PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAJA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

CONCURSO PBLICO


Edital N 022/2013


A AG GE EN NT TE E D DE E A AP PO OI IO O E EM M E ED DU UC CA A O O E ES SP PE EC CI IA AL L



INSTRUES

01. Examine com ateno o Caderno de Provas e verifique se ele est correto.
02. Esta prova contm 40 (quarenta) questes, cada uma com 4 (quatro) alternativas.
03. Leia cuidadosamente as questes e escolha a resposta que voc considera correta.
04. Para cada questo existe apenas UMA resposta correta.
05. Procure responder todas as questes.
06. Assine o Carto-Resposta no local destinado assinatura do candidato.
07. No haver substituio do Carto-Resposta.
08. No final da prova, entregue o Carto-Resposta e o Caderno de Provas.
09. Use unicamente caneta esferogrfica de tinta azul ou preta.


B BO OA A S SO OR RT TE E! !










Realizao: UNIVALI ProEn
Processo Seletivo
(DESTACAR SOMENTE ESTA PARTE)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

GABARITO PARA CONFERNCIA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40






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CONHECIMENTOS GERAIS

INTERPRETAO DE TEXTO

01) Levando-se em considerao as caractersticas do gnero textual propaganda, a intencionalidade dis-
cursiva, o dilogo entre o texto e a imagem, a linguagem empregada, observe atentamente os recursos
utilizados neste anncio para persuadir o leitor.



Leia as sentenas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para s falsas.

( ) Nesta campanha publicitria procura-se evidenciar um dos dramas das crianas vtimas de cncer e que
necessitam de doadores de medula ssea.

( ) O termo amigo oculto pode ser entendido como um doador annimo que ser considerado como um
amigo pelo resto da vida.

( ) A campanha revela a existncia de um preconceito em relao a populao de cor negra.

( ) Observa-se que a utilizao da imagem de uma pessoa negra pretende afirmar que no h distino de
cor, sexo ou idade para que voc seja um doador, bastando voc gozar de boa sade e no possuir do-
enas transmissveis pelo sangue.

( ) O fato da criana estar com os olhos cobertos identifica que ela no saber identificar seu doador, uma
vez que o anonimato preservado nas campanhas de doao.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A V - V - F - V - F
B V - V - F - V - V
C F - V - F - F - V
D F - V - F - V - F


02) Leia os textos a seguir.

TEXTO 1

A regreo da redasso

Semana passada recebi um telefonema de uma senhora que me deixou surpreso. Pedia encarecidamente
que ensinasse seu filho a escrever.
- Mas, minha senhora - desculpei-me -, eu no sou professor.
- Eu sei. Por isso mesmo. Os professores no tm conseguido muito.
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- A culpa no deles. A falha do ensino.
- Pode ser, mas gostaria que o senhor ensinasse o menino. O senhor escreve muito bem.
- Obrigado - agradeci -, mas no acredite muito nisso. No coloco vrgulas e nunca sei onde botar os acen-
tos. A senhora precisa ver o trabalho que dou ao revisor.
- No faz mal - insistiu -, o senhor vem e traz um revisor.
- No d, minha senhora - tornei a me desculpar -, eu no tenho o menor jeito com crianas.
- E quem falou em crianas? Meu filho tem 17 anos.
Comentei o fato com um professor, meu amigo, que me respondeu: "Voc no deve se assustar, o estu-
dante brasileiro no sabe escrever". No dia seguinte, ouvi de outro educador: "O estudante brasileiro no sabe
escrever". Depois li no jornal as declaraes de um diretor da faculdade: "O estudante brasileiro escreve muito
mal". Impressionado, sa a procura de outros educadores. Todos me disseram: acredite, o estudante brasileiro
no sabe escrever. Passei a observar e notei que j no se escreve mais como antigamente. Ningum mais faz
dirio, ningum escreve em portas de banheiros, em muros, em paredes. No tenho visto nem aquelas inscri-
es, geralmente acompanhadas de um corao, feitas em casca de rvore. Bem, verdade que no tenho
visto nem rvore.
- Quer dizer - disse a um amigo enquanto amos pela rua - que o estudante brasileiro no sabe escrever?
Isto timo para mim. Pelo menos diminui a concorrncia e me garante emprego por mais dez anos.
- Engano seu - disse ele. - A continuar assim, dentro de cinco anos voc ter que mudar de profisso.
- Por qu? - espantei-me. - Quanto menos gente sabendo escrever, mais chance eu tenho de sobreviver.
- E voc sabe por que essa gerao no sabe escrever?
- Sei l - dei com os ombros -, vai ver que porque no pega direito no lpis.
- No senhor. No sabe escrever porque est perdendo o hbito da leitura. E quando o perder completa-
mente, voc vai escrever para quem? Ta um dado novo que eu no havia considerado. Imediatamente pensei
quais as utilidades que teria um jornal no futuro: embrulhar carne? Ento vou trabalhar num aougue. Serviria
para fazer barquinhos, para fazer fogueira nas arquibancadas do Maracan, para forrar sapato furado ou para
quebrar um galho em banheiro de estrada? Imaginei-me com uns textos na mo, correndo pelas ruas para ofe-
recer s pessoas, assim como quem oferece hoje bilhete de loteria:
- Por favor amigo, leia - disse, puxando um cidado pelo palet.
- No, obrigado. No estou interessado. Nos ltimos cinco anos a nica coisa que leio a bula de remdio.
- E a senhorita no quer ler? - perguntei, acompanhando os passos de uma universitria.
A senhorita vai gostar. um texto muito curioso.
- O senhor s tem escrito? Ento no quero. Por que o senhor no grava o texto? Fica mais fcil ouvi-lo no
meu gravador.
- E o senhor, no est interessado nuns textos?
- sobre o qu? Ensina como ganhar dinheiro?
- E o senhor, vai? Leva trs e paga um.
- Deixa eu ver o tamanho - pediu ele.
Assustou-se com o tamanho do texto:
- O qu? Tudo isso? O senhor est pensando que sou vagabundo? Que tenho tempo para ler tudo isso?
No d para resumir tudo em cinco linhas?
(Carlos Eduardo Novaes)

TEXTO 2

As escolas poderiam ensinar a escrever, mas no o fazem. No que as aulas de redao sejam em menor
nmero do que o desejado. O problema que essa matria ensinada de forma errada, por meio de assuntos
distantes da vida real. Em vez de escrever redaes sobre temas vagos, como Minhas frias ou Meu cachor-
ro, o aluno deveria ser adestrado nos diferentes gneros da escrita: a carta, o memorando, a fico, a confe-
rncia e at o e-mail, opina o professor Luiz Marcuschi, da Universidade Federal de Pernambuco.
(Falar e escrever, eis a questo. In. VEJA, pp. 104-112, 7/11/2001)

TEXTO 3

Escrever e falar bem, atualmente, tem sido uma das maiores preocupaes do brasileiro. Segundo a edio
1.725 de Veja, essa preocupao tem se dado, em grande medida, pela necessidade da fluncia no portugus
padro nas interaes sociais, sobretudo nos estudos, na profisso e nos negcios.

De acordo com os textos lidos, correto afirmar, exceto:

A De acordo com o texto 2, podemos constatar que a escrita ensinada de forma equivocada nas es-
colas, muito distante das situaes reais de uso da lngua.
B O autor recorreu a grafia errada do ttulo no texto 1 porque naturalmente quis chamar ateno do
leitor para o assunto do seu texto: a dificuldade dos estudantes brasileiros de escrever o portugus obede-
cendo a norma culta.
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C Segundo o autor do texto 3, a revoluo digital trouxe mudanas pouco significativas para o mundo
moderno, merecendo destaque a fluncia no portugus padro nas interaes sociais.
D Um dos temores apontados pelo autor do texto 1 que a falta de leitura roube o contato e o desen-
volvimento da habilidade escrita.
_____________________________________________________________________________________

03) Leia o texto a seguir.

tudo Brasil

Vanusa, a musa do i-i-i, anda sendo massacrada por ter cantado em pblico o hino nacional errando tudo:
melodia, harmonia, ritmo e letra. O fato, j velho de meses, se deu numa cerimnia da Assembleia Legislativa
de So Paulo. Mas s agora, via YouTube, o pas, pasmo, o est assistindo.

Na semana passada, Sasha, 11 anos, filha de Xuxa, tambm foi para o castigo por escrever no Twitter uma
mensagem dizendo que estava filmando e ia fazer "uma sena com a cobra" - ela queria dizer "cena". E, h pou-
cos dias, a apresentadora (e biloga em disponibilidade) Ana Maria Braga, ao cometer uma receita de bolo em
seu programa de TV, louvou a castanha-do-par como uma delcia da "fauna brasileira".

Seria fcil listar essas ratas produzidas por trs (perdo, ouvintes) cones da cultura e vergastar a indigncia
mental em que vive o Brasil. Ou acreditar nas justificativas oferecidas para dois dos casos. Segundo seu agen-
te, Vanusa teria se atrapalhado com a msica por estar sob o efeito de um remdio para labirintite. E, segundo
Xuxa, Sasha no sabe escrever direito em portugus porque foi alfabetizada em ingls.

Pois ouso pensar diferente. Vanusa, farta de ouvir o hino nacional tocado compulsoriamente antes de cada
competio esportiva em So Paulo, queria apenas fugir da patriotada e da cafonice. Da tentou emprestar ao
hino um carter quase jazzstico, quebrando o ritmo, embaralhando a letra e alterando a melodia. E, quando ia
partir para o "scat", foi cortada sem piedade pelo locutor do evento. Quanto menina Sasha, seu erro foi insig-
nificante para algum que, admitido pela prpria me, analfabeta em sua lngua. E, interpretando um possvel
raciocnio de Ana Maria Braga, e da se a castanha-do-par vem da flora ou da fauna? " tudo Brasil, no?".
Sim. tudo Brasil.
RUY CASTRO

Identifique a alternativa que melhor explicita o sentido do termo vergastar e indigncia:

A glorificar, pungncia
B exaltar, opulncia
C repreender, efervecncia
D criticar, degenerescncia
_____________________________________________________________________________________

04) Leia atenciosamente a letra de msica a seguir.

Flores
Tits

Olhei at ficar cansado De ver os meus olhos no espelho
De ver os meus olhos no espelho Chorei por ter despedaado
Chorei por ter despedaado As flores que esto no canteiro
As flores que esto no canteiro Os punhos e os pulsos cortados
Os punhos e os pulsos cortados E o resto do meu corpo inteiro
E o resto do meu corpo inteiro H flores cobrindo o telhado
H flores cobrindo o telhado E embaixo do meu travesseiro
E embaixo do meu travesseiro H flores por todos os lados
H flores por todos os lados H flores em tudo que eu vejo
H flores em tudo que eu vejo A dor vai curar essas lstimas
A dor vai curar essas lstimas O soro tem gosto de lgrimas
O soro tem gosto de lgrimas As flores tm cheiro de morte
As flores tm cheiro de morte A dor vai fechar esses cortes
A dor vai fechar esses cortes Flores
Flores Flores
Flores As flores de plstico no morrem
As flores de plstico no morrem Flores
Olhei at ficar cansado Flores
As flores de plstico no morrem
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De acordo com o texto lido, correto afirmar, exceto:

A O autor faz uso de uma linda metfora ao dizer Chorei por ter despedaado / As flores que esto no
canteiro. Aqui ele compara as flores que esto no canteiro s pessoas que ele magoou, pessoas especi-
ais que ele considerava como flores, talvez sua famlia.
B Nos dois primeiros versos da cano o autor demonstra um sentimento de insatisfao, consigo
mesmo, nos passando uma sensao de desgosto e angstia pela vida.
C O autor demonstra uma sensao eufrica diante da vida e as flores revelam a beleza e a leveza da
mesma.
D A sugesto a tentativa de suicdio percebida pelos versos Os punhos e os pulsos cortados, corro-
borando com as aflies e angstias, tristezas e mgoas percebidas nos primeiros versos.
_____________________________________________________________________________________

05) Leia os dois textos a seguir.

TEXTO 1

Por que o fogo queima?

1. O fogo resultado de uma reao qumica provocada por trs ingredientes: oxignio, combustvel e calor.
Quando eles se juntam, o oxignio reage com o combustvel, numa violenta oxidao*, chamada de combusto.

2. O combustvel a substncia que "queima" e pode ser slido, lquido ou gasoso. Para reagir com o oxignio,
ele deve ser aquecido at uma temperatura mnima - cada material tem a sua. Para iniciar a combusto, a tem-
peratura de ignio da madeira de 230 C.

3. A combusto libera energia em forma de calor e de luz - provocando a chama. O calor do fogo na madeira,
por volta de 800 C, o que alimenta e propaga a combusto. Combustveis orgnicos como a madeira - com
carbono na composio - geram fumaa ao queimar.

4. A queima da madeira gera cinzas. medida que o combustvel consumido, a chama e o calor diminuem
at o fogo sumir. Para apagar qualquer fogo, s afastar o oxignio - abafando o fogo, por exemplo - eliminar o
combustvel ou diminuir a temperatura da reao.

Enferrujamento tambm uma reao de oxidao, porm, bem mais lenta do que a combusto.
* Na oxidao, os tomos do gs oxignio (O2) se separam para se combinar com outros elementos qumicos.

Tiago Jokura

TEXTO 2

Amor fogo que arde sem se ver
Amor fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente;
um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer.
um no querer mais que bem querer;
um andar solitrio entre a gente;
nunca contentar-se de contente;
um cuidar que se ganha em se perder.
querer estar preso por vontade
servir a quem vence o vencedor,
ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos coraes humanos amizade;
Se to contrrio a si o mesmo amor?

Lus de Cames

De acordo com os textos lidos, correto afirmar, exceto:

A Pode-se afirmar que o texto 2 apresenta uma definio sob uma tica de linguagem figurada, reve-
lando sentimentos e emoes, o que caracteriza o sentido denotativo.
B Se por um lado h um esforo de explicar, de racionalizar, de definir o que o amor; por outro lado
h tambm uma sucesso de falta de lgica, falta de nexo na construo do soneto a exemplo de como o
amor pode ser fogo que arde e no se v.
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C Pode-se afirmar que o texto 1 apresenta uma definio sob uma tica real, o que caracteriza o senti-
do conotativo.
D Pode-se afirmar que o texto 1 apresenta uma definio sob uma tica real, o que caracteriza o senti-
do denotativo.
_____________________________________________________________________________________

06) Leia os textos a seguir.

Texto 1



Texto 2



De acordo com os textos lidos, correto afirmar, exceto:

A O assunto colocado em destaque nas duas charges a crtica a Lei Seca. No entanto, observa-se
que o texto 1 mostra-se receptivo a aplicao da mesma, enquanto o texto 2 denuncia o forte esquema de
corrupo na mquina governamental.
B De acordo com o texto 1, quem foi duramente prejudicada com a Lei Seca, foram as mulheres feias
que no encontravam mais homens nas suas noitadas. Pode-se inferir que por causa do lcool zero, os
homens no ficam mais bbados e assim no deixam de ver a beleza exterior que h em cada pessoa.
C Observa-se que o texto 2 critica severamente a forma como est sendo aplicada a Lei Seca, uma vez
que a fiscalizao no fica impune de cometer exageros e atos ilcitos.
D Segundo o texto 1, sob pretexto de defender os direitos iguais, o Sindicato das Mulheres Feias afirma
que a caninha deixa a populao feminina menos favorecida com os mesmos direitos das gostosonas.


RACIOCNIO LGICO

07) Analise a sequncia numrica abaixo buscando compreender a lgica aplicada em sua ordenao e
assinale a alternativa que melhor preenche os campos com interrogao.

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9 15 11 17 13 19 ? ?

A 32 - 6 B 15 - 21 C 16 - 14 D 13 - 19
_____________________________________________________________________________________

08) O nmero de vezes que Joo consegue acertar lances livres em uma cesta de basquete de forma se-
quencial trs vezes maior do que o nmero de vezes que Antnio consegue. O nmero de vezes que
Antnio consegue acertar cinco vezes menor do que o nmero de vezes que Pedro consegue.

Considerando que Pedro acerta dezoito cestas a mais do que Joo, assinale a alternativa correta.

A A diferena de acertos entre Pedro e Antnio de dezoito cestas.
B O nmero de acertos de Antnio maior do que a diferena de acertos entre Joo e Pedro.
C O nmero de acertos de Pedro menor do que a diferena de acertos entre Joo e Antnio.
D A diferena de acertos entre Antnio e Joo de dezoito cestas.
_____________________________________________________________________________________

09) Considere que as proposies abaixo so verdadeiras:

I Todos os pssaros tm asas.
II Quem tem asas no pode voar.

Assinale a alternativa correta que apresenta uma possvel concluso a partir das proposies acima.

A Algum pssaro pode no ter asas.
B Existem pssaros que voam.
C Todos os pssaros podem voar.
D Nenhum pssaro pode voar.
_____________________________________________________________________________________

10) O permetro do quadrado menor da figura abaixo igual a dois teros do permetro do quadrado maior.
O lado do quadrado maior de 15 metros.



Assinale a alternativa correta que apresenta a diferena entre as reas do quadrado maior e do qua-
drado menor.

A 225 m D 1.000 m
B 125 m C 2.000 m
_____________________________________________________________________________________

11) Para que a proposio Joo dentista e Pedro mdico seja falsa,...

A Joo no pode ser dentista.
B suficiente que Joo no seja dentista.
C basta que Pedro seja mdico.
D Pedro no pode ser mdico.
_____________________________________________________________________________________

12) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.


_________ est para carro assim como piloto est para _________.

A Estrada - cu C Mecnico - aeronave
B Motor - turbina D Motorista - avio
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ATUALIDADES

13) So alguns municpios catarinenses que tem seus limites territoriais com o municpio de Itaja (SC),
exceto:
A Gaspar C Lus Alves
B Cambori D Ilhota
_____________________________________________________________________________________

14) Sobre a capital do Estado de Santa Catarina, Florianpolis, analise as afirmaes a seguir.

l Desde 1823 a capital de Santa Catarina Florianpolis.

ll A cidade tinha o nome de Nossa Senhora do Desterro, em referncia a sua padroeira.

lll O nome Florianpolis refere-se a Floriano Peixoto, ex-presidente da Repblica.

lV a nica capital de estado brasileira localizada numa ilha.

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III C I - III - IV
B II - III - IV D II - IV
_____________________________________________________________________________________

15) Sobre o Estado de Santa Catarina marque V ou F, conforme as afirmaes a seguir sejam verdadei-
ras ou falsas.

( ) o menor estado do sul do Brasil.

( ) O Estado faz fronteira com o Paran (ao norte), Rio Grande do Sul (ao sul), Oceano Atlntico (a leste) e
Argentina (a oeste).

( ) O horrio o de Braslia. Uma vez por ano - geralmente entre outubro e fevereiro adota-se o horrio
de vero, quando os relgios so adiantados uma hora para poupar energia.

( ) O clima predominante o subtropical mido.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A V - V - F - F C F - F - F - V
B V - V - V - V D F - V - V - F
_____________________________________________________________________________________

16) Sobre a Ponte da Laguna em Santa Catarina, importante obra do governo federal no sul do pas, mar-
que V ou F, conforme as afirmaes a seguir sejam verdadeiras ou falsas.

( ) A obra em decorrncia da duplicao da BR 101.

( ) O estilo da ponte suspensa por cabos em mastros, tambm conhecida como Ponte Estaiada.

( ) Est sendo construda sob o canal das Laranjeiras Lagoa Santo Antnio dos Anjos - Cabeuda em
Laguna (SC).

( ) Vai se chamar Ponte Anita Garibaldi.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A F - V - F - F C V - F - V - V
B F - V - F - V D V - V - V - V
_____________________________________________________________________________________

17) Em 2013 a tradicional festa Marejada chega repaginada e ganha o nome de Aventura pelos mares do
Mundo. O novo evento vai agregar cinco atraes que vo agitar a cidade de Itaja (SC) de 16 de novem-
bro a 01 de dezembro.

Uma das grandes atraes a tradicional regata transatlntica, denominada:

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A Volvo Ocean Race. C Regata Transat Jacques Vabre.
B Regata das Amricas. D Regata Ocenica Schurmann.
_____________________________________________________________________________________

18) O Ministrio da Educao foi criado em 1930, com o nome de Ministrio da Educao e Sade Pbli-
ca. At 1953 foi ministrio da Educao e Sade. Com a autonomia dada sade, surge o Ministrio da
Educao e Cultura com a sigla MEC. Em 1985, criado o Ministrio da Cultura. Em 1992 uma lei federal
transformou o MEC no Ministrio da Educao e Desporto e somente em 1995, a instituio passa a ser
responsvel apenas pela rea da educao.

O atual ministro de Estado da Educao da Repblica Federativa do Brasil :

A Aloizio Mercadante. C Luiz Antnio de Mello Rebello.
B Fernando Haddad. D Eduardo Deschamps.
______________________________________________________________________________

19) Clube Nutico Marclio Dias ou Marclio Dias um clube de futebol brasileiro sediado na cidade de
Itaja, Santa Catarina, fundado em 17 de maro de 1919.

O Marclio Dias tambm conhecido popularmente como:

A Marinheiro. C Guerreiro.
B Fuzileiro. D Pirata.
______________________________________________________________________________

20) Sobre o municpio de Itaja (SC), analise as afirmaes a seguir.

l Abriga um dos maiores complexos porturios do pas.

ll Possui um per turstico que permite a atracao de navios de cruzeiros martimos internacionais.

lll Localiza-se no litoral sul de Santa Catarina.

lV Comemora em 15 de junho: data de aniversrio de instalao do municpio.

Todas as afirmaes corretas esto em:

A III - IV
B II - III
C I - II - IV
D II - III - III


CONHECIMENTOS ESPECFICOS

21) Tendo como fundamentos os conceitos atuais de Alfabetizao e Letramento da proposta Curricular de
Santa Catarina, assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.

Alfabetizao e letramento, apesar de _________, so processos _______ e fundamentais na _________ de
diferentes ________.

A semelhantes - indissociveis - aplicao - linguagens
B diferentes - indissociveis - apropriao - linguagens
C iguais - indissociveis - memorizao - escritas
D semelhantes - possveis - apropriao - letras
_____________________________________________________________________________________

22) Tendo por base a Lei 12764/2012, que institui a Poltica Nacional de Proteo dos Direitos da Pessoa
com Transtorno do Espectro Autista, correto afirmar, exceto:

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A O gestor escolar ou autoridade competente que recusar a matrcula de aluno com transtorno do es-
pectro autista, ou qualquer outro tipo de deficincia, ser punido com multa de 3 (trs) a 20 (vinte) salrios-
mnimos.
B Em casos de comprovada necessidade, a pessoa com transtorno do espectro autista includa nas
classes comuns de ensino regular ter direito a acompanhante especializado.
C A pessoa com transtorno do espectro autista no ser submetida a tratamento desumano ou degra-
dante, no ser privada de sua liberdade ou do convvio familiar, nem sofrer discriminao por motivo da
deficincia.
D A pessoa com transtorno do espectro autista no considerada pessoa com deficincia para todos
os efeitos legais.
_____________________________________________________________________________________

23) Com base na Poltica Nacional de Educao Especial, analise a afirmao: Apresentam alteraes
qualitativas das interaes sociais recprocas e na comunicao, um repertrio de interesses e atividades
restrito, estereotipado e repetitivo.

A descrio presente no enunciado diz respeito s pessoas com:

A Dislexia.
B Deficincia Mental.
C Transtorno Global do Desenvolvimento.
D Transtorno de Ansiedade.
_____________________________________________________________________________________

24) Considerando o objetivo da Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao In-
clusiva, assinale a alternativa correta.

A Tem como objetivo o acesso, a participao e a aprendizagem dos alunos com deficincia, transtor-
nos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao nas escolas regulares, orientando os
sistemas de ensino para promover respostas s necessidades educacionais especiais.
B Tem como objetivo o acesso dos alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotao nas escolas regulares.
C Tem como objetivo o acesso, a participao e a aprendizagem dos alunos com deficincia, transtor-
nos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao nas escolas especiais, orientando os
sistemas de ensino para promover respostas s necessidades educacionais especiais.
D Tem como objetivo o acesso, a participao e a aprendizagem dos alunos com deficincia, transtor-
nos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao somente no Atendimento Educacional
Especializado - AEE.
_____________________________________________________________________________________

25) O decreto 7611/2011 determina diretrizes a serem assumidas como dever do Estado para efetivar a
educao das pessoas pblico-alvo da educao especial.

Considerando o disposto no referido decreto correto afirmar, exceto:

A Adoo de medidas de apoio individualizadas e efetivas, em ambientes que maximizem o desenvol-
vimento acadmico e social, de acordo com a meta de incluso plena.
B No excluso do sistema educacional geral sob alegao de deficincia.
C Garantia de um sistema educacional inclusivo no Ensino Mdio, com base na igualdade de oportuni-
dades.
D Oferta de apoio necessrio, no mbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva
educao.
_____________________________________________________________________________________

26) A Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva instituiu a implanta-
o do Atendimento Educacional Especializado - AEE com o objetivo de complementar e ou suplementar o
processo de escolarizao dos estudantes pblico alvo da educao especial.

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Com base no enunciado, analise as afirmaes a seguir.

l O atendimento educacional especializado tem como funo identificar, elaborar e organizar recursos peda-
ggicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participao dos alunos, considerando
suas necessidades especficas.

ll As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado podem ser as mesmas realizadas
na sala de aula comum.

lll Dentre as atividades de atendimento educacional especializado so disponibilizados programas de enri-
quecimento curricular, o ensino de linguagens e cdigos especficos de comunicao e sinalizao e tecno-
logia assistiva.

lV Ao longo de todo o processo de escolarizao esse atendimento deve estar articulado com a proposta pe-
daggica do ensino comum

Todas as afirmaes corretas esto em:

A II - III C I - II - III
B III - IV D I - III - IV
_____________________________________________________________________________________

27) A Conveno sobre os direitos das pessoas com deficincia conhecida como Conveno da ONU de-
fine o que deficincia.

Para esta conveno, deficincia deve ser compreendida como:

A Impedimentos de natureza mental e sensorial, os quais, em interao com diversas barreiras, obs-
truem parcialmente a participao na sociedade em igualdades de condies com as demais pessoas.
B Impedimentos de curto prazo de natureza fsica, os quais, em interao com diversas barreiras, po-
dem obstruir sua participao plena e efetiva na sociedade em igualdades de condies com as demais
pessoas.
C Impedimentos de longo prazo de natureza fsica, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em inte-
rao com diversas barreiras, podem obstruir sua participao plena e efetiva na sociedade em igualdades
de condies com as demais pessoas.
D Impedimentos de natureza sensorial e psiquitrica, os quais obstruem sua participao plena e efeti-
va na sociedade em igualdades de condies com as demais pessoas.
_____________________________________________________________________________________

28) A Poltica de Educao Especial de Santa Catarina tem definido o pblico alvo de responsabilidade
dos servios de educao especial na rede publica estadual.

Assinale a alternativa correta que corresponde a esse pblico alvo.
A Pessoas com deficincia, condutas tpicas e altas habilidades/superdotao.
B Pessoas com deficincia, atraso motor e altas habilidades/superdotao.
C Pessoas com deficincia, atraso motor e condutas tpicas.
D Pessoas com deficincia, transtorno emocional e psicose.
_____________________________________________________________________________________

29) A Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva instituiu como pblico
alvo de responsabilidade dos servios de educao especial:

A Pessoas com deficincia, atraso mental e altas habilidades/superdotao.
B Pessoas com deficincia, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao.
C Pessoas com deficincia, e transtornos emocionais.
D Pessoas com deficincia, dficit atencional e superdotao.
_____________________________________________________________________________________

30) Em relao compreenso de Alfabetizao e Letramento, assinale a alternativa correta.

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A A alfabetizao elemento essencial do letramento que orienta o indivduo para que se aproprie do
cdigo escrito, aprenda a ler e escrever e tambm conviva e participe de prticas reais de leitura e escrita.
B A alfabetizao elemento essencial da leitura que orienta o indivduo para que se aproprie do cdi-
go escrito.
C As tentativas de escrita da criana, mesmo que inicialmente no correspondam ao padro convenci-
onal, no precisam ser respeitadas.
D A atividade de leitura e escrita de diferentes materiais no deve constituir-se como trabalhos a serem
realizados sistematicamente, pois no so importantes no processo de Alfabetizao e Letramento.
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31) A avaliao do processo educacional constitui-se como um dos elementos essenciais da organizao
curricular na perspectiva inclusiva.

Com base no enunciado, analise as afirmaes a seguir.

l A avaliao pedaggica considera somente o conhecimento prvio e o nvel atual de desenvolvimento do
aluno que analisa o desempenho do aluno em relao ao seu progresso dos outros alunos, prevalecendo
na avaliao os aspectos quantitativos.

ll A avaliao pedaggica como processo dinmico considera tanto o conhecimento prvio e o nvel atual de
desenvolvimento do aluno quanto s possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ao peda-
ggica processual e formativa que analisa o desempenho do aluno em relao ao seu progresso individual,
prevalecendo na avaliao os aspectos qualitativos que indiquem as intervenes pedaggicas do profes-
sor.


lll No processo de avaliao, o professor deve criar estratgias considerando que alguns alunos podem de-
mandar ampliao do tempo para a realizao dos trabalhos e o uso da lngua de sinais, de textos em
Braille, de informtica ou de tecnologia assistiva como uma prtica cotidiana.

lV No processo de avaliao o professor deve criar estratgias com procedimentos totalmente iguais para
todos os alunos, pois a igualdade de oportunidades deve ser garantida.

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III C II - III
B I - III - IV D II - IV
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32) De acordo com os princpios da Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao
Inclusiva, assinale a alternativa correta que corresponde a Educao Especial.

A Na perspectiva da educao inclusiva, a educao especial passa a integrar a proposta pedaggica
da escola regular, promovendo o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos com
deficincia, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotao.
B Na perspectiva da educao inclusiva, a educao especial passa a integrar a proposta pedaggica
da escola especial, promovendo o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos com
deficincia, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotao.
C Na perspectiva da educao inclusiva, a educao especial deve constituir-se como um sistema pa-
ralelo sem nenhuma relao com a proposta pedaggica da escola regular.
D Na perspectiva da educao inclusiva, a educao especial passa a integrar a proposta pedaggica
da escola regular, promovendo o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos com
dificuldades de aprendizagem.
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33) O Projeto Politico Pedaggico - PPP tem fundamental importncia na construo do trabalho
pedaggico e, dependendo da forma que construido, pode ser um instrumento que favorecer o
processo de incluso.

Com base no enunciado correto afirmar, exceto:

A Uma das funes do PPP definir e organizar as atividades e os projetos educativos necessrios ao
processo de ensino e aprendizagem, prevendo adequaes curriculares quando necessrias.
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B O agente de Educao Especial deve participar ativamente na construo do PPP, contribuindo
desta forma com o seu conhecimento para a proposio de aes inclusivas.
C O PPP deve considerar a escola como um espao de formao de cidados conscientes, respons-
veis e crticos, que atuaro na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
D O PPP deve ser construdo pelo corpo diretivo e, ao ser concludo, deve ser informado aos demais
membros da escola.
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34) O planejamento das aes educativas das pessoas pblico alvo da Educao Especial deve prever e
prover quando necessrio adequaes curriculares para atender as peculiaridades destes sujeitos.

Em relao definio de adequaes curriculares, assinale a alternativa correta.

A As adequaes curriculares envolvem flexibilizao das metodologias dos planejamentos.
B As adequaes curriculares envolvem apenas a utilizao de recursos especializados para atender
as necessidades dos educandos.
C As adequaes curriculares envolvem a utilizao de recursos especializados, flexibilizao das me-
todologias dos planejamentos e da organizao didtica para atender a diversidade de todos os educan-
dos.
D As adequaes curriculares devem ser organizadas como um currculo reduzido com contedos to-
talmente diferentes, considerando que as pessoas com deficincia tem uma capacidade reduzida de
aprendizagem.
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35) Maria Lucia Sartoreto e Rita Bersch no Site www.assistiva.com.br, apontam definies de tecnologia
assistiva. Tecnologia Assistiva um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de:

A recursos e servios que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas
com deficincia e consequentemente promover vida independente e incluso.
B recursos e servios que contribuem somente para ampliar habilidades funcionais de pessoas com
deficincia fsica.
C recursos que contribuem para proporcionar habilidades funcionais de pessoas com deficincia visual.
D servios que contribuem para proporcionar habilidades funcionais apenas para as pessoas com defi-
cincia mental e consequentemente promover vida independente e incluso.
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36) O servidor pblico, no desempenho de suas funes, deve observar os princpios da tica Profissional,
assumindo tambm o compromisso coletivo.

Com base no enunciado, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.

( ) Tratar cuidadosamente os usurios dos servios, aperfeioando o processo de comunicao e contato
com o pblico.

( )
Manter limpo e organizado o local de trabalho.

( ) Ter assiduidade e pontualidade ao servio.

( ) Apresentar-se ao trabalho com vestimentas conforme seu gosto pessoal.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A F - V - F - V
B V - V - V - F
C V - F - V - F
D F - V - F - F
_____________________________________________________________________________________

37) Em relao s atribuies do professor do SAEDE, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F
as falsas.
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( ) Promover, sistematicamente, junto equipe tcnica, pedaggica e administrativa da unidade escolar,
repasses tcnicos referentes ao atendimento.

( ) Orientar e subsidiar o professor de sala de aula (ensino regular) e a turma na qual o aluno est matricu-
lado.

( ) Propor intervenes pedaggicas em sala de aula que possibilitem a efetiva participao dos educandos
no ensino regular.

( ) Elaborar e executar planejamento de atividades, conforme as especificidades dos alunos.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A V - V - V - V
B V - F - F - V
C F - V - V - F
D F F - F - V
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38) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.

Segundo a Associao Americana de Retardo Mental AAMR, (2002) deficincia mental caracterizada por
limitaes significativas no ___________ e no ___________, expresso nas ___________, originando-se antes
dos dezoito anos de idade.

A funcionamento intelectual - ambiente social - habilidades prticas, sociais e conceituais
B funcionamento adaptativo - intelectual - aprendizagens
C funcionamento intelectual - comportamento adaptativo - habilidades prticas, sociais e conceituais
D funcionamento intelectual - desenvolvimento escolar - habilidades prticas, sociais e conceituais
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39) A Educao Inclusiva preconizada na Poltica Nacional de Educao Especial constitui um novo para-
digma educacional fundamentado na concepo de direitos humanos, que compreende igualdade e dife-
rena como valores indissociveis.

Constituem-se como princpios da Educao Inclusiva, exceto:

A O respeito pelo desenvolvimento das capacidades das crianas com deficincia e pelo direito das
crianas com deficincia de preservar sua identidade.
B O respeito pela dignidade inerente, autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as prprias
escolhas, a independncia das pessoas, a igualdade de oportunidades e a acessibilidade.
C O respeito pela diferena e pela aceitao das pessoas com deficincia como parte da diversidade
humana e da humanidade.
D O atendimento de crianas com qualquer tipo de deficincia exclusivamente nos Centros de Atendi-
mentos Especializados.
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40) Com relao Tecnologia Assistiva, analise as afirmaes a seguir.

l Acessrios para a vida diria, favorecendo o desempenho autnomo e independente nas tarefas.

ll Recursos de acessibilidade ao computador, permitindo que o equipamento possa ser utilizado por pessoas
com privaes sensoriais e motoras.

lll rteses e Prteses.

lV Adaptaes em veculos.

Assinale a alternativa correta.

A Apenas I e II esto corretas. C Apenas II e IV esto corretas.
B Todas as afirmaes esto corretas. D Apenas III e IV esto corretas.

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