Agricultura biodinamica:

LA TIERRA Y EL NIO, UN
VINCULO SANADOR



Cual!" "on la" id!a"
#undam!ntal!" $u! %a& d!tr'"
d! !"ta #orma d! agricultura(
En "u libro La flosofa de la
libertad )*+,-., St!in!r no" /ro/orciona
un "u!lo 0rm! /ara
/od!r a1an2ar !n !l conocimi!nto
d! #orma "!gura con nu!"tro /!n"ar
& nu!"tra !3/!ri!ncia4 la r!laci5n
#undam!ntal d! la m!nt!
%umana con !l mundo no !" duali"ta,
"ino /artici/ati1a
A /rinci/io" d!l "iglo 66 &a
%ab7a agricultor!" $u! notaban la
d!g!n!raci5n d! la #!rtilidad d! la
ti!rra & d! la calidad nutriti1a d! lo"
alim!nto" Cuando /r!guntaron a
Rudol# St!in!r $u8 /od7an %ac!r
/ara r!m!diarlo, 8"t! organi25 una"
con#!r!ncia" d! traba9o !n :ob!r ;
<it2, al !"t! d! =r!"lau, abri!ndo !l
camino /ara un conocimi!nto d! lo
1i1i!nt!, d! lo an7mico & d! lo !"/iritual
!n la natural!2a, & con !llo la
/o"ibilidad d! conducir !l traba9o
con la ti!rra & "u" criatura" %acia un
>nu!1o ord!nami!nto? dond! lo
natural "! %alla "obr!!l!1ado ! int!grado
!n lo %umano
E"t! traba9o d! *,@- "! %a
docum!ntado !n !l libro Curso
sobre agricultura biodinmica
)Editorial Rudo# St!in!r. >En
!l cur"o trat8 d! ant! todo d!
d!"arrollar cu'l!" "on la" condicion!"
/ara $u! /ro"/!r!n lo" di"tinto"
a"/!cto" d! la agricultura,
c5mo "! d!"arrollan la" /lanta"
!n toda "u di1!r"idad a"7 como
lo" animal!" c5mo /ro/iciar
una r!#orma d! la #!rtili2aci5n &
d! la luc%a contra la" mala" %i!rba"
& la" /laga" "! trata d! una
cu!"ti5n !min!nt!m!nt! c5"mico;
t!rr!"tr!?
A!t!r S%aumb!rg!r, dir!ctor
!9! cuti1o d! D!m!t!r !n Al!ma ;
nia, no" !3/lica: >La Agricultira
=iodin'mica "! ba"a !n !l conocimi!nto
d! $u! la ti!rra, la" /lanta",
lo" animal!" & !l %ombr! traba9an
con9untam!nt! !n un organi"mo
agr7cola En la /r'ctica !l m8todo
biodin'mico no "olam!nt! !" ll!1ar
una gran9a d! #orma org'nica
"ino $u! inclu&! !l u"o d! /r!/arado"
$u! ti!n!n !n cu!nta la" in ;
Bu!ncia" c5"mica" El t8rmino
org'nico "igni0ca $u! la" l!&!"
natural!" "! r!conoc!n & "! !m/l!an
tanto como !" /o"ibl!4 /or !9!m/lo,
lo" ti/o" d! 1!rdura" & #ruta" "!
!lig!n !n #unci5n d! un ti/o /articular
d! ti!rra & d! clima Una d!
la" id!a" d! R St!in!r !" $u! la
gran9a "! %a d! 1!r como un organi"mo
!n "i mi"mo En t8rmino"
/r'ctico" !"to "igni0ca $u! toda"
la" /art!" d! la 0nca & la" acti1idad!"
$u! a%7 "! dan, tal!" como la
/roducci5n d! /lanta" & la cr7a d!
animal!" !"t'n int!rcon!ctada"
St!in!r d!c7a $u! la Ti!rra !"
un 5rgano d!l cu!r/o agr7cola & "!
d!b! mant!n!r !n un !"tado 1ital &
#8rtil utili2ando m!dio" natural!":
rotacion!" d! culti1o" bi!n /!n"ada",
com/o"t %!c%o con !"ti8rcol
d! la gran9a como #!rtili2ant!, a"7
como control m!c'nico d! mala"
%i!rba", control d! !n#!rm!dad!"
utili2ando mat!rial!" ba"ado" !n
/lanta" & min!ral!"C



En la Educacin
Waldorf se promueve mirar a la naturaleza,
descubrir y admirar su belleza y magnifcencia
y aprehenderla pero tambi!n laborar
con ella y trasformarla con nuestras fuerzas ms
humanas" #odo ello forma parte del currculo de las
escuelas Waldorf en todos los niveles educativos$ El
%ardincito de la escuela infantil, las historias de la naturaleza,
la siembra de cereales en el tercer curso y
el cuidado del huerto y las clases horticultura y &oricultura
a lo largo de la Educacin 'rimaria las prcticas
agrcolas en una gran%a biodinmica en el ()
curso de Educacin *ecundaria +


Es as ,ue, especialmente en los -ltimos tres siglos,
se ha ido olvidando en buena parte de la .sociedad
desarrollada/ la ntima relacin ,ue e0iste entre la larga
evolucin de la #ierra 1como ser vivo1, y el desarrollo
paulatino de la humanidad"
EL 2345 C6ECE, 78 9E:8295 9E :;<86 , E2 *; 32#E6356 *3E2#E ;2 '65=;295
8<689EC3>3E2#5
'56 L8 #3E668, 25 L5 E?'6E*8 , 25 L5 *8@E 8;2 , 'E65 L8 *E>3LL8 A8 @65#5"

EL 2345 25 7E E*5* >573>3E2#5* 32#E625* 9E L8 #3E668 , 8*3 C5>5 25 7E
B;E *;CE9E E2 EL 32#E6356 9E *; '65'35 C;E6'5, 'E65 ';E9E 'E6C3@36 B;E
E2 E*8 8'86E2#E B;3E#;9 8L<5 *E >;E7E"
EL E*#86 E2 C52#8C#5 C52 L8 #3E668 LE 'E6>3#E 25 'E69E6 *; *E2*3@3L3989 ,
*325 C8CE6L8 >8* ;#3L 8;2, L5<68295 8*3 >82#E2E6*E E2 C52#8C#5
#8>@3E2 C52*3<5 >3*>5"