Lic.

Estela Perez
Ing. Ana Vera de Centurin
Dr. Luis F. Meza
DE DONDE EMANAN LOS
CONTENIDOS DEL CURRCULUM,
ES DECIR EL MATERIAL QUE SE
UTILIZA PARA HACER EL
CURRCULUM
FUENTES
DEL
CURRCULUM
ALUMNO
CONTEXTO
SOCIO-CULTURAL
REAS DEL
SABER
1) Expectativas y demandas sociales
2) Tipo de hombre y sociedad a la que se aspira
3) Acervo cultural nacional
a) Costumbres
b) Tradiciones
c) Valores

MACROPLANIFICACIN
a) Poltica curricular
b) Fines y objetivos del
sistema educativo
general

MICROPLANIFICACIN
a) Caractersticas del
grupo a que pertenecen
los alumnos
b) Objetivos, experiencias
y recursos a nivel del
aula
c) Cada institucin posee
sus propias
particularidades
d) La comunidad provee
elementos culturales
MACROPLANIFICACIN
a) Expectativas del tipo de
hombre que se desea
formar (perfil de
ciudadano)
i. Valores
ii. Destrezas
iii. Conocimientos

b) Idiosincracia
c) Caractersticas
particulares

MICROPLANIFICACIN
a) Ser humano en situacin
i. Determinada cultura
ii. Clase social
b) Lugar y momento
concretos
c) El docente debe conocer
las caractersticas de los
alumnos:
i. Personal
ii. Social
PERSONAL
Como es?
Como reacciona?
Como se relaciona?
Como aprende?
SOCIAL
Portador de una cultura
Pertenece a un grupo
social
REAS DEL
SABER
CIENCIAS
TCNICAS
ARTES
PROPORCIONAN
INFORMACIONES
TEORAS
DATOS
VALORES
HABILIDADES
DESTREZAS
MACROPLANIFICACIN
a) Elaborar planes y
programas de estudio
b) Seleccin y
reorganizacin de los
contenidos
incorporados en los
programas de estudio
MICROPLANIFICACIN
a) Seleccin y
organizacin de
contenidos para
incorporar en el
planeamiento y
ejecucin del
currculum a nivel
aula
b) Adecuaciones
necesarias
ALUMNO COMUNIDAD INSTITUCIN
PERSPECTIVA INTEGRAL
RECURRIR A LAS 3 FUENTES
CONOCER AL APORTE DE CADA FUENTE