REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
UNEFA.
INGLES INSTRUMENTAL
Profesora:
MSc. Ing. Mercedes Salas
A!"#as
Ing. Dayana Matheus C.I V-16.011.399
Ing. Angeli Mrque C.I V-1!.01".361
#ic. Ana Salaar C.I V-13.3"".636
Maes$r%a: $erencia de las %IC
&uli'( )01*
&DA ACTIVIDAD
+1, -e. IC% can /e used in 0any di11erent .ays2 s'0e '3ti'ns are 0're rele4ant
1'r and 3'3ular a0'ng y'uth than are 'thers. IC%-/ased interacti'n /et.een
y'ung 3e'3le is c'00'n. C'00unicati'n /et.een 1riends and strangers 0ay
'ccur using real na0es 'r 3seud'ny0s 54irtual 3ers'nalities 'r net identities6( 'r
an'ny0'usly. IC% are als' used t' '/tain in1'r0ati'n and assistance in su/7ect
areas ranging 1r'0 0usic and s3'rts t' 0edical and 3sych'l'gical issues. 8'ung
3e'3le '1ten use IC% 1'r identity de4el'30ent2 s'0e( 1'r e9a03le( esta/lish(
0aintain 'r 7'in 1an clu/s 'n the Internet. %he c'nstantly e93anding 1ield '1 'nline
ga0ing is an i03'rtant as3ect '1 y'ung 3e'3le:s use '1 IC%.
+), ;ider c'03aris'ns '1 y'ung 3e'3le:s use '1 IC% are hindered /y the 1act that
n' rele4ant gl'/al statistics( let al'ne in-de3th inquiries( are a4aila/le. C'03ared
.ith research 'n tele4isi'n and 4ide' 4ie.ing( statistics and studies 'n IC% use
a0'ng children and teenagers are relati4ely scarce( e4en in c'untries .ith high
le4els '1 in1'r0ati'n techn'l'gy de4el'30ent and use. In in1'r0ati'n-rich
s'cieties( the use '1 IC% /y children and y'ung 3e'3le is largely uni1'r0 and
a33ears t' de4el'3 in 4ery si0ilar stages( .ith little cr'ss-nati'nal 4ariati'n.
+3, C'untries ha4e /een a0'ng the earliest '.ners and users '1 in1'r0ati'n and
c'00unicati'n techn'l'gies and 0ay there1're 1uncti'n as trendsetters 1'r IC%
de4el'30ent in the rest '1 the .'rld.
Children in in1'r0ati'n s'cieties are surr'unded /y 0're in1'r0ati'n and
c'00unicati'n techn'l'gy than any 3re4i'us generati'n. In the de4el'3ed
c'untries( 3ractically e4ery child li4es in a h'0e equi33ed .ith the /asic t''ls '1
the in1'r0ati'n age( including the radi'( tele4isi'n( tele3h'ne and( t' an 'nly
slightly lesser degree( the stere' and 4ide' cassette rec'rder. %he cell 3h'ne and
the c'03uter are central a33liances '1 the 0edia culture and .ill in ti0e c'n4erge
.ith digital tele4isi'n. In a11luent c'untries such as <inland and &a3an( the de4ices
are used daily /y increasingly y'unger children. In 199!( 1'r instance( 1e.er than "
3er cent '1 <innish !- t' 10-year-'lds '.ned a 3ers'nal 0'/ile tele3h'ne2 /y )001(
the rate '1 '.nershi3 1'r the sa0e age gr'u3 had risen t' 30 3er cent. In 1999( 1"
3er cent '1 <innish 1"-year-'lds '.ned a 0'/ile 3h'ne( /ut /y )001 the 1igure had
cli0/ed t' 66 3er cent. In /'th age gr'u3s( girls are s'0e.hat 0're li=ely than
/'ys t' '.n a handset. %he 0'/ile 3h'ne has gradually /ec'0e 3art '1 the
e4eryday li4es '1 3e'3le in de4el'3ed c'untries. It is seen as a use1ul '/7ect that
0a=es li1e a little easier( 'ne that s''n /ec'0es inc'ns3icu'us and that 3e'3le
quic=ly start t' ta=e 1'r granted.
+*, In )001( )6 3er cent 3ercent '1 children in the sa0e age gr'u3 had c'03uters
in their r''0s( and nearly all teenagers aged 13 t' 19 years used c'03uters at
least 'ccasi'nally2 the de4ices .ere used 0'st 1requently t' access the Internet(
1'll'.ed /y ga0ing( .riting( listening t' 0usic and dra.ing. Internet use a0'ng
y'ung 3e'3le in de4el'3ed c'untries is c'ntinually increasing. %he 0'st ela/'rate
and e9tensi4e sur4eys 'n the IC% /eha4i'r '1 y'uth are c'nducted /y c'00ercial
entities. Acc'rding t' 'ne such sur4ey( Internet use a0'ng 1)- t' 19-year-'lds in
the >nited States 3ri0arily in4'l4es e0ailing and instant 0essaging /et.een
1riends. %he ne9t 0'st c'00'n uses are 'nline ga0ing( d'.nl'ading digital 0usic
and retrie4ing educati'nal res'urces. 8'ung 3e'3le als' use the Internet t' engage
in 'nline chatting and t' 1'll'. s3'rts and .'rld e4ents.
+", In a sur4ey c'nducted in <inland( ?- t' 10-year-'lds re3'rted using IC% 3ri0arily
t' access the Internet and 3lay c'03uter ga0es( /ut als' 1'r in1'r0ati'n searches
and dra.ing. @ne '1 the 0'st stri=ing 1eatures '1 children:s in4'l4e0ent in
c'03uter acti4ities is the sur3risingly l'. le4el '1 sch''l-related use. ;ith'ut t''
0uch e9aggerati'n( it can /e argued that IC% and the 0edia culture re3resent a
.'rld '1 entertain0ent 1'r children and y'uth. Current trends suggest that as the
nu0/er '1 /r'ad/and and .ireless c'nnecti'ns increases and usage c'sts dr'3(
and as ne. 0'/ile ter0inal de4ices are 3r'duced 1'r the 0ar=et( y'ung 3e'3le:s
use '1 the Internet 1'r all '1 the 3ur3'ses 0enti'ned a/'4e .ill rise.
+6, Internet use c'sts are su/7ect t' 0ar=et 1'rces2 0're users and 0're ser4ice
3r'4iders 5increased c'03etiti'n6 0ean l'.er c'nsu0er 3rices. Children and y'uth
in the de4el'3ed .'rld ha4e ta=en t' the .'nders '1 the 0edia culture li=e 1ish t'
.ater. %hey are a/le t' inc'r3'rate the use '1 IC% int' their 0edia-1illed li4es .ith
relati4e ease and 1le9i/ility( al'ngside and '1ten in ass'ciati'n .ith 0're traditi'nal
acti4ities. %he 0edia culture and its 3r'ducts teach children di11erent attitudes as
.ell as a 4ast range '1 in1'r0al s=ills and in1'r0ati'n. A'.e4er( children:s
e4eryday learning is '1ten c'03r'0ised and c'03licated /y the stere'ty3ical
attitudes and cultural 1antasies '1 a less than-ideal adult .'rld 5e9a03les include
Internet child and teenage 3'rn'gra3hy sites6.
TRADUCCI'N
#a nue4as %ecn'l'gBas de In1'r0aciCn y C'0unicaciCn 5%IC6 3ueden ser utiliadas
de di1erentes 0aneras2 algunas '3ci'nes s'n 0s rele4antes y 3'3ulares que
'tras entre l's 7C4enes. #a interacciCn /asada en las %IC entre l's 7C4enes es
c'0Dn. #a c'0unicaciCn entre a0ig's y e9traE's 3uede 'currir usand' n'0/res
reales ' seudCni0's 53ers'nalidades 4irtuales ' identidades en la red6( ' de 1'r0a
anCni0a. #as %IC ta0/iFn se utilian 3ara '/tener in1'r0aciCn y asistencia en
reas que 4an desde la 0Dsica y el de3'rte hasta l's 3r'/le0as 0Fdic's y
3sic'lCgic's. #'s 7C4enes a 0enud' utilian las %IC 3ara el desarr'll' de su
identidad2 algun's( 3'r e7e03l'( esta/lecen( 0antienen ' se unen a clu/es de 1ans
en Internet. Gl 7ueg' en lBnea es un ca03' en c'nstante e93ansiCn y un as3ect'
i03'rtante del us' de las %IC entre l's 7C4enes.
#'s estudi's en el us' de las %IC entre l's 7C4enes se 4en '/staculiadas 3'r el
hech' de que n' e9isten estadBsticas 0undiales rele4antes y 0uch' 0en's
e9isten in4estigaci'nes 3r'1undas dis3'ni/les. Gn c'03araciCn c'n la
in4estigaciCn s'/re la tele4isiCn y la 4isualiaciCn de 4ide's( las estadBsticas y
estudi's s'/re el us' de las %IC entre l's niE's y ad'lescentes s'n relati4a0ente
escas's( inclus' en 3aBses c'n alt's ni4eles de desarr'll' y us' de tecn'l'gBas de
in1'r0aciCn. Gn s'ciedades ricas en in1'r0aciCn( el us' de las %IC 3'r niE's y
7C4enes es en gran 0edida uni1'r0e y 3arece desarr'llarse de 1'r0a 0uy si0ilar(
c'n 3'ca di1erencia entre 3aBses.
#'s 3aBses que han sid' l's 3ri0er's 3r'3ietari's y usuari's de tecn'l'gBas de
in1'r0aciCn y c'0unicaciCn( 1unci'nan c'0' e7e03l' 3ara el desarr'll' de las %IC
en el rest' del 0und'. #'s niE's en las s'ciedades de in1'r0aciCn estn r'dead's
de 0s in1'r0aciCn y tecn'l'gBa de c'0unicaciCn que cualquier generaciCn
anteri'r. Gn l's 3aBses desarr'llad's( 3rctica0ente t'd's l's niE's 4i4en en un
h'gar equi3ad' c'n las herra0ientas /sicas de la era de la in1'r0aciCn(
incluyend' radi'( tele4isiCn( telF1'n' y( en un grad' ligera0ente 0en'r( el estFre'
y gra/ad'ra de 4Bde'. Gl telF1'n' celular y la c'03utad'ra s'n l's a3arat's
centrales de la cultura 0editica y c'n el tie03' c'n4ergern c'n la tele4isiCn
digital. Gn 3aBses desarr'llad's c'0' <inlandia y &a3Cn( l's dis3'siti4's s'n
utiliad's diaria0ente 3'r niE's cada 4e 0s 7C4enes. Gn 199!( 3'r e7e03l'(
0en's de " 3'r cient' de l's 1inlandeses de ! a 10 aE's de edad eran dueE's de
un telF1'n' 0C4il2 3ara el aE' )001( la tasa de 3r'3iedad de la 0is0a edad ha/Ba
au0entad' 30 3'r cient'. Gn 1999( 1" 3'r cient' de l's 1inlandeses de 1" aE's de
edad eran dueE's de un telF1'n' 0C4il( 3er' en )001 la ci1ra ha/Ba au0entad' a
66 3'r cient'. Gn a0/'s gru3's de edad( las niEas s'n alg' 0s 3r'3ensas que
l's niE's a 3'seer un celular. Gl telF1'n' 0C4il se ha c'n4ertid' gradual0ente en
3arte de la 4ida c'tidiana de la gente en l's 3aBses desarr'llad's. Se 4e c'0' un
'/7et' Dtil que hace la 4ida un 3'c' 0s 1cil( que se ha c'n4ertid' en alg'
indis3ensa/le y que se da 3'r sentad' que la gente tiene.
Gn )001( el )6 3'r cient' 3'r cient' de l's niE's en el 0is0' gru3' de edad tenBa
c'03utad'ras en sus ha/itaci'nes( y casi t'd's l's ad'lescentes entre 13 y 19
aE's utilia/an la c'03utad'ra de 0anera 1recuente2 l's dis3'siti4's se utilian
c'n 0ay'r 1recuencia 3ara acceder a Internet( seguid' 3'r l's 7ueg's( escri/ir(
escuchar 0Dsica y di/u7ar. Gl us' de Internet entre l's 7C4enes en l's 3aBses
desarr'llad's es cada 4e 0ay'r. #as encuestas 0s ela/'radas y e9tensas
s'/re el c'03'rta0ient' de las %IC de l's 7C4enes se lle4an a ca/' 3'r entidades
c'0erciales. De acuerd' c'n una encuesta de este ti3'( el us' de Internet entre
l's niE's 1) y 19 aE's de edad en l's Gstad's >nid's in4'lucra s'/re t'd' el
c'rre' electrCnic' y la 0ensa7erBa instantnea entre a0ig's. #'s siguientes us's
0s c'0unes s'n l's 7ueg's en lBnea( la descarga de 0Dsica digital y la
recu3eraciCn de recurs's educati4's. #'s 7C4enes ta0/iFn usan el Internet 3ara
chatear( seguir l's de3'rtes y l's ac'nteci0ient's del 0und'.
Gn un estudi' realiad' en <inlandia( niE's entre ? y 10 aE's de edad re3'rtar'n
ha/er usad' las %IC 3rinci3al0ente 3ara acceder a Internet y 7ugar 7ueg's de
c'03utad'ra( asB c'0' ta0/iFn 3ara la /Dsqueda de in1'r0aciCn y di/u7ar. >na
de las caracterBsticas 0s lla0ati4as del us' de la c'03utad'ra en las acti4idades
de l's niE's es el s'r3rendente0ente /a7' ni4el de us' relaci'nad' c'n la
escuela. Sin e9agerar de0asiad'( se 3uede argu0entar que las %IC y la cultura de
l's 0edi's re3resentan un 0und' de entreteni0ient' 3ara niE's y 7C4enes. #as
tendencias actuales sugieren que a 0edida que el nD0er' de /anda ancha y
c'ne9i'nes inal0/ricas au0enta y l's c'st's del us' /a7an( y a 0edida que
a3arecen nue4's dis3'siti4's 0C4iles en el 0ercad'( el us' de Internet 3ara t'd's
l's 1ines antes 0enci'nad's se ele4ar.
#'s c'st's de us' de Internet estn su7et's a las 1ueras del 0ercad'2 0s
usuari's y 0s 3r'4eed'res de ser4ici's 5au0ent' de la c'03etencia6 signi1ican
/a7's 3reci's de c'nsu0'. #'s niE's y l's 7C4enes en el 0und' desarr'llad' han
t'0ad' las 0ara4illas de l's 0edi's( c'0' 3eces en el agua. Gll's s'n ca3aces
de inc'r3'rar el us' de las %IC en su 4ida llena de 0edi's de c'0unicaciCn c'n
relati4a 1acilidad y 1le9i/ilidad y a 0enud' 7unt' c'n las acti4idades 0s
tradici'nales. #a cultura de l's 0edi's y sus 3r'duct's enseEan a l's niE's las
di1erentes actitudes( asB c'0' una a03lia ga0a de c'n'ci0ient's y de
in1'r0aciCn de 0anera in1'r0al. Sin e0/arg'( cada dBa el a3rendia7e de l's niE's
a 0enud' se 4e c'03r'0etid' y c'03licad' 3'r las actitudes estere'ti3adas y
1antasBas culturales de un 0und' 0en's que ideal 3ara adult's 5l's e7e03l's
incluyen en Internet l's siti's de 3'rn'gra1Ba in1antil y de ad'lescentes6.
RESUMEN
Actual0ente el us' de las tecn'l'gBas de la in1'r0aciCn y c'0unicaciCn se ha
e93andid' a ni4el 0undial( s'/re t'd' en l's 7C4enes y niE's ya que la han inc'r3'rad'
de 0anera ha/itual en su 4ida( utilind'las c'0' herra0ientas de interacciCn(
c'0unicaciCn( in1'r0aciCn y c'n'ci0ient'2 sin e0/arg' n' se tienen ci1ras e9actas
s'/re el us' de las %IC( ya que n' hay estadBsticas 0undiales que re1le7en dat's
rele4antes s'/re estas.
Hara el rest' del 0und'( l's 3aBses 3i'ner's que han hech' us' de las %IC
sir4en c'0' re1erencia 3ara desarr'llarlas2 en est's 3aBses 0s a4anad's l's h'gares
3'seen equi3's tecn'lCgic's( es 3'r ell' que l's niE's desde 0uy te03rana edad 4i4en
r'dead's de tecn'l'gBa y 3'r su3uest' 0s in1'r0aciCn2 3'r e7e03l' el celular es un'
de l's dis3'siti4's 0s utiliad's en 3aBses c'0' <inlandia y &a3Cn( l's niE's desde
l's ! aE's de edad 3'seen un telF1'n' celular2 es decir2 que este se ha c'n4ertid' en
us' tradici'nal de las 3ers'nas( segDn estudi' realiad' en el aE' 199!.
H'r 'tra 3arte( el us' del internet ha sid' ad'3tad' 3'r l's 7C4enes y niE's
1cil0ente( 3er0itiend' el ac'3la0ient' de las %IC en su 4ida. A'y dBa ell's 0ane7an
l's 0edi's tecn'lCgic's c'n destrea2 e03er' n' sa/en gesti'nar el c'ntenid' que hay
en la red2 ya que e9iste 0ucha in1'r0aciCn 3ara adult's.
Gn c'nclusiCn( las %IC han a4anad' n't'ria0ente y a un c'st' relati4a0ente
/a7'( ha trascendid' a las nue4as generaci'nes( ya que desde l's 3ri0er's aE's de
4ida un niE' tiene acces' a estas2 /ien sea a tra4Fs de la %V( &ueg's de Vide' y 3'r
su3uest' a tra4Fs de l's a3arat's tecn'lCgic's tales c'0' l's Is0art3h'nesJ( desde
d'nde tienen acces' a un sin1Bn de c'ntenid's2 '1reciend' c'0' 4enta7a el desarr'll' y
a3rendia7e de l's ad'lescentes y niE's( ya que 3uede ser utiliad' c'0' recurs' de
enseEana y entreteni0ient'( 3er' 3'r 'tra 3arte es ineludi/le tener en cuenta que
e9iste el rieg' de l's c'ntenid's ina3r'3iad's y el c'ntact' c'n e9traE's2 3'r l' que es
necesari' t'0ar acci'nes 3ara 3r'teger a l's niE's en Internet y 3er0itir el 0e7'r
a3r'4echa0ient' de las %IC.