INSTITUCION EDUCATIVA

“HUMBERTO LUNA” – UGEL SESION DE APRENDIZAJE N° AREA DE MATEMATICA

CUSCO
I. DATOS:
RAZONES TRIGONOMETRICAS EN EL TRIANGULO
TITULO DE LA SESION:
RECTANGULO
GRADO: TERCERO
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo
FECHA: 15/10/2009 DURACION: 2 h. ( 80’ ) SECCION: C D E
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Identifica e Interpreta la relación de los elementos del triángulo rectángulo
 Formula razones trigonométricas de los ángulos agudos del triángulo rectángulo

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS MEDIOS, EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
COGNITIVOS O MATERIALES O
(Min) INDICADOR INSTRUMENTO
MOTORES PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS
Que grafiquen un triángulo rectángulo en su cuaderno
RECUPERACION DE Se plantea como calcular ALTURAS de ciertos Papelografos
SABERES PREVIOS
10’
monumentos o edificios inaccesibles Materiales
Identifica e interpreta la Guía de observación de
Los estudiantes atenderán la explicación del Docente de
relación de los elementos actitudes
CONSTRUCCIÓN E la relación de los lados respecto a los ángulos agudos del Papelografos 25’
INCORPORACIÓN DE
del triangulo rectángulo de
triangulo rectángulo Pizarra Ejercicios resueltos
LOS NUEVOS una grafica propuesta
Luego anotaran el contenido temático de las razones Cuaderno Trabajo practico de
SABERES Formula las razones
trigonométricas en su cuaderno Ejercicios ejercicios
trigonométricas de los
Relacionan las razones trigonométricas de acuerdo a los resueltos 20’ Intervenciones orales
ángulos agudos del
ángulos agudos del T.R. triangulo rectángulo en Ficha de metacognicion
En grupo de 2, resuelven los ejercicios planteados por el Trabajo Practico 15’ los ejercicios propuestos
TRANSFERENCIA DE Docente en una hoja de practica de Ejercicios
LOS NUEVOS El docente realiza las conclusiones del tema Ficha de 5’
SABERES A LA VIDA Metacognicion 5’
Responden las preguntas de Metacognición
COTIDIANA

IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos
Demuestra esfuerzo y valora los aprendizajes desarrollados como Demuestra responsabilidad y respeto en el grupo
parte de su proceso formativo Manifiesta deseo de superación personal Guía de observación de actitudes

BIBLIOGRAFIA: * MATEMATICA 3 – MINEDU * http://aula-edmate.blogspot.com/