Lesson

Assiml1latlion 0'the text

o4. Text work-up
Listen to the text on the recording. Repeat and answer according to the directions.
o4.2 Aural comprehension
Phase I: To learn French, we are going to invent a story. What Let's go on. For our story, we will choose a young man, a young
kind of story? Here are a few options. Look at the pictures and American. Look at the pictures and repeat the phrases you
repeat the phrases you hear. hear.
Phase 2: Look at pictures 1,2,3,4,5,6,7,
and 8. You will hear phrases identified by
the letters A,B,C,D,E,F,G, and H. Write
the letter of each phrase under the
picture to which it corresponds.
Example: You hear: A. (:a va etre un
roman d'aventure.
You write A under picture 2.
I 2. A
l. 4. s.
6. 7. 8.
29
30 L E S SON 4
o4.3 Oral production
In thefollowing dialogues you aretotakethe partofthe Le professeur: Vous aimezles romans?
second character.You will heartheentiredialogue once,then You answer: Qui . . . enfin . . . c,;a depend.
you will hearyourcharacter's line threetimes.You will hear
2. Le professeur:j'adoreles histoiresdecrime.
thebeginningoftheexchangeonceagain, and this time you
L'etudiante: (. ..)
shouldanswerwithyourcharacter's line.
3. Le professeur:Vousaimezles romansd'amour?
Example: 1. Listen to the dialoguebetweentheteacheranda L'etudiant: (. ..)
student. 4. Le douanier:Vousetesfranc,;ais, tousles trois?
Le professeur: Vous aimezles romans? L'Americain: (. . .)
L' etudiant: Qui . . . enfin . . . c,;a depend. 5. Le douanier:Vousparlezanglais?
Listen to the student'spart, whichwillberepeatedthree L'Americain: (. . .)
times. Nowit is yourturn. Listen to whatthe teacher
says, and take the partofthestudent.Youhear:
"oward communl1caiaion
o4.4 Observation: Pronunciation; vowels in Ie, la, and les
Listen. Notethatthevowels in Ie, la, and les are
verydifferentfrom oneanother.These
Ie la les
differencesare importantsincethey
Ie jeunehomme
reflectthedistinction between masculine
la jeunefille
and feminine and between singularand
les jeunesgens
plural.
04.5 Activation: Pronunciation; Ie, la, les
Listen and repeat. Be suretodifferentiateamongthevowels ofIe, la, andles.
Ie jeunehomme Ie professeur Ie monsieur
la jeunefille la fac la dame
les jeunesgens les profs les dames
o4.6 Observation: Pronunciation; nasal vowels
Listen. Un, on, an, and hein representnasal vowels.
ICe I 131 la I lEi
Theyarevowels (no consonantsound Inl is
un on an hein
heard), buttheyarenasal vowels, because
aucun allons roman americain
when theyare pronouncedpartoftheair
goes through thenose.
04.7 Activation: Pronunciation; nasal vowels
Nowlisten and repeat. Be careful notto pronouncethe consonantsound In/.
un on an hein!
aucun bonjour roman inventer
parfum allons comment cubain
L E S SON 4 J I
4.8 Activation (aural): Sounds and letters; nasal vowels
Review the first part of the video for lesson 4, listening carefully Write down the words you find in the appropriate column
to the soundtrack, or listen to the first part of the below. Note that some words contain more than one nasal
audiocassette for lesson 4. Then read the text of the lesson in vowel and can be listed in more than one column. You should
the textbook. find a total of at least thirty examples.
Look for 'Nords in which you hear the nasal vowel sounds
represented by on (as in allons), an (as in roman), in (as in
americain or inventer), without any consonant n sound.
1. allons 2. roman 3. americain
inventer inventer
g 4.9 Activation: Pronunciation; final consonants
Listen and repeat. Note that no consonant sound is heard at the end of the following words.
les
des
tres
nous
vous
beaucoup
allons
allez
repetez
franc,;ais
anglais
je vais
mais
aller
inventer
discuter
policier
americain
italien
bien
Many French words are spelled with a final consonant that is not pronounced (except in liaison).
\)4.10 Observation: Decision and indecision
Question: Est-ce que nous allons avoir
un crime dans l'histoire7
Answers: Oui! I
P e u ~ t r e
(:a depend.
Faut voir.
decision
Bien sur! Ah,oui!
Oh, non
l
Absolument!
hesitation, indecision
Peut-etre . Faut voir.
On va voir . . . (:a depend ..
32 L E S SON 4
(;) 4. I I Activation: Aural comprehension; decision/indecision
You will hear a series of dialogues. Listen for the element of
decision or indecision (hesitation), and check the appropriate
box.
1 2 3 4 5
decision
indecision
(;) 4. I 2 Observation: Gender of nouns
un jeune homme mascuhn
masculin jeminin
un jeune homme une jeune fille
un etudiant une etudiante
un monsieur une dame
un roman une maison
un film une comedie
un voyage une aventure
un crime une victime
Roman and maison are nouns
une jeune fiUe feminin representing things. These nouns are also
masculine or feminine. In French, all
Un indicates a masculine.
nouns have a gender: masculine or
Une indicates a feminine.
feminine. The gender is determined by
Jeune homme is a masculine noun.
the word, not by the thing to which it
Jeune fille is a feminine noun.
refers. For example, victime is a feminine
Jeune homme and jeune fille are nouns
word. We say une victime, even if the
representing persons. These nouns are
victim is a man. But professeur is a
either masculine or feminine.
masculine word. We say un professeur
even if the professor is a woman.
o4. Il Observation: Agreement In gender
Adjectives and articles accompanying a
noun reflect its gender. In spelling,
feminine nouns and adjectives usually end
with -e.
article nom adjectif
masculin Le jeune homme va etre anglais.
jeminin La jeune fiUe va etre anglaise.
masculin un etudiant bresilien
jeminin une etudiante bresilienne
(;) 4. 14 Activation: Aural comprehension; gender of nouns
You will hear twenty nouns preceded by an article. Indicate whether these nouns are masculine or feminine by checking the
appropriate box.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
masculin
feminin
L E 5 SON 4 33
o4. I 5 Activation: Dictation; articles and gender of nouns
Listen, and write in the article for each noun.
1. la maison 6. __ aventure 11. __ chien 16. __ etudiant
2. un douanier 7. __ elephant 12. __ film 17. __ etudiante
3. __ histoire B. __ dame 13. __ cinema lB. __ voyage
4. __ crime 9. __ aeroport 14. __ victime 19. __ roman
5. __jeu 10. __ maison 15. __ police 20 __ comedie
04.16 Observation: Elision
consonne voyelle
pas d'dision elision
Ie jeune homme
la jeune fille
1'etudiant
l'etudiante
Before a word starting with a vowel sound
(etudiant, ami, histoire), the definite articles Ie
and la are shortened to the consonant sound
III, spelled 1'. This phenomenon, called
elision, is very important in the French
pronunciation system. It occurs with a
number of words ending in -e (Ie, de, je, me,
te, se, ce, ne, que), one word ending in -a (Ia),
and the conjunction si before if and ils.
4.17 Activation (written): Elision
Write the definite article (Ie, la, or I' )
before each noun.
1. __ ami 4. __ aeroport
2. __ etudiante 5. __ faculte
3. __jeune homme 6. __jeune fille
04. I 8 Observation: Liaison
consonne
pas de liaison
I
I
un Bresilien
les Bresiliens
Comment vas-tu?
voyelle
liaison
un Americain
les Americains
Comment allez-vous?
7. __Americaine 10. __ anglais
B. __ histoire
9. __ bibliotheque
In the left column, un, les, and comment are followed by a
consonant sound (fbI, Iv/). The final sound of these words is a
vowel; -n, -s, and -t represent no sounds. In the right column,
the same words are followed by a vowel sound (fa/). A
consonant Inl is pronounced between un and Americain (un
Inl Americain); a consonant Izl is pronounced between les and
Americains (Ies Iz/Americains); and a consonant ItI is
pronounced between comment and allez (Comment Itlallez-
vous?). This phenomenon is called liaison.
-
"",,-


\,
34 L E S SON 4
04.19 Activation (oral): Liaison
Listen and repeat.
pas de liaison (consonne) liaison (voydle)
l. un Bresilien 2, un InlAmericain
3. un roman 4. un In/elephant
5. les romans 6. les Izlhistoires
7. les Danois 8. les Izi Anglais
9. Comment vas-tu
7
10. Comment It/allez-vous?
04.10 Observation: Elision and liaison
Note that a word that requires elision
also requires liaison.
elision liaison
l'etudiant l'elephant les Izletudiants un In/elephant
ramie 1'aeroport les Izlamies un In/aeroport
1'histoire l'Americain les /z/histoires un InlAmericain
4.11 Activation (aural): Sounds and letters; liaison
In groups of words such as les BresiJiens, des Bresiliens, and vous After listening carefully to the soundtrack of the first part of
preferez, in which the word that follows les, des, orvous begins the video or the audiocassette for lesson 4, read the text of the
with a consonant sound, the s in les, des, or vous is not lesson in the textbook and look for groups of words with les,
pronounced, There is no liaison. des, vous, or nous where there is no liaison (the s at the end of
les, des, nous, or vous is not pronounced). Write these groups
But in groups of words such as les Americains, des Americains, or
of words in the "no liaison" column and cross out the
vous aimez, in which the word that follows les, des, or vous
unpronounced s. Look for groups where there ;s liaison (the s is
begins with a vowel sound, the s is pronounced as a /z/
pronounced as a /z/ linked to the next word), write those
attached to the beginning of the word that follows. There is
words in the "liaison" column, and show the linking with a ,-,'
liaison.
You should find a total of at least twenty.
no liaison liaison
ld Bresiliens les-.bmericains
',,_<,",c._'
L E S SON 4 35
(14.22 Activation: Dictation
Listen to Mireille and her sister Marie-Laure trying to decide Mireille: Qu'est-ce que tu preferes, Ie chou aIa creme au
which pastry to choose, and complete the following text. You
__ eclair?
will hear the passage twice.
Marie-Laure: __ eclair. __adore __eclairs.
04.23 Observation: Masculine and feminine endings -ais/-aise, -ois/-oise
(review and extension)
masculin un jeune homme anglais II
I
jeminin une jeune fille anglaise
masculin un jeune homme suedois
jeminin une jeune fille suedoise
In sound, the feminine forms anglaise and suedoise have a final
consonant Izl that the masculine anglais and suedois do not. (In
the masculine, the final -s is not pronounced; in the feminine, it
represents the sound 1z1). The feminine forms also have a final
-e that the masculine forms do not.
04.24 Observation: Masculine and feminine endings -ain/-aine, -ien/-ienne
(review and extension)
masculin un jeune homme mexicain
jeminin une jeune fille
un jeune homme
une jeune fille
mexicaine
bresilien
bresilienne
masculin
jeminin
In sound, the feminine forms mexicaine and bresilienne have a
consonant Inl that the masculine forms do not. In addition, the
final vowel is different in the masculine and in the feminine: in
the masculine the vowel is nasal, in the feminine it is not. In
spelling, the feminine forms also have a final -e that the
masculine forms do not. Note that the feminine form bresilienne
is spelled with two ns.
04.25 Activation: Aural comprehension; masculine/feminine
You will hear ten sentences. Indicate whether each one is about a young man or a young woman by checking the appropriate box.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
une jeune fille
un jeune homme
36 L E S SON 4
04.26 Activation (oral): Un/une; -ais/-aise; -ain/-aine; -ois/-oise; -ien/-ienne
Listen, and respond according to the examples.
Examples: 3.]eprefereun]aponais. 9.]eprefere une Danoise.
You hear: 1.]eprefereunFran<;;ais. 4.]eprefereunAmericain. 10.]eprefereuneAlgerienne.
You say: Moi,jeprefereuneFran<;;aise. 5. ]e prefereuneMexicaine. 11.]eprefere unCubain.
6.]eprefereunItalien. 12.]eprefereuneAnglaise.
You hear: 2. ]eprefereune Danoise.
7. ]eprefereuneBresilienne. 13.]eprefere unVietnamien.
You say: Moi,jeprefereunDanois.
8.]eprefereunSuedois.
04.27 Activation: Dictation; masculine/feminine
Listen, and write in the missing words or letters.
1. estamhicain- . 5. ____est mexicain- .
9. estitalien- .
2. est americain- . 6. ____est mexicain- . 10. estcanadien-.
3. estafricain- . 7. ____est cambodgien- . 11. estbresilieI1- .
4. est cubain- . 8. ____est cambodgien- . 12. estbresilien-.
4.28 Activation (written): Masculine and feminine forms
Read carefully and write in what seems to be the most likely 5. Est-ce qu'onparle espagnolaMexico?
completion.
Biensur, puisquec'estuneville _
Geographic
6. Et aVenise, qu'est-ce qu'onparle?
1. On parle fran<;;ais aLyon?
Onparle puisquec'est
Biensilr, puisquec'estuneville _
2. Onparle anglaisaSouthampton?
7. Et aStockholm?
Biensilr, puisquec'estuneville _
3. Est-ce qu'onparle anglais aChicago?
8. Et aHelsinki?
Biensur, puisque c'estuneville _
4. Est-ce qu'onparlejaponaisaTokyo?
9. Et aMarseille?
Biensur, puisquec'estla capitale _
04.29 Observation: Agreement in number
article nom verbe adjectif
singulier
pluriel
singulier
pluriel
Le
Les
La
Les
jeunehomme
jeunesgens
jeunefiUe
jeunesfilles
va
vont
va
vont
etre
etre
etre
etre
bresilien.
bresiliens.
bresilienne.
bresiliennes.
Number (the difference between plural
and singular) is reflected in articles,
nouns, adjectives, and verbs. If a noun is
plural, accompanying articles and
adjectives will also be plural. Note that in
spelling, a final -s is usually the mark of
the plural in nouns, articles, and
adjectives.
L E S SON 4 37
04.30 Activation: Dictation; singular/plural
Listen, and write in the missing words or letters.
1. __jeune__ fille__ va etre franc,;aise__ . 5. __ BresilieIL-- va ala Cite.
2. __jeune__ fille__ vont etre franc,;aise__ . 6. __ BresilieIL-- vont ala Cite.
3. __histoire__va Hre amusante__. 7. __AmericaiTL- ne va pas ala Cite.
4. __ histoire__ vont etre amusante__ . 8. __AmericaiIL-- ne vont pas ala Cite.
4.31 Activation (written): Masculine/feminine, singular/plural
Read carefully, trying to determine which words are feminine chinoise, allez dans un restaurant . Mais
and which are masculine, which are singular and which are
allez dans __ restaurant franc,;ais, si vous aimez __
plural. Then write in what seems to be the most obvious
cuisine _
completion.
Considerations gastronomiques
Allez dans un restaurant bresilien, si vous aimez les
Si vous allez dans un restaurant espagnol, vous allez manger
specialites . Si vous preferez les specialites
italiennes, allez dans un restaurant _
de cuisine espagnole.
evidemment! Mais allez dans
vous preferez __specialites
Le hamburger est une specialite americaine.
Si vous aimez la cuisine mexicaine, allez manger dans un
restaurant . Si vous aimez __ cuisine Allez, bon appetit!
04.32 Observation: Present indicative of -erverbs
Il va commencer. Il va ecouter.
nva arriver. Il va regarder.
Il va etudier. Il va continuer.
Il va parler. Il va aimer.
Note that all these infinitives have the same ending: -er. Many
verbs have this ending. The majority of -er verbs have similar
conjugations, so that if you know the conjugation of one, you
can safely guess the forms of almost all others. Observe:
infinitif
]e vais continuer.
Tu vas ecouter.
Elle va etudier.
Nous allons arriver.
Vous allez aimer.
11s vont parler.
indien, si
_
present de !'indicatif
]e continue.
Tu ecoutes
7
Elle etudie.
Nous arrivons.
Vous aimez c,;a
7
Ils parlent.
Note that the stem is the same for the infinitive and the
present indicative: continu-, ecout-, etudi-, arriv-, aim-, parl-.
38 L E S SON 4
(14.]] Observation: Conjugation of an -erverb in the present indicative
infinitif arriver
present
de
l'indicatif
singulier
pluriel
lfrepersonne
2eme personne
3emepersonne
3emepersonne
lere personne
2eme personne
j' arrive
tu arrives
il arrive
ils arrivent
nous arrivans
vaus arrivez
Notethatthefirst, second,and third
personssingular (j'arrive, tu arrives, it
arrive) and thethird person plural (ils
arrivent) areidentical in pronunciation.
Notein particularthatthe-s oftu arrives
is notpronounced, noris thefinal -ntof
its arrivent
Theendings -e, -es, -e, -ent, -ons, and-ez
arefound in thepresentindicative ofall
-erverbs,with theexception ofaller (see
lesson 2).
(14.]4 Activation (oral): Present indicative of parler
Answeraccordingtotheexample.
Example:
You hear: 1. Est-ce quevausparlezbien franr,;ais, vaus
deux?
You say: Mais aui, nausparlanstres bienfranr,;ais.
2. Est-cequetu parles franr,;ais?
3. Est-ce quevausparlez franr,;ais, Madame?
4. Est-ce queMireille parlefranr,;ais?
5. Est-ceque Robertparle franr,;ais?
6. Est-ce queles etudiants parlentfranr,;ais?
7. Et mai, est-ce quejeparlefranr,;ais?
(14.]5 Activation (oral): Present indicative of -erverbs
Answeraccordingtotheexample.
Example:
You hear: 1. Est-ceque tu arrives?
You say: Qui,j'arrive.
2. Est-ceque tu parles franr,;ais?
3. Est-ce que tuetudies?
4. Est-ce que tucommences?
5. Est-ce quevausecautez, tausles deux?
6. Est-ce quevaus aimez parlerfranr,;ais, tausles deux?
7. Est-cequeRobertparlebien franr,;ais?
8. Est-ce que Mireille aime discuter?
9. Est-ce qu'ilsaimentr,;a?
(14.]6 Observation: Present indicative of the verb etre
Ils sout americains. Sont, suis, etes, sommes, and estareforms
Mai, je suis bresilien. ofthepresentindicative oftheverbetre.
Vaus ctes franr,;ais?
Naus, naus sommes americains.
Il est al'aeropart
(14.]7 Activation (oral): Present indicative of etre
ctre
je suis tu es
naus sommes il est
ils sout vaus ctes
Answeraccordingtotheexample.
Example:
You hear: 1. Vaus etes franr,;ais, taus les deux?
You say: Non, naussammesamericains.
2. Vaus etes franr,;aises, tautes les deux?
3. Et tai, tu es franr,;ais?
4. Et toi, tu es franr,;aise?
5. Lesjeunesgenssantfranr,;ais?
6. Et mai,jesuis franr,;ais?
L E S SON 4 39
04.18 Activation (oral): Present indicative of etre
Answer accordingtothe example. 2. Tuvas bien?
3. Philippevabien?
Example:
4. Colette etAlice vontbien?
You hear: 1. Georges va bien?
5. Vous allez bienvousdeux?
You say: Non, il est malade.
6. Et moi,jevais bien?
04.39 Activation: Dictation; present indicative of etre
Marie-Laureis stuffing herselfwith chocolates. Listen and write 2. Mme Belleau: Qu'est-ce qu'il ya?
in the missing words.
Marie-Laure:Je malade.
1. Mireille: Eh, <;a suffit
l
Tune vas pasles manger tous
l
Marie-Laure: Et pourquoipas?
Mireille: Parce que tu malade.
4.40 Activation (written): Present indicative of etre
Completethe following sentences. 4. Biensurquelesjeunesgens parlentitalien, puisqu'ils
1. Bien surqueje parle anglais, puisqueje _ _ italiens!
americain! 5. Biensurquenousparlonsespagnol, puisquenous
2. Jesais bien que tu parles fran<;ais, puisque tu _ _ mexicains!
fran<;ais! 6. Jesais bienquevousparlezjaponais,puisquevous
3. Bien surqueIe jeunehomme parle portugais, puisqu'il _____japonais!
_____bresilienl
4.41 Activation (written): Masculine/feminine; singular/plural; etre
Completethefollowing sentences. 6. Lajeunefille est portugaise. jeunehommeest
1. Paulo estbresilien. Maria est _
Paulo et Maria _ 7. C'est homme charmant! C'est
2. Monica est italienne. Benito _
_ fille _
Benito et Monica _
8. Elle estmarseillaise. Lui aussi, il est
3. Les amis deWilliam fran<;ais.
__amie de Bob estaussi _ 9. II estalsacien. Elle est _
4. Moi, je americaine.
5. -Etvous, vous fran<;ais?
-Non,nous canadiens.
40 L E S SON 4
04.41. Activation: Dictation and
comprehension
Listen, and writewhatis missing. You will hearthe passage
twice.
-----------------?
-Ben,commeci, comme<;;a ....
Now, listen tothepassageoncemore,and checkwhatseems
tobethebestanswertothefollowing question. (You will need
toguess.)
Question: Madame]eulinaime-t-eUeles romans d'amour?
Reponses: 1. [ ]Qui, beaucoup. Hieadore <;;a.
2. [ J Qui, unpeu, maispas trop.
3. [ ]Non, pasdu tout; eUe deteste <;;a.
04.43 Activation (oral): Dialogue
between Robert and Mireille
You will hearadialogue between Robertand Mireille. Listen
carefullyand learn Mireille's lines.
Robert: Vousaimezles romans?
Mireille: Oh,oui. ...Enfin,~ depend....
Robert: Vousaimez les romansd'amour?
Mireille: Ah,non!]en'aimepaslesromansd'amour!]e
deteste~
Sel,-ceS1:1lns exercjses
o4.44 Self-testing exercise: Gender of nouns; i//elle, un/une, masculine/feminine adjectives
You will hearten sentences. Decidewhethereach sentencecontains a masculineorafeminine noun, and checktheappropriate
box.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
masculin
feminin
Checkyouranswers. If you have madeany errors,workwith sections4.23 through 4.27in yourworkbook.
4.45 Self-testing exercise: Present indicative of etre
Answeraccordingtotheexample.
Example:
You see: 1. Nousparlonsfran<;;ais!
You write: Evidemment, vous etes fran<;;ais!
2. Mireille parle fran<;;ais?
Evidemment,eUe fran<;;aise!
3. ColetteetVeronique parlentfran<;;ais
7
Evidemment,eUes fran<;;aises!
4. Tu parlesfran<;;ais?
Evidemment,je fran<;;aise!
5. Vous parlez fran<;;ais, vous deux?
Evidemment, nous fran<;;ais!
6.]eparle fran<;;ais!
Evidemment, tu fran<;;aise!
Checkyouranswers. If you have madeany errors,workwith
sections4.39through 4.44 in yourworkbook.
L E S SON 4 41
".ward free expressj.n
4.46 Cross-examining the text
Re-read thetextofthe lesson. Read the questions in the mise en question following the mise en ceuvre in yourtextbook,give them
somethought,and doyour besttoanswerthem.
4.47 Words at large
Give as many answers as you can tothequestion: Qu'est-ce
qu'on peutetre!
Examples:
Onpeutetre fran<;;ais(e), americain(e), espagnol(e) .
Onpeutetre malade, presse(e) ...
Onpeutetre douanier, professeur ..
4.48 Role-playing and reinvention of the story
I.Imagine thatyou arethecustomsofficerattheairport.You seeaBritish couple,ortwoyoung Norwegian women....Whatdo
you say!
2. Imagine thatyou aretheyoung Brazilian man attheairport. You see Robertandayoungwoman.Whatmightyou say!
3. Imagine a newversion oflesson4. You may recombine elementsfrom lessons 2, 3, and 4; for example:
Ie fran<;;ais.
Ie japonais.
Voyons, nousallonsapprendre
l'anglais.
Ie chinois.
l'italien.
Ie cambodgien.
l'espagnol.
(:ava etre
unroman
unfilm
unecomedie
une tragedie
Ie danois.
l'arabe.
l'arabe,
nousallonsinventer
Pourapprendre Ie chinois,
unehistoire.
l'anglaiS,
danois(e).
suedois(e).
italien(ne).
anglais(e).
japonais(e) .
americain(e).
fran<;;ais(e).
espagnol(e) .
amusant(e).
un
unroman.
unromand'amour.
unromanpolicier.
unromand'aventure.
r - l'h' .
""a va etre IstOlre
I de
d'
une
deux
.
troIS
(:a va etre
unromand'anticipation.
unroman fantastique.
unecomedie.
unecomediemusicale.
quatre
cinq
six
unetragedie.
undrame.
unfilm.
unfilm d'aventure.
unfilm policier.
unfilm descience-fiction.
jeunehomme.
jeunefille.
monsieur.
dame.
douanier.
professeur.
etudiant.
jeunesgens.
jeunesfilles.
messieurs.
dames.
douaniers.
professeurs.
etudiantes.
42 L E S SON 4
anglais.
danois.
norvegiens.
japonais.
Ils vontetre
suedois.
americains.
franc,;ais.
chinois.
Ils vontavoirdes amis
espagnols.
arabes.
italiens.
bresiliens.
cambodgiens.
vietnamiens.
cubains.
canadiens.
martiens.
etudiants.
douaniers.
professeurs.
anglais.
danois.
norvegien.
japonais.
suedois.
franc,;ais.
chinois.
115 vont parlerI espagnol.
arabe.
italien.
bresilien.
cambodgien.
vietnamien.
japonais.
martien.
Ils vontarriver
aParis.
al'aeroport.
au QuartierLatin.
ala CiteUniversitaire.
bresilienne.
ala maison Iamericaine.
cubaine.
franc,;ais.
Ils vont avoirun passeportI americain.
italien.
Ie bus
Ils vont prendrelIetrainI pouraller
untaxi
aParis.
ala Cite.
al'aeroport.
au QuartierLatin.
ala fae.
au restau-U.
ala bibli.
unCanadien.
unChinois.
une Suedoise.
undouanierespagnol.
unprofesseurarabe.
Dansl'histoire, nousallonsavoir I Imexicain.
unchien chinois.
japonais.
uncrime.
des aventures.
desvoyages.
Imagine a conversation between you and a friend, or
between you and Fido.
o4.49 Role-playing and reinvention of the story
Listen to the example on the recording.
L E S SON 4 43
4.50 Reading and inference (recapitulation)
Read the following text. Try to determine the most appropriate
way to complete each sentence, then write in your solution.
1. Unjeunehommeamericainarrive enFrance. C'est__jeunehommede histoire. Il estpeut-etreetudiant. II
va peut-erreapprendre __franc,;ais. II va peut-etrealler a__fac.
2. Pourl'instant, il esta aeroport Charles de Gaulle. 11 rencontre deuxjeunesgens: __jeunefille americaineet
__jeunehommebresilien. __Americaineestevidemment ,pUisqu'elle __a Cite
Universitaire. __Bresilienaussiestevidemment ,pUisqu'il__a __maisonbresilienne de
__Cite.
3. troisjeunes passent policeensemble. PUis, __passent __douane. __
douanierdemandes'ils n'ontrien adeclarer. Bien sur,__n'ontriena declarer
l
4. Ils __aller a Paris. Pour a Paris,__jeune homme de __histoire __prendre __taxi. Mais
__etudiantbresilienet americaine prendre busou__train, parceque
c'est moinscher! Engeneral, __etudiantsne pasriches.
4.51 Reading and inference (recapitulation)
Look carefully at the numbered sentences below and see if you 7. Nousallons le franc,;ais alafae.
can fill in the blanks so that they form a reasonably logical
8. Et vous,vous erudiante7
discourse.
9. Vous franc,;aise7 Non?
Troisjeunesgens rencontrentunejeunefille al'aeroport
Charles de Gaulle.
10. Vous chinoise,japonaise,cambodgienne?
1. Nous trois etudiants.
11. Vous a la Cite Universitaire? Qui?
2. Nous enFrance. Formidable!
3. Moi,je americain.
12. Moiaussi,je ala Cite.
4. Elle, elle _ 13. Nous prendreuntaxi ensemble.
5. Et lui, il _ D'accord?
6. Nous unpeufranc,;ais. 14. Eux, ils prendreIe bus.
4.51 Reading and inference: Present indicative (recapitulation)
See if you can fill in the missing words in a way that creates a more or less coherent discourse.
Le jeunehommedel'histoireetlajeunefille qu'ilrencontrea l'aeroport americains; alors, evidemment, ils
____anglais. Mais l'autrejeunehomme bresilien; alors, il portugais. Moi,je le
professeur; alors, biensur,je franc,;ais. Maisvous, vousn' pas franc,;ais; alors, vousne pas
franc,;ais. Non. Mais, bient6t,vousallez franc,;ais! Vousetmoi, nous parlerfranc,;ais ensemble. Vous
____d'accord? Qui?Ehbien, si nous d'accord, toutva bien! Allons-y!
44 L E S SON 4
4.51 Reading and inference
Carefully read document I of lesson 4 in the textbook, then
read the following questions. Try to figure out what is being
said, guessing if you need to, and answer the questions.
1. QuesontParis, Marseille, Lyon, Toulouse)
Cesontdes _
2. Ala Cite Universitaire, il ya desmaisons. Pourquisont
ces maisons)
Ce sontdes maisonspour _
3. Quelssontles gouvernementsquiontetablila maison
canadienneala CiteUniversitairedeParis?
Ce sontIe gouvernement etIe
gouvernement _
4.54 Reading and inference
Read document 2 in your textbook (Extrait du journal de Robert)
and try to answer the following questions. You should be able
to figure out the best answer if you look carefully at the text of
the document. If you are not absolutely sure, try guessing.
(Understanding is often the result of a series of educated
guesses.)
1. AqueUe heure Robert va-t-ilarriver al'aeroport7
2. Pourquoiva-t-ilpasserla police)
Parce que _
3. Qu'est-ce qu'ilva dire si Ie douanierluidemandes'ila
des cigarettes americaines?
Il va dire: _
4.Quiest Le Corbusier)Qu'est-cequ'ila fait?
C'est un . Il a Ie
pavillon ala CiteUniversitaire.
5. OU est la CiteUniversitaire)
C' estala limite de _
6. Ou estle QuartierLatin)
C'est deParis.
7. Ou est-cequ'ily adesfacultes, ala Cite Universitaire ou
au QuartierLatin)
4. Qu'est-ce qu'ilva aUer manger, apres la douane?
5.Pourquoiva-t-il telephoneral'h6tel?
Parce que _
6.Commentva-t-il aUer aParis?
Il va prendre _
7.Quiest-cequ'ilva surementrencontrer?
8. Pourquoi parle-t-iltresbienfranc;ais)
Parce quesa _
L E S SON 4 45
4.55 Writing practice
Write a much condensed and simplified version of lessons 2, 3, and 4. You should be able to write 12 to 15 sentences.