RBE ï‚ DGIDC ï‚ DREC
Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
Outubro-Dezembro 2009 ï‚ Turma 4
Ana Margarida Botelho da Silva
Sessão 3
Parte 2: Comentário ao contributo de Ana Maria Parracho
A apresentação elaborada pela formanda Ana Parracho revela o cuidado de integrar as aprendizagens realizadas nas sessões anteriores e nesta, integrando os conceitos e sugestões previamente estudados a esta nova tarefa – integração da avaliação da Biblioteca Escolar
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Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
Outubro-Dezembro 2009 ï‚ Turma 4
Ana Margarida Botelho da Silva
Sessão 3
Parte 2: Comentário ao contributo de Ana Maria Parracho
A apresentação elaborada pela formanda Ana Parracho revela o cuidado de integrar as aprendizagens realizadas nas sessões anteriores e nesta, integrando os conceitos e sugestões previamente estudados a esta nova tarefa – integração da avaliação da Biblioteca Escolar
Direitos autorais:
Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
Outubro-Dezembro 2009 ï‚ Turma 4
Ana Margarida Botelho da Silva
Sessão 3
Parte 2: Comentário ao contributo de Ana Maria Parracho
A apresentação elaborada pela formanda Ana Parracho revela o cuidado de integrar as aprendizagens realizadas nas sessões anteriores e nesta, integrando os conceitos e sugestões previamente estudados a esta nova tarefa – integração da avaliação da Biblioteca Escolar
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Sessão 3 Parte 2: Comentário ao contributo de Ana Maria Parracho
A apresentação elaborada pela formanda Ana Parracho revela o cuidado de integrar as
aprendizagens realizadas nas sessões anteriores e nesta, integrando os conceitos e sugestões previamente estudados a esta nova tarefa – integração da avaliação da Biblioteca Escolar na Escola. A Ana faz uso de uma linguagem clara, ilustrada por imagens atraentes (como se pretende que a Biblioteca o seja). Expõe informação do modelo de avaliação e, embora sem questionar a sua operabilidade, descreve os passos do processo, dando grande destaque à liderança necessária do professor bibliotecário. No fim, define a maneira de integrar a avaliação da Biblioteca na avaliação da Escola, o que não é fácil de explicar, mesmo recorrendo à bibliografia aconselhada.
Por estes motivos, desejo à Ana continuação de bom trabalho!