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gov/education/products/sdsu/espanol/r
esearch.htm
Qu es investigacin?
Investigacinesunprocesodedescubrimientodenuevoconocimiento.EnelCdigode
ReglamentosFederales(45CFR46.102(d))relacionadoconlaproteccindesujetoshumanos,se
defineinvestigacincomounainvestigacinsistemtico(porejemplo,recoleccinyanlysisde
informacin)diseadaconelfindedesarrollarocontribuirenunconocimientogeneralizable.La
AcademiaNacionaldeCienciasestablecequeelobjetivodelainvestigacinesextenderel
conocimientohumanoacercadelmundofsico,biolgicoosocialmsalldeloyaconocido.La
investigacinesdiferenteaotrasformasdedescubrimientodeconocimiento(comolalecturadeun
libro)porqueutilizaunprocesosistemticollamadomtodocientfico.
Elmtodocientficoconsisteenlaobservacindelmundoalrededordeuno,
creandohiptesisacercadelasrelacioneseneste.Unahiptesisesunaprediccininformaday
educadaounaexplicacinsobrealgo.Partedelprocesodeinvestigacinimplicaprobarla
hiptesisyluegoexaminarlosresultadosdeestaspruebas,queserelacionantantoconla
hiptesiscomoconelmundo.Cuandouninvestigadorformulaunahiptesis,funcionacomouna
guaatravsdelestudiodeinvestigacin.Estolehacesaberalinvestigadorqufactoresson
importantesdeestudiarycmopuedenrelacionarseentreellosopuedenestarcausadospor
unamanipulacinqueelinvestigadorintroduce(esdecir,unprograma,tratamientoocambioenel
medioambiente).Conestagua,elinvestigadorpuedeinterpretarlainformacinquerecolectay
llegaraconclusionesslidasacercadelosresultados.
Lainvestigacinpuedellevarseacaboconsereshumanos,animales,plantas,otrosorganismoso
materiainorgnica.Cuandoserealizainvestigacinconsereshumanosyanimales,deben
seguirselasreglasespecficassobreeltratamientodehumanosyanimalesquehansidocreadas
porelgobiernofederaldelosEstadosUnidos.Estasaseguranquetantohumanoscomoanimales
seantratadosdignayrespetuosamente,yquelainvestigacincauseelmnimodaoposible.
Sinimportarqutemaseestudie,elvalordeunainvestigacindependedequeestaestbien
diseadayllevadaacabo.Porello,unadelasconsideracionesmsimportantesenlarealizacin
deunabuenainvestigacinesseguireldiseooplanqueesdesarrolladoporuninvestigadorcon
experiencia,llamadoinvestigadorprincipal(PI).ElPIestacargodetodoslosaspectosdela
investigacinygeneraloquesedenominaprotocolo(elplandeinvestigacin),quetodaslas
personasquellevanacabolainvestigacindebenseguir.Alhacerlo,elPIylagenteengeneral
puedenestarsegurosquelosresultadosdelainvestigacinsonrealesytilesparaotros
cientficos.
Diseo de la investigacin
SegnTrochim(2005),eldiseodelainvestigacineselpegamentoquemantieneelproyectode
investigacincohesionado.Undiseoesutilizadoparaestructurarlainvestigacin,paramostrar
cmotodaslaspartesprincipalesdelproyectodeinvestigacinfuncionanenconjuntoconel
objetivoderesponderalaspreguntascentralesdelainvestigacin.Eldiseodelainvestigacin
escomounareceta.Ascomounarecetaofreceunalistadeingredientesylasinstruccionespara
prepararunplatillo,eldiseodelainvestigacinofreceloscomponentesyelplanparallevara
caboelestudiodemanerasatisfactoria.Eldiseodelainvestigacineslacolumnavertebral
delprotocolodeinvestigacin.
Losestudiosdeinvestigacinsondiseadosdeunamaneraparticularparaincrementarlas
oportunidadesderecolectarlainformacinnecesariapararesponderaunapreguntaenparticular.
Lainformacinrecolectadaduranteunainvestigacinsloestilsieldiseodeinvestigacines
slidoysigueelprotocolodeinvestigacin.Elseguircuidadosamentelosprocedimientosylas
tcnicasdelineadasenelprotocolodeinvestigacinincrementarlaprobabilidaddequelos
resultadosdelainvestigacinseanexactosysignificativosparaotraspersonas.Seguirelprotocolo
deinvestigaciny,porlomismo,eldiseodelestudio,estambinimportanteporquelosresultados
puedenserrepetidosposteriormenteporotrosinvestigadores.Cuantomsamenudose
reproducenlosresultados,mayoresposibilidadeshaydequelosinvestigadoresylaspersonasen
generalaceptenestosresultadoscomociertos.Adems,eldiseodelainvestigacindebe
clarificarlosprocedimientosutilizadosparaasegurarlaproteccindelossujetosdeinvestigacin,
seanhumanosoanimales,ydemantenerlaintegridaddelainformacinrecolectadaenelestudio.
Haymuchasmanerasdedisearunestudioparaprobarunahiptesis.Eldiseodela
investigacineselegidodependiendodeltipodehiptesis(Ej.XcausaY?OCmo
puedodescribirXeY?OCuleslarelacinentreXeY?),cuantotiempoydinerosellevarel
estudioysiesposibleencontrarparticipantes.ElPIconsideraestospuntoscuandodiseael
estudioyescribeelprotocolodeinvestigacin.
Haymuchostiposdeinvestigacin,sinembargolamayoradeelloscorrespondenados
categoras:descriptivosyexperimentales.
Lacomprensindeloselementosbsicosdelainvestigacinesesencialparaunabuena
prcticadeinvestigacin.Entreestoselementosencontramosvariables,asociaciones,
muestreo,seleccinaleatoria,asignacinaleatoriayasignacinaciegas.Paraunaexplicacin
msdetalladadeotrosconceptosrelacionadosconinvestigacin,srvaseverlalistade
referenciasqueofrecemosalfinaldeestecurso.
Estudios experimentales
Adiferenciadelosestudiosdescriptivos,unexperimentoesunestudioenqueseintroduce
intencionalmenteuntratamiento,procedimientooprogramayseobservaunresultado.El
diccionarioAmericanHeritagedelidiomainglsdefineexperimentocomounapruebabajo
condicionescontroladasqueserealizaparademostrarunaverdadconocida,examinarlavalidez
deunahiptesisodeterminarlaeficaciadealgoquenosehaintentadopreviamente.
Lossexperimentosverdaderostienencuatroelementos:manipulacin,control,asignacin
aleatoriayseleccinaleatoria.Losdoselementosmsimportantessonlamanipulacinyelcontrol.
Manipulacinsignificaquealgoenelentornoescambiadoapropsitoporelinvestigador.El
controlesutilizadoparaevitarquelosfactoresexteriorestenganinfluenciasobreelresultadodel
estudio.Cuandoalgoesmanipuladoycontrolado,tenemosmsconfianzaenqueelresultadofue
causadoporlamanipulacin.Adems,losexperimentosimplicanprocedimientosaltamente
controladosysistemticosenunesfuerzoporreducirelerroryelsesgo,locualtambin
incrementanuestraconfianzaenqueelresultadofuecausadoporlamanipulacin.
Otroelementoclavedeunverdaderoexperimentoeslaasignacinaleatoria.Estosignificaquesi
haygruposotratamientosenelexperimento,losparticipantessonasignadosalazaraestos
gruposotratamientos(comocuandosehaceunvolado).Estosignificaquenoimportaquinesel
participante,estetienelamismaoportunidaddeestarencualquieradelosgruposotratamientos
delexperimento.Esteprocesoayudaaasegurarsedequelosgruposotratamientossonsimilares
alprincipiodelestudio,deformaquehaymayorconfianzaenquelamanipulacin(grupoo
tratamiento)causelresultado.Puedeencontrarmayorinformacinacercadeasignacin
aleatoriaenlaseccinAsignaciónaleatoria.
Estudios descriptivos
Unestudiodescriptivoesaqulenquelainformacinesrecolectadasincambiarelentorno(es
decir,nohaymanipulacin).Enocasionesseconocencomoestudioscorrelacionalesode
observacin.LaOficinadeProteccindeInvestigacinHumana(OHRP)defineunestudio
descriptivocomocualquierestudioquenoesverdaderamenteexperimental.Eninvestigacin
humana,unestudiodescriptivopuedeofrecerinformacinacercadelestadodesaludcomn,
comportamiento,actitudesuotrascaractersticasdeungrupoenparticular.Losestudios
descriptivostambinsellevanacaboparademostrarlasasociacionesorelacionesentrelascosas
enelentorno.
Losestudiosdescriptivospuedenimplicarunainteraccinenunasolaocasincongruposde
personas(estudiotransversal)opuedeseguiraalgunosindividuosalolargodeltiempo(estudio
longitudinal).Losestudiosdescriptivosenqueelinvestigadorinteraccionaconelparticipante
puedeinvolucrarencuestasoentrevistaspararecolectarlainformacinnecesaria.Losestudios
descriptivosenqueelinvestigadornointeraccionaconelparticipanteincluyenestudiosde
observacindepersonasenunambienteoestudiosqueimplicanlarecoleccindeinformacin
utilizandoregistrosexistentes(porejemplo,larevisindehistorialesmdicos).
Ejemplodeunestudiodescriptivo
Unestudiodescriptivoesnormalmenteelmejormtododerecoleccindeinformacinque
demuestralasrelacionesydescribeelmundotalcuales.Estetipodeestudioamenudoserealiza
antesdellevaracabounexperimento,parasaberespecficamentequcosasmanipulareincluir
enelexperimento.BickmanyRog(1998),sugierenquelosestudiosdescriptivospuedenresponder
apreguntascomoquesoquera.Losexperimentosrespondenporquocmo.
Estudios experimentales
Unexperimentoesunestudioenqueseintroduceintencionalmenteuntratamiento,procedimiento
oprograma,yseobservaelresultado.
Ejemplo1
Uninvestigadorquiereevaluarsiunanuevatcnicadeenseanzadelasmatemticasentre
alumnosdeescuelasprimariasesmsefectivaqueelmtodoestndar.Utilizandoundiseo
experimental,elinvestigadordividealaclaseendosgruposformadosalazarylosdenomina
grupoAygrupoB.Losestudiantesnopuedenelegirenqugrupoestn.Elprocesode
asignacinazarosatienecomoresultadodosgruposquedeberntenercaractersticassimilaresal
iniciarelexperimento.EnelgrupoA,elprofesorusaunmtodonuevoparaensearmatemticas.
EnelgrupoB,elprofesorusaelmtodoestndarparaensearmatemticas.Elinvestigador
comparalosresultadosdelosexmenesalfinaldelsemestreparaevaluarelxitodelnuevo
mtododeenseanzaencomparacinalatcnicaestndar.Alfinaldelestudio,losresultados
indicanquelosestudiantesenlosqueseaplicelnuevomtodotienenmejoresresultadosenel
examenfinalquelosestudiantesdelotrogrupo.
Ejemplo2
Unentrenadorfsicoquiereprobarlaefectividaddeuncomplementoherbalquemejorael
rendimientoentrelosestudiantesensuclasedeejercicio.Paracreargruposexperimentalesque
seansimilaresaliniciodelestudio,losestudiantessonasignadosadosgruposdemaneraazarosa
(nopuedenelegirelgrupoalquepertenecern).Losestudiantesenambosgrupostomanuna
pldoradiaria,peronosabensiesplacebo(unapldoradeazcar)oelcomplementoherbal.El
instructordaalgrupoAelcomplementoherbalyalgrupoBelplacebo.Lacapacidadfsicaes
evaluadaenambosgruposaliniciodelexperimentoyalcabodeseissemanasdeconsumirel
complemento.Noseencontrningunadiferenciaeneldesempeoentreambosgruposque
sugieraqueelcomplementonofueefectivo.
Preguntasparadiscusin
Porquambosestudiossonexperimentales?
Qutipodeinformacinpuederecolectarelinvestigadorenestosdos
estudiosparaversieltratamiento(esdecir,unanuevomtododidcticoo
uncomplementoherbal)esefectivo?
Puedeelinvestigadorestablecerlacausayelefectoencualquierao
ambosestudios?
Qupasarasielinvestigadordejaraquelosalumnosestudiaranjuntoso
hablarandelosdiferentesmtodosqueestnsiendoutilizadospara
ensearmatemticas?Seraunabuenaidea?Cmoafectaraestolos
resultadosdelestudio?
Qusucederasielentrenadorpermitequelosparticipantestomaran
otroscomplementosademsdelqueseestinvestigando?Serauna
buenaidea?Cmoafectaralosresultadosdelestudio?
http://ori.hhs.gov/education/products/sdsu/espanol/eg_res2.htm
Elementos de la investigacin
Variables
Elpropsitodetodainvestigacinesdescribiryexplicarlavariacinenelmundo.Esdecir,los
cambiosqueocurrendemaneranaturalenelmundooquesoncausadosdebidoauna
manipulacin.Lasvariablessonnombresquedamosalasvariacionesquedeseamosexplicar.
Unavariablepuedeserelresultadodeunafuerzaoserunafuerzaquecausauncambioenotra
variable.Enunexperimento,sedenominan
variablesdependienteseindependientes,respectivamente.Cuandouninvestigadordaunadroga
activaaungrupodepersonasyunplacebo(odrogainactiva)aotrogrupo,lavariable
independienteeseltratamientoconladroga.Larespuestadecadapersonaaladrogaactivaoal
placeboserentonceslavariabledependiente.Estasrespuestaspodranserdiversas,
dependiendodeladroga,comoaltapresinodoloresmusculares.Porello,enlosexperimentos,
uninvestigadormanipulaunavariableindependienteparadeterminarsicausaalgncambioenla
variabledependiente.
Ejemplodevariablesdependienteseindependientes
Comovimosanteriormente,enunestudiodescriptivolasvariablesnosonmanipuladassinoque
sonobservadastalcualocurrendemaneranatural.Seestudianlasasociacionesentrelas
variables.Deciertamanera,todaslasvariablesenlosestudiosdescriptivossondependientes,
puessonestudiadasenrelacincontodaslasdemsvariablesqueexistenentornoala
investigacin.Sinembargo,lasvariablesenlosestudiosdescriptivosnosonllamadas
dependienteseindependientes.Losnombresdelasvariablessonutilizadosalexplicarel
estudio.Porejemplo,haymscasosdediabetesentrelaspersonasdedescendencianativa
americanaqueentreaquellasqueprovienendeEuropaoriental.Enunestudiodescriptivo,el
investigadorinvestigaracmoladiabetes(unavariable)estrelacionadaconlosantecedentes
genticos(otravariable)deunapersona.
Ejemplodevariablesenunestudiodescriptivo
Lasvariablessonimportantesdecomprenderpuessonunidadesbsicasdeinformacinquese
estudiaeinterpretaenunainvestigacin.Losinvestigadorescuidadosamenteanalizane
interpretanlosvaloresdecadavariableparaentendercmoserelacionanlascosasenunestudio
descriptivooloquehasucedidoenunexperimento.
Variables en estudiosdescriptivos
Lasvariablessonlascaractersticasestudiadasenunainvestigacinquepuedentomardiferentes
valores(p.ej.peso,estatura,exposicinaunasustancia,datosdemogrficos[lugarderesidencia,
etnicidad,ingreso,antecedentesmdicos]).Veamossipuedeidentificarlasvariablesen
investigacinenelsiguienteestudiodescriptivo:
MuchosniosquevivenenelBronx,unsuburbiodelaciudaddeNuevaYork,estndesarrollando
asma.Enunestudiodescriptivoqueinvestigaesteproblema,sepreguntaalospadresdelos
menoresquetienenasmasifumancercadelosnios,sivivencercadeunaautopista,sisuhijo/a
visitademaneraregularaunproveedordesalud,elniveldeingresosfamiliaresysihayhistoriade
asmaenlafamilia.Lainvestigacinpreviamuestraqueestosfactorespuedeninfluenciarla
presentacindeasmaennios.
Preguntasparadiscusin
Culessonlasvariablesqueseinvestiganenesteestudio?
Siustedfuerainvestigador,quotrasvariablesestudiaraparaversi
estnrelacionadasconelasma?Porqu?
Dadaslasvariablespresentadasenelejemploylasqueustedconsider,porquestasvariables
resultantilesparauninvestigador?
Asociaciones y causa-efecto
Eltrminoasociacinsignificaquedosomscosasestnrelacionadasoconectadas,comoaltura
ypeso,nivelesdecolesterolyproblemascardacos,oejercicioyprdidadepeso.Las
asociacionespuedenserpositivasonegativas.Unaasociacinpositivasugierequecuandouna
variableseincrementa,elvalordelaotravariableseincrementa(amayoraltura,mayorpeso;
mayorniveldecolesterol,mayorriesgodeproblemascardacos).Lasasociacionesnegativas
significanquecuandoseincrementaunavariable,elvalordelaotravariablesereduce(sise
incrementaelejercicio,sereduceelpeso).Sepuedenencontrarasociacionestantoenlosestudios
descriptivoscomoenlosexperimentales.Eldescubrimientodeasociacionessignificativasdurante
unestudio,descriptivooexperimental,puedeconduciraldesarrollodeprogramasotratamientos
queremedianunproblemaenparticular.
Ejemplodeasociaciones
Asociacionesy causa-efecto
Eltrminoasociacinserefiereadosomscosasqueestnrelacionadasoconectadas.Estos
sonalgunosejemplosdeasociaciones:
Unejemploeselusodelaaspirinaylaprevencindeataquescardacos.Amayorcantidadde
aspirinatomadaporunpacientedeataquecardaco,menorprobabilidaddequetengaotroataque
(AmericanHeartAssociation,AspirininHeartAttackandStrokePreventiondisponible
enhttp://www.americanheart.org/presenter.jhtml?identifier=4456,revisadoel15defebrero,2005).
Estossonalgunosejemplosdeasociacionespositivasynegativas:
Variable1 Variable2 Tipodeasociacin Explicacin
Niveleducativo Niveldeingresos Positivo
Conelincrementodenivel
educativoaumentaelnivelde
ingresos.
Ejercicio Peso Negativo
Elincrementoenelejercicio
reduceelpeso.
Tiempodeestudio Calificaciones Positivo
Amayortiempodeestudio,
mejorescalificaciones.
Dasdeasueto Productividadlaboral Negativo
Cuantomsdasdeasueto,
menorproductividadlaboral.
Muestreo
Muestreoeselprocesodeseleccindeparticipantesenunestudiodeinvestigacin.Esteinvolucra
laseleccindeungrupopequeodeparticipantesquerepresentaraungrupomayor.Seutilizael
muestreoporqueesdifcilypocoprcticoincluiratodoslosmiembrosdeungrupo(todaslas
mujereslatinasdelosEstadosUnidos;todoslosatletasuniversitariosvarones).Sinembargo,los
proyectosdeinvestigacinestndiseadosparaasegurarquesereclutansuficientesparticipantes
parageneralinformacintilquepuedesergeneralizadaorepresentealgrupo.
Ejemplodemuestreo
Muestreo
Sedefinemuestreocomoelmtodoatravsdelcualseseleccionaalosmiembrosdeungrupo.La
meta normal es seleccionar a aquellos miembros que son representativos del grupo en general.
Esteesunejemplodemuestreo:
Unainvestigadoraestestudiandolanutricindelasmujereslatinas.Paraencontrarparticipantes
para sus entrevistas, la investigadora solicita una lista de nombres e informacin de contacto de
todas las mujeres latinas de una clnica comunitaria. Estas mujeres han consentido y aceptado a
sercontactadasparaparticiparenfuturosestudiosdeinvestigacin.Lalistaincluye1,000nombres
deposiblesparticipantesparaelestudiosobrenutricin.Lainvestigadoraelige200delasmujeres
enlalistaparasercontactadas.
Preguntasparadiscusin
Cul es el propsito de seleccionar un grupo ms pequeo de participantes entre un
grupogrande?
Lasmujeresincluidasenlalistarepresentanelgrupomsgrande?
Siestefuerasuestudio,elegiradeotraformaasusparticipantes?Deseras,cmolo
hara?
Qu pasara si el investigador eligiera a sus conocidos de la lista? Afectara los
resultadosdelestudio?
Seleccin aleatoria
Laseleccinaleatoriaesunaformademuestreoenqueungruporepresentativodeparticipantes
enunainvestigacinesseleccionadoalazardeungrupomayor.Estopuedehacerseidentificando
atodoslosposiblescandidatosenunestudio(lagentequeasistealaferiadelcondadoenmartes)
yseleccionandoaleatoriamenteunsubgrupoparaqueparticipe(unapersonacadadiezqueentra
enlaferia).Estopermitequecadapersonatengalamismaoportunidaddeparticiparenelestudio.
Elpermitirquecadapersonaenelgrupotengalamismaoportunidaddeparticiparincrementala
posibilidaddequeelgruposeleccionadoposeacaractersticassimilaresalgrupogeneral.Esto
producehallazgosquetienenmayorprobabilidaddeserrepresentativosdeungrupoyqueestos
hallazgosseanaplicablesaestegrupo.Porello,esextremadamenteimportanteseguirel
procedimientosiestincluidoeneldiseodelainvestigacin.Elignoraroalterarelprocedimiento
deseleccinaleatoriaafectaeldiseodelainvestigacinylosresultadossubsecuentes.Por
ejemplo,esmsfcilomsconvenientereclutaramigosyfamiliaresparaunestudiode
investigacin,peroseleccionarestosindividuosnoreflejaraunaseleccinaleatoriadetodoslos
posiblesparticipantes.Igualmente,seraincorrectoseleccionarsloindividuosquepodranresultar
beneficiadosporsuparticipacinenelestudioenlugardeseleccionaraleatoriamenteindividuosde
todoelgrupoaserestudiado.As,ignorarlosprocedimientosdeseleccinaleatoriacuandoestn
especificadoseneldiseodelainvestigacinreducelacalidaddelainformacinrecolectaday
reducelautilidaddeloshallazgosdelestudio.
Ejemplodeseleccinaleatoria
Seleccin aleatoria
Laseleccinaleatoriaeselprocesodeseleccindeungrupodeindividuosapartirdeungrupo
mayordeparticipantesenunestudio.Cadapersonatienelamismaoportunidaddeser
seleccionado,loquepermitequecadaunotengalamismaoportunidaddeparticipar.Esteesun
ejemplodeseleccinalazar:
Uninvestigadorselecciona200nombresdeunalistade50,000mujereslatinasponindolosenun
sombrero.Anotacadanombreenunahojahastallegara200.Esteprocedimientodeseleccinal
azartambinpuedehacerseconprogramasespecialesenlacomputadora.Probablementese
usaraunprogramaencasodequetuvieranqueelegircientosdeparticipantesalazar.
Preguntasparadiscusin
Lasmujeresincluidasenlalistarepresentanelgrupomsgrande?
Siestefuerasuestudio,elegiradeotraformaasusparticipantes?Deser
as,cmolohara?
Qusucederasielinvestigadordecidieraignorarlosprocedimientosde
seleccinalazarquedescribimosenesteejemplo(sacarlosnombresde
unsombreroousandounprogramadecomputadora)?Cmoafectara
estoenelestudio?
Asignacin aleatoria
Asignacinaleatoriaesunprocedimientoutilizadoenexperimentosparacrearmltiplesgruposde
estudioqueincluyanparticipantesconcaractersticassimilares,deformaquelosgrupossean
equivalentesaliniciodelestudio.Elprocedimientoimplicaasignarpersonasaltratamientoo
programaexperimentaldemaneraazarosa(comocuandoechamosunvolado).Estosignificaque
cadaindividuotienelamismaoportunidaddeserasignadoaunodelosgrupos.Normalmente,en
losestudiosqueinvolucranasignacinaleatoria,losparticipantesrecibenuntratamientoo
programanuevo,norecibentratamientoalguno,orecibenuntratamientoyaexistente.Cuandose
utilizaasignacinaleatoria,elinvestigadornielparticipantepuedenelegiraqugruposeasignaa
ste.
Elbeneficiodeutilizarasignacinaleatoriaesqueequilibraelcampodejuego.Estosignificaque
losgruposslosediferenciarnenelprogramaotratamientoofrecido.Siambosgruposson
equivalentes,conexcepcindelprogramaotratamientoquereciben,cualquiercambioobservado
despusdecompararlainformacinrecolectadaacercadelaspersonasalinicioyalfinaldel
estudiopuedeatribuirsealprogramaotratamiento.Deestamanera,elinvestigadortienemayor
confianzaenqueloscambiosqueocurrensedebenaltratamientoenestudioynoalas
caractersticasdelgrupo.
Unproblemapotencialenlaasignacinaleatoriaeslatentacindeignorarlosprocedimientosdela
asignacinaleatoria.Porejemplo,puedesertentadorasignaraunparticipanteconsobrepesoal
grupodetratamiento,queincluyelaparticipacinenunprogramadeprdidadepeso.Elignorar
losprocedimientosdeasignacinaleatoriaenesteestudiolimitalacapacidaddedeterminarsiel
programadeprdidadepesoesefectivo,pueslosgruposnosonaleatorios.Elequipode
investigacindebeseguirelprotocolodeasignacinaleatoria,siespartedeldiseodelestudio,
paramantenerlaintegridaddelainvestigacin.Sinosesiguenlosprocedimientosutilizadospara
laasignacinaleatoriaseevitaquelosresultadosdelestudioseansignificativosyaplicablesalos
gruposrepresentados.
Ejemplodeasignacinaleatoria
Asignacin aleatoria
Laasignacinaleatoriaesunprocedimientoutilizadoenexperimentosparacreargruposdeestudio
con caractersticas similares de manera que los grupos sean equivalentes al inicio de la
investigacin.
Enun estudioparaayudaradejardefumar,losinvestigadoresasignanalosparticipantesendos
grupos al azar. El grupo A, lo forma personas que han tomado un curso para dejar de fumar. Las
clasestuvieronlugardurantediezsemanaseincluyeroninformacinsobrelosbeneficiosdedejar
de fumar. Adems, los participantes en las clases recibieron mucho apoyo de sus mentores. El
grupo B, lo forma personas que han ledo un panfleto de 3 pginas creado por la Asociacin
Americana contra el Cncer que explica los beneficios de dejar de fumar. El investigador asigna
azarosamentealosparticipantesenalgunosdeestosdosgrupos.Seencuentraqueaquellosque
participaron en la clase y recibieron apoyo de mentores tienen mayor probabilidad de dejar de
fumarqueelotrogrupo,queslorecibielpanfleto.
Preguntasparadiscusin
Ensuopinin,porqusehabrutilizadoasignacinazarosaenesteestudio?
Qu pasara si se permitiera a los participantes elegir su propio grupo? Qu pasara si
losresultadosfueranigualesalestudioconasignacinazarosa?
Si los participantes pudieran elegir su propio grupo, confiaran los investigadores en los
resultadostantocomosihubieranutilizadoasignacinazarosa?Porqusono?
Asignacin a ciegas
Laasignacinaciegas,oblinding,esunatcnicautilizadaparareducirelsesgodepartedel
investigadorodelparticipante.Enalgunosestudios,noseledicealparticipanteaqugrupoha
sidoasignado.Estosedenominacegamientosencillo.Existeotroniveldecegamiento,
denominadodoble,endondeelinvestigadoryelparticipantedesconocenaqugruposeha
asignadoalparticipantehastaqueestainformacinesofrecidaalfinaldelestudio.Laasignacina
ciegaspuedereducirlatentacindeignorarlosprocedimientosdeasignacinaleatoriaypuede
reducirlasexpectativasacercadelaefectividadpotencialdeltratamientooprograma,puesel
grupodeasignacinesdesconocidoparaelparticipante,elinvestigadoroambos.Haymayor
probabilidaddequelosresultadosofrezcaninformacinacercadelverdaderoefectodel
tratamientooprogramaapruebaconesteprocedimiento.
Ejemplodeasignacinaciegas
Asignacin a ciegas
La asignacin a ciegas es utilizada para reducir el sesgo de parte del investigador o del
participante,demaneraqueunooelotrooambosdesconocenqugrupossondesignados.
Enunestudioparainvestigarlosefectosdeunanuevacremacontralacomezn,,losparticipantes
con irritaciones de piel menores son divididos al azar en tres grupos. En el primero, los
participantes reciben una nueva crema con 3% de hidrocortisona. El segundo grupo recibe una
cremaestndar disponiblesinreceta,con1% de hidrocortisona.Eltercergrupo recibeunacrema
sin hidrocortisona. Los participantes no saben a cul grupo pertenecen. Despus de utilizar la
crema durante tres das, se revisa la condicin de la piel para determinar si los sntomas
desaparecieron.Denohaberdesaparecido,seledaalparticipanteuntratamientoestndarquese
sabequeresuelvelacomezn.
Preguntasparadiscusin
Porqulosparticipantesnosaben(soncegados)aculgrupopertenecen?
Sersteunestudiodecegamientosencilloodoble?
Consideraustedquesaberaqugrupoperteneceelparticipanteafectaralosresultados?
Porqusono?
Leparecequesielinvestigadorconocelaasignacinalosgrupospuedeafectarlosresultados?
Porqusono?