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gov/education/products/sdsu/espanol/r
esearch.htm
Qu es investigacin?

Investigacinesunprocesodedescubrimientodenuevoconocimiento.EnelCdigode
ReglamentosFederales(45CFR46.102(d))relacionadoconlaproteccindesujetoshumanos,se
defineinvestigacincomounainvestigacinsistemtico(porejemplo,recoleccinyanlysisde
informacin)diseadaconelfindedesarrollarocontribuirenunconocimientogeneralizable.La
AcademiaNacionaldeCienciasestablecequeelobjetivodelainvestigacinesextenderel
conocimientohumanoacercadelmundofsico,biolgicoosocialmsalldeloyaconocido.La
investigacinesdiferenteaotrasformasdedescubrimientodeconocimiento(comolalecturadeun
libro)porqueutilizaunprocesosistemticollamadomtodocientfico.
Elmtodocientficoconsisteenlaobservacindelmundoalrededordeuno,
creandohiptesisacercadelasrelacioneseneste.Unahiptesisesunaprediccininformaday
educadaounaexplicacinsobrealgo.Partedelprocesodeinvestigacinimplicaprobarla
hiptesisyluegoexaminarlosresultadosdeestaspruebas,queserelacionantantoconla
hiptesiscomoconelmundo.Cuandouninvestigadorformulaunahiptesis,funcionacomouna
guaatravsdelestudiodeinvestigacin.Estolehacesaberalinvestigadorqufactoresson
importantesdeestudiarycmopuedenrelacionarseentreellosopuedenestarcausadospor
unamanipulacinqueelinvestigadorintroduce(esdecir,unprograma,tratamientoocambioenel
medioambiente).Conestagua,elinvestigadorpuedeinterpretarlainformacinquerecolectay
llegaraconclusionesslidasacercadelosresultados.
Lainvestigacinpuedellevarseacaboconsereshumanos,animales,plantas,otrosorganismoso
materiainorgnica.Cuandoserealizainvestigacinconsereshumanosyanimales,deben
seguirselasreglasespecficassobreeltratamientodehumanosyanimalesquehansidocreadas
porelgobiernofederaldelosEstadosUnidos.Estasaseguranquetantohumanoscomoanimales
seantratadosdignayrespetuosamente,yquelainvestigacincauseelmnimodaoposible.
Sinimportarqutemaseestudie,elvalordeunainvestigacindependedequeestaestbien
diseadayllevadaacabo.Porello,unadelasconsideracionesmsimportantesenlarealizacin
deunabuenainvestigacinesseguireldiseooplanqueesdesarrolladoporuninvestigadorcon
experiencia,llamadoinvestigadorprincipal(PI).ElPIestacargodetodoslosaspectosdela
investigacinygeneraloquesedenominaprotocolo(elplandeinvestigacin),quetodaslas
personasquellevanacabolainvestigacindebenseguir.Alhacerlo,elPIylagenteengeneral
puedenestarsegurosquelosresultadosdelainvestigacinsonrealesytilesparaotros
cientficos.




Diseo de la investigacin

SegnTrochim(2005),eldiseodelainvestigacineselpegamentoquemantieneelproyectode
investigacincohesionado.Undiseoesutilizadoparaestructurarlainvestigacin,paramostrar
cmotodaslaspartesprincipalesdelproyectodeinvestigacinfuncionanenconjuntoconel
objetivoderesponderalaspreguntascentralesdelainvestigacin.Eldiseodelainvestigacin
escomounareceta.Ascomounarecetaofreceunalistadeingredientesylasinstruccionespara
prepararunplatillo,eldiseodelainvestigacinofreceloscomponentesyelplanparallevara
caboelestudiodemanerasatisfactoria.Eldiseodelainvestigacineslacolumnavertebral
delprotocolodeinvestigacin.
Losestudiosdeinvestigacinsondiseadosdeunamaneraparticularparaincrementarlas
oportunidadesderecolectarlainformacinnecesariapararesponderaunapreguntaenparticular.
Lainformacinrecolectadaduranteunainvestigacinsloestilsieldiseodeinvestigacines
slidoysigueelprotocolodeinvestigacin.Elseguircuidadosamentelosprocedimientosylas
tcnicasdelineadasenelprotocolodeinvestigacinincrementarlaprobabilidaddequelos
resultadosdelainvestigacinseanexactosysignificativosparaotraspersonas.Seguirelprotocolo
deinvestigaciny,porlomismo,eldiseodelestudio,estambinimportanteporquelosresultados
puedenserrepetidosposteriormenteporotrosinvestigadores.Cuantomsamenudose
reproducenlosresultados,mayoresposibilidadeshaydequelosinvestigadoresylaspersonasen
generalaceptenestosresultadoscomociertos.Adems,eldiseodelainvestigacindebe
clarificarlosprocedimientosutilizadosparaasegurarlaproteccindelossujetosdeinvestigacin,
seanhumanosoanimales,ydemantenerlaintegridaddelainformacinrecolectadaenelestudio.
Haymuchasmanerasdedisearunestudioparaprobarunahiptesis.Eldiseodela
investigacineselegidodependiendodeltipodehiptesis(Ej.XcausaY?OCmo
puedodescribirXeY?OCuleslarelacinentreXeY?),cuantotiempoydinerosellevarel
estudioysiesposibleencontrarparticipantes.ElPIconsideraestospuntoscuandodiseael
estudioyescribeelprotocolodeinvestigacin.
Haymuchostiposdeinvestigacin,sinembargolamayoradeelloscorrespondenados
categoras:descriptivosyexperimentales.
Lacomprensindeloselementosbsicosdelainvestigacinesesencialparaunabuena
prcticadeinvestigacin.Entreestoselementosencontramosvariables,asociaciones,
muestreo,seleccinaleatoria,asignacinaleatoriayasignacinaciegas.Paraunaexplicacin
msdetalladadeotrosconceptosrelacionadosconinvestigacin,srvaseverlalistade
referenciasqueofrecemosalfinaldeestecurso.

Estudios experimentales
Adiferenciadelosestudiosdescriptivos,unexperimentoesunestudioenqueseintroduce
intencionalmenteuntratamiento,procedimientooprogramayseobservaunresultado.El
diccionarioAmericanHeritagedelidiomainglsdefineexperimentocomounapruebabajo
condicionescontroladasqueserealizaparademostrarunaverdadconocida,examinarlavalidez
deunahiptesisodeterminarlaeficaciadealgoquenosehaintentadopreviamente.
Lossexperimentosverdaderostienencuatroelementos:manipulacin,control,asignacin
aleatoriayseleccinaleatoria.Losdoselementosmsimportantessonlamanipulacinyelcontrol.
Manipulacinsignificaquealgoenelentornoescambiadoapropsitoporelinvestigador.El
controlesutilizadoparaevitarquelosfactoresexteriorestenganinfluenciasobreelresultadodel
estudio.Cuandoalgoesmanipuladoycontrolado,tenemosmsconfianzaenqueelresultadofue
causadoporlamanipulacin.Adems,losexperimentosimplicanprocedimientosaltamente
controladosysistemticosenunesfuerzoporreducirelerroryelsesgo,locualtambin
incrementanuestraconfianzaenqueelresultadofuecausadoporlamanipulacin.
Otroelementoclavedeunverdaderoexperimentoeslaasignacinaleatoria.Estosignificaquesi
haygruposotratamientosenelexperimento,losparticipantessonasignadosalazaraestos
gruposotratamientos(comocuandosehaceunvolado).Estosignificaquenoimportaquinesel
participante,estetienelamismaoportunidaddeestarencualquieradelosgruposotratamientos
delexperimento.Esteprocesoayudaaasegurarsedequelosgruposotratamientossonsimilares
alprincipiodelestudio,deformaquehaymayorconfianzaenquelamanipulacin(grupoo
tratamiento)causelresultado.Puedeencontrarmayorinformacinacercadeasignacin
aleatoriaenlaseccinAsignaciónaleatoria.

Estudios descriptivos
Unestudiodescriptivoesaqulenquelainformacinesrecolectadasincambiarelentorno(es
decir,nohaymanipulacin).Enocasionesseconocencomoestudioscorrelacionalesode
observacin.LaOficinadeProteccindeInvestigacinHumana(OHRP)defineunestudio
descriptivocomocualquierestudioquenoesverdaderamenteexperimental.Eninvestigacin
humana,unestudiodescriptivopuedeofrecerinformacinacercadelestadodesaludcomn,
comportamiento,actitudesuotrascaractersticasdeungrupoenparticular.Losestudios
descriptivostambinsellevanacaboparademostrarlasasociacionesorelacionesentrelascosas
enelentorno.
Losestudiosdescriptivospuedenimplicarunainteraccinenunasolaocasincongruposde
personas(estudiotransversal)opuedeseguiraalgunosindividuosalolargodeltiempo(estudio
longitudinal).Losestudiosdescriptivosenqueelinvestigadorinteraccionaconelparticipante
puedeinvolucrarencuestasoentrevistaspararecolectarlainformacinnecesaria.Losestudios
descriptivosenqueelinvestigadornointeraccionaconelparticipanteincluyenestudiosde
observacindepersonasenunambienteoestudiosqueimplicanlarecoleccindeinformacin
utilizandoregistrosexistentes(porejemplo,larevisindehistorialesmdicos).
Ejemplodeunestudiodescriptivo
Unestudiodescriptivoesnormalmenteelmejormtododerecoleccindeinformacinque
demuestralasrelacionesydescribeelmundotalcuales.Estetipodeestudioamenudoserealiza
antesdellevaracabounexperimento,parasaberespecficamentequcosasmanipulareincluir
enelexperimento.BickmanyRog(1998),sugierenquelosestudiosdescriptivospuedenresponder
apreguntascomoquesoquera.Losexperimentosrespondenporquocmo.




Estudios experimentales
Unexperimentoesunestudioenqueseintroduceintencionalmenteuntratamiento,procedimiento
oprograma,yseobservaelresultado.
Ejemplo1
Uninvestigadorquiereevaluarsiunanuevatcnicadeenseanzadelasmatemticasentre
alumnosdeescuelasprimariasesmsefectivaqueelmtodoestndar.Utilizandoundiseo
experimental,elinvestigadordividealaclaseendosgruposformadosalazarylosdenomina
grupoAygrupoB.Losestudiantesnopuedenelegirenqugrupoestn.Elprocesode
asignacinazarosatienecomoresultadodosgruposquedeberntenercaractersticassimilaresal
iniciarelexperimento.EnelgrupoA,elprofesorusaunmtodonuevoparaensearmatemticas.
EnelgrupoB,elprofesorusaelmtodoestndarparaensearmatemticas.Elinvestigador
comparalosresultadosdelosexmenesalfinaldelsemestreparaevaluarelxitodelnuevo
mtododeenseanzaencomparacinalatcnicaestndar.Alfinaldelestudio,losresultados
indicanquelosestudiantesenlosqueseaplicelnuevomtodotienenmejoresresultadosenel
examenfinalquelosestudiantesdelotrogrupo.
Ejemplo2
Unentrenadorfsicoquiereprobarlaefectividaddeuncomplementoherbalquemejorael
rendimientoentrelosestudiantesensuclasedeejercicio.Paracreargruposexperimentalesque
seansimilaresaliniciodelestudio,losestudiantessonasignadosadosgruposdemaneraazarosa
(nopuedenelegirelgrupoalquepertenecern).Losestudiantesenambosgrupostomanuna
pldoradiaria,peronosabensiesplacebo(unapldoradeazcar)oelcomplementoherbal.El
instructordaalgrupoAelcomplementoherbalyalgrupoBelplacebo.Lacapacidadfsicaes
evaluadaenambosgruposaliniciodelexperimentoyalcabodeseissemanasdeconsumirel
complemento.Noseencontrningunadiferenciaeneldesempeoentreambosgruposque
sugieraqueelcomplementonofueefectivo.
Preguntasparadiscusin
Porquambosestudiossonexperimentales?
Qutipodeinformacinpuederecolectarelinvestigadorenestosdos
estudiosparaversieltratamiento(esdecir,unanuevomtododidcticoo
uncomplementoherbal)esefectivo?
Puedeelinvestigadorestablecerlacausayelefectoencualquierao
ambosestudios?
Qupasarasielinvestigadordejaraquelosalumnosestudiaranjuntoso
hablarandelosdiferentesmtodosqueestnsiendoutilizadospara
ensearmatemticas?Seraunabuenaidea?Cmoafectaraestolos
resultadosdelestudio?
Qusucederasielentrenadorpermitequelosparticipantestomaran
otroscomplementosademsdelqueseestinvestigando?Serauna
buenaidea?Cmoafectaralosresultadosdelestudio?


http://ori.hhs.gov/education/products/sdsu/espanol/eg_res2.htm

Elementos de la investigacin
Variables
Elpropsitodetodainvestigacinesdescribiryexplicarlavariacinenelmundo.Esdecir,los
cambiosqueocurrendemaneranaturalenelmundooquesoncausadosdebidoauna
manipulacin.Lasvariablessonnombresquedamosalasvariacionesquedeseamosexplicar.
Unavariablepuedeserelresultadodeunafuerzaoserunafuerzaquecausauncambioenotra
variable.Enunexperimento,sedenominan
variablesdependienteseindependientes,respectivamente.Cuandouninvestigadordaunadroga
activaaungrupodepersonasyunplacebo(odrogainactiva)aotrogrupo,lavariable
independienteeseltratamientoconladroga.Larespuestadecadapersonaaladrogaactivaoal
placeboserentonceslavariabledependiente.Estasrespuestaspodranserdiversas,
dependiendodeladroga,comoaltapresinodoloresmusculares.Porello,enlosexperimentos,
uninvestigadormanipulaunavariableindependienteparadeterminarsicausaalgncambioenla
variabledependiente.
Ejemplodevariablesdependienteseindependientes
Comovimosanteriormente,enunestudiodescriptivolasvariablesnosonmanipuladassinoque
sonobservadastalcualocurrendemaneranatural.Seestudianlasasociacionesentrelas
variables.Deciertamanera,todaslasvariablesenlosestudiosdescriptivossondependientes,
puessonestudiadasenrelacincontodaslasdemsvariablesqueexistenentornoala
investigacin.Sinembargo,lasvariablesenlosestudiosdescriptivosnosonllamadas
dependienteseindependientes.Losnombresdelasvariablessonutilizadosalexplicarel
estudio.Porejemplo,haymscasosdediabetesentrelaspersonasdedescendencianativa
americanaqueentreaquellasqueprovienendeEuropaoriental.Enunestudiodescriptivo,el
investigadorinvestigaracmoladiabetes(unavariable)estrelacionadaconlosantecedentes
genticos(otravariable)deunapersona.
Ejemplodevariablesenunestudiodescriptivo
Lasvariablessonimportantesdecomprenderpuessonunidadesbsicasdeinformacinquese
estudiaeinterpretaenunainvestigacin.Losinvestigadorescuidadosamenteanalizane
interpretanlosvaloresdecadavariableparaentendercmoserelacionanlascosasenunestudio
descriptivooloquehasucedidoenunexperimento.

Variables dependientes e independientes


Una variable puede ser el resultado de una fuerza o es una fuerza que causa un cambio en otra
variable. En un experimento, se conocen como variables dependientes e independientes,
respectivamente.
En un experimento que estudia la relacin entre la exposicin a msica clsica y la capacidad de
lecturaennios,elinvestigadordividialosniosendosgrupos(AyB).EnelgrupoA,losnios
escucharonmsicadeMozartunahoraaldaduranteunmes.EnelgrupoB,sepidialospadres
que evitarn tocar msica clsica frente a los nios durante un mes. Al final del mes, todos los
nios tomaron una prueba de comprensin de lectura. Los que escucharon msica de Mozart
(grupo A), tuvieron una calificacin significativamente ms alta en el examen. En este caso, la
calificacinenelexamendecomprensindelecturaeslavariabledependienteylaexposicinala
msica de Mozart es la variable independiente. Es decir, la calificacin en la pruebadependede
que el nio haya escuchado o no msica clsica. La variable independiente, la exposicin a la
msicadeMozart,esindependienteporqueesalgoquepuedesermanipuladoomodificadoporel
investigador.
Enunestudioconundiseosimilaralejemploprevio,losinvestigadoresexaminaronlosefectosde
lanutricinenlacapacidaddelectura.Enelgrupo A,losniosconsumieronalmenostresonzas
devegetalesverdeoscurodiariamenteduranteunmes.LosniosdelgrupoBsealimentaroncon
sudietaacostumbrada.Alfinaldelmesseaplicunapruebadecomprensindelalecturaatodos
losnios.Aquellosquecomieronvegetalesverdesdiariamentenotuvieronresultadosdiferentesa
losobtenidosporelgrupoB.
Preguntasparadiscusin
Enelsegundoejemplo,culeslavariableindependiente?Porqu?
Enelsegundoejemplo,culeslavariabledependiente?Porqu?
Identifiquelasvariablesdependienteseindependientesenlossiguientesejemplos:
Retroalimentacinpositivayconfianzaensmismo
Dolordecabezayaspirina
Masamuscularyejercicioconpesas
Consumodecalcioydensidadsea
Presinarterialyconsumodesal

Variables en estudiosdescriptivos
Lasvariablessonlascaractersticasestudiadasenunainvestigacinquepuedentomardiferentes
valores(p.ej.peso,estatura,exposicinaunasustancia,datosdemogrficos[lugarderesidencia,
etnicidad,ingreso,antecedentesmdicos]).Veamossipuedeidentificarlasvariablesen
investigacinenelsiguienteestudiodescriptivo:
MuchosniosquevivenenelBronx,unsuburbiodelaciudaddeNuevaYork,estndesarrollando
asma.Enunestudiodescriptivoqueinvestigaesteproblema,sepreguntaalospadresdelos
menoresquetienenasmasifumancercadelosnios,sivivencercadeunaautopista,sisuhijo/a
visitademaneraregularaunproveedordesalud,elniveldeingresosfamiliaresysihayhistoriade
asmaenlafamilia.Lainvestigacinpreviamuestraqueestosfactorespuedeninfluenciarla
presentacindeasmaennios.
Preguntasparadiscusin
Culessonlasvariablesqueseinvestiganenesteestudio?
Siustedfuerainvestigador,quotrasvariablesestudiaraparaversi
estnrelacionadasconelasma?Porqu?
Dadaslasvariablespresentadasenelejemploylasqueustedconsider,porquestasvariables
resultantilesparauninvestigador?


Asociaciones y causa-efecto
Eltrminoasociacinsignificaquedosomscosasestnrelacionadasoconectadas,comoaltura
ypeso,nivelesdecolesterolyproblemascardacos,oejercicioyprdidadepeso.Las
asociacionespuedenserpositivasonegativas.Unaasociacinpositivasugierequecuandouna
variableseincrementa,elvalordelaotravariableseincrementa(amayoraltura,mayorpeso;
mayorniveldecolesterol,mayorriesgodeproblemascardacos).Lasasociacionesnegativas
significanquecuandoseincrementaunavariable,elvalordelaotravariablesereduce(sise
incrementaelejercicio,sereduceelpeso).Sepuedenencontrarasociacionestantoenlosestudios
descriptivoscomoenlosexperimentales.Eldescubrimientodeasociacionessignificativasdurante
unestudio,descriptivooexperimental,puedeconduciraldesarrollodeprogramasotratamientos
queremedianunproblemaenparticular.
Ejemplodeasociaciones

Asociacionesy causa-efecto
Eltrminoasociacinserefiereadosomscosasqueestnrelacionadasoconectadas.Estos
sonalgunosejemplosdeasociaciones:
Unejemploeselusodelaaspirinaylaprevencindeataquescardacos.Amayorcantidadde
aspirinatomadaporunpacientedeataquecardaco,menorprobabilidaddequetengaotroataque
(AmericanHeartAssociation,AspirininHeartAttackandStrokePreventiondisponible
enhttp://www.americanheart.org/presenter.jhtml?identifier=4456,revisadoel15defebrero,2005).
Estossonalgunosejemplosdeasociacionespositivasynegativas:
Variable1 Variable2 Tipodeasociacin Explicacin
Niveleducativo Niveldeingresos Positivo
Conelincrementodenivel
educativoaumentaelnivelde
ingresos.
Ejercicio Peso Negativo
Elincrementoenelejercicio
reduceelpeso.
Tiempodeestudio Calificaciones Positivo
Amayortiempodeestudio,
mejorescalificaciones.
Dasdeasueto Productividadlaboral Negativo
Cuantomsdasdeasueto,
menorproductividadlaboral.


Muestreo
Muestreoeselprocesodeseleccindeparticipantesenunestudiodeinvestigacin.Esteinvolucra
laseleccindeungrupopequeodeparticipantesquerepresentaraungrupomayor.Seutilizael
muestreoporqueesdifcilypocoprcticoincluiratodoslosmiembrosdeungrupo(todaslas
mujereslatinasdelosEstadosUnidos;todoslosatletasuniversitariosvarones).Sinembargo,los
proyectosdeinvestigacinestndiseadosparaasegurarquesereclutansuficientesparticipantes
parageneralinformacintilquepuedesergeneralizadaorepresentealgrupo.
Ejemplodemuestreo

Muestreo
Sedefinemuestreocomoelmtodoatravsdelcualseseleccionaalosmiembrosdeungrupo.La
meta normal es seleccionar a aquellos miembros que son representativos del grupo en general.
Esteesunejemplodemuestreo:
Unainvestigadoraestestudiandolanutricindelasmujereslatinas.Paraencontrarparticipantes
para sus entrevistas, la investigadora solicita una lista de nombres e informacin de contacto de
todas las mujeres latinas de una clnica comunitaria. Estas mujeres han consentido y aceptado a
sercontactadasparaparticiparenfuturosestudiosdeinvestigacin.Lalistaincluye1,000nombres
deposiblesparticipantesparaelestudiosobrenutricin.Lainvestigadoraelige200delasmujeres
enlalistaparasercontactadas.
Preguntasparadiscusin
Cul es el propsito de seleccionar un grupo ms pequeo de participantes entre un
grupogrande?
Lasmujeresincluidasenlalistarepresentanelgrupomsgrande?
Siestefuerasuestudio,elegiradeotraformaasusparticipantes?Deseras,cmolo
hara?
Qu pasara si el investigador eligiera a sus conocidos de la lista? Afectara los
resultadosdelestudio?

Seleccin aleatoria
Laseleccinaleatoriaesunaformademuestreoenqueungruporepresentativodeparticipantes
enunainvestigacinesseleccionadoalazardeungrupomayor.Estopuedehacerseidentificando
atodoslosposiblescandidatosenunestudio(lagentequeasistealaferiadelcondadoenmartes)
yseleccionandoaleatoriamenteunsubgrupoparaqueparticipe(unapersonacadadiezqueentra
enlaferia).Estopermitequecadapersonatengalamismaoportunidaddeparticiparenelestudio.
Elpermitirquecadapersonaenelgrupotengalamismaoportunidaddeparticiparincrementala
posibilidaddequeelgruposeleccionadoposeacaractersticassimilaresalgrupogeneral.Esto
producehallazgosquetienenmayorprobabilidaddeserrepresentativosdeungrupoyqueestos
hallazgosseanaplicablesaestegrupo.Porello,esextremadamenteimportanteseguirel
procedimientosiestincluidoeneldiseodelainvestigacin.Elignoraroalterarelprocedimiento
deseleccinaleatoriaafectaeldiseodelainvestigacinylosresultadossubsecuentes.Por
ejemplo,esmsfcilomsconvenientereclutaramigosyfamiliaresparaunestudiode
investigacin,peroseleccionarestosindividuosnoreflejaraunaseleccinaleatoriadetodoslos
posiblesparticipantes.Igualmente,seraincorrectoseleccionarsloindividuosquepodranresultar
beneficiadosporsuparticipacinenelestudioenlugardeseleccionaraleatoriamenteindividuosde
todoelgrupoaserestudiado.As,ignorarlosprocedimientosdeseleccinaleatoriacuandoestn
especificadoseneldiseodelainvestigacinreducelacalidaddelainformacinrecolectaday
reducelautilidaddeloshallazgosdelestudio.
Ejemplodeseleccinaleatoria

Seleccin aleatoria
Laseleccinaleatoriaeselprocesodeseleccindeungrupodeindividuosapartirdeungrupo
mayordeparticipantesenunestudio.Cadapersonatienelamismaoportunidaddeser
seleccionado,loquepermitequecadaunotengalamismaoportunidaddeparticipar.Esteesun
ejemplodeseleccinalazar:
Uninvestigadorselecciona200nombresdeunalistade50,000mujereslatinasponindolosenun
sombrero.Anotacadanombreenunahojahastallegara200.Esteprocedimientodeseleccinal
azartambinpuedehacerseconprogramasespecialesenlacomputadora.Probablementese
usaraunprogramaencasodequetuvieranqueelegircientosdeparticipantesalazar.
Preguntasparadiscusin
Lasmujeresincluidasenlalistarepresentanelgrupomsgrande?
Siestefuerasuestudio,elegiradeotraformaasusparticipantes?Deser
as,cmolohara?
Qusucederasielinvestigadordecidieraignorarlosprocedimientosde
seleccinalazarquedescribimosenesteejemplo(sacarlosnombresde
unsombreroousandounprogramadecomputadora)?Cmoafectara
estoenelestudio?

Asignacin aleatoria
Asignacinaleatoriaesunprocedimientoutilizadoenexperimentosparacrearmltiplesgruposde
estudioqueincluyanparticipantesconcaractersticassimilares,deformaquelosgrupossean
equivalentesaliniciodelestudio.Elprocedimientoimplicaasignarpersonasaltratamientoo
programaexperimentaldemaneraazarosa(comocuandoechamosunvolado).Estosignificaque
cadaindividuotienelamismaoportunidaddeserasignadoaunodelosgrupos.Normalmente,en
losestudiosqueinvolucranasignacinaleatoria,losparticipantesrecibenuntratamientoo
programanuevo,norecibentratamientoalguno,orecibenuntratamientoyaexistente.Cuandose
utilizaasignacinaleatoria,elinvestigadornielparticipantepuedenelegiraqugruposeasignaa
ste.
Elbeneficiodeutilizarasignacinaleatoriaesqueequilibraelcampodejuego.Estosignificaque
losgruposslosediferenciarnenelprogramaotratamientoofrecido.Siambosgruposson
equivalentes,conexcepcindelprogramaotratamientoquereciben,cualquiercambioobservado
despusdecompararlainformacinrecolectadaacercadelaspersonasalinicioyalfinaldel
estudiopuedeatribuirsealprogramaotratamiento.Deestamanera,elinvestigadortienemayor
confianzaenqueloscambiosqueocurrensedebenaltratamientoenestudioynoalas
caractersticasdelgrupo.
Unproblemapotencialenlaasignacinaleatoriaeslatentacindeignorarlosprocedimientosdela
asignacinaleatoria.Porejemplo,puedesertentadorasignaraunparticipanteconsobrepesoal
grupodetratamiento,queincluyelaparticipacinenunprogramadeprdidadepeso.Elignorar
losprocedimientosdeasignacinaleatoriaenesteestudiolimitalacapacidaddedeterminarsiel
programadeprdidadepesoesefectivo,pueslosgruposnosonaleatorios.Elequipode
investigacindebeseguirelprotocolodeasignacinaleatoria,siespartedeldiseodelestudio,
paramantenerlaintegridaddelainvestigacin.Sinosesiguenlosprocedimientosutilizadospara
laasignacinaleatoriaseevitaquelosresultadosdelestudioseansignificativosyaplicablesalos
gruposrepresentados.
Ejemplodeasignacinaleatoria

Asignacin aleatoria
Laasignacinaleatoriaesunprocedimientoutilizadoenexperimentosparacreargruposdeestudio
con caractersticas similares de manera que los grupos sean equivalentes al inicio de la
investigacin.
Enun estudioparaayudaradejardefumar,losinvestigadoresasignanalosparticipantesendos
grupos al azar. El grupo A, lo forma personas que han tomado un curso para dejar de fumar. Las
clasestuvieronlugardurantediezsemanaseincluyeroninformacinsobrelosbeneficiosdedejar
de fumar. Adems, los participantes en las clases recibieron mucho apoyo de sus mentores. El
grupo B, lo forma personas que han ledo un panfleto de 3 pginas creado por la Asociacin
Americana contra el Cncer que explica los beneficios de dejar de fumar. El investigador asigna
azarosamentealosparticipantesenalgunosdeestosdosgrupos.Seencuentraqueaquellosque
participaron en la clase y recibieron apoyo de mentores tienen mayor probabilidad de dejar de
fumarqueelotrogrupo,queslorecibielpanfleto.
Preguntasparadiscusin
Ensuopinin,porqusehabrutilizadoasignacinazarosaenesteestudio?
Qu pasara si se permitiera a los participantes elegir su propio grupo? Qu pasara si
losresultadosfueranigualesalestudioconasignacinazarosa?
Si los participantes pudieran elegir su propio grupo, confiaran los investigadores en los
resultadostantocomosihubieranutilizadoasignacinazarosa?Porqusono?

Asignacin a ciegas
Laasignacinaciegas,oblinding,esunatcnicautilizadaparareducirelsesgodepartedel
investigadorodelparticipante.Enalgunosestudios,noseledicealparticipanteaqugrupoha
sidoasignado.Estosedenominacegamientosencillo.Existeotroniveldecegamiento,
denominadodoble,endondeelinvestigadoryelparticipantedesconocenaqugruposeha
asignadoalparticipantehastaqueestainformacinesofrecidaalfinaldelestudio.Laasignacina
ciegaspuedereducirlatentacindeignorarlosprocedimientosdeasignacinaleatoriaypuede
reducirlasexpectativasacercadelaefectividadpotencialdeltratamientooprograma,puesel
grupodeasignacinesdesconocidoparaelparticipante,elinvestigadoroambos.Haymayor
probabilidaddequelosresultadosofrezcaninformacinacercadelverdaderoefectodel
tratamientooprogramaapruebaconesteprocedimiento.
Ejemplodeasignacinaciegas

Asignacin a ciegas
La asignacin a ciegas es utilizada para reducir el sesgo de parte del investigador o del
participante,demaneraqueunooelotrooambosdesconocenqugrupossondesignados.
Enunestudioparainvestigarlosefectosdeunanuevacremacontralacomezn,,losparticipantes
con irritaciones de piel menores son divididos al azar en tres grupos. En el primero, los
participantes reciben una nueva crema con 3% de hidrocortisona. El segundo grupo recibe una
cremaestndar disponiblesinreceta,con1% de hidrocortisona.Eltercergrupo recibeunacrema
sin hidrocortisona. Los participantes no saben a cul grupo pertenecen. Despus de utilizar la
crema durante tres das, se revisa la condicin de la piel para determinar si los sntomas
desaparecieron.Denohaberdesaparecido,seledaalparticipanteuntratamientoestndarquese
sabequeresuelvelacomezn.
Preguntasparadiscusin
Porqulosparticipantesnosaben(soncegados)aculgrupopertenecen?
Sersteunestudiodecegamientosencilloodoble?
Consideraustedquesaberaqugrupoperteneceelparticipanteafectaralosresultados?
Porqusono?
Leparecequesielinvestigadorconocelaasignacinalosgrupospuedeafectarlosresultados?
Porqusono?

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