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Informaes para os candidatos

Modelo de Exame

Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira


Porqu realizar o DUPLE?
O DUPLE corresponde ao nvel C2 do Quadro Europeu Comum de Referncia para as Lnguas, do
Conselho da Europa.
O DUPLE reconhece um nvel superior de conhecimento do portugus.
Os utilizadores do portugus possuem uma competncia comunicativa, que lhes permite usarem
a lngua com grande confiana e -vontade. Podero registar-se algumas dificuldades em reas
culturalmente muito marcadas, como o humor, as implicitaes de ordem cultural e um uso mui-
to coloquial, prprio de variaes idiolectais, sociolectais ou regionais. So capazes de alargar o
seu vocabulrio activo e passivo e de aprofundar os diferentes registos de produo de textos
orais e escritos. Este nvel permite-lhes aprofundar a componente cultural do portugus nas suas
vertentes lingustica (nomeadamente, atravs de reconhecimento e uso de idiomatismos; reco-
nhecimento e uso potencial de prefixos e sufixos com adjectivos e advrbios marcados idiomati-
camente, etc.), literria, histrica e artstica.
Este nvel permite-lhes trabalhar com o portugus, enquanto lngua de trabalho e/ou lngua de
comunicao no trabalho, e frequentar cursos acadmicos.

Qual a estrutura do DUPLE?
As componentes deste exame so cinco: Compreenso da Leitura, Expresso Escrita, Competn-
cia Estrutural, Compreenso Oral e Expresso Oral.
O candidato encontra neste documento a reproduo de um exame DUPLE, com todas as compo-
nentes.
Avaliao Final:
A classificao de Muito Bom atribuda aos candidatos que obtiverem entre 85% e 100%.
A classificao de Bom atribuda aos candidatos que obtiverem entre 70% e 84%.
A classificao de Suficiente atribuda aos candidatos que obtiverem entre 50% e 69%.
Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira
DUPLE Compreenso da Leitura

Neste nvel de proficincia, o candidato capaz de:
compreender os textos prprios deste tipo de situaes, podendo referncias culturais muito
especficas causar alguma dificuldade;
Em situaes de comunicao relativas ao trabalho, os utilizadores do portugus so capazes de:
compreender os tipos de textos do domnio das relaes profissionais, quer sejam de rotina
ou no;
Em situaes de comunicao relativas ao estudo, os utilizadores do portugus so capazes de:
compreender os tipos de texto da sua rea de estudo, podendo o ritmo de leitura ser ainda
lento para um nvel de estudo de ps-graduao e haver alguma dificuldade de compreenso
de referncias culturais complexas;
usar eficazmente fontes escritas de informao.

Formato da Componente:

Parte I: Compreenso global de trs textos.
Parte II: Compreenso detalhada de dois/trs textos.
So usados itens de escolha mltipla, correspondncia, verdadeiro/falso.

Durao: 1h 15m

Pontuao: Esta componente tem uma percentagem de 20% sobre o total.

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Universidade de Lisboa
Centro de Avaliao de Portugus Lngua Estrangeira
CAPLE FLUL 2012 Virar
Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira
DUPLE Compreenso da Leitura
INFORMAES E INSTRUES PARA OS CANDIDATOS

Esta componente tem a durao de 1 hora e 15 minutos.
Leia as instrues no incio de cada parte.
Esta componente tem 9 pginas e 25 questes.
Cada questo vale um ponto. Responda a todas as questes.
Escreva as suas respostas na folha de respostas.
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Parte 1 Texto 1
Leia o texto e escolha uma das opes A, B, C ou D para as questes 1-4.
Escreva as respostas na folha de respostas.


John Elliot de Castro tinha o seu qu de sedutor triunfante e uma certa dose de presuno. Por-
tugus das sete partidas, emigrou para Buenos Aires. Da passou para a costa ocidental da
Amrica do Norte e um belo dia, rumo China, passa pelo Hawai onde apresentado a Kame-
hameha, o rei do arquiplago, que o ter convidado para entrar ao seu servio. Se a oferta lhe
pareceu ninharia ou no, ficamos sem saber. O certo que a no aceitou, pois em 1814 parte
para Sitka, no Alasca, como comissrio do navio Ilmena, propriedade da Russian American Com-
pany. Esta tinha na mira a realizao de transaces comerciais na Califrnia, na poca colnia
espanhola, e o nosso Castro pareceu-lhe ser o nico em condies de lhe valer, por saber espa-
nhol e por estar de boas relaes com os missionrios que ento desempenhavam um papel
importante na costa americana do Pacfico. O indmito aventureiro actuou no s na Califrnia,
mas em Sonora e at em Acapulco, no Mxico.
Em Setembro de 1815, parece que se dedicou a jogar cabra-cega com os espanhis, que lhe
levaram a mal. Por suspeita de espionagem e sob o pretexto de que se dedicava a comrcio ile-
gal, acabou por ir bater com os ossos na priso. Veio em seu socorro, em Outubro de 1816, o
comandante do brigue russo Rurik, que conseguiu que o restitussem liberdade, regressando
com o portugus ao Hawai.
De novo junto do rei, Castro chega concluso de que era a altura de aceitar a proposta do
soberano, de modo que, a meio da sua vida, se tornou secretrio e mdico do rei, a despeito
das poucas luzes que teria para exercer o ofcio. O certo que tratou o rei sem grande xito na
doena que o havia de vitimar, porm, Castro, para pasmo e sorriso nosso, tinha reputao de
doctor firme e completa, alm de beneficiar de outro proveito como secretrio real, como teste-
munha a numerosa correspondncia deixada nos arquivos hawaianos, que o d como figura de
proa na poltica do arquiplago, pelo que no acabou, segundo relatos, como o congnere italia-
no.
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1. John Elliot de Castro apresentado como
a) um homem das sete partidas porque percorreu o mundo.
b) um homem presunoso por ter considerado a proposta de Kamehameha insignificante.
c) um sedutor triunfante por em todos os instantes da sua vida ter sido bem sucedido.
d) um aventureiro por ter rumado at China.

2. A contratao pela Russian American Company
a) foi motivada pelo carcter destemido de Castro.
b) terminou quando Castro foi espancado na priso.
c) decorre do perfil de Castro.
d) terminou quando Castro partiu para Acapulco.

3. Castro esteve preso
a) por clara prtica de espionagem.
b) por ter comprovadamente transgredido demasiado.
c) por supostas transgresses.
d) por clara prtica de comrcio ilegal.

4. No Hawai, Castro
a) exerceu medicina com idoneidade.
b) executou similarmente tarefas mdicas e administrativas
c) assumiu uma postura retrada.
d) deixou um esplio epistolar parco.


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Parte 1 Texto 2
Leia o texto e escolha uma das opes A, B, C ou D para as questes 5-9.
Escreva as respostas na folha de respostas.


O guarda republicano aproximou-se, vagaroso e imponente, do carro estacionado na ber-
ma da estrada. Para a famlia, em viagem de frias, era uma paragem inesperada. Calma, sus-
surravam em coro ao condutor, no fosse alguma frase em falso entornar ainda mais o caldo.
Os seus documentos, comeou o polcia. A famlia aguardava pacientemente a inspeco
geral ao veculo, a abertura do porta-bagagens e a fiscalizao do seguro automvel. Entretanto,
o dilogo era quase feito de monosslabos, de se faz favor e obrigado, entre trocas de docu-
mentos.
Por fim o polcia desfiou o rosrio: manobra perigosa, ultrapassagem proibida, lomba e,
como se tal no bastasse, pisou o risco contnuo. No podia ser, eram multas a mais para uma
viagem s. Didctico, o polcia explicava calmamente as penas em que incorria um condutor to
pouco atento. Ao todo, somavam mais que um ordenado mnimo e significavam um duro golpe
para o comeo de gastos de frias.
O condutor, cabisbaixo como uma criana repreendida, ouvia tudo sem resposta. At que o
polcia o interpelou: Mas diga-me l, o senhor no viu o risco contnuo? No estava atento ao
sinal de ultrapassagem proibida? No viu sequer a lomba?
O condutor pensou e respondeu de jacto: senhor guarda, eu cego no sou. Eu vi tudo
isso. O que me escapou foi o senhor na estrada espera de me multar!
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5. As frias estavam a comear de forma diferente da imaginada
a) porque o caldo se entornou.
b) porque um polcia gil e rpido mandou parar o carro.
c) porque a famlia no tinha calma.
d) porque estava tudo a falar ao mesmo tempo.

6. O dilogo entre a autoridade e o condutor
a) foi longo e bastante animado.
b) decorreu durante a fiscalizao do seguro do carro.
c) precedeu a troca de documentos.
d) resumiu-se a uma troca essencial de palavras.

7. Feita a inspeco,
a) o polcia apresentou detalhadamente as infraces em que o condutor tinha incorrido.
b) o polcia somou as multas.
c) a famlia apercebeu-se que no tinha dinheiro para as frias.
d) o polcia passou a multa no valor correspondente ao ordenado mnimo.

8. O polcia resolveu interpelar o condutor
a) porque havia uma criana no carro.
b) porque este o olhou fixamente.
c) quando este passou o risco contnuo.
d) para se certificar de que este o estava a ouvir.

9. A reaco final do condutor mostra que ele
a) ignorava o que tinha feito.
b) estava plenamente consciente do que tinha feito.
c) estava radiante.
d) estava arrependido.

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Parte 1 Texto 3
Leia o texto e escolha uma das opes A, B, C ou D para as questes 10-14.
Escreva as respostas na folha de respostas.



O casal de velhotes olhava espantado para o jovem carregado de plantas topogrficas e
papis e pedia explicaes. Iam mesmo ficar sem o furo para regar a horta? E tambm sem as
amendoeiras novinhas? E sem as alfarrobeiras j do tempo do meu pai?
O jovem consultava os mapas e, sem hesitao, confirmava que sim. Estava ali escrito.
Alm disso, o progresso era progresso e no valia a pena protestar. Afinal, o que valia uma
meia dzia de amendoeiras e uns tantos ps de fava?
Como se o alarme tivesse tocado, os vizinhos foram-se aproximando e davam alguns con-
selhos. Eu c por mim no assinava, que esse franganote nem nos disse o nome, opinava um
cptico. Posto isto, a conversa voltou ao princpio. O jovem puxou dos pergaminhos e identificou-
se como o engenheiro das expropriaes da Via do Infante. E acrescentou que se eles no qui-
sessem aceitar o preo a bem, haviam de aceitar a mal.
O burburinho aumentou. At ali, ningum tinha visto fazer expropriaes para a estrada,
porta a porta e at mesmo no caf. Por esta altura j a discusso ia aos gritos. Os donos da
casa tentaram contemporizar e pediram tempo, para falar com os filhos.
O engenheiro ofendeu-se. Tinha mais que fazer. Se queriam assinar, assinavam.
Seno O vizinho cptico tornou ento clara a sua mensagem: Olha l, franganote, vais-te
embora ou queres um biqueiro no rabo para perceberes?
O engenheiro enrolou apressadamente os seus mapas e desceu a ladeira em passo de
corrida.
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10. O casal de velhotes
a) queria um furo para regar a horta.
b) receava que o jovem fosse plantar amendoeiras novas.
c) queria saber o que jovem andava ali a fazer.
d) estava contente com a vinda do jovem.

11. O jovem
a) incentivava as pessoas a protestarem.
b) interrogava as pessoas sobre os valor dos produtos que estavam na terra.
c) afirmava categoricamente no estar enganado quanto ao local.
d) mostrava os mapas s pessoas para elas os consultarem.

12. A funo do jovem consistia em
a) fazer as pessoas aceitarem o preo atribudo terra .
b) expropriar as terras s pessoas.
c) dizer s pessoas que era engenheiro.
d) construir a Via do Infante.

13. A presena do jovem levou as pessoas
a) a interrogarem-se sobre a forma como ele estava a agir
b) de porta em porta at chegarem ao caf.
c) a aceitarem o que ele queria.
d) a expropriarem as terras.

14. Fartos da presena do jovem, as pessoas
a) enrolaram os mapas e fugiram.
b) acabaram por assinar os documentos.
c) foram-se embora.
d) ameaaram bater no jovem engenheiro.
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Parte 2
Vai ler um texto sobre Carlos Gaspar Santos, um dos j raros alfaiates de Lisboa. Os pargrafos A-G foram retirados
do texto original. Reconstitua o texto colocando-os no espao adequado (espaos 15-20). H um pargrafo a mais.
Escreva as respostas na folha de respostas.

Carlos Alberto Gaspar Santos est estabelecido em Lisboa,
h 37 anos, como alfaiate. Antes de se tornar alfaiate, tentou
ser cozinheiro, na sua terra natal, na Serra da Estrela, mas
no gostou do ofcio.
15.
Nessa altura, a clientela era certa, normalmente pessoas do
bairro e despachantes da Alfndega, hoje em dia, para alm
de cada vez ser mais escassa, so clientes de passagem,
ocasionais.
16.
H ainda os que tm que recorrer ao alfaiate para emendar
os fatos comprados nas lojas e que depois, s vezes, se
deixam convencer e converter.
Carlos Santos recorda uma histria engraada, quando um
pai e quatro filhos lhe encomendaram uns fatos para irem a
um casamento. A mesma fazenda deu para fazer os cinco
fatos, mas o pai era to gordo que, quando foi fazer as pri-
meiras provas do fato, levantou de tal maneira os braos
que, se a fazenda no fosse de qualidade, tinha-se rasgado
toda.
17.
Carlos Santos considera que era importante, e ainda o ,
acompanhar as modas e os diferentes estilos, como a moda
das calas boca-de-sino, que se usavam nos anos 70,
embora o modelo que mais lhe costumam encomendar seja
o smoking clssico, por ser um estilo sempre actual.
Quanto ao futuro, e embora j tenha tido seis empregados a
trabalhar com ele, a tendncia para que a tradio do
alfaiate venha a acabar.
18.
S na Baixa de Lisboa, os alfaiates eram s dezenas, resis-
tindo, ainda, uma casa de referncia, a Nunes Correia, fun-
dada no final do sculo XIX. Situa-se na esquina da Rua
Augusta com a Rua de Santa Justa e foi a primeira alfaiata-
ria de Lisboa a ter uma mquina de costura Singer.
19.
Cumprimenta quase toda a gente que lhe passa porta e
toda a gente o cumprimenta. No para menos: a sua jovia-
lidade fica bem na figura elegante, de colete bem talhado, do
homem de olhos claros e olhar penetrante.
20.


A) Os instrumentos que o mestre utiliza so muitos
e vo desde o dedal, a agulha, vrios tipos de
tesouras, giz para marcar a fazenda, fita mtri-
ca, ferro a vapor, uma chonga que uma
tbua prpria para dar forma aos casacos , at,
entre outros, a um jogo de rguas e um esqua-
dro curvo para a linha das calas.

B) Como ele prprio diz, actualmente o que conta
o dinheiro e j no tenho aqui ningum a apren-
der porque as pessoas chegam aqui a quere-
rem saber quanto que vo ganhar em vez de
quererem primeiro aprender a fazer bem um
fato. Assim, como tempo que perco a lhes ensi-
nar e com o salrio que tenho que lhes pagar,
melhor ser s eu aqui com a minha ajudante.

C) Na sua alfaiataria ora entra o vizinho que vem
assobiar ao canrio, ora a senhora que vem dar
um recado para uma outra vizinha. Mas Carlos
Santos mais do que apenas mais um, uma
referncia, uma simpatia para todos, algum
dali e que chega aos jornais e revistas nacio-
nais, at j inspirou livros.

D) Uns acham demasiado caro um fato feito num
alfaiate, outros apercebem-se que grande a
diferena entre estes e os do pronto-a-vestir. E
isso percebe-se pela qualidade dos materiais,
pela forma como so cozidos, pregados os
botes, talhadas as formas. Um fato feito por
medida pode custar muito mais, mas dura uma
vida

E) Foi ento que o pai o converteu arte de que
hoje se orgulha. Comeou aos 14 anos, quando
veio para Lisboa, mas s aps o primeiro ano
de trabalho que ganhar o seu primeiro orde-
nado: 15 tostes por dia.

F) Sobrevive tambm o heri, o resistente, que,
com os seus 70 e muitos anos, ainda no ps
o aviso de trespasse porta, o n 160 da Rua
dos Remdios, sempre esperando por mais
uma encomenda, por algum que prefira um
fato feito por medida do que o massificado
pronto-a-vestir.

G) Lembra-se tambm que, como tambm quise-
ram os fatos todos iguais, com aquela indumen-
tria pareciam os msicos da orquestra que ia
tocar no copo-dgua.
O cosmopolitismo de Carlos Santos chega Alemanha,
Gr-Bretanha Vm fotograf-lo, film-lo, entrevist-lo.
Pode-se l ter melhor prmio do que falar da sua vida e ficar
memorizado nos quatro cantos da Europa?
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21. Para a comunidade portuguesa, a questo sobre a durao da permanncia em Macau uma questo
desnecessria porque todos sabem qual a resposta pergunta.
22. O caso de Sofia, relativamente s intenes da durao da estadia em Macau, um caso tpico daqui-
lo que hbito acontecer.
23. De acordo com o texto, a diversidade de meios de comunicao em lngua portuguesa natural, face
ao nmero de falantes de portugus residentes em Macau.
24. Sofia sente-se mal por ter ido para o jornal Hoje Macau porque preferia ter ficado a trabalhar no jornal
Dirio de Notcias.
25. Sofia encara a sua ida para Macau como a oportunidade para cortar algumas amarras.

Parte 3
.Depois de ler o texto, assinale com um V (verdadeiro) ou um F (falso) as afirmaes 21-25.
Escreva as respostas na folha de respostas.
Ficas at quando? uma pergunta proibida entre a comunidade portuguesa de Macau. No porque
mexa com questes delicadas, mas porque uma pergunta sem resposta. Sofia, chegada a Macau h
dois meses, rapidamente percebeu a inutilidade de levantar tal questo. Surpreendida pela sumptuosidade
dos casinos que lhe preenchia a vista ao chegar no ferry vindo de Hong Kong, passava-lhe pela cabea
um Meu Deus, no que me vim meter!. Achava, ingnua, que o contrato de um ano assinado com o jornal
dirio Hoje Macau marcaria a data do regresso a Portugal. Mas tal perspectiva motivava sempre a mesma
incredulidade nos outros. Em Macau, as intenes iniciais raramente se cumprem. Alis, os planos de
Sofia comearam logo por ser meros joguetes nas mos do destino, quando o contrato de um ano que lhe
fora apresentado subitamente se transformou num contrato de trs anos.
Antes da transferncia de Macau para a administrao chinesa, em Dezembro de 1999, a comunidade
portuguesa fugira do territrio por receio que a China impusesse uma alterao radical da vida na Regio
Administrativa Especial de Macau (RAEM). Entre os que ficaram, alguns sentiram a diferena. Muitos no.
Nos ltimos anos, contrariamente s expectativas, a comunidade portuguesa voltou a crescer sobretudo
custa de jovens advogados e jornalistas.
Para uma comunidade de apenas cerca de dois mil portugueses (mais uns milhares de falantes de portu-
gus, entre os macaenses), existem uma televiso e uma rdio, trs jornais dirios, um semanrio e uma
revista, um nmero surpreendente de meios de comunicao. O dirio Hoje Macau recebeu Sofia h dois
meses. Sofia um caso atpico quando comparada com a maioria das pessoas da sua gerao que decide
aventurar-se em Macau: no foi em busca de uma oportunidade profissional, fugindo de um pas sem
capacidade para prender os seus licenciados. Pelo contrrio, estava nos quadros do jornal portugus Di-
rio de Notcias. Por isso, afirma que muita gente no tem compreendido a sua deciso e sente-se at mal
por fechar uma porta que muitos no conseguem vislumbrar. Macau oferece-lhe a experincia de viver fora
do pas e de redefinir totalmente as suas rotinas e certezas. Como estava a gostar muito do que estava a
fazer em Portugal, fui adiando. Mas estava na altura, porque daqui a uns anos j no seria possvel. Fize-
ram-me a proposta e agi por impulso. S se vive uma vez.
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DUPLE Compreenso do Oral


Neste nvel de proficincia, o candidato capaz de:

compreender a maior parte dos textos televisivos e radiofnicos, podendo haver algu-
ma dificuldade quando esses textos contm referncias culturais complexas, implcitas
ou explcitas, por exemplo, em questes relacionadas com o humor.
Em situaes de comunicao relativas ao trabalho, os utilizadores do portugus so capa-
zes de:
acompanhar apresentaes/demonstraes, havendo dificuldade quando se trate de
informao terica complexa.
Em situaes de comunicao relativas ao estudo, os utilizadores do portugus so capazes
de:
acompanhar uma conferncia/aula/apresentao, podendo haver dificuldades com
aluses de carcter cultural (humorsticas, por exemplo), implicitaes relacionadas
com contextos muito especficos, ou no caso de o texto ser apresentado por algum
que tenha uma pronncia e/ou ritmo de elocuo bastante diferentes dos registos
considerados mais padronizados.


Formato da Componente:

Parte I: Audio de um excerto de uma conferncia, apresentao ou texto radiofnico no
dialogado.

Parte II: Audio de textos.
So usados itens de escolha mltipla, correspondncia, verdadeiro/falso

Durao: 40m

Pontuao: Esta componente tem uma percentagem de 20% sobre o total.
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INFORMAES E INSTRUES PARA OS CANDIDATOS

Esta componente tem a durao de aproximadamente 40 minutos.
Leia as instrues no incio de cada parte.
Esta componente tem 4 pginas e 20 questes.
Cada questo vale um ponto. Responda a todas as questes.
Escreva as suas respostas na folha de respostas.
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Esta componente tem quatro textos.
Vai ouvir cada um dos textos duas vezes. Entre a primeira e a segunda audio de cada texto h um
sinal sonoro. Assinale as respostas no enunciado.
No fim da audio de todos os textos, tem cinco minutos para passar as respostas para a folha de
respostas. A audio deste CD no pode ser interrompida e termina com a palavra FIM.
Se tiver alguma dvida, coloque-a agora.
TEXTO 1
Agora tem 1 minuto para ler as questes relativas a este texto.

1. As prioridades de actuao da Direco no ano que termina
a) podem resumir-se a legalidade e governabilidade, equilbrio oramental, paz social e par-
cerias.
b) no contemplaram o marketing social e as parcerias.
c) resumem-se a legalidade e governabilidade, equilbrio oramental, paz e marketing social
e parcerias.

2. A questo da legalidade e governabilidade
a) assentou na colaborao com os restantes orgos sociais.
b) partiu da colaborao estreita com outras instituies.
c) diz respeito a alguns rgos sociais.

3. As prticas conducentes regulao do equilbrio oramental
a) no afectaram os custos do oramento de funcionamento
b) acabaram por impedir o funcionamento do Instituto
c) eliminaram duplicao de despesas com encargos

4. Se a situao financeira geral tivesse sido mais favorvel,
a) teria sido possvel atingir o equilbrio das contas.
b) teria sido possvel investir na bolsa.
c) teria sido vivel a reduo de impostos.

5. As iniciativas ligadas ao turismo, cultura e ao desporto
a) acabaram por ser bastante limitadas dada a situao financeira.
b) acabaram por aumentar, mesmo tendo em considerao a situao financeira.
c) acabaram por se manter os nveis anteriores.
TEXTO 2
Agora tem 1 minuto para ler as questes relativas a este texto.

6. Segundo Eduardo Loureno, para o indivduo, grupo ou nao, identidade caracteriza-se por:
a) se concretizar, por si s, num determinado momento.
b) ser idntica durante toda a existncia do indivduo.
c) estar ligada e em conformidade com o ser e o seu projecto.

7. Portugal no constitui exemplo de um pas com crise de identidade porque:
a) o seu povo, disperso por muitos espaos, no carece de uma referncia territorial e cultural
precisa.
b) uma nao antiga em termos de definio de territrio e o povo possui uma memria
cultivada de si mesmo.
c) os portugueses se habituaram a cultivar a introspeco e esta fortalece a identidade.

8. O problema de Portugal identifica-se como:
a) uma preocupao permanente com a exiguidade do espao fsico territorial.
b) uma hiperidentidade baseada na observao da singularidade que os portugueses tm ou
julgam ter face aos outros.
c) uma excessiva contemplao da especificidade dos outros povos, naes e culturas.
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9. A interiorizao de uma imagem positiva enquanto puro passado
a) leva os portugueses depresso da conscincia.
b) compromete o seu presente.
c) garante aos portugueses um investimento na vida real.

10. O sentimento de segurana ontolgica dos portugueses recebeu confirmao inesperada quan-
do:
a) o antigo regime afirmou a sua ideologia colonizadora e colonialista.
b) o imprio portugus deixou de ser a imagem de marca dos portugueses.
c) foi amputado o espao imperial portugus com a perda das colnias.


11. A consistncia, fora e coerncia do sentimento de identidade dos portugueses est alicerado,
entre outros elementos:
a) na estreita relao com o passado, a lngua nica, a religio e a cultura.
b) na vivncia de um espao-tempo influenciado pelo exterior.
c) numa noo, muito exacta, do provir e do papel a desempenhar no futuro.
TEXTO 3
Agora tem 1 minuto para ler as questes relativas a este texto.

12. A frase que estava escrita no avental
a) ironiza a situao dos licenciados.
b) caracterizava o sentimento dos recm-licenciados face ao 1 emprego.
c) deixou de ter actualidade.

13. A estagnao de que as estatsticas falam
a) do conta de grandes perdas na economia.
b) responsvel pela criao de postos de trabalho em quantidade suficiente.
c) impede a criao de postos de trabalho em quantidade suficiente.

14. Este problema advm do facto de
a) terem sido descuradas duas reas fundamentais do saber como as cincias humanas em
detrimento de outras como a engenharia e medicina.
b) terem sido negligenciadas as licenciaturas baratas organizadas no campo das cincias
humanas.
c) terem sido negligenciadas reas como a medicina e a engenharia em detrimento das cin-
cias humanas.

15. A m poltica de gesto da oferta de formao universitria
a) acabou por afectar somente, apesar de j ser bastante, os indivduos que no conseguem
fazer uso das suas habilitaes.
b) afectou indivduos e a sociedade em geral.
c) afectou a sociedade, tendo deixado o tecido social fragilizado.
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TEXTO 4
Agora tem 1 minuto para ler as questes relativas a este texto.

16. De acordo com o texto, a linguagem corporal
a) tem uma projeco diminuta sobre os outros.
b) pode ser encarada como um recurso que poder melhorar a nossa relao com os outros.
c) prejudica o impacto da nossa relao comunicativa com os outros.

17. Quando conhecemos algum,
a) devemos ter em mente que a linguagem corporal tem um peso to importante quanto a
comunicao verbal.
b) temos de ter em considerao que o impacto que provocamos nos outros raramente ime-
diato.
c) devemos lembrar-nos que a impresso que causamos nos outros poder revelar mais do
que aquilo que desejaramos.

18. Quando for a uma entrevista de emprego,
a) dever comear a prestar ateno a todos os seus gestos e movimentos a partir do
momento em que confrontado com o(s) entrevistador(es).
b) dever adoptar uma atitude cautelosa desde que entra naquele que eventualmente ser o
seu local de emprego; afinal, nunca se sabe quem se poder pronunciar sobre si.
c) dever assumir uma postura descontrada; se estiver tranquilo e nem se importar com os
pormenores da linguagem corporal, causar certamente boa impresso.

19. Considerando globalmente as sugestes, deduz-se que
a) devemos adoptar uma postura estudada e tirar partido dessa atitude.
b) a postura a adoptar, por homens e por mulheres, difere na forma como se apresentam e
como se despedem.
c) a atitude a adoptar dever ser, em qualquer situao, uma resposta s sugestes de quem
nos recebe.

20. Concluindo, o que se deve extrair das recomendaes que a linguagem corporal
a) deve ser descurada como factor da nossa relao com os outros.
b) um factor ao qual se deve dar alguma importncia para que no corramos o risco de nos
trairmos a ns prprios.
c) o factor de maior peso na seleco que a entidade empregadora far dos entrevistados.
Fim da audio dos textos. Agora tem cinco minutos para passar as respostas para a folha de respostas.
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Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira
DUPLE Expresso Oral
Em situaes de comunicao do quotidiano, os utilizadores do portugus so capazes de:
interagir com facilidade nestas situaes, incluindo interaces no domnio das relaes
com amigos, conhecidos, familiares, em que h uma grande imprevisibilidade temtica
e contextual. Podero ocorrer pequenas dificuldades de compreenso ou inadequao
no uso da lngua que no interferem no processamento da comunicao e podem ser
ultrapassadas com recurso a estratgias de comunicao;
interagir ao telefone, podendo a interaco realizar-se com maior sucesso no caso de o
interlocutor e o assunto serem conhecidos.
Em situaes de comunicao relativas ao trabalho, os utilizadores do portugus so capa-
zes de:
opinar, argumentar e convencer eficazmente, justificar pedidos e especificar, por exem-
plo, necessidades, de forma clara;
interagir com sucesso num conjunto de situaes emergentes de negcios realizados ou
de interaces com colegas/clientes;
participar em reunies, previsivelmente sem quaisquer tipo de problemas.
Em situaes de comunicao relativas ao estudo, os utilizadores do portugus so capazes
de:
fazer apresentaes/exposies, reagir a perguntas ou crticas adequadamente, embora
possa haver alguma dificuldade caso se trate de uma questo muito complexa ou teri-
ca;
participar em seminrios/reunies de orientao de trabalhos, apresentando os seus
pontos de vista, de concordncia ou discordncia, mas sempre de forma a no ferir sus-
ceptibilidades do(s) interlocutor(es).

Formato da Componente:
Esta componente realiza-se, sempre que possvel, com dois candidatos ao mesmo tempo.

Parte I: Interaco com o examinador e entre os candidatos sobre identificao e caracteri-
zao pessoais.

Parte II: Exposio sobre um tpico dado antes do exame desta componente, com apresen-
tao de pontos de vista.

Parte III: Interaco entre candidatos visando a planificao de uma actividade.

Durao: 20m com cada par de candidatos.

Pontuao: Esta componente tem uma percentagem de 20% sobre o total.
Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira
DUPLE Expresso Escrita

Neste nvel de proficincia, o candidato capaz de:
escrever todos os tipos de textos necessrios a estas situaes.
Em situaes de comunicao relativas ao trabalho, os utilizadores do portugus so capazes
de:
escrever textos ditados sobre qualquer assunto da sua rea especfica;
tirar notas e continuar a participar numa reunio;
escrever relatrios, podendo haver erros mnimos ocasionais;
produzir um conjunto de instrues, com eventuais erros mnimos ocasionais, mesmo que
tratem de questes complexas ou polmicas.
Em situaes de comunicao relativas ao estudo, os utilizadores do portugus so capazes de:
tirar notas a partir de fontes escritas e escrever textos longos com objectivos vrios, embora
possam ter alguma dificuldade ocasional menor na gramtica ou no vocabulrio;
produzir textos de acordo com convenes de apresentao e registo.

Formato da Componente:
Parte I: Produo de um comentrio, com uma extenso de 250-280 palavras, a um de dois tpi-
cos dados.
Parte II: Produo de um ou dois textos, com uma extenso total de 250-280 palavras, para reso-
luo de uma tarefa do domnio pblico, educativo ou profissional.

Durao: 1h 45m

Pontuao: Esta componente tem uma percentagem de 20% sobre o total.
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Universidade de Lisboa
Centro de Avaliao de Portugus Lngua Estrangeira
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Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira
DUPLE Expresso Escrita
INFORMAES E INSTRUES PARA OS CANDIDATOS

Esta componente tem a durao de 1 hora e 45 minutos.
Leia as instrues no incio de cada parte. Esta componente tem 2 pginas
e 2 questes. As duas questes tm o mesmo peso no clculo da classifi-
cao final. Responda a todas as questes.
Escreva as suas respostas na folha de respostas.
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DUPLE Expresso Escrita Modelo
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Parte 1


Uma empresa dedicada ao turismo, decidiu promover um concurso para admitir um pequeno grupo de
pessoas com o objectivo de lhes pagar uma viagem de 1 ano pelo mundo. Os seleccionados tm tudo
pago e sero submetidos a experincias muito diversas: aventura, perigo, trabalho, resoluo de proble-
mas, apoio humanitrio, entre outros.
As candidaturas esto abertas e a seleco depende da carta de motivao enviada. Na carta ter de
se expor de forma a ser escolhido e ter de identificar as experincias em que acredita que ter sucesso.


A carta de candidatura deve ter uma extenso de cerca de 250-280 palavras.
Escreva a carta na folha de respostas.
Parte 2

Escreva um texto sobre um dos trs tpicos apresentados seguidamente. O seu texto deve ter uma exten-
so de cerca de 250-280 palavras. Escreva o texto na folha de respostas.

A) A paisagem urbana vai sendo alterada diariamente pela profuso de painis publicitrios que
cobrem por completo superfcies do patrimnio arquitectnico e que nos vo negando o acesso s
nossas memrias colectivas e sua partilha com outros. Poder ou dever o cidado comum inter-
vir?
B) Viajamos cada vez mais, embora tenha deixado de fazer sentido andar carregado com o que
quer que seja, porque se vende igualzinho no supermercado ou na loja da esquina do lugar onde se
est. H quem chame a isto as vantagens da aldeia global. H quem lhe chame perda de identi-
dade
C) Falar em carreira ainda faz sentido, mas de uma forma completamente diferente. Actualmente, a
tendncia para as pessoas no se vincularem a uma s actividade, mas sim a uma consolidao
de competncias. A aposta ter outra maneira de estar perante o mercado de trabalho. Quem no
for capaz de se enriquecer apanhado pela rede do desemprego. Qual das perspectivas parece ser
melhor para o ser humano?

Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira
DUPLE Competncia Estrutural
Os utilizadores do portugus devem mostrar que so capazes de reagir adequadamente a itens
que testam:
mecanismos de estruturao textual, nas componentes de coeso gramatical (interfrsica,
temporal, referencial e lexical) e de coerncia;
regncias verbais, adjectivais e nominais;
correspondncia entre construes verbais e verbo-nominais/ adjectivais;
questes lexicais como expresses idiomticas e qualitativas.

Formato da componente:
Completamento de textos e transformao de frases.
Organizao, reviso, expanso ou reduo de texto.

Durao: 1h 15m

Pontuao: Esta componente tem uma percentagem de 20% sobre o total.

Universidade de Lisboa
Centro de Avaliao de Portugus Lngua Estrangeira
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Diploma Universitrio de Portugus Lngua Estrangeira
DUPLE Competncia Estrutural
INFORMAES E INSTRUES PARA OS CANDIDATOS

Esta componente tem a durao de 1 hora e 15 minutos.
Leia as instrues no incio de cada parte.
Esta componente tem 5 pginas e 60 questes.
Cada questo vale um ponto. Responda a todas as questes.
Escreva as suas respostas na folha de respostas.
DUPLE Competncia Estrutural Modelo
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Parte 1
Complete o texto com as palavras que faltam. A cada espao corresponde apenas uma palavra.
Escreva as palavras na folha de respostas.




Exmo. Senhor
Director do Instituto de Conservao do Patrimnio,


Apraz-me congratul-lo pela __1__ que tomou de embargar as __2__ de remodelao do Teatro Nacio-
nal. __3__ sido completamente inusitada a __4__ projectada para este bem patrimonial da cidade, do pas
e do mundo. O __5__ da retaguarda do edifcio, ao contrrio dos jardins laterais, tem uma __6__ social
muito importante e __7__ a parte que mais sofreria __8__ to desastrosa remodelao.
Contudo, no posso __9__ de me insurgir contra a __10__ dos seus servios ao __11__ a construo de
um silo num dos espaos mais nobres do centro histrico da cidade. revoltante saber que, __12__ o
senhor prometido na campanha eleitoral que daria __13__ aos cidados sobre as questes que __14__
dizem respeito, lamenta no poder fazer nada porque o projecto j havia sido aprovado no anterior
executivo __15__.
(...)

DUPLE Competncia estrutural Modelo
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Parte 2
Leia o texto e decida qual das palavras propostas mais adequada para preencher cada um dos espaos.
Escreva a letra correspondente palavra escolhida (A, B, C ou D) na folha das respostas.


A Livraria Lello & Irmo, postal __16__ da cidade do Porto e patrimnio de interesse pblico faz os seus
visitantes __17__ um sculo e nessa viagem contemplarem o valor de milhares de volumes. A Lello cuja
__18__ neogtica vive sombra da Torre dos Clrigos h mais de 100 anos ser divina, __19__ o
jornal britnico The Guardian recentemente a classificou, ao __20__ como a terceira mais __21__ livraria
do mundo. Mas sobretudo nica, __22__ o proprietrio da livraria.
Para ele, a distino soube a pouco __23__ porque as preferidas, a Boekhandel, de Maastricht, e a Ate-
neu, de Buenos Aires, so reconverses de uma igreja e um teatro, __24__ .
O encanto da Lello __25__ os estrangeiros que visitam este cone da cidade do Porto. Daqueles que pas-
sam e tiram fotografias, muitos reenviam-nas para a livraria com __26__ , outros compram obras sobre
Portugal escritas por autores portugueses.
Mais do que uma livraria __27__, a Lello procura afirmar-se como __28__ cultural de excelncia, de onde
__29__ iniciativas como tertlias, exposies, peas de teatro, sesses de poesia e onde, inclusivamente
j houve um __30__ de moda e rodagem de filmes.
16. A fotografado B ilustrado C figurado D retratado
17. A afastarem-se B cederem C recuarem D atrasarem-se
18. A fachada B cara C figura D face
19. A como B porque C porquanto D pois
20. A caracteriz-la B preferi-la C adopt-la D eleg-la
21. A exemplar B esplndida C extraordinria D Bela
22. A critica B conta C explica D avisa
23. A at B ainda C mais D afinal
24. A reciprocamente B respectivamente C vice-versa D relativamente
25. A aflige B toca C interessa D afecta
26. A dedicaes B oferecimentos C dedicatrias D propostas
27. A habitual B conhecida C ancestral D tradicional
28. A orientadora B guia C plo D facho
29, A partem B saem C chegam D vm
30. A cortejo B desfile C circuito D passeio
DUPLE Competncia estrutural Modelo
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Parte 3
Na maior parte das linhas do texto h uma palavra que est gramaticalmente incorrecta ou no se adequa
ao sentido do texto.
Identifique as palavras e escreva-as na folha de respostas.
Algumas linhas esto correctas. Identifique-as com a palavra correcta na folha de respostas.



Ultimamente tenho ido muito a locais tipo notrios, finanas e outros como que
tais. Na semana passada, estive na instituio conservatria do registo predial
do meu bairro. Subi as escadas, abri a porta, tirei a senha e constatei de que
minha frente estavam 45 pessoas. L me sentei a aguardando a minha vez
que, sabia de antemo, seria da a largussimos minutos, qui pelas horas.

De repente, entra uma senhora que ultrapassando a tudo e todos ou deverei
dizer atropelando? se dirige directamente para o balco e diz: Bom dia, eu sou
advogada. Explanou o que desejava e sacou a sua credencial como se fosse nem
uma agente da Polcia Judiciria. O senhor que ento estava a ser atendido nesse
momento ficou to boquiaberto que perdeu a sua reaco. A funcionria, de
imediato, centrou a sua ateno na advogada e esqueceu -se do pobre do cidado.

Se este ficou sem aco, os outros utentes no foram. E assim se iniciou um pleito
sobre a legitimidade da lei que permite aos advogados que passarem frente nas
filas de longa espera de alguns servios pblicos. Da boca da advogada jorravam
pormenores tcnicos e jurdicos em que escapam a um leigo. Os comuns dos
mortais evocavam igualmente as suas razes. A advogada mal dizia que se a lei lhe
dava esse direito, ia us-lo. Alm disso, os seus honorrios eram muito elevados e
esta benesse legal permitia aos seus clientes pouparem uns dos cobres. Os outros
alegavam que o seu tempo tambm era precioso, que tinham mais do que fazer e
que a lei s fora sido promulgada porque a maioria dos deputados so juristas.

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DUPLE Competncia estrutural Modelo
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51. Ela parece ter sido apanhada com a boca na botija.
Parece ___________________________________________________________________________ .

52. Se se confirmar a viagem, certamente que nos veremos em breve.
A _______________________________________________________________________________ .

53. O Pedro disse-lhe repetidamente que ela no podia continuar a dizer aqueles disparates, mas ela
nunca ligou.
Por ______________________________________________________________________________ .

54. Nada mais os liga a no ser o gosto pelo cinema.
O________________________________________________________________________________ .

55. Executadas todas as fases de preparao do projecto, passaremos ao seu desenvolvimento.
Logo que _________________________________________________________________________ .

56. No deixes o carro aberto, no v o diabo tec-las.
O Pedro advertiu o Joo _____________________________________________________________ .

57. No relevante se vais tu ou eu; o importante ir um de ns.
V ______________________________________________________________________________ .

58. Intervenha como intervier, o meu conselho que no deixe de o fazer.
Aconselhei-a a que _________________________________________________________________ .

59. A subida dos juros fez disparar o valor dos emprstimos.
Os emprstimos ____________________________________________________________________ .

60. Posto que no houve qurum,, a direco marcou a reunio para outro dia.
No ______________________________________________________________________________ .

Parte 4
Reescreva as frases, iniciando -as com a(s) palavra(s) dada(s).
Escreva as respostas na folha de respostas.