GuiaPNLD2012 LINGUAESTRANGEIRA

Presidncia da Repblica
Ministrio da Educao
Secretaria Executiva
Secretaria de Educao Bsica
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
Guia de Livros Didticos

PNLD 2012
Lngua
Estrangeira
Moderna
Ensino Mdio
Braslia
2011
MINISTRIO DA EDUCAO
Secretaria de Educao Bsica SEB
Diretoria de Polticas de Formao, Materiais Didticos
e de Tecnologias para Educao Bsica
Coordenao-Geral de Materiais Didticos
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE
Diretoria de Aes Educacionais
Coordenao-Geral dos Programas do Livro
Equipe Tcnico-pedaggica da SEB
Andrea Kluge Pereira
Ceclia Correia Lima
Elizangela Carvalho dos Santos
Jane Cristina da Silva
Jos Ricardo Alberns Lima
Lucineide Bezerra Dantas
Lunalva da Conceio Gomes
Maria Marismene Gonzaga
Equipe de Apoio Administrativo - SEB
Gabriela Brito de Arajo
Gislenilson Silva de Matos
Neiliane Caixeta Guimares
Paulo Roberto Gonalves da Cunha
Equipe do FNDE
Sonia Schwartz
Edson Maruno
Auseni Peres Frana Millions
Rosalia de Castro Sousa
Projeto Grfico e Diagramao
Karen Rukat
Carlos DTarso
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

Centro de Informao e Biblioteca em Educao (CIBEC)
Guia de livros didticos : PNLD 2012 : Lngua Estrangeira Moderna. Braslia : Ministrio da
Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2011.
72 p.: il.
ISBN 978-85-7783-056-5
1. Livros didticos. 2. Lngua Estrangeira Moderna. 3. Ensino Mdio. I. Brasil. Ministrio
da Educao. Secretaria de Educao Bsica.

CDU 371.671
EQUIPE RESPONSVEL PELA AVALIAO

Comisso Tcnica
Vera Lucia de Albuquerque SantAnna (UERJ)
Coordenao Institucional
Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF)
Coordenao de rea
Del Carmen Daher (UFF)
Coordenao Adjunta
Aurora Maria Soares Neiva (UFRJ)
Elzimar Goettenauer de Marins Costa (UFMG)
Gisele de Carvalho (UERJ)
Maria Mercedes R. Quintans Sebold (UFRJ)
Solange Coelho Vereza (UFF)
Redao
Del Carmen Daher (UFF)
Vera Lucia de Albuquerque SantAnna (UERJ)
Reviso
Adriana Maria Almeida Freitas (CAp-UERJ e CPII)
Apoio Tcnico
Flavio Roberto Carvalho da Silva (UFF)
Thayssa Taranto Ramrez (UFF)
Clarice Vianna (UFF)
Thiago Vincius Costa Vieira (UFRJ)
Leitura Crtica
Andrea da Silva Marques Ribeiro (CAp-UERJ)
Anna Elizabeth Balocco (UERJ)
Dayala Paiva de Medeiros Vargens (UFF)
Fabio Sampaio de Almeida (CEFET/RJ)
Avaliao
Alda Maria Coimbra (CPII e UERJ)
Aloma Tereza Pinho de Vasconcelos Chaves (IFPA)
Ana Maria Casarotti Franco (IF-AC)
Angela Marina Chaves Ferreira (UERJ)
Anna Maria G. Carmagnani (USP)
Antonio Francisco de Andrade Jnior (UFRJ)
Anselmo Pereira de Lima (UTFPR)
Augusta Porto Avalle (CEFET/RJ)
Beatriz Gama Rodrigues (UFPI)
Carla Cristina de Souza (SEDUC-RJ)
Charlene Cidrini Ferreira (CEFET/RJ)
Cludia Bokel (UFRJ)
Claudia Estevam Costa (CPII)
Cludia Regina Salgado Soares (IFPA)
Cludia Valria Vieira Nunes Farias (CPII)
Cleci Bevilacqua (UFRGS)
Cristiano Silva Barros (UFMG)
Dbora de Carvalho Figueiredo (UNISUL)
Dsire Motta-Roth (UFSM)

Dilys Karen Rees (UFG)
Eduardo Tadeu Roque Amaral (UFMG)
Edwiges de Arajo Rego (SME-RJ)
Eliane Carolina de Oliveira (UFG)
Evandro Luis von Sydow Domingues (CAp-UFRJ)
Flvia Conceio Ferreira da Silva (UFRPE)
Giane da Silva Mariano Lessa (UFRRJ)
Giselle da Motta Gil (SEDUC-RJ)
Greice da Silva Castela (UNIOESTE)
Gustavo Leme Cezrio Garcia (UFSCar)
Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra (UERJ)
Josalba Ramalho Vieira (UFSC)
Leandro da Silva Gomes Cristvo (CEFET/RJ)
Leda Maria Braga Tomitch (UFSC)
Lucia Regina Fonseca Netto (UESC)
Luiza Santana Chaves (COLTEC e UFMG)
Mrcia Paraquett Fernandes (UFBA)
Marcus de Souza Arajo (UFPA)
Maria Cristina Giorgi (CEFET/RJ)
Marta Cristina da Silva (UFJF)
Maria das Graas Salgado (UFRRJ)
Maria Elisa Knust (UFF)
Maria Ester Wollstein Moritz (UNISUL)
Mnica de Medeiros Villela (CAp-UERJ)
Monica Nario Rodriguez (UFRGS)
Mnica de Souza Coimbra (COLUNI-UFF e CPII)
Mnica Maria Montenegro de Oliveira (IFPB)
Myriam Brito Corra Nunes (UFRJ)
Natalia Labella de Snchez (IF-RS)
Neide Therezinha Maia Gonzlez (USP)
Orlando Vian Junior (UFRN)
Paula Tatianne Carrra Szundy (UFRJ)
Paulo Antonio Pinheiro Correa (UFF)
Regina Clia Martins Salomo Brodbeck (CAp-UFJF)
Renata Lopes de Almeida Rodrigues (CAp-UERJ)
Renata Ribeiro Guimares (IFRJ)
Renato Pazos Vzquez (Colgio Tcnico da UFRRJ)
Ricardo Luiz Teixeira de Almeida (UFF)
Rita de Cssia Amaral da Luz (EM/PA)
Roberta Lopes (SEDUC- SP)
Rosngela vila Dantas (UERJ)
Vilson Jos Leffa (UCPel)
Viviane Conceio Antunes Lima (UFRRJ)
Viviane Maria Heberle (UFSC)
Vldia Maria Cabral Borges (UFC)
Instituio responsvel pela avaliao
Universidade Federal Fluminense (UFF)
Apresentao
As colees selecionadas
CRITRIOS ELIMINATRIOS COMUNS A TODAS AS REAS
CRITRIOS ELIMINATRIOS ESPECFICOS DA REA LINGUAGENS,
CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS -LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
7
8
10
10
Quadro comparativo das colees de lngua estrangeira

moderna
11
FICHA DE AVALIAO
12
Resenhas de Espanhol
EL ARTE DE LEER ESPAOL
17
19
ENLACES ESPAOL PARA JVENES BRASILEOS
24
SNTESIS CURSO DE LENGUA ESPAOLA
29
Resenhas de Ingls
ENGLISH FOR ALL
35
36
FREEWAY
41
GLOBETREKKER INGLS PARA O ENSINO MDIO
46
ON STAGE
52
PRIME INGLS PARA O ENSINO MDIO
57
TAKE OVER
62
UPGRADE
67
LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
SUMRIO
Professor,
Professora
a primeira vez que o Programa Nacional do Livro Didtico inclui na rea
de Linguagem, Cdigos e suas tecnologias, o componente curricular Lngua
Estrangeira Moderna para o segmento do ensino mdio. Essa incluso
atende LDB 9394/96, a fim de garantir que as lnguas estrangeiras
componham o conjunto de disciplinas que definem o perfil de formao do
aluno dessa etapa da educao bsica. Tal perfil delineado pelo modo
como cada disciplina participa da preparao bsica para o trabalho,
para a cidadania, para o aprimoramento da autonomia intelectual e do
pensamento crtico do estudante, pautando-se sempre em valores ticos e
humanos. O reconhecimento do papel da lngua estrangeira na formao
do aluno direcionou os critrios de avaliao, definidos como relevantes
para a seleo das colees includas neste Guia de Livros Didticos PNLD
2012 - Lngua Estrangeira Moderna.
O Guia rene as resenhas das dez colees aprovadas, trs de espanhol
e sete de ingls, includas em ordem crescente de cdigo. Essas resenhas
apresentam para sua avaliao, professor, os resultados do processo de
anlise que considerou os trs volumes consumveis do livro do aluno, os
correspondentes Manuais do Professor e os respectivos CDs em udio. Alm
disso, voc encontra detalhes sobre essas colees, os critrios gerais e especficos
norteadores da anlise, a reproduo da ficha utilizada na avaliao e um
quadro comparativo das colees. Esse conjunto est agrupado sob o ttulo
Lngua estrangeira no ensino mdio: compromisso com a cidadania, que
traduz a filosofia dos documentos norteadores do ensino mdio, bem como o
entendimento da equipe em relao ao papel do ensino da lngua estrangeira
na escola pblica.
A avaliao das obras foi constituda por um longo e criterioso processo de
trabalho avaliativo realizado por colegas professores da educao bsica e do
ensino superior, que atuam como docentes de lngua estrangeira em escolas
pblicas e universidades situadas nas vrias regies geogrficas do pas.
Apresentao
A continuidade do processo de avaliao requer que voc e sua equipe

ponham em dilogo as resenhas aqui disponibilizadas, as diretrizes
traadas pelo projeto poltico-pedaggico da sua escola, o conhecimento
dos interesses e necessidades dos seus alunos, as caractersticas regionais e
locais do entorno escolar e a orientao terico-metodolgica que querem
seguir. Para que esse dilogo funcione e permita a escolha do livro didtico
Guia de Livros Didticos PNLD 2012
mais adequado, cabe a vocs a harmonizao desse conjunto, da forma

mais produtiva.
Professor, como voc bem sabe, a responsabilidade da escolha do livro
didtico de lngua estrangeira requer da equipe envolvida a compreenso de que
esse processo implica compromisso didtico-pedaggico. Esse compromisso,
ao levar em considerao as circunstncias histrico-sociais do seu grupo,
exige cuidado nas discusses, a fim de que no se trate como homogneo e
simples aquilo que naturalmente heterogneo e complexo: o processo de
ensino e aprendizagem dinmico e plural. Por esse motivo, o livro didtico
deve ser entendido como uma produo que est vinculada a valores, posies
ideolgicas, vises de lngua, de ensino de lngua, de aluno, de professor, e de
papel das lnguas estrangeiras na escola. Assim, a escolha do livro didtico de
lngua estrangeira faz parte da definio dos rumos do ensino mdio pblico
brasileiro.
As colees selecionadas
O PNLD 2012 teve inscritas 32 colees de lngua estrangeira, sendo 12
de espanhol e 20 de ingls. O ndice geral da avaliao corresponde a 31,3%
de colees selecionadas e 68,7% de excludas, podendo ser representado
graficamente da seguinte forma:
Grfico 1: Total de colees selecionadas e excludas de lngua estrangeira.
10 Colees selecionadas
22 Colees excludas
Em relao s colees de espanhol, o ndice corresponde a 25% de

selecionadas e 75% de excludas, representadas no grfico 2:
Em relao s colees de ingls, o ndice corresponde a 35% de selecionadas

e 65% de excludas, representadas no grfico 3:
Grfico 3: Colees selecionadas e excludas de ingls:
7 Colees selecionadas
13 Colees excludas
Acredita-se que o ndice de aprovao tenda a crescer nos prximos processos

de avaliao, j que a primeira vez que editoras e autores de livros didticos
voltados ao ensino de lnguas estrangeiras destinados ao ensino mdio se
submetem aos critrios definidos pelo edital do Programa.
Grfico 2: Colees selecionadas e excludas de espanhol:
Os resultados da avaliao pedaggica aparecem sintetizados nas resenhas,

organizadas sob os ttulos Viso geral, Descrio, Anlise e Em sala de
aula.
Em Viso geral, voc encontra informaes relativas aos principais pontos

caracterizadores de cada coleo. Em Descrio, apresenta-se a estrutura
dos volumes do Livro do Aluno, do Manual do Professor e dos correspondentes
CDs em udio. sob esse ttulo que se descreve a coleo no que se refere aos
contedos temticos tratados nas obras, abordagem dada compreenso
e produo escrita e oral, bem como aos elementos lingusticos. No ttulo
Anlise, incluem-se comentrios sobre o tratamento dado a itens avaliados no
Livro do Aluno e no Manual do Professor. Por ltimo, no Em sala de aula, se
registram questes que merecem um cuidado especial por parte do professor.
CRITRIOS ELIMINATRIOS COMUNS A TODAS AS REAS

Todas as colees includas neste Guia respeitam a legislao e os preceitos
ticos relativos ao ensino mdio, assim como consideram os documentos
norteadores para esse nvel de ensino. Tambm foram observadas a coerncia
e a adequao da abordagem terico-metodolgica assumida pela obra, no
que diz respeito proposta didtico-pedaggica explicitada e aos objetivos
estabelecidos. No foram constatados problemas de correo e atualizao de
conceitos, informaes e procedimentos.
Para a anlise do Manual do Professor, foram verificados tanto o atendimento
s exigncias do edital, como a adequao das propostas do Manual e a
concepo do Livro do Aluno.
O projeto grfico foi observado a partir de sua coerncia com a proposta
didtico-pedaggica explicitada e sua adequao ao pblico previsto de alunos
do ensino mdio.
CRITRIOS ELIMINATRIOS ESPECFICOS DA REA

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS -LNGUA
ESTRANGEIRA MODERNA
O edital do PNLD 2012 Ensino Mdio, que contempla a parte especfica
das Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias, registra um conjunto de preceitos
organizadores da proposta de avaliao dos livros didticos da rea. Desse
modo, o processo foi orientado pelo entendimento de linguagem como
atividade social e poltica, que envolve concepes, valores e ideologias
inerentes aos grupos sociais; atividade em permanente construo, por isso
heterognea e historicamente situada; prtica discursiva, expressa por meio
de manifestao verbal e no verbal e que se concretiza em diferentes lnguas
e culturas.
10
Quadro comparativo das colees de

lngua estrangeira moderna
O quadro a seguir oferece uma viso sinttica do conjunto das colees
aprovadas. Quanto mais intenso o matiz da cor, melhor a coleo atende aos
critrios de avaliao especificados no edital.
Espanhol
25044COL25
25057COL25
25175COL25
25056COL33
MANUAL DO
PROFESSOR
QUESTES TERICOMETODOLGICAS
ATIVIDADES
ELEMENTOS
LINGUSTICOS
PRODUO ORAL
COMPREENSO ORAL
PRODUO ESCRITA
COMPREENSO ESCRITA
SELEO DE TEXTOS
PROJETO GRFICOEDITORIAL
CDIGOS DAS
COLEES
Linguas estrangeiras
CRITRIOS ORGANIZADORES AVALIADOS
Essa concepo de linguagem orientou o detalhamento para a elaborao da

ficha de avaliao das colees de lngua estrangeira. Portanto, os critrios especficos
podem ser retomados considerando, principalmente: a seleo dos textos verbais
e no verbais, quanto aos temas e diversidade de tipos e gneros de texto, de
forma a garantir variedade representativa da diversidade tnica, social e cultural
brasileira e das comunidades falantes da lngua estrangeira; a sistematizao dos
conhecimentos lingusticos, a partir de situaes de uso variadas; a relevncia
atribuda formao do leitor autnomo; a preocupao com a produo escrita e
oral; a valorizao de estudo da intertextualidade e do uso esttico da linguagem.
Todos esses critrios tm uma s direo: oferecer possibilidades para que o professor
construa, com seu trabalho, caminhos que levem o ensino de lngua estrangeira no
ensino mdio a fazer parte da formao de cidados.
Ingls
25074COL33
25091COL33
25134COL33
25149COL33
25179COL33
25185COL33
11
FICHA DE AVALIAO
A ficha utilizada para a avaliao teve como objetivos reunir critrios gerais
e especficos e garantir aos avaliadores um instrumento que permitisse o
registro de suas observaes sobre cada volume do Livro do Aluno, do Manual
e do CD em udio. Ela est organizada em 11 blocos referentes a aspectos
diversificados: projeto grfico-editorial, seleo de textos, compreenso leitora,
produo escrita, compreenso oral, expresso oral, elementos lingusticos,
atividades, questes terico-metodolgicas, Manual do Professor e a coleo
em seu conjunto.
PARTE A: CRITRIOS TERICO-METODOLGICOS GERAIS E RELATIVOS A

BLOCO I COM RELAO AO PROJETO GRFICO-EDITORIAL, A COLEO:
1. Demonstra uma organizao clara, coerente e funcional, adequada
proposta didtico-pedaggica?
2. Apresenta legibilidade grfica adequada, do ponto de vista do/a/s:
desenhos; tamanho das letras; espaamento entre letras, palavras e linhas;
formato, dimenso e disposio dos textos na pgina; impresso do texto
principal em preto; recursos grficos que hierarquizam ttulos e subttulos e
identificam o tipo de atividade proposta?
3. isenta de erros de reviso e/ou de impresso?
4. Dispe de: glossrios, referncias bibliogrficas, ndice remissivo, indicao
de leituras complementares, indicao das faixas do CD, sumrio que
identifique princpio(s) organizador(es), sumrio que garanta a rpida
localizao das informaes?
5. Apresenta impresso feita de modo a no prejudicar a legibilidade no verso
da pgina?
6. Possui ilustraes que apresentam: crditos; clara identificao dos locais
de custdia; grficos e tabelas com ttulos, fontes e datas; respeito, quando
de carter cientfico, s propores entre objetos ou seres representados;
legendas, escala, coordenadas e orientao em conformidade com as
convenes cartogrficas, no caso de mapas e outras representaes
grficas do espao; adequao s finalidades para as quais foram utilizadas;
clareza e preciso; exposio da diversidade tnica e cultural da populao
brasileira; exposio da diversidade tnica e cultural das comunidades das
regies e dos pases em que a lngua estrangeira falada; exposio da
pluralidade do mundo social?
BLOCO II COM RELAO AOS TEXTOS, A COLEO:

7. Rene um conjunto representativo de diferentes comunidades falantes da
lngua estrangeira?
12
BLOCO III - NO QUE SE REFERE COMPREENSO LEITORA, A COLEO:

12. Prope atividades de: Pr-leitura? Leitura, que contemple uma efetiva
interao texto-leitor? Ps-leitura?
13. Trabalha estratgias, tais como localizao de informaes explcitas e
implcitas no texto, levantamento de hipteses, produo de inferncia,
compreenso detalhada e global do texto, dentre outras? Em caso positivo,
especifique quais.
14. Prope atividades que estimulem a leitura crtica?
BLOCO IV - NO QUE SE REFERE PRODUO ESCRITA, A COLEO:

15. Prope atividades que pressupem um processo de interao, de modo
a considerar: quem, para quem, com que objetivo e em que suporte se
escreve?
16. Relaciona a produo de textos escritos a diversos contextos e gneros
textuais?
17. Contm atividades que promovem um constante processo de reelaborao
do texto?
BLOCO V - NO QUE SE REFERE COMPREENSO ORAL, A COLEO:

18. Apresenta CD em udio com boa qualidade sonora?
19. Apresenta CD em udio com gravaes compatveis com a situao
comunicativa abordada?
20. Prope atividades de compreenso: Intensiva (reconhecimento e reproduo
de sons, palavras, sentenas)? Extensiva (exposio da ideia geral do texto
oral)? Seletiva (identificao de informao pontual)?
21. Promove atividades, com materiais gravados em CD em udio, baseadas
em gneros e propsitos variados?
22. Permite o acesso a variedades lingusticas, por meio de diferentes pronncias
e prosdias?
8. Aborda temas adequados ao ensino mdio?

9. Contempla diversidade de: tipos textuais; gneros, textos verbais e no
verbais?
10. Inclui textos que circularam no mundo social, oriundos de diferentes esferas
e suportes? Em caso positivo, marque as esferas includas: cientfica,
cotidiana, jornalstica, jurdica, literria, publicitria, outra(s) esfera(s)
especifique. Em caso positivo, marque os suportes includos: impresso,
digital, virtual, outro(s) suporte(s) Especifique.
11. Apresenta de modo correto, preciso e atualizado, conceitos, informaes e
procedimentos?
13
BLOCO VI - NO QUE SE REFERE EXPRESSO ORAL, A COLEO:

23. Prope prticas que possibilitam aos jovens estudantes interagir
significativamente na lngua estrangeira?
24. Contm atividades relativas a diferentes situaes comunicativas, que
permitem o uso de diversos registros?
BLOCO VII: NO QUE SE REFERE AOS ELEMENTOS LINGUSTICOS, A

COLEO:
25. Prope a sistematizao de conhecimentos lingusticos, a partir de prticas
discursivas variadas?
26. Aborda variaes lingusticas da lngua estrangeira?
27. isenta de informaes metalingusticas equivocadas ou simplificaes que
possam conduzir ao erro?
28. isenta de erros e inadequaes no uso da lngua estrangeira?
BLOCO VIII COM RELAO S ATIVIDADES, A COLEO:

29. Integra a produo e a compreenso escrita e oral?
30. Oferece uma progresso na complexidade das tarefas?
31. Apresenta um equilbrio na distribuio das tarefas das quatro
habilidades?
32. Oferece oportunidades para que o estudante atue com autonomia nas
quatro habilidades?
33. Apresenta variedade de atividades que favorea o desenvolvimento das
habilidades propostas?
34. Utiliza de modo correto, preciso e atualizado conceitos e informaes, tanto
lingusticas como de outra natureza?
35. Explora relaes de intertextualidade?
36. Propicia experincias estticas por meio de textos verbais e no verbais?
37. Contextualiza os textos artsticos verbais e no verbais em relao ao
momento histrico e corrente a que pertencem?
38. Cria inter-relaes com o entorno da escola, estimulando a participao
social dos jovens, em sua comunidade, como agentes de transformaes?
BLOCO IX - NO QUE SE REFERE A QUESTES TERICO-METODOLGICAS,

A COLEO:
39. Apresenta coerncia entre sua fundamentao terico-metodolgica e o
conjunto de textos, atividades, exerccios etc.?
40. Organiza-se de forma a garantir a progresso do processo de ensinoaprendizagem?
14
BLOCO X NO QUE SE REFERE AO MANUAL DO PROFESSOR, A COLEO:

44. Descreve a organizao geral da coleo no conjunto dos volumes?
45. Descreve a organizao geral interna de cada volume?
46. Explicita os objetivos da proposta didtico-pedaggica efetivada?
47. Expe os pressupostos terico-metodolgicos por ela assumidos?
48. Expe estratgias e recursos de ensino necessrios para o uso dos
volumes?
49. Sugere respostas s atividades propostas no Livro do Aluno, sem que
tenham carter exclusivo nem restritivo, em especial quando se referem
a questes relacionadas diversidade lingustica e cultural expressa na
lngua estrangeira?
50. Relaciona a proposta didtico-pedaggica aos principais documentos
pblicos nacionais que orientam o ensino mdio?
51. Indica possibilidades de trabalho interdisciplinar na escola, a partir do
componente curricular abordado no Livro do Aluno?
52. Discute diferentes formas, possibilidades, recursos e instrumentos de
avaliao que o professor poder utilizar?
53. Propicia ao professor a reflexo sobre sua prtica docente, favorecendo a
interao com os demais profissionais da escola?
54. Inclui informaes que favorecem a atividade do professor, proporcionandolhe condies de expandir seus conhecimentos acerca da lngua estrangeira
e de traos culturais vinculados a comunidades que se expressam por meio
dessa lngua?
55. Sugere leituras de aprofundamento?
56. Apresenta atividades complementares s do Livro do Aluno para o
desenvolvimento tanto da compreenso como da produo em lngua
estrangeira, mantendo-se os critrios de diversidade de gneros, suportes,
e contextos de circulao?
57. Oferece referncias suplementares (stios de internet, livros, revistas, filmes,
outros materiais) que apoiem atividades propostas no livro do aluno?
58. Apresenta coerncia entre o proposto no Manual do Professor e o Livro do
Aluno?
41. Prope atividades de avaliao e de autoavaliao que integram os

diferentes aspectos que compem os estudos da linguagem nesse nvel
de ensino, buscando harmonizar conhecimentos lingustico-discursivos e
aspectos culturais relacionados expresso e compreenso na lngua
estrangeira?
42. Contribui para a apreenso das relaes que se estabelecem entre a lngua
estrangeira e as suas funes socioculturais?
43. Favorece o desenvolvimento de capacidades bsicas do pensamento
autnomo e crtico?
15

16
BLOCO XI - NO QUE SE REFERE AO SEU CONJUNTO:

59. Aponte as principais carncias da coleo.
QUANTO AOS CRITRIOS COMUNS A TODAS AS REAS, A COLEO:

60. Atende legislao, s diretrizes e s normas oficiais relativas ao ensino
mdio?
61. isenta de esteretipos e preconceitos: social, regional; tnico-racial;
cultural; de gnero; de orientao sexual; de idade; outras formas de
discriminao ou de violao de direitos?
62. isenta de doutrinao religiosa ou poltica, respeitando o carter laico e
autnomo do ensino pblico?
63. isenta de publicidade ou de difuso de marcas, produtos ou servios
comerciais?
Resenhas de Espanhol
25044COL25
Terumi Koto Bonnet Villalba
Deise Cristina de Lima Picano
Base Editorial
VISO GERAL
A organizao grfica da coleo merece destaque no que tange
harmonizao de cores, distribuio de espaos e a relao entre o verbal e
o no verbal. A coleo estimula a formao de um leitor proficiente a partir
da seleo de materiais que inclui reprodues de obras artsticas de pintores
latino-americanos, abrindo cada uma das unidades dos volumes, bem como a
partir dos textos selecionados. Esses textos contemplam diversidade de gneros
(divulgao cientfica, entrevistas, poemas, entre outros), de esferas sociais
(jornalstica, cotidiana, publicitria, literria) e de tipos (narrao, descrio,
argumentao).
Os temas tratados so de interesse dos alunos do ensino mdio, bem como
adequados a sua faixa etria. O Manual do Professor est bem organizado e
inclui orientaes terico-metodolgicas, sugestes de atividades e referncias
bibliogrficas que podem auxiliar o professor a encontrar informaes tanto
para complementar sua formao quanto para preparar e enriquecer suas
aulas.
DESCRIO
EL ARTE DE LEER ESPAOL
A coleo organiza-se, nos trs volumes, em quatro unidades cada. As

atividades de compreenso escrita encontram-se nas sees Mira! (prleitura), Acrcate! (leitura) e Dale! (ps-leitura). As propostas de produo
escrita encontram-se principalmente na seo Dale! e no espao destinado a
Anotaciones. As atividades de produo oral tambm podem ser encontradas
na seo Dale! e as de compreenso oral esto na seo Para escuchar.
A localizao das faixas do CD em udio no aparece no livro do aluno.
19
No Manual do Professor vem indicada a lista de textos gravados em udio

relativos a cada unidade, mas no consta a indicao da pgina e da faixa.
H uma seo destinada explicao de elementos lingusticos (Ojo!) e outra
com exerccios referentes a tais elementos (Ahora t). A sistematizao desses
elementos apresentada na seo Para consultar. A coleo inclui ainda
uma seo de apresentao de curiosidades e acrscimo de conhecimentos
referentes aos temas tratados nos diferentes volumes (Para curiosear).
Cada volume organiza-se da seguinte forma:

Volume 1 Contedos temticos: identidade; a lngua til para a
comunicao; a escola da vida; o corpo e a qualidade de vida. Compreenso
escrita: nas sees Mira!, Acrcate! e Dale! so includos tipos e gneros
de texto variados e correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita /
produo oral: a partir da leitura de textos e/ou de discusso com colegas,
responder a perguntas na forma de anotaes a serem expostas oralmente;
elaborar minitextos sobre o perfil de uma pessoa; organizar mapa com variao
de falares; elaborar cartaz; preparar entrevista; expor opinio; desenhar
pirmide de frequncia de exerccios fsicos de adultos e idosos. Compreenso
auditiva: reproduo oral de textos includos no livro do aluno, sem exerccios
especficos de oralidade. Elementos lingusticos: pronomes possessivos;
conectivos; tratamento formal e informal; quadro fontico/ fonolgico da
lngua espanhola; que, el que; artigo neutro lo; apenas; verbos no presente;
pronomes complemento; uno; todava; futuro; verbo haber, tener; imperativo
afirmativo.
Volume 2 Contedos temticos: Amrica, trabalho e sociedade, mundo
urbano, sade e relao humanas. Compreenso escrita: nas sees Mira!,
Acrcate! e Dale! so includos tipos e gneros de texto variados correlacionados
ao tema da unidade. Produo escrita / produo oral: a partir da leitura de
textos e/ou de discusso com colegas, responder a perguntas na forma de
anotaes a serem expostas oralmente; elaborar pster, painel e quadro resumo;
defender ideias; expressar opinio; preparar entrevista; divulgar informao.
Compreenso auditiva: reproduo oral de textos includos no livro do aluno,
sem exerccios especficos de oralidade. Elementos lingusticos: usos da voz
passiva; pronomes pessoais; usos de se; preposies e contraes; discurso
direto e indireto; formao de numerais; usos dos pretritos; adequaes do
discurso direto e indireto; conectores: segn, segundo; passado; regras de
eufonia (ou/u).
Volume 3 Contedos temticos: informao, aventura e meio ambiente;
msica, poesia e seus amores; cincias e tecnologia; celebraes. Compreenso
escrita: nas sees Mira!, Acrcate! e Dale! so includos tipos e gneros
de texto variados correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita /
20
No Manual do Professor, encontram-se informaes sobre os pressupostos

terico-metodolgicos, explicaes e sugestes para o desenvolvimento das
atividades propostas no Livro do Aluno, respostas para essas atividades na
seo Solucionario e referncias bibliogrficas.
ANLISE
A coleo se caracteriza pela diversidade de origem dos textos selecionados.
Isso garante que o aluno trave contato com produes de pases que no
costumam estar inseridos em coletneas, contribuindo para a ruptura de
esteretipos culturais. Alm disso, h tambm variedade de tipos e gneros
de texto, sugerindo uma gradao: no primeiro volume h muitos quadrinhos,
no segundo, textos sobre assuntos culturais e de cincia e propagandas, no
terceiro, os textos sobre assuntos culturais e de cincia so muitos e mais
extensos.
No que se refere legibilidade grfica, bem como apresentao de
elementos no verbais, a coleo exibe cuidado na elaborao do material.
Valoriza o uso esttico da linguagem e contempla a inter-relao entre a cultura
brasileira e as hispnicas. Essa organizao favorece a interculturalidade e o
estudo da intertextualidade, fundamentais na construo do cidado.
A compreenso escrita o foco do livro, portanto, a habilidade mais
trabalhada na coleo. Em algumas atividades, abordam-se as caractersticas
prprias da leitura de alguns tipos e gneros de texto e se procura resgatar
o contexto de produo, informando quem os produz e a quem se destina.
Um ponto forte da coleo so as atividades que estimulam a leitura crtica,
levando o aluno a relacionar o contedo dos textos ao seu dia a dia ou a sua
realidade. As atividades de ps-leitura visam a estimular o aluno a procurar
informaes sobre o tema tratado no texto em outras fontes de consulta.
produo oral: a partir da leitura de textos e/ou de discusso com colegas,

responder a perguntas na forma de anotaes a serem expostas oralmente;
reescrita de textos; elaborao de comentrios, verso, publicidade, campanhas
propagandsticas e painel. Compreenso auditiva: reproduo oral de textos
includos no Livro do Aluno, sem exerccios especficos de oralidade. Elementos
lingusticos: verbos irregulares no passado; verbos no passado e marcadores
temporais; conectivos (aun, an, aunque); verbos no particpio; condicional
x pretrito imperfeito; uso de si; verbos no imperativo; falsos cognatos;
pontuao do discurso direto e indireto.
As atividades de produo escrita, em geral, se apresentam como respostas

a temas que resultam de investigao, explicaes, discusses em grupos que
sero anotados e, algumas vezes, levam o aluno a produzir diferentes gneros
21
de texto, tais como painis, cartazes, carto de Natal, campanhas, por exemplo.
Nos trs volumes, h algumas atividades que preveem a situao comunicativa
para sua produo.
As atividades de compreenso oral esto includas na seo Escucha!
do Manual do Professor, mas, no Livro do Aluno, aparecem indicadas com
o desenho de um alto-falante. A coleo oferece atividades de compreenso
auditiva global, bem como sugestes de fontes de outros materiais para que
o professor possa ampliar as tarefas de compreenso auditiva. O tratamento
dado pela coleo compreenso/produo oral no recebe o mesmo
tratamento dado compreenso escrita. A qualidade das gravaes includas
no CD em udio boa.
As atividades relativas produo oral, em geral, so tarefas que propem a
discusso em grupos ou a expresso da opinio dos alunos sobre determinado
tema tratado nos textos. So previstas algumas situaes comunicativas que
permitem ao aluno desenvolver a habilidade oral em diferentes contextos
comunicativos e com registros diferenciados.
O estudo dos elementos lingusticos selecionados se d por meio de breves
explicaes e ocorre de forma contextualizada, j que apresenta o contedo
por meio de exemplos dos textos com os elementos ou estruturas gramaticais
a serem estudadas. Na seo Ahora t, h exerccios sobre os elementos
gramaticais tratados. Em relao ao lxico, no h, na coleo, uma seo
exclusiva em que seja trabalhado de forma especfica. H alguns exerccios - em
geral, na seo Acrcate! que tratam de questes de sinonmia, homonmia
e busca do significado no dicionrio.
Outro aspecto positivo da coleo o manual organizado para o professor.
Encontra-se dividido em cinco grandes blocos. O primeiro, Reflexiones
terico-metodolgicas y orientaciones didcticas explicita os objetivos da
proposta didtico-pedaggica e os princpios e abordagens que sustentam
sua elaborao. Nas Orientaciones al profesor y alternativas metodolgicas,
so apresentadas sugestes de atividades a serem desenvolvidas em cada
unidade da coleo e algumas atividades extras. Essas sugestes, porm, no
so feitas de forma exaustiva. Nos dois primeiros blocos, h indicao de
materiais de leitura complementar, assim como de sugestes para atividades
de interdisciplinaridade. Alm desses blocos, h Solucionario, Referencias e a
reproduo integral do Livro do Aluno.
EM SALA DE AULA
O trabalho com a compreenso escrita pode ser complementado pelo
professor na fase de pr-leitura, com questes que demandem o levantamento
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Em relao produo escrita, o professor precisar redefinir diretrizes que

sustentem essa produo, tendo em vista que o aluno necessita de apoio para
produzir em lngua estrangeira. Alm disso, dever promover discusses sobre
a importncia da reelaborao como processo de construo do texto escrito.
Quanto compreenso oral, cabe ao professor avanar no sentido de
oferecer oportunidade ao aluno de desenvolver a compreenso oral intensiva,
extensiva e seletiva. importante, ainda, a partir das sugestes dadas na obra
de outras fontes de material auditivo, sensibilizar os alunos para a ampla
variedade lingustica de pronncias e prosdias da lngua espanhola.
Nas propostas de produo oral, o professor deve estar atento para oferecer
apoio aos alunos para que esses possam manifestar opinies, entrevistar,
discutir em lngua estrangeira, tendo-se em conta a complexidade que tais
manifestaes exigem. Cabe ao professor, ento, propor atividades, a partir
dos textos verbais e no verbais, que permitam o uso de variedades lingusticas
capazes de garantir uma interao significativa em lngua espanhola para os
alunos.
Em relao aos elementos lingusticos, o professor deve oferecer oportunidades
para que seu aluno possa estabelecer a relao entre esses elementos e os
sentidos estabelecidos no texto.
Cabe observar que o sumrio no est bem estruturado, porque no identifica
todos os componentes das unidades e sees, dificultando o manuseio da obra.
O professor dever ter ateno com alguns descuidos na reviso da obra.
de hipteses e a ativao de conhecimentos prvios. Da mesma forma, preciso

enfatizar o estudo dos tipos e gneros de texto, sua relao com o contexto de
produo, a fim de que sejam explicitados os modos de organizao social e
de circulao desses textos.
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ENLACES ESPAOL PARA

JVENES BRASILEOS
25057COL25
Soraia Adel Osman
Neide Elias
Sonia Izquierdo Merinero
Priscila Maria Reis
Jenny Valverde
Macmillan do Brasil Editora
VISO GERAL
No que se refere s relaes que se estabelecem entre a lngua estrangeira e
as suas funes socioculturais, a coleo discute temas transversais e se prope a
favorecer o desenvolvimento de capacidades bsicas do pensamento autnomo
e crtico. Os textos ilustram a diversidade cultural hispnica e brasileira.
A coleo pauta-se numa viso contrastiva do ensino de lnguas que orienta
a abordagem dos elementos lingusticos e estrutura cada unidade a partir de
funes comunicativas, responsveis por definir o foco dessa aprendizagem. A
seo inicial de cada unidade permite explorar e ampliar os conhecimentos de
mundo relativos ao tema em foco.
DESCRIO
A coleo organiza-se em trs volumes, com oito unidades cada. O primeiro
volume contm uma unidade zero com a finalidade de apresentar os pases que
tm o espanhol como lngua oficial e o alfabeto. Todas as unidades se organizam
em torno de sees denominadas Competencias y habilidades, Funciones
comunicativas, Contenidos lingusticos e Gnero discursivo. Ao final de cada
unidade, h uma proposta de autoavaliao: As me veo. Cada volume finaliza
com um conjunto de atividades complementares a cada unidade, composto pelas
sees: Un poco ms de todo, Vestibular e Te digo y me dices. Essa ltima seo
substituda no volume trs por Simulado para o Exame Nacional do Ensino Medio
(Enem). Alm disso, todos os volumes contm Glosario e Tabla de verbos.
Cada unidade da coleo explicita, na pgina de abertura, o que o aluno
aprender ao expor os objetivos da unidade. Em seguida, a seo Hablemos
24
H no material do professor e do aluno indicaes precisas que facilitam o

uso do CD em udio. As transcries dos udios encontram-se no Manual do
Professor.

Volume 1 Contedos temticos: pases que falam espanhol; formas de
conhecer as pessoas; formas de tratar o outro; a cidade e suas caractersticas;
a moradia e seus aspectos socioculturais; preservao do meio ambiente; o
consumismo e as marcas; assedio escolar; o esporte como incluso social.
Compreenso escrita: na seo Y no solo esto, h tipos e gneros de texto
variados correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita: apresentao
informal on-line; entrevista de trabalho; folheto turstico; anncio classificado;
folheto de campanha comunitria; bilhete; sinopse de filme; guia esportivo.
Compreenso oral: dilogos e entrevistas. Produo oral: reproduzir frases
controladas, a partir de elenco restrito. Elementos lingusticos: pronome pessoal;
verbos regulares no presente do indicativo; verbos ser, estar e tener; pronomes
interrogativos; verbos irregulares (presente do indicativo); verbos reflexivos;
uso dos pronomes pessoais que indicam formalidade e informalidade; artigos
definidos, indefinidos e contraes; usos dos verbos haber, estar, tener; gnero
e nmero de adjetivos; advrbios e preposio de lugar; demonstrativos;
complemento direto; verbos quedar(se), poner(se); complemento indireto; muy/
mucho; verbos que expressam gostos, emoes e sensaes. Lxico relacionado
a profisso; nacionalidade; estabelecimentos pblicos; partes da casa; dias da
semana; expresses de frequncia; vesturio e cores; esportes e meses do ano.
Fontica: a, e, o; b, v; ch, h; d, t ; g, j; l, ; r, rr; ll, y.
Volume 2 - Contedos temticos: profisses e projetos de vida; ditadura
na Amrica do Sul; tipos de lazer; transtornos alimentares e culto ao corpo;
conceitos e tipos de famlia; objetivos do milnio; hbitos alimentares; mudanas
climticas. Compreenso escrita: na seo Y no solo esto, so includos tipos
e gneros de texto variados correlacionados ao tema da unidade. Produo
escrita: anncio de classificado de emprego; biografia; guia de entretenimento;
comentrio em blog; lbum de famlia; entrevista; guia de sade; artigo de
divulgao cientfica. Compreenso oral: dilogos, biografia, relatos, conselhos
e entrevistas. Produo oral: reproduzir frases controladas, a partir de elenco
restrito. Elementos lingusticos: perfrases de futuro; verbos querer/pensar +
de introduz o tema a ser tratado e inclui as propostas de compreenso oral.

As atividades de produo oral aparecem na seo Como te deca. As de
compreenso escrita na seo Y no solo esto!, na qual se encontram, tambm,
atividades de pr-leitura e leitura. Na seo En otras palabras so propostas
as atividades de produo escrita. O estudo dos elementos lingusticos
explorado em Manos a la obra.
25
infinitivo; conjunes de causa e efeito; verbos regulares e irregulares no pretrito

indefinido; acentuao grfica (oxtonas e paroxtonas); verbos no pretrito
perfeito composto; acentuao (proparoxtonas e sobresdrjula); verbos regulares
e irregulares no pretrito imperfeito do indicativo; contraste entre o pretrito
imperfeito e o pretrito indefinido; possessivos tonos e tnicos; artigo neutro lo;
verbos regulares e irregulares no futuro do subjuntivo; perfrase verbal (hay que /
tener que); heterotnicos; verbos regulares e irregulares em imperativo (afirmativo
e negativo); verbos regulares e irregulares no futuro do indicativo; perfrase
verbal (estar + gerndio); oraes condicionais. Lxico relacionado a profisses;
expresses temporais para expressar passado e presente; famlia; expresses de
desejo e probabilidade; alimentos; natureza e ecologia. Fontica: c, s, z.
Volume 3 - Contedos temticos: doenas sexualmente transmissveis;
tecnologias de comunicao e suas implicaes ticas; globalizao; avanos
da cincia; preservao do meio ambiente; cultura de massa: as telenovelas;
consumo de drogas; acordos polticos na Amrica Latina. Compreenso
escrita: na seo Y no solo esto, h tipos e gneros de texto variados
correlacionados ao tema da unidade. Produo escrita: horscopo; frum na
internet; sntese histrica; carta do leitor; notcia; telenovela; infogrfico; teste
temtico. Compreenso oral: entrevistas e expresso de opinio. Produo
oral: espera-se que o aluno pea conselho, emita opinio e faa relatos, a
partir do uso de frases controladas de elenco oferecido. Elementos lingusticos:
verbos regulares e irregulares no condicional; pronomes indefinidos; verbos
no pretrito pluscuamperfecto de indicativo; verbos de mudana de estado;
pontuao; verbos no pretrito imperfeito do subjuntivo; expresses concessivas;
preposies; voz passiva; pronomes relativos; pronomes complemento indireto e
direto; verbos regulares e irregulares no pretrito pluscuamperfecto e no pretrito
perfecto de subjuntivo; conectores aditivos; conectores contra-argumentativos.
Lxico: relacionado com a sade; a tecnologia de comunicao; a diversidade
tnica; os avanos cientficos; os tipos de drogas; os termos polticos.
ANLISE
A obra organizada de modo funcional, entretanto, o ndice no expe
de forma clara a estruturao interna de cada unidade. Os trs volumes
apresentam a abertura das unidades por meio de fotos que dialogam com o
tema proposto e com a faixa etria prevista para a coleo. A seo Hablemos
de permite explorar e ampliar os conhecimentos de mundo do aluno a respeito
da temtica estudada.
A seleo de textos representativa da heterogeneidade cultural e lingustica
das comunidades falantes de lngua espanhola, embora se observe uma maior
incidncia da variedade peninsular. Contempla, ainda, diversidade de tipos e
gneros textuais, de diferentes esferas sociais (cientfica, cotidiana, jornalstica,
26
Na seo Y no solo esto!, encontram-se as atividades de compreenso escrita,

que incluem pr-leitura e leitura e se caracterizam por promover a utilizao de
diferentes estratgias, tais como realizar inferncias de informaes implcitas.
As atividades de ps-leitura vm indicadas no Manual do Professor. A coleo
apresenta poucas atividades que exploram as experincias estticas por meio
de textos verbais e no verbais. Os textos literrios, em geral, so trabalhados a
partir do seu contedo, sem nfase na sua importncia como literatura.
As atividades de produo escrita, propostas na seo En otras palabras,
partem do estudo da organizao de um determinado texto, seguido de
instrues para uma produo com caractersticas semelhantes. Nem sempre
essa proposta de produo relaciona-se temtica da unidade. A orientao
para a reescrita do texto produzido consta apenas do Manual do Professor.
As propostas de compreenso oral, presentes na seo Hablemos de, no
volume 1, incluem atividades de compreenso seletiva e intensiva. No volume
2, predominam as de compreenso seletiva e de compreenso extensiva. No
ltimo volume, observa-se um equilbrio entre a compreenso extensiva e
seletiva. Cabe ressaltar que nem todos os textos contidos no CD em udio so
efetivamente representativos de gneros orais e que a variante lingustica dos
falantes nem sempre identificada. O CD em udio tem boa qualidade sonora
e inclui exerccios de pronncia para que o aluno observe diferenas entre a
lngua estrangeira e a materna.
As atividades de expresso oral aparecem na seo Como te deca, que
apresenta estrutura semelhante nos trs volumes: exposio de estruturas
lingusticas seguidas de proposta de atividade. A maioria das atividades centra-se
mais em simulaes de situaes do que propriamente em propostas que levem
os estudantes a interagir significativamente em lngua espanhola. Somente no
volume 3 h atividades com possibilidade de respostas mais livres, que requerem,
entretanto, domnio maior de contedos para realiz-las satisfatoriamente.
Os elementos lingusticos, focalizados na seo Manos a la obra, so
explicitados a partir de frases acompanhadas de informaes metalingusticas,
por vezes, excessivamente simplificadas. As atividades relacionadas a esses
conhecimentos geralmente so de cunho estrutural.
jurdica, literria, publicitria, poltica, escolar), e de linguagens verbal e no

verbal.
O Manual do Professor est composto da reproduo do Livro do Aluno,

no qual se registram as respostas esperadas, e do Gua del profesor dividido
em: (a) Presentacin general del libro, comum aos trs volumes; (b) Sugerencias
de trabajo con las unidades, especficas para cada um dos volumes; (c)
27
Transcripciones dos udios que constam dos CDs em udio; e (d) Lecturas
recomendadas e Referencias bibliogrficas. As orientaes ao professor buscam
articular temas transversais, questes interculturais e entorno scio-histrico,
contudo, algumas propostas no Livro do Aluno no chegam a alcanar esse
nvel de articulao.
EM SALA DE AULA
Em relao s atividades de compreenso escrita, a coleo requer que
o professor esteja atento formao do leitor crtico, bem como considere a
formao do leitor literrio, uma vez que o uso esttico da linguagem precisa
ser mais bem contemplado.
Os exerccios de produo escrita apresentam parcialmente as instncias
comunicativas necessrias a esse processo; caber ao professor auxiliar na
definio de formas de veiculao do texto final dos estudantes e orient-los
quanto a fontes de pesquisa necessrias para algumas produes. Quando
se aprofundam discusses sobre temas mais complexos, necessrio garantir
subsdios complementares ao livro didtico, de modo que os alunos possam ter
mais recursos para expressar sua opinio.
O professor deve estar atento diversidade lingustica nos exerccios de
compreenso oral, j que raramente se identificam as variantes utilizadas nas
gravaes. No trabalho com a produo oral, importante chamar a ateno
para as situaes em contextos possveis de comunicao. Mais especificamente
no volume 3, necessrio avaliar se os estudantes tm conhecimento suficiente
sobre os assuntos propostos para a atividade oral, bem como verificar se eles
esto preparados para a realizao das atividades.
No que se refere aos elementos lingusticos, o professor deve articul-los
melhor aos usos efetivos da lngua, tendo em vista os contextos socioculturais,
e precisa estar atento a algumas falhas de reviso que, por vezes, ocorrem na
obra.
28
25175COL25
Ivan Rodrigues Martin
Editora tica
VISO GERAL
A coleo destaca-se pela coletnea de textos, tendo em vista a seleo
de temas muito relevantes para a formao cidad dos alunos de nvel
mdio, permitindo-lhes refletir sobre diversidade, cidadania, estimulando
o desenvolvimento da conscincia crtica. Ressaltam-se, ainda, a presena
equilibrada de diferentes tipos e gneros de texto; a diversidade de esferas do
mundo social apresentadas e o fato de que boa parte dos textos circulou no
mundo social, nos mbitos cotidiano, publicitrio, jornalstico e literrio, nos
suportes impresso ou virtual.
ponto relevante da coleo a presena expressiva de textos e imagens
representativos do mundo hispnico e brasileiro, nos quais sobressaem a
linguagem esttica e suas funes sociais. Uma caracterstica dessa coleo
iniciar cada captulo pela seo Para or y compreender, na qual o foco recai
sobre a compreenso e a produo oral.
Outro ponto positivo o Manual do Professor, que oferece atividades
complementares, propostas de avaliao e sugestes de leituras tericas,
permitindo ao professor aprofundar seus conhecimentos sobre o que se aborda
em cada unidade.
SNTESIS CURSO DE
LENGUA ESPAOLA
DESCRIO
Os trs volumes dessa coleo organizam-se em oito unidades temticas,
alm de duas sees denominadas Apartado, localizadas respectivamente aps
as unidades quatro e oito de cada volume. Esses Apartados, compostos de
textos e atividades de compreenso escrita, esto destinados a rever e ampliar
29
os contedos trabalhados. Ao final de cada unidade, h questes retiradas

de provas de vestibular e, ao trmino de cada volume, alm de um glossrio,
tabelas com paradigmas de conjugao verbal, bibliografia e ndice temtico.
Os CDs em udio contm indicaes precisas para localizao das faixas, ao
final do Manual do Professor.
A compreenso escrita trabalhada nas sees denominadas Para leer
y reaccionar. As atividades de produo escrita aparecem ao final da seo
Para charlar y escribir, que consta de todas as unidades. As atividades de
compreenso oral encontram-se na seo Para or y comprender, no incio de
cada unidade. As propostas de produo oral aparecem no incio da seo
Para charlar y escribir. O estudo dos elementos lingusticos se d na seo
Gramtica bsica. H uma seo dedicada ao lxico, denominada Algo de
vocabulario, em todas as unidades, com elementos relacionados ao tema da
unidade.

Volume 1 Contedos temticos: dados sobre os pases onde se fala
espanhol; saudaes; expresses de cortesia; currculo; tratamento formal/
informal; dias da semana; horas; numerais; consumo; estabelecimentos
comerciais; dicionrios; alimentao; roupa/vesturio; descrio fsica;
famlia; expresses idiomticas; moradia; expresses de localizao espacial.
Compreenso escrita: lenda; quadrinhos; anncio; entrevista; cano; conto.
Produo escrita: anncio publicitrio; e-mail; lista de compras, texto descritivo.
Compreenso oral: dilogo; declarao. Produo oral: conversa informal;
situao de compra e venda; entrevista de trabalho. Elementos lingusticos:
verbos no presente; alfabeto; expresses de cortesia; presente do indicativo;
distino t / usted; voseo; artigos e contraes; verbo gustar, preferir e llevar;
gnero e nmero; possessivos; demonstrativos.
Volume 2 Contedos temticos: a cidade; expresses de localizao;
expresso de opinio; ditados e expresses; vocabulrio de viagem; meios
de transporte; vocabulrio dos esportes; infncia; brincadeiras e jogos
infantis; contaminao ambiental e doenas relacionadas; festividades; o
futuro; horscopo; meteorologia. Compreenso escrita: Notcia jornalstica;
declarao legal; conto. Produo escrita: conto de fadas, e-mail, notcia
de jornal, resumo. Compreenso oral: dilogo; entrevista; programa de
rdio. Produo oral: dilogo; jogo; entrevista. Elementos lingusticos:
conjunes de coordenao; indefinidos; presente do indicativo; perfrase
de futuro; preposies; gerndio; perfrase de gerndio; expresso da
obrigao; pretrito imperfeito; comparao; apcope de mucho; particpio;
pretritos perfeito e indefinido; expresses temporais; futuro imperfeito;
acentuao.
30
ANLISE
A coleo apresenta organizao clara dos captulos e legibilidade grfica
adequada. A compreenso escrita trabalhada na seo Para leer y reaccionar,
em que so apresentados variados gneros de textos. As atividades consistem
em perguntas sobre o texto que so, na sua maioria, de localizao de
informaes. As atividades de pr-leitura encontram-se na pgina de abertura
de cada captulo. No h uma seo dedicada a propostas de atividades de
ps-leitura. Entretanto, ao final de todas as unidades, encontra-se uma seo
denominada Para leer y reflexionar, na qual se apresenta texto complementar,
geralmente relacionado com o tema da unidade, que possibilita a ampliao
da discusso suscitada anteriormente.
A obra oferece, ainda, na seo Apartado, um trabalho com diversos
tipos e gneros de texto de variadas procedncias, por meio do qual outras
capacidades de leitura so exploradas, tais como a compreenso global do
texto e a tomada de posio diante de certo assunto.
Nos dois primeiros volumes, o tratamento dado ao texto literrio no
diferente daquele dado a textos de outras esferas, tais como a jornalstica
e a cotidiana. No volume 3, h um trabalho mais aprofundado com textos
literrios, que inclusive estimula sua apreciao esttica.
As atividades de produo escrita aparecem ao final da seo Para
charlar y escribir, que consta de todas as unidades. A coleo solicita a
produo de diferentes gneros de textos, tais como conto de fadas, anncio
publicitrio, notcia de jornal, e-mail, porm no h indicaes claras sobre
as caractersticas diferenciadoras de cada gnero. A elaborao de textos,
com a indicao Organiza la informacin, sempre se vincula a uma proposta
de conversao cujo propsito explorar os contedos lingusticos abordados
nas unidades.
Volume 3 - Contedos temticos: carreiras; internet; stios teis; expresso do

desejo, dvida, suposio; preservao da natureza; argumentao; conselhos
e ordens; descrio; arte; expresso de gostos e opinies; cinema; literatura;
msica; instrumentos musicais. Compreenso escrita: crnica; poema;
descrio; cano, conto, sinopse de filme. Produo escrita: previses; receita
de cozinha; texto de opinio; narrativa. Compreenso oral: dilogo; leitura
dramatizada; frum de internet; entrevista. Produo oral: dilogo; debate;
conversa. Elementos lingusticos: condicional; presente do subjuntivo; pretritos:
imperfeito/perfeito/mais-que-perfeito; descrio; advrbios; heterotnicos e
heterossemnticos; preposies; locues preposicionais; regncia preposicional;
discurso direto e indireto; pronomes com funo de objeto; interjeies; verbos
de mudana de estado.
31
As atividades de compreenso oral encontram-se na seo Para or y

comprender, no incio de cada unidade. Destaca-se a qualidade sonora da
gravao do material auditivo. Embora haja alguma variedade de gneros,
a maioria dos textos so dilogos informais. Alguns udios no favorecem
efetivamente a compreenso auditiva por serem oralizaes de gneros
escritos. As atividades contemplam principalmente a compreenso seletiva;
h poucas atividades de compreenso extensiva e pouca variedade das de
compreenso intensiva. Quanto variao lingustica, a maioria dos textos
apresenta o registro informal.
As propostas de produo oral aparecem no incio da seo Para charlar
y escribir. Normalmente, prope-se uma atividade que articula o tema s
funes comunicativas, aos tpicos gramaticais e ao vocabulrio abordados na
unidade. As atividades so constitudas, de modo geral, de interaes informais
com os colegas.
Os elementos lingusticos so trabalhados na seo Gramtica bsica, na
qual aparecem geralmente introduzidos por meio de uma tira em quadrinhos
para depois apresentar-se a sistematizao gramatical de modo sucinto. H
uma seo dedicada ao lxico, denominada Algo de vocabulario, em todas
as unidades, com elementos lexicais relacionados ao tema da unidade. As
diferenas entre as variantes do espanhol se concentram na variao do
lxico, apresentada, via de regra, em quadros expositivos denominados
Entrate!.
O Manual do Professor descreve a organizao geral da coleo e a
organizao interna de cada volume, apresenta uma tabela com a descrio
de cada parte da obra, detalhando a estrutura dos captulos. Apresenta os
pressupostos terico-metodolgicos e a relao das unidades com os PCNs e as
OCEMs e descreve, nos pressupostos tericos, os objetivos a serem alcanados
pelos alunos, dentre eles: perceber que os textos medeiam a sua relao com
o mundo; ser capaz de compreender os discursos escritos e falados, levando
em conta seu propsito, contexto de situao e de cultura; ampliar a sua viso
de mundo; entender a noo de cidadania; posicionar-se criticamente frente
realidade que o cerca.
Alm disso, expe, de maneira clara, vrias estratgias e recursos de ensino
e os detalha em cada unidade de cada um dos volumes, oferecendo suporte ao
professor e procurando no dar respostas de carter restritivo nem exclusivo.
Oferece atividades que complementam e do sentido a partes do Livro do
Aluno, que no esto acompanhadas de propostas de trabalho especfico. O
Manual oferece, ainda, ao professor sugestes bibliogrficas que ampliam os
temas tratados em cada unidade e sugere endereos de stios da internet para
aprofundamento.
32
O professor pode explorar as imagens e textos da pgina inicial de cada

unidade para motivar os alunos a levantar hipteses sobre o texto a ser lido.
Da mesma maneira, deve propiciar ao aluno uma reflexo sobre a escolha dos
gneros de texto na veiculao dos contedos e estimular a leitura crtica que
os prprios temas das unidades suscitam. necessrio orientar as atividades
de produo escrita, definindo claramente o gnero de texto e levando o aluno
a reconhecer o seu modo de organizao. Alm disso, deve-se trabalhar a
reelaborao do texto como uma etapa do processo de produo textual.
Nas propostas de compreenso oral, necessrio contextualizar o texto que
vai ser ouvido e favorecer o levantamento de hipteses, a produo de inferncias
sobre a atitude e o estado de nimo dos interlocutores e a identificao de
outros propsitos expressivos, a partir da anlise das inflexes e da forma
como as interaes se do. Nas atividades de produo oral, preciso orientar
o aluno quanto aos gneros e a situao na qual se d a interao, levando-o
a observar que a escolha do registro e dos itens lexicais atende a propsitos
expressivos.
O trabalho com os elementos lingusticos deve ser complementado com o
desenvolvimento de discusses que estimulem a reflexo crtica sobre a relao
entre os elementos gramaticais e a capacidade de emprego da lngua nas
diferentes situaes sociais. Da mesma maneira, cabe ao professor desenvolver
a sensibilidade para a variao, que constituinte da lngua espanhola e que
no se d apenas em nvel lexical.
Na utilizao da coleo em sala de aula, o professor precisar estar atento
para corrigir algumas falhas de impresso e reviso no Livro do Aluno e no
Manual do Professor.
EM SALA DE AULA
33
Resenhas de Ingls
ENGLISH FOR ALL

25056COL33
Eliana
Maria Clara
Neuza
Editora Saraiva
VISO GERAL
A coleo contempla uma seleo de textos atuais, de diferentes esferas,
capazes de suscitar debates em sala de aula e fomentar a capacidade crtica
dos alunos. Tem seu foco principal na leitura, com propostas de atividades
que podem vir a promover o desenvolvimento de capacidades bsicas do
pensamento autnomo. As propostas de produo escrita so bem diversificadas,
explorando uma variedade de gneros textuais.
No Manual do Professor, a seo Articulao com o mundo do trabalho e
com a prtica social/Interdisciplinaridade merece destaque por sua proposta
de vincular os temas de cada unidade ao mundo do trabalho e prtica social.
Alm disso, oferece sugestes de possveis articulaes com outras disciplinas.
DESCRIO
A coleo composta por trs volumes, organizados em dez unidades. Cada
volume inclui dois projetos e duas sees de autoavaliao. Ao fim de cada um
deles h uma seo denominada Grammar Reference, com snteses do estudo
dos elementos lingusticos, um glossrio e uma lista de verbos irregulares. Essa
seo dividida em dez unidades, em correspondncia com as unidades no
corpo do livro.
A compreenso oral desenvolvida na seo Listening Activity, cujas
atividades visam ao desenvolvimento de compreenso intensiva, seletiva
e extensiva. Nos trs volumes, a produo oral desenvolvida na seo
Communicative Activity. A compreenso escrita se d com base em pelo
menos dois textos por unidade, a partir de prtica de estratgias de leitura
36
A obra apresenta CD em udio para cada volume. Alm dos textos da

seo Listening Activity, os CDs tambm contm os textos introdutrios e de
fechamento de cada unidade.

Volume 1 Contedos temticos: ingls no mundo; comemoraes;
histria em quadrinhos; diferentes culturas; tecnologia e privacidade; paz;
esportes; leitura; presente e passado; viagens. Compreenso escrita: artigo
acadmico; mapa; artigo informativo; histria em quadrinhos; biografia; capa
de revista; extrato de romance; crtica literria. Produo escrita: preencher
ficha; organizar calendrio; completar histria em quadrinhos; reescrever
e-mail para amigo/ carta de leitor / dados autobiogrficos/ e-mail para
uma emissora de TV / relato sobre um livro / postar mensagem na internet.
Compreenso / produo oral: apresentao formal; pessoas famosas;
explicao sobre datas comemorativas; conversa ao telefone; descrio de
um pas; rotina; privacidade e o uso de celulares; meios eletrnicos; discurso
poltico; atividades realizadas no dia anterior; entrevista com Ayrton Senna;
esportes e atletas favoritos; uma fbula; qualidade de vida no passado e no
presente; fatos da histria da humanidade; chamada de passageiros para
embarque; planos de frias. Elementos lingusticos: verbo to be no presente
simples; there is/there are no presente simples; adjetivos possessivos; nmeros
cardinais e ordinais; formas possessivas; presente contnuo; falsos cognatos;
presente simples; question words; both... and; imperativo; pronomes pessoais
sujeito e objeto; sufixos; passado simples; pronomes e advrbios interrogativos;
prefixos; artigo indefinido; plural de substantivos; to be no passado simples;
there was/ there were; passado contnuo; phrasal verbs; graus comparativos;
superlativo; futuro com will / com going to; presente contnuo expressando
futuro.
variadas; a seo de ps-leitura Thinking about the Text se prope a estimular

a reflexo crtica por parte do aluno. A produo escrita trabalhada na seo
Writing e a sistematizao de elementos lingusticos realizada na seo
Grammar Reference, na qual tambm h exerccios com esse fim, e nas trs
sees especficas para o estudo do lxico, denominadas Vocabulary Study,
Vocabulary Expansion e Language in Use.
Volume 2 - Contedos temticos: apreciao literria; presente e passado;

amizade; alimentao; vcios; arquitetura; preconceito; meio ambiente;
invenes; tecnologia. Compreenso escrita: conto; resenha; depoimento;
anncio publicitrio; artigo de opinio; citaes; artigo informativo; artigo
de divulgao cientfica; artigo tcnico; trecho de um guia turstico; artigos
institucionais; entrevista. Produo escrita: resenha de um livro; texto sobre
preferncias e hbitos no passado e no presente; carto comemorativo; menu;
37
psteres; comentrio na internet; slogan; planos e previses para o futuro.

Compreenso/produo oral: entrevista com J.K. Rowling; relato sobre livros
preferidos; trecho de uma palestra; conversa telefnica; conselhos sobre nutrio;
entrevista com Elton John; texto sobre uso de drogas; relato de Vincent Price
sobre preconceito; previses sobre meio ambiente; narrativa sobre a histria do
blue jeans; invenes e inventores; conversa entre amigos sobre tecnologia e
sobre situaes hipotticas. Elementos lingusticos: would; some/any/no; some/
any casos especiais; phrasal verbs; used to; would; something/anything/nothing;
algumas expresses com at; verbos modais: can, could, may, might, should,
ought to, must; between/among; pronomes reflexivos e enfticos; question words
+ adjetivos; how many/how much; quantificadores: many/ much, a few/a little,
a lot of; conjunes presente perfeito; advrbios usados com o presente perfeito;
presente perfeito e passado simples; sufixo ment; presente perfeito contnuo;
another/other/others; passado perfeito; passado perfeito contnuo; someone/
somebody/somewhere; anyone/anybody/anywhere; no one/nobody/nowhere;
as/like; futuro contnuo; futuro perfeito; prefixo: re-; pronomes relativos: who,
that, which, whose, whom, where em oraes relativas; sufixos er, -or; oraes
com if; phrasal verbs com o verbo to get.
Volume 3 Contedos temticos: violncia; lderes/poltica; arte; costumes
e tradies; liberdade; trabalho; histria da humanidade; aquecimento global;
sexualidade; inteligncia/comportamento animal. Compreenso escrita: trecho
de um julgamento; notcia jornalstica; discurso poltico; artigo informativo;
artigo de divulgao cientfica; verbetes de dicionrio; receita culinria; trecho
literrio; letra de msica; fbula; diagrama e tabela; artigo de opinio. Produo
escrita: comentrio em um frum sobre o desfecho de um julgamento; um
folheto para campanha poltica; impresses sobre uma obra de arte; e-mail a
um amigo estrangeiro; texto sobre esportes para um concurso; formulrio de
solicitao de emprego; resumo sobre a contribuio indgena no Brasil; lista
de atitudes para evitar o aquecimento global; perguntas sobre sexualidade
para uma revista; ficha descritiva de um animal. Compreenso/produo oral:
descrio fsica; juramento de posse; temas polmicos; algumas definies de
arte pblica; obra de arte; explicao de uma tradio; rotina; informaes
sobre Amyr Klink; experincia em esportes radicais; comportamento ideal para
uma entrevista de emprego; planos pessoais para o futuro; informaes sobre
a conquista espacial; habitantes nativos do Brasil; alerta sobre consequncias
de desastre ambiental; notcias a respeito do meio ambiente; conversa sobre
sexo; relacionamento sexual; relato sobre inteligncia; adoo de um cachorro.
Elementos lingusticos: question tag; whether... or; voz passiva; hope/expect/
wait for/look forward to; preposies de tempo, lugar e direo; phrasal verbs
com o verbo to look; adjetivos e advrbios; posio dos advrbios; falsos
cognatos; discurso indireto; say/tell; discurso indireto com perguntas e verbos
no imperativo; be supposed + infinitivo; verbos modais + have + particpio
passado; conjunes; lay/lie/lie; verbos seguidos por formas infinitivas; when,
38
ANLISE
A obra apresenta atividades com as quatro habilidades, mas tem seu
foco principal na leitura. Isso pode ser visto pela maneira como as unidades
so estruturadas. Cada unidade apresenta um texto de abertura e um de
fechamento, que incluem atividades de pr-leitura, de leitura e de ps-leitura.
A compreenso escrita trabalhada em diversas sees no especficas para
esse fim como na seo Language in Use. Nos volumes 2 e 3, as perguntas
da seo de ps-leitura Thinking about the Text propem que o aluno
reflita criticamente sobre o que leu, comparando e contrastando as posies
apresentadas no texto com as suas prprias, pensando tambm em possveis
aes futuras, na sua prpria realidade, em relao ao que foi tratado no
texto. Vrias estratgias de leitura so exercitadas.
A produo escrita trabalhada na seo Writing, em atividades que
tentam pressupor um processo de interao, de modo a considerar quem, para
quem, com que objetivo e qual o modo de circulao do texto. Tais atividades
contemplam contextos variados relacionados a diferentes tipos e gneros de
texto.
A compreenso oral realizada na seo Listening Activity e visa ao
desenvolvimento de capacidades variadas, tais como a compreenso seletiva,
intensiva e extensiva. As atividades de produo oral so trabalhadas na seo
Communicative Activity e, frequentemente, as situaes tendem a enfocar a
prtica de itens lingusticos, sendo poucas as que permitem o uso de diferentes
registros alm do informal, caracterstico das trocas de informaes com o
colega, amplamente exploradas na obra. no volume 3 que tal situao se
modifica com a proposta de diferentes situaes comunicativas em que a
interao entre os alunos ocorrer de maneira mais significativa e variada.
A sistematizao dos elementos lingusticos feita na seo Grammar
Reference. Essa seo dividida em 10 unidades, em uma correspondncia com
as unidades no corpo do livro. No entanto, na maioria dos casos, caber ao
professor estabelecer a correspondncia mais explicitamente. A seo Language
in Use exercita de maneira bem pontual itens gramaticais, quase sempre atravs
de tarefas de preenchimento de lacunas, o que requer um trabalho prvio, por
parte do professor, de sistematizao dos contedos gramaticais enfocados.
Na seo Vocabulary Study, o trabalho com o lxico vem a partir de um extrato
do texto principal da unidade, em que algumas palavras foram marcadas e o
aluno deve deduzir seus significados a partir do contexto. Na seo Vocabulary
Expansion, o trabalho com o vocabulrio feito de modo a proporcionar que
while, after, before, until/till, as soon as + presente simples; verbos seguidos

por ing; preposio + verbo+ -ing; algumas expresses com a palavra time.
39
o aluno relacione a linguagem verbal no verbal, para resolver algum tipo

de problema colocado. Na seo Language in Use, os itens lexicais do texto
principal ganham novo contexto, no qual o aluno deve preencher as lacunas
deixadas com itens lexicais ou gramaticais selecionados.
O Manual do Professor descreve a organizao geral da coleo, tanto
no conjunto de volumes quanto na estruturao interna de cada um deles. H
orientaes para o trabalho com cada uma das sees da unidade e sugestes
de respostas.
EM SALA DE AULA
Em relao ao volume 1, recomenda-se que professor reformule algumas
questes da seo Thinking About the Text, de modo que o aluno tenha
oportunidade de retomar o texto e relacion-lo s suas opinies sobre o tema
abordado.
De modo geral, as atividades de pr-leitura devem auxiliar na definio de
objetivos claros acerca do tema e do gnero de texto a ser trabalhado.
A produo oral tende a centrar-se na prtica de itens lexicais ou sintticogramaticais. Cabe ao professor tornar essa produo mais significativa e
diversificada. Para explorar o uso de registros formais, recomenda-se que
reformule algumas das atividades propostas originalmente como conversa entre
amigos. Aconselha-se, tambm, que sejam dadas instrues que contemplem
as etapas de planejamento e reescrita nas tarefas de produo escrita.
Nas atividades de compreenso e produo oral, convm que o professor
oriente os alunos a conhecerem uma gama maior de variedades da lngua
inglesa.
Recomenda-se, ainda, que sejam apontadas, em sala de aula, as falhas de
reviso que, por vezes, ocorrem na obra.
40
25074COL33
Veronica Teodorov
Editora Richmond
VISO GERAL
A coleo destaca-se pelas temticas escolhidas, que so socialmente
relevantes e adequadas aos alunos de ensino mdio, bem como pelas sugestes
de stios, filmes e livros. As temticas so abordadas em uma variedade de
gneros textuais de diferentes esferas, tais como cientfica, cotidiana, jornalstica,
literria e publicitria. So gneros que promovem o dilogo sobre assuntos
variados, instigantes e de interesse dos alunos da faixa etria a que se dirige
a coleo.
Em sua maioria, retirados de stios da internet, os textos abordam temas
atuais e pertinentes para a formao cultural e para a construo da cidadania
do aluno. A obra favorece o estudo da intertextualidade e permite o dilogo
entre elementos verbais e no verbais.
DESCRIO
A coleo se organiza em torno de oito unidades temticas, em cada volume.
Todas as unidades estruturam-se a partir dos seguintes eixos organizadores,
traduzidos no Manual do Professor como: contedo temtico (Theme);
desenvolvimento textual-discursivo (Discourse Development); desenvolvimento
lexical e pragmtico (Language Development); desenvolvimento estrutural
(Learning Structures); Living and Learning (em ingls no Manual do Professor).
FREEWAY
A organizao interna das unidades contempla as seguintes sees, com

ttulos que remetem o usurio metfora da via expressa (Freeway) que identifica
a coleo: Access; Crossroads; Accelerate; Highway; Language Works; Boxes.
Tais sees tm sequncia e quantidades variveis ao longo dos volumes e
41
no constam do ndice. A cada duas unidades encontra-se a seo Project,

que contempla trs eixos: Language in Use, Learning About..., Writing, com
atividades a serem realizadas fora dos muros da escola. Cada volume contm,
ainda, apndices. Os comuns aos trs volumes so: Self Study; Vocabulary
Work; Grammar Reference; Glossary; Transcripts; Self Study Answer Key; List
of Irregular Verbs; Reference for Further Studies. Acrescentam-se a esses, no
volume 1, Extra Reading, Pronunciation Practice, e Reading Strategies contendo
explicaes em portugus sobre as diversas estratgias que o aluno deve ativar
para ler qualquer texto em ingls. No volume 3, encontram-se os apndices
Quiz, Extra Reading, Exam Practice, o ltimo apresentando provas elaboradas
especialmente para a coleo, com vistas a auxiliar o aluno interessado em
prestar vestibular e outros concursos pblicos.
A obra conta com um CD em udio para cada volume, com indicaes
precisas que facilitam a localizao das faixas tanto no Livro do Aluno quanto
no Manual do Professor.

Volume 1 Contedos temticos: conceito de famlia; educao e vida
escolar; fundamentos da apreciao artstica; obras cinematogrficas e
sua importncia para a sociedade; impacto e disseminao dos recursos
tecnolgicos na atualidade; inovaes cientficas e invenes que mudaram
o mundo; literatura e leitura; identidade e caractersticas culturais de vrios
pases. Compreenso escrita: artigo; capa de livro; carta de recomendao;
guia de apreciao de arte; panfleto informativo de museu; resenha de filme;
cartazes de filmes; emoticons; cartum; citao; obra de fico; mapa; trecho
de livro. Produo escrita: tabela; grfico de pizza; blog; pster; folheto;
descrio de obras de arte. Compreenso oral: dilogo; conversa. Produo
oral: concordar e discordar com algum; entrevista; iniciar uma conversa;
solicitar explicao; pronunciar-se a respeito de preferncias pessoais; expressar
opinies e preferncias; pedir opinies. Elementos lingusticos: pronomes
possessivos; pronomes pessoais; verbo to be e to have (presente e passado);
preposies de lugar; there is/are; presente simples; advrbios de frequncia;
plural dos substantivos; substantivos contveis e no contveis; presente
contnuo; perguntas yes/no e com pronomes interrogativos; comparativos;
phrasal verbs; pronomes demonstrativos; verbos modais: can, may, might; will
e going to; pronomes relativos; passado simples; passado continuo; adjetivos:
-ing e ed; intensificadores.
Volume 2 - Contedos temticos: a formao da nao inglesa; The British
Commonwealth; violncia contra mulheres; distrbios alimentares; variantes da
lngua inglesa; ingls como lngua franca; explorao do universo; explorao
espacial. Compreenso escrita: artigo; quiz; mapa; linha do tempo; pster;
42
Volume 3 - Contedos temticos: msica e as artes; usos alternativos da

msica; escolha de carreira profissional; carreira e satisfao profissional;
influncia da cultura africana na cultura e na sociedade brasileira; os imigrantes:
suas contribuies na cultura e na sociedade brasileira; aquecimento global,
causas, consequncias e nossas responsabilidades diante do fenmeno;
fascinao do ser humano pelo fim dos tempos. Compreenso escrita:
panfleto; ingresso; artigo; pgina da internet; formulrio; anncio; manchete;
propaganda; trecho de fico; relato; formulrio; grfico. Produo escrita:
capa de CD; currculo; calendrio comemorativo; discurso; formulrio.
Compreenso oral: conversa informal; dilogo; relato; entrevista; descrio;
discurso. Produo oral: expressar preferncia; aceitar e recusar convites; fazer
acordo; expressar opinio; argumentar a favor e contra; entrevistar; especular;
sugerir; parafrasear. Elementos lingusticos: If-clause (zero e 1o condicional);
would (convite); conectores; intensificadores; if-clause (2o condicional);
embedded questions; reported speech; artigos; superlativos; quantificadores;
wish/If only + passado simples / passado perfeito; voz passiva; If-clause (3o
condicional).
ANLISE
O projeto grfico-editorial adequado. As unidades so iniciadas com
uma foto grande e legvel sobre o tema a ser abordado. As ilustraes so
relevantes, claras e precisas; todas atendem s finalidades para as quais foram
selecionadas e esto acompanhadas de seus respectivos crditos. Os desenhos
so de tamanho apropriado. A coleo est isenta de falhas de impresso e
erros lingusticos comprometedores, fruto de reviso cuidadosa.
tabela; panfleto; grfico; website; diagrama; palestra; trecho de livro; cartum.

Produo escrita: pster; mensagem; dilogo; bilhete. Compreenso oral:
documentrio; descrio; entrevista; anncio; conversa informal; podcast;
dilogo; notcia; biografia. Produo oral: relatar experincias de vida;
elaborar pedidos de esclarecimentos; expressar dvidas; fornecer conselhos;
solicitar pedidos e favor; pedir repetio; especular sobre algo; concordar
e discordar. Elementos lingusticos: used to; presente perfeito simples;
passado simples; advrbios de tempo; presente perfeito contnuo; passado
perfeito simples; passado perfeito contnuo; verbos modais: must, should,
ought to, had better, need to, have to, can, could, will, would; imperativo;
would you mind...?; comparativos; discurso indireto (say e tell); going to;
futuro perfeito; futuro contnuo.
Contempla variedade de gneros discursivos, diversidade de textos verbais

e no verbais, representativos de diferentes comunidades falantes da lngua
inglesa. Nos trs volumes, aparecem textos que circulam no mundo social,
oriundos de diferentes esferas e suportes, tais como impresso, digital, virtual.
43
Conceitos, informaes e procedimentos so apresentados de modo claro e

objetivo.
No trabalho com a compreenso escrita, h um predomnio de atividades
voltadas para pr-leitura, e as de leitura tendem a estimular a identificao
da ideia central do texto (atravs de skimming) e a localizao de informao
especfica (atravs de scanning). No entanto, no apndice Reading Strategies,
fornecido no volume 1, a obra apresenta ao aluno essas e outras estratgias
de leitura s quais ele pode recorrer para ler textos em ingls com proficincia
e autonomia, pois explica cada estratgia e sua finalidade de maneira clara e
precisa. Embora a maioria das atividades de leitura proposta nos volumes 1
e 2 pressuponha respostas pr-determinadas, no volume 3 so apresentadas
atividades de leitura e ps-leitura que permitem e estimulam mais liberdade de
expresso por parte do aluno.
A produo escrita nas oito unidades, especialmente nos volumes 1 e
2, tende a seguir o formato de respostas s perguntas, muitas atravs do
preenchimento de lacunas, colunas, quadros. No volume 3, contudo, h
mais oportunidade para o aluno responder as perguntas por escrito com
suas prprias palavras. A proposta de prtica escrita diferente do formato
anterior ocorre, nos trs volumes, na seo Project, pois todos os projetos
culminam com atividades de produo textual em gneros diversos como
blog, brochura, pster.
De modo geral, para o trabalho com a compreenso oral, a coleo se
pauta por atividades que desenvolvem a compreenso extensiva, seletiva e
intensiva. Nos volumes 2 e 3, encontra-se representativa variedade de gneros
orais, inclusive de ingls como lngua franca.
Dentre as atividades que promovem o desenvolvimento de habilidades
especficas na lngua estrangeira, aquelas que se propem a estimular a
produo oral so as menos diversificadas na coleo. A maioria das atividades
dessa natureza tende a seguir o formato da discusso, em grupos ou em pares,
sobre questes levantadas a partir da leitura ou audio de textos. Exceo
digna de nota o projeto, no volume 2, de criao de um vdeo ou udio,
para transmisso em tev ou rdio, de uma mensagem de interesse pblico,
atividade esta que, alm de exercitar a oralidade, promove o engajamento dos
alunos com o entorno da escola.
Em relao aos elementos lingusticos, a coleo prope sistematizlos em pequenas caixas coloridas em amarelo, com um cone semelhante a
um semforo, seguido de um exerccio. As informaes metalingusticas so
corretas, adequadas e podem ser complementadas por explicaes fornecidas
no Manual do Professor. A coleo tende a construir uma progresso na
44
A oportunidade de autoavaliao est contemplada explicitamente nas

sees de Self-Study, aps exerccios relativos a cada par de unidades do
volume. H, tambm, a possibilidade de autoavaliao atravs das atividades
propostas no apndice Exam Practice.
O Manual do Professor composto da reproduo do Livro do Aluno,
no qual esto includas as respostas e pequenos comentrios em azul, e do
Guia Didtico. Esse Guia inclui comentrios sobre cada seo do volume,
bem como de cada unidade. Para cada uma, oferece um quadro resumo
que reproduz o que consta do ndice e inclui os objetivos. H sugestes
de trabalho interdisciplinar na seo Extenso Interdisciplinar, alm
de informaes e sugestes extras nas sees Reflexo Crtica e Prtica
Extra. Inclui, ainda, um item denominado bibliografia comentada, na
qual se indica a leitura de trs obras. Quanto articulao da orientao
terico-metodolgica da coleo com as atividades e o conjunto de
textos (escritos e/ou orais), percebe-se a sua adequada relao no modo
como so apresentados os eixos temticos, assim como os propsitos de
desenvolvimento da compreenso e da produo escrita e oral.
EM SALA DE AULA
Merece destaque na coleo a cuidadosa reviso, o que lhe confere
confiabilidade especialmente no que diz respeito ao uso da lngua inglesa.
Cabe observar, no entanto, que, na abertura dos volumes, o item que
corresponde ao ndice, denominado Contents, no est bem estruturado,
visto que no cumpre de forma adequada a sua funo de identificar todos
os componentes das unidades, sees e suas respectivas pginas, dificultando
o manuseio da obra.
Recomenda-se que o professor utilize as informaes presentes nos
apndices Reading Strategies e Vocabulary Work nas atividades de
compreenso escrita propostas nas unidades de cada volume. Em ambos
os apndices, estratgias so explicadas em linguagem acessvel que, se
bem integradas ao trabalho em sala de aula, podero contribuir para o
incremento da autonomia do estudante.
abordagem dos conhecimentos que est em sintonia com as propostas do

Guia Didtico, parte integrante do Manual do Professor.
No Manual do Professor, prope-se uma variedade de atividades complementares,

que estimulam a interdisciplinaridade e contribuem para a formao sociocultural
do aluno, despertando seu senso crtico. , portanto, fundamental que o professor
as integre s propostas apresentadas nas unidades, a partir de um processo
seletivo que leve em considerao a realidade de seus alunos.
45
GLOBETREKKER INGLS
PARA O ENSINO MDIO
25091COL33
Marcelo Baccarin Costa
VISO GERAL
A coleo abrange temas adequados ao ensino mdio por tratar de assuntos
socialmente relevantes e de interesse dos alunos dessa etapa da educao
bsica. H tambm um conjunto representativo de gneros de textos, refletindo
a diversidade de prticas representativas das comunidades falantes da lngua
inglesa.
As atividades, na coleo, visam expanso do conhecimento do aluno.
Isso se d a partir da discusso de temas do mundo atual e da relao que
estabelecem com questes de importncia sociocultural, contribuindo para o
desenvolvimento de capacidades bsicas do pensamento autnomo e crtico.
Destacam-se, ainda, as pginas iniciais que expem conceitos relacionados
leitura, s atividades voltadas para o letramento digital, bem como s que
oferecem a oportunidade de autoavaliao ao aluno.
Ainda que as diversidades tnicas e culturais brasileiras e estrangeiras
estejam representadas, verifica-se o predomnio de referncias vida urbana,
que pode estar relacionada a diferentes pases e culturas.
DESCRIO
Cada um dos trs volumes da coleo contm 12 unidades, compostas de
diferentes sees. A seo Speak your Mind destina-se produo oral. As sees
Reading 1 e 2 voltam-se para a compreenso de diferentes gneros de textos,
levando seo Post-reading, cujo objetivo o desenvolvimento do letramento
crtico. A seo Word Study promove a expanso do repertrio lexical do aluno.
Figure it Out e Observing Language trabalham itens gramaticais de forma
46

Volume 1: Unidade 1 Contedos temticos: liberdade e seus mltiplos
conceitos. Gneros de texto: mximas, citaes e postagens de stios de
relacionamento. Elementos lingusticos: verbo be no presente e lxico de
ocupaes e nacionalidades. Unidade 2 - Contedos temticos: o uso do ingls
como lngua internacional. Gneros de texto: escrita de mensagens instantneas
e frum de discusso online. Elementos lingusticos: presente progressivo.
Unidade 3 Contedos temticos: aptides profissionais. Gneros de texto:
questionrio vocacional e anncios classificados. Elementos lingusticos:
verbos no presente simples. Unidade 4 Contedos temticos: esporte - mitos
histricos e futebol americano. Gneros de texto: texto de almanaque e artigo.
Elementos lingusticos: modais can e could voltados para habilidades. Unidade
5 - Contedos temticos: incluso. Gneros de texto: artigo e crtica de filme.
Elementos lingusticos: pronomes oblquos. Unidade 6 - Contedos temticos:
o futuro do ciberespao. Gneros de texto: linha de tempo e frum de discusso
online. Elementos lingusticos: pronomes possessivos e o genitivo. Unidade 7 Contedos temticos: Literatura. Gneros de texto: verbetes de enciclopdia
(biografia), gneros literrios e online post. Elementos lingusticos: verbo no
passado simples regular. Unidade 8 - Contedos temticos: profisses ligadas
matemtica e histria de Malba Tahan. Gneros de texto: relato pessoal,
conto e introduo de uma aula. Elementos lingusticos: verbos irregulares, be
no passado. Unidade 9 - Contedos temticos: meio ambiente. Gneros de
texto: relatrio e artigo. Elementos lingusticos: futuro com will. Unidade 10
- Contedos temticos: violncia familiar. Gneros de texto: poemas, letras
de msica e artigo. Elementos lingusticos: futuro com going to. Unidade
11- Contedos temticos: sade. Gneros de texto: coluna de ajuda em
revista, F.A.Q e dilogo. Elementos lingusticos: verbos modais. Unidade 12 Contedos temticos: festas de final do ano e Natal. Gneros de texto: tiras
de humor, excerto de guia de viagem e apresentao de comunicao oral.
Elementos lingusticos: presente perfeito.
articulada. A seo Think and Write prope o desenvolvimento da produo

escrita e a Listening desenvolve a compreenso oral. A seo Web Search visa
ao letramento digital. Finalmente, a seo Further Practice oferece atividades
complementares que podem ser realizadas fora de sala de aula. Alm dessas,
h sees de autoavaliao intituladas Self-Assessment e de reviso (Rounding
Off), distribudas ao final de cada 3 unidades. Cada unidade est relacionada
a questes de interdisciplinaridade vinculadas ao tema tratado.
Volume 2: Unidade 1 - Contedos temticos: escolas e educao,

observando sistemas educacionais em diferentes pases. Gneros de texto:
e-mail, mensagem em caixa de voz, piadas. Elementos lingusticos: reviso
do verbo be no presente e passado simples, presente e passado progressivo
47
e formas de futuro com will e be going to. Unidade 2 - Contedos temticos:

beleza. Gneros de texto: artigo de revista, romance, pea de teatro, conto
de fada, cartaz de filme e letra de msica. Elementos lingusticos: prefixos
e sufixos. Unidade 3 Contedos temticos: bandas e cantores da msica
pop brasileira e de outras partes do mundo. Gneros de texto: revista, texto
de enciclopdia virtual e quiz. Elementos lingusticos: formas comparativas
e superlativas dos adjetivos. Unidade 4 Contedos temticos: publicidade.
Gneros de texto: artigo de website, crtica de cinema e conversa informal.
Elementos lingusticos: phasal verbs e Unidade 5 Contedos temticos:
esportes de aventura. Gneros de texto: pginas eletrnicas e entrevista de
rdio. Elementos lingusticos: abreviaturas, presente perfeito. Unidade 6 Contedos temticos: tica na cincia. Gneros de texto: cartas de leitor,
trechos de romance. Elementos lingusticos: presente perfeito comparado
ao passado simples. Unidade 7 Contedos temticos: bullying e presso
do grupo. Gneros de texto: letra de msica, artigo em pgina da internet.
Elementos lingusticos: presente perfeito simples e contnuo. Unidade 8
Contedos temticos: escolhas e tomadas de deciso. Gneros de texto:
poema, artigo acadmico e comentrio de rdio. Elementos lingusticos:
usos de some, any, no. Unidade 9 - Contedos temticos: fenmenos
sobrenaturais. Gneros de texto: histria real e fictcia, relato informativo.
Elementos lingusticos: formas do passado, presente progressivo, presente
perfeito e used to. Unidade 10 Contedos temticos: a necessidade de
aproximao humana. Gneros de texto: tiras de humor, artigo de website e
conversa pessoal. Elementos lingusticos: conjunes e oraes condicionais.
Unidade 11 - Contedos temticos: vcios e drogas. Gneros de texto:
texto de pgina de internet, e-mail, pster, palestra. Elementos lingusticos:
verbos seguidos de gerndio e infinitivo, had better, would rather. Unidade
12 Contedos temticos: diversos tipos de dana. Gneros de texto:
histrico de atividades em festivais, artigo de enciclopdia online, entrevista.
Elementos lingusticos: phrasal verbs.
Volume 3: Unidade 1 - Contedos temticos: a forma de se vestir como
expresso individual e grupal. Gneros de texto: artigos de internet, letras de
msica, palestra em programa de rdio. Elementos lingusticos: reviso geral
dos principais tempos verbais. Unidade 2 - Contedos temticos: religies no
mundo. Gneros de texto: trechos de almanaque sobre curiosidades; excertos
de textos sagrados, artigo crtico. Elementos lingusticos: o modo perfeito.
Unidade 3 Contedos temticos: emprego (mercado de trabalho, profisso).
Gneros de textos: artigo de publicao financeira, pgina eletrnica e
entrevista. Elementos lingusticos: verbos modais (presente e passado). Unidade
4 - Contedos temticos: a microbiologia e seus efeitos no cotidiano. Gneros
de texto: texto didtico e palestra. Elementos lingusticos: verbos auxiliares,
tag questions. Unidade 5 - Contedos temticos: o progresso na agricultura
e indstria. Gneros de texto: linha do tempo, escrita de ensaio, quiz show.
48
ANLISE
Os trs volumes apresentam uma organizao clara e funcional, estruturada
por meio de diferentes sees, figuras, cores, ttulos, numerao, cones e
tambm pela tipologia grfica. A seo Conhea seu Livro oferece explicaes
acerca das sees dos volumes. Algumas limitaes podem dificultar o manuseio
dos volumes da coleo: faltam, no sumrio (Table of Contentes) referncias
s pginas em que os contedos especficos trabalhados de cada unidade
so encontrados. Entretanto, logo a seguir, h pginas com explicaes das
estratgias de compreenso, o que corrobora o trabalho voltado para a
autonomia do aluno.
Os temas so representados na obra por um conjunto significativo de gneros
de texto. Os textos so interessantes e variados e a abordagem dos temas neles
tratados adequada. Tambm h uma boa quantidade de textos no verbais,
mas as imagens e ilustraes poderiam ser mais bem aproveitadas se fossem
usadas para propor atividades de produo de significado.
Elementos lingusticos: voz passiva e ativa. Unidade 6 - Contedos temticos:

diferentes formas de comunicao. Gneros de texto: lista de recomendaes,
artigo de revista comercial para adolescentes, conversa telefnica e recados
de telefonemas. Elementos lingusticos: substantivos contveis e incontveis.
Unidade 7 - Contedos temticos: jornalismo de notcias. Gneros de texto:
resumo de notcias, podcast e notas. Elementos lingusticos: discurso direto e
indireto. Unidade 8 - Contedos temticos: a importncia de regras na vida.
Gneros de texto: instrues de jogo e instrues de provas escolares. Elementos
lingusticos: pronomes e oraes relativas. Unidade 9 - Contedos temticos:
letramento digital. Gneros de texto: relato pessoal, estrutura de portal e
telefonema de telemarketing. Elementos lingusticos: conjunes, advrbios e
preposies de ligao. Unidade 10 - Contedos temticos: consumismo na
sociedade. Gneros de texto: teste de revista, dilogo em interao de venda,
anncio em rdio e comentrio em website. Elementos lingusticos: formas
interrogativas em discurso relatado. Unidade 11 - Contedos temticos:
situaes de avaliao escolar e profissional. Gneros de texto: folhetos com
instruo de testes, entrevista e currculo. Elementos lingusticos: pronomes
reflexivos e casos especiais de uso de artigos definidos e indefinidos. Unidade
12 - Contedos temticos: acontecimentos marcantes na vida (separao de
amigos e famlia, chegada da adolescncia). Gneros de texto: letra de msica
e artigos. Elementos lingusticos: plural regular e irregular.
Com relao compreenso escrita, a coleo oferece atividades

acompanhadas de trabalhos de pr e ps-leitura, que dinamizam os temas
introduzidos atravs de prticas orais e/ou escritas, voltadas para a expanso do
repertrio cultural do aluno. As tarefas buscam fazer com que o aluno localize
49
informaes implcitas, explcitas, ideias gerais e pontuais nos diversos textos,

bem como pratique a formulao de hipteses e de inferncias. importante
ressaltar que as atividades de leitura predominam na obra j que aparecerem
duas vezes em cada unidade (sees Reading 1 e Reading 2).
A produo escrita concebida como resultado do processo de interao
no mundo e, em geral, leva o aluno a considerar quem escreve, para quem e
com que objetivo e assim se apropriar tanto do gnero trabalhado quanto do
sistema lingustico posto em funcionamento.
No que se refere compreenso oral, as prticas de compreenso intensiva,
extensiva e seletiva baseiam-se em gneros variados. Parte significativa do
material est composta por exposies orais que no pressupem a participao
ativa de outros interlocutores; ou seja, o aluno pouco exposto a textos em
que se possam trabalhar aspectos interacionais. O CD em udio possui boa
qualidade sonora.
As atividades de produo oral se encontram na seo Speak your Mind,
que introduz o tema da unidade. A seo Web Search tambm oferece
oportunidades para prtica na lngua estrangeira. Em ambas as sees,
o aluno poder praticar o ingls em diferentes situaes de uso, podendo
recorrer ao apoio de elementos lingusticos de acordo com necessidades da
atividade, ainda que o uso do registro formal em lngua estrangeira seja
pouco praticado.
Na coleo, o portugus usado nas sees Figure it out e Observing
Language a fim de facilitar a sistematizao de elementos lingusticos.
O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno, acrescido das
respostas s atividades e de notas em azul com orientaes pontuais, e pelo
Guia do Professor, no qual a explicitao da proposta didtico-pedaggica e
sua relao com os pressupostos terico-metodolgicos so sucintas. O cone
GP na parte correspondente ao Livro do Aluno indica ao professor que no
Guia, na seo Observaes, sugestes e atividades complementares, so
disponibilizadas mais informaes relacionadas a essas atividades.
EM SALA DE AULA
A fim de facilitar o manuseio do livro, recomenda-se ao professor que anote,
junto aos exerccios de compreenso oral, os nmeros das faixas do CD s
quais esses correspondem.
A produo escrita deve ser compreendida como um processo gradativo
de construo, seja em grupo ou de forma individual. Assim, o professor deve
50
Uma vez que a obra se prope a formar o cidado para o mundo

globalizado, o material didtico deve tambm estimular o trabalho baseado na
interdisciplinaridade. importante que o livro de lngua estrangeira aproxime
sua proposta curricular de outras disciplinas e que sugira trabalhos conjuntos.
estar atento para que essa produo contemple a prtica de reelaborao do

texto.
51
ON STAGE
25134COL33
Amadeu Marques
Editora tica
VISO GERAL
A coleo se destaca pela escolha dos temas que orientam as unidades,
refletem a vida na sociedade contempornea e so adequados faixa etria
dos alunos do ensino mdio. Apresenta textos de diferentes esferas, tais como
a jornalstica, literria, cientfica, publicitria, do cotidiano. Essa seleo
contempla a possibilidade da interdisciplinaridade.
A coleo se caracteriza por priorizar o estudo de elementos lingusticos sem, no
entanto, deixar de propor atividades de compreenso escrita e o encaminhamento
de reflexes sobre a diversidade, a cidadania e a conscincia crtica.
O Manual do Professor oferece suporte para a prtica docente, uma vez que
complementa as informaes bsicas com outras suplementares que ajudam
no uso adequado do Livro do Aluno.
DESCRIO
A coleo organiza-se em unidades temticas. Todos os volumes possuem doze
unidades com sees dedicadas ao desenvolvimento das quatro habilidades.
Ao final de cada uma dessas unidades, encontram-se indicaes de leituras
complementares, sugestes de stios para pesquisa e propostas de projetos
interdisciplinares. A cada trs unidades, h uma seo de reviso intitulada
Check your English, que se divide em duas subsees: uma com atividades
iniciais que exploram os elementos lingusticos estudados nas trs unidades
antecedentes, e outra que apresenta textos de gneros variados com questes
de compreenso escrita. Os volumes so finalizados com a seo Vocabulary,
que funciona como dicionrio bilngue, e com um ndice remissivo.
52

Volume 1 Contedos temticos: aquecimento global, preservao
da vida na Antrtica, importncia do oxignio das rvores, futuro da Mata
Atlntica, aviao, msica, internet, robtica, futuro do planeta, vida saudvel,
biopirataria, obesidade. Compreenso escrita: textos descritivos e narrativos
(reportagens, cartuns, tirinhas, poemas, grficos e tabelas, artigos de jornal
e revista, pginas da internet, cartas, e-mails). Produo escrita: cartaz,
e-mail, carto postal. Compreenso oral: dilogos e entrevistas. Produo
oral: dilogos (roleplays e entrevistas). Elementos lingusticos: formao de
palavras, marcadores do discurso, noun phrases, Presente Contnuo, Presente
Simples, advrbios de frequncia, pronomes possessivos, Imperativo, Passado
simples, -ing, referentes, pronomes relativos, verbos modais, Futuro, pronomes
reflexivos, phrasal verbs.
Volume 2 - Contedos temticos: paradoxos modernos, sentimentos e
atitudes, linguagem universal, temas relacionados qumica e fsica, psicologia
e astronomia, biopirataria, televiso e descobertas cientficas. Compreenso
escrita: textos descritivos e narrativos (reportagens, cartuns, tirinhas, poemas,
grficos e tabelas, artigos de jornal e revista, pginas da internet, cartas,
e-mails). Produo Escrita: cartaz, e-mail, carto postal, pequenos textos
argumentativos, cartas. Compreenso oral: dilogos e entrevistas. Produo
oral: dilogos (roleplays e entrevistas). Elementos lingusticos: adjetivos
(comparativo e superlativo), Passado Contnuo, phrasal verbs, Passado
Perfeito pronomes relativos, marcadores do discurso, substantivos contveis e
incontveis, preposies, will, verbos modais, numerais, adjetivos compostos,
pronomes indefinidos, quantificadores, Presente Perfeito e Presente Perfeito
Contnuo.
Alm das sees direcionadas ao trabalho de consolidao de lxico e de

reviso, as unidades so compostas pelas sees General Comprehension,
Detailed Comprehension e In a Few Words, voltadas para o desenvolvimento
da compreenso escrita. A produo escrita trabalhada na seo Writing.
A compreenso e produo oral so desenvolvidas nas sees Listening e
Speaking, respectivamente. H, ainda, a seo Minigrammar, ao fim de cada
volume com exerccios de consolidao. A seo Think about it propicia a
reflexo acerca de temas como cidadania e conscincia crtica, estimulando a
interdisciplinaridade por meio de sugestes para um trabalho integrado com
as diversas disciplinas escolares. O trabalho com elementos lingusticos
sistematizado na seo Structure.
Volume 3 - Contedos temticos: corpo humano, doao de rgos,

Nelson Mandela e segregao racial (Apartheid), contradies na vida de um
gnio: Einstein, histrias em quadrinhos (Calvin and Hobbes), adolescncia,
53
Galileu: suas invenes e seu destino, o valor da preparao na vida

profissional, alm de outros textos sobre a pena de morte, o aquecimento
global, a Declarao Universal dos Direitos Humanos, o cinema, a linguagem,
a literatura, os desastres naturais, a cincia e a tecnologia. Compreenso
escrita: textos descritivos e narrativos (contos, cartuns, artigos de revista e
jornal, rap, textos da internet, resenha, extratos literrios, biografia, poema,
carta, aviso, entrevista). Produo escrita: carta, e-mail, textos descritivos e
argumentativos, relato, mensagens em stios, ficha de informaes, ficha de
assinatura de revista e carto postal. Elementos lingusticos: grupos lexicais,
referentes, noun phrases, voz passiva, formao de palavras: sufixos, Infinitivo
com to, oraes no futuro, condicionais I, II, III, verbos modais, habilidade
passada, imperativo, discurso indireto I, II, III, marcadores do discurso,
used to, advrbios de tempo, relative clauses I, II, defining clauses, nondefining clauses, pronomes relativos, preposies, conjunes, ing depois de
preposies.
ANLISE
A compreenso escrita proposta a partir de uma orientao que contempla
diferentes tipos e gneros de textos trabalhados em atividades, incluindo pr
e ps-leitura e o desenvolvimento de vrias estratgias de leitura. Alm disso,
alunos e professores so estimulados a buscar textos e informaes fora do
livro didtico nas atividades de ps-leitura. As atividades de leitura so tambm
preponderantes nas sees de reviso, em questes com enfoques distintos e
naquelas aplicadas em exames tradicionais de avaliao. No volume 3, as
trs ltimas unidades tm a leitura como foco principal, com uma ampla e
variada oferta de textos para consolidao das estratgias desenvolvidas ao
longo da coleo. Assim, pode-se afirmar que a leitura, nessa coleo, no se
esgota nos textos que compem as unidades nem se completa com a resoluo
das questes propostas. A seo Think about it corresponde ao encerramento
das unidades e retoma a discusso da temtica explorada nos textos em uma
proposta de trabalho interdisciplinar.
As atividades de produo escrita so variadas, ora se solicita que se
produza um cartaz, ora uma carta, um carto postal ou um slogan, assim
como pequenos textos descritivos e de opinio. oferecido apoio para a
produo dos textos, tais como o uso de palavras ou expresses a serem
selecionadas de um box ou de respostas a perguntas direcionadas. Apesar de
essa produo ser controlada, permite uma produo de escrita para alunos
em fase de aprofundamento da lngua e pode ser apropriada para turmas
numerosas em salas do ensino mdio. As temticas abordadas esto sempre
vinculadas quelas exploradas nas leituras da unidade. Vale notar que a
produo escrita, apesar de ser trabalhada na obra, no to enfocada
quanto a compreenso escrita.
54
A produo oral estimulada em todas as unidades e parte geralmente

das atividades de compreenso oral. Com o claro propsito de exercitar
os elementos lingusticos em estudo na unidade, privilegia dilogos entre
colegas sobre determinado tema. No volume 3, ampliam-se um pouco essas
possibilidades, a partir da estrutura de pergunta/resposta que conta com
material de apoio para que o aluno possa opinar, concordar, divergir, avaliar.
Os demais volumes, porm, como na produo escrita, no oferecem muitas
oportunidades para o desenvolvimento da criatividade. importante observar
que a produo oral, apesar de ser contemplada na obra, no se caracteriza
como foco da coleo, que claramente privilegia o estudo de elementos
lingusticos e a compreenso escrita.
Em relao ao estudo dos elementos lingusticos, sua introduo gradual
e realizada a partir de fragmentos retirados dos textos presentes na unidade.
Cada novo item estrutural exercitado nas atividades de compreenso e
produo oral e escrita. A coleo viabiliza a sistematizao de conhecimento
lexical por meio de atividades que permitem observar variedades lexicais em
nvel de forma e uso.
O Manual do Professor descreve a organizao geral da coleo, tanto no
conjunto dos volumes, quanto na estruturao interna de cada um deles, explicitando
tambm os objetivos e a orientao terico-metodolgica. Nesse sentido, orienta
os docentes no uso adequado dos volumes da coleo, colaborando para que
o processo de ensino-aprendizagem se desenvolva a fim de que os objetivos
sejam alcanados e as expectativas do professor atendidas. Oferece, tambm,
traduo dos textos-base e transcrio da primeira parte (compreenso intensiva)
da atividade de produo oral. Apresenta roteiro de trabalho pedaggico por
unidade. H, ainda, sugestes para a complementao e atualizao profissional
por meio de indicao de referncias bibliogrficas e stios acadmicos que podem
auxiliar o professor numa possvel reflexo sobre sua prtica.
A compreenso oral visa ao desenvolvimento de capacidades variadas,

tais como compreenso intensiva, seletiva e extensiva, que so exploradas
especialmente em entrevistas e dilogos. H exemplos de variedades lingusticas
nas falas daqueles que leem os textos iniciais das unidades e em alguns
pequenos textos nas unidades 10, 11 e 12 do volume 3, no havendo nfase
em aspectos prosdicos. As atividades propostas tm como suporte um CD em
udio com tima qualidade sonora.
EM SALA DE AULA
A produo escrita e a produo oral, por estarem orientadas por atividades
de respostas controladas, devem ser acompanhadas cuidadosamente pelo
professor. Se, por um lado, esse direcionamento garante a todos os alunos
55

56
oportunidades de expresso na lngua estrangeira, por outro lado pode levar

a uma produo oral e escrita homognea, sem a participao criativa e
autnoma desses alunos.
Alm disso, o professor deve prover oportunidades para que o texto escrito
produzido seja reelaborado, acrescentando atividades para a monitorao e
reescrita, no previstas de modo sistemtico na organizao da coleo.
O professor poder tambm explorar a grande variedade de ilustraes e
figuras que do suporte s unidades, e que constituem um repertrio de textos
no verbais que estimulam a ampliao do conhecimento esttico e cultural.
25149COL33
Reinildes Dias
Leina Claudia Viana Juc
Raquel Cristina dos Santos Faria
VISO GERAL
A coleo destaca-se pelo cuidado especial com a preciso e atualizao de
conceitos e informaes lingusticas e culturais. Soma-se a isso a preocupao
com o desenvolvimento da autonomia dos alunos, em especial ao oferecer
sugestes de leituras, atividades de letramento digital, tarefas a serem realizadas
fora da sala de aula, possibilidade de autoavaliao e proposta de construo
de um glossrio.
Os temas apresentados nos trs volumes so atuais, fazem parte do
contexto vivencial dos alunos e trazem informaes corretas e precisas. Em
cada unidade, esses temas so explorados em diferentes textos verbais e
no verbais, o que permite o desenvolvimento de propostas de estudo da
intertextualidade. Alm disso, os textos so variados e contribuem para que
os alunos tenham oportunidade de utilizar diferentes estratgias de leitura
ressalte-se que a coleo contempla atividades de pr-leitura, leitura e psleitura. A obra estimula o aluno a sair da posio de leitor passivo para a de
leitor crtico.
DESCRIO
PRIME INGLS PARA O

ENSINO MDIO
A coleo contm doze unidades em cada um dos trs volumes. Cada

volume desenvolve quatro temas: volume 1 - Identidade, autoconhecimento,
cidadania e tecnologia; volume 2 - Pluralidade cultural, relacionamentos
pessoais, valores humanos e meio ambiente; volume 3 - Aprendizagem
colaborativa, alimentao e sade, consumo e valores humanos. Cabe
salientar que as informaes sobre esses temas s constam do Manual do
Professor.
57
Cada volume est composto pelas seguintes sees: Abertura, Have your say,
Reading beyond the words, Genre analysis, Vocabulary, Grammar, In other words,
Practice makes perfect, Put it in writing, TalkActive, The way it sounds, Self-assessment, Going beyond, Review e Career spot. Essa ltima aparece a cada duas
unidades do livro e tem por objetivo abordar o uso da lngua inglesa no mbito
profissional. A coleo tambm traz uma seo com provas de vestibular, pginas
em branco para a construo de um glossrio e Referncias bibliogrficas.
As sees Vocabulary, Grammar, Practice makes Perfect fornecem detalhes
sobre questes do uso de linguagem e servem como suporte para as diferentes
habilidades a serem desenvolvidas. Determinadas sees enfatizam uma dessas
habilidades, por exemplo, as sees Have your say, TalkActive e The way it
sounds concentram-se na produo oral, enquanto as sees Reading beyond
the words, Genre analysis e Put it in writing, na compreenso e produo escritas.
A seo Self-assessment dedicada avaliao dos alunos, que tambm so
incentivados a elaborar seus prprios glossrios.

Volume 1 Contedos temticos: pases que falam ingls; povo e cultura
brasileira; crenas culturais e esteretipos; mltiplas inteligncias; estilos e
estratgias de aprendizagem; questes ambientais; avanos tecnolgicos;
comunicabilidade; planeta; habilidades de estudo. Compreenso escrita:
diagrama; depoimento; letra de msica; tira cmica; teste (quiz); pster;
discusso; questionrio; artigo acadmico; cartum editorial. Produo escrita:
pster; pardia de msica; listas; perfil; cartum editorial. Compreenso oral:
dilogo; conversa telefnica; monlogo; entrevista; debate; questionrio.
Produo oral: entrevista; discusso; dilogo; depoimento; expresso de
opinies. Elementos lingusticos: formao de palavras; presente simples;
advrbios de frequncia; artigos; plural de substantivos; imperativo; adjetivos
e pronomes possessivos; verbos modais: may e can; passado simples; presente
perfeito; substituio por one/ones conectivos.
Volume 2 Contedos temticos: Hip Hop; filme; engajamento; cultura;
evento social; lixo; msica; relacionamento interpessoal; aconselhamento;
violncia; valores humanos; respeito; desperdcio; reciclagem. Compreenso
escrita: sinopse; letra de msica; artigo cientfico; poema; painel; carta; conto;
pesquisa; notcia; teste (quiz); stio de internet. Produo escrita: tabela; resumo;
diagrama; mural; blog; questionrio; ordenao de estrofes; expresso de
opinio; persuaso de pessoas; apresentao de sugestes. Compreenso
oral: entrevista; manchete; dilogo; discusso; conversa informal. Produo
oral: entrevista; expresso de opinies; discurso; dilogo; solicitao de
favor. Elementos lingusticos: presente contnuo, presente perfeito e presente
perfeito contnuo; sufixos ed, -ing, -ly; voz passiva; comparao de adjetivos;
58
Volume 3 Contedos temticos: jogo; aprendizagem digital; ferramentas

tecnolgicas; colaborao; trabalho em grupo; alimentao; sade; finanas;
consumismo; direitos humanos; competitividade; anncios publicitrios;
velhice. Compreenso escrita: entrevista; artigo; guia; teste (quiz); lista de
compras; rtulo de produto alimentcio; narrativa; tira cmica; questionrio;
pster; anncio; monlogo; poema; carta de aconselhamento. Produo
escrita: depoimento escrito; regras para trabalho em grupo; lista de
compras; carta de aconselhamento; expresso de opinio; estabelecimento
de diferenas; elaborao de textos persuasivos (slogan); reordenamento de
frases; poema. Compreenso oral: depoimento oral; entrevista; provrbio;
anncio; dilogo; notcia. Produo oral: expresso de opinies; discusso de
conceitos; entrevista; piada; persuaso; formulao de perguntas; simulao
de situaes comunicativas; explicao de concordncia ou discordncia;
respostas a questes; oferecimento de conselhos. Elementos lingusticos: uso
de say, speak, tell, talk; pronomes; forma verbal ing; imperativo; particpio
passado dos verbos; comparativo e superlativo; used to; be/get used to; phrasal
verbs; tag questions; discurso direto e indireto; uso do s; oraes condicionais;
presente contnuo; verbos modais (can, must, should, ought to); marcadores
discursivos.
ANLISE
A coleo apresenta uma organizao clara, coerente e funcional do
projeto grfico e editorial e adequada proposta didtico-pedaggica. As
12 unidades so organizadas por cores e todas as pginas de abertura
apresentam fotos amplas, alm do ttulo e do nmero da unidade. A obra
contm tambm vrias imagens de lugares, eventos e pessoas relacionados
aos tpicos das unidades, que favorecem a discusso com os alunos. H, por
exemplo, imagens que retratam situaes socioculturais de pases de lngua
inglesa, enquanto outras claramente se referem a questes socioculturais do
Brasil. Os sumrios dos trs volumes atendem parcialmente localizao
de informaes, j que apresentam somente as pginas iniciais e finais de
cada unidade.
pronomes relativos; oraes adjetivas; advrbios: always, never, ever, since,

for, just, already, yet; phrasal verbs; be going to / used to / should / ought
to; marcadores de discurso; quantificadores; futuro; oraes condicionais;
preposies de tempo, lugar e direo.
Em relao s atividades propostas na obra e ao desenvolvimento das quatro

habilidades, pode-se observar que h integrao entre elas. H, no entanto,
menor nfase na compreenso oral. A maioria das atividades focaliza duas
habilidades, como, por exemplo, a leitura de um texto e o debate sobre o tema
por ele suscitado.
59
Atividades de compreenso escrita encontram-se formalmente na seo

Reading beyond the words. Essa seo est relacionada ao tema da unidade
e as atividades anteriores ao texto garantem um trabalho eficaz de pr-leitura.
A obra trabalha diferentes estratgias por meio de atividades que buscam
fazer com que o aluno trabalhe a compreenso detalhada do texto, a partir
de inferncias e de levantamento de hipteses, por exemplo. As atividades de
leitura favorecem o desenvolvimento da leitura crtica e recorrem diversidade
de gneros de textos.
As atividades de produo escrita encontram-se mais especificamente
na seo Put it in writing, que no aparece em todas as unidades. Muitas
atividades de produo escrita incentivam a discusso entre os alunos e a
posterior escritura de rascunhos ou verses preliminares. Em linhas gerais, a
instruo se restringe discusso com os pares, para melhorar e/ou revisar
o texto. Informaes mais pontuais para a reelaborao de um texto no so
sempre dadas.
No que diz respeito compreenso oral, as atividades so adequadas s
situaes de uso da linguagem que representam, ainda que algumas paream
artificiais porque so feitas em estdio. Essas atividades so tratadas nas sees
The way it sounds e In action, e se baseiam em gneros variados, buscando
dar conta de compreenso intensiva, extensiva e seletiva. H muitos textos
com brasileiros falando ingls, e no h uma grande diversidade de falantes
nativos de diferentes comunidades de lngua inglesa. O CD em udio apresenta
gravaes de boa qualidade sonora.
As atividades de produo oral aparecem na seo TalkActive e so
adequadas ao pblico-leitor; como por exemplo, entrevistar colegas, participar
de enquetes, discutir sobre tecnologia no mundo contemporneo, atividades
do volume 1; falar sobre filmes, amor, respeito, valores humanos, como no
volume 2; ou, ainda, questionar os papis sociais cristalizados para homens e
mulheres no volume 3. Essa seo prope atividades prticas relacionadas aos
temas das unidades, que geralmente provocam a interao entre os alunos.
No que se refere aos elementos lingusticos, as atividades das sees
Grammar, In other words, Practice makes perfect, Genre analysis e Vocabulary
sistematizam o conhecimento gramatical e lexical. H poucas indicaes sobre
diferenas lingusticas e variedades culturais.
O Manual do Professor composto pelo Livro do Aluno, trazendo, em
azul, as respostas s atividades, procedimentos recomendados para levar os
alunos a realizar as tarefas de modo eficaz e sugestes de atividades extras. Na
parte nomeada Teachers Guide, h uma descrio de cada seo da coleo,
alm de definies dos conceitos que a norteiam, Orientaes Especficas para
60
EM SALA DE AULA
O professor precisa estar atento para a ordem de apresentao de elementos
lingusticos, uma vez que alguns reconhecidamente mais complexos (por
exemplo a voz passiva na unidade 2 do volume 2) so apresentados antes de
outros mais simples (por exemplo, as preposies que indicam lugar e tempo
na unidade 11 do mesmo volume).
Os diversos textos no verbais, presentes em todas as doze unidades de
cada volume da coleo, podem ser explorados com atividades elaboradas
pelo professor, de forma a desenvolver o multiletramento dos alunos.
Como a obra conta com uma boa diversidade de prticas, o professor pode
oferecer mais informaes sobre o uso do ingls em situaes formais e informais
ou ainda sobre diferenas de uso relacionadas a diversas comunidades nativas
falantes de ingls.
Trabalho com as Unidades, as transcries dos textos do material de udio e

Indicaes de Leitura. A indicao de materiais, filmes, msicas, etc. na seo
Going beyond tambm digna de nota. H referncias de leitura de material
de apoio e de stios da internet em que o professor pode encontrar sugestes de
atividades de sala de aula, recursos diversos e artigos sobre letramento crtico,
dentre outros assuntos. Tambm h sugestes de projetos interdisciplinares a
serem realizados em conjunto com professores de outras disciplinas.
61
TAKE OVER
25179COL33
Denise Machado dos Santos
Editora Lafonte
VISO GERAL
A coleo tem como foco a leitura e organiza-se em torno de temas
adequados ao ensino mdio, contemplando uma variedade de tipos e gneros
de textos, de diversas esferas e suportes, tais como impresso, digital, virtual.
Destaca-se pela progresso na complexidade das tarefas, pela oportunidade
para o trabalho autnomo dos alunos e pela variedade das atividades.
Prope-se a favorecer a apreenso das relaes entre o ingls e suas funes
socioculturais, bem como o desenvolvimento do pensamento crtico dos alunos.
Oferece, ainda, estmulo participao social dos jovens e ao trabalho com as
linguagens associadas s novas tecnologias.
O Manual do Professor cumpre seu propsito orientador e complementar ao
trabalho com o Livro do Aluno, sem, no entanto, aprofundar oportunidades de
reflexo sobre a prtica docente.
DESCRIO
A coleo est organizada em unidades temticas cujos contedos so
trabalhados de forma gradativa, ampliando e sistematizando os itens
apresentados. Cada volume possui oito unidades divididas em sees
padronizadas, nas quais proposto o trabalho com as habilidades de
compreenso e produo oral e escrita. As habilidades orais so abordadas
nas unidades mpares e as de produo escrita so trabalhadas nas unidades
pares. Cada um dos trs volumes traz um teste inicial para que o aluno verifique
seu conhecimento de gramtica e vocabulrio, bem como sua habilidade de ler
em ingls. Na parte final de cada livro, h atividades extras de compreenso e
62
A compreenso escrita trabalhada nas sees In Context, In Power, In Action

Further Action, Critical Thinking e In Charge, com atividades de pr e ps-leitura.
A produo escrita desenvolvida na seo Integrating Writing, que aparece
em quatro das oito unidades regulares dos livros e na seo Communicating
Writing Ideas. As atividades de compreenso oral tambm aparecem em quatro
das oito unidades regulares do livro na seo Integrating Listening e na parte
complementar On Your Own - Listening. O trabalho com a produo oral, por
sua vez, desenvolvido nas sees Integrating Speaking das unidades e na parte
complementar, na seo Communicating Speaking ideas. A sistematizao de
elementos lingusticos realizada nas sees In Use e In Foco.
Cada volume acompanhado de um CD em udio de tima qualidade, tanto
para o professor quanto para o aluno, com gravaes dos textos principais de
cada unidade bem como dos textos e exerccios especficos da habilidade de
compreenso oral.

Volume 1 Contedos temticos: sons, palavras e significado; escolha
da carreira; nosso passado e presente; boas ideias; o futuro est logo ali;
comunicao no mundo atual; preparo fsico para todos; reduza, reuse e
recicle. Compreenso escrita: palavras transparentes; partes de palavras;
elementos de referncia; compreenso apoiada em imagens / ttulos /
formatao textual / incio de pargrafos / conhecimento prvio; identificao
de falsos cognatos / tipos e gneros de textos; leitura rpida (skimming); busca
de informaes especficas (scanning); previso do assunto antes da leitura
e das respostas s perguntas sobre o texto; ler para aprender a gramtica;
selecionar e avaliar estratgias; uso de dicionrios; webpages; wikis; blogs;
manual de videogames; abreviaes na comunicao eletrnica. Compreenso
oral: compreenso intensiva, extensiva e pontual; compreenso da fala atravs
do contexto, dos elementos lingusticos e do tom da voz; textos lacunados;
dilogos; tirinhas. Produo escrita: elaborao de pster / escrita com base
em texto modelo; uso da internet como fonte de informao. Produo oral:
perguntar e responder sobre o significado e a pronncia de palavras /What
does it look like? /What does it sound like?; concordar e discordar; expressar
decises e opinies; dilogos guiados; discusso em pares. Elementos
lingusticos: presente simples; presente contnuo; pronomes sujeito e objeto;
de produo escrita e oral. Ao final do livro tambm encontramos material de

referncia: lista de estratgias, lista de marcadores discursivos, lista de verbos
irregulares e de phrasal verbs, transcrio dos textos orais, chave de respostas
dos exerccios do livro, glossrio, lista de links interessantes sobre cada um dos
temas tratados no volume, referncias bibliogrficas e indicaes de leitura
complementar.
63
there is / there are; some / any; passado contnuo; ordem de palavras (adjetivo
+ substantivo); passado simples de verbos regulares e irregulares; passado
contnuo; o caso possessivo; futuro com will / going to; can / could; may / might;
would; imperativo; should; must / have to; mustnt; substantivos contveis e no
contveis; may / much / a lot of; a few/ a little.
Volume 2 - Contedos temticos: maturidade e idade adulta; aprendizagem
contnua; cuidado com a sade; criatividade; jogos olmpicos; leitura; padres
de beleza; linguagem da propaganda. Compreenso escrita: compreender
tipologia textual / listas / ideia principal do pargrafo / organizao textual;
compreender com base na lgica do argumento / na estrutura da sentena /
no conhecimento de mundo; identificar diferentes perspectivas em manchetes
de jornal / potenciais leitores; grupos de discusso; e-mails, Frequently Asked
Questions. Compreenso oral: compreenso intensiva, extensiva e pontual;
escutar e tomar notas; dilogos; noticirio de rdio e tev. Produo oral:
expressar opinio; dilogos guiados; enquete entre colegas com apresentao
do resultado para a turma. Produo escrita: mensagens em grupos de
discusso; brainstorming; slides para apresentao oral; planejamento de
resenha de livro; processo de produo de um anncio ou campanha publicitria.
Elementos lingusticos: presente simples e contnuo; passado simples e contnuo;
verbos modais; adjetivos + preposies; pronomes reflexivos; comparativos;
superlativos; presente e passado perfeito; wish; pronomes relativos; presente
perfeito contnuo; fillers; tag questions; formas em ing.
Volume 3 Contedos temticos: linguagem em sociedade; usos da
linguagem em sociedade; escolhas; o impacto do comportamento do indivduo
na sociedade; crime e punio; lidando bem com o dinheiro; pessoas que
inspiram os outros; o cinema; geraes do passado e do presente e seus legados.
Compreenso escrita: ativar mltiplas estratgias de leitura; compreender
pontos de vista em textos; identificar palavras-chave / pontos gerais e
especficos; inferir significados possveis; ler com objetivo / para aprender
e rever vocabulrio/ para identificar funes de marcadores do discurso/
para depreender diferentes definies; ler o mesmo texto com propsitos
diferentes. Compreenso oral: escuta de textos com diferentes sotaques;
compreenso intensiva, extensiva e pontual; dilogos; depoimentos; relatos.
Produo escrita: produo de listas / cartazes / slides para apresentao oral
/ exerccios de reviso de vocabulrio; participao em instant messengers /
stios de relacionamento; produo textual em etapas. Produo oral: dilogos
guiados; discusso em grupo; expressar dvida / entendimento / diferentes
pontos de vista / gratido; reagir a sentenas; oferecer, aceitar e recusar ajuda;
ampliar conversas com perguntas. Elementos lingusticos: reviso de tempos
verbais; so / neither; oraes condicionais; enough / too; voz passiva; discurso
indireto; verbos seguidos de gerndio e / ou infinitivo; artigos; futuro contnuo;
sentenas iniciadas por palavras negativas.
64
A coleo tem seu ponto mais forte no trabalho com a compreenso escrita,
propondo atividades diversas de pr-leitura, leitura e ps-leitura com o intuito
de exercitar vrias estratgias, estimulando a criticidade tanto em relao aos
temas dos textos quanto s suas condies de produo.
Os textos da coleo apresentam temas adequados ao ensino mdio,
contemplando diversidade textual em termos de tipo e de gnero de texto,
modalidade, com circulao no mundo social em diversas esferas e suportes,
tais como impresso, digital, virtual. A obra apresenta de modo correto, preciso
e atualizado, conceitos, informaes e procedimentos em seus textos.
A coleo confere menor nfase produo escrita, se comparada quela
que dispensa compreenso escrita. H, entretanto, uma clara progresso do
primeiro para segundo volume e desse para o terceiro. Algumas atividades,
especialmente no terceiro volume, promovem um processo de reelaborao
constante do texto, contemplando as etapas de planejamento, produo e
reviso dos textos.
Apesar do nmero relativamente menor, as atividades de compreenso
oral contemplam a compreenso intensiva, extensiva e seletiva, com gneros
e propsitos variados. O acesso a variedades lingusticas limitado, devido
nfase da obra na habilidade da leitura. H, no volume 3, contudo, uma unidade
cujo tema a variedade lingustica. Quanto produo oral, as interaes
sugeridas no livro so significativas para os alunos, mas esto restritas ao
contexto da sala de aula, sendo produzidas a partir de modelos e privilegiando
mais o registro informal. Ressalta-se que os CDs tm tima qualidade sonora,
apresentando gravaes compatveis com as situaes abordadas.
O trabalho com os elementos lingusticos apresenta um saldo positivo.
A gramtica enfocada de maneira dedutiva, com explicaes e exemplos,
seguidos de exerccios prticos. O vocabulrio em uso contextualizado
de maneira indutiva. Como pontos fortes, ressaltam-se a sistematizao de
conhecimentos a partir de uma relativa variedade de prticas discursivas e a
iseno de informaes metalingusticas equivocadas.
ANLISE
No que se refere ao Manual do Professor, a coleo descreve a

organizao geral dos volumes, explicitando os objetivos da proposta didticopedaggica efetivada pela obra e os pressupostos terico-metodolgicos por
ela assumidos. Sugere respostas s atividades propostas no Livro do Aluno
e indica as possibilidades de trabalho interdisciplinar na escola. Possui uma
seo especfica sobre avaliao, com propostas variadas, e oferece sugestes
de referncias suplementares e de leituras de aprofundamento, por meio
65
de stios de internet, livros, revistas, filmes, outros materiais e sugestes de

atividades complementares s do Livro do Aluno, para o desenvolvimento tanto
da compreenso como da produo na lngua estrangeira. De modo geral,
o Manual do Professor apresenta boa coerncia com o proposto no Livro do
Aluno, embora pudesse ter deixado mais clara a abordagem instrumental, com
nfase na leitura, que permeia a obra.
EM SALA DE AULA
As atividades de produo escrita carecem de um trabalho mais explcito com
as condies de produo e tambm com a etapa da reescrita, principalmente
nos dois primeiros volumes, j que o terceiro contempla tais atividades.
necessrio, ainda, que o professor complemente o ensino dessa produo,
propondo atividades extras a partir de outros gneros.
O trabalho de compreenso oral ter de ser suplementado pelo professor,
no apenas fazendo uso, em sala de aula, da seo On Your Own, que traz
atividades extras, mas tambm trazendo textos que exponham o aluno a uma
gama mais ampla das variedades orais da lngua inglesa, incluindo o ingls
falado por no nativos.
Em relao produo oral, importante ampliar as possibilidades de
trabalho com essa habilidade para alm dos exerccios de substituio e do
registro informal.
Na parte do estudo dos elementos lingusticos, caber ao professor induzir
os alunos formulao da regra antes de chegar apresentar o Grammar
Summary.
No foram encontrados erros significativos na obra. No entanto, na sua
utilizao em sala de aula, o professor precisar estar atento para corrigir
algumas falhas de impresso e reviso no Livro do Aluno.
66
25185COL33
Gisele Aga
Editora Richmond
VISO GERAL
A coleo destaca-se pela organizao temtica e seleo de textos, bem
como pela proposta de articulao com temas transversais e pela indicao de
interdisciplinaridades possveis. Os temas que encaminham as unidades so
atuais, abrangentes e remetem a questes relevantes, discutidas no cenrio
poltico e econmico mundial, relacionando-se, por vezes, diversidade cultural
e tnica do Brasil. Esse conjunto de temas e textos possibilita que se realize um
trabalho pedaggico voltado para inter-relaes com o entorno da escola,
estimulando a reflexo crtica dos alunos e, at mesmo, a participao em suas
comunidades e nos debates sociais.
H na coleo uma proposta de integrar a produo e a compreenso escrita
e oral ao longo das atividades. Porm, a nfase reside no desenvolvimento
da compreenso e da produo escritas. Somem-se a isso as propostas
apresentadas nas sees Cross-Curricular Activities e In the Job Market, voltadas,
respectivamente, para interdisciplinaridades e informaes sobre o mundo do
trabalho.
DESCRIO
UPGRADE
A coleo organiza-se em unidades temticas e os trs volumes possuem 8

unidades. Antecede a primeira unidade de cada volume um quiz. Ao final dos
volumes, encontra-se um conjunto adicional composto de: atividades extracurriculares, dicionrio de imagens (volumes 1 e 2), lista com sugestes de
leituras extras (volume 3), apndices, transcries, glossrio, lista de verbos
irregulares e referncias bibliogrficas. A cada duas unidades, nos volumes 1
e 2, h uma seo de exerccios denominada Further Practice, que retoma o
67
contedo estudado. No volume 3, essa seo denominada Language in Action. Todas as unidades dos trs volumes esto divididas nas seguintes sees:
Reading, Vocabulary in Use, Grammar in Use, Reading, Language in action, In
the job Market, Additional Practice. A obra conta com um CD em udio para
cada volume.

Volume 1 Contedo temtico: pases falantes de lngua inglesa, questes
da adolescncia, meio ambiente, avanos e progressos tecnolgicos, pocas e
dolos, tribos urbanas, pesquisa com clulas tronco, diversidade e globalizao.
Compreenso escrita: poema, lista, entrevista, biografia, artigo, artigo cientfico,
texto jornalstico, legenda, cartum. Produo escrita: acrstico, expresso de
reprovao em relao a uma atitude, elaborao de frases e grficos, traduo
de fatos para o ingls, tirinha, e-mail, comentrios sobre fotos, pesquisa sobre
hbitos culturais. Compreenso oral: diferentes manifestaes fsicas da
amizade, aquecimento global, uso do celular, biografia, descries de tribos
urbanas, quiz, dilogos sobre lugares exticos, pesquisa sobre globalizao.
Produo oral: perguntar e responder sobre diferentes formas de cumprimentos,
aes em um projeto ambiental, meios de comunicao, representantes da
literatura e da arte; descrio de diferentes estilos, alimentao saudvel, lugares
no mundo; expressar opinio sobre a globalizao. Elementos lingusticos:
presente simples, advrbios de frequncia, presente contnuo, futuro going to,
imperativo, pronomes pessoais, passado simples, passado contnuo, pronomes
possessivos, prefixo over, verbos modais, sufixo less, substantivos contveis e
no contveis, comparao de adjetivos, preposies.
Volume 2 Contedo temtico: nutrio e sade, o bioma amaznico,
trabalho voluntrio e social, personalidades famosas, vozes da frica, humor,
gua e saneamento, herana indgena brasileira. Compreenso escrita: rtulos
de embalagem, pster, citaes, poema, histria em quadrinhos, mapas, artigo.
Produo escrita: aconselhar um amigo, filipeta com informao turstica,
pster, carta, pargrafo sobre influncias culturais, histria em quadrinhos, lista,
comentrios sobre fotos. Compreenso oral: palestras, programa de rdio,
biografia, discurso, entrevista. Produo oral: perguntar e responder sobre hbito
alimentar, passeios tursticos, problemas mundiais, cones mundiais, influncias
na cultura brasileira, personagens de histrias em quadrinhos, consumo de
gua, populaes indgenas no Brasil. Elementos lingusticos: sufixos Iy e y,
futuro simples e contnuo, passado simples, presente perfeito, presente perfeito
contnuo, passado perfeito, passado perfeito contnuo, pronomes reflexivos,
question tags, prefixo un, some, any, no, phrasal verbs, pronomes relativos.
Volume 3 Contedo temtico: mercado de trabalho, tica, cidadania,
stress, igualdade, empreendedores, prazer da leitura, sade, pessoas com
68
ANLISE
O projeto grfico da obra adequado, principalmente no que se refere
qualidade da impresso e pertinncia pedaggica das ilustraes utilizadas.
A coleo apresenta textos extrados de stios, predominantemente americanos,
pertencentes a diferentes esferas de atividade social (cotidiana, jornalstica,
cientfica, literria, entre outras), como tambm de outros suportes como livros
e revistas. H, na obra, uma grande variedade de tipos textuais (narrao,
argumentao, exposio e descrio), como tambm de gneros, como
notcias, quadrinhos, resenha e poemas, sendo que o mais frequente o texto
informativo retirado de stios da internet.
Destacam-se duas sees. A primeira delas a Cross-Curricular Activities,
que permite ao professor e aos alunos traarem conexes entre a lngua
inglesa e outras reas de conhecimento. A segunda seo In the Job Market.
Nessa seo, so apresentadas aos alunos informaes sobre profisses de
nvel tcnico ou superior, ajudando-os a refletir sobre sua insero no mundo
do trabalho.
Cabe ressaltar que a quantidade de textos dedicada leitura no terceiro
volume da coleo muito maior que nos volumes anteriores, uma vez
que h oito textos a mais na seo Extra Readings. Isso de grande valia
para os jovens que, ao final do ensino mdio, preparam-se para exames
nacionais.
Em relao s atividades de compreenso escrita, h um claro foco no
trabalho de estratgias de leitura, que vo alm da simples localizao de
informaes, tais como ativao de conhecimento prvio e levantamento de
hipteses. H atividades variadas de pr-leitura no incio de todas as unidades.
J as estratgias de leitura, que aparecem na seo denominada After reading,
privilegiam a habilidade de encontrar informaes explcitas no texto sem, no
entanto, deixar de contemplar as outras estratgias. H tambm atividades
com algum potencial para leitura crtica.
necessidades especiais, obesidade. Compreenso escrita: fbulas, website,

artigos, notcias, resumos, textos informativos, textos jornalsticos, textos
analticos. Produo escrita / Compreenso e produo oral: no so
sistematizados nesse volume. Elementos lingusticos: conectivos, condicional e
sentenas com if, discurso direto e indireto, futuro perfeito, voz passiva, formas
infinitivas e de gerndio, uso do - ing, adjetivos compostos,
As atividades de produo escrita encontram-se nas sees Writing e Cross

Curricular Activities. Essas atividades, de modo geral, pressupem um processo
de interao, de modo a considerar: quem, para quem, com que objetivo e em
69
que suporte - impresso, digital, virtual -, se escreve. A coleo apresenta uma

variedade de contextos e gneros de texto ligados atividade de escrita.
As atividades de compreenso oral encontram-se na seo Language in
Action e, na maioria das vezes, exigem a compreenso de um pequeno texto
oral para a realizao de tarefas simples, tais como preencher lacunas, associar
informaes e identificar falantes. Assim, a maioria prioriza a compreenso
intensiva e seletiva.
No foi usada uma larga diversidade de gneros orais para servir de
base na produo das gravaes. H, porm, a presena de alguns gneros
caractersticos do discurso oral, tais como conversa, programa de rdio, aula
e palestra.
As atividades de produo oral aparecem na seo Language in Action.
Cada unidade tem, no CD, duas faixas para fomentar uma atividade de
compreenso e uma de produo/compreenso oral. Dessa forma, a primeira
faixa serve para o exerccio de escuta. A segunda serve de ponto de partida para
alguma atividade de produo oral a ser desenvolvida em pares e que pode
envolver a leitura de pequenos dilogos, assim como a produo de pequenas
interaes a partir de um modelo ou de algumas dicas. Esses dilogos so
curtos (cerca de duas frases) e as opes so relativamente fechadas. A partir
dessas atividades, os alunos tm condies preliminares de se engajar em uma
interao oral.
Os elementos lingusticos so trabalhados nas sees Grammar in Use, sendo
que os tpicos gramaticais no so necessariamente articulados aos temas das
unidades. Na seo Grammar in Action, o tpico enfocado apresentado por
meio de tabelas e explicaes claras. Essa seo apresenta vrios exerccios
para o aluno explorar e exercitar os itens e regras gramaticais enfocados. O
lxico trabalhado na seo Vocabulary in Use, a partir de exerccios voltados
para o uso de itens lexicais relacionados aos temas das unidades. H atividades
de leitura que tambm abordam questes especficas de vocabulrio. Alguns
desses elementos podem ser aprofundados em atividades dos apndices ou do
Picture Dictionary.
O Manual do Professor explicita os pressupostos terico-metodolgicos
adotados pela coleo e descreve a estrutura e a organizao tanto da obra
quanto das unidades, discutindo o uso adequado dos livros, inclusive no que
se refere s estratgias e recursos de ensino a serem empregados. Oferece
resposta para as atividades que, em sua maioria, so objetivas. Cabe ressaltar,
ainda, a indicao de trabalho interdisciplinar e de atividades complementares.
Verifica-se a presena de alguma discusso sobre avaliao e sobre recursos
que o professor poder usar. Tambm possvel encontrar muitas sugestes
70
EM SALA DE AULA
Cabe ao professor, ao trabalhar com os volumes da coleo, utilizar as
atividades presentes na seo de ps-leitura (After reading), atentando para
o fato de que so elas que encaminham a abordagem dada compreenso
escrita, de modo que os temas tratados possam ser direcionados para uma
discusso crtica.
No que se refere produo escrita, preciso retom-la como um processo
que inclui as etapas de pr e ps-escritura.
No trabalho com a compreenso oral, cabe ao professor ressaltar os objetivos
comunicativos, os estados de nimo e as atitudes dos interlocutores, bem como
as consequncias de variaes dessa natureza para a comunicao.
Com referncia produo oral, deve-se proporcionar aos alunos
oportunidades de se expressarem por meio de atividades menos controladas.
Convm atribuir ao estudo dos elementos lingusticos um carter mais
articulado com os usos sociais da lngua.
O professor que for utilizar o volume 3 precisa estar atento para o fato de
a obra dedicar-se compreenso escrita, ainda que mantenha caractersticas
da coleo.
O professor deve atentar para as atividades da seo Cross Curricular
Activities, porque fomentam a reflexo crtica, a familiarizao e produo de
diferentes gneros de texto, e uma proposta pedaggica interdisciplinar. Da
mesma forma, as informaes sobre cada unidade contidas na seo Notas
por Unidade no Manual do Professor so importantes auxiliares.
H alguns problemas de reviso aos quais o professor deve estar atento.
suplementares de livros, stios e filmes que contribuem para a expanso do

conhecimento do professor.
71

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Presidncia da Repblica

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Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

EQUIPE RESPONSVEL PELA AVALIAO

Dsire Motta-Roth (UFSM)

Quadro comparativo das colees de lngua estrangeira

ENLACES ESPAOL PARA JVENES BRASILEOS

SNTESIS CURSO DE LENGUA ESPAOLA

GLOBETREKKER INGLS PARA O ENSINO MDIO

PRIME INGLS PARA O ENSINO MDIO

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

A continuidade do processo de avaliao requer que voc e sua equipe

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mais adequado, cabe a vocs a harmonizao desse conjunto, da forma

Em relao s colees de espanhol, o ndice corresponde a 25% de

Em relao s colees de ingls, o ndice corresponde a 35% de selecionadas

Acredita-se que o ndice de aprovao tenda a crescer nos prximos processos

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

Grfico 2: Colees selecionadas e excludas de espanhol:

Os resultados da avaliao pedaggica aparecem sintetizados nas resenhas,

Guia de Livros Didticos PNLD 2012

Em Viso geral, voc encontra informaes relativas aos principais pontos

CRITRIOS ELIMINATRIOS COMUNS A TODAS AS REAS

CRITRIOS ELIMINATRIOS ESPECFICOS DA REA

Quadro comparativo das colees de

CRITRIOS ORGANIZADORES AVALIADOS

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

Essa concepo de linguagem orientou o detalhamento para a elaborao da

Guia de Livros Didticos PNLD 2012

PARTE A: CRITRIOS TERICO-METODOLGICOS GERAIS E RELATIVOS A

BLOCO II COM RELAO AOS TEXTOS, A COLEO:

BLOCO III - NO QUE SE REFERE COMPREENSO LEITORA, A COLEO:

BLOCO IV - NO QUE SE REFERE PRODUO ESCRITA, A COLEO:

BLOCO V - NO QUE SE REFERE COMPREENSO ORAL, A COLEO:

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

8. Aborda temas adequados ao ensino mdio?

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BLOCO VI - NO QUE SE REFERE EXPRESSO ORAL, A COLEO:

BLOCO VII: NO QUE SE REFERE AOS ELEMENTOS LINGUSTICOS, A

BLOCO VIII COM RELAO S ATIVIDADES, A COLEO:

BLOCO IX - NO QUE SE REFERE A QUESTES TERICO-METODOLGICAS,

BLOCO X NO QUE SE REFERE AO MANUAL DO PROFESSOR, A COLEO:

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

41. Prope atividades de avaliao e de autoavaliao que integram os

Guia de Livros Didticos PNLD 2012

BLOCO XI - NO QUE SE REFERE AO SEU CONJUNTO:

QUANTO AOS CRITRIOS COMUNS A TODAS AS REAS, A COLEO:

LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA

EL ARTE DE LEER ESPAOL

A coleo organiza-se, nos trs volumes, em quatro unidades cada. As

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No Manual do Professor vem indicada a lista de textos gravados em udio

Cada volume organiza-se da seguinte forma:

No Manual do Professor, encontram-se informaes sobre os pressupostos

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produo oral: a partir da leitura de textos e/ou de discusso com colegas,

As atividades de produo escrita, em geral, se apresentam como respostas

Guia de Livros Didticos PNLD 2012

Em relao produo escrita, o professor precisar redefinir diretrizes que

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de hipteses e a ativao de conhecimentos prvios. Da mesma forma, preciso

Guia de Livros Didticos PNLD 2012

ENLACES ESPAOL PARA JVENES BRASILEOS

SNTESIS CURSO DE LENGUA ESPAOLA

GLOBETREKKER INGLS PARA O ENSINO MDIO

PRIME INGLS PARA O ENSINO MDIO