PNLD 2015 rea: Fsica

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Ensino Mdio como uma etapa da escolaridade brasileira efetivamente integrada
Educao Bsica, em termos de sua universalizao.

Conseguir a permanncia dos estudantes ingressantes nessa etapa de ensino,
levando-os a sua concluso.

Garantir uma aprendizagem efetiva que capacite o estudante para o exerccio
pleno de sua cidadania, com possibilidades efetivas em termos de participao
ativa e crtica na sociedade, de insero adequada no mercado de trabalho, de
continuidade dos estudos em nvel superior e de formao contnua ao longo
da vida.

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Contedo selecionado e forma de organizao:
Organizao tradicional por reas da Fsica
(Mecnica, Fsica Trmica, ptica, ......);
Organizao temtica por temas gerais (Energia,
Movimento, Comunicao,......).
Formas de Abordagem do conhecimento fsico:
Enfoque formal matemtico;
Enfoque fenomenolgico.
Abordagem da Histria da Cincia
Foco nos cientistas;
Foco nos conceitos;
Foco no contexto de desenvolvimento da cincia.








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Atividades experimentais

Nvel de direcionamento (desde atividades
totalmente dirigidas at atividades abertas)

Objetivo da atividade:
Verificao da validade do conhecimento
fsico;
Construo de conceitos;
Construo de explicao de fenmenos;

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Contextualizao:
Motivao para o desenvolvimento do conhecimento;
Exemplificao e/ou aplicao do conhecimento j
desenvolvido;
Espao de construo do conhecimento;
Interdisciplinaridade;
Outras reas do conhecimento so utilizadas como espao de
aplicao ou aprofundamento do conhecimento fsico,
explorando apenas aspectos relacionados prpria fsica;
Contedos prprios de outras reas do conhecimento
favorecendo a compreenso de contedos da fsica permitindo
uma compreenso de fenmenos de uma maneira mais global