Campus: Chapultepec

Carrera: Lic. Educacin

Materia: Competencias

Alumno: Vctor Jair Ortega Aguirre

Cuenta: 080020297

Profesor: Martn Vzquez Leyva








COMPETENCIAS EDUCATIVAS

Argumentos a favor.

-Las competencias son importantes ya que buscan la creatividad e innovacin, as como
de automotivacin y valores, superando la sola reproduccin del conocimiento acumulado.
- Va en el sentido de propiciar que los individuos sean capaces de buscar la informacin
pertinente en cada momento, seleccionarla, procesarla, interpretarla y apropiarse de ella
para resolver nuevas situaciones o problemas.
-Propone desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes orientados a resolver
situaciones inditas, insuficientemente presentes en los sistemas escolares actuales
-Apuesta al conocimiento integrado para enfrentar la complejidad del mismo, ya que, se
reconoce que no responde ms a las divisiones tradicionales entre asignaturas o las
clasificaciones de los saberes; igualmente, como consecuencia natural, se apunta a la
necesaria formacin integral de las personas
-Involucra la habilidad de enfrentar demandas complejas, apoyndose en y movilizando
recursos psicosociales (incluidas las destrezas y actitudes) en un contexto particular.

Argumentos en contra

La supresin de asignaturas juzgadas como "no instrumentales" Y eL contemplar el
sistema educativo como una plataforma cuyo nico fin es el mercado laboral
-Busca cambios estructurales a corto plazo en el sistema educativo lo cual no determina el
crecimiento de una sociedad.
-Seguir un modelo que no necesariamente funciona en todos los pases ya que no son
iguales por su cultura, tradicin etc.
-Busca que el profesor solo sea la gua del alumno y no el conocimiento
-Mantiene un modelo aparentemente con resultados ptimos, pero que no est
garantizando el verdadero conocimiento del individuo cognoscente por las diferencias que
existen en las sociedades.

Considero que las competencias desde su enfoque educativo plantea como alternativa
para el diseo curricular y para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje, desde un
sustento constructivista, considera el desarrollo de competencias como un saber hacer en
la prctica, pero motivado en un aprendizaje significativo que se transfiere a situaciones
de la vida real y que implica la resolucin de problemas, es importante que
verdaderamente se planten objetivos con estas caractersticas involucrando a los
educandos de forma significativa.