Em que implica um bom texto

Disciplina: Leitura e produo de textos

Professora: Janaina Rigo Caiero
Um bom texto
mplica em uma
contextuali!ao
te"rica# ou se$a#
inseri%lo em uma
concepo mais
ampla de
linguagem&
're(e contextuali!ao te"rica do ato
de produ!ir um bom texto
)ualquer produo
de(e estar
contextuali!ada em
um ato de
enunciao&
Enunciao
* o uso da linguagem
na reali!ao das
pr+ticas sociais&
mplica em uma
relao de
comunicao entre
enunciador e
enunciat+rio&
Em s,ntese# entre um
Eu e um -u& Dessa
forma# a linguagem
se institui na
interao&
Enunciao
Enunciador Enunciado Enunciatrio

EU TEXTO TU

(autor, falante, artista) (verbal, no verbal, sincrtico) (leitor, ouvinte, apreciador)

(fazer persuasivo) (produto da enunciao) (fazer interpretativo)
Enunciado
. enunciado# ou se$a# o texto re(ela diferentes estrat/gias
de enunciao que produ!em diferentes sentidos&
nterpretar / reconstruir o processo de enunciao
constru,do no texto&
0quele para quem eu escre(o / o meu co%enunciador 1tu2&
Eu na interao# institui o tu&
Estrat/gias de enunciao e efeitos de
sentido
. enunciador pro$eta no enunciado as
marcas do ato da enunciao 3 * um ato
singular# que acontece e no se repete&
. enunciador omite ou apaga no
enunciado as marcas da enunciao 1efeito
de ob$eti(idade2&
. narrador / um ele 1o texto fala por si2&
0 tend4ncia nas reda5es
0 elaborao de um texto
de nature!a enunci(a&
Um texto em 67 pessoa 1o
narrador em 67 pessoa2&
Um texto em que o
narrador# produtor do
texto# numa atitude de
distanciamento# se
apresenta como
obser(ador e analista&
Um texto que consiste na
defesa de uma
tese8opinio sobre um
tema com argumentos
consistentes e que se
fec9a com a apresentao
de uma proposta de
inter(eno social&
Como se fa! um bom texto
: . 9+bito da leitura&
: 0 familiaridade com
diferentes g4neros e
linguagens&
: 0 pr+tica da escritura#
super(isionada enquanto
con(eniente&
Em sentido
amplo#
desen(ol(endo:
Como se fa! um bom texto
: Ler e compreender o tema e proposta&
: ;elecionar os termos%c9a(e para o
plane$amento do texto&
: 'uscar o con9ecimento de mundo 1dados#
experi4ncias# crenas# esquemas cogniti(os&&&2
: Plane$ar o texto: mel9or <ngulo de abordagem#
tese# argumentos# recursos&
: Rascun9ar# re(isar# editar&
: Pode usar o eu# o que no pode / apresentar um
achismo&
Em
situao
pontual:
0rgumentao de autoridade
;er(e para o
produtor do texto
1enunciador2
escre(er aquilo que
escre(e&