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MANUAL DE UTILIZAO DO MOODLE :: DOCENTE ::



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ndice

Introduo......................................................................................................................................3
Acesso e utilizao da plataforma..................................................................................................4
Acesso plataforma com perfil de aluno .....................................................................................20
Actividades ..................................................................................................................................22
Chat .........................................................................................................................................22
Frum......................................................................................................................................24
Glossrio .................................................................................................................................27
Inqurito...................................................................................................................................30
Lio........................................................................................................................................34
Mini-teste.................................................................................................................................36
Referendo................................................................................................................................40
Scorm......................................................................................................................................41
Trabalho ..................................................................................................................................44
Workshop.................................................................................................................................47
Cpia de segurana da disciplina ................................................................................................48
Restaurar uma disciplina .............................................................................................................50
Importar dados da disciplina........................................................................................................52
Relatrios de actividades.............................................................................................................53

















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Introduo

O MOODLE, Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment uma ferramenta, desenhada por
Martin Dougiamas, Austrlia Ocidental, para criar cursos baseados na Internet. um software criado para
professores e alunos totalmente grtis. Existe em 34 idiomas incluindo o portugus e consiste numa
plataforma de gesto e distribuio de contedos on-line, atravs de uma interface Web. um projecto de
desenvolvimento contnuo para apoiar o scio-construtivismo educacional.
Tecnicamente o Moodle um software open-source (software livre) que funciona em qualquer sistema
operativo que suporte a linguagem PHP. Os dados so armazenados numa nica base de dados MySQL,
mas tambm pode ser utilizado com o ORACLE, ACCESS, etc.

O Moodle facilita a comunicao entre os intervenientes da comunidade escolar atravs da comunicao
sncrona, ou seja em tempo-real, com a disponibilizao do chat e de salas de discusso, relacionadas
com disciplinas, temas, etc. Permite igualmente uma comunicao assncrona, atravs da utilizao do e-
mail e dos fruns de discusso. Compreende tambm a facilidade de gesto de contedos, atravs da
publicao, por parte dos docentes, de qualquer tipo de ficheiro, contedos esses que ficam disponveis
para a consulta pelos alunos. O Moodle possui igualmente ferramentas que permitem a criao de
processos de avaliao dos alunos.

Baseado numa filosofia construtivista, o desenvolvimento do Moodle sustentando na premissa de que as
pessoas constroem o conhecimento mais activamente quando interagem com o ambiente. O aluno passa
de uma atitude passiva de receptor de conhecimento para uma atitude activa na construo conjunta de
saberes. O ambiente moodle procura ainda criar uma microcultura de artefactos partilhados o que resulta
num ambiente scio-construtivista.

O professor tem um papel essencial como produtor de contedos, monitor e moderador das actividades de
forma a conduzir os alunos para as metas de aprendizagem definidas.

O Moodle portanto uma plataforma web que permite a gesto e distribuio de contedos on-line. O
projecto de apoio on-line do ISCAP (PAOL) tem como principal objectivo oferecer o acesso, via internet,
por parte dos alunos, s matrias que compem as disciplinas e paralelamente desenvolver experincias
por parte de todos os intervenientes, num ambiente de aprendizagem on-line, que gratuito, bastante
completo e de fcil utilizao. No tem como objectivo substituir as aulas presenciais mas sim oferecer um
apoio suplementar ao estudo individual dos nossos alunos.
O objectivo primordial que cada professor possa disponibilizar os contedos referentes s suas
disciplinas, Para quem no possui essa verso digital, esta aco, numa primeira fase acarreta o esforo
acrescido que exigido na elaborao desses contedos. No entanto facilita todos os trabalhos futuros de
manuteno uma vez que a actualizaes devero ser pontuais e facilmente realizadas.

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A opo de disponibilizar os contedos da disciplina on-line por si s j um factor relevante, desta forma
o professor no necessita de criar uma pgina pessoal, com as dificuldades tcnicas inerentes, se o
objectivo for somente a distribuio de contedos. O Moodle oferece uma forma muito simples de o fazer!
Por outro lado tambm permite que os alunos insiram os seus prprios ficheiros. Actualmente a ferramenta
web, utilizada pelos alunos, para enviarem os seus trabalhos ou colocar eventuais dvidas, atravs do
correio electrnico. No entanto, essa troca de informao fica limitada a um pequeno nmero de pessoas.

Atravs do Moodle todo o processo est facilitado, tanto os professores como os alunos podem inserir
ficheiros, dvidas ou simplesmente comentrios, na plataforma, que podem ficar visveis para todos
criando um verdadeiro ambiente colaborativo de aprendizagem.
A plataforma Moodle simples de utilizar e possui uma ambiente muito amigvel. De qualquer forma, para
os professores vo existir vrias aces de formao, no sentido de os ajudar a utilizar convenientemente
os recursos disponveis, a gerir os contedos on-line e facilitar a comunicao com os alunos.

Acesso e utilizao da plataforma

1) Entrar na plataforma:
Abra o Internet Explorer e digite o endereo: http://paol.iscap.ipp.pt/
Seleccione a opo Entrar, que se encontra no canto superior direito do ecr.
Insira o seu login e password de acesso secretaria on-line e pressione Enter.
Do lado esquerdo do ecr surgem as disciplinas que lecciona.
Seleccione a disciplina para a qual pretende preparar o apoio on-line.

Surge um ecr semelhante ao seguinte:

Figura 1

Para preparar a disciplina necessrio activar o boto Activar Modo de Edio, que se encontra no canto
superior direito do ecr.

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O Moodle disponibiliza uma srie de menus que inicialmente se encontram ocultos, cabendo ao utilizador
seleccionar os que pretende visveis. Vamos supor que pretendemos um ambiente de trabalho tal como o
da Fig2.

2) Comear por preparar o ambiente de trabalho:

Antes da explicao dos procedimentos para a criao e estruturao da disciplina, convm referir que, o
factor mais importante, de qualquer disciplina, os contedos. Estes devem estar todos em formato
electrnico, de preferncia num formato bem suportado pelos browsers, como o caso
dos documentos em html, pdf, flash, entre outros.


Figura 2

Para preparar o ambiente de trabalho deve, no menu Blocos, activar a opo Administrao (este menu
possibilita a configurao da disciplina, copias de segurana, insero de ficheiros, relatrios de
actividades, etc.)

De seguida dever pass-lo para o lado esquerdo do ecr atravs da seta que se encontra na parte
superior de cada menu.

- oculta o aparecimento do menu, apesar de ele continuar a existir;
- elimina o menu;
- move o menu de posicionamento no ecr;
- move o menu para baixo

Proceda da mesma forma para os restantes blocos a fim de atingir o objectivo proposto de acordo com a
fig.2:

Disciplinas (lado esquerdo do ecr) - apresenta as disciplina que o professor lecciona.

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Calendrio (lado direito do ecr) Apresenta a agenda da disciplina, por exemplo, mini-testes, sesses de
chat, entre outras.

Actividades Recentes (lado direito do ecr) - apresenta as ltimas actividades realizadas desde o ltimo
Login. Inclui novos alunos, novas mensagens nos fruns, etc. A incluso das actividades efectuada de
uma forma automtica. Sempre que define uma nova actividade, a mesma passa a fazer parte da lista.
Esta opo, quando activa, facilita a visualizao de todas as actividades em curso. importante referir
que a visualizao das actividades dos restantes participantes promove uma atmosfera de colaborao

Pessoas (lado esq, mover para o topo) indica os participantes (Professor e alunos)


Figura 3

3) Configurao da disciplina.

Opo Configuraes do menu Administrao.

Se leccionamos mais do que uma turma da mesma disciplina, o nome dessa disciplina surge repetido no
menu As minhas disciplinas podendo criar uma eventual dificuldade de identificao

Nessa situao sugerimos a alterao dos nomes completo e curto. Por exemplo:

Nome completo: Informtica II C17D2 (Corresponde ao nome completo da disciplina no curso)

Nome curto: C17D2 (este nome surge como uma legenda ao passar o rato)

No campo referente ao Sumrio, pode escrever uma mensagem de boas vindas ou at um pequeno texto
introdutrio disciplina.

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Figura 4

Formatos: A disciplina pode ser definida em 3 formatos diferentes:

Semanal Neste formato a disciplina organizada em unidades correspondentes a semanas, com datas
de incio e fim definidas. Cada semana ir incluir as suas prprias actividades.

Tpico Semelhante ao formato semanal mas as unidades lgicas divididas por so temas ou assuntos.
No tem limite de temporal pr-definido.

Social Este formato articulado unicamente atravs da utilizao de fruns de discusso muito utilizados
em contextos de grupos de pesquisas, estudos permanentes, etc.

Datas Utilize este campo para definir o limite temporal da disciplina.
(Ex: Data incio: 2/10/05 e Data fim: 07/01/06)

Nmero de Semana Este parmetro reflecte-se nos formatos semanal e de temas, e representa o
nmero de semanas que durar a disciplina. No caso de optar pelo formato de tpicos, ter de definir o
nmero de temas das disciplinas. Em ambos os casos, esta opo reflecte-se no nmero de janelas que
iro figurar na coluna central da pgina. (ex: 13 semanas)

Modo de grupo Neste campo podem ser definidos 3 modos: No h grupos, em que todos os alunos
fazem parte de um nico grupo, Grupos separados, no qual so definidos grupos, mas cada aluno poder
visualizar apenas o trabalho do seu prprio grupo, e Grupos invisveis em que, embora hajam grupos,
cada aluno trabalha dentro do seu grupo e no pode visualizar o trabalho dos restantes grupos.
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Figura 5

No final de escolher todas as opes pretendidas, finaliza-se a operao carregando no boto Guardar
alteraes.

4) Inscrio dos alunos

Opo Alunos do menu Administrao

A inscrio dos alunos pode ser feita pelos docentes, ou pelos prprios alunos. Para inscrever um aluno na
disciplina aceda ao menu Administrao e seleccione a opo Alunos. Seguidamente proceda
pesquisa do aluno atravs do nome ou do nmero. Uma vez encontrado o aluno, seleccione o nome e,
atravs da seta se encontra entre as duas colunas (ver fig. 6) movimenta-se o nome para a coluna da
esquerda, ficando assim concluda a inscrio.


Figura 6

No caso de ser o aluno a efectuar o processo de inscrio, ele ter de seguir os seguintes passos:

Digitar o endereo: http://paol.iscap.ipp.pt/
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Seleccionar a opo Entrar, que se encontra no canto superior direito do ecr.
Inserir o seu login e password de acesso secretaria on-line e pressionar Enter.
Seleccionar a opo Ver todas as disciplinas.
Seleccionar a disciplina.
Uma vez tendo alcanado a disciplina pretendida, basta clicar e responder sim, quando lhe
for perguntado se se quer inscrever.

5) Criar directorias e inserir ficheiros na plataforma

Opo Ficheiros do menu Administrao

Vamos comear por criar directorias que no so mais do que pastas nas quais podemos inserir ficheiros
para partilhar com os nossos alunos. Para isso, no menu Administrao, selecciona-se a opo
Ficheiros.

Esta opo apresenta todos os ficheiros da disciplina. possvel editar, eliminar ou acrescentar novos
ficheiros. til para armazenar material de apoio s aulas. O professor pode inserir ficheiros associados
disciplina e organizar por pastas. suportada a visualizao de contedos em formatos electrnicos: PDF,
Word, Flash, Vdeo, etc.

1. Clique na opo Ficheiros no menu Administrao, como ilustra a figura abaixo:


Figura 7

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Figura 8

Este ecr apresenta uma possvel rea de ficheiros. aconselhvel que se utilizem formatos suportados
pelos browsers, ainda que se possam utilizar outros, menos prprios para a Web.

Para criar uma pasta, pressione o boto Criar uma pasta. De seguida atribua o nome que pretende e
pressione o boto Criar. Ex: Uma pasta com o nome Workshop:


Figura 9

Para inserir um ficheiro na plataforma, dever recorrer ao boto Enviar um ficheiro (ver fig. 7). Ao clicar
nesse boto, surge automaticamente uma janela que facilita a procura do ficheiro a enviar. Ex: Insira na
sua disciplina o ficheiro fornecido e denominado por Apoio on-line.


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Figura 10

Depois de escolher o ficheiro, pressione o boto Enviar este ficheiro, para que fique guardado na
plataforma.

Repita a operao para enviar o ficheiro Teste fornecido.

Se pretender apagar um ficheiro, que j se encontra na rea de ficheiros do Moodle, dever comear por
activar a sua caixa de verificao e, na caixa de listagem que se encontra em rodap da rea de ficheiros,
seleccionar a opo Apagar completamente:


Figura 11

Apague o ficheiro Teste da plataforma.

Da mesma forma, se pretender alterar a localizao de um ficheiro (exemplo: Apoio_On_line), dever
comear por activar a sua caixa de verificao e seleccionar a opo da caixa de listagem Mude para
outra pasta. De seguida dever abrir a pasta destino, ex: pasta Workshop, e pressione Mude os
ficheiros para este local.
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Figura 12

Quando se criam directorias, elas no esto disponveis para os alunos, para isso necessita de definir
recursos e actividades.

6) Adicionar Recursos (apagar, mover):

Os Recursos correspondem aos materiais da disciplina e podem ser ficheiros de diferentes formatos, links
para pginas web, visualizados dentro da plataforma ou numa nova janela, referncias bibliogrfica, entre
outros.

a) Escrever pgina de texto
Vamos ento criar uma pgina de texto, na qual apresentada informao sobre um determinado tema.
Por exemplo:


Figura 13


Para criar uma Pgina de texto vamos siga os seguintes passos:
1. Clique em Adicionar um recurso e de seguida em Escrever pgina de texto, como ilustra a
figura abaixo.

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Figura 14


Surgem os seguintes elementos principais:
Nome(s): o texto inserido neste campo constituir a hiperligao que permite abrir o documento
Ex: Recurso;
Sumrio: o texto inserido neste campo simplesmente indicativo. Ex: exemplo do recurso pgina
de texto;
Texto completo: neste campo deve ser inserido o texto completo a ser apresentado; (ver figura 11)
Janela: permite escolher a janela de abertura do texto e as formataes da mesma;


Figura 15

- Visvel para os alunos: permite tornar visvel/invisvel o texto aos alunos;

3. Aps ter introduzidos todos os dados pretendidos, clique no boto Gravar alteraes.

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Na pgina principal surge assim o link para o texto que criado.

Figura 16

Se clicar no link, surge a pgina criada e neste caso numa janela independente.

b. Escrever pgina web
Este recurso permite criar uma pgina de texto incluindo links para a web. A criao deste recurso em
tudo semelhante da criao da pgina de texto com a singular diferena de possuir recursos avanados
de formatao de texto.

Assim, para criar um recurso, do tipo Escrever pgina web, efectue os mesmos passos j referidos na
elaborao da pgina de texto. Recorra s ferramentas de formatao para definir o estilo de letra. Crie por
exemplo uma pgina com a apresentao dos objectivos e do programa da disciplina.

Altere a ordem das duas ltimas actividades, atravs da seta de deslocao .

c. Apontador para ficheiro ou pgina
Este recurso permite criar um apontador para abrir uma pgina da Internet ou um ficheiro previamente
enviado para a plataforma.

- Criao de um apontador para uma pgina de Internet
Vamos supor que pretende abrir a seguinte pgina web: (http://iscap.ipp.pt/paol), numa janela
independente do browser:

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Figura 17

Para isso siga os seguintes passos:

1. Na pgina principal clique em Adicionar recurso e depois em Apontador para ficheiro ou pgina.


Figura 18

- Criao de um apontador para uma pgina web

Ao aparecer a nova janela insira o Nome do apontador que facilitar a abertura da pgina web a ser
consultada. O Sumrio meramente identificativo.
Introduza os dados e complete as opes conforme apresentados na figura seguinte:


Figura 19

Termine as definies pressionando o boto Gravar alteraes.
Surgir, o link para a pgina designada:
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Figura 20

- Criao de um apontador para um ficheiro

Esta opo permite criar um apontador para um ficheiro previamente enviado para a plataforma e para o
qual os alunos podem optar por abri-lo directamente ou grav-lo em disco.

Exemplo da abertura de um ficheiro na plataforma:

Figura 21

Para definir o apontador para o ficheiro siga os seguintes passos:

1. Seleccione a opo Adicionar um recurso e seleccione o item Apontador para ficheiro ou pgina .
Complete as opes de acordo com a imagem:
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Figura 22

2. Clique na opo Escolha ou envie um ficheiro para designar a localizao do mesmo:

3. Clique sobre o directrio no qual est armazenado o ficheiro. Ex: Workshop:

Figura 23

4. Marque o ficheiro a disponibilizar aos alunos Apoio_On-line.doc e clique em Escolha:

Figura 24

Surgir, assim, a localizao do ficheiro no campo Localizao:

Figura 25

De seguida pode optar por apresentar a ficheiro numa nova janela, activando a opo Nova janela.


5. No final clique em Gravar Alteraes
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Dever obter um resultado semelhante ao apresentado na figura:

Figura 26

Nota: A abertura dos ficheiros, quando definida para uma nova janela, pode no abrir se a opo de
bloquear os pop-up estiver activa.

Os alunos podem gravar os ficheiros para o disco, recorrendo ao boto direito do rato.


d. Mostrar um directrio
Este recurso permite direccionar para um directrio criado. Em vez de fornecer vrios ficheiros ao aluno,
pode optar por facilitar a visualizao do directrio que inclui todos os ficheiros.


Figura 27


Figura 28

Para apresentar um directrio siga os seguintes passos:

1.Clique em Adicionar um recurso e depois em Mostrar um directrio:

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Figura 29

1. Surge o seguinte ecr:

Figura 30

3. Defina as opes, nomeadamente qual o directrio que pretende que esteja disponvel para
visualizao, e clique em Gravar alteraes. (Uma vez mais, o Sumrio meramente identificativo)

e. Inserir etiqueta

Este recurso permite a insero de texto simples, como sumrio.
Por exemplo:

Figura 31

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Para criar uma Etiqueta siga os seguintes passos:

1. Clique em Adicionar um recurso e seleccione Inserir etiqueta.

Figura 32

2. Introduza o texto conforme a imagem abaixo e formate-o a seu gosto (tipo de letra, cores, estilos, etc.)

Figura 33

3. Clique em Gravar alteraes.


Acesso plataforma com perfil de aluno

A plataforma permite, aos docentes, o acesso com o perfil de um aluno de modo a poder testar as
funcionalidades inseridas.

Passos:

1. No menu Pessoas, opo Participantes:

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Figura 34

2. Seleccione o nome de um aluno:

Figura 35

3. Clique em Entrar como:


Figura 36

2. Seleccione Continue:


Figura 37

Nota: no canto superior direito da pgina surge a indicao da entrada de um aluno, mas efectuada por um
docente.

Figura 38


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Actividades

Figura 39
7) Adicionar Actividades:

Chat
O chat uma actividade sncrona, em que os participantes de uma disciplina se encontram
simultaneamente on-line para discutir em tempo real um determinado assunto.
possvel criar uma sala privada de discusso para cada grupo e para cada disciplina. Por exemplo:

Figura 40

Para criar uma sala de chat siga os seguintes passos:

1. Clique em Adicionar uma actividade e escolha Chat.

Figura 41

2. Introduza o nome da sala de chat e a mensagem de boas-vindas de acordo com a figura:
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Figura 42

3. Defina a data e a frequncia das sesses conforme a imagem.


Figura 43

4. Depois de seleccionadas as opes pretendidas clique em Gravar alteraes.

Se desejar testar o seu chat poder abrir uma nova janela do Moodle, criando duas sesses com o mesmo
utilizador (introduza o seu login e password pela 2 vez). Na segunda sesso experimente entrar como um
aluno e teste uma conversao.

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Figura 44

Frum
Um frum corresponde a uma rea de debates sobre um determinado tema. Constitui uma ferramenta
essencial de comunicao assncrona e possui diversos tipos de estrutura.
Pode criar um frum para a disciplina, ou para o debate de um tema especfico. Os alunos podem
responder a uma mensagem ou iniciar um novo tpico de discusso. A visualizao das intervenes
acompanhada pela foto do autor, se inserida na plataforma. O frum permite ainda anexar ficheiros e
imagens de apoio s intervenes.

Exemplo de um frum de discusso:


Figura 45

Para criar um frum de discusso siga os seguintes passos:

1. Clique em Adicionar uma actividade e escolha Frum:


Figura 46

2. Complete os campos conforme a imagem seguinte:
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Figura 47

3. Defina as opes consoante os objectivos pretendidos:

Figura 48

4. No final pressione o boto Gravar alteraes.

Depois de criado o frum, podemos visualizar as respostas dadas pelos alunos ao tema proposto. No caso
concreto ainda no existem respostas, pois ainda no se verificou a interaco com os alunos.

Mais uma vez relembrada a possibilidade de entrar como um aluno e simular o envio de um comentrio
para o frum, basta seguir os passos descritos anteriormente.


4. Seleccione o Frum:

Figura 49

5. Clique em Adicione um novo tpico de discusso:
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Figura 50

6. Adicione um comentrio relativamente ao tema do frum:


Figura 51

8. No final, clique em

Surge, de imediato o registo da interveno efectuada:


Figura 52

Volte a entrar na plataforma como Professor clicando no nome, no canto superior direito do ecr da pgina
inicial, e aceda actividade Frum.

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9. Para visualizar o item da Discusso clique no ttulo dado interveno do aluno.


Figura 53

Poder utilizar os links Apagar ou Responder, para eliminar ou dar continuidade discusso.

Nota: Quando enviar um comentrio para o frum, e achar que pertinente agregar a esse comentrio, um
ficheiro, tambm o pode fazer, basta que onde diz Anexo introduza um ficheiro, que ir buscar atravs do
boto Procurar. Existe um limite de 500kb para estes ficheiros.


Figura 54

Glossrio

O glossrio permite criar e manter uma lista de definies semelhante a um dicionrio. A plataforma
permite a criao de um glossrio de termos e a insero colaborativa, com aprovao do professor, e
eventual insero de comentrios.
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Figura 55

Para criar um glossrio siga os seguintes passos:

1. Clique em Adicionar uma actividade e seleccione Glossrio.

Figura 56

2. Atribua um nome Nome ao glossrio, a Descrio e os parmetros conforme a imagem
apresentada:


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Figura 57

3. No final clique em Gravar alteraes.

As entradas de termos no glossrio so feitas posteriormente pelo professor e/ou pelos alunos:


Figura 58

4. Clique no glossrio criado Glossrio de Informtica para proceder introduo dos termos, que podem
ser agrupados por categorias.

Para criar uma categoria seleccione a opo ver categorias. De seguida a opo Editar categorias e por
fim Adicionar categoria. Crie uma nova categoria:


Figura 59

Grave as alteraes e regresse ao glossrio definido clicando no respectivo nome.

5. Clique em Adicionar nova entrada:
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Figura 60

6. Adicione o novo termo:

Figura 61

7. No final clique em Gravar alteraes.

Nota: possvel fazer um glossrio de forma colaborativa, ou seja, um glossrio que seja elaborado com
as contribuies dos alunos por exemplo. Para isso quando criar o glossrio normalmente, como j foi
referido em cima, basta que, aquando da configurao, seleccione no item Tipo de glossrio, a opo
Glossrio secundrio. Em seguida, activa-se a opo Sim, aquando da pergunta Os alunos podem
adicionar termos.

Desta forma, torna-se possvel aos alunos fazer as suas contribuies para o glossrio a elaborar. O
professor ter sempre o poder de aceitar ou no as sugestes de entradas ao glossrio, para que seja
possvel haver um controlo rigoroso da qualidade do mesmo.

Para isso, preciso unicamente que se accione mais uma das opes existentes no processo de
configurao do glossrio, que o Permitir classificar respostas. Atravs desta opo poder ser
activado o uso de classificaes, que permite exactamente gerir as entradas feitas pelos alunos.

comunicao
Chat
e-learning
Comunicao sncrona, em que os intervenientes se encontram
simultaneamente on-line.
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(O aluno faz a sua entrada no glossrio normalmente)

Em seguida, o docente, ao entrar no glossrio pode ver as novas entradas e classific-las e inserir um
comentrio, atravs de um clique no balo.



Figura 62

Esta situao ocorre se aquando da configurao do glossrio, o docente permitir que se aceitem entradas
por omisso de aprovao.

No caso de no permitir essa situao, ou seja, de o docente unicamente autorizar que a entrada fique
disponvel on-line aps a sua prpria aprovao, o que ir acontecer que o aluno enviar uma entrada e
o docente da prxima vez que for ao glossrio ver algo como a figura abaixo demonstrada:



Figura 63

Em seguida, ao clicar no menu que possibilita fazer a aprovao da entrada, ir aparecer uma janela,
como a abaixo indicada.



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A partir daqui o docente poder clicar no sinal de visto para que a entrada seja aprovada. Unicamente
depois de este processo que ela ficar visvel para os alunos.

Inqurito

Os inquritos so teis para a avaliao do apoio on-line. O objectivo a reflectir sobre o aproveitamento
da interaco promovida pela Internet. Pode escolher entre alguns inquritos pr-definido:

Figura 64

Os inqurito ATTLS, pretende avaliar as suas atitudes perante a aprendizagem e o pensamento.
composto por 20 perguntas.
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Figura 65

No existem respostas 'correctas' ou 'incorrectas'.

Os inquritos do tipo Colles, incluem 24 perguntas organizadas em 6 grupos:

1. Relevncia - Que relevncia tem o ensino via web para as prticas profissionais dos alunos?
2. Reflexo - O ensino via web estimula a reflexo crtica dos alunos?
3. Interaco - Em que medida os alunos do ensino via web se envolvem em dilogos com interesse
educativo?
4. Apoio Tutorial - Os tutores facilitam a participao dos alunos no ensino via web?
5. Apoio dos Colegas - Os colegas fornecem apoio encorajador e amvel via web?
6. Interpretao Alunos e professores - Conseguem entenderem-se nas comunicaes via web?


Figura 66

Os inquritos so pr-definidos e no possvel proceder a qualquer tipo de alterao.

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Lio
Uma lio consiste num determinado nmero de pginas onde cada uma termina com uma pergunta e um
nmero de respostas possveis. As lies incluem um texto sobre determinada matria com uma pergunta
ao aluno e o avano para a pgina seguinte depende da resposta efectuada pelo aluno. Exemplo de uma
lio:

Figura 67

Para elaborar uma lio com uma questo Verdadeiro/Falso siga os seguintes passos:

1. Clique em Seleccione uma actividade e seleccione a opo Lio:


Figura 68

2. Preencha as opes (Nome, prazo...) e no final clique em Gravar alteraes.

3. De seguida, clique em Inserir pgina com questes aqui.

4. Seleccione a opo Escolha Verdadeiro/Falso.

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Figura 69

Figura 70

Figura 71


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As opes introduzidas devem ser acompanhadas de comentrios/justificaes para serem apresentadas
aos alunos no caso da seleco dessa opo, independentemente da sua veracidade.

Seleccione Prxima Pgina quando a opo for correcta e Esta Pgina quando a opo for incorrecta.

5. No final pressione em Guardar alteraes.

Figura 72

6. Clique em Verificar questes, como visvel na fig. 61, e teste a sua lio.

Resultado visvel pelo aluno:

Figura 73
Nota: se o aluno seleccionar a resposta correcta avana para a questo seguinte, caso contrrio
permanecer na mesma pgina.

Mini-teste
Os mini-testes permitem desenhar questionrios com perguntas de escolha mltipla, V ou F, respostas
breves, etc. Os alunos podem realiz-los vrias vezes durante um certo perodo tempo e obtm, se o
professor assim o desejar, a correco automtica. Uma grande vantagem da utilizao dos mini-teste
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que o professor pode criar uma base de dados, ou seja um repositrio com uma srie de perguntas e as
respectivas solues, para posteriormente proceder gerao automtica de novos mini-teste, o que
facilita e acelera muito os trabalhos futuros. Exemplo de um mini-teste:

Figura 74

Para criar um mini-teste siga os seguintes passos:

1. Seleccione Adicionar uma actividade e clique em Mini-teste:

Figura 75

2. Atribua um nome ao mini-teste e as datas de disponibilizao:

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Figura 76

3. No final pressione em Gravar alteraes.

Aps criar o mini-teste necessrio inserir as questes que o vo constituir. Para isso escolha a opo
Criar nova pergunta, por exemplo do tipo verdadeiro/falso:

Figura 77

Construa uma questo semelhante apresentada na figura 63. O texto introduzido em Avaliao ir surgir
quando o aluno seleccionar essa opo independentemente da sua veracidade. Atribua a classificao
mxima resposta correcta. No final grave as definies.

Crie uma nova questo mas desta vez do tipo escolha mltipla (ver figura 63)
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Figura 78

Aps criar as questes necessrio introduzi-las no mini-teste. Para isso seleccione as questes criadas e
escolha a opo Add to quiz.


Figura 79

Atribua as respectivas cotaes e pressione em gravar notas. Pode igualmente alterar, atravs das setas
a ordem das questes.

Tambm possvel apagar alguma questo, atravs da seleco da respectiva questo que pretende
eliminar e posterior clique no boto Apagar.

Quando adiciona as questes ao mini-teste elas surgem no lado esquerdo da janela:
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Figura 80

Se pretender anular uma questo do mini-teste utilize o smbolo >>.

Aps a criao do mini-teste importante proceder sua execuo no sentido de validar o resultado
obtido. Para isso deve clicar no respectivo nome que se encontra na rea superior do ecr.

Figura 81

Referendo

uma actividade que permite inserir uma questo especfica aos alunos que devem escolher uma entre
vrias opes de resposta possveis, por exemplo:

Figura 82

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Para criar um referendo deve, em modo de edio, escolher a actividade Referendo. De seguida dever,
na nova janela que aparece, introduzir um nome para o referendo, o texto da pergunta, e as opes de
escolha possveis.

Figura 83

Scorm (Sharable Content Object Reference Model)

Os scorms so objectos de aprendizagem compostos por materiais de ensino.


Para fazer um Objecto de aprendizagem (scorm):

Em primeiro lugar necessrio criar pginas web, podendo ser feitas em qualquer editor de pginas html
(ex: frontpage; dreamweaver; etc).

Uma vez tendo as pginas criadas com os contedos que pretende, dentro de uma pasta especfica, essa
informao ter de ser tratada num programa open source denominado por Reload (www.reload.ac.uk).

Para o fazer siga os seguintes passos:

1) Fazer o download do Reload para o seu computador:
http://www.reload.ac.uk/download/Setup_ReloadEditor202_win.exe

Uma vez instalado o Reload basta abrir o programa e clicar na opo New que figura sob a forma de uma
folha em branco, e escolher ADL SCORM 1.2 Package.

Ir aparecer uma nova janela onde dever ir buscar a pasta que contm as pginas web previamente
criadas. Aps a escolha, pressione select.

Ao faz-lo o programa ir associar sua pasta outros ficheiros, criados automaticamente, e isso ser
visvel atravs de uma nova janela que aparece.

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Figura 84
Seguidamente, clique com o boto direito do rato em cima de Organizations e seleccione a opo Add
Organization.

O prximo passo arrastar as pginas web criadas e que se encontram do lado esquerdo, para a
Organization que se acabou de adicionar. No exemplo acima demonstrado, denominam-se por teste e
teste2 (azul).

Aps a concluso desse passo, basta clicar no smbolo do zip que se encontra na barra superior da janela
do Reload Editor. Ir aparecer um aviso com a frase The object has been modified do you wish to save
these changes, e dir yes.

Seguidamente, escolha onde pretende guardar o ficheiro zip que o programa cria a partir dos ficheiros
elaborados.

2) Inserir o Scorm criado, no Moodle:

A insero do Scorm no Moodle a segunda parte do processo. Deste modo, o que necessita de fazer ,
em primeiro lugar, adicionar o ficheiro zip opo ficheiros do menu Administrao.

O segundo passo , na opo Adicionar Actividade, seleccionar a opo Scorm.


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Figura 85


Ir automaticamente surgir uma nova janela no ecr, que dever preencher com os campos pedidos e
onde dever ir buscar, a partir do boto Escolher ou actualizar um pacote Scorm, o ficheiro zip criado
previamente no Reload Editor, e j colocado na seco de ficheiros da plataforma.




Figura 86

No final, pressione no boto Gravar alteraes.


O aluno ir ver algo semelhante ao apresentado. A titulo de exemplo o scorm foi denominado por Tema
2.



Figura 87

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Ao clicar no ttulo o aluno ir visualizar uma pgina semelhante que se segue. Neste caso especfico s
composta por duas pginas, mas poderia ser composta por mais.

Basta que o aluno seleccione onde diz Visualizar, e depois Iniciar, que poder aceder aos contedos
criados.



Figura 88
Trabalho
Esta ferramenta consiste na descrio de uma actividade para ser desenvolvida pelos alunos tais como
redaces, criao de imagens, relatrios, etc. O professor submete os enunciados de trabalhos e no final
os alunos podem, se o professor assim o desejar, enviar o trabalho, em formato digital, para o servidor.
Poder ainda ser utilizada a facilidade de controlo de datas de entregas no qual definido o intervalo de
aceitao dos trabalhos.

Aps a entrega, o professor poder inserir um comentrio e/ou atribuir uma nota para cada trabalho
entregue. Aps a avaliao, por parte do professor, o Moodle pode enviar um mail para o aluno sobre a
disponibilidade da nota. O professor pode ainda permitir a re-submisso de trabalhos para melhoria de
classificao.

Os trabalhos podem assumir 3 tipos:

A. Envio de um nico ficheiro este tipo de recurso permite, a todos os alunos, enviarem os seus
trabalhos para a plataforma. Pode ser um ficheiro com um documento PDF, uma imagem, uma
pgina web, ou qualquer outro ficheiro. No final o professor pode proceder avaliao on-line dos
trabalhos recebidos.

Exemplo de trabalho do tipo envio de um nico ficheiro:
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Figura 89

Para criar um trabalho do tipo Envio nico de ficheiro siga os seguintes passos:

1. Clique em Seleccionar uma nova actividade e seleccione a opo Trabalho.

Figura 90

2. Defina os campos Nome do Trabalho e Descrio:

Figura 91

3. Defina a Nota mxima a atribuir ao trabalho, a Data de entrega e o Tipo de Trabalho:
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Figura 92

No final pressione em Prximo e Continue.

B. Trabalho de Casa este tipo de trabalho til quando realizado fora de Moodle. Os alunos podem
ver a descrio do trabalho, mas no podem enviar ficheiros. De qualquer forma o professor poder
atribuir uma classificao aos alunos do trabalho fisicamente recebido e lanar igualmente uma nota.

Exemplo de um trabalho de casa.

Figura 93

C. Texto On-line permite a resposta dos alunos como um texto. Com eventuais imagens, tags e HTML
incluindo grficos, como resposta ao trabalho proposto.


O processo de criao destas duas ltimas opes semelhante ao demonstrado para o envio nico de
ficheiro. A diferena essencial reside na seleco da opo do tipo de trabalho:


Figura 94
Pode testar a execuo/entrega dos trabalhos simulando a entrada na plataforma de um aluno.

No final possvel obter o relatrio das participaes, atravs da opo Ver trabalho.
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Figura 95
Wiki
Os Wikis so uma coleco de pginas interligadas, em que cada uma delas pode ser visitada e editada
por qualquer pessoa.

XXXXXXX

Workshop

O Workshop uma actividade onde os alunos podem realizar projectos, em grupo, com a incluso da
distribuio e organizao de tarefas de avaliao. Os alunos podem igualmente proceder avaliao dos
trabalhos dos restantes grupos.

Ao seleccionar-se a opo Workshop nas Actividades, aparece automaticamente uma janela semelhante
seguinte (no est completa, aparecem mais elementos do que aqueles que esto visveis na imagem):
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Figura 96

XXXXXXXX

Cpia de segurana da disciplina.

Para se proceder ao backup de todos os recursos, actividades e ficheiros inerentes a uma determinada
disciplina, necessrio necessrio fazer uma cpia de segurana. Para isso, basta clicar em Cpia de
segurana no menu Administrao.

Figura 97
Seguidamente, e atravs deste novo ecr que surge pode seleccionar as actividades que pretende copiar e
ainda para cada uma decidir se pretende, ou no, incluir os dados dos alunos presentes em cada
actividade.
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Figura 98

Se o objectivo for efectuar uma cpia de segurana deve optar por guardar com os dados do utilizador,
se o objectivo for reaproveitar a definio da disciplina para uma outra, uma vez que os alunos inscritos
so diferentes, deve escolher a opo sem os dados do utilizador.


Figura 99

Ao pressionar o boto Continue, ir aparecer uma nova janela, onde apresentado de forma discriminada
todos os elementos que esto a ser guardados em cpia de segurana.

Se tiver optado por realizar uma cpia de segurana completa guardar toda a informao respeitante
disciplina, ou seja, actividades, alunos, trabalhos enviados pelos alunos, intervenes nos fruns, a
totalidade da rea de ficheiros, etc. Se o objectivo for a reutilizao do material criado numa disciplina para
outra poder optar por efectuar a cpia apenas das actividades, sem a incluso dos dados dos alunos:

Em seguida, clique no boto Continuar, para que o processo da cpia de segurana prossiga.

Na nova janela que surge no ecr, aparece no final uma mensagem em que referido que a Cpia de
segurana foi concluda com sucesso.

Continuao da
janela anterior
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Figura 100

Se pretender utilizar o ficheiro criado na cpia de segurana para a definio de uma outra disciplina, que
segue uma estrutura base semelhante, dever apenas ter o cuidado de verificar o tamanho do ficheiro
criado, pois a plataforma limita a uma dimenso de 2MB.

Se o ficheiro criado, com a cpia de segurana, exceder esse tamanho, dever optar por copiar todas as
actividades, sem os dados dos alunos, e sem os FICHEIROS DA DISCIPLINA tendo mais tarde de voltar a
inserir os ficheiros, na rea de ficheiros, depois da utilizao da cpia de segurana.

Esta opo de cpia de segurana apresenta-se igualmente til quando criar um mini-teste, ou qualquer
outra actividade, numa disciplina e pretender que seja utilizada noutra disciplina. Para isso dever
seleccionar, aquando a cpia de segurana, apenas o recurso a copiar, sem a incluso dos dados dos
alunos.

Restaurar uma disciplina.


Figura 101

Esta opo oferece a possibilidade de restaurar uma disciplina que foi guardada atravs da opo cpia de
segurana. Deve para isso utilizar o ficheiro criado na cpia de segurana e que foi armazenado no disco
local, disquete, diskpen ou outro suporte de armazenamento
1
. Esta opo poder ser especialmente til
para a evitar a necessidade de duplicar o desenho de uma disciplina quando os contedos programticos

1
Para guardar a cpia de segurana fora da plataforma, basta clicar em cima do nome da cpia de segurana que automaticamente
ir abrir-se uma janela em que possvel.
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so basicamente os mesmos. Poder igualmente seleccionar algumas das actividades a repor, no sendo
portanto necessrio repor a totalidade da disciplina.
Para utilizar a cpia de segurana de uma disciplina para construir outra dever aceder opo Restaurar,
surge o seguinte ecr:


Figura 102

De seguida dever pressionar no boto Enviar um ficheiro e seleccionar o ficheiro compactado (com
extenso ZIP) com a cpia efectuada anteriormente. Por exemplo, poder ter sido guardada no ambiente
de trabalho.



Figura 103

Aps seleccionar o ficheiro, dever pressionar o boto Open e, na plataforma, pressionar o boto Enviar
este Ficheiro:


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Figura 104
Aps carregar o ficheiro de segurana na plataforma dever restaurar a cpia atravs da opo
Restaurar, surge o seguinte ecr:



Figura 105

Ser questionado no sentido de confirmar o processo de restauro, pressione Sim e obter um relatrio do
restauro efectuado:


Importar dados da disciplina.

Esta opo importante na medida em que permite transferir dados especficos de uma disciplina para
outra, de forma eficaz. Por exemplo, no caso de uma determinada disciplina que tem uma rvore de
ficheiros algo complexa, esta opo permite que se importem esses dados para uma outra disciplina, sem
ter necessidade de estar a criar de raiz a rvore de ficheiros pretendida na nova disciplina.

Tal como nas outras operaes, para se proceder importao de dados de uma disciplina, basta recorrer
ao menu Administrao, e em seguida seleccionar a opo Importar dados da disciplina.

Ir aparecer uma janela como a seguinte:


Figura 106

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Desta forma, deve proceder-se seleco da disciplina que contm os dados que pretende reproduzir, na
opo Disciplinas que j leccionei.

Em seguida ir aparecer uma janela em que pode fazer a triagem dos elementos que pretende reproduzir
na nova disciplina. No caso de pretender transferir s ficheiros, basta que no final dessa janela coloque um
Sim no local onde refere Ficheiros da disciplina.

Posteriormente, s necessrio ir carregando no Continuar para que a operao seja concluda com
sucesso.

Relatrios de actividades

possvel verificar atravs da sua disciplina, as intervenes que cada aluno efectuou na mesma. Para
isso basta unicamente que, no menu Administrao seleccione a opo Relatrios.

Ir surgir-lhe um ecr semelhante ao seguinte:



Figura 107

A partir destas opes poder seleccionar, as datas e os participantes que pretende ver.