Você está na página 1de 28

Interbits SuperPro Web

1. (Enem 2012) Verbo ser


QUE VAI SER quando crescer? Vivem perguntando em redor Que ! ser? " ter um corpo# um
$eito# um nome? %en&o os tr's E sou? %en&o de mudar quando crescer? Usar outro nome#
corpo ou $eito? (u a gente s) principia a ser quando cresce? " terr*ve+# ser? ,)i? " -om? "
triste? Ser. pronunciado t/o depressa# e ca-e tantas coisas? Repito. ser# ser# ser Er R Que
vou ser quando crescer? Sou o-rigado a? 0osso esco+&er? 1/o d2 para entender 1/o vou ser
1/o quero ser Vou crescer assim mesmo Sem ser Esquecer
A1,RA,E# 3 , Poesia e prosa Rio de 4aneiro. 1ova Agui+ar# 1552
A inquieta6/o e7istencia+ do autor com a autoimagem corpora+ e a sua corporeidade se
desdo-ra em quest8es e7istenciais que t'm origem
a) no con9+ito do padr/o corpora+ imposto contra as convic68es de ser aut'ntico e singu+ar
-) na aceita6/o das imposi68es da sociedade seguindo a in9+u'ncia de outros
c) na confiana no futuro, ofuscada pelas tradies e culturas familiares.
d) no anseio de divu+gar &2-itos enrai:ados# neg+igenciados por seus antepassados
e) na certe:a da e7c+us/o# reve+ada pe+a indi9eren6a de seus pares

2. (Enem 2012) Aquele bbado
; 4uro nunca mais -e-er ; e 9e: o sina+ da cru: com os indicadores Acrescentou. ; <+coo+
( mais# e+e ac&ou que podia -e-er =e-ia paisagens# m>sicas de %om 4o-im# versos de ?2rio
Quintana %omou um pi+eque de Sega++ 1os 9ins de semana em-e-edava@se de Andia
Rec+inada# de 3e+so AntBnio
; 3urou@se 100C de v*cio ; comentavam os amigos
S) e+e sa-ia que andava -'-ado que nem um gam-2 ?orreu de eti+ismo a-strato# no meio de
uma carraspana de pBr do so+ no De-+on# e seu 9!retro ostentava in>meras coroas de e7@
a+co)+atras anBnimos
A1,RA,E# 3 , Contos plausveis. Rio de 4aneiro. Record# 1551
A causa mortis do personagem# e7pressa no >+timo par2gra9o# adquire um e9eito irBnico no
te7to porque# ao +ongo da narrativa# ocorre uma
a) meta9ori:a6/o do sentido +itera+ do ver-o E-e-erF
-) apro7ima6/o e7agerada da est!tica a-stracionista
c) apresenta6/o gradativa da co+oquia+idade da +inguagem
d) e7p+ora6/o &iper-)+ica da e7press/o Ein>meras coroasF
e) cita6/o a+eat)ria de nomes de di9erentes artistas

G. (Enem 2012) E como mane$ava -em os cord!is de seus t*teres# ou e+e mesmo# t*tere
vo+unt2rio e consciente# como entregava o -ra6o# as pernas# a ca-e6a# o tronco# como se
des9a:ia de suas articu+a68es e de seus re9+e7os quando ac&ava nisso conveni'ncia %am-!m
e+e sou-era apoderar@se dessa arte# mais arti9*cio# toda 9eita de suti+e:as e grosserias# de
e7pectativa e oportunidade# de insBnia e su-miss/o# de si+'ncios e rompantes# de anu+a6/o e
prepot'ncia 3on&ecia a pa+avra e7ata para o momento preciso# a 9rase picante ou o-scena no
am-iente adequado# o tom &umi+de diante do superior >ti+# o grosseiro diante do in9erior# o
arrogante quando o poderoso em nada o podia pre$udicar Sa-ia des9a:er situa68es
equivocadas# e armar intrigas das quais se sa*a sempre -em# e sa-ia# por e7peri'ncia pr)pria#
que a 9ortuna se gan&a com uma 9rase# num dado momento# que este momento >nico#
irrecuper2ve+# irrevers*ve+# e7ige um estado de a+erta para sua apropria6/o
RAHE%# S ( aprendi:ado In. Dilogo Rio de $aneiro. IR,# 15JG (9ragmentado)
1o conto# o autor retrata criticamente a &a-i+idade do personagem no mane$o de discursos
di9erentes segundos a posi6/o do inter+ocutor na sociedade A cr*tica K conduta do personagem
02gina 1 de 2L
Interbits SuperPro Web
est2 centrada
a) 1a imagem do t*tere ou 9antoc&e em que o personagem aca-a por se trans9ormar#
acreditando dominar os $ogos de poder na +inguagem
-) 1a a+us/o K 9a+ta de articu+a68es e re9+e7os do personagem# dando a entender que e+e n/o
possui o mane$o dos $ogos discursivos em todas as situa68es
c) 1o coment2rio# 9eito em tom de censura pe+o autor# so-re as 9rases o-scenas que o
personagem emite em determinados am-ientes sociais
d) 1as e7press8es que mostram tons opostos nos discursos empregados a+eatoriamente pe+o
personagem em conversas com inter+ocutores variados
e) 1o 9a+so e+ogio K origina+idade atri-u*da a esse personagem# respons2ve+ por seu sucesso
no aprendi:ado das regras de +inguagem da sociedade

M. (Enem 2012) Deia
O senhor
3arta a uma $ovem que# estando em uma roda em que dava aos presentes o
tratamento de voc'# se dirigiu ao autor c&amando@o Eo sen&orF.
Sen&ora.
Aque+e a quem c&amastes sen&or aqui est2# de peito magoado e cara triste# para vos
di:er que sen&or e+e n/o !# de nada# nem de ningu!m
=em o sa-eis# por certo# que a >nica no-re:a do p+e-eu est2 em n/o querer esconder
sua condi6/o# e esta no-re:a ten&o eu Assim# se entre tantos sen&ores ricos e no-res a quem
c&am2veis voc' esco+&estes a mim para tratar de sen&or# e -em de ver que s) poder*eis ter
encontrado essa sen&oria nas rugas de min&a testa e na prata de meus ca-e+os Sen&or de
muitos anos# eis a*N o territ)rio onde eu mando ! no pa*s do tempo que 9oi Essa pa+avra
Esen&orF# no meio de uma 9rase# ergueu entre n)s um muro 9rio e triste
Vi o muro e ca+ei. n/o ! de muito# eu $uro# que me acontece essa triste:aN mas tam-!m
n/o era a ve: primeira
=RAIA# R A borboleta amarela. Rio de 4aneiro. Record# 1551
A esco+&a do tratamento que se queira atri-uir a a+gu!m gera+mente considera as situa68es
espec*9icas de uso socia+ A vio+a6/o desse princ*pio causou um ma+@estar no autor da carta (
trec&o que descreve essa vio+a6/o !.
a) EEssa pa+avra# Osen&orP# no meio de uma 9rase ergueu entre n)s um muro 9rio e tristeF
-) EA >nica no-re:a do p+e-eu est2 em n/o querer esconder a sua condi6/oF
c) ES) poder*eis ter encontrado essa sen&oria nas rugas de min&a testaF
d) E( territ)rio onde eu mando ! no pa*s do tempo que 9oiF
e) E1/o ! de muito# eu $uro# que acontece essa triste:aN mas tam-!m n/o era a ve: primeiraF

Q. (Enem 2012) Labaredas nas trevas
Fragentos do di!rio se"reto de
#eodor $onrad %ale"& $or&enio's(i
20 ,E 4UDR( S1512T
0eter Sumervi++e pede@me que escreva um artigo so-re 3rane Envio@+&e uma carta. EAcredite@
me# pre:ado sen&or# nen&um $orna+ ou revista se interessaria por qua+quer coisa que eu# ou
outra pessoa# escrevesse so-re Step&en 3rane Ririam da sugest/o ST ,i9ici+mente encontro
a+gu!m# agora# que sai-a quem ! Step&en 3rane ou +em-re@se de a+go de+e 0ara os $ovens
escritores que est/o surgindo e+e simp+esmente n/o e7isteF
20 ,E ,EUE?=R( S1515T
?uito pei7e 9oi em-ru+&ado pe+as 9o+&as de $orna+ Sou recon&ecido como o maior escritor vivo
da +*ngua ing+esa 42 se passaram de:enove anos desde que 3rane morreu# mas eu n/o o
esque6o E parece que outros tam-!m n/o The London Mercury reso+veu ce+e-rar os vinte e
02gina 2 de 2L
Interbits SuperPro Web
cinco anos de pu-+ica6/o de um +ivro que# segundo e+es# 9oi Eum 9enBmeno &o$e esquecidoF e
me pediram um artigo
V(1SE3A# R Romance negro e outras histrias S/o 0au+o. 3ompan&ia das Detras# 1552
(9ragmentado)
1a constru6/o de te7tos +iter2rios# os autores recorrem com 9requ'ncia a e7press8es
meta9)ricas Ao empregar o enunciado meta9)rico E?uito pei7e 9oi em-ru+&ado pe+as 9o+&as de
$orna+F# pretendeu@se esta-e+ecer# entre dois 9ragmentos do te7to em quest/o# uma re+a6/o
semWntica de
a) 3ausa+idade# segundo a qua+ se re+acionam as partes de um te7to# em que uma cont!m a
causa e a outra# a consequ'ncia
-) %empora+idade# segundo a qua+ se articu+am as partes de um te7to# situando no tempo o que
! re+atado nas partes em quest/o
c) 3ondiciona+idade# segundo a qua+ se com-inam duas partes de um te7to# em que uma
resu+ta ou depende de circunstWncias apresentadas K outra
d) Adversidade# segundo a qua+ se articu+am duas partes de um te7to em que uma apresenta
uma orienta6/o argumentativa distinta e oposta K outra
e) Vina+idade# segundo a qua+ se articu+am duas partes de um te7to em que uma apresenta o
meio# por e7emp+o# para uma a6/o e a outra# o des9ec&o da mesma

J. (Enem 2012) )abeludinho
Quando a V) me rece-eu nas 9!rias# e+a me apresentou aos amigos. Este ! meu neto E+e 9oi
estudar no Rio e vo+tou de ateu E+a disse que eu vo+tei de ateu Aque+a preposi6/o des+ocada
me 9antasiava de ateu 3omo quem dissesse no 3arnava+. aque+e menino est2 9antasiado de
pa+&a6o ?in&a av) entendia de reg'ncias ver-ais E+a 9a+ava de s!rio ?as todo@mundo riu
0orque aque+a preposi6/o des+ocada podia 9a:er de uma in9orma6/o um c&iste E 9e: E mais.
eu ac&o que -uscar a -e+e:a nas pa+avras ! uma so+enidade de amor E pode ser instrumento
de rir ,e outra 9eita# no meio da pe+ada um menino gritou. ,isi+imina esse# 3a-e+udin&o Eu
n/o disi+imei ningu!m ?as aque+e ver-o novo trou7e um per9ume de poesia a nossa quadra
Aprendi nessas 9!rias a -rincar de pa+avras mais do que tra-a+&ar com e+as 3omecei a n/o
gostar de pa+avra engavetada Aque+a que n/o pode mudar de +ugar Aprendi a gostar mais das
pa+avras pe+o que e+as entoam do que pe+o que e+as in9ormam 0or depois ouvi um vaqueiro a
cantar com saudade. Ai morena# n/o me escreve X que eu n/o sei a +er Aque+e a preposto ao
ver-o +er# ao meu ouvir# amp+iava a so+id/o do vaqueiro
=ARR(S# ? Memrias inventadas. a in9Wncia S/o 0au+o. 0+aneta# 200G
1o te7to# o autor desenvo+ve uma re9+e7/o so-re di9erentes possi-i+idades de uso da +*ngua e
so-re os sentidos que esses usos podem produ:ir# a e7emp+o das e7press8es Evo+tou de ateuF#
Edesi+imina esseF e Eeu n/o sei a +erF 3om essa re9+e7/o# o autor destaca
a) os desvios +ingu*sticos cometidos pe+os personagens do te7to
-) a importWncia de certos 9enBmenos gramaticais para o con&ecimento da +*ngua portuguesa
c) a distin6/o c+ara entre a norma cu+ta e as outras variedades +ingu*sticas
d) o re+ato 9ie+ de epis)dios vividos por 3a-e+udin&o durante as suas 9!rias
e) a va+ori:a6/o da dimens/o +>dica e po!tica presente nos usos co+oquiais da +inguagem

Y. (Enem 2012) ,esde de:oito anos que o ta+ patriotismo +&e a-sorvia e por e+e 9i:era a to+ice
de estudar inuti+idades Que +&e importavam os rios? Eram grandes? 0ois que 9ossem Em
que +&e contri-u*a para a 9e+icidade sa-er o nome dos &er)is do =rasi+? Em nada (
importante ! que e+e tivesse sido 9e+i: Voi? 1/o Dem-rou@se das coisas do tupi# do !ol"#lore#
das suas tentativas agr*co+as Restava disso tudo em sua a+ma uma satis9a6/o? 1en&umaZ
1en&umaZ
( tupi encontrou a incredu+idade gera+# o riso# a mo9a# o esc2rnioN e +evou@o K +oucura Uma
decep6/o E a agricu+tura? 1ada As terras n/o eram 9era:es e e+a n/o era 92ci+ como di:iam os
+ivros (utra decep6/o E# quando o seu patriotismo se 9i:era com-atente# o que ac&ara?
,ecep68es (nde estava a do6ura de nossa gente? 0ois e+e a viu com-ater como 9eras? 0ois
n/o a via matar prisioneiros# in>meros? (utra decep6/o A sua vida era uma decep6/o# uma
02gina G de 2L
Interbits SuperPro Web
s!rie# me+&or# um encadeamento de decep68es
A p2tria que quisera ter era um mitoN um 9antasma criado por e+e no si+'ncio de seu ga-inete
=ARRE%(# D Triste !im de Policarpo $uaresma ,ispon*ve+ em. [[[dominiopu-+icogov-r
Acesso em. L nov 2011
( romance Triste !im de Policarpo $uaresma# de Dima =arreto# 9oi pu-+icado em 1511 1o
9ragmento destacado# a rea6/o do personagem aos desdo-ramentos de suas iniciativas
patri)ticas evidencia que
a) A dedica6/o de 0o+icarpo Quaresma ao con&ecimento da nature:a -rasi+eira +evou@o a
estudar inuti+idades# mas possi-i+itou@+&e uma vis/o mais amp+a do pa*s
-) A curiosidade em re+a6/o aos &er)is da p2tria +evou@o ao idea+ de prosperidade e
democracia que o personagem encontra no conte7to repu-+icano
c) A constru6/o de uma p2tria a partir de e+ementos m*ticos# como a cordia+idade do povo# a
rique:a do so+o e a pure:a +ingu*stica# condu: K 9rustra6/o ideo+)gica
d) A propens/o do -rasi+eiro ao riso# ao esc2rnio# $usti9ica a rea6/o de decep6/o e desist'ncia
de 0o+icarpo Quaresma# que pre9ere resguardar@se em seu ga-inete
e) A certe:a da 9erti+idade da terra e da produ6/o agr*co+a incondiciona+ 9a: parte de um pro$eto
ideo+)gico sa+vacionista# ta+ como 9oi di9undido na !poca do autor

L. (Enem 2012) Ai# pa+avras# ai# pa+avras
Que estran&a pot'ncia a vossaZ
%odo o sentido da vida
0rincipia a vossa porta.
( me+ do amor crista+i:a
Seu per9ume em vossa rosaN
Sois o son&o e sois a aud2cia#
3a+>nia# 9>ria# derrota
A +i-erdade das a+mas#
aiZ 3om +etras se e+a-ora
e dos venenos &umanos
sois a mais 9ina retorta.
9r2gi+# 9r2gi+# como o vidro
e mais que o a6o poderosaZ
Reis# imp!rios# povos# tempos#
pe+o vosso impu+so rodam
?EIREDES# 3 %bra po&tica Rio de 4aneiro. 1ova Agui+ar# 15LQ (9ragmento)
( 9ragmento destacado 9oi transcrito do Romanceiro da 'ndepend(ncia# de 3ec*+ia ?eire+es
3entra+i:ada no epis)dio &ist)rico da Incon9id'ncia ?ineira# a o-ra# no entanto# e+a-ora uma
re9+e7/o mais amp+a so-re a seguinte re+a6/o entre o &omem e a +inguagem.
a) A 9or6a e a resist'ncia &umanas superam os danos provocados pe+o poder corrosivo das
pa+avras
-) As re+a68es &umanas# em suas m>+tip+as es9eras# t'm seu equi+*-rio vincu+ado aos
signi9icado das pa+avras
c) ( signi9icado dos nomes n/o e7pressa de 9orma $usta e comp+eta a grande:a da +uta do
&omem pe+a vida
d) Renovando o signi9icado das pa+avras# o tempo permite Ks gera68es perpetuar seus va+ores
e suas cren6as
e) 3omo produto da criatividade &umana# a +inguagem tem seu a+cance +imitado pe+as
inten68es e gestos

5. (Enem 2012) *as ir+s
os meus irm/os su$ando@se
na +ama
02gina M de 2L
Interbits SuperPro Web
e eis@me aqui cercada
de a+vura e en7ovais
e+es se provocando e provando
do 9ogo
e eu aqui 9ec&ada
provendo a comida
e+es se +am-u:ando e arrotando
na mesa
e eu a temperada
servindo# contida
os meus irm/os $ogando@se
na cama
e eis@me a9ian6ada
por dote e marido
QUEIR(U# S % sacro o!cio =e+o Rori:onte. 3omunica6/o# 15L0
( poema de Sonia Queiro: apresenta uma vo: +*rica 9eminina que contrap8e o esti+o de vida do
&omem ao mode+o reservado a mu+&er 1essa contraposi6/o# e+a conc+ui que
a) a mu+&er deve conservar uma assepsia que a distingue de &omens# que podem se $ogar na
+ama
-) a pa+avra E9ogoF ! uma met29ora que remete ao ato de co:in&ar# tare9a destinada Ks
mu+&eres
c) a +uta pe+a igua+dade entre os g'neros depende da ascens/o 9inanceira e socia+ das
mu+&eres
d) a cama# como sua Ea+vura e en7ovaisF# ! um s*m-o+o da 9ragi+idade 9eminina no espa6o
dom!stico
e) os pap!is sociais destinados aos g'neros produ:em e9eitos e graus de autorrea+i:a6/o
desiguais

10. (Enem 2012) O sedutor ,dio
Vamos $untar
1ossas rendas e
e7pectativas de vida
querida#
o que me di:es?
%er 2# G 9i+&os
e ser meio 9e+i:es?
VERISSI?(# D V Poesia numa hora dessas)* Rio de 4aneiro. (-$etiva# 2002
1o poema % sedutor m&dio# ! poss*ve+ recon&ecer a presen6a de posi68es cr*ticas
a) nos tr's primeiros versos# em que E$untar e7pectativas de vidaF signi9ica que# $untos# os
cBn$uges poderiam viver mais# o que 9a: do casamento uma conven6/o -en!9ica
-) na mensagem veicu+ada pe+o poema# em que os va+ores da sociedade s/o ironi:ados# o que
! acentuado pe+o uso do ad$etivo Em!dioF no t*tu+o e do adv!r-io EmeioF no verso 9ina+
c) no verso Ee ser meio 9e+i:es?F# em que EmeioF ! sinBnimo de metade# ou se$a# no casamento#
apenas um dos cBn$uges se sentiria rea+i:ado
d) nos dois primeiros versos# em que E$untar rendasF indica que o su$eito po!tico passa por
di9icu+dades 9inanceiras e a+me$a os rendimentos da mu+&er
e) no t*tu+o# em que o ad$etivo Em!dioF qua+i9ica o su$eito po!tico como desinteressante ao se7o
oposto e in2-i+ em termos de conquistas amorosas

11. (Enem 2012) O trovador
Sentimentos em mim do asperamente
02gina Q de 2L
Interbits SuperPro Web
dos &omens das primeiras eras
As primaveras de sarcasmo
intermitentemente no meu cora6/o ar+equina+
Intermitentemente
(utras ve:es ! um doente# um 9rio
na min&a a+ma doente como um +ongo som redondo
3anta-onaZ 3anta-onaZ
,+orom
Sou um tupi tangendo um a+a>deZ
A1,RA,E# ? In. ?A1VI(# , U ((rg) Poesias completas de Mrio de Andrade. =e+o
Rori:onte. Itatiaia# 200Q
3ara ao ?odernismo# a quest/o da identidade naciona+ ! recorrente na prosa e na poesia de
?2rio de Andrade Em % trovador# esse aspecto !
a) a-ordado su-+iminarmente# por meio de e7press8es como Ecora6/o ar+equina+F que#
evocando o carnava+# remete K -rasi+idade
-) veri9icado $2 no t*tu+o# que remete aos repentistas nordestinos# estudados por ?2rio de
Andrade em suas viagens e pesquisas 9o+c+)ricas
c) +amentado pe+o eu +*rico# tanto no uso de e7press8es como ESentimentos em mim do
asperamenteF (v 1)# E9rioF (v J)# Ea+ma doenteF (v Y)# como pe+o som triste do a+a>de
E,+oromF (v 5)
d) pro-+emati:ado na oposi6/o tupi (se+vagem) 7 a+a>de (civi+i:ado)# apontando a s*ntese
naciona+ que seria proposta no Mani!esto Antrop!ago# de (s[a+do de Andrade
e) e7a+tado pe+o eu +*rico# que evoca os Esentimentos dos &omens das primeiras erasF para
mostrar o orgu+&o -rasi+eiro por suas ra*:es ind*genas

12. (Enem 2012)
As pa+avras e as e7press8es s/o mediadoras dos sentidos produ:idos nos te7tos 1a 9a+a de
Ragar# a e7press/o E! como seF a$uda a condu:ir o conte>do enunciado para o campo da
a) con9ormidade# pois as condi68es meteoro+)gicas evidenciam um acontecimento ruim
-) re9+e7i-i+idade# pois o personagem se re9ere aos tu-ar8es usando um pronome re9+e7ivo
c) condiciona+idade# pois a aten6/o dos personagens ! a condi6/o necess2ria para a sua
so-reviv'ncia
d) possi-i+idade# pois a pro7imidade dos tu-ar8es +eva K suposi6/o do perigo iminente para os
&omens
e) impessoa+idade# pois o personagem usa a terceira pessoa para e7pressar o distanciamento
dos 9atos

1G. (Enem 2012)
02gina J de 2L
Interbits SuperPro Web
( quadro Les Demoiselles d+Avignon (150Y)# de 0a-+o 0icasso# representa o rompimento com
a est!tica c+2ssica e a revo+u6/o da arte no in*cio do s!cu+o \\ Essa nova tend'ncia se
caracteri:a pe+a
a) pintura de mode+os em p+anos irregu+ares
-) mu+&er como tem2tica centra+ da o-ra
c) cena representada por v2rios mode+os
d) oposi6/o entre tons c+aros e escuros
e) nude: e7p+orada como o-$eto de arte

1M. (Enem 2011) Quem ! po-re# pouco se apega# ! um giro@o@giro no vago dos gerais# que
nem os p2ssaros de rios e +agoas ( sen&or v'. o U!@Uim# o me+&or meeiro meu aqui# rison&o e
&a-i+idoso 0ergunto. @ U!@Uim por que ! que voc' n/o cria ga+in&as@dPango+a# como todo o
mundo 9a:? ; Quero criar nada n/o @ me deu resposta. ; Eu gosto muito de mudar ST
=e+o um dia# e+e tora 1ingu!m discrepa Eu# tantas# mesmo digo Eu dou prote6/o ST Essa
n/o 9a+tou tam-!m K min&a m/e# quando eu era menino# no sert/o:in&o de min&a terra ST
Iente me+&or do +ugar eram todos dessa 9am*+ia Iuedes# 4idi/o IuedesN quando sa*ram de +2#
nos trou7eram $unto# min&a m/e e eu Vicamos e7istindo em territ)rio -ai7io da Sirga# da outra
-anda# a+i onde o de@4aneiro vai no S/o Vrancisco# o sen&or sa-e
R(SA 4 I ,rande -ert.o /eredas Rio de 4aneiro. 4os! (+]mpio (9ragmento)

1a passagem citada# Rio-a+do e7p8e uma situa6/o decorrente de uma desigua+dade socia+
t*pica das 2reas rurais -rasi+eiras marcadas pe+a concentra6/o de terras e pe+a re+a6/o de
depend'ncia entre agregados e 9a:endeiros 1o te7to# destaca@se essa re+a6/o porque o
personagem@narrador
a) re+ata a seu inter+ocutor a &ist)ria de U!@Uim# demonstrando sua pouca disposi6/o em a$udar
seus agregados# uma ve: que superou essa condi6/o gra6as K sua 9or6a de tra-a+&o
-) descreve o processo de trans9orma6/o de um meeiro ; esp!cie de agregado ; em
propriet2rio de terra
c) denuncia a 9a+ta de compromisso e a desocupa6/o dos moradores# que pouco se envo+vem
no tra-a+&o da terra
d) mostra como a condi6/o materia+ da vida do sertane$o ! di9icu+tada pe+a sua dup+a condi6/o
de &omem +ivre e# ao mesmo tempo# dependente
e) mant!m o distanciamento narrativo condi:ente com sua posi6/o socia+# de propriet2rio de
terras
02gina Y de 2L
Interbits SuperPro Web

1Q. (Enem 2011) -strada
Esta estrada onde moro# entre duas vo+tas do camin&o#
Interessa mais que uma avenida ur-ana
1as cidades todas as pessoas se parecem
%odo mundo ! igua+ %odo mundo ! toda a gente
Aqui# n/o. sente@se -em que cada um tra: a sua a+ma
3ada criatura ! >nica
At! os c/es
Estes c/es da ro6a parecem &omens de neg)cios.
Andam sempre preocupados
E quanta gente vem e vaiZ
E tudo tem aque+e car2ter impressivo que 9a: meditar.
Enterro a p! ou a carrocin&a de +eite pu7ada por um
-ode:in&o man&oso
1em 9a+ta o murm>rio da 2gua# para sugerir# pe+a vo:
dos s*m-o+os#
Que a vida passaZ que a vida passaZ
E que a mocidade vai aca-ar
=A1,EIRA# ? % ritmo dissoluto Rio de 4aneiro. Agui+ar 15JY
A +*rica de ?anue+ =andeira ! pautada na apreens/o de signi9icados pro9undos a partir de
e+ementos do cotidiano 1o poema 0strada1 o +irismo presente no contraste entre campo e
cidade aponta para
a) o dese$o do eu +*rico de resgatar a movimenta6/o dos centros ur-anos# o que reve+a sua
nosta+gia com re+a6/o K cidade
-) a percep6/o do car2ter e9'mero da vida# possi-i+itada pe+a o-serva6/o da aparente in!rcia
da vida rura+
c) op6/o do eu +*rico pe+o espa6o -uc)+ico como possi-i+idade de medita6/o so-re a sua
$uventude
d) a vis/o negativa da passagem do tempo# visto que esta gera inseguran6a
e) a pro9unda sensa6/o de medo gerada pe+a re9+e7/o acerca da morte

1J. (Enem 2011) #e.to I
( meu nome ! Severino#
n/o ten&o outro de pia
3omo &2 muitos Severinos#
que ! santo de romaria#
deram ent/o de me c&amar
Severino de ?ariaN
como &2 muitos Severinos
com m/es c&amadas ?aria#
9iquei sendo o da ?aria#
do 9inado Uacarias#
mas isso ainda di: pouco.
&2 muitos na 9reguesia#
por causa de um corone+
que se c&amou Uacarias
e que 9oi o mais antigo
sen&or desta sesmaria
3omo ent/o di:er quem 9a+a
ora a Vossas Sen&orias?
?ED( 1E%(# 4 3 %bras completa Rio de 4aneiro. Agui+ar# 155M (9ragmento)
#e.to II
02gina L de 2L
Interbits SuperPro Web
4o/o 3a-ra+# que $2 emprestara sua vo: ao rio# trans9ere@a# aqui# ao retirante Severino# que#
como o 3api-ari-e# tam-!m segue no camin&o do Reci9e A autoapresenta6/o do personagem#
na 9a+a inicia+ do te7to# nos mostra um Severino que# quanto mais se de9ine# menos se
individua+i:a# pois seus tra6os -iogr29icos s/o sempre parti+&ados por outros &omens
SE33RI1# A 3 4o/o 3a-ra+. a poesia do menos Rio de 4aneiro. %op-oo^s# 1555 (9ragmento)
3om -ase no trec&o de Morte e /ida -everina (%e7to I) e na an2+ise cr*tica (%e7to II)# o-serva@
se que a re+a6/o entre o te7to po!tico e o conte7to socia+ a que e+e 9a: re9er'ncia aponta para
um pro-+ema socia+ e7presso +iterariamente pe+a pergunta E3omo ent/o di:er quem 9a+aX ora a
Vossas Sen&orias?F A resposta K pergunta e7pressa no poema ! dada por meio da
a) descri6/o minuciosa dos tra6os -iogr29icos personagem@narrador
-) constru6/o da 9igura do retirante nordestino como um &omem resignado com a sua situa6/o
c) representa6/o# na 9igura do personagem@narrador# de outros Severinos que comparti+&am
sua condi6/o
d) apresenta6/o do personagem@narrador como uma pro$e6/o do pr)prio poeta em sua crise
e7istencia+
e) descri6/o de Severino# que# apesar de &umi+de# orgu+&a@se de ser descendente do corone+
Uacarias

1Y. (Enem 2011) 3u+tivar um esti+o de vida saud2ve+ ! e7tremamente importante para diminuir
o risco de in9arto# mas tam-!m como de pro-+emas como morte s>-ita e derrame Signi9ica que
manter uma a+imenta6/o saud2ve+ e praticar atividade 9*sica regu+armente $2 redu:# por si s)#
as c&ances de desenvo+ver v2rios pro-+emas A+!m disso# ! importante para o contro+e da
press/o arteria+# dos n*veis de co+estero+ e de g+icose no sangue %am-!m a$uda a diminuir o
estresse e aumentar a capacidade 9*sica# 9atores que# somados# redu:em as c&ances de
in9arto E7ercitar@se# nesses casos# com acompan&amento m!dico e modera6/o# ! a+tamente
recomend2ve+
A%ADIA# ? 1ossa vida 2poca 2G mar 2005
As ideias veicu+adas no te7to se organi:am esta-e+ecendo re+a68es que atuam na constru6/o
do sentido A esse respeito# identi9ica@se# no 9ragmento# que
a) A e7press/o EA+!m dissoF marca uma sequencia6/o de ideias
-) o conectivo Emas tam-!mF inicia ora6/o que e7prime ideia de contraste
c) o termo EcomoF# em Ecomo morte s>-ita e derrameF# introdu: uma genera+i:a6/o
d) o termo E%am-!mF e7prime uma $usti9icativa
e) o termo E9atoresF retoma coesivamente En*veis de co+estero+ e de g+icose no sangueF

1L. (Enem 2010) ( V+amengo come6ou a partida no ataque# enquanto o =ota9ogo procurava
9a:er uma 9orte marca6/o no meio campo e tentar +an6amentos para Victor Sim8es# iso+ado
entre os :agueiros ru-ro@negros /eso com mais posse de -o+a# o time dirigido por 3uca
tin&a grande di9icu+dade de c&egar a 2rea a+vinegra por "ausa do -+oqueio montado pe+o
=ota9ogo na 9rente da sua 2rea
%o entanto# na primeira c&ance ru-ro@negra# saiu o go+ Ap0s cru:amento da direita de I-son#
a :aga a+vinegra re-ateu a -o+a de ca-e6a para o meio da 2rea _+!-erson apareceu na $ogada
e ca-eceou por cima do go+eiro Renan Rona+do Ange+im apareceu nas costas da de9esa e
empurrou para o 9undo da rede quase que em cima da +in&a. V+amengo 1 a 0
,ispon*ve+ em. &ttp.XXmomentodo9ute-o+-+ogspotcom (adaptado)
( te7to# que narra uma parte do $ogo 9ina+ do 3ampeonato 3arioca de 9ute-o+# rea+i:ado em
2005# cont!m v2rios conectivos# sendo que
a) ap0s ! conectivo de causa# $2 que apresenta o motivo de a :aga a+vinegra ter re-atido a
-o+a de
ca-e6a
-) enquanto tem um signi9icado a+ternativo# porque conecta duas op68es poss*veis para serem
ap+icadas no $ogo
c) no entanto tem signi9icado de tempo# porque ordena os 9atos o-servados no $ogo em ordem
crono+)gica de ocorr'ncia
02gina 5 de 2L
Interbits SuperPro Web
d) eso tra: ideia de concess/o# $2 que Ecom mais posse de -o+aF# ter di9icu+dade n/o ! a+go
natura+mente esperado
e) por "ausa de indica consequ'ncia# porque as tentativas de ataque do V+amengo motivaram
o
=ota9ogo a 9a:er um -+oqueio

15. (Enem 2010) Ap)s estudar na Europa# Anita ?a+9atti retornou ao =rasi+ com uma mostra
que a-a+ou a cu+tura naciona+ do in*cio do s!cu+o \\ E+ogiada por seus mestres na Europa#
Anita se considerava pronta para mostrar seu tra-a+&o no =rasi+# mas en9rentou as duras
cr*ticas de ?onteiro Do-ato 3om a inten6/o de criar uma arte que va+ori:asse a cu+tura
-rasi+eira# Anita ?a+9atti e outros artistas modernistas
a) -uscaram +i-ertar a arte -rasi+eira das normas acad'micas europeias# va+ori:ando as cores#
a origina+idade e os temas nacionais
-) de9enderam a +i-erdade +imitada de uso da cor# at! ent/o uti+i:ada de 9orma irrestrita#
a9etando a cria6/o art*stica naciona+
c) representaram a ideia de que a arte deveria copiar 9ie+mente a nature:a# tendo como
9ina+idade a pr2tica educativa
d) mantiveram de 9orma 9ie+ a rea+idade nas 9iguras retratadas# de9endendo uma +i-erdade
art*stica +igada K tradi6/o acad'mica
e) -uscaram a +i-erdade na composi6/o de suas 9iguras# respeitando +imites de temas
a-ordados

20. (Enem 2010) #e.to I
Eu amo a rua Esse sentimento de nature:a toda *ntima n/o vos seria reve+ado por mim
se n/o $u+gasse# e ra:8es n/o tivesse para $u+gar# que este amor assim a-so+uto e assim
e7agerado e parti+&ado por todos vos 1)s somos irm/os# n)s nos sentimos parecidos e iguaisN
nas cidades# nas a+deias# nos povoados# n/o porque so9ramos# com a dor e os despra:eres# a
+ei e a po+*cia# mas porque nos une# nive+a e agremia o amor da rua E este mesmo o
sentimento impertur-2ve+ e indisso+>ve+# o >nico que# como a pr)pria vida# resiste as idades e
as !pocas
RI( 4 A rua In. A alma encantadora das ruas. S/o 0au+o. 3ompan&ia das Detras# 200L
(9ragmento)
#e.to II
A rua dava@+&e uma 9orca de 9isionomia# mais consci'ncia de+a 3omo se sentia estar
no seu reino# na regi/o em que era rain&a e imperatri: ( o+&ar co-i6oso dos &omens e o de
inve$a das mu+&eres aca-avam o sentimento de sua persona+idade# e7a+tavam@no ate ,irigiu@
se para a rua do 3atete com o seu passo mi>do e so+ido ST 1o camin&o trocou cumprimento
com as raparigas po-res de uma casa de cBmodos da vi:in&an6a
ST E de-ai7o dos o+&ares maravi+&ados das po-res raparigas# e+a continuou o seu
camin&o# arrepan&ando a saia# satis9eita que nem uma duquesa atravessando os seus
dom*nios
=ARRE%(# D Um e outro in. Clara dos An3os. Rio de 4aneiro. Editora ?!rito (9ragmento)
A e7peri'ncia ur-ana e um tema recorrente em crBnicas# contos e romances do 9ina+ do s!cu+o
\I\ e in*cio do \\# muitos dos quais e+egem a rua para e7p+orar essa e7peri'ncia 1os
9ragmentos I e II# a rua ! vista# respectivamente# como +ugar que
a) desperta sensa68es contradit)rias e dese$o de recon&ecimento
-) 9avorece o cu+tivo da intimidade e a e7posi6/o dos dotes 9*sicos
c) possi-i+ita v*ncu+os pessoais duradouros e encontros casuais
d) propicia o sentido de comunidade e a e7i-i6/o pessoa+
e) promove o anonimato e a segrega6/o socia+

21. (Enem 2010) (s 9i+&os de Ana eram -ons# uma coisa verdadeira e sumarenta 3resciam#
tomavam -an&o# e7igiam para si# ma+criados# instantes cada ve: mais comp+etos A co:in&a era
en9im espa6osa# o 9og/o engui6ado dava estouros ( ca+or era 9orte no apartamento que
02gina 10 de 2L
Interbits SuperPro Web
estavam aos poucos pagando /as o vento -atendo nas cortinas que e+a mesma cortara
+em-rava@+&e que se quisesse podia parar e en7ugar a testa# o+&ando o ca+mo &ori:onte 3omo
um +avrador E+a p+antara as sementes que tin&a na m/o# n/o outras# as essas apenas
DIS0E3%(R# 3 La4os de !amlia Rio de 4aneiro. Rocco# 155L
A autora emprega por duas ve:es o conectivo as no 9ragmento apresentado (-servando
aspectos da organi:a6/o# estrutura6/o e 9unciona+idade dos e+ementos que articu+am o te7to# o
conectivo as e7pressa o mesmo conte>do nas duas situa68es em que aparece no te7to
a) e7pressa o mesmo conte>do nas duas situa68es em que aparece no te7to
-) que-ra a 9+uide: do te7to e pre$udica a compreens/o# se usado no in*cio da 9rase
c) ocupa posi6/o 9i7a# sendo inadequado seu uso na a-ertura da 9rase
d) cont!m uma ideia de sequ'ncia tempora+ que direciona a conc+us/o do +eitor
e) assume 9un68es discursivas distintas nos dois conte7tos de uso

22. (Enem 2010) #e.to I
Dogo depois trans9eriram para o trapic&e o dep)sito dos o-$etos que o tra-a+&o do dia
+&es proporcionava
Estran&as coisas entraram ent/o para o trapic&e 1/o mais estran&as# por!m# que
aque+es meninos# mo+eques de todas as cores e de idades as mais variadas# desde os nove
aos de:esseis anos# que K noite se estendiam pe+o assoa+&o e por de-ai7o da ponte e
dormiam# indi9erentes ao vento que circundava o casar/o uivando# indi9erentes K c&uva que
muitas ve:es os +avava# mas com os o+&os pu7ados para as +u:es dos navios# com os ouvidos
presos Ks can68es que vin&am das em-arca68es
A?A,(# 4 Capit.es da Areia. S/o 0au+o. 3ompan&ia das Detras# 200L (9ragmento)
#e.to II
` margem esquerda do rio =e+!m# nos 9undos do mercado de pei7e# ergue@se o ve+&o
inga:eiro a a+i os -'-ados s/o 9e+i:es 3uriti-a os considera animais sagrados# prov' as suas
necessidades de cac&a6a e pir/o 1o trivia+ contentavam@se com as so-ras do mercado
%REVISA1# , 56 noites de pai7.o8 contos escolhidos. Rio de 4aneiro. =est=o+so# 2005
(9ragmento)
So- di9erentes perspectivas# os 9ragmentos citados s/o e7emp+os de uma a-ordagem +iter2ria
recorrente na +iteratura -rasi+eira do s!cu+o \\ Em am-os os te7tos#
a) a +inguagem a9etiva apro7ima os narradores dos personagens margina+i:ados
-) a ironia marca o distanciamento dos narradores em re+a6/o aos personagens
c) o deta+&amento do cotidiano dos personagens reve+a a sua origem socia+
d) o espa6o onde vivem os personagens ! uma das marcas de sua e7c+us/o
e) a cr*tica K indi9eren6a da sociedade pe+os margina+i:ados ! direta

2G. (Enem 2010) E%odas as man&/s quando acordo# e7perimento um pra:er supremo. o de ser
Sa+vador ,a+*F
1"RE%# I -alvador Dal. %asc&en# 155J
Assim escreveu o pintor dos Ere+)gios mo+esF e das Egira9as em c&amasF em 15G1 Esse artista
e7c'ntrico deu apoio ao genera+ Vranco durante a Iuerra 3ivi+ Espan&o+a e# por esse motivo#
9oi a9astado do movimento surrea+ista por seu +*der# Andr! =reton ,essa 9orma# ,a+* criou seu
pr)prio esti+o# -aseado na interpreta6/o dos son&os e nos estudos de Sigmund Vreud#
denominado Em!todo de interpreta6/o paranoicoF Esse m!todo era constitu*do por te7tos
visuais que demonstram imagens
a) do 9ant2stico# impregnado de civismo pe+o governo espan&o+# em que a -usca pe+a emo6/o
e pe+a
dramaticidade desenvo+veram um esti+o incompar2ve+
02gina 11 de 2L
Interbits SuperPro Web
-) do on*rico# que misturava son&o com rea+idade e interagia re9+etindo a unidade entre o
consciente e
o inconsciente como um universo >nico ou pessoa+
c) da +in&a in9+e7*ve+ da ra:/o# dando va:/o a uma 9orma de produ6/o despo$ada no tra6o# na
tem2tica e nas 9ormas vincu+adas ao rea+
d) do re9+e7o que# apesar do termo EparanoicoF# possui so-riedade e e+egWncia advindas de
uma
t!cnica de cores discretas e desen&os precisos
e) da e7press/o e intensidade entre o consciente e a +i-erdade# dec+arando o amor pe+a 9orma
de
condu:ir o enredo &ist)rico dos personagens retratados

2M. (Enem 2010) %egrinha
1egrin&a era uma po-re )r9/ de sete anos 0reta? 1/oN 9usca# mu+atin&a escura# de
ca-e+os ru6os e o+&os assustados
1ascera na sen:a+a# de m/e escrava# e seus primeiros anos vivera@os pe+os cantos
escuros da co:in&a# so-re ve+&a esteira e trapos imundos Sempre escondida# que a patroa
n/o gostava de crian6as
E7ce+ente sen&ora# a patroa Iorda# rica# dona do mundo# amimada dos padres# com
+ugar certo na igre$a e camarote de +u7o reservado no c!u Enta+adas as -an&as no trono (uma
cadeira de -a+an6o na sa+a de $antar)# a+i -ordava# rece-ia as amigas e o vig2rio# dando
audi'ncias# discutindo o tempo Uma virtuosa sen&ora em suma a Edama de grandes virtudes
apost)+icas# esteio da re+igi/o e da mora+F# di:ia o reverendo
btima# a dona In2cia
?as n/o admitia c&oro de crian6a AiZ 0un&a@+&e os nervos em carne viva
ST
A e7ce+ente dona In2cia era mestra na arte de $udiar de crian6as Vin&a da escravid/o#
9ora sen&ora de escravos a e daque+as 9ero:es# amigas de ouvir cantar o -o+o e esta+ar o
-aca+&au 1unca se a9i:era ao regime novo a essa indec'ncia de negro igua+
D(=A%(# ? 1egrin&a In. ?(RI3(1E# I %s cem melhores contos brasileiros do s&culo. Rio
de 4aneiro. (-$etiva# 2000 (9ragmento)
A narrativa 9oca+i:a um momento &ist)rico@socia+ de va+ores contradit)rios Essa contradi6/o
in9ere@se# no conte7to# pe+a
a) 9a+ta de apro7ima6/o entre a menina e a sen&ora# preocupada com as amigas
-) receptividade da sen&ora para com os padres# mas dese+egante para com as -eatas
c) ironia do padre a respeito da sen&ora# que era perversa com as crian6as
d) resist'ncia da sen&ora em aceitar a +i-erdade dos negros# evidenciada no 9ina+ do te7to
e) re$ei6/o aos criados por parte da sen&ora# que pre9eria trat2@+os com castigos

2Q. (Enem 2c ap+ica6/o 2010) As do&e "ores do verelho
Voc' vo+ta para casa depois de ter ido $antar com sua amiga dos o+&os verdes Verdes `s
ve:es quando voc' sai do escrit)rio voc' quer se distrair um pouco Voc' n/o suporta mais tem
seu tra-a+&o de desen&ista 3)pias p+antas r!guas mi+*metros nanquim compasso GJ0d de
cercado cerco Antes de dormir voc' quer estudar para a prova de &ist)ria da arte mas sua
menina menor tem 9e-re e c&ama voc' A m/o de+a na sua m/o ! um pei7e sem so+ em
irradia68es noturnas Quentes ondas Seu marido se apro7ima os p!s ca+6ados de meias nos
c&ine+os 9o+gados E+e o+&a as &oras nos dois re+)gios do pu+so E+e acusa voc' de ter 9icado
9ora de casa o dia todo at! tarde da noite enquanto a menina ardia em 9e-re 0onto e ponta
,or per9ume crescente
3U1RA# R 0 As do9e cores do vermelho Rio de 4aneiro. %empo =rasi+eiro# 2005
A +iteratura -rasi+eira contemporWnea tem a-ordado# so- di9erentes perspectivas# quest8es
re+acionadas ao universo 9eminino 1o 9ragmento# entre os recursos e7pressivos uti+i:ados na
constru6/o da narrativa# destaca@se a
a) repeti6/o de Evoc'F# que se re9ere ao inter+ocutor da personagem
02gina 12 de 2L
Interbits SuperPro Web
-) aus'ncia de v*rgu+as# que marca o discurso irritado da personagem
c) descri6/o minuciosa do espa6o do tra-a+&o# que se op8e ao da casa
d) autoironia# que ameni:a o sentimento de opress/o da personagem
e) aus'ncia de met29oras# que ! respons2ve+ pe+a o-$etividade do te7to

2J. (Enem 2c ap+ica6/o 2010) A12"ar
( -ranco a6>car que ado6ar2 meu ca9!
1esta man&/ de Ipanema
1/o 9oi produ:ido por mim
1em surgiu dentro do a6ucareiro por mi+agre
ST
Em +ugares distantes#
(nde n/o &2 &ospita+#
1em esco+a# &omens que n/o sa-em +er e morrem de 9ome
Aos 2Y anos
0+antaram e co+&eram a cana
Que viraria a6>car
Em usinas escuras# &omens de vida amarga
E dura
0rodu:iram este a6>car
=ranco e puro
3om que ado6o meu ca9! esta man&/
Em Ipanema
IUDDAR# V Toda Poesia Rio de 4aneiro. 3ivi+i:a6/o =rasi+eira#15L0 (9ragmento)
A Diteratura =rasi+eira desempen&a pape+ importante ao suscitar re9+e7/o so-re desigua+dades
sociais 1o 9ragmento# essa re9+e7/o ocorre porque o eu +*rico
a) descreve as propriedades do a6>car
-) se reve+a mero consumidor de a6>car
c) destaca o modo de produ6/o do a6>car
d) e7a+ta o tra-a+&o dos cortadores de cana
e) e7p+icita a e7p+ora6/o dos tra-a+&adores

2Y. (Enem 2c ap+ica6/o 2010) #e.to I
3LI
(uvia.
Que n/o podia odiar
E nem temer
0orque tu eras eu
E como seria
(diar a mim mesma
E a mim mesma temer
RIDS%# R Cantares S/o 0au+o. I+o-o# 200M (9ragmento)
#e.to II
#rans4ora5se o aador na "ousa aada
%rans9orma@se o amador na cousa amada#
por virtude do muito imaginarN
n/o ten&o# +ogo# mais que dese$ar#
pois em mim ten&o a parte dese$ada
3am8es -onetos ,ispon*ve+ em. &ttp.XX[[[$orna+depoesia$or-r Acesso em. 0G set 2010
(9ragmento)
02gina 1G de 2L
Interbits SuperPro Web
1esses 9ragmentos de poemas de Ri+da Ri+st e de 3am8es# a tem2tica comum !
a) o EoutroF trans9ormado no pr)prio eu +*rico# o que se rea+i:a por meio de uma esp!cie de
9us/o de dois seres em um s)
-) a 9us/o do EoutroF com o eu +*rico# &avendo# nos versos de Ri+da Ri+st# a a9irma6/o do eu
+*rico de que odeia a si mesmo
c) o EoutroF que se con9unde com o eu +*rico# veri9icando@se# por!m# nos versos de 3am8es#
certa resist'ncia do ser amado
d) a dissocia6/o entre o EoutroF e o eu +*rico# porque o )dio ou o amor se produ:em no
imagin2rio# sem a rea+i:a6/o concreta
e) o EoutroF que se associa ao eu +*rico# sendo tratados# nos %e7tos I e II# respectivamente# o
)dio o amor

2L. (Enem 2c ap+ica6/o 2010)
( carta: de Uira+do 9a: parte de uma campan&a contra o uso de drogas Essa a-ordagem# que
se di9erencia das de outras campan&as# pode ser identi9icada
a) pe+a se+e6/o do p>-+ico a+vo da campan&a# representado# no carta:# pe+o casa+ de $ovens
-) pe+a esco+&a tem2tica do carta:# cu$o te7to con9igura uma ordem aos usu2rios e n/o
usu2rios. diga n/o Ks drogas
c) pe+a aus'ncia intenciona+ do acento grave# que constr)i a ideia de que n/o ! a droga que 9a:
a ca-e6a do $ovem
d) pe+o uso da ironia# na oposi6/o imposta entre a seriedade do tema e a am-i'ncia amena que
envo+ve a cena
e) pe+a cria6/o de um te7to de s2tira K postura dos $ovens# que n/o possuem autonomia para
seguir seus camin&os

25. (Enem 2c ap+ica6/o 2010) *iego Sou&a ironi&a tor"ida do Paleiras
( 0a+meiras venceu o At+!tico@I( pe+o p+acar de 1 a 0# com um go+ no 9ina+ da partida (
cen2rio era para ser de a+egria# 6! que a equipe do Verd/o venceu e deu um importante passo
para conquistar a vaga para as semi9inais# as n/o 9oi -em isso que aconteceu
( meia ,iego Sou:a 9oi su-stitu*do no segundo tempo de-ai7o de vaias dos torcedores
pa+meirenses e c&egou a 9a:er gestos o-scenos respondendo K torcida Ao 9ina+ do $ogo# o
meia c&egou a di:er que estava 9e+i: por $ogar no Verd/o
; Eu n/o estou pensando em sair do 0a+meiras Estou muito 9e+i: aqui ; disse
0erguntado so-re as vaias da torcida enquanto era su-stitu*do# ,iego Sou:a ironi:ou a torcida
do 0a+meiras
02gina 1M de 2L
Interbits SuperPro Web
;Vaias? Que vaias? ; ironi:a o camisa Y do Verd/o# antes de descer para os vesti2rios
,ispon*ve+ em. &ttp.XXog+o-og+o-ocom. Acesso em. 25 a-r 2010
A progress/o te7tua+ rea+i:a@se por meio de re+a68es semWnticas que se esta-e+ecem entre as
partes do te7to %ais re+a68es podem ser c+aramente apresentadas pe+o emprego de e+ementos
coesivos ou n/o ser e7p+icitadas# no caso da $ustaposi6/o 3onsiderando@se o te7to +ido#
a) no primeiro par2gra9o# o conectivo 6! que marca uma re+a6/o de consequ'ncia entre os
segmentos do te7to
-) no primeiro par2gra9o# o conectivo as e7p+icita uma re+a6/o de adi6/o entre os segmentos
do te7to
c) entre o primeiro e o segundo par2gra9os# est2 imp+*cita uma re+a6/o de causa+idade
d) no quarto par2gra9o# o conectivo enquanto esta-e+ece uma re+a6/o de e7p+ica6/o entre os
segmentos do te7to
e) entre o quarto e o quinto par2gra9os# est2 imp+*cita uma re+a6/o de oposi6/o

G0. (Enem 2c ap+ica6/o 2010) ,iante do n>mero de )-itos provocados pe+a gripe R111 a gripe
su*na a no =rasi+# em 2005# o ?inistro da Sa>de 9e: um pronunciamento p>-+ico na %V e no
r2dio Seu o-$etivo era esc+arecer a popu+a6/o e as autoridades +ocais so-re a necessidade do
adiamento do retorno Ks au+as# em agosto# para que se evitassem a ag+omera6/o de pessoas e
a propaga6/o do v*rus
Va:endo uso da norma padr/o da +*ngua# que se pauta pe+a corre6/o gramatica+# seria correto
o ?inistro +er# em seu pronunciamento# o seguinte trec&o.
a) ,iante da gravidade da situa6/o e do risco de que nos e7pomos# &2 a necessidade de se
evitar ag+omera68es de pessoas# para que se possa conter o avan6o da epidemia
-) ,iante da gravidade da situa6/o e do risco a que nos e7pomos# &2 a necessidade de se
evitarem ag+omera68es de pessoas# para que se possam conter o avan6o da epidemia
c) ,iante da gravidade da situa6/o e do risco a que nos e7pomos# &2 a necessidade de se
evitarem ag+omera68es de pessoas# para que se possa conter o avan6o da epidemia
d) ,iante da gravidade da situa6/o e do risco os quais nos e7pomos# &2 a necessidade de se
evitar ag+omera68es de pessoas# para que se possa conter o avan6o da epidemia
e) ,iante da gravidade da situa6/o e do risco com que nos e7pomos# tem a necessidade de se
evitarem ag+omera68es de pessoas# para que se possa conter o avan6o da epidemia

G1. (Enem 2c ap+ica6/o 2010) 7e"lae
Se o mundo n/o vai -em
a seus o+&os# use +entes
ou trans9orme o mundo
)tica o+&o vivo
agradece a pre9er'ncia
3RA3AD et a+ Poesia marginal S/o 0au+o. <tica# 200J
3&aca+ ! um dos representantes da gera6/o po!tica de 15Y0 A produ6/o +iter2ria dessa
gera6/o# considerada margina+ e enga$ada# de que ! representativo o poema apresentado#
va+ori:a
a) o e7perimenta+ismo em versos curtos e tom $ocoso
-) a sociedade de consumo# com o uso da +inguagem pu-+icit2ria
c) a constru6/o do poema# em detrimento do conte>do
d) a e7perimenta6/o 9orma+ dos neossim-o+istas
e) o uso de versos curtos e uni9ormes quanto K m!trica

G2. (Enem 2005) A partida
Acordei pe+a madrugada
1
A princ*pio com tranqui+idade# e +ogo com o-stina6/o# quis
novamente dormir In>ti+# o sono esgotara@se 3om precau6/o# acendi um 9)s9oro. passava das
tr's
2
Restava@me# portanto# menos de duas &oras# pois o trem c&egaria Ks cinco Veio@me
ent/o o dese$o de n/o passar mais nem uma &ora naque+a casa
M
0artir# sem di:er nada# dei7ar
quanto antes min&as cadeias de discip+ina e de amor
02gina 1Q de 2L
Interbits SuperPro Web
3om receio de 9a:er -aru+&o# dirigi@me K co:in&a# +avei o rosto# os dentes# penteei@me e#
vo+tando ao meu quarto# vesti@me
G
3a+cei os sapatos# sentei@me um instante K -eira da cama
?in&a av) continuava dormindo
Q
,everia 9ugir ou 9a+ar com e+a?
(ra# a+gumas pa+avras Que me custava acord2@+a# di:er@+&e adeus?
DI1S# ( A partida Melhores contos Se+e6/o e pre92cio de Sandra 1itrini S/o 0au+o. I+o-a+#
200G
1o te7to# o personagem narrador# na imin'ncia da partida# descreve a sua &esita6/o em
separar@se da av) Esse sentimento contradit)rio 9ica c+aramente e7presso no trec&o.
a) EA princ*pio com tranqui+idade# e +ogo com o-stina6/o# quis novamente dormirF (re91)
-) ERestava@me# portanto# menos de duas &oras# pois o trem c&egaria Ks cincoF (re9 2)
c) E3a+cei os sapatos# sentei@me um instante K -eira da camaF (re9 G)
d) E0artir# sem di:er nada# dei7ar quanto antes min&as cadeias de discip+ina e amorF (re9 M)
e) E,everia 9ugir ou 9a+ar com e+a? (ra# a+gumas pa+avrasF (re9 Q)

GG. (Enem cance+ado 2005) Sentiental
1 0on&o@me a escrever teu nome
3om +etras de macarr/o
1o prato# a sopa es9ria# c&eia de escamas
M e de-ru6ados na mesa todos contemp+am
esse romWntico tra-a+&o
,esgra6adamente 9a+ta uma +etra#
Y uma +etra somente
para aca-ar teu nomeZ
; Est2 son&ando? (+&e que a sopa es9riaZ
10 Eu estava son&ando
E &2 em todas as consci'ncias este carta: amare+o.
E1este pa*s ! proi-ido son&arF
A1,RA,E# 3 , -eleta em Prosa e /erso. Rio de 4aneiro. Record# 155Q
3om -ase na +eitura do poema# a respeito do uso e da predominWncia das 9un68es da
+inguagem no te7to de ,rummond# pode@se a9irmar que
a) por meio dos versos E0on&o@me a escrever teu nomeF (v 1) e Eesse romWntico tra-a+&oF (v
Q)# o poeta 9a: re9er'ncias ao seu pr)prio o9*cio. o gesto de escrever poemas +*ricos
-) a +inguagem essencia+mente po!tica que constitui os versos E1o prato# a sopa es9ria# c&eia
de escamas e de-ru6ados na mesa todos contemp+amF (v G e M) con9ere ao poema uma
atmos9era irrea+ e impede o +eitor de recon&ecer no te7to dados constitutivos de uma cena
rea+ista
c) na primeira estro9e# o poeta constr)i uma +inguagem centrada na amada# receptora da
mensagem# mas# na segunda# e+e dei7a de se dirigir a e+a e passa a e7primir o que sente
d) em EEu estava son&andoF (v 10)# o poeta demonstra que est2 mais preocupado em
responder K pergunta 9eita anteriormente e# assim# dar continuidade ao di2+ogo com seus
inter+ocutores do que em e7pressar a+go so-re si mesmo
e) no verso E1este pa*s ! proi-ido son&arF (v 12)# o poeta a-andona a +inguagem po!tica para
9a:er uso da 9un6/o re9erencia+# in9ormando so-re o conte>do do Ecarta: amare+oF (v 11)
presente no +oca+

GM. (Enem cance+ado 2005) A 9igura a seguir trata da Eta7a de desocupa6/oF no =rasi+# ou se$a#
a propor6/o de pessoas desocupadas em re+a6/o K popu+a6/o economicamente ativa de uma
determinada regi/o em um recorte de tempo
02gina 1J de 2L
Interbits SuperPro Web
A norma padr/o da +*ngua portuguesa est2 respeitada# na interpreta6/o do gr29ico# em.
a) ,urante o ano de 200L# 9oi em gera+ decrescente a ta7a de desocupa6/o no =rasi+
-) 1os primeiros meses de 2005# &ouveram acr!scimos na ta7a de desocupa6/o
c) Em 12X200L# por ocasi/o das 9estas# a ta7a de desempregados 9oram redu:idos
d) A ta7a de pessoas desempregadas em 0MX0L e 02X05# ! estatisticamente igua+. L#Q
e) Em mar6o de 2005 as ta7as tenderam K piorar. 5 entre 100 pessoas desempregadas

GQ. (Enem cance+ado 2005) #e.to I
1o meio do camin&o tin&a uma pedra
tin&a uma pedra no meio do camin&o
tin&a uma pedra
no meio do camin&o tin&a uma pedra
ST
A1,RA,E# 3 , Reuni.o. Rio de 4aneiro. 4os! (+]mpio# 15Y1 (9ragmento)
#e.to II
As +avadeiras de ?ossor)# cada uma tem sua pedra no rio. cada pedra ! &eran6a de 9am*+ia#
passando de m/e a 9i+&a# de 9i+&a a neta# como v/o passando as 2guas no tempo ST A
+avadeira e a pedra 9ormam um ente especia+# que se divide e se re>ne ao sa-or do tra-a+&o
Se a mu+&er entoa uma can6/o# perce-e@se que a nova pedra a acompan&a em surdina
ST
A1,RA,E# 3 , Contos sem propsito. Rio de 4aneiro. 4orna+ do =rasi+# 3aderno =#
1YXYX15Y5 (9ragmento)
3om -ase na +eitura dos te7tos# ! poss*ve+ esta-e+ecer uma re+a6/o entre 9orma e conte>do da
pa+avra EpedraF# por meio da qua+ se o-serva
a) o emprego# em am-os os te7tos# do sentido conotativo da pa+avra EpedraF
-) a identidade de signi9ica6/o# $2 que nos dois te7tos# EpedraF signi9ica empeci+&o
c) a personi9ica6/o de EpedraF que# em am-os os te7tos# adquire caracter*sticas animadas
d) o predom*nio# no primeiro te7to# do sentido denotativo de EpedraF como mat!ria minera+
s)+ida e dura
e) a uti+i:a6/o# no segundo te7to# do signi9icado de EpedraF como di9icu+dade materia+i:ada por
um o-$eto

%E\%( 0ARA A 0Rb\I?A QUES%e(.
3idade grande
Que -e+e:a# ?ontes 3+aros
3omo cresceu ?ontes 3+aros
Quanta ind>stria em ?ontes 3+aros
?ontes 3+aros cresceu tanto#
02gina 1Y de 2L
Interbits SuperPro Web
9icou ur-e t/o not)ria#
prima@rica do Rio de 4aneiro#
que $2 tem cinco 9ave+as
por enquanto# e mais promete
(3ar+os ,rummond de Andrade)
GJ. (Enem 200M) 1o trec&o f?ontes 3+aros cresceu tanto# X ()#X QUE $2 tem cinco 9ave+asf# a
pa+avra QUE contri-ui para esta-e+ecer uma re+a6/o de consequ'ncia ,os seguintes versos#
todos de 3ar+os ,rummond de Andrade# apresentam esse mesmo tipo de re+a6/o.
a) f?eu ,eus# por que me a-andonaste X se sa-ias QUE eu n/o era ,eus X se sa-ias que eu
era 9racof
-) f1o meio@dia -ranco de +u: uma vo: QUE aprendeu X a ninar nos +onges da sen:a+a @ e
nunca se esqueceu X c&amava para o ca9!f
c) f%eus om-ros suportam o mundo X e e+e n/o pesa mais QUE a m/o de uma crian6af
d) fA aus'ncia ! um estar em mim X E sinto@a# -ranca# t/o pegada# aconc&egada nos meus
-ra6os# X QUE rio e dan6o e invento e7c+ama68es a+egresf
e) f0enetra surdamente no reino das pa+avras X D2 est/o os poemas QUE esperam ser
escritosf

%E\%( 0ARA A 0Rb\I?A QUES%e(.
0ara 9a+ar e escrever -em# ! preciso# a+!m de con&ecer o padr/o 9orma+ da D*ngua 0ortuguesa#
sa-er adequar o uso da +inguagem ao conte7to discursivo 0ara e7emp+i9icar este 9ato# seu
pro9essor de D*ngua 0ortuguesa convida@o a +er o te7to fA*# Ia+eraf# de Du*s Vernando
Ver*ssimo 1o te7to# o autor -rinca com situa68es de discurso ora+ que 9ogem K e7pectativa do
ouvinte
AA# IADERA
4ogadores de 9ute-o+ podem ser v*timas de estereotipa6/o 0or e7emp+o# voc' pode imaginar
um $ogador de 9ute-o+ di:endo festereotipa6/of? E# no entanto# por que n/o?
@ A*# campe/o Uma pa+avrin&a pra ga+era
@ ?in&a sauda6/o aos a9icionados do c+u-e e aos demais esportistas# aqui presentes ou no
recesso dos seus +ares
@ 3omo !?
@ A* ga+era
@ Quais s/o as instru68es do t!cnico?
@ 1osso treinador vaticinou que# com um tra-a+&o de conten6/o coordenada# com energia
otimi:ada# na :ona de prepara6/o# aumentam as pro-a-i+idades de# recuperado o es9!rico#
concatenarmos um contrago+pe agudo com parcimBnia de meios e e7trema o-$etividade#
va+endo@nos da desestrutura6/o momentWnea do sistema oposto# surpreendido pe+a revers/o
inesperada do 9+u7o da a6/o
@ A&n?
@ " pra dividir no meio e ir pra cima pra peg2 e+es sem ca+6a
@ 3erto Voc' quer di:er mais a+guma coisa?
@ 0osso dirigir uma mensagem de car2ter sentimenta+# a+go -ana+# ta+ve: mesmo previs*ve+ e
piegas# a uma pessoa K qua+ sou +igado por ra:8es# inc+usive# gen!ticas?
@ 0ode
@ Uma sauda6/o para a min&a progenitora
@ 3omo !?
@ A+B# mam/eZ
@ Estou vendo que voc' ! um# um
@ Um $ogador que con9unde o entrevistador# pois n/o corresponde K e7pectativa de que o at+eta
se$a um ser a+go primitivo com di9icu+dade de e7press/o e assim sa-ota a estereotipa6/o?
@ Estereoqu'?
@ Um c&ato?
@ Isso
(Correio :ra9iliense# 1GX0QX155L)
02gina 1L de 2L
Interbits SuperPro Web
GY. (Enem 155L) A e7press/o fpeg2 e+es sem ca+6af poderia ser su-stitu*da# sem
comprometimento de sentido# em +*ngua cu+ta# 9orma+# por.
a) peg2@+os na mentira
-) peg2@+os desprevenidos
c) peg2@+os em 9+agrante
d) peg2@+os rapidamente
e) peg2@+os momentaneamente

02gina 15 de 2L
Interbits SuperPro Web
8abarito9
7esposta da quest+o :9
SAT
As op68es S=T# S3T# S,T e SET# ao mencionarem Eaceita6/o de imposi68esF# Econ9ian6a no 9uturoF#
Eanseio de divu+gar &2-itosF e Ecerte:a de e7c+us/oF# s/o tota+mente inadequadas " correta a
op6/o SAT# pois as interroga68es sucessivas do narrador perante a pergunta do que vai ser
quando crescer sugerem o con9+ito e7istencia+ de quem se v' impe+ido a corresponder Ks
e7pectativas dos outros em detrimento da preserva6/o da autenticidade e singu+aridade do seu
pr)prio ser. EQue ! ser? " ter um corpo# um $eito# um nome? %en&o os tr's E sou? %en&o de
mudar quando crescer?F
7esposta da quest+o ;9
SAT
Em EAque+e -'-adoF# o personagem decidiu que iria dei7ar de consumir 2+coo+# mas aca-ou por
morrer de Eeti+ismo a-stratoF ( parado7o da e7press/o reve+a o uso meta9)rico do ver-o
E-e-erF para descrever a atitude apai7onada de quem se entrega Ks sensa68es para admirar
intensamente o espet2cu+o da vida e usu9ruir do pra:er p+eno que as m>+tip+as e variadas
mani9esta68es art*sticas +&e provocavam Assim# ! correta a op6/o SAT
7esposta da quest+o <9
SAT
( narrador apresenta o personagem como um indiv*duo sem car2ter que manipu+ava os outros
com a &a-i+idade do discurso e tam-!m se mo+dava &ipocritamente a ideias ou
comportamentos a+&eios quando isso +&e era conveniente. Ee+e mesmo# t*tere vo+unt2rio e
consciente# como entregava o -ra6o# as pernas# a ca-e6a# o tronco# como se des9a:ia de suas
articu+a68es e de seus re9+e7os quando ac&ava nisso conveni'nciaF Assim# ! correta a op6/o
SAT
7esposta da quest+o =9
SAT
0erce-e@se que a sensa6/o de ma+@estar do autor da carta tin&a sido provocada pe+a 9orma de
tratamento com que uma $ovem se dirigira a e+e 1a op6/o SAT# transcreve@se a 9rase
comprovativa de que o tratamento distante e cerimonioso n/o tin&a sido adequado ao am-iente
in9orma+ e e7c+u*ra o autor do grupo de pessoas que era tratado K vontade
7esposta da quest+o >9
S=T
" correta a op6/o SAT# pois a e7press/o E?uito pei7e 9oi em-ru+&ado pe+as 9o+&as de $orna+F
a+ude meta9oricamente ao tempo que decorreu entre o primeiro e segundo 9ragmentos escritos
pe+o personagem narrador# %eodor _onrad
7esposta da quest+o ?9
SET
?anoe+ de =arros# ao a9irmar que E-uscar a -e+e:a nas pa+avras ! uma so+enidade de amor E
pode ser instrumento de rirF# demonstra que va+ori:a a ess'ncia da +inguagem co+oquia+#
interpretando neo+ogismos# e7press8es e particu+aridades da 9a+a Segundo o autor# em-ora se
a9astem do sentido +itera+ das pa+avras e deso-ede6am a regras gramaticais# esses EdesviosF
contri-uem para amp+iar o seu signi9icado e imprimem a 9un6/o po!tica ao enunciado Assim# !
correta a op6/o SET
7esposta da quest+o @9
02gina 20 de 2L
Interbits SuperPro Web
S3T
" correta a op6/o S3T# pois o 9ragmento destacado ! reve+ador de re9+e78es amargas e da
desi+us/o de 0o+icarpo so-re os tr's pro$etos (+ingu*stico# agr*co+a e po+*tico) que &avia
idea+i:ado para ao =rasi+ e n/o tin&am dado certo Ridicu+ari:ado por todos e acusado de
trai6/o K p2tria# tem consci'ncia de que o pa*s que son&ara nada tin&a a ver com a rea+idade
que o cercava e todos os seus es9or6os &aviam sido in>teis e ing'nuos
7esposta da quest+o A9
S=T
" correta a op6/o S=T# pois o poema destaca a pot'ncia das pa+avras em designar as re+a68es
&umanas# tanto no Wm-ito das rea+i:a68es# dos sentimentos ou da constru6/o do imagin2rio
sens*ve+. EamorF# Eson&oF# Eaud2ciaF# Eca+>niaF# E9>riaF# EderrotaF
7esposta da quest+o B9
SET
Atrav!s da o-serva6/o da rea+idade 9ami+iar# o eu +*rico e7pressa a oposi6/o dos universos
9eminino e mascu+ino Enquanto as mu+&eres vivem num mundo +imitado por conven68es
morais# tare9as rotineiras e compromissos +egais (Ea+vura e en7ovaisF# E9ec&adaXprovendo a
comidaF# Ea temperadaXservindo# contidaF# Ea9ian6adaXpor dote e maridoF)# os &omens usu9ruem
da +i-erdade sem nen&um tipo de restri6/o (Osu$ando@seXna +amaF# Eprovocando e provandoXdo
9ogoF# se +am-u:ando e arrotandoXna mesaF# E$ogando@seXna camaF) Assim# ! correta a op6/o
SET ao mencionar o 9ato de os pap!is sociais destinados aos g'neros produ:irem e9eitos e
graus de autorrea+i:a6/o desiguais
7esposta da quest+o :C9
S=T
A proposta do eu +*rico K mu+&er amada est2 carregada de ironia e desvincu+a o casamento ou
a constitui6/o de uma 9am*+ia da ideia de seguran6a para se atingir a 9e+icidade p+ena Atrav!s
do ad$etivo Em!dioF e do adv!r-io EmeioF# o eu +*rico su-verte a concep6/o tradiciona+ do
casamento com 9ina+ 9e+i: e instaura a cr*tica a esse tipo de uni/o# como se a9irma em S=T
7esposta da quest+o ::9
S,T
A mu+tip+icidade de sensa68es 9a: com que o eu@+*rico se sinta Eestran&oF em um $ogo de
contrastes que o con9unde K pr)pria paisagem (Emeu cora6/o ar+equina+F# Eas primaveras de
sarcasmoF)# provocando@+&e o con9+ito e7istencia+ de n/o sa-er de9inir e7atamente quem ! (
verso ESou um tupi tangendo um a+a>deF transmite a &armonia da s*ntese# pois e7pressa a
consci'ncia da miscigena6/o do primitivo e do civi+i:ado na 9orma6/o da sua pr)pria
identidade A op6/o S,T transcreve corretamente a proposta do ?odernismo -rasi+eiro de 22#
a+icer6ada nos princ*pios est!ticos do ?ani9esto Antrop)9ago de (s[a+d de Andrade e
e7pressa# tam-!m e amp+amente# na o-ra de ?2rio de Andrade
7esposta da quest+o :;9
S,T
" correta a op6/o S,T# pois a presen6a dos tu-ar8es seguindo a em-arca6/o permite que
Ragar in9ira a possi-i+idade de perigo iminente e e7presse essa suposi6/o na 9rase E! como se
e+es sou-essem que a+go ruim vai acontecerF
7esposta da quest+o :<9
SAT
A o-ra EDes ,emoise++es ,gAvignonF pode ser considerada o marco inicia+ do movimento
cu-ista# cu$a est!tica 9ragmenta as 9ormas e o espa6o atrav!s do uso de 9ormas geom!tricas e
02gina 21 de 2L
Interbits SuperPro Web
reprodu: a rea+idade a partir de m>+tip+os p+anos dispostos so-re a mesma te+a Assim# !
correta a op6/o SAT
7esposta da quest+o :=9
S,T
Atrav!s da 9a+a do narrador# perce-e@se a re+a6/o paterna+ista (EEu dou prote6/oF) e
e7p+oradora na re+a6/o propriet2rios e tra-a+&adores das 2reas rurais -rasi+eiras U!@Uim !
EmeeiroF# tra-a+&ador de terra a+&eia que reparte o rendimento com o dono da terra# o que o
co+oca numa re+a6/o de servi+ismo e depend'ncia# seme+&ante ao do agregado que deve
atender Ks e7ig'ncias do seu protetor para poder so-reviver Assim# a sua condi6/o de vida !
di9icu+tada pe+o dup+o estado de &omem +ivre e# ao mesmo tempo# dependente# como se a9irma
em S,T
7esposta da quest+o :>9
S=T
(s dois >+timos versos do poema (EQue a vida passaZ que a vida passaZ XE que a mocidade vai
aca-arE) en9ati:am a e9emeridade da vida# o car2ter transit)rio do momento perce-ido na
paisagem -uc)+ica e prop*cia K medita6/o em que o eu +*rico est2 imerso (EE tudo tem aque+e
car2ter impressivo que 9a: meditar. XEnterro a p! ou a carrocin&a de +eite pu7ada por um
X-ode:in&o man&osoF)
7esposta da quest+o :?9
S3T
Severino# personagem@protagonista do auto de nata+ pernam-ucano E?orte e Vida SeverinaF#
representa o retirante nordestino que +uta contra as adversidades do meio em que vive Em
9ace da opress/o socioeconBmica# parte para o +itora+# 9ugindo da seca e da morte# como
muitos outros que comparti+&am sua condi6/o
7esposta da quest+o :@9
SAT
A e7press/o Ea+!m dissoF acrescenta in9orma68es (E! importante para o contro+e da press/o
arteria+# dos n*veis de co+estero+ e de g+icose no sangueF) ao que &avia sido anteriormente
so-re as atitudes recomend2veis para se ter um esti+o de vida -en!9ico K sa>de (Emanter uma
a+imenta6/o saud2ve+ e praticar atividade 9*sica regu+armenteF)
7esposta da quest+o :A9
S,T
A con$un6/o su-ordinativa EmesmoF indica concess/o# pois esta-e+ece uma re+a6/o de
oposi6/o ao que seria esperado Apesar de o V+amengo ter maior posse de -o+a# tin&a
di9icu+dade em c&egar K 2rea a+vinegra E?esmoF ser su-stitu*do por Eem-oraF ou Eainda queF
EAp)sF e EenquantoF esta-e+ecem circunstWncia de tempo# Eno entantoF# adversidade e Epor
causa deF# causa# o que inva+ida as outras op68es
7esposta da quest+o :B9
SAT
Uma das caracter*sticas mais importantes dos modernistas -rasi+eiros do in*cio do s!c\\ 9oi o
antiacademicismo e a dessacra+i:a6/o da arte 0or isso romperam com os padr8es#
incorporaram as propostas das vanguardas europeias (3u-ismo# E7pressionismo# Vuturismo#
,ada*smo e Surrea+ismo)# mas adaptando@as K rea+idade -rasi+eira# resgatando e va+ori:ando o
EprimitivoF# como e7presso na c!+e-re 9rase de (s[a+d de Andrade. E%upi or not tupi# t&aths t&e
questionF
7esposta da quest+o ;C9
02gina 22 de 2L
Interbits SuperPro Web
S,T
( te7to I e7p+ora a viv'ncia das sensa68es percept*veis na Ea+ma encantadora das ruasF e
comparti+&ada com a comunidade# pois o narrador co+oca em evid'ncia que esse espa6o !
9ator de agrega6/o (Enos une# nive+a e agremiaF) ( te7to II apresenta o personagem satis9eito
com as sensa68es que desperta nos outros (E( o+&ar co-i6oso dos &omens e o de inve$a das
mu+&eresF) ao e7i-ir os seus atri-utos 9*sicos
7esposta da quest+o ;:9
SET
1a primeira ocorr'ncia# a con$un6/o su-ordinativa EmasF e7pressa oposi6/o (E( ca+or era
9orteF# O ( vento -atendo nas cortinas+em-rava@+&e que se quisesse podia pararF) 1a
segunda# a pa+avra en9ati:a# rea+6a a ideia de que s/o Eessas apenasF e En/o outrasF que Ee+a
p+antaraF# sendo usada como part*cu+a e7p+etiva ou de rea+ce
7esposta da quest+o ;;9
S,T
As descri68es de am-iente predominam nos te7tos I e II# permitindo ao +eitor perce-er a
e7c+us/o socia+ de que s/o v*timas os personagens 1o te7to I# os meninos de E3apit/es da
AreiaF# que EK noite se estendiam pe+o assoa+&o e por de-ai7o da ponteF 1o te7to II# os
-'-ados# que dormem Enos 9undos do mercado de pei7eF# K margem do rio =e+!m
7esposta da quest+o ;<9
S=T
( enunciado re9ere@se ao movimento surrea+ista que se -aseava em imagens advindas do
inconsciente e su-consciente atrav!s do son&o e as misturava com a rea+idade# o-tendo
muitas ve:es representa68es i+)gicas ou com 9ormas distorcidas ( pr)prio ad$etivo Eon*ricoF#
re+ativo a Eson&oF# esta-e+ece para+e+o com o enunciado
7esposta da quest+o ;=9
S,T
?onteiro Do-ato# autor inserido no per*odo pr!@modernista# apresenta a personagem E0atroaF
como uma mu+&er EamimadaF pe+os padres# com Ecamarote de +u7o reservado no c!uF# re9erida
pe+os padres como uma Edama de grandes e virtudes apost)+icasF 0erce-e@se a ironia do
narrador (n/o do padre# como re9ere a op6/o d)) quando a apresenta como uma mu+&er
ma+dosa e racista# pois gostava de E$udiar de crian6asF e nunca aceitara a +i-erdade dos
negros
7esposta da quest+o ;>9
S=T
%odas as op68es s/o incorretas# e7ceto = Em A# o pronome Evoc'F n/o se re9ere ao
inter+ocutor# e+e apenas indetermina o su$eito das a68esN A enumera6/o a+eat)ria de o-$etos do
+oca+ de tra-a+&o n/o pretende descrever minuciosamente o am-iente# como se a9irma em 3#
mas sim sugerir a dinWmica opressiva de um tra-a+&o e7austivo que a narradora -usca
compensar com um momento de +a:er# como $antar com uma amigaN %am-!m , e E est/o
incorretas# pois a ang>stia e a irrita6/o (Edor crescenteF) s/o sugeridas atrav!s de um discurso
carregado de su-$etividade que reprodu: o sentimento de opress/o vivido pe+a personagem
7esposta da quest+o ;?9
SET
( eu +*rico# em uma man&/ serena e am-iente con9ort2ve+# divaga so-re o e+emento que usar2
para ado6ar seu ca9! ?e+anco+icamente# perce-e que o a6>car# -ranco e doce# contrasta com
a rea+idade EescuraF e EamargaF de quem o produ:iu A pure:a do a6>car contrap8e@se K
02gina 2G de 2L
Interbits SuperPro Web
e7p+ora6/o do tra-a+&ador# su$eito a condi68es de vida miser2veis (E(nde n/o &2 &ospita+#X1em
esco+a# &omens que n/o sa-em +er e morrem de 9omeXAos 2Y anosX0+antaram e co+&eram a
canaXQue viraria a6>carF)
7esposta da quest+o ;@9
SAT
Am-os os poemas re9+etem conceitos do p+atonismo amoroso 0ara 0+at/o# as rea+idades
concretas deste mundo# dito mundo sens*ve+# s/o som-ras das ideias que e7istem no mundo
inte+ig*ve+# reminisc'ncias de um mundo idea+ a que vo+veremos ap)s a morte Em Cantares de
Ri+da Ri+st# o eu +*rico a9irma n/o poder odiar nem temer o outro# $2 que o outro ! o ser em que
e+e mesmo se trans9ormou em virtude da idea+i:a6/o amorosa (E0orque tu eras euF)
3am8es tam-!m comparti+&a da ideia de que o amor torna os amantes insepar2veis# 9a:endo@
os vo+tar K Eantiga condi6/oF de ser uno e per9eito (Epor virtude do muito imaginar () em mim
ten&o a parte dese$adaF)
7esposta da quest+o ;A9
S3T
( s+ogan tradiciona+ E1/o K drogaF 9oi modi9icado intenciona+mente atrav!s da supress/o do
acento grave# indicativo de crase Assim# o carta: sugere que ! a pessoa# o su$eito da a6/o#
quem esco+&e o seu camin&o e n/o a droga
7esposta da quest+o ;B9
S3T
(s e+ementos coesivos destacados n/o encontram correspond'ncia correta em A# = e ,# pois
E$2 queF marca re+a6/o de causa+idadeN EmasF# de adversidade e EenquantoF# re+a6/o de tempo
%am-!m n/o e7iste oposi6/o entre os dois >+timos par2gra9os do te7to como se a9irma em E#
mas sim uma re+a6/o de continuidade# pois o ver-o de e+ocu6/o Eironi:ouF# do quarto
par2gra9o# introdu: a 9a+a de ,iego Sousa e7pressa em discurso direto no Qd par2gra9o
0ortanto# apenas 3 est2 correta# pois o segundo par2gra9o e7p+ica a causa da vit)ria do
0a+meiras n/o ter sido su9iciente para a+egrar o p>-+ico. as vaias da torcida e os gestos
o-scenos do $ogador contri-u*ram para ensom-rar o evento
7esposta da quest+o <C9
S3T
A reg'ncia adequada do ver-o Ee7porF e7ige o uso da preposi6/o EaF# assim como o ver-o
EevitarF# no in9initivo pessoa+# deve acompan&ar o su$eito no p+ura+# o que inva+ida as op68es A e
, A +ocu6/o ver-a+ da ora6/o su-ordinada adver-ia+ 9ina+ (Epara que se possa conter o avan6o
da epidemiaF) deve concordar com o su$eito simp+es no singu+ar# o que inva+ida tam-!m a
op6/o = Em E# ! inadequado# na +inguagem 9orma+# o uso do ver-o EterF com o sentido de
E&averF Assim# a 9rase correta ! a que se apresenta em 3. E,iante da gravidade da situa6/o e
do risco a que nos e7pomos# &2 a necessidade de se evitarem ag+omera68es de pessoas# para
que se possa conter o avan6o da epidemiaF
7esposta da quest+o <:9
SAT
A poesia margina+ surgiu na d!cada de Y0 com per9i+ despretensioso e aparentemente
super9icia+# mas com a c+ara inten6/o de denunciar o cerceamento de +i-erdade produ:ida pe+a
censura da ditadura mi+itar (s poetas da c&amada gera6/o AIQ a-andonaram a rigide: 9orma+
da poesia erudita# produ:iram te7tos curtos com tra6os anti+iter2rios# por ve:es engra6ados# e
propiciaram a a-ertura de novas 9ronteiras para a e7perimenta6/o de uma enorme variedade
de esti+os# dic68es# novos campos de e7press/o e posiciona+idades po+*ticas e cu+turais no
trato po!tico
7esposta da quest+o <;9
02gina 2M de 2L
Interbits SuperPro Web
SET
( trec&o E,everia 9ugir ou 9a+ar com e+a? (ra# a+gumas pa+avrasF mostra a+ternativas# o que
caracteri:a d>vida
7esposta da quest+o <<9
SAT
A a+ternativa = est2 errada# porque a verossimi+&an6a da cena co+oquia+ ! necess2ria
na e+a-ora6/o do te7to +iter2rio Ao contr2rio da a9irma6/o# a atmos9era apontada no poema !
de uma situa6/o rotineira# o ato de escrever o nome da pessoa amada com o macarr/o de que
comp8e a sopa ingerida pe+o su$eito po!tico apontam para uma cena rea+ista
A a+ternativa 3 ! incorreta 1as duas primeiras estro9es# o eu +*rico se dirige K pessoa
amada
A a9irma6/o , est2 errada ( su$eito po!tico n/o est2 preocupado em responder K
pergunta ( questionamento pode ter sido 9eito por e+e mesmo# tentando 9a:er com que vo+te
para a rea+idade
A a+ternativa E est2 incorreta A 9un6/o re9erencia+ ! in9ormativa# mas no te7to# a
e7press/o E;este pas & proibido sonhar< est2 como um modo de censura so-re a consci'ncia
do pr)prio estado do eu +*rico a =0u estava sonhando...<
A resposta A ! a verdadeira R2 no poema a 9un6/o meta+ingu*stica# ou se$a# o eu +*rico 9a: a
re9+e7/o so-re o pr)prio ato de escrever# mostrando como ! o 9a:er po!tico# uti+i:ando@se de
dados da pr)pria rea+idade. escrever o nome da amada com +etras de macarr/o# enquanto a
sopa es9ria A 9a+ta da +etra para comp+etar o nome da pessoa amada aponta para a di9icu+dade
de encontrar uma pa+avra conveniente para o t!rmino de um poema
7esposta da quest+o <=9
SAT
( candidato n/o precisaria veri9icar o gr29ico para responder K quest/o E+e necessitou apenas
ana+isar as a9irma68es e averiguar as inadequa68es em re+a6/o K norma cu+ta
SAT )orreta# porque o ad$unto adver-ia+ Edurante o ano de >??@F 9oi des+ocado para o in*cio da
ora6/o# o que e7ige o uso da v*rgu+a
S=T In"orreta# pois o ver-o &aver# no sentido de e7istir# ! impessoa+ 3on$uga@se na terceira
pessoa do singu+ar. &ouve
S3T In"orreta# pois o su$eito Ea ta7a de desempregadosFn/o concorda como o ver-o composto
E!oram redu9idosF ,everia ser @ a ta7a de desempregados 9oi redu:ida
S,T In"orreta 1/o se uti+i:a a v*rgu+a entre o su$eito e o predicado
SET In"orreta 1/o se usa crase ante de ver-o
7esposta da quest+o <>9
SAT
A signi9ica6/o dos voc2-u+os n/o ! 9i7a Quando e+es s/o empregados em seu sentido
usua+# +itera+# comum @ &2 denota6/o Quando s/o empregados no sentido 9igurado#
dependente de um conte7to particu+ar @ ocorre a conota6/o A pa+avra pedra# em am-os os
te7tos# tem sentido conotativo 1o primeiro# o voc2-u+o pedra signi9ica o-st2cu+o# empeci+&o A
repeti6/o da estrutura e da pa+avra sugere os v2rios o-st2cu+os# pro-+emas en9rentados pe+as
pessoas ao +ongo da vida
1o segundo# pedra aparece com o signi9icado amp+iado# na medida em que o minera+
duro e s)+ido# a roc&a pode e7pressar o destino# passado de m/e para 9i+&a. o de +a-orar como
+avadeira Dogo# a a+ternativa A est2 correta e as a9irma68es = e , est/o incorretas
A a+ternativa 3 est2 incorreta# pois personi9ica6/o ou prosopopeia ! uma 9igura de
+inguagem que consiste em atri-uir a seres inanimados (sem vida) caracter*sticas de seres
animadosN ou em atri-uir caracter*sticas &umanas a seres irracionais Em am-os os te7tos# a
pa+avra pedra n/o se apresenta com tra6os de ser animado# nem com caracter*sticas &umanas
A a9irma6/o E est2 errada# pois# no segundo te7to# pedra ! um o-$eto duro# s)+ido que serve
para as +avadeiras de ?ossor) tra-a+&arem e a sina de continuarem a repetir o o9*cio das
ascendentes (antepassadas)
02gina 2Q de 2L
Interbits SuperPro Web
7esposta da quest+o <?9
S,T
A op6/o , apresenta a con$un6/o su-ordinativa consecutiva EqueF# pois o 9ato de a Eaus'nciaF
9a:er parte essencia+ do eu +*rico tem como consequ'ncia a sensa6/o de compan&ia e
pertencimento 1as demais op68es# o voc2-u+o EqueF tem o va+or de con$un6/o integrante#
pronome re+ativo# con$un6/o su-ordinativa comparativa e pronome re+ativo# respectivamente
7esposta da quest+o <@9
S=T
A e7press/o Epeg2 e+es sem ca+6aF sugere a situa6/o de surpresa que a estrat!gia de $ogo
produ:iria so-re o advers2rio# o que# em +*ngua 9orma+# poderia ser su-stitu*do por Epeg2@+os
desprevenidosF
02gina 2J de 2L
Interbits SuperPro Web
7esuo das questDes sele"ionadas nesta atividade
*ata de elabora1+o9 1LX10X201G Ks 00.1Y
%oe do arquivo9 enem
Legenda9
QX0rova i n>mero da quest/o na prova
QX,= i n>mero da quest/o no -anco de dados do Super0roj
EFprova EF*G 8rauF*i4. /at,ria Fonte #ipo

112211J?!dia0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

212211G?!dia0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

G12211Y?!dia0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

M12205M?!dia0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

Q122115?!dia0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

J1221GQ?!dia0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

Y1221GJ?!dia0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

L1221MGE+evada0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

5122102?!dia0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

1012210GE+evada0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

1112211ME+evada0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

121221GG=ai7a0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

1G1221MQ=ai7a0ortugu'sEnemX2012?>+tip+a esco+&a

1M10LJM1?!dia0ortugu'sEnemX2011?>+tip+a esco+&a

1Q10LJQ2?!dia0ortugu'sEnemX2011?>+tip+a esco+&a

1J10LJGLE+evada0ortugu'sEnemX2011?>+tip+a esco+&a

1Y10LJMQ?!dia0ortugu'sEnemX2011?>+tip+a esco+&a

1L1002Y1?!dia0ortugu'sEnemX2010?>+tip+a esco+&a

151002YGE+evada0ortugu'sEnemX2010?>+tip+a esco+&a

201002YQ?!dia0ortugu'sEnemX2010?>+tip+a esco+&a

211002QYE+evada0ortugu'sEnemX2010?>+tip+a esco+&a
02gina 2Y de 2L
Interbits SuperPro Web

221002Q5?!dia0ortugu'sEnemX2010?>+tip+a esco+&a

2G1002JME+evada0ortugu'sEnemX2010?>+tip+a esco+&a

2M1002J5E+evada0ortugu'sEnemX2010?>+tip+a esco+&a

2Q10JQ5ME+evada0ortugu'sEnem 2c ap+ica6/oX2010?>+tip+a esco+&a

2J10JJ1G?!dia0ortugu'sEnem 2c ap+ica6/oX2010?>+tip+a esco+&a

2Y10JQLGE+evada0ortugu'sEnem 2c ap+ica6/oX2010?>+tip+a esco+&a

2L10JQ5LE+evada0ortugu'sEnem 2c ap+ica6/oX2010?>+tip+a esco+&a

2510JJ0QE+evada0ortugu'sEnem 2c ap+ica6/oX2010?>+tip+a esco+&a

G010JQ5Q?!dia0ortugu'sEnem 2c ap+ica6/oX2010?>+tip+a esco+&a

G110JQYLE+evada0ortugu'sEnem 2c ap+ica6/oX2010?>+tip+a esco+&a

G250Y5Q?!dia0ortugu'sEnemX2005?>+tip+a esco+&a

GG51YGME+evada0ortugu'sEnem cance+adoX2005?>+tip+a esco+&a

GM51YQ1E+evada0ortugu'sEnem cance+adoX2005?>+tip+a esco+&a

GQ51YMJE+evada0ortugu'sEnem cance+adoX2005?>+tip+a esco+&a

GJQYQGL?!dia0ortugu'sEnemX200M?>+tip+a esco+&a

GY2L5QJ?!dia0ortugu'sEnemX155L?>+tip+a esco+&a

02gina 2L de 2L