ANALISIS KONDISI SKM SMA NEGERI 3 SINGARAJA

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
1. Standar isi
dan
standar
kompetensi
lulusan
1.1 Memiliki dokumen Kurikulum
1.1.1 Dokumen KTSP disahkan Dinas Pendidikan Provinsi
1.1.2 KTSP disusun dengan memperhatikan acuan
operasional yang terdiri atas:
Peningkatan iman dan taqa serta ahlak mulia
Peningkatan potensi! kecerdasan dan minat sesuai
dengan tingkat perkem"angan dan kemampuan
peserta didik
Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan
lingkungan
Tuntutan pem"angunan daerah dan nasional
Tuntutan dunia ker#a
Perkem"angan ilmu pengetahuan! teknologi dan
seni
$gama
Dinamika perkem"angan glo"al
Persatuan nasional dan nilai ke"angsaan
Kondisi sosial "udaya masyarakat setempat
Kesetaraan #ender
Karakteristik satuan pendidikan
1.1.% Proses penyusunan dokumen:
$danya tim penyusun KTSP &Kasek! 'uru(Konselor)
dan *raian Tugas masing+masing unsur yang
terli"at.
$danya progam dan #adal ker#a Tim Penyusun!
mencakup: penyusunan dra,! reviu! revisi!
,inalisasi! pemantapan! penilaian keterlaksanaan
KTSP! dan tindak lan#ut hasil penilaian secara
komprehensi, dan tersistem.
1.1 Sekolah telah memiliki dokumen Kurikulum
1.1.1 Dokumen Kurikulum disahkan Dinas Pendidikan
Provinsi -ali
1.1.2 KTSP disusun dengan memperhatikan acuan
operasional yang terdiri atas:
Peningkatan iman dan taqa serta ahlak mulia
Peningkatan potensi! kecerdasan dan minat sesuai
dengan tingkat perkem"angan dan kemampuan
peserta didik
Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan
lingkungan
Tuntutan pem"angunan daerah dan nasional
Tuntutan dunia ker#a
Perkem"angan ilmu pengetahuan! teknologi dan
seni
$gama
Dinamika perkem"angan glo"al
Persatuan nasional dan nilai ke"angsaan
Kondisi sosial "udaya masyarakat setempat
Kesetaraan #ender
Karakteristik satuan pendidikan
1.1.% Proses penyusunan dokumen:
Memiliki tim penyusun KTSP &Kasek! 'uru(Konselor)
dan *raian Tugas masing+masing unsur yang
terli"at.
$da progam dan #adal ker#a Tim Penyusun!
mencakup: penyusunan dra,! reviu! revisi!
,inalisasi! pemantapan! n!m%n &e'%m
me'!ks!n!k!n pen"'!"!n ke#e$'!ks!n!!n KTSP(
!n #"n!k '!n)%# *!s"' pen"'!"!n se+!$!
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 1+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
$danya hasil analisis konteks:
+ 0denti,ikasi S0 dan SK1 se"agai acuan
dalam men#a"arkan men#adi 0ndikator! Materi
Pem"ela#aran! Kegiatan Pem"ela#aran! -ahan
Penilaian! dan -ahan( Media($lat
Pem"ela#aran
+ $nalisis kondisi satuan pendidikan &peserta
didik! pendidik! dan tenaga kependidikan!
sarana prasarana! "iaya dan program+program).
$nalisis peluang dan tantangan &daya
dukung: Komite Sekolah! Dean Pendidikan! Dinas
Pendidikan! sum"er daya alam dan sosial "udaya)
komp$e*ens", !n #e$s"s#em.
Memiliki hasil analisis konteks meliputi:
+ 0denti,ikasi S0 dan SK1 se"agai acuan
dalam men#a"arkan men#adi 0ndikator! Materi
Pem"ela#aran! Kegiatan Pem"ela#aran! -ahan
Penilaian! dan -ahan( Media($lat Pem"ela#aran
+ $nalisis kondisi satuan pendidikan &peserta
didik! pendidik! dan tenaga kependidikan!
sarana prasarana! "iaya dan program+program)!
n!m%n &e'%m op#"m!'
Memiliki analisis peluang dan tantangan
&daya dukung: Komite Sekolah! Dean Pendidikan!
Dinas Pendidikan! sum"er daya alam dan sosial
"udaya) n!m%n &e'%m op#"m!'
1.2 Komponen KTSP! mencakup:
1.2.1 Tu#uan satuan pendidikan! yang mencerminkan upaya
untuk mencapai hasil "ela#ar peserta didik yang
"erkualitas! dan didukung dengan suasana "ela#ar dan
suasana sekolah yang memadai( kondusi,(
menyenangkan.
1.2.2 Struktur dan Muatan KTSP! mencakup:
Mata pela#aran dan alokasi aktu "erpedoman
pada struktur kurikulum yang tercantu dalam
Standar 0si
Program muatan lokal &mencakup: 2enis Program
dan Strategi Pelaksanaan)
Kegiatan pengem"angan diri &mencakup: #enis
program dan strategi pelaksanaan)
Pengaturan "e"an "ela#ar
+ Sistem Paket &peman,aatan tam"ahan 3 #am
"ela#ar! peman,aatan tam"ahan aktu 4.5
aktu tatap muka per MP untuk penugasan
1.2 Komponen KTSP SM$ 6egeri % Singara#a! mencakup:
1.2.1 Tu#uan satuan pendidikan telah mencerminkan upaya
untuk mencapai hasil "ela#ar peserta didik yang
"erkualitas! dan didukung dengan suasana "ela#ar dan
suasana sekolah yang memadai( kondusi,(
menyenangkan.
1.2.2 Struktur dan Muatan KTSP! mencakup:
Mata pela#aran dan alokasi aktu "erpedoman
pada struktur kurikulum yang tercantum dalam
Standar 0si
Program muatan lokal &mencakup: 2enis Program
dan Strategi Pelaksanaan)
Kegiatan pengem"angan diri &mencakup: #enis
program dan strategi pelaksanaan)
Pengaturan "e"an "ela#ar
+ Sistem Paket dengan peman,aatan tam"ahan 3
#am "ela#ar! n!m%n pem!n,!!#!n #!m&!*!n
-!k#% .0/ -!k#% #!#!p m%k! pe$ MP %n#%k
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 2+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur)
+ Sistem Satuan Kredit Semester &pengelompokan
MP a#i"(pokok dan pilihan paket("e"as!
setiap SKS diperhitungkan 37 menit Tatap Muka
dan 27 menit penugasan terstruktur dan
kegiatan tidak terstruktur! tidak menerapkan
kenaikan kelas! peserta didik dimungkinkan
menyelesaikan pendidikan kurang dari 4 &enam)
semester.
pen%0!s!n #e$s#$%k#%$ !n ke0"!#!n m!n"$"
#"!k #e$s#$%k#%$ &e'%m #e$%k%$
pe'!ks!n!!nn1!
+ 2e'%m me'!ks!n!k!n S"s#em S!#%!n K$e"#
Semes#e$ 3pen0e'ompok!n MP -!)"&/pokok
!n p"'"*!n p!ke#/&e&!s( se#"!p SKS
"pe$*"#%n0k!n 45 men"# T!#!p M%k! !n 25
men"# pen%0!s!n #e$s#$%k#%$ !n ke0"!#!n
#"!k #e$s#$%k#%$( #"!k mene$!pk!n ken!"k!n
ke'!s( pese$#! ""k "m%n0k"nk!n
men1e'es!"k!n pen""k!n k%$!n0 !$" .
3en!m6 semes#e$.
Ketuntasan "ela#ar
+ KKM seluruh MP 8 /7 5 dan dilengkapi dengan
rencana pencapaian kriteria ketuntasan ideal
1..5.
+ Dilakukan melalui analisis 0ndikator! KD dan SK!
dengan mempertim"angkan kemampuan rata+
rata peserta didik! kompleksitas SK(KD dan
ketersediaan sum"er daya dukung.
Kenaikan kelas dan kelulusan
+ $danya kriteria kenaikan kelas yang disesuaikan
dengan KKM yang telah ditetapkan dan
karakteristik satuan pendidikan yang
"ersangkutan
+ $danya kriteria kelulusan 8 /7 5
Pen#urusan &adanya kriteria pen#urusan
yang disesuaikan dengan KKM dan karateristik
sekolah yang "ersangkutan)
Pendidikan kecakapan hidup
+ $da program &terintegrasi pada MP atau "erupa
Paket(Modul yang dirancang secara khusus)
Ketuntasan "ela#ar
+ KKM seluruh MP sudah 8 /7 5 dan n!m%n &e'%m
"'en0k!p" en0!n $en+!n! pen+!p!"!n
k$"#e$"! ke#%n#!s!n "e!' 100/.
+ Penentuan KKm dilakukan melalui analisis
0ndikator! KD dan SK! dengan
mempertim"angkan kemampuan rata+rata
peserta didik! kompleksitas SK(KD dan
ketersediaan sum"er daya dukung.
Kenaikan kelas dan kelulusan
+ Memiliki kriteria kenaikan kelas yang
disesuaikan dengan KKM yang telah ditetapkan
dan karakteristik sekolah
+ $danya kriteria kelulusan 8 /7 5
Pen#urusan didsarkan pada kriteria
pen#urusan yang disesuaikan dengan KKM dan
karakteristik sekolah
Pendidikan kecakapan hidup
+ $da program terintegrasi pada MP n!m%n
&e'%m #e$s%$!# en0!n )e'!s( &e'%m mem"'"k"
P!ke#/Mo%' 1!n0 "$!n+!n0 se+!$! k*%s%s6
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 %+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
+ $da Strategi pelaksanaan nya &disekolah y"s
atau dari satuan pendidikan ,ormal (non ,ormal
lain)
Pendidikan "er"asis keunggulan lokal dan glo"al
+ $da program &terintegrasi pada MP atau "erupa
paket(modul yang dirancang secara khusus)
+ $da strategi pelaksanaannya &disekolah yang
"ersangkutan atau dari satuan pendidikan
,ormal(non ,ormal lain)
Kalender pendidikan tingkat satuan pendidikan
yang disusun sesuai dengan ke"utuhan daerah dan
karakteristik sekolah.
+ $da Strategi pelaksanaannya disekolah n!m%n
&e'%m s!mp!" ke$)!s!m! en0!n s!#%!n
pen""k!n ,o$m!' /non ,o$m!' '!"n6
Pendidikan "er"asis keunggulan lokal dan glo"al
+ $da program terintegrasi pada MP n!m%n
&e'%m #e$s%$!# en0!n )e'!s !n &e'%m
mem"'"k" p!ke#/mo%' 1!n0 "$!n+!n0 se+!$!
k*%s%s6
+ strategi pelaksanaannya disekolah &e'%m !!
ke$)!s!m! s!#%!n pen""k!n ,o$m!'/non
,o$m!' '!"n6
Kalender pendidikan SM$ 6egeri % Singara#a
disusun sesuai dengan ke"utuhan daerah dan
karakteristik sekolah.
1.% Penyusunan(pengem"angan sila"us
1.%.1 Disusun(dikem"angkan secara mandiri dengan
meli"atkan seluruh guru dari sekolah yang
"ersangkutan
1.%.2 Persentasi penggunaan contoh sila"us se"agai
re,erensi
1.%.% $danya hasil pengka#ian per"edaan SK(KD pada
Standar 0si dengan Pokok -ahasan(Su" Pokok -ahasan
pada Kurikulum 1993 atau dengan SK(KD pada
Kurikulum 2..3.
1.%.3 Sila"us disusun(dikem"angkan melalui proses
pen#a"aran SK(KD men#adi 0ndikator! Materi
Pem"ela#aran! Kegiatan Pem"ela#aran dan 2enis
Penilaian.
1.%.7 Mencakup seluruh mata pela#aran "aik yang SK(KD nya
telah disiapkan oleh Pemerintah maupun yang disusun
oleh sekolah sesuai dengan ke"utuhan sekolah yang
"ersangkutan.
1.% Penyusunan(pengem"angan sila"us
1.%.1 Disusun dan dikem"angkan secara mandiri dengan
meli"atkan seluruh guru SM$ 6egeri % Singara#a
1.%.2 Penggunaan contoh sila"us se"agai re,erensi
1.%.% Tidak lagi mengka#i per"edaan SK(KD pada Standar 0si
dengan Pokok -ahasan(Su" Pokok -ahasan pada
Kurikulum 1993 atau dengan SK(KD pada Kurikulum
2..3 karena telah dilakukan tahun 2../
1.%.3 Sila"us disusundan dikem"angkan melalui proses
pen#a"aran SK(KD men#adi 0ndikator! Materi
Pem"ela#aran! Kegiatan Pem"ela#aran dan 2enis
Penilaian.
1.%.7 Mencakup seluruh mata pela#aran "aik yang SK(KD nya
telah disiapkan oleh Pemerintah maupun yang disusun
oleh sekolah sesuai dengan ke"utuhan sekolah yang
"ersangkutan.
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 3+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
2. Standar
proses
2.1 Penyiapan perangkat pem"ela#aran
2.1.1 $danya :encana Pelaksanaan Pem"ela#aran &:PP) yang
dikem"angkan oleh setiap 'uru &paling luas mencakup
satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indikator
atau "e"erapa indikator untuk satu kali pertemuan
atau le"ih).
2.1.2 Su"stansi :PP sekurang+kurangnya "erisi tentang:
Tu#uan Pem"ela#aran! Materi Pem"ela#aran! Metode
pem"ela#aran! Sum"er -ela#ar! dan Penilaian ;asil
-ela#ar
2.1.% Pengem"angan "ahan a#ar dalam "entuk:
+ <etakan &modul! ;and out! 1KS! dll)
+ -ahan a#ar "er"asis T0K
2.1 Penyiapan perangkat pem"ela#aran
2.1.1 $danya :encana Pelaksanaan Pem"ela#aran &:PP) yang
dikem"angkan oleh setiap 'uru &paling luas mencakup
satu kompetensi dasar yang terdiri atas satu indikator
atau "e"erapa indikator untuk satu kali pertemuan
atau le"ih).
2.1.2 Su"stansi :PP sekurang+kurangnya "erisi tentang:
Tu#uan Pem"ela#aran! Materi Pem"ela#aran! Metode
pem"ela#aran! Sum"er -ela#ar! dan Penilaian ;asil
-ela#ar
2.1.% Pengem"angan "ahan a#ar dalam "entuk:
+ 7e#!k!n 3mo%'( H!n o%#( LKS( ''6 &!$%
se&!0"!n ke+"'
+ 2!*!n !)!$ &e$&!s"s TIK &!$% se&!0"!n ke+"'
2.2 Pelaksanaan proses pem"ela#aran
2.2.1 Pelaksanaan pem"ela#aran menerapkan pendekatan
tatap muka! kegiatan terstruktur dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur. =leh karena itu sisa didorong untuk
dapat "ela#ar secara mandiri.
2.2.2 Menerapkan pengelolaan pem"ela#aran dengan sistem
sisa pindah ruang kelas &moving class). *ntuk itu
diperlukan kelas mata pela#aran.
2.2.% 'uru menyediakan #adal untuk konsultasi mata
pela#aran.
2.2.3 2adal peman,aatan la"oratorium untuk kegiataan di
luar #adal rutin
2.2.7 Peman,aatan perpustakaan
2.2.4 $danya penasehat akademik! yang dapat mendeteksi
2.2 Pelaksanaan proses pem"ela#aran
2.2.1 Pelaksanaan pem"ela#aran menerapkan pendekatan
tatap muka! kegiatan terstruktur n!m%n ke0"!#!n
m!n"$" #"!k #e$s#$%k#%$ m!s"* &e'%m op#"m!' . =leh
k!$en! "#% s"s-! m!s"* pe$'% "o$on0 %n#%k !p!#
&e'!)!$ se+!$! m!n"$".
2.2.2 2e'%m mene$!pk!n pen0e'o'!!n pem&e'!)!$!n
en0!n s"s#em s"s-! p"n!* $%!n0 ke'!s 3mo8"n0
+'!ss6( &e'%m mem"'"k" ke'!s m!#! pe'!)!$!n(
ke0"!#!n mo8"n0 ke'!s &!$% %n#%k ke0"!#!n
p$!k#"k%m " L!&
2.2.% G%$% &e'%m men1e"!k!n )!-!' %n#%k kons%'#!s"
m!#! pe'!)!$!n.
2.2.3 2e'%m !! )!-!' pem!n,!!#!n '!&o$!#o$"%m %n#%k
ke0"!#!!n " '%!$ )!-!' $%#"n
2.2.7 Pem!n,!!#!n pe$p%s#!k!!n &e'%m op#"m!'
2.2.4 2e'%m !!n1! pen!se*!# !k!em"k( 1!n0 !p!#
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 7+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
potensi sisa &"isa dengan tes "akat disertai data
prestasi "ela#ar).
2.2./ $da program remedi sepan#ang semester &tidak ada
"atasan ,rekuensi pelaksanaan remedi dalam satu
semester sehingga diperlukan perangkat pendukung
untuk pelaksanan remedi antara lain dalam "entuk
modul pem"ela#aran mandiri yang disiapkan oleh guru)
2.2.> Menerapkan pem"ela#aran "er"asis T0K
2.2.9 Proses pem"ela#aran diselenggarakan secara
interakti,! inspirati,! menyenangkan! menantang!
memotivasi peserta didik untuk "erpartisipasi akti,
2.2.1. Proses pem"ela#aran mendorong prakarsa!
kreativitas! dan kemandirian sesuai dengan "akat!
minat! dan perkem"angan ,isik serta psikologis
peserta didik
2.2.11 $spek keteladan oleh pendidik dilakukan dalam
setiap proses pem"ela#aran
2.2.12 Pelaksanaan proses pem"ela#aran
mempertim"angkan #umlah maksimal peserta didik
per kelas dan "e"an menga#ar maksimal per
pendidik! rasio maksimal "uku teks pela#aran setiap
peserta didik! dan rasio maksimal #umlah peserta
didik setiap pendidik.
2.2.1% Setiap proses pem"ela#aran dilakukan dengan
mengem"angkan "udaya mem"aca dan menulis
mene#eks" po#ens" s"s-! 3&"s! en0!n #es &!k!#
"se$#!" !#! p$es#!s" &e'!)!$6 ke0"!#!n "n" "'!k%k!n
o'e* 2K
2.2./ $da program remedi sepan#ang semester &tidak ada
"atasan ,rekuensi pelaksanaan remedi dalam satu
semester namun &e'%m mem"'"k" pe$!n0k!#
pen%k%n0 %n#%k pe'!ks!n!n $eme" !n#!$! '!"n
!'!m &en#%k mo%' pem&e'!)!$!n m!n"$" 1!n0
"s"!pk!n o'e* 0%$%6
2.2.> 2e'%m se'%$%* m!#! pe'!)!$!n mene$!pk!n
pem&e'!)!$!n &e$&!s"s TIK
2.2.9 Proses pem"ela#aran telah diselenggarakan secara
interakti,! inspirati,! menyenangkan! menantang!
memotivasi peserta didik untuk "erpartisipasi akti,
n!m%n k!!$n1! m!s"* pe$'% "#"n0k!#k!n
2.2.1. Proses pem"ela#aran mendorong prakarsa!
kreativitas! dan kemandirian sesuai dengan "akat!
minat! dan perkem"angan ,isik serta psikologis
peserta didik m!s"* pe$'% "#"n0k!#k!n
2.2.11 $spek keteladan oleh pendidik dilakukan dalam
setiap proses pem"ela#aran pe$'% "o$on0 %n#%k
"#"n0k!#k!n
2.2.12 Pe'!ks!n!!n p$oses pem&e'!)!$!n
mempe$#"m&!n0k!n )%m'!* m!ks"m!' pese$#! ""k
pe$ ke'!s !n &e&!n men0!)!$ m!ks"m!' pe$
pen""k n!m%n $!s"o )%m'!* s"s"-! pe$ke'!s 32
o$!n0 &!$% #e$pen%*" %n#%k ke'!s 9 se!n0k!n
$!s"o m!ks"m!' &%k% #eks pe'!)!$!n se#"!p pese$#!
""k 3 1:1 6 &e'%m #e$pen%*" tetapi rasio maksimal
#umlah peserta didik setiap pendidik & 2. : 1) sudah
terpenuhi
2.2.1% Se#"!p p$oses pem&e'!)!$!n "'!k%k!n en0!n
men0em&!n0k!n &%!1! mem&!+! !n men%'"s
m!s"* pe$'% "#"n0k!#k!n
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 4+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
2.%. Pengaasan proses pem"ela#aran
2.%.1 Pengaasan proses pem"ela#aran dilakukan secara
terprogram dan intensi, melalui pemantauan!
supervisi! evaluasi! pelaporan! dan pengam"ilan
langkah tindak lan#ut yang diperlukan
2.%. Pengaasan proses pem"ela#aran
2.%.1 Pengaasan proses pem"ela#aran &!$% "'!k%k!n
me'!'%" pen"'!"!n "$" &e'%m p!! pem!n#%!n !n
&e'%m !! '!n0k!* #"n!k '!n)%#
%. Standar
pendidik
dan tenaga
kependidi+
kan
%.1 Kuali,ikasi akademik tenaga pendidik
%.1.1 1e"ih dari /75 tenaga pendidik "erkuali,ikasi akademik
minimum diploma empat &D+0?) atau sar#ana &S1) dan
%.1.2 1e"ih dari /75 tenaga pendidik "erlatar "elakang
pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai
dengan mata pela#aran yang dia#arkan
%.1.% 1e"ih dari /75 tenaga pendidik "erserti,ikat pro,esi
guru untuk SM$(M$
%.1.3 Tersedia guru "im"ingan konseling(konselor
%.1.7 'uru "im"ingan(konseling mem"antu layanan peserta
didik "aik akademik maupun non akademik
%.1.4 :asio guru dan sisa sesuai ketentuan
%.1./ Peningkatan kemampuan guru dalam pengem"angan
"ahan a#ar.
%.1 Kuali,ikasi akademik tenaga pendidik
%.1.1 9>!7/5 tenaga pendidik "erkuali,ikasi akademik
sar#ana &S1) !n 1(43/ m!s"* k%!'","k!s" D3
%.1.2 1e"ih dari /75 tenaga pendidik "erlatar "elakang
pendidikan tinggi dengan program pendidikan sesuai
dengan mata pela#aran yang dia#arkan! M!#! Pe'!)!$!n
TIK( 2!*!s! 2!'"( 2%" P"ke$#"( 2!*!s! Jep!n0(
Sos"o'o0" #en!0! pen""k #"!k ses%!" en0!n '!#!$
&e'!k!n0 pen""k!n " PT
%.1.% >7!/15 tenaga pendidik "erserti,ikat pro,esi guru
untuk SM$
%.1.3 Tersedia guru "im"ingan konseling(konselor
%.1.7 'uru "im"ingan(konseling mem"antu layanan peserta
didik "aik akademik maupun non akademik namun
m!s"* pe$'% "#"n0k!#k!n
%.1.4 :asio guru dan sisa SM$6 % Singara#a adalah 1 : 9!7
%.1./ 2!$% &e&e$!p! 0%$% men0em&!n0!nk!n &!*!n !)!$.
%.2. Tenaga kependidikan
%.2.1 Tenaga kependidikan sekurang+kurangnya terdiri atas
Kepala sekolah
Tenaga administrasi
Tenaga perpustakaan
Tenaga la"oratorium
Tenaga ke"ersihan
%.2.2 Kuali,ikasi tenaga kependidikan terpenuhi
Kepala sekolah
Tenaga administrasi
Tenaga perpustakaan
%.2. Tenaga kependidikan
%.2.1 Tenaga kependidikan sekurang+kurangnya terdiri atas
Kepala sekolah
Tenaga administrasi
Tenaga perpustakaan
Tenaga la"oratorium
Tenaga ke"ersihan
%.2.2 Kuali,ikasi tenaga kependidikan terpenuhi
Kepala sekolah
2e'%m sem%! memen%*" k%!'","k!s"
2e'%m !! #en!0! &e$k%!'","k!s" pe$p%s#!k!!n
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 /+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
Tenaga la"oratorium
Tenaga ke"ersihan
%.2.% 2umlah tenaga kependidikan terpenuhi sesuai
ke"utuhan sekolah
Tenaga administrasi
Tenaga perpustakaan
Tenaga la"oratorium
Tenaga ke"ersihan
%.2.3 Kepala Sekolah di"antu minimal tiga @akil Kepala
Sekolah untuk "idang akademik! sarana prasarana!
dan kesisaan.
2e'%m !! #en!0! &e$k%!'","!ks" '!&o$!#o$"%m
Tenaga ke"ersihan
%.2.% 2umlah tenaga kependidikan terpenuhi sesuai
ke"utuhan sekolah
Ten!0! !m"n"s#$!s" &e'%m #e$pen%*"
Ten!0! pe$p%s#!k!!n &e'%m #e$pen%*"
Ten!0! '!&o$!#o$"%m &e'%m #e$pen%*"
Ten!0! ke&e$s"*!n
&e'%m #e$pen%*"
%.2.3 Kepala Sekolah di"antul 3 &empat) @akil Kepala
Sekolah untuk "idang kurikulum! sarana prasarana!
kesisaan dan humas
3. Standar
sarana dan
prasarana
3.1. :uang kelas
3.1.1 2umlah minimum ruang kelas sama dengan #umlah
rom"ongan "ela#ar
3.1.2 Kapasitas maksimum ruang kelas %2 peserta didik
3.1.% :asio minimum luas ruang kelas 2 m
2
(peserta didik
3.1.3 :uang kelas dilengkapi sarana meliputi pera"ot &kursi
dan me#a peserta didik! kursi dan me#a guru! lemari
dan papan pa#ang)! media pendidikan &papan tulis)!
perlengkapan lain &tempat sampah! tempat cuci
tangan! #am dinding! soket listrik)
3.1. :uang kelas
3.1.1 2umlah minimum ruang kelas sama dengan #umlah
rom"ongan "ela#ar
3.1.2 K!p!s"#!s m!ks"m%m $%!n0 ke'!s 32 pese$#! ""k
&!$% ke'!s 9
3.1.% :asio minimum luas ruang kelas 2 m
2
(peserta didik
3.1.3 :uang kelas dilengkapi sarana meliputi pera"ot &kursi
dan me#a peserta didik! kursi dan me#a guru! lemari
dan papan pa#ang)! media pendidikan &papan tulis)!
perlengkapan lain &tempat sampah! tempat cuci
tangan! #am dinding! soket listrik! n!m%n 15 $%!n0
pe$'% $e*!& !n 2 $%!n0 ke'!s &e'%m ,"n"s*"n0
3.2. :uang perpustakaan
3.2.1 1uas minimum sama dengan luas satu ruang kelas
dengan le"ar minimum 7 m
3.2.2 :uang perpustakaan dilengkapi sarana meliputi "uku
&"uku teks pela#aran! "uku panduan pendidik! "uku
pengayaan! "uku re,erensi dan sum"er "ela#ar lain)!
pera"ot &rak "uku! rak ma#alah! rak surat ka"ar! me#a
"aca! kursi "aca! kursi ker#a! me#a ker#a! lemari
katalog! lemari! papan pengumuman dan me#a
3.2. :uang perpustakaan
3.2.1 1uas minimum sama dengan luas satu ruang kelas
dengan le"ar minimum 7 m
3.2.2 :uang perpustakaan dilengkapi sarana meliputi "uku
&"uku teks pela#aran! "uku panduan pendidik! "uku
pengayaan! "uku re,erensi dan sum"er "ela#ar lain)!
pera"ot &rak "uku! rak ma#alah! rak surat ka"ar! me#a
"aca! kursi "aca! kursi ker#a! me#a ker#a! lemari
katalog! lemari! papan pengumuman dan me#a
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 >+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
multimedia)! media pendidikan &peralatan
multimedia)! perlengkapan lain &"uku inventaris!
tempat sampah! soket listrik dan #am dinding)
multimedia)! media pendidikan &peralatan
multimedia)! perlengkapan lain &"uku inventaris!
tempat sampah! soket listrik dan #am dinding) n!m%n
)%m'!* &%k% #eks pe'!)!$!n m!s"* s!n0!# k%$!n0(
)%%' &%k% m!s"* se"k"# !n &e'%m mem"'"k" me)!
m%'#"me"!
3.%. 1a"oratorium -iologi
3.%.1 :uang la"oratorium dapat menampung minimum 1
rom"ongan "ela#ar
3.%.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik
3.%.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
"ahan perco"aan)! media pendidikan! "ahan ha"is
pakai! perlengkapan lain.
3.%. 1a"oratorium -iologi
3.%.1 :uang la"oratorium dapat menampung 1 rom"ongan
"ela#ar
3.%.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik
3.%.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
"ahan perco"aan)! media pendidikan! "ahan ha"is
pakai! perlengkapan lain n!m%n )%m'!* !n )en"sn1!
m!s"* k%$!n0 !n se&!0"!n &es!$ !'!# #e'!* &e$%m%$
3.3. 1a"oratorium Aisika
3.3.1 :uang la"oratorium dapat menampung minimum 1
rom"ongan "ela#ar
3.3.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik
3.3.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
"ahan perco"aan)! media pendidikan! perlengkapan
lain.
3.3. 1a"oratorium Aisika
3.3.1 :uang la"oratorium dapat menampung 1 rom"ongan
"ela#ar
3.3.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik terpenuhi
3.3.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
"ahan perco"aan)! media pendidikan! perlengkapan
lain n!m%n pe$!'!#!n se&!0"!n &es!$ #e'!* &e$%m%$(
)%m'!* !n )en"sn1! m!s"* k%$!n0 &!*k!n $%!n0n1!
sen"$" &%#%* %n#%k "$e*!&
3.7. 1a"oratorium Kimia
3.7.1 :uang la"oratorium dapat menampung minimum 1
rom"ongan "ela#ar
3.7.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik
3.7.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
3.7. 1a"oratorium Kimia
3.7.1 :uang la"oratorium dapat menampung 1 rom"ongan
"ela#ar
3.7.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik terpenuhi
3.7.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 9+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
"ahan perco"aan)! media pendidikan! perlengkapan
lain.
"ahan perco"aan)! media pendidikan! perlengkapan
lain! n!m%n )en"s !n )%m'!*n1! m!s"* k%$!n0
#e$'e&"* #!*%n 2011 &e&e$!p! !'!# "$%s!k m%s!n0
!n '!n#!"n1! mem&%#%*k!n $e*!& en0!n ke$!m"k
3.4. 1a"oratorium Komputer
3.4.1 :uang la"oratorium dapat menampung minimum 1
rom"ongan "ela#ar yang "eker#a dalam kelompok B 2
orang
3.4.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik
3.4.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
"ahan perco"aan)! media pendidikan! perlengkapan
lain.
3.4. 1a"oratorium Komputer
3.4.1 :uang la"oratorium dapat menampung 1 rom"ongan
"ela#ar yang "eker#a dalam kelompok B 2 orang
3.4.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik terpenuhi
3.4.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
"ahan perco"aan)! media pendidikan! perlengkapan
lain n!m%n )%m'!* komp%#e$ m!s"* k%$!n0 !n
pe$!'!#!n pen%k%n0n1! )%0! m!s"* k%$!n0
3./. 1a"oratorium -ahasa
3./.1 :uang la"oratorium dapat menampung minimum 1
rom"ongan "ela#ar yang "eker#a dalam kelompok B 2
orang
3./.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik
3./.% :uang la"oratorium dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! peralatan pendidikan &alat peraga! alat dan
"ahan perco"aan)! media pendidikan! perlengkapan
lain
3./. 1a"oratorium -ahasa
3./.1 :uang la"oratorium dapat menampung 1 rom"ongan
"ela#ar yang "eker#a dalam kelompok B 2 orang
3./.2 :asio minimum ruang la"oratorium 2!3 m
2
(peserta
didik
3./.% '!&o$!#o$"%m &e'%m mem"'"k" pe$!'!#!n '!& *!n1!
!! $%!n0( pe$!'!#!n se&e'%mn1! #e'!* $%s!k k!$en!
#e$#"mp! &en+!n! !'!m
3.>. :uang pimpinan
3.>.1 1uas minimum 12 m
2
dan le"ar minimum % m
3.>.2 Mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah
3.>.% :uang pimpinan dilengkapi sarana meliputi pera"ot!
dan perlengkapan lain.
3.>. :uang pimpinan
3.>.1 1uas minimum 12 m
2
dan le"ar minimum % m terpenuhi
3.>.2 Mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah
3.>.% :uang pimpinan dilengkapi sarana meliputi pera"ot!
dan perlengkapan lain.
3.9. :uang guru
3.9.1 :asio minimum luas ruang 3 m
2
(pendidik! luas
minimum /2 m
2

3.9.2 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar
3.9. :uang guru
3.9.1 R!s"o '%!s $%!n0 4 m
2
/pen""k m!s"* k%$!n0! luas
minimum /2 m
2

3.9.2 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 1.+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang pimpinan
3.9.% :uang guru dilengkapi sarana meliputi pera"ot! dan
perlengkapan lain
lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang pimpinan
3.9.% :uang guru dilengkapi sarana meliputi pera"ot! dan
perlengkapan lain
3.1.. :uang tata usaha
3.1..1 :asio minimum luas ruang 3 m
2
(petugas dan luas
minimum 14 m
2

3.1..2 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar
lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang
pimpinan
3.1..% :uang tata usaha dilengkapi sarana meliputi
pera"ot! dan perlengkapan lain
3.1.. :uang tata usaha
3.1..1 :asio minimum luas ruang 3 m
2
(petugas dan luas
minimum 14 m
2

3.1..2 Mudah dicapai dari halaman sekolah atau dari luar
lingkungan sekolah dan dekat dengan ruang pimpinan
3.1..% :uang tata usaha dilengkapi sarana meliputi pera"ot!
dan perlengkapan lain
3.11. Tempat "eri"adah
3.11.1. 1uas minimum 12 m
2

3.11.2. Tempat i"adah dilengkapi sarana meliputi pera"ot!
dan perlengkapan lain
3.11. Tempat "eri"adah
3.11.1. 1uas minimum 12 m
2

3.11.2. Tempat i"adah dilengkapi sarana meliputi pera"ot!
dan perlengkapan lain
3.12. :uang konseling
3.12.1. 1uas minimum 9 m
2

3.12.2. :uang koseling dapat mem"erikan kenyamanan
suasana dan men#amin privasi peserta didik
3.12.% :uang dilengkapi sarana meliputi pera"ot! peralatan
konseling dan perlengkapan lain
3.12. R%!n0 konse'"n0 &e'%m $ep$esen#!#"8e n%mp!n0
"pe$p%s#!k!!n
3.12.1. 1uas minimum 9 m
2

3.12.2. :uang koseling dapat mem"erikan kenyamanan
suasana dan men#amin privasi peserta didik
3.12.% :uang dilengkapi sarana meliputi pera"ot! peralatan
konseling dan perlengkapan lain! n!m%n m!s"*
k%$!n0
3.1%. :uang *KS
3.1%.1 1uas minimum 12 m
2

3.1%.2 :uang dilengkapi sarana meliputi pera"ot! dan
perlengkapan lain
3.1%. :uang *KS
3.1%.1 L%!s 12 m
2
&e'%m $ep$esen#!#",
3.1%.2 :uang dilengkapi sarana meliputi pera"ot! dan
perlengkapan lain! n!m%n m!s"* k%$!n0
3.13. :uang organisasi kesisaan
3.13.1 1uas minimum 9 m
2

3.13.2 :uang dilengkapi sarana pera"ot
3.13. :uang organisasi kesisaan
3.13.1 L%!s m"n"m%m ; m
2
( n!m%n k%$!n0 $ep$esen#!#",
3.13.2 :uang dilengkapi sarana pera"ot n!m%n m!s"*
k%$!n0
3.17. 2am"an
3.17.1 Minimum #am"an setiap sekolah % unit untuk sisa
3.17. 2am"an
3.17.1 J%m'!* )!m&!n !! 5 %n"# %n#%k s"s-! !n 0%$%(
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 11+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
dan guru
3.17.2 1uas minimum 2 m
2
(#am"an
n!m%n3 'ok!s" ke!!!nn1! s!n0!# &%$%k
3.17.2 1uas minimum 2 m
2
(#am"an
3.14. 'udang
3.14.1 1uas minimum 21 m
2
3.14.2 'udang dilengkapi sarana pera"ot
3.14. 'udang
3.14.1 L%!sn1! m!s"* s!n0!# k%$!n0
3.14.2 'udang dilengkapi sarana pera"ot! &e'%m
3.1/. :uang sirkulasi
3.1/.1 Tersedia ruang sirkulasi se"agai tempat penghu"ung
antar ruang dalam "angunan sekolah dan se"agai
tempat "erlangsungnya kegiatan "ermain dan
interaksi sosial peserta didik di luar #am pela#aran
3.1/. :uang sirkulasi
3.1/.1 2e'%m !! $%!n0 s"$k%'!s"
3.1>. :uang "ermain("erolahraga
3.1>.1 Memiliki rasio luas minimum % m
2
(peserta didik
3.1>.2 Tempat "ermain("erolahraga "erupa ruang ter"uka
se"agian ditanami pohon penghi#auan
3.1>.% Tempat "ermain("erolahraga tidak digunakan untuk
tempat parkir
3.1>.3 Dilengkapi dengan sarana yang meliputi peralatan
pendidikan! perlengkapan lain
3.1>. :uang "ermain("erolahraga
3.1>.1 Memiliki rasio luas minimum % m
2
(peserta didik
3.1>.2 Tempat "ermain("erolahraga "erupa ruang ter"uka
se"agian ditanami pohon penghi#auan
3.1>.% Tempat "ermain("erolahraga tidak digunakan untuk
tempat parkir
3.1>.3 Dilengkapi dengan sarana yang meliputi peralatan
pendidikan! perlengkapan lain
7 Standar
pengelolaan
7.1. Perencanaan program
7.1.1 Memiliki visi sekolah
7.1.2 Memiliki misi sekolah
7.1.% Memiliki tu#uan sekolah
7.1.3 Memiliki rencana ker#a sekolah
7.1. Perencanaan program
7.1.1 Memiliki visi sekolah
7.1.2 Memiliki misi sekolah
7.1.% Memiliki tu#uan sekolah
7.1.3 Memiliki rencana ker#a sekolah
7.2 Pedoman pengelolaan sekolah
7.2.1 KTSP
7.2.2 Kalender pendidikan
7.2.% Struktur organisasi sekolah
7.2.3 Pem"agian tugas diantara guru
7.2.7 Pem"agian tugas diantara tenaga kependidikan
7.2.4 Peraturan akademik
7.2./ Tata terti" sekolah
7.2.> Kode etik sekolah
7.2.9 -iaya operasional sekolah
7.2.1. Pedoman pem"ela#aran
7.2 Pedoman pengelolaan sekolah
5.2.1 KTSP
5.2.2 Kalender pendidikan
5.2.3 Struktur organisasi sekolah
5.2.4 Pem"agian tugas diantara guru
5.2.5 Pem"agian tugas diantara tenaga kependidikan
5.2.. Peraturan akademik
5.2.< Tata terti" sekolah
5.2.= Koe e#"k seko'!*( &e'%m !!
5.2.; -iaya operasional sekolah
5.2.10 Pedoman pem"ela#aran
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 12+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
7.2.11 Pedoman pemilihan mata pela#aran sesuai dengan
potensi dan minat
7.2.12 Panduan men#a#agi potensi peserta didik
7.2.1% Pedoman penilaian
5.2.11 Pedoman pemilihan mata pela#aran sesuai dengan
potensi dan minat
5.2.12 P!n%!n men)!)!0" po#ens" pese$#! ""k( &e'%m
!!
7.2.1% Peom!n pen"'!"!n( &e'%m "pe$0%n!k!n
7.% Struktur organisasi sekolah
7.%.1 -erisi tentang sistem penyelenggaraan dan
administrasi yang diuraikan secara #elas dan
transparan
7.%.2 Pimpinan! pendidik dan tenaga kependidikan
mempunyai uraian tugas! eenang dan tanggung
#aa" yang #elas tentang keseluruhan
penyelenggaraan dan administrasi sekolah
7.% Struktur organisasi sekolah
7.%.1 -erisi tentang sistem penyelenggaraan dan administrasi
yang diuraikan secara #elas dan transparan
7.%.2 Pimpinan! pendidik dan tenaga kependidikan
mempunyai uraian tugas! eenang dan tanggung
#aa" yang #elas tentang keseluruhan penyelenggaraan
dan administrasi sekolah
7.3 Pelaksanaan kegiatan sekolah
5.4.1 Kegiatan sekolah dilaksanakan "erdasarkan rencana
ker#a tahunan
5.4.2 $danya program ker#asama dengan instansi(lem"aga
pendidikan dalam rangka pelaksanaan program:
Muatan 1okal! Pendidikan Kecakapan ;idup! Pend.
-erkeunggulan 1okal('lo"al(0nternasional &S-0)! *#i
Kompetensi dll.
7.3.% Melaksanakan mana#emen "er"asis sekolah
7.3.3 $da pertemuan rutin pimpinan dengan guru
7.3.7 $da pertemuan rutin sekolah dengan orang tua
7.7 Pelaksanaan kegiatan sekolah
7.3.1 Kegiatan sekolah dilaksanakan "erdasarkan rencana
ker#a tahunan
7.3.2 2e'%m !! p$o0$!m ke$)!s!m! en0!n
"ns#!ns"/'em&!0! pen""k!n !'!m $!n0k!
pe'!ks!n!!n p$o0$!m: M%!#!n Lok!'( Pen""k!n
Ke+!k!p!n H"%p( Pen. 2e$ke%n00%'!n
Lok!'/G'o&!'/In#e$n!s"on!' 3S2I6( U)" Kompe#ens" ''.
7.3.% Melaksanakan mana#emen "er"asis sekolah
7.3.3 $da pertemuan rutin pimpinan dengan guru
7.3.7 $da pertemuan rutin sekolah dengan orang tua
7.7 Kesisaan
7.7.1 Sekolah menyusun dan menetapkan petun#uk
pelaksanaan operasional proses penerimaan peserta
didik &kriteria calon peserta didik! penerimaan
peserta didik! orientasi peserta didik "aru)
7.7.2 Sekolah mem"erikan layanan konseling kepada
peserta didik
7.7.% Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler
7.7 Kesisaan
7.7.1 Sekolah menyusun dan menetapkan petun#uk
pelaksanaan operasional proses penerimaan peserta
didik &kriteria calon peserta didik! penerimaan peserta
didik! orientasi peserta didik "aru)
7.7.2 Sekolah mem"erikan layanan konseling kepada peserta
didik
7.7.% Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 1%+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
7.7.3 Melakukan pem"inaan prestasi unggulan
7.7.7 Melakukan pelacakan terhadap alumni
7.7.4 $nimo tiga tahun terakhir le"ih "esar daya tampung
7.7.3 Melakukan pem"inaan prestasi unggulan
7.7.7 2e'%m op#"m!' pe'!+!k!n #e$*!!p !'%mn"
7.7.4 $nimo tiga tahun terakhir le"ih "esar daya tampung
7.4 Pengaasan
7.4.1 $danya program pengaasan yang o"yekti,!
"ertanggung#aa" dan "erkelan#utan
7.4.2 Program pengaasan di dasarkan pada Standar
6asional Pendidikan
7.4.% Pengaasan meliputi pemantauan! supervisi!
evaluasi! pelaporan dan tindak lan#ut hasil
pengaasan
7.4 Pengaasan
7.4.1 $danya program pengaasan yang o"yekti,!
"ertanggung#aa" dan "erkelan#utan
7.4.2 Program pengaasan di dasarkan pada Standar
6asional Pendidikan
7.4.% Pen0!-!s!n &!$% p!! me#oe pen"'!"!n "$"
7./ Cvaluasi
7./.1 Melakukan evaluasi diri terhadap kiner#a sekolah
7./.2 Melakukan evaluasi dan pengem"angan KTSP
7./.% Melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan
7./.3 Meningkatkan status akreditasi
7./.7 ;asil akreditasi sekolah $
7./ Cvaluasi
7./.1 Melakukan evaluasi diri terhadap kiner#a sekolah
7./.2 Melakukan evaluasi dan pengem"angan KTSP
7./.% Melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan
7./.3 Meningkatkan status akreditasi
7./.7 ;asil akreditasi sekolah $
7.> Sistem in,ormasi Mana#emen
7.>.1 Sekolah mengelola sistem in,ormasi mana#emen yang
memadai untuk mendukung administrasi pendidikan
yang e,ekti,! e,isien dan akunta"el
7.>.2 Tersedia ,asilitas in,ormasi yang e,isien! e,ekti, dan
mudah diakses
7.>.% Menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan
untuk melayani permintaan in,ormasi maupun
pem"erian in,ormasi atau pengaduan dari masyarakat
"erkaitan dengan pengelolaan sekolah "aik lisan
maupun tulisan dan semuanya direkam dan
didokumentasikan dengan "aik
7.> Sistem in,ormasi Mana#emen
7.>.1 Seko'!* &e'%m op#"m!' men0e'o'! s"s#em "n,o$m!s"
m!n!)emen 1!n0 mem!!" %n#%k men%k%n0
!m"n"s#$!s" pen""k!n 1!n0 e,ek#",( e,"s"en !n
!k%n#!&e'
7.>.2 Tersedia ,asilitas in,ormasi yang e,isien! e,ekti, dan
mudah diakses
7.>.% $da petugas untuk melayani permintaan in,ormasi
maupun pem"erian in,ormasi atau pengaduan dari
masyarakat "erkaitan dengan pengelolaan sekolah "aik
lisan maupun tulisan n!m%n &e'%m sem%!n1! "$ek!m
!n "ok%men#!s"k!n en0!n &!"k
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 13+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
4. Standar
pem"iayaan
4.1 2enis dan Sum"er pem"iayaan
4.1.1 Sekolah mengalokasikan "iaya pendidikan untuk "iaya
investasi &penyediaan sarana prasarana!
pengem"angan SDM! dan modal ker#a tetap)! "iaya
operasi &ga#i pendidik dan tenaga kependidikan)!
"ahan atau peralatan pendidikan ha"is pakai! "iaya
operasi pendidikan tak langsung)! dan "iaya personal
&"iaya pendidikan dari peserta didik)
4.1.2 Sekolah mengoptimalkan sum"er+sum"er pem"iayaan
pendidikan untuk memenuhi ke"utuhan pem"iayaan
pendidikan secara mandiri
4.1 2enis dan Sum"er pem"iayaan
4.1.1 Sekolah mengalokasikan "iaya pendidikan untuk "iaya
investasi &penyediaan sarana prasarana!
pengem"angan SDM! dan modal ker#a tetap)! "iaya
operasi &ga#i pendidik dan tenaga kependidikan)!
"ahan atau peralatan pendidikan ha"is pakai! "iaya
operasi pendidikan tak langsung)! n!m%n &"!1! &"!1!
pe$son!' 3&"!1! pen""k!n !$" pese$#! ""k6 &e'%m
me$ek!m !'!m p$o0$!m
4.1.2 Seko'!* &e'%m !p!# men0op#"m!'k!n s%m&e$>
s%m&e$ pem&"!1!!n pen""k!n %n#%k memen%*"
ke&%#%*!n pem&"!1!!n pen""k!n se+!$! m!n"$"
4.2 Program pem"iayaan
4.2.1 $danya program dan upaya sekolah menggali dan
mengelola serta meman,aatkan dana dari "er"agai
sum"er &orang tua sisa! masyarakat! pemerintah dan
donatur lainnya) melalui laporan pertanggung+
#aa"an secara akunta"el dan transparan.
4.2.2 Sekolah memiliki pedoman pengelolaan "iaya
investasi dan operasional yang mengacu pada standar
pendidikan.
4.2 Program pem"iayaan
4.2.1 $da program dan upaya sekolah menggali dan
mengelola serta meman,aatkan dana dari "er"agai
sum"er &orang tua sisa! masyarakat! pemerintah dan
donatur lainnya) melalui laporan pertanggung+#aa"an
secara akunta"el dan transparan.
4.2.2 Seko'!* &e'%m mem"'"k" peom!n pen0e'o'!!n &"!1!
"n8es#!s" !n ope$!s"on!' 1!n0 men0!+% p!!
s#!n!$ pen""k!n.
/. Standar
penilaian
pendidikan
/.1 Perangkat penilaian
/.1.1 $danya rancangan #adal pelaksanaan penilaian dan
remedial
/.1.2 $danya perangkat penilaian &"erupa ,ormat penilaian)
/.1.% $danya "ahan u#ian(ulangan &"erupa kumpulan soal
u#ian( ulangan)
/.1.3 $danya Dokumen 1aporan ;asil -ela#ar Sisa &:aport)
/.1 Perangkat penilaian
/.1.1 $da rancangan #adal pelaksanaan penilaian dan
remedial
/.1.2 $da perangkat penilaian &"erupa ,ormat penilaian)
/.1.% A!n1! &!*!n %)"!n/%'!n0!n 3&e$%p! k%mp%'!n so!'
%)"!n/ %'!n0!n6 n!m%n &e'%m 'en0k!p
/.1.3 $da Dokumen 1aporan ;asil -ela#ar Sisa &:aport)
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 17+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
/.2 Pelaksanaan penilaian
/.2.1 Teknik penilaian dilakukan sesuai dengan kompetensi
dasar yang harus dikuasai sisa! dapat "erupa tes
tertulis! o"servasi! tes praktek! dan penugasan
perseorangan atau kelompok.
/.2.2 Mata pela#aran selain kelompok mata pela#aran ilmu
pengetahuan dan teknologi dilakukan teknik penilaian
o"servasi secara individual sekurang+kurangnya satu
kali dalam satu semester
/.2.% $danya upaya(program ker#asama dengan lem"aga
pendidikan lain! untuk pener"itan serti,ikat kelulusan
pada mata pela#aran(program pem"ela#aran tertentu
yang kelulusannya dilakukan melalui u#i kompetensi
/.2.3 Seluruh pendidik telah melakukan penilaian hasil
"ela#ar untuk memantau proses! kema#uan! dan
per"aikan hasil dalam "entuk ulangan harian! ulangan
tengah semester! ulangan akhir semester! dan ulangan
kenaikan kelas
/.2 Pelaksanaan penilaian
/.2.1 Teknik penilaian dilakukan sesuai dengan kompetensi
dasar yang harus dikuasai sisa! dapat "erupa tes
tertulis! o"servasi! tes praktek! dan penugasan
perseorangan atau kelompok.
/.2.2 M!#! pe'!)!$!n se'!"n ke'ompok m!#! pe'!)!$!n "'m%
pen0e#!*%!n !n #ekno'o0" "'!k%k!n #ekn"k
pen"'!"!n o&se$8!s" se+!$! "n"8"%!' sek%$!n0>
k%$!n0n1! s!#% k!'" !'!m s!#% semes#e$( &e'%m
#e$'!ks!n! en0!n &!"k
/.2.% 2e'%m !! p$o0$!m ke$)!s!m! en0!n 'em&!0!
pen""k!n '!"n( %n#%k pene$&"#!n se$#","k!#
ke'%'%s!n p!! m!#! pe'!)!$!n/p$o0$!m
pem&e'!)!$!n #e$#en#% 1!n0 ke'%'%s!nn1! "'!k%k!n
me'!'%" %)" kompe#ens"
/.2.3 Seluruh pendidik telah melakukan penilaian hasil
"ela#ar untuk memantau proses! kema#uan! dan
per"aikan hasil dalam "entuk ulangan harian! ulangan
tengah semester! ulangan akhir semester! dan ulangan
kenaikan kelas
/.% ;asil penilaian
/.%.1 :erata nilai *6 tiga tahun terakhir minimum /!..
/.%.2 Persentase kelulusan *6 8 9. 5 untuk tiga tahun
terakhir
/.% ;asil penilaian
/.%.1 :erata nilai *6 tiga tahun terakhir minimum /!..
/.%.2 Persentase kelulusan *6 8 9. 5 untuk tiga tahun
terakhir
>. Kesiapan
sekolah dan
dukungan
eksternal
>.1 Kesiapan
>.1.1 Sekolah menyatakan ingin melaksanakan SKM dan
sistem SKS
>.1.2 Persentase guru yang menyatakan ingin
melaksanakan SKM dan sistem SKS 8 9.5
>.1.% Pernyataan sta, administrasi akademik "ersedia
melaksanakan SKM dan sistem SKS
>.1.3 Kemampuan sta, administrasi dalam menggunakan
komputer
>.1 Kesiapan
>.1.1 Seko'!* &e'%m men1!#!k!n "n0"n me'!ks!n!k!n SKM
!n s"s#em SKS
>.1.2 2e'%m pe$n!* " !n0ke# pe$sen#!se 0%$% 1!n0
men1!#!k!n "n0"n me'!ks!n!k!n SKM !n s"s#em SKS
>.1.% 2e'%m pe$n!* "!n0ke# kese"!!n s#!, !m"n"s#$!s"
!k!em"k me'!ks!n!k!n SKM !n s"s#em SKS
>.1.3 Kem!mp%!n s#!, !m"n"s#$!s" !'!m men00%n!k!n
komp%#e$ &!$% .0/
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 14+1/
No.
KONDISI IDEAL KONDISI RIIL SMAN 3 SINGARAJA
TAHUN 2010/2011
Komponen Aspek !n In"k!#o$
>.2 Dukungan Cksternal
>.2.1 Dukungan dari komite sekolah
>.2.2 Persentase orang tua yang menyatakan "ersedia
putranya mengikuti pem"ela#aran dengan SKS 8 4. 5
>.2.% Dukungan dari Dinas Pendidikan Ka"upaten(Kota
secara tertulis
>.2.3 Dukungan dari Perguruan Tinggi! 1PMP! P3TK(PPP'
dalam rangka pendampingan dan pem"im"ingan
proses pengem"angan sekolah kategori mandiri
&persiapan! pelaksanaan! dan evaluasi)
>.2.7 Dukungan asosiasi pro,esi! organisasi non struktural
&MKKS! M'MP! Dean Pendidikan! dan lem"aga
pendidikan lain) dalam proses pengem"angan dan
pelaksanaan sekolah kategori mandiri
>.2 Dukungan Cksternal
>.2.1 Dukungan dari komite sekolah tinggi
>.2.2 2e'%m pe$n!* "!n0ke# pe$sen#!se o$!n0 #%! 1!n0
men1!#!k!n &e$se"! p%#$!n1! men0"k%#"
pem&e'!)!$!n en0!n SKS
>.2.% D%k%n0!n !$" D"n!s Pen""k!n K!&%p!#en/Ko#! !!
n!m%n &e'%m #e$#%'"s
>.2.3 2e'%m men)!'"n %k%n0!n !$" Pe$0%$%!n T"n00"(
LPMP( P4TK/PPPG !'!m $!n0k! pen!mp"n0!n !n
pem&"m&"n0!n p$oses pen0em&!n0!n seko'!*
k!#e0o$" m!n"$" 3pe$s"!p!n( pe'!ks!n!!n( !n
e8!'%!s"6
>.2.7 2e'%m !! %k%n0!n !sos"!s" p$o,es"( o$0!n"s!s" non
s#$%k#%$!' 3MKKS( MGMP( De-!n Pen""k!n( !n
'em&!0! pen""k!n '!"n6 !'!m p$oses pen0em&!n0!n
!n pe'!ks!n!!n seko'!* k!#e0o$" m!n"$"
Mengetahui Singaraja, Juni 2011
Ketua Komite Kepala SMAN 3 Singaraja
Gede Suarsa,SE Drs. I Ketut Kartika
NIP. 19601231 19303 1 !16
$nalisis kondisi riil sman % singara#a 2.11 1/+1/