Maestría en Neuropsicología con énfasis en trastornos del

aprendizaje
Seminario de Neuropsicología del desarrollo
Setiembre a Noviembre, 2009

1. Identificación del seminario

Nombre del seminario: Neuropsicología del desarrollo

Institución: Universidad Católica, Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas
Total de carga horaria: 20 horas (5 horas semanales)
Período de vigencia: 25 de setiembre a 27 de noviembre de 2009
Nombre de la profesora: Raquel Escobar

Objetivo general

El propósito general del Seminario Neuropsicología del desarrollo consiste

en facilitar a los alumnos/as una lectura comprensiva y crítica de los
principales conceptos referentes al desarrollo infantil planteados desde un
marco contemporáneo.

2. Presentación del seminario

El desarrollo infantil es considerado como la combinación del desarrollo de

los aspectos físicos, mentales y sociales durante los primeros años de
vida, y la expresión de un complejo balance entre potencialidades y
posibilidades, entre capacidades, condiciones y oportunidades; por ello
su abordaje debe ser hecho con un enfoque multidimensional.
El estudio del desarrollo neurológico del ser humano debe hacerse
considerando tanto aquellos aspectos que están genéticamente
determinados como los que se estructuran a merced del ambiente donde
cada niño o niña se está desarrollando. Actualmente ya no se discute si es
la información genética o es el ambiente el factor determinante del
desarrollo humano, pues se sabe que se necesita de la interacción de
ambos para que el mismo pueda darse adecuadamente. Es por ello que en
este seminario analizaremos tanto los aspectos biológicos como los
sociales y psicológicos que intervienen en el desarrollo infantil. Sin
embargo, considerando las horas de duración del seminario y la vasta
formación profesional de los y las participantes en el campo de la
psicología, los aspectos que conciernen al desarrollo psicológico de la
infancia no serán profundizados, para destinar así mayor tiempo a los
aspectos neurológicos y sociales.

3. Requisitos del seminario

De acuerdo con las exigencias del currículo, la asignatura es obligatoria y

presencial.

El seminario está dividido en 8 sesiones, cada una de ellas de dos horas y

en un coloquio de cuatro horas. La ausencia durante dos sesiones (25%
del total) es causa de pérdida académica.

1
 4. Metodología de estudio

Los procesos neurológicos necesarios para el aprendizaje obligan a que el

mismo se realice en forma activa, es por ello que los protagonistas
principales de este seminario serán los alumnos y las alumnas, tanto
individualmente como en grupo. En este proceso activo, la investigación y
la producción de ideas propias serán los ejes rectores a partir de una
lectura comprensiva y crítica de la bibliografía.

La profesora, por su parte, actuará como guía, ofreciendo orientaciones

generales, proponiendo preguntas que motiven la reflexión y facilitando
recomendaciones en la elaboración de documentos.

5. Evaluación

Los alumnos y las alumnas serán evaluados a través de su participación

durante las sesiones y de la calidad de los trabajos específicos que
presenten. El puntaje de evaluación será asignado de la siguiente
manera:

Examen final 40%

Presentación de fichas de lectura 30%
Presentación oral de un tema 30%
Total 100%

Al finalizar el curso, teniendo en cuenta los trabajos presentados, la

participación en las sesiones, y el examen final, la profesora calificará a
los alumnos y alumnas con un sistema de puntaje del 1 al 5.

6. Contenidos del programa

• Unidad 1: El desarrollo infantil: Introducción

- Enfoque multidimensional del desarrollo infantil

- El desarrollo infantil como expresión de libre ejercicio de
derechos
- Determinantes en el desarrollo infantil

• Unidad 2: Contextualización evolutiva del cerebro humano

- Principios básicos de la teoría evolutiva

- El origen de la humanidad
- La evolución del encéfalo
- El origen del lenguaje humano

• Unidad 3: Estructuración y desarrollo del cerebro humano

- Embriología del sistema nervioso

2
 - El ambiente intrauterino
- Estructuración y organización del sistema nervioso en la infancia y
adolescencia

• Unidad 4: Genética y cerebro

- Conceptos básicos de genética

- Genes y estructuración del cerebro.

• Unidad 5: Desarrollo en el curso de vida

- El diseño y desarrollo de microtrayectorias

- Mecanismos que dan cuenta de la variación en las trayectorias
del desarrollo de la salud
- La integración de marcos temporales múltiples del desarrollo

• Unidad 6: Evaluación del neurodesarrollo

- Examen neurológico en el periodo neonatal

- Examen neurológico en la primera infancia
- Vigilancia del desarrollo infantil en el contexto AIEPI

• Unidad 7: Factores sociales y culturales que inciden en el

desarrollo humano

- Género y desarrollo
- Familia
- Nutrición
- Educación
- Trabajo infantil

7. Calendario de actividades

- Unidad 1. Desarrollo: 25 de
setiembre
- Unidad 2. Evolución: 26 de setiembre
- Unidad 3. Embriología. Estructuración: 2 y 3 de octubre
- Unidad 4. Genética: 16 de octubre
- Unidad 5. Curso de vida: 17 de octubre
- Unidad 6. Neurodesarrollo: 30 y 31 de
octubre
- Unidad 7. Determinantes sociales: 13 y 14 de
noviembre
- Examen final: 27 de
noviembre