Sabadini Sampaio & Koller Publicar em Psicologia 2009

APARECIDA A. Z. P.
SABADINI
MARIA IMACULADA C. SAMPAIO
SLVIA HELENA KOLLER
(Organizao)
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A compreenso da realidade um desafio posto para a Humanidade desde tempos
imemorveis. Dentre as formas possveis para enfrent-lo, a cincia, entendida como umcorpo
ordenado de conhecimentos produzidos na relao do homem com a natureza e com os
outros homens, mediante a utilizao de um mtodo especfico de investigao, tornou-se,
nos tempos modernos, a forma hegemnica de compreenso da realidade. Contudo, para
alm de um procedimento e de um produto peculiares, a cincia , sobretudo, um
empreendimento humano.
A natureza e a destinao social da cincia magnificamente retratada pelo teatrlogo
germnico Bertold Brecht (1955/1991), por meio das palavras de seu personagem, Galileu
Galilei: "A Cincia... est ligada s duas lutas. Enquanto tropea dentro de sua bruma luminosa
de supersties e afirmaes antigas, ignorante demais para desenvolver plenamente as suas
foras, a humanidade no ser capaz de desenvolver as foras da natureza que vocs
descobrem. Vocs trabalham para qu? Eu sustento que a nica finalidade da cincia est em
aliviar a canseira da existncia humana. E se os cientistas, intimidados pela prepotncia dos
poderosos, acham que basta amontoar saber, por amor do saber, a cincia pode ser
transformada em aleijo, e as suas novas mquinas sero novas aflies, nada mais. Com o
tempo, possvel que vocs descubram tudo o que haja por descobrir, e ainda assim o seu
avano h de ser apenas um avano para longe da humanidade" (p.165). [Brecht, B. (1991).
Vida de Galileu. In (Vol. 6, 2a ed., pp. 51-170). Rio de Janeiro: Paz e Terra.
(Texto original emalemo publicado em1955)].
Democratizar o acesso informao, ao conhecimento produzido pela humanidade, umdos
aspectos do processo de construo da cincia e da democracia. Um dos elementos de
destaque nesse processo, e que recebe ateno detalhada aqui, o peridico cientfico que,
pelas suas caractersticas, constitui-se em uma das formas privilegiadas de disseminao do
conhecimento cientfico.
Teatro completo
Oswaldo Hajime Yamamoto
um Enfoque para
a Revista Cientfica
Psicologia
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1
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quarta-feira, 24 de junho de 2009 14:45:01
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Publicar em Psicologia
um Enfoque para a Revista Cientfca
APARECIDA ANGLICA ZOQUI PAULOVIC SABADINI
MARIA IMACULADA CARDOSO SAMPAIO
SLVIA HELENA KOLLER
(Organizao)
Publicar em Psicologia
um Enfoque para a Revista Cientfca
So Paulo
Associao Brasileira de Editores Cientfcos de Psicologia
Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo
2009
Direitos desta edio reservados Associao Brasileira de Editores Cientfcos de Psicolo-
gia (ABECiP) e ao Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo (IPUSP)
Esta verso PDF est disponvel na Biblioteca Virtual em Sade - Psicologia (BVS-Psi,
www.bvs-psi.org.br)
Obra fnanciada pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP)
Reviso, editorao, impresso e capa: Casa do Psiclogo
Reviso tcnica: rica Beatriz P. Moreschi Oliveira
Publicar em psicologia : um enfoque para a revista cientfca / Organizao de Apare-
cida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini, Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Slvia Helena
Koller. So Paulo : Associao Brasileira de Editores Cientfcos de Psicologia / Instituto de
Psicologia da Universidade de So Paulo, 2009.
216 p.
ISBN 978-85-86736-33-9
1. Peridicos cientfcos. 2. Psicologia. 3. Normas editoriais. I. Sabadini, A. A. Z. P. (Org.).
II. Sampaio, M. I. C. (Org.) III. Koller, S. H. (Org.). III. Ttulo.
LC PN 4705
Associao Brasileira de Editores Cientfcos de Psicologia (ABECiP)
Biblioteca Dante Moreira Leite
Avenida Prof. Mello Moraes, 1721, Bloco C, Cidade Universitria
So Paulo, SP, Brasil 05508-030
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Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo (IPUSP)
Avenida Prof. Mello Moraes, 1721, Cidade Universitria
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Braslia, DF, Brasil 70719-900
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Casa do Psiclogo
Rua Simo lvares, 1020, Vila Madalena
www.casadopsicologo.com.br
Agradecimentos
Diversas pessoas ajudaram na construo do livro Publicar em Psicologia: um Enfoque para
a Revista Cientfca. Somos imensamente gratas a todos e queremos agradecer nominalmente
Diretoria da Associao Brasileira de Editores Cientfcos de Psicologia (ABECiP) e ao Instituto
de Psicologia da Universidade de So Paulo (IPUSP) pela publicao. Ao Conselho Federal de
Psicologia (CFP), pelo fnanciamento da obra. Casa do Psiclogo pela reviso, editorao, im-
presso e capa. Aos autores-colaboradores: Ana Ludmila Freire Costa, Andr Serradas, Claudette
Maria Medeiros Vendramini, Cludia Borim da Silva, Irene Maurcio Cazorla, Maria Marta Nas-
cimento, Oswaldo Hajime Yamamoto e Piotr Trzesniak. A rica Beatriz P. Moreschi Oliveira pela
reviso tcnica dos captulos da obra. s professoras Emma Otta e Accia A. Angeli dos Santos
pela colaborao e pelo apoio. Aos nossos familiares que foram privados de nossa presena em
alguns momentos. equipe da Biblioteca Dante Moreira Leite do IPUSP e da Biblioteca Virtual
de Psicologia, pelo apoio na elaborao deste livro. Aos autores, editores e demais usurios que
nos incentivaram neste empreendimento e Providncia, que nos colocou juntas e nos dotou
de empatia uma com a outra, o que vem permitindo uma bela parceria. Bela no sentido de pro-
dutiva, porm mais ainda porque estar juntas nos faz felizes!
Sumrio
Prefcio 13
Apresentao 15
Captulo 1 A Redao Cientfca Apresentada por Editores 19
Piotr Trzesniak e Slvia Helena Koller
1 O Texto Cientfco: Viso (e Cuidados) do(a) Autor(a) 20
2 Objetivos da Cincia e a Escrita Cientfca 20
3 Como Escrever 21
4 Por que Escrever 22
5 Onde e o Qu Publicar 24
6 A ltima Verso 25
7 O Texto Cientfco: Viso (e Cuidados) dos Editores 26
8 A Trajetria de um Artigo: da Preparao Publicao 28
Captulo 2 Preparando um Peridico Cientfco 35
Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini, Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Maria Marta Nascimento
1 Peridico Cientfco 36
1.1 Caractersticas do Peridico Cientfco 37
1.1.1 Normalizao 38
1.1.2 Periodicidade 38
1.1.3 Regularidade 39
1.1.4 Tempo de Existncia 40
1.1.5 Divulgao e Distribuio 40
1.1.6 Dimenses 40
1.1.7 Tiragem 41
1.1.8 Apresentao Grfca (Leiaute) 41
1.1.9 Nmero Internacional Normalizado para Publicao Seriada (ISSN) 41
1.2 Estrutura do Peridico Cientfco 42
1.2.1 Parte Externa do Peridico Cientfco 42
1.2.2 Parte Interna do Peridico Cientfco 51
1.3 Projeto Grfco 58
1.4 Da Preparao Publicao: Recomendaes 58
2 Revista de Divulgao 59
3 Boletim de Sociedade Cientfca ou Informativo Profssional 59
4 Revista Eletrnica ou Digital 60
Captulo 3 O Movimento de Acesso Aberto,
os Repositrios e as Revistas Cientfcas 75
Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Andr Serradas
1 Movimento de Acesso Aberto (OA) 76
1.1 Declarao de Budapeste (Budapest Open Acess Iniciative - 2002) 76
1.2 Declarao de Bethesda (2003) 76
1.3 Declarao de Berlim (2003) 76
1.4 Declarao de Salvador sobre Acesso Aberto:
a Perspectiva dos Pases em Desenvolvimento (2005) 77
1.5 Declarao de Florianpolis (2006) 77
1.6 Declarao de Cuba (2007) 77
2 Open Archives Iniciative (OAI) 78
2.1 Linha do Tempo das Iniciativas em Acesso Aberto 78
3 Vertentes do Acesso Aberto 79
3.1 Repositrios Institucionais e Temticos (Green Road) 79
3.1.1 Exemplos de Repositrios Institucionais 81
4 As Revistas Cientfcas e o Acesso Aberto 82
4.1 Scientifc Electronic Library Online (SciELO) 83
4.2 Red de Revistas Cientfcas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal (Redalyc) 84
4.3 Peridicos Eletrnicos em Psicologia (PePSIC) 84
5 Consideraes Finais 85
Captulo 4 A Estrutura Editorial de um Peridico Cientfco 87
Piotr Trzesniak
1 Trs Requisitos para a Revista Cientfca 88
2 Garantia de Perenidade: a Retaguarda
Institucional e o Comit/Conselho de Poltica Editorial 88
3 Garantia da Credibilidade Cientfca I: o Corpo Editorial Cientfco 89
3.1 Conceito e Atribuies 90
3.2 Constituio e Renovao do Corpo Editorial Cientfco 90
4 Garantia da Credibilidade Cientfca II:
Consultores (ou Revisores) ad hoc do Peridico Cientfco 91
5 Garantia da Credibilidade Cientfca III:
a(s) Editora(s) e/ou o(s) Editor(es) 92
5.1 O Editor Geral 92
5.2 A Equipe do Editor Geral 95
5.2.1 Assistente do Editor, Editor Assistente e Editor Adjunto 95
5.2.2 Editor Associado 96
5.2.3 Editor Convidado 96
5.2.4 Editor de Seo 96
5.2.5 Editor Consultivo 96
6 Garantia da Credibilidade Cientfca IV:
Funes e Responsabilidades no Processo Editorial 97
7 Garantia da Credibilidade Cientfca V:
Automatizando a Administrao com Submission e SEER 99
Captulo 5 Indexao e Fator de Impacto 103
Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini
1 Indexao 104
2 O Processo de Seleo das Bases de Dados 105
3 Tipos de Bases de Dados 107
4 Procedimentos para Indexao 109
Captulo 6 Preparando um Artigo Cientfco 117
Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini,
Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Slvia Helena Koller
1 O Artigo Cientfco 118
2 O Manuscrito 118
3 Estrutura e Contedo do Artigo Cientfco 119
3.1 Ttulo 120
3.1.1 Subttulo 120
3.1.2 Ttulo Resumido 121
3.2 Autoria 121
3.2.1 Afliao Institucional dos Autores 122
3.2.2 Endereo Institucional dos Autores 124
3.2.3 Informaes sobre os Autores 125
3.2.4 Notas do Autor 125
3.3 Ttulo e Autoria: Recomendaes 126
3.4 Resumo 127
3.5 Palavras-chave e Descritores 129
3.6 Introduo 131
3.7 Desenvolvimento 132
3.7.1 Mtodo 132
3.7.2 Resultados 135
3.7.3 Discusso 146
3.7.4 Concluso ou Consideraes Finais 147
3.8 Citaes no Texto 147
3.9 Organizao dos Ttulos das Sees no Artigo 148
3.10 Referncias 149
3.11 Data de Tramitao dos Manuscritos 149
3.12 Tempo de Publicao 150
3.13 Anexo(s) e Apndice(s) 150
4 Outros Tipos de Contribuies 150
5 Da Preparao Submisso do Manuscrito: Recomendaes 151
5.1 Escolha do Peridico para Submisso do Manuscrito 151
5.2 Padronizao do Manuscrito 152
5.3 Submisso e Carta de Apresentao do Manuscrito 152
6 DOI (Identifcador de Documento Digital) 153
Captulo 7 Autoria, Coautoria e Colaborao 163
Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini
1 Autor e Autoria 164
1.1 Autoria Institucional 164
2 Coautoria 165
3 Autores e Colaboradores 166
4 Coautoria Internacional ou Autoria Transnacional 167
Captulo 8 Normas para a Apresentao de Informaes
Estatsticas no Estilo Editorial APA 171
Claudette Maria Medeiros Vendramini, Irene Maurcio Cazorla e Cludia Borim da Silva
1 Mtodos de Apresentao de Informaes Estatsticas 172
1.1 Apresentao Estatstica em Texto 172
1.2 Apresentao Estatstica em Tabela 173
1.3 Elementos de uma Tabela 174
1.4 Apresentao Estatstica em Figura 177
1.5 Elementos de uma Figura 177
1.6 Tipos de Grfcos Estatsticos 178
1.6.1 Grfco de Linhas 178
1.6.2 Grfco de Barras Verticais ou Colunas 179
1.6.3 Grfco de Barras Horizontais 179
1.6.4 Grfco de Setores 180
1.6.5 Grfco de Caixas 180
1.6.6 Histograma 181
1.6.7 Diagrama de Disperso e Reta de Regresso 181
2 Apresentao de Resultados de Anlises Estatsticas 182
2.1 Apresentao de Medidas Descritivas ou Exploratrias 183
2.2 Anlise Estatstica Inferencial 183
Captulo 9 A Avaliao de Peridicos Cientfcos
Brasileiros da rea da Psicologia 189
Oswaldo Hajime Yamamoto e Ana Ludmila Freire Costa
1 A Avaliao de Peridicos: Modalidades e Finalidades 190
1.1 Indexao em Bases de Dados 190
1.2 Fomento 191
1.3 Incluso em Colees 192
1.4 Avaliao de Pesquisadores e de Instituies 193
2 A Evoluo das Propostas de Avaliao de Peridicos 193
3 A Avaliao de Peridicos na rea da Psicologia 194
4 Refexes sobre a Avaliao de Peridicos 196
Notas sobre as Organizadoras 201
Notas sobre os Autores-colaboradores 203
12
13
Publicar em Psicologia: um Enfoque para a Revista Cientfca
Prefcio
Emma Otta
O livro Publicar em Psicologia, organizado por Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini,
Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Slvia Helena Koller, destina-se a estudantes e profssionais
de Psicologia e de reas afns interessados em editorao cientfca. Rene autores com larga ex-
perincia na rea de publicao no Brasil e ser leitura obrigatria em instituies de ensino supe-
rior e pesquisa, nos cursos de ps-graduao e graduao, tanto pelas orientaes prticas para
os pesquisadores que desejam difundir suas descobertas como pelos subsdios que oferece para
discusses mais amplas sobre poltica cientfca nacional. O professor Isaac Roitman nos ensina
que o desenvolvimento cientfco e tecnolgico de um pas correlaciona-se com a qualidade de
vida de seu povo. Assim, o conhecimento cientfco um capital de enorme importncia para o
nosso pas. Investir na sua busca e na democratizao de tecnologias e ferramentas de produo e
socializao do conhecimento acadmico investir na qualidade de vida da sociedade brasileira.
O livro suscita importantes questes de poltica cientfca (captulo 3), o que vem ao encon-
tro de uma demanda crescente da comunidade cientfca por acesso informao cientfca e
livre acesso de brasileiros aos resultados de pesquisas fnanciadas com recursos pblicos. o
que defendem as Declaraes de Salvador e de Florianpolis (2006), somando-se a iniciativas
internacionais, notadamente as 3 Bs, as Declaraes de Budapeste (2005) e as Declaraes de
Bethesda e Berlim (2003).
H hoje insatisfao crescente da comunidade cientfca com o fato de as universidades
pagarem trs vezes pelo processo de gerao do conhecimento, o que constitui um proble-
ma srio, especialmente para as universidades pblicas onde a maior parte do conhecimento
cientfco gerado. A universidade paga o salrio do docente/pesquisador que faz a pesquisa.
O docente/pesquisador muitas vezes paga para publicar. Finalmente, a universidade paga para
adquirir as revistas, e muitas bibliotecas tm difculdade em manter colees completas.
Acompanhando o que acontece internacionalmente, o Brasil destaca-se na construo e ma-
nuteno de repositrios digitais, com ganho de autonomia com relao aos editores cientfcos
comerciais e consequente reduo de gastos. H 15 anos, essa iniciativa seria impossvel. Agora
temos tecnologia para isso graas ao advento da Internet. Um exemplo na psicologia o Projeto
Biblioteca Virtual de Psicologia coordenado pela Biblioteca Dante Moreira Leite do Instituto de
Psicologia da Universidade de So Paulo, em parceria com o Conselho Federal de Psicologia.
Uma coleo de acesso livre nas diversas reas do conhecimento que merece destaque a SciELO
(Scientifc Electronic Library Online), criada e mantida no mbito da BIREME/FAPESP, que cobre as
principais publicaes peridicas brasileiras, disponibilizando, pela Internet, os textos integrais.
Este livro um exemplo de iniciativa em acesso aberto. A publicao digital foi disponibili-
zada, antes mesmo da verso impressa, no site da BVS-Psi (www.bvs-psi.org.br). A parceria com
a Casa do Psiclogo possibilitou esse acesso imediato obra.
14
As diretrizes sobre coautoria discutidas no captulo 7 sero consideradas teis por orienta-
dores e orientandos, assim como por equipes de pesquisa, que vm se ampliando pelas facili-
dades da comunicao via rede e pelo incentivo das universidades internacionalizao. cada
vez mais frequente a coautoria transnacional e internacional. A explicitao de princpios e a in-
dicao dos problemas que podem ocorrer so importantes para a reduo de mal-entendidos
a respeito da propriedade intelectual.
Estudantes iniciantes e at mesmo pesquisadores experientes, que querem divulgar suas
pesquisas, certamente encontraro nesta obra informaes valiosas sobre a preparao de ma-
nuscritos/compuscritos (captulos 1, 2 e 6), incluindo a forma de apresentao de informaes
estatsticas (captulo 8), e podero esclarecer dvidas sobre o processo editorial (captulo 1). Ao
decidir para qual peridico iro enviar seu trabalho, podero encontrar subsdios nos captulos
2, 4, 5 e 9, que tratam da estrutura editorial, avaliao de peridicos e do fator de impacto e
indexao. Novamente so suscitadas nesses captulos questes sobre poltica cientfca, cons-
tatando-se os avanos que a psicologia como rea tem feito na avaliao de seus peridicos
cientfcos e na refexo sobre questes de avaliao.
Recomendo fortemente a leitura do livro Publicar em Psicologia.
Prefcio
Emma Otta
Professora titular do Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo (IPUSP).
Atualmente diretora do IPUSP (Gesto 2008-2011). E-mail: emmaotta@usp.br
15
Apresentao
A elaborao deste livro atende a uma antiga demanda por parte da comunidade envolvida
com os processos de editorao de revistas cientfcas e produo de artigos cientfcos na rea
da Psicologia. Essa demanda, manifestada, muitas vezes, nos cursos Como Preparar Artigo Cient-
fco, nas dvidas expressadas pelos usurios/autores e por autores e editores nas mais diferentes
formas de interao, inclusive nas reunies da Associao Brasileira de Editores Cientfcos de
Psicologia (ABECiP), levou ao delrio de pensar que seramos capazes de dar respostas lgicas,
claras e precisas s angstias da comunidade. Puro delrio, ledo engano! Quanto mais envere-
dvamos pelos caminhos da revista e do artigo cientfco, mais transparecia a certeza de que
estvamos muito distantes de conseguir explicar, de forma lgica, clara e precisa toda a magia,
paixo e difculdades que envolvem a fascinante tarefa de registrar e formatar conhecimentos.
Algumas vezes parecia que a concluso dos captulos estava to distante e que no conse-
guiramos. Quando voltava a motivao para continuar, surgia uma nova urgncia e tirava-nos
do foco. Algumas vezes ramos tomadas pelo sentimento de ignorncia com relao ao que
tentvamos explicar e buscvamos na sabedoria do emblemtico flsofo grego Scrates e na
sua frase imortal S sei que nada sei, a coragem para seguir adiante. Lendo muitos autores,
escutando outros, analisando os manuais de publicao da American Psychological Association
(APA) e as normas editadas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), fomos tecen-
do nosso discurso, muitas vezes to frgil que vinha a sensao: se levantarmos os olhos do tex-
to, essa informao j no verdadeira, tamanha a velocidade com que tudo muda atualmente.
Scrates, to sbio, no escreveu nada do que pensou e refetiu. Por que ns que no somos
sofstas temos de ser to atrevidas? Novamente o conforto vinha das palavras e dos ensinamen-
tos do grande flsofo: o saber algo que est fora de ns, nunca vamos possu-lo, mas temos de
am-lo e busc-lo sempre! Aquele que ama o saber caminha em sua direo!
E seguamos escrevendo...
Publicar os resultados de uma investigao cientfca uma forma de assegurar os direitos
sobre descobertas e resultados, trata-se do registro legtimo das ideias e dos pensamentos de
um(a) autor(a). Entretanto, sabe-se de antemo que escrever um ato de solido, por isso, mui-
tas vezes, o ato de publicar encontra resistncia entre os pesquisadores. Na verdade, publicar
exige muita coragem e ousadia, pois se trata de tornar totalmente transparente aquilo que fora
gerado de forma reservada. abrir-se sem medos ao julgamento de todos, especialistas, curio-
sos, crticos e toda sorte de pessoas; algumas de boa vontade, outras nem tanto.
Ao publicar, o(a) autor(a) dissemina seu conhecimento e autoriza aos cientistas e
pesquisadores o acesso sua produo, principalmente na era atual, em que no existem
fronteiras nem barreiras fsicas para a circulao da informao. Publicar permite a outros
pesquisadores refetirem sobre os resultados obtidos. Assim, possvel fazer-se inferncias
16
e concluses sobre o alcanado, de forma que haja o intercmbio de ideias e experincias. O
conhecimento avana!
A publicao d a necessria visibilidade produo de um pas, preserva a memria e legi-
tima o conhecimento gerado em uma determinada comunidade. O conhecimento s se trans-
forma em cincia a partir do momento em que publicado, e o verdadeiro cientista aquele
que publica os resultados de sua investigao, compartilhando com outros suas ideias e desco-
bertas. Hoje, mais do que nunca, o que no est escrito no existe de fato!
Desde que comearam a ser publicadas no sculo XVII, as revistas cientfcas passaram a
desempenhar relevante papel no processo de registro e divulgao dos resultados de pesqui-
sas. Esse tipo de publicao importante por diversas razes, porm uma aparece como deter-
minante da necessidade de se publicar: a ascenso e o xito de um(a) pesquisador(a) ou pro-
fssional dependem, em grande parte, da quantidade/qualidade de trabalhos publicados e da
frequncia com que esses trabalhos so citados por outros cientistas.
O discurso cientfco tem suas normas prprias, e escrever para uma revista signifca enqua-
drar seus pensamentos em um modelo preestabelecido, com relao forma de apresentao
dessas ideias. Sendo assim, um caminho para auxiliar os autores e os prprios editores a cria-
o de normas bsicas que possam orientar na fase de elaborao do artigo e da prpria revista
cientfca.
A rea da Psicologia vivencia um sensvel crescimento de suas revistas cientfcas no Brasil.
Esse crescimento pode ser medido a partir do nmero de revistas indexadas no Index Psi Peri-
dicos (www.bvs-psi.org.br), base de dados que tem por objetivo o controle bibliogrfco das pu-
blicaes seriadas da rea. Outro indicador do aumento do crescimento das revistas na rea o
Portal de Peridicos Eletrnicos de Psicologia (PePSIC, http://pepsic.bvs-psi.org.br), que amplia
sua coleo latino-americana a cada dia. Se lanarmos o olhar para a Europa, os Estados Unidos
da Amrica e outras regies, nosso argumento encontrar respaldo irrefutvel.
Ento, na nsia de auxiliar os autores e editores que publicam em Psicologia, fomos buscan-
do colaboradores que nos auxiliaram na construo dos textos que compem este livro.
No primeiro captulo A Redao Cientfca Apresentada por Editores Piotr Trzesniak e Sl-
via Helena Koller apresentam, do ponto de vista de editores experientes, o texto cientfco: viso
e cuidado dos autores e os objetivos da cincia e a escrita cientfca. Conversam com o leitor
sobre como escrever, por que escrever, onde e como publicar. Descrevem tambm a trajetria
de um artigo: da preparao publicao.
O captulo 2 Preparando um Peridico Cientfco escrito por Aparecida Anglica Zoqui
Paulovic Sabadini, Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Maria Marta Nascimento, orienta quanto
aos elementos essenciais na composio do peridico cientfco. A normalizao, periodicida-
de, regularidade, divulgao e distribuio, apresentao grfca, estrutura do peri dico e os
elementos pr, textuais e ps-textuais tambm so descritos, comentados e exemplifcados. A
elaborao do captulo pautou-se na norma NBR 6021 da ABNT (2003b), nos manuais de publi-
cao da APA (2001a, 2001b) e nas revistas editadas pela prpria APA.
O terceiro captulo O Movimento de Acesso Aberto, os Repositrios e as Revistas Cientf-
cas tem como autores Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Andr Serradas que discorrem sobre
as declaraes de apoio ao movimento de acesso aberto, Open Archives Iniciative (OAI), reposit-
rios institucionais e temticos. Finalizam situando as revistas cientfcas no contexto eletrnico,
enquanto a via dourada do acesso aberto.
O quarto captulo Estrutura Editorial de um Peridico Cientfco elaborado por Piotr
Trzesniak, conversa com os leitores e editores sobre a composio do corpo editorial e os papis
de cada um dos envolvidos no processo de reviso e aceite do artigo. As funes dos assessores
cientfcos ou revisores ou referees ad hoc, assim como a nomenclatura dos diversos atores dessa
importante tarefa de gerao da revista cientfca tambm so objetos de explanaes.
Apresentao
17
O captulo 5 Indexao e Fator de Impacto foi desenvolvido por Maria Imaculada Cardo-
so Sampaio e Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini e situa os leitores quanto ao processo
de indexao e s principais bases de dados que promovem o conhecimento psicolgico.
Preparando um Artigo Cientfco sexto captulo foi formulado pelas organizadoras do
livro, Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini, Maria Imaculada Cardoso Sampaio e Slvia He-
lena Koller. Orienta quanto estrutura e ao contedo do artigo cientfco, explicando os trs
principais elementos que constituem o artigo: pr-textuais (antecedem o texto com informa-
es que ajudam na sua identifcao), textuais (parte do trabalho onde exposta a matria)
e ps-textuais (complementam o trabalho), com base nos manuais da APA (2001a, 2001b) e na
norma NBR 6022 da ABNT (2003a).
O captulo 7 Autoria, Coautoria e Colaborao escrito por Maria Imaculada Cardoso Sam-
paio e Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini discute as atribuies e responsabilidades dos
envolvidos no processo de criao do artigo cientfco. O compromisso tico dos autores e co-
autores tambm faz parte do contedo do texto.
No captulo 8 Normas para a Apresentao de Informaes Estatsticas no Estilo Editorial
APA Claudette Maria Medeiros Vendramini, Irene Maurcio Cazorla e Cludia Borim da Silva apre-
sentam as normas para publicao cientfca de informaes que envolvem notaes, expres-
ses, tabelas e fguras estatsticas, utilizando como modelo as normas da APA.
Finalmente, no captulo nove A Avaliao de Peridicos Cientfcos Brasileiros da rea de
Psicologia Oswaldo Hajime Yamamoto e Ana Ludmila Freire Costa explicam a evoluo das pro-
postas de avaliao de peridicos, enfatizando a rea da Psicologia. Encerram o texto refetindo
sobre o que a avaliao representa para as revistas cientfcas e sua efetividade na aferio do
mrito cientfco dos peridicos.
Assim, entregamos nossa contribuio comunidade. No como uma obra acabada, mas
apenas como o incio de um dilogo. Acreditamos que esse dilogo ganhar eco nas vozes dos
autores, editores e leitores em geral e nos conduzir para outros momentos de delrios e moti-
vaes que nos possibilitaro rever, reescrever, melhorar...
As organizadoras
18
Referncias
American Psychological Association. (2001a). Manual de publicao da American Psychological Association (4a
ed., D. Bueno, trad.). Porto Alegre: ARTMED. (Traduo da 4a ed. de 1994)
American Psychological Association. (2001b). Publication manual of the American Psychological Association
(5th ed.). Washington, DC: Author.
Associao Brasileira de Normas Tcnicas. (2003a). Informao e documentao Artigo em publicao peri-
dica cientfca impressa - Apresentao - NBR 6022. Rio de Janeiro: Autor.
Associao Brasileira de Normas Tcnicas. (2003b). Informao e documentao - Publicao peridica cientf-
ca impressa - Apresentao - NBR 6021. Rio de Janeiro: Autor.
Apresentao
19
Captulo 1
A Redao Cientfca Apresentada por Editores
Piotr Trzesniak
Slvia Helena Koller
Carssimo(a) leitor(a), seja bem-vindo(a) ao nosso captulo. possvel que boa parte de nos-
so texto seja diferente de todos os demais que voc j leu sobre redao cientfca. que ns,
autor e autora, no somos escritores profssionais, e tambm no temos formao na rea de
letras. Somos pesquisadores e, como todos os dessa espcie, tornamo-nos escritores (ser que
nos tornamos mesmo?) por dever de ofcio.
Ento, voc no vai encontrar por aqui apenas orientaes acerca de como escrever. Embora
tratemos disso, especialmente na primeira metade do texto, mantemos todo o tempo uma outra
viso, e a enfatizamos na Parte 2: vamos nos preocupar e lhe contar o que acontecer com o seu
compuscrito (compuscrito o equivalente moderno de manuscrito), aps voc encaminh-lo a
uma revista para publicao. Conhecendo e, tanto quanto possvel, assumindo os papis envol-
vidos na tramitao editorial de um original, um(a) autor(a) poder melhor-lo signifcativamen-
te e, em consequncia, reduzir substancialmente o tempo entre a submisso e a publicao.
20
Captulo 1 | A Redao Cientfca Apresentada por Editores
1 O Texto Cientfco: Viso (e Cuidados) do(a) Autor(a)
Escrever um texto cientfco como contar uma histria. O objetivo deste captulo dia-
logar com autores em potencial sobre aspectos ligados a essa tarefa. Por se tratar de um texto
didtico, apresenta uma linguagem coloquial e direta aos leitores, visando estabelecer um di-
logo e inquiet-lo para materializar o seu texto cientfco. Trata basicamente de como e por que
escrever e de onde e o qu publicar da histria de seu trabalho cientfco.
Voc faz uma pesquisa e, naturalmente, quer contar o que descobriu, como alcanou seus
resultados e o que estes acrescentam ao conhecimento j existente. Essa a motivao princi-
pal dos cientistas querer que seus achados sejam disseminados e querer ser reconhecido por
isso mas somente se pode receber reconhecimento por algo que se faa muito bem. A pes-
quisa apenas se completa quando seu resultado se torna disponvel para a humanidade. Ento,
escrever e publicar parte do processo investigativo e precisa ser muito bem feito tambm. No
entanto, contar bem a histria de uma pesquisa exige um roteiro bastante peculiar, baseado em
mtodo, linguagem e valores especfcos. Voc est escrevendo uma parte da histria da cincia,
contando um experimento, uma investigao, desvendando um fenmeno e precisa respeitar
os pressupostos que ela lhe apresenta. S assim seu texto ser realmente compreensvel e ade-
quado s expectativas de seus leitores, em geral tambm cientistas como voc.
2 Objetivos da Cincia e a Escrita Cientfca
A cincia uma atividade coletiva, conduzida atravs de mtodos rigorosos e tcnicas espec-
fcas, por membros de uma comunidade de pesquisadores e/ou estudiosos. Independentemen-
te de seu mtodo ser quantitativo ou qualitativo, seus resultados devem ser comunicados atra-
vs de uma linguagem exclusiva, que transmita objetivamente informaes sobre os resultados
das investigaes conduzidas com rigor metodolgico. Os valores dessa comunidade permeiam
e caracterizam a cincia que ela produz. Lembre-se, no entanto, de que a realidade vivida duran-
te a pesquisa est acima do mtodo, como salienta Demo (1999). O mtodo usado para orga-
nizar a realidade, no o contrrio. Portanto, o reducionismo cientfco no pode considerar real
apenas o que cabe no mtodo (Demo, 2003). Aventure-se e conte a histria de sua investigao,
acrescentando as potencialidades e as limitaes que a tornaram possvel e ainda mais prxima
da realidade. Criatividade uma condio esperada para que a cincia se renove! Mas cincia
no literatura potica, ento aqui se fala em criatividade cientfca. Voc no tem de fazer um
texto esteticamente bonito, mas cientifcamente correto. Uma pesquisa bonita no se caracteriza
por uma linguagem retrica e rebuscada, mas pelo seu belo delineamento, assim qualifcado
por ser intrinsecamente rigoroso e bem descrito.
O objetivo ltimo da cincia consiste em gerar conhecimento, cujo acmulo promova a
melhoria da qualidade de vida dos seres humanos. A histria cientfca que voc estar coescre-
vendo obedece a uma srie de regras simples e fceis de entender. Seu texto expressa a verdade
de sua pesquisa, obtida atravs dos procedimentos de coleta e anlise dos dados que foram uti-
lizados para alcanar os objetivos ou responder s perguntas que a motivaram. Como pano de
fundo da histria que voc est contando, h toda a cincia produzida anteriormente, descrita
na literatura publicada, apoiando suas hipteses e seu problema e atestando por que o estudo
empreendido relevante e se justifca investig-lo. Demo (2003) afrma que bons resultados so
frutos de uma boa colheita, pois tendo mo um bom tema, uma boa hiptese de trabalho,
uma boa base terica e metodolgica, ser possvel realizar bem a promessa da introduo.
Voc deve manter o compromisso de apresentar argumentos adequados e coletar dados perti-
nentes, para chegar a um bom desfecho de sua histria.
21
3 Como Escrever
Escrever cincia no uma tarefa trivial, porque necessrio respeitar estritamente o deta-
lhamento e a veracidade do fato que est sendo descrito. , alm disso, sempre uma tarefa de-
safadora e difcil de comear. Se voc no consegue escrever a primeira frase, no se preocupe!
Escreva a segunda, e o seu texto fuir. No entanto, h um caminho infalvel para quem deseja
aprender a escrever e quer escrever bem: leia muito e escreva muito! Lendo o que outros cientistas
escreveram, voc conseguir nutrir o seu prprio processo criativo e gerar seus prprios textos.
Outra peculiaridade da pesquisa cientfca e, portanto, tambm do texto que a descreve (e
que, como j mencionado, faz parte dela!) que ele passar pela avaliao de pares, isto , de
outros investigadores. , por isso, conveniente submeter seu original apreciao de seus cole-
gas de trabalho, professores e supervisores, para obteno de avaliaes preliminares. Se esses
seus primeiros leitores forem seus verdadeiros amigos, como aponta Bem (2003), faro crticas
construtivas e o ajudaro a ter um original mais pronto para publicao.
Um texto sempre pode ser melhorado, portanto, em nenhum momento (mesmo que o con-
sidere defnitivo), tome as crticas a ele como se fossem pessoais a voc. Agradea aos revisores
prvios por ajud-lo a submeter um compuscrito mais aprimorado, o que, certamente, tornar o
processo de tramitao editorial mais curto e far a alegria dos pareceristas e editores. Alm disso,
voc poder conhecer antecipadamente algumas das possveis reaes dos leitores ao seu texto.
Se algum revisor (pr ou ps-submisso) fcar um pouco exaltado e emitir um parecer no
construtivo, pergunte-se por que isso aconteceu. Desconfe, tambm, de revistas que no lhe
enviam pareceres bem consubstanciados e que publicam o seu texto na forma como o subme-
teu. Elas o esto expondo a risco. Depois de publicado, seu artigo no pode mais ser alterado, e
voc no teve garantido o seu direito de t-lo revisado e de melhor-lo antes que ele sasse.
unanimidade entre os pesquisadores que escrevem e leem cincia que alguns pressupostos
so fundamentais para uma escrita cientfca de boa qualidade (Bem, 2003; Day, 2001; Sternberg,
2003). O texto cientfco deve ser claro, objetivo, preciso, comunicativo e estar em linguagem correta.
Isso quer dizer que o texto cientfco deve ser... cientfco, e no literrio ou coloquial. Toda informa-
o que for colocada nele deve ser acessvel aos leitores a que se destina, permitindo que a cincia
que contm seja realmente entendida. A leitura da histria de sua pesquisa precisa permitir que
seja identifcado exatamente o que foi feito e como foi feito, sem a possibilidade de dar margem
imaginao de seus leitores. Os outros cientistas, que aprendem com a leitura de seu texto, podem
discutir o que voc fez apenas em face do que est apresentado, sem ter de adicionar hipteses ou
conjecturas. Deve ser possvel reconstruir seu trabalho a partir de seu relato, aproveitar suas ideias,
criticar seu mtodo, reinterpretar seus achados e concluses. Os leitores podem at ter um momento
de inspirao e se emocionar com o estudo que voc descreve, mas precisam apegar-se ao seu texto
para realmente entender o que sua experincia pode ensinar e o que seguir a partir dela (ou no!).
Ao contar a histria de sua pesquisa, fque, portanto, alerta para que o seu texto seja obje-
tivo. Faa uma seleo criteriosa das informaes disponveis. Inclua todas aquelas imprescind-
veis para que o trabalho e seus resultados sejam bem compreendidos. Voc tem de se perguntar
ao longo de sua escrita se tudo que est dito necessrio e se algo que far falta ainda est au-
sente. Voc fez a pesquisa, ela est toda em sua memria e em seus registros. Seus leitores no
o acompanharam nesse processo e precisam de detalhes relevantes para poderem entender o
que voc fez. Esta uma tarefa desafadora, pois, muitas vezes, algumas informaes so to
bvias aos cientistas que escrevem, por terem vivido o processo investigativo, que lhes passam
despercebidas quando redigem o texto. Note que essas lacunas podem inviabilizar a (re)cons-
truo do conhecimento. Entregue o ouro aos bandidos, no tenha medo! Eles sabero utiliz-
lo muito bem. Pode ser mais saudvel receber crticas por alguma informao dada em excesso,
do que ser atacado por ter omitido informaes necessrias.
22
Voc pode mencionar tambm alguma tentativa que no tenha funcionado como espera-
do, mas tal meno tem de ter uma fnalidade cientfca, no meramente alongar seu texto. Para
isso, preciso apresentar e discutir hipteses e causas para o insucesso do que foi tentado e
justifcadamente desaconselhar a repetio ou apontar alternativas e modifcaes que possam
torn-la frutfera. Porm, cuidado: a nfase principal deve ser sempre efetiva contribuio para
a ampliao do acervo de conhecimentos da humanidade. Informaes complementares ou se-
cundrias podem aparecer, mas no ocupar um espao tal que se rivalizem, mascarem ou enfra-
queam o contedo principal. Sim, a mencionada seleo criteriosa das informaes disponveis
no tarefa fcil, especialmente quando ainda se iniciante. De novo, aqui, a cumplicidade de
bons revisores de grande ajuda.
Outro aspecto fundamental da escrita de um texto cientfco a correta utilizao das regras
do idioma, da rea da cincia e do veculo ao qual ser feita a submisso. O uso de uma linguagem
precisa evita expresses de sentido vago, que possam dar margem a diferentes interpretaes
(Granja, 1998). De acordo com Secaf (2004, p. 47), preciso e objetividade so condies respon-
sveis pela exatido do texto como um todo e pelo uso de palavras e conceitos universalmente
aceitos. Mas isso tambm no signifca que sua linguagem tenha de ser to especfca que s os
iniciados no jargo de sua rea podero entender o que est escrito. Voc ganhar em comunica-
bilidade e preciso ao cuidar desses detalhes. E ganhar muito mais do que isso: causar uma boa
impresso aos editores! Portanto, se voc tiver dvidas quanto grafa, consulte dicionrios, livros
de gramtica e o corretor de seu processador de texto. Limpe problemas ortogrfcos, gramati-
cais e de pontuao. Faa um texto sem erros, por no ter se cansado de revis-lo.
Alm disso, siga as regras de publicao da rea na qual se enquadra seu texto. Se seu
estudo pertence rea da Psicologia, conhea as regras da American Psychological Association
(APA, 2001). Se voc no tem o manual, consulte as melhores revistas da rea, aquela para a qual
voc quer submeter o texto, procure normas na Scientifc Electronic Library Online (SciELO, http://
www.scielo.org). No se omita por descaso. Um erro de apresentao nas normas ou na escrita
culta de seu texto pode ser interpretado pelos revisores ou editores como desleixo. Mas, note, os
editores no pensaro que esse desleixo ocorreu apenas com o texto, eles o imputaro a todo o
processo de execuo de sua pesquisa. Um texto sujo, com erros, fora das normas depe con-
tra a credibilidade dos cientistas que o submetem. No se justifque intimamente, por ser um(a)
pesquisador(a) bem conceituado(a), achando que isso o autoriza a submeter um texto deslei-
xado, convencido de que qualquer revista quer ter seu nome entre os autores. A cincia no
terra de reis de um s olho... mope! Voc est, de antemo, desrespeitando os seus leitores.
4 Por que Escrever
Se to difcil assim escrever, h tantas regras, tantos cuidados a tomar, por que os cientistas in-
sistem em faz-lo? Bem, alm de ser a publicao o ltimo e indispensvel passo da pesquisa, como
foi apontado, escrever uma questo moral e tica que deve ser atendida pelos pesquisadores. Para
alguns, seria mais fcil fcar indefnidamente internados em seus laboratrios, fazendo anlises, ou
no campo, coletando dados. Todavia, sozinhas, essas atitudes no so cientfcas, pois estancam o
progresso da produo e disseminao de conhecimento e apenas satisfazem temporariamente
o egosmo de um(a) pesquisador(a). Ele(a) no um cientista e, provavelmente, no conseguir o
respeito devido em sua comunidade, assim como, afortunadamente para outros pesquisadores,
ele(a) no receber auxlios ou fnanciamentos para seus futuros projetos infrutferos. Se voc no
publicar seus achados, eles simplesmente no existiro! Somente com muita sorte, voc sobrevive-
r ao dilema do publique ou perea! s vezes, voc assiste a outros pesquisadores apresentando
resultados que voc j conhecia, dizendo que esses achados lhes pertencem: Como ousam? Pois
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eles esto evidentes (evidentes?) em sua pesquisa do sculo passado, que repousa no fundo de uma
gaveta de sua mesa, ou em um arquivo perdido em seu computador. Voc provavelmente o nico
que os conhece no isolamento de seu laboratrio ou atravs do gozo solitrio que eles lhe propi-
ciaram, e voc no conseguiu dividi-los com o mundo cientfco. No ouse lamentar e acusar outros
cientistas por apresentarem resultados que voc no divulgou. E tomara que voc no tenha usado
recursos pblicos nem deseducado seus assistentes e colaboradores que participaram da execuo
da pesquisa e constataram que voc, como coordenador(a) da equipe, no publicou seus achados!
A Comisso Nacional de tica em Pesquisa do Conselho Nacional de Sade (CNS, 1996), ao
implementar as normas e diretrizes regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos,
pela Resoluo n 196, de 10 de outubro de 1996, postulou no Artigo IX que, na operacionaliza-
o da pesquisa, a responsabilidade dos pesquisadores indelegvel, indeclinvel e compreende
aspectos ticos e legais. Acrescenta que estes devem seguir os princpios da biotica, autonomia,
no malefcncia, benefcncia e justia, entre outros e devem assegurar os direitos e deveres que
dizem respeito comunidade cientfca, aos participantes da pesquisa e ao Estado. Postula ainda,
no Artigo IX, que, entre vrias outras tarefas relacionadas execuo do projeto e do relatrio,
cabe aos pesquisadores desde submeter o projeto ao Comit de tica em Pesquisa (CEP) da insti-
tuio ao qual afliado at encaminhar os resultados para publicao, com os devidos crditos aos
pesquisadores associados e ao pessoal tcnico participante do projeto (assim como, sendo o caso,
apresentar uma justifcativa, perante o CEP, da interrupo do projeto ou da no publicao dos
resultados). Portanto, no publicar os seus achados, que uma exigncia de lei, equivale a no
cumprir com os preceitos ticos de sua profsso de cientista e pesquisador(a).
Alm de contar a histria de sua pesquisa comunidade cientfca, a devoluo de resultados
estende-se tambm comunidade participante. O Artigo III da Resoluo n 196 (CNS, 1996), so-
bre as exigncias para a pesquisa em qualquer rea do conhecimento envolvendo seres humanos,
nas quais se inclui a Psicologia, informa que os pesquisadores devero garantir o retorno dos be-
nefcios obtidos atravs das pesquisas para as pessoas e as comunidades onde as mesmas forem
realizadas. Na rea da Psicologia especifcamente, a Resoluo n 016/2000 do Conselho Federal
de Psicologia (CFP, 2000), que dispe sobre a realizao de pesquisa em Psicologia com seres hu-
manos, tambm prev a devoluo, no Artigo 15, quando trata da divulgao dos resultados. Voc
pode, no entanto, argumentar que o tpico de sua pesquisa no uma demanda preponderante
na comunidade onde coletou seus dados. Mas no se esquea de que voc um profssional que
tem uma formao ampla e pode atender a outras demandas que a comunidade lhe apresente.
Procure identifc-las e troque com a comunidade o seu conhecimento sobre algum tema pela par-
ticipao dela em sua pesquisa. Se no est ao seu alcance devolver o que demandado, convide
um(a) colega(a), explique-lhe a situao. No use os participantes de sua pesquisa troque com
eles. Pode ocorrer, tambm, que, ao longo da execuo de seu estudo, no surja a necessidade de
fazer essa troca. Ainda assim, voc deve levar seus achados ao conhecimento da comunidade no
fnal do trabalho. Mas, veja bem, no estacione seu carro na frente da instituio na qual coletou os
dados e entregue seu relatrio aos porteiros. Entregue-o mesma pessoa que o recebeu no incio
do trabalho e a quem voc solicitou a assinatura para o Termo de Concordncia da Instituio. Sua
devoluo no termina nessa mera entrega de relatrio: marque uma hora para discutir seu texto,
convide todos os envolvidos, sugira que leiam e, ento, visite-os longamente para discutir o que a
pesquisa concluiu. Lembre-se de que a interpretao de um texto escrito pode ser muito variada,
especialmente quando feita por leigos. Os procedimentos de devoluo, portanto, podem exigir
que voc escreva uma sntese estendida de seus procedimentos e resultados, com muito cuidado e
clareza, mas diferente de seu relatrio tcnico, pois est direcionado a um outro grupo de leitores.
No , porm, apenas por fora de lei que os cientistas devem publicar seus achados. a
disseminao do trabalho que produz o progresso da cincia. Ningum se esquece da primeira
vez que v seu nome escrito, como autor(a) de um artigo, nas pginas de uma revista cientfca
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(ou nas telas de um peridico eletrnico)! Este um momento de auge dos pesquisadores. Todo
seu esforo e sua dedicao pesquisa esto estampados nas pginas do texto e poder rever-
ter dali em referncias, consultas, citaes, reconhecimento. Cada um dos pesquisadores que j
passou por isso sabe exatamente qual o sentimento. A sua publicao pode agora gerar novas
pesquisas e subsidiar aplicaes. a construo de conhecimento cientfco que conta com a
sua participao. Os pesquisadores podem se sentir vaidosos por seus feitos e, mais que isso,
podem divulgar seu estudo publicado. Eles podem fazer marketing de seu trabalho. Marketing?
Sim, isso no pecado! Se voc no acreditar e no divulgar o seu trabalho, como esperar que
algum estranho o faa? Mesmo fazendo a divulgao, bem possvel que o reconhecimento
no venha como voc gostaria que viesse, mas algum certamente se benefciar da leitura de
seu texto. Assumir e fazer marketing pessoal so atitudes que s vezes geram crticas, mas que
no devem amedrontar os pesquisadores. Na academia, com as condies de trabalho e sobre-
vivncia a que os pesquisadores tm sido expostos, iniciar um projeto, executar uma pesquisa
e publicar um trabalho so motivos de orgulho, sim. No se mostra uma humildade que, no
fundo, esconde uma hipocrisia.
5 Onde e o Qu Publicar
Levando em conta todas as demandas que motivam os pesquisadores a escrever, impor-
tante fcar atento e escolher bem o veculo ao qual submeter seu estudo. A quem voc quer se
dirigir? Quem o seu pblico? Voc quer escrever para seus pares, para sua comunidade ou para
seus alunos? O que quer atingir com seu texto: aplicaes na comunidade, outros cientistas,
salas de aulas? Escolha, ento, um veculo que alcance as pessoas que lhe interessam, mas antes
disso pergunte sobre a qualidade desse veculo, qual a sua capacidade de disseminar os seus
achados, se as verses eletrnicas dos artigos vm acompanhadas dos respectivos metadados,
quais so as bases de dados que o indexam, se tem penetrao nacional ou internacional etc.
O veculo selecionado para publicao dos trabalhos deve ser confvel e ter qualidade de
forma e contedo. Veja na pgina da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao em Psi-
cologia (ANPEPP, http://www.anpepp.org.br) a lista de revistas avaliadas pela rea e suas clas-
sifcaes. Uma revista bem classifcada tem melhores apresentao (normalizao), gerencia-
mento e visibilidade. Aquelas que esto presentes em bases de dados e disponibilizadas em
vrias bibliotecas podero divulgar mais amplamente seu trabalho. Atualmente, tal condio
igualmente assegurada pela veiculao em formato eletrnico, com metadados e textos inte-
grais disponveis na Internet.
O processo de execuo de uma pesquisa pode gerar muitos textos. Um ensaio terico que
revisa e problematiza a literatura em sua rea um exemplo. As revistas no gostam de publicar
meras revises, mas um bom ensaio que questiona a literatura e acrescenta a ela tem sempre
um lugar assegurado. Um estudo metodolgico outro exemplo de texto a ser publicado, es-
pecialmente se seu estudo prope uma nova tcnica, a reviso de alguns procedimentos co-
nhecidos ou uma nova ferramenta de investigao etc. Estudos empricos tm espao garantido
quando acrescentam novas informaes ao que se sabe acerca do sistema ou do processo que
abordam, ou se o enfocam sob uma viso alternativa. Tambm podem ser publicados relatos
de experincias, quando descrevem sua trajetria profssional e/ou de pesquisa no contexto da
realizao do estudo. H, ainda, os estudos propositivos que se constituem em uma novidade e
que mostram passos a seguir a partir dos achados de sua pesquisa (mas claramente justifcado,
seja do ponto de vista de novos estudos ou de novas intervenes).
E, ento, publique, mas, antes, no se esquea das recomendaes elementares: passe um
revisor de texto; corrija a ortografa e a gramtica; imprima em papel limpo e de tamanho unifor-
25
me; cuide para no derramar coca light nele; evite que seu sobrinho adorado rabisque corae-
zinhos no verso das folhas. Examine concordncia, estilo, pontuao, palavras repetidas, vcios
de linguagem, e assim por diante. Se as normas do veculo informam que a submisso deve ser
feita por correio comum, use um envelope que acomode bem o texto, a cpia eletrnica, o re-
gistro de contribuio, a carta de encaminhamento, o parecer do CEP de sua instituio, e tudo
mais que solicitarem. Se a submisso for via correio eletrnico, siga os passos, certifque-se de
que seu arquivo tem tamanho adequado e no lotar a caixa postal da revista, veja se as cores
usadas em fguras so as exigidas, verifque os tamanhos e tipos de letra, pgina e espaamento
recomendados etc. As citaes e as referncias a material impresso e eletrnico devem estar,
tambm, normalizadas. Aproveite o fato de que muitos veculos disponibilizam um checklist em
suas instrues aos autores e siga-o risca. O trabalho estar pronto para ser enviado revista
quando estiver devidamente padronizado.
Veja bem, evidente que o contedo cientfco de seu texto fundamental, mas o material
a ser recebido pelo(a) editor(a) provocar nele(a) uma primeira e imediata impresso sobre o
trabalho (e no s acerca do texto). Esforce-se em tudo para que essa impresso do editor seja
boa. Rejeitar um texto, porque o contedo no se adequou ao veculo, sempre uma deciso
difcil para o(a) editor(a), mas devolver um texto que foi enviado sem atender s normas da re-
vista, que foram preparadas com expectativa de tornar possvel o cumprimento de sua tarefa,
no ser assim to penoso. Quando os editores recebem trs ou quatro originais por dia til
(setecentos a mil por ano), e s podem publicar oitenta, a sua vida s vivel se eles rejeitarem
bem mais da metade deles antes de iniciar o processo de anlise rigorosa de contedo.
6 A ltima Verso
Voc j alcanou (aquilo que voc pensa que ) a ltima verso do texto e se prepara para
submet-la. Leia e releia mais uma vez. Uma excelente verifcao da qualidade do texto pode
ser garantida com uma leitura em voz alta. No se preocupe com seus vizinhos ou co-habitantes,
eles j sabem quem voc e entendero mais essa novidade no rol de suas manias. Solicite ago-
ra a uma pessoa leiga em seu tema que leia sua ltima verso do texto. Bem (2003) sugere que
a sua av deve entender o seu artigo cientfco. Contudo, em uma sociedade que no mandou
mulheres da idade dela (pelo menos da minha av) universidade, ou muitas vezes, nem es-
cola, talvez voc no possa ser to otimista. Mas um colega de outra rea que entende o que
cincia poder lhe fazer comentrios bastante construtivos, especialmente com relao s pos-
sveis lacunas que o texto apresenta. Solicite, ento, aos experts para fazerem uma ltima leitura
crtica de seu texto. Como j foi mencionado, se eles forem realmente seus amigos, faro uma
leitura bem detalhada e apontaro todos os pontos que ainda podem ser melhorados. Pea a
eles para fazerem o papel do advogado do diabo. sempre melhor ouvir a verdade construtiva
de seus amigos, do que a crtica cida dos desconhecidos. Confe neles, no teste a sua amizade.
Argumente, claro, acerca do que voc no concordar. Mas no se esquea, seu amigo um(a)
expert, foi por isso que voc o(a) escolheu para fazer essa leitura prvia de seu texto. Se h algo
ali que no foi entendido por experts, apesar de seus doutoramentos e todas as premiaes,
porque ou no est claro, ou objetivo, ou preciso etc. Portanto, no est bem escrito.
Pesquisar e publicar so aes indissociveis. Uma das tarefas mais difceis na execuo de
uma pesquisa escrever. A criao de um texto exige domnio do uso da linguagem e do assunto
em discusso. Muitos renomados autores um dia pensaram que jamais seriam capazes de escrever
um bom artigo de revista, um captulo, ou mesmo um livro na ntegra. Escrever para uma massa de
leitores, sem dvida, tarefa rdua e exige habilidades especiais. Pode ser um dom para poetas e
literatos, mas , certamente, uma expresso de competncia e tica para um(a) cientista.
26
O segredo para escrever um texto cientfco est mais na dedicao do que no talento. So
necessrios persistncia e conhecimento de regras simples e padres/normas de apresentao
das informaes. Escreva pensando em seus leitores. No possvel atingir todas as audincias
com um mesmo artigo, portanto eleja o seu pblico-alvo, antes de se aventurar na empreitada
da escrita cientfca. Nos artigos, pense sempre muito mais no que o pblico anseia aprender do
que em provar que voc e sua pesquisa so maravilhosos isso todos percebero, se o trabalho
for efetivamente bom. Voc prefere que as pessoas lembrem e descrevam voc por produzir
resultados relevantes ou por ser aquela criatura arrogante e desagradvel?
No escreva pela erudio, mas para relatar as experincias singulares de suas pesquisas
bem ou malsucedidas. Cuidado com a retrica, ela pode afugentar seus leitores muito antes da
metade do texto (e estes nunca mais acessaro seus artigos). Cite outros autores, especialmen-
te os que labutam no mesmo pas que voc. Isso deve ser um compromisso. Leitores buscam
aprender com os textos que leem. Querem entrar em textos inteligentes para extrarem deles
respostas para suas inquietaes tericas e metodolgicas e, quem sabe, mesmo ticas. Auxilie
os seus leitores a terminarem seu texto com sua autoefccia nutrida! Relate sempre a histria de
sua pesquisa. Apresente novas ideias sem tentar convencer de que so defnitivas e irrefutveis.
Permita que haja dilogo com voc. Sua histria uma verdade da cincia contempornea que
foi obtida em sua pesquisa.
Autore seu texto! Isso mesmo, leia-o e sinta que este um texto do qual voc se apropria.
Essa no uma sensao facilmente obtida, mas inconfundvel. O trabalho seu, voc foi res-
ponsvel pela totalidade da pesquisa, do incio ao fnal, aproprie-se dele, se ainda no o fez.
7 O Texto Cientfco: Viso (e Cuidados) dos Editores
As caractersticas do texto cientfco
O texto cientfco tem vrias caractersticas que o diferenciam de todos os demais. H uma que
nica, embora no seja a mais importante: os cientistas no escrevem com a expectativa de uma
remunerao, de uma retribuio fnanceira direta pelo seu texto. Isso os distingue dos poetas, roman-
cistas, cronistas e jornalistas, que vivem, todos eles, dos textos que produzem. Os pesquisadores, no:
eles vivem da pesquisa, so remunerados para expandir o conhecimento disposio da humanida-
de, visando melhoria da qualidade de vida. A compensao que buscam, quando publicam seus
artigos, mais que dinheiro: reconhecimento, citaes, crdito pela sua contribuio cincia.
Isso nos leva segunda diferenciao, a qual, porm, os jornalistas devem compartilhar com
os pesquisadores: nos dois casos, totalmente indispensvel que o fato descrito no texto seja
absolutamente verdadeiro. No entanto, mesmo respeitando esse aspecto bsico, jornalistas e pes-
quisadores devem escrever de modo muito diferente, e h para isso pelo menos duas razes: a
primeira que o texto jornalstico no precisa relatar o fato de modo a permitir sua completa re-
constituio por outras pessoas, em outros pontos do universo. J o cientista no s relata a ver-
dade, como precisa fornecer todos os elementos para que outros investigadores possam repro-
duzir seus procedimentos e corroborar as concluses a que chegaram. A segunda tem a ver com
perenidade: os pesquisadores escrevem para a eternidade, o conhecimento cientfco no tem
um limite de validade
1
. Muitas vezes, o impacto de uma nova descoberta, o reconhecimento por
uma contribuio da maior relevncia para a cincia, s surge anos, at dcadas, aps sua publi-
1 Em certo sentido, os cientistas podem se tornar imortais atravs de uma contribuio representativa para a cincia, e isso talvez seja
ao que eles, no fundo, aspiram..., mas essa interessante questo psicolgico-psicanaltica, infelizmente, no pode ser discutida neste
manual.
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cao inicial. Os jornalistas no tm esse tempo nem a preocupao de que seu texto permanea.
Pelo contrrio, eles carecem de imediatismo, de impacto, tm de produzir efeito e consequncias
em curtssimo prazo, pois o jornal de hoje j ser candidato a papel reciclado amanh. Assim,
eles no retratam o fato de maneira completa, mas se concentram naqueles aspectos capazes de
chamar a ateno das pessoas e despertar nelas algum tipo de emoo, da indignao ao enter-
necimento bem diferente da objetividade e impessoalidade da redao cientfca.
Quando que se est pronto para escrever um artigo cientfco?
Cientistas estaro prontos para escrever um artigo cientfco quando tiverem colecionado,
em seu trabalho, um volume adequado de novos fatos relevantes, cujas difuso e utilizao por
outras pessoas (sejam investigadores, em outras pesquisas, sejam profssionais, na aplicao pr-
tica) impliquem direta ou indiretamente uma melhoria na qualidade de vida da humanidade.
Esse um bom enunciado, mas tambm um enunciado subjetivo. O que signifca um volu-
me adequado de fatos novos e relevantes
2
? Infelizmente, no h uma resposta absoluta para essa
questo. Depende da rea do conhecimento e da revista para a qual se est considerando sub-
meter o texto. Em algumas (tanto reas como revistas), publica-se qualquer avano, por menor
ou menos signifcativo que seja ou que possa parecer. Isto , o conhecimento tratado como se
todos os pesquisadores fossem morrer amanh (ou at mesmo ainda hoje), e, se houver a veicula-
o imediata, tambm no haver tempo para que ele possa surtir qualquer efeito. J, em outras,
somente so publicados trabalhos de longa maturao, com muitas informaes, e que o proces-
so editorial avalie como representativos de um avano muito expressivo do conhecimento. Estas
lidam com a Cincia como se toda a comunidade de investigao fosse viver para sempre, po-
dendo esperar o tempo que for pelos resultados da pesquisa. Entre os dois extremos, cada rea
encontra o seu ponto de equilbrio e, em torno desse ponto, haver uma faixa de opes coberta
pelas diversas revistas, algumas tendendo mais para um dos lados (morrer amanh), outras incli-
nadas para o extremo oposto (viver para sempre, ver Trzesniak & Koller, 2004). A posio efetiva de
um peridico nessa questo deve estar contemplada em sua poltica editorial.
Infui, ainda, decisivamente nos aspectos novidade e relevncia da informao o momento pelo
qual passa a rea do conhecimento. Aquilo que hoje uma tese de doutorado, dentro de algum tem-
po poder no servir nem mesmo como iniciao cientfca. Um exemplo disso so os trabalhos do
tipo caracterizao de sistemas, nos quais se busca obter o panorama instantneo de um grupo ou a
confgurao de um dado ambiente, atravs de questionrio, entrevistas ou observao sistemtica
(descries no classifcadas). Durante algum tempo, isso avano do conhecimento, mas h o mo-
mento em que preciso mudar a abordagem, passando (sucessivamente) a agrupar processos simi-
lares (descries classifcadas), identifcar e refnar as variveis (anlise), acompanhando sua evoluo
temporal em estudos longitudinais, estabelecendo modelos (snteses) e formulando teorias abran-
gentes (sntese magnas, ver Osada, 1972). Esse um processo lento e gradual (de dcadas em cada
fase), e as transies no so explcitas. As comunidades cientfcas, no entanto, acabam por perceb-
las e aplic-las na avaliao de artigos para publicao, tanto no nvel dos pareceres ad hoc (peer review
ou reviso pelos pares) como na deciso fnal sobre a publicao ou no de um original.
Bons pesquisadores tm a sensibilidade necessria e conhecem sua rea de atuao suf-
cientemente bem para identifcarem o momento de transformar as informaes que j cole-
taram em um artigo cientfco. E existe, ainda, outro lado: o prprio conhecimento acumulado
2 A esse respeito, conta-se entre os editores, que um referee, muito delicado, no querendo magoar o autor, emitiu o seguinte parecer:
o artigo interessante, contendo informaes novas e informaes relevantes. Mesmo assim, minha opinio contrria publicao,
j que as informaes relevantes no so novas. E as novas, no so relevantes....
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pelos investigadores em seu trabalho exige, impe, o querer ser publicado. Pode-se usar, aqui, a
imagem de uma gestao: h uma gravidez de conhecimentos acumulados que chegam a um
grau de maturidade tal que tem de ser postos luz... queiram os pesquisadores ou no...
8 A Trajetria de um Artigo: da Preparao Publicao
Preparao
Ento, voc, pesquisador(a), trabalhou, trabalhou, e sente que hora de escrever seu artigo. Ou
o prprio conhecimento o est pressionando a faz-lo. Em algum momento, que pode ser anterior
ou posterior escrita, voc ter de decidir para qual revista seu texto mais apropriado, e a resposta
ser encontrada pela consulta poltica editorial dos peridicos. Ateno, no confunda poltica edi-
torial com as instrues aos autores. A primeira descreve a personalidade da revista: seus objetivos,
sua vocao (ou apenas) acadmica ou aplicada, seu perfl entre os extremos viver para sempre ou
morrer amanh, o papel que pretende desempenhar dentro do panorama cientfco, as reas ou
sub reas de interesse que abrange, o tipo de pblico-alvo e a flosofa, a ambio e os sonhos de seus
editores e das entidades que lhe do respaldo cientfco e institucional. A poltica editorial norteia o
trabalho de todos os envolvidos na anlise de seu compuscrito: editores, analistas do corpo cientfco,
consultores ad hoc, revisores de texto, pessoal de secretaria e de apoio. extremamente improvvel
que uma revista publique um artigo que no esteja de acordo com a sua poltica editorial.
J instrues aos autores so mais fceis de obedecer: trata-se simplesmente dos aspectos
formais que o peridico segue, os quais podem provir de diversas fontes: entidades de nor-
malizao (como a International Organization of Standardization ou a Associao Brasileira de
Normas Tcnicas, ou a American Psychological Association), rgos legais ou de regulamentao
(por exemplo, os Conselhos Federais/Nacionais no que tange s questes ticas), peculiarida-
des da rea do conhecimento e, fnalmente, convices dos prprios editores. Todas devem ser
escrupulosamente obedecidas. Bons peridicos fazem do atendimento s normas um requisito
prvio entrada de um original no processo editorial: compuscritos em desacordo com as nor-
mas no so cadastrados como recebidos, mas devolvidos sumariamente aos seus autores. A
poltica editorial e as instrues aos autores, que podem ser um documento nico ou dois in-
dependentes, devem ser publicadas pelo menos no primeiro fascculo de cada volume de uma
revista impressa, fato que deve ser anunciado em todos os demais fascculos. Caso o peridico
tenha um site, poltica e instrues devem estar nele, e a revista, impressa ou eletrnica, deve
mencionar e apontar essa disponibilidade de modo bastante explcito.
Processo editorial
Superada a barreira normativa, seu compuscrito ser analisado pelos editores (geral ou ad-
juntos), que avaliaro a conformidade com a poltica editorial e, se estiverem de acordo, ser
dado como recebido nessa data e ingressar no processo editorial propriamente dito. A essncia
deste a reviso pelos pares: o original vai para pelo menos dois pesquisadores especialistas do
tema abordado, que faro uma anlise, emitiro uma apreciao geral em forma de texto e faro
uma recomendao revista, que em geral ser de publicar com as alteraes sugeridas, ou re-
formular e apresentar para nova avaliao, ou no publicar. O corpo editorial pode acatar ou no
essa recomendao. Geralmente o far, caso receba dois pareceres convergentes. No sendo o
caso, ou ele mesmo efetuar uma anlise e decidir o destino da contribuio, ou o far aps so-
licitar uma terceira opinio. O trabalho ento devolvido para os autores, a fm de que tomem as
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providncias solicitadas, acatando as sugestes recebidas ou refutando-as fundamentalmente.
E o processo segue, at uma deciso fnal.
O que solicitado aos revisores ad hoc?
H duas abordagens para essa questo. Pode-se encar-la inicialmente de modo geral, in-
dependente de uma rea especfca do conhecimento. Nesse contexto, reproduzimos a parte
fnal de um recente editorial do Interamerican Journal of Psychology (Trzesniak & Koller, 2005),
que se encontra sob nossa responsabilidade desde 2003. Pede-se l que sejam levadas em con-
siderao (na autoria e tambm nos pareceres) algumas questes decisivas de adequao do
texto ao perfl da revista, visando antes de tudo ao interesse dos leitores.
Qual o principal pblico do artigo?
Algumas opes so: pesquisadores, professores universitrios, estudantes de ps-gradua-
o ou de graduao, profssionais em servio, especialistas de outras reas e pblico em geral.
Qual(is) a(s) caracterstica(s) inovadora(s) do artigo?
Algumas opes so: aborda um problema indito, aborda de forma indita um problema
conhecido, apresenta um aspecto terico de modo a possibilitar/facilitar o seu emprego na prti-
ca profssional, d a uma teoria ou aplicao tratamento superior ao habitualmente empregado.
O que os leitores tero ampliado aps o estudo do artigo?
Algumas opes so: o seu nvel de informao dentro da rea, a sua formao como espe-
cialistas da rea, a sua formao como pesquisadores em geral, a sua capacidade didtica, o seu
elenco de alternativas de ao diante do problema prtico abordado.
Que outras pesquisas podero benefciar-se do contedo do artigo?
Em outras palavras, avalie concretamente o potencial com que o artigo possa vir a ser cita-
do como referncia em pesquisas futuras.
A segunda viso do que se solicita aos consultores surge quando se leva em conta a
rea do conhecimento a que se dedica o peridico. A ilustrao que usaremos aqui a pr-
pria Ficha de Avaliao que elaboramos para o Interamerican Journal of Psychology, a qual
no difere essencialmente de suas similares empregadas por outras revistas. Gostaramos,
no entanto, de destacar especialmente o ltimo dos itens selecionveis, o qual insistimos
que todo peridico brasileiro ou latino-americano deveria incluir. Nele, pergunta-se explici-
tamente ao parecerista se ele tem conhecimento (e pede-se que relacione na folha seguinte,
em caso positivo) de outros trabalhos de autoria de pesquisadores de idioma latino que
sejam pertinentes ao tema e no estejam sendo citados. Infelizmente, identifca-se uma ten-
dncia entre os autores de citar preferencialmente artigos de estrangeiros publicados em
revistas do hemisfrio norte, omitindo aqueles originrios dos pases latino-americanos e do
Caribe, mesmo quando relevantes. Isso altamente prejudicial cincia desses pases, que
investem pesadamente em pesquisa, mas no obtm o crdito correspondente em termos
de impacto. E o mais grave que, na verdade, em muitos casos os artigos so consultados,
apenas a citao no feita, por razes que ningum sabe explicar. Talvez seja apenas um
mau hbito, que todos precisam ajudar a mudar.
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FORMULRIO DE AVALIAO
Seu trabalho benefciar no apenas os(as) autores(as) e a revista, porm todo o campo da
Psicologia. Por favor, assinale Sim ou No para cada um dos critrios indicados. Justifque breve-
mente sua resposta na coluna Comentrios e inclua Comentrios Adicionais na prxima pgina.
CRITRIOS COMENTRIOS
[ ] Sim
[ ] No
O manuscrito segue as normas de apresentao da American
Psychological Association
[ ] Sim
[ ] No
O problema investigado est estabelecido com clareza
[ ] Sim
[ ] No
O problema investigado signifcativo e importante para a rea
[ ] Sim
[ ] No
O problema investigado mostra relevncia Interamericana (no
de interesse demasiado local)
[ ] Sim
[ ] No
A literatura cientfca pertinente est discutida de modo
completo e adequado
[ ] Sim
[ ] No
A retaguarda terica est estabelecida com clareza
[ ] Sim
[ ] No
O mtodo de investigao adequado
[ ] Sim
[ ] No
O mtodo foi bem desenvolvido (incluindo a anlise dos dados)
[ ] Sim
[ ] No
A apresentao dos dados est adequada
[ ] Sim
[ ] No
As tabelas e fguras esto apresentadas com clareza e so
discutidas no texto
[ ] Sim
[ ] No
A qualidade dos dados est adequada
[ ] Sim
[ ] No
A discusso e as concluses esto respaldadas pelos resultados
e pelos dados
[ ] Sim
[ ] No
O texto claro, coerente e bem organizado
[ ] Sim
[ ] No
H outros estudos interamericanos mencionados nos Comentrios Adicionais
(prxima pgina) que so relevantes ao tema e podem ser citados no manuscrito
AVALIAO GERAL: selecione, por favor (clique), o nmero que melhor representa sua avaliao geral.
INACEITVEL 1 [ ] 2 [ ] 3 [ ] 4 [ ] 5 [ ] 6 [ ] 7 [ ] 8 [ ] 9 [ ] 10 [ ]
EXCELENTE
SELECIONE, POR FAVOR (CLIQUE), A SUA RECOMENDAO PARA O MANUSCRITO:
[ ] Aceit-lo como est ou com pequenas correes (especifcadas na prxima pgina)
[ ] Recomend-lo com as alteraes especifcadas na pgina COMENTRIOS ADICIONAIS PARA
OS(AS) AUTORES(AS)
[ ] No aprov-lo, mas solicitar que seja reapresentado. Tem potencial para publicao, mas
necessita de uma reviso signifcativa (reescrever, reanalisar os dados etc.)
[ ] No aprov-lo
As recomendaes para os(as) autores(as) devem ser especfcas e construtivas ao mximo.
31
Para emitir e como receber um parecer
importantssimo que, todo o tempo, editores, autores e revisores mantenham o foco no
objetivo primeiro e nico da publicao dos resultados da pesquisa: preciso fazer o conheci-
mento cientfco chegar aos leitores com o mximo de qualidade e pertinncia. Um peridico
cientfco deve ser o resultado de uma cumplicidade cordial desses trs atores, rumo excelncia
do contedo. O restante desta seo, uma adaptao do Anexo de Trzesniak (2004), intitulado
Analista e analisado, aborda algumas caractersticas dessa sempre delicada interao.
PALAVRA FINAL SOBRE O PROCESSO EDITORIAL: QUEM SO OS RESPONSVEIS PELOS ERROS?
Analista e Analisado(a) (um cdigo de postura)
Autor(a), aceite sem discutir o seguinte princpio fundamental: um texto pode sempre ser me-
lhorado. obrigao [devida a(o) leitor(a), o principal cliente da revista cientfca] do(a) editor(a)
e dos(as) revisores(as) apontar ressalvas, aspectos pouco claros, contedos colocados inade-
quadamente nos artigos que lhes compete analisar. O problema que quase nunca o(a) autor(a)
gosta de comentrios desse tipo para ele(a), o que ele(a) mesmo(a) escreveu est sempre claro
e perfeito. S que isso quase nunca verdade:
Analista, lembre-se de que tarefa de anlise, por sua vez, para merecer confana e cre-
dibilidade, tem de ser desempenhada com cuidado e ateno. O resultado, necessariamente
construtivo e pedaggico, deve ser comunicado a(o) autor(a) com frmeza e seriedade, mas com
delicadeza.
Vale a pena investir algumas linhas nas peculiaridades da relao analisado(a)-analista,
como meio de prevenir eventuais mal-entendidos. Ento:
o(a)
analista deve trabalhar com o seguinte esprito: o que, de mim, pode ajudar o(a) autor a
publicar um artigo melhor? O(a) analista [editor(a) ou revisor(a)] um cmplice do(a) autor(a):
cabe-lhe detectar eventuais aspectos menos bem colocados antes que o conhecimento se
torne pblico, o que, no fm, se refetiria em prejuzo para o(a) prprio(a) autor(a);
o(a)
autor(a) deve partir do princpio de que o(a) analista seu(ua) cmplice e de que traba-
lhou dentro do esprito acima. Deve ter em mente, tambm, que (como j foi dito) autores(as)
sempre pensam que o seu texto est perfeito, mas que isso quase nunca verdade, de modo
que lhes fca at difcil, s vezes, entender porque o(a) analista assinalou ou comentou uma
determinada passagem ou construo. A recomendao, ento, de que nunca descartem
levianamente uma anotao do(a) analista: ele(a) pode at no ter apanhado bem o esprito
da coisa naquele ponto, mas sentiu algo estranho ali. Uma reviso certamente necessria.
Outro ponto: o(a) autor(a) no se deve sentir atingido(a) pessoalmente pelos comentrios.
O(a) analista j est dedicando tempo e esforo para ajud-lo(a), aquilo que escreve/diz e a ma-
neira de faz-lo nem sempre passam por um fltro de delicadeza. Claro, ser gentil um ingre-
diente importante, mas sempre pode escapar algum comentrio que parea um tanto custico
ou agressivo. Com certeza, no . Anos de atuao como editores, como rbitros e como autores
permitiram apreender (com ee) o sufciente da Psicologia do(a) analista e do(a) analisado(a) para
poder garantir absolutamente que no h espao para mgoas ou rancores. Tudo deve ser visto
e sentido com profssionalismo, iseno e objetividade [est-se discutindo o objeto artigo, e no
o sujeito autor(a)].
Sim, incrvel, mas erros ocorrem! Apesar de toda a dedicao, ateno e todo o cuidado, o
processo editorial ainda deixa erros nos artigos publicados, que vo desde grafa e concordn-
32
cia, passam pela normalizao e chegam at o prprio contedo cientfco. Vamos nos manter
apenas nos erros involuntrios, descartando os que resultem de aes de m-f, como procedi-
mentos no ticos ou fraudes deliberadas.
Tecnicamente, o grande responsvel por todas as imperfeies de uma revista cientfca
o(a) seu(ua) editor(a), mas no abrimos esta seo para apontar culpados(as). Nosso prop-
sito, sim, contribuir para que os erros se reduzam e, eventualmente, deixem de existir. Claro
que isso no se consegue caando bruxos(as), porm sugerindo procedimentos, posturas e
atitudes. Pois, ento, afrmamos: seja qual for o envolvimento da pessoa com um original, seja
ela autor(a), editor(a) responsvel, revisor(a), diagramador(a), impressor(a), secretrio(a) ou te-
lefonista, ao perceber um erro, deve chamar a ateno do responsvel para corrigi-lo. Pois todos
so responsveis pela qualidade do produto fnal, pela forma e pelo contedo da cincia que
entregue aos leitores. Quando o(a) editor(a) consegue transmitir esse esprito sua equipe de
trabalho, no ser preciso procurar responsveis por erros, porque estes, simplesmente, deixa-
ro de existir.
33
Referncias
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ed.). Washington, DC: Author.
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of knowledge: Editors and the scientifc community]. Interamerican Journal of Psychology, 3, 1-4. Disponvel
em http://www.psicorip.org/
34
35
Captulo 2
Preparando um Peridico Cientfco
Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini
Maria Imaculada Cardoso Sampaio
Maria Marta Nascimento
Neste captulo apresentamos aos profssionais da rea de Psicologia e cincias afns orien-
taes quanto elaborao e padronizao do peridico cientfco. Arrolamos os diversos ele-
mentos que o compem e observamos a diferenciao entre o peridico cientfco, a revista de
divulgao e os chamados boletins de sociedades e associaes cientfcas.
Os aspectos aqui abordados foram baseados na norma Informao e Documentao Publi-
cao Peridica Cientfca Impressa Apresentao NBR 6021, publicada pela Asso ciao Brasi-
leira de Normas Tcnicas (ABNT, 2003a)
1
. Essa norma tem por fnalidade especifcar os requisitos
para apresentao dos elementos que compem a estrutura fsica de uma publicao peridica,
orientando o processo de produo editorial e grfca. Salientamos que a norma citada basea-
da em padres aceitos internacionalmente na confeco de peridicos cientfcos.
Seguindo a tendncia observada nas publicaes da rea, tanto no Brasil como em outros
pases da Amrica Latina, buscamos, tambm, orientaes nos Manuais de Publicao da Ame-
rican Psychological Association (APA, 2001a, 2001b)
2
, nas revistas editadas por esta instituio e
nos peridicos nacionais da rea de Psicologia que seguem as orientaes do manual de estilo
da APA para fundamentar e consolidar as orientaes aqui apresentadas.
Ressaltamos que os diversos aspectos que envolvem uma revista cientfca abordados neste
captulo so vlidos tanto para publicaes impressas como para as eletrnicas.
1 rgo responsvel pela normalizao tcnica no Brasil. A relao das normas e as orientaes para aquisio podem ser encontradas
no site: www.abnt.org.br
2 Informaes sobre o manual editado pela American Psychological Association (APA) podem ser encontradas tambm no site: www.
apa.org
Captulo 2 | Preparando um Peridico Cientfco
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1 Peridico Cientfco
O peridico cientfco ou revista cientfca um tipo de publicao seriada que se apresenta
sob a forma de revista, boletim etc., editada em fascculos com designao numrica e/ou crono-
lgica, em intervalos prefxados (periodicidade), por tempo indeterminado, com colaborao, em
geral, de diversas pessoas, tratando de assuntos diversos, dentro de uma poltica editorial defnida,
e que objeto de Nmero Internacional Normalizado (ISSN) (ABNT, 2003a, p. 3).
Fachin e Hillesheim (2006) apresentam um levantamento histrico de conceitos de peri-
dico, publicao peridica e publicao seriada encontrados na literatura (p. 20), partindo do
ano de 1962, com as Normas de Catalogao de Impressos da Biblioteca Apostlica Vaticana at
chegar defnio da ABNT, concluindo que
os peridicos cientfcos so todos ou quaisquer tipos de publicaes editadas em nmeros ou fasccu-
los independentes, no importando a sua forma de edio, ou seja, seu suporte fsico (papel, CD-ROM,
bits, eletrnico, on-line), mas que tenham um encadernamento sequencial e cronolgico, sendo edita-
das, preferencialmente, em intervalos regulares, por tempo indeterminado, atendendo s normaliza-
es bsicas de controle bibliogrfco. (p. 28)
De acordo com Griebler e Mattos (2007), as duas primeiras revistas cientfcas publicadas no
mundo foram o Journal ds Savans, editada pelo francs Denis de Sallo em 1665 que tinha por
objetivo informar sobre livros editados na Frana e divulgar experincias cientfcas. No mesmo
ano, a Royal Society de London editou o Philosophical Transactions, que se propunha a divulgar
correspondncias trocadas entre os membros da sociedade e seus colegas europeus (p. 74).
Especifcamente na rea da Psicologia, os dois peridicos mais antigos foram publicados na
Frana e nos Estados Unidos. O American Journal of Psychology (AJP) teve seu primeiro fascculo
publicado em 1887, pela Johns Hopinks University e foi fundado por G. Stanley Hall. Henry Beaunis
e Alfred Binet foram os primeiros editores da revista LAnne Psychologique (AP), editada pelo La-
boratoire de Psychologie Psysiologique de la Sorbonne, no ano de 1894. As duas revistas cientfcas
so editadas at hoje, sendo que o AJP incluiu a verso online no ano de 2006, com acesso restri-
to, e a AP disponilizou, gratuitamente, os fascculos publicados de 1894 a 2005 (Sampaio, 2008).
As duas revistas mais antigas no Brasil especializadas em Psicologia foram publicadas em
So Paulo e no Rio de Janeiro. Em So Paulo, o Boletim de Psicologia, publicado desde 1949, teve
como presidente Annita Castilho e Marcondes Cabral e editada at hoje sob a responsabili-
dade da Sociedade de Psicologia de So Paulo. O peridico Arquivos Brasileiros de Psicologia foi
editado no Rio de Janeiro em 1949, sendo o Instituto de Seleo e Orientao Profssional (ISOP)
da Faculdade Getlio Vargas o primeiro responsvel. Inicialmente denominado Arquivos Brasi-
leiros de Psicotcnica (1949-1968), passou a chamar-se Arquivos Brasileiros de Psicologia Aplicada
(1969-1978), sendo consolidado como Arquivos Brasileiros de Psicologia, em 1980. A revista fcou
interrompida de 2002 at o ano de 2006, quando voltou a ser publicada exclusivamente em
verso eletrnica (Sampaio, 2008).
Acompanhando a evoluo das revistas cientfcas publicadas no mundo, Wieers (1994)
prognosticou que chegaria a 1 milho o nmero de ttulos publicados no ano 2000. Seu prog-
nstico foi confrmado, sendo que depois nenhum autor se aventurou a fazer uma nova estima-
tiva do crescimento do nmero de revistas publicadas. Dru Magge (2000, citado por Oliveira,
2006), em seu trabalho intitulado Seven Years of Tracking Electronic Publishing: The ARL Direc-
tory of Scholarly Electronic Journals and Academic Discussion Lists faz um estudo comparativo
do crescimento do nmero de peridicos eletrnicos registrados no diretrio da American Re-
search Library entre a primeira edio de 1991 e a stima edio de 1997, no qual foi registrado
37
um crescimento de 110 para 3400 ttulos de peridicos e newsletters apenas em formato eletr-
nico. Tenopir, Hitchcock e Pillow (2003, citados por Oliveira, 2006), com base na edio online
de 2002 do Ulrichs International Periodicals Directory, afrmam existir aproximadamente 15 mil
peridicos cientfcos correntes, dos quais 12 mil esto disponveis online. Desses, a maioria so
rplicas de publicaes impressas tradicionais.
fato que o peridico cientfco o principal canal formal de disseminao da cincia, seja
ele impresso ou eletrnico, e frma-se como o grande responsvel pela consolidao das reas
e subreas do conhecimento. A publicao assegura a autoria e legitima os direitos dos produ-
tores, alm de registrar a memria da Cincia (Secaf, 2004). Como afrmam Sampaio, Sabadini
e Linguanotto (2002), a revista cientfca, ao divulgar resultados de pesquisas, assegura ao pes-
quisador o direito sobre suas ideias e experincias cientfcas e seu compromisso ser sempre
com a cincia (p. 188).
Conforme Miranda e Pereira (1996), o peridico cientfco transformou-se, de um ve culo
cuja fnalidade era publicar notcias cientfcas, em um veculo de divulgao do conhecimento
que se origina das atividades de pesquisa (p. 375). Esse processo foi gradual e as mudanas nas
caractersticas dos peridicos so contnuas. A essncia de registrar e divulgar o conhecimento
cientfco o grande pilar desse tipo de publicao, porm, o que temos hoje, em se tratando
de peridicos cientfcos, so publicaes que buscam especializao e padronizao na forma
de apresentao.
Nos ltimos anos, a Psicologia brasileira pde acompanhar a rpida transformao dos pe-
ridicos que, a partir dos esforos dos publicadores e das orientaes das Comisses de Avalia-
o de Peridicos da rea da Psicologia da CAPES/ANPEPP (Coordenao de Aperfeioamento
de Pessoal de Nvel Superior/Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao em Psicologia),
se profssionalizaram e adquiriram as caractersticas das revistas cientfcas tal qual o exigido
atualmente. Assim como na Psicologia, as revistas cientfcas das outras reas do conhecimento
vo se aprimorando e buscando a aproximao com o padro das publicaes reconhecidas
internacionalmente.
1.1 Caractersticas do Peridico Cientfco
Os peridicos cientfcos ou revistas cientfcas apresentam caractersticas extrnsecas e in-
trnsecas. Segundo Valrio (2005), caractersticas extrnsecas so: as prticas editoriais explici-
tadas, critrios e procedimentos para seleo e avaliao de artigos, poltica editorial explcita,
instrues aos autores, normalizao, durao do peridico (tradio, continuidade), regulari-
dade de publicao, indexao em bases de dados nacional e internacional, tiragem e apresen-
tao grfca. As caractersticas intrnsecas so corpo editorial, sistema de avaliao por pares
e integrao do autor com o leitor. De acordo com a autora, essas caractersticas constituem
indicadores para avaliaes de peridicos.
Segundo Ferreira e Krzyzanowski (2003), o mrito de um peridico cientfco determinado
pela qualidade de seu contedo, levando-se em considerao a qualidade de seus artigos, do
corpo editorial e dos consultores. Aspectos como indexao em bases de dados, critrios de
arbitragem dos textos, natureza do rgo publicador e abrangncia quanto origem dos traba-
lhos tambm so destacados pelas autoras.
Informaes sobre o corpo editorial do peridico cientfco e aspectos referentes indexao
em bases de dados e fator de impacto so apresentados em captulos especfcos neste livro.
Outro ponto a ser ressaltado a questo da natureza do peridico, pois, como cada revista
tem a sua essncia, encontramos revistas que publicam somente relatos de pesquisa, outras que
publicam somente artigos de refexo e ensaios e assim por diante.
38
1.1.1 Normalizao
Como explicam Fachin e Hillesheim (2006) os padres e normas so necessrios para a
evoluo de tcnicas, ferramentas, equipamentos e tantos outros recursos vivncia dos seres
humanos, sendo, da mesma forma, largamente utilizados na rea da organizao da informa-
o (p. 77).
Antes de iniciarmos a discusso sobre a normalizao das revistas, importante desfazer
uma confuso comum de etimologia: normatizao e normalizao. Normatizao o ato de
criar e construir normas; a criao de regras. A normalizao a aplicao de norma com o ob-
jetivo de ordenar e dar padro a uma atividade. As normas so convenes estabelecidas para
que todos entendam um objeto da mesma forma. Falamos em normalizao de documentos a
atividade de gerar um documento baseando-se em normas previamente estabelecidas e reco-
nhecidas pela comunidade qual aquele documento dirigido.
As revistas cientfcas devem seguir com rigor os padres estabelecidos para publicao,
sejam nacionais ou internacionais. Como normas nacionais reconhecidas podemos citar as edi-
tadas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), regulamentadas para uso no Brasil
e usadas em todas as reas do conhecimento. Como padro internacional mencionamos na rea
da Psicologia o manual de estilo Publication Manual of the American Psychological Association
editado pela Associao Americana de Psicologia (APA) e, tambm, as orientaes presentes
no documento Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: Writing
and Editing for Biomedical Publication do Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas
(International Committee of Medical Editors [ICMJE])
3
, conhecido como Grupo de Vancouver, mais
utilizadas na rea de Sade. Outras normas podero ser utilizadas pelo peridico, desde que
reconhecidas por um rgo publicador.
Independentemente da norma utilizada pela revista, a normalizao tcnica do peridico
e de seus artigos deve ser respeitada e seguida em todos os nmeros, pois, alm de garantir
uma apresentao visual mais agradvel, a revista mostra rigor e padronizao, ganhando mais
credibilidade no meio acadmico. importante ressaltar que normas institucionais devem ser
evitadas.
Atualmente, com o crescente avano das informaes disponibilizadas no meio eletrnico,
torna-se imprescindvel a rigidez na padronizao da publicao cientfca. De acordo com Fer-
reira e Krzyzanowski (2003), os sistemas automatizados necessitam que os dados estejam em
perfeita sintonia com as normas, para que os computadores possam interpretar eletronicamen-
te os dados (p. 45).
Nesse contexto, o peridico deve se apresentar de forma organizada e padronizada para a
comunidade acadmica e arrolar no fnal da publicao nas instrues aos autores, alm dos
procedimentos editoriais, esclarecimentos quanto normalizao da revista, apresentando
exemplos de citaes no texto e referncias.
1.1.2 Periodicidade
Por periodicidade entendemos o intervalo de tempo entre a publicao sucessiva dos fas-
cculos de um mesmo ttulo de publicao. Quando editado regularmente, o peridico pode ser
dirio, semanal, quinzenal ou bimensal, mensal, bimestral, trimestral, semestral, anual, bienal,
trienal etc. (ABNT, 2003a, p. 3). Relacionamos no Anexo A os tipos de periodicidade mais co-
muns usados para publicaes peridicas.
3 Informaes sobre o documento Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: Writing and Editing for Biome-
dical Publication podem ser encontradas no site: http://www.icmje.org
39
De acordo com informaes presentes na Coleo SciELO (Scientifc Electronic Library On-
line), periodicidade um indicador do fuxo da produo cientfca, que depende da rea es-
pecfca coberta pelo peridico. tambm um indicador relacionado com a oportunidade e
velocidade da comunicao (Critrios SciELO Brasil, 2004).
Ferreira e Krzyzanowski (2003) recomendam que um peridico cientfco publique no
mnimo trs nmeros ao ano, ou seja, que tenha periodicidade quadrimestral e, dependendo
da rea de cobertura do peridico, recomendam que a periodicidade seja trimestral, como
no caso da Sade. A proposta de periodicidade da revista deve ser sempre mencionada na
publicao.
Relacionamos na Tabela seguinte, de acordo com as informaes presentes na coleo
SciELO, a periodicidade mnima e desejada, bem como o nmero mnimo e desejado de arti-
gos por ano:
Tabela
Periodicidade e Nmero de Artigos por Ano Mnima/o e Desejada/o
rea temtica
Periodicidade Nmero de artigos por ano
Mnima Desejada Mnimo Desejado
Agrrias e Exatas trimestral bimestral 40 48
Biolgicas trimestral bimestral 60 72
Humanas semestral quadrimestral 18 24
Nota. Reproduzida de Critrios SciELO Brasil, 2004. Recuperada em 09 de novembro de 2008, de http://www.scie-
lo.br/criteria/scielo_brasil_pt.html
1.1.3 Regularidade
A partir da escolha da periodicidade, o peridico dever manter regularidade, sem sofrer
atrasos. Cabe ao editor(a) e Comisso Editorial a responsabilidade quanto regularidade, de-
vendo a revista ser entregue comunidade cientfca nas datas previstas.
A regularidade de um peridico cientfco um dos critrios presentes em processos de
avaliao de revistas e de seleo para bases de dados e colees de peridicos eletrnicos.
Segundo LoBianco et al. (2002), publicaes com atraso so
aquelas cujos fascculos so publicados juntos (dois em um [n. 1/2], por exemplo, a menos que ex-
cepcionalmente); aquelas nas quais h interrupo de anos (volumes) e, quando a publicao de
manuscritos aceitos realizada com muito atraso (ou seja, intervalo entre a aceitao e a publicao
muito amplo).
Alm dos inconvenientes que a falta do cumprimento da periodicidade de um peri dico
cientfco causa no meio acadmico, o atraso implica, s vezes, a excluso do ttulo em processos
de avaliao de revistas e de bases de dados, no caso de o peridico estar indexado.
De acordo com LoBianco et al. (2002), a incluso da data da impresso da publicao na re-
vista possibilita verifcar a sua regularidade, assim pode-se observar se o peridico foi impresso
na data prevista, cumprindo com sua proposta de periodicidade.
40
1.1.4 Tempo de Existncia
Peridicos cientfcos que conseguirem sobreviver por muitos anos, desde que no percam
a qualidade de seu contedo e de sua forma (normalizao), sero sempre reconhecidos no
meio acadmico e valorizados em processo de avaliao de revistas.
1.1.5 Divulgao e Distribuio
de extrema relevncia a divulgao e a distribuio dos peridicos cientfcos entre a co-
munidade acadmica. Vrios so os caminhos que podem ser percorridos para que o peridi-
co seja conhecido: distribuio e/ou vendas das publicaes em eventos cientfcos da rea,
divulgao atravs de flderes, disponibilizao da revista e dos formulrios de assinatura em
livrarias e entre livreiros, incluso do formulrio de assinatura e venda de exemplares avulsos na
prpria revista, promoo em salas de aula, Internet, realizao de lanamentos da revista (com
ampla propagao na comunidade acadmica envio de e-mail, cartazes, convites), incluso
em bases de dados e diretrios e divulgao destes, distribuio em bibliotecas.
De acordo com LoBianco et al. (2002), as formas de distribuio devem ser registradas em
cada fascculo da revista. Essa informao pode estar disponvel no expediente da revista ou na
fcha de comercializao, incluindo preos e/ou procedimentos para aquisio. A distribuio
pode ser feita para assinantes e membros de sociedades cientfcas, permutada com outras re-
vistas, doada ou vendida de forma avulsa.
Na rea da Psicologia, com a criao da Rede Brasileira de Bibliotecas da rea de Psicologia
(ReBAP, http://www.bvs-psi.org.br/rebap), em 2001, a maioria das Bibliotecas pertencentes rede
distribui entre si, por meio de doaes, a(s) revista(s) editada(s) pela instituio qual a Biblioteca
pertence. Atualmente, a rede conta com a participao de bibliotecas de todas as regies brasilei-
ras, e sua meta integrar todas aquelas que estejam, de alguma forma, ligadas Psicologia.
Visto isso, sugerimos mencionar se a revista mantm doao entre a ReBAP. Essa informa-
o auxilia as Comisses de Avaliao de peridicos e facilita a elaborao do relatrio de gesto,
quando utilizado. Exemplifcamos a seguir, como pode ser elaborada a nota no expediente:
1.1.6 Dimenses
de conhecimento na comunidade acadmica que no existe um tamanho predefnido
para a apresentao do formato das revistas cientfcas. Encontramos publicaes com variados
tamanhos em todas as reas do conhecimento: 20 x 14 cm; 23 x 17 cm e assim por diante.
Atualmente, notamos que as revistas cientfcas esto adotando formatos maiores: 28 x 19
cm; 27 x 20 cm; 28 x 21 cm.
Na rea da Psicologia, as revistas cientfcas editadas pela American Psychological Associa-
tion (APA), adotam como padro de tamanho em torno de 28 x 21 cm.
importante ressaltar que no pretendemos institucionalizar normas para o tamanho das
publicaes na rea, mas sim oferecer subsdios para editores e outros profssionais que traba-
lham na rea de editorao cientfca.
Pedidos de assinaturas, venda de exemplares avulsos e permuta devem ser enviados ao
[acrescentar o nome da instituio responsvel pela remessa]
Endereo:
Ttulo da Revista realiza doaes para as Bibliotecas da ReBAP (Rede Brasileira de Bibliotecas
da rea de Psicologia, http://www.bvs-psi.org.br/rebap).
41
Outro ponto importante a ser ressaltado que a publicao dever manter sempre o mes-
mo formato e quando houver necessidade de mudana dever ocorrer no incio de um novo
volume (Ferreira & Krzyzanowski, 2003).
1.1.7 Tiragem
Por tiragem entendemos o total de exemplares impressos de cada nmero de uma publica-
o (ABNT, 2003a). Essa informao pode ser gravada no verso da primeira capa ou no verso da
pgina de rosto da revista. Exemplos:
1.1.8 Apresentao Grfca (Leiaute)
A apresentao grfca, ou seja, o leiaute do peridico como um todo (capa, folhas, ilustra-
es, texto) deve ser de qualidade, tanto para as revistas impressas como para as eletrnicas.
1.1.9 Nmero Internacional Normalizado para Publicao Seriada (ISSN)
O ISSN (International Standard Serial Number ou Nmero Internacional Normalizado
para Publicao Seriada) o nmero que identifca o ttulo da publicao seriada (jornal,
revista, peridico tcnico ou cientfco, anurio) tornando-o nico e defnitivo. O cdigo ISSN
uma numerao sequencial internacional, no apresenta nenhuma indicao de local, idioma
ou editora em sua composio.
O ISSN operacionalizado por uma rede internacional Rede ISSN (ISSN Network), que
uma organizao intergovernamental representada por mais de 70 pases, coordenada pelo
Centro Internacional do ISSN, em Paris. A rede ISSN tem como objetivo apoiar o controle biblio-
grfco mundial de publicaes seriadas, facilitando o acesso a seus registros e controlando a
atribuio do nmero internacional.
No Brasil, o representante ofcial dessa rede o Instituto Brasileiro de Informao em
Cincia e Tecnologia (IBICT), que desde 1975 vem desenvolvendo as funes de centro na-
cional da Rede ISSN, sob acordo internacional frmado entre o Conselho Internacional do
ISSN (Paris) e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfco e Tecnolgico (CNPq).
A cada publicao seriada atribui-se um nico ISSN, que est ligado a uma forma padroni-
zada de ttulo chamado ttulo-chave, que a forma de entrada do ttulo da publicao seriada
estabelecida no momento de atribuio do cdigo ISSN (ABNT, 2005).
O cdigo ISSN intransfervel, no pode ser utilizado por outro ttulo que no aquele ao
qual foi atribudo. Um ISSN anulado retirado defnitivamente de circulao. No caso de mu-
dana de ttulo de uma publicao seriada, um novo ISSN deve ser atribudo ao novo ttulo.
Verses em meios fsicos diferentes devero ter, cada uma, seu prprio ISSN.
O ISSN composto por oito dgitos, em nmeros arbicos de 0 a 9, exceo do ltimo
dgito, que o dgito verifcador e que pode s vezes ser uma letra X (ABNT, 2005, p. 2).
A representao escrita ou impressa do ISSN feita em dois grupos de quatro dgitos, sepa-
rados por um hfen e precedidos pela sigla ISSN e por espao. Exemplos:
Tiragem: 500 exemplares
ou
Tiragem
500 exemplares
42
Algumas revistas, disponveis tambm eletronicamente, apresentam o ISSN da publicao
impressa e da eletrnica no verso da primeira capa ou na pgina de rosto, antes do expediente
da revista. Exemplos:
Seguindo as orientaes da ABNT (2005), em peridicos cientfcos impressos, o cdigo
ISSN deve ser impresso em cada fascculo, no canto superior direito da capa. Pode ser apresen-
tado tambm no verso da primeira capa ou na pgina de rosto e no sumrio. Em publicaes
online, o cdigo ISSN deve aparecer na tela de abertura prximo ao ttulo. Em publicaes em
CD-ROM ou DVD, o cdigo ISSN deve ser impresso no canto superior direito da capa ou emba-
lagem, em seu rtulo ou etiqueta e na(s) tela(s) de apresentao, prximo ao ttulo. Informa-
es para solicitao do ISSN esto arroladas no Anexo B.
1.2 Estrutura do Peridico Cientfco
Um peridico cientfco ou revista cientfca composto por partes externa e interna. A par-
te externa constituda de capas e lombada, e a parte interna formada pelos elementos pr-
textuais (folha de rosto, errata [quando houver], sumrio e editorial), textuais (corpo da publica-
o: artigos, resenhas, entrevistas etc.) e ps-textuais (ndice, instrues editoriais para o autor
etc.) (ABNT, 2003a).
Relacionamos e descrevemos a seguir os elementos estruturais que so essenciais e impres-
cindveis na elaborao de um peridico cientfco. A disposio desses elementos, tanto no for-
mato impresso quanto no formato eletrnico, vai depender do estilo editorial de cada peridico.
Observamos que, nas publicaes impressas que seguem as tendncias internacionais, esses
elementos se encontram reunidos no verso da primeira capa (tambm chamada de segunda
capa) e, nos que seguem um padro nacional (ABNT, 2003a), esses elementos se encontram
distribudos entre a segunda capa, pgina de rosto e verso da pgina de rosto.
Outro ponto observado que as revistas que apresentam o sumrio na pgina de rosto
adotam tamanhos maiores (por exemplo: 28 x 21 cm ou 27 x 20 cm), e as revistas que apre-
sentam dimenses menores (por exemplo: 23 x 17 cm) arrolam o sumrio em pgina sepa-
rada, logo aps a pgina de rosto. Nesse contexto, identifcamos que as revistas da rea de
Psicologia tm adequado a distribuio desses elementos de acordo com o seu tamanho e
espao disponveis para publicao. Ressaltamos que o procedimento a ser adotado pela
revista na distribuio desses elementos, assim como suas dimenses, fca a critrio dos
editores.
1.2.1 Parte Externa do Peridico Cientfco
A seguir relacionamos os diversos elementos que compem as capas e a lombada do pe-
ridico cientfco. Esses elementos devem ser impressos sempre no mesmo lugar em todos os
fascculos de um volume e com a mesma tipologia grfca (ABNT, 2003a, p. 4).
ISSN 0103-6564
ISSN 1413-294X
ISSN 0103-6564 (verso impressa)
ISSN 1678-5177 (verso eletrnica)
43
CAPA
De acordo com a ABNT (2003a), capa o revestimento externo, de material fexvel (bro-
chura) ou rgido (cartonado ou encadernado). Assim, a primeira e a quarta capas, tambm cha-
mada de contracapa, so as faces externas da publicao. A segunda e a terceira capas so as
faces internas ou o verso da primeira e quarta capas, respectivamente (p. 2).
Primeira capa
Na primeira capa devem constar os elementos: logomarca da editora responsvel (se houver);
ttulo e subttulo (se houver) da publicao por extenso; volume; nmero do fascculo; data de pu-
blicao, incluindo ms, por extenso, e o ano em algarismos arbicos; ISSN; nome do(a) editor(a)
responsvel (rgo ou entidade); indicao de suplemento ou nmero especial, quando for o caso.
Muitos peridicos cientfcos utilizam a capa ou a folha de rosto para apresentar o Sumrio.
Como mencionamos, esse procedimento fca a critrio do(a) editor(a). Para efeito deste manual,
apresentaremos informaes sobre o sumrio na pgina de rosto.
Em consulta aos peridicos internacionais na rea da Psicologia, observamos que a maioria
apresenta o nome do(s) editor(es) na primeira capa. J a maioria dos peridicos nacionais na
rea no adota essa conduta. Esse procedimento acontece apenas quando se trata de revistas
com nmeros especiais com editor(es) convidado(s), citando tambm o ttulo do fascculo.
Exemplifcamos no Anexo C como os elementos devem constar na primeira capa de uma
revista cientfca. Ressaltamos que a distribuio desses elementos, assim como sua forma de
apresentao (maisculo, minsculo, negrito, itlico), fca a critrio dos editores, com exceo do
cdigo ISSN, que deve ser apresentado no canto superior direito. O uso de fguras na primeira
capa comum nas revistas nacionais, mas, conforme recomendaes da ABNT, a legibilidade dos
elementos de identifcao no pode ser prejudicada pelo uso exagerado de ilustraes ou cores.
Logomarca da editora responsvel
Logomarca, de log(o) + marca, de acordo com Ferreira (1999), signifca marca que rene
grafcamente letras do nome da empresa, ou qualquer representao grfca padronizada e
distinta utilizada como marca (p. 1231).
Ttulo e subttulo
De acordo com a ABNT (2003a), o ttulo de uma publicao signifca palavra, expresso ou
frase que designa o assunto ou o contedo de uma publicao (p. 3), e o subttulo informaes
apresentadas em seguida ao ttulo, visando esclarec-lo ou complement-lo, de acordo com o
contedo da publicao (p. 3).
O ttulo e subttulo (se houver) de uma publicao devem ser apresentados por extenso.
Normalmente o subttulo separado por dois pontos do ttulo. O ttulo deve exprimir, sempre
que possvel, a rea do assunto abrangido, podendo ter destaque visual dos demais elementos,
mantendo a mesma tipologia em todos os fascculos do volume. Exemplo:
Psicologia: Cincia e Profsso
ou
PSICOLOGIA:
Cincia e Profsso
ou
PSICOLOGIA: CINCIA E PROFISSO
44
Algumas revistas mudam seu ttulo, muitas vezes, para se adaptarem s mudanas
ocorridas na rea cientfca ou tecnolgica ou ento por terem se tornado uma publicao
com assuntos mais especfcos. A mudana de ttulo deve ser indicada na fcha catalogr-
fca. Seu registro auxilia a biblioteca na confeco de ndices de ttulos e na organizao
fsica do acervo.
Volume
Entendemos por volume o conjunto dos fascculos ou nmeros da publicao (ABNT,
2003a, p. 3). Geralmente, o volume de uma publicao peridica corresponde ao perodo de
um ano e apresentado em algarismo arbico precedido da palavra volume. Normalmente na
primeira capa apresentado em letras minsculas iniciando com maiscula. Exemplos: Volume
1, Volume 20.
Quando dois ou mais volumes forem reunidos, indicamos os nmeros separados por barra
oblqua. Exemplos: Volume 1/2, Volume 3/4. Lembramos que esse recurso deve ser evitado, uma
vez que caracteriza atraso na publicao.
Fascculo ou nmero
Fascculo ou nmero, de acordo com a ABNT (2003a), signifca unidade do peridico (p.
2). apresentado em algarismo arbico, precedido da palavra Nmero em letras minsculas e
inicial em maiscula. Exemplos: Nmero 5, Nmero 19.
Quando dois ou mais fascculos ou nmeros forem reunidos, indicam-se os nmeros sepa-
rados por barra oblqua. Exemplos: Nmero 1/2, Nmero 12/13, e assim por diante.
Nota. Lembramos que fascculos ou volumes que so publicados juntos, a menos que excepcio-
nalmente, declaram que a publicao sofreu atrasos.
Data de publicao
A data de publicao deve ser apresentada incluindo o(s) ms(es), por extenso e o ano em
algarismos arbicos.
Difcilmente, no Brasil, na rea de Psicologia, encontramos um peridico cientfco com a
periodicidade mensal. Nesse caso, a apresentao dos meses deve ser arrolada de acordo com
o perodo. Exemplos:
janeiro/junho; julho/dezembro (periodicidade semestral)
janeiro/abril; maio/agosto; setembro/dezembro (periodicidade quadrimestral)
janeiro/maro; abril/junho; julho/setembro; outubro/dezembro (periodicidade trimestral).
A indicao de volume, nmero e data na primeira capa do peridico pode ser nas seguin-
tes formas:
Algumas revistas apresentam as palavras volume, nmero e os meses em letras mais-
culas. importante ressaltar que essa forma de apresentao fca, tambm, a critrio dos edito-
res do peridico. Exemplos:
Volume 5, Nmero 19, janeiro/junho, 2008
ou
Volume 5, Nmero 19
janeiro/junho, 2008
45
VOLUME 5, NMERO 1, JANEIRO/JUNHO, 2008
ou
VOLUME 5, NMERO 19
JANEIRO/JUNHO, 2008
Embora no seja comum na rea da Psicologia, algumas revistas apresentam esses elemen-
tos na forma abreviada. De acordo com a Norma para Datar NBR 5892 (ABNT, 1989b), os meses
so abreviados por meio das trs primeiras letras, seguidas de ponto, quando minsculas, e
sem ponto fnal, quando maisculas, excetuando-se o ms de maio que escrito sempre por
extenso (p. 1). No Anexo D relacionamos as abreviaturas dos meses. Exemplos:
Vol. 5, N. 19, jan./jun., 2008
ou
VOL. 5, N. 19, JAN/JUN, 2008
Nota. Observamos que a maioria das revistas nacionais, ao mencionar a indicao de volu-
me, utiliza a abreviatura vol. ou VOL., como adotadas pelo manual de estilo da APA (2001a,
2001b).
ISSN
O ISSN - Nmero Internacional Normalizado para Publicao Seriada (International Standard
Serial Number) deve ser colocado no canto superior direito do peridico.
Nome do(a) editor(a) responsvel (rgo ou entidade)
O nome do rgo ou editor(a) responsvel pela produo da publicao deve ser mencio-
nado, de preferncia, por extenso. Exemplos:
Academia Paulista de Psicologia
Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo
Sociedade de Psicanlise da Cidade do Rio de Janeiro
Universidade Federal do Par
Observamos que so poucas as revistas nacionais da rea que apresentam o nome da insti-
tuio na primeira capa do peridico. Verifcamos nessas revistas que mais comum o nome da
instituio constar na quarta capa. Orientamos, ento, para que o acrscimo dessa informao,
assim como o local de sua apresentao, fque a critrio do(a) editor(a) da revista.
Indicao de suplemento ou nmero especial
Alguns peridicos costumam publicar suplementos e/ou nmeros especiais. O suplemento
um documento que se adiciona a outro para ampli-lo ou aperfeio-lo, sendo sua relao
com aquele apenas editorial e no fsica, podendo ser editado com periodicidade e/ou numera-
o prpria (ABNT, 2003a).
As informaes sobre a existncia de um suplemento devem ser indicadas na publicao:
na pgina de rosto ou na segunda capa, na fcha catalogrfca e no editorial.
46
Nmero especial a unidade do peridico que aborda um assunto especfco. Tanto o su-
plemento como o nmero especial podero ser dependentes ou independentes do peridico.
Suplemento ou nmero especial dependente aquele que utiliza o mesmo ttulo, a mesma nu-
merao (volume, fascculo, ms, ano) e o mesmo cdigo ISSN, porm com paginao prpria.
Suplemento ou nmero especial independente aquele que possui ttulo prprio e tambm
paginao e identifcao prprias (volume, fascculo, ms, ano). Por deter essa distino, rece-
bem o seu prprio ISSN (ABNT, 2003a). O Anexo E apresenta os elementos que devem constar na
primeira capa de um nmero especial dependente com editor convidado.
Segunda capa
Na segunda capa (ou verso da primeira capa) devem constar os dados de identifcao do
peridico, nomes de autoridades dos rgos e entidades responsveis pela edio da publica-
o, nome do(s) editor(es) e dos membros da Comisso e do Conselho Editorial e suas afliaes,
crditos tcnicos, objetivo da publicao, direitos autorais e de copirraite (copyright), indexao
em bases de dados, endereo para correspondncia, fcha catalogrfca e outras informaes
relacionadas com a administrao da publicao (ver Anexo F).
Para as revistas que seguem as recomendaes da NBR 6021 (ABNT, 2003a), essas informaes
devem ser distribudas entre a segunda capa, a pgina de rosto e o verso da pgina de rosto.
Dados de identifcao do peridico
Na parte superior sugerimos apresentar: ttulo e subttulo (se houver) por extenso, volume,
nmero em algarismos arbicos, data, periodicidade, entidade responsvel pela publicao e
ISSN (verso impressa e eletrnica se houver). Exemplo:
Ttulo da Revista [por extenso]
Revista trimestral do [nome completo da instituio]
Volume 19, Nmero 1, janeiro/maro de 2008
ISSN XXXX-XXXX (verso impressa) ISSN XXXX-XXXX (verso eletrnica)
Nota. A distribuio dos elementos, assim como sua forma de apresentao (negrito, maisculo,
minsculo, itlico, centralizado, justifcado), fca a critrio do(a) editor(a).
Crditos
Espao reservado para indicao dos responsveis pela edio e pelo contedo da publi-
cao. Todas as pessoas fsicas e/ou jurdicas que participaram da elaborao da publicao de-
vem ser mencionadas de acordo com suas respectivas contribuies: administrativa, intelectual,
tcnica ou artstica.
Crditos institucionais Indicao do nome completo da instituio responsvel pela pu-
blicao. Alguns peridicos editados por universidades mencionam os nomes do reitor e
vice-reitor, diretor e vice-diretor da faculdade, instituto. Revistas de associaes e sociedades
citam os membros da diretoria vigente.
Editor(a) Pessoa responsvel pela direo e manuteno da qualidade da publicao. Al-
gumas revistas possuem um nmero maior de colaboradores, como, por exemplo: editor(a)
assistente, editor(a) associado, editor(a) adjunto, editor(a) executivo, entre outros. O(s)
editor(es) devem ser mencionados na revista com nome completo. Comumente aparecem
antes da Comisso e/ou Conselho Editorial.
47
Comisso Editorial Tambm chamada de Comisso Cientfca ou Executiva Grupo de pes-
soas que examinam questes administrativas e polticas da revista. Devem ser indicados na
revista com nome completo e afliao institucional. Normalmente so pessoas da mesma
instituio do editor(a) (Lo Bianco et al., 2001).
Conselho Editorial ou Cientfco Grupo de pesquisadores que auxiliam o(s) editor(es) com os
originais a serem publicados. Segundo LoBianco et al. (2001), o Conselho deve ser multinsti-
tucional e geografcamente abrangente. Revistas que contam com contribuies de membros
afliados a instituies estrangeiras contam mais pontos em avaliaes de revistas. Os membros
do Conselho devem ser apresentados na revista com nome completo e afliao institucional.
Crditos administrativos Reservado para indicao de pessoas que colaboram na adminis-
trao da revista, como, por exemplo: secretrio(s), assistentes administrativos entre outros.
Crditos tcnicos Reservado para indicao dos responsveis pela normalizao tcnica (bibliote-
crios), pelo projeto grfco, reviso (de idiomas), diagramao e formatao, capa e ilustraes etc.
Fontes de apoio Indicao de agncias que fnanciam ou ajudam parcialmente as publica-
es, como, por exemplo: CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfco e Tecno-
lgico), CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior), Programas
de Apoio s Publicaes Cientfcas dentro de universidades, entre outros. Normalmente so
indicadas como: Apoio fnanceiro, Fonte(s) de apoio, Financiamento.
Nota. O captulo A Estrutura Editorial de um Peridico Cientfco deste livro apresenta defni-
es e descreve as funes dos Editores, da Comisso e do Conselho Editorial.
Escopo do peridico (linha editorial)
Informaes breves sobre o objetivo da publicao, informando a rea do conhecimento e
a natureza das contribuies. Exemplos:
Titulo da Revista tem por objetivo publicar trabalhos originais que contribuam para o conhe-
cimento e desenvolvimento da Psicologia e cincias afns. Publica as seguintes categorias
de contribuies: relatos de pesquisa, artigos de reviso, relatos de experincias, resenhas,
comunicaes breves, entrevistas, cartas ao editor.
ou
Titulo da Revista uma publicao quadrimestral da [nome da instituio por extenso] e tem
como objetivo publicar trabalhos originais que contribuam para o conhecimento e desen-
volvimento da Psicologia e cincias afns. Publica: relatos de pesquisa, artigos de reviso,
relatos de experincias, resenhas, comunicaes breves, entrevistas, cartas ao editor.
Indexao da publicao
Local reservado para indicar os nomes das bases de dados (referenciais, texto completo e
ndices de citaes) onde a revista est indexada. Normalmente aparece com o ttulo Indexa-
o ou Indexadores.
Na rea da Psicologia podemos citar como exemplos as bases: PsycINFO (APA); PSICODOC
(Base de Dados de Psicologia); PePSIC (Peridicos Eletrnicos em Psicologia); Index Psi Peridicos
Tcnico-Cientfcos (referncias e resumos de artigos de revistas nacionais).
4
4 PsycINFO (http://www.apa.org/psycinfo); PSICODOC (http://psicodoc.copmadrid.org/psicodoc.htm); PePSIC (http://pepsic.bvs-psi.
org.br); Index Psi Peridicos Tcnico-Cientfcos (www.bvs-psi.org.br).
48
Nas reas afns e multidisciplinares: LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em
Cincias da Sade); SciELO (Scientifc Electronic Library Online); CLASE (Citas Latino americanas en
Ciencias Sociales y Humanidades); Latindex (Sistema Regional de Informacin en Linea para Revis-
tas Cientfcas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal); Redalyc (Red de Revistas Cientfcas
de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal); PASCAL (Institut de lInformation Scientifque et
Technique du Centre National de la Recherche Scientifque); SCOPUS (ELSEVIER); Web of Science
(Institute for Scientifc Information [ISI]); JCR (Journal Citation Reports - opera de forma integrada
Web of Science).
5

Temos ainda as bases de dados de outras reas que integram a Psicologia: MEDLINE (Lite-
ratura Internacional em Cincias da Sade); Sociological Abstracts (Cambridge Scientifc Abstracts
[CSA]); ERIC (Education Resources Information Center).
6
Nota. Informaes detalhadas sobre revistas indexadas, tipos de bases de dados (referenciais,
texto completo e ndices de citaes) e procedimentos para indexao so apresentados no
captulo Indexao e Fator de Impacto deste livro.
Filiao da publicao
Indicao das instituies as quais a revista est fliada. Normalmente aparece com o ttulo
Filiao, Filiaes ou Revista associada ... . Exemplo:
Filiaes
ABECiP Associao Brasileira de Editores Cientfcos de Psicologia
ABEC Associao Brasileira de Editores Cientfcos
Notas. 1) A ABECiP foi fundada durante o II Encontro de Editores de Revistas Cientficas da
rea de Psicologia, promovido pela Biblioteca Virtual em Sade-Psicologia (BVS-Psi), em
2006. uma organizao sem fins lucrativos, de durao indeterminada, com sede na Bi-
blioteca do Instituto de Psicologia da USP. Tem como finalidade reunir pessoas fsicas e ju-
rdicas com interesse no desenvolvimento e aperfeioamento de peridicos tcnico-cien-
tficos (impressos e/ou eletrnicos) da rea de Psicologia e cincias afins (Santos, Sabadini,
Trzesniak, & Moreira, 2006).
2) Fundada em 1985, a ABEC uma sociedade civil de mbito nacional, sem fns lucrativos e de
durao indeterminada. Congrega pessoas fsicas e jurdicas com interesse em desenvolver e
aprimorar a publicao de peridicos tcnico-cientfcos; aperfeioar a comunicao e divul-
gao de informaes; manter o intercmbio de ideias, o debate de problemas e a defesa dos
interesses comuns (Associao Brasileira de Editores Cientfcos, n.d.).
Direito autoral e autorizao de reproduo
Local reservado para indicao da propriedade de direitos autorais e informaes sobre
autorizao de reproduo do contedo da publicao. Direito autoral o direito do autor, do
criador, do tradutor, do pesquisador, do artista de controlar o uso que se faz de sua obra (Asso-
ciao Brasileira de Direitos Autorais [ABDR], n.d., p. 2; ABNT, 2003a). Exemplos
7
:
5 LILACS (http://www.bvs.br); SciELO (www.scielo.br); CLASE (www.dgbiblio.unam.mx/clase.html); Latindex (http://www.latindex.
unam.mx); Redalyc (http://redalyc.uaemex.mx); PASCAL (http://ingenierie.inist.fr); SCOPUS (http://www.info.scopus.com); Web of
Science (http://scientifc.thomson.com/products/wos/); JCR (http://scientifc.thomson.com/products/jcr/).
6 MEDLINE (http://www.nlm.nih.gov/pubs/factsheets/dif_med_pub.html); Sociological Abstracts (http://www-ca4.csa.com/); ERIC
(http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/Home.portal).
7 Extrados da revista Psicologia: Refexo e Crtica (2007).
49
Direitos Autorais
Os direitos autorais de todos os trabalhos publicados pertencem Ttulo da Revista.
Autorizao de reproduo
A reproduo total dos artigos desta revista em outras publicaes, ou para qualquer ou-
tra utilidade, por quaisquer meios, requer autorizao por escrito do editor. Reprodues
parciais de artigos (resumo, abstract, mais de 500 palavras do texto, tabelas, fguras e outras
ilustraes) devero ter permisso por escrito do editor e dos autores.
Outras informaes
Indicao de informaes breves a respeito de submisso online, classifcao (Qualis), ou-
tros suportes disponveis, tiragem, data de impresso, distribuio. Exemplos:
Submisses de artigos pelo sistema Submission: SciELO System of Publication em: [endereo
da revista]
ou
Submisses de artigos pelo sistema Submission em: [endereo da revista]
ou
Instrues atualizadas para submisso de artigos pelo sistema SEER em: [endereo da re-
vista]
________________________________________________________________________
Qualis Psicologia 2009: A2
ou
2009 - Qualis Psicologia
A2
________________________________________________________________________
Nmeros anteriores a 2000 esto disponveis na ntegra no PePSIC (Peridicos Eletrnicos
em Psicologia, http://pepsic.bvs-psi.org.br)
________________________________________________________________________
Ttulo da Revista realiza doaes para as Bibliotecas da ReBAP (Rede Brasileira de Bibliotecas
da rea de Psicologia, http://www.bvs-psi.org.br/rebap).
________________________________________________________________________
Disponvel tambm em CD-ROM
________________________________________________________________________
Abreviatura da revista: Psicol. Ref. Crt.
________________________________________________________________________
Tiragem: 1000 exemplares
________________________________________________________________________
Impresso: maro de 2008
50
Ficha catalogrfca
Deve conter os seguintes elementos: ttulo e subttulo (se houver) da revista; instituio
responsvel pela publicao por extenso; volume 1 e nmero 1, seguido do ano de sua publi-
cao entre parnteses; cidade de publicao; sigla da instituio responsvel pela publicao
e data da primeira publicao (seguida de um trao que representa continuidade); periodici-
dade; notas (alteraes de ttulo e periodicidade, criao/extino de suplemento etc.); ISSN;
palavras-chave que traduzam o assunto da revista; indicao de responsabilidade da instituio
responsvel pela publicao; indicao do nmero de assunto de acordo com o Cdigo de Clas-
sifcao (Classifcao Decimal de Dewey [CDD], Classifcao Decimal Universal [CDU], Library
of Congress [LC]).
8
De acordo com a ABNT (2003a, p. 5), a fcha catalogrfca deve ser impressa no tero in-
ferior da pgina onde fgurar (segunda capa ou verso da folha de rosto). No h um tamanho
preestabelecido para a sua confeco, desde que contemple todos os elementos obrigatrios.
Na rea da Psicologia as revistas tm adequado o tamanho da fcha catalogrfca aos seus leiau-
tes. Exemplo:
Ttulo: Subttulo (se houver) / Nome do Programa de Ps-Graduao em..., Nome da
Faculdade..., Nome da Universidade... . - Vol. 1, n. 1 (ano). - Cidade: Sigla da Insti-
tuio, data-
Periodicidade
Notas (se houver)
ISSN XXXX-XXXX
1. Palavra-chave 2. Palavra-chave 3. Palavra-chave I. Universidade..., Programa
de Ps-Graduao...
CDD xxx.xx
Endereo
Apresentao do endereo postal completo da revista, incluindo endereo eletrnico.
Terceira capa
Pode conter as instrues aos autores para submisso do manuscrito, formas de distribui-
o e outras informaes relevantes.
Quarta capa ou contracapa
Pode conter comentrios sobre a prpria publicao, anncios publicitrios, endereo da
revista, cdigo de barras e outras informaes a critrio dos editores.
Se a revista optar por apresentar o Sumrio na primeira capa, este poder ser continuado e
fnalizado na quarta capa.
Cdigo de barras
O uso do cdigo de barras iniciou-se na indstria e no comrcio com o objetivo de facilitar
o controle de estoque dos produtos.
8 O nmero de classifcao pode ser solicitado Biblioteca da instituio responsvel pela revista.
51
Quando o sistema de cdigo de barras foi estabelecido para as publicaes seriadas, em
dezembro de 1983, foi frmado um acordo entre a European Article Number (EAN), principal sim-
bologia de cdigos de barras no mundo e o ISSN International Center, integrando o Cdigo ISSN
no smbolo EAN-13, que utiliza o prefxo 977 para identifcar publicaes peridicas em qual-
quer parte do mundo. Ficou entendido, ento, que como o ISSN era um nmero identifcador
nico para ttulo de peridico, poderia ser usado como parte do cdigo de barra para identifcar
a publicao (Associao Brasileira de Automao, n.d.).
Para compor a estrutura do cdigo de barras usando o ISSN, dever ser colocado o prefxo
977 e eliminado o ltimo dgito (que o verifcador do ISSN) e acrescentado, na sequncia, os
dgitos 00 e um dgito verifcador que ser calculado conforme algoritmo (Associao Brasileira
de Automao, n.d.).
Cdigo ISSN
9 7 7 0* 0*
* Estes dgitos, quando diferentes de zero,
estaro indicando variaes da publicao
Dv
Figura. Cdigo de barras usando o cdigo ISSN. Reproduzida de Preciso de Cdigo de Barras,
de Associao Brasileira de Automao, n.d. Recuperado em 09 de julho de 2008, de http://
www.gs1brasil.org.br/
No Brasil, a Associao Brasileira de Automao (GS1 Brasil, http://www.gs1brasil.org.br) a
empresa responsvel pela atribuio do cdigo de barras.
Lombada
A lombada a parte da capa que rene as margens internas ou dobras das folhas, sejam
elas costuradas, grampeadas, coladas ou mantidas juntas de outra maneira; tambm chamada
de dorso (ABNT, 2004, p. 1).
Caso a publicao comporte lombada, dever conter: ttulo da publicao, indicaes alfa-
numricas de identifcao e logomarca da editora (quando houver).
De acordo com orientaes da ABNT (2004), na apresentao desses elementos, recomen-
da-se a reserva de um espao, se possvel de 30 mm, na borda inferior da lombada, sem compro-
meter as informaes ali contidas, para a colocao de elementos de identifcao que possibi-
litem a localizao do documento (p. 1).
Os elementos no dorso dos peridicos cientfcos devem ser apresentados impressos lon-
gitudinalmente e legvel de cima para baixo (lombada descendente). O ttulo deve ser apre-
sentado por extenso, os elementos alfanumricos de identifcao devem corresponder ao
contedo abrangido pelo documento, abreviados quando necessrio: volume, nmero e data,
separados por sinais de pontuao, espaos ou sinais grfcos e impressos no mesmo sentido
da lombada e a logomarca da editora (quando houver) deve ser impressa no mesmo sentido
(ABNT, 2004) (veja Anexo G).
1.2.2 Parte Interna do Peridico Cientfco
No caso do peridico cientfco, a parte interna constituda de elementos pr-textuais
(folha de rosto, errata [quando houver], sumrio e editorial), textuais (corpo da publicao: arti-
gos, resenhas, entrevistas etc.) e ps-textuais (ndice, instrues editoriais para o autor) (ABNT,
2003a).
52
PAGINAO
A paginao do primeiro ao ltimo fascculo do volume deve ser sequencial e apresentada
em algarismos arbicos. Essa numerao recomea a cada volume e no a cada nmero. A capa
da publicao e eventuais encartes nunca so contados nem recebem qualquer tipo de nume-
rao (ABNT, 2003a).
ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Pgina de rosto e verso da pgina de rosto
Como mencionamos, na primeira pgina da revista, ou seja, na pgina de rosto, devemos
arrolar o sumrio. Se necessrio pode ser concludo no verso da pgina.
Sumrio
De acordo com a ABNT (2003b), sumrio signifca enumerao das divises, sees e outras
partes de uma publicao, na mesma ordem e grafa em que a matria nele se sucede (p. 2).
Em peridicos cientfcos, o sumrio deve constar sempre no mesmo lugar em todos os fas-
cculos de todos os volumes e pode aparecer na capa e concludo, se necessrio, na quarta capa
ou estar no anverso da folha de rosto e concludo, se necessrio, em seu verso.
Deve ser iniciado sempre com a palavra sumrio centralizada. O nome dos autores deve suce-
der o ttulo do artigo e a paginao pode ser apresentada pelo nmero da primeira pgina ou pelos
nmeros que compreendem as pginas inicial e fnal do artigo, separadas por hfen (ABNT, 2003b).
Seguindo orientaes da ABNT, se o documento for apresentado em mais de um idioma,
recomenda-se elabor-lo separadamente, em pginas distintas, ou colocadas tradues aps os
ttulos originais, separados por barra oblqua ou travesso (veja exemplos no Anexo H).
Errata
Segundo a ABNT (2003a), uma errata compreende uma lista das pginas e linhas em que
ocorrem erros, seguidas das devidas correes. Deve ser apresentada em papel avulso, acresci-
da publicao depois de impressa e deve ser inserida logo aps a folha de rosto, antecedida
da referncia da publicao (p. 2).
Consultando alguns peridicos da rea de Psicologia observamos que as revistas apresen-
tam a errata no nmero seguinte da publicao em pgina independente, aps a pgina de
rosto (sumrio) (veja exemplos de erratas no Anexo I).
Editorial
Deve ser redigido pelos prprios editores e apresentado aps o Sumrio. Geralmente con-
tm informaes sobre o fascculo em questo, seus artigos e assuntos dispostos em uma or-
dem lgica. Informaes sobre suplementos e mudanas ocorridas no projeto grfco e normas
editoriais devem, tambm, ser apresentadas no editorial (ABNT, 2003a).
ELEMENTOS TEXTUAIS
Os elementos textuais, ou seja, o corpo da publicao, podem ser apresentados ou agrupados em
sees, por exemplo, artigos originais, pontos de vista, relatos de experincia, resenhas, entrevistas.
Os tipos de contribuies que uma revista pode publicar, assim como os elementos que
compem um artigo cientfco (introduo, desenvolvimento e concluso), esto descritos no
captulo Preparando um Artigo Cientfco deste livro.
Legenda bibliogrfca
Entendemos por legenda bibliogrfca o conjunto de elementos destinados identifcao
de um fascculo e/ou volume da publicao e dos artigos nela contidos (ABNT, 2003a, p. 2). A
53
legenda deve conter o ttulo do peridico na forma abreviada, volume e nmero, pginas inicial
e fnal do artigo, meses e ano de publicao.
Observamos que as revistas brasileiras da rea de Psicologia no tm utilizado a legenda
bibliogrfca na pgina de rosto, mas sim no rodap das pginas para identifcao dos artigos.
J as revistas editadas pela APA apresentam a legenda bibliogrfca somente no cabealho da
primeira pgina de cada artigo. Exemplo:
Ttulo da revista
Ano, volume, nmero e pginas inicial e fnal do artigo
Journal of Consulting and Clinical Psychology
2003, Vol. 71, No 6, 973-979
Sugerimos para as revistas da rea da Psicologia que apresentem a legenda no canto infe-
rior (rodap) em todas as pginas do artigo. Exemplo, de acordo com o estilo APA na distribuio
dos elementos: ttulo, ano, volume, nmero e pginas inicial e fnal do artigo:
Ttulo da Revista, ano, volume, nmero e pginas inicial e fnal do artigo
Psicologia USP, 2008, 19(1), 43-50
Se a revista optar pela apresentao do ttulo abreviado na legenda, recomendamos
a utilizao da norma Abreviatura de Ttulos de Peridicos e Publicaes Seriadas NBR 6032
(ABNT, 1989a).
Abreviar consiste em suprimir o fnal da palavra substituindo-a por um ponto. Nas abre-
viaturas de ttulos de peridicos, a ordem das palavras deve ser respeitada. Abreviamos todas
as palavras do ttulo, suprimindo os artigos defnidos e indefnidos, conjunes, preposies e
locues similares, com exceo dos ttulos que necessitam desses recursos para sua compre-
enso, como o caso da revista Cincia e Cultura que deve fcar assim: Ci. e Cult. no Ci. Cult.
(ABNT, 1989a).
No se abreviam ttulos constitudos de uma s palavra, simples ou composta, acompa-
nhada ou no do artigo e palavras com menos de cinco letras (existem algumas excees men-
cionadas na norma NBR 6032, como o caso da palavra So que na forma abreviada fca S.,
no So). Quando um ttulo contm nome de pessoa, reproduz-se na ntegra esse nome e
abreviam-se as demais palavras do ttulo (ABNT, 1989a, p. 2). Exemplos:
Psicologia: Teoria e Pesquisa = Psicol.: Teor. Pesq.
Psicologia: Refexo e Crtica = Psicol.: Refex. Crt.
Psicologia USP = Psicol. USP
Revista de Etologia = R. Etol.
O Jornal = O Jornal
Memrias do Instituto Oswaldo Cruz = Mem. Inst. Oswaldo Cruz
ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
ndice
Atualmente, com a expanso das bases de dados indexadoras, a publicao de ndices
uma prtica pouco utilizada.
54
Segundo a ABNT (2003a), ndice uma lista de palavras ou frases, ordenadas segundo de-
terminado critrio, que localiza e remete para as informaes contidas no texto (p. 2). Seguindo
orientaes da ABNT, o ndice de uma publicao pode se apresentar:
a) juntamente com o ltimo fascculo de cada volume da publicao;
b) com o primeiro fascculo do volume seguinte;
c) em fascculo independente, em cuja folha de rosto deve constar a indicao da publicao
a que pertence, acrescida de seu ttulo, subttulo que especifca o tipo de ndice: ndice de
assunto, ndice de autor, ndice geogrfco, a data e nmeros do volume e fascculos abrangi-
dos, alm do cdigo ISSN da publicao;
d) cumulativamente, de forma independente, abrangendo vrios volumes, com paginao in-
dividual e folha de rosto registrando informaes prprias, tais como: ttulo, identifcao de
volume, fascculo, ano e cdigo ISSN (2003a, p. 6).
Instrues editoriais para os autores
a descrio dos passos para submisso e aceitao dos manuscritos. Geralmente aparecem
no fnal do fascculo com o ttulo Instrues aos Autores, Diretrizes para os Autores, Normas
para Publicao, Normas Editoriais. Devem ser apresentadas na revista contendo uma srie de
informaes e recomendaes aos autores sobre:
A linha editorial da publicao
Apresenta o objetivo da revista, periodicidade, descrio dos tipos de trabalhos aceitos,
como, por exemplo: artigos originais e de reviso, relatos de experincias, resenhas, entrevistas,
ponto de vista, carta ao editor, idiomas que a revista publica.
Nota. Informaes sobre as contribuies que uma revista cientfca publica so apresentadas
no captulo Preparando um Artigo Cientfco deste livro.
A reviso por pares
O processo de reviso por pares, reviso paritria ou arbitragem (peer review ou refereeing,
em ingls), um procedimento utilizado para avaliao dos manuscritos submetidos s revistas
cientfcas. Os trabalhos so encaminhados para dois ou mais especialistas da rea, preservando-
se o anonimato do autor. Os revisores fazem comentrios e oferecem sugestes para melhorias
e podem, tambm, reprovar o trabalho.
Embora o processo receba crticas, os melhores peridicos cientfcos empregam a reviso
por pares, e aqueles que no exercem a prtica so vistos com desconfana pela comunidade
cientfca. No captulo sobre editor e o processo editorial A Estrutura Editorial de um Peridico
Cientfco, o assunto retomado.
Forma de apresentao do manuscrito
Informaes resumidas sobre: a) Documento utilizado na normalizao do manuscrito. Exem-
plos: A Revista baseia-se no manual de estilo Publication Manual of the American Psychological As-
sociation (APA, 5a edio de 2001) na apresentao das citaes no texto e referncias. A Revista
baseia-se no manual de estilo Publication Manual of the American Psychological Association (APA, 5a
edio de 2001), conforme o padro adotado pela revista; b) Formato (extenso do arquivo, tamanho
do papel, total de caracteres e pginas, fonte, espaamento, alinhamento, numerao das pginas).
Nesse item, devem ser listadas, tambm, informaes resumidas sobre a forma de apresenta-
o dos diversos elementos que compem o manuscrito: a) Folhas de rosto: sem identifcao (t-
tulo e subttulo, se houver, do trabalho), e com identifcao (autor(es), ttulo e subttulo, se houver,
55
afliao institucional e endereo postal e eletrnico do(s) autor(es), informaes sobre apoio ins-
titucional, origem do trabalho, apoio fnanceiro etc.); b) Resumos (portugus e ingls [Abstract]).
Algumas revistas publicam resumos em espanhol (Resumen) e/ou francs (Rsum); c) Palavras-
chave (portugus e ingls [Keywords]). H revistas que publicam as palavras-chave em espanhol
(Palabras claves) e/ou francs (Mots-cls); d) Tabelas; d) Figuras; e) Anexos; f ) Agradecimentos.
Nota. Neste livro, no captulo Preparando um Artigo Cientfco, so apresentadas informaes
detalhadas sobre os diversos elementos que compem um artigo cientfco, e no captulo Nor-
mas para a Apresentao de Informaes Estatsticas no Estilo Editorial APA, so descritas in-
formaes que envolvem notaes, expresses, tabelas e fguras em peridicos cientfcos.
Exemplos de citaes no texto e referncias
Os exemplos devem ser baseados em normas nacionais ou internacionais, reconhecidas na
rea (por exemplo: APA, ABNT, entre outras).
Algumas revistas apresentam os exemplos mais comuns de citaes no texto e referncias
e apontam para manuais online ou verses completas das normas no prprio site da revista.
Exemplo:
Para outros exemplos recomendamos consultar os documentos Citaes no Texto (APA)
e Normalizao de Referncias (APA), disponvel em: http://www.ip.usp.br/biblioteca/bi-
blioteca_produtos.htm
Forma de submisso
A forma de submisso do manuscrito (online, e-mail, correio convencional) deve ser apresen-
tada com clareza. Normalmente mencionada nas Instrues aos Autores com o ttulo: Sub-
misso do manuscrito ou Submisso online ou Passos da submisso eletrnica. Exemplos:
Submisso do Manuscrito
O original deve ser encaminhado a [Ttulo e Subttulo, se houver, da revista], por correio
eletrnico: [endereo eletrnico da revista] ou postagem convencional (...)
ou
Submisso online
A submisso do manuscrito deve ser efetuada pelo site da revista: [endereo eletrnico da
revista].
Atualmente as revistas da rea de Psicologia esto utilizando sistemas automatizados para o ge-
renciamento das atividades relativas gesto editorial, como, por exemplo, SciELO Publication System
Online Submission (Submission: SciELO) ou Sistema Eletrnico de Editorao de Revistas (SEER).
9
Esses sistemas agilizam o trabalho dos editores, pois todo o processo de gerenciamento da
revista se torna transparente e controlado. Os sistemas so de fcil manuseio, e o autor pode
acompanhar o percurso de seu trabalho at a deciso fnal sobre a sua publicao como artigo.
9 Mais informaes sobre os sistemas: Submission: SciELO, http://submission.scielo.br/; SEER, http://seer.ibict.br/
56
Outras informaes
Algumas revistas, disponveis nos formatos impresso e eletrnico, apresentam as Instru-
es aos autores de forma resumida na verso impressa e apontam o endereo do site da publi-
cao para consulta na ntegra. Exemplos:
Logo no incio aps o cabealho:
Instrues aos Autores
Verso na ntegra em: [endereo eletrnico da revista]
Ou no fnal das instrues:
Maiores informaes sobre linha editorial, formas de apresentao, submisso, procedi-
mentos de avaliao e processo de julgamento do manuscrito e exemplos de citaes e
referncias podem ser obtidas no site da revista: [endereo eletrnico da revista]
ou
A verso na ntegra das Instrues aos Autores est disponvel no site da revista: [endereo
eletrnico da revista]
Processo de julgamento do manuscrito
A revista deve declarar o caminho que o manuscrito ir percorrer at a publicao do artigo,
ou seja, desde a sua submisso at a aceitao fnal ou rejeio do original.
Com base nas Instrues aos Autores das revistas Psicologia: Refexo e Crtica e Psicolo-
gia USP, exemplifcamos, a seguir, esse procedimento. Lembramos que cada revista segue um
critrio e tem suas especifcidades, assim, o exemplo citado apresentado com o objetivo de
oferecer diretrizes s revistas quando da elaborao de seu processo.
Os manuscritos recebidos pela revista [Ttulo da Revista] que estiverem de acordo com
as Instrues aos Autores da revista e que condizem com a sua poltica editorial sero en-
caminhados pelo editor aos consultores para avaliao.
Os avaliadores sero escolhidos pela Comisso Editorial da revista e podero recomen-
dar ao editor: a aceitao sem sugestes de modifcaes, aceitao condicional a reco-
mendaes, ou a recusa do manuscrito. A identidade dos avaliadores no ser informada
aos autores dos originais.
Os autores tero acesso s cpias na ntegra dos pareceres dos avaliadores e o texto
encaminhado aos avaliadores no ter identifcao da autoria.
A deciso fnal acerca da publicao ou no do manuscrito ser sempre do editor. A Co-
misso Editorial reserva-se o direito de fazer pequenas modifcaes no texto. Antes de enviar
os manuscritos para impresso fnal a Comisso Editorial da revista enviar uma prova para a
ltima reviso dos autores, que dever ser feita em seis dias teis e devolvida revista. O manus-
crito ser publicado conforme a prova se o autor no devolver o original no prazo estipulado.
No ltimo nmero de cada volume da revista sero publicados os nomes dos consulto-
res que realizaram a avaliao dos artigos daquele ano, sem especifcar quais textos foram
analisados individualmente.
Quando da publicao impressa, os autores recebero dois exemplares do nmero. Os
autores podero tambm obter cpias online nas pginas do SciELO e PePSIC.
57
Fluxograma
Algumas revistas apresentam o Fluxograma de publicao. A palavra Fluxograma de
acordo com Ferreira (1999) signifca representao grfca, por meio de smbolos geomtricos,
da soluo algortmica de um problema (p. 919).
De modo geral, entendemos o Fluxograma como uma representao esquemtica de um
processo, muitas vezes feito atravs de grfcos que ilustram de forma descomplicada a tran-
sio de informaes entre os elementos que o compem. Na prtica, podemos entend-lo
como a documentao dos passos necessrios para a execuo de um processo qualquer (Flu-
xograma, n.d.).
A apresentao do fuxograma deixa transparente o processo e demonstra a organizao
da publicao.
Relao dos Consultores
O termo Consultor, do latim Consultare, de acordo com Ferreira (1999), signifca aquele
que d pareceres acerca de assuntos da sua especialidade (p. 537). No meio acadmico, os cha-
mados Consultores externos, tambm conhecidos como Consultores ad hoc, de acordo com
LoBianco et al. (2002), so os pareceristas ou rbitros externos ao Conselho Editorial consultados
para analisar os originais recebidos pela revista.
Um peridico cientfco deve publicar pelo menos uma vez ao ano a relao completa dos
pareceristas que colaboraram durante o processo editorial. Normalmente, a nominata apre-
sentada no ltimo fascculo do volume, com os nomes completos dos pesquisadores seguidos
das indicaes das instituies as quais so vinculados. No existe um lugar especfco para im-
presso da lista de consultores. Algumas revistas a publicam como um elemento pr-textual,
antes do sumrio, outras no fnal do fascculo, antes das instrues aos autores.
Geralmente, a nominata encabeada pelos ttulos: Consultores ad hoc, Relao de Consul-
tores, Nominata dos Consultores (2007), Consultores Externos, Consultores ad hoc 2008.
Carta de apresentao do manuscrito
Algumas revistas apresentam aps as normas editoriais um modelo de carta de submisso
do manuscrito (veja Anexo J).
Outras informaes
Outros tipos de informaes podem ser arroladas em um peridico cientfco, por exemplo:
sumrios de edies anteriores;
propagandas com ilustraes: site da revista, SciELO, PePSIC;
resumos de dissertaes e/ou teses defendidas na instituio, ente outros.
Relatrio de Gesto
O Relatrio de Gesto Anual de uma revista deve ser publicado no primeiro fascculo de
cada ano, com informaes referentes ao ano anterior da publicao. Deve ser apresentado em
folha separada no fnal do peridico. Normalmente apresentado aps as Instrues aos Auto-
res, encabeado por um ttulo, por exemplo: Relatrio de Gesto 2007.
De acordo com os requisitos presentes na Ficha de Avaliao de Revistas Cientfcas em Psi-
cologia (Comisso Editorial CAPES/ANPEPP, 2007-2008), o relatrio deve conter os seguintes
itens:
linha editorial;
as quantidades de artigos submetidos, rejeitados e aceitos para publicao;
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o intervalo mdio entre o recebimento, aprovao e publicao de um original;
a distribuio da revista no Brasil e no exterior (assinaturas, permutas e doaes).
Nota. Os dados numricos podem ser apresentados em tabelas e/ou grfcos.
Apesar da no obrigatoriedade da publicao do relatrio, as comisses de avaliao, agn-
cias de fomento e algumas bases de dados solicitam o relatrio de gesto para fns de avaliao
do peridico.
Formulrio de assinatura
No fnal da revista, de preferncia na ltima pgina, podemos acrescentar o formulrio de
assinatura com informaes completas sobre a forma de aquisio da revista.
1.3 Projeto Grfco
De acordo com a ABNT (2003a, p. 6), o projeto grfco de responsabilidade do(a) editor(a)
da publicao e compreende:
a) formato (escolha das dimenses largura/altura da publicao) e a defnio da parte impres-
sa da pgina (mancha grfca);
b) composio (parte tipogrfca da publicao);
c) especifcao do papel e uso de cores e ilustraes;
d) tcnica de impresso;
e) acabamento (colagem de cadernos impressos na capa e na lombada, encadernao);
f ) tiragem.
1.4 Da Preparao Publicao: Recomendaes
Com base nos diversos aspectos apontados ao longo deste captulo e de acordo com as re-
comendaes de LoBianco et al. (2002) e da Comisso Editorial CAPES/ANPEPP (2007-2008), re-
lacionamos alguns pontos relevantes que os editores devem considerar na preparao de uma
revista cientfca:
Recomendaes para os volumes/fascculos
A revista cientfca deve:
apresentar ISSN (verso impressa e/ou online, se for o caso), logo no primeiro nmero do
volume;
respeitar seu projeto grfco;
estar padronizada de acordo com as recomendaes apresentadas nas Normas Edito-
riais;
cumprir com a periodicidade proposta;
manter regularidade, dentro da periodicidade proposta (no atrasar);
divulgar e distribuir o peridico, atravs de assinaturas, doaes e permutas, para instituies
nacionais e estrangeiras;
publicar a revista em formato eletrnico.
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Precisa ter:
diversidade geogrfca dos membros do Conselho Editorial (instituies de vrias UFs do
pas e estrangeiras);
abrangncia dos consultores externos;
difuso eletrnica dos artigos (em site prprio, SciELO, PePSIC);
indexao em bases de dados nacionais e internacionais;
sumrio em portugus e ingls;
instrues completas aos autores, com exemplos de citaes e referncias.
Recomendaes para as contribuies (artigos, relatos de experincias, resenhas)
As contribuies presentes em uma revista devem apresentar:
diversidade institucional dos autores: interinstitucional, nacional e estrangeira;
afliao institucional dos autores;
endereo completo dos autores, incluindo e-mail;
normalizao consistente (na apresentao do(s) autor(es), afliao institucional, ttulo, en-
dereo do(s) autor(es), resumos, palavras-chave, citaes no texto, tabelas, fguras, anexos,
referncias, agradecimentos);
organizao e normalizao na sinalizao do texto (por exemplo, na apresentao dos ttu-
los: mtodo, discusso, resultados etc., e subttulos [se houver]: participantes, procedimen-
tos. O artigo deve apresentar um sistema que refita essa organizao);
data de recebimento e aceite do manuscrito. Algumas revistas colocam data de recebimento,
data da primeira e segunda reviso (se houver) e data do aceite fnal.
2 Revista de Divulgao
O peridico de divulgao cientfca tambm se preocupa com a cincia, porm de modo in-
formativo e sem seguir as normas de apresentao do peridico cientfco discutidas nos itens ante-
riores. Esse tipo de publicao discute a cincia, porm de modo menos formal e estruturado.
Vale diferenciar o peridico de divulgao cientfca das revistas de grande circulao, ou
seja, aquelas dirigidas to somente informao de consumo. Assim, como afrmam Sampaio,
Sabadini e Linguanotto (2002, p. 188), uma revista de divulgao pode publicar trabalhos de in-
teresse cientfco, artigos sobre pesquisa, desenvolvimento cientfco e tecnolgico, mas as infor-
maes so diludas em sua forma de expresso e apresentao. Nesse tipo de publicao, o foco
a divulgao e promoo, por isso aborda assuntos mais populares, polmicos e de consumo
que so dirigidos para o pblico em geral, no somente para a comunidade cientfca.
3 Boletim de Sociedade Cientfca ou
Informativo Profssional
O boletim, enquanto publicao de universidades e sociedades cientfcas, surgiu com o in-
tuito de divulgar e promover as atividades e pesquisas desenvolvidas nessas instituies. Publica
informaes e notcias da entidade, pode ou no publicar artigos cientfcos, resenhas e outros
tipos de trabalhos. Entretanto, seus objetivos so voltados para a entidade qual vinculado. Ob-
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serva-se que muitos boletins, embora mantendo o nome Boletim, vm aprimorando as formas
de apresentao e o contedo, aproximando suas caractersticas das do peridico cientfco.
4 Revista Eletrnica ou Digital
Revista Eletrnica, Revista Digital, Revista Online, Portal de Revistas so expresses ampla-
mente utilizadas nos ltimos anos. A mdia digital chegou e transformou a natureza da revista
cientfca. O conhecimento que levava meses para ser transportado nas revistas impressas agora
chega quase que imediatamente ao leitor, movido pela Internet. O novo substrato fsico no mu-
dou apenas a velocidade de transmisso, mas mudou a ordem de magnitude e reduziu sensivel-
mente os custos de sua produo, explicam Izquierdo, Izquierdo e Izquierdo (2008).
Podemos iniciar nossa discusso com relao s mudanas provocadas pela publicao
de revistas no formato eletrnico falando sobre os custos de publicao. Pensando nas ques-
tes da produo, publicao e distribuio, os custos so intensamente reduzidos na verso
eletrnica. Os meios eletrnicos de submisso, a gerao de um nico exemplar que pode ser
acessado e replicado infnitas vezes e a democratizao da entrega tornam a revista cientfca
um produto de baixo custo. Vale lembrar que os custos de impresso e postagem so fatores
que encarecem as publicaes.
Uma vantagem adicional das edies eletrnicas que permitem a disseminao de ma-
terial incorporando um maior dinamismo e interatividade, como, por exemplo, anlise de res-
sonncia magntica baseada em imagens, vdeos de procedimentos cirrgicos ou testes diag-
nsticos, animao de imagens 3D, vises parciais de grandes bases de dados e repositrios de
imagens e sons (Izquierdo, Izquierdo, & Izquierdo, 2008).
Alertamos os editores de que o simples fato de transformar os arquivos da revista em for-
matos PDF (Portable Document Format formato de documento portvel) e sua publicao em
um site no confere revista o carter de publicao eletrnica. A revista eletrnica deve utilizar
um sistema de publicao que lhe atribua muitas outras possibilidades, tais como sons, movi-
mentos, interatividade, pesquisa em bases de dados, incluso de testes, exames e diagnsticos,
e permita a democratizao do acesso ao conhecimento ali publicado. Para tanto, sugerimos
que a publicao eletrnica de revistas cientfcas seja efetuada em plataformas reconhecidas e
credenciadas no meio digital, como, por exemplo: SciELO, SEER (Sistema Eletrnico de Editora-
o de Revistas), Redalyc.
Muniz Jnior e Ferreira (2005) explicam que a publicao eletrnica traz mudanas signif-
cativas no modus operandi da editorao de revistas cientfcas
Em outras palavras, essa alterao parece envolver diretamente uma transformao em aspectos do
habitus profssional dos editores cientfcos. Isso porque a transposio dos mtodos produtivos para o
ambiente digital implica a reviso de diversos procedimentos, pondo em crise um conjunto de conheci-
mentos internalizados e utilizados automaticamente na produo do peridico impresso. (p. 8)
A transformao no fuxo de produo da revista veio para facilitar o trabalho do autor, edi-
tor, parecerista e demais profssionais envolvidos com a gerao das revistas. Assim, impossvel
prever os caminhos que a revista cientfca trilhar nos prximos anos. Sabemos, de antemo, que
a revista, da forma como publicada no formato impresso, precisa ser reconstruda no formato di-
gital. Est surgindo um novo modelo, muito mais completo e dinmico, que permite a cooperao
a partir do intercmbio de metadados, links com outras fontes de informao, estatsticas de uso,
citaes e fator de impacto. Os artigos devem ser estruturados para a alimentao de bases de
dados, permitindo que a informao circule em vrias fontes de informao ao mesmo tempo.
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Portal de revistas o nome dado a uma coleo de revistas organizada em um nico espao
virtual, ou seja, acessvel a partir de um mesmo ponto na Internet. O portal pode ser multidis-
ciplinar, como o SciELO, temtico como o PePSIC, ou institucional, como o Portal de Revistas da
USP. A grande vantagem dos portais permitir o acesso a vrias publicaes em um mesmo
espao e possibilitar a busca por assunto, autores em todos os ttulos em uma mesma busca.
Outro valor que os portais agregam a possibilidade de gerao de ndices de citaes e fator
de impacto das revistas.
Neste livro, dedicamos um captulo especial s publicaes eletrnicas. Entretanto, senti-
mos a necessidade aqui de apresentar algumas orientaes aos autores e editores quanto aos
recursos para a publicao eletrnica. Sabemos que o que novidade hoje amanh poder
estar obsoleto. A revista eletrnica ainda est em fase embrionria de formao. Todavia vem se
apresentando como uma revoluo no registro e na comunicao do conhecimento.
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Anexo A - Tipos de periodicidade
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1 Informaes extradas das publicaes: Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT, 1989a); Sistema Integrado de Bibliotecas da
Universidade de So Paulo (SIBi, 1990, p. 53).
65
Anexo B - Como solicitar o ISSN
Documentao necessria para solicitao do ISSN
1
Para publicaes impressas j em circulao
Formulrio de solicitao de cdigo ISSN devidamente preenchido;
Cpia do depsito bancrio;
Exemplar do primeiro nmero da publicao e do nmero mais recente, ou cpia das
seguintes partes: 1) Capa; 2) Folha de rosto (se houver); 3) Expediente; 4) Sumrio (se
houver); 5) Editorial (se houver).
Para lanamentos de publicaes impressas
Cpia do depsito bancrio;
Boneco defnitivo (sem emendas ou rasuras) das seguintes partes do primeiro nmero
da publicao: 1) Capa; 2) Folha de rosto (se houver); 3) Expediente; 4) Sumrio (se hou-
ver); 5) Editorial (se houver).
Para publicaes online
Impresso das primeiras telas onde o ttulo e a designao numrica e/ou cronolgica
apaream;
Impresso das telas de expediente e sumrio;
Cpia do depsito bancrio.
Obs.: O cdigo ISSN somente ser atribudo a publicaes online que j estejam dispon-
veis na Internet.
Para publicaes em CD-ROM ou DVD
Capa do CD-ROM ou DVD (prova defnitiva);
Rtulo do CD-ROM ou etiqueta do disquete (prova defnitiva);
Impresso da tela de abertura da publicao no CD-ROM ou disquete;
Cpia do depsito bancrio.
A documentao necessria para solicitao do ISSN, o formulrio para solicitao de
cdigo ISSN devidamente preenchido, bem como o comprovante do depsito bancrio
no valor apropriado devero ser encaminhados via correio para:
Endereo: Centro Brasileiro do ISSN / IBICT
SAS - Quadra 5 - Lote 6 - Bloco H - Sala 213
CEP: 70070-912 - Braslia/DF
O formulrio de solicitao de cdigo ISSN e os procedimentos e valores das taxas admi-
nistrativas podem ser adquiridos na pgina do Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e
Tecnologia (IBICT), em Produtos e Servios, no endereo: www.ibict.br.
1 Informaes retiradas do site do Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT), www.ibict.br, em 09 de janeiro
de 2008.
66
ISSN XXXX-XXXX
[Em algarismos arbicos]

Volume, Nmero, ms e ano
[Em algarismos arbicos e ms por extenso
Ex.: Volume 1, Nmero 2, janeiro/maro, 2007]
TTULO E SUBTTULO DA PUBLICAO
[por extenso]
Logomarca da
Editora responsvel
pela publicao
[se houver]
Nome do rgo editor responsvel
[por extenso]
Anexo C Elementos da primeira capa do peridico cientfco
ou
Nome do rgo editor responsvel ISSN XXXX-XXXX
Ttulo e Subttulo da Publicao
Volume 1 Nmero 2 janeiro/maro 2007
Notas. 1) A disposio dos elementos: logomarca da editora responsvel (se houver); ttulo e subttulo (se houver) da publicao por exten-
so; volume; nmero do fascculo; data de publicao, incluindo ms, por extenso, o ano em algarismos arbicos e o nome do rgo editor
responsvel (entidade), assim como sua forma de apresentao (maiscula, minscula, negrito, itlico etc.) fca a critrio do editor, com
exceo do cdigo ISSN, que deve ser apresentado no canto superior direito. 2) A apresentao do(s) editor(es) na primeira capa da revista
no um procedimento comum nos peridicos nacionais, j as revistas editadas pela American Psychological Association (APA) apresentam
em todos os nmeros o(s) editor(es). 3) O uso de ilustraes na primeira capa comum nas revistas nacionais, mas ressaltamos que segun-
do recomendaes da prpria ABNT (2003), a legibilidade desses elementos no pode nunca ser prejudicada pelo uso de imagens.
ou
ISSN XXXX-XXXX
VOLUME 1 - NMERO 2
janeiro/maro - 2007
Editor
[Nome completo do editor]
Informao opcional
Editores Associados
[Nome completo dos editores associados]
Informao opcional
67
Anexo D - Abreviatura dos meses
1
1 Extrado de Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT, 2002, Anexo A, p. 22).
Portugus Espanhol Italiano
janeiro jan. enero enero gennaio genn.
fevereiro fev. febrero feb. febbraio febbr.
maro mar. marzo marzo marzo mar.
abril abr. abril abr. aprile apr.
maio maio mayo mayo maggio magg.
junho jun. junio jun. giugno giugno
julho jul. julio jul. luglio luglio
agosto ago. agosto ago. agosto ag.
setembro set. septiembre sept. settembre sett.
outubro out. octubre oct. ottobre ott.
novembro nov. noviembre nov. novembre nov.
dezembro dez. diciembre dic. dicembre dic.
Francs Ingls Alemo
janvier janv. January Jan. Januar Jan.
fvrier fvr. February Feb. Februar Feb.
mars mars March Mar. Mrz Mrz
avril avril April Apr. April Apr.
mai mai May May Mai Mai
juin juin June June Juni Juni
juillet juil. July July Juli Juli
aot aot August Aug. August Aug.
septembre sept. September Sept. September Sept
octobre oct. October Oct. Oktober Okt.
novembre nov. November Nov. November Nov.
dcembre dc. December Dec. Dezember Dez.
68
Anexo E - Elementos da primeira capa do peridico cientfco com
indicao do ttulo do nmero especial e do editor convidado
ISSN

Volume, Nmero, ms e ano
[Em algarismos arbicos e ms por extenso
Ex.: Volume 3, Nmero 2, janeiro/junho, 2005]
TTULO E SUBTTULO DA PUBLICAO
[por extenso]
Editor
[Nome completo do editor]
Informao opcional
Ttulo do nmero especial
[por extenso]
Editor Convidado
[Nome completo do editor convidado]
ou
ISSN
[por extenso]
Ttulo do nmero especial
[por extenso]
Editor Convidado
[Nome completo do editor convidado]
Logomarca da
Editora responsvel
pela publicao
[se houver]
[por extenso]
Volume 3, Nmero 2, janeiro/junho, 2005
[por extenso]
Notas. A disposio dos elementos: logomarca da editora responsvel (se houver); ttulo e subttulo (se houver) da publicao por extenso;
volume; nmero do fascculo; data de publicao, incluindo ms, por extenso, o ano em algarismos arbicos e o nome do rgo editor
responsvel (entidade), assim como sua forma de apresentao (maiscula, minscula, negrito, itlico etc.) fca a critrio do editor, com
exceo do cdigo ISSN, que deve ser apresentado no canto superior direito. 2) A apresentao do(s) editor(es) na primeira capa da revista
no um procedimento comum nos peridicos nacionais, j as revistas editadas pela American Psychological Association (APA) apresentam
em todos os nmeros o(s) editor(es). 3) O uso de ilustraes na primeira capa comum nas revistas nacionais, mas ressaltamos que segun-
do recomendaes da prpria ABNT (2003), a legibilidade desses elementos no pode nunca ser prejudicada pelo uso de imagens.
69
Anexo F - Elementos da segunda capa do peridico
cientfco editado por uma universidade
Ttulo e Subttulo [se houver]
Revista trimestral do [nome completo da instituio]
Volume 19, Nmero 1, janeiro/maro de 2008
ISSN XXXX-XXXX (verso impressa) ISSN XXXX-XXXX (verso eletrnica)
Nome da Universidade Ttulo da Revista uma publicao quadrimestral da [nome
Reitor: [nome completo] da instituio por extenso] e tem como objetivo publicar...
Vice-reitor: [nome completo] Publica: relatos de pesquisa, artigos de reviso, relatos de
experincias, resenhas, entrevistas, comunicaes breves...
Nome da Instituio
Diretor: [nome completo] Indexadores
Vice-diretor: [nome completo] LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em
Cincias da Sade, www.bireme.com)
Editor Geral PsycINFO (American Psychological Association,
Nome completo www.apa.org)
SciELO (Scientifc Electronic Library Online,
Editor(es) Associado(s) www.scielo.br)
Nome(s) completo(s) e instituio

Editor Executivo Filiaes
Nome completo ABEC (Associao Brasileira de Editores Cientfcos)
ABECiP (Associao Brasileira de Editores Cientfcos de
Comisso Editorial Psicologia)
Nomes completos dos membros e instituio
Qualis Psicologia 2009: A2
Conselho Editorial
Nomes completos dos membros e instituio Ttulo abreviado da revista:

Instrues para submisso em: [endereo do site]
Secretaria
Nome(s) completo(s) Ttulo da Revista realiza doaes para as Bibliotecas
da ReBAP (Rede Brasileira de Bibliotecas da rea de
Editorao Psicologia, www.bvs-psi.org.br/rebap)
Nome(s) completo(s)
Endereo para correspondncia:
Reviso
Nome(s) completo(s) E-mail:

Bibliotecrio(s) Tiragem: 500 exemplares
Nome(s) completo(s)
Impresso: maro de 2008
Diagramao
Nome(s) completo(s) Apoio fnanceiro:

Projeto grfco
Nome(s) completo(s)

Direitos Autorais e autorizao de reproduo
Os direitos autorais de todos os trabalhos publicados
pertencem Ttulo da Revista. A reproduo total
ou parcial...
Nota. A disposio dos elementos, assim como suas designaes (por exemplo, indexadores em vez de indexao) e destaques tipogrf-
cos (negrito, itlico, letras maisculas), fca a critrio do editor.
Ficha Catalogrfca
70
Anexo G - Lombada
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Anexo H - Sumrio
Sumrio
Editorial 7
Artigos originais
Ttulo do artigo
Autor(es) 9
Ttulo do artigo
Autor(es) 16
Resenha
Ttulo
Autor(es) 87
Instrues aos autores 94
Sumrio
Editorial ..................................................................................................................................7-8
Artigos originais
Ttulo do artigo / Autor(es) ........................................................................................... 9-15
Ttulo do artigo / Autor(es) ......................................................................................... 16-29
Artigos de reviso
Ttulo do artigo / Autor(es) ......................................................................................... 63-71
Comunicao breve
Ttulo / Autor(es) ............................................................................................................ 73-75
Contents
Editorial .......................................................................................................................................7
Original articles
Title
Author(s) .................................................................................................................................... 9
Sumrio/Contents
Editorial 7
Artigos originais/Original articles
Ttulo do artigo/Title
Autor(es) 9
Ttulo do artigo/Title
Autor(es) 16
72
Errata
Ttulo da Revista, 10(2), 2008.
Artigo: O resgate do vnculo me-beb
Pgina Linha Onde se l Leia-se
21 15 adaptados, pequenos, confnados adaptados, pequenos
25 7 relatados envolveram relatados envolveu
Errata
Sumrio
Onde se l:
Aparecida Anglica Z. Paulovic Sabadini - Universidade Federal de Uberlndia
Leia-se:
Aparecida Anglica Z. Paulovic Sabadini - Universidade de So Paulo
Errata
Deve ser acrescentado ao elenco do Corpo Editorial o nome de [acrescentar o nome
completo do membro do Corpo Editorial que foi omitido e instituio], a quem pedimos
desculpas pelo inconveniente.
Anexo I - Errata
73
Anexo J - Modelo de Carta de Submisso
Local e data
Prezado Editor (Nome do editor)
Encaminho(amos) o manuscrito intitulado [Ttulo do Trabalho] para apreciao e pos-
svel publicao na revista [Ttulo da Revista]. O presente trabalho (citar a relevncia do tra-
balho, dentro do escopo da revista).
Declaro(amos) que o presente manuscrito no foi publicado nem est sendo conside-
rado para publicao em outra revista cientfca e seguiu rigorosamente os procedimentos
ticos da pesquisa e publicao.
Atenciosamente,
Nome(s) do(s) autor(es)
Assinatura(s)
Algumas revistas optam por solicitar aos autores a transferncia de direitos autorais junta-
mente com a carta de apresentao:
Local e data
Prezado Editor (Nome do editor)
Encaminho(amos) o manuscrito intitulado [Ttulo do Trabalho] para apreciao e pos-
svel publicao na revista [Ttulo da Revista]. O presente trabalho (citar a relevncia do tra-
balho, dentro do escopo da revista).
Declaro(amos) que o presente manuscrito no foi publicado nem est sendo conside-
rado para publicao em outra revista cientfca e seguiu rigorosamente os procedimentos
ticos da pesquisa e publicao.
Considerando a aceitao do trabalho, transfro(erimos) para a revista (Ttulo da Revista)
todos os direitos autorais do artigo.
Atenciosamente,
Nome(s) do(s) autor(es)
Assinatura(s)
74
75
Captulo 3
O Movimento de Acesso Aberto,
os Repositrios e as Revistas Cientfcas
Andr Serradas
desnecessrio discutir o impacto causado pelo surgimento das Tecnologias de Informao
e Comunicao (TICs) em nossas vidas. A ideia inovadora considerar a web, no como uma fer-
ramenta de edio online, e sim como uma rede de construo do conhecimento compartilhado
(Lpez, 2005). Uma infraestrutura global que transforme totalmente os meios de comunicao
entre os membros de uma comunidade cientfca, formando uma rede de colaboradores capaz
de gerar conhecimento de forma colaborativa e cooperativa, como o caso da Wikipdia.
Segundo Pulino Filho (2006), Um wiki uma coleo de documentos criados de forma co-
letiva no ambiente da Internet (p. 3, grifo nosso). Um autor comea a escrever um texto em uma
pgina web (wiki) e outros colaboradores podem ir acrescentando outras pginas (wikis), a partir
de links com o texto original. Essa a parte tcnica da construo do conhecimento a partir do
uso intenso das TICs. A parte flosfca, e que realmente poder provocar mudanas dramticas
no modus operandi como o conhecimento cientfco vem sendo gerado e publicado, o foco da
discusso neste captulo. O tema em questo, que ganha relevncia e vem se frmando como
modelo flosfco e poltico para publicaes cientfcas na atualidade, o Movimento de Acesso
Aberto (Open Access Movement).
Captulo 3 | O Movimento de Acesso Aberto, os Repositrios e as Revistas Cientfcas
76
1 Movimento de Acesso Aberto (OA)
O Movimento de Acesso Aberto (OA) vem somar ao modelo tradicional de comunicao cien-
tfca, porm com as facilidades que as TICs proporcionam. Interoperabilidade, ou seja, compatibili-
dade para intercmbio de dados, preservao em longo prazo e acesso universal informao so
princpios que o Movimento defende (Sili, 2005). O Movimento tambm se apresenta como uma
reao ao modelo atual de negcio das editoras comerciais. O preo elevado das assinaturas das
revistas, a imposio de aquisio por pacotes, a falta de remunerao para os editores, autores e
consultores ad hoc so algumas das razes para a insatisfao da comunidade cientfca.
Alm disso, as universidades tornaram-se produtoras e consumidoras da mesma informa-
o, pagando, pelo menos, trs vezes na gerao do conhecimento: 1) no momento da pesqui-
sa, ao pagar o salrio do pesquisador; 2) para publicar, pois vrias revistas cobram do autor para
publicar seu artigo; 3) para adquirir as revistas, muitas vezes atravs de assinaturas superfatura-
das que inviabilizam a manuteno das colees nas bibliotecas.
A fundamentao do Movimento encontra respaldo em declaraes que orientam as ini-
ciativas em andamento. Pohl (2003) e Sarmento, Miranda, Baptista e Ramos (2005) resumem
algumas das mais reconhecidas.
1.1 Declarao de Budapeste (Budapest Open Acess Iniciative - 2002)
Por acesso aberto literatura cientfca entende-se sua disponibilizao gratuita na Inter-
net, para que qualquer usurio possa ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar
ou referenciar o texto integral dos documentos; process-lo para indexao, utiliz-lo como da-
dos de entrada de programas para softwares, ou us-lo para qualquer outro propsito legal, sem
barreira fnanceira, legal ou tcnica. A nica restrio sobre a reproduo e distribuio, e o
nico papel do copirraite garantir aos autores o controle sobre a integridade de seu trabalho
e o direito propriedade intelectual e de citao.
1.2 Declarao de Bethesda (2003)
Os autores e detentores dos direitos de autor concedem a todos os utilizadores o direito de
acesso gratuito, irrevogvel, mundial e perptuo, dando licena para copiar, utilizar, distribuir,
transmitir e exibir o trabalho publicamente. Realizar e distribuir obras derivadas, em qualquer
suporte digital e com qualquer propsito responsvel, sujeito correta atribuio de autoria,
bem como o direito de fazer um pequeno nmero de cpias impressas para seu uso pessoal
tambm so princpios de declarao. Depsito imediato aps a publicao em um repositrio
de acesso livre, vinculado s instituies acadmicas, sociedades cientfcas ou agncias gover-
namentais, comprometidas com o arquivamento em longo prazo, promoo do acesso aberto e
a interoperabilidade complementam o desejo da comunidade.
1.3 Declarao de Berlim (2003)
A declarao de Berlim est de acordo com as declaraes de Budapeste e Bethesda e enfatiza o
papel que as universidades, agncias de fomento, bibliotecas, museus e arquivos precisam levar em
considerao para garantir a efetiva concretizao do que recomenda as declaraes anteriores.
O Brasil tambm levantou a bandeira do acesso aberto, e a comunidade cientfca saiu em
luta desse caminho para a visibilidade do conhecimento gerado no pas. Alm de promover a
77
visibilidade necessria ao conhecimento, o acesso aberto informao surgiu como um meio
para melhorar as condies de vida das populaes dos pases em desenvolvimento.
1.4 Declarao de Salvador sobre Acesso Aberto:
a Perspectiva dos Pases em Desenvolvimento (2005)
Os participantes do International Seminar on Open Access evento paralelo do 9 Congresso
Mundial de Informao em Sade e Bibliotecas e 7 Congresso Regional de Informao em Cincias
da Sade realizado em Salvador, em setembro de 2005, entenderam que o Acesso Aberto sig-
nifca acesso e uso irrestrito da informao cientfca. Tem recebido apoio crescente em mbito
mundial e considerado com entusiasmo e grande expectativa nos pases em desenvolvimen-
to (Declarao de Salvador sobre o Acesso Aberto, 2005).
O Movimento promove a equidade e poder aumentar a capacidade dos cientistas e acad-
micos em acessar e contribuir para a cincia mundial. Alm disso, os congressistas reafrmaram
os princpios das declaraes anteriores e enfatizaram que a circulao da informao cientfca
nos pases em desenvolvimento tem sido limitada por inmeras barreiras, incluindo modelos
econmicos, infraestrutura, polticas, idioma e cultura (Declarao de Salvador sobre o Acesso
Aberto, 2005).
1.5 Declarao de Florianpolis (2006)
Pesquisadores brasileiros da rea de Psicologia, durante o XI Simpsio de Pesquisa e Intercm-
bio Cientfco da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao em Psicologia (ANPEPP, http://
www.anpepp.org.br), em maio de 2006, declararam o apoio ao movimento mundial de acesso
aberto. A convocatria para a comunidade cientfca publicar os resultados de suas pesquisas
em repositrios e revistas de livre acesso, tornando pblica a orientao do psiclogo brasileiro
com relao ao acesso aberto.
1.6 Declarao de Cuba (2007)
Em acordo com as declaraes de apoio ao acesso aberto literatura cientfca de Budapeste
(2002), Bethesda e Berlim (2003), Salvador (2005) e Florianpolis (2006), a Declarao de Cuba
reitera que os autores devem disponibilizar o conhecimento gratuitamente na Internet, para que
qualquer usurio possa ler, copiar, distribuir, imprimir, referenciar, indexar, processar os metada-
dos, ou utilizar para fns de investigao ou estudos o texto integral dos documentos. Sem barrei-
ras fnanceiras, legais ou tcnicas, alm do indispensvel para a obteno do acesso Internet.
Enfatizando que a nica restrio com relao a publicar o conhecimento em acesso
aberto deveria ser a garantia aos autores do controle sobre a integridade de seu trabalho
e o direito propriedade intelectual e citaes, os participantes do II Congresso da Unio
Latino-Americana das Entidades de Psicologia (ULAPSI), reunidos em Cuba, no ano de 2007,
declararam o apoio ao Movimento e alertaram para o perigo da excluso informacional, que
a mais perversa e constitui um dos piores tipos de excluso qual uma sociedade pode ser
submetida. A Declarao conclama a comunidade cientfca a publicar os resultados de suas
pesquisas em repositrios institucionais e nas bibliotecas virtuais de acesso aberto. No caso
da Psicologia latino-americana, a produo tcnico-cientfca poder ser publicada na Bi-
blioteca Virtual da Unio Latino-Americana das Entidades de Psicologia (BVS ULAPSI, http://
78
www.psicolatina.org).
As declaraes refetem os fundamentos polticos e econmicos do Movimento e reafr-
mam a inteno da comunidade cientfca em romper com o modelo vigente de publicao, que
enriquece as editoras comerciais e pouco favorece o cidado. o cidado que vem arcando com
grande parte dos custos da gerao do conhecimento e, quase nunca, tem acesso ao conheci-
mento que contribuiu para ser criado.
Craveiro, Machado e Ortellado (2008) orientam que o Estado o grande fnanciador da
pesquisa cientfca, da educao e da cultura no Brasil e os recursos vm diretamente do contri-
buinte e explicam que
desde a dcada de 1960, o Estado estabeleceu uma poltica de imunidade tributria indstria do livro,
tendo deixado de recolher, apenas no ano de 2007, cerca de 1 bilho de reais em tributos como ICMS,
Imposto de Importao, Imposto sobre Servio, PIS e COFINS/PASEP. Destinados a estimular e promover
a educao e a cultura, esses incentivos cumprem muito parcialmente o seu objetivo. As restritas exce-
es e limitaes de nossa lei de direitos autorais e a ausncia de polticas para o licenciamento livre de
conte dos fnanciados com recursos pblicos tm criado barreiras ao acesso pblico informao. (p. 8)
Retirar o conhecimento das estantes das bibliotecas das regies privilegiadas do pas, onde
est restrito a uma pequena parcela da populao e protegido pelo fantasma do direito autoral,
tornando a informao um bem pblico, parece ser um grande passo rumo ao desenvolvimento
nacional.
2 Open Archives Iniciative (OAI)
Um dos fundamentos tecnolgicos do Acesso Aberto a Iniciativa de Arquivos Abertos
(Open Archives Iniciative [OAI]).
A Iniciativa de Arquivos Abertos tem como principais preocupaes a interoperabilidade
(ou compatibilidade) entre sistemas, ou arquivos, e sua preservao em longo prazo. Nesse mo-
vimento identifcamos trs elementos essenciais:
os provedores de dados que disponibilizam informaes estruturadas de acordo com meta-
dados padronizados e reconhecidos internacionalmente, como por exemplo o Dublin Core
(http://dublincore.org/);
os provedores de servios que fundamentalmente recolhem informaes de diversos prove-
dores de dados para construir servios de busca mais refnados e completos;
o OAI-PMH (Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting), uma linguagem basea-
da em http e xml, criada para a extrao normalizada de metadados e seu intercmbio entre
os diversos provedores.
2.1 Linha do Tempo das Iniciativas em Acesso Aberto
1991 - ArXiv (http://arxiv.org/);
1996 - RePEc (Research Papers for Economics, http://repec.org);
1997 - CogPrints (Cognitive Sciences Eprint Archive, http://cogprints.or);
1998 - SciELO (Scientifc Electronic Library Online, http://www.scielo.org);
2000 - PloS (Public Library of Science, http://www.plos.org);
2002 - Red Alyc (Red de Revistas Cientfcas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal,
79
http://redalyc.uaemex.mx);
2003 - DOAJ (Directory of Open Access Journals, http://www.doaj.org/home);
2005 - PePSIC (Peridicos Eletrnicos em Psicologia, http://pepsic.bvs-psi.org.br/).
3 Vertentes do Acesso Aberto
O Movimento de Acesso Aberto promove a ampla disponibilizao e distribuio da informao
cientfca publicada sob duas vertentes: em revistas de acesso aberto (Open Access Journals), conheci-
da como Gold Road, ou em repositrios institucionais ou temticos, conhecida como Green Road.
Explica Lpez (2005) que a denominada literatura cinzenta no dispunha de canais de di-
fuso e uso comparvel sua importncia. Os trabalhos apresentados em congressos e as teses
permaneciam nas estantes das bibliotecas dos cursos e, com exceo dos catlogos locais e
dos servios de comutao, o acesso era restrito e limitado. Uma dissertao de mestrado ou
tese de doutorado possui todos os requisitos de um trabalho cientfco. Entretanto, apesar de
todo esforo empregado pelo autor na construo do trabalho, poucas pessoas se benefciam
do contedo ali publicado. Os repositrios institucionais (via verde da comunicao cientfca)
vieram para mudar esse quadro.
3.1 Repositrios Institucionais e Temticos (Green Road)
Caf et al. (2008, citados por Gomes, 2008) explicam que o contedo de um repositrio
institucional bastante heterogneo, tanto no que diz respeito tipologia dos documentos
como com relao multidisciplinaridade (p. 9). Os documentos intelectuais so produzidos
por tcnicos, pesquisadores e estudantes, tais como:
teses, monografas e dissertaes;
trabalhos de concluso de cursos (TCCs);
postprints e preprints;
working papers;
relatrios tcnicos;
comunicaes de conferncias e congressos;
materiais didticos;
relatrios de projetos de investigao;
folhas informativas ou boletins de departamentos, centros de investigao ou laboratrios;
trabalhos dos alunos.
Os repositrios tm como funo armazenar, preservar e divulgar os documentos gerados
pela comunidade cientfca. Podemos destacar como objetivos especfcos dos repositrios: a)
dar acesso a documentos gerados pelas instituies de ensino e pesquisa; b) proporcionar a
criao de indicadores de produo cientfca; c) contribuir com o registro e a preservao da
memria tcnico-cientfca nacional.
O uso dos softwares livres que suportam os repositrios trazem vantagens para os desen-
volvedores e usurios desses sistemas, como destaca Gomes (2008):
como o cdigo-fonte aberto, o sistema pode ser estudado por um programador e adaptado
s necessidades da instituio;
no possuem licenciamento, eles podem ser utilizados por vrios usurios simultneos nos
80
seus prprios ambientes de trabalho, sem custo adicional;
os softwares podem ser usados por qualquer pessoa fsica ou jurdica, para qualquer tipo de
trabalho, com acesso 24 horas, sem a necessidade de notifcar o desenvolvedor do sistema;
permitem a insero de outros materiais, sem a necessidade de investimentos.
Concordamos com Hexsel (n.d.) que necessrio categorizar os tipos de softwares utiliza-
dos na construo de repositrios, de acordo com a natureza de aquisio:
Software Livre (Free Software): o cdigo-fonte est disponvel para qualquer pessoa alterar e
adequar s suas necessidades, sendo gratuito ou com custo de aquisio;
Software Caseiro: desenvolvido na prpria instituio por uma equipe interna, ou contratada
especialmente para a prestao de servios de Tecnologia de Informao (TI);
Software Gratuito (Freeware): software disponvel sem necessidade de pagamento pelo uso,
porm seu manuseio no permite a alterao do cdigo-fonte;
Software Comercial: desenvolvido pelas empresas com a fnalidade de obter ganhos na dis-
ponibilizao do produto no mercado.
Apoiados no trabalho de Gomes (2008), destacamos alguns exemplos de softwares dispon-
veis no mercado para a construo de repositrios.
CDS INVENIO
O software distribudo e mantido pelo CERN Document Server e licenciado sob termos da
GNU General Public Licence (GPL). um software livre para o desenvolvimento de repositrios
institucionais. Oferece a possibilidade de acesso ao suporte gratuito ou contratado, que perso-
nalizado. O download do produto pode ser feito atravs do endereo eletrnico: http://cdsware.
cern.ch/invenio/download.html/.
E-PRINTS
Desenvolvido pela Escola de Eletrnica e Cincia da Computao da Universidade de Sou-
thampton (Reino Unido) encontra-se disponvel desde o ano 2000. um software livre sob
licena GPL, utilizado para o desenvolvimento de repositrios institucionais. Para utilizar o siste-
ma basta fazer o download no endereo eletrnico: http://software.eprints.org/.
Hoje, 157 repositrios so desenvolvidos atravs do software E-prints. A equipe de trabalho
do software E-prints oferece assessoria e consultoria para as instituies que no tenham recur-
sos necessrios para construir e manter seu repositrio.
NOU RAU
Software gratuito, desenvolvido no Brasil, com o objetivo de implementar um sistema on-
line para arquivamento e indexao de documentos, provendo o acesso controlado e mecanis-
mos efcientes para busca. Sua arquitetura atual resultado de um projeto desenvolvido pelo
Instituto Vale do Futuro, em parceria com o Centro de Computao da Unicamp. Para download
do software o usurio dever acessar o site do Centro de Computao da Unicamp (CCU), onde,
tambm, est disponvel um guia de instalao do sistema para facilitar sua operao.
PHRONESIS
Patrocinado pelo CONACYT (Conselho Nacional de Cincia e Tecnologia do Mxico),
81
atravs da REDII (Red de Desarroloo e Investigacin en Informtica) e Desenvolvimento e
Tecnolgico de Monterrey, o Phronesis um software gratuito, oferecido para criao de
repositrios e bibliotecas digitais. O software est disponvel a partir do endereo eletrni-
co: http://copernico.mty.itesm.mx/phronesis/project/. No site existe um guia de instalao
do sistema, para auxiliar o usurio.
FEDORA
O The Flexible Extensible Digital Object and Repository Architecture (FEDORA) teve o seu de-
senvolvimento a partir de pesquisas realizadas por Carl Lagoze e Sandy Payette da Universidade
de Cornell. Em parceria com pesquisadores da Universidade da Virginia o software foi concludo,
resultando na base para um prtico sistema de desenvolvimento de biblioteca digital.
Em 2001, a fundao Andrew W. Mellon apoiou o grupo para que desenvolvesse um repo-
sitrio digital, o que resultou na criao do software Fedora. O sistema de cdigo aberto possui
uma estrutura confgurvel, dedicada construo e administrao de repositrios e bibliotecas
digitais. Distribudo sob Licena Pblica Mozilla (License Mozilla Public), pode-se fazer o download
atravs do endereo eletrnico: http://www.fedora.info/. Um guia para instalao e confgura-
o do software e listas de discusses de usurios do sistema tambm esto disponveis.
DSPACE
Desenvolvido pelas bibliotecas do MIT (Massachusetts Institute of Technology), foi projetado
para reunir, preservar, gerenciar e disseminar a produo intelectual de uma determinada ins-
tituio em formato digital. Disponibilizado em novembro de 2002, de acordo com os termos
da BSD distribution license (open sources licences), o Dspace um software gratuito que pode
ser utilizado por universidades, centro de investigaes, escolas, departamentos laboratoriais,
centro de pesquisa ou mesmo por iniciativas de carter particular. O download pode ser feito
atravs do website da SourceForge, no endereo http://libraries.mit.edu/dspace-mit/index.html,
ou atravs do site HP Labs downloads.
Uma verso em lngua portuguesa foi parametrizada pela Universidade do Minho, em Por-
tugal, e pode ser descarregada atravs do endereo: http://dspace-dev.dsi.uminho.pt:8080/pt/
dspaceUM_repositorium.jsp. Este pode ser livremente adaptado e expandido funcionalmente,
nos termos da BSD Open Source License, que possibilita s instituies a adaptao da platafor-
ma para que seja adequada s suas necessidades. O suporte feito atravs do prprio site, no
endereo eletrnico: http://www.dspace.org/
3.1.1 Exemplos de Repositrios Institucionais
RepositriUM. Desenvolvido pela Universidade do Minho, utiliza o software DSPACE e foi
construdo com o objetivo de dar visibilidade e acessibilidade ao conhecimento gerado nessa
Universidade, alm de contribuir para a preservao da memria institucional (Disponvel em:
http://repositorium.sdum.uminho.pt).
Reposcom. Repositrio Institucional da Intercom e da Portcom. Repositrio de acesso p-
blico que armazena, processa, indexa, preserva, dissemina e compartilha a produo tcnica,
cientfca, administrativa e normativa da Intercom e da Portcom. Utiliza o DSPACE e est dispo-
nvel em: http://reposcom.portcom.intercom.org.br/dspace/handle/1904/12505.
CogPrints. Cognitive Science Eprint Archive. Repositrio de autoarquivamento na rea de Psi-
82
cologia, Neurocincia, Lingustica e outras reas do conhecimento ligadas cognio. Utiliza o
software E-Prints, desenvolvido pela School of Electronics da Computer Science, da Universidade
de Southampton. Possibilita buscas complexas por ano de publicao e por palavras-chave nos
trabalhos autopublicados (Disponvel em: http://cogprints.org).
4 As Revistas Cientfcas e o Acesso Aberto
As revistas cientfcas so as grandes motivadoras do movimento de acesso aberto, pois so
elas que controlam a maior parte da produo cientfca. A adeso das revistas ao Movimento
pode ser verifcada atravs das polticas por elas adotadas com relao publicao de seus
contedos com acesso livre. As polticas podem variar nos nveis de permisso ao arquivamento,
que vo desde a disponibilizao imediata, aps a aprovao dos artigos, at os mais variados
perodos de embargos. Alm disso, podem incluir tambm restries sobre quais verses dos
artigos podero ser depositadas em repositrios institucionais ou temticos.
Como parte do projeto SHERPA, consrcio que rene bibliotecas universitrias britnicas para a
criao e manuteno de repositrios, foi criado um servio chamado ROMEO (http://www.sherpa.
ac.uk/romeo/index.html) com informaes sobre as polticas de autoarquivamento e direitos auto-
rais de um grande nmero de revistas cientfcas classifcadas com as seguintes cores:
verde: revistas que permitem o arquivamento do preprint e postprint;
azul: revistas que permitem o arquivamento apenas do postprint;
amarelo: revistas que permitem o arquivamento do preprint;
branca: revista que no apoia o arquivamento.
Embora o fato de uma revista adotar uma poltica clara e favorvel ao arquivamento, mes-
mo com restries de verses e embargo de tempo, representar um avano dentro do Movi-
mento de Acesso Aberto, nada pode superar os benefcios trazidos por iniciativas individuais ou
coletivas de revistas publicadas totalmente em acesso aberto.
O acesso aberto informao no pode depender somente do compromisso tico, social e
moral da comunidade cientfca com a sociedade, mas deve ser amparado por leis que garantam
ao cidado seu direito de acesso informao, principalmente aquela que resulta de pesquisas
fnanciadas com o dinheiro pblico.
O European Research Council (ERC) tornou pblico, em janeiro de 2008, suas diretrizes de
acesso aberto. Trata-se da primeira poltica de alcance europeu. Um fato que aumenta a impor-
tncia dessas diretrizes deve-se ao montante de dinheiro investido pelo ERC em pesquisa, cerca
de 15% do total investido pela Unio Europeia em seu The Seventh Framework Programme (2007-
2008), aproximadamente, 7,5 bilhes de euros (http://weblogs.madrimasd.org).
Vale destacar que o ERC exige que todas as publicaes revisadas por pares (peer-reviewed)
de projetos de pesquisa por ele fnanciados estejam depositadas em um repositrio apropriado,
como o PubMed Central, ArXiv, ou em um repositrio institucional, e em acesso aberto dentro
do prazo mximo de 6 meses, aps a publicao (http://weblogs.madrimasd.org).
Nos Estados Unidos, um dos maiores mercados de informao cientfca do mundo, dois fatos
recentes e de grande importncia impulsionam ainda mais o Movimento de Acesso. O primeiro
foi a assinatura da lei (Consolidated Appropriations Act of 2007, HR. 2764) em 26/12/2007 que torna
obrigatrio que toda pesquisa fnanciada pelo National Institute of Health (NIH) e publicada em
revistas com procedimentos de avaliao por pares seja depositada em seu repositrio PubMed
Central (PMC) em um prazo no superior a 12 meses, tornando-a universalmente acessvel. (Cen-
tro Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincias da Sade [BIREME], 2008).
83
O segundo fato, que aconteceu em maio de 2008, foi a assinatura de uma moo pela Escola de
Direito da Universidade de Harvard para que todos os artigos publicados por seus professores esti-
vessem disponveis em acesso livre. Essa moo seguiu o exemplo de outra assinada em fevereiro
pela Escola de Artes e Cincias da mesma universidade (http://cyber.law.harvard.edu/node/4273).
No Brasil est em tramitao o Projeto de Lei PL 1120/2007 (2007), que dispe sobre o pro-
cesso de disseminao da produo tcnico-cientfca pelas instituies de ensino superior no
pas. Em seu artigo 1 prope que
as instituies de ensino superior de carter pblico, assim como as unidades de pesquisa, fcam obri-
gadas a construir os seus repositrios institucionais, nos quais devero ser depositados o inteiro teor da
produo tcnico-cientfca conclusiva do corpo discente, com grau de aprovao, dos cursos de mestra-
do, doutorado, ps-doutorado ou similar, a produo tcnico-cientfca conclusiva do corpo docente dos
nveis de graduao e ps-graduao, assim como a produo tcnico-cientfca, resultado das pesquisas
realizadas pelos seus pesquisadores e professores, fnanciadas com recursos pblicos, para acesso livre na
rede mundial de computadores INTERNET. (http://www.camara.gov.br/sileg/integras/461698.pdf )
Esse projeto de lei representa um marco do acesso aberto na Amrica Latina, pois o Brasil
o primeiro pas da regio a propor um mecanismo legal dessa natureza.
Tratando especifcamente dos direitos autorais, a Internet tambm criou, ou possibilitou,
uma sria de situaes no previstas pelo direito tradicional. Outras formas criativas vm sur-
gindo para garantir os direitos dos autores, sem que seja necessrio restringir a circulao da
informao. Uma das mais populares a Creative Commons (creativecommons.org), criada em
2001, por James Boyle (especialista em direito na Internet), Michael Carrol, Lawrence Lessing,
Hal Abelson (professores do Instituto de Tecnologia de Massachusetts), Eric Saltzman e Eric El-
dred (editores web de domnio pblico), fnanciados pela Faculdade de Direito da Universidade
de Stanford e pela Sociedade de Domnio Pblico. Trata-se de um movimento que refete as
mudanas na regulamentao do direito autoral que contradizem a tradio construda nos s-
culos XIX e XX (Lemos, 2005, p. 184), em que o conceito de copirraite (todos os direitos reserva-
dos) passa para alguns direitos reservados.
Creative Commons cria e disponibiliza uma srie de licenas para que o autor possa escolher
a forma como gostaria de publicar sua obra. As licenas podem ser diferentes em cada pas devi-
do s particularidades jurdicas. Para garantir a validade das licenas, cada pas possui um rgo
que coordena as atividades do Creative Commons.
No Brasil, a Faculdade de Direito da Fundao Getlio Vargas (FGV), no Rio de Janeiro, cum-
pre esse papel. Para conhecer mais detalhadamente essa iniciativa, vale acessar o site: http://
www.creativecommons.org.br/.
J comum encontrar a marca Creative Commons em sites de eventos (http://www.ciberso-
ciedad.net/congres2004/) e mesmo em portais de revistas cientfcas (redalyc.uaemex.mx/).
4.1 Scientifc Electronic Library Online (SciELO)
O Scientifc Electronic Library Online (SciELO, http://www.scielo.br) uma das iniciativas mais
profcuas nesse contexto de Open Acess. Lanado em 1997, o resultado de um projeto de pes-
quisa da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP), em parceria com o
Centro Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincias da Sade (BIREME), e, desde
2002, conta com o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfco e Tecnolgico
(CNPq). A promoo da visibilidade das revistas atravs da publicao em formato eletrnico,
convnios com bases de dados internacionais, rgidos critrios de seleo e permanncia no
84
portal e a publicao de relatrios de uso e impacto confguram o conceito de qualidade das
revistas SciELO.
Os resultados positivos obtidos no Brasil chamaram a ateno da comunidade cientfca
internacional, e hoje existem portais em vrios pases da Amrica Latina, alm de Espanha e Por-
tugal, que utilizam a mesma metodologia e constituem uma rede: a Rede SciELO. Vale destacar
que SciELO uma iniciativa pioneira e inseriu a Amrica Latina no Movimento de Acesso Aberto.
inegvel que o trabalho realizado no mbito do projeto SciELO, ao longo dos anos, para a in-
sero das revistas cientfcas brasileiras no mundo das publicaes eletrnicas, alcanou mui-
tos avanos. Ao acessar uma revista da coleo, verifcamos uma srie de elementos somente
possveis no ambiente virtual: a publicao de cada artigo imediatamente aps sua aprovao,
servios de pesquisa automtica por similaridade dentro da prpria coleo e em buscadores
da Internet, links com bases de dados bibliogrfcas e de currculos de pesquisadores so alguns
exemplos. Outro recurso importante a compatibilidade com o protocolo OAI-PMH (Open Ar-
chives Initiative Protocol for Metadata Harvesting), que permite o intercmbio de metadados com
vrias instituies e bases de dados de forma automtica. Uma crtica inicial foi o fato de que a
coleo SciELO era formada majoritariamente por revistas da rea de cincias da sade, o que
deixava as demais reas com pouca representatividade. O trabalho cuidadoso com a gesto
do portal ao longo dos anos promoveu um equilbrio entre as publicaes de todas as reas, e
essa crtica perdeu o sentido. Os avanos mais recentes esto na rea de gesto editorial com a
incluso do Sistema Submission na Metodologia SciELO.
Dessa forma, todo o processo de produo da revista, da submisso indexao em bases
dados, poder ser realizado na Internet. Veja maiores detalhes no captulo que trata dos editores
e do corpo editorial.
4.2 Red de Revistas Cientfcas de
Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal (Redalyc)
Redalyc (Red de Revistas Cientfcas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal, http://
www.redalyc.org/), lanado em 2003, um projeto da Universidad Autnoma del Estado de Mxico
(UAEM), que tem como objetivo contribuir para a difuso da atividade cientfca editorial que se
produz sobre e nos pases ibero-americanos. Trata-se de um portal multidisciplinar, embora as reas
mais privilegiadas sejam as de cincias sociais e humanidades, em oposio ao que se praticava
no SciELO em seus primeiros anos. O portal possui revistas de todos os pases da Amrica Latina,
Espanha e de Portugal. As revistas publicadas passam por um processo de seleo segundo os
critrios Latindex (http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/proyecto/criterios.html).
Alm da publicao das revistas no portal, o Redalyc oferece uma srie de facilidades para
os editores, como cursos de atualizao sobre qualidade de publicaes, sistema de gesto edi-
torial e, tambm, estatsticas de uso do site, mas no publica indicadores de impacto. Diferente-
mente do portal SciELO, tem declarada a sua poltica de uso e de proteo aos direitos do autor
atravs das licenas Creative Commons.
4.3 Peridicos Eletrnicos em Psicologia (PePSIC)
O portal de Peridicos Eletrnicos em Psicologia (PePSIC, http://pepsic.bvs-psi.org.br/),
lanado em 2005, o resultado de uma parceria entre a Biblioteca Virtual em Sade Psi-
cologia (BVS-Psi), Associao Brasileira de Editores Cientfcos de Psicologia (ABECiP) e Unio
Latino-Americana de Entidades de Psicologia (ULAPSI), e para sua estruturao conta com o
85
apoio do Centro Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincias da Sade (BIREME),
que cedeu a Metodologia SciELO e o suporte tcnico especializado. Graas a esse fato, o PePSIC
se benefcia dos recursos tcnicos disponveis para o portal SciELO, o que tem possibilitado a
publicao das revistas, o intercmbio de registros com bases de dados e a produo de indi-
cadores de uso e impacto.
A idealizao do projeto ocorreu durante o I Encontro de Editores Cientfcos da rea de Psi-
cologia, realizado em So Paulo, em agosto de 2004, ocasio em que se discutiu, entre outras
coisas, a insero das publicaes da rea no meio eletrnico. O quadro desenhado no era
muito animador, alm de 4 ttulos no portal SciELO e mais 4 ou 5 iniciativas isoladas sem muito
sucesso, a rea vivia alheia s exigncias mais atuais para publicao eletrnica.
O portal SciELO tornou-se um espao almejado por editores de todas as reas do conheci-
mento, e com a Psicologia no era diferente. No entanto, os objetivos de divulgao da produ-
o cientfca brasileira, atravs de um grupo seleto de peridicos, exigiam e, ainda exigem, um
rigoroso processo de seleo que inviabiliza a incluso de grande parte das publicaes.
Dessa forma, tornava-se urgente e necessria a criao de um ambiente de qualidade que
considerasse as caractersticas e o estgio diferenciado das revistas. Nesse contexto o PePSIC
surgiu, no apenas como um meio de dar mais visibilidade e acesso produo cientfca, mas
com a nobre e difcil misso de modernizar os processos de publicao e incluir os peridicos da
rea de Psicologia no ambiente virtual.
5 Consideraes Finais
A tecnologia aproximou as pessoas e vem possibilitando a realizao de aes inimagin-
veis antes de sua chegada. A construo coletiva materializa-se no espao virtual, e o comparti-
lhamento de informaes aparece como uma forma privilegiada de interao social.
A publicao digital promove a visibilidade da cincia e possibilita a continuidade da cons-
truo do conhecimento. Graas ao meio virtual, uma pesquisa pode ser realizada por parceiros
em vrias partes do mundo e comunicada a milhares de pessoas que podero se benefciar de
suas descobertas.
O cdigo aberto dos softwares livres, os repositrios de autoarquivamento, os wikis so
exemplos de relaes sociais colaborativas nas quais o conhecimento pode ser produzido, dis-
seminado e usado de modo compartilhado. A combinao do cdigo aberto com as licenas de
uso assegura que o processo de produo colaborativa se efetive e no seja interrompido pela
apropriao privada de seus produtos.
Assim, iniciativas de Acesso Aberto como os repositrios institucionais e temticos, as bi-
bliotecas virtuais, os peridicos com texto completo so todas muito bem-vindas e devem ser
incentivadas, principalmente por aqueles profssionais que tm no conhecimento e na informa-
o a razo de existir de seu labor.
86
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87
Captulo 4
A Estrutura Editorial de um Peridico Cientfco
Piotr Trzesniak
No texto a seguir, sero apresentadas questes que permitiro s editoras e aos editores
autoavaliar-se diante de cada uma das preocupaes enunciadas, bem como estabelecer as ins-
tncias da estrutura editorial que contribuem para o seu cumprimento. A quantidade de recursos
materiais e humanos exigidos pela estrutura evidentemente depender da dimenso do peri-
dico (que estabeleceremos em termos de artigos analisados por ano). Mas a existncia de cada
instncia, mesmo que pequena em porte, fundamental para peridicos em qualquer escala.
Captulo 4 | A Estrutura Editorial de um Peridico Cientfco
88
1 Trs Requisitos para a Revista Cientfca
A primeira e principal preocupao de um peridico cientfco deve ser levar aos seus leito-
res-pesquisadores (e pesquisadoras) o conhecimento novo e relevante dentro de sua rea temtica.
As outras duas, sem precedncia de uma sobre a outra, so faz-lo a tempo e hora e perenizar-se,
ou seja, existir para sempre. Somente atendendo a essas condies, a revista far efetivamente
jus ao adjetivo cientfca. Nenhuma delas pode faltar.
1
2 Garantia de Perenidade: a Retaguarda
Institucional e o Comit/Conselho de Poltica Editorial
A pergunta-chave : o que acontece com a revista se o atual editor vier a faltar? Caso a resposta
seja no se sabe ou, pior, a revista para de circular, algo precisa ser feito com muita urgncia.
No saudvel um peridico cientfco existir unicamente com base no sonho e no entu-
siasmo de uma pesquisadora ou de um pesquisador, embora encontremos essa situao com
frequncia muito maior que o desejvel. Uma revista precisa ter, em sua retaguarda, uma en-
tidade uma associao cientfca, um departamento, um programa de ps-graduao, uma
universidade, um instituto de pesquisas, ou, muito melhor, uma associao de entidades dessa
natureza. E mais, tal respaldo no pode ser apenas nominal. preciso que, no estatuto, regu-
lamento ou regimento da entidade ou entidades, a existncia e a perenidade da publicao
estejam explicitamente mencionadas.
A existncia de uma retaguarda institucional implica a existncia do Comit ou Conselho
de Poltica Editorial. Trata-se de um grupo de quatro a nove pessoas representativas: (1) da
ou das entidades que integram a retaguarda; (2) de rgos de fomento; (3) de instituies de
pesquisas em geral; (4) da ou das reas profssionais que aplicam o conhecimento veiculado
na revista; (5) outras que a retaguarda institucional julgar convenientes. O editor cientfco ou
geral da revista tambm integra esse Conselho/Comit, exceto quando se tratar de decidir so-
bre a permanncia dele prprio na funo. A propsito, escolher o editor uma das principais
atribuies desse Colegiado.
De modo mais formal, a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT, 2003, p. 2) con-
ceitua Conselho Editorial como grupo de pessoas encarregadas de elaborar diretrizes, estabe-
lecendo o perfl poltico-editorial de uma editora. Para os fns deste captulo, s substituir
editora por peridico nesse enunciado. Similarmente, segundo LoBianco et al. (2002), Comisso
Editorial formada por um grupo de pessoas que examina as questes administrativas e polti-
cas da revista.
Uma importante caracterstica do Conselho/Comit de Poltica Editorial, e que serve para
distingui-lo totalmente do Corpo Editorial Cientfco, que ele, diversamente deste ltimo, atua
e toma decises em conjunto, em reunies presenciais ou no.
Conforme Trzesniak (2001) so as seguintes as atribuies do Conselho/Comit de Pol-
tica Editorial:
discutir, emendar (se for o caso) e aprovar as regras para a sua prpria constituio;
discutir, redigir e aprovar a Poltica Editorial, tendo em vista a natureza, a proposta e a vocao
das Entidades que emprestam suporte ao peridico
2
;
1 Reparem, leitora e leitor, que estamos conscientes de que nenhuma funo no peridico privilgio de mulheres ou de homens. Por
simplicidade e clareza, porm, usaremos a convencional linguagem masculina ao longo do texto (pedindo desculpas...).
2 Trzesniak (2001) apresenta, no apndice 2, uma srie de ideias para a preparao de uma poltica editorial.
89
discutir, redigir e aprovar a Misso da revista, necessariamente mencionando a forma de revi-
so dos artigos;
discutir, emendar (se for o caso) e aprovar as regras para escolha do editor geral
3
;
discutir, emendar (se for o caso) e aprovar as regras para constituio do Corpo Editorial
Cientfco;
discutir, emendar (se for o caso) e aprovar o Regulamento do Peridico, que dever contem-
plar mdia, periodicidade ou equivalente, sees que existiro, possibilidade de nmeros
especiais, edies compostas por artigos provenientes de eventos, existncia e nmero
de editores (associados/adjuntos, convidados, assistentes), bem como alguns dos aspec-
tos mencionados em outros itens dessas atribuies. (O regulamento fxa a estrutura do
peridico);
sugerir critrios gerais para recusa e aceitao dos trabalhos contribudos;
discutir, emendar (se for o caso) e aprovar o intercmbio e a cooperao com outros peridicos;
discutir (se for o caso) e aprovar a poltica de circulao e distribuio do peridico (mem-
bership journal de uma ou mais Sociedades Cientfcas, assinaturas estudantis, individuais,
profssionais e institucionais, quota de exemplares para divulgao e cortesia etc.);
discutir, emendar (se for o caso) e aprovar o balano da revista, relativo do ano fscal imedia-
tamente anterior;
discutir, emendar (se for o caso) e aprovar o oramento da revista para o ano fscal imediata-
mente subsequente.
Tratando-se de um peridico cujo contedo esteja disponvel integralmente na Internet,
compete ainda ao Comit de Poltica Editorial manifestar-se sobre os trs itens adiante, dos
quais os dois ltimos so dispensveis para revistas que mantenham uma verso impressa em
paralelo:
defnir gratuidade, cobrana ou restrio para o acesso ao peridico online;
estabelecer o espelhamento do site da revista em servidores localizados em pelo menos trs
estados da federao;
zelar pela obedincia atenta, escrupulosa e permanente das diretrizes para a preservao
de documentos e objetos digitais difundidos atravs da revista, conforme preconizado pelas
entidades nacionais e internacionais especializadas em Cincia da Informao.
A perenidade do peridico, ento, se confgura quando (1) existe uma instituio (ou um
consrcio) que tenha estabelecido sua produo e manuteno como um de seus principais
objetivos, (2) haja um Comit/Conselho de Poltica Editorial, com a constituio e as atribuies
descritas nesta seo, e (3) a revista possua um Regulamento, contemplando os aspectos tam-
bm abordados na discusso das atribuies do Comit/Conselho.
3 Garantia da Credibilidade Cientfca I:
o Corpo Editorial Cientfco
O Corpo Editorial assegura a credibilidade de uma revista e tem responsabilidades que vo
alm das atividades descritas para cada funo. Na verdade, cada membro do corpo editorial e
assessores so formadores de autores.
3 Para ideias sobre a escolha do editor geral, ver Trzesniak (2004).
90
3.1 Conceito e Atribuies
Este um colegiado necessariamente multi-institucional, constitudo por pesquisadores es-
pecialistas distribudos uniformemente tanto cientifcamente (ou seja, pelas reas e subreas das
cincias e da tecnologia a que o peridico se dedicar) como geografcamente (isto , pelas regies
onde a revista pretende circular representativamente). Formalmente, conceituado tanto pela
ABNT (2003, p. 2) como um grupo de pessoas responsveis pela seleo de textos a serem pu-
blicados, que se enquadrem na poltica editorial (embora essa conceituao inclua os editores
propriamente ditos), como por LoBianco et al. (2002):
Consiste no grupo de pesquisadores, eleito ou escolhido, para auxiliar o editor na tomada de decises
sobre os originais a serem publicados (decises sobre o encaminhamento do processo editorial, escolha
dos consultores ad hoc, discusso de dvidas sobre pareceres e sobre publicao ou rejeio de origi-
nais). Este grupo pode ter um mandato e consultado com freqncia pelo editor. Deve ser integrado
por pesquisadores reconhecidos na rea e subreas em que a revista publica.
Diversamente do Comit/Conselho de Poltica Editorial, o Corpo Editorial Cientfco no
atua em bloco, ele no se rene para discutir ou votar matrias, nem toma decises coletivas.
Seus integrantes trabalham isoladamente e cada um interage com o editor separadamente dos
demais. Nesse sentido, poderia ser considerado no mximo um grupo de conselheiros individuais,
mas nunca um Conselho, com unidade e identidade.
Tambm diversamente com relao aos integrantes do Comit de Poltica Editorial, os do
Corpo Editorial Cientfco tm um envolvimento signifcativo com o contedo dos fascculos e
dos artigos, preocupando-se com a uniformidade, a continuidade, a qualidade e o rigor cien-
tfco do que publicado. Assim, conforme Trzesniak (2001), e de pleno acordo com a citao
anterior de LoBianco et al. (2002), eles podem, na respectiva rea de especialidade cientfca:
atuar como consultores do editor geral relativamente interpretao da Poltica Editorial;
apontar pareceristas;
analisar pareceres e, com base neles, recomendar a rejeio ou publicao de originais;
atuar como rbitros de desempate, quando uma contribuio tiver recebido pareceres anta-
gnicos;
supervisionar todo o processo de arbitramento de artigos, por delegao do editor geral
(mas no tramitar fsicamente os originais, que problema da Secretaria Editorial).
Quando o envolvimento de um integrante do Corpo Editorial Cientfco com um determina-
do artigo for alm da mera defnio dos pareceristas, ele se tornar corresponsvel (juntamen-
te com o autor e o editor geral) pelo respectivo contedo.
discutvel, sob o ponto de vista tico, uma revista incluir, em seu Corpo Editorial Cientfco,
pesquisadores que no se envolvam ativamente com os artigos que ela publica; igualmente
discutvel, nessas circunstncias, que o pesquisador permita tal incluso.
3.2 Constituio e Renovao do Corpo Editorial Cientfco
O nmero de integrantes dever estar entre 20% e 35% da expectativa de submisses anuais
4
,
com um mnimo de dois pesquisadores por rea/subrea do conhecimento a que o peridico
4 Para fns deste captulo, um original transforma-se em uma submisso aps aprovao nas revises de recebimento tcnico (atendi-
mento s normas de apresentao de contribuies) e editorial (enquadramento na poltica editorial da revista).
91
se dedicar; desse modo, amplia-se a probabilidade de sempre ter ao menos um especialista
disponvel para trabalhar com um dado artigo, e mantm-se uma mdia entre seis e trs
intervenes por ano para cada um.
A composio do Corpo Editorial Cientfco ser tanto mais saudvel quanto (1) maior for
o nmero de instituies/estados/pases representados, e (2) menor for a concentrao de
membros por instituio/estado/pas.
A constituio deve constar na pgina (site) da revista, com nome, rea de atuao e afliao
institucional (inclusive pas) de todos os integrantes.
Nomeao e destituio dos integrantes so de responsabilidade do editor geral, que pode faz-
lo livremente ou mediante consulta aos editores associados e/ou ao Comit de Poltica Editorial.
Subentende-se que todo o Corpo Editorial Cientfco revisto quando da substituio do
editor geral, podendo ser integralmente renovado.
Os curriculum vitae dos integrantes devem permanecer arquivados in aeternum na Secretaria
da Revista, devendo ser atualizados periodicamente enquanto o vnculo persistir.
4 Garantia da Credibilidade Cientfca II:
Consultores (ou Revisores) ad hoc do Peridico Cientfco
Finalmente, h os rbitros, pareceristas, consultores ad hoc ou revisores ad hoc. Estes do parecer
sobre um determinado artigo de um certo fascculo, e com isso concluem sua participao no peri-
dico. No mantm, com ele, um vnculo permanente (como acontece com os integrantes do Corpo
Editorial Cientfco), no integram ou constituem um organismo ou unidade como um Corpo ou um
Conselho. Eles no precisam preocupar-se com uma continuidade ou uniformidade temtica ao lon-
go da coleo. So, assim, literalmente ad hoc (que quer dizer para isso, para um determinado ato).
O requisito colocado sobre um revisor ad hoc no o de uma contribuio cientfca conti-
nuada com respeito ao assunto de que trata o artigo a rever, mas o de um grau elevado de dom-
nio sobre esse assunto naquele momento. Um doutorando que tenha concludo uma profunda e
abrangente reviso bibliogrfca do tema, ou, nas reas aplicadas, uma pessoa com experincia
profssional signifcativa, mesmo que no titulada academicamente, pode perfeitamente de-
sempenhar o papel desde que o segundo revisor seja um cientista experiente.
Consultores ad hoc so livres, porm cuidadosamente escolhidos pelo editor geral ou pelo inte-
grante snior da Equipe Editorial que dele receber, por delegao, a incumbncia de conduzir o pro-
cesso de reviso de um dado artigo (editor associado, editor assistente snior, editor convidado ou
integrante do Corpo Editorial Cientfco). Livremente porque no h lista ou necessidade de aprovao
a priori de um consultor ad hoc. Cuidadosamente porque esses consultores no devem nem perten-
cer a uma mesma instituio nem pertencer instituio de qualquer dos autores. Preferencialmente,
alis, devem ser de unidades da federao (ou pases) distintas das de qualquer dos autores.
A critrio dos editores, a reviso dos artigos pelos consultores ad hoc pode ocorrer nos sis-
tema aberto, simples-cego ou duplo-cego. No primeiro caso, os autores sabem quem so as pa-
receristas e vice-versa. No segundo, os consultores tm conhecimento de quem so os autores,
mas no o inverso. No terceiro, o anonimato mantido para ambas as partes.
No necessrio que as revistas mantenham cadastros de revisores ad hoc, embora seja
comum que o faam, com as mais diversas fnalidades: agilizar a seleo, evitar sobrecargas,
avaliar a rapidez e a qualidade das respostas etc. Tipicamente, o nmero de pareceristas de um
peridico de duas a trs vezes o da expectativa de submisses anuais. , portanto, da ordem
de dez vezes maior que o de membros do Corpo Editorial Cientfco.
praxe, como agradecimento e reconhecimento, publicar periodicamente ou manter no
site a nominata (relao nominal) dos consultores ad hoc, preferencialmente acompanhados
92
das respectivas afliaes institucionais. Esta se faz necessria no apenas devido j bastante
comum ocorrncia de homnimos, mas tambm para divulgar a instituio de cada um a qual,
afnal, a nica entidade que, embora de modo indireto, remunera o trabalho de reviso.
J que estamos no tema, o trabalho de parecerista acaba sendo um dos mais mal compen-
sados do meio cientfco (acreditamos que apenas o de editor seja pior...). o momento em que o
pesquisador deixa de dedicar-se prpria pesquisa para trabalhar no aperfeioamento do traba-
lho de outrem. O que ele ganha com isso? Nossa resposta que, neste momento, como em mui-
tos outros da atividade cientfca, perguntar o que eu estou ganhando a pergunta errada! Este
um dos momentos de dar para a cincia, com a expectativa de, em seus prprios trabalhos, rece-
ber uma ateno, respeito e cuidado equivalentes de outro pesquisador! Elaborar bons pareceres
um investimento para tambm receb-los. uma tarefa das mais importantes do editor intermediar
o processo para que ele assim seja: ele deve zelar para que todos os pareceres sejam construtivos
e valiosos para quem os recebe, o que o maior incentivo para quem os der no futuro. Todo o
processo editorial de um peridico tambm uma escola para autores e consultores.
Nada mais favorvel para a rapidez e efccia do processo editorial do que bons pareceres
iniciais. Em seminrios de editores de diversas reas, conduzidos por um dos autores deste ca-
ptulo, a preocupao com a qualidade dos pareceres era sempre a segunda mais importante,
perdendo apenas para a carncia de recursos para manter a revista.
Alguns editores sugerem aos autores que coloquem uma nota de agradecimento aos revi-
sores annimos quando sentirem que os pareceres foram signifcativos para o aperfeioamento
dos artigos. pouco, mas oferece um reconhecimento que agrada a quem o recebe, um reco-
nhecimento por uma tarefa bem cumprida que valoriza quem a desempenhou. Outra forma de
retribuir convidar revisores com um histrico de bons pareceres a integrar o Corpo Editorial
Cientfco ou a ocupar a posio de editor associado. Por fm, algumas sociedades premiam os
melhores revisores de seu peridico nas reunies cientfcas que organizam.
Terminaremos explicando a razo de termos includo explicitamente no ttulo a expresso do
peridico cientfco. Voc reparou nisso, cara leitora, caro leitor? que ser revisor ad hoc de peridico
exige muito mais do pesquisador do que o ser para um congresso ou evento. Neste ltimo caso, a
tarefa bem mais simples, pede-se ao consultor uma deciso dicotmica: aceitar ou no aceitar o
trabalho para apresentao, pois no h tempo para trabalhar e retrabalhar a contribuio. Na revis-
ta, a proposta outra, construir o conhecimento. Escrevemos uma vez (Trzesniak, 1995), e seguimos
gostando da frase: misso conjunta dos consultores ad hoc, dos autores e dos editores do peridi-
co, mulheres e homens, estabelecer uma cumplicidade cordial, rumo excelncia de contedo.
5 Garantia da Credibilidade Cientfca III:
a(s) Editora(s) e/ou o(s) Editor(es)
5.1 O Editor Geral
Existe uma diviso natural e at salutar na tarefa de publicar um peridico cientfco: a sepa-
rao das partes administrativa e de contedo, pelas quais devem responder, respectivamente,
um editor executivo e um editor cientfco. O aspecto salutar a que este ltimo, um pesquisador,
no tem parte de seu tempo despendida com encargos para os quais sua especialidade no
exigida. Como veremos adiante, o zelo pela qualidade do que publicado consome uma quan-
tidade muito grande de recursos humanos altamente qualifcados na rea do conhecimento,
especialmente de um editor. Onerar essa pessoa ainda mais, atribuindo-lhe responsabilidades
que poderiam ser de um administrador, chega a ser perverso, mesmo para uma revista de porte
mdio (quadrimestral, com cerca de 100 submisses ao ano).
93
Formalmente, editor executivo ou editor gerente a pessoa fsica designada pela entidade publica-
dora que responde por todos os aspectos no cientfcos do peridico, enquanto editor cientfco a pes-
soa responsvel pela execuo da Poltica Editorial e pelo contedo cientfco do peridico e corresponde
posio mais elevada na sua hierarquia
5
. frequente, especialmente em revistas de pequeno porte,
que uma s pessoa exera as duas funes. ento designada pelo nome de editor(a) ou editor(a)
geral. Afrma nossa referncia, no sem uma certa dose de humor, que para desempenhar essa funo
em pases em desenvolvimento preciso ser uma espcie de super-mulher ou super-homem; preciso
tambm ser um apaixonado pela cincia e principalmente pela publicao cientfca, pois cumpre dar
conta de vrios papis sem remunerao adicional e, muitas vezes, sem reconhecimento (ou pior...).
Encontramos em Valrio (2005) uma listagem das responsabilidades gerais do editor, as quais
adaptamos ligeiramente e classifcamos a seguir como gerenciais (G) e de contedo cientfco (C).
Destacamos que ser responsvel por algo no signifca ter de execut-lo pessoalmente. Tratamos
da delegao dentro do processo editorial na seo 6.
(G) Aspectos administrativos, fnanceiros e de produo.
(G) Levantamento de recursos fnanceiros e humanos para a revista.
(G) Acompanhamento de servios grfcos.
(G) Distribuio e venda, se for o caso.
(G) Divulgao.
(G) Venda de anncios, se acolhidos pelo Comit de Poltica Editorial.
(C) Natureza e tica dos anncios.
(C) Execuo da poltica editorial.
(C) Controle de todas as dimenses da qualidade da revista cientfca.
(C) Recebimento de manuscritos.
(C) Estoque de artigos.
(C) Encomenda de artigos, quando necessrio.
(C) Articulao com membros do corpo editorial.
(C) Contato e encaminhamento de trabalhos aos assessores cientfcos/referees.
(C) Deciso fnal sobre a publicao dos trabalhos.
(C) Preparao de originais.
(C) Reviso integral de provas.
H ainda um outro aspecto da competncia do editor cientfco (ou geral, conforme o caso)
que to importante quanto a excelncia de contedo: a tica. Explica Pessanha (2006) que
o editor desempenha um papel central no processo de controle tico do processo de avaliao e publicao
da pesquisa cientfca. O compromisso bsico o de garantir a integridade cientfca do peridico, para
o que h dois pontos cruciais no seu comportamento:
confdencialidade: o editor o grande responsvel pelo sigilo dos originais em seu poder e pela preser-
vao do anonimato do autor e dos revisores durante o processo de reviso dos manuscritos.
imparcialidade: o editor deve assegurar que a imparcialidade ser mantida durante todo o processo
de avaliao.
Estes pontos e outros, igualmente relevantes, aparecem tambm em Goldenberg (2001), embo-
ra em um enunciado menos formal: o editor o responsvel pela garantia de que todos os manus-
critos submetidos sejam avaliados de forma confdencial, experiente e objetiva e sem preconceito,
5 Nestas e em todas as demais defnies desta seo, seguiremos Trzesniak (2001), salvo meno explcita em contrrio.
94
dentro do prazo razovel, e adverte mais: inadmissvel que o editor escolha o revisor visando a um
resultado previsvel do processo. Tanto a meno ao prazo como esta ltima afrmativa envolvendo
o respeito que a publicao deve s autoras e aos autores, Goldenberg (2001), alis, preocupa-se bas-
tante com a questo da autoria, e levanta ainda dois outros pontos: que os editores devem solicitar:
a exata contribuio de cada um dos coautores de forma a justifcar a coautoria, visando evitar a
incluso de coautores sem o necessrio respaldo em termos de envolvimento na pesquisa;
que cada autor afrme, por escrito, que leu a verso fnal do trabalho e concorda com a sua publi-
cao, para que no ocorra de o nome de algum aparecer como coautor sem o seu conhe-
cimento e a sua concordncia.
O captulo sobre autoria discute um pouco mais esse tema, sendo l apresentado um exem-
plo de declarao do nvel de participao dos autores.
Aproveitando o contexto editor/tica/autor, vamos abordar um aspecto que, em nossa percep-
o como editor e avaliador, muito tem se agravado recentemente. Diz respeito ao procedimento
de certos indivduos certamente no so pesquisadoras ou autores de submeterem originais em
verses primitivas, repletas de erros grosseiros e primrios bvios, sem qualquer preocupao nem
mesmo com forma sequer o passam pelo corretor ortogrfco do processador de textos. Nem se
fale, ento, da qualidade em termos de contribuio cientfca. A ideia por trs , em termos colo-
quiais, se colar, colou, ou, pior, abusar dos editores e revisores, delegando-lhes, no mais perverso
sentido, a tarefa de preparar um texto aceitvel. Uma vez identifcada, essa tentativa de abuso, essa
total falta de tica desses pseudoautores deve ser polida, mas energicamente repudiada em uma
carta do editor, de modo que seus perpetradores nem pensem em repeti-la.
Cabe ao editor, portanto, atuar com o compromisso de oferecer o que h de melhor em ter-
mos de conhecimento novo dentro da rea, observando no processo de seleo os mais eleva-
dos padres ticos. Parece-nos relevante, neste ponto, abordar algumas questes que frequen-
temente geram dvidas relativamente liberdade do editor. So aes que, eventualmente,
podem levar algum parecerista, integrante do corpo editorial, autor a se sentir (infundada-
mente) melindrado, mas certamente no confguram uma infrao tica. Jamais prejudicam, no
entanto, os principais interessados na revista, as leitoras e os leitores, pelo contrrio, em muito
os favorecem (no execut-las que os prejudicaria).
Trs dos pontos que vamos abordar so levantados por Jan Tobochnik, editor do American
Journal of Physics (destacamos esses pontos na citao). Assim, cara editora, caro editor, se voc
tiver de fazer algo do que segue, faa! sua prerrogativa.
Escreve Tobochnik (2008):
Infelizmente, no posso ler palavra por palavra todos os manuscritos que me so encaminhados, at
que os revisores recomendem a publicao e eu decida que provavelmente irei aceitar o trabalho. Ento
eu o leio cuidadosamente, editando-o enquanto o fao. Passo-o ento para meu Editor associado, que
trabalha com os autores para tornar o manuscrito o mais claro possvel. (Traduo nossa)
Da, aprendemos que:
o editor no precisa ler detalhadamente todos os manuscritos que recebe, mas tem de ler inte-
gralmente todos os que pensa aceitar antes de tomar a deciso fnal;
os autores no so senhores absolutos do prprio texto.
Em sua leitura para a tomada de deciso fnal, o editor pode e deve ir fazendo edies visan-
do especialmente a clareza, o rigor e a objetividade. No entanto, como bem ressalta Botsford
95
(1993), ao descrever a atuao de William Shawn
6
como editor do The New Yorker, no pode inter-
ferir com o estilo de autores e autoras o que , sem dvida, uma arte a arte de editar.
Shawn... pegava um texto sofrvel, o decompunha em uma dzia de partes, removia as digresses vazias,
endireitava o raciocnio, acertava a gramtica, lubrifcava as transies e depois o reconstitua, transfor-
mado em um texto aceitvel tudo isto sem deixar qualquer vestgio da sua presena. Apenas o autor
saberia que Shawn havia estado por ali, mas era pouco provvel que o confessasse. ... Tinha, tornava-se
claro, rescrito completamente o trecho mas sempre cuidadosamente empregando a linguagem e as
construes capengas do prprio autor. O que espantava era que, terminado o trabalho, ele mesmo,
Shawn, havia desaparecido. (Traduo nossa)
O texto pode ser posteriormente ainda mais trabalhado (copidesque), porm sempre em
contato com autoras e autores.
A deciso fnal de aceitar ou no uma submisso do editor.
Pareceres oriundos de quaisquer instncias so exatamente isto: pareceres. No so decises. So
opinies que devem ser amparadas por argumentos de quem as apresenta, para facilitar a tarefa de
decidir. O editor avalia os pareceres e a submisso, pondera o conjunto e defne o destino do original.
Uma trajetria editorial interessante colher dois pareceres ad hoc e solicitar a um editor associado
ou a um integrante do Corpo Cientfco um encaminhamento circunstanciado, com base neles. Sendo
este favorvel, examinar o artigo e tomar a deciso fnal, como proposto em Tobochnik (2008). No
necessrio solicitar um terceiro parecer no caso de haver indicaes confitantes, desde que, de acor-
do com o melhor juzo do editor, as consideraes e os argumentos tecidos pelos revisores j forem
sufcientes. Solicitar o terceiro parecer um possvel desfecho, mas no uma obrigao. Perceba-se,
da, que o contedo (as justifcativas) dos pareceres muito mais importante do que a recomendao.
5.2 A Equipe do Editor Geral
5.2.1 Assistente do Editor, Editor Assistente e Editor Adjunto
A maior ou menor complexidade da equipe responsvel pela produo de um peridico
cientfco obviamente funo do respectivo porte. Revistas pequenas (semestrais, recebendo
em torno de 60 submisses por ano) podem funcionar perfeitamente com um editor geral e
uma secretaria no dia a dia, mais o envolvimento do Corpo Editorial Cientfco.
A primeira instncia intermediria de apoio costuma ser a incluso de um assistente do editor
(por exemplo, um doutorando ou mestrando) ou de um editor assistente (se for um pesquisador). A
um ou outro competem tarefas especifcamente designadas pelo editor geral, tanto de carter ad-
ministrativo como editorial, com uma autonomia varivel em funo da senioridade e do tempo de
exerccio. Eventualmente, quando o editor assistente for um pesquisador consagrado e tiver recebido
uma grande liberdade de tomada de decises do editor geral, ele ser denominado editor adjunto.
Mesmo com as atuais facilidades propiciadas pela gesto e pela comunicao eletrnica,
o mais comum que o editor assistente (ou adjunto) ou o assistente do editor trabalhem na
mesma instituio que o editor geral e respondam pelo peridico na ausncia dele (ou dela!).
6 William Shawn foi editor do The New Yorker de 1952 at 1987, depois de atuar como editor gerente de 1939 at o fnal de 1951 e de
trabalhar como reprter de 1933 a 1939. No se trata, neste caso, de uma revista cientfca, mas o cuidado com o texto, nossa preocu-
pao aqui, independe deste detalhe.
96
5.2.2 Editor Associado
A presena de editores associados em um peridico no est relacionada ao seu porte, mas
sua diversidade temtica. Em palavras de Trzesniak (2001), so
cientistas e pesquisadores (de preferncia no pertencentes mesma instituio que o editor geral)
que participam intensivamente da preparao cientfca dos originais nas reas de sua especialidade
(encomendando e encaminhando originais, designando rbitros, analisando pareceres etc.), porm
no se envolvendo com os aspectos operacionais de produo do peridico.
Note-se a diferena com relao ao modo como conceituamos o editor adjunto, cujo papel
geral dentro do peridico (incluindo administrao), e no temtico, como o do associado
(apenas cientfco e editorial). Ainda assim, no incomum que as denominaes associado e
adjunto sejam empregadas indistintamente.
Os editores associados so tambm, s vezes, chamados de editores de rea, mas a primei-
ra denominao apresenta uma conotao de status superior. O editor associado participa da
deciso de aceitar ou no uma submisso, enquanto o de rea apenas intervm no tratamento
que os autores do s recomendaes dos revisores e na fnalizao do texto (o que o associado
tambm faz, ver citao de Tobochnik na seo 5.1).
bastante bvio que a revista tenha um editor associado (ou at mais de um) nas subreas
em que receba uma grande quantidade de contribuies. Mas s vezes pode ser interessante
possuir um editor associado para promover ou ampliar o nmero de submisses em uma subes-
pecialidade emergente ou em um nicho do conhecimento em que haja poucos pesquisadores,
com o objetivo de tornar-se a revista preferencial do respectivo segmento. o caso em que o
editor associado trabalhar mais como garimpeiro do que como consultor editorial snior em-
bora, quanto mais efcaz for em angariar artigos, mais tarefas editoriais ter de desempenhar...
5.2.3 Editor Convidado
Para o caso especfco de um fascculo dedicado, isto , especialmente voltado para um setor
novo e palpitante do conhecimento, o editor cientfco poder designar um editor convidado,
que dever ser um pesquisador ativo e experiente no assunto e a quem caber a coordenao e
direo de todo o processo de preparao cientfca dos originais que integraro o fascculo em
questo (da chamada dos trabalhos at a aprovao da verso fnal para publicao).
5.2.4 Editor de Seo
As revistas podem ter sees permanentes (como resenhas de livros, novos equipamentos,
oportunidades profssionais, testes etc.), cada uma das quais sob responsabilidade de um editor
que apenas a ela se dedique.
5.2.5 Editor Consultivo
Pessoa de larga experincia e muito conhecimento tanto de editorao cientfca como da rea
do conhecimento envolvida, que no participa diretamente da produo ou dos procedimentos es-
pecfcos do peridico, mas a quem o editor cientfco recorre excepcionalmente para aconselhar-se
e discutir as suas dvidas mais profundas e as questes mais crticas relativas publicao. Ao incluir
a presena de um editor consultivo em sua equipe, tanto ou mais do que se benefciar das discus-
ses e dos aconselhamentos, o editor geral estar rendendo uma homenagem, apresentando um
97
agradecimento e expressando grande respeito pela pessoa. Muitas vezes, editores que criaram a re-
vista e a conduziram por longo tempo so mencionados como consultivos ou mesmo fundadores.
6 Garantia da Credibilidade Cientfca IV:
Funes e Responsabilidades no Processo Editorial
O Quadro relaciona as principais tarefas e decises do processo editorial, aponta os integran-
tes da estrutura que tm competncia para realiz-las e indica o nmero aproximado (sugerido) de
vezes que cada um dever faz-lo em um ano (ou para 100 submisses recebidas). Seguir aproxi-
madamente essas indicaes, contando com uma equipe engajada e dedicada, permite maximi-
zar a qualidade cientfca sem sobrecarga para ningum. Preparar uma revista cientfca exige uma
grande dedicao e implica dar de seu tempo para melhorar o trabalho de outros pesquisadores,
em detrimento de seus prprios projetos. Somente com o envolvimento de uma equipe isso pode
ser feito sem que o editor fque seriamente prejudicado em sua carreira de pesquisador.
Quadro
Distribuio das principais tarefas e decises editoriais entre os editores (geral e associados) e os
integrantes do Corpo Editorial Cientfco, especifcando a competncia para realiz-las e o nmero
(tentativa) de vezes que deveriam faz-lo a cada ano (ou a cada 100 submisses)
Responsabilidade no peridico Editor Geral Editor Associado
Integrante Editorial
do Corpo Cientfco
Quantas pessoas so 1 3 (2 a 4) 30 (20 a 35)
Competncia para fazer e frequncia compet.
vezes/
ano
compet.
vezes/
ano
compet.
vezes/
ano
1. Reviso de recebimento (desk revision): aprovar o
atendimento s normas ou retornar \ao remetente
sim 0* sim 0* sim 0*
2. Reviso de recebimento (desk revision): aprovar o
atendimento poltica editorial ou rejeitar
sim 20 sim 20 sim 5 a 8
Delegar essa tarefa a um editor associado sim 60 no - no -
Delegar essa tarefa a um integrante do Corpo Editorial Cientfco sim 20 sim 10 no -
3. Proposio dos revisores ad hoc sim 20 sim 20 sim 5 a 8
Delegar essa tarefa a um integrante do Corpo Editorial
Cientfco
sim 20 sim 10 no -
4. Designao dos revisores ad hoc sim 100 no - no -
5. Recebimento e avaliao dos pareceres ad hoc e
recomendao editorial
Cientfco
sim 20 sim 10 no -
6. Deciso editorial (aceitar, rejeitar, ou s autoras e aos
autores para reformular)
sim 100 no - no -
7. Verifcao do trabalho dos autores e nova recomendao
editorial
Cientfco
sim 20 sim 10 no -
8. Deciso editorial (aceitar, rejeitar, ou retornar ao passo 3 =
reavaliar)
sim 100 no - no -
Nota. A reviso de normas importante, mas no diz respeito ao contedo cientfco. conveniente, e talvez at mais efcaz, que seja
efetuada por um colaborador tcnico.
98
Para os editores-leitores que gostam de aritmtica (no sendo seu caso, pule este par-
grafo!), o Quadro permite algumas anlises interessantes, sempre tendo em mente que ele foi
preparado considerando 100 submisses. Por exemplo, na coluna do editor geral, o nmero
100 aparece nos itens 4 (designao dos consultores) e 6 e 8, correspondentes s tomadas
das decises editoriais (parciais ou fnal). De fato, essas decises competem a ele e s a ele.
Ainda na coluna do editor geral, somando-se item e subitens de 2, de 3, de 5 e de 7, tem-se
mais quatro vezes 100. Depreende-se, da, que todos os artigos passam ao menos sete vezes pelo
editor, totalizando 700 passagens em 220 dias teis por ano. Concluso: est atrasado o editor
que recebe 100 submisses/ano e no olha de trs a quatro artigos por dia (ou de 15 a 20 por
semana, se quiser concentrar a tarefa)!
Esse panorama fca apenas um pouco amenizado se nos detivermos na aritmtica das li-
nhas, especialmente nos itens que preveem a delegao. Vamos exemplifcar para o item 3
(a lgica similar para todos os demais casos de delegao). So recebidas 100 submisses,
para as quais cumpre escolher os consultores ad hoc. O prprio editor faria isso em cerca de
~20 oportunidades, delegando ~60 para os seus associados e ~20 diretamente para um inte-
grante do Corpo Editorial Cientfco. Como so trs editores associados (neste exemplo), cada
um recebe, em mdia, ~20 artigos por ano para escolher pareceristas (60 artigos 3 editores
associados
20). Destes, digamos que faa 20 indicaes, delegando 10 para algum do Corpo
Cientfco. Ento, este Corpo recebe ~20 artigos do editor geral e mais ~30 dos editores asso-
ciados (a cada 100 submisses), signifcando que cada um de seus 30 (neste exemplo) mem-
bros efetuar a indicao de consultores ad hoc para (aproximadamente) dois artigos por ano.
Aplica-se o mesmo raciocnio a todas as demais tarefas editorias que podem ser delegadas no
quadro, e verifca-se que, com todos trabalhando, a carga sobre o editor geral pode fcar efeti-
vamente amenizada; algumas das 700 passagens de que se falou no pargrafo anterior podem
ser apenas delegaes, portanto bastante rpidas.
No Quadro, propusemos um nmero de pessoas de 20 a 35 para o Corpo Editorial Cien-
tfco, cerca de 20% a 35% da expectativa anual de submisses. O razovel que cada um se
envolva com a revista seis ou sete vezes ao ano, o que corresponde a um potencial aproxi-
mado de 120 a 250 intervenes altamente signifcativas para a qualidade do contedo. O
editor que prescindir dessas intervenes no estar realizando o seu trabalho da melhor
maneira. Ao fazer os convites aos integrantes do Corpo, o editor deve deixar explcito que,
mais do que espera, ele precisa e vai usar essa colaborao, devendo o convidado reservar
uma disponibilidade de tempo compatvel. Compromisso idntico, porm estabelecendo
um envolvimento bem maior, deve ser acordado com os editores associados. Talvez uma boa
providncia seja preparar, para esses colaboradores diretos, um bem elaborado Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido...
Para ilustrar o emprego da dinmica editorial preconizada no Quadro, extramos o trecho a
seguir do Relatrio Anual dos Editores da Revista de Sade Pblica (1990), que prima pela rigidez
do processo editorial e conta um nmero signifcativo de indexaes (entre as quais se desta-
cam Biosis, MEDLINE e Web of Science).
A qualidade do manuscrito a garantia de qualidade de um peridico cientfco. Assim, cada manuscrito
submetido publicao na Revista de Sade Pblica analisado sob seus aspectos gerais segundo nor-
mas adotadas pela Revista. Os manuscritos que no atendem a esse nvel de exigncia so devolvidos
aos autores. Se o manuscrito for considerado apropriado, o Editor o encaminha ao Editor Associado
que faz uma segunda anlise. Se considerado adequado, so escolhidos dois relatores, especialistas na
temtica do manuscrito, para apreciao de seu contedo cientfco. Os Editores Associados tomam co-
nhecimento dos pareceres e propem... que o trabalho seja: aceito; aceito sob condio; recusado com
possibilidade de ser reformulado; recusado.
99
Note-se o envolvimento dos editores associados nas tarefas 2, 3 e 5 do Quadro.
Outro aspecto que cumpre ressaltar que as responsabilidades do editor geral, dos edi-
tores associados e dos membros do Corpo Editorial Cientfco se distinguem muito mais pela
quantidade do que pela natureza: todos desempenham praticamente as mesmas funes, a
diferena est no nmero de vezes que o fazem por ano. Ligeiramente diferente, porm quase
equivalente, o envolvimento de editores assistentes, os quais podem atuar em parte como os
associados, mas com menor autonomia decisria, sendo, em geral, mais diretamente supervi-
sionados pelo editor geral (ver seo 5).
Observe-se, fnalmente, que nesta seo, em nenhum momento foi mencionado o Conse-
lho/Comit de Poltica Editorial. Efetivamente, como dito na seo 2, esse colegiado nada tem
a ver com o contedo de um determinado fascculo. Suas preocupaes situam-se em outra
esfera, como especifcado em suas atribuies naquela seo.
7 Garantia da Credibilidade Cientfca V:
Automatizando a Administrao com Submission e SEER
A seo anterior deve ter deixado bastante claro que editar uma revista uma tarefa que
exige muita dedicao. Facilmente, chegamos l a 800 passos para tramitar 100 artigos. Mas
aqueles passos correspondem apenas aos procedimentos diretamente relacionados qualida-
de de contedo. No falamos em formatao fnal para publicao, reviso de provas, aprovao
da ltima verso pelos autores, encaminhamento grfca e distribuio (para revistas impres-
sas) ou publicao no site e providncias para preservao (para as eletrnicas). De fato, de acor-
do com Trzesniak (1998), cada artigo recebido exige entre 15 e 30 operaes editoriais at ter
um destino fnal no mbito da revista (a variao se deve a que o artigo pode ser rejeitado aps
a primeira avaliao pelos pares). Para um peridico que publica 50 dos 100 artigos que recebe,
isso equivale a 2.200 operaes em um ano, so quase dez por dia til!
Grandes facilitadores (ou atualmente, talvez, at mais do que isso: viabilizadores) para a
conduo do processo editorial so os programas de computador especfcos para o gerencia-
mento de peridicos. A par de oferecer uma srie de procedimentos via Internet, permitindo a
submisso e a avaliao atravs de navegadores (browsers), seu emprego, de certo modo, certi-
fca a revista como possuidora de uma retaguarda administrativa bem organizada e bem estru-
turada; permite, assim, uma avaliao mais completa da qualidade global da publicao, uma
vez que assegura um processo de gerenciamento bem mais transparente e controlado. Antes
de existirem os programas, a avaliao dessa dimenso da qualidade das revistas era feita prati-
camente apenas com base em declaraes dos editores.
Os dois sistemas de gerenciamento editorial de maior presena no Brasil so o Sistema Ele-
trnico de Editorao de Revistas (SEER), distribudo gratuitamente pelo Instituto Brasileiro de
Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT, http://www.ibict.br), e o Submission: SciELO System
of Publication, oferecido para os peridicos da biblioteca SciELO pelo Centro Latino-Americano
e do Caribe de Informao em Cincias da Sade (BIREME, http://www.bireme.br/). Ambos so
tradues/adaptaes licenciadas do Open Journal Systems (OJS), preparadas pelos respectivos
distribuidores. O OJS um software de cdigo aberto desenvolvido, mantido e atualizado pelo
Public Knowledge Project (PKP, http://pkp.sfu.ca/), resultado de uma parceria entre a University of
British Columbia e a Simon Frasier University, no Canad.
Os recursos para o gerenciamento do processo editorial so comuns aos dois sistemas, e
so bastante completos e poderosos em todas as tarefas pertinentes. O OJS foi criado com o
objetivo de facilitar a vida dos editores, dos pareceristas e dos autores, visando reduzir custo,
100
energia e tempo de secretaria dessas pessoas, liberando-as para se dedicarem mais ao conte do
cientfco; desse modo, promove a melhoria da qualidade das publicaes peridicas. O sistema
de fcil manuseio, e o autor pode acompanhar o percurso do seu manuscrito at a deciso
fnal sobre a publicao. Os consultores ad hoc sentem maior segurana com relao ao sigilo
inerente sua atividade na avaliao online. Todo o processo editorial pode ser controlado por
um ou mais editores, permitindo com naturalidade o compartilhamento e a delegao de tare-
fas, j discutidos em conexo com o Quadro.
O Submission benefcia-se apenas das facilidades para submisso e avaliao de que se fa-
lou no pargrafo anterior. As demais etapas, da at a publicao, bem como os mecanismos de
busca e recuperao, seguem a metodologia prpria da SciELO. A rigor, ento, uma parte do OJS
foi adaptada para integrar-se a essa metodologia. A escolha do Submission como programa de
gerenciamento editorial torna-se, assim, uma opo bvia para quem publica no sistema SciELO.
O PePSIC, por utilizar a plataforma SciELO de publicao, oferece o mdulo de submisso Sub-
mission para as revistas que publicam no Portal.
Publicaes independentes encontraro mais vantagens na adoo integral do SEER. Pode-
ro, atravs dele, no apenas gerenciar o processo editorial, mas tambm efetuar a publicao
na Internet em site com interface de usurio confgurvel e amigvel, com suporte para vrios
idiomas selecionveis ao custo de um clique e descrio completa da revista (poltica editorial,
direitos de uso e de cpias, Conselho de Poltica Editorial, Corpo Editorial Cientfco, regras de
submisso e de avaliao etc.). Alm disso, o SEER oferece mecanismos de busca e recuperao,
informaes estatsticas e suporte nativo preservao digital via lockss
7
, para metadados no
padro Dublin core
8
e para o protocolo de interoperabilidade OAI-PMH. Esse protocolo , talvez,
o mais notvel avano da aliana da moderna cincia da comunicao com a informtica. Ele
permite que todos os arquivos de informao cientfca que o incluam em sua arquitetura, mes-
mo hospedados em mquinas e plataformas distintas, dispersas por todo o planeta, possam ser
vistos como uma base de dados nica. Em termos de revistas, em termos de estrutura, isso est
muito prximo a ter-se um nico peridico, com todos os artigos juntos. No entanto, cada editor
continua independente em sua atuao, tem sua individualidade completamente preservada.
a integrao total da informao, associada liberdade total de quem a produz.
A contrapartida, porm, tambm existe, e confgura-se em uma imensa responsabilidade.
Em uma base de dados gigantesca, como a que pode ser construda via OAI-PMH, a recuperao
da informao fundamental: deseja-se que, ao realizar uma busca relativa a um dado tema, o
consulente encontre todos os documentos atinentes disponveis (revocao = 1) e apenas os
documentos atinentes (preciso = 1). Para isso, editoras e editores tm de zelar por metadados
de mxima qualidade. A falta de zelo e de dedicao em atender esse ponto o maior fator de
risco para o movimento do open access, e certamente grandes interesses comerciais apostam
nele para continuar auferindo seus lucros com a (re)venda da informao cientfca exatamente
quem a produz. A comunidade de pesquisadores tem em mos o poder e a liberdade para
no necessitar de intermedirios para fazer a informao circular livre e rapidamente, mas pode
perder a confabilidade por no saber usar os recursos de modo responsvel.
Como se v, o trabalho do editor vai bastante alm da publicao da revista em si. Envolve
divulgar os artigos e fazer que sejam lidos e citados. Assim, alm dos metadados de mxima qua-
lidade e do protocolo OAI-PMH, cumpre sair em busca do maior nmero possvel de indexaes,
7 O lockss (lots of copies keep stuf safe, ou montes de cpias mantm a coisa segura, em traduo literal) um sistema desenvolvido
pelas bibliotecas da Stanford University (USA) o qual replica, sem expor publicamente, o contedo de um site em mltiplos servidores
por todo o planeta. Para conhecer melhor, acesse http://www.lockss.org/lockss/Home
8 Metadados so, essencialmente, informaes sobre (= que descrevem) a informao principal. Um subconjunto de 15 elementos
bsicos de metadados, selecionados dentre os muitos j defnidos pela Dublin Core Medatada Initiative (http://dublincore.org/), vem
se estabelecendo como um padro na publicao cientfca.
101
acompanhar a entrada dos artigos nas bases de dados, buscar parcerias com associaes cien-
tfcas, bibliotecas, bibliotecrios e bibliotecrias, objetivando aumentar a visibilidade de sua
publicao. Paralelamente, na retaguarda tecnolgica, manter-se atento aos avanos da cincia
da informao, por exemplo, garantir a localizao dos artigos com a adoo de identifcadores
persistentes como o DOI (Digital Object Identifer). E tambm praticar e defender o acesso livre
ou aberto, abordado no captulo que trata especifcamente desse tema e da publicao digital,
assuntos pelos quais j nos aventuramos excessivamente por aqui.
102
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103
Captulo 5
Indexao e Fator de Impacto
Cada vez mais ouvimos autores comentando que s publicam seus artigos em revistas in-
dexadas. Editores tambm procuram as bases de dados em busca da indexao de suas revistas,
pois sabem que, quanto mais indexaes conseguirem, maior o nmero de artigos de quali-
dade submetidos sua publicao, alm do reconhecimento e respeito que a publicao passa
a merecer. Coimbra Jr. (1999) explica que
A incluso de revistas em determinadas bases consideradas como de maior prestgio tem sido percebi-
da por um nmero crescente de profssionais (tanto pesquisadores como aqueles ligados a atividades
de fomento) como parmetro indicativo da qualidade de um peridico e, por extenso, dos artigos
neste publicados, gerando acirrada competio entre editores, autores e instituies fnanciadoras de
pesquisa. (p. 884)
Dessa forma, o termo indexao, outrora utilizado especialmente na rea de bibliotecono-
mia, passou a ser largamente empregado no meio editorial das revistas tcnico-cientfcas. Ou-
tro espao que vem utilizando amplamente a palavra a Internet, e passamos, ento, a ouvir o
termo vinculado organizao de sites e pginas na web, a partir da criao de bancos de dados
formados com base nos termos procurados nos sites de busca.
comum tambm o emprego equivocado do termo e, no raramente, editores escrevem
em suas revistas que essas so indexadas no ISSN, catlogo de bibliotecas e at mesmo em
sumrios de peridicos, tipo de publicao que, praticamente, deixou de existir medida que
o acesso s bases de dados foi se tornando mais barato e menos restrito. Afnal, o que signifca
para uma revista ser indexada?
Neste captulo daremos alguns esclarecimentos sobre o assunto e faremos a apresentao
de algumas importantes bases de dados indexadoras na rea da Psicologia.
Captulo 5 | Indexao e Fator de Impacto
104
1 Indexao
Com relao rea da Cincia da Informao, o termo indexao signifca a representa-
o temtica do contedo de um documento mediante a atribuio de descritores. Entretanto,
quando se trata de peridicos cientfcos, o termo indexao pode ser traduzido como o sonho
de todo editor. Indexar uma revista signifca incluir o peridico em uma base de dados. Simples
assim? . O complicado exatamente conseguir inserir a revista nos indexadores. As difculdades
comeam, muitas vezes, com o conhecimento da base de dados, como devemos proceder, para
onde devemos mandar as revistas. Vencidas essas etapas, resta esperar pelo resultado do comit
de avaliao da base e a, mesmo que de forma velada, podemos deparar com preconceitos,
protecionismo e, at mesmo, falta de verbas para a manuteno da ferramenta. Dessa forma,
rejeitar uma revista com uma justifcativa vaga aparece como uma soluo para no aumentar
o trabalho quase impossvel de ser realizado pela exploso do nmero de publicaes peridi-
cas. Coimbra Jr. (1999) explica que, no incio, as bases no tinham como atributo a seletividade
e procuravam incluir o maior nmero possvel de itens sobre um determinado assunto. Com o
aumento da quantidade de publicaes seriadas, tornou-se cada vez mais difcil assegurar uma
cobertura universal. Assim, a compilao de ndices, muitas vezes efetuada de forma manual, foi
se transformando em uma tarefa impossvel de ser cumprida. O caminho foi partir para a seleti-
vidade, incluindo-se critrios de seleo que justifcassem a no aceitao de grande parte das
revistas publicadas nas diversas reas do conhecimento.
Da parte do usurio fnal, ou seja, autores e leitores, as bases de dados so efcientes ins-
trumentos para organizao e disseminao da informao. No podemos mais imaginar um
levantamento bibliogrfco sem a utilizao desse recurso para o acesso informao. Alm
das informaes bsicas sobre um documento, as bases de dados fornecem informaes
complementares, como a instituio de afliao e o e-mail dos autores. Portanto, pesqui-
sadores de diferentes pases interessados em um determinado tema, por mais que no te-
nham contato, tm a oportunidade de se comunicar, solicitar separatas e trocar informaes
(Coimbra Jr., 1999, p. 884).
Afnal, o que indexao? Segundo o FAQ da LILACS Express (http://lxp.bvsalud.org/P/LI-
LACS_Express/faqs_pre.htm#indexacao), Indexao o processo pelo qual descrito o conte-
do temtico de um documento mediante a atribuio de descritores ou palavras-chave, aps
sua leitura tcnica e anlise. Vale a pena defnir o que so descritores e palavras-chave. Descri-
tores so termos normalizados a partir de um vocabulrio controlado; palavras-chave so reti-
radas do texto sem a preocupao com a normalizao e/ou padronizao. Ento, indexao
o ato de representar o contedo de um documento a partir da atribuio de descritores. essa
atribuio de descritores que permite a recuperao efciente do documento.
Em se tratando de indexao em bases de dados, o termo ganha a conotao do processo
de avaliao e registro dos artigos da revista, alm da incluso da referncia e dos resumos dos
artigos da revista aprovada. Atualmente, alm dos dados referenciais do documento, muitas
bases de dados apontam para o artigo na ntegra, quando o mesmo se encontra em espao vir-
tual slido e confvel. Nesse contexto, o indexador passa a ser a base de dados onde a revista
est registrada e seus artigos includos. Quando falamos, ento, que um peridico est indexado
signifca que ele foi selecionado para indexao e consta de uma determinada base de dados.
O leitor pode perguntar: Ah, ento a indexao das revistas comeou juntamente com o surgi-
mento das bases de dados eletrnicas?. No!
Antes mesmo de existirem as bases de dados, havia os indexadores que efetuavam o mes-
mo processo de avaliao da revista e registravam seus dados referenciais. A diferena que
os dados eram apresentados de forma impressa, nas publicaes conhecidas como Abstracts.
Coimbra Jr. (1999) ensina que
105
A indexao bibliogrfca teve incio no fnal do sculo XIX e no incio do XX, resultante da iniciativa de
grupos de pesquisadores que, impossibilitados de acompanhar de seus bureaus a crescente quantidade
de materiais que era publicada ao redor do mundo sobre um determinado assunto, se viram impelidos
a desenvolver sistemas que racionalizassem e facilitassem o acesso s informaes. (p. 884)
Castro (2005) afrma que base de dados signifca coleo de registro de documentos, re-
presentados como unidades informacionais, descritos em campos especfcos (autor, ttulo, as-
sunto, data, pas etc.) que podem ser recuperados individualmente ou combinados entre si.
Os pesquisadores que iniciaram suas atividades anteriormente popularizao da inform-
tica empregaram muitas horas do seu tempo consultando o Psychological Abstracts, Chemical
Abstracts, Biological Abstracts e outras renomadas publicaes que, periodicamente, chegavam
s bibliotecas e davam conta dos novos artigos publicados em importantes revistas cientfcas.
Esse tipo de publicao podia ser chamado de bases de dados tambm, porm na verso im-
pressa. A informatizao das bases de dados trouxe grande benefcio aos usurios, pois impri-
miu velocidade e preciso na busca de informao.
A base de dados mais utilizada no mundo compilada pela National Library of Medicine
(Washington, DC), desde 1879, e era chamada de Index Medicus. A partir dos anos 1960, a infor-
matizao das referncias constituiu o sistema MEDLARS (Medical Literature Retrieval System),
que atualmente integra cerca de quarenta bases de dados, inclusive a MEDLINE, que a mais
conhecida e utilizada. Hoje, a tarefa de rastrear um tema ou um autor extremamente facilita-
da a partir da consulta s bases de dados eletrnicas. Antigamente, um pesquisador passava
semanas em uma biblioteca consultando os Abstracts e, ainda assim, no tinha a segurana de
ter esgotado as principais fontes de informao. Atualmente, em poucas horas, utilizando os
recursos de cruzamentos de termos, o usurio obtm, de forma rpida e precisa, as informaes
relevantes para sua reviso da literatura e fundamentao terica.
Cada rea possui seu prprio indexador. Na rea da Psicologia e cincias afns, podemos
citar a base de dados PsycINFO, editada pela American Psychological Association (APA), origina-
da a partir da publicao Psychological Abstracts, como uma das mais importantes ferramentas
para organizao e disseminao da informao. Na rea da educao temos a base ERIC, na
medicina a MEDLINE.
Um peridico pode estar indexado em mais de uma base de dados, isso depende muito da
natureza da publicao, ou seja, da sua diversidade e articulao nas diversas reas do conheci-
mento. Por exemplo, uma revista de Psicologia voltada para a rea da Sade poder estar inde-
xada na LILACS, PsycINFO, MEDLINE e outras. Uma revista de Psicologia voltada para as cincias
humanas poder estar indexada na PsycINFO, ERIC, Sociological Abstracts e assim por diante.
fato que quanto mais indexaes o peridico tem, mais credibilidade e maior visibilidade
ter no meio cientfco e melhor ser seu desempenho nos processos de avaliao. Porm, con-
seguir a indexao no uma tarefa to fcil assim, pois, para ser includa em determinadas ba-
ses de dados, a revista precisa se adequar a certos critrios de seleo, exigidos pelo indexador,
e ser aprovada por um Comit Consultivo e/ou de Seleo.
2 O Processo de Seleo das Bases de Dados
De acordo com Dantas (2004), depois do rduo processo de transformar os resultados de
sua pesquisa em texto cientfco, o autor e seus colaboradores partem para outro desafo: pu-
blicar o resultado de seu trabalho, de tal modo que seja visto, analisado e se torne acessvel
comunidade cientfca, que dar ou no o devido mrito s eventuais descobertas e inovaes
que a pesquisa traz.
106
A busca da publicao de seu trabalho em revistas indexadas por bases de dados internacionais parece
ser o caminho natural... e, dada a relao procura/demanda, muitas vezes leva-se tempo para publi-
c-los, alm da difculdade em vencer certas barreiras xenfobas de algumas editoras internacionais.
(Dantas, 2004, p. 569)
A indexao em bases de dados tem sido ressaltada como um caminho para se conhecer a
qualidade de uma revista cientfca. Parece razovel. Antes de aceitar uma publicao, os comits
de avaliao analisam criteriosamente a revista. Nesse processo, critrios de formas e, muitas ve-
zes de contedo, so utilizados para mensurar a qualidade e adequao da publicao ao padro
exigido pela base. Por outro lado, as comisses de avaliao dos rgos de fomento consideram
a indexao em bases de dados como parmetro de medida. Tambm na avaliao da produo
dos pesquisadores e docentes das universidades brasileiras, leva-se em conta a publicao de
artigos em revistas indexadas em bases de dados reconhecidas na rea de atuao do autor.
Explicitar os critrios de avaliao para incluso de revistas um atributo que a base de
dados deve possuir. de conhecimento geral que cada base de dados, independentemente da
rea de atuao, tem seus prprios objetivos e critrios de seleo para indexao. Uma breve
anlise dos critrios das mais importantes bases de dados publicadas no mundo permite afrmar
que a maioria dos critrios comum. Apoiadas nas orientaes de Castro (2005), relacionamos a
seguir os principais elementos para a admisso de peridicos em bases de dados:
publicar preferencialmente contribuies originais, com alto rigor cientfco, que constituam
avanos do conhecimento cientfco e que evidenciem a importncia e originalidade da re-
vista para a rea temtica qual se apresenta;
incluir um nmero signifcativo de artigos cientfcos originais por fascculo e de fascculos
por ano;
deixar claro o processo de reviso por pares (peer review), procedimentos, datas de recebi-
mento, reviso e aprovao do manuscrito;
publicar a lista de pareceristas (consultores ad hoc) e suas respectivas instituies;
respeitar os prazos estabelecidos para publicao: uma revista trimestral publicada em dia
mais bem avaliada que uma mensal com atraso de publicao;
incluir Instrues aos autores com informaes claras e adequadas. Os objetivos da revista,
critrios e processos de seleo, normas utilizadas, procedimentos ticos e responsabilidades
devem ser declarados na publicao;
selecionar os membros do Comit Editorial entre profssionais reconhecidos na rea e de
importncia para a rea temtica da revista, de vrias instituies do pas e, se possvel, de
outros pases. A endogenia deve ser evitada ao mximo. importante ressaltar que revistas
que possuem um Conselho Editorial com membros predominantemente de uma instituio
normalmente no so aceitas pela maioria das bases de dados;
incluir ttulo, resumo e palavras-chave no idioma original, em ingls e espanhol tambm,
contribuindo para ampliar a visibilidade do conhecimento gerado na Amrica Latina;
realizar um srio trabalho editorial: estilo conciso, linguagem cientfca, uso correto do idio-
ma, resumo, palavras-chave, fguras e tabelas claras e precisas, normalizao das referncias;
empregar normas internacionais reconhecidas para a normalizao dos elementos do arti-
go;
perseguir a ampla divulgao e o reconhecimento por instituies da rea, de modo a garan-
tir um alto ndice de citaes;
conseguir que os membros do Comit Cientfco e Editorial publiquem na revista;
publicar a revista em formato eletrnico, porm em metodologia reconhecida e no um ar-
quivo em PDF, que por alguma razo deixar de dar acesso ao contedo dos artigos.
107
Com relao ao contedo, recomendvel:
publicar artigos cientfcos originais e de reviso crtica ou sistemtica que fornecem maior
impacto cientfco para a seleo das revistas;
incluir sees de menor impacto cientfco internacional (atualizao, notcias, entrevistas,
resenhas e tradues).
Quanto regularidade e frequncia de publicao:
Observar a frequncia mnima recomendada. Independente da rea, revistas so meios rpi-
dos de publicao de resultados de pesquisa ou de refexo e, cada vez mais, devem apresen-
tar velocidade na circulao do conhecimento.
Sobre a normalizao:
possuir ISSN (International Serial Standard Number) registro de identidade da revista e cdigo
de barras;
publicar instrues claras e completas aos autores quanto norma utilizada para o preparo
de referncias bibliogrfcas e citaes no texto;
efetuar srio trabalho editorial (reviso de estilo e de linguagem cientfca; uso correto do
idioma (especialmente idioma estrangeiro); fguras e tabelas claras e precisas; normalizao
das referncias) (Castro, 2005);
seguir efetivamente o que est escrito nos procedimentos para aceitao dos manuscritos.
Na busca pela indexao, o trabalho do editor de suma importncia. Entretanto, autores,
revisores e demais membros do Conselho Editorial desempenham papel relevante no processo.
Um editor bem informado com relao aos principais indexadores de sua rea de atuao, parti-
cipante ativo em eventos da rea de editorao cientfca e, atualmente, de Bibliometria e Ciento-
metria, alm de se manter afliado s associaes de editores cientfcos, um forte candidato a
conseguir a incluso nas bases de dados da revista sob sua responsabilidade. Autores cuidadosos
no preparo de seu manuscrito, que utilizam metodologias cientfcas e estatsticas slidas, ob-
servam regras gramaticais, conhecem as convenes internacionais para o preparo de resumos
e os vocabulrios controlados da rea. Alm das normas para preparo de referncias e citaes
no texto, so efcientes colaboradores no processo de obteno da indexao. Revisores que
analisam o manuscrito com cuidado, que respeitam a tica na publicao, oferecem sugestes
para melhoria do trabalho e respeitam os prazos informados pelo editor, tambm so excelentes
aliados no processo. Finalmente, os membros do Conselho Editorial, efetivamente envolvidos e
responsveis, trabalham, juntamente com o editor, na seleo, reviso e aprovao dos melhores
manuscritos que, certamente, sero decisivos para a aprovao da revista pela base de dados.
3 Tipos de Bases de Dados
A Internet favoreceu os enlaces e a integrao entre as fontes de informao, rompendo a
rigidez da sistematizao; no entanto, para efeito de categorizao, podemos citar trs tipos de
bases de dados:
Referenciais: apresentam a referncia, o resumo e, atualmente, fazem link com o texto comple-
to, quando este se encontra disponvel na Internet, como, por exemplo: PsycINFO, MED LINE,
LILACS, PSICODOC, Index Psi Peridicos;
108
Texto completo: utilizam metodologias reconhecidas para a publicao dos textos integrais
dos artigos. Podemos citar o SciELO (Scientifc Electronic Library Online), o PePSIC (Peridicos
Eletrnicos em Psicologia) e a Redalyc (Red de Revistas Cientfcas de Amrica Latina, el Caribe,
Espana y Portugal);
ndices de citaes: alm de incluir informaes sobre as revistas e os artigos indexados,
fazem a anlise do desempenho da publicao entre a comunidade cientfca.
Considerando a importncia deste ltimo tipo de base de dados e os questionamentos
que essas ferramentas provocam, vamos nos deter um pouco mais nas explicaes dessas ferra-
mentas. As duas mais famosas fontes dessa natureza so: ISI Web of Knowledge (Web of Science)
e o Journal of Citation Reports (JCR), ambas da empresa Thomson Reuters. O Institute for Scientifc
Information (ISI) foi o criador do famoso fator de impacto, sendo que a plataforma de pesquisa
atualmente administrada pela Thomson Reuters.
O fator de impacto um indicador bibliomtrico utilizado para medir as citaes a um de-
terminado peridico. calculado dividindo-se o nmero de citaes recebidas por um peridico
em um determinado ano pelo nmero de artigos publicados por ele nos dois anos anteriores.
Por exemplo, o fator de impacto de uma revista cientfca no ano 2000 calculado a partir do
nmero de citaes recebidas em 2000 pelos artigos publicados por essa mesma revista nos
dois anos antecedentes (1998 e 1999). Complicado? Sim. Trata-se de uma complexa frmula
matemtica. Se uma determinada revista publica 10 artigos por ano e, em 2000 apenas um des-
ses artigos foi citado por outro artigo publicado em 2000 em uma revista que faz parte da lista
de revistas do indexador ISI, o fator de impacto ser 1 dividido por 20 (10 artigos de 1998 e 10
artigos de 1999), ou seja, 0,05.
Por ser uma medida estatstica, o fator de impacto pode ser afetado e ter seu valor inter-
pretado erroneamente. O fator de impacto varia enormemente entre as diferentes reas de pes-
quisa. Em mdia, as publicaes das reas de Neurocincias, Medicina Interna, Farmacologia e
Toxicologia recebem melhor avaliao que publicaes nas reas de Sociologia, Engenharia,
Matemtica e Cincias da Computao.
No devemos nos esquecer de que o fator de impacto foi desenvolvido como uma ferra-
menta estatstica para se calcular a mdia das citaes recebidas por um peridico, e no por
um artigo ou para se avaliar a qualidade da publicao ou dos autores, pois um artigo pode ser
muito citado por conter informaes polmicas ou errneas, e assim o ndice pode ser elevado.
Lembramos tambm que o fator de impacto uma mdia, ou seja, se uma revista publica em
dois anos 20 artigos e apenas um deles recebe 200 citaes e os outros nenhuma, o fator de
impacto ser de 20. Sem dvida alguma o fator de impacto de uma ferramenta importante nas
anlises bibliomtricas, mas devemos ser cuidadosos na sua utilizao.
Mesmo com ressalvas, a Web of Science reinou soberana durante muitos anos, fornecendo
seus ndices bibliomtricos para matrias de jornais e para avaliao de docentes e pesquisado-
res de rgos de fomento e apoio pesquisa.
Utilizando a mesma lgica que a Web of Science, o SCOPUS, editado por ELSEVIER, uma fer-
ramenta que abrange uma vasta coleo de resumos, referncias e indicadores da literatura cien-
tfca e tcnica. A base teve seu projeto iniciado no ano 2002 e seu lanamento ofcial em 2004,
facilitando ao pesquisador a busca e anlise do impacto de um tema ou de um determinado
autor na construo do conhecimento. Mais fexvel que a Web of Science na seleo das revistas
para indexao, em abril de 2008, a base indexa 15 mil revistas arbitradas, contra 9.300 do ISI.
Outra fonte de informao vem promovendo indicadores de citao, surpreendendo a
comunidade cientfca e concorrendo com a Web of Science e o SCOPUS. Estamos falando do
Google Scholar, ou Google Acadmico, que vem analisando as citaes aos artigos e textos cien-
tfcos que esto publicados nas milhares de fontes de informao disponveis na Internet. Para
109
exemplifcar, fzemos uma busca no Google Scholar utilizando o termo peridicos cientfcos, e
o retorno foi de 15.800 registros, sendo que o primeiro exibido, ou seja, o mais citado, o artigo
de autoria de Rosaly Krzyzanowski e Ceclia Ferreira, cujo titulo Avaliao de Peridicos Cient-
fcos e Tcnicos Brasileiros, publicado na revista Cincia da Informao, no ano de 1998, com 77
citaes, em abril de 2009.
Bakkalbasi, Bauer, Glover e Wang (2006) analisaram artigos de 11 revistas da rea de Oncolo-
gia e Fsica com diferentes fatores de impacto, com relao ao nmero de citaes nas bases Web
of Science, SCOPUS e Google Acadmico, e concluram que cada uma das bases apresenta ndices
de citaes diferenciados, dependendo da rea e do ano de publicao do artigo. Os autores
afrmam que no tarefa fcil para o pesquisador obter o real conhecimento dos estudos em sua
rea, uma vez que as ferramentas no oferecem a cobertura completa dos artigos produzidos. O
que essas trs ltimas bases de dados tm em comum e que difere das demais ferramentas para
organizao e recuperao da informao? que, alm de fazer a reunio, organizao e dissemi-
nao do conhecimento, analisam o impacto que um determinado artigo, ou revista, provoca na
comunidade cientfca, a partir do nmero de citaes que recebem por seus pares.
Considerando que o Google tem como princpio a gratuidade de acesso e a tendncia atual que
aponta para a publicao em revistas eletrnicas de acesso gratuito, podemos dizer que em pouco
tempo a base de dados se transformar no maior ndice de citaes de que o mundo j disps.
Segundo Mugnaini, Jannuzzi e Quoniam (2004)
Idealmente, os indicadores bibliomtricos deveriam ser computados a partir de uma base multidisci-
plinar especfca de cada pas, para quantifcar os feitos cientfcos l considerados como relevantes. No
caso do Brasil, no existe ainda uma base bibliogrfca com a representatividade necessria, em que
pesem os esforos expressivos neste sentido, como o projeto SciELO, da BIREME e FAPESP, com um total
de aproximadamente 120 revistas em texto integral e de acesso gratuito, e a Plataforma Lattes, do CNPq,
com uma ampla gama de informaes sobre produo cientfca de pesquisadores brasileiros. (p. 125)
Concordamos com os autores com relao necessidade de uma base de dados que forne-
a os indicadores bibliomtricos do nosso pas e, qui, da Amrica Latina. Tambm vemos esse
horizonte com os esforos do SciELO e, pontualmente na rea da Psicologia, com o PePSIC, uma
vez que as duas bases de dados fornecem indicadores de citaes, baseados naqueles desen-
volvidos pelo ISI.
4 Procedimentos para Indexao
Normalmente a tarefa de solicitao de indexao fca a cargo do editor e/ou da Equipe
Editorial da revista. Apontamos alguns passos que podem facilitar esse processo.
O editor e/ou a Equipe Editorial deve conhecer a natureza da base de dados na qual a re-
vista ser submetida. Cada base de dados possui seus objetivos, pblico-alvo, reas temticas
e critrios de seleo. Como vimos, alguns critrios so comuns maioria das bases de dados,
como, por exemplo: qualidade cientfca da revista, reconhecimento do Corpo Editorial, quali-
dade do contedo, regularidade de publicao, frequncia de publicao, normalizao tcnica
dos artigos, alcance do idioma de publicao. Uma base de dados com cobertura ampla ou
internacional no necessariamente ir incluir tudo o que se publica na rea, pois as bases de
dados tm seus limites, que so, na maior parte das vezes, de carter econmico e fsico, ao in-
vs de limitaes cientfcas das revistas. Considerando essas limitaes, no basta que a revista
seja tima, deve ser melhor que outras da mesma rea para que seja selecionada. Mais original,
mais citada e, atualmente, estar em formato eletrnico.
110
interessante que se faa uma avaliao preliminar da publicao antes da submisso. Nor-
malmente, os critrios de seleo esto explicitados no prprio site da instituio responsvel
pela base de dados. necessrio enviar uma solicitao ao responsvel pela base de dados pe-
dindo a indexao. No caso de peridicos impressos, o editor dever enviar juntamente com a
carta os nmeros da revista publicados nos dois ltimos anos, ou de acordo com a orientao da
base. No caso de a revista estar atrasada, no conveniente solicitar a indexao, espere a situa-
o ser regularizada. Revistas com menos de dois anos de publicao, ou apenas trs nmeros
publicados, normalmente no so selecionadas.
Com a contribuio de Gerson Tomanari, membro da Comisso de Avaliao de Publica-
es da CAPES/ANPEPP, apontamos as bases de dados utilizadas pela Comisso CAPES/ANPEPP
Qualis Peridicos 2007.
PePSIC - Peridicos Eletrnicos em Psicologia (http://pepsic.bvs-psi.org.br)
Fruto da parceria entre a Biblioteca Virtual em Sade Psicologia (BVS-Psi), a Associao Bra-
sileira de Editores Cientfcos de Psicologia (ABECiP) e a Unio Latino-Americana de Entidades de
Psicologia (ULAPSI), o portal PePSIC rene uma coleo de revistas cientfcas em Psicologia e reas
afns, publicadas com texto completo e acesso livre. A organizao e estrutura da coleo seguem
a metodologia do Scientifc Electronic Library Online (SciELO). Atualmente, a coleo conta com mais
de 70 peridicos publicados de 11 pases da Amrica Latina. Para ingresso, os peridicos precisam
cumprir requisitos tcnicos de editorao de artigos eletrnicos. Acesso aberto.
LILACS - Literatura Latino-Americana e do Caribe em Cincias da Sade (http://www.bvs.br)
A base de dados LILACS produzida de forma cooperativa pelas instituies que inte-
gram o Sistema Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincias da Sade sob a
coordenao da BIREME/OPAS/OMS (Centro Latino-Americano e do Caribe de Informao em
Cincias da Sade), compreende a literatura relativa s Cincias da Sade publicada nos pa-
ses da Amrica Latina, do Caribe e regio a partir de 1982. Contm mais de 450 mil registros
bibliogrfcos e, quando possvel, links para o texto completo com acesso livre. Os principais
objetivos dessa base de dados so o controle bibliogrfco e a disseminao da literatura cien-
tfco-tcnica latino-americana e do Caribe na rea da Sade, ausente das bases de dados in-
ternacionais. Para ingresso na LILACS, os peridicos so analisados por especialistas com base
em critrios que consideram: contedo, reviso por pares, Comit Editorial, regularidade de
publicao, periodicidade, tempo de existncia, normalizao, apresentao grfca. Acesso
aberto.
CLASE - Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (http://www.dgbiblio.
unam.mx/clase.html)
A base de dados CLASE, criada em 1975, mantida pela Universidade Nacional Autnoma do
Mxico (Universidad Nacional Autnoma de Mxico, UNAM). Contm atualmente cerca de 270 mil
registros bibliogrfcos, alguns dos quais remetem no apenas ao resumo, mas tambm ao texto
completo de artigos, ensaios, resenhas de livros, revises bibliogrfcas, comunicaes breves,
editorial, biografas, entrevistas e outros documentos publicados em aproximadamente 1.500
revistas, impressas ou eletrnicas, da Amrica Latina e do Caribe, na rea de Cincias Humanas e
Sociais. Para indexao na base de dados CLASE, revistas acadmicas de pesquisa, tcnico-profs-
sionais e de difuso cientfca ou cultural so analisadas com base em critrios de normatizao
editorial, gesto e visibilidade, contedo com fnalidade de indexao. Acesso aberto.
111
SciELO BRASIL - Scientifc Electronic Library Online (http://www.scielo.br)
A Scientifc Electronic Library Online (SciELO) uma biblioteca eletrnica que fornece acesso a
textos completos de uma coleo selecionada de peridicos cientfcos brasileiros. o resultado
de um projeto de pesquisa da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP),
em parceria com o Centro Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincias da Sade
(BIREME) e apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfco e Tecnolgico (CNPq). Para
ser includo na coleo SciELO Brasil, o peridico deve passar por procedimentos de avaliao que
compreendem trs aspectos: (1) de formato, quanto a adequao s normas; (2) de endogenia,
com relao concentrao institucional e geogrfca do Conselho Editorial e dos autores; e (3) de
contedo, para assegurar a qualidade cientfca. No processo avaliativo, so analisados elementos
do peridico, como: carter cientfco; arbitragem por pares; Conselho Editorial; periodicidade; n-
mero de artigos por ano; tempo de existncia; pontualidade, resumo, palavras-chave e ttulo em
ingls; normalizao; afliao de autores; citaes recebidas; entre outros. Acesso aberto.
Latindex - Informacin en Lnea para Revistas Cientfcas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y
Portugal (http://www.latindex.unam.mx)
Criada em 1995, o Sistema Regional de Informacin en Lnea para Revistas Cientfcas de Am-
rica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal (Latindex) resultado da cooperao de uma rede de ins-
tituies que buscam reunir e disseminar informaes sobre as publicaes cientfcas seriadas
produzidas na Amrica Latina, no Caribe, na Espanha e em Portugal, em suas respectivas lnguas,
em todas as reas do conhecimento. Latindex tem disposio trs produtos bsicos de infor-
mao: 1) Um Diretrio de informaes editoriais sobre mais de 16 mil peridicos cientfcos. 2)
Um Catlogo formado por cerca de 3 mil revistas selecionadas a partir dos critrios estabeleci-
dos pelo Sistema Latindex de avaliao de peridicos. No catlogo, so divulgadas informaes
sobre os critrios de qualidade cumpridos por cada revista. 3) Links para revistas eletrnicas
com mais de 2.500 revistas que fornecem os textos completos de artigos, gratuitamente ou no.
Para ingresso no Catlogo do Latindex, so consideradas as caractersticas bsicas do peridico,
apresentao, gesto, poltica editorial e contedo. Acesso aberto.
PSICODOC - Base de Datos de Psicologa (http://psicodoc.copmadrid.org/psicodoc.htm)
A base de dados PSICODOC d acesso a textos completos de Psicologia e reas afns. Mantida
pelo Colgio Ofcial de Psiclogos da Espanha, PSICODOC d acesso a cerca de 83 mil referncias
bibliogrfcas e 10 mil textos completos de aproximadamente 600 revistas editadas na Espanha
e na Amrica Latina a partir de 1975. Para ingresso na base de dados, o peridico avaliado se-
gundo os critrios estabelecidos pelo Latindex, acrescidos da anlise de caractersticas adicionais
(exogenia das citaes, autoria em colaborao e idade da revista), algumas das quais aplicadas
exclusivamente a revistas eletrnicas (estabilidade nas datas efetivas de publicao, existncia de
DOI e sistema de busca). Acesso aberto para parte da base e restrito para a base completa.
Redalyc - Red de Revistas Cientfcas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal (http://
Redalyc.uaemex.mx)
A Redalyc mantida pela Universidad Autnoma del Estado de Mxico. Compreende cerca
de 550 peridicos cientfcos, em reas diversas do conhecimento. Para ingresso na Redalyc,
os peridicos so analisados pelos critrios estabelecidos pelo Sistema Latindex de avaliao
de peridicos. Acesso aberto.
112
PsycINFO (http://www.apa.org/psycinfo)
Mantida pela American Psychological Association (APA), PsycINFO o maior banco de dados
que referencia publicaes em Psicologia desde 1806 at o presente. Cobre mais de 2.150 ttulos
de peridicos publicados em cerca de 50 pases e 27 diferentes lnguas. No PsycINFO, cerca de
1.200 peridicos esto disponveis integralmente, enquanto que os demais tm seus artigos
analisados e selecionados pontualmente por critrios de relevncia Psicologia. So aceitos
para ingresso no PsycInfo publicaes peridicas acadmicas que contam com reviso por pa-
res e possuam ttulo, resumos e palavras-chave em ingls. Acesso restrito.
SCOPUS (http://www.info.scopus.com)
Iniciativa da editora ELSEVIER, SCOPUS um banco de dados de resumos e citaes de tra-
balhos cientfcos de todas as regies do mundo, em todas as lnguas. Cobre cerca de 33 milhes
de resumos e 15 mil peridicos com reviso por pares, dos quais mais de 1.200 possuem acesso
aberto e gratuito. O ingresso e a excluso de peridicos na base SCOPUS so feitos por The Sco-
pus Content Selection & Advisory Board (CSAB), um grupo de pesquisadores e bibliotecrios de
todas as regies do mundo que representam as grandes reas do conhecimento. O contedo
coberto pelo SCOPUS controlado pela demanda dos usurios e deve cumprir exigentes crit-
rios de qualidade, tais como a reviso por pares e a regularidade da publicao. Acesso restrito.
ISI Web of Knowledge (http://isiwebofknowledge.com)
Mantida pelo grupo Thomson Reuters, a ISI Web of Knowledge uma plataforma de compar-
tilhamento, busca e anlise de informaes cientfcas em diversas reas do conhecimento. Re-
ne cerca de 15 mil peridicos e fornece o acesso ao Journal Citation Report (JCR), uma ferramenta
mtrica de anlise de citaes (Fator de Impacto, Nmero de Citaes etc.), que cobre mais de
7.500 peridicos acadmicos com reviso por pares entre os mais citados em aproximadamente
200 disciplinas. Uma rigorosa sistemtica de anlise e avaliao usada para indicar o ingresso
ou a excluso de peridicos da base ISI. Entre os critrios empregados esto: regularidade e
pontualidade da publicao, padres editoriais, contedo editorial, diversidade internacional,
relevncia regional, anlise de citaes e impacto, alm de aspectos tcnicos e formais pertinen-
tes a publicaes eletrnicas, em particular. Acesso restrito.
JCR - Journal Citation Reports (http://scientifc.thomson.com/products/jcr/)
Operando de forma integrada Web of Science, o JCR (Journal Citation Reports) uma publi-
cao do ISI, atualmente fornecida pela Thomson Reuters, que oferece a avaliao dos ttulos de
peridicos indexados na base de dados Web of Science, por meio do fator de impacto, imedia-
tismo e da vida mdia da citao. uma importante ferramenta auxiliar tanto para o autor, que
poder determinar onde publicar seus trabalhos com maior visibilidade, como para os biblio-
tecrios, que podem realizar anlise da coleo de peridicos e tomar decises com relao s
novas aquisies e descontinuidade de assinaturas. Acesso restrito.
PASCAL (http://ingenierie.inist.fr)
Base de dados bibliogrfca multidisciplinar e multilngue, produzida pelo Institut de
lInformation Scientifque et Technique du Centre National de la Recherche Scientifque (INIST-CNRS),
que cobre o essencial da literatura mundial em Cincias, Tecnologia e Medicina desde 1973 (17,4
113
milhes de referncias e 3.100 ttulos analisados em 2008). Embora a base PASCAL proponha
uma cobertura internacional, a literatura francesa e europeia ocupam posio de destaque,
representando 47% dos documentos repertoriados. Alm dos peridicos, PASCAL oferece um
grande repertrio de relatrios, atas de congressos, teses etc. A interrogao de PASCAL pode
ser complementada por uma busca na base FRANCIS, produzida tambm pelo INIST-CNRS, nas
reas de Cincias Humanas e Sociais. Acesso restrito.
Index Psi Peridicos (http://www.bvs-psi.org.br)
Sem a caracterstica de avaliao, porm de incluso, o projeto Index Psi Peridicos foi lan-
ado em 1997 e a base de dados publicada no ano 1998, a partir da parceria entre o Conselho
Federal de Psicologia (CFP) e a Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (PUC-Campinas). O
objetivo da ferramenta promover o controle bibliogrfco da produo de Psicologia gerada no
Brasil e publicada em revistas cientfcas e de divulgao cientfca. Dividida em dois mdulos:
Index Psi Peridicos Tcnico Cientfco e Index Psi Peridicos de Divulgao, a base de dados in-
dexa mais de 190 ttulos de revistas, publicadas desde 1949. Desde 2001, o Index Psi Peridicos
mantido a partir do trabalho cooperativo da Rede Brasileira de Bibliotecas da rea de Psicologia
(ReBAP). Sob a coordenao da Biblioteca Virtual em Sade Psicologia (BVS-Psi), a ReBAP man-
tm a base atualizada e vem possibilitando a ampliao dos ttulos includos. Acesso aberto.
MEDLINE (PUBMED) (http://www.nlm.nih.gov/pubs/factsheets/dif_med_pub.html)
A base de dados MEDLINE/PUBMED (Literatura Internacional em Cincias da Sade) pro-
duzida pela NLM (National Library of Medicine, USA) e a mais reconhecida e valorizada na rea
da sade. MEDLINE, especifcamente, um extrato do PUBMED em que os artigos so indexados
a partir do vocabulrio controlado da NLM, o Medical Subject Heading (MeSH). Indexa revistas da
rea de cincias da sade e disciplinas correlatas que so includas a partir de um rgido proces-
so de avaliao. Acesso aberto.
CSA Sociological Abstracts (http://www-ca4.csa.com/)
Produzida pela Cambridge Scientifc Abstracts, EUA, tem como objetivo controlar todo tipo de
documentos de interesse para a rea de sociologia e disciplinas relacionadas. Contm artigos de mais
de 1.800 revistas, captulos de livros, trabalhos de congressos, dissertaes e teses. Acesso restrito.
ERIC - Education Resources Information Center (http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/Home.
portal)
A base de dados ERIC a maior fonte de informao existente na rea de educao e cin-
cias correlatas. Produzida pelo Educational Resources Information Center, USA, indexa mais de
600 ttulos de revistas. A maior restrio do ERIC o fato de indexar apenas revistas que publi-
cam em lngua inglesa. Alm de revistas, rene informaes de relatrios, livros, trabalhos de
congressos etc. Acesso aberto.
Considerando o interesse do usurio fnal, isto , autores, editores e leitores em geral, as
bases de indexao so importantes recursos de acesso informao e ao documento e o canal
114
mais efciente para organizao e disseminao do conhecimento. Ao consultar uma base de
dados, o usurio tem acesso aos dados fonte do artigo e, muitas vezes, ao link para o texto com-
pleto. Assim, pesquisadores de diversos pases podem dialogar em torno do conhecimento
cientfco e desenvolver pesquisas de forma mais rpida e globalizada.
Para os editores, a indexao da revista signifca muito mais do que visibilidade e acesso ao
conhecimento, pois a incluso de uma revista em determinadas bases de dados, consideradas
de prestgio, quer dizer a qualifcao mxima da publicao.
Por mais amplos que sejam os critrios para incluso de materiais, nenhuma base de dados
conseguir esgotar a produo gerada no mundo e publicada no veculo mais reconhecido para
divulgao da cincia atual: o peridico. Assim, so louvveis as iniciativas locais, principalmen-
te aquelas que se referem aos pases em desenvolvimento, como SciELO, PePSIC e Redalyc. Nun-
ca houve um canal que permitisse aos pases menos privilegiados a ampla visibilidade do bom
conhecimento gerado por seus pesquisadores e estudiosos. H de se eleger a Internet como a
tbua de salvao para que o conhecimento de qualidade, no importando sua procedncia
regional, seja oferecido como contribuio para a melhoria de vida do ser humano. Nesse aspec-
to, os pases menos favorecidos podem e devem contribuir, pois, na verdade, so os que mais
necessitam de investimentos em qualidade de vida.
No foi nosso objetivo apresentar em detalhe ou mesmo explorar todas as bases de dados
disponveis, mas sim apresentar um breve recorte na rea da Psicologia, como orientao para
autores e editores que desejam enveredar por essa apaixonante esfera da revista cientfca.
115
Referncias
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Mugnaini, R., Jannuzzi, P., & Quoniam, L. (2004). Indicadores bibliomtricos da produo cientfca brasileira:
uma anlise a partir da base Pascal. Cincia da Informao, 33(2), 123-131. Recuperado em 25 de maro de
2008, de http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n2/a13v33n2.pdf
116
117
Captulo 6
Preparando um Artigo Cientfco
Slvia Helena Koller
Neste captulo ofereceremos orientaes aos estudantes, pesquisadores, editores e profs-
sionais da rea de Psicologia e cincias afns quanto preparao e normalizao do artigo
cientfco. Procuramos apresentar e discutir sobre os diversos elementos que compem o artigo,
assim como defnies e subsdios para sua elaborao.
Seguindo a tendncia observada nas publicaes da rea, tanto no Brasil como nos demais
pases da Amrica Latina, buscamos no Manual de Publicao da American Psychological Asso-
ciation (APA)
1
e nas revistas editadas por essa associao, as fundamentaes para consolidar as
orientaes aqui apresentadas.
Sabadini, Nascimento e Cadid (2007) analisaram os 69 ttulos das revistas brasileiras de Psi-
cologia avaliadas pela Comisso Editorial CAPES/ANPEPP
2
no prprio ano de 2007 e observaram
que 51% utilizavam as diretrizes da APA para normalizao tcnica de seus artigos. Mesmo de
forma no sistemtica, a partir da observao informal, notamos que a maioria das revistas dos
pases parceiros da BVS ULAPSI
3
tambm utiliza o manual de estilo da APA para a normalizao
de seus artigos.
Observamos que os peridicos editados pela American Psychological Association (APA), as-
sim como os demais em lngua inglesa, no trazem em seus artigos todos os elementos apre-
sentados nos artigos nacionais, como o caso dos resumos, palavras-chave e ttulos em outras
lnguas. As revistas brasileiras, assim como outras de muitos pases, publicam esses elementos
como um esforo para dar visibilidade ao conhecimento ali registrado, considerando que o in-
gls vem se frmando como a lngua franca da cincia.
1 Informaes sobre a APA podem ser encontradas no site: www.apa.org/.
2 Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (http://www.capes.gov.br/) / Associao Nacional de Pesquisa e Ps-
graduao em Psicologia (http://www.anpepp.org.br/).
3 Biblioteca Virtual en Salud Unin Latinoamericana de Entidades de Psicologia (http://www.ulapsi.bvsalud.org/html/es/home.html).
Captulo 6 | Preparando um Artigo Cientfco
118
1 O Artigo Cientfco
O artigo cientfco um texto tcnico-cientfco, escrito por um ou mais autores, de acordo
com as normas editoriais de um determinado peridico. Pode ser gerado a partir do relato de
uma pesquisa cientfca, da sntese de uma dissertao ou tese ou da refexo ou reviso de um
determinado tema.
Para a American Psychological Association (APA, 2001a), os artigos de peridicos so des-
cries de estudos empricos, artigos de reviso ou artigos tericos (p. 33). Os artigos de es-
tudos empricos so descries de pesquisas originais, ou seja, no publicadas e comumente
consistem de sees distintas que refetem as etapas no processo de pesquisa e aparecem na
sequncia: introduo, mtodo, resultados e discusso (pp. 33-34). Ainda de acordo com a APA,
os artigos de reviso so avaliaes crticas de material que j foi publicado e o terico so tra-
balhos nos quais o autor utiliza a literatura de pesquisa existente para desenvolver a teoria em
qualquer rea da psicologia (p. 34).
Segundo Trzesniak (2008), no artigo cientfco o fato que embasa o texto o elemento mais im-
portante da redao cientfca. Distintamente de todas as demais formas de produo textual (poe-
sia, crnica, romance), o fato cientfco tem de ser real, notvel e acuradamente descrito. Em termos
de perenidade, o texto do artigo cientfco no deve se destacar relativamente aos fatos que aborda,
mas ser amparado por eles e por argumentos lgicos para justifcar as ideias que apresenta. Deve
ser sbrio, rigoroso, objetivo, uma vez que a linguagem cientfca no aceita fguras de estilo, mas
emprega as palavras com clareza, em seu sentido exato. Mesmo que a redao no cumpra todos os
itens anteriores, o fato gerador do artigo cientfco deve estar garantido. Portanto, absolutamente
inaceitvel no trabalho cientfco que o texto mascare, altere, distora, omita ou crie fatos.
O artigo cientfco composto de partes especfcas que devem ser distribudas de acordo
com as normas estabelecidas pela revista qual submetido. O artigo assim chamado aps a
efetiva publicao na revista, at ento denominado manuscrito.
2 O Manuscrito
O termo manuscrito do latim manu scriptu, de acordo com Ferreira (1999), signifca aquilo
que se escreveu mo ou original de texto, mesmo que mecanografado (p. 1276). Em se tra-
tando do trabalho cientfco, o termo manuscrito, equivalente em ingls ao paper, so usados
com relao ao documento escrito pelos autores e enviado para apreciao pelo peridico ou
editora (Spector, 2002, p. 71). Aps efetivamente publicado, o manuscrito passa a ser denomi-
nado artigo. No caso de ser publicado em revistas cientfcas, ser um artigo cientfco. Trzes-
niak e Koller (neste livro) criam um neologismo para fazer referncia aos textos confeccionados
no computador: compuscritos.
Um manuscrito deve apresentar praticamente todos os elementos do artigo cientfco, com
exceo dos dados que so acrescentados pela Equipe Editorial do peridico, por exemplo, as
legendas e as datas de recebimento e aceite do manuscrito. Os diversos elementos que com-
pem um artigo cientfco esto descritos no item 3.
Para que o manuscrito seja, fnalmente, publicado em um peridico cientfco, uma srie de
etapas e procedimentos editoriais deve ser percorrida. Esses procedimentos so comuns para
a maioria das revistas, com exceo de algumas particularidades, e consistem basicamente nas
seguintes etapas:
1) os autores submetem o manuscrito juntamente com a carta de apresentao aos editores
da revista eleita;
2) os editores da revista recebem o manuscrito com a carta de inteno de publicao;
119
3) a secretaria da revista envia um comunicado aos autores acusando o recebimento do ma-
nuscrito e com informaes a respeito do processo editorial, desde que o material enviado
esteja completo e de acordo com as recomendaes presentes nas normas editoriais da
revista. Esse comunicado atualmente feito via e-mail. Quando a revista utiliza o sistema de
submisso eletrnico, este passo executado automaticamente;
4) os editores e/ou a Comisso Editorial ou Executiva faz uma pr-avaliao do manuscrito e
encaminha para o Conselho Editorial ou Cientfco para avaliao;
5) o Conselho Editorial ou Cientfco encaminha para os consultores ad hoc (normalmente para
dois pareceristas);
6) os consultores avaliam o artigo, emitem o parecer e remetem aos editores;
7) os editores analisam o parecer recebido. Em geral, h solicitao de reformulaes por parte
dos autores, antes da aceitao fnal;
8) os editores enviam aos autores uma carta de recomendao ou de rejeio do manuscrito.
Na recomendao, os autores podero fazer revises e devolver o texto aos editores;
9) os editores recebem a verso revisada e enviam ao Conselho Editorial ou Cientfco para
mais uma apreciao;
10) os editores recebem o parecer do Conselho Editorial ou Cientfco e tomam a deciso fnal
sobre o manuscrito, comunicando aos autores a aceitao fnal ou rejeio.
Comumente, esse processo demorado, e os autores podem esperar de oito a doze meses
para terem seu manuscrito defnitivamente publicado como um artigo cientfco. Mas todas es-
sas etapas devem ser cumpridas por um peridico de qualidade. Para agilizar esse processo, os
autores podem auxiliar, ao enviar o manuscrito para uma revista que contemple o tema do seu
trabalho, o tipo de estudo desenvolvido e cumprir risca as normas editoriais da revista.
O cuidado dos autores na elaborao e normalizao do trabalho pode resultar em um
processo editorial mais gil e na rpida aceitao e publicao de sua contribuio. Sabemos
que, devido necessidade que os pesquisadores tm de publicar, as revistas recebem muitos
manuscritos para avaliao. Um texto bem escrito e dentro das normas da revista sempre bem
recebido pelos editores que tero seu trabalho facilitado pelo capricho dos autores.
3 Estrutura e Contedo do Artigo Cientfco
Os elementos que compem um artigo cientfco de acordo com a Associao Brasileira de
Normas Tcnicas (ABNT, 2003) so:
1) pr-textuais, antecedem o texto com informaes que ajudam em sua identifcao (ttulo
e subttulo (se houver), nome(s) do(s) autor(es), resumo na lngua do texto e palavras-chave
na lngua do texto);
2) textuais, parte do trabalho onde exposta a matria (introduo, desenvolvimento e con-
cluso);
3) ps-textuais, complementam o trabalho (ttulo e subttulo (se houver), em lngua estrangeira,
resumo em lngua estrangeira, palavras-chave em lngua estrangeira, nota(s) explicativa(s),
referncias, glossrio, apndice(s) e anexo(s)).
Observamos que algumas revistas na rea da Psicologia apresentam o ttulo e subttulo (se
houver), o resumo e as palavras-chave em lngua estrangeira logo aps o resumo e as palavras-
chave na lngua do texto. Concordando com essa tendncia que objetiva dar uma rpida identi-
fcao desses elementos no artigo, sugerimos aos editores que o abstract e as keywords sejam
120
dispostos logo aps o resumo e as palavras-chave. Entretanto, recomendamos aos autores que
as normas editorias da revista sejam consultadas antes da submisso do manuscrito.
A seguir relacionamos os diversos elementos que compem um artigo cientfco e apresen-
tamos tambm, no Anexo A, de forma resumida, a disposio desses elementos. Vamos iniciar
com os elementos que antecedem o texto propriamente dito.
3.1 Ttulo
O ttulo de um artigo a sua etiqueta e, alm de nomear o trabalho, tem como objetivo
atrair os leitores para a leitura do texto completo. De acordo com Secaf (2004), o ttulo pode
ser classifcado em sinttico (sucinto), analtico (explicativo), genrico (amplo) e restritivo (limi-
tado, reduzido).
A elaborao do ttulo deve ser a ltima tarefa a ser cumprida pelos autores de um artigo.
Ao iniciar o trabalho, os autores podem idealizar alguns ttulos que sero temporrios, pois
medida que o trabalho se desenvolve que aparecer a verso defnitiva. O importante que re-
presente, em poucas palavras, o contedo do artigo e as variveis principais do estudo. O ttulo
deve ter algumas caractersticas:
clareza: deve ser capaz de dar a ideia exata do contedo do artigo, independente da leitura
do resumo ou de outras partes do trabalho;
criatividade: deve despertar nos leitores o interesse pelo texto completo. Portanto, deve ser
atraente e funcionar como um convite;
extenso: deve ter no mximo 12 palavras, segundo recomendao da APA. O ttulo deve ser
o mais curto possvel, porm necessrio manter a clareza do contedo do trabalho;
qualidade dos termos: devem ser evitadas as palavras chamadas parasitrias, como por
exemplo: contribuio, investigao, observaes, vrios, alguns, diversos e outras que
no contribuem para o esclarecimento dos leitores e tornam o ttulo longo e tedioso. Alm
disso, a seleo de termos relevantes facilita a recuperao do artigo nas bases de dados, que,
em geral, tm no ttulo uma das chaves de acesso.
A ordem das palavras pode alterar o entendimento do ttulo pelos leitores, ou servir para
chamar a ateno para a leitura do texto. Volpato (2003) orienta que o intuito do ttulo : Atrair
o leitor. Informar o leitor. No enganar o leitor. No aborrecer o leitor (p. 110).
Resumindo, o ttulo o elemento-chave que faz os leitores optarem, ou no, pela leitura
do documento. Lembre-se ento: o ttulo ser a primeira parte de seu trabalho a ser lida e
aquela que estar em todos os indexadores e bases de dados fazendo a disseminao do
estudo. Capriche!
Nota. O ttulo e subttulo (se houver) devem ser traduzidos para as verses estrangeiras dos re-
sumos apresentados na revista, comumente ingls e espanhol.
3.1.1 Subttulo
Segundo a ABNT (2003), subttulos so informaes apresentadas em seguida ao ttulo,
visando esclarec-lo ou complement-lo de acordo com o contedo da publicao (p. 2). A
ABNT orienta tambm que o subttulo deve ser diferenciado tipografcamente ou separado
por dois-pontos (:). Recomendamos que o subttulo seja includo no artigo somente quando
se fzer necessrio, ou complemente o ttulo. Caso contrrio, despreze o subttulo. Um exerccio
interessante retirar o subttulo e verifcar se realmente faz falta. Caso no faa, exclua! Por
121
exemplo, no ttulo: A Psicologia no Ensino Fundamental: Algumas Consideraes. O subttulo
perfeitamente dispensvel. Nenhum autor(a) consegue fazer todas as consideraes, logo o
complemento bvio e desnecessrio.
3.1.2 Ttulo Resumido
Algumas revistas solicitam tambm aos autores que enviem um ttulo resumido do traba-
lho, para incluso na legenda das pginas do artigo quando publicado na revista.
A APA chama esse ttulo de Ttulo corrente para publicao, que signifca um ttulo abrevia-
do que aparece no alto das pginas de um artigo publicado para que os autores possam identi-
fcar o artigo. Esse ttulo deve conter no mximo 50 caracteres, contando-se letras, pontuao
e espaos entre as palavras (2001a, p. 36). Exemplifcamos essa forma de apresentao de ttulo
com dois exemplos de artigos publicados nos peridicos Revista de Etologia (2006, vol. 8, n. 2) e
Psicologia: Teoria e Pesquisa (2008, vol. 24, n. 2), respectivamente:
Ttulo: Imobilidade tnica e imobilidade do nado forado em cobaias
Ttulo abreviado para legenda: Imobilidade na cobaia
_____________
Ttulo: Gravidez do primeiro flho: papis sexuais, ajustamento conjugal e emocional
Ttulo abreviado para legenda: Gravidez do primeiro flho
3.2 Autoria
Na apresentao de publicaes cientfcas, o campo autoria refere-se ao local reservado
s pessoas ou entidades que de alguma forma deram uma contribuio original e assumiram
responsabilidades pelo trabalho apresentado. Para Ferreira (1999, p. 236), a autoria aplica-se
qualidade ou condio de autor, e o termo autor Do lat. Auctore refere-se ao inventor, desco-
bridor, criador....
Um autor pode ser uma pessoa fsica ou uma entidade. Assim, para a ABNT (2003), autor(es)
so pessoa(s) fsicas(s) responsvel(eis) pela criao do contedo intelectual ou artstico de um
documento, e autor(es) entidades(s) so instituies, organizao(es), empresa(s), comit(s),
comisso(es), evento(s), entre outros, responsvel(eis) por publicaes em que no se distingue
autoria pessoal (p. 2). Atualmente observamos que muitos artigos so publicados por mais de
um autor, ou seja, em coautoria. Para Ferreira (1999, p. 490), o termo coautor signifca aquele que
produz com outrem qualquer trabalho ou obra; colaborador, coparticipante.
De acordo com a APA (2001a): a autoria abrange no apenas aqueles que de fato escrevem
um artigo, mas tambm aqueles que deram uma contribuio cientfca signifcativa para um
estudo (p. 33). Seguindo recomendaes dessa associao, em um trabalho de pesquisa sem-
pre bom determinar o mais cedo possvel quem ser listado como autor(a), qual ser a ordem de
autoria e quem receber uma forma alternativa de reconhecimento.
Em geral, nos artigos cientfcos os nomes dos autores aparecem na ordem direta, por exten-
so. Algumas revistas abreviam o nome do meio dos autores quando da publicao da contribuio
na publicao. Na indicao dos nomes no manuscrito, os autores devem omitir os ttulos e graus,
por exemplo: prof., dr., ph.d. Recomendamos aos autores que usem uma nica forma de apresen-
tao do nome ao longo de sua carreira. Esse tema da autoria e coautoria discutido em captulo
especfco neste manual (Sampaio & Sabadini; ver ainda Fine & Kurdek, 1993).
122
3.2.1 Afliao Institucional dos Autores
A indicao da instituio de afliao dos autores tem como objetivo identifcar institu-
cionalmente os responsveis pelo trabalho e agrupar a produo de uma instituio especfca.
Alm de dar maior visibilidade aos autores, o registro de sua afliao permite que sejam levan-
tados indicadores bibliomtricos, utilizados em anlises da produo institucional, nacional e/
ou regional. Assim, as bases de dados indexadoras primam pelo registro dessa informao, pois
com elas so elaborados estudos, e as agncias de fomento podem julgar a produo dos pes-
quisadores para efeito de concesso de apoios, bolsas etc.
A afliao institucional tambm salienta as linhas de pesquisa daquela instituio e a sua
contribuio para o desenvolvimento da cincia.
No manuscrito, a indicao do(s) nome(s) da(s) instituio(es) deve(m) ser por extenso e
seguir as normas apresentadas nas instrues aos autores da revista.
No artigo propriamente dito, ou seja, no artigo formatado, a apresentao do(s) nome(s) da(s)
instituio(es) comumente aparece por extenso, logo abaixo do nome do autor. Exemplo:

[Ttulo do Artigo]
Antonio Marcos Amorim
Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo
Algumas revistas adotam por mencionar somente o nome da Instituio e no listam os
nomes do Instituto, Faculdade, Programa, Departamento etc. Exemplo:
[Ttulo do Artigo]
Universidade de So Paulo
H revistas que apresentam, aps o nome da instituio, sua localizao geogrfca. Reco-
mendamos aos editores, que optarem por mencionar o local da instituio dos autores abaixo
de seus nomes, que indiquem por extenso (cidade, estado [se houver] e pas). Exemplos:
[Ttulo do Artigo]
So Paulo, So Paulo, Brasil
[Ttulo do Artigo]
Slvia Helena Koller
Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil
Alberto de Castro
Divisin de Humanidades y Cincias Sociales, Universidad del Norte
Barranquilla, Colmbia
123
[Ttulo do Artigo]
Nome completo do autor
Universit de Paris 1
Paris, Frana
[Ttulo do Artigo]
Nome completo do autor
Universidade Estadual Paulista
Assis, So Paulo, Brasil
Nota. Atualmente as revistas nacionais esto expandindo cada vez mais suas indexaes em
bases de dados internacionais e sendo distribudas para outros pases. Assim, recomendamos
aos editores de revistas que indiquem tambm o pas.
No caso de um autor possuir mais de um vnculo institucional, recomendamos indicar na
revista at duas instituies (APA, 2001a, 2001b). Exemplo:
[Ttulo do Artigo]
Nome por extenso do autor
Pontifcia Universidade Catlica de Campinas
Fundao Getulio Vargas
Alguns peridicos registram essas informaes no rodap, onde observamos trs formas de
apresentao: numerando-se pela ordem em que aparece no artigo (
1,2,3
); acrescentando smbo-
los (
*,**,#,
); apresentando as informaes sem sinalizao. Exemplo:
[Ttulo do Artigo]
1
Claudia Londoo
2
1 Biblioteca Dante Moreira Leite, Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo, So Paulo, So Paulo, Brasil.
2 Instituto de Psicologa, Universidad Del Valle, Cali, Colombia.
Notas. 1) Salientamos que a maioria das revistas nacionais identifca a instituio dos autores
logo aps os nomes dos mesmos; 2) considerando o meio virtual em que as revistas esto sendo
inseridas atualmente, recomendamos o uso de smbolos para identifcao das notas de rodap,
diferenciando assim das notas do corpo do texto. Exemplo:
124
[Ttulo do Artigo]
*
Claudia Londoo
**
* Biblioteca Dante Moreira Leite, Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo, So Paulo, So Paulo, Brasil.
** Instituto de Psicologa, Universidad Del Valle, Cali, Colombia.
Quando um autor no possuir nenhum vnculo com universidade ou instituio, recomen-
damos citar o local de residncia do(s) autor(es): nome da cidade, estado (se houver) e pas.
Exemplos:

[Ttulo do Artigo]
Ana Martina Del Masso Ferreira
Marlia, So Paulo, Brasil
[Ttulo do Artigo]
Ana Carolina Zoqui
Lexington, Massachusetts, Estados Unidos da Amrica
3.2.2 Endereo Institucional dos Autores
O endereo institucional informa sobre a principal instituio qual os autores so afliados.
Atualmente, o endereo mais utilizado para contato o e-mail (correio eletrnico), entretanto, o
endereo fsico ainda deve ser indicado.
Nota. Como mencionamos, atualmente as revistas nacionais esto expandindo suas inde-
xaes em bases de dados internacionais, sendo cada vez mais distribudas para outros
pases. Assim, recomendamos aos editores de revistas que indiquem tambm o nome do
pas. Exemplo:
[Ttulo do Artigo]
*
* Endereo para correspondncia: Biblioteca Dante Moreira Leite, Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo,
Avenida Prof. Mello Moraes, 1721, Bloco C, Cidade Universitria, So Paulo, SP, Brasil 05508-030. E-mail: amorim@usp.br
Nota. Na apresentao do endereo do autor, recomendamos citar o estado pela sigla.
125
Quando um autor no possuir nenhum vnculo com universidade, instituio, clnica parti-
cular, deve-se indicar o endereo residencial. Exemplo:
[Ttulo do Artigo]
Ana Martina Del Masso Ferreira
*
* Endereo para correspondncia: Rua 21 de Abril, 324, Bairro Maria Isabel, Marlia, SP, Brasil 17.501-550. E-mail:
anadelmasso@gmail.com
3.2.3 Informaes sobre os Autores
As informaes sobre os autores so normalmente apresentadas na forma de um breve re-
sumo do currculo dos responsveis pelo texto. Atualmente, alm do resumo curricular, algumas
revistas publicam tambm a fotografa dos autores, registrando a imagem. Essas informaes
podem fgurar ao fnal do artigo, aps as datas de tramitao do manuscrito ou em notas de ro-
dap no incio do artigo. Essa disposio depende do padro da revista, no so todas as revistas
da rea que apresentam essas informaes. Os peridicos editados pela APA no apresentam
esse registro, limitam-se apenas apresentao dos dados referentes afliao institucional.
Se a revista optar pela apresentao de informaes sobre os autores, recomendamos que
essas informaes sejam listadas no fnal do artigo, aps as datas de tramitao do manuscri-
to juntamente com o endereo institucional. Nesse caso interessante a revista apresentar no
campo afliao institucional dos autores o nome e local da instituio, pois, assim, facilita a
identifcao desses elementos, fazendo que o leitor ou avaliador no precise ir ao fnal da revis-
ta para identifc-los. O Anexo B traz exemplos de como apresentar essas informaes.
3.2.4 Notas do Autor
So informaes complementares que devem ser informadas pelos autores, tais como fnan-
ciamento total ou parcial pesquisa que fundamentou o trabalho, que o artigo foi gerado a partir
de um trabalho publicado em anais de evento, ou que parte de uma dissertao de mestrado
ou tese de doutorado, agradecimentos. Com relao ao fnanciamento recebido por agncias de
fomento, devemos registrar a instituio fnanciadora e o nmero do projeto. Essas informaes
comumente aparecerem na primeira pgina do artigo formatado, no rodap. Exemplos:
Pesquisa fnanciada pela Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo
(FAPESP - Processo n. 00/0000-0).
Palestra realizada durante a I Jornada de Psicologia Social. Protagonistas da Psicologia Social:
Percursos e Contribuies, realizada em 22 de novembro de 2006, no Instituto de Psicologia
da Universidade de So Paulo, So Paulo.
Artigo elaborado a partir da dissertao de mestrado [Ttulo em Itlico], sob a orientao de
[Orientador, ordem direta] no Programa de Mestrado em Psicologia na [Nome da Instituio
por extenso], [Local].
Agradecemos ao Professor [nome, ordem direta] pelas sugestes relevantes.
126
3.3 Ttulo e Autoria: Recomendaes
Observamos que alguns peridicos da rea de Psicologia apresentam as informaes pre-
sentes nos campos ttulo e autoria em formatos no padronizados, ou seja, indicam as infor-
maes que complementam o ttulo, que indicam a instituio e o endereo dos autores de
diferentes maneiras em um mesmo nmero de revista.
Ressaltamos que a forma adotada para normalizao desses dados, independente dos exem-
plos apontados neste captulo, deve ser mantida em todos os artigos e nmeros da revista.
Um peridico deve apresentar esses elementos de forma organizada e padronizada, assim,
nos Anexos B e C apresentamos sugestes para descrio desses dados e listamos algumas re-
comendaes aos editores de revistas:
usar um nico padro para apresentao dos ttulos dos artigos:
1) em negrito, com iniciais em maisculas (com exceo dos artigos); ou 2) todo em maisculas;
ou 3) em negrito, com a primeira letra do ttulo em maiscula.
usar um nico padro para indicar os nomes dos autores:
1) todos os nomes por extenso. Exemplo: Aparecida Anglica Zoqui Paulovic Sabadini; ou 2)
abreviar o sobrenome do meio. Exemplo: Aparecida Anglica Z. Paulovic Sabadini; ou 3) abreviar
todos os nomes do meio. Exemplo: Aparecida A. Z. P. Sabadini.
padronizar a forma de apresentao das instituies, acrescentando-as abaixo do nome
dos autores ou em nota de rodap. Comumente aparecem abaixo do(s) nome(s) do(s)
autor(es);
padronizar a indicao da instituio:
1) padronizar a indicao dos nomes dos departamentos, institutos, faculdades. Exemplo: Fa-
culdade de Medicina, Universidade de So Paulo; ou 2) com indicao somente do rgo maior.
Exemplo: Universidade de So Paulo; ou 3) com indicao das instituies mais o local. Exemplo:
Faculdade de Medicina, Universidade de So Paulo, Ribeiro Preto, So Paulo, Brasil.
A forma de apresentao do endereo dos autores deve ser mantida em todos os nmeros.
Desse modo, deve-se padronizar a indicao do nome da rua ou avenida, do bairro, da cida-
de, do estado, do pas, do CEP, do endereo eletrnico etc. Por exemplo, se a revista optar pela
apresentao da palavra rua e avenida no formato abreviado, esse procedimento deve ser
mantido em todos os artigos (R. ou Av.); se a opo for o formato extenso (Rua ou Avenida),
o peridico deve manter esse padro em todos os textos da revista. Sugerimos com base no
manual da APA (2001a, 2001b):
1) apresentar as palavras rua, avenida, bloco, apartamento, sala, praa etc. por extenso;
2) aps a indicao do nome da rua ou avenida, apresentar o nmero sem a palavra n.;
3) apresentar os nomes dos bairros por extenso;
4) local: nome da cidade, sigla do estado (quando houver) e nome do pas;
5) CEP sem a indicao da palavra CEP;
6) e-mail em vez de correio eletrnico.
Exemplo:
127
Avenida Prof. Mello Moraes, 1721, Bloco A, Cidade Universitria, So Paulo, SP, Brasil 05508-030.
E-mail: xxxxx@usp.br
Relacionamos, tambm, recomendaes para os peridicos que no registro dessas informa-
es (ttulo e autoria) optarem por seguir todo o estilo adotado pelas revistas editadas pela APA:
ttulo e subttulo (se houver) do artigo em negrito com iniciais em maisculas;
apresentar as iniciais dos nomes do meio dos autores;
listar abaixo do(s) nome(s) do(s) autor(es) o nome da instituio por extenso;
listar no mximo duas instituies, mesmo um autor pertencendo trs ou mais;
autores sem vnculo institucional devem ser identifcados pelo nome da cidade e estado (au-
tores nacionais) e cidade e pas (autores estrangeiros) onde possurem residncia;
apresentar as informaes referentes aos autores (notas do autor) no rodap: a) nomes de todos
os autores com identifcao do departamento, faculdade, instituto etc.; b) fontes de apoio; c)
agradecimentos aos colegas que deram contribuies ao estudo; d) indicar o nome e endereo
do autor que fornecer maiores informaes sobre o artigo (normalmente o primeiro autor);
as notas dos autores so apresentadas no rodap sem sinalizao numrica (
1,2,3
) ou simb-
lica (
*, **, #,
).
Apresentamos, no Anexo D, exemplo da disposio desses elementos.
3.4 Resumo
O resumo geralmente o segundo item que os leitores consultam em um artigo cientfco e
o segundo elemento mais lido. Mas deve ser a penltima tarefa a ser cumprida pelos autores. A
ltima a redao fnal do ttulo do artigo. As bases de dados apresentam, em geral, a referncia
e o resumo dos artigos indexados. Os pesquisadores elegem, ento, a partir dessas informaes,
os textos que sero lidos na ntegra.
O resumo deve conter uma representao breve, mas precisa, do contedo do artigo. O
resumo deve apresentar os principais itens, na ordem em que aparecem no texto, abrangendo
as principais partes: objetivo da pesquisa, proposio do problema, mtodo, resultados, conclu-
ses e recomendaes, quando houver. Quanto ao estilo do resumo, destacamos alguns crit-
rios sugeridos pelas autoras Granja e Grandi (1995, pp. 19-20):
ter clareza e preciso, sem redundncia;
incluir termos relevantes que no constem do ttulo e aqueles que podero ser adotados na
indexao (termos que representam os assuntos tratados no texto);
utilizar a terceira pessoa do singular no texto do resumo. Exemplo: Estuda o signifcado do
tema... no lugar de Pretendemos verifcar o signifcado do tema...;
usar verbo na voz ativa sempre que possvel, pois permite a elaborao de expresses mais
diretas.
Com base no manual da APA (2001a, 2001b) e em orientaes de Granja e Grandi (1995),
recomendamos, ainda:
evitar o uso de siglas e abreviaturas. Quando imprescindvel para compreenso do resumo,
as siglas devem ser explicadas por extenso, quando apresentadas pela primeira vez;
128
usar abreviaturas latinas somente quando necessrias. Quando indicadas no resumo devem
ser apresentadas sem traduo. Por exemplo: i.e. (isto ), vs. (versus), e.g. (por exemplo), cf.
(compare), etc. (e assim por diante). Lembre-se de que o latim est cada vez mais longe do
cotidiano da lngua portuguesa, evite!
listar nomes de testes e dos genricos dos frmacos por extenso. Exemplo: Wechsler Intelli-
gence Scale for Children III (WISC-III); no WISC-III;
evitar referncias a outros estudos;
quando o nome de uma pessoa fsica for mencionado no resumo, que no uma citao, indi-
car as iniciais e os sobrenomes. Exemplo: A. C. Souza no Ana Carolina Souza;
o resumo no deve conter fguras, tabelas, notas;
formatar o resumo em frases reunidas em um pargrafo nico, de acordo com as normas
editoriais das revistas, que em geral orientam sobre o tamanho do resumo requerido.
A APA (2001a) recomenda que um resumo seja o mais sucinto possvel, no devendo ultra-
passar mais de 960 caracteres com espaos, o que corresponde aproximadamente a 120 pala-
vras (p. 37). Seguindo recomendaes da associao, um resumo de um relatrio de um estudo
emprico deve ter de 100 a 120 palavras e um artigo de reviso ou terico de 75 a 100 palavras.
Para a APA, resumos de revistas que no seguem esse formato sero truncados quando de sua
incluso na base de dados PsycINFO.
A rea de Cincias da Sade, desde a dcada de 1980, vem dando preferncia ao resumo es-
truturado. Essa forma de resumo nomeia cada uma das sees do artigo facilitando a identifca-
o dos elementos no texto. Assim, temos o resumo dividido em sees, com suas designaes
especfcas: Objetivo, Mtodo e Materiais, Resultados e Concluses. A revista Health Psychology,
editada pela APA, desde o ano 2007, apresenta o resumo de forma estruturada, nomeando as
sees: Objective, Design, Main Outcome Measures, Results e Conclusion. Esse tipo de resumo fa-
cilita o trabalho de indexao dos artigos nas bases de dados, e dos investigadores que utilizam
os resumos como objetos de pesquisa.
Em cincia, o compromisso com a objetividade e a clareza essencial. Lembramos que pa-
lavras do resumo so recuperadas nas buscas das bases de dados, por isso devem ser represen-
tativas do contedo.
Muitas vezes, o resumo confundido com outras modalidades de sntese do trabalho,
como, por exemplo, uma resenha, um sumrio, uma recenso, uma sinopse e outros. Resenha
a descrio do documento publicado, na qual os autores se limitam exposio do contedo,
evitando colocar sua opinio.
Sumrio a apresentao das partes de um documento na ordem em que aparecem na
publicao, sendo muitas vezes confundido com o ndice (index), que a reunio de partes do
documento, autores ou palavras-chave, que formam um elenco sob um mesmo cabealho. O
ndice uma organizao bem mais complexa que o sumrio e gera um documento de consulta
detalhada. Por exemplo, um livro cujo contedo apresente matrias sobre muitos autores reno-
mados, poderia ter, no fnal, um ndice dos autores arrolados. O sumrio limita-se a apresentar
os principais captulos do livro.
Recenso uma resenha, que inclui a opinio dos autores, os quais emitem julgamentos
e fazem crticas com relao ao texto. No entanto, essa palavra est caindo em desuso, sendo
substituda pelo termo Resenha.
Sinopse a apresentao resumida de um artigo, texto, livro ou outro documento, no obri-
gatoriamente elaborado pelos prprios autores.
O resumo informativo o mais utilizado nas revistas da rea de Psicologia. Deve ser es-
crito em um nico pargrafo, com frases curtas, preferencialmente, e na ordem direta. No
desperdice espao de seu resumo com palavras irrelevantes. Um bom resumo deve responder
129
s perguntas: O qu, para qu? (objetivos); Como? (mtodo); A que chegamos? (resultados); O
que obtivemos conversa com os objetivos? (concluses do trabalho).
A crescente demanda pela internacionalizao do conhecimento produzido no pas tem
exigido a publicao de resumos em ingls (abstracts) de todos os artigos. O abstract no deve
ser uma traduo literal do resumo em portugus, mas uma verso integrada, na qual constem
as mesmas informaes. Sugere-se que o resumo e o abstract sejam confeccionados concomi-
tantemente, em um esforo para obter maior coerncia e concordncia entre eles.
Visando, ainda, ampliar a visibilidade do conhecimento publicado, muitas revistas incluem a
verso do resumo em outras lnguas, alm do ingls, como o francs e o espanhol. Em se tratan-
do de revistas publicadas em um pas da Amrica Latina, como o caso do Brasil, h uma lgica
em publicar o resumo em lngua espanhola. Essa atitude ter efeitos positivos na promoo das
to almejadas citaes cruzadas entre os autores da regio. No entanto, importante lembrar
que os resumos publicados em qualquer outro idioma devem ser bem revisados, preferencial-
mente por uma pessoa nativa ou bilngue, para que sejam apresentados com correo.
Considerando o rpido crescimento do Portal PePSIC (Peridicos Eletrnicos em Psicologia,
www.pepsic.bvs-psi.org.br), com sua vocao para a publicao de revistas dos pases latino-
americanos, devemos incentivar a publicao de resumos em espanhol para aquelas em lngua
portuguesa e em portugus, para as revistas em lngua espanhola. medida que novas bases
de dados so criadas e ampliadas e que estudos so efetuados a partir dos resumos disponveis
nessas ferramentas, aumenta-se a responsabilidade dos autores em relatar nesse item do artigo
as principais partes de seu estudo.
3.5 Palavras-chave e Descritores
Palavras-chave e descritores so termos diferentes que, devido ao uso equivocado, vm
ganhando a mesma conotao. Na prtica, descritores e palavras-chave so palavras ou grupo
de palavras que descrevem o contedo do documento. A diferena que as palavras-chave so
termos livres retirados do texto sem nenhum compromisso com a normalizao. Os descritores
so uma espcie de fltro entre a linguagem utilizada pelos autores a linguagem natural e a
terminologia da rea. Ambas tm como objetivo descrever os conceitos e assistir os usu rios na
busca pela informao em bases de dados.
Descritores so organizados segundo um mtodo no qual possvel especifcar as relaes
entre conceitos, com o propsito de facilitar o acesso informao. A essa organizao damos o
nome de Vocabulrio Controlado ou Estruturado.
A rea da Psicologia conta com valiosos vocabulrios controlados que auxiliam na atribui-
o dos descritores e, consequentemente, na recuperao da informao. O mais reconhecido
internacionalmente o Thesaurus of Psychological Index Terms, editado pela American Psycho-
logical Association (APA), desde 1973. Foi apresentado como uma lista autorizada que tornava
possvel a representao precisa do contedo da literatura psicolgica e acrescentaria fnalida-
de e preciso s operaes de busca e recuperao da informao especializada (Histrico do
vocabulrio controlado, n.d.).
No Brasil, autores, bibliotecrios e usurios contam com a Terminologia Psi, disponvel
na Biblioteca Virtual em Sade Psicologia (BVS-Psi, www.bvs-psi.org.br), que busca norma-
lizar os termos da rea, assegurando a indexao e a recuperao efcientes da informao
psicolgica. A Terminologia Psi apresenta o termo principal; a verso em ingls e espanhol;
o termo que, embora equivalente, no deve ser utilizado; o termo geral, o especfco e os
termos relacionados. O exemplo a seguir ilustra as relaes tal como aparecem no descritor:
Psicologia junguiana.
130
Termo em Portugus: Psicologia junguiana (Termo principal)
Termo em Ingls: Junguian psychology (Termo em ingls)
Termo em Espanhol: Psicologa junguiana (Termo em espanhol)
Usado para: Psicologia analtica (Termo equivalente que no deve ser utilizado)
Termo geral: Escola neopsicanaltica (Termo mais amplo)
Termo especfco: Inconsciente coletivo (Termo especfco)
Termo relacionado: Arqutipos. Associao livre. Jung (Carl). Psicoterapia analtica (Termos
relacionados)
A Terminologia Psi vem sendo utilizada por bibliotecrios para indexao dos textos ca-
dastrados nas diversas bases de dados das Bibliotecas Virtuais de Psicologia do Brasil e demais
pases da Amrica Latina que utilizam o modelo BVS-Psi. Autores e editores tambm a utilizam
na atribuio das palavras-chave dos artigos, dissertaes e teses da rea. Observe que no par-
grafo anterior utilizamos o termo palavra-chave em vez de descritores. que nos rendemos ao
uso do termo dessa maneira para facilitar o entendimento da questo.
Recomendamos a utilizao de trs a seis palavras-chave para a representao descritiva do ar-
tigo, que devem fgurar logo aps o resumo. De acordo com as revistas editadas pela APA, sugerimos
que sejam separadas por vrgula e iniciadas com letra minscula. Apenas os nomes prprios sero
grafados em maiscula. Entretanto, devem ser observadas as orientaes da revista. Exemplo:
Palavras-chave: psicanlise, psicologia junguiana, Freud, Sigmund, 1856-1939, Jung, Carl
Gustav, 1875-1961
Keywords: psychoanalysis, junguian psychology, Freud, Sigmund, 1856-1939, Jung, Carl
Gustav, 1875-1961
Palabras clave: psicoanalisis, psicologa junguiana, Freud, Sigmund, 1856-1939, Jung, Carl
Gustav, 1875-1961
Ressaltamos que as revistas que seguem as recomendaes da ABNT (2003) devem apre-
sentar as palavras-chave logo aps os resumos separadas entre si por ponto e fnalizadas por
ponto fnal (p. 4).
As letras maisculas podero ser utilizadas no incio de cada palavra-chave e para os nomes
prprios. Exemplo:
Palavras-chave: Psicanlise. Psicologia junguiana. Freud, Sigmund, 1856-1939. Jung, Carl
Gustav, 1875-1961.
Keywords: Psychoanalysis. Junguian psychology. Freud, Sigmund, 1856-1939. Jung, Carl
Gustav, 1875-1961.
Palabras clave: Psicoanalisis. Psicologa junguiana. Freud, Sigmund, 1856-1939. Jung, Carl
Gustav, 1875-1961.
Quanto aos nomes das cincias, no corpo do texto, devemos seguir as orientaes da lngua
portuguesa. Uma consulta gramtica de Bechara (2001) esclarece: Os nomes que designam
131
artes, cincias, ou disciplinas, assim como aqueles que sintetizam, em sentido elevado, as ma-
nifestaes do engenho e do saber, devem ser grafados com letra inicial maiscula (p. 103).
Exemplo: Psicologia Social.
Nota. Recomendamos aos autores quando da elaborao das palavras-chaves (keywords, pa-
labras clave) que utilizem o vocabulrio de termos em Psicologia Terminologia em Psicologia
disponvel na BVS-Psi (http://www.bvs-psi.org.br).
3.6 Introduo
A introduo a primeira parte do texto cientfco e deve apresentar o tema proposto,
expor o problema, discutir ideias de outros autores que trataram do assunto, fazendo as de-
vidas referncias em correspondncia biunvoca com a listagem de trabalhos citados no fnal
do artigo (Referncias). A introduo consiste na fundamentao terica problematizada do
trabalho realizado ou reviso da literatura. Ao longo da elaborao da introduo, os autores
devem questionar-se sempre sobre se o que esto escrevendo tem relao com o problema
de seu estudo.
Uma fundamentao terica bem feita no uma colcha de retalhos, que rene as ideias
de outros autores de forma resumida e no sistemtica (Secaf, 2004). Pelo contrrio, um tecido
muito bem costurado de ideias, que traz concordncias, discordncias, peculiaridades e avanos
da literatura cientfca j produzida.
Os autores da introduo de um texto cientfco so como observadores de um grupo. Eles
devem observar e relatar o que foi escrito por cada um dos membros desse grupo, no que cada
um concorda com o outro, no que discorda, o que h de controvrsia, quais autores complemen-
tam as ideias dos demais, e assim por diante. Nessa etapa do trabalho, os autores da introduo
so espectadores que se colocam no texto apenas como selecionadores e organizadores das
ideias apresentadas na literatura. Devem, no entanto, refrasear as ideias recolhidas, valorizando-
as mais do que os nomes dos autores, e evitando citaes literais. Por exemplo, em vez de infor-
mar que: Para Piaget (1932/1994, p. 64), a partir do momento em que a regra de cooperao
sucede regra de coao que ela se torna uma lei moral efetiva. Informe que: A lei moral torna-
se efetiva quando a regra de cooperao sucede regra de coao (Piaget, 1932/1964).
Um artigo com excesso de citaes literais pode sugerir pouco domnio do tema e falta
de criatividade dos autores. Quando utilizadas, as citaes devem ser feitas obedecendo s
normas recomendadas pela revista. Citaes no devem ser lanadas aos textos sem uma
introduo, nem devem ser utilizadas como se fossem imagens que ilustram o texto que est
sendo elaborado.
Na introduo, os autores devem descrever o problema estudado, inserindo o assunto em
um formato lgico, evidenciado por meio de citaes a pesquisas e teorias anteriores que se
relacionam com a questo (Cozby, 2003). Seguindo orientaes da APA (2001a) e de Spector
(2002), na elaborao desta seo, devemos considerar os aspectos descritos a seguir e estar
atentos se ao ler esta parte do texto o leitor capaz de explicar:
o que as pesquisas anteriores ensinaram?
o que a presente pesquisa adicionar?
por que essa adio ser importante?
por que ser necessria a realizao da pesquisa?
j existe uma ou mais revises sistemticas do assunto?
foi discutida a necessidade da pesquisa baseada nos resultados desta reviso?
132
quais so as principais perguntas a serem respondidas?
como a hiptese e o delineamento experimental se relacionam com o problema? (No caso de
estudos experimentais);
foram includos artigos histricos ou clssicos?
foram includos estudos nacionais?
foram includos artigos publicados nos pases latino-americanos?
foi obedecida uma cronologia na apresentao das ideias revisadas?
quais so os objetivos (gerais e/ou especfcos) da pesquisa? Qual o problema que est sen-
do respondido?
o problema e as hipteses foram justifcados teoricamente?
Uma boa introduo deve responder a todas essas questes em poucos pargrafos, ou seja,
de forma sucinta, dando aos leitores uma noo consistente do que foi feito e por que, evitando-
se frases genricas ou redundantes. A introduo tem como objetivo delimitar o assunto a ser tra-
tado, ou seja, situar de forma clara e objetiva o tema do artigo, descrevendo os fundamentos do
estudo e a literatura relevante sobre o assunto. Mas o objetivo principal da introduo justifcar
o estudo apresentado. Portanto, no necessrio que se faa um item de justifcativa em separa-
do. Nossos leitores, ao fnal da introduo, devem estar convencidos de que a literatura revisada
justifca a continuidade da pesquisa naquela rea e, portanto, a execuo do estudo.
Por ser a primeira parte do texto, a introduo claramente identifcada, no havendo ne-
cessidade de ser rotulada. Algumas revistas ainda a numeram e a denominam. Apesar de serem
poucos os peridicos na rea de Psicologia que adotam esse critrio, importante verifcar o
padro usado pela revista na qual submeter seu manuscrito. O ltimo pargrafo da introduo,
em geral, apresenta os objetivos do trabalho.
3.7 Desenvolvimento
Constitui a parte principal do texto e contm a exposio ordenada e pormenorizada do as-
sunto tratado no artigo, divide-se em sees e subsees, que variam em funo da abordagem
do tema e do mtodo (ABNT, 2003). Comumente, essas sees so divididas em: Mtodo, Resul-
tados, Discusso e Concluso ou Consideraes Finais. A seo de Mtodo pode ser dividida em
subsees: delineamento, participantes, instrumentos (ou materiais) e procedimentos.
A apresentao dessas sees e subsees obedece a uma padronizao, seguindo uma se-
quncia lgica que mostra o inter-relacionamento dos itens expostos. Os autores do artigo de-
vero decidir quantas sees e subsees utilizaro em sua pesquisa e seguir uma ordenao.
3.7.1 Mtodo
Essa a parte do artigo que demonstra como a pesquisa foi realizada. Em seu desenvolvi-
mento devem ser respondidas as perguntas:
como o problema foi estudado?
o que foi feito para atingir os objetivos do estudo?
Aqui so descritos os materiais (instrumentos, aparatos) e tcnicas utilizadas, procedi-
mentos, delineamento, entre outros aspectos. A fnalidade mostrar como foi feito o estudo
para se chegar aos resultados. O mtodo a parte mais singular do estudo e precisa ser des-
crito com detalhamento e clareza. As seguintes perguntas devem ser respondidas ao longo
da descrio desta seo:
133
a pesquisa foi aprovada pela comisso de tica (qual? nmero do processo?)?
h informao sobre qual foi o tipo de estudo utilizado? (delineamento)
onde foi realizada a pesquisa?
qual a amostra do estudo?
quais foram os critrios de incluso/excluso adotados?
como foi realizado o recrutamento dos participantes?
quais foram os procedimentos utilizados?
quais foram os mtodos utilizados para se proteger de vieses?
quais as variveis estudadas? Como se defnem? Como so mensuradas?
quem as mensurou? Quando foram mensuradas?
foi calculado o tamanho da amostra?
foram apresentados os detalhes de como foi realizada a anlise estatstica?
quais os testes estatsticos utilizados?
quais so as variveis analisadas em cada teste?
quais so as hipteses estatsticas?
qual o valor de signifcncia adotado?
foi planejada alguma anlise de subgrupo?
h informao sufciente para tornar possvel a replicao do estudo?
se os participantes lessem esta parte do texto, eles aceitariam fazer parte da pesquisa?
Fazer pesquisa e escrever cincia no uma tarefa simples. Na realidade um trabalho de-
safador, que exige dos pesquisadores disciplina e conhecimento dos mtodos de pesquisa, tc-
nicas especfcas e regras de normalizao (ver neste livro Trzesniak & Koller). O conhecimento
do mtodo fundamental, pois orienta os pesquisadores na realizao da pesquisa, delineando
de maneira clara e objetiva suas etapas. De acordo com Lakatos e Marconi (1985), mtodo o
conjunto das atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e economia, permite
alcanar o objetivo conhecimentos vlidos e verdadeiros, traando o caminho a ser seguido,
detectando erros e auxiliando as decises do cientista (pp. 41-42). De acordo com Cozby (2003),
o mtodo cientfco tem quatro objetivos gerais: (1) descrever; (2) predizer; (3) determinar as
causas; e (4) compreender ou explicar o comportamento (p. 21).
ABORDAGEM QUANTITATIVA E ABORDAGEM QUALITATIVA
As abordagens quantitativas visam apresentao numrica de dados objetivando a descrio,
a explicao e a predio do fenmeno. A coleta de dados de uma pesquisa quantitativa feita, em
geral, com o uso de instrumentos de medida, e a anlise pautada nos dados reunidos e classifcados
numericamente. A descrio quantitativa recorre matemtica para explicar os resultados. Propicia a
explicao sobre qual a relao entre as variveis, as causas, os efeitos ou consequncias, a incidn-
cia, a prevalncia e o perfl epidemiolgico. Esse mtodo considera a cincia como uma verdade obje-
tiva e oferece a possibilidade de verifcao dos resultados (Guimares, Martins, & Guimares, 2004).
A perspectiva qualitativa consiste em um conjunto de tcnicas que descrevem signifcados.
Remete a um exame interpretativo no numrico das observaes, que objetiva a descoberta
das explicaes subjacentes e os modos de inter-relao. Nessa abordagem, os investigadores
observam as pessoas e as interaes, participam das atividades, entrevistam pessoas, condu-
zem histrias de vida ou estudos de casos e analisam documentos j existentes. As estratgias e
abordagens de coleta de dados obedecem a um sistema metodolgico rigoroso e sistemtico.
O material bsico da investigao qualitativa a palavra que expressa o cotidiano, tanto no nvel
das relaes quanto dos discursos. O foco a experin cia humana (vivida) e, portanto, centra-se
no fenmeno subjetivo: a) as estratgias de investigao usadas geralmente mantm contato
com as pessoas nos contextos em que estas geralmente se encontram; b) existe caracteristi-
134
camente um alto nvel de envolvimento dos investigadores com os participantes; c) os dados
produzidos fornecem uma descrio, usualmente narrativa, das pessoas vivendo por meio de
acontecimentos em situao (Guimares, Martins, & Guimares, 2004, p. 80).
Na abordagem qualitativa, os pesquisadores procuram, a partir de observaes e de anli-
ses abertas, descobrir as tendncias e os processos que explicam o como e o porqu dos fen-
menos. Anlise qualitativa no literatura, cincia, e exige tanto ou mais rigor metodolgico
do que a anlise quantitativa. No basta informar que os dados sero analisados qualitativa-
mente, mas detalhar as tcnicas utilizadas para a anlise desses dados.
PARTICIPANTES
A identifcao dos participantes e da clientela da pesquisa essencial para a cincia e a
prtica da Psicologia: particularmente para analisar os resultados (fazer comparaes entre gru-
pos), generalizar as descobertas e fazer comparaes em replicaes, revises de literatura cien-
tfca ou anlises de dados secundrios (APA, 2001a, p. 40). A amostra adequadamente descrita
permite verifcar se representativa (caso no o seja, os motivos devem ser explicados) e se as
concluses e as interpretaes so possveis com aquela amostra (APA, 2001a).
Quando os participantes da pesquisa forem seres humanos, seguindo orientaes da APA
(2001a), devemos:
descrever os procedimentos de seleo e distribuio e os acordos;
descrever dados biossociodemogrfcos importantes, tais como sexo e idade. Quando uma
caracterstica demogrfca particular uma varivel experimental ou importante para a
interpretao dos resultados, devemos descrever o grupo especifcamente;
para determinar at que ponto os dados podem ser generalizados, pode ser til identifcar
subgrupos.
Seguindo, ainda, orientaes da APA (2001a), quando os participantes da pesquisa forem
animais, devemos:
descrever o gnero, a espcie e a cepa ou outras caractersticas especfcas, tais como o nome e
a localizao do fornecedor e o sexo, a idade, o peso e as condies fsiolgicas dos animais;
especifcar todos os detalhes essenciais de seu tratamento e manuseio para que o estudo
possa ser replicado com xito.
Nessa seo, deve-se tambm indicar o nmero total de indivduos e o nmero distribudo
em cada condio experimental. Caso algum deles no tenha concludo o experimento, indique
quantos e explique os motivos (p. 40).
No mtodo, os autores, ao submeterem seu manuscrito, devero mencionar aos editores dos
peridicos que o tratamento aos participantes obedeceu aos padres ticos e legais vigentes. Em al-
gumas pesquisas, pode ocorrer risco para os participantes envolvidos, da a necessidade da existn-
cia de medidas para proteo dos seres humanos e dos animais, bem como da fora (Secaf, 2004).
A atitude tica nas pesquisas baseada na existncia de diretrizes internacionais e nacionais.
As Diretrizes ticas Internacionais esto sob a responsabilidade do Conselho da Organizao Inter-
nacional de Cincias Mdicas (Council for International Organizations of Medical Sciences [CIOMS],
http://www.cioms.ch/) e no Brasil do Conselho Nacional de Sade, pela Lei n. 196/1996, controlado
pela Comisso Nacional de tica em Pesquisa (CONEP, http://portal.saude.gov.br/sisnep/pesquisa-
dor/Menu_Principal.cfm) e pelos Comits de tica em Pesquisa (CEP).
As instituies de ensino, sade e pesquisa devem contar com seu CEP para anlise e pa-
recer tico nas pesquisas realizadas. As atribuies do CEP incluem a anlise do protocolo e a
135
emisso do parecer que poder ser aprovado ou no, com pendncia, retirado ou, ento, enca-
minhado Comisso Nacional de tica em Pesquisa (CONEP) (Secaf, 2004, p. 59).
INSTRUMENTOS OU MATERIAIS
Nesta subseo, descrevemos os equipamentos ou materiais utilizados e sua funo na pes-
quisa. Seguindo recomendaes da APA (2001a, p. 40):
equipamentos laboratoriais bsicos, tais como moblia, cronmetros ou telas, geralmente
no precisam ser descritos detalhadamente;
aparelhos especializados obtidos de um fornecedor comercial podem ser identifcados indi-
cando o nmero do modelo e o nome e a localizao do fornecedor;
equipamentos complexos ou fabricados por encomenda podem ser ilustrados com dese-
nhos ou fotografas;
equipamentos complexos podem, tambm, ser apresentados detalhadamente em anexo.
Os instrumentos devem ser descritos em detalhe, incluindo informaes sobre originais,
adaptaes, tradues, procedimentos de traduo, resultados estatsticos da verso original
e adaptada (alfas, anlises fatoriais), forma de avaliao e ancoragem, entre outros detalhes.
Portanto, deve ser informado quo confveis e vlidos so os instrumentos e como esses dados
apareceram em pesquisas anteriores. Se for criado um novo instrumento, ser necessrio des-
crever como foi desenvolvido e os resultados do estudo piloto. Informe e exemplifque os itens
dos instrumentos e os objetivos aos quais eles respondem. A descrio detalhada permitir co-
nhecer o instrumento, verifcar sua adequao naquele estudo e entender os resultados.
PROCEDIMENTOS
Os procedimentos do estudo precisam ser descritos detalhadamente, informando como
os dados foram coletados, para permitir a reproduo passo a passo e/ou o entendimento do
que foi feito.
Seguindo recomendaes da APA (2001a, pp. 40-41), a subseo de Procedimentos deve:
descrever as instrues dadas aos participantes, a formao de grupos e as manipulaes
experimentais especfcas;
descrever os procedimentos de randomizao, emparelhamento e outras caractersticas de
controle do plano de pesquisa;
descrever de modo sucinto as instrues, a menos que elas sejam especiais ou componham
uma manipulao experimental; nesse caso devem ser descritas na ntegra.
A maioria dos leitores tem familiaridade com procedimentos experimentais comuns, por-
tanto, descreva em detalhe apenas procedimentos novos ou especiais. Lembre-se de que esta-
mos escrevendo para um pblico especializado. Se a lngua utilizada na coleta de informaes
for diferente da lngua original do trabalho, deve ser especifcada.
Finalmente, a seo do Mtodo deve informar aos leitores o que foi feito e como foi feito
com sufciente detalhamento para que o estudo possa ser replicado em casos experimentais e/
ou entendido e reproduzido (ou no) por outros cientistas.
3.7.2 Resultados
Os resultados da pesquisa so a essncia do trabalho cientfco. No entanto, so em geral
sees ridas e que exigem dos leitores muita ateno. Portanto, a escrita desse tpico tambm
136
deve ser detalhada e minuciosa. Os resultados mostram o que os autores encontraram quando
estudaram o problema.
Se o estudo for quantitativo, devem ser descritos os testes estatsticos e os ndices e valores
encontrados, quais variveis foram analisadas, respeitando o American National Standard for Use
of the International System of Units (SI 10, 2002). Se o estudo for qualitativo, recomendamos asso-
ciar a seo de Resultados Discusso dos mesmos, evitando assim repeties.
Os resultados devem ser descritos no tempo pretrito e apresentados de forma clara, ob-
jetiva, lgica e precisa, recorrendo-se ao uso de fguras ou tabelas para melhor ilustrao das
informaes. Ou, ento, simplesmente descrever em texto os dados encontrados.
Uma srie de dicas pode ser oferecida para a melhor elaborao dos resultados:
retome os objetivos do estudo na primeira parte desta seo, informando se foram ou no
alcanados, o que foi feito para alcan-los e o que foi obtido;
escreva os resultados do mais geral ao mais especfco, apresentando as variveis e as anli-
ses sequencialmente, acompanhando a descrio dos objetivos e do mtodo;
informe seus leitores, a cada passo, de como foi obtido o resultado apresentado, com o nome
do teste estatstico ou da tcnica de anlise qualitativa;
mencione todos os resultados relevantes.
As tabelas e fguras so necessrias e devem ser claras e adequadas s normas da revista.
Todas devem ter ttulo e cabealho informativo. As grandezas matemticas devem respeitar de
forma adequada a normalizao internacional.
A seguir, listamos algumas informaes sobre a apresentao das tabelas e fguras no texto de
acordo com as recomendaes do manual da APA, revistas publicadas por essa associao e peridi-
cos nacionais que adotam o estilo internacional. Mas ressaltamos que os autores devero sempre con-
sultar as normas da revista a qual submetem seu trabalho para a correta apresentao dessas informa-
es. A reproduo de fguras e tabelas encarece a impresso de uma publicao, principalmente as
fguras, assim devem ser reservadas para apresentao dos dados mais importantes do trabalho.
O captulo Normas para a Apresentao de Informaes Estatsticas no Estilo Editorial
APA deste manual descreve em detalhes as normas de publicao cientfca de informaes
que envolvem notaes, expresses, tabelas e fguras estatsticas no texto cientfco, apresentando
exemplos de tabelas e fguras. Nesse contexto, nos detemos a listar e exemplifcar informaes
referentes apresentao dos elementos na forma descritiva, assim no nos preocupamos em
apresentar as tabelas e fguras propriamente ditas.
TABELAS
As tabelas so importantes e efcientes em um trabalho cientfco, pois permitem aos pes-
quisadores uma rpida leitura dos textos e apresentam grande quantidade de dados em pouco
espao. Segundo a APA (2001a), as tabelas geralmente mostram valores numricos exatos, e os
dados so ordenadamente dispostos em linhas e colunas, facilitando sua comparao (p. 133).
Tabelas que consistem em palavras tambm so usadas em artigos cientfcos e normalmente
apresentam comparaes qualitativas.
Elementos da tabela
As tabelas so compostas pelos elementos: nmero, ttulo, cabealho, coluna indicadora,
corpo e nota. Relacionamos alguns desses elementos a seguir.
Nmero
Todas as tabelas devem ser numeradas (a partir de duas ou mais tabelas) em algarismos arbi-
cos (na ordem em que aparecem no texto). A palavra Tabela deve ser apresentada sem destaque
137
tipogrfco, com inicial em maisculas. Exemplos: Tabela 1, Tabela 2 e assim por diante. Letras suf-
xiais (por exemplo, Tabela 1, Tabela 1a, Tabela 1b) no devem ser usadas na numerao, nesse caso
melhor combinar as tabelas relacionadas em uma nica tabela (APA, 2001a).
Ttulo
O ttulo deve ser breve, claro e explicativo. Deve fgurar no topo em itlico e terminar sem
ponto fnal. Exemplo:
Tabela 1
Fontes de Informao Disponveis para Acesso na Biblioteca Dante Moreira Leite do Instituto de
Psicologia da Universidade de So Paulo, 2008
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[Tabela]
________________________________________________________________________
Nota
As tabelas, segundo a APA (2001, p. 145) apresentam trs tipos de notas:
1) notas gerais: qualifcam, explicam ou fornecem informaes relativas tabela como um todo
e apresentam explicaes de abreviaturas, smbolos e assemelhados. As notas gerais so
apresentadas pela palavra Nota em itlico seguida de ponto;
2) notas especfcas: referem-se a uma coluna, linha ou item particular. So indicadas por letras
minsculas sobrescritas (
a, b, c
);
3) notas de probabilidade: indicam resultados de testes de signifcncia. So indicadas por
asteriscos (*).
Quando uma tabela for reproduzida na ntegra, em parte ou adaptada de outro documento, que
no dos autores do trabalho, a referncia completa da fonte consultada, incluindo o nmero da p-
gina da publicao da qual se extraiu a tabela, deve ser citada no campo notas gerais. A referncia do
documento do qual a tabela foi extrada deve tambm ser listada na lista fnal de referncias do artigo.
Nota. Salientamos que exemplos com notas especfcas e de probabilidade esto apresentados
no Captulo 8 deste livro. Assim, os exemplos a seguir se limitam apresentao das notas ge-
rais. Exemplo:
Tabela reproduzida de uma tese de doutorado:
Tabela 2
Distribuio por rea de Concentrao dos Alunos que Obtiveram Grau de Mestre e Doutor no
IPUSP, no Perodo 1980 a 1989
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[Tabela]
__________________________________________________________________________
Nota. Reproduzida de Produo Cientfca: Dissertaes e Teses do IPUSP (1980/89) (p. 36), de
E. C. Granja, 1995. Tese de Doutorado defendida em 1995, no Instituto de Psicologia da Uni-
versidade de So Paulo, So Paulo.
138
No caso de tabelas reproduzidas ou adaptadas de documentos protegidos por direitos au-
torais, de acordo com a APA (2001a, 2001b), deve-se citar a data de copirraite (, Copyright) e o
nome do proprietrio dos direitos autorais. Exemplos:
Tabela adaptada de um livro:
Tabela 3
Tipos de Poder/Autoridade e Tipos de Envolvimento
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
[Tabela]
__________________________________________________________________________
Nota. Adaptada de Psicologia do Trabalho: Psicossomtica, Valores e Prticas Organizacionais (p.
34), de A. C. Limongi-Frana, 2008, So Paulo: Saraiva. Copirraite 2008 pela Editora Saraiva.
Tabela reproduzida de um captulo de livro:
Tabela 4
Distribuio Anual da Produo Discente dos Programas de Ps-Graduao nas Revistas de
Cincia da Informao
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
[Tabela]
__________________________________________________________________________
Nota. Reproduzida de Revistas Cientfcas: Saberes no Campo de Cincia da Informao,
de L. S. Bufrem, 2006, Comunicao & Produo Cientfca: Contexto, Indicadores e Avaliao
(p. 208, D. A. Poblacion, G. P. Witter & J. F. M. da Silva, Orgs.), So Paulo: Angellara. Copirraite
2006 pela Angellara Editora.
Para a APA, preciso obter permisso para reproduzir ou adaptar parte ou totalidade de uma
tabela de uma fonte protegida por direitos autorais, e qualquer tabela reproduzida deve ser
acompanhada por uma nota ao p da tabela dando reconhecimento ao autor original e ao pro-
prietrio dos direitos autorais (2001a, p. 148). Exemplos:
Tabela reproduzida de um artigo de revista cientfca:
Tabela 5
Sequncia de Treino e Testes, Relaes e Nmero de Tentativas nos Blocos para Cada Grupo
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
[Tabela]
__________________________________________________________________________
Nota. LB signifca Linha de Base e S signifca Simetria. Reproduzida de Efeitos do Tamanho
da Classe na Manuteno de Relaes Equivalentes, de V. B. Haydu e J. B. C. de Paula, 2008,
Psicologia: Refexo e Crtica, 21(2), p. 236. Copirraite 2008 pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul. Reproduzida com permisso dos autores e do editor da revista.
139
Tabela reproduzida de um artigo de revista cientfca online:
Tabela 6
Dissertaes e Teses Defendidas no IPUSP entre 2000 e 2005
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
[Tabela]
__________________________________________________________________________
Nota. Reproduzida de Citaes a Peridicos na Produo Cientfca de Psicologia, de M. I.
C. Sampaio, 2008, Psicologia: Cincia e Profsso, 28(3), p. 458. Copirraite 2008 pelo Conselho
Federal de Psicologia. Recuperada em 29 de dezembro de 2008, de PePSIC (Peridicos Ele-
trnicos em Psicologia, http://www.bvs-psi.org.br). Reproduzida com permisso do autor e
do editor da revista.
Nota. Se o link do documento remeter diretamente ao material citado, no necessrio mencio-
nar o nome da base de dados. Exemplo:

Tabela 7
Uso do Tempo Livre Comparao entre Dias da Semana e Final de Semana
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
[Tabela]
__________________________________________________________________________
Nota. Adaptada de Uso do Tempo Livre por Adolescentes de Classe Popular, de J. C. Sar-
riera, D. C. Tatim, R. P. S. Coelho e J. Bsker, 2007, Psicologia: Refexo e Crtica, 20(3), p. 364.
Copirraite 2007 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Recuperada em 09 de no-
vembro de 2008, de http://www.scielo.br/pdf/prc/v20n3/a03v20n3.pdf. Reproduzida com
permisso dos autores e do editor da revista.
Nota. Para documentos com seis ou mais autores, no campo autor, cita-se somente o primeiro
autor seguido da expresso et al.. Exemplo: ..., de E. L. Garcia et al., 2008, Ttulo do Documento,
... (APA, 2001b).
No caso de a revista exigir autorizao de reproduo de tabelas ou fguras quando extra-
das de outras fontes, os autores devero encaminhar junto com o manuscrito uma carta de au-
torizao de permisso de uso do material dos proprietrios dos direitos autorais revista que
submeter seu trabalho.
Ressaltamos que informaes sobre autorizao de reproduo, como Reproduzida
com permisso dos autores do artigo e do editor da revista, Reproduzida em parte com per-
misso dos autores... ou Adaptada com permisso dos autores... s devem ser apresentadas
em nota na tabela se a revista qual o autor vai submeter seu manuscrito exigir autorizao
de uso do material.
Nota. No Brasil, a solicitao da autorizao do autor do material reproduzido ainda no um
procedimento usual.
140
Formas de apresentao
Toda tabela deve fgurar o mais prximo possvel do texto e preferencialmente ser coloca-
da em posio vertical, facilitando a leitura dos dados. Caso no haja espao sufciente, deve ser
colocada em posio horizontal com o ttulo voltado para a margem esquerda da folha (Garcia,
Carmo, & Ferraz, 2005, p. 6).
Segundo a APA (2001a), um transtorno para o leitor ter de virar um peridico para a leitura
de uma tabela. Nesse caso, os autores podem desenhar uma tabela para que se ajuste na lar-
gura de uma pgina ou coluna de um peridico contando os caracteres (isto , letras, nmeros
e espaos) (p. 147).
Nesse contexto, a tabela deve ser ajustada pgina do peridico. Devemos evitar ao mxi-
mo desmembr-la, mas quando isso no for possvel
a tabela pode continuar na pgina seguinte, quando houver necessidade nesse caso, o fnal da primeira
pgina no ser delimitado por trao horizontal na parte inferior, o cabealho ser repetido na pgina
seguinte, e a cada pgina deve haver uma das seguintes indicaes: continua para a primeira, concluso
para a ltima e continuao para as demais. O contedo do rodap s deve ser apresentado na pgina
de concluso. (Garcia et al., 2005, p. 6, grifos das autoras)
Seguindo recomendaes da APA (2001a, 2001b), devemos utilizar espaos em branco,
adequadamente posicionados, no lugar de linhas verticais. Observamos que linhas verticais ra-
ramente aparecem em tabelas dos peridicos editados pela APA.
Conferncia de tabelas no texto cientfco
Aps fnalizar uma ou mais tabelas, considere as questes apontadas pela APA (2001a, pp.
148-149):
todas as tabelas apresentadas so necessrias?
no caso de mais de uma tabela as tabelas foram numeradas sequencialmente em algaris-
mos arbicos?
as tabelas esto de acordo com as normas de apresentao de tabelas da revista qual os
autores submetero seu trabalho?
foram suprimidas todas as linhas verticais?
todas as tabelas includas no manuscrito tm regularidade entre si na apresentao?
os ttulos so claros, sucintos e explicativos?
todas as colunas tm seu cabealho?
todas as abreviaturas, os itlicos, parnteses, travesses e smbolos especiais so explica-
dos?
os valores de nvel de probabilidade so corretamente identifcados, e os asteriscos so vin-
culados s entradas apropriadas?
um determinado nvel de probabilidade tem o mesmo nmero de asteriscos quando aparece
em mais de uma tabela?
as notas obedecem sequncia: nota geral, nota especfca, nota de probabilidade?
a tabela caber na largura de uma coluna ou de uma pgina de revista?
no caso de a tabela ter sido reproduzida na ntegra, em parte ou adaptada de uma tabela
(fonte) protegida por direitos autorais, no campo nota da tabela a fonte completa do do-
cumento est citada? A fonte completa do documento est listada tambm na lista fnal de
referncias do manuscrito?
a permisso (carta) por escrito dos proprietrios de direitos autorais da tabela est disponvel
para envio de uma cpia para os editores do peridico que submeter seu manuscrito, caso
141
seja solicitada nas normas editoriais do peridico? Nesse caso, a permisso foi inclu da em
nota na tabela? Exemplo: Reproduzida com permisso dos autores do artigo e do editor da
revista ou Reproduzida em parte com permisso dos autores do captulo... ou Adaptada
com permisso dos autores....
FIGURAS (ILUSTRAES)
Outras formas de ilustrao podem ser utilizadas nos artigos e devem seguir regras espec-
fcas de acordo com a revista. interessante consultar as normas editoriais ou os editores sobre
a possibilidade de incluir fotografas e outras ilustraes em manuscritos antes da submisso.
A APA (2001a, 2001b) denomina como fguras qualquer tipo de ilustrao: quadros, grfcos,
desenhos, esquemas, fuxogramas, organogramas, retratos, mapas, plantas, fotografas. Como o
captulo sobre a apresentao de informaes estatsticas explorou o universo das tabelas e dos
grfcos, vamos nos deter aos demais tipos de fguras. Lembramos que todos os tipos de ilustra-
es fazem parte do mesmo universo e devem ser enumeradas sequencialmente no texto.
De Paoli (2004) classifca as fguras como desenhos (estruturas, fuxogramas, esquemas de
reaes, esquemas de aparelhos, diagramas), fotos digitais ou analgicas e grfcos. Segundo o
autor, devem ser todas denominadas fguras para evitar a presena de diversas sequncias de
numerao. Para a APA (2001a), qualquer tipo de ilustrao que no seja uma tabela chamada
de fgura... as tabelas so tipografadas e no fotografadas a partir de arte fornecida pelos auto-
res, por conseguinte no so consideradas fguras (p. 149).
Elementos da fgura
As fguras so compostas pelos elementos: nmero, legenda e ttulo.
Nmero
Todas as fguras devem ser numeradas (a partir de duas ou mais fguras) em algarismos
arbicos (na ordem em que so mencionadas no texto). A palavra Figura deve ser apresentada
em itlico, fnalizando com ponto. Exemplos: Figura 1., Figura 2.
Legenda
a descrio dos smbolos utilizados nas fguras e tem como fnalidade interpretar sua apre-
sentao grfca. Deve ser apresentada dentro dos limites da ilustrao e fcar o mais prximo
possvel dos componentes que esto sendo identifcados. Como a legenda parte integrante da
fgura, deve ter o mesmo tipo de letra do restante da ilustrao (APA, 2001a, 2001b).
Nota. Ressaltamos que como a legenda parte integrante da fgura, no apresentamos exem-
plos de legendas, pois, como mencionamos, o Captulo 8 apresenta essas informaes.
Ttulo
O ttulo precisa ser breve, claro e explicativo. Pode oferecer uma explicao ou identifcao
da fgura. Deve aparecer abaixo da fgura. Exemplo:
Figura [Grfco]
Figura 1. Comportamento da produo de artigos de peridicos e nmero de docentes par-
ticipantes em cada ano.
142
Quando uma fgura for reproduzida na ntegra, em parte ou adaptada de outro documento,
que no o dos autores do trabalho, deve ser citada no campo do ttulo a referncia completa
da fonte consultada, incluindo o nmero da pgina da publicao da qual se extraiu a fgura.
A referncia do documento do qual a fgura foi extrada deve tambm ser includa na lista fnal de
referncias do artigo. Exemplo:
Figura [Grfco]
Figura 2. Comportamento da produo de dissertaes e teses e nmero de docentes par-
ticipantes em cada ano. Reproduzida de Produo Cientfca: Dissertaes e Teses do IPUSP
(1980/89) (p. 36), de E. C. Granja, 1995. Tese de Doutorado defendida em 1995, no Instituto
de Psicologia da Universidade de So Paulo, So Paulo.
No caso de fguras reproduzidas de documentos protegidos por direitos autorais, de acordo
com a APA (2001a, 200b), deve-se citar a data de copirraite (, Copyright) e o nome do proprie-
trio dos direitos autorais. Exemplo:
Figura [Gravura]
Figura 3. Xilogravura em preto e branco impressa sobre jornal colorido. Reproduzida de Xi-
locidade: Memria Urbana Gravada, de M. dos A. Afonso, 2007, Imaginrio: Revista do N-
cleo Interdisciplinar do Imaginrio e Memria, 12(15), p. 73. Copirraite 2007 pelo Instituto de
Psicologia da Universidade de So Paulo.
Quando uma ilustrao extrada de um documento estrangeiro, o ttulo da fgura deve
ser traduzido para a lngua original do texto. Pode-se tambm indicar o ttulo original entre
colchetes. Exemplo:
Figura [Desenho]
Figura 4. A rvore envolve a arca com as suas razes, e uma chama irradia-se quando o heri
toca a folha [The tree clasps the cofer in its roots, and a fame springs out of a leaf as the
hero touches it]. Reproduzida de Alchemical Studies (fg. 15), de C. G. Jung, 1970, Princeton:
Princeton University Press. Copirraite 1967 pela Bollingen Foundation.
Alguns peridicos brasileiros, comumente os nmeros especiais de homenagem ou artigos
de refexo dedicados a pessoas, costumam apresentar fotografas. Para fazer referncia foto-
grafa, os autores devem acrescentar informaes como:
143
a fonte: livro, revista, Internet, lbum, catlogo, flder, folheto;
a data da foto original, ou aproximada, e o local. Mencionar esse(s) dado(s) no campo ttulo
da fgura;
indicar, quando possvel, o nome do fotgrafo;
no caso de a foto pertencer a arquivos institucionais ou particulares, mencionar essa informa-
o no ttulo da fgura. Exemplos: Fotografa pertencente ao acervo do Centro de Memria do
Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo, So Paulo, SP, cedida para reproduo
em 17 de maro de 2006 ou Imagem cedida para reproduo pelo Centro de Memria do
Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo, So Paulo, SP, em 17 de maro de 2006;
se for conhecida a pessoa que cedeu a imagem, esta pode ser citada tambm, acrescentando
um breve agradecimento. Mencione essa informao em nota de rodap ou no fnal do arti-
go, aps as referncias, como agradecimentos. Exemplo: O(s) autor(es) agradece(m) [nome
completo em ordem direta], [relacionamento com o homenageado], que gentilmente cedeu
para reproduo as imagens apresentadas nesse artigo;
no caso de a foto apresentar vrias pessoas, identifque-as, se possvel, da esquerda para a
direita. Exemplo: Da esq. dir.: Prof. Dr. [nome completo na forma direta]; Profa. Dra. [nome
completo na forma direta]; Prof. Dr. [nome completo na forma direta].
Ressaltamos tambm que para apresentao de imagens de pessoas e instituies acon-
selhvel os autores do artigo ou editores do nmero especial solicitarem Autorizao de repro-
duo de imagens aos envolvidos diretamente no assunto (pessoa(s) fsica(s), familiares dos
envolvidos, instituio).
Exemplo:
Figura 5. Prof. Dr. [nome completo por extenso]. A foto remonta a 1966 ou 1967 e mostra, no
poro da Glette, um cientista jovem interessado por comportamento exploratrio, olhando
para o rato branco cujos mecanismos comportamentais pretendia explicar. A fotografa ori-
ginal pertence ao acervo do Centro de Memria do Instituto de Psicologia da Universidade
de So Paulo, So Paulo, e foi cedida para reproduo em 17 de maro de 2008. Reproduzi-
da com permisso do Prof. Dr. [nome completo do professor].
Figura [Fotografa]
Para fguras retiradas de fontes eletrnicas (CDs, DVDs, Pendrives), recomendamos citar o
suporte do documento. Exemplos:
Figura [Fotografa]
Figura 6. Rua Bergasse 19, Viena Residncia e consultrio de Freud de 1891 a 1938. Re-
produzida de Edio Eletrnica Brasileira das Obras Psicolgicas Completas de Sigmund Freud
(Vol. 7, 1901-1905) [CD-ROM], de S. Freud, n.d., Rio de Janeiro: Imago. Copirraite [n.d] da
traduo em portugus pela Imago Editora.
144
Figura [Fotografa]
Figura 7. Entrada da exposio Alameda Glette, salo de leitura da Biblioteca Dante Mo-
reira Leite, novembro de 2006. Reproduzida de Preservao da Memria Institucional no
Instituto de Psicologia da USP de A. A. Z. P. Sabadini, T. G. Verssimo, I. Cadid e C. Ades,
2008, XV Seminrio Nacional de Bibliotecas Universitrias (p. 7, trabalho n. 3552) [Pendrive].
Copirraite 2008 pela Universidade Estadual de Campinas.
No caso de fguras extradas da Internet, recomendamos citar a data de acesso e o endereo
da pgina. Exemplos:
Figura [Tela]
Figura 8. Estao Central do Brasil (EFCB), de Tarsila do Amaral, 1924 (leo sobre tela, 142
x 127 cm). Reproduzida de Tarsila do Amaral. Recuperada em 12 de setembro de 2008, de
http://www.tarsiladoamaral.com.br/index_frame.htm
Material extrado de bases de dados:

Figura [Fotografa]
Figura 9. Tempo mdio em segundos para a realizao do Teste de Vocabulrio por Ima-
gens Peabody nas verses tradicional (TVIP-Trad) e computadorizada (TVIP-Comp) em
funo da idade. Reproduzido de Avaliando Linguagem Receptiva Via Teste de Voca-
bulrio por Imagens Peabody: Verso Tradicional Versus Computadorizada, de E. C. de
Macedo, F. C. Capovilla, M. Duduchi, M. E. F. DAntino e L. dos S. Firmo, 2006, Psicologia:
Teoria e Prtica, 8(2), p. 46. Copirraite 2006 pela Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Recuperada em 19 de novembro de 2008, de PePSIC (Peridicos Eletrnicos em Psico-
logia, http://bvs-psi.org.br).
Notas. 1) No caso de seis ou mais autores, no campo autor, cita-se somente o primeiro autor
seguido da expresso et al.. Exemplo: ..., de E. L. Garcia et al., 2008, Ttulo do Documento, ... (APA,
2001b); 2) se o link do documento remeter direto ao material citado, no necessrio mencionar
o nome da base de dados. Exemplo:
145
Figura [Fotografa]
Figura 10. Formatura de Dante Moreira Leite na Faculdade de Filosofa, Cin cias e Letras
da Universidade de So Paulo em 1950. Reproduzida de Terra Natal, de D. M. Leite,
2000, Psicologia USP, 11(2). Copirraite 2000 pelo Instituto de Psicologia da Universidade
de So Paulo. Recuperada em 19 de novembro de 2008, de http://www.scielo.br/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642000000200008&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
Nota. No exemplo o artigo no se encontra no formato pdf na Coleo SciELO, nesse caso o
documento fca citado sem o nmero de pgina.
Para a APA, preciso obter permisso para reproduzir ou adaptar parte ou totalidade de
uma fgura de uma fonte protegida por direitos autorais, e qualquer fgura reproduzida deve ser
acompanhada por uma nota no ttulo da fgura dando reconhecimento ao autor original e ao
proprietrio dos direitos autorais (2001a, p. 148). Exemplo:
Figura [Grfco]
Figura 11. Distribuio temporal dos comportamentos observados considerando a durao
total de observao de cada comportamento por faixa horria. Reproduzida de Padres de
Atividades de Caititus (Tayassu tajacu) em Cativeiro, de B. Venturieri e Le Pendu Yvonnick,
2006, Revista de Etologia, 8(1), p. 39. Copirraite 2006 pela Sociedade Brasileira de Etologia
e Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo. Reproduzida com permisso dos
autores e do editor da revista.
No caso de a revista exigir autorizao de reproduo de fguras quando extradas de outras
fontes, os autores devero encaminhar junto com o manuscrito uma carta de autorizao de
permisso de uso do material dos proprietrios dos direitos autorais revista a qual submeter
seu trabalho.
Salientamos que informaes sobre autorizao de reproduo como Reproduzida com permis-
so dos autores do artigo e do editor da revista, Reproduzida em parte com permisso dos autores...
ou Adaptada com permisso dos autores... s devem ser apresentadas no campo do ttulo da fgura
se a revista qual o autor vai submeter seu manuscrito exigir autorizao de uso do material.
Nota. No Brasil, a solicitao da autorizao do autor do material reproduzido ainda no um
procedimento usual.
Formas de apresentao
Todas as fguras, qualquer que seja seu tipo, em textos cientfcos, devem ser apresentadas
o mais prximo possvel do trecho a que se referem.
146
Recomendamos que a apresentao do ttulo explicativo, localizado abaixo da fgura, seja
alinhada ao texto, embora muitas revistas apresentem essa informao alinhada fgura.
Conferncia de fguras no texto cientfco
Aps confeccionar uma ou mais fguras, considere as questes apontadas a seguir, rela-
cionadas de acordo com as orientaes presentes no manual de publicao da APA (2001a,
pp. 148-149):
todas as fguras apresentadas so necessrias?
no caso de mais de uma fgura as fguras foram numeradas sequencialmente em algarismos
arbicos?
a fgura simples, limpa e no contm material irrelevante?
as fguras esto de acordo com as normas de apresentao das fguras da revista qual os
autores submetero seu trabalho?
os dados so projetados de maneira correta?
a escala tem proporo correta?
as letras so grandes e escuras o sufciente para serem lidas, principalmente se a fgura preci-
sar ser reduzida?
a letra tem tamanho compatvel com o restante da fgura?
os detalhes e o tamanho das letras da fgura iro suportar uma reduo de 25 a 50%?
a ortografa dos termos est correta?
todas as abreviaturas e os smbolos so explicados na legenda e no ttulo da fgura?
as fguras so numeradas consecutivamente com nmeros arbicos?
no caso de a fgura ter sido reproduzida na ntegra, em parte ou adaptada de uma fgura
(fonte) protegida por direitos autorais, no ttulo explicativo a fonte completa do documento
est citada? A fonte completa do documento est tambm na lista fnal de referncias do
manuscrito?
a permisso (carta) por escrito dos proprietrios de direitos autorais da fgura est disponvel
para envio de uma cpia para os editores do peridico que submetero seu manuscrito, caso
seja solicitada nas normas editoriais do peridico? Nesse caso, a permisso foi includa no
ttulo explicativo da fgura? Exemplo: Reproduzida com permisso dos autores do artigo ou
Reproduzida em parte com permisso dos autores do captulo ou Adaptada com permis-
so dos autores...
Concordamos com Medeiros (2002) que a impresso de uma foto ou outro tipo de fgura
pode no revelar a qualidade da reproduo em papel e tambm no ser indispensvel como
acreditamos. Considerando que esses elementos encarecem a impresso da obra, devemos ava-
liar se realmente h a necessidade da fgura, se ela realmente enriquece o texto e se no pode-
mos substitu-la por texto simples.
3.7.3 Discusso
Nessa seo os autores comparam os dados obtidos com outros trabalhos da mesma natu-
reza e procuram estabelecer relaes entre as pesquisas. possvel aqui fazer uma anlise cir-
cunstanciada que estabelea dedues, proposies e que ressalte os aspectos que confrmem
ou modifquem, de forma signifcativa, as teorias analisadas, apresentando novas perspectivas
para a rea em estudo (S et al., 1994).
A discusso demonstra o que os resultados encontraram de signifcativo, as relaes entre os
fatos observados e o afrmado por outros autores nas referncias consultadas. Devemos escrever
147
a discusso, preferencialmente, com o verbo no tempo presente para tratar dos outros trabalhos
e no pretrito para os resultados obtidos no estudo, e em linguagem clara e objetiva, evitando-
se a repetio com o declarado nos resultados. A discusso pode ser trabalhada conjuntamente
com a apresentao dos resultados, simplifcando a estrutura do artigo. Nesse caso, teremos a
seo denominada Resultados e Discusso.
As seguintes perguntas devem ser feitas ao fnal da discusso:
foram enfatizados os principais resultados (sem repetir os nmeros)?
os resultados respondem ao problema e s hipteses do estudo?
a reviso da literatura dialoga com os resultados encontrados?
foram discutidas as limitaes do estudo?
A seo de discusso pode incluir estudos que no aparecem na introduo do trabalho,
desde que estes obedeam mesma lgica e estejam dentro da linha epistemolgica do tra-
balho. Voltando analogia da introduo, na qual colocamos os autores que confeccionam o
artigo como expectadores e relatores de um grupo de outros autores, podemos dizer que na
discusso dos resultados os presentes autores tomam assento no grupo e passam a discutir e
ter interlocuo com aqueles de sua reviso da literatura. Agora, como autores que obtiveram
dados, eles podem concordar, discordar, contrapor, complementar ideias que estavam postas
na literatura e que conversam com os dados que acabaram de analisar.
3.7.4 Concluso ou Consideraes Finais
Devem ser fundamentadas no objetivo do trabalho, precisas e expostas de forma muito
clara. Nessa etapa do artigo, os autores podem utilizar sua criatividade para salientar os dados
obtidos e sugerir a aplicao dos resultados de forma prtica, recapitulando alguns resultados
relevantes. A concluso no deve repetir o que j foi escrito nos resultados e na discusso, mas
pode resgatar alguns itens relevantes para confrmar se o objetivo foi alcanado ou no. Caso
negativo, explicar o porqu.
Aqui tambm so apresentadas sugestes para novos estudos da mesma natureza, mas to-
mando o cuidado de centrar as sugestes no que os autores fariam de diferente em seu prprio
estudo. preciso ter cuidado para no revelar aqui a prpria ignorncia sobre estudos existentes
(que podem ser de conhecimento dos consultores da revista). Alguns artigos podem apresentar
apenas consideraes fnais, sem obrigatoriamente apresentar concluses.
3.8 Citaes no Texto
De acordo com Granja, Kremer e Sabadini (1997), citaes so informaes extradas dos docu-
mentos pesquisados quando da leitura dos textos para elaborao do trabalho e que se revelaram
teis no apoio ou discusso das ideias desenvolvidas pelo autor no decorrer de seu raciocnio. Cita-
o , portanto, a meno de uma informao obtida de outra fonte pelo autor do trabalho.
As citaes no texto podem ser diretas ou indiretas. A citao direta ou textual a transcrio
literal extrada do texto consultado podendo este ser lei, decreto, regulamento, frmulas cientfcas
ou trechos de determinado autor, respeitando-se a redao, ortografa e pontuao originais. A
citao indireta ou livre, tambm denominada parfrase a transcrio no literal das palavras do
autor, mas que reproduz o contedo e as ideias do documento original (Granja et al., 1997, p. 1).
Todas as citaes referenciadas no texto devem ser apresentadas na lista fnal de refern-
cias de acordo com a norma utilizada pela revista qual o autor vai submeter seu trabalho. Na
148
rea da Psicologia, os documentos mais utilizados pelas revistas para normalizao das citaes
e referncias so o manual de estilo Publication Manual of the American Psychological Association
editado pela APA e as normas editadas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT),
regulamentadas para uso no Brasil e usadas em todas as reas do conhecimento.
Recomendamos aos leitores que consultem tambm o manual Citaes no Texto: uma
Adaptao do Estilo de Normalizar de Acordo com a APA (http://www.ip.usp.br/biblioteca/pdf/).
Este fornece esclarecimentos com relao elaborao das citaes no texto, com base no
manual de estilo editado pela APA, exemplifcando com modelos que contemplam os diver-
sos casos de citaes (direta, indireta, fontes eletrnicas). Outra verso do manual orienta os
autores que precisam normalizar as citaes de acordo com a ABNT (http://www.ip.usp.br/
biblioteca/pdf ).
Ressaltamos, a ttulo de advertncia, que preciso evitar no texto citaes diretas muito
longas, citaes de citaes e citaes inteis que apiem fatos do conhecimento j difundidos
largamente.
3.9 Organizao dos Ttulos das Sees no Artigo
De acordo com a APA (2001a, 2001b), os ttulos das sees de um manuscrito revelam a sua
organizao e determinam a importncia de cada tpico. Assim, todos os tpicos de mesma
importncia devem apresentar o mesmo nvel de ttulo ao longo do texto.
Recomendamos que os ttulos das sees e subsees de um artigo sejam apresentados
sem marcaes, ou seja, sem nmeros e/ou letras.
A introduo, por ser a primeira parte do artigo, no precisa ser rotulada, pois se pre-
sume que a primeira parte de um texto seja a introduo. Portanto, se a primeira parte do
manuscrito contm ttulos e ttulos equivalentes dentro da seo, esses devem ser apresen-
tados no nvel mais alto, ou seja nvel 1 para todos, exceto trabalhos de cinco nveis (APA,
2001a, p. 109).
Apresentamos a seguir um exemplo de nveis de ttulos com base no manual de estilo
da APA:
Ttulo em Maisculas e Minsculas Centralizado (em negrito ou no) = nvel 1
Ttulo em Maisculas e Minsculas em itlico Centralizado = nvel 2
Ttulo lateral em Maisculas e Minsculas em itlico e alinhado esquerda = nvel 3
Ttulo de pargrafo em minsculas. (com exceo da primeira letra) em itlico, fnaliza-
do com ponto = nvel 4
Sugerimos apresentar os ttulos nvel 1 em negrito e salientamos que a APA apresenta es-
ses ttulos sem esse destaque, assim, essa padronizao fca a critrio do editor do peridico.
Ressaltamos tambm que o manual americano apresenta at cinco nveis (nvel 5 = Ttulo em
maisculas centralizado). Para maiores informaes sobre nveis de ttulo, recomendamos que
os autores consultem o manual da APA (2001a, pp. 108-110).
O Anexo E apresenta uma sugesto para a organizao dos ttulos das sees no artigo
formatado com base nas orientaes da APA.
149
3.10 Referncias
a apresentao normalizada dos trabalhos citados. A lista de referncias apresentada no
fnal do artigo e deve obedecer norma adotada pela revista. Assim como para as citaes no
texto, recomendamos aos leitores que consultem o manual Normalizao de Referncias: uma
Adaptao do Estilo de Normalizar de Acordo com as Normas da APA (http://www.ip.usp.br/biblio-
teca/pdf/). Este fornece esclarecimentos com relao elaborao das referncias, com base no
manual de estilo editado pela APA, exemplifcando com modelos que contemplam os diversos
casos de referenciao. Outra verso do manual orienta os autores que precisam normalizar as
referncias de acordo com a ABNT (http://www.ip.usp.br/biblioteca/pdf ).
Podemos contar com sofsticados sistemas que facilitam a normalizao das referncias. Es-
tamos falando aqui do Reference Manager, End Note, Pro-Cite e outros que operam interligados
a uma base de dados pessoal, construda para um(a) nico(a) pesquisador(a). Os sistemas per-
mitem a importao de referncias de diversas bases de dados, como Psyc Info, Web of Science,
LILACS. Alm dos registros importados, os usurios podem incluir suas prprias referncias e
com um simples comando normalizar os trabalhos pelas normas para elaborao de referncias
mais reconhecidas, como, por exemplo, APA, ABNT, Vancouver, ISO e outras.
A vantagem desses sistemas que, medida que os autores efetuam as citaes no texto, o
sistema organiza a lista de referncias, de acordo com a norma selecionada. O recurso facilita a
tarefa de redao do trabalho cientfco e libera os pesquisadores da rdua tarefa de normalizar.
Assim, podem desempenhar sua atividade principal: pesquisar.
3.11 Data de Tramitao dos Manuscritos
a impresso no fnal do artigo, normalmente aps a lista de referncias, das datas de re-
cebimento e aceite do artigo. Os editores so responsveis por essa informao que d transpa-
rncia ao processo editorial da revista. Exemplos:
Recebido em 19 de maro de 2008
Aceito em 25 de julho de 2008
ou
Recebido: 19/03/2008
Aceito: 25/07/2008
Algumas revistas colocam data de recebimento, data da primeira e segunda revises (se
houver) e data do aceite fnal. Exemplo:
Recebido em 12 de maro de 2008
1 reviso em 01 de julho de 2008
2 reviso em 15 de agosto de 2008
Aceite fnal em 09 de setembro de 2008
ou
Recebido: 12/03/2008
1 reviso: 01/07/2008
2 reviso: 15/08/2008
Aceite fnal: 09/09/2008
150
3.12 Tempo de Publicao
O tempo de publicao refere-se ao intervalo entre a data de aceitao e a data de publica-
o do manuscrito e varia de revista para revista. As revistas editadas pela APA publicam em um
intervalo mdio de sete meses (APA, 2001b).
3.13 Anexo(s) e Apndice(s)
Tanto o anexo como o apndice so elementos opcionais do artigo e tm como objetivos
complementar a argumentao do trabalho, fundamentar, comprovar ou ilustrar informaes
relevantes do texto.
Segundo a ABNT, o anexo um texto utilizado pelo autor que foi elaborado por outra pes-
soa, e o apndice um texto elaborado pelo prprio autor do trabalho. Quando necessria sua
publicao, devem ser listados como Anexo A, Anexo B, Apndice A, Apndice B.
Observamos que algumas revistas da rea no fazem essa distino quando da elaborao
de um anexo ou apndice. As revistas editadas pela APA usam apenas a palavra Appendix, para
todo tipo de documento acrescentado aps o texto.
Recomendamos, assim, que as revistas padronizem o termo e usem apenas a palavra Ane-
xo para apresentao dos textos que complementam o artigo.
4 Outros Tipos de Contribuies
Alm dos artigos originais e da pesquisa, outras formas de contribuies so publicadas nas
revistas. Krzyzanowski, Ferreira e Medeiros (2005) esclarecem sobre as diversas categorias de
trabalhos possveis para publicao.
Comunicaes breves: relatos curtos contendo dados preliminares que possibilitem investiga-
o mais defnitiva.
Artigos de reviso: avaliaes crticas da literatura sobre um determinado tema.
Artigos de atualizao: mais breves que os artigos de reviso, discutem a literatura recente
sobre o estado da arte de algum assunto.
Relatos de experincia: trabalhos de observaes originais, acompanhados de anlise e dis-
cusso. Os estudos de caso enquadram-se nessa categoria. Em geral, apresentam trs partes
distintas: Introduo, Relato de Experincia e Discusso.
Cartas aos editores: objetivam discutir sobre artigos publicados recentemente na revista ou
debater sobre algum tema de pesquisa ou achados cientfcos signifcativos. Devem ser assi-
nadas e autorizadas para publicao pelo autor.
Resenhas: textos breves, escritos por especialistas, que apresentam um resumo comentado
sobre obras (em geral recm-lanadas) que instruem o leitor sobre o contedo a partir da
anlise e apreciao do resenhador.
Ensaios: estudos aprofundados de um determinado tema ou de modelos tericos existentes,
analisando facetas que estavam ocultas, ou pouco desenvolvidas.
Debates: seo, em geral, proposta pelo editor que abre discusso para temas atuais e contro-
versos da rea.
Notas de pesquisa: relatos mais curtos do que o artigo que apresentam hipteses, progressos
ou difculdades de pesquisas em andamento. Em algumas reas do conhecimento so publi-
cadas com o nome de pesquisa em andamento.
151
Depoimentos e entrevistas: divulgam histrias de vida ou realizaes profssionais de persona-
gens representativos e de interesse para a rea. Em alguns peridicos, a seo denominada
Memrias.
Ponto de vista: trabalhos de relevncia em forma de comentrio, apresentando novas ideias
ou perspectivas de acordo com a viso do autor.
No tivemos o objetivo de esgotar todas as categorias de contribuies aceitas para pu-
blicao em revistas, apenas dar breves explicaes sobre as mais praticadas. Lembramos aos
leitores que antes de enviar sua contribuio devem ler atentamente as normas da revista e se
limitarem aos tipos de trabalhos aceitos para publicao.
5 Da Preparao Submisso
do Manuscrito: Recomendaes
Nas normas editoriais das revistas existe uma srie de informaes e recomendaes que os
autores devem respeitar e estar atentos antes de submeter seu trabalho. Com base nas normas
presentes nos peridicos da rea de Psicologia e cincias afns, relacionamos algumas orienta-
es para direcionarmos os autores quanto preparao e submisso do manuscrito.
Ressaltamos que as informaes e recomendaes apresentadas a seguir no dispensam
os autores da consulta s normas do peridico. Como afrmam Victoria e Moreira (2006, p. 39),
todo editor gosta de receber artigos que sigam rigorosamente as normas de preparao do
manuscrito da revista, e seguir essas normas denota cuidado e preocupao do autor.
5.1 Escolha do Peridico para Submisso do Manuscrito
Depois de trabalhar muito na composio de seu manuscrito, justo que os autores
queiram deposit-lo em um instrumento de qualidade e com muita visibilidade na comu-
nidade cientfca. O conhecimento do perfl da revista para a qual os autores submetero
seu trabalho permitir que estes se familiarizem com o contedo especfco da publicao,
evitando assim uma srie de desencontros. Por exemplo, evitar o envio de um relato de
pesquisa para uma revista que s publica artigos de reviso, ou um artigo de uma rea para
uma revista que apenas publica em outra rea. A leitura das normas evitar que o manuscrito
seja rejeitado no ato da submisso. Para conhecer o perfl da publicao, os autores devem
consultar a prpria revista no formato impresso ou eletrnico, desde que seja um fascculo
recente. As normas mudam!
Antes mesmo de comear a redigir seu artigo, possvel eleger a plateia qual ele se desti-
na, mas para escolher a revista adequada, muitas vezes, necessrio terminar o artigo. Consulte
atentamente as normas editoriais, folheie a revista, leia alguns artigos e tente seguir o modelo.
Afnal, esses artigos passaram pelo processo de avaliao e foram aprovados para publicao.
Autores querem publicar em revistas bem avaliadas! Sobre a qualidade das revistas cien-
tfcas, os leitores podem consultar os captulos Indexao e Fator de Impacto e Avaliao de
Peridicos Cientfcos Brasileiros de Psicologia neste livro.
Nota. O site da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao em Psicologia (ANPEPP,
Avaliao de Publicaes, http://www.anpepp.org.br/) apresenta as classifcaes das revistas
nacionais da rea de Psicologia avaliadas no perodo de 2000 a 2008.
152
5.2 Padronizao do Manuscrito
A preocupao com a padronizao do texto cientfco deve comear pelo autor do traba-
lho e no deve ser apenas uma tarefa do editor e de sua equipe de publicao.
Nesse contexto, o autor, antes de submeter seu manuscrito, precisa tambm verifcar os
estilos editoriais e redacionais adotados pela publicao para a qual vai enviar seu trabalho, pois
estilos aceitveis para um tipo de revista podem no ser vlidos para outras (Medeiros, 2002).
De acordo com Medeiros (2002) e orientaes j apontadas neste captulo, antes de subme-
ter seu trabalho para publicao, o autor deve estar atento:
ao uso de maisculas e minsculas nos nomes das sees e subsees;
aos padres aceitos de pontuao;
aos destaques utilizados no texto (aspas, itlico, bold (negrito), VERSAL (maiscula));
forma de grafa: nomes prprios, ttulo de obras (livros, peridicos) e de suas partes (captu-
los de livros, artigo de revistas e jornais);
indicao do autor, afliao institucional, s notas do autor, ao breve currculo do autor,
endereo;
padronizao do ttulo e subttulo (se houver), ao autor, afliao institucional, aos resu-
mos e s palavras-chave;
normalizao das notas de rodap, s citaes no texto e referncias;
apresentao de tabelas e fguras no texto;
ao tamanho dos pargrafos;
forma de tratamento, pessoa gramatical, utilizao de smbolos, s unidades de medida,
datas, siglas, abreviaturas.
Como mencionamos anteriormente, o trabalho cientfco prima pela clareza e preciso, e
um texto normalizado mostra critrio, clareza e rigor em sua elaborao, alm de evitar atrasos
durante o processo de publicao.
Ao editor geral, Comisso Editorial, revisores e profssional responsvel pela normalizao
das citaes no texto e referncias (comumente bibliotecrios) do peridico cabem zelar pela
correta apresentao dos aspectos apontados de acordo com suas contribuies.
5.3 Submisso e Carta de Apresentao do Manuscrito
Comumente os editores iniciam o processo de seleo dos trabalhos pela leitura da carta de
apresentao. De acordo com Victoria e Moreira (2006), essa carta
freqentemente subestimada por alguns autores, mas na verdade a melhor oportunidade que o
autor tem de convencer o editor de que seu artigo apropriado para aquela revista. tambm uma
oportunidade para argumentar como um estudo realizado no Brasil pode contribuir para a literatura
internacional. Em seguida lido o resumo, e depois, os mtodos. Com a leitura destas trs partes, pos-
svel decidir se o artigo deve ser enviado para revisores externos ou no. (p. 40)
Ao fazer a carta de apresentao, os autores devem verifcar nas normas editoriais da revis-
ta para quem se deve encaminhar o manuscrito. Geralmente para os editores do peridico,
nesse caso coloque os nomes completos dos destinatrios, quando explicitados na revista. Essa
informao apresentada no fnal das instrues aos autores, nas normas editoriais, no ende-
reo para encaminhamento. Algumas revistas solicitam que o material seja enviado Comisso
153
Executiva/Editorial, ou Secretaria, ou diretamente revista; nesse caso a carta deve ser enca-
beada pelo nome da revista.
Com o processo de submisso online, os procedimentos para envio de manuscritos vm
sofrendo profundas alteraes. Assim, nunca envie o manuscrito sem antes consultar as normas
editoriais dos ltimos fascculos publicados.
Escrever um artigo para uma revista cientfca consiste em organizar a informao de ma-
neira objetiva, clara e precisa. Enfm, trata-se de uma tarefa fcil, se comparada com a complexi-
dade de se concluir uma pesquisa cientfca. Um artigo no precisa e nem deve ser conclusivo,
pelo contrrio, precisa suscitar novos trabalhos e discusses, inquietar os leitores e provocar
reaes na comunidade.
Como afrma Gattaz em sua palestra Como Escrever um Artigo Cientfco
4
, essa tarefa no
uma questo de estilo. Estilo deve ser deixado para os poetas. Os autores de um artigo precisam
ser diretos, evitar as palavras rebuscadas e retricas. Escrever demanda dedicao e persistncia.
Conhecer as regras da lngua e manter o padro na apresentao dos termos fundamental para
a qualidade do trabalho. O texto inteligente, escrito com conhecimento e elegncia, convida os
leitores a entrar ativamente no contedo. Nunca deve tentar provar que os leitores no sabem
nada do assunto, mas que se fala com especialistas e pessoas habilitadas na rea, que podem ter
opinio contrria. Afnal, as ideias ali registradas no so defnitivas nem irrefutveis. E, fnalmen-
te, para escrever um artigo, so necessrios uma boa dose de coragem e bastante conhecimento
da matria, sendo a humildade um fator de extrema importncia.
6 DOI (Identifcador de Documento Digital)
Um elemento novo vem aparecendo nos artigos de revista publicados no meio digital, o
DOI. Digital Object Identifer uma srie numrica que age como um identifcador de objetos
e registra a propriedade intelectual. Fornece meios para identifcao de objetos na Internet,
como fonte de dados bsicos e uma infraestrutura para linkar. Sua aplicao est associada
identifcao de artigos nas principais revistas cientfcas, possibilitando o acesso ao texto com-
pleto publicado e agregando maior confabilidade informao cadastrada.
Nas bases de dados, o DOI tambm aparece nas referncias dos artigos indexados, formando
uma rede de artigos. A International DOI Foundation (IDF, http://www.doi.org/), responsvel pelo
sistema, est localizada no Reino Unido e possui mais de 28 milhes de DOIs registrados, cujo
acesso dado pela insero do nmero no artigo. Como obter o DOI? So vrios os rgos de
registro, destacamos, aqui, o CrossRef (http://www.crossref.org/02publishers/index.html). O DOI
solicitado pelos editores das revistas e necessrio efetuar o pagamento para sua obteno.
constitudo por um sistema alfanumrico dividido em duas partes: um prefxo que identi-
fca o publicador do documento e um sufxo que identifca a publicao, ambos determinados
pelo International DOI Foundation. Exemplo: doi: 10.1590/S0102-37722008000300002
5
, onde
10.1590 o prefxo e identifca o publicador SciELO e S0102-37722008000300002 o sufxo e
identifca a revista Psicologia: Teoria e Pesquisa, sendo:
10.1590, publicador SciELO;
S de seriado;
0102-3772, o ISSN da verso impressa da revista;
4 Palestra proferida na Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo, So Paulo, 27 de maro de 2006.
5 Exemplo extrado da revista Psicologia: Teoria e Pesquisa, http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
37722008000300002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
154
2008, o ano de publicao do peridico;
0003, nmero 3 da revista;
00002 indica que o segundo artigo da revista Psicologia: Teoria e Pesquisa.
Esperamos que a leitura deste captulo elimine as dvidas mais comuns dos estudantes,
pesquisadores, editores e profssionais da rea de Psicologia quanto preparao e normali-
zao de um artigo cientfco e que tenham sido oferecidos subsdios para a elaborao dos
diversos elementos que compem esse tipo de contribuio.
Como vimos, preparar um artigo , na verdade, formatar o conhecimento com base nos
elementos que caracterizam esse tipo de publicao. O importante acreditar que possvel e
comear a escrever. Ento, mos obra!
155
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Volpato, G. L. (2003). Publicao cientfca (2a ed. rev. ampl.). Botucatu, SP: Tipomic.
157
158
Anexo B Sugesto de descrio das informaes referentes aos elementos ttulo e
autoria para revistas nacionais que optarem por listar o endereo do(s) autor(es) sem a
apresentao do breve currculo dos autores
Exemplo 1 Com indicao de notas do autor:
Motivao e Redes Sociais*
Maria Imaculada Cardoso Samapio**
* Artigo elaborado a partir da dissertao de mestrado Motivao no Trabalho Cooperativo: o Caso da Rede Brasileira de
Bibliotecas da rea de Psicologia ReBAP, defendida em 2005, sob a orientao de Daisy Pires Noronha, Escola de Co-
municaes e Artes da Universidade de So Paulo, So Paulo.
** Endereo para correspondncia: Biblioteca Dante Moreira Leite, Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo,
Avenida Prof. Mello Moraes, 1.721, Cidade Universitria, So Paulo, SP, Brasil 05508-030. E-mail: isampaio@usp.br
Exemplo 2 Autores com mesmo vnculo institucional:
Ttulo do Trabalho
*
Nome completo do primeiro autor
#
Nome completo do segundo autor
* Pesquisa fnanciada pela Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP - Processo n. 00/0000-0).
#,
Endereo para correspondncia: Departamento de Psicologia Social e do Trabalho, Instituto de Psicologia, Universi-
dade de So Paulo, Avenida Prof. Mello Moraes, 1.721, Bloco A, Cidade Universitria, So Paulo, SP, Brasil 05508-030.
E-mail: xxxxx@usp.br e xxxxxx@usp.br
Exemplo 3 Autor sem vnculo institucional:
Ttulo do Trabalho
Claudia Candeloro*
* Endereo para correspondncia: Clnica Psicolgica Candeloro, Rua Presidente Vargas, 67, Apartamento 42, Bairro Santa
Olvia, Marlia, SP, Brasil 17.501-550. E-mail: ccand@gmail.com
Exemplo 4 - Autor sem vnculo institucional e comercial:
Ttulo do Trabalho
Maria Del Masso Garcia*
* Endereo para correspondncia: Rua 21 de Abril, 324, Bairro Maria Isabel, Marlia, SP, Brasil 17.501-550. E-mail: mariadel-
masso@gmail.com
Nota. Apresentar todas as informaes citadas acima na primeira pgina do artigo.
159
Anexo C Sugesto de descrio das informaes referentes aos elementos ttulo e au-
tor para revistas nacionais que optarem por apresentar um breve currculo dos autores
Na primeira pgina do artigo, abaixo do(s) nome(s) do(s) autor(es), sugerimos citar a insti-
tuio e o local. Exemplo:
Ttulo do Trabalho*
Nome completo do primeiro autor
Ribeiro Preto, So Paulo, Brasil
Nome completo do segundo autor
Universidade Estcio de S
Campos dos Goytacazes, Rio de Janeiro, Brasil
* Pesquisa fnanciada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfco e Tecnolgico (CNPq - Processo n.
00/0000-0).
Na ltima pgina do artigo, aps a lista fnal de referncias e as datas de tramitao do ma-
nuscrito, sugerimos apresentar o endereo com as informaes sobre o(s) autor(es):
Nome completo do primeiro autor, mestre em Psicologia Clnica pela Pontifcia Universidade Catli-
ca de Campinas, doutor em Psicologia Clnica pelo Instituto de Psicologia da Universidade de So
Paulo. professor da Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo.
Endereo para correspondncia: Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto, Universidade de So
Paulo, Avenida Tenente Cato Roxo, 2650, Campus Universitrio Monte Alegre, Ribeiro Preto, SP,
Brasil 14048-9000. E-mail: xxxxx@usp.br
Nome completo do segundo autor, doutor em Psicologia Clnica pela Pontifcia Universidade Catli-
ca do Rio de Janeiro. professor do curso de Psicologia na Universidade Estcio de S.
Endereo para correspondncia: Universidade Estcio de S, Rua Romrio Ribeiro de Almeida, 88,
Campos dos Goytacazes, RJ, Brasil 28.001-970. E-mail: xxxxx@gmail.com
Nota. No caso de dois ou mais autores serem da mesma instituio, nas informaes sobre os
autores, indicar o endereo da seguinte forma:
Nome completo do primeiro autor, mestre e doutor em Psicologia Clnica pela (...). professor da
Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo.
E-mail: xxxxx@usp.br
Nome completo do segundo autor, doutora em Psicologia Clnica pela (...). professora da Faculdade
de Medicina de Ribeiro Preto da Universidade de So Paulo.
E-mail: xxxxxxxxx@usp.br
Endereo para correspondncia: Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto, Universidade de So
Paulo, Avenida Tenente Cato Roxo, 2650, Campus Universitrio Monte Alegre, Ribeiro Preto, SP,
Brasil 14048-9000.
160
Anexo D Sugesto de descrio das informaes referentes aos elementos ttulo e
autor para revistas nacionais que optarem pelo padro de apresentao das revistas
editadas pela APA
Exemplo 1:
Ttulo do Artigo
Nome do primeiro autor
Fundao Armando lvares Penteado
Nome do segundo autor
Universidade Estadual de Campinas
Nome do primeiro autor, Departamento de Filosofa e Teoria Geral do Direito, Faculdade de Direito, Universidade de So
Paulo e Faculdade de Direito, Fundao Armando lvares Penteado; Nome do segundo autor, Instituto de Filosofa e Cin-
cias Humanas, Universidade Estadual de Campinas.
Pesquisa parcialmente fnanciada pela Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP - Processo n.
00/0000-0).
Agradecemos s Professoras (nome das professoras) pelas sugestes.
Correspondncias referentes a este artigo devero ser enviadas para (nome do primeiro autor), Departamento de Filoso-
fa e Teoria Geral do Direito, Faculdade de Direito, Universidade de So Paulo, Largo So Francisco, 95, So Paulo, SP, Brasil
01005-010. E-mail: xxxxx@gmail.com
Exemplo 2:
Anlise das Normas de Referncias
Adotadas pelas Revistas Brasileiras de Psicologia
Aparecida A. Z. P. Sabadini e Maria M. Nascimento
Ingrid Cadid
So Paulo, So Paulo, Brasil
Aparecida A. Z. P. Sabadini e Maria M. Nascimento, Biblioteca Dante Moreira Leite, Instituto de Psicologia, Universidade de
So Paulo; Ingrid Cadid, So Paulo, So Paulo, Brasil.
Trabalho apresentado no Seminrio Internacional de Bibliotecas Digitais Brasil, Sesso de Pster, So Paulo, 20 de setembro
de 2007.
Agradecemos ao professor Eugenio J. R. Zoqui pelas sugestes de modifcaes feitas no texto original.
Correspondncias referentes a este artigo devero ser enviadas para Aparecida A. Z. P. Sabadini, Biblioteca Dante Moreira
Leite, Instituto de Psicologia, Universidade de So Paulo, Avenida Prof. Mello Moraes, 1.721, Cidade Universitria, So Paulo,
SP, Brasil 05508-030. E-mail: angelica@usp.br
Nota. Apresentar todas as informaes citadas nos exemplos na primeira pgina do artigo.
161
162
163
Captulo 7
Autoria, Coautoria e Colaborao
Quem realmente ganha com a publicao do conhecimento, quer seja em revistas, livros ou
outro tipo de documento? A principal benefciada , sem dvida, a humanidade. A publicao
de resultados de pesquisas um ato louvvel e generoso que leva ao progresso da cincia. O
conhecimento no gerado de imediato nem de forma isolada. Muito pelo contrrio, o conheci-
mento construdo a partir da contribuio de diversos autores e continuadamente. Como afr-
ma Targino (2005), parece bvio que a autoria de qualquer texto, no mbito da cincia, decorre
de conhecimentos preexistentes, a tal ponto que a originalidade em cincia sempre relativa e,
nunca, absoluta (p. 40).
O leitor pode perguntar: mas, e o autor, quais so suas vantagens em escrever e publicar?
O esforo intelectual desprendido pelo autor recompensado pela sedimentao do conheci-
mento sob sua responsabilidade, ou seja, defnitivamente reconhecido seu direito de produtor
desse conhecimento. Ningum poder tomar para si suas ideias, descobertas e concluses, e
a aceitao pblica est assegurada. Alm da reputao de autor garantida, Monteiro, Jatene,
Goldenberg, Problacin e Pellezzon (2006) afrmam que a continuidade de seus projetos, pres-
tgio e obteno de posies acadmicas hierarquicamente superiores tambm so benefcios
que a publicao dos resultados de investigaes cientfcas garantem aos pesquisadores.
Miranda, Simeo e Mueller (2006) orientam que a autoria desempenha um papel de certif-
cao e reconhecimento na vida do pesquisador: mais do que o lucro fnanceiro, est em jogo
o seu nome. Afnal, para a sobrevivncia profssional, o pesquisador necessita ter a autoria de
suas produes cientfcas validadas e reconhecidas pelos pares. O reconhecimento do valor
da contribuio cientfca se d com a publicao e se frma pela citao ao texto publicado por
outros pesquisadores.
Atualmente, a produo cientfca usada como critrio de extrema importncia na ava-
liao dos cursos de ps-graduao, nas avaliaes institucionais, para concesso de recursos
pelas agncias de fomento pesquisa e na seleo de docentes e composio de equipes de
pesquisa. Assim, nunca foi to importante e necessrio publicar.
Captulo 7 | Autoria, Coautoria e Colaborao
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1 Autor e Autoria
Segundo Goldenberg (2001), para Jean-Claude Bernardet, a ideia de autor e autoria est
primeiramente ligada noo de Deus e de criao.
O autor o grande criador de sua obra literria, logo o responsvel tico e moral por aquilo
que escreve. Goldenberg continua Existe um compromisso tico do autor com a comunidade
cientfca e as responsabilidades inerentes autoria incluem:
a realizao de pesquisas criativas com contribuio efetiva para o avano do conhecimen-
to e da cincia;
assegurar o bem-estar e o tratamento humanitrio dos seres humanos, animais de experi-
mentao e a proteo/segurana dos pesquisadores;
lisura no processo de investigao, ou seja, o autor nunca dever apresentar dados de outros
como se fossem seus;
de forma alguma recorrer falsifcao total ou parcial do relato da pesquisa;
em hiptese alguma adulterar, suprimir ou alterar dados para simular o cumprimento do
objetivo proposto;
atribuir a coautoria somente queles que contriburam intelectual e cientifcamente, de
maneira signifcativa, na execuo do trabalho. Nunca se deve atribuir coautoria por conve-
nincia, sem a participao efetiva no trabalho;
todos os autores devem participar na redao e editorao do manuscrito, receber cpia
para a reviso fnal e concordar em compartilhar a responsabilidade pelas ideias expostas no
trabalho.
Alguns autores, tentando garantir a publicao de seu trabalho, submetem o artigo a mais
de uma revista ao mesmo tempo, essa uma postura antitica e no condiz com o carter do
cientista e pesquisador. Outra prtica comum e tambm reprovvel a publicao de um mes-
mo artigo com ttulo diferente e/ou algumas alteraes irrelevantes.
Segundo Targino (2005), a publicao de um mesmo trabalho com nova roupagem, ou ainda,
um mesmo trabalho cujos autores aparecem em ordem distinta a cada congresso (p. 49) prtica
comum atualmente, confrmando a hiptese de que muitas estratgias, nem sempre admirveis, so
utilizadas para multiplicar o processo de criao intelectual atravs da autoria e coautoria.
1.1 Autoria Institucional
A autoria institucional, ou coletiva, d-se quando uma instituio se responsabiliza pelo
contedo de um documento. Explica Alves Filho (2006, p. 81) que a autoria institucional muito
comum em
editoriais, notcias da imprensa, bulas de remdio, editais e certas publicidades, nos quais a voz que
fala e assume a conclusibilidade e a posio axiolgica a voz de uma empresa ou entidade, havendo
deliberadamente o apagamento a qualquer referncia que aponte para o redator individual produtor
dos textos...
utilizada quando no existe uma autoria pessoal defnida, fcando para a instituio a
responsabilidade e os crditos pela obra. Ainda segundo Alves Filho (2006), Do ponto de vista
da dimenso verbal, h aqui a tendncia a no aparecerem pronomes de primeira pessoa e, por
outro lado, h preferncia por recursos de impessoalizao.
165
Os documentos cujo autor seja uma instituio ou entidade coletiva devem ser citados pelo
nome da entidade por extenso, seguido do ano da publicao. Ex.: American Psychological Asso-
ciation (2001) ou (American Psychological Association, 2001). A referncia segue a mesma ordem
de apresentao da citao.
Para Miranda, Simeo e Mueller (2006), A questo da autoria coletiva na cincia sui gene-
ris, difere em vrios aspectos da autoria coletiva em outras reas da cultura, como na msica,
em textos literrios, ou nas artes. As Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) esto
transformando o universo das publicaes e o prprio conceito de autoria. As ferramentas wikis
so uma realidade e as autorias coletivas tendem a aumentar e a se internacionalizarem. J
comum encontrarmos textos cientfcos que utilizam a Wikipdia para as defnies de concei-
tos. Esse talvez seja o maior exemplo de autoria coletiva do qual se tem notcia e parece que
estamos muito prximos do sonho do conhecimento construdo por todos e gerado por uma
grande rede humana.
2 Coautoria
Observa-se o aumento do nmero de autores nos artigos cientfcos publicados em peri-
dicos nacionais e internacionais. O fenmeno tem sido atribudo ao crescimento dos grupos
de pesquisa e facilidade de se trabalhar com a ajuda da Internet. Atualmente, pesquisas so
desenvolvidas com equipes de diferentes estados e at mesmo pases, graas ao avano da tec-
nologia. No existe mais distncia nem fronteiras, e comum autores publicarem artigos juntos
sem nunca terem se conhecido.
De um modo geral, o primeiro autor o responsvel pela maior parte do trabalho, sendo
que os demais aparecem de acordo com a contribuio prestada para a produo do artigo. o
primeiro autor tambm que, na maioria dos casos, se responsabiliza por formatar, fazer a ltima
reviso e enviar o artigo revista selecionada. A ordem alfabtica no tem sido prtica comum
na organizao da relao dos autores, deixando, muitas vezes, totalmente clara a hierarquia da
participao dos autores na pesquisa que gerou a publicao.
Segundo Goldenberg (2001), incluso de pessoas como autores de um trabalho do qual no
tiveram a menor participao, por motivos que muitas vezes incluem agradar sujeitos hierarqui-
camente superiores, incluso de nomes de maior prestgio e reconhecimento cientfco visando
maior chance de ter o artigo aceito para publicao so prticas comuns no meio cientfco,
porm irregulares e contrrias aos bons padres ticos que permeiam o universo da cincia.
A estratgia de incluir autores que no participaram da pesquisa tambm faz parte da es-
tratgia para multiplicar a produo cientfca, por meio do estabelecimento de acordos de re-
ciprocidade entre pesquisadores que incluem os nomes uns dos outros em seus trabalhos.
A defnio de autor e coautor pode ser determinada pela responsabilidade individual ou
coletiva da publicao, assim para estar estabelecida no meio acadmico a autoria coletiva, ou
mltipla autoria, a colaborao precisa estar vinculada a dois ou mais aspectos, como, por exem-
plo: concepo, execuo do estudo, anlise e interpretao dos dados e elaborao do manus-
crito (Secaf, 2004, p. 69).
A cincia acadmica parece caminhar defnitivamente para a autoria coletiva com a ajuda
da Internet. A produo colaborativa tem origem na prpria arquitetura da Internet, inicialmen-
te desenhada para ser um canal de comunicao entre acadmicos de universidades separadas
geografcamente (Amorim & Vicria, 2006, p. 42). O mesmo artigo discute o mais famoso caso
atual de autoria coletiva, a enciclopdia Wikipdia, escrita por autores voluntrios que rene
mais de 3,1 milhes de artigos em 205 lnguas e dialetos.
166
3 Autores e Colaboradores
Os critrios de autoria e colaborao tm merecido inmeras e acaloradas discusses. Des-
de que era conhecido como Vancouver Group, o International Committee of Medical Journals Edi-
tors (ICMJE) vem abordando o tema em busca de consolidao das responsabilidades de auto-
res, coautores e colaboradores.
Algumas discusses enfatizam que a autoria tem implicaes legais e cientfcas, e s de-
vem ser designados como autores aqueles que participaram, efetivamente, de todo o processo
da pesquisa e do trabalho cientfco. Os demais participantes deveriam receber denominao
distinta, sendo chamados de colaboradores.
Rennie, Yank e Emanuel (1997) defendem a adoo do termo colaboradores, explicando
que a contribuio de cada um deveria ser claramente explicitada. Essa prtica tornaria sem
importncia a ordem em que os nomes dos colaboradores so apresentados no artigo, e os lei-
tores saberiam exatamente qual o nvel de participao de cada um dos envolvidos no trabalho,
garantindo a integridade da publicao. O artigo de autoria de Bakkalbasi, Bauer, Glover e Wang
(2006) explicita o grau de colaborao de cada um dos autores. Para demonstrao do exemplo,
optamos por copiar o texto exatamente como o apresentado pelos autores:
KB conceived the study, coordinated the project, participated in data collection and drafted most parts
of the manuscript. NB participated in the data collection, performed the statistical analysis and interpre-
tation of the data and helped with the draft of the manuscript. JG participated in the data collection,
conducted literature review, and edited the draft of the manuscript. LW participated in the data col-
lection, developed the Google Scholar citing reference extraction tool and the matching algorithm for
grouping citing references. All authors read and approved the fnal manuscript. (p. 8)
KB = Kathleen Bauer; NB = Nisa Bakkalbasi; JG = Janis Glover; LW = Lei Wang
1
Observamos que, assim declarado, o nvel de contribuio e a responsabilidade de cada um
dos envolvidos no projeto fca claro.
O comprometimento dos autores com a publicao comea bem antes do envio do manus-
crito a uma determinada revista. na conduo tica da pesquisa que o cuidado dos autores se
manifesta de forma mais efetiva. A utilizao da metodologia com seriedade, a conduta correta
no tratamento dos sujeitos, quer seja humano, quer animal, a anlise idnea dos resultados so
elementos de extrema importncia para a posterior publicao dos resultados.
Grega (2002) analisou 130 trabalhos apresentados no Encontro Nacional de Pesquisa em
Educao em Cincias, Atibaia, So Paulo, 2001 e detectou falta de discusso explcita das
metodologias utilizadas; poucos trabalhos se preocupavam em apresentar a relao entre o
referencial terico, o objeto de estudo e a metodologia aplicada para a soluo do problema.
A autora justifca
importante salientar que as questes metodolgicas no podem apresentar-se subentendidas; e isto
muitas vezes pode acontecer por falta de zelo ou conhecimento do pesquisador. A explicitao clara da
metodologia utilizada e de referncias que permitam localiz-la (sobretudo no caso de trabalhos quali-
tativos onde muitos dos procedimentos descritos pelos distintos autores so quase idnticos, mas sua
1 KB concebeu o estudo, coordenou o projeto, participou da coleta dos dados e redigiu a maior parte dos manuscritos. NB participou da
coleta dos dados, fez a anlise estatstica, fez a interpretao dos dados alm de ter colaborado na redao do manuscrito. JG partici-
pou da coleta, fez a reviso da literatura e editou a redao do manuscrito. LW participou da coleta dos dados, no desenvolvimento do
Google Scholar mencionando a referncia da ferramenta de extrao como tambm fez a combinao algortmica de agrupamento
citando as referncias. Todos os autores leram e aprovaram a verso fnal do manuscrito. KB = Kathleen Bauer; NB = Nisa Bakkalbasi;
JG = Janis Glover; LW = Lei Wang. (Bakkalbasi, Bauer, Glover, & Wang, 2006, traduo nossa)
167
utilizao em relao teoria, suas potencialidades e fraquezas para determinados fns fazem com que
sejam tratados de forma diferenciada) permite uma primeira avaliao dos trabalhos, sobretudo no que
diz respeito adequao entre o objeto de estudo e a metodologia usada para abord-lo. (p. 5)
Em editorial datado de 1993, Feitosa enfatizou:
Talvez no seja apropriado peridicos cientfcos terem padres ticos prprios acerca da conduo
da pesquisa, num universo grande de veculos alternativos de publicao. A defnio desses padres
deveria ocorrer em uma instncia de impacto mais abrangente, como um rgo de classe atuando no
nvel federal, ou uma agncia de fomento, ou outra instncia de representatividade junto sociedade,
cabendo ento ao peridico declarar as normas externas que ele exige serem cumpridas por parte dos
autores que submetem manuscritos.
4 Coautoria Internacional ou Autoria Transnacional
A coautoria internacional, ou autoria transnacional, vem aumentando em funo do incen-
tivo que as universidades esto oferecendo para a internacionalizao e das facilidades geradas
pela comunicao via rede. O que caracteriza uma revista como internacional depende muito
da rea e dos critrios adotados. Na rea da Psicologia, at 2007, os critrios previam um mnimo
de dois artigos com coautoria internacional, por fascculo, para que a revista fosse considerada
internacional. Os critrios esto em fase de mudana, e a proposta atual que sejam considera-
dos 15% de autores com fliao s instituies estrangeiras no volume, para que a revista seja
classifcada como internacional. A instituio qual o autor fliado determina a internaciona-
lidade da coautoria.
Podemos exemplifcar recorrendo s perguntas de um editor:
1) Quando um artigo escrito por dois brasileiros e um autor estrangeiro (em terceiro lugar na
autoria), devemos contabiliz-lo como um artigo de autoria nacional?
Resposta: A ordem em que os autores aparecem no artigo no utilizada para caracterizar
internacionalidade. A parceria internacional, segundo os critrios da CAPES/ANPEPP, asse-
gurada somente pela presena de um autor estrangeiro. Note que o que caracteriza a inter-
nacionalidade a afliao do autor, no o fato de ele ter nascido no exterior.
2) No caso de vrios autores nacionais, oriundos de diferentes instituies, eu tomo sempre
como base a fliao institucional do primeiro autor?
Resposta: Deve se considerar o total de artigos do fascculo, no um artigo isoladamente.
Isso quer dizer que a conta feita considerando quantos autores pertencem a distintas ins-
tituies. A autoria interinstitucional assegurada por autores de diversas instituies. At a
avaliao da Comisso de Avaliao CAPES/ANPEPP 2007 era considerada a UF (Unidade da
Federao: estado) dos autores. A nova proposta prev diferentes instituies, independente
dos estados ou cidades aos quais pertencem os autores.
3) Recebi um artigo da Frana, s que o autor enviou em portugus, pois ele quer ser lido por
brasileiros. Nesse caso, eu no posso acrescentar um resumo (francs), aps o resumo, abs-
tract e resumen?
Resposta: Nesse caso, considerando a elegncia do autor em publicar em portugus, voc
poder abrir uma exceo e publicar seu resumo em francs tambm. Pode explicar isso em
uma nota, logo aps o resumo em francs.
168
A coautoria um dos mais importantes indicadores da cooperao nacional ou interna-
cional. Embora retrate apenas o aspecto formal das atividades envolvidas no trabalho coope-
rativo, no registro das colaboraes que se consolida a relao nacional ou internacional dos
pesquisadores.
Um dos mais importantes exemplos de autoria coletiva o artigo publicado na revista Na-
ture, nmero 406, de maro de 2000. No artigo The Genome Sequence of the Plant Pathogen
Xylella fastidiosa, 115 autores relatam a pesquisa realizada por um conjunto de 200 pesquisado-
res que trabalharam em diversos laboratrios. A dimenso da pesquisa, que rendeu aos pesqui-
sadores a capa da importante revista, justifca o nmero de colaboradores e demonstra que um
relato, por mais relevante que seja, pode ser condensado em sete pginas de um artigo.
Tudo isso est longe do consenso, entretanto alguns encaminhamentos do indcio de que
muitos editores, autores e a comunidade cientfca em geral esto atentos e preocupados com a
questo. A instituio dos Comits de tica j uma realidade. Quanto mais conscincia de suas
responsabilidades os autores e editores tiverem, mais ticas e srias sero nossas revistas. Quem
ganha com isso: a cincia!
Nesse sentido, nossa contribuio busca auxiliar a comunidade oferecendo algumas expli-
caes, mas, sobretudo, provocando muita discusso e chamando para refexes em torno do
intrigante assunto.
169
Referncias
Alves Filho, F. (2006). A autoria institucional nos editorias de jornais. Alfa, So Paulo, 50(1), 77-80.
Amorim, R., & Vicria L. (2006, 23 de janeiro). A enciclopdia pop. poca, (401), 40-47.
Bakkalbasi, N., Bauer, K., Glover, J., & Wang, L. (2006). Three options for citation tracking: Google Scholar, Sco-
pus and Web of Science. Biomedical Digital Libraries, (3). Recuperado em 01 de maio de 2008, de http://
www.bio-diglib.com/content/pdf/1742-5581-3-7.pdf
Feitosa, M. A. G. (1993). Editorial. A tica do processo de reviso de manuscritos: a expectativa do editor em
relao ao papel do consultor. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 9(3), iv-vi. Recuperado em 14 de outubro de
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Grega, I. M. (2002). Discutindo aspectos metodolgicos da pesquisa em ensino de cincias: algumas questes
para refetir. Revista Brasileira de Pesquisa em Educao em Cincias, 2(1), 73-82.
Goldenberg, S. (2001). Publicao do trabalho cientfco: compromisso tico. Recuperado em 26 de agosto de
2001, de http://www.metodologia.org
Miranda, A., Simeo, E., & Mueller, S. (2006). Autoria coletiva, autoria ontolgica e intertextualidade na cin-
cia: aspectos interdisciplinares e tecnolgicos. In IX Congresso Internacional de Humanidades. Santiago de
Chile: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin. Recuperado em 13 de outubro de 2008, de
http://hdl.handle.net/123456789/687
Monteiro, R., Jatene, F. B., Goldenberg, S., Problacin, D. A., & Pellezzon, R. F. (2006). Critrios de autoria em tra-
balhos cientfcos: um assunto polmico e delicado. Recuperado em 02 de fevereiro de 2006, de http://www.
lia.ufc.br/~great/arquivos/v19n4a02.pdf
Rennie. D., Yank, V., & Emanuel, L. (1997). When authorship fails. A proposal to make contributors accountable.
JAMA, (278), 579-585.
Targino, M. G. (2005). Artigos cientfcos: a saga da autoria e co-autoria. In S. M. S. P. Ferreira & M. G. Targino,
Preparao de revistas cientfcas: teoria e prtica (pp. 35-54). So Paulo: Reichmann & Autores.
170
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Captulo 8
Normas para a Apresentao de
Informaes Estatsticas no Estilo Editorial APA
Claudette Maria Medeiros Vendramini
Irene Maurcio Cazorla
Cludia Borim da Silva
Neste captulo esto apresentadas as normas de publicao cientfca de informaes que
envolvem notaes, expresses, tabelas e fguras estatsticas, a partir das normas da American
Psychological Association (APA), fazendo algumas comparaes com as normas e os sistemas
adotados no Brasil. O rgo que regulamenta as publicaes cientfcas no Brasil a Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT, 2005), contudo quando se trata de apresentar tabelas e
grfcos, a norma da ABNT remete o leitor para as normas do Instituto Brasileiro de Geografa
e Estatstica (IBGE, 1993). Porm, nenhum desses rgos apresenta normas para a escrita de
notaes e expresses estatsticas. Assim, muitas revistas cientfcas brasileiras vm adotando
as normas da APA, que regem a maioria das revistas internacionais e que apresentam uma siste-
matizao consistente reconhecida mundialmente.
Nos Estados Unidos e na maioria dos pases, os nmeros so escritos utilizando o ponto de-
cimal para separar a parte inteira da parte decimal e a vrgula para separar os milhares, milhes e
assim por diante, oposto notao utilizada no Brasil. Essa troca sutil traz uma srie de problemas
na adoo ipsi litteres das normas da APA para publicao de trabalhos cientfcos no Brasil.
Uma outra adaptao refere-se notao estatstica universal para a representao de ta-
manho da populao (N), de subpopulaes (N
i
), do tamanho da amostra (n) e de subamostras
(n
i
). A APA recomenda utilizar a letra N maiscula para representar a amostra total e a letra n mi-
nscula para representar o tamanho das subamostras, dos grupos ou categorias das variveis.
Estas e outras adaptaes se fazem necessrias para as publicaes no Brasil, por essa razo,
acredita-se que o mais vivel adotar as normas da APA para artigos que sero publicados no
exterior e a adaptao proposta no presente manual para as publicaes no Brasil. Neste traba-
lho, sempre que necessrio, ser feito um paralelo entre as normas da APA e as adaptaes para
as publicaes no Brasil, utilizando vrios exemplos do prprio manual da APA e outros exem-
plos de pesquisas realizadas pelas autoras.
Captulo 8 | Normas para a Apresentao de Informaes Estatsticas no Estilo Editorial APA
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1 Mtodos de Apresentao de Informaes Estatsticas
Para a escrita de nmeros decimais entre zero e um, a APA recomenda o uso do zero antes do
ponto decimal apenas quando a estimativa puder assumir valores maiores que um. Quando essas
estimativas, por defnio, no puderem tomar valores acima da unidade, como, por exemplo, o
coefciente de correlao ou probabilidade, a APA recomenda no usar o zero na escrita do nme-
ro. Para publicaes no Brasil, recomenda-se sempre utilizar o zero antes da vrgula (ver Tabela 1).
Como no sistema norte-americano, o ponto decimal separa os inteiros dos decimais, no
h problema em utilizar a vrgula como separador de nmeros, mas no Brasil essa notao pode
gerar uma srie de difculdades na leitura e compreenso das informaes estatsticas. Por essa
razo, recomenda-se utilizar o ponto e vrgula para separar nmeros e/ou estatsticas, como, por
exemplo, na apresentao de resultados de testes estatsticos.
Tabela 1
Exemplos de Apresentao de Estatsticas e Nmeros Utilizando Nmeros Decimais
Exemplos Internacional No Brasil
Um mil trezentos e vinte e quatro unidades e
cinquenta e seis milsimos
1,324.056 1.324,056
Resultado do teste t de Student t (75) = 2.19, p < .05 t (75) = 2,19; p = 0,034
Probabilidade (p-valor ou valor p) p < .05 p = 0,034
Coefciente de correlao de Pearson r = .73 r = 0,73
1.1 Apresentao Estatstica em Texto
Quando se apresenta resultados do tratamento estatstico de dados, estes devem conter
informao sufciente para que o leitor tenha subsdios para ler e compreender corretamente as
anlises. Se os dados so apresentados em tabelas ou fguras, no necessrio repetir as mes-
mas informaes no texto, a menos que se queira ressaltar um dado particular, que ajude sua
compreenso. Ao apresentar uma srie de estatsticas similares, a relao entre cada uma delas
e seus referentes pode se tornar evidente com o uso das palavras respectivamente ou na ordem.
Na narrativa, utilizar sempre o termo mdia, e no sua abreviao M.
Todos os parmetros devem ser escritos em letras gregas no modo itlico, no sublinhar
e nem negritar, por exemplo, mdia , desvio-padro , intercepto
1
, coefciente angular
0
etc., com exceo da proporo populacional que escrita com P maiscula. Todas as esta-
tsticas, todos os estimadores ou estatsticas amostrais devem ser escritos em letras latinas e
em itlico, por exemplo: mdia , desvio-padro DP, intercepto b
0
, coefciente angular b
1
etc.,
com exceo do smbolo do qui-quadrado, que escrito em letra grega
2
As letras em negrito
devem ser utilizadas apenas para vetores.
Letras gregas, subscritos e sobrescritos que funcionam como identifcadores, no so vari-
veis, assim como abreviaes (log, seno, arcosseno etc.), devem ser escritos na fonte normal, no
devendo ser sublinhados. Por exemplo, a mdia do sexo feminino para o parmetro do grupo
feminino representada por
f
ou para o estimador desse grupo
feminino
, o coefciente de deter-
minao (r
2
), a transformao logartmica da varivel [Y = log(Y)] etc.
Deve-se prestar ateno diferena entre ndice, subscrito, expoente e sobrescrito. O ndi-
ce serve para indexar uma varivel, por exemplo, X
i
signifca o i-simo elemento da varivel X,
173
j o subscrito para assinalar um nico grupo, por exemplo,
meninas
, signifca a mdia do grupo
das meninas. O mesmo acontece com os expoentes e o sobrescrito, por exemplo, x
2
signifca x
ao quadrado, j no smbolo
2
o nmero dois no signifca elevar ao quadrado, apenas o nome
da estatstica.
O smbolo de porcentagem deve ser utilizado quando precedido de um numeral; caso con-
trrio ele deve ser escrito por extenso. Por exemplo: 50% das crianas que participaram da pes-
quisa eram meninas, sendo que essa porcentagem foi distribuda aleatoriamente....
Recomenda-se utilizar os recursos computacionais para escrever equaes ou frmulas que
utilizam smbolos matemticos e estatsticos. Deve-se respeitar a ordem das operaes, utili-
zando parnteses ( ), colchetes [ ] e chaves { }, na seguinte ordem: {[( )]}, de forma a no deixar
dvidas nas operaes, por exemplo, a / b + c signifca (a / b) + c ou a / (b + c)?
Ao escrever frmulas, utilize um espao para separar seus elementos, da mesma forma
como se separa as palavras no texto, por exemplo, DP, e no DP. Os subscritos precedem
os sobrescritos, por exemplo, a
i
2
, com exceo do apstrofo a
i
. Por exemplo, a equao da reta
(Y
i
= +
i
+ X
i
+
i
) ou da reta estimada (
i
= 200 + 0,27 X
i
). Observe que a APA no usa nenhum
smbolo para a multiplicao, logo 0,27X
i
signifca 0,27 multiplicado por X
i
. Para representar a
diviso ou fraes, utiliza-se o smbolo /.
A APA recomenda que ao fnal da escrita de uma equao ou frmula se coloque um ponto
fnal. Se a escrita da frmula na linha modifcar o espaamento utilizado no texto, criar uma nova
linha s para a frmula, separada do texto com espao duplo antes e depois da mesma. Caso
apresente mais de uma frmula, essas devem ser numeradas com um nmero entre parnteses
alinhado direita, conforme exemplos a seguir:

Para se referir a uma equao ou a uma frmula, escrever por extenso a palavra e no sua
forma abreviada, por exemplo: a Frmula 1 indica a forma de clculo da mdia populacional
(parmetro), j a Frmula 2 indica o seu estimador. A palavra frmula escrita com F maisculo
porque, nesse caso, substantivo prprio.
Para apresentao dos resultados dos testes estatsticos, a APA recomenda a publicao
do valor da estatstica, os graus de liberdade e o tamanho da amostra (dependendo do tipo de
teste), junto com o p-valor arredondado para 5% (.05), 1% (.01) ou 1 em mil (.001), sendo que, no
caso da apresentao em tabelas, esses valores no devem ser colocados nas tabelas, e sim em
notas de probabilidades, como ser apresentado em notas de tabelas.
1.2 Apresentao Estatstica em Tabela
Para a APA, uma tabela uma organizao matricial de informao textual ou numrica;
recomenda-se para a sua apresentao o uso de linhas horizontais apenas no cabealho e no
fnal da mesma, com raras excees para separar subgrupos ou subcategorias. As tabelas geral-
mente mostram valores numricos exatos, e os dados so ordenadamente dispostos em linhas
e colunas, facilitando sua comparao. Ocasionalmente, uma tabela que consiste em palavras
usada para apresentar comparaes qualitativas (APA, 2001, p. 133).
No Brasil, existem as tabelas, destinadas apenas para resultados numricos, e os quadros
para informaes textuais, sendo que estes ltimos admitem o uso de linhas verticais. A vanta-
174
gem de se utilizar o formato de tabela para os quadros que simplifca a numerao. No entan-
to, fca a critrio do autor utilizar ou no quadros, de acordo com os padres mais comuns em
sua rea de conhecimento.
Deve-se analisar que tipo de apresentao mais conveniente para um trabalho: tabelas
ou texto. Tabelas so efcientes e permitem ao pesquisador apresentar uma grande quantidade
de informao em um espao pequeno. Alm disso, as tabelas permitem comparar os dados
apresentados em linhas e colunas, embora seja muito mais fcil compar-los ao longo das co-
lunas. A incluso de totais ou mdias por linhas e/ou colunas pode orientar o leitor na anlise
dos dados. Ao decidir entre tabelas e texto, importante considerar que um nmero grande
de tabelas pode confundir o leitor e comprometer a confgurao das pginas. Por essa razo,
reserve as tabelas para informaes cruciais relacionadas ao contedo do documento cientf-
co que est sendo escrito.
Uma tabela deve ser autossufciente e no deve precisar do texto para ser compreendida,
conforme exemplos apresentados a seguir. Recomenda-se que, ao incluir o tamanho da amostra
como no exemplo apresentado na Tabela 2, este venha antes da mdia e do desvio-padro.
Tabela 2
Erros por Grupos de Idades Segundo Nvel de Difculdade
Modelo APA para publicao em revista internacional Modelo sugerido para publicao no Brasil
Jovem Adulto Jovem Adulto
Difculdade M SD n M SD n Difculdade n M DP n M DP
Pouca .05 .08 12 .14 .15 18 Pouca 12 0,05 0,08 18 0,14 0,15
Moderada .05 .07 15 .17 .15 12 Moderada 15 0,05 0,07 12 0,17 0,15
Alta .11 .10 16 .26 .21 14 Alta 16 0,11 0,10 14 0,26 0,21
Esses mesmos dados poderiam ser apresentados em texto. No modelo APA para publicao
em revista internacional, as mdias fnais (com desvios-padres entre parnteses) por idade e
nvel de difculdade devem ser apresentadas como: .05 (.08), .05 (.07) e .11 (.10), para os partici-
pantes jovens, e .14 (.15), .17 (.15) e .26 (.21), para os participantes mais velhos, nos nveis baixo,
moderado e alto, respectivamente.
No modelo sugerido para publicao no Brasil, esses mesmos valores devem ser repre-
sentados como: 0,05 (0,08); 0,05 (0,07) e 0,11 (0,10), para os participantes jovens, e 0,14 (0,15);
0,17 (0,15) e 0,26 (0,21), para os participantes mais velhos, nos nveis baixo, moderado e alto,
respectivamente.
1.3 Elementos de uma Tabela
Uma tabela deve ser organizada de forma clara e contendo todos os elementos necessrios
para a sua compreenso. Quanto mais variveis forem representadas em uma mesma tabela,
maior ser o grau de difculdade para a sua compreenso, o que implica um maior cuidado com
a apresentao, distribuio das variveis e de seus resultados. Nesse sentido, recomenda-se
apresentar o menor nmero possvel de variveis em uma mesma tabela.
Os elementos essenciais que devem compor uma tabela so apresentados e comentados
com o auxlio da seguinte tabela cruzada (Tabela 3):
175
Tabela 3
Nmero Mdio de Respostas Corretas de Crianas por Gnero, Treinamento, Srie e Tipo de Teste
Gnero Treinamento
Teste verbal Teste matemtico
Nmero
de
crianas
a
Srie
Nmero
de
crianas
a
Srie
3 4 5 3 4 5
Meninas Com 18 280 297 301 20 201 214 221
Sem 19 240 251 260 17 189 194 216
b
Meninos Com 19 281 290 306 19 210 236 239
Sem 20 232 264 221 18 199 210 213
Nota. O escore mximo de 320.
a
O nmero total de crianas que completaram todos os testes 20.
b
Uma menina neste grupo deu somente duas respostas corretas.
Os elementos essenciais de uma tabela so:
Ttulo da tabela: conjunto de termos indicadores do contedo de uma tabela; deve ser bre-
ve, porm claro e explicativo, nem telegrfco nem muito detalhado. Deve ser numerado com
nmeros arbicos de forma sequencial dentro do captulo (Tabela 1.1, Tabela 1.2, Tabela 2.1,
Tabela 2.2 e assim por diante); ou no texto como um todo (Tabela 1, Tabela 2, Tabela 3 e assim
por diante). Sugere-se em primeiro lugar especifcar o contedo principal do corpo da tabela
segundo a nomeao das variveis apresentadas no cabealho. Caso seja utilizada uma abre-
viao no ttulo, e se esta necessitar de uma explicao mais detalhada, dever ser colocada
uma nota de rodap na tabela. Da mesma forma, os nomes das categorias ou dos subgrupos,
tanto nas colunas ou nas linhas devem ser curtos. Algumas abreviaes so implcitas (%, N),
assim como estatsticas (, DP,
2
). No exemplo da Tabela 3, no corpo da tabela se apresenta
os valores do nmero de respostas corretas das crianas segundo as variveis: gnero, treina-
mento, tipo de teste e srie.
Coluna indicadora: a coluna, ou conjunto de colunas, que apresenta o nome da varivel e
de seus respectivos valores (categorias, grupos, estatsticas, intervalos numricos etc.) apre-
sentados nas linhas. Neste exemplo, so duas as colunas indicadoras, uma para o gnero,
(Meninas e Meninos), e outra para o treinamento (Com e Sem). Observe que as categorias da
varivel treinamento esto subordinadas s categorias da varivel gnero.
Cabealho: conjunto de termos indicadores do contedo das colunas indicadoras e num-
ricas. Uma linha, ou conjunto de linhas, utilizada para nomear as variveis e especifcar suas
diferentes categorias. No exemplo da Tabela 3, a primeira linha corresponde aos dois tipos de
teste, a segunda linha nomeao da varivel srie, e a terceira aos valores das trs categorias
(3, 4, 5) da varivel srie, que nomeiam cada coluna. Toda coluna deve ter um cabealho.
Alm disso, neste exemplo, a varivel srie est subordinada varivel tipo de teste (verbal/
matemtico).
Corpo da tabela: formado pela interseo das linhas e colunas. Cada interseo chamada
de clula, que no exemplo corresponde aos valores numricos 18, 19, 19 e 20, para o nmero
de crianas, e 280, 240, 281 e 232, para o nmero mdio de respostas corretas no teste verbal
das crianas da 3 srie. Recomenda-se padronizar o nmero de casas decimais, que podem
apresentar padres e excees, e com um nmero mnimo necessrio para sua compreenso.
Para relatar os valores estimados, sugere-se utilizar dois dgitos a mais do que as unidades
dos valores brutos. Por exemplo, se a varivel est em nmeros inteiros, utilizar duas casas
176
decimais; para correlao e proporo, utilizar duas casas decimais; j para porcentagem,
utilizar nmeros inteiros. Para se reportar aos resultados de testes estatsticos, tais como t, F,
.
2
, assim como para o nvel de signifcncia do teste (o valor de p), usar duas casas decimais.
Notas da Tabela: classifcadas em notas gerais, especfcas e de probabilidade, so colocadas
no rodap da Tabela. As notas gerais qualifcam e explicam qualquer tipo de informao rela-
cionada tabela como um todo e so escritas precedidas da palavra Nota. As notas especfcas
referem-se a uma linha ou coluna, ou uma clula, e so indicadas por letras minsculas sobres-
critas (
a, b, c
); sua apresentao no texto, caso se utilize muitas, deve ser ordenada horizontalmen-
te da esquerda para direita, de cima para baixo, comeando do canto superior esquerdo. As
notas de probabilidade indicam os resultados dos testes estatsticos. A APA no recomenda a
escrita do p-valor na tabela, devendo-se utilizar as notas de probabilidade, escrevendo-se um
asterisco (
*
) aps o valor da estatstica do teste, para indicar resultados signifcativos ao nvel de
5% (0,05 p < 0,01); (
**
) dois asteriscos para indicar resultados muito signifcativos ao nvel de 1%
(0,01 p < 0,001); e trs asteriscos (
***
) para resultados altamente signifcativos ao nvel de um em
mil (p < 0,001). Para publicaes internacionais, o p-valor deve ser majorado e escrito entre pa-
rnteses para os nveis de cinco por cento (p < .05), um por cento (p < .01) e um em mil (p < .001).
No caso do Brasil, recomenda-se que se apresente o valor exato de p, quando este estiver entre
0 e 0,001 e a notao p < 0,001 para os valores menores que 0,001; considerando a importncia
de se explicitar, com mais informao, o quanto um resultado do teste estatstico signifcativo
ou no, veja o exemplo da Tabela 4. No exemplo da Tabela 3, foi colocado como nota geral o
valor mximo do escore no teste (320), e duas notas especfcas (
a
e
b
), que servem de parmetros
de referncia e auxiliam na interpretao dos valores apresentados na tabela. Se a interseo da
linha com a coluna no puder ser preenchida, deixar a clula em branco (vazia); se o motivo for
a falta de informao, inserir um travesso e utilizar uma nota geral ao p da tabela.
Tabela 4
Exemplo de Utilizao da Escrita do Valor e Notas de Probabilidade
Valores exatos do teste
2
Modelo APA para publicao em
revista internacional
Modelo sugerido para
publicao no Brasil
2
(1) = 3,9; p = 0,048286
2
(1) = 3.9
*

2
(1) = 3,9; p = 0,048
2
(1) = 6,7; p = 0,009641
2
(1) = 6.7
**

2
(1) = 6,7; p = 0,010
2
(1) = 10,9; p = 0,000962
2
(1) = 10.9
***

2
(1) = 10,9; p = 0,001
2
(1) = 15,2; p = 0,000097
2
(1) = 15.2
***
2
(1) = 15,2; p < 0,001
*
valores signifcativos p < .05;
**
valores muito signifcativos p < .01;
***
valores altamente signifca-
tivos p < .001.
Recomendaes para relacionar tabelas com texto:
remeter o leitor tabela orientando-o para procurar a informao;
discutir apenas os aspectos relevantes;
cada tabela deve ser uma parte integral do texto e deve ser inteligvel sem necessidade de
referncias do texto;
para citar uma tabela, utilizar seu nmero, por exemplo, na Tabela 2 (com letra inicial mais cula);
nunca escrever a tabela abaixo/acima ou a tabela na pgina 32, uma vez que a numerao
da pgina pode mudar;
procurar combinar tabelas que repetem dados. Em geral, no recomendvel repetir colunas
ou linhas idnticas; facilite as comparaes, usando formatos similares, ttulos, cabealhos e
mesma terminologia;
177
toda tabela dever ser mencionada no texto, e todas as tabelas devem ser enumeradas a
partir de duas tabelas ou mais;
no utilizar letras como sufxos para enumerar tabelas, como, por exemplo, 5, 5a e 5b, em vez
disso utilizar Tabela 5, 6 e 7;
caso seja necessrio colocar tabelas no apndice, enumere com letras maisculas seguidas
de nmeros arbicos, por exemplo, Apndice A, Tabela A1, A2 etc;
recomenda-se subordinar categorias;
quando as tabelas ocuparem mais de uma pgina, cada pgina deve ter: o nmero da tabela;
o ttulo e cabealho; a palavra continua na primeira pgina; a palavra continuao nas p-
ginas seguintes; e a palavra concluso na ltima pgina.
1.4 Apresentao Estatstica em Figura
Para a APA, qualquer tipo de ilustrao que no seja uma tabela chamada de figura....
Uma figura pode ser um quadro, um grfico, uma fotografia, um desenho ou outra forma de
representao (APA, 2001, p. 149), tais como um fluxograma ou organograma. J no Brasil,
os grficos so utilizados apenas para representar relaes estatsticas e matemticas, e as
figuras so utilizadas para toda e qualquer representao pictrica (Instituto Paranaense
de Desenvolvimento Econmico e Social [IPARDES], 2000). No entanto, sugere-se que as re-
presentaes grficas sejam todas nomeadas de Figura, conforme recomendao da APA e
brasileira, o que facilita a numerao, a elaborao do sumrio, a edio de peridicos, alm
de contribuir para diminuir a dificuldade de nomeao das diferentes formas de represen-
tao grfica.
Deve-se analisar que tipo de apresentao mais conveniente para transmitir as informa-
es desejadas, de forma simples, clara e bem elaborada. As fguras devem complementar as
informaes do texto, apresentando apenas os fatos essenciais, com tamanho adequado, e per-
mitir a leitura e a compreenso fceis do comportamento ou das relaes entre as variveis.
1.5 Elementos de uma Figura
Todas as fguras publicadas em um mesmo texto devem ajustar-se s dimenses do docu-
mento escrito. Para um peridico, recomenda-se que a Figura caiba na largura de uma coluna da
publicao ou no mximo na largura da pgina. Todos os elementos da Figura devem ser leg-
veis, quando forem proporcionalmente reduzidos para publicao, incluindo letras, nmeros, li-
nhas, pontos projetados, sombreamentos e espaos entre e nas curvas. A APA (2001) recomenda
que o tamanho da fonte aps a reduo no seja inferior a 8 pontos nem superior a 14 pontos,
com uma diferena de no mximo 4 pontos entre os diferentes rtulos dentro de uma fgura.
Como regra, usar smbolos com o mesmo tamanho de uma letra minscula.
Para a construo de grfcos, recomendam-se os seguintes critrios:
Ttulo da Figura: o elemento de identifcao ordenada da fgura, no sendo convencional
colocar fguras em anexo ao texto, a menos que o nmero de fguras seja muito grande,
difcultando a leitura continuada do mesmo. Deve ser colocado embaixo da fgura e ser nu-
merado com nmeros arbicos de 1 a n por captulo, em que o nmero de ordem dever ser
precedido pelo nmero do captulo (Figura 1.1, Figura 1.2, Figura 2.1, Figura 2.2 etc.) ou por
volume (Figura 1, Figura 2, Figura 3 etc.). Quando a ilustrao dos grfcos for feita em anexo,
o indicativo dever ser precedido da letra A, separado desta por um ponto ., por exemplo,
178
Figura A.1. A referncia dever ser alinhada esquerda do ttulo, no limite esquerdo do ele-
mento referenciado. Deve ser separado do ttulo por um ponto (.).
Escala: uma sequncia ordenada de valores que descreve o campo de variao do fenme-
no. Mostra comparaes e distribuies de variveis de um conjunto de dados em valores
absolutos ou relativos em escala vertical (eixo das ordenadas) escrita de baixo para cima e
esquerda do eixo; e/ou horizontal (eixos das abscissas) escrita da esquerda para a direita e
embaixo do eixo. Os eixos devem ser identifcados com os nomes das variveis ali represen-
tadas e incluir a unidade de medida.
Fonte: o objetivo principal da fonte informar a procedncia original dos dados. Deve ser coloca-
da aps o ttulo do grfco. Quando a fgura construda a partir de dados brutos divulgados pela
entidade geradora, pode-se utilizar Fonte de Dados Brutos em substituio palavra Fonte.
Nota: utilizada sempre que for necessrio indicar a natureza geral das informaes contidas
no grfco.
Chamada: utilizada sempre que for necessrio indicar a natureza especfca de alguma in-
formao contida no grfco.
Legenda: a descrio das convenes utilizadas na elaborao do grfco (cores, hachuras
etc) que deve estar contida dentro dos limites do grfco.
1.6 Tipos de Grfcos Estatsticos
O grfco estatstico uma fgura utilizada para representar dados, de maneira simples, leg-
vel e interessante, evidenciando caractersticas que poderiam passar despercebidas nas tabelas
e permitindo comparaes dos resultados, poupando assim tempo e esforo na compreen so
dos dados numricos. A seguir so apresentados diversos tipos de grfcos.
1.6.1 Grfco de Linhas
Mostra modifcaes de uma varivel (nmero mdio de respostas corretas) em uma ou em
um grupo de variveis (srie e treinamento).
350
280
240
251
260
297
301
300
250
N
m
e
r
o

m
d
i
o

d
e

r
e
s
p
o
s
t
a

c
o
r
r
e
t
a
s
Srie
200
150
100
50
3 4 5
0
Com treinamento
Sem treinamento
Figura 1. Nmero mdio de respostas corretas no teste verbal de meninas por srie, segundo
treinamento. Fonte: Tabela 3.
179
1.6.2 Grfco de Barras Verticais ou Colunas
Mostra diferenas de frequncias absolutas ou relativas, ou de valores de uma varivel, en-
tre categorias de uma ou mais variveis medidas no nvel nominal ou ordinal (Figura 2).
350
280
240
251
260
297
301
300
250
N
m
e
r
o

m
d
i
o

d
e

r
e
s
p
o
s
t
a

c
o
r
r
e
t
a
s
Srie
200
150
100
50
3 4 5
0
Com treinamento
Sem treinamento
Figura 2. Nmero mdio de respostas corretas dos meninos por srie e treinamento. Fonte:
Tabela 3.
1.6.3 Grfco de Barras Horizontais
Tem o mesmo objetivo do grfco de colunas, sendo recomendado quando as legendas das
categorias forem longas (Figura 3).
r
e
a

d
e

c
o
n
h
e
c
i
m
e
n
t
o
Cincias
Biolgicas e
da Sade
Cincias
Exatas e
Tecnolgicas
Cincias
Humanas e
Sociais
Nmero de universitrios
20 40 60 80 100 120 0
Feminino
Masculino
69
11
101
38
70
30
Figura 3. Nmero de universitrios por rea de conhecimento e gnero. Fonte: Tabela 5.
180
1.6.4 Grfco de Setores
Mostra diferenas de valores relativamente a um total, por exemplo, a porcentagem de
observaes de uma varivel com relao frequncia total. Variveis medidas no nvel nomi-
nal ou ordinal (Figura 4).
Cincias
Biolgicas e
da Sade
28%
Cincias
Exatas e
Tecnolgicas
50%
Cincias
Humanas e
Sociais
22%
Figura 4. Porcentagem de universitrios por rea de conhecimento. Fonte: Dados brutos.
1.6.5 Grfco de Caixas
Mostra o comportamento de uma varivel quantitativa em grupos ou nveis diferentes de
uma varivel categrica. Pode ser observado na Figura 5 a mediana, os quartis, os valores mxi-
mos e mnimos e os valores discrepantes das atitudes para as duas categorias do gnero (mas-
culino e feminino).
20
Masculino
Gnero
Feminino
30
40
50
60
70
80
P
o
n
t
u
a
o

n
a

e
s
c
a
l
a

d
a

a
t
i
t
u
d
e
s
Figura 5. Diagrama de caixas da pontuao de atitudes com relao estatstica por gnero.
181
1.6.6 Histograma
Mostra a distribuio de frequncia de uma varivel quantitativa contnua agrupada em
intervalos de classe. No exemplo foi ajustada a Curva Normal distribuio de frequncia das
atitudes dos universitrios com relao estatstica.
N
m
e
r
o

d
e

u
n
i
v
e
r
s
i
t
r
i
o
s
Pontuao na escala de atitudes
20
20 30 40 50 60 70 80
40
60
80
100
120
140
Figura 6. Histograma referente pontuao de 318 universitrios na escala de atitudes em rela-
o estatstica.
1.6.7 Diagrama de Disperso e Reta de Regresso
O diagrama de disperso mostra a relao entre duas variveis quantitativas que descre-
vem os valores conjuntos de cada observao em um grfco bidimensional. A reta de regresso
expressa, por meio de uma funo matemtica, a relao entre as variveis. No exemplo foi
ajustada uma reta de regresso ao diagrama de disperso das notas mdias dos estudantes nas
disciplinas cursadas no semestre em funo das notas em uma prova de estatstica.

N
o
t
a

e
m

E
s
t
a
t
s
t
i
c
a
Nota mdia nas disciplinas do semestre
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
Figura 7. Diagrama de disperso e reta de regresso ajustada nota da prova de estatstica em
funo da nota mdia geral das disciplinas cursadas pelos estudantes.
182
Recomendaes para apresentao grfca de dados estatsticos:
que a disposio geral seja da esquerda para a direita;
nas escalas sejam includos o ponto de origem e os valores representados;
se no for includa a escala completa, sendo necessrio uma interrupo na escala, a origem
deve ser explcita e os cortes devem ser indicados por uma das seguintes formas: , //
, ;
as escalas sejam colocadas da esquerda para a direita e de baixo para cima.
a designao numrica seja colocada do lado externo dos eixos, na posio normal (horizon-
talmente) e simplifcada apenas se tiver mais de trs algarismos;
a declarao das unidades utilizadas nas escalas vertical e horizontal seja indicada no fnal da
linha de referncia (eixos);
a utilizao de legendas quando se dispuserem duas ou mais representaes em um mesmo
grfco;
sejam includas no desenho apenas as linhas de grade que representam as coordenadas in-
dispensveis para guiar a leitura dos dados;
ao utilizar sombreados por meio de traos, sejam evitadas as iluses de tica e os efeitos de-
sagradveis vista.
2 Apresentao de Resultados de Anlises Estatsticas
Independentemente da origem dos dados, se coletados por censo (todos os elementos
da populao) ou por amostragem (parte da populao, aleatria ou no), ou de sua natureza
(qualitativa ou quantitativa), possvel compreender melhor o comportamento das variveis
observadas com o auxlio da anlise estatstica dos dados.
Essa anlise pode ser feita com o objetivo de descrever ou explorar o comportamento das
variveis analisadas (Anlise Exploratria de Dados) ou de inferir os resultados obtidos em uma
amostra para a populao da qual foi extrada (Inferncia Estatstica). No entanto, os resultados
de uma anlise, seja ela exploratria ou inferencial, devem ser apresentados de forma legvel e
compreensvel e seguir normas padronizadas de apresentao.
A seguir, apresentam-se exemplos da aplicao dos testes mais bsicos e comuns na pes-
quisa cientfca, tomando como base o banco de dados de Vendramini (2000), que estudou a
relao entre as atitudes com relao estatstica e ao desempenho na disciplina em 318 estu-
dantes universitrios provenientes de diferentes reas de conhecimento. As variveis seleciona-
das para este captulo esto descritas na Tabela 5.
Tabela 5
Descrio das Variveis Selecionadas para a Apresentao de Medidas Estatsticas
Varivel
Fenmeno
aleatrio
Valores possveis Natureza
Nvel de
mensurao
X
1
Gnero {masculino, feminino} qualitativo no
ordenvel
nominal
X
2
rea de
conhecimento
{humanas, exatas, sade} qualitativo no
ordenvel
nominal
X
3
Srie {1
a
, 2
a
, 3
a
, 4
a
, 5
a
} qualitativo
ordenvel
ordinal
183
X
4
Atitude com
relao Estatstica
{20, 21, 22, ..., 80} quantitativo
discreto
intervalar
X
5
Idade (anos
completos)
{17, 18, 19, ...., 60} quantitativo
discreto
razo
X
6
Desempenho
acadmico dos
alunos
[0, 10] qualquer nmero real
entre 0 e 10
quantitativo
contnuo
razo
X
7
Autopercepo de
desempenho em
Estatstica
{Ruim, Bom} qualitativo no
ordenvel
nominal
2.1 Apresentao de Medidas Descritivas ou Exploratrias
A anlise exploratria de dados tem o objetivo de organizar, analisar e apresentar dados
referentes a variveis estudadas em uma pesquisa. As estatsticas descritivas mais comuns
so a Mdia (M), Mediana (Md) ou Percentil 50 (P
50
), Moda (Mo), Mnimo (Min), Mximo (Max),
Amplitude total (AT), Desvio-padro (DP), Erro-padro da mdia (EPM), Coefciente de varia-
o (CV), os Percentis 1, 5, 10, 25, 75, 90, 95 e 99, cuja notao P
1
, P
5
, P
10
, P
25
, P
75
, P
90,
P
95
, P
99
,
respectivamente.
Vale ressaltar a importncia de se considerar o nvel de mensurao das variveis observa-
das, pois algumas estatsticas no podem ser calculadas nos nveis nominal ou ordinal, como,
por exemplo, a mdia. O pesquisador pode optar por apresentar a mdia M e o desvio- padro
DP que representa a variao em torno da mdia, ou o Erro-padro da mdia EPM, quando de-
seja mostrar a variao das estimativas (mdias amostrais) em torno do parmetro (mdia po-
pulacional ou verdadeira), por exemplo, as idades dos universitrios (n = 318) variam de 18 a 35
anos (M = 21,70; DP = 3,67), com erro-padro da mdia EPM = 0,21.
2.2 Anlise Estatstica Inferencial
Os procedimentos estatsticos que utilizam a estatstica inferencial tm o objetivo de inferir,
generalizar, resultados obtidos na amostra para a populao; variam de acordo com a formula-
o das hipteses e com o nvel de mensurao das variveis de interesse do estudo que se pre-
tende realizar. Um pesquisador pode estar interessado em determinar se diferenas amostrais
so estatisticamente signifcativas, ou devidas ao erro amostral, ou ainda em verifcar se existe
associao (correlao) entre duas ou mais variveis (Vendramini, 2007).
Os resultados da estatstica inferencial podem ser ilustrados com grfcos, mas neste ca-
ptulo, esto limitados apenas notao inserida em um texto. A seguir so apresentados
alguns exemplos de textos com resultados de anlises estatsticas inferenciais referentes s
variveis da Tabela 5.
Teste Qui-quadrado
Testa se a frequncia relativa com que os componentes de dois ou mais grupos se enqua-
dram nas diversas categorias equivalente para os diversos grupos (teste de homogeneidade),
ou a independncia de duas variveis qualitativas (teste de independncia).
184
Modelo APA para publicao internacional Modelo sugerido para publicao no Brasil
No houve diferena signifcativa de auto-
percepo de desempenho em Estatstica
entre o gnero masculino e feminino
[(1, N = 324) = 3.77, p > .05].
No houve diferena signifcativa de auto-
percepo de desempenho em Estatstica
entre o gnero masculino e feminino
[(1, N = 324) = 3,77; p = 0,052].
Teste t de Student
Testa a igualdade de duas mdias. Aqui devem ser diferenciados dois casos, aquele que
testa mdias de grupos independentes daquele que testa mdias de dados emparelhados. A
redao, segundo o modelo APA e o sugerido para publicao no Brasil, dos resultados da es-
tatstica t em um texto deve apresentar os graus de liberdade, o valor da estatstica e o p-valor.
Embora a APA no mencione nada sobre o intervalo de confana (IC), algumas revistas cientf-
cas costumam utilizar o IC, principalmente quando o objetivo reside na estimao das mdias
populacionais (parmetros) nos diferentes nveis da varivel qualitativa considerada uma vari-
vel independente. No exemplo a seguir, apresenta-se um caso de amostras independentes:
Foi verifcado que a mdia das atitudes
dos sujeitos que perceberam ter um bom
desempenho em Estatstica (M = 54.55,
SD = 8.59) foi superior dos que perceberam
ter um desempenho ruim (M = 48.54,
SD = 7.56), conforme resultados do teste t de
Student [t(305) = 6.23, p < .001].
Foi verifcado que a mdia das atitudes
dos sujeitos que perceberam ter um bom
desempenho em Estatstica (M = 54,55;
DP = 8,59) foi superior dos que
perceberam ter um desempenho ruim
(M = 48,54; DP = 7,56), segundo resultados
do teste t de Student [t(305) = 6,23; p < 0,001].
Pode-se afrmar com 95% de confana que
a diferena entre as mdias dos dois grupos
varia entre 4,11 e 7,90.
Uma boa representao grfca que complementa a anlise o boxplot, pois apresenta as
medidas de posio.
Teste no paramtrico de Mann Whitney
Testa a igualdade de duas mdias de grupos independentes, quando a distribuio da va-
rivel estudada no segue uma distribuio normal e o tamanho da amostra pequeno, isto ,
quando o grupo maior tiver menos que 20 observaes (Siegel, 1975, p.143).
Para uma amostra de estudantes de
Medicina foi verifcado que no existe
diferena signifcativa de atitudes em
relao Estatstica entre alunos e alunas,
conforme resultado do teste de Mann
Whitney (U = 57.5, p > .05).
Para uma amostra de estudantes de Medicina
foi verifcado que no existe diferena
signifcativa de atitudes em relao
Estatstica entre 10 alunos e 18 alunas,
conforme resultado do teste de Mann
Whitney (U = 57,5; p = 0,121).
185
Teste no paramtrico de Wilcoxon
Testa a igualdade de duas mdias para amostras emparelhadas, quando a varivel diferena
no segue uma distribuio normal e/ou o tamanho da amostra pequeno (n < 30). Assim, o
teste atribui postos s diferenas e testa se a soma dos postos positivos no difere dos nega-
tivos, indicando igualdade das mdias. O pargrafo a seguir ilustra a maneira de apresentar o
resultado em um texto.
Para uma amostra de 28 estudantes de
Medicina foi verifcado que existe diferena
signifcativa entre o desempenho em
Estatstica e o desempenho mdio em outras
disciplinas cursadas, conforme o teste de
Wilcoxon (T = -3.84, p < .001). Os resultados
revelam um pior desempenho em Estatstica.
Para uma amostra de 28 estudantes de
Medicina foi verifcado que existe diferena
signifcativa entre as atitudes em relao
Matemtica e Estatstica, conforme o
teste de Wilcoxon (T = -3,84; p < 0,001). Os
resultados revelam um pior desempenho em
Estatstica.
Teste F de Snedecor
Testa a igualdade de trs ou mais mdias de amostras independentes, tcnica conhecida
como Anlise de Varincia de um fator (ANOVA one-way). Quando existe diferena entre as m-
dias, deve ser utilizado o teste de comparaes mltiplas, que compara as mdias duas a duas,
como, por exemplo, o teste de Tukey, Duncan etc. Veja o exemplo a seguir:
As atitudes dos universitrios diferiram
signifcativamente entre as sries
[F(2, 316) = 6.95, p < .01]. O teste de
Tukey (HSD) indicou que as atitudes
dos sujeitos da primeira srie foram
signifcativamente menos positivas que
aquelas apresentadas pelos da segunda
srie, e estas signifcativamente mais
positivas que as apresentadas pelos
sujeitos da terceira srie (p = .01). No
houve diferena entre as atitudes da
primeira e da terceira sries (p = .05).
As atitudes dos universitrios diferiram
signifcativamente entre as sries
[F(2, 316) = 6,95; p = 0,001]. O teste de
Tukey (DHS) indicou que as atitudes
dos sujeitos da primeira srie foram
signifcativamente menos positivas que
aquelas apresentadas pelos da segunda
srie, e estas signifcativamente mais
positivas que as apresentadas pelos sujeitos
da terceira srie (p = 0,01). No houve
diferena entre as atitudes da primeira e da
terceira sries (p = 0,64).
Teste no paramtrico de Kruskal-Wallis
O teste F parte do pressuposto de que as populaes envolvidas tenham distribuio nor-
mal com varincias aproximadamente iguais. Quando esses pressupostos no so respeitados,
deve-se utilizar a ANOVA de Kruskal-Wallis por postos, que em vez de trabalhar com os valores
originais da varivel, trabalha com os postos que cada um desses ocupa na amostra total. O
teste de Kruskal-Wallis testa a hiptese de que trs ou mais amostras independentes provm da
mesma populao ou de populaes idnticas com a mesma mediana.
186
Foi constado que as distribuies de
desempenho em uma prova de Estatstica que
envolvia clculos matemticos, da 1, 2 e 3
sries tinham varincias desiguais, por essa
razo utilizou-se o teste Kruskal-Wallis por
postos. Como so comparados trs grupos
com nmero de observaes superiores a
cinco, a distribuio amostral de Kruskal-
Wallis aproximadamente uma distribuio
2
, que confrmou a diferena signifcativa de
desempenho entre as trs sries
[
2
(2, N = 324) = 32.706, p < .01]. A
comparao mltipla entre as mdias dos
postos de desempenho indicou que a 1 srie
difere signifcativamente da 2 e 3 sries, mas
que a 2 no difere da 3.
Foi constado que as distribuies de
desempenho em uma prova de Estatstica
que envolvia clculos matemticos, da 1, 2 e
3 sries tinham varincias desiguais, por essa
razo utilizou-se o teste Kruskal-Wallis por
postos. Como so comparados trs grupos
com nmero de observaes superiores a
cinco, a distribuio amostral de Kruskal-
Wallis aproximadamente uma distribuio
2
, que confrmou a diferena signifcativa de
desempenho entre as trs sries
[
2
(2, N = 324) = 32,706; p < 0,01]. A
comparao mltipla entre as mdias dos
postos de desempenho indicou que a 1 srie
difere signifcativamente da 2 e 3 sries, mas
que a 2 no difere da 3.
Teste de Kolmogorov-Smirnov
Este teste utilizado para verifcar a normalidade da distribuio de uma varivel, por exemplo:
Foi observado que a distribuio das
atitudes dos universitrios no segue uma
distribuio Normal (D = 0.12, p < .05)
e que a distribuio das atitudes das
universitrias segue uma distribuio
Normal (D = 0.04, p > .05).
Foi observado que a distribuio das
atitudes dos universitrios no segue
uma distribuio Normal (D = 0,12; p =
0,02) e que a distribuio das atitudes
das universitrias segue uma distribuio
Normal (D = 0,046; p = 0,20)
Teste de Levene
Para verifcar a homoscedasticidade (igualdade de varincias), utiliza-se o teste de Levene,
por exemplo:
Foi verifcado pelo teste de Levene que as
varincias da distribuio de atitudes por
curso so iguais [F(6, 304) = 1.73, p > .05].
Foi verifcado pelo teste de Levene que as
varincias da distribuio de atitudes por
curso so iguais [F(6, 304) = 1,73; p = 0,11].
A Estatstica uma poderosa ferramenta de anlise de dados, seja ela descritiva ou inferen-
cial, e deve ser comunicada em publicaes cientfcas de forma legvel e compreensvel e se-
guir normas padronizadas de apresentao. Nesse sentido, foram apresentadas neste captulo
normas de publicao cientfca de informaes que envolvem notaes, expresses, tabelas
187
e fguras estatsticas, para publicaes nacionais, a partir das normas para publicaes inter-
nacionais da APA, procurando adapt-las para o contexto brasileiro, e comparando as duas
apresentaes para facilitar o uso destas no Brasil.
Procurou-se apresentar diferentes exemplos referentes anlise exploratria de dados e
inferncia estatstica com o objetivo de orientar a apresentao correta de medidas esta-
tsticas, sejam elas na forma descritiva, tabular ou grfca, sem, no entanto, esgotar todas as
possibilidades de notaes. Espera-se que esses exemplos possam auxiliar na publicao de
documentos cientfcos que devem conter o mximo de informaes estatsticas apresentadas
de forma legvel e corretas e contribuam para a melhor compreenso dos resultados decorren-
tes de anlises estatsticas e fomentem a busca de notaes corretas de outras estatsticas aqui
no apresentadas.
188
Referncias
American Psychological Association. (2001). Manual de publicao da American Psychological Association (4a
ed., Daniel Bueno, trad.). Porto Alegre: ARTMED. (Traduo da 4a ed. de 1994)
Associao Brasileira de Normas Tcnicas. (2005). Informao e documentao Trabalhos acadmicos Apre-
sentao NBR 14724. Rio de Janeiro: Autor.
Fundao Instituto Brasileiro de Geografa e Estatstica. Centro de Documentao e Disseminao de Infor-
maes. (1993). Normas de apresentao tabular (3a ed.). Rio de Janeiro: Autor.
Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econmico e Social. (2000). Redes urbanas regionais: sul (Srie Ca-
racterizao e Tendncias da Rede Urbana do Brasil, 6). Braslia: IPEA.
Siegel, S. (1975). Estatstica no-paramtrica para as cincias do comportamento. So Paulo: McGraw-Hill.
Vendramini, C. M. M. (2000). Implicaes das atitudes e das habilidades matemticas na aprendizagem dos con-
ceitos de Estatstica. Tese de Doutorado, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP.
Vendramini, C. M. M. (2007). Estatstica e delineamentos de pesquisa. In M. N. Baptista & D. C. Campos (Orgs.),
Metodologias de pesquisa em cincias: anlise quantitativa e qualitativa (Cap. 15, pp. 161-182). Rio de Janei-
ro: LTC.
189
Captulo 9
A Avaliao de Peridicos Cientfcos
Brasileiros da rea da Psicologia
Ana Ludmila Freire Costa
A presso para o incremento da produo cientfca como o elemento crucial para a ava-
liao da qualidade acadmico-cientfca de pesquisadores e de instituies de ensino e de
pesquisa promove, como um de seus efeitos colaterais, a proliferao dos ttulos de peridi-
cos cientfcos que do vazo a esse progressivo aumento da produo. De fato, estima-se que
aproximadamente 1 milho de revistas cientfcas so publicadas anualmente no mundo, o que
demanda uma produo diria de algo em torno 6 a 7 mil artigos!
1

O aumento da massa de informao produzida impe o estabelecimento de parmetros de
qualidade da produo cientfca e, como corolrio, dos prprios veculos nos quais tal produo
se expressa. Esta ltima ganha relevncia se considerarmos a crtica corrente de que crescente
o nmero de revistas que no atendem aos critrios indispensveis de qualidade, representan-
do desperdcio de esforos, de material publicado, de recursos fnanceiros e de prestgio das
organizaes cientfcas. De acordo com Krzyzanowski e Ferreira (1998), dentre os aspectos cri-
ticados, destacam-se a irregularidade na publicao e distribuio da revista; falta de norma-
lizao dos artigos cientfcos e da revista como um todo; falta do corpo editorial e de referees
(autoridade da revista) (p. 165). No mbito nacional, as crticas ainda abrangem a baixa pene-
trao de textos em lngua portuguesa no exterior e, mais grave, o baixo grau de originalidade
e novidade dos artigos publicados (p. 165).
Se a necessidade de avaliar os peridicos cientfcos reconhecida pela comunidade cient-
fca, o consenso termina a. Uma vez que o processo de avaliao sempre vincula os critrios e os
procedimentos pontos de discrdia aos objetivos, cabe tratar de algumas das modalidades
e fnalidades da avaliao de peridicos.
1 Dados apresentados por Trzesniak (2001), a partir de uma comunicao de C. Zielinski, no VI Encontro Nacional de Editores Cientfcos,
em Caxambu, MG, novembro de 1996.
Captulo 9 | A Avaliao de Peridicos Cientfcos Brasileiros da rea da Psicologia
190
1 A Avaliao de Peridicos: Modalidades e Finalidades
A avaliao de peridicos cientfcos pode assumir diferentes caractersticas e atender a
objetivos diversos. So vrias as instituies (e procedimentos adotados) nas diversas reas
do conhecimento que desenvolvem avaliaes de peridicos cientfcos. As fnalidades variam
desde a seleo de ttulos para incorporao a uma base de dados, o fnanciamento, a quali-
fcao da produo para avaliao de pesquisador/instituio at a incorporao colees
em bibliotecas.
1.1 Indexao em Bases de Dados
Existe hoje um infndvel nmero de bases de dados, de abrangncia internacional ou
restrita aos territrios nacionais, gerais ou temticas, inclusivas ou seletivas, cada qual esta-
belecendo padres e procedimentos prprios de incluso de um peridico. Para o propsito
de discutir a avaliao de tais veculos, no necessria uma abordagem exaustiva, mas to
somente assinalar aquelas de maior destaque para a comunidade cientfca em geral e para a
Psicologia, em especial.
A base mais conceituada no meio cientfco a do ISI Web of Knowledge (http://isiwebof-
knowledge.com), mantida pela Thomson Reuters, que indexa 13 mil ttulos de revistas interna-
cionais, alm de 5 mil livros, 192 mil anais de congressos e 9 mil sites. O seu prestgio advm do
fato de cobrir todas as reas do conhecimento, com uma avaliao bastante rigorosa de quali-
dade. O seu compromisso oferecer uma cobertura ampla das mais importantes e infuentes
revistas publicadas em todo o mundo para manter seus assinantes atualizados, suprindo suas
necessidades de informao corrente e retrospectiva (Testa, 1998, p. 233). Os aspectos avalia-
dos para incluso no ISI so qualitativos e quantitativos, compreendendo os padres bsicos de
apresentao, o contedo editorial, a internacionalidade dos autores e a citao dos dados refe-
rentes a estes. O conjunto desses aspectos defne a avaliao do peridico. A instituio publica
os resultados das avaliaes no Journal Citation Report (JCR), de acesso restrito.
Duas outras bases internacionais, multidisciplinares e multilngues de acesso restrito re-
conhecidas pela comunidade cientfca (ainda que sem a expresso do ISI) so a Scopus e a
PASCAL. A base Scopus (http://www.info.scopus.com) contm um banco que cobre aproxi-
madamente 33 milhes de resumos e 15 mil peridicos, mantida pela editora Elsevier e
administrada pela The Scopus Content Selection & Advisory Board (CSAB), grupo que congrega
pesquisadores e bibliotecrios das diversas reas de conhecimento e regies do mundo. PAS-
CAL (http://ingenierie.inist.fr) uma base de dados bibliogrfca mantida pelo Institut de lIn-
formation Scientifque et Technique du Centre National de la Recherche Scientifque (INIST-CNRS).
Criada em 1973 para cobrir todas as reas de conhecimento e ter abrangncia internacional,
d grande destaque para a literatura europeia (e a francesa, em particular), representando
47% dos documentos da base.
A base de dados LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Cincias da Sade,
http://www.bvs.br), criada em 1982, produzida e operacionalizada pelo Centro Latino-Ame-
ricano e do Caribe de Informao em Cincias da Sade (BIREME), que est sob a coordenao
da Organizao Pan-americana de Sade. A LILACS, que tem por objetivo expresso o controle
bibliogrfco e a disseminao da literatura latino-americana da rea da Sade, indexa mate-
riais diversos, como teses, livros, captulos de livros, relatrios tcnico-cientfcos e peridicos.
A base, de acesso livre, indexa, atualmente, 680 ttulos de peridicos da rea. A avaliao dos
peridicos para incluso na base compreende o contedo (mrito cientfco, expresso pela vali-
dade, importncia, originalidade dos temas, contribuio para a rea temtica e a estrutura do
191
trabalho), a reviso por pares, existncia de um corpo editorial idneo, regularidade de publi-
cao e periodicidade, o tempo de existncia e aspectos ligados normalizao.
Dentre as bases especializadas em Psicologia, o destaque fca por conta do PsycINFO (http://
www.apa.org/psycinfo), uma base bibliogrfca eletrnica de acesso restrito vinculada Ameri-
can Psychological Association (APA), que tem como objetivo cobrir a literatura dos anos 1800 at
os dias atuais, compreendendo cerca de 2.070.000 registros. Quanto aos peridicos, a base Psyc-
INFO cobre 2.150 ttulos, exigindo, alm da publicao de resumos e palavras-chave em ingls,
apenas os requisitos bsicos, como a reviso por pares, a submisso de materiais originais, o
respeito periodicidade e a obedincia de todos os padres normativos de publicao.
Cabe mencionar, ainda dentre as bases especializadas em Psicologia, o Index Psi Peridicos
Tcnico-Cientfcos (http://www.bvs-psi.org.br/), mantido pela Rede Brasileira de Bibliotecas da
rea de Psicologia (ReBAP). Trata-se de uma base referencial que conta, atualmente, com mais
de 22 mil referncias e 160 peridicos cientfcos brasileiros. Embora de enorme importncia
para os pesquisadores da rea pela possibilidade de recuperao de informao, trata-se de
uma base inclusiva, isto , procura abarcar o universo dos peridicos brasileiros sem a necessi-
dade de submet-los a qualquer processo avaliativo.
2
1.2 Fomento
Para a fnalidade de fomento, os programas mantidos pelo MCT/CNPqMEC/CAPES e pela
FAPESP devem ser lembrados.
O primeiro teve incio na dcada de 1980, quando a FINEP (Financiadora de Estudos e Pro-
jetos) iniciou o Programa Setorial de Publicaes em Cincia e Tecnologia, evoluindo para uma
associao com o CNPq que, posteriormente, assumiu isoladamente a responsabilidade pelo
programa (Valerio, 1994). O ento denominado Programa de Apoio s Publicaes Cientfcas
do CNPq teve por fnalidade investir em peridicos cientfcos brasileiros em todas as reas do
conhecimento a fm de contribuir para a qualidade, forma e o contedo das revistas nacionais
dedicadas cincia e tecnologia. Para receber o referido fnanciamento, as revistas interessa-
das eram submetidas a um processo de seleo em quatro etapas: anlise pela rea tcnica do
CNPq, anlise do Grupo de Assessoramento Editorial (GAE), anlise do Comit Editorial (COE) e
aprovao pela Diretoria Executiva (DEX).
3
As avaliaes focalizavam a adequao ao edital (percentual mnimo de relatos de pesqui-
sa, de nmero de artigos por fascculo e de nmero de fascculos anuais, entre outras exign-
cias), o perfl tcnico, oramentrio e normativo (considerando a autonomia tcnico-cientfca
e administrativa, a qualidade da poltica editorial e a apresentao grfca dos peridicos) e o
mrito tcnico-cientfco das propostas (avaliao comparativa dos peridicos da mesma rea
de conhecimento para estabelecer prioridades de atendimento).
A partir de 2007, o programa passou a ser administrado conjuntamente pelo CNPq e pela
CAPES, na forma de editais para a seleo pblica de propostas para editorao e publicao
de peridicos cientfcos brasileiros. Os itens avaliados permanecem basicamente inalterados,
com um maior nvel de exigncia. Como novidade, a exigncia de uma comparao com as
2 Registre-se a existncia de outras bases de abrangncias diversas em que a literatura da rea da Psicologia se encontra indexada.
Dentre elas, registramos a CLASE (Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades: http://www.dgbiblio.unam.mx/clase.
html), mantida pela Universidad Nacional Autnoma de Mxico; a PSICODOC (Base de Datos de Psicologia: http://psicodoc.copmadrid.
org/psicodoc.htm), mantida pelo Colgio Ofcial de Psiclogos da Espanha; e o Latindex (Sistema Regional de Informacin en Lnea
para Revistas Cientfcas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal: http://www.latindex.unam.mx), mantido por um consrcio de
instituies da Amrica Latina, Caribe, Espanha e Portugal, um misto de indexador e coleo de peridicos.
3 Informaes obtidas no site: http://www.cnpq.br, em 14 de outubro de 2004.
192
demais publicaes da rea, com destaque para a sua singularidade, o que pode ser um indi-
cador de alterao da poltica de fnanciamento editorial no Brasil
4
. As propostas so avaliadas
em primeira instncia pela COE, passando para a deliberao pelas diretorias executivas das
duas agncias.
O Programa de Auxlio Publicao da FAPESP mais especfco e restrito, destinado ao f-
nanciamento parcial de publicaes, incluindo peridicos, que apresentem resultados originais
de pesquisa realizada por pesquisador no estado de So Paulo. A referncia FAPESP feita pelo
fato de ter sido responsvel pelo desenvolvimento de uma sistemtica de avaliao bastante
sofsticada que retomaremos adiante, referncia para diversas outras avaliaes de peridicos
(Krzyzanowski & Ferreira, 1998).
1.3 Incluso em Colees
Quanto avaliao para incluso em colees, a exploso da produo cientfca e a mul-
tiplicidade dos suportes, aliadas s limitaes oramentrias, tm demandado dos bibliotec-
rios a implantao de mecanismos para a composio do acervo das bibliotecas. Como regra,
o processo de seleo da coleo deve estar em sintonia com os objetivos da instituio e as
necessidades dos usurios (Gurgel & Maia, 2003).
Uma sistemtica de seleo que merece destaque diz respeito coleo SciELO (Scientifc
Electronic Library Online), uma biblioteca eletrnica que veio atender a uma demanda dos pa ses
latino-americanos, inicialmente na rea de Sade, espraiando-se atualmente para as mais varia-
das reas (Biojone, 2003). A SciELO cobre as principais publicaes peridicas brasileiras, dispo-
nibilizando, pela Internet, os textos integrais. Criada no mbito da BIREME, com o patrocnio da
FAPESP, passou a contar, tambm, com o suporte do CNPq a partir de 2002.
Alm da proposio de uma metodologia para a preparao, o armazenamento e a disse-
minao do material, a SciELO desenvolveu um modelo de avaliao bastante rigoroso, com
recurso ao peer review, que utilizado tanto para a incorporao, quanto para a manuteno
dos peridicos na base. Dentre os critrios, esto a publicao predominante de contribui-
es originais; a reviso e aprovao por pares das contribuies publicadas; a existncia
de comit editorial de composio pblica e heterognea; periodicidade regular; tempo de
existncia do peridico; pontualidade na publicao; resumos, ttulo e palavras-chave em in-
gls, quando este no o idioma do artigo e a adoo e especifcao das normas utilizadas
pelo peridico.
Outra coleo de acesso livre que comea a adquirir alguma visibilidade a Red de Revis-
tas Cientfcas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal (Redalyc, http://redalyc.uaemex.mx),
mantida pela Universidad Autnoma del Estado de Mxico. A coleo composta de aproxima-
damente 550 peridicos cientfcos de diferentes reas do conhecimento. O Redalyc utiliza, para
ingresso e permanncia na coleo, os critrios defnidos pelo Sistema Latindex de avaliao de
peridicos, que compreendem a avaliao de aspectos formais, de gesto e poltica editoriais e
de contedo (http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/proyecto/criterios.html).
5
4 Alterao na direo de fnanciamento de poucos (ou, no limite, apenas um) ttulos por rea de conhecimento, preferencialmente
mantido por sociedades cientfcas.
5 necessrio registrar a existncia de uma coleo bastante abrangente de peridicos da rea da Psicologia de acesso livre, o PePSIC
Peridicos Eletrnicos em Psicologia (http://pepsic.bvs-psi.org.br). O PePSIC, que conta com mais de meia centena de peridicos
de 11 pases latino-americanos, resultado de uma parceria entre a Biblioteca Virtual em Sade Psicologia (BVS-Psi), a Associao
Brasileira de Editores Cientfcos de Psicologia (ABECiP) e a Unio Latino-Americana de Entidades de Psicologia (ULAPSI). Conquanto
a sua organizao e estrutura sigam a metodologia SciELO, o ingresso e a permanncia dos peridicos na coleo no dependem de
avaliao, razo que justifca a sua simples meno no presente texto.
193
1.4 Avaliao de Pesquisadores e de Instituies
As avaliaes de peridicos podem ter como meta qualifcar docentes e pesquisadores,
individualmente ou em um coletivo, para fnalidades diversas. Nas autorizaes e nos reco-
nhecimentos de cursos e instituies, no raro a Secretaria de Ensino Superior do Ministrio
da Educao (SESu/MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio
Teixeira (INEP/MEC) lanam mo de classifcaes de peridicos para aferir a qualidade aca-
dmica do corpo docente da instituio de ensino ou dos prprios acervos bibliogrfcos. Da
mesma forma, diversas comisses do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfco e Tec-
nolgico (CNPq) utilizam as classifcaes de peridicos para efeito de fomento pesquisa.
O instrumento mais conhecido e utilizado o Qualis, a classifcao dos veculos em que
docentes e estudantes dos Programas do Sistema Nacional de Ps-graduao (SNPG) publicam,
produzida desde o ano de 1998 pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Su-
perior (CAPES), como um meio auxiliar para as avaliaes dos Programas de Ps-graduao.
A responsabilidade pela classifcao das coordenaes das reas do conhecimento re-
conhecidas pela CAPES e conduzidas por comisses especifcamente designadas para esse fm.
Pelo sistema em vigor, os peridicos so classifcados em nove estratos a partir da combinao
de critrios que consideram o mbito (local, nacional e internacional) e a qualidade (A, B e C).
Est em processo uma alterao substancial no sistema de classifcao dos peridicos, propos-
ta pela agncia. Substituindo o sistema de dupla entrada, a nova classifcao deve comportar
sete estratos verticalmente hierarquizados (A1, A2, B1, B2, B3, B4 e B5, em ordem decrescente
de importncia), alm de um oitavo, que comportar os peridicos considerados imprprios
pelas reas.
6

As estratgias e os critrios de avaliao podem variar de ano para ano, quando as Comis-
ses tambm periodicamente recicladas reveem critrios e incorporam novos ttulos para
serem avaliados, mudam a classifcao dos peridicos da avaliao anterior, caracterizando
um sistema dinmico e adequado a cada realidade
7
. A sistemtica ora proposta, uma tentativa
de equacionar os problemas que vm sendo apontados ao longo dos ltimos anos pela co-
munidade cientfca, representa a mudana mais expressiva desde que a classifcao Qualis
foi implantada.
Um aspecto importante a ser ressaltado que, como instrumento auxiliar para a avaliao
dos Programas de Ps-graduao, a classifcao cobre prioritariamente os ttulos efetivamente
utilizados pelos docentes e estudantes no perodo em avaliao, conforme listagem gerada a
partir dos relatrios dos prprios programas.
2 A Evoluo das Propostas de Avaliao de Peridicos
Existem duas possibilidades consagradas de aferio do padro de qualidade dos peri-
dicos, a anlise bibliomtrica (que tem seu fundamento no fator de impacto) e o exame de indi-
cadores de qualidade (Valerio, 1994). Sem embargo do reconhecimento da anlise bibliomtri-
ca, reconhecida como a forma por excelncia de avaliao em mbito internacional, a realidade
6 Os estratos A devem acomodar as publicaes de excelncia, consideradas de referncia pelas reas, enquanto que os estratos B
devem incluir peridicos diferenciados pela qualidade, no necessariamente de referncia internacional. A expectativa que a nova
sistemtica estabelea uma linguagem comum no que diz respeito qualidade dos peridicos por parte das diferentes reas de co-
nhecimento (Ofcio Circular 060/2008 da Diretoria de Avaliao da CAPES, datado de 11 de agosto de 2008, dirigido aos pr-reitores
e coordenadores de programas de ps-graduao).
7 Para mais informaes sobre a classifcao Qualis, os procedimentos e os critrios das diferentes reas de conhecimento, consultar:
http://www.capes.gov.br
194
que ela traz embutidas s questes relativas cartografa da produo cientfca a distribuio
desigual da cincia mundial em produtores e consumidores, comprometendo a utilizao desse
procedimento de forma generalizada (De Meis & Leta, 1996; Gibbs, 1995).
O exame dos indicadores de qualidade pode compreender dois aspectos complementares:
os de natureza intrnseca (aspectos formais, como normalizao, periodicidade, tiragem etc.) e
extrnseca (aspectos ligados ao contedo, como corpo editorial, consultores, nvel de qualidade
das contribuies etc.).
Ferreira e Krzyzanowski (2003) levantaram as experincias em avaliao alinhadas segun-
da vertente, que considera os indicadores de qualidade. Em 1964, a UNESCO criou um grupo de
trabalho para avaliar as revistas latino-americanas e props uma classifcao que vai de def-
ciente a excelente. Com base no modelo da UNESCO, Arends, em 1968, avaliou revistas mdicas
venezuelanas considerando a apresentao do material, a regularidade da publicao, o tempo
de existncia, a periodicidade, a aceitao de colaboradores de outras instituies, a indexao,
dentre outros aspectos.
O modelo da UNESCO tambm foi fonte de inspirao para o trabalho de Braga e Oberho-
fer (1982), que se transformou em referncia das proposies brasileiras desde ento (Castro,
Ferreira, & Vidili, 1996; Castro, Negro, & Zaher, 1996; Krzyzanowski & Ferreira, 1998). O sistema
proposto tem como caracterstica o estabelecimento de um conjunto de parmetros que com-
preendem os aspectos intrnsecos e extrnsecos, formais e de mrito, traduzidos por indicadores
que possibilitam a pontuao e consequente hierarquizao dos peridicos.
Particularmente importante a proposta de Krzyzanowski e Ferreira (1998), desenvolvida
para a FAPESP, que buscava uma avaliao conjunta de mrito (contedo) e de desempenho
(forma). A avaliao de mrito foi realizada por meio de consulta a pesquisadores que deveriam,
partindo de um conjunto de parmetros, classifcar os peridicos como prioritrio, importan-
te e de importncia relativa. A avaliao de desempenho (aspectos formais), com base no mo-
delo de Braga e Oberhofer, pontuava um conjunto de itens e classifcava as revistas como de
desempenho muito bom, bom, mediano e fraco. Os resultados obtidos demonstram que
um peridico necessitava ser avaliado positivamente nos dois conjuntos.
3 A Avaliao de Peridicos na rea da Psicologia
A avaliao de peridicos na rea da Psicologia para a classifcao Qualis teve origem em
uma demanda da CAPES para classifcar as revistas nas quais os docentes e estudantes do Siste-
ma Nacional de Ps-graduao publicavam. A preocupao da agncia era justifcada: conforme
assinalam Macedo e Menandro (1998), a produo cientfca dos docentes o item com maior
peso nas decises sobre a avaliao dos programas.
Para atender demanda da CAPES, a Coordenao da rea da Psicologia articulou-se com
a Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao em Psicologia (ANPEPP), que tinha essa
tarefa como uma de suas prioridades programticas. Os objetivos defnidos pela comisso
foram: (a) avaliar os peridicos, pela qualifcao dos veculos cientfcos nos quais publicam
pesquisadores brasileiros vinculados aos Programas de Ps-graduao em Psicologia, e (b)
estimular o incremento da qualidade dos peridicos da rea, pelo estabelecimento de par-
metros editoriais compatveis com as exigncias reconhecidas nacional e internacionalmente
(Yamamoto et al., 1999).
As comisses, com diferentes composies, realizaram, at o ano de 2004, trs verses da
avaliao, nos anos de 1998-1999; 2000-2001 e 2002-2003, e uma atualizao, em 2004. A pri-
meira comisso, composta por quatro membros da Comisso de Avaliao da rea na CAPES
195
e trs editores eleitos pela ANPEPP
8
, adaptou o modelo proposto por Krzyzanowski e Ferreira
(1998), incorporando alguns dos itens referentes a contedo na fcha de forma. A fcha ela-
borada continha uma escala total (avaliao de qualidade ou A, B e C) e uma subescala para
classifcao de mbito (nacional ou local). A escala era subdividida em cinco grupos de itens:
Normalizao, Publicao, Circulao, Autoria e Contedo, Gesto Editorial (com pontuao
de 0-20 para cada tpico, para um total mximo de 100) e a subescala de mbito construda
a partir da extrao de cinco subitens da escala geral (indexao, distribuio, disponibilida-
de em bibliotecas do sistema nacional, abrangncia geogrfca dos autores e dos conselhos
editoriais).
O procedimento adotado naquela verso da avaliao foi: (a) depurar uma lista de peri-
dicos gerada pela CAPES a partir da citao por parte dos docentes nos relatrios dos Progra-
mas de Ps-graduao da rea no binio 1996-1997; (b) realizar uma avaliao preliminar dos
peridicos; (c) enviar as avaliaes preliminares para os editores; (d) reexaminar as avaliaes
que foram objeto de solicitaes de reconsiderao e (e) elaborar duas relaes dos peridicos,
organizadas por mbito e classifcadas com relao qualidade. A partir das pontuaes obtidas
pelos peridicos na escala geral e na subescala, foram estabelecidos pontos de corte, resultando
nas classifcaes de qualidade e mbito.
Nessa verso, foram avaliados 47 peridicos, 14 considerados de mbito nacional e 33 de
mbito local. Dentre os peridicos nacionais, quatro foram classifcados como de qualidade A,
seis como B e quatro como C. Nos peridicos locais, a distribuio foi sete de qualidade A, 14 B
e 12 C (Yamamoto et al., 1999).
Basicamente o mesmo procedimento foi empregado nas outras verses, com a modifca-
o mais importante decorrendo da introduo, na avaliao de 2002-2003 (e mantida na atua-
lizao de 2004), de requisitos obrigatrios, nos itens Circulao, Autoria e Gesto Editorial (de-
fnio de um padro mnimo de informaes e exigncias sobre poltica editorial, de instrues
para elaborao e submisso de artigos, de processos de tramitao de originais submetidos
apreciao, e de instrues encaminhadas aos consultores para subsidiar e orientar seus pare-
ceres). Tal medida foi tomada como uma tentativa de responder a uma crtica referente ao peso
proporcionalmente excessivo dos itens formais com relao ao contedo.
As diversas verses da avaliao foram amplamente divulgadas, em eventos destinados aos
psiclogos, diretamente aos editores cientfcos, em pginas na Internet (http://www.anpepp.
org.br), alm de publicaes na forma de artigo (Yamamoto et al., 1999; Yamamoto et al., 2002).
O processo foi, ainda, objeto de avaliao por parte de especialistas do campo das cincias da
informao (Hutz, 2000).
Uma consequncia importante da sistemtica de avaliao proposta pela rea da Psicologia
que merece ser registrada foi o estabelecimento de um padro, que foi adotado, com as devidas
adaptaes, em diversas reas do campo das humanidades na CAPES.
Finalmente, conveniente registrar que a classifcao em vigor, resultante da sistemtica
descrita, deve sofrer alteraes expressivas com a adoo das mudanas anunciadas pela CAPES.
O impacto de tais alteraes certamente dever ser objeto de ateno por parte da comunidade
cientfca da Psicologia.
9

8 A comisso editorial, na sua primeira verso, foi composta por Maria do Carmo Guedes, Slvia Helena Koller e Oswaldo H. Yamamoto
(editores indicados pela Anpepp); Anna Carolina LoBianco, Celso Pereira de S, Cludio Simon Hutz e Jos Lino O. Bueno (membros da
Comisso de Avaliao dos Programas de Ps-graduao da rea), alm dos representantes titular e adjunto da rea de Psicologia da
CAPES (Lino de Macedo e Paulo R. M. Menandro).
9 Especialmente, uma das orientaes da CAPES que tem o potencial de promover mudanas signifcativas na avaliao a necessidade
de povoamentode pelo menos cinco dos sete novos extratos. O povoamentoem questo diz respeito no ao nmero de peridicos
em cada um dos extratos, mas produo dos Programas de Ps-graduao nos peridicos (Ofcio Circular 060/2008 da Diretoria de
Avaliao da CAPES, datado de 11 de agosto de 2008, dirigido aos pr-reitores e coordenadores de programas de ps-graduao).
196
4 Refexes sobre a Avaliao de Peridicos
Sem embargo da necessidade de avaliar peridicos cientfcos e das avaliaes, em ge-
ral, positivas acerca do processo desenvolvido na rea da Psicologia, alguns questionamentos
sempre acompanharam esse processo. Muito embora no fosse a primeira avaliao a que os
peridicos da rea eram submetidos (haja vista aquelas referentes s solicitaes de fnancia-
mento para as agncias e as referentes incluso em bases de dados, para citar dois exemplos),
a avaliao desencadeada pela CAPES a que impactou mais fortemente a comunidade aca-
dmica brasileira.
Uma das razes para isso est relacionada envergadura da proposta a qualifcao de
todos os peridicos em que os docentes e estudantes dos Programas de Ps-graduao de to-
das as reas do conhecimento publicavam. Uma diferena com relao a outras avaliaes que
no havia a necessidade de submeter um peridico avaliao, ela era necessariamente gerada
pela agncia, independentemente do desejo do editor. Uma segunda razo diz respeito visi-
bilidade da proposta: o Qualis gerava uma classifcao que, alm de extensiva (no mbito pro-
posto), era pblica. Isso fez com que se criasse uma referncia para que a comunidade cientfca
pudesse se orientar tanto no que diz respeito aos veculos nos quais publicar, quanto queles
que deveriam ser consultados, pois, supostamente, haveria uma correlao entre a classifcao
e a qualidade do material publicado.
Concebido como um instrumento para subsidiar a avaliao do SNPG, o Qualis tornou-se
uma referncia obrigatria para qualquer tomada de deciso que envolvesse a qualifcao cien-
tfca da produo. Em outras palavras, ao se empregar a listagem Qualis para fnalidades to
diversas como a verifcao da qualidade da infraestrutura de instituies de ensino nomea-
damente as bibliotecas para efeitos de autorizao de funcionamento ou reconhecimento, ou
para qualifcar a produo cientfca de um pesquisador com vistas concesso de auxlios de
pesquisa ou bolsas, extrapolou-se, em muito, os propsitos originais.
A questo a ser posta diz respeito adequao das classifcaes geradas pelas comisses
de rea para fnalidades outras que a avaliao da produo da ps-graduao brasileira. A
questo mais grave se observarmos que as sistemticas de trabalho e os critrios de avaliao
so bastante diversos de rea para rea.
A realidade que a avaliao promovida pela CAPES e, no caso da Psicologia, conduzida
por uma articulao com a ANPEPP j est estabelecida como a referncia antes aludida. Res-
ta saber quais so os impactos dessa avaliao e submeter o processo a uma meta-avaliao.
Com relao ao primeiro ponto, inegvel, como j foi mencionado, que a avaliao modi-
fcou profundamente o quadro editorial da rea da Psicologia. Uma avaliao mais sistemtica
ainda est por ser conduzida, mas existem evidncias de uma melhora signifcativa na qualida-
de editorial das revistas. Os critrios estabelecidos pela Comisso transformaram-se em guias,
tanto para a modifcao dos peridicos existentes, quanto para as propostas de criao de
novos veculos.
Do ponto de vista formal, a qualidade das revistas sofreu mudanas considerveis. Alguns
dos cuidados bsicos, desde a simples obteno de ISSN, at a utilizao sistemtica de normas
para publicao, so efeitos visveis conforme testemunho de bibliotecrios consultados acer-
ca da questo (Hutz, 2000).
Para alm dos aspectos formais, a avaliao induziu os editores a buscarem qualifcar os
peridicos sob sua responsabilidade do ponto de vista do contedo. Indicadores indiretos so
a valorizao de um sistema mais transparente e qualifcado de arbitragem (com descries do
processo, nominatas de conselheiros e consultores), a abertura para instituies diversas da-
quela de origem, com nfase naquelas que estivessem em outras Unidades da Federao e, um
aspecto importante, a busca pela indexao das revistas em bases consagradas.
197
A respeito desse ltimo aspecto, importante observar a presena de peridicos da rea
em algumas bases e bibliotecas. Na base mais conhecida internacionalmente da Psicologia, a
PsycINFO, no ano de 2000 havia apenas 5 revistas indexadas, ao passo que, cinco anos depois,
existiam 14. Quanto base LILACS, no ano de 1999 existiam apenas 9 ttulos da rea, nmero
que foi ampliado, em 2005, para 47 ttulos, dentre as 281 revistas brasileiras indexadas.
Na raiz das controvrsias, est a ausncia de consenso acerca do que consiste o prprio
processo de avaliao. A avaliao, conforme assinala muito bem Dias Sobrinho (2004), nunca
neutra: para alm do aspecto eminentemente tcnico, envolve aqueles de ordem poltica e ti-
ca. A sua crtica reside, sobretudo, em uma das possibilidades de compreenso do que seja ava-
liar, aquela que a concebe, sobretudo, como controle. Essa compreenso identifcada como
fazendo parte de um paradigma objetivista, que busca estabelecer parmetros supostamente
objetivos e inquestionveis, que permitiriam o estabelecimento de rankings.
Certamente, as classifcaes no constituem a nica faceta da avaliao, sobretudo, se a
compreendermos como uma etapa de um processo (contnuo, portanto) que deve servir para o
aprimoramento do prprio fenmeno sob avaliao e no um fm em si mesmo.
Partindo das ponderaes acerca dos sentidos do avaliar isto , as premissas da no
neutralidade e da processualidade, as questes postas para a avaliao dos peridicos diz
respeito aos critrios/procedimentos e s fnalidades da avaliao. As duas questes esto
imbricadas, uma vez que a discusso dos critrios leva ao questionamento de quem as prope
e para qu fnalidade.
A avaliao CAPES/ANPEPP para o Qualis da rea da Psicologia conduzida por uma comis-
so mista de uma agncia governamental responsvel pela avaliao da ps-graduao brasilei-
ra e por uma associao que congrega pesquisadores vinculados a Programas de Ps-graduao.
Os membros do primeiro grupo so indicados pela Coordenao da rea que, por seu turno,
nomeada pela direo da CAPES com base em consulta feita aos Programas de Ps-graduao e
s sociedades cientfcas da rea. Os do segundo so editores, indicados aps eleio conduzida
pela ANPEPP. Portanto, no parece haver problemas com relao legitimidade da Comisso
que conduz a avaliao.
Mais do que isso, importante reafrmar que a classifcao Qualis um instrumento desen-
volvido pela CAPES para a avaliao da ps-graduao. Nesse sentido, as classifcaes das di-
versas reas so de responsabilidade da Coordenao da rea, que tem a prerrogativa de defnir
as formas pelas quais vai compor tal classifcao. De qualquer forma, o procedimento adotado
pela Coordenao da rea da Psicologia, desde o momento em que a classifcao Qualis foi
criada, buscou sempre a articulao com a comunidade cientfca, representada pela associao
de ps-graduao.
Partindo do entendimento de que a avaliao processada no mbito da ps-graduao
tem por objetivo produzir uma classificao dos peridicos para aferir a qualidade da pro-
duo dos docentes, fica evidente o seu alinhamento com a lgica normativa, a de estabe-
lecimento de rankings, como afirmava Dias Sobrinho (2004). Ou seja, a classificao Qualis
em si no compartilha da concepo processual de avaliao, embora os seus resultados, no
processo de avaliao e acompanhamento do sistema de ps-graduao, possam ter efeitos
educativos.
Essa observao particularmente importante, pelo fato de as classifcaes Qualis terem
exorbitado suas fnalidades originais e, pela ampliao do seu uso, gerar crticas que cabem a
um sistema amplo de avaliao de peridicos, mas no especifcamente ao Qualis pelas suas
fnalidades.
Retornando avaliao da rea da Psicologia, os critrios e os procedimentos foram basea-
dos em experincias acumuladas pelos especialistas da Cincia da Informao, com adaptaes
feitas pela Comisso CAPES/ANPEPP. Os elementos da avaliao, conforme foi assinalado, foram
198
discutidos em diversas oportunidades e, como consequncia, diversas alteraes foram pro-
cessadas
10
. Embora isso no retire o carter de uma avaliao normalizadora e rankeadora, o
processo, que sempre contou com a participao da comunidade cientfca, difcilmente seria
merecedor do rtulo de autoritrio.
Existe um aspecto da avaliao que crucial e sempre esteve em questionamento: a sua
efetividade na aferio do mrito cientfco dos peridicos com melhor avaliao. Na realidade,
essa questo central. Se a avaliao que resulta na classifcao Qualis correta, possvel
esperar que as revistas com melhor avaliao sejam aquelas que estejam cumprindo de forma
mais adequada aquilo que tipifca um peridico de qualidade: publicao gil, corretamente
formatado e, acima de tudo, que encontremos, em suas pginas, aquilo que de mais relevante e
atual a Psicologia no Brasil produz.
As respostas que temos so indiretas. Evidentemente, no se pode ignorar a existncia de
pesquisas simultneas sobre as mesmas temticas e as rplicas movidas pela presso para a
produo. Mesmo que seja evidenciada a qualidade desse tipo de produo, a sua originalidade
e a condio de representar o desenvolvimento da pesquisa na rea fcam comprometidas.
11

Respostas para algumas das questes aqui postas, que esto no corao do processo de
avaliao, como ela mesma, precisam ser constantemente buscadas e construdas
12
. Ao debater
a avaliao promovida pela Comisso CAPES/ANPEPP e lanar o desafo de ousar mudar ou re-
petir (mesmo que aperfeioando) esse processo, Guedes (2004) assinala com muita propriedade
que o que vai acontecer daqui em diante depende do que fzermos agora.
10 Embora as observaes dos editores e interessados nesses diversos eventos fossem consideradas e, algumas delas implementadas,
muitos dos temas eram polmicos e longe de serem consensuais. A cobrana de Lofredo, Bicalho, Fernandes e Bergamasco (2003),
de que as refexes presentes no debate sobre a questo da endogenia... no tiveram repercusso nos parmetros norteados da
ltima avaliao, que continuaram os mesmos em relao anterior, embora estivessem presentes no evento membros da Comisso
de Avaliao(p. 201) tem sua razo de ser, mas a expectativa de que todas as ponderaes, eventualmente confitantes, de presentes
nesses eventos pudessem ser incorporadas avaliao, no se sustenta.
11 Para o aprimoramento desse processo, talvez seja necessrio caminhar na direo proposta por Krzyzanowski e Ferreira (1998) ou
Jeannin (2003), de avaliao de mrito por pares.
12 Uma anlise mais exaustiva da avaliao da rea da Psicologia para a classifcao Qualis pode ser encontrada em Costa e Yama-
moto (2008).
199
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200
201
Notas sobre as Organizadoras
Graduada em Biblioteconomia e Documentao pela Universidade Esta-
dual Paulista (UNESP, Marlia, SP). responsvel pela Seo de Multimeios e
Apoio s Publicaes da Biblioteca Dante Moreira Leite do Instituto de Psicolo-
gia da Universidade de So Paulo (IPUSP), desde 1995, onde atua como biblio-
tecria desde 1992. Integra a equipe de publicao das revistas Psicologia USP
e Revista de Etologia. Ministra cursos e palestras nos seguintes temas: norma-
lizao tcnica de documentos (APA e ABNT) e preparao de artigos e peri-
dicos cientfcos. membro da Comisso do Centro de Memria do IPUSP, da Biblioteca Virtual
em Sade Psicologia (BVS-Psi), da Diretoria da Associao Brasileira de Editores Cientfcos de
Psicologia (ABECiP) e membro fundador da mesma associao. Sua Produo Tcnico-cientfca
inclui a autoria de manuais de orientao, artigos em revistas nacionais e trabalhos em eventos
nas reas de Biblioteconomia e Psicologia.
Endereo para correspondncia: Biblioteca Dante Moreira Leite, Instituto de Psicologia, Uni-
versidade de So Paulo, Avenida Prof. Mello Moraes, 1721, Bloco C, Cidade Universitria, So
Paulo, SP, Brasil 05508-030. E-mail: angelica@usp.br
Bacharel em Biblioteconomia e Mestre em Cincia da Informao pela
Escola de Comunicaes e Artes da Universidade de So Paulo (ECA/USP),
possui Especializao em Sistemas Automatizados de Informao pela PUC-
Campinas e SIBi/USP. diretora tcnica da Biblioteca Dante Moreira Leite do
Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo (IPUSP), desde 1999,
onde atua como bibliotecria desde 1990. Coordenadora Tcnica da BVS-
Psi Brasil e BVS ULAPSI, representa os Bibliotecrios junto Unio Latino-
americana de Entidades de Psicologia (ULAPSI). Docente do Curso de Especializao: Ge-
renciamento de Sistemas e Servios de Informao, da Fundao Escola de Sociologia e
Poltica de So Paulo (FESP), desde 2004. Sua Produo Tcnico-cientfica inclui a autoria de
manuais de orientao, livros e captulos de livros, artigos em revistas nacionais e interna-
cionais e trabalhos em diversos eventos nas reas de Biblioteconomia e Psicologia. Membro
fundador da Associao Brasileira de Editores Cientficos de Psicologia (ABECiP).
Paulo, SP, Brasil 05508-030. E-mail: isampaio@usp.br
Notas sobre as Organizadoras
202
Slvia Helena Koller
Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e professora ho-
norria da Universidad de Chiclayo, Peru. Orientadora de doutorado e mestrado
e coordenadora do Centro de Estudos Psicolgicos sobre Meninos e Meninas
de Rua. Presidente da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-gradua o em Psi-
cologia (ANPEPP) 2004-2006 e da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desen-
volvimento (2000-2002). Representante Latino-americana no Childrens Rights
University Network 2005. Consultora do World Bank 2004, do World Childhood
Foundation 2004, da Kellogg Foundation Grantee 2003-2004, da EveryChild 2007. Editora do
Interamerican Journal of Psychology (SIP) 2003 e Psicologia: Refexo e Crtica (1996-2002 e 2008).
Editora associada do International Journal of Behavioral Develop ment (ISSBD) 2005 e da Child De-
velopment Abstracts & Bibliography (SRCD) 1997-2001. Membro do International Afairs Council
of SRCD 1999. Representante ad hoc da Amrica Latina no Comit Executivo da ISSBD desde
2000. Parecerista de revistas e agncias nacionais e internacionais e autora de publicaes em
revistas e livros internacionais e nacionais. Membro fundador da Associao Brasileira de Edito-
res Cientfcos de Psicologia (ABECiP).
Endereo para correspondncia: Psicologia do Desenvolvimento, Instituto de Psicologia,
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Rua Ramiro Barcelos, 2600/104, Santana, Porto Ale-
gre, RS, Brasil CEP 90035-003. E-mail: silvia.koller@gmail.com
203
Notas sobre os Autores-colaboradores
Ana Ludmila Freire Costa
Possui graduao (2004) e mestrado (2006) em Psicologia pela Universida-
de Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Tem experincia na rea de Psicolo-
gia, atuando principalmente nos seguintes temas: formao e atuao profs-
sional, publicao cientfca, psicologia comunitria e ambiental.
Endereo para correspondncia: Grupo de Pesquisas Marxismo & Educao,
Departamento de Psicologia, Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes, Uni-
versidade Federal do Rio Grande do Norte, Campus Universitrio UFRN, Lagoa Nova, Natal, RN,
Brasil 59078-970. E-mail: analudmila@gmail.com
Andr Serradas
Graduado em Biblioteconomia e Cincia da Informao pela Faculdade de
Biblioteconomia e Cincia da Informao da Fundao Escola de Sociologia e Po-
ltica de So Paulo (FESP/SP) em 2001. Atualmente o vice-coordenador da Bi-
blioteca Virtual em Sade Psicologia (BVS-Psi) e da Biblioteca Virtual da Unio
Latino-Americana de Entidades de Psicologia (BVS ULAPSI), coordenador do Por-
tal de Peridicos Eletrnicos em Psicologia (PePSIC) e colaborador da Comisso de
Avaliao de Peridicos CAPES/ANPEPP. Professor-assistente na FESP/SP de 2002
a 2004. Gestor do Banco de Imagens da Revista Pesquisa FAPESP desde 2001.Autor de trabalhos em
congresso e artigos em revistas cientfcas. Membro fundador da Associao Brasileira de Edito-
res Cientfcos de Psicologia (ABECiP).
Paulo, SP, Brasil 05508-030. E-mail: coordenacao@bvs-psi.org.br
Claudette Maria Medeiros Vendramini
Graduada e mestre em Estatstica e doutora em Educao, rea de concen-
trao em Psicologia da Educao Matemtica, pela Universidade Estadual de
Campinas (UNICAMP). Professora de Estatstica e pesquisadora da graduao e
do Programa de Ps-graduao em Psicologia da Universidade So Francisco
(USF, Itatiba/SP). Tem experincia na rea de Psicologia, com nfase em Constru-
o e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicolgicas, atuando princi-
palmente nos seguintes temas: avaliao educacional; crenas, atitudes e ansie-
dade matemtica e estatstica; educao estatstica; ensino superior; evidncias de validade do
ENADE para avaliao de cursos superiores; psicometria. Orientadora de alunos bolsistas do CNPq,
FAPESP, CAPES, de iniciao cientfca e de mestrado. Bolsista, nvel 1D, Produtividade em Pesquisa
do CNPq. Consultora ad hoc do INEP/MEC de 2004 a 2007. Membro participante dos grupos do
diretrio de pesquisa do CNPq Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatstico (AVALE/UESC)
e Laboratrio de Avaliao Psicolgica e Educacioinal (LabAPE/USF) e vice-lder do grupo de pes-
quisa Psicologia da Educao Matemtica da UNICAMP.
Notas sobre os Autores-colaboradores
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Endereo para correspondncia: Programa de Ps-graduao Stricto Sensu em Psicologia,
Universidade So Francisco, Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, Centro, Itatiba, SP, Brasil
13251-900. E-mail: cvendramini@uol.com.br
Cludia Borim da Silva
Graduada em Matemtica pela Universidade So Judas, mestre em Educa-
o, rea de concentrao Educao Matemtica pela Universidade Estadual de
Campinas (UNICAMP) e doutora em Educao Matemtica pela Pontifcia Uni-
versidade Catlica de So Paulo (PUC/SP). Professora e pesquisadora do Progra-
ma de Ps-graduao Stricto Sensu em Educao Matemtica da UNIBAN, onde
ministra Probabilidade e Estatstica. Na Universidade So Judas Tadeu, profes-
sora de Estatstica na graduao em Psicologia e no Programa de Ps-graduao
Stricto Sensu em Educao Fsica. Tem desenvolvido suas pesquisas em Educao Estatstica, nas
linhas de didtica da Estatstica e raciocnio e letramento estatstico.
Endereo para correspondncia: Universidade So Judas Tadeu, Rua Taquari, 546, Mooca,
So Paulo, SP, Brasil 03166-000. E-mail: dasilvm@uol.com.br
Irene Maurcio Cazorla
Graduada e mestre em Estatstica e doutora em Educao, rea de con-
centrao em Educao Matemtica pela Universidade Estadual de Campinas
(UNICAMP), com ps-doutorado na Pontifcia Universidade Catlica de So
Paulo (PUC/SP). Professora titular de Estatstica da Universidade Estadual de
Santa Cruz (UESC, Ilhus, BA). Leciona Estatstica nos cursos de graduao e
mestrado da UESC e de Metodologia do Ensino de Matemtica em cursos de
formao de professores de Matemtica e Pedagogia. Vice-coordenadora do
projeto Ambiente Virtual de Apoio ao Letramento Estatstico (AVALE), fnanciado pela FAPESB.
Diretora da Sociedade Brasileira de Educao Matemtica, Regional Bahia, SBEM-BA; Vice-coor-
denadora do GT12 de Ensino de Probabilidade e Estatstica da SBEM e do Grupo de Investigacin
Latinoamericano en Educacin Estadstica (GILEE).
Endereo para correspondncia: Universidade Estadual de Santa Cruz, Rodovia Ilhus, Ita-
buna, Km 16, Salobrinho, Ilhus, BA, Brasil 45662-000. E-mail: icazorla@uol.com.br
Maria Marta Nascimento
Graduada em Biblioteconomia e Documentao pela Universidade Esta-
dual Paulista (UNESP, Marlia, SP). Atualmente atua como bibliotecria na Bi-
blioteca Dante Moreira Leite do Instituto de Psicologia da Universidade de So
Paulo (IPUSP). Integra a equipe tcnica das revistas Psicologia USP e Revista de
Etologia, contribuindo com a normalizao das referncias e citaes no texto
dos artigos a serem publicados. membro integrante do Grupo de Trabalho
DiTeses, grupo composto por bibliotecrias do Sistema Integrado de Bibliote-
cas da USP (SIBi/USP) responsvel pela elaborao das diretrizes para apresentao de Disserta-
es e Teses da USP. Autora de manuais de orientao e trabalhos em eventos cientfcos.
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Paulo, SP, Brasil 05508-030. E-mail: martamn@usp.br
Graduado em Psicologia pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
(1975), mestre em Educao pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte
(1986) e doutor em Educao pela Universidade de So Paulo (1994). Coorde-
nador da rea da Psicologia da Coordenao de Aperfeioa mento de Pessoal de
Nvel Superior (2005-2008), membro do Conselho Tcnico Cientfco da Coorde-
nao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (2005-2008), professor
titular e pr-reitor de Planejamento e Coor denao Geral da Universidade Fe-
deral do Rio Grande do Norte (2003-2007). Tem experincia nas reas da Psicologia e da Educa-
o, investigando temas relacionados s polticas sociais e teoria social marxiana.
Endereo para correspondncia: Departamento de Psicologia, Centro de Cincias Huma-
nas, Letras e Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Campus Universitrio UFRN,
Lagoa Nova, Natal, RN, Brasil 59078-970. E-mail: ohy@uol.com.br
Piotr Trzesniak
Licenciado pela Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo
(So Paulo, SP) e bacharel, mestre e doutor em Fsica pelo Instituto de Fsica da
mesma universidade. Professor titular aposentado da Universidade Federal de
Itajub (UniFEI, Itajub, MG), desenvolveu pesquisas em Fsica da Matria Con-
densada (propriedades eltricas e pticas), em Fsica Nuclear (dosimetria de
radiaes ionizantes) e em Ensino de Fsica. Atuou na UniFEI na ps-graduao
em Materiais para Engenharia e tambm em Engenharia de Produo, com n-
fase em Garantia de Controle de Qualidade, em tpicos de metrologia, de desenvolvimento de
indicadores em geral e metodologia de pesquisa. Ainda na UniFEI, foi editor da revista Pesquisa
e Desenvolvimento Tecnolgico, o que o fez envolver-se e passar a publicar em Comunicao
Cientfca, Cincia da Informao e outras reas do conhecimento. Tem prestado assessoria e/ou
participado de Comits no CNPq, CAPES e IBICT e, fora do Brasil, junto ao Ministrio de Cincia e
Tecnologia de Moambique. editor geral da Advances in Scientifc and Applied Accounting, edi-
tor gerente do Interamerican Journal of Psychology, editor associado da newsletter da Internatio-
nal Society for Theoretical Psychology e da Revista Brasileira de Ensino e Pesquisa em Administrao.
tambm consultor da Brazilian Veterinary Research e do Journal of Operations and Supply Chain
Management. Atua ainda como integrante do Conselho Diretor, como participante do Corpo
Cientfco e/ou como parecerista em revistas de Cincia da Informao, de Administrao, de
Enfermagem, de Psicologia, de Ensino de Fsica e de Fonoaudiologia. Membro fundador da As-
sociao Brasileira de Editores Cientfcos de Psicologia (ABECiP).
Endereo para correspondncia: Avenida Fabio Arajo Santos, 1380, Bairro Nonoai, Porto
Alegre, RS, Brasil 91720-390. E-mail: piotreze@gmail.com
APARECIDA A. Z. P. SABADINI
MARIA IMACULADA C. SAMPAIO
SLVIA HELENA KOLLER
(Organizao)
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A compreenso da realidade um desafio posto para a Humanidade desde tempos
imemorveis. Dentre as formas possveis para enfrent-lo, a cincia, entendida como umcorpo
ordenado de conhecimentos produzidos na relao do homem com a natureza e com os
outros homens, mediante a utilizao de um mtodo especfico de investigao, tornou-se,
nos tempos modernos, a forma hegemnica de compreenso da realidade. Contudo, para
alm de um procedimento e de um produto peculiares, a cincia , sobretudo, um
empreendimento humano.
A natureza e a destinao social da cincia magnificamente retratada pelo teatrlogo
germnico Bertold Brecht (1955/1991), por meio das palavras de seu personagem, Galileu
Galilei: "A Cincia... est ligada s duas lutas. Enquanto tropea dentro de sua bruma luminosa
de supersties e afirmaes antigas, ignorante demais para desenvolver plenamente as suas
foras, a humanidade no ser capaz de desenvolver as foras da natureza que vocs
descobrem. Vocs trabalham para qu? Eu sustento que a nica finalidade da cincia est em
aliviar a canseira da existncia humana. E se os cientistas, intimidados pela prepotncia dos
poderosos, acham que basta amontoar saber, por amor do saber, a cincia pode ser
transformada em aleijo, e as suas novas mquinas sero novas aflies, nada mais. Com o
tempo, possvel que vocs descubram tudo o que haja por descobrir, e ainda assim o seu
avano h de ser apenas um avano para longe da humanidade" (p.165). [Brecht, B. (1991).
Vida de Galileu. In (Vol. 6, 2a ed., pp. 51-170). Rio de Janeiro: Paz e Terra.
(Texto original emalemo publicado em1955)].
Democratizar o acesso informao, ao conhecimento produzido pela humanidade, umdos
aspectos do processo de construo da cincia e da democracia. Um dos elementos de
destaque nesse processo, e que recebe ateno detalhada aqui, o peridico cientfico que,
pelas suas caractersticas, constitui-se em uma das formas privilegiadas de disseminao do
conhecimento cientfico.
Teatro completo
um Enfoque para
a Revista Cientfica
Psicologia
Publicar em
I P PUS
1
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quarta-feira, 24 de junho de 2009 14:45:01
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