Esta versin electrnica del libro fue editada con el

fin de difundir el conocimiento.

Lamentamos el hecho de que se hayan tenido que
violar los derechos de autor pero hay veces que las
leyes, los derechos, las normas e incluso los hbitos
van contra el progreso, la evolucin y el bienestar de
la poblacin mundial.

La maquetacin o diseo del mismo fue realizada/o
con Calibre, asegurando el libre trnsito y traspaso
del trabajo realizado por muchos seres humanos a
travs del tiempo en distintos lugares del mundo.

Esperamos que este libro sea bien utilizado aunque
no podemos estar seguros de que eso vaya a ser as.
Solo el hecho de que quien lo encuentre se deje
llevar por la energa de la vida nos garantizar eso.
Cubierta
Prlogoalaedicinespaola
Introduccin
Prlogo
Sacareltextodelapgina
Investigarelpapelparadescubrirelpersonaje
Quieroestepapel:cmopuedoconseguirlo?
Subirsealescenarioenlosensayosyenlafuncin
Actuarencineytelevisin
Interpretargrandespapeles
Eplogo
Agradecimientos
Crditos
AlbaEditorial
Prlogoalaedicinespaola
Sielhombreindividualseafirmaindomablementeensusinstintos,ypersisteenellos,elinmensomundoacudirasulado.
RALPHWALDOEMERSON
DicenqueShakespeareinventalserhumano,queChjovloreinventyyodigoqueHaroldGuskinlorevolucion.
Cmodejardeactuar ,granttulodeunlibroparaactores.Inspirador.Provocador.Yfielaunadelasfrasesmsutilizadaspor
Haroldensussesiones:Noactes!.Peroquinsinaesettulo?Dejardeactuar?Y,sielactordejadeactuar,quimplica
dichaaccin?Unactorquedejadeseractorysepresentaantenosotroscomoloquees:unserhumanoenescena.Estelibroesuna
obradearte,escritaporunartista,unvisionario,unhombrequelohaarriesgadotodoparaofrecerlealactorelregalomsimportante
queunserhumanolepuedebrindaraotro:lalibertadylaconfianza.
Haroldofrecealactorelcaminomsdifcil,dondeactuarnoescrearunpersonaje,sinoconfiarenunomismo.Unviajeprofundoa
lodesconocidodondehabitanlosmejoresfrutosdelapersona:lacreatividad,laimaginacinylaverdad.Prescindirdelanlisisydelo
intelectualescomoandarporelfilodeunanavaja,enunaaventuraqueslopuededarcomoresultadoloautnticoyloreal.El
estandartedesumetodologa,loquelllamasacareltextodelapgina,tratadeunaestrategiaquefuncionaesreal,natural,fcil,
divertida,moderna,actual,muypersonal,autnticayrevolucionaria.Unagranherramientaparadesatarelinstintoypermitirqueelarte
deactuarsemanifiestedondequieraqueseencuentreelactor.
Hblamefueronsusprimeraspalabrasymecambilavidaparasiempre.Tenadiecinueveaosydesdeentoncesfuitodaslas
semanasasucasadurantediezaos.Haroldmeabri losojosymeenseavivir.YoqueraseractoryHaroldmeense aser
persona.Meinculcunavidadondesetrabajaporamoralarteynoporamoraldinero.Unavidaligadaalaverdaddelavidayala
pasinporlosgrandestextosteatrales.
Quinibaadecirquevariosaosdespus,enseptiembrede2011,secumplirandiezaosdelaaperturademipropiaescuelaen
Madrid.Enestosdiezaos,nohahabidoniunsolodaenqueHaroldnohayaestadoenmispensamientosyenmicorazn,llenndome
defuerzayconfianzaantelasdudas,abrindomeelcoraznyelespritualamoryalapasinquesientoporlaactuacinyas
alentndomeenelcaminoporencontrarmipropiamaneradeexpresarelTeatro.
En1999,cuandoHaroldmecomentquelehabanpedidoescribirunlibrosobresutrabajo,pensinmediatamenteenunaedicinen
espaol.Meembargunanecesidadterribledetraducireltexto.Meparecidevitalimportanciaquelosactoresespaolesy
latinoamericanospudieranentrarencontactoconsuenseanza.Hoy,graciasaSandraJennings,HaroldGuskin,AntonellaBroglia,
PaulinaFarizayAlbaEditorial,esesueoesunarealidad.Estaedicinenespaoldesulibro,alfinyalcabo,esunamnimaexpresin
deagradecimientosilocomparocontodoloqueHaroldmehadado.Selodedicoal,mipadreactoral,misoulbrother,mimaestro,y
atodoslosactoresqueentrenencontactocon Cmodejardeactuar .Yotuvelasuertedeencontrarmemuyprontoconlapersona
queinspirelsentidodemividaydeseoqueestelibroosbeneficietantoomsqueam.
Harold,graciasporabrirmelaspuertasdetucasa,dondeencontruncorazn,unalmayunavozquepuedollamarpropias.Una
eternidaddegratitud.
ADNBLACK
DirectordeTheatreforthePeople
Madrid,19deoctubrede2011
Introduccin
SiempremehesentidoindirectamenteresponsabledequeHaroldGuskinseconvirtieraenprofesordeactoresyactrices.Haroldfue
actorydirector,ymicolegaenunacompaateatralcuandobamosalauniversidad.Undanosdirigiamyadosactoresmsen
unaimprovisacin.Yolohacatanmalquetuvoquedetenerelejercicioydecirnos,msomenos,queabandonabaenelintento.Nos
dijoqueantesdedirigirnosenotraobratenaqueensearnosaactuar.
EstudiamoselartedelaactuacinleyendoaStanislavski,observandoalosmaestros,interpretandoobrasdeteatroyhaciendoun
trabajomsomenosaceptableemulandoaquelloquecreamosqueeraactuar.Peronosetratabaexactamentedeeso,ylo
sabamos.Haroldnosensealgomuycomplicadoysencilloalavez.Nosreconectconnosotrosmismosynosdesconect
dolorosamentedelatrilladagramticateatralavaladaporeltiempoconlaquenosdebatamosparasaliraflotesinconseguirlo.
Dejaddeactuar,decaconstantemente.LedijeaHaroldqueellibrodebatitularseCmodejardeactuar.
Haroldtienelaasombrosahabilidaddeorientaralosactoresatravsdesuesenciamscrudaencaminndolosmedianteeltexto
alasverdadesmsimportanteseinteresantes.Eltextoeslafuenteyelactoreselrecursoparal.Nosenseareaccionar
instintivamentealtextopero,aunmsimportante,atomarunaresponsabilidadpersonalfrentealtexto.Derepente,antenosotrosse
abriunmundoentero.Ytodoesoocurrisloenelprimerda.
Nocreoquenadiepuedaensearaunapersonaacmoactuar.Creoquefinalmentesomosnosotroslosquenosenseamosa
nosotrosmismos.PeroHaroldmediounabrjulaconunnorteverdadero,mesituenuncamino,meenseanavegary,lomejor
detodo,meenseesaalegratanpuraquelaactuacinproporcionaaaquellosqueestamossuficientementedotadosymalditos
paraperseguirla.
KEVINKLINE
Amimujer,Sandra,
quemehaenseadoavivir
Oh!Quintuvieraunamusadefuego
paraescalarelcielomsresplandecientedelainvencin!
WILLIAMSHAKESPEARE
Noestoysegurodenadaexceptodelasantidaddelafectodelcoraznylaverdaddelaimaginacin.Loquelaimaginacincapta
comobellezadebeserverdad,hayaexistidoantesono.
JOHNKEATS,
cartaaBenjaminBailey,
22denoviembrede1817
Prlogo
Cuandomecolenmiprimeraclasedeteatrotenaveinticincoaos.EstabaterminandomisestudiosenlaManhattanSchoolof
Musicyeratrombonistaprofesionaldeorquestassinfnicas.Pero,aunqueamabalamsica,nomesentarea lizado.Mepasabael
dayendoaverobrasdeteatro,tanto deBroadwaycomodel offBroadway.Leaa StanislavskiylasobrasdeAntnChjov,
EugeneONeill,TennesseeWilliams,ArthurMiller,SamuelBeckettyJeanGenet.Alfinal,decidcolarmeenaquellaclase.
Cuandoelprofesorpreguntquinquerasubiralescenarioahacerunaimprovisacin,yolevantlamano.Quiseserelprimer
voluntariopormiedoaveraalguienimprovisandoantesqueyo,puessabaquemitimideznomehubieradejadohacerlo.Asque
subalescenariosinunaideaconcretadeloqueeraimprovisar.
Tenaqueentrarporunapuerta,unapuertadeverdad,directamentealcentrodelescenario.Tenaquehacerunaimprovisacin
quetransmitieraalpblicoqutiempohacaenlacalle.
Poralgunarazn,mientrasestabaentrebastidores,semedespertlaimaginacin.Mehallabaenunpaisajeirlandsunanoche
fraytormentosa.Mehabaperdido.Veaunbar.Entrabaporlapuerta.Agitabaelabrigoyelsombreroparasacudirelagua.Al
cabodeunmomento,medabacuentadequealgonoibabien.Sehacaunsilencio.Yoechabaunvistazoportodoelbar.Unos
hombresmemirabanconcaradepocosamigos.Sonrea,medirigaaunamesa,mesentabayesperabaaquevinieraelcamarero.
Novenanadie.Nolevantabalavista.Tenamuchofroymuchomiedo.Mesentamalrecibido,terriblementesolo.Esperaba.El
silencioparecapeligroso.Degolpe,dabaunpuetazoenlamesagritando:Qucooestismirando!.
Elaulaestallencarcajadas.Nomedicuentadequehabasidogracioso.Peroloquemsmesorprendifue,siendotodoel
tiempoconscientedequeestabaenelescenario,queesaconciencianomedespistenningnmomento.Mipensamientoestaba
ocupadoenloextraoqueeraloqueocurraenelbar.Viquemifantasaeratotalmenterealyfuealgoquenuncahaba
experimentadoantes.Mesentatotalmentelibreylossentimientosmebrotabanportodaspartes.Eraunaemocinextraalade
sentirmetansoloenesebar,oeneseescenario.Miinstintomellevatomaresadecisinaudazeimpredecible:estallarygritar.No
lohabapensadopreviamente.Simplementesucedi.
Fueemocionante.Mesentvivo.Despus,pensparamisadentros,asdebedesentirseunsolistadeunconciertodeviolnde
Chaikovski,ynoeltrombnbajodelfondodelaorquesta.Perotambineraunsentimientoquemeresultabafamiliarcomo
trombonista,cuandotrabajabaconungrandirectorenunagranorquesta.Dejabaescaparmismiedosymefiabacompletamentede
mmismo.Eracuandohacamimejortrabajo,comosiimprovisaralasnotas.Apesardeestarformadoenmsicaclsicaynoen
msicadejazz,aprendaimprovisarconlasnotas,enlugardeinventrmelas.
Cuandoempecaestudiarformalmenteelartedelaactuacin,aprendmsdeloslibrosqueleaquedelasclasesquetomaba.
Empec,comocasitodoelmundoenladcadade1960,conStanislavski.Despusestudi TheFirstSixLessons [Lasseis
primeraslecciones]deRichardBo leslavski, Sobrelatcnicadelaactuacin ,deMichaelChjov, TheatreGames [Juegos
teatrales],deViolaSpolin, Theater:TheRealDiscoveryofStyle[Teatro:elautnticodescubrimientodelestilo],deMichelSaint
Denis,yotroslibrosdePeterBrook,AntoninArtaudyJerzyGrotowsky.Investiguensusobrasyapliqususideas.Algunas
funcionaroninmediatamente.Otrasfuncionaronduranteuntiempoydespusseconvirtieronenunobstculo,hastaquelas
abandon.Otrasinfluyeronunosaosmstardeenmitrabajoenelescenarioyenelcine.Perotodasmeinspiraronymeofrecieron
unaformadepensarlaactuacinquenuncaaprenddirectamenteenlasclases.
Detodosmodos,ellibroqueseconvirtienmiBibliafueLapreparacindelactor.Cadapgina,cadaejercicio,lostomalpie
delaletra.MeconvertenelalumnoalqueserefiereconstantementeStanislavskiensulibro,elestudiantequeluchapor
convertirseenactor,elestudiantequelguahaciaunainvestigacinprofundadelaverdad.Reconozcoquecadavezquehablode
Stanislavskitodavameemociono.Fueunaformaemocionantedeentrarenelmundodelteatro,ysquefueronmisexploraciones
personalesenLapreparacindelactorlasquemedieronlaconfianzadeprobarmisalas.
Cuandoempecaactuarprofesionalmente,muypocodespusdeempezarmisestudios,mebasenlasindicacionesescnicas
deStanislavski.Analizabaelguinparalamotivacinprincipaldelpersonaje,loqueStanislavskillamaelsuperobjetivo,yparael
objetivodelpersonaje,lasmotivacionesoaccionesqueimpulsanelconflictodelaescena.Escribalahistoriademipersonajede
principioafin.Investigabaprofundamentedentrodemiserydemisexperienciaspersonalesparacompletarelpersonajeydotarlo
deemociones,yejercitabalamemoriaylosrecuerdosparautilizarloscuandofueranecesarioenescena,mediantelatcnicade
StanislavskideEmocinMemoria.Vivaobsesionadonocheydaconmipersonaje.
Paramtenamuchosentido.Y,alprincipio,mitrabajoimpresionabaalosdirectoresyalpblico.Estabaactivo,llenodeenerga,
eraefectivo.Peroalcabodeuntiempomedicuentadeque,cuandoestabaenelescenario,tantoenlosensayoscomoenla
representacin,nodisfrutabadelalibertadquenecesitaba.Missentimientos,miimaginacinymiinstintonoestabandisponibles,no
fluan.Novivaelmomento.Yesoeraporquemevealimitadoporlatcnicaquesesuponaqueaportabaelsentimientoala
escena.Tratabacontantoahncodeactuarparamiobjetivoquenotenalibertadparahacernadamsenelescenario.Nome
hallabaenunestadodeexploracinautnticoymiactuacinnoerasorprendente,niparam,niparaelpblico.Erademasiado
aplicado,demasiadolgico.Mispersonajescarecandelaimpresionantevariedadqueofrecelavida.
Alsentirmeas,forzadoynadalibre,nuncainspirado,desconectadodemissentimientos,demiinstintoydemiimaginacin,me
acordfinalmentedelaimprovisacinquehabahechoaquelprimerda.Fueentoncescuandoabandonlaideadeactuarsujeto
estrictamentealasindicacionesdeStanislavski,enconcretoalanlisis.Enlugardeempezarmitrabajoporelpersonaje,analizando
elguinescenaporescena,empecimprovisandolasfrasesmo mentoamomento.Ylohice(yesofuecrucial)sincambiarniuna
solapalabradeltexto.Fuecomovolverasertrombonista,improvisandomipapelsintomarmelibertadesconlasnotas.
Meatrevareaccionarsimplementeamifraseyalasfrasesdelosotrosactoressinocuparmemsquedeloquesentaenel
momento,deloquemeinteresabasloenesemomento.Exploreneltextodurantelosensayosytambindurantelaactuacin.
Meolviddelatcnicaydelanlisis.Miexploracin,momentoamomento,seconvirtienelpersonaje.
Esomepermitisentirmelibreymecondujoaencarnarunospersonajesmuchomsinteresantesytambinasolucionar
problemasdeescenasconcretasdemaneramuchomscreativa,justamente,creoyo,porquemeviobligadoacontarnicamente
conmigoyconeltexto.Nohabaanlisisdelaescenaquemeobligaraanadaniquemeprotegiera,yporesomisinstintosafloraron
conunvigoryunaenergarenovados.Elpersonajetomvidaporqueyoyaestabadentrodel.
Elpersonaje era yoenesemomento.Portanto,eralibredehacercualquiercosaquevinierainducidaporlosdilogos.Sin
embargo,misreaccionesymisdecisioneseranbastantediferentesdemisdecisioneshabitualesenlavida.Mesorprendan,igualque
mesorprendilareaccindelaimprovisacinenelbar.Era,ytodavasoy,muytmidodelantedelagentequenoconozco,y
normalmentehablopoco.Peromeencontrreaccionandoalasfrasesdelpersonajeconbastantefacilidad,deformapococomny
sinhaberloplaneado.Misreaccionesmesorprendieronporarbitrarias,aunqueenciertamedidaserelacionabanporlasfrasesdel
textoconelpersonaje.
Lasfrasessuscitabanreaccionesypartesdemqueyonosolautilizar,dehecho,partesquenisiquierasabaqueexistan.Pero,
frasetrasfrase,reaccintrasreaccin, eranmipropioyo.Peroensambladaseneltextonoseparecanamalosojosdelos
dems.Sloamisojos.Portanto,empecaencarnarapersonajesqueerandiferentesentreellosydiferentesdem,y
paradjicamenteerantotalmenteyo.
Lomsasombrosoresultquemefuefcil.Tanfcilquepudeentenderporqulosactorespuedendesconfiardeesteproceso.
Elartesesuponequeesdifcil,verdad?Cuantamssangrederramamosenelprocesodediseccindenuestrapsique,mejorser
laactuacin,verdad?Puestalvezno!Lafacilidadnoslonosliberacomoactores,tambinliberaalosespectadores,porque
consiguequetanslomirandoyescuchandoseolvidendequeestnviendoaactores.Sedesprendendetodalatensin.Nosaben
loquevanaver,asquehandeseguirobservando.Todosevuelveasombrosoparaellosytambinparanosotros.Todosvivimos
elmismomomento.
Lonicoquemeresultmsdifcilfuetenervalorparanopreocuparmeenabsolutodeloqueibaasalirdem,deloqueibaa
suceder,odecuninesperadaibaasermidecisin.Sinosaba,nimepreocupabadeadndemedirigamomentoamomento,
estabamsdisponibleparaeltextodeunamaneracreativa.Recuerdohaberrepresentadounaobratansumergidoenelmomento
quenotenaniideadequfrasetocabadecirdespus.Ycuandollegelmomentorespirhondoydejquelafraseentraraenm.
Yassiempreloconsegua.Enunmomentoestabafurioso,gritandolafrase,ydespuslasiguientefraseladecadeformams
delicadaycariosa.Enlugardepasaratropelladamenteporelguin,decontenerlaintensidaddelasmodulaciones,odudardem
ignorandodndemeibaallevarelimpulso,solainspirar,espirarydejarquelafraseseapoderarademymellevaradeviajehasta
unlugarnuevo.Algunosactoresmefelicitabanpormistransiciones,peroyoslomecentrabaenreaccionaracadafrase,acada
momento.Requeraunabuenadosisdecorajenotratardecontrolarlotodo,dejarmellevarporloprimeroqueseocurrieraome
interesara.Tambinrequeravalentaolvidarsedeltiempo,seguirmipropioritmo,tenerpacienciasuficienteparadejarquelasfrases
entraransolasyvercmohacanefectoenmenaquelmomentoenconcreto,obien,aveces,cogeralvuelolareaccinquesala
demantesdetenerlaoportunidaddecensurarla.
Empecaentenderqueelactor,afindeencontrarelpersonajemsinteresantequehabitadentrodel,tienequeestarabiertoa
lascosasmsinanesyalasmsprofundasqueleafectan.Nopuedecensurarnada,inclusoaquellasdecisionesquedeentrada
pareceninconvenientes.Y,comoelactornosabesiunsentimientoesbuenohastaquesurge,debedejarlosalirantesdetenerla
oportunidaddeescoger.Debedejarloenmanosdesuinstinto.Noestoydiciendoquecualquierdecisintontasiemprevayaa
funcionar.Perosielactornoaprovechaesadecisintontaal principionopodrirmslejosdeellayllegaralmaterial bueno.Y,si
unadecisinaparentementeinapropiadafunciona,probablementesermejorquebuena.Inclusogenial!
Haymuchasformasdeensearelartedelaactuacin.AntesdeStanislavski,sehablabadelavoz,delcuerpoyladiccin.
DespusStanislavskinosofreciunsistemadeactuacinbasadoenlapsicologadelpersonajeyensusideasdecmoutilizarse
unomismooutilizarlosrecuerdosdeunomismoparadefinirelpersonaje.Desdeentonceshanaparecidodistintasvariacionesdel
sistemadeStanislavski.Sinembargo,todassehanmoldeadodeunmodouotrosegnsuspreceptoselementales:elMtodo.Y
todastratandeCmoActuar.
LedebomuchoaStanislavskiyamuchosotrosmaestrosquedescubrconmisprimeraslecturas.Perocualquierteoraoanlisis
llevaalactoracolocarseensuintelecto,ynoensuinstinto.Cuandoelactorsesienteobligadoarealizarojustificarunadecisin,ya
noeslibredeiraotrolugardiferente.Yanopuedeseguirexplorando.Tomaconcienciadeloquevahacerydecmovaahacerlo.
Comoresultado,suinstintoseapaga.Yestoesasporque,paracualquieradenosotros,todoloinstintivodesprendepeligro.No
podemoscontrolarlo.Portantoelintelecto,alreaccionarfrentealpeligro,rechazarelinstintoyoptarporladecisinms
meditadaymssegura.Peroestodejaalactormuyalejadodelabismo.Y,pormuytalentosoquestesea,traicionaralpblico,a
lacmarayasmismoconsudecisinsegura.Lasorpresa,lavida,seausentardelescenarioodelplat.
Muchosactorestemenquebasarseenunaactuacinorientadaporelinstintopuedallevarlosacrearpersonajesqueson
justamenteelactor.Comohepodidocomprobar,elqueseencargadeimpedirestoeseltexto.Ningnguinesigualy,sielactor
reaccionadeverdadaltextosinlimitaciones,cadapersonajeafectaralactordediferentemanera.Suinstintoysuimaginacinle
llevarnalugaresdiferentesaloasuimagendel,aunqueseantodas,momentoamomento,lmismo.
Elpersonajenoesunafotopintadadeloqueelactoroeldirectorcreenquedebeser.Elpersonajeesunapersonareal.Y,por
tanto,yocomoactordeboserreal,debosercompletamentepersonalparaqueelpblicoveaantelunserhumanorealyque
respira.Mireaccinpersonalaltextopuedeserconsideradaunainterpretacinporloscrticosyporelpblicodespusdeverla.
Peroparamessencillamentemireaccinaldilogoyalaaccin.Poresoescrebleycreativaalavez.
Mienfoqueesabandonarlaideadeactuarylimitarsesimplementeareaccionaraltexto.Enlugardeotromtodo,propongouna
estrategiabasadaenunaideatotalmentesimple:queeltrabajodelactornoeseldecrearunpersonajesinoeldereaccionar
constanteypersonalmentealtexto,seacualseaellugaradondelellevensusimpulsos,desdelaprimeralecturahastalaltima
representacin.Sielactorconfaenestosetransformarenelpersonajeatravsdeltexto.
Param,actuaresunaexploracinenconstantedesarrolloenlugardeunaprogresinhaciaunobjetivofijo.Elpersonajesurge
comoreaccinaltextosiempreycuandoelactorvivaenunestadodeexploracinconl,fraseafrase,ymomentoamomento.Y
conestefinunodebedesprendersedelatcnica,delcontrol,delapropiedad,delasideaspreconcebidas,delasobligacionesy,lo
msdifcil,delmiedoasertontoydelmiedoanoencontrarelpersonajesitrabajamosdeestamanera.
EstelibrotratadecmodarnospermisoparaconvertirnosenelpersonajeydecmonoActuar.Tratadecmodeshacersedela
tcnicaparaqueelinstintosurja.Pretendequelatransformacinenelpersonajeocurraconfacilidadcontandonicamenteconuno
mismoyeltexto.Ofrezcoalactorunaformadesumergirseenelguinlomsrpidoyfcilposible,deestablecerunaconexin
directaentrelmismoyelmaterial.Estaexploracinconstante,queempiezaensolitario,siguedespusenlosensayosyluegoenla
representacinenelescenarioyantelacmara,seconvierteenelpersonaje.
Debidoalanaturalezanotericademiestrategia,cuandomepidieronqueescribieraunlibrosobreloquehago,noestaba
segurodepoderconseguirlo.
Tenamuchaexperienciaenexplicaryextraerideas,porsupuesto.Habaentrenadoaactoresmsdetreintaaos,desdequefui
artistaresidenteenlaUniversidaddeIndiana,dondeactuconlaIndianaTheaterCompanyenungrupoderepertorioclsico.En
esapocahabaunapequeacompaadeestudiantesuniversitariosquehacaimprovisacionesenunacafeteraconocidacomoThe
Owl.SehacanllamarlosVestPocketPlayers,yKevinKlineeraunodeellos.
Elrecuerdoquetengodeloqueocurriesdistintoalde Kevin.Creoqueestosactoresmepidieronayudapor queapreciabanla
libertadenmisactuaciones.Apesarde quemelotomabamuyenserio,notenamiedodehacercosasdescabelladasenescena.
Estabadispuestoaaceptarfragmentosopedazosdediferentesmtodosdeactuacinsiempreycuandomefuncionaran,perome
fiabademiinstintocomogua,mientrasqueestosactoresseveanobstaculizadosporloquecreanquetenanquehaceryno
cejabanenlaluchaporconseguirlo.
Yonohabapensadoenensear,perolesdijeaKevinyalgrupoque,sisecallabanymedejabanconcentrarmeenaveriguarlo
queestabahaciendo,estaradispuestoaempezaruncursoconunpequeogrupo.Pocodespusempeclasclases,aKevinle
dieronsuprimerpapelprotagonistaenlaproduccinteatralmsimportantedelauniversidadyyoempecatrabajar
individualmenteconl,entrenndoloparaelpapel.
MehicistepasarfraseafrasetodaslasescenasrecuerdaKevin.Recuerdoqueleasconmigoymedecas:Qusignifica
estafraseparati?.Yyopensaba:Yqumsdaloquesignificaparam?Culeslamaneracorrectadedecirla?.Enun
momentodadomirunadelasfrasesydije:CmoladiranBrandouOlivier?.Aligualqueimaginoqueunpintordira:Cmo
pintaraestoVelzquez?,ounmsicodira:CmolotocaraHorowitz?.Perotdijiste:Cuandoestsenelescenario,si
quieresquelafraseestviva,contrariamenteaalgunadelasideasquenosestsmostrandooindicandosobreelpersonaje,debes
responsabilizartedelafrase.Asquedimequsignificaestafraseparati.
ConformeKevinprogresabaenlalecturadelguin,dejdeinterpretarelpersonajeintelectualmenteyselimitsencillamentea
reaccionaralaspalabras,alasfrasesyalosparlamentosdemanerapersonal,afindequesignificaranalgoparal.Semeabri
unapuertaenormediceKevin.Sabiendoquelafrasepuedesonaralgopretenciosa,degolpemedicuentadequeestoesserun
artistaintrprete.Dehechotraigoalgorelevanteparaestematerial,yomismo!
HablamosdeloquecadafrasesignificabaparaKevinytambindeloquelaobracomountodosignificabapersonalmentepara
l.Fueemocionanterecuerda.Dondeanteshabaescritoideasenlosmrgenesdeunguin,ahorameveoescribiendounay
otravez,confaenti,confaenti.
Kevinempezaactuarguiadototalmenteporsuinstinto,deunmodopersonal,yasfueevolucionandocomoactorhastaobtener
unsellopersonal,susello.Suestilotanpersonalenlosmontajesuniversitariosllamlaatencindelagente.Eraimpredecibleypor
esomuydivertidodever.Empezaronacontratarloparapapelesimportantes.Kevinaprovechabacadapapelparaexplorar
diferentesaspectosdesupersona.Suespectrodepersonalidadfuecreciendograciasadejarseestimulargenuinamenteporlos
diferentestextosalosqueseenfrentabaylospersonajesqueenstoshaba.
stefueelcomienzodenuestraexploracinconjunta,ytodavahoyseguimosconelprocesodeinmersinenelguin,enlos
dilogos,afindequeelpersonajeseacompletamentepersonal,crebleeimpredecible.GraciasalencuentrofortuitoconKevin
empecatrabajarconotrosactoresyelentrenamientoempezaadquirirlaformadevocacin,sumadaamiconstantetrabajo
comoactor,directoryprofesor.
Descubrquemeinteresabaentrenarporqueeraalgoquepodahaceramedida,entrenaracadaactorindividualmenteyayudarle
asolucionarsusproblemasconcretosdeunamanerainmediata.Mesentabafrentealactoryreaccionabaaloquestehacaenese
precisomomento.Yomiraba,escuchabaynojuzgaba.Dejabalasteorasaparteparabuscarunenfoqueprcticoeindividual
ayudndoloaencontrarsupropiamanera,aligualquehabahechoyo.
Sinembargo,cuandodecidescribirellibro,noestabasegurodesabertrasladaralaspginasloquelosactoresyyohacemosen
laintimidaddelauladetrabajo.Paradescubrirlo,meayudunexpertoescritordeteatro,DavidFinkle,yunmontndeasistentesa
missesiones:ademsdeKevin,GlennClose,JamesGandolfini,MattDillon,ChristopherReeve,PeterFonda,BridgetFonda,Ally
Sheedy,JenniferJasonLeigh,TchekyKaryo,ChrisNothyotros,conquienespuderevisarnuestrotrabajoenconjunto.Cuando
hablabandesusexperienciasconmigo,mesorprendaalcomprobarquemitrabajoestababasadoenunpatrncoherente,definido
ycomprensible.Sinperseguiresaidea,habadesarrolladounmtodo.
Lavisindelosactoresdeloqueyohagoesinestimableyporesolaheincorporadoalolargodeestelibro,amenudoconsus
propiaspalabras,muypertinentesypersuasivas.Tambinheincluidolassolucionesqueellosencontraronalverdaderoretode
actuarprofesionalmenteenelescenario,enelcineyenlatelevisin.Pero,sobretodo,ellibrotratadeloquehehechoydeloque
hagoparaayudaralosactoresasentirselibres,creativosyverosmiles,aquedenvalibreasuinstinto,asusemocionesyala
crudezadelavidarealyquetodoafloreensuinteriorparaconvertirseenpersonajes.YaselactornotendrqueInterpretarel
personaje.
Miesperanzaconestelibroesqueofrezcaalosactoresloquelostextossobreteatroqueyoestudimeofrecieronam:una
ventanaamiinterioryunafuentepropiadefuerzayemocin.Hacedconlloquequeris.Utilizadpartesdel,onadadel,oel
libroentero.Siosllevaapensarsobrelaactuacindesdeunpuntodevistanuevo,midedicacinhabrestadobienempleada.
1
Sacareltextodelapgina
Soyunapersonafundamentalmentetmidaylosoytantoalmetermeenlapieldeunpersonajequemehanpropuestorepresentarcomo
delantedeunserhumanonormalycorriente.Granpartedeltrabajoalquenosenfrentamoscuandotrabajamosjuntosporprimeravez
secentrenahondarenmitimidezconelpersonajecuyaspalabrastenanquesalirdemiboca.
GLENNCLOSE
Losactoresacudenampordiferentesmotivos,yendiferentesetapasdesuscarreras.MattDillonvinoamporprimeravezcon
unmontndeinformacinquehabarecogidoparasupapelenDrugstoreCowboy.ChristopherReevellegenunmomentobajo,
ymostrgranvalentaparadescubrirsedenuevoensuprofesin.JamesGandolfinianalizconmigoaTonySopranoenlasegunda
yterceratemporadasdelaserie LosSoprano,despusdeunprimeraomuybrillante.GlennClosetenaunproblemaconlos
cstings.Dice:
Tenemosqueobligarnosasuperarlabarreradelatimidez(forzarteaexpresarpalabras,adecirlas),parapoderirmsalldel
personajeylograrmeternosensupiel.Estemtodomehahechosentirmuytil.Unaseencuentraenlaescenadeunapelcula
actuandoysabequeenrealidadnoestall,yenesemomentoaprendeadecir:Notengasmiedo.Noretrocedas.Tratadehacerte
latonta.Y,comonotehasasustadoynohaseludidoelmomento,siperseverasloencontrars.Enesaprimerapoca,sentarmeen
tusalnyvermeobligadaadecirunaspalabrasquenotenaniideadecmodecir(soltarlas,arrojarlas,sacarlasfuera)fueparam
unaexperienciaparecidaaladeromperunaespeciedebarreradelsonidoyganarlibertadalmismotiempo.
Desdeunpuntodevistaconvencional,eltrabajodelactorsobreunpersonajeempiezaconlalecturadelguinparaunomismopara
despuspodercomentareltextoyelpersonajeconeldirector.Elproblemadeestaaproximacinsurgeyaenelcomienzodel
proceso,porquesitaalactorfueradelguinyfueradelpersonaje.Yestarfueradelguinydelpersonajesignificaqueelactorse
encuentrafundamentalmentefueradel,fueradelinstinto,delossentimientos,delaimaginacinydelafantasanecesariospara
concebirelpersonajecreativamente.Elactorpuedealcanzarunentendimientomuysofisticadoque,sinembargo,lodeja
completamenteconfundidoalahoradepasardelanlisisalaaccin.
Laraznesqueleerunguincomportaunprocesointelectualqueinevitablementellevaalactoraplantearsetantoelpersonaje
comoelguintalycomonosensearonenlaescuela:demaneraanaltica.SeaunanlisisalmododeStanislavskiuotrotipode
anlisisliterario,obligaalactora pensarenelpersonajeynoatratardebuscarinstintivamentediferentesposibilidades.Dehecho,
cuandoelactoranaliza,normalmentetemeconfiarensuinstinto.Sueledudardesisupensamientoeslosuficientementeresuelto
paracaptarconrapidezlasnecesidadesvitalesdelpersonajeosusdeseosparaunaescenaenparticular,comoindicaStanislavski.
Elanlisisdebilitaalactor.
GlennClose,unadelasactricesmsinteligentesqueconozco,medijo:Nomesientoespecialmenteorgullosadeserunabuena
lectoradeguiones.Hayalgunosactoresquepuedensentarse,analizarloyextraertodosuvalorenseguida,peroyotardountiempo.
Elanlisisnoesrealmenteaquelloenloquelosactoresdestacan,aunquelamayoradelosbuenossonbastanterpidos.Esohabra
quedejarloenmanosdelosacadmicosyloscrticos.Losactoresseocupandelossentimientos,delaimaginacinydela
improvisacin.Sonbuenosenconvertirseenotros.Suinstintoessutalento.Cuantomscreen ensuinstintomsinspiradase
inspiradorassonsusactuaciones.Esentoncescuandonossorprenden,cuandonosdejaninclusoanonadados.Estoesloquequiere
verelpblico.
Esonosignificaqueelintelectonoseaimportante.Peronoesdondeempiezaeltrabajodelactor. Creoqueelverdadero
trabajodeinterpretacinempiezacuandoelactorverbalizalaspalabrasdelpersonaje.Independientementedesuexperiencia
oinexperiencia,lomsimportantequedebehacerelactoresconectarseconelpersonajedeunamanerareal,inclusodeuna
manerafsica,mientraslaspalabrasvansaliendodesuboca.Sirealmenteescapazdedecirlosdilogosdelpersonaje,msque
leerlosorecitarlos,significaqueestdentrodelacabezadelpersonaje.Sesentirlibreconeldilogoylasopcionesqueste
posibilita.Elmiedoquesienteaencontrarelpersonajedisminuye.Sipuedesumergirseenelmomento,enelguinyensmismoal
mismotiempo,dejndosellevarporsupapel,suinstintoyelguinlellevarnalldondenecesitair.Sielactorpuedeconectar
desdeeliniciodesutrabajodeunamanerapersonaleinstintiva,momentoamomento,conlaspalabrasquedicesupersonaje,
empezarsuinvestigacindesdeelinteriordelpersonaje.
Elactordebepartirdeunareaccinvisceralalmaterial.Poresodeberechazarlaseleccionesintelectualesdesdeelcomienzode
sutrabajo.Debepermitirseasmismopermanecerenunestadodeexploracin,sinestarsegurodeloquevaahacer.Estole
obligaraconfiarensusprimerasreaccionesaldilogo,almargendeloabsurdasocontrariasqueparezcan.Sielactoresanaltico,
suintelectoreprimirestasreacciones.
Peroelmomentoenquelaspalabrasdebensalirdelabocadelactoreselmstemible,comodescribevvidamenteGlennClose.
Eslaconfrontacindefinitiva.Y,comoestansobrecogedora,elactorhaceloquepuedeparaevitarlaoposponerla,inclusocuando
dicelaspalabrasenvozalta.Cadavezquecogeunguinnuevoyempiezaaleerloenvozalta,quierehacerloreal.Por real
quieredecir,inevitablemente,familiar,naturaloinformal.Sielactoresrpidoygilyestbienconsideradoenelmbitodela
actuacin,esdecir,siesunbuenlector,lograrqueeldilogosuenereal,inclusoestandotodavapegadoaltexto.Estoseralo
mejorquepodrahacerse.
Peroocurrequeesalgobastanteintildehacerporqueelactorseestacercando,independientementedesilohacemso
menoshbilmente,aunalecturadelpapelrealista,esdecir,acmopodrasereldilogo.Y,duranteelproceso,estestableciendo
ritmosyeleccionesquenisiquierasabequequiere.Imitalamaneraquelcreeque debeser,ytardeotempranopuedeverse
estancadoenestaslecturasdelguinyfrenteaestasdecisionessinsiquieradarsecuenta.Porlotantotendrqueromperelpatrna
findesentirselibreydeencontrarreaccionesfrescas,reaccionesreales.
Cuandounactoracudeam,yolepidoreaccionesreales,frescas,desdeelprincipio.Portanto,seaunactoravezadoque
emprendesuensimopapelprotagonista,seaunactorjovenqueseinicia,comenzaremosdelamismamanera.Volveremosala
barra,comohaceelbailarndeballet,empezandodesdeceroconunejerciciomuysimpleperoefectivoquepermitealactor
descubriroredescubrirlabasedelaactuacinatravsdeltexto,sinprejuiciossobrecmorepresentarelpapel.Aesteprocesolo
llamosacareltextodelapgina.
Yasescomofunciona:elactorleeelparlamentoinspirayespiramientrasleelaspalabrasparasmismo,dndosetiempopara
registrarmentalmentelafrase.Despuslevantalavistadelpapelydicelafrase,yasinleer,simplementehablando.
Altomarnoseltiempodeinspiraryespirarmientrasmiramoslapginaparaleerlafrasenosotrosmismosnospermitimosacceder
acualquierpensamientoinconscienteoimagenqueestafraseevoca.Lomismodaqueloquesalgaseatrivial,simple,oprofundo,o
queparezcaalgonorelacionadoconlafrase,siempreycuandoseanuestrareaccinrealenesemomento,ynoaquelloque
creemosapropiado.
Elasuntoesdejarqueeldilogoresueneennuestroinconsciente,algoascomolaasociacindepalabrasenelcontexto
freudianodelpsicoanlisis:unodiceunapalabrayelpacienterespondeconlaprimerapalabraquelevieneenmente,antesdeque
puedacensurarla.Elactorestaccediendoasuyoinconsciente,ysesorprendeasmismoconsurespuestainconsciente.Eseste
sentidoalquemerefiero.
Enelmomentodelaexhalacin,digamoslafraseantesdetenerlaoportunidaddecensurarcualquierpensamientoosentimiento
queaflore.Noatenuemoslafrasetratandodesersinceros.Digamosaquelloquequeremosdecir,seamuysorprendente,estpido,
pavoroso,gracioso,conmovedor,irreverenteoaburrido.Exhalarantesdehablaraseguraelhechodequeesnuestrapropiavozla
queestamosusando,ynounavozfingidayproyectadademaneraartificial.Asescomohablamostodoscuandonoestamos
actuando.
Unavezqueafloraelsentimientoalasuperficieyhasidoexpresado,nossentiremoslibresparadejarloyparapasaralasiguiente
frase,quenosllevaraunlugarnuevo.Losactoressuelenaferrarseaunsentimientoopensamientoquelesfunciona,ynotienen
miedoaquedarsesinnadanuevomejorquelosustituya.Perolaverdadesqueaferrarsealpensamientoosentimientoque
evocamosconunafraselimitaelespectrodereaccionesposiblesquepuedasuscitarlasiguientefrasedejarsellevardejaespacio
paraquesurjaalgonuevo.Enestoconsisteestaexploracin.
Amenudolosactorestemennollegaratenerunsentimientoparalafrasequeescribeelautor.Yaveceslarespuestamssincera
aunafrasees:nosientonipiensonada.Siesas,estoesloquehemosdedecir:conlaspalabrasdelautor.Sorprendentemente,
estarespuestaestanbuenaytilcomocualquierotra.Yloesporqueesunarespuestaverdadera.Enlavidareal,muyamenudono
sabemosqusentimosopensamos,onisiquierasitenemosunareaccin.Hacefaltavalorparareconocerquenotenemos
sentimientoalgunoantedeterminadasituacin.Ymsvalorsenecesitaparatratardenoelaborarunsentimientofalsoafinde
complaceraquienesnosrodean.
Estaadmisinnosloesimportante,esesencial!Lanadaespotentecuandosereconocefrenteaunpblicoounacmara.No
hacernadadacuentaalpblicodequelapersonafrenteanosotrosesreal.Noestoyelaborandosentimientosopensamientos
porqueseesperaesodem,estdiciendo.Lanoreaccinvuelvealactormspeligroso,menossocializado,mssorprendente.No
sabemosquesloquehardespus.Estolohaceinteresante.
UnadelasrazonesporlasquealagentelegustalainterpretacindeJamesGandolfinideTonySopranoesqueestrepletade
unmontndereaccionesydeeleccionesinesperadas.Engeneral,lagentedaporhechoqueestoprovienedeunprocesopreviode
haberdestripadoelguinydeseleccionarentretodassusreaccionesporanticipado.Pero,dehecho,cuandotrabajoconJim,lo
msimportantequehaceescasisiempreadmitirquenosabeloquesienteacercadeunaescenaounmomento.Alaceptarloyal
permitirseasmismonohacernada,poneasualcancelasreaccionessorprendenteseimpredeciblesquesesucedern.
Elactorprincipiantetambinsedarcuentadeque,sinoexperimentadeterminadasensacinendeterminadomomento,se
encontrarenfadado,frustrado,tristeodivertidoalmomentosiguiente.Ysaserseguramenteunagransensacin.
Unactorquenohacenadaesthaciendomucho.Re cordemoselfinaldeLasuvasdelaira .MaJoadpreguntaaTom:Pero,
Tommy,cmosabrdndeests?.YHenryFonda(enelpapeldeTom),responde:Dondehayaunospoliscargandocontralos
nuestros,yoestarall,Ma.
Recordandoelfragmentodeesteclsico,PeterFondamedijo:MipadrepusosuacentodeNebraska.Apenaspestaeabay
lealasfrasesconlamximasencillez,naturalidadydeterminacinposibles.Cuandolopienso,sihubieraaadidoaltextounefecto
dramticogestual,verbalotonal,esaspalabrashubieransidolasmssensiblerasdelmundo.
Alhaceresto,esdecir,alnohacernada,permitaquelaverdaddeesemomentosurgieracontodasufuerza.
Noesnecesariosermuyexigenteconlacantidaddetextoquehayquesacardelapginacadavez.Podemosescogerunapgina
ounparlamentoenterooinclusounpardefrasescortasalmismotiempo.Hagamosloquenosdiceelinstinto,oescojamos
arbitrariamente.Dehecho,romperelritmonormaldenuestrodiscursopuedeservirparaabrirnosmsalospersonajesconritmos
diferentes,nuevoseinesperados.Perolomsimportanteesdecirloquequeremosdecir,sealoquesea.
Y,lomsimportantedetodo, noserprudentes! stassonnuestrasfrases,nuestrasimgenes,nuestrospensamientos.No
pensemosenlatcnicadesacareltextodelapginacomouncaminodesentidocomnparaempezaratrabajar.Lainvestigacin
queestamosemprendiendovaaconvertirseenelpropiopersonaje.Dadoqueestamosdentrodelguin,cualquiercosaque
hagamospuedeseropuedeconvertirseenelpersonaje.Estamosenlafasededescubrimientoimpulsadosporlanicacosaque
sabemossegurodelpersonaje:loqueelpersonajedice.Estonosdalibertadparaintentarcualquiercosaquesenosocurra.
Ahoraquieroexplicarcmofuncionalodesacareltextodelapgina.Supongamosqueempiezoeltrabajoconlaobrade
MichaelWeller LooseEnds[Cabossueltos]enelpapeldePaul.Laobraseabreconelmonlogoqueveremosenestapgina.
Laprimerafrasedice:Alprincipioeragenial.Mirolapginayleolafraseparammismomientrasinspiroyespiro.Enotro
momento,oparaotroactor,puedeevocar,porejemplo,elcomienzodeunarelacinqueseharoto,peroammerecuerdacuando
dirigmiprimeraobradeestudiantelicenciado,conKevinKlineylosVestPocketPlayers.ramosmuyjvenesytenamoslavida
enterapordelante.Levantolavistadelapginaydigolafrase,saboreandoelrecuerdo.
Simefodemmismo,slotengoquedecirlafraseymirespuestayaservisible.
Extractode LooseEnds, deMichaelWeller(FivePlays,NewAmericanLibrary,NuevaYork,1982).
Escena1
Diapositiva:1970.Unaplaya.Lunallena.Olas.Enunescenariodesnudo,PaulySusan,principiosmediadosdelosaos
20,desnudos,ropaalrededor.lsentadofrentealmar(nosotros)yellatumbadayacurrucada.
PAUL:Alprincipioeragenial.Alcabodeunmeshablabalalenguacasiconfluidezylagenteerafantstica.Venanynosayudaban.
Nosenseabancanciones.Ta,creamosquetodoibademaravilla.Peroenseismeseshabamosconstruidotodaslasletrinas
exterioresynosotrostenamosquequedarnosalldosaos,seeraeltrato.Yfueentoncescuandoempezamosadarnoscuenta
dequeningunodelosNgleleutilizabalasletrinas.Lespreguntamosporquynosrespondieronencogindosedehombros.
EntoncesempezamosavigilarlosdecercaydescubrimosquelosNgleleutilizabansusexcrementoscomoabono.Paraellosson
comoeloro.Creanquenoshabamosvueltolocossiesperbamosquedesperdiciaransuspreciososzurullosennuestras
fantsticasletrinas.Resultaquenoshabanayudadoporquenoentendanaquhabamosido.Creanqueeraunaespeciede
castigoyquepodramosvolveracasadespusdehaberconstruidolasletrinas,yporesonosayudaron,ydespus,cuandovieron
quenosquedbamosmstiempo,debieronpensarqueramosunosmarginadospermanentesoalgoasyentoncesdejaronde
hablarnos.
Notendrqueaadirnada.Nadiesabrlosdetallesdeloqueestoypensando,porqueslodigolafrasequeescribiWeller.Pero
simefodemmismoenelmomentode limitarmeadecirla,lafrasetendrsentido.Sinembargo,lamayoradelosactoresnose
fandesmismosparadecirlafrasesinms.Quierenhaceralgoconlafrase.Quierenmostrarsupensamientoosusentimiento.
Yoquieroqueelactordigaloquequieredecirenesemomento,conlosmenosaspavientosposibles.Debepermitirquelafrase
delpersonajeseconviertaensupropiafrase,deunamaneracompletamentepersonal,afindenointerpretarla.Debetambin
olvidarsedelaintencindelautorenunprincipio,porqueelactortodavanosabequineselpersonajeenesafasedeltrabajo,nilo
querealmentequiereelautor.Enesemomentoelactorsloesresponsabledeloquesignificalafraseparalydeloquegeneraen
l.Porlotanto,debedecirsloloquequieredecirl,sinembellecerlanicorregirla.
Mirodenuevoelpapelyvueloainspiraryespirarmientrasleolafrasesiguientemefijoen:Podahablarlalenguacasicon
fluidez.Nomeobligoaleerlafrasedecaboarabo.Medejollevarporloquemeresultarealmentecmodo,avecesunasola
fraseoinclusounapalabra.Piensoparam:seragenialhablarotralenguaconfluidez,dadoquemeencantaviajar.Levantolavista
ydigoloquequierodecir,sinexageraciones.
Mirodenuevoelpapelyveo:Alcabodeunmes.Mientrasinspiroyespiropienso:Increble,enunsolomes!.Levantola
vista,yesoesloquedigoconlafrase.
Lacontinuacindelafrasedice:ylagenteerafantstica.Alleerla,veounaimagendeunossimpticosnativos enloms
remotodefricaodelAmazonas.Noheestadoenestoslugares,perodaigual,porquedeesoseencargamiimaginacin.Venan
ynosayudaban.Nosenseabancanciones.Mientrasleoestoyrespiro,laimagensehacetanvvidaenmiimaginacinquetengo
ganasdecantaralgunacancindetrabajo.Asqueantesdequepuedacensurarestedeseo,improvisounacancinybailo.
Despusdigolafrase.Esestpidoyridculo,peromedaalegrayporextraoqueparezca,nomesientomaldespusdehacerlo.
Unacosaqueparecapocoapropiadaresultnoserlodespusdeaventurarmeahacerla.safuemireaccinalafrase,ala
imagen.Ylafraseeslafrasedelpersonaje.Asquetalvezste eselpersonaje.
Cuandosacolasfrasesdelapginamefodemisprimerasreacciones.Unahoradespusoinclusounosminutosmstarde,se
mepuedeocurrirlocontrario.Peronomepermitosersentencioso.Hacermalafrasesignificaquenonecesitojustificarloque
hago.Dejoquelaspalabras,lospensamientos,lasimgenesmeestimulenparapodersumergirmeenlasfrases.Miimaginacinse
poneenmarchaymeconectoconlaspalabrasdelautordemaneravisceralynointelectual.
Mirodenuevoeltexto,riendo,ycontino:Ta,creamosquetodoibademaravilla.Mientrasdejoquelafraseentreenmal
inspiraryespirar,sientoquemeinvadeunadecepcin.Dejoqueelcambioseapoderedemyladigo.
Loscambiosderegistroenlossentimientosquegeneranlasfrasessoninteresantesyestnllenosdeenerga.Volviendoaltexto
denuevo,leoahora:Peroenseismeseshabamosconstruidotodaslasletrinas.Letrinas?!Esincreble,pienso.Ytenamosque
quedarnosalldosaos,seeraeltrato.Veoestoenlapgina.Inspiroyespiro,pensando:noshantimado.Nadieensusano
habrapensadoquetendramosqueconstruirletrinascuandofirmamoselcontrato.Mesientoidiota.Ahorameacuerdodecuntas
decisionestomdurantemicarrerasinsaberenrealidadquestabahaciendonilasconsecuencias.Pero,enlugardealimentarmi
rabia,lafrasesiguiente(YfueentoncescuandoempezamosadarnoscuentadequeningunodelosNgleleutilizabalasletrinas)me
confunde.InspiroyespiroydejoquelaconfusinmelleveaLespreguntamosporquynosrespondieronencogindosede
hombros.Lafrasesiguiente(Entoncesempezamosavigilarlosdecerca)atrapamiinters.Mientrasinspiroyespiromeveoam
mismoenunlugarremoto,escondidotrasunasletrinas,colndomeentrelosrbolesmientrasespoalosNglele.Miroeltextoy
rescatolafrasesiguienteinspirandoyespirandodenuevo:YdescubrimosquelosNgleleutilizabansusexcrementoscomoabono.
Estomellevaaimaginarcmoseraexaminarlosexcrementosdealguien.Leo:Paraellossoncomoeloro,ymientrasespiro
estoylistoparaolerlosexcrementosdeoroimaginadosqueahoratengoenmispropiasmanos,comosiolieraunaflormuy
delicada.Esabsurdo,los.Ymesientoidiota.Y,comosoylibre,lohago.Sque,siestonofunciona,laprximaveznolohar
porqueestareaccinserdescartadapormipropiosistema.Peronecesitoexpresarmissentimientosconformeafloran,ysacarlos
fueraunoporunoantesdecensurarlos.Deboconfiartantoenmisreaccionessutilescomoenlasmsdesorbitadas.
Enesoconsistesacareltextodelapgina,enestarlibreparadejarquelafraseolasfrasesmellevenalldondeseaenese
precisomomento.Lohagoantesdesabermscosas.Heledolaobra.Perostaeslaverdaderayprimeralecturaenvozalta,el
principiodemitrabajoenelpersonaje.Porlotanto,cometererrores,hacercosasestpidasydescabelladasydedicarme
simplementeaexplorarmisreaccionesfrentealtextosonpasosnosolamenteaceptablessinonecesarios.Cuntomsextraigaal
principioycuantomenosprudentesea,msampliosermiespectroymsposibilidadestendrelpersonajequecrearporel
camino.Prefierodescartaropcionesporquemesobranatenerquelucharparaencontrarsuficientescoloresparamipersonaje.
HacepocolehablaJenniferJasonLeighdenuestra colaboracinenMiamiBlues.Jennifermedijo:Megustacmoexploras.
Hayalgoamableenelprocesoquetplanteasquemepermitiseryomismadentrodelpapelyalmismotiempocrearel
personaje.Megustcmomehacasrespirarconlafrase,cmomeenseabasamanteneresarespiracinyadejarquelos
pensamientosafloraran.Anoforzarmeapensarenalgo.Anoforzarmeadescubrirculeramiobjetivoninadadeeso.Quedarme
sloenelmomento,dentrodelmomento,yverqumeaportabaeso.
Loqueelprocesolerevelfueunaenormecantidaddecosasvitales,cosasquenohabapensadonecesariamente.Porqueno
setratabadeunprocesomental.Viviendoslodentrodelpersonaje,respirandoypermitiendoalamenteyalcuerpoasociar
libremente(dentrodeloslmitesqueelmaterialrequiere)nossorprenderemosanosotrosmismosagradableyorgnicamente.
Esfcilparaunactorcreerqueyahadadoestepasoinicial,peronuncaesas.Inclusolosactoresmuyexperimentadosse
enfrentanalmomentoinicialdesutrabajo.Deborecordarlesqueseanpacientes,quedejenquelafraselesalcanceantesdequela
digan,queseasegurendequelafraseessuyayslosuya.GlennClosedicequedespusdetodosestosaos,cuandoempiezaa
trabajarnuevospersonajes,siguesacandoeltextodelapgina.Glenndice:Tiendoairdemasiadorpido.Yesteprocesome
obligaairmslenta.Sepuedeencontrarelmomento.Hayquedarsetiempo.
ChristopherReeveesunactorqueencontrlaclavedesutrabajoenelestablecimientodeunaconexininmediataconeltexto,
puesdescubriunamaneraradicalmentedistintadeaproximarsealartedelaactuacin.Chrisfueunagranestrelladesdemuy
joven.Mevinoavercuandosucarreraempezatambalearse.Yosiempretenatrabajorecuerdaperonuncallegabaaclavar
mipersonaje,probablementeporquehabatenidomuchoxitoaunaedadprecoz.PrimerofueenBroadwayconKatharine
Hepburn,despusconSupermanydespusconpapelesprincipalesenelcine.Desgraciadamente,loqueocurrecuandoeresuna
estrellaytepaganmuchodineroesquedejandedirigirte.Losdirectorespiensan:steyasabeloquetienequehacer,esunagran
estrella.Yestoesmuy,muypeligroso.Yotuvelasuertedesuperarloysaliradelanteconotrostrabajos.Peroseguacostndome
muchoestarinmersoenelmomento.
Cuandoempezamosatrabajarjuntos,Chrisrecuerda:
Loprimerofuedesembarazarmedelsentidoanaltico,delatendenciaaintelectualizar,demicostumbredeenfrentarmealaescena
comosihicieraunexamendeuniversidad.Tuvequedejarespacioaalgoqueprometasermsinteresante.
Nossentbamosyleamosunayotravez,simplementeescuchando,ydespusnosfijbamosenlafraseydespus,yasinpensar,
reaccionbamos.Nosdesembarazbamosdecualquierideaquenosindicaracmotenaqueserelresultado.Avecesnos
aplicbamosenserincorrectos,endeformarlascosas,porasdecirlo,puessolaempezarcontodaslasdianasalineadas,dispuestoa
disparar,todomuybienorganizado,yconmuchasideaspreconcebidasdecmotenaqueserlaescena.
Yolea,ytmedetenasenelmomentoenqueyohabaplaneadoalgo,algoapropiadoquenoocurrademanerainmediatao
espontnea,quenopertenecaalmomento.Elmejorconsejo(yolollamoelmantra)acabsiendoqumsda.Porextraoque
parezca,esteplanteamientoformuladoalainversafueelqueconsidernecesarioaprender.Sideloquesetratabaeraderecibirel
Oscarporserpuntual,porsaberseeltextodememoria,mejormebuscabacualquierotroempleo.Yloquetsiempredecasera:
Oye,tienesquehacerloquevasahaceryellosdebenencontrarteati.Esdecir,loqueenmparecadescuidoeindiferencia
(Qumsda)eraelprincipiodelalibertad.Qumsda,nosloquevaaocurrirynosloquevaasalirdem,nopienso
preocuparme.Estosupusoungranpasoadelanteporquepuededejardeserunaespeciedeniobuenoparaconvertirseenalguien
msdespiadado,mspresenteenelmomento,msatrevidoenlaactuacin.Despreocuparsedecmovaaserelresultadoorigina
momentosquefuncionandeverdad.Eslomismoquepisarunamangueraenunjardnylevantarelpieparavercmovuelveasalir
elagua.Estoeraloqueyonecesitaba.Porquetenamuchomaterialqueaportar,perohabaenmunaespeciedebloqueoporculpa
deestesentidodelaresponsabilidadquenopermitaquemitrabajofluyera.
Creoquelarelacinqueestableceelactorconloquedice(eldilogo,laspalabras)eslaconexinmsvaliosa.Eltextodesentierra
lugaresocultosdentrodelactor,abrindoleunespectrodeopcionesydepersonajesmsamplio,estimuladoporlostextosde
diferentesybrillantesescritores.Estemtodoenseaalactoratomarselaactuacincomounaexploracindelpersonajemsque
comounadefinicindelpersonaje.
Ahoraexplicarcmohabraqueempezarelprocesoconunactorconpocaexperiencia.EllenWolfhaestudiadoconmigodos
aos,yhaasistidoamuchoscursosdeinterpretacin.Tienemuchotalento,estllenadeemocinydeenerga.Sucabezaestbien
amueblada,peroaveceslautilizaparaprotegerse.Tieneelinstintoylaimaginacinmuydisponibles,peroavecescorredemasiado
porquetemeconfiarensusreacciones.Suproblemasiemprehasidoeldeseodeactuardemasiado.
LediaEllenunejemplardeElhuertodeloscerezos,deChjov,ylesubrayunmonlogodelactoIII.Eresdemasiadojoven
paraestepapelledigoperoloprobaremos.Yosqueellanosabenadadelpersonaje,Andrievna,nidelmonlogo.Ni
siquierahaledolaobra.Estaeleccinlahehechoapropsito.Demomento,quieroquenotenganadaaloqueagarrarsemsque
aldilogo,niideaspreconcebidasdelpersonajeodelasituacin.Noquieroqueactesinoquereaccionealoqueve,piensay
dice.Quierosupaletadetrabajototalmentelimpiaparaquesureaccinseaslosuya,intransferibleeinmediata.Quierolanzarlaa
queseenfrenteconsigomisma,aqueconfeenella.Ymiobjetivoesqueseacostumbreaempezardeestamanera:
ExtractodeElhuertodeloscerezos,actoII,deAntnP.Chjov( Treshermanas/Elhuertodeloscerezos, traduccindeJorge
SaurayBibicharifaJakimzinova,AlbaEditorial,Barcelona,2011).
LIUBOVANDRIEVNA:Ah,mispecadosSiemprehegastadoeldineroamanosllenas,comounaloca,ymecasconunhombreque
nohacamsquecontraerdeudas.Mimaridomuriporculpadelchampnbebamuchsimoyyo,paramidesgracia,me
enamordeotro,mefuiconly,precisamenteenaquelmomentoaqulfuemiprimercastigo,ungolpedirectamenteenla
cabezaaquenelroseahogmihijo,yyomemarchaotropas,memarchparasiempre,paranovolvernuncams,yno
veresteroCerrlosojos,salhuyendo,fueradem,perolmesiguidespiadado,grosero.
Ellenmiraeltexto,inspira,levantalavistaydicesimplemente:
Ah,mispecados.
Despusmiradenuevoeltexto,inspiradenuevo,ydice:
Siemprehegastadoeldineroamanosllenas.
Ellenrepiteelprocesodenuevoconotrasdosfrases,enlasdosocasionesdemasiadorpido.
Ladetengo.
Esperaunmomento.Qudicelaprimerafrase?
Ah,mispecadosrespondecansinamente.
Qu?lepregunto.
Mispecadosdice.
Aquterefieres?
Amistransgresiones,alascosasmalasquehehecho.
Transgresiones?lerepito,incrdulo,comosilapalabrapertenecieraaunidiomadesconocido.Qupodasignificarpara
Ellenuntrminosemejante?Sloestensucabeza.
Mispecadosdicegritando,comosihablaraaunsordo.Loquehehechomal.
Seteocurrealgo?lepregunto.
Sresponderiendo.
Esaesoentoncesaloqueterefieres?
Amispecados,srespondesencillamente,yasinrer.Seestacercandoalapalabraperotodavanolatiene.
Bien,sitedijera:Porqunomecuentasalgunodetuspecados?.Tegustara?
Nodiceincmodalodudo.
Valeledigo,conintencin.
Y,comosiseencendieraunaluz,exclama:
Oh!farfullaalgoparas.Ah,mispecados.
Sehaceunlargosilencio.Despusleedenuevo,inspirayespira,levantalavistapocoapocoydice,casiamododeconfesin:
Siemprehegastadoeldineroamanosllenashaceunapausaimplacable.
Mirahaciaabajo,inspira,espira,levantalavistaydice:
Comounaloca.
Ququieresdecirconesto?lepregunto.
Puesbiendicesimplementequesoyunaexagerada,comprocosasquenonecesito.
Cmoqu?lepregunto.
UnequipodegimnasiasupercompletoComounalocadice,indignadaconsigomisma.
Cosasquenonecesitas?lepregunto.
S,cosastotalmentedescabelladasdiceconrabia.
Respiralerecuerdo.
Y
No,respiraantesdehablar.
Inspiraydice:
Ymecasconunhombrecontinaquenohacamsque
Sedetiene.
Sueltalaincito.
contraerdeudascontinadiciendo,todavafuriosaconsigomisma.
Inspirayexhala.
Mimaridomuriporculpadelchampn.
Unmomento,quhasdicho?lepregunto.
Mimaridomuriporculpadelchampn.Beba.
Qubeba?lepregunto.
Champndice,riendo.
Unsentimientocompletamentenuevosehaapoderadodeella.Ahoramehacerer.
Bebamuchsimocontinayyo,paramidesgracia
Respiraleindico.
Miralapgina.Estconfundidamientrasrespira.
Meenamordeotro.Mefuiconl.
Vuelvealeer,inspirayespira,levantalavistadenuevoydice:
Precisamenteenaquelmomentoaqulfuemiprimercastigo.
Ladetengodenuevoporquevuelveacorrer.
Qudiceesafrase?
Aqulfuemiprimercastigo.
Questsdiciendo?
Setomaunossegundosyluegodice:
safuelaprimeravezquemeviatrapada.
Esesoloquesignificaparati?
S.
Ah,entoncesesoesloquedices.
Aqulfuemiprimercastigodice,ahoraconsentido.
Esperahastaquesignifiquealgoparatiledigo.Esonosignificaqueloempapesdeemociones.Tuobjetivoessumergirteenel
materialdetalmaneraqueteresponsabilicesdelafrase.Loqueesosignifiqueparati.AunquenosealoquequieredecirChjov,es
vlidoigualmente.Yalodescubrirsenotromomento.Losdossabemosquenolohasledo.Notienesniidea.Todoesunagran
sorpresaparati.Deacuerdo?Portanto,notapesnotapesnotapes. sorpresaparati.Deacuerdo?Portanto,notapesnotapesnotapes. sorpresaparati.Deacuerdo?Portanto,notapesnotapesnotapes.
Entiendo.
Setratadeaprovechartusoportunidadessigodi ciendo.Respiras,lees,dejasqueeltextotepenetreylue godicesloquela
frasesignificaparatienesemomento,sinolvidarlanada,elvaco.Perotambinteniendoencuenta.
Algo.
Exactodigosonriendo.Champn?Siloquesignificaparaties:Eh,porculpadelchampn,muribien,puesgenial!Me
acercoaolerunacopaimaginaria.Mmmm,champn.Creoqueescogerestecamino.Sisignificaeso,puessignificaeso,pormuy
estpidootrivialqueparezca.Talvezesprofundo,comocuandohasdicholafraseComounaloca.Sabasexactamenteloque
querasdecir:compraresascosasquenonecesitas,peroquehasdetener.
YateentiendodiceEllen.
Respira.Lafrasesiguiente,tramoatramo.
SeproduceunapausalargamientrasElleninspirayespira.
Ungolpedirectamenteenlacabezadice,ydeprontoempiezaallorar.Aquenelroseahogmihijo.
Ellenintentadejardellorarperonoloconsigueysigueconlasfrasessiguientes:
Yyomemarchaotropas,memarchparasiempre,paranovolvernuncams,ynoveresteroCerrlosojos,sal
huyendo,fueradem,perolmesiguidespiadado,grosero.
Yquhiciste?
Cerrlosojoscerrlosojos,sinmsysalhuyendo.
Estafrasesurgedeellaconunapotenciaenorme.Cuandodice:ysalhuyendo,sientosusdesesperadasganasdesalir
corriendo.
Seguimosavanzandoenelmonlogo.CuandoEllensedetieneysedejaimbuirdelasfraseslasemocionesempiezanabrotar.Se
meteportodoslosrinconescuandoexploralasfrasesdeAndrievnaporqueesttotalmenteconectadaconsigomisma.Hay
momentosenquesepierdeyllora.Aratosseenfada.Otrasvecesseredesmisma,desuestupidez.Otrasnoestdeacuerdo
conlafraseyledarabiatenerquedecirla.Entoncesdicelafraseconfastidio.Despusdeleerlasiguientefraseodespusdehaber
ledolaobra,talvezyanoleinvadalamismasensacin,peroporelmomentodebeaceptarlayexpresarla,darlevueltasycambiar
dejndosemoverportodoloqueeltextoprovocaenella.
Ahoraobservaremoselprocesodesacareltextodelapginaconunaescenaconcreta.Cmofunciona?
Pongamosporcasounaactriz,lallamaremosSophie,vieneenbuscadeayudaparaelpapeldeMashaen Lagaviota, de
Chjov.Haledoeltexto.Empezamosnuestraexploracinconjuntaconlaprimeraescenadelaobra,quesedesarrollaentre
MashayMedvedenko,elprofesordelcolegio.(Verextractoenlasiguientepgina.)
Lomscomn,cuandolosactoressepreparanparaunaprimeralecturadeunaescenadeunaobradeteatroodeunguin,esque
leanelguinparasmismosvariasveces.Enesteperiododetrabajoensolitariolosactorestomanmuchasdecisionessobreel
personaje.Cuandoleenenvozaltajuntosporprimeravez,centransuatencineneltextomientrasvandiciendolasfrasesunay
otravez,yencadacasotratandeaproximarsealoqueesunalecturaexpresiva.Lesesimposiblesuscitarreaccionesreales
porqueestnleyendoynoestndisponiblesnientreellos,niconellosmismos,niconeltexto.
Mideseoesqueelactorlleguealaprimeralecturasinhabertomadodecisionessobreelpersonaje.Tambininsistoenquela
primeralecturaseaunaexploracinabierta,sinagarraderosnilmites,unaexploracinquepermitaalactoriniciarelprocesode
descubrimientodesupersonajeydesmismodentrodelguin.Simplementequieroquepongalasfrasesenprctica,queconecte
personalmenteconellasyescuchelasfrasesdelosotrospersonajessinleerlas,simplementeescuchandohablaralactor.Conel
nicofindeescuchar,elactornodebemirarnileerlasfrasesdelotroactor.Nodebemeterlanarizenlapginadelotro.
Extractode Lagaviota,deAntnP.Chjov( Lagaviota/ToVania, traduccindeJorgeSaurayBibicharifaJakimzinova,Alba
Editorial,Barcelona,2010).
MEDVEDENKO:Porquvaustedsiempredenegro?
MASHA:Estoydelutopormivida.Nosoyfeliz.
MEDVEDENKO:Porqu?NoloentiendoUstedtienesalud,supadre,aunquenosearico,esunapersonapudiente.Mividaes
muchomsdifcilquelasuya.Ganosolamenteveintitrsrublosalmessincontarlosdescuentosysinembargonovoydeluto.
MASHA:Eldineronotienenadaquever.Hastaunmendigopuedeserfeliz.
MEDVEDENKO:Esoesenteora,peroenlaprcticaresultaque somosmimadre,doshermanas,unhermanopequeoy yo, yel
sueldoesdesloveintitrsrublos.Hacefaltacomerybeber,no?Hacefaltatyazcar,no?Hacefaltatabaco, no?Andaque
nohayquemoverseninada.
AlleeraMedvedenko,metopoconlaprimerafrase:Porquvaustedsiempredenegro?.Inspiroyespiro,levantolavistadela
pginayformulolapregunta,as,sinms.
Sophiepuedemirarmeonomirarme,peronodebeleermifrasemientrasladigoomientraslaleoparam.Tampocodebeleer
msadelanteparafijarseenqufrasevendrdespus.SiSophielee,nopuedeescuchar,ysinoescucha,nopuedereaccionarde
verdad.Sinsureaccin,larespuestanopuedesignificarnada.Escucharescrucialparatenerunareaccinautntica.
Talvez,mientrasSophieescucha,piensa:Aella,qumsleda?,o:Quinsabeporqusiemprevoydeluto?.Luego,
leyendolaprimerafrasedeMasha,Estoydelutopormivida,inspirayespiramientraspiensa.Sloquesesiente,especialmente
enaudiciones,cuandotengolasensacindequenoexistelamenorposibilidaddequeobtengaelpapel.Levantalavistaydicela
frase.Despusleelasiguientefrase,Nosoyfeliz,ypiensa:stasoyyo,hoy,porquedetestoloquehago.Estotambinsirve,
siempreycuandodigalafrasedelguin.Alfinyalcabo,aMashalecostardecirlo.Lepondrnerviosalapregunta.Quinsabe.
LoimportanteesversielguinysussentimientosenesemomentoseapoderandeSophie.Eslonicoquetiene.
Escucholoquedice.Creoqueesunpocoteatral,conesasexpresionescomoluto,irdeluto.Luego,inspiroyespiro,yleo
mifrase:Porqu?.Tengocuriosidad.Meolvidodemiobjetivoaunquemesepaeltextodememoria.Entoncesmedispongoa
leerloquesigue:NoentiendoAsegurndomedequenocorrodemasiado,inspiroyleoloquesigue.Mepareceunatontera.
Miroeltexto,inspiroyespiro,permitiendoquelafrasepenetreenm,levantolavistaydigo:Supadre,aunquenosearico,esuna
personapudiente.Talvezpareceabsurdo,peroaldecirestafrasemesientocomounodemistos,comounviejo.Lafrase
siguientedice:Mividaesmuchomsdifcilquelasuya.Mientrasrespiro,ysintindomecomountontodecapirote,levantola
vistayladigo.Aldecirlamesientoavergonzado.Perodigoloquesiento.Notengoniideadecmohasalidodemiboca.Slos
cmomeafecta.Nomeimportasitienesentido.Setratadeunaexploracin.Yavendrnotras.Ahoraslomeocupodel
momento.
Ganosolamenteveintitrsrublosalmes.Empiezoaenfadarmealsentirautocompasincuandodigoestafrase.Sincontarlos
descuentos.Quierodecirestafrasegritando,porquemesientoidiotayrabioso.Levantolavistaylasuelto,casigritando.Leode
nuevo:Ysinembargonovoydeluto.Estoloexpresoconungrito!
Laactrizestconmocionada.Bajalavistaylee:Eldineronotienenadaquever.Espiramientrasmelodicecomosiyofuera
estpido.Hastaunmendigopuedeserfeliz,dicecondesprecio.
Mientrashablayopienso:Mendigo?!.Recuperomifrase:Esoesenteora.Ellaeslaridcula,yono,pienso.Peroenla
prcticaresultadigolafraserpidoyentonodespiadadoquesomosmimadre,doshermanas,unhermanopequeoyyo.Mi
ojolocaptatododeunavez,pueslacabezavamuyrpida.Esdifcilralentizar.Yelsueldoesdesloveintitrsrublos.Mesale
as,sinquerer,conmucharabiayfrustracin.Hacefaltacomerybeber,no?alzandolavoz,hacefaltatyazcar,no?
Hacefaltatabaco,no?Finalmentedejosalirlarabia.Measegurodequealinspiraryespirarganomitiempoydejoquelafrase
siguientevengaamconnaturalidad.AndaquenohayquemoverseninadaMesientohumillado,arrepentido.
Yunlargoetctera.
Talvezlosactoresprincipiantescreenqueyoyotrosactoresconoficiotenemosaccesolibreanuestrossentimientosyfantasas.
Pero,aveces,inclusolosactoresmsexperimentadostienedificultadparaexplorarlasfrasesconlibertadporquesuinhibicinfsica
lesimpideconectarseconloqueestndiciendo.
Losactoressoncriaturasfsicasynecesitansentirselibresfsicamenteparaquesuinstintoeimaginacinaflorenenunafrase
determinada.Contodo,lamayoradelentrenamientofsicoenlaactuacinestrelacionadocontcnicasnoverbales,comoladel
mimo,ladelpayaso,oladeladanza.Granpartedelaformacindeactor,seaelteatrodevanguardia,elteatroldicoyotrostipos
deteatrocomoeldelmaestrofrancsLeCoq,hacehincapienlaimprovisacinfsica.Todosellossonvlidos.Pero,parala
mayoradeactores,algotansimplecomolarelacinentrelasolturafsicaylasolturaalahoradedecireltextoesdeltodo
prioritaria.Sielactorsienteunadivisinentresuexpresinverbalycorporal,sebloqueaanivelemocionalycreativo.Sesentir
inhibidoytorpealahorademoverseyhablarenescenaodelantedeunacmara.Lafaltadeconexinharquetodoloquedigao
hagaconsusmovimientosseaantinatural.
Losactoresdecine,enespecial,tiendenasufrirestadesconexin.ComomedijoAllySheedyunavez,tenaesemiedoausar
micuerpo.Casinuncaseutilizaenelcine.Nadienosdicequemovamoselcuerpo.Suelendecir:Notemuevasdeestamarcao
Caminadeaquhastaalldiciendolafrase.Yyoperdalaconexinconmicuerpoyutilizabaslolacabeza.
PodemosrecordarelmonlogodePaulen LooseEnds;cuandolealafraseNosenseabancanciones,tenaelimpulsode
hacerquelaaccinfuerafsica:bailabaycantabaysentaquepodatocarlaspalabrasylaimagen.Conformeibamaterializandola
imagenmeresultabamsfcildecirlafraseporqueyasentalaconexinconella,ymicuerpoestabacmodo.Dehecho,noera
conscientedelastensionesquehabaenmicuerpoporquelaimagenensmismameinvada.Estonolohacaconintencinde
materializarlaimagenolafraseactuando,sinoafindeexplorareltextoyelpersonajesinserantinatural.Suelotenerque
materializarlaimagenparammismoantesdepoderdecirlaconlibertadmientrassacoeltextodelapgina.Soymuytctily
necesitotocarlaimagenparahacerlarealamisojos.
Aunactorlepidolomismocuandoveoquetienedificultadesparasacareltextodelapginaporquesemuestracohibidoo
antinatural.Enprimerlugarleeysedejaimbuirporlafraseinspirandoyespirando.Despuslepidoquematerialicelaimagenpara
smismodemaneraquepuedasentirquelatoca.Despus,cuandoyalahahechofsica,diceeltexto.Comoocurreconlas
reaccionesdelosactorescuandohablan,daigualquelamaterializacinpersonalquehayahechosearidculaoabsurda.Y,cuando
elactoryalohahechounavez,yanotendrquehacerloms.Dehecho,alactuaresprobablequeelactornosemuevaen
absoluto.Estamaterializacindelaimagenesexclusivamenteparaelactor,afindequepuedasentirlaimagenensucuerpoy
despusdecirlafraseoeltextoconlaspalabrasdelautor.Cuandoyalashaexpulsadodesucuerpo,eslibrederepetirla
materializacinono,dependiendodesuinters.
Allylorecuerdaas:Antesdedecirunapalabra,tenaquematerializarlaatravsdemicuerpo.Tenaquedecirlafsicamente
antesdepoderverbalizarlapalabra,laimagen.Yaade:Fueunadelascosasmsdifcilesdehacer.Eraalgoextraoparam
utilizarelcuerpomientrasactuaba.Nosabaqutenaquehacer.Yohabasidobailarinayeracomoestirarunmsculoquellevaba
aossinutilizar.Perolorecuper.
Recordemoselprincipiodeesteapartado,cuandoleexplicabaaEllenmireaccinasufrase:Elchampnlomat.Yo
representlafrasehaciendomimoparammismo,oliendolasburbujasdeunacopadechampnqueimaginabaenmimano.Este
tipodematerializacinpuedeayudarnosareaccionaryasentirloquedecimos.
Unavezqueelactorconectalapartefsicadelaimagenconcretaconladelpensamientodeunamaneraliberadora,su
imaginacinysuinstintosepondrnenmarcha.Sucuerpovolverasentirsenaturaldentrodel.Suexpresividadestardisponible.
Noesnecesariohacerloconcadafraseotexto,sinoconlosfragmentosquesenoshacendifciles.
Sialactorlecuestaliberarsefsicamentecuandosacaeltextodelapgina,lepedirquesemuevadespusdedecircadafrase:
quecaminehastalasilladeenfrenteocrucelasala,seapoyealapared,sesienteenelsuelo,osetumbe.Entrefraseyfrase,tiene
queinspiraryespirar,paraquelasiguientefraseentreenl,puedamaterializarla(ono)ydespusdecirla.Unavezquelahadicho,
lepidoquevuelvaacambiardeposicinantesdeiralafrasesiguiente,yas suecesivamente.Laeleccindecmoyhaciadnde
moverseencadaocasinesarbitraria,elactordebemoversesinpensar.Entoncespodrinstalarseenun lugartranquiloantesde
iralasiguientefrase.Deestamanera,laquietudtambinsevuelvefsica.
InclusoKevinKline,quehoyestconsideradoungeniodelaactuacinfsica,tuvoqueaprenderaconfiarensusreacciones
fsicasinmediatas,porqueenunprincipioparecanescandalosas.lcreaqueparecauntontosilasdejabasalir.Peroenuna
ocasinhizounademostracinmemorabledecmointeractanlosimpulsosfsicosyverbales.Fueeldaquepreparabasuprimer
HamletenelPublicTheaterdeNuevaYork.Estandoyosentadoenmisof,KevinsacabadelapginaeltextodeSeronoser.
Leyeltextounlargorato,inspiryespir,levantlavistaydijotranquilamente:Ser,comotratandodedescubrirloqueestaba
diciendo.Enlugardeseguirconelrestodelafrase,queporsupuestosaba,leyeltextocomosifueralaprimeravez.Inspiry
exhalylevantlavista.Nodijonada.Selevant,caminhaciamysealunabatutadedirectordeorquestaquehabaenuna
estanterasobremicabeza.
Mepermites?pregunt.
Claroledije.
Cogilabatutaysesentenelbordedelsof.Luego,coneldedondice,setocunazonacarnosaenlaparteizquierdadel
cuello,justodebajodelamandbula.Colocahlapuntadelabatutaybalancedelicadamentelaotrapuntaconeldedocorazn
desumanoderecha,presionandosuavementelapieldelcuelloconlapuntaafilada.Sucabezaseinclinhaciaatrs,exponiendoel
cuellototalmentealcontacto,inspiryespirydijo:onoser.Lafrasesurgi contotalsencillez,aunqueconplenaconciencia
deconqufacilidadhabapodidoclavarselabatutaenelcuellosihubierasidounanavajaafiladaenlugardeunabatutadeplstico.
Prosiguifraseporfrasesacandoeltextodelapginamientrassepresionabaelcuelloconlabatuta.Fueemocionantey
aterradoralavez,tantoparamcomoparal.
Kevinnecesitabaalgoparadespertaroliberarsuimaginacinafindepoderdecirlafrasedelfamososoliloquioy
responsabilizarsedecadapalabra.Mientrassacabaeltextodelapgina,sepreocupdedarriendasueltaasuspensamientos,a
susinstintosyasusojos.Sintidemanerainstintivaquenecesitabauncomponentefsicoparaaquellospensamientos.Asfuecomo
detectlapresenciadelabatutadedirectordeorquesta.Alserreceptivoalospensamientos,lossentimientos,laimaginacinyla
cualidadfsica,elactortambinsevuelvereceptivoaloshallazgosinesperados.
ComodiceelprncipeHalenlaprimerapartede EnriqueIV ,deShakespeare:Ynadacomplacemsquelosescasos
accidentes.
Sugerenciasparalaprctica
Paraempezaresmsrecomendablesacareltextodelapginaconunmonlogoynounaescena.Sinosacostumbramosa
confiarennosotrosmismosyennuestrasreaccionesfrentealtexto,veremosquelasescenassonmsfciles,puesenunaescenael
estmuloparalareaccinprovienedelexterior,delotroactor.Yunoseveempujadoareaccionar.Perosumergirseenun
monlogo,dependersolamentedeunomismoydeltextonosfortalecerynosdarmsindependenciaenlasescenascompartidas
conotrosactores.Noestaremosamerceddelotroactor.Aunquenotengamosmsopcinqueresponderaloqueomos,vemos,
sentimosypensamoscuandoelotroactordicesutexto,nossentiremoslibres,unavezhayamosreaccionado,paradejarsalir
nuestrareaccineiralldondenuestrafrasenoslleve.Portanto,cuantomsfuertesymsreceptivosanosotrosmismosseamos,
mejorparanuestrodesarrolloalargoplazo.
Sugieroaloshombresjvenesqueempiecenporel monlogodelactoIdeTuzenbajde Treshermanas, deChjov.Eltexto
empiezaas:Aoranzadeltrabajo,ayDiosmo,quconocidameresulta!.
SugieroalasmujeresjvenesqueempiezanporelmonlogodeIrinadelactoIde Treshermanas, queempiezaas:Todose
arreglarsiDiosquiere,yunirloconelmonlogoqueterminaconlafrase:Y,sinovoyalevantarmetempranoytrabajar,es
mejorquerechacemiamistad,IvnRomnich.
Ambosmonlogossontilesparaempezaratrabajarporquetienenunlenguajemuyinteresanteymuchasimgenesparaser
materializadas,yademssonmuyemocionales.Losmonlogospuedensertambiningenuos,tontos,estpidos,divertidoseincluso
pasionales.Siconfiamosennosotrosydejamosquelasfrases,laslocucionesylasimgenespenetrenennosotrossinactuar
podremos,pasoapaso,meternosenlapieldelpersonaje.Nointentemoshablarmejordeloquelohacemos.Sihablamoscon
nuestrapropiavozpodremosseguirencontactoconnosotrossindejardeexplorareltexto.
Trabajaremosennuestroprimermonlogocadadaalmenosduranteunasemanaohastaquelasfrasesnossurjansinmirarel
texto.Nointentemosmemorizar.Nocorramoscuandodigamosfraseporfrase.Limitmonosasacareltextodelapginadesdeel
principiohastaelfinalhastasentirnosagotados,frustradosoincapacesdeconcentrarnosms.Entoncesdejaremosprovisionalmente
detrabajarenelmonlogo.Noforcemos.Hagamosotracosaparadistraernos:pasear,tomarunatazadetounaperitivo.Algo
quenosrefresqueyquenonoscanse.Luego,yamsdespejados,volvamosalmonlogo.Hagamosestovariasvecesalda,
aunqueslotengamosveinteminutosomediahoraparatrabajar,sinintermedio.Veremosquecadavezquetrabajamosnos
concentramostotalmente,aunqueseaslounrato.Yrepetirelmonlogounayotravezaumentarnuestracapacidadde
concentracin,hastaquelogremostrabajarduranteperiodoscadavezmslargos.Entrenarlaconcentracinesunadelascosas
msimportantesparaelactor.
Despusdelprimerda,leeremoslaobraentera.Esunaobralargaytalveznoestemosacostumbradosasuestilo,asque
hagmoslolentamente.Noleamosnuncaatodavelocidadtalvezseavlidoparaeltrabajoacadmicoperoparalosactoreses
totalmenteintil.Mientrasleemos,regresaremosdevezencuandoalmonlogo,sacandolasfrasesdelapginavariasvecesalda.
Obsesionmonosconnuestrotrabajo,esoesbueno.Porejemplo,EllenWolfmedijoquesueledejarelguinencimadelamesa
delacocina.Normalmentetrabajaallmismo,cocinando,limpiando,consultandoelcorreoelectrnico,ysuelenvenirleunmontn
deemociones(secortaundedo,leeunacartapesada,recibeunallamadamaravillosauhorrible,cocinaunacomidaexcelente,ose
lequematodo).Paseloquepase,cogeelguinyempiezaporelmonlogodelaescena.Deestamanera,noarrancadesdeun
lugarpredeterminado,dispuestaaActuar,sinodesdedentrodesuvida,desdesusexperienciascotidianas.Permitequeellas
aportenalgoaltexto.staesunabuenamaneradetrabajar.
Yrecordemoslosiguiente:nohagamosdesacareltextodelapginaunaTcnica.Seamosflexibles!Y,msimportantean,
dmonostiempoainspiraryespirarantesdedecirlafrase.Luegodigmoslaantesdepensarenella.Elactoderespirarnosdar
muchotiempopararegistrarelpensamientoolaimagen.Dejemosquelafrasenosinvadaconformesaledenuestraboca.Al
principio,saquemoslafrasedelapginaporpartes.Sidudamos,nosdetenemoseinspiramosyespiramos.Despusvayamosapor
elrestodelafrase.
Notomemosdecisiones.Nonosaferremosaalgosloporquenoshafuncionadounavez.Exploremoscadavezqueregresamos
almonlogo.Sigamossiendolibresparadejarnosllevar,yadelante.Confiemosenquetodoloqueesefectivoregresarylascosas
quenofuncionandesaparecern.
Esmsimportantesaberquesloquenoshacesentirlibresquesaberloqueestbien.Lasensacindeserarbitrarioeslaque
perseguimos,ynohayquepreocuparseporloquefuncionaoporadndevamossinosentirnoslibresparaprobarnuestrasalasy
hacertodoloquesurgedelpropiotexto.
Sinosencallamososipensamosdemasiadoantesdedecirlalocucin,enprimerlugartrataremosdematerializarlafrase
mientraslasacamosdelapgina.Despus,trataremosde movernosarbitrariamentehaciaotrolugardelasalaantesdedecirla
frase.Sinleer,nosmoveremos(aotrasilla,nossentaremosenelsuelo,contralapared),nosdispondremosadescansar,despus
leeremoslafrase(notodoelprrafo)y,mientrasrespiramos,lamaterializaremos(ono)yladiremos.Hagamosestosindetenernos
hastasentirquefluimosoqueestamosliberadosdepensamientos.
Sinosaburrimostrabajandoelmonlogo,intentaremoslosiguiente:diremoselmonlogoalcompleto,deprincipioafin,yde
cincomanerasdiferentes.Laprimerariendo,lasegundacentrndonosenlosvaloresinteriores,laterceraconrabia,lacuartacon
ternuraylaltimacentrndonosenlosvaloresmsnimiosoirritantes.Finalmente,despusdeexplorarelmonlogoendiferentes
versiones,loharemoscomomsnosguste.Esprobablequenossorprendamosconreaccionestotalmentenuevas.
Trasunasemanaomsdetrabajoennuestroprimermonlogo,pasaremosalsegundo.Loshombresdebentrabajarcon La
gaviota, deChjov,conelmonlogodeTrplevdelactoI,partiendodelafraseMequiere,nomequiereypasarayo
adivinabasuspensamientosysufraporlahumillacin(omitirlafrasedeSorinSinteatronosepuedevivir).
LasmujeresdebentrabajarconelsoliloquiodeElenade ToVania, deChjov,actoIII,empezandoporNohaynadapeor
quecuandosabesunsecretoajenoynopuedesayudar.
Estosmonlogossonmsdifcilesycomplejos,perohayquetratarlosdelamismamanera,sacandolasfrasesdelapginapor
partes,dndonostiempopararespirarydecirlo quequeremosysinpreocuparnosporadndevamososilo hacemosbienomal.
Dejmonosllevarporcadamomentosininterveniranticipadamente.
Despusdetrabajarunoodosdasennuestromonlogoempezaremosaleerlaobraentera,lentamente.Sigamostrabajandoel
monlogovariasvecesaldaduranteunasemanaodoshastaquelasfrasesnoslleguensolassinleer.Ysinmemorizar!
TalvezpiensequeempezarporChjovesdemasiadodifcilparaactoresjvenes.Noestoydeacuerdo.Creoqueestematerial
esexcelenteparajvenesactoresporquelospersonajesdeChjovrecorrenmuchoscaminos.Estnllenosdeemocinydepasin.
Puedensertriviales,ridculosyestpidosenunmomentodadoypocodespusmostrarsepoticosyprofundos.Ysuspersonajes
sonsiempreverbales.Esrealmenteunabuenaintroduccinalverdaderoartedelainterpretacin.Esocreoyo.Hecomprobado
quelosactoresqueseenfrentanaunmaterialquesuscitaideastrabajanmejorymsrpido,seencuentranenunambiente
estimulante.Elactorabsorbercuantopuedaasumir.Porpocoquesea,sersiempremstilparasuevolucinquetrabajarsobre
materialmssimple.Unavezqueelactorsesientelibrefrenteaunmaterialdifcil,todolodemsleresultarfcil.
Trasunasemanaodos,pasaremosauntercermonlogo:paraloshombres,elmonlogodeHossdelactoIde Eldientedel
crimen,deSamShepard,queempiezaconConocunavezaestetipoenlaescuela,erauncriollo.Paralasmujeres,delaobra
deJohnGuareMarcoPoloSingsaSolo,elmonlogodeDianaqueempiezaas:Empecacocinardeverdadalosochoaos.
Estossonmonlogosypersonajesmuyvariados.Sonbastantedivertidos,complicadosyricosenimgenes,yestimulanla
imaginacindelactor.Sonperfectosparaabrir noselcaminoalavisualizacin,paraexplorarloescandalo soyconectarnos
internamenteconnuestroinstinto,nuestraimaginacinynuestrasemociones.Alcabodeundaaproximadamente,leeremoslaobra
entera.
Mientrastrabajamosenprofundidadenlosmonlogosquesugiero,aadiremosunnuevomonlogoparapracticarcadada.
Repetiremoselnuevomonlogodosveces.Aldasiguiente,pasaremosaotromonlogo.Aadiremosunnuevomonlogoalda
duranteseissemanasperoseguiremostrabajandoenprofundidadenlosmonlogosoriginales,leyendolasobrasypermitindonos
evolucionarconcadapersonaje.
Veremosqueelprocesosevuelvemsfcilymsrpidoconelpasodelosdas,yquenossentiremosmsnaturalesylibres
cadavezqueiniciemoseltrabajodeuntextonuevoycadavezquepreparemosuncsting.
Aquenumerounalistademonlogosmuytilesparamuchosjvenesactoresquehansidoalumnosmos.Elordenenquehan
sidocolocadossigueuncaminotalvezaccidentado,uncaminodesigual,peropodemosvariarlosideseamosoinclusoaadir
distintosmonlogosquenosinteresen.
Hombres
Chjov, Treshermanas, actoI
Tuzenbaj:Aoranzadeltrabajo
Chjov, Lagaviota,actoI
Trplev:Mequiere
SamShepard,Eldientedelcrimen,actoI
Hoss:Conocaestetipounavezenlaescuela
MichaelWeller, LooseEnds,escenaI
Paul:Alprincipioeragenial
Chjov, Lagaviota,actoII
Trplev:Todoempezaquellanocheenquesehunditanestpidamentemiobra
ArthurMiller, Lamuertedeunviajante,actoI
Happy:Estoesloquedeseohastalotomoyloquiero
Shakespeare,ElreyLear, actoII,escena3
Edgar:Opregonarquemebuscaban
EugeneONeil,Largoviajehacialanoche, actoIV
Edmund:Nodigasmentiras!
Shakespeare,RomeoyJulieta,actoII,escena2
Romeo:Seredelascicatrices
Mujeres
Chjov, Treshermanas, actoI
Irina:TodosearreglarsiDiosquiere
Chjov, ToVania ,actoIII
Elena:Nohaynadapeor
JohnGuare,MarcoPoloSingsaSolo
Diana:Empecacocinardeverdadalosochoaos
SamShepard,CowboyMouth
Cavale:Conozcosuritmo
Chjov, Treshermanas, actoII
Irina:Porfinestoyencasa
CortarfrasesdeMashayTuzenbaj.
MichaelWeller, LooseEnds,escena7
Janice:ComoconRussel
Shakespeare,Avuestrogusto, actoIII,escena5
Febe:Nocreanqueloamo
Chjov, ToVania, actoII
Sonia:Nomehadichonada,seguidodeActoIII,No!Cuandounamujeresfea
Shakespeare,RomeoyJulieta,actoII,escena2
Julieta:Lanochemeocultaconsuvelo
Otrosmonlogosrecomendados
Hombres
ArthurMiller, Lamuertedeunviajante,actoI
Biff:Passeisosieteaoshastaslomehededicadoaderrocharmivida
CortarlafrasedeHap.
SamShepard,BuriedChild,actoIII
Vince:Pensabacorrerayernoche
EugeneONeil,Largoviajehacialanoche, actoI,escena2
Edmund:S,semueveporencimaypordetrsdenosotros
Mujeres
MichaelWeller, LooseEnd,escena1
Susan:Tienesotrocigarrillo?yDeacuerdo,cuandotenadiezaos
SamShepard,CowboyMouth
Cavale:Erestanpulcro
Chjov, Lagaviota,actoIII
Masha:TodoestoselocuentoaustedcomoescritorCortarlasfrasesdeTrigorinyhacerunmonlogoconlasfrasesdeella.
Chjov, Treshermanas, actoIII
Irina:HayquevercmosehaempequeecidonuestroAndri!hastaNopuedo,nopuedo!.Cortarlasotrasfrases.
Shakespeare,Nochedereyes, actoI,escena5
Olivia:Culestulinaje?hastaelfinaldelactoI.CortarlasfrasesdeMalvolio.
Pasadasunassemanas,querremosempezaratrabajarunaescenaconuncompaero.Enelcaptulo3tambinveremosmanerasde
prepararescenasnosotrosmismos.
Altrabajarconuncompaeroharemosnuestropropiotrabajo:sacaremoseltextodelapginaylevantaremoslavistapara
escucharalotroactor.Noesrecomendableimponernuestramaneradetrabajaralotroactor.Hagamossencillamenteloque
tenemosquehacerydejemosalotroactorhacerlosuyo.Nohablemosdemasiadodelaescenanidecmotienequefuncionar.No
esnecesariocomentarlasilahemossentido.Leamoslaescenadecaboarabo,exploremoslibremente.Dejemosquelaescenanos
llevepordiversoscaminos.Levantmonosdelamesacuandoestemoslis tos.Demoslibertadanuestrosmovimientos,seamos
arbitrarios.Nomemoricemos.Sinosdejamosimbuirporlasfrases,lascosassaldrnsolas.Heaquunalistadeescenasque
puedensertilesparaempezaratrabajarconotroactor.
Hombre/Mujer:ArthurMiller, Panoramadesdeelpuente,actoII
CatherineyRodolfo
Hombre/Hombre:ArthurMiller, Lamuertedeunviajante,actoI
BiffyHappy
Mujer/Mujer:AntnChjov, ToVania, actoII
ElenaySonia.EmpezarporHapasadolatormenta
Hombre/Mujer:AntnChjov, Lagaviota,actoI,escenainicial
MedvedenkoyMasha
Hombre/Mujer:MichaelWeller, LooseEnds,escena5
PaulySusan.EmpezarporQuieresms?
Mujer/Mujer:Shakespeare,Nochedereyes, actoI,escena5
ViolayOlivia
Hombre/Mujer:Shakespeare,Medidapormedida,actoII,escena4
IsabellayAngelo
2
Investigarelpapelparadescubrirelpersonaje
Actuaresencontrarlaverdad.Algunasverdadessonmsimportantesqueotras.Algunasverdadesresuenanyotrassonsolamente
conceptosintelectuales.Actuarbienesencontrarunaverdadtotaleintelectualmenteinspirada,algopersonalytrascendentalquenos
conmueve.Deesoestamoshablando.Setratadeunaverdadqueseaimportanteparanosotros,unaverdadpersonaldeunamanera
profunda.
KEVINKLINE
Algunosactoresprefierenempezardesdeelexteriordelpersonaje.Cmoesfsicamente?Esflaco,gordo,rubio,moreno,de
constitucinfuerte,odbil?Cmovavestido?Formaloinformal,limpioodejado?Esrico,declasemedia,pobre?Ha
recibidounabuenaeducacin?Cmohabla?Cmoanda?Cmocome?Esimportanteaveriguarestetipodecosas.
Normalmente,cuandoentrenoaunactor,mededicoaexplorarporestecamino.Peronoempiezoporaqu.
Losactoresnorteamericanosestnacostumbradosaempezarporelinteriordelpersonaje:aslosentrenan,talycomohaca
Stanislavski.Elartequenosenseaacrearconscienteycorrectamenteempiezasupuestamenteconunanlisisconscientede
lasmotivacionesdelpersonaje.Unanlisisdelguinconllevadefinirelobjetivodelpersonaje(aquelloqueelpersonajequiere)en
todaslasescenas.Estoesloquemotivalaaccindelpersonaje.Tambinpuedehabervariosobjetivosmenoresdentrodela
escenaqueelactordebedefinirdesdeelpuntodevistadelaaccin,objetivosquelellevarnasuobjetivomsimportante.
Stanislavskiacentuabaantetodolanecesidaddeconocerelsuperobjetivodelpersonaje,elmsgrande,elpropsitofundamental
desuvidaobiensupropsitoalolargodelaobra.Creaquetodoelflujodeobjetivosindividualesmenores,todoslos
pensamientosimaginativos,lossentimientosylasaccionesdeunactordebenconvergerdemaneraquecumplanelsuperobjetivodel
argumento.Esteanlisisdelaobradirigidoalosobjetivosysuperobjetivodelpersonajeeseltrabajoconscientedelactor.
Sinembargo,comohesealado,todoestetrabajoanalticointerfiereenelmomentoqueelactoraccedeasuinstintoyasu
sentimientoinconsciente.Elactortienedemasiada informacindelpersonajeporanticipadoysupensamien to interfiereensu
inspiracin.InclusoStanislavskiapunta: Cuandoelsubconscienteylaintuicinintervienenennuestraexploracindebemossaber
cmonointerferir.Pero,enlugardeabandonarlaaproximacinanaltica,desarrollunatcnicaespecialpararecrearenelactor
lasemocionesquehabaobtenidopreviamenteparasupersonaje.
Estatcnicaespecial,conocidacomomemoriaemocionalomemoriasensitiva,funcionamsomenosas:elactorbusca
recuerdosdeexperienciaspasadasqueevocaronreaccionesenlyqueestnrelacionadasconlasreaccionesyaestablecidaspara
supersonaje.Luegorecorrelasexperiencias,detalleadetalle,parareavivarlasreacciones,lossentimientosysensacionesque
aguardan.Elactorconectaestoconsuactuacinenlosmomentosoportunosdeltextoytratadeaccederalasreaccionesparaque
sehaganvisiblesenlaactuacincuandosonnecesarias.
Setratadesercapazdeevocarestasreaccionesdemaneracoherente,enlosmismosmomentos,encadaactuacin.Stanislavski
citaalgranactordesupoca,Salvini,cuandodice:Elgranactor[]debesentirunaemocinnoslounaodosvecescuando
estudiasupapel,sino,enmayoromenorgrado,cadavezquelorepresenta,independientementedesieslaprimeraolaensima
vez.LuegoStanislavskiescribe:Desgraciadamente,estonoestbajonuestrocontrol.Nuestrosubconscienteesinaccesiblea
nuestraconciencia.Nopodemosentrarenestereino.Siporalgunaraznentramosenl,entonceselsubconscienteseconvierteen
conscienteymuere.l,sinembargo,creaquepodadespertarelsubconscientealtrabajocreativoatravsdesutcnica
especial,yentrenaralactorparaproducirreaccionescoherentesyautnticas.
EstoesloqueseconocecomoelMtodo,yactualmentehaymuchosprofesoresexpertosenlamateria,cadaunoconsus
variaciones.Lamayoradelosactoresnorteamericanosempezaronas,incluidoyo.Perohacetiempoyaquenoempiezoporl
cuandoactonicuandoentrenoaactores,apesardemigranamorporeltrabajodeStanis lavski.Apreciomucholoradicale
innovadorquefueensupoca.FormulsusideassobrelaactuacinafinalesdelsigloXIX,cuandoescribanChjov,Dostoievskiy
StrindbergylasteorasdeFreudestabanapuntodesaliralaluz.Desarrollsutcnicaespecialcomoreaccinalestilo
preponderantedeinterpretacindesupoca,enelqueabundabanlosmovimientoselegantes,ladiccincuidada,yuna
manifestacinexcesivamentedramticadelasemocionesdelospersonajesquenotenaniunpicedeverdad.
PeronosotrosnosomoshijosdelteatrodeStanislavskiy,comoactoresyespectadorescontemporneos,damosporhechoque
laactuacindebesernaturalyverdadera.Lasmejoresinterpretacionesteatralesnodeberandiferenciarsedelasmejores
interpretacionesenelcine.Y,amiparecer,lomejoresnointerpretarenabsoluto,sinoserpersonajesrealesdiversosycomplejos
comolavidamisma.
Stanislavskidice:Unonopuedecrearsiempresubconscientementeyconinspiracin.Noexistesemejantegenioenelmundo
entero.Porende,nuestroartenosenseaantetodoacrearconscienteycorrectamente,porqueestoesloquenosallanarel
caminodelflorecimientodelsubconsciente,queeslainspiracinmisma.Cuantosmsmomentosconscientescreativoshayaen
nuestropapel,msposibilidadesdequecorraelflujodelainspiracin.
Despusdemuchospapelesenmuchaspiezas,lleguaentenderqueestamximanosecumplaenm.Enlugardeliberarmi
inspiracin,cadadecisinintelectualconscientequetomabaacercademipersonajemehacasentirmeobligado,obstaculizandomi
instintoymissentimientos.TrabajmuchoconlatcnicadeStanislavskiparaencontrarlasemocionesnecesariasdemipersonaje,
peroestetrabajonoacababadefuncionarenm.Mealejabademireaccinlibreyverdaderafrentealguinyalmomento.Al
forzarmeapriorizarlamemoriaantelaimaginacin,lavadeconexinconmispensamientosinconscientes,misimgenesymis
fantasas,secerraba.Alaplicarlatcnicanopodaaccederaestaconexintanntimaconelmomentodelaescena,fueraenel
teatrooenelcine.Latcnicamedejabafueradelaescena.Siemprepercibaelsonidodelamaquinariaenmarcha,ymesenta
comodentrodeunmundoaparte,distintodelaobraquesedesarrollabaamialrededor.Ynuncasentalibreslasemociones.
EstabaActuando.
Pero,cuandorechacelanlisisylatcnica,viquedenuevomiimaginacinsesentalibre,plena,yreceptiva.Y,
sorprendentemente,tambinmisemociones,sintener queesforzarmenirecordarexperienciasemocionales. staseraninspiradas
pormitrabajodeimprovisacinmomentoamomentoencadaunadelaslocuciones,sirvindomenicamentedemiintuicinydel
guin.Ylomejorfuequelarelacindirectaconeltextodemipersonajeeranatural,fluidayestimulante.
NomeparecenmallosactoresquepracticanelMtodo,uotratcnica,siparaellosfunciona.Nuncaintentocambiarlos.Cada
actordebeencontrarloqueparalfunciona.Yomeocupodelosproblemasquelosactoresmepresentan,ynodeloqueles
funciona.Peromuchosactoreshanacudidoamconlasensacindeestardesconectadosdesuinstintoydesuimaginacin,taly
comoyomesenta.Oacudenconunavagasensacindequehayalgoquenolesfunciona,quellevanalgoconsigoquenoes
apropiado,peronolatcnica.Conlosaoshevistoalosactoresluchandoparaquesusemocionesbroten,sinconfiareneltextoni
enelmomento.
Tambincreoquemuchosactoresquetrabajanbiennolohacensegnloprescrito.Talveznoloformulenas.Talveznisiquiera
sepancmotrabajan,cosaquepuedesermuybuenaporquenoseenredanniseempantananenunaTcnica.Peronotrabajan
segnloprescritoporquenecesitanunaccesolibreasuinstintoyasmismos.Necesitanconfiarenellosmsqueensutcnica.
EnlamedidaenquecreoenunaTcnica,creoqueparamuchosactores(talvezlamayora)elprocesofuncionadeunamanera
opuestaaladelMtodo:sielactoraccede enprimerlugarasusubconsciente,mediantesureaccinnocensuradaalaspalabras
delpersonaje,sesienteinspiradoparaexplorarelpersonajedeunamaneracreativaysorprendente.Hedescubiertoquealactorle
resultacasiimposibleenprimerlugarcrearconscientemente.Dehecho,creoquecuantosmsmomentosconscientestieneel
actor,menosposibilidadestendrdeexperimentarunflujodeinspiracin.Cuandonuestropensamientoesdemasiadoclaro,aplana
nuestroinstinto.Notenemossentimientosverdaderosporquedebemosajustarlosalaformaenquevemosanuestropersonaje.
Entonces,culesmivisindelpersonaje?
EnLapreparacindelactor, Stanislavskiescribe:Actuarconelsubconsciente,demaneraintuitiva[es]muybueno, si tu
intuicintellevaporelbuencamino,ymuymalosistaseequivoca.
Laadvertencianosdapnicoporlaposibilidaddecometerunerror.Hacemoshincapienel buencamino.Peroculesel
buencamino?Esladecisinquetomamoscuandoanalizamoseltexto?staesunadecisinintelectualbasadaenunatcnicams
indicadaparaeltrabajoenelaula.Estonadatienequeverconelarte.Elescritor,sies bueno,escribedesdeunlugarinstintivoy
creativo.Nosotros,comoactores,hemosdetratarconsuescrituradeunamanerainstintivaycreativa.Quindecide,pues,cules
elbuencamino?
HellegadoalaconclusindequelacoherenciaquetantovalorabaStanislavskinoesnecesaria,nitanslodeseable.Estclaro
quenovalelapenaperderlaespontaneidad,siessteelprecioquedebepagarelactor.
Y,param,laideadepersonajenoesalgodefinido.Elpersonajenoesunafotocoloreadadeloquehemosdecididoenlos
ensayos,presentadacomounproductodefinitivoparaelespectador.Elpersonajesloloformanlasreaccionesconstantesdel
actoralasfrasesdeltexto,unaexploracincontinuaqueescompletamentepersonalparal,desdelaprimeralecturahastalaltima
representacin.
Elpersonajedebeestardentrodenosotros siqueremosqueelpbliconoscreaysiqueremosestarvivosyserlibresencada
momento.Alfinyalcabo,lasfrasessalendenuestraboca. Queremosqueelpblicosepierdaenloquedecimosyhacemos y
quenoestdistante,juzgandosirepresentamosbienomalelpersonaje.Portanto,tenemosquehacerlasfrasesnuestrasdelo
contrarioelpbliconosverinterpretandounpersonaje.Ytenemosquehacernuestrocadamomento,hacerlorealmentenuestroy
slonuestro,queelmomentocontengaloqueestamospensando,viendo,sintiendoydiciendopersonalmente.Poresoelpblicolo
creeylosiente.Aestomerefierocuandodigoquedebemoshacernosresponsablesdelpapel.
Peroelactornodebehacerseresponsabledelpersonajedelmismomodo .Eslaformaquetienenlasfrasesdepasardeuna
frasealasiguiente,yunaaccindepasaralaotraloquecreaelpersonaje.Lasreaccionesdelactorsefragmentan,cambiandeun
momentoaotro,encadaunadesusrepeticiones.Sejuntanformandoelpersonajeslofrentealpblico conformelasfrases,la
accinylahistoriasedesplieganantelenlarepresentacin. Estonoeselactor.Elactorestformadopormomentos.El
personajeeseltexto. Elhechodequeelguin,laaccinylahistoriaseancompletos(finitos)nosignificaqueelactorlosea.De
hecho,creoqueelactor nodebeserlo,afindequeelpersonajeyelguinestnvivos.Elactordebeexplorarconstantementeel
papelreaccionandolibrementealosdilogosantesydurantelosensayosy,soyconscientedequestaesunaideacontrovertida, a
lolargodetodasuactuacinenelescenariooenelplatcinematogrfico.
Poresodoytantaimportanciaaempezareltrabajoporeltexto,sacareltextodelapginaeimbuirsedelpordentro.Como
iremosviendo,estaideadelpersonajeesunaextensindelapartadosacareltextodelapgina.Nosloempezamosahsinoque
terminamosahtambin.
Paramnohaydiferenciaentreexplorarelpapely representarelpersonaje.Loquehagoduranteelentrenamientoesliberaral
actorparaqueexploreelpersonaje,constanteyespontneamente.Amiparecer,actuarconsisteentodoesto.
Msadelanteahondarenlosproblemasconcretosalosquedebenenfrentarselosactoresenelteatro,enelcineoenla
televisin.Problemasquebloqueanlacapacidaddelactorparaexplorarlibrementesupersonaje.Estecaptuloofreceunaestrategia
paramaximizarelinstinto,laimaginacinylasemocionesdelactorafindeconvertirseenelpersonajedecualquieradeestos
escenarios.
Comoactores,siemprevamosenbuscadelaverdad,la verdaddelpersonaje,delguinydenosotrosmismos. Pero,comoKevin
Klineafirma,conciertagracia:Algunasverdadessonmsimportantesqueotras.Laverdadqueestamosbuscandoeslaquenos
dejarseguirsiendolibresparaexplorarcreativamentetodoelproceso,desdelaprimeralecturaydurantelarepresentacin.Por
esonotodaslasverdadessonvaliosasparaelactor,sinosloaquellasqueloestimulanpersonalmente.
Unavezquemeheimbuidodeltextodelpersonaje,yamesientodentrodelpersonajeydentrodemmismo.Yunavezquehe
dadoestepasoveoqueestospersonajessuelenhablarmemientrassacosuspensamientosysusimgenesdelapgina.Avecesme
dicenquenollevolaropaquetocacuandodigosusfrases:Porqullevaszapatillasdedeportecuandohablo?dirn,obien:
Porquhablastanaltoytanrpido?.
Squeesmiimaginacinlaquehacetrampas.Peroveamos.Nuncalacuestionoporquetambinestoyconvencidodequeesmi
instintoelquetrabajaydequeestoyexplorando. Dejoqueelpersonajemehable,quemedigaloquetengoquehacer,ynoslo
cuandosacoeltextodelapginasinocuandoandoporlacalleohablodelpersonajeconunamigo.Dehecho,quieroqueesto
suceda.Poresoempiezoatrabajarverbalizandolasfrasesdelpersonajeafindequemiinstintoymiimaginacinestnconectados
consuspalabras:deestemodoelpersonajepodrhablarme.Parecesencillo,peroesenestoenloqueconfo.
Detodasformas,elactornopuedeforzaresteproceso.Lasdecisionesrespectoalosritmosyalosrasgosdelpersonajedeben
serinvestigadasconstantementeatravsdelaspruebasyopcionesquedecidimosmientrasensayamosyactuamos.Lasbuenas
decisionesnodejandevolveranosotros,inclusocuandoelactornoestintentandorepetirlas,ylasdecisioneserrneassontan
obviasparaelactorqueeselprimeroendarsecuenta.Elactorcuandohaceunmovimientoenfalsolooyeslosalirdesubocao
losiente.
Senecesitamuchocorajeparanoestablecerlascosasdesdeelprincipio.Losactoressuelensentirsepresionadosparaobtener
rpidamenteresultados.Sinembargo,lasprisasslohacenquesusdecisionesseanpredecibles.
Sinosabrimosalpersonajesacandoeltextodelapginadamosunaoportunidadalpersonajeparaquenosafecteenlaprimera
fasedelproceso.Yestoesloqueelactornecesitaparaempezareltrabajodeidentificacinconsupersonaje.Todoloquesuceda
ennuestrotrabajodebevenirdirectamentedelaspalabrasylasaccionesdelpersonaje.Peroaveceselpersonajenonoshabla.
Porejemplo,BridgetFondavivimomentosmuyduroscuandosepreparabaparaelpersonajedeMaggieen Laasesina.
Habamosledoelguinunayotravezyellanoencontrabalaformadeencarnarelpapel.Nosentalarabiaquelasaccionesde
Maggiedebandesprender,cuandomataaunpolicaquetratadeayudarlaocuandocausaestragosalldondeva.Maggiees
joven,violentaynoescivilizada.SusfrasesnoerancreblesenlabocadeBridgetniBridgetseidentificabaconlaconductade
Maggie.
Decidimos,pues,dejardehablardeestajoven.
RecuerdoquedescubrlaesenciadelpersonajeundaquetrabajamosjuntosmedijoBridget.Lacuestineracmo
mantenerelsentidodecompasinporunpersonajetanmalvado.Parameramuyduro.Cmopuedosentirtantarabiay
comportarmeterriblementeyhacerlodeunamanerasincerayademssentiralgoporelpersonaje?Enprincipiopensabaenel
personajecomoenunaperradecombatequehabasidoabandonada.Lahabanentrenadoparaserdesconfiada,despiadada,una
cachorranacidaenunmundoendondelahabanmaltratadounayotravezynohabapodidoconfiarennadie.Sehaconvertidoen
unaperraguardiana,infeliz,privadadetodoeincapazdeconfiar.Estperdida.Y,aunas,laperraquiereperteneceraalguien.
Peronopuede.Setratabadeeseestadototalmenteneurticodelser,precisamenteelqueyonecesitaba.Eselquedabatodala
informacin.Eralanicamaneraqueencontrdepoderencarnartodasestascosasalavez.
MaggienohablabaaBridgetporquenoencontrlacompasinporestepersonajehastaaquelda.Cuandolaencontr(esa
verdademocionalquelehablabasinceramente)pudoajustarsealpersonajeysentirselibreparaseguirsuinstinto.Perdelmiedo,
hastaelpuntodevolvermemandona.Tengoquehacerloas,djamequetelomuestre!.Esoesloquenecesitabaaestasalturas
delproceso.
Cuandoelpersonajeempiezaahablarnos,estamosenelbuencamino.Pocoapoco,trasnuestrasreaccionesmo mentoa
momento,elpersonajesenosvahaciendomsclaroconformeavanzamos.Hayunsentidodelpersonajedentrodenuestrocuerpo,
ennuestrasreacciones,ennuestraspalabras.Peronodebemosforzarlo.Siconfiamosenloqueomosdenuestropersonajey
dentrodenosotrosmismos,elguinnosconducirporelrestodelcamino.Losentiremos,yasnotendremosqueinterpretarlo.
Losactoresquierensabercmoconstruyoversionescreativaseinteresantesdelospersonajes,personajesquenosoncomouno
aparentaenlavidacotidianayquenoseparecenaningnotro.Essencillo:dejoquelasfrasesylasimgenesconectenconmi
imaginacin.Nomepreocupodelacoherencia.Dejoquelasreaccionesalosdilogosyaccionesdelpersonajesigansucurso
momentoamomento,pocoapoco,dentrodem.Despusdejoqueestasreaccionesmellevenalldondesedirijan,
equivocndomeydescartandolaserrneashastaquelasdecisionesoeleccionestomadasempiecenarepetirseporssolas,por
muyarbitrariasqueparezcanalprincipio.Entoncesyasabrqueestoyenuncamino.Peronointentohacerunasolapiezadel
personaje.Lodejoenfragmentos.Elguinylahistoriasonlosquejuntanlaspiezasdelpersonajeyesascomomiactuacin
momentoamomentopareceunaversincreativadelpersonajecompleto.
Evidentementesuelenaparecerobstculosenelproceso.Porejemplo,verhaciadndesedirigeelpersonajecuandoleoelguin.
Ocreermequesloqueseesperadem.Ocaerenunpatrncmodoyconocidoenlaformadehablarodemoverme.Otenerla
sensacindequeyaconozcoelpersonajedemasiadobien,cosaque,locreamosono,puedeconvertirseenunobstculomuy
importante.
Trabajardesdelonegativo
Lamaneramsefectivaqueconozcodesuperarestosobstculosestrabajandodesdelonegativo.Afindeaveriguarquesun
personaje,tengoqueaveriguaraquelloqueelpersonajenoes,explorandosinmiedoysincensurarme.Explorarelpapelescomo
esculpirenmrmol.Hayunapiezaenormedemrmol.Elpersonajesehalladentrodeestegranbloque.Elactortieneque
desembarazarsedelmrmolquenolepertenece.Loquequedaeselpersonaje,yeslmismo.Entonceselactoreselpersonaje.
Ynotienequeactuar!
Sitomoladecisinacertadaparaelpersonajedurantemiexploracin,puedeinclusoquestanosealamejor.Pero,simetopo
conunadecisinerrnea,unaquenofunciona,entoncessabralgodelpersonaje.Elpersonajenoesesto!Cuandoencuentrouna
verdadquenopuedonegar,entoncesmesentirenlibertaddentrodelpersonaje,puedodejardepensarysimplementeencarnarlo.
NotengoqueActuar.Perocmosqueunadecisinerrneaeserrnea?Scundounadecisinnomeaportanada.Latomoy
simplementesientoquenoesbuena.Estoformapartedemiinstintocomoactor.Talvezlosdirectoresnoestndeacuerdo,perolo
mismoda.Siyosientoqueestmal,estmal.Nadaharqueestbien.Sicontinoconella,tendrquefingir,tendrqueActuar.
Unadecisinbuenaesbuenaporquemeaportaalgo.Losientohastaenmispropioshuesos.Perotalveznohayaacabado
todava.Puedehaberunadecisinmejoresperndomemsadelante.Portanto,seguirexplorando.
Cmossiunadecisineslamejorytengoqueaportarlaamipapelentodaslasescenasquemeesperan?Yoloplanteoas:en
elcursodemiexploracinsurgealgoquepareceadecuadoparaelpersonaje,peroyonomedigotodavaammismo:el
personajeesesto,porquedemomentoestoyexplorando.Perosiestaeleccinsiguesurgiendoenelprocesodetrabajo,enun
momentodadomiobjetivoseharmsclaro.Estoypercibiendosubliminalmentequineselpersonaje!
Syperciboquineselpersonaje,peronos cmovoyarepresentarlo.Sinembargo,elpersonajeyaestdentrodem.Por
tanto,independientementedequescenaestrepresentandoenesemomento, aquelloquesiguesurgiendoenmiexploracinse
incorporainconscientementeenelpapel,ytambindentrodelaescena.
Bridgetmecontqueen Mujerblancasolterabusca noquerarepresentarelpapeldevctima.Querarepresentarauna
personacompletamenteinconscientedecmollegabaadestruirseasmismamedijo.Estabaimplcitoeneltexto,peronohaba
espacioparaello.Sihayalgooculto,enelmomentoenquetratamosquelaescenafuncionesuperficialmente,puedoolvidarelcurso
msprofundo[oculto]delaaccin.Simeexpongototalyconstantemente,elcursodelaaccinsevaincrustandoyplantauna
semilladentrodem.Yestonoloeliminaunapequeaescenasuperficial.
Amenudo,lamejorformadeiniciareltrabajodesdelonegativoeshacerlocontrariodeloquedicelasabiduraconvencional.Si
veoloqueelpersonajedebeser,osiscmolointerpretanlamayoradelosactores,osirepresentounpapelestelardeunactor
famoso(elStanleydeBrandoen UntranvallamadoDeseo ,oelEnriquedeOlivierde Enrique V),cambiodedireccin
radicalmente.Negandoloqueveoyloques,memetoenunterritoriodenadieenelquecasitodoesposible,porqueslos
aquelloquenovoyahacer.
VolvamosalpersonajedeMashaenLagaviotadeChjov.
Comohemosvistoenelltimocaptulo,laprimerafrasedeMashadice:Estoydelutopormivida.Nosoyfeliz.EnelactoIIel
escritorTrigorinladescribeas:Aspiratabacoybebevodkasiemprevadenegro.Eslahijadeunhombredominantey
desaprensivo,administradordelafinca.LamadredeMashanoestenamoradadelyenciertamedidamuestraabiertamentesu
amorporeldoctorDorn,quenolecorresponde.MashasecrienlafincaconKonstantnTrplev,elhijodelagranactriz
ArkadinaysobrinodeSorin,dueodelafinca.Mashaestenamoradadel.PeroKonstantnnoslonolaama,sinoqueapenas
reparaenella.ElamordeMashaestanpococorrespondidocomoeldesumadre.
Portanto,noesdifcilveraMashacomounapersonadepresivaquedetestasuvidayquesiempreesinfeliz.Yasescomola
mayoradeactriceslarepresentan,comounseroscuroylloroso.Inclusoinvestiganladepresinylosefectosquecausaensu
personalidad,ydespustratanderepresentaraMashacomoellascreenqueeslocorrecto,incorporandoloquehandescubiertoa
suinterpretacin.
Sinlugaradudas,ladepresinesalgoautnticoenelpersonaje.Pero,acasoesunaverdadquepuedesostenerelintersdel
actormientrasexploraeinterpretasupapel?Creoqueesaqudondeintervienelainvestigacin,algoquecomentarmstarde.
Peroconsiderarlaconductadeunpersonajecomoelestudiodeuncasoequivaleatomaruncaminodemasiadopredeterminado,
demasiadoobvioyforzadoynolosuficienteestimulanteparam.Portanto,descartoestaopcin.Ysoylibreparaahondarenmi
imaginacin,enmispensamientosysentimientos.Siemprequetrabajobasndomeenmisinstintospuedoservirmedetodoloque
mesorprendedeMasha,inclusodeaquellascosasquealprincipiorechac,cosasquehedescubiertoenlainvestigacinoenla
versindeotrosactores,ocosasquerechacenunprincipioporserdemasiadoevidentes.
Entonces,cmodebeserexploradaMasha? TrabajanTrabajan dodesdelonegativo.Supongamosque,enlugarde detestarsuvida
oscurayespantosa,laacepta.Estacostumbradaaladesgracia,secriconellaysesientecmodaenella.Podraconsiderarsu
amornocorrespondidoalgoquehacedeellaunserespecial,yversecomounaheronadenovelaromntica?Alfinyalcabo,a
diferenciadesumadreydemuchasotrasmujeres,bebeyfumaabiertamente,di ferencindosedeellasconaudacia.Tal vezseve
comounapersonaindividualistayestorgullosa deserlo,comounamu jerquerompelasleyesdelamujer.Tieneunpropsito
trgico.Asescomopodrarepresentarsesupapelhastaahora:
AlprincipiodelactoIIIMashabromeaconTrigorinyledice:Todoestoselocuentoaustedcomoescritor.Puedeutilizarlo.
Ellapodraconvertirseenlaheronatrgicadesuprximanovela.S,esinfelizporsufaltadeamor,peroaspuedeserdramtica,o
almenosdramatizarseas misma.Comobebe,puedellorarabiertamente,rer, ponersefuriosayalcabodeunmomentosentirse
atractivayseductora.Enlugardelamentarseporsuvidacomosumadre,bromeairnicamenteasupropiacosta.Creoqueesun
personajefascinantequepuedeserimpredecible,infantil,cnica,reflexiva,petulante,realistaycapazdeperderseensusfantasas.
MashasiguehablandoconTrigorin,ycomentaelrecienteintentodesuicidiodeKonstantn.Dice:Selodigosinceramente:sil
sehubieseheridogravemente,yonohabraseguidoniunminutoconvida.Enmiimaginacin,ellaoyeldisparoycorriabuscar
aKonstantntemindosequesehubieramatadoporlaprdidadelamordeNinayconlaintencindepegarseuntiroconlamisma
armayasmorirjuntoal,demostrandosuamorhastalaeternidad.Labellezaylatragediadelaimagensonsuficientespara
hacerlallorar.PerolabaladeKonstantnsloleharozadolacabeza,yelfracasodesusuicidiolahaobligadoaenfrentarseasu
propiaestupidezysufuriainterior.
Perosoyvalientedicefuriosa.Asquehetomadounadecisin:mearrancaresteamordelcorazntratadedejarde
llorar,meloarrancarderaz.
Trigorinpregunta:Dequmodo?.
Setomaotracopa,tararealamarchanupcialyrespondeconligereza:Mecasar.ConMedvedenko.Sabequeestadecisin
esabsurda,ybromeaconella.Perodespusdice,sobreestadecisinllenadedesamorycondenadaalfracasoquehadetomar:
Amarsinesperanzay,ahondandomsensudolor:pasarseaosenterosesperandoalgo,ydespus,tratandode
convencerseasmismadequetienesentido:Pero,simecaso,yanopensarenelamor,lasnuevaspreocupacionesahogarn
todoloviejo.Sinembargo,ellaesdemasiadolistaparacrerselo.Seaburredesuspropiaslgrimasysuelta:Ydetodosmodos
esuncambio,sabe?Tomamosotra?.
Diosmo,necesitaunacopaatodacosta.Mientrasselasirve,percibeladesaprobacindeTrigorinysere.Quva.Nome
mireas.Lasmujeresbebenmsdeloqueustedcree.Unaminorabebeabiertamente,comoyo,perolamayoralohacea
escondidas.S.Ysiempreesvodkaocoac.Asusalud!Ybeben.
HayunaverdadparalasdosformasdemiraraMasha.Yesevidentequeademsexistenotrasposibilidades.Pero,sinos
apresuramosainiciarunanlisis,esmsfcilqueconcluyamosconlavaloracinmsobviayesprobablequeelpersonajesea
desdeelcomienzodemasiadoconocidoparanosotrosynuestraexploracincarecerdesentimiento,deintersydelibertad.Si
evitamosestaopcinpodemosdescubrirunasegundaposibilidaduotrasvarias.Aceptandoundestinoincierto,permitimosque
nuestroinstintoynuestraimaginacinnosllevenalugaresquenoesperbamos.Elmisteriodelpersonajedalugaraposibilidades
queserunplacerexplorar.
Utilizarladoblenegacin
Trabajardesdelonegativosignificanegarnosolamenteaquelloquepresuponemosqueesunpersonajesinoaquelloque
presuponemosquenoes.Porejemplo,siinterpretamoselpapeldeStanleyKowalskienUntranvallamadoDeseodeTennessee
Williams,talvezdemosporhechoqueStanleyesunpatninsensible.Perolanicamaneradeaveriguarquenoessensiblees
tratandodequelosea,dndolelaoportunidad.
TomemoscomoejemplolaescenaenqueStanleyparecequeoyeladescripcinquehaceBlanchedel,dondeloacusadeser
unanimalconsumujer,Stella.Blanchedice:Notequedesatrsconlosbrutos.CabelaposibilidaddequeStanleypretendano
haberloodoafindeocultarsudesolacinalversecalificadodeestemodo,inclusoporalguienquenolegusta?Estavapodra
abriruncaminoparadesplegarcualidadesinteresantesdelpersonajequeno sonvisiblesdeentrada.Stanleypodraserunbruto
consentimientosdelicados,unbrutovulnerable.Sielactorloprueba,loaveriguar.Sinofunciona,elactorlosabrensusentraas
ynosloconlacabeza,ylodescartar.Perosicreequelaopcinesequivocadaynointentaprobarla,seguiractivaensupapel
hastaquelointente.Esbuenoexplorarunadecisinerrneaquenossorprendedealgunamanera,quesemeteennuestros
pensamientosyseinmiscuyeconstantementeennuestrosimpulsos.Escomounsentimientoreprimidoquecausaestragoshastaque
nosedestapayunoseenfrentadefinitivamenteal.Tambinpodemosexpresarloenelmomentoenquenosinvade.Y,sipor
casualidadestadecisinerrneanosfunciona,seguramentesernosolamentebuenasinogenial,porinesperada.
Tomardecisionesimportantes
AidanQuinnmehabldeunprimerensayode UntranvallamadoDeseocuandohacaelpapeldeStanleyenunareposicin
enelteatroCircleintheSquare.AlprincipiodelaobraStanleysalealescenariogritando:Eh,t!Stella,cario!.
Nomechillesas,lediceStella.
Pillaesto!,gritaStanley.
Qu?
Carne!
Mientrasgritaba:Pillaesto!,Aidanseagachaba,sebajabalacremalleradelpantaln,sacabaunabolsallenadealgoque
podasercarneyselolanzabaaFrancesMcDormand,quehacadeStella.
Todoelmundosericuandoellatratabadepillarel paquetealvuelo,considerandodedndeproceda.Eldirectorledijoa
Aidan:Noharsesto,verdad?.Evidentemente,stanoeralaideaquetenadeStanleyynolaincorporasuinterpretacin.Tal
vezestuvoenlocierto.Peroyovilaideacomounaopcinfantstica.ViniendodelsentidodelhumordeAidan,parecaperfecto
paraelpersonaje,queesbrutoperodivertido.YestoysegurodequeeraesencialqueAidanprobaraestaopcin,seutilizara
finalmenteono.Tenemosqueresponderpersonalmentealguincontodoloquesenosocurra,aunqueparezcaabsurdoparalos
demsoparanosotrosmismos.Lanicanormaesnoherirfsicamenteaotroactorniactuardemanerafsicamenteamenazadora
dentrodelespaciodeotroactor(tocndolooconmovindolo)sinanteshabercomentadoohaberindicadoescnicamenteel
encuentrofsico.Estonoesaceptableenunaclase,enunensayonienunarepresentacin,aunqueeldeseoderesponderoactuar
impulsadoporunactoviolentoseamuygrandeenelmomento.
Unavezqueheaveriguadotodoloquenoeselpersonaje,lodemsquesurgedempodraformarpartedel.Deestemodo
soylibredehacerloquequierahastaqueencuentreotracosaquenoseaelpersonaje.Mehalloenunestadodebsqueday
ensayoconstante,ypruebotodoloquesurge.Nosoycuidadoso.Dehecho,cuantomsarbitrarioyescandalososea,mejor.Sila
decisinnofunciona,serespectacularmentevisible.Y,sifunciona,sersencillamenteespectacular.
Cuandoleounguinconunactor,notenemosprisa,nosdetenemosahablardequsignificacadafraseparaelactor.Yoanimo,
inclusoempujoalactoraserincorrecto,anegarlalgica.Quieroquevayalomslejosposible.CuandoKevinKlineexplorabael
papeldeOttoen UnpezllamadoWanda ,tenaunafrasedirigidaaMichaelPalinensuprimerencuentro:Estosquees
tartamudear.
LepedaKevinquetartamudearaparavermireaccinycmoyomesenta.Mientrastartamudeabayomirabaatentamentesus
labios.Mesorprendymeconmovalvercmosemovasubocaylossonidosquesalandeella.Mesorprendimitandosu
tartamudeo,haciendomuecas,tratandodeaveriguarlapalabraquebuscabadesesperadamente.Fuetancruelytanmaligno!Pero
losdosnosdimoscuentaalavez:S,esteesOtto!.
Kevinsiguiexplorandoycadaveztomabadecisionesmsradicalesenelproceso.CuandorodlaescenadesexoconJamie
LeeCurtis,Kevinlequitabaderepentelasbotasaltas,laslanzabafueradecampoyolfateabasusaxilasparaestimularse
sexualmente.JohnCleese,elautorycoprotagonista,queestabajuntoalcmara,cogaunadelasbotasalaireyseladevolva
lanzndoselaenelmismoplanosecuencia.Kevincogalabota,selallevabaalacarayrespirabadentrodeellacomosiestuviera
hiperventilando.Esdecir,aKevinseleocurrieronunmontndedecisionesescandalosas,unatrasotra.CreoqueOttoleestaba
hablando(cosapeligrosa).Pero,almargendesieratontooabsurdo,estababien,tanbienquelacosaterminenlaestrafalaria
escenadelatorturaaMichaelPalin,enlaqueKevinleintroducepatatasfritasenlanarizysecomeelpezdelapecera.
Insistoenquenohayquepreocuparseporlacoherencia.Aveces,unimpulsoqueparececontradictorioconlacaracterizacin
delpersonajepuedeofreceralainterpretacinunanuevadimensin,msprofundaycompleja.Sisenosocurreunaideaenun
momentodadonoladescartaremosporquenosparezcainconvenientedespusdelasreaccionesquehemostenidoenotros
momentos.Probmoslayveamossifunciona.staesotramaneradetrabajardesdelonegativo.
En Lasamistadespeligrosas ,GlennClosehaceelpapeldemarquesadeMerteuil,unaaristcratapoderosa,radiantey
peligrosa,conunfsicoaparentementeperfectoyconundominiototaldesusactos.ElpersonajequeincorporGlenneraduro,
intenso,ingenioso,imaginativo,sensualydespiadado.Enlaescenafinallamarquesasedesmaquillaelrostrofrentealespejo.Esun
primersimoplanoyGlennsesumergetotalmenteenelmomento.Nomuestrainhibicinalgunaenelmomentodelaaccin,sinoque
expresaeldolordeunamujertotalmentedestrozada,carentedeesaproteccinquesesueledaralasactrices,comoenelcasode
Elmejor,cuyopersonajeestamparadoporunaluztenue,unmaquillajeperfectoyunatomadesdeunnguloinmejorableque
resaltasubelleza.Laprofundidaddesuvulnerabilidadenesemomentootorgaunaprofundidadalpersonajequenoesperamos,
puesexponeladesnudezdelamarquesasinconsiderarsuestatussocial.Nosotrostuvimosquereplantearnostodalaactuacin
respectoaestemomento.Enteora,podaparecerunadecisinquenocasabaconunpersonajetanintimidatorio,peroenla
prcticanolofue.Fueunadecisinbrillante.
Tomarseelguinalpiedelaletra
Cuandoelactoryyoexploramosjuntosporprimeravezelguin,leinstoa plantearselasfrasesliteralmente .Lamayorade
losactoresnocreequeelpersonajedigaloquequieredecir.Enseguidasefijanenelsubtexto,esoqueelloscreenqueelpersonaje
diceenrealidad,yleenentrelneas.Creoquelospersonajessuelendecirexactamenteloquequierendecir,comohacemosenla
vida.Y,comohacemosenlavida,laspalabrastienenunsubtextoimplcitoqueresonarporssolosidecimosexactamenteloque
queremosdecir.Pero,siintentointerpretarloquecreoquediceelsubtexto,descubrirdemasiadascosas,desnudarelpersonaje
totalmenteanteelpblico.Sisabedemasiado,elpblicoseaburre.Yyotambin.Perointerpretarliteralmenteloquediceel
personajepuederesultarmuyestimulanteyabrirunespacioparamuchosgirosycambiosdeunmomentoaotrodurantelas
escenas.Losbuenosdilogosparticipandelafluidezydelairracionalidaddelavidarevelandolasfacetassiemprevariablesdeun
personaje.
Porejemplo,imaginemosqueencarnoaWillyLomanen Lamuertedeunviajante, deArthurMiller.Enlaescenainicialllego
tardeporlanocheyentroenlacocinacondosgrandesmaletas.Lasdejoenelsuelo.
Willy!,gritaLinda,mimujer,desdelahabitacin.
Sledigoalegremente,yahevuelto.Estasfraseslasdigoliteralmente,notienenmayorcomplejidad.
Porqu,quhapasado?diceLinda.Hapasadoalgo,Willy?
No,nohapasadonada,leaseguro.
Nohastenidounaccidente,verdad?,mepregunta,visiblementepreocupada.
Tehedichoquenohapasadonada.Yomeenfadoalverloqueellapiensa.Nomehasodo?,legrito,pensandoparam:
Ponatencin,malditasea!.
Esquenoteencuentrasbien?,diceellaconsuavidad.
Memuerodesueo,medigoammismoenvozbaja,siendoliteral.Quieroecharmeenlacamaydormirparasiempre,no
despertarmems.Nopuedoseguiras.Lamuerteeslanicasolucinparamicansanciovital,creo.
Medetengo,dndomecuentadeloqueacabodedecir.
Noloheconseguido.Nohepodido,Linda,leconfieso,sintindomevulnerable,viejo,ytotalmentefracasado.
Dndehasestadotodoelda?Tienesmuymalaspecto,diceLinda.
Mehacerer,porsusinceridad,cuandomedicequetengounaspectohorrible.
ApenashepasadodeYonkerslerespondoenuntonosuave.Meheparadoatomaruncaf.Mequedopensando,yya
est.Debedehabersidoelcaf.
Qu?,pregunta.
Derepentenopodaseguirconduciendo,leexplico.Evidentementehetenidounareaccinalacafena.Asdesimple.El
cochesedesviabahaciaelarcn.Todalaculpaesdelcaf!
Oh!Talvezhasidoculpadelvolanteotravezdiceella.NocreoqueAngelosepadecochesStudebaker.
No,soyyo,soyyo,ledigo,molestoporsusugerencia.Squenoesculpadelmecnico.Medoycuentadequevoya90
kilmetrosporhoraynorecuerdolosltimoscincominutos.Estoycreoquenopuedoconcentrarme.Estoytanfuriosoque
tengoganasdegritar.Qucoomepasa?
Ysisontusgafas?diceLinda,buscandounaexplicacin.Nuncafuisteabuscartusgafasnuevas.
No.Veoperfectamentedigo,cansadodesucondescendencia.Hevueltoa15kilmetrosporhora.Hetardadocasicuatro
horas,lesuelto.DespusmesientofatalporportarmetanduramenteconLinda.Ellaslotratadehacermesentirmejor.Porqu
meenfadoconella?
Sepuedenverlosgirosylasvueltasdetuercaqueinspiranlasfrasescuandomelastomoenserio.Estimulanmisemocionesymi
imaginacin,yastomandiferentesdireccionesdotandoalaactuacindeprofundidadytextura.
Inclusounguinqueparecetrivialpodrasorprendernossilotomamosenserio.Cuandotrabajoconactores,dedicoelmismo
tipodeexploracinlentaypacientealospersonajesdepelculasdeaccinquealospersonajesdeteatrodeShakespeare.Elactor
yyohablamosdeloqueocurreencadaescena,fragmentoafragmento,ensayandodediferentesmaneras.Nofijamosnadaal
principioporquetodavanosabemosaquatenernos,peroprofundizamosalmximoaunqueelguinnoparezcaprofundo.El
resultadopuedeserunpersonajeconunespectroycomplejidadsorprendentes,comoelretratoquehizoBridgetFondade Maggie
enLaasesina,oMaryElizabethMastrantonioenTheAbyss,oAaliyahenRomeodebemorir.
Loimportanteesdedicartiempoaexplorarenlomsprofundoyatrevidoposible.Nuncadebemospasarporelguin
superficialmente.Nodejemosniunafraseodilogosinexperimentar.Noquieroqueelactoranalice,peroesonosignificaqueno
pienseenelpersonajeyeneltexto.Alcontrario,quieroqueelactorseobsesioneapasionadamenteconelpersonajeyeltexto.
Peroquieroquepienseenambascosasnodeunamaneraordenadayntida.Quieroquedvueltasalosdilogos,pensamientos,
sentimientosyexperiencias.
Romperelritmo
PeterFondamevinoaveren1993parareplantearsesumtododeactuacin.Tuvomuchoxitoalprincipiodesu carreracon
EasyRider,escrita,producidayprotagonizadaporl.HabaasistidoalActorsStudioyactuadoenmuchaspelculas,peroacudi
amporquelellegelmomentoderecibirnuevosestmulos.Trabajamosunosaosenpapelesmenores,alosqueaport
regularmenteuntrabajomuyprovechoso.Undameenvounguinmuybonito, UleesGold [ElorodeUlee] ,lahistoriadeun
apicultorqueviveenWeewahatchee,Florida.UleeesviudoyhaperdidoasuhijoenVietnam.Suhijaregresaacasaconsuhijo
parasuperarsuadiccinalasdrogas,loquedapieaunasituacinderiesgo.
Peterseconmovitantoleyendoelguinquellor.Recuerdohabermiradoaltechodemicabaaparadecir: Quierodarlas
graciasalosmiembrosdelaAcademiaY mimujermedijo:Noseteocurradeciranadieloqueacabasdedecir.Sehaba
quedadoestupefactocuandoley:Uleesevadelahabitacinconunapenamuytierna.Petermedijo:Nohaymaneradesaber
qusignificaunapenamuytierna.Ququerrdecir?Noexisteundiccionarioparaestascosas.Perolafrasedespertalgoen
l.Sepresentenmisalnconelguinenlamanoynospusimosatrabajar.
EmpezamossacandoeltextodelapginaytratamosdedesnudarelpersonajedeUlee.ComodicePeter,loqueelactorleeen
lapginaestotalmentedistintoaloqueunodiceenvozalta.lsintidemanerainstintivaqueeraunahistoriamuyespecialy
pausadaquedebainterpretarseconprofundidad.Nonecesitabahistrionismos.TodofluadesdelaaccinrecuerdaPeter.Me
dicuentadequelafrasemsimportantedelapelculaaparecealfinal.Ynoescomolafrasede EasyRiderLacagamos,quees
unafraseprimordialporsufuerza.Esunafrasemuysencilla.Uleelediceaunodelosjvenespunkies:Conocerte,Eddie,meha
hechomuchsimobien.YEddiedice:Cmohasdicho?.Mehacepensarquehaymuchostiposdedebilidadenelmundo,que
notodoesmaldad.Avecesmeolvidodeesto.staeslafrasemsintensadetodalahistoriayesttanbienescritaquenose
sabequeeslafrasemspotente.Peroparaelpersonajeloes.
ElritmodeUleeescompletamentediferentealhabitualdePeter.Peterhablarpido.Lacabezalevaatodavelocidadysaltade
untemaaotro,avanzatangencialmente,dicel.PeroUleetieneunacadenciapropia.Eslento,estbienenraizado,esterrestre.
EsunhombredecididoquehallevadounavidamuyparticulardeunamaneramuyparticularobservaPeter.Yestobligadoa
tomaruncaminodiferenteyacomprometerseconlosdemsyatomardecisionesquepensabaquenotendraquetomarnunca
ms.
UleeempiezaahablaraPeteryPeterloescuchamientrassacaeltextodelapgina,manteniendounritmolentosinnecesidadde
teatralizarporquelaspalabrassonsuficientementesignificativas.Selimitaaimprovisaryadejarimbuirsedelaspalabras.
ConformeelritmodePetercambiacuandohabla,senotaquelevaafectandodeunmododiferenteyenprofundidad.Se
sorprendepensandodeotramanera,noslomslentamentesinoconfirmeza,sacandoalaluzunpersonajeimperturbabley
resuelto,biendistintoasuyoinquieto,cambianteytangencial.EstePetersiguesiendohermticoaunquetransparente,duro
aunquesensible,furiosoaunquecalmado.Ytodasestascualidadesyasepusierondemanifies toennuestrotrabajoinicial.Ralentizar
suritmoledaespacioparaahondarensuserydejarqueelpersonajelehable.Leliberaparallegaraserotrapersona,porloque
noseveobligadoaActuar.Porelcontrario,sepresentabacadadaenelplatysedejabairalldondeelpersonajelellevarasin
perderconfianzaensmismo.UnavezqueUleelehabl,lodemsfuefcil.
Yfinalmenteencontresapenamuytiernaquetantoleconmoviensuprimeralectura,permitiendosuaparicincuandosurgi
ynocuandoelguinloindica ba.Portanto,elmomentoseprodujoantes,cuandoPa triciaRichardson,queencarnaauna
enfermeraquealquilaunpisoenlacalledeenfrente,vaahablarconUlee.Uleeleofreceuntyellaacepta.
Ellasaleyyomequedosoloysloquetengoquehacer,asqueloensayamos.Tengoqueabriruncajn,cogerunacuchara,
abrirunarmarioycogerunatazayunplatillo.Cogerunaservilletadepapel,ponerlaenlamesa,cogerunabolsitadetymeterla
Sinembargoenfin,hiceesto,peroloqueocurrifueque,habindomeliberadodeestepersonaje,comoactormehabaliberado
tambin.Abrelcajnycoglacuchara,ysihiceunapausafuedemediosegundo,peropens:staeslaprimeravezquesacola
plataautnticadesdelamuertedePenlope.Penlope,mimujer,muereseisaosantesdequeempiecelahistoria.Yentonces,
cuandomedisponaabuscarelplatilloylataza,seoyunruidito(elplatilloylatazanoestabanjuntos,yfueslomitembleque
natural)ypens:staeslaprimeravezquesacolaporcelanabuenadesdelamuertedePenlope.Enestaescenafuedonde
surgiesapenamuytierna.
Peterselimitaresponderalmomento,permitindosereaccionaraloquehacaydeca.Sihubieraforzadosureaccin,la
habracagadototalmente.Peronoesquenofueraconscientedeloqueocurra.Cuandodejlatazasobrelamesa,doblla
servilleta,coloqulacucharillasobrelaservilletaylabolsitadetenlataza,podaoralasmujeresdelpblico:Oh,mirad
esto.Y,enlafilmacindeunadelasescenasdeapicultura,oaaalgunasdelasmujeresdelosapicultoressusurrandoen
escena:Oh,mirad,todavallevalaalianza.Algosignificabaparaellas.Cuandoseproducenestosmomentosylossientodentro
dem,escuandopiensoqueyalotengo.Esladrogaquehacequenuncaquieradejardehacerestoenmivida.Esestesentimiento
tanmaravillosodenoescapardetimismosinodeexpandirte,deaadirunpersonajeatimismoquenoerest.Explorandoel
personajeconmigo,PeterencontrlafuerzaenlaternuradeUlee,msquesudebilidad.Encontrlafuerzaensutranquilidaden
lugarderetirarme.Encontrlafuerzaquenisiquierasabaquetenahastaquemeviobligadoatomardecisionesrealmente
importantes.
Fueunaactuacinmuyimpresionante,comoningunaotra.ElpersonajedeUleesalitannaturalquelosespectadoresnovieron
ActuaraPeterycreyeronquePeterFondaerasimplementeigualqueUlee.Noloeraysinembargo,paradjicamente,Uleeera
Peterdepiesacabeza.Muchagentedelmundodelcinesequedestupefacta.PeterganelGlobodeOroalmejoractor
dramticoyfuenominadoalOscar.GanotroGlobodeOroyunpremioEmmyalaosiguienteporsuactuacinenAynRand,en
dondesetransformmaravillosaymemorablementeenunhombrecasiinvisible.
Losactoressuelenpreguntarmecmollegararepresentarpersonajestandiferentesaellosmismos.Enfin,todopersonajehadeser
unomismoonosercreble:sino,parecerunapuraActuacin.Encambio,debemosincorporarpersonajesqueparecen
diferentesanosotrosperosoninteresantesycrebles,esoesloquenecesitamospararealizarnoscomoactoresydesplegartodo
nuestropotencial.
Afindeconseguirlotenemosqueadoptarritmosdesconocidos,incmodos,ritmosquenoshagan sentir diferentes.Cuando
niegoelritmonaturaldeunactoryloempujoaadoptarcadenciasnuevasydesconocidas,encuentraaspectosdentrodesqueno
sabaqueexistan.Y,sinembargo,estosaspectosresultanfamiliares,porquenosabrenaotroyoquevivedentrodenosotros.
Elactordeberecrearseasmismocadavezquerepresentaunpersonaje.Debetenerlavalentadeempezaratrabajarenun
nuevopersonajecomosinosupieranadadel,nadadesmismoynadaacercadeactuar.Debeaceptarelhechodequenosabe
adndevaallegarconsunuevoguinnicmovaadescubriryaencarnaralnuevopersonaje.Paradesecharviejospatronesy
trucosdeactuacindeberomperconsusritmoshabitualesdehablaydegestualidad.
Sitrabajoenunnuevoguinconunactorqueconozcobientratodeayudarleadescubrirunritmodiferentealsuyonaturalyalde
otrospersonajesquehayaencarnado.Ylohagosacndolodetodoloqueleresultacmodo.Loalejodetodoloqueconocebien.
Unavezmsestoytrabajandodesdelonegativo.
AllySheedyesunamujermuyenrgica.Hablarpidoyseapasionaportodaslascosas.Nuncaestrelajadayesincapazde
escondersussentimientos.
CuandoencarnelpapeldeLucyenlapelcula HighArt[Arteenmaysculas]eraevidentequelosritmoshabitua lesdeAllyno
ibanafuncionar.Enlapelcula,unjoveneditordedicadorecientementealartedelafotografaconvenceaLucyparallevaracabo
unproyectoensurevista.Ambosentablanunarelacinsexualenelproceso,cosaquelescomplicarlavida.Lucyesunafotgrafa
cuyotrabajoestestimoniodesupropiavida,partedeunacontraculturadeartistasydrogadictos.Lucyabandonelfrentico
mundodelartedespusdelgranxitoqueobtuvoconsulibrodefotografa.Esunamujerhermticaymisteriosa.Podemospercibir
loqueestsintiendoslosinosfijamosendetalle.Ellasiempreestpensando,peronuncasabemoselqu.Lucyseoculta
totalmente.
AnimoaAllyaabrirseaadoptarunritmototalmentedistintoalsuyopropioynatural.Empezamosasacareltextodelapgina
haciendohincapienelsilenciodelpersonaje,ensutranquilidad.Alfinyalcabo,concluimos,unfotgrafoesunobservador.Y
puestoquesutemaessupropiavida,concluimosquedebaestartranquilaparapoderobservarynomolestar,independientemente
deloquefotografiara.Inclusolacmaraqueutiliza,unaLeicaantigua,essilenciosa.YlaheronaqueLucydecideencarnarlaayuda
acalmarseyaralentizarlosritmosdesucuerpo.
Esteprocesodeexploracinseprolonghastaelplat.Allyrecuerda:Estarenescenaynohacerabsolutamentenadaexiga
muchovalor.Tpiensas:Tengoqueserinteresante.Perosepermitinohacernadaexceptopensarenloprimeroqueme
vinieraalacabezaynodecirlafrasehastaestarlista.
EnlapelculahayunmomentoenqueunamujerjovenllamaalapuertadeLucy.Lucyabrelapuertayseapoyaenellamirando
fijamentealachica,estudiandosurostro.Ellanodicenada.Escomosi,apesardetenerlacmaraenlamano,compusierauna
fotografadeestasimpticajovencita.LaquietuddeAllyestanrotundaqueenunpardesegundosdejaalachicaanonadada.No
puedehacernadahastaquefinalmenteLucylainvitaaentrar.
ParaLucymedijoAlly,estachicarepresentaenesemomentolapuertapararegresaraalgntipodevida.Enestopensaba
Allycuandomirabaalachicaenlapuerta.Quieroregresaralavida?Allytieneunaideadeloquesignificaparaunaartistaen
plenagloriaevitarlasdesagradablesexigenciasdelafama,ynoquierevolveraellas,oalmenos,nolotieneclaro.Meencontraba
enunmomentoenelquetrabajabamuchoytenamuchoxitosiendojovenmedijoAlly.Entoncestodotomuncaminosin
direccin.Queraquelascosasfueranmscomplicadasymsinteresantes,ynosolamentehacerpelculasyserlaestrella.Me
sentafracasada,encadalibre.YvolviaNuevaYork,dondesiguiestudiando,actuandoenel offBroadwayyenpelculas
independientes.AllynoabandoncomoLucy,peroseidentificconsudescontento.
AllyganunpremiodelIndependentFilmSpiritporsupersonajedeLucyyelpblicolavolviadescubrircomoactriz.Sidieron
porhechoqueAllyeracomoLucy,seequivocaron.PeroAllysqueentendaaLucy.Esms,seobligaabandonarsusritmos
naturalesyencontrarlosdeLucy,habitandosupersonajedetalmaneraquenadiepudopercibirqueestabaactuando.
Cuandonosenfrentamosaunnuevopersonajesucedealgocuriosoyesquecreemosquecambiaremosderitmodeforma
natural.Perolaverdadesquenormalmentenoesas,porquesolemostemerquesenosescapetodoloquecreamosquenos
funcionaba.Yestosevuelvemsdifcilconformelosactoressehacenfamosos,yaqueamenudolesdanpapelesqueparecen
siempreelmismo.Perocadapersonajeesdiferente .Tenemosquedescubrirladiferenciarompiendonuestrosritmosconocidosy
descubriendounritmonuevoparaunpersonajeenparticular.Ynormalmentelotenemosquehacerdemaneraconsciente.
Estoesungranproblemaparalosactoresquehantriunfadoenseriesdetelevisinencarnandosiemprealmismopersonaje.
PongamosporcasoaCandiceBergen,conquientrabajenelprogramapilotode MurphyBrown.Enestepapeldescubriun
personajecuyoritmoeratotalmentediferenteasuritmonatural.YdespusencarnaMurphynuevetemporadasyganmuchos
premios.
CuandoterminlaserieleofrecieronunpapelenunapelculaenlaquesupersonajenotenanadaqueverconMurphyBrown.
Cuandotrabajamosjuntos,costmuchotrabajoqueCandicesalieradelritmodeMurphy.Sesentatancmodaenlarespiracin
deMurphyqueseinstalabaenellademaneraautomtica.Candiceeslistayesbuenaactrizysabaquelaformadehablarde
Murphyeraerrneaparaestenuevopersonaje.Peroalprincipionohabamaneradecambiarlo.Entoncessacamoseltextodela
pginajuntos,evitandodemaneraconscientelosritmosantiguos.Pocoapocoencontrunnuevoritmoqueprovenadeldilogo
delpersonajeenelquetrabajbamos,unamujersolitaria,sensibleydiscretaqueseenamoradeunjovenligeramenteretrasado.
Candicefuecambiandosuspatronesvocalespocoapoco,alejndosedelamsicaqueaadaacadafrase.Enlugardeentonar
ascendentemente,lohacademaneradescendente.Finalmentelogrdesnudaralpersonaje.Liberdenuevosusemocionesypudo
reaccionarasuspropiaspalabras.
Hemostrabajadoenvariaspelculasdesdeentonces,y encadaunadeellascadavezseaprecianmenoscualidadesdeMurphy.
PorquenueveaossonmuchosaosdentrodeunpersonajeysiempredecimosenbromaqueMurphymerodeaanporalgn
rincndeCandice,siempreapuntodesaliralaluz.
BruceWillistambinvinoavermehaceyamuchosaoscuandoibaapresentarseaunapruebaparaelpapelprincipaldeuna
pelculatituladaRecuerdosdeguerra.Habatenidoungranxitoenunaseriedetelevisinllamada LuzdelunaydespusenLa
jungladecristal .Peroelpersonajeparaesanuevapelculanopodasermsdistinto:eraunveteranodelVietnamacosadopor
recuerdosdelaguerra,congravesdificultadesparareintegrarsedenuevoenlavida.Sulenguajenoerasimpleyllano.Sus
relacioneserancomplejas,aunquenofueevidente.Tenamiedoaalgoquellevabadentrodes.
Cuandoempezamosaleerjuntoselnuevoguinsevioclaramentequeelritmodesusdilogoserademasiadoligero,demasiado
fcil,enbocadeunpersonajetancomplejo.Leinstaquesacaraeltextodelapginafragmentoafragmentoparaadaptarnosasu
tiempo,asurespiracinyparadejarqueelmateriallellevaraalldondefuera.Esunactormuybuenoyexperimentadoyentendi
perfectamenteloqueledije.Peroapenasempezahacerloqueyolehabasugeridoseacomoddenuevoasupatrnyasu
costumbrededecirlasfrases.lsabaqueerauncaminofalsoparasu personaje.Perodespusdetantosaosdexitoenla
televisinyenelcine,noleerafcilabandonarelpatrnconocido.
Sacamoseldilogodelapginadurantetreshorasmientrasyolerepeta:Hacesdemasiado.Limtateadecireltexto.
Trabajamoshastaquenoquednirastrode Luzdeluna.Suritmoerayatotalmentediferente.Sutonotambin,ysupensamiento.
ElpersonajesehallabaenunpozoprofundoyBrucesesumergiensmismoparadarconl.Finalmentedijo:Yalotengo,
Harold.Loentiendo.Ylologr.Hizoelcsting,obtuvoelpapelyseganunrespetoreverencialconsupersonaje,muyprofundo
ypoderosoymuydistintodesusotrospapeles.Laclavefueromperaquelritmoquelnosabaqueformabaunaparteesencialde
sumaneradeactuar.
Dejarqueelguinorientelainvestigacin
Comohedichoanteriormente,nomeopongoalaideadeinvestigarelpersonajeduranteelprocesodetrabajodelactor.La
investigacinsiempreesnecesariaparaaprendercosasconcretasquedebemossaber,porquesonlasquesabeelpersonaje.Pero
elactordebeutilizarsuinvestigacinparaampliarsuexploracinpropiaynoparalimitarsuinstintoeimaginacin.Lainvestigacin
debeaplicarseconsentidocomnyelactordebeconfiarenelguinparaorientarse.Elguinnosdicecmodebemosinvestigary
tambincundodebemosabandonarlaysumergirnosdeplenoeneltextocontotalconfianza.Delocontrario,nuestrainvestigacin
puedeempantanaralpersonajeyeclipsarelsentidoquehemosextradodesunaturalezamspersonal.
CuandoMattDillonquisotrabajarconmigofueparahacerlapelcula DrugstoreCowboy. lhacadeBobHughes,un
personajerealmenteinteresanterecuerdaMatt.Elchicoeraunautnticolocodelasdrogasduras,ymuymiopealahorade
buscarlas.Memetdellenoenl.Seprestabaalainvestigacinensmisma.Matttenaunamigoqueestabasaliendodelas
drogas.Salamosapasearjuntos.LoconocenunclubdelEastVillage,unazonaceroparalosadictos,quesolamentepasaban
doshorasaldasobrios.Portanto,notenantiempodepreocuparsedelahigiene.Veamosagentetumbadaencallejonesoscuros,
conheridasabiertas,pinchndose.Veamosachicosensillasderuedasvendiendojeringasaotrosdiabticos.Habaalgomuytriste
entodaesagente.
Pero,amedidaqueexplorbamoselguin,elsentimientodeoscuridadqueinspirabanestosviajesempezacambiar,
empezapercibirsecomoalgodiferentealoqueindicabaelguin.LospersonajeserancomoBonnieyClyde,criminales
profesionales.Formabanunabanda.Yestoeradistinto.Elguintenaunmontndedilogosmuylargosynotlaimpotenciaque
sentaMattcuandolorepresentabaenesetonotanoscuroypesado.
Lesugerquefueraporotrocamino.Lepedqueseolvidaradelainvestigacinyquedejaraqueeldilogointervinieraenl,
paraquepudiesemomentoamomentopermitirsesacarunladomsligerodesmismo.Tambinlesugerquepensaraenelguin
comoalgomscercanoalacomedia.
FueunagranidearecuerdaMatt.Dehecho,estepersonajeocultabaalgomuyjuguetnensuconducta.Habaalgode El
showdeLucilleBallodeTheHoneymooners,estasdosparejasquesepeleantodoelratomientrasatracanfarmaciasportodoel
pas.
Fragmentoafragmento,fuimossacandoeldilogodelapgina.Mattempezasoltarseysugenioeinteligenciaaportaronun
encantoespecialalpersonaje,creandounelementodecontrapuntoalosaspectososcurosdelavidadeunadicto.Estopermitia
Mattytambinalpersonajeserconscientedeloabsurdaqueerasuvida.Yadespreocupadoporlainvestigacin,Mattempeza
consideraralpersonajecomoalgomsqueundrogadicto.Estepersonajeaflorensupersonaenformadealguienmuyparticular
capazdeamarydevivirotrotipodevida.Elpersonajesehizoaccesibleanosotros,inclusoatractivo.Entendimosporquerael
lderdeestabandademarginadosquevagabaporelcampo,irrumpiendoenlasfarmacias.Noeraunsimplegrupodeyonquis
llorones.Estoschicosnosgustan,yltambinnosgusta,apesardequenodejamosdepensarniporunmomentoenqueesun
drogadicto,unpersonajecompulsivoyconflictivo.
CuandoMattentrencontactoconsupersonaje,yapudoservirsedelainvestigacin.Miamigomecontabahistorias,comoun
daquepreparabalacenaparasumujer,ymientrashacaunpescadoconverduraspens:Aprovechoahoraymemetounpico.
Despussequedatotalmenteabatidoycuandolamujerentraenlacocinaselaencuentraardiendoyempiezanapelearseyatirarse
losplatosalacabeza.Alfinal,Mattutilizsuinvestigacinparadarformaalpersonajesineclipsarlascualidadesconcretasdel
personaje.
EnMujerblancasolterabusca,JenniferJasonLeighencarnabaaunpersonajepsicticoqueejercesistemticamenteelpoder
ydominaasucompaeradepiso.TemaqueJennifer,investigandolapsicosis,aunquefueraperfectamentecomprensiblee
interesante,sevieraobstaculizadaalahorademetersedellenoenelpersonaje.
ParamestofuelaclaverecuerdaJennifer.Surgenunafuerzayunaconfianzatremendascuandonosdistanciamosdel
personajeenelprocesodeinvestigacin.Portanto,teneraalguiencomot(alguienenquienconfodeveras)quemediga
amablemente:Estateatentaydjatellevarporelpersonajeporqueestsentrandoenterrenopantanoso,mehizosentirenunlugar
seguro,sinbloquearmeysinserjuzgadaporello.Yasalcanclalibertadnecesariaparaaprovechartodoloquehabahecho.No
fuecomosituvieraquetirarlotodoalabasura,porquelainvestigacinnovalieranada.Tmedijiste:estateatentaymtete
dentro.
LainterpretacindeJenniferfuereveladorayaterradoraalavez,ytotalmentecreble.Suinvestigacinestabaah,peroella
tambin.Portantosupersonajefuemuypersonal,muyhumano.
Elprocesocreativorequiereunabandonodelalgicahabitual.Tenemosquealcanzarunestadodepruebaerrorquenospermita
establecerasociacionesinslitas.Lacreatividadsurgecuandocosasqueaparentementenovanjuntasformanalgonuevocuandose
asocian.Esloqueyollamolaconclusinilgica.Estoesloquenecesitamosparaactuar,personajesquenoseanslo
reconociblessinosorprendentes,inesperados,estimulantes.
KevinKlinemedijounavez:Detiaprendacrearpersonajesconuncarcterquemeofrecelalibertaddehacerloqueyo
quiero.Y,cuantomscompletaeslacaracterizacin,demslibertaddispongo.Talvezahradiqueeltruco,enconcebir
personajesquenoseanslocreblessinoconlosqueelactorsesientalibreactuando.
Squealcanzarestenivelrequierepaciencia,valentayconcentracin.Nohayquetenerprisa.Sinosatrevemosairconcalmaal
principioveremosqueelprocesovamuchomsrpido.Siempresurgirnobstculos,tantoprcticoscomopsicolgicos.Deeso
tratanloscaptulossiguientes,delosproblemasconcretosconlosqueelactorseenfrentamientrastratadedarlomejordes.Pero,
unavezquehemosempezadoelprocesodeexploracindepersonajedemaneraconcienzudayrelajada,yanotendremosprisaen
losensayosdelteatronienelrodajedelapelcula.Alcontrario,cobraremosconfianzaalhabernosdadoellujodetomrnoslocon
calma.Esms,sentiremoslaalegraylaeuforiadeemprenderunaaventura.
Sugerenciasparalaprctica
NoscentraremosenelpersonajedeIrinaoeldeAndrienTreshermanasdeChjovalolargodetodalaobra.
EmpezaremosasacartodoslostextosdeIrinaydeAndridelapginadesdeeliniciodelaobrahastaelfinal.Luego,amedida
quevayamosleyendo,elegiremoslosmomentosimportantesdelaobraparatrabajarlosenprofundidad.Intentaremoscondensarlas
frasesenunmonlogo.
Porejemplo,paralasmujeres,siexploramoselpersonajedeIrina,empezaremospordosdelosmonlogosqueheindicadoen
elcaptulo1.EmpezaremosporlaprimeraescenadelactoITodosearreglarsiDiosquiereycontinuaremosconsus
parlamentoshastaTengoveinteaos,cortandoalgunasfrasesdeChebutikinyOlga.Aestasalturasdelaobra,cualquiercosa
puedeseresperanzadoraparaIrina:essucumpleaosyeselprimeraniversariodelamuertedesupadreportantohaterminadoel
duelo.Sedespiertacreyendoqueyasabeporfinloquequiereylomsimportantedesuvida:Loshombresdebentrabajarconel
sudordesufrente.Ellaesjoven,ingenuayestllenadeenerga.
Seguidamente,cuandoIrinaentraenelactoII,hanpasadodosaos.EncadenaremossusfrasesempezandoporQucansada
estoyhastaqueterminaenCasimedioao,cortandolasdeTuzenbajyMasha.EnestaescenaIrinaconfiesalodetestabley
aburridoqueessutrabajoenlaoficinadetelgrafos.Esuntrabajosinpoesa,sinideas.Habladesucrueldadconunamujer
angustiada.Yyomeheportadogroseramenteconellasinmotivo.Notengotiempo,lehedicho.
EnelactoIII,empezaremosporHayquevercmosehaempequeecidonuestroAndri,condensandolasfrasesdeIrina
enunmonlogoqueterminaenPeroresultaquetodoesunabsurdo.ElmomentoenqueIrinaestandesgraciadaqueyano
puedeimaginarquesuvidacontinaEchadmedeaqu,echadmedeaqu!,constituyelacrisisdeIrina,supuntomsbajodela
obra:Ylavidapasaynuncavuelve,nunca
EnelactoIV,uniremoselparlamentoquearrancaconla frasedeIrinadirigidaaKuliguin:Siustedessupiesenqu difcilme
resultaviviraqusolaasuescenaconTuzenbajcuandodice:Yosoabatantoconelamor,sueoconlhaceyatiempo,day
noche,peromialmaescomounpianovalioso,queestcerradoycuyallavesehaperdido.
EnestemonlogoIrinasemueveentreladecepcin,laesperanzayladesesperacin.
Loshombresquetrabajanen Treshermanas empezarnporelactoI,Bueno,yaestbien,yaestbieny,trascortarlas
frasesdeVershinin,continuaremosconPero,cuntonoshacostado!.Estebrevemonlogoexponeloscomplejossentimientos
deAndriporsupadreysusestudios.Luegohayquecrearotromonlogobrevequerevelesudeseodeamorverdaderouniendo
elpasajedelaescenacompartidaconNatashaqueempiezaporQueridama,selopidoconYolaamo,laamocomo
nuncaheamadoanadie.
Luego,enelactoII,unosaosmstarde,uniremoslaescenadeAndriconFerapontenunmonlogopocohabitualymuy
importantesobreladecepcinactualdeAndriconsutrabajoysudeseodevivircomounestudianteenMosc.Empezaremospor
Nodecanada.Maanaesviernes,cortaremoslasfrasesdeFerapontyseguiremosconlapartedeAndrihastaUnextraoy
estssolo.
EnelactoIII,elmonlogodeAndriasushermanas,queestnfueradesucampodevisindetrsdelascortinas,empiezacon
Slodigounacosaymevoy.CortaremoslafrasedeKuliguinycontinuaremoshastaQueridashermanasmas,nomecreis,
nocreis.Enestemonlogo,Andrioyeestaspalabrassaliendodesubocaque,alcabodeunrato,nopodrnegarqueson
mentiras.EselmomentomsimportantedelaobraparaAndri.
EnelactoIV,uniremoselmonlogoquearrancaconlafrasedeAndridirigidaaChebutikinMiesposaesmiesposacon
Nocomprendocmoesquelaamooalmenoslaheamado.DespusaadiremoslosparlamentosdeAndriconFerapont
desdeAhdndeest,adndesehaidomipasado,cuandoyoerajoven,alegre,inteligente?hastayseacabanconvirtiendo
enlosmismossereslamentablesquesuspadresysusmadres,parecidosacadveresenputrefaccin.Estemonlogocompletael
caminoquetrazaelpersonajeenlaobra.
Trabajardeestamaneraesmuyindicativodecmoeselpersonajeypermitiralactorexplorarlasdificultadesdelpersonajede
unamaneranotandiferentealaquesepracticaenlosensayos.
Recordemosquedebemosempezarsacandotodoslospasajesdelpersonajedelapginayleyendolaobradeprincipioafin.
Despus,releyendolaobravariasveces,trabajaremosenprofundidadcadaunodelosmonlogos.Alprincipio,hagamoslos
monlogosunotrasotroparasentirlaprogresindelpersonajeennuestraspropiasreacciones.Luegotrabajaremoscada
monlogoenprofundidadduranteunosdas.Trabajaremoshastaquelasfrasesempiecenasalirsinmirarlapgina.Pero, no
memorizaremos! Dejemosquelos monlogossememoricensolos.Despusiremosalsiguientemonlogoyluegoalsiguiente.
Finalmente,diremostodoslosmonlogosseguidos.Ylointentaremosdurantevariosdas.
Nonosaferremosanuestrasdecisionesaunquenosfuncionen.Sigamosexplorandonuevasposibilidadesdelpersonajeyde
nosotrosmismos.Recordemosquedebemosirnosalonegativocuandonosaburramos,cuandosepamosdemasiadocmohayque
interpretaralpersonajeocuandonosencallemos.Oprobemosloscincocaminosposiblesquehemencionadoenlapgina79.
Obligumonosaprobardistintasopcionesyaseguirexplorando.
Siqueremostrabajarconuncompaero,loharemosconlospersonajesdePaulySusande LooseEnds deMichaelWeller.
Empezaremossacandotodaslasfrasesdelpersonajedelapginamientrasleemoslaobradeprincipioafin.Enlaescena1
empezaremosdesdeelprincipio,dondeseincluyenlosmonlogosmencionadosenlaspginas7477 . Losutilizaremospara
trabajarconnuestrocompaero.SeguiremosconlamismaescenahastalaintervencindePaul,Nopuedocreermequeocurra
esto.Nomelocreo.Asempiezasurelacin.
LuegotrabajaremossobrePaulySusanenlaescena5desdelafrasedeSusanQuieresunpocoms?.Se guiremoshastael
finaldelaescena.steesunmomentoimportantedelaobra,enelquelospersonajessehanseparadoysevuelvenaencontrar.
Seguiremosconlaescena7desdelafrasedePaulTengoqueexplicarhastaelfinaldelaescena.Cortaremoslafrasede
BenylasdeSusandesdePodrasdejarnossoloshastaTodosvosotros,porfavor.TambincortaremoslainterrupcindeBen
ylarespuestadePaul.Veremosquestaesunaescenalargaycomplicada,llenaderabia,dedolor,deamorydesentimientode
fracaso.Silasasociamosalasprimerasescenas,nosayudaradescubrirnosanosotrosmismosdentrodelospersonajes.
Aadiremosotrasescenasquenosgustenonosestimulenparatrabajar.Retomaremoslaobradesdeelprincipiounascuantas
veces,sacandoeltextodelospersonajesdelapgina.Nomarcaremoscosasformandobloquessinoqueaceptaremosy
confiaremosenesascosasquesalenyvuelvenasalirporssolas.Estoesloquesucedecuandonosconvertimosenelpersonaje.
Probaremosestetipodeaproximacincondiferentesobras,trabajandosolosoconuncompaero. Trabajemoscadadaen
nuestrainterpretacin.Estosignificaverbalizarlasfrasescadada,y nopensarsimplementeenelpersonaje.Eltrabajodelactor
estsiempreconectadoconeltexto.Veremosque,cuantomsconfiemosennosotrosmismosenelmomentodeverbalizaruna
frase,sinideaspreconcebidasnicontrol,mslibresnossentiremosunavezenelescenarioodelantedeunacmaracuandono
tengamosfrasesquedecirymsvidatendrnuestrapresencia.
3
Quieroestepapel:cmopuedoconseguirlo?
Siemprehetenidolasensacindeque,simepresentoydoyloquecreoqueeslomejordem,nomepreocupaquenomeseleccionen
paraelpapel,porquenoseramaquienestnbuscando.Pero,simepresentoyporalgunaraznuotranodoylomejordem,
entoncesmeduele.
GLENNCLOSE
AGlennCloseledabanterrorlasaudiciones.Cuandovinoavermeporprimeravez,acababadehaceruncstingparaunmontaje
delManhattanTheaterClubdelaobra TheSingularLifeofAlbertNobbs [LavidasingulardeAlbertKnobbs],unaobra
maravillosa.TenamuchacuriosidadporelpapeldeAlbertNobbs,unamujerdiscretaycomple jaquehabavividosuvidacomo
unhombre.PerolaaudicinquehizonotenaningnsentidoparaGlenn:Entrasyleescincominutos,yyaest.Empecaleer,me
detuveydije:Sabisqu?Estoyperdiendomitiempoyelvuestro.Portanto,adis.
Sinembargo,lahistorianoterminaaqu.Resultque habermeparadoyexcusadofuelacosamsinteresante que leshaba
sucedidoentodoesedadecstings. Entoncesmepidieronquevolviera,peroyomeneguhastasaberquibaahacer
exactamente.GlennllamaKevinKlineyllepasminombre.Ycuandovinoavermemedijo:Quieroestepapel.Cmo
puedoconseguirlo?.
ApenashabamosempezadoaleerjuntoscuandoGlennempezallorar.Sellevelguinalacabezaconlasdosmanosylotir.
Tuveelreflejodeagacharmeylospapelesaterrizaronenelsuelomuycercadeella.Glennnolorecuerda,peroyos,porquefueun
momentomuyintenso.Perosrecuerdasuimpotencia:Estabacansadadesentirmetanvulnerableenlasaudiciones.Yllevaba
actuandoaosyaos.
BuscabadesesperadamenteunamaneradeacercarsealpersonajedeAlbertNobbs.Comoalamayoradelosactores,le
costabafranquearlabarreradelatimidezcuandoseenfrentabaaunnuevopapel,comoexplicaellamismaenelcaptulo1,y
necesitabamuchosensayosparaconstruirsupersonaje.Peroparaprepararlasaudicionesdeteatroodecinehaypocotiempoyen
uncstingslocuentanconunaodosescenasparadefinirelpersonaje.
CuandoGlennsetranquiliz,volvimosmanosalaobra.Ledijequenotuvieraprisa,quesacaraeltextodelapgina.Sloeso
fuedefinitivo,dice,unamaneradeevitarhallarseatrapada,comoelconejofrentealosfarosdelcoche,esemomentoenqueno
respirasynoeresconscientedeloquepasaatualrededor.Esatarderecorrimoseltextofraseporfrase,ideaporidea,imagen
porimagenvariashoras.Empezamostrarunacalmayunalibertadquenuncahabansurgidoensutrabajo.Sentaemocionesmuy
visibles.Lasfrasesleafectabandeunamanerasutilypersonal.Empezabarealmenteaencontrarelpersonajeocultodentrodeella,
unpersonajecuyaverdaderaidentidadcomomujernosedescubrahastasumuerte.
Perostesloeraelcomienzodeltrabajoconelpersonaje.Quibaahacerenlaaudicindeldasiguiente?
Yoledije:Hazlomismo.Sacaeltextodelapginadelantedeellos.Notepreocupesdeloquesalga.Notienequeserlo
mismoquetehasalidohoy.Maana,lasfrasesylasimgenespuedenafectartedemaneradiferente.Dejaqueelprocesosigasu
curso.Esms,dejaqueveancmoexplorasdelantedeellos,sinprestaratencinasitusreaccionessoncorrectasono.Olvdate
deactuarparaellos.Mustralescmotrabajas,quesloquetemueve.Sloentoncespodrntenerpistasdeculessontus
verdaderasreaccionesfrenteaestepersonajeyporquvananecesitarloquettienesparaofrecer.
UnosdasmstardeGlennmellamparadecirmequehabaconseguidoelpapel.Seenfrentalcstingdeunamanera
completamentenueva.Enlugardepensarenqutenaquehacerocmo,sededicaexplorareltexto,haciendoloquele
interesabaaellaencadafrase,encadamomento.
Unavezobtuvoelpapel,GlennvinoavermeparatrabajarelpersonajedeAlbertNobbs.SellevunpremioObieporsu
interpretacinyenladcadasiguientetrabajamosjuntosentodossuspapelesdecineyteatro.Nuncamsvolvialpatrnque
habautilizadoensusantiguasaudicionesporquehabahechounareflexincrucial:Esdescabelladoentrarycreersequevasa
hacerelpapeldetuvida.Alcontrario,entrascontusplanes,muyencalma,queson:yaverqupuedohacer.Derepente,lo
estshaciendoatupropiamanera.Fueapartirdeesemomentocuandopudeiralasaudicionesydecir,Sabisunacosa?Voya
lanzarunpardeideas,enlugardedecir,steserelpapeldemivida.Liberadadelapresindetenerqueactuar,pudo
reaccionarasuspropiasfrasesyalasdeotrospersonajesconsuinstintoysuinmediatez,mostrandounasposibilidadesenormes
paraelpersonajeyparaellamisma.Yestoeslomejorquetenemoscomoactores.
Lamayoradelosactoressepasaneldahaciendoaudiciones,especialmentealprincipiodesucarrera.Estecaptulotratadecmo
enfrentarsealosproblemasdelosactoresenlasaudiciones,yofreceunamaneradeveresteprocesomuysaludable.Granpartede
loquecreoyloquerecomiendoescontrarioalaopiningeneral.Peroconlosaosheconseguidoconxitoayudaralosactoresa
prepararseparalasaudiciones,tantoajvenesactoresinexpertoscomoalosmsavezados.
Micriteriosebasaenlosiguiente:lasaudicionessonelprincipiodeltrabajodelactorsobreelpersonaje,unaexploracinlibrey
reactivaquepermitealdirectoroaldirectordecstingpercibirlasconexionesinstintivasentreelactoryelpersonaje.Laactuacin
esunaexploracindocumentadaqueelpblicovetrasunlargoperododeexploracinprofundadelactordurantelosensayos.
Cuandoactuamosparecequellevemosencimaunmapadecarreteras.Siqueremosserbuenos,tendremosquedesembarazarnos
del.Cuandohacemoscstings,sabemosquenotenemosmapa.Esdemasiadoprontoinclusoparapretenderllevarlo.Vagamos
porunpasnuevoysivemosunacarreterainteresantetenemosqueatrevernosacogerlasinpreocuparnosdesihaysalidaonola
hay.Sielactordejadepensarqueenelcstingvaaactuar,suexploracinabiertayentregadapuedesertanreveladoraparal
comoparalosqueleobservan,yofrecerreflexionesinesperadasrespectoalpersonaje.Peroprimerotendrqueirarmadocon
unoscuantoshazestoynohagaslootroparasuperarlosobstculosquelequitanlalibertad.
Nohacercasodeladescripcindelpapel
Elrepartotieneunelementodequmica:losdirectoresylosdirectoresderepartotienenuninstintoparasuoficio,igualqueel
actortieneinstintoparaactuar.Talvezcreenquesabenloquequieren,perounadescripcindelpapelnosignificanadaunavezque
estndelantedeunactorenvivoqueexplorafrenteaellos.Enesemomentoselimitanareaccionarynopuedencontrolarsus
reacciones.Puedenintelectualizarloqueacabandeverdespusdelaprueba,perolareaccinensmismaloesprcticamente
todo.
Estotalmentenecesarioparaelactor permitirestareaccin. Cuantomscosaslesdigaelactordelpersonaje,ycuantoms
tratedeinterpretarlasideasquesugiereladescripcindelpapel,menosoportunidadesparareaccionartendrnlosespectadores.
Cuandotodoslosactoresvandetrsdelomismo,losdirectoresderepartoyalovenveniryseaburren.Loquedeverdad
necesitanessorprenderse.Necesitandescubriralactorallmismo,duranteelpropiocsting.
Paraqueestoocurra,elactordebeestarabiertoyreceptivoanteelmaterial,esdecir,anteelguinyeldilogoamedidaquele
vaafectandomomentoamomento.Dadoqueeselcomienzodesutrabajosobreelpersonaje,cuantasmenosdecisionestomepor
anticipadomsposibilidadestendrdesorprenderseasmismoyalosespectadores.
Lapartemsdifcildeestasaudicionesestenerlamayorlibertadposibleparanopreocuparseadndevamosconesepersonaje
oconesaescena,afindequeaquellosparaquienactuamostenganlaoportunidaddevernosexplorandodelantedeellos.La
exploracinesmsatractiva,reveladorayefectivaquetodoloquepodamoshacer.Peroelactoramenudoeselpeorenemigodel
csting,sobretodosisepreocupademasiadoporladescripcindelpapelquelehaceeldirectoroporloquecreequeeldirector
quiere,oporlaideaquetieneeldirectordeloquebusca,obienporlaquetieneelpropioactordeloquesesuponequedebeser
elpersonaje.
Nobuscaremoslasdecisionesacertadas . Haremosloquenosinteresaanosotrosyloquecreemosdeverdadenese
momento,porqueesoeslomejorquepodemosofrecer.Uncstingtratademostrarquinessomos,cmotrabajamosycmonos
afectaelmaterial.Uncstingtendraqueserlomismoparanosotrosqueparaellos.
Nomemorizar
Creoqueparaelcstingesmejornomemorizarlasfrases.Squenoeslaopiningeneral,perocreoquememorizarlasfrases
generaunapreocupacinaadida,puestendremosmiedoaolvidarlas.Siempredebemostenerelguinabiertodelantedenosotros.
Sirealmentesabemoslafrasequetenemosquedecir,ladecimos.Delocontrario,laleemosysacamoseltextodelapgina.
Ytodavairmslejos:nuncahayqueintentarmemorizarnada!
Sitrabajamosbien,acabaremossabindonoslasfraseslimitndonosaescucharalosotrospersonajesyareaccionar.Si
dedicamostodoeltiempoqueindicoasacareltextodelapgina,veremosquememorizamoslasfrasessindarnoscuenta.Incluso
losmonlogoslargossaldrndenuestrabocaconnaturalidadyfacilidad,porquelospensamientosylasimgenesquetenemosen
mentesurgenconlasfrasesquehemossacadodelapgina.Noquedarnada,portanto,paraolvidar.
Prepararseparaelcstingsacandoeltexto
delosotrospersonajesdelapgina
Cuandonospreparemosparauncsting,sacaremoseltextodelosdemspersonajesdelapginaigualquenuestropropiotexto.
Conestoquierodecirqueharemosnuestroloqueomosdelosdemsoloqueestamospensandoacercadeloquenosdicenlos
dems.Diremoslasfrasesenvozalta.Improvisaremosconellas.Asociaremoslibrementeconellas.Verbalizaremosnuestros
pensamientosysentimientossobreloqueomos.Dehecho,dedicaremosmstiempoalasfrasesdelosdemspersonajes.
Hagmoslasnuestras.
Trabajardeestamaneranosobligaaescucharyaestarreceptivoscuandohacemosaudicionesoactuamos,enlugardetrabajar
demasiadoconnuestrotexto.Aldesviarlaatencindenosotrosmismosydecmovamosadecirnuestraprximafrase,estaremos
listosparaconcentrarnosenelqueleey,msimportantean,enloquenosestdiciendo.Entonces,serunasorpresacmo
diremosesafrase.steeselprincipiodelaautnticalibertaddelactor.
Supongamosquemeestoypreparandoparaunaaudi cinparaelpapeldeMedvedenko,elmaestrode Lagaviota,deChjov,
yqueestoyconlaescenadeaperturaque comentamosenelcaptulo1.Empiezoporlaprimerafrase:Porquvaustedsiempre
denegro?.Inspiroyespiro,dejandoquelapreguntarondepormicabezaydespuslevantolavistaydigolafraseenvozaltapara
mmismo.
Despusleolafrasesiguiente.EsMashadiciendo:Estoydelutopormivida.Sacosufrasedelapgina,talycomohehecho
conlama,inspiroyespiro,levantolavistayladigo.Despuslarepito,hacindolama:Estsdelutoportuvida?.Ypienso:
Creesquetuvidayahaterminado?Porqu?.Dejoquesufraserondepormispensamientossiempreconinters.Ypienso:
Vayabasura,esdramticayexagerada!.Inclusopuedoverbalizarloquepienso.Despusleolafrasesiguiente:Nosoyfeliz.
Repitoelmismoproceso.Ydigo:Ustednoesfeliz?.Ydespusverbalizomipensamiento:Porquustednoesfeliz?.Mirola
siguientefrasequemetocadecir:Porqu?NoloentiendoLevantolavistayladigoparam.Leodenuevo:Ustedtiene
salud.Levantolavistaylodigo,enfadadoconella.Yosquesoydesgraciado,digo.Ellatienesalud!Yassucesivamente.
Repitoesteprocesoduranteelrestodelaescena,sinprisas,verbalizandolasfrasesdeMashaymisideasacercadeloqueella
quieredecirrealmente.DedicomstiempoasusfrasesquealasdeMedvedenko.Estomecolocaenunestadoreceptivorespecto
asusfrases,casicomosisloescuchara.Dedicartantotiempoasusfrasesyamissentimientosayudaaquemispropiasfrasesse
expresenconmsfacilidad,yademsmepermiteexplorar.Puedoempezaravisualizarcosasrespectoalaescena,perotodavano
tomodecisionesradicales.Simesorprendeunaidea,noladescarto.Nomeobligoarepetirla.Dehecho,cadavezquesacomis
frasesylasdelosotrospersonajesdelapgina,dejoquevayanalldondesedirigen.Aveceshagoalgunacosaosada,comogritar
cuandodigoalgosuaveohaceralgoabsurdoysinsentidoaparente,odeciralgocruelentonosuave,conelfindepermitirmeser
arbitrario.Deestamanera,exploromisfrasesylasfrasesdelosotrospersonajesdediferentesmaneras,abriendomiespectrode
posibilidades.
Vestirseparasentirelpapel,noparaparecerelpersonaje
Amenudolosactoressevistenparademostraraldirectorcmocreenquedebeserelpersonaje.Pero,sisomosdemasiado
concretosconsuaparienciaosuformadevestir,podemosengaarnosanosotrosmismosoalpersonaje.Noolvidemosque
todavanoconocemosalpersonaje,estamosempezandoaexplorarlo.Ynohaynadamsdesconcertantequeveraunactorentrar
enuncstingvestidoymaquilla do.Dalasensacindeestardesesperadoydequeesunaficionado,ynopermitereaccionaralos
directoresdelcsting.
Portanto,nopensaremosencmoesovavestidoelpersonaje.Alcontrario,nosvestiremosconloquenosresultemsfcily
noshagasentircmodosconlaspalabrasylasfrasesdelpersonaje.Dejaremosqueelmismopersonajenosdigaqudebemos
ponernosonoponernos.Nosvestiremosparanosotrosmismos,noparaelespectador.Sicreemosquetenemosqueestarsexis,
nosvestiremosparaestarsexis,noparaparecerlo.Confiemosennuestroinstinto.
Noobligarseaalcanzarunestadoemocional
Noesraroentrarenlasaladeesperadeuncstingyveralosactoressentados,sinhablarnimiraranadie.Seestnpreparando
paraunestadoemocionalquecreenqueelcstingrequiereytratandesesperadamentedeaferrarsealmientrasrepasansusfrases
unayotravez.
Noesunabuenaidea,porquecuandoelactorvaahacerunaaudicinesposiblequetengaqueesperarmuchoratoantesdeque
letoqueelturno.Mientraselactorespera,elhilodelaconcentracinseleescapa.Cuandofinalmentelellegaelturnonosercapaz
deescucharnideresponder,pormiedoaperderlosrestosdeesaenergaatrapada.Altrabajaryforzarsusemocionesdejarde
sercrebleenelmomento.
Nonosobligaremosaalcanzarestadosemocionalesporquealfinallaemocinsermuyforzada.Confiemosennosotrosy
aferrmonosalmomento.ComodiceacertadamenteGlennClose:Estoes,enesencia,lomsimportantequepodemosdemostrar:
queomos,respondemosynospreocupamosdequesenotequetenemosalgoenelcerebro.
Nota:Enelcaptulo5,elapartadoAlcanzarmomentosemocionalesintensosesmuytiltambinparalasaudiciones.
Llegarconnuestrospropiosplanes
Llegaremosalcstingconideasoelecciones(pocas)quenosinteresen.Cuantomscosasnosinteresen,mejor,perono
hagamosunbloqueconellas.Vayamospreparadosparajugarconellas.Luego,estaremosabiertosalasreaccionesquesurjanen
lasaladecstingsparaquelasnuevasopcionessenosocurraninstintivamente.
RecuerdolaaudicinparaelpapeldelSepultureroen HamletenelPublicTheater.KevinKlineibaahacerdeHamletynole
gustabanloscandidatosquehabavistoparaelpapelenlassesionesdeaudicin.Mellamymepidiquefueraaleerelpapel.
Normalmenteprefieroestaralmargendelosproyectosenqueseembarcanmisclientes,peroenestecasoparticip,qumenos!
Slotenaundaparaprepararme.Mientrasexplorabalaescenapormicuenta,imbuyndomedelasfrasesyverbalizndolas,
pensinstintivamente:Notratesdesergraciosoperopermteteserirreverente.Apesardequeconocalaobraaldedillonunca
habaencarnadoalSepulturero,solamentelehabadadolarplicaaKevinenlassesionesdeentrenamiento.Portanto,paramfue
comotrabajarunpersonajenuevo.
Pens:soyunsepulturero.Cadadauncadvernuevo.Cadavezquecavounatumba,unesqueletonuevo.En terrarlosenlafosa
conlapala,undatrasotro.Param,todoestrabajo.Mientrasexplorabalasfrasesunayotravezenelpocotiempodelque
dispona,nodejabadeinvestigardiferentesregistros,avecesaburrido,otrasmsjuguetn,omalicioso,enfadado,listo,tonto,pero
curiosamente,siempredespreocupado.
Pens,comoentodotrabajo,cavartumbasesseguramentemuyaburrido.Portanto,tengoquedivertirme.Perocmomantener
vivoelinters?MientrasdejabaquelasfrasesmesalpicaranmedicuentadequeelSepultureroestsiemprerodeadodegente.Por
ejemplo,seburladeladecisindelforensedenodecirqueOfeliaseahogapropsito,afindedarleunentierrocristiano.He
aquelagua,bien.Heaquelhombre,bien.Sielhombrevaalaguayseahogavoluntariamente,nadaseloimpedir,noloduden.
Pero,sielaguavaalyloahoga,noseahogaporquelodesee.Argal,aquelquenoesculpabledesupropiamuerte,noacortasu
propiavida.
Alagenteleasustanlastumbasylamuerte,peroparaunsepultureroestascosassongajesdeloficioymientrascavalegusta
cantar.
HAMLET:Notieneestetiponiideadeculessutrabajo,quecantaabriendotumbas?
HORACIO:Lacostumbrehahechoqueparalcantarseasealdetranquilidad.
HAMLET:Ases:lamanoquetrabajapocotieneunasensibilidadmsdelicada.
Enelcsting,estandoenlatumba,cantenvozmuyaltaymuymal(soyuncantantenefasto,peroesdivertidoquelagentese
abochorne)mientrasibaoyendolasfrases.YpensHeaquunasensibilidadmsdelicada,Kevin,conlaquejugar.Eneltexto,la
acotacindice:Tiraunacalavera.LelancmilibretoaKevin.Sequedsorprendidoylocogitemblando.Cogellibrode
nuevo,lelafrase,despuslevantlavistaydije:Esacalaveratenaunalenguadentro,yenotrotiempopodacantar.Ymucho
mejorqueyo,pensparamisadentros,sonriendo.Todosrieron.
Yonotenaplaneadohaceresto.PeroalentrarenlasaladeaudicionesviqueKevinsesentauntantoincmododevermeall
dentro.Yoleestabatransmitiendoquetodoeraposible,quemslevalaestarenguardiayabiertoam.Estadecisinseme
ocurri,comotodoesemismoda,graciasamiimprovisacinsobreeltexto,amireaccinpersonalatodoloquemesucedaenel
momento,yaalgunasideasquemeinteresaronmientrasmepreparaba.Nosabapreviamentequesloibaahacer,asquetodo
fuemuyfresco.
Kevinmellamparadecirmecunsorprendidoestabayqusueltohabaestado.Ymellamarondenuevo.Enelsegundo
csting,sinembargo,eldirectorempezadirigirmeyviqueltenaunavisindiferentedelpersonaje.Defendaunaverdadlegtima
sobreelpersonaje,peroqueamnomeinteresaba.Probalgunosfragmentosparatomarleelpulsoyvercmoencajabael
personajeenmydespusvolvarondarlibrementeporlasescenas.Eldirectorhizomsaudicionesparaelpapelycuandoviel
montajefinalmequedclaroqueloquelquerayonopodadrselodeunamaneraautntica.Inclusosimehubieracortadoel
trajedelpersonajeamedidaparaparecerloquelqueraenlaaudicin,yohabrasufridoactuandoylnosehabraquedado
contentoconelresultado.
Ofrecermuchasopciones
Laclaveparahaceruncstingesdiferenciarsedelamasa:daralosqueteobservanmuchasopcionesenlugardeintentar
complaceraldirectoradivinandoculeslaversinqueldesea.Recordemos:elactorquesededicaasentirselibreyreceptivoa
susreaccioneseselactoraquienquerrnobservar.
Alosdirectoreslesgustadirigir.Estnmsquedispuestosadirigirnossisomosinteresantes,inclusocuandolesofrecemosuna
opcindistintaalaqueesperaban.Perosinoestamoslibresnosomosinteresantes.Sieldirectornossugierealgo,dmosleuna
oportunidad.Peronodejemosdeexplorarloslugaresquenosresultanmsnaturales.Tenemosqueiramuchoslugarespara
encontrarelmsapropiado.Pero,aunquesolamentefuncioneunadelasopciones,eldirectorloveryesoesloquerecordar.
Quhacemossiladireccinqueestamostomandonotienesentidoparanosotros?Puesiremosaunlugardiferentedelque
venimos.Loqueacabamosdehacernohafuncionadoparaeldirector,otalveznonoshadadoorientacinalguna.Portanto,todo
loquehayamoshechoantesnoloharemosms.Haremosotracosa,inclusolocontrariodeloquehemoshecho.Peroloharemos
demaneraconsciente,almenosconlasprimerasfrases.Despus,respiraremosynosdirigiremosalldondenosplazca,
exploraremos.Unactorpuedehacercasicualquiercosabienhechaduranteunafraseodos.Despus,paraseguirsiendoefectivos
debemossentirnostotalmentelibres.Losdirectoressabrnreconoceryapreciarnuestralibertad.Inclusopuedenpensarqueloque
hacambiadoennuestrotrabajohasidograciasasusindicaciones.Y,dealgunamanera,esas.
Simplementerecordemos:laexploracinequivalealibertad.Portanto,nointentemoscomplacer.
Hacercadacosaasutiempo
Siestamosleyendo,nopodemoshablar.Sihablamosoescuchamos,nopodemosleer.Nopodemostenertodonuestroespectro
dereaccionesamanosipartedenuestraatencinestdedicadaaleermientrasarticulamospalabrasconlabocaomientraselotro
actoroeldirectordecstingnoshablan.Cuandopreparoaunactorparaunaaudicin,mesientoenfrentedelenlasalaysacoel
textodelapginadelamismamaneraquelepidoalquelohaga.Cuandoelactordicesusfrases,lomiroyleescucho.Yos
cundomellegarelturno.Elactordejardehablaroalgunasealmeobligarallevarlavistaaltexto.
O,mejordicho,dalomismoculseamiprximafrase.Echarunvistazoaltextomientraselactordiceelsuyoslomedespistar
demispropiasreacciones,mealejardemiinstintoydemissentimientos.Tengoqueescuchar,delocontrariomireaccinnoser
autntica.Dejoquemireaccinalosparlamentosdelactormellevealldondesea,puesnosadndevoynimeimporta.Despus
mirolapginayleomitexto.Lareaccinpuedellevarmeaalgnlugarinesperado.Dejoqueestoocurraporquemeinteresa,le
interesatambinalactorquetengoenfrentey,siestamosenuncsting,leinteresatambinaquiennosobserva.Interesaporquees
sorprendente.Yporquemireaccinesautntica.
Portanto,mientraseldirectordecstingestleyendo,noleamosninuestrafrasenilasuya.Cuandosedetenga,sloentonces,
leeremosnuestrotexto.Despuslevantaremoslavistaylodiremos.Ynossentiremoslibresparadecirlotalcomosalga.
HacemuchosaoshiceuncstingparaunpapelenunapelculadeSydneyLumet.Primeroleparaladirectoradereparto.Ella
decasutextoyyolamiraba,porquenodejabadeleerlapgina,conlacabezabaja.Seprodujounsilencioydespuslevantla
vista.Yobajlavista,lemifrase,levantlavistayladije.Ellamemirabamientrasyohablaba.Seguimosconlamismadinmica.
Cadavezqueyohablabaellamemiraba.
Seguramenteellasalicontentadelcsting,porque,aunqueyoerademasiadojovenparaelpapel,memandleerfrentealmismo
Lumet.lleyconmigo.Comoerapredecible,lmirabalapgina.Yohicelomismoquehabahechoconladirectoradereparto:
esperaraquelevantaralavistadeltexto.Despusbajabalavistayleamifrase,despuslalevantabayladeca,mientraslme
miraba.Mesonriyseguimostrabajandoas.
Cuandoterminamos,loprimeroquedijofue:Harold,hblamedeti.Conquinhasestudiadoteatro?.
Nomedieronelpapel.Peroeldirectorsefijenmporquequisosaberquinerayo,dedndevenaydndehabaaprendidoa
actuar.Esoeslonicoquepodemospedirleauncsting,elcompromisodeldirectorconnosotros.Deestamanera,noseolvidarn
denosotros.
Muchosactorestemenquetrabajandoaspuedanproducirsedemasiadossilencios.Yqu?Quprisahay?Adems,losque
estnahescuchandonosontontos.Venqueelactorbajalavistaparaleersutextoyque,portanto,seproduceunapausa.Ellos
sabenqueelguinesnuevoparanosotrosyqueestamoseneliniciodenuestracaracterizacindelpersonaje.
Ytengamosestoencuenta:loqueellosvencuandoescuchamosesanosotros.Yloquevencuandohablamosesanosotrosyno
aunactorconlacabezaenterradaenlaspginas,leyendo,esperandosuturno,buscandocmodebesonarlafrase,esdecir,
escupiendotexto.Sielegimoslavadeescupirtexto,notendremosreaccionesreales.Porqu?Porquenoescucharemos,porque
estaremospreocupadosennodejarsilencios.Yesonolessirvedenadaalosqueestnescuchando.Nolesdicenadadelactor.
Quhacemossieldirectordecstingoeldirectordelapelculanospidequevayamosmsrpido?
Heaquunbuentruco.Pensemosencmoempiezalapri merafrasequedecimos.Lancmonosadecirlasinpreguntarnosnada.
Ojuntemoslasdosprimerasfrasesodilogospara acelerar.Dmonosunsegundopararespirar.Despusvolva mosalmtodode
sacareltextodelapgina.Aldirectorlevaldrporqueloharemosslounavez(conunafraseodos)ynolesonarnifalsoni
aburrido.Silorepetimosnues trasreaccionessernsiemprelasmismasyesonosconducira larepeticinyalamonotona.No
reaccionaremosaloqueomosnialoqueleleemos.Slopensaremosenirrpido.
Trabajarconloqueellectornosofrece
Amenudolosactores,cuandollegandeuncsting,sequejanymedicen:Cuandoactasconmigo,mesientovivoylibre,
porqueeresbuenactor.Porquemedasmaterialparareaccionar.Ellectordelaaudicineramalo.Nomehadadonada.
Yyoledigo:Muchasgracias,peroestonoesverdad.Ellectortedalomsimportantedetodo,lafrase!.Daigualquela
fraseestmuymalleda.Sielactorqueescuchaestescuchandodeverdadynolee,lafrasesignificaralgoparal.Tendruna
reaccinreal.Y,portanto,tendralgoquedecirconsupropiafrase.Dehecho,unalecturaextraahechaporunlectorpuededar
pieaunanuevavisindelasfrases,unavisininesperadaparaelactor.
Eldirectoryeldirectordecstingoyenlasfrasesdellectorigualquelasfrasesdelactorquesepresentaalcsting.Peroaellos
slolesinteresaelactorysureaccin.Siestvivoyescuchacuandoalguienhablaascomocuandohablal,elplacerparaquienlo
observaserdoble.
Vencernuestrosmiedos
Elmiedoesimportanteenelartedelaactuacin.Estsiempreconnosotros,pormuchaexperienciaquetengamos.Aliniciode
nuestracarreratememosnotenertalento,serpocoprofesionales,irrelevantesosimplementemalosomediocres.Mstarde
tenemosmiedoadecepcionaryanomerecernuestroxito.Peronohaynadaquedmsmiedoquepresentarseaunaaudicin
paraconseguirunpapel.Alfinyalcabo,todoelmundotienemiedoahablaranteunpblicodesconocidoqueademsnosjuzga.
Desgraciadamente,elmiedoesunsentimientoqueno podemosaprovecharenescenaporquerestacapacidades.El miedo
debilitaalactor,minalaconfianzaenlyensuins tinto.Leimpidetomardecisiones,lellevaahacertonterasy aarriesgarsea
fracasar.Elfracasonoesaquelloenloquepensamos:fracasarenlaobtencindelpapel.Enrealidadfracasaressermontono!
Portanto,enelartedelaactuacin,entregarsealmiedoocultndoseenlatcnicanotienesentido.Cuandoactuamosnos
exponemos.Todoloquehacemosesvisibleparaquienesnosmiranvennuestrosmiedos,vencmonosocultamos,vennuestra
timidez.Esposiblequeloentiendanyqueveannuestrosmotivos,peronolo aceptarn,porquenuestramisincomoactoreses
sorprender,interesar,sobrecoger.Nohaylugarparaesconderse.
Sinospresentamosauncstingcontodaslasopcionesaprendidasdememoria,tendremosquellevarlastodasalaprctica.Enel
climaqueserespiraenunaaudicin,semejanteobligacinaumentarnuestromiedoyaplastarnuestroinstintoynuestros
sentimientos.
Lamejormaneradetratarelmiedoesatacndolo.Porejemplo,sialprincipiodeuncstingtenemosmiedodeirdespacio,lo
mejoreshacerunapausamuylargaantesdeempezar.Nodigamoslafrase.Dejemosqueelsilencioobligueallectorquedala
rplicayalosdemsalevantarlacabeza,obligumoslosadejardehacerloqueestabanhaciendo.
Conlaespera,estamosdesafiandoalmiedo.Primerosentiremosqueelmiedoseintensifica.Peroluegosedisiparynos
sentiremosmsfuertesylibresparahacerloquedeseamoshacer.Normalmentelosactoresnosedantiempo.Quierenacabarlo
antesposible.Peroesosignificaqueestnmuertosdemiedo.Paradesembarazarsedeesepensamientoydelmiedohayque
atacarlodesdeelinicio.
Sitenemosmiedoaquenonossalgalavoz,diremosla malditafrasegritando!Miedoalacalma?Susurraremosla frase,casi
sinvoz.Haremosquelagentedelcstingse incorporeparapoderornos.Miedoamovernos? Haremosunmovimientoatrevido.
Miedoaquedarsedepiesinmoverse?Dejaremosdemovernos,esms,nosquedaremosclavadoscomounapiedra!
Cuandotengamosmiedoaalgo,loatacaremosencuantoloreconozcamos.Notrataremosdedarleesquinazo.Traselprimer
ataque,inspiraremosyespiraremos.Despuscogeremosotrocamino,cambiaremosdeobjetivo,iremosadondesea,contaldeno
quedarnosencallados.Tomemosunadecisinradicalmentediferentealaanterior,osimplementedistinta.Quenonospreocupesi
esacertadaono,siesbrillanteoabsurda.Loimportanteessalirdelestadodepnico.Nossentiremoslibresyganaremosfuerza.
Cuandonossentimosdbilesnopodemosactuar.Dehecho,cuandonosinvadeladebilidad,nopodemoshacercasinada.
Perdemoslafuerzaparaactuar,parahacer.
Recuerdolaprimeraaudicinprofesionalquehice.Eraparadiferentespersonajesdeunacompaaderepertoriodeverano,
entrelosquefigurabaeldeCabot,delaobra Deseobajolosolmos, deEugeneONeill.Esedasentespe cialmentemiedo,pues
nocreapoderllegaraencarnaraunpersonajetanpotenteymenossintiemposuficienteparaprepararme.
Estabaenelescenario.Acababadeleerunaescenade Panoramadesdeelpuente, deArthurMiller,enlaquememovapor
todoelescenario,rabiosoyechndomealloraralfinal.RespirprofundamenteconelguindeONeillenlasmanos.Bajlavista
unossegundos.Sentaelmiedoascendiendopormicuerpo,miedoaserincapazdeaportaralgoalpersonaje.Locombat
quedndomesinhacernadaduranteunrato.Mequedall,sinms.Nodijeunasolapalabra,nomemov.Elsilencioeradeuna
intensidadincreble.Finalmentedijelaprimerafrase.Fuidesafindomeammismo,fraseporfrase.Medejinvadirporloque
suceda,porloquesenta,nadams.Yestoesloqueaportamifrase.Nomemovniunpice.
Eldirectormedijomstarde:CuandohicistedeCabot,tequedasteahinmvilydijistesutexto.Nadiemshizoloquehiciste
t.Fuemuyintensoverteall,sinmoverte,conellibroenlamano.Ymedicuentaclaramentedequepodashacerestepersonaje,y
muchosms.Obtuvemipapelenlacompaagraciasaestepersonajeenconcreto,elquemshabatemidodurantelaprueba.
Lamejormaneradelidiarconelmiedoesvencindolo!
Manejarelcsting
Estaestrategiaesatrevidaperoavecesfunciona,comodescubriunavezMarielHemingway.
Marieltenauncstingparaunpapelen Creator,dondeencarnabaaunamujerduraquetenaqueseduciraungenio
(interpretadoporPeterOToole).EldirectoryelproductornohabanqueridohacerelcstingaMarielporquelaveandemasiado
blanda.Suagenteinsisti.Yoledije:Nohabrmaneradequetedenelpapelanoserqueseastlaquedomineslaaudicin.De
hecho,ledije,quedealgunamaneratenaqueasustaraldirectoryalproductor,esdecir,hacerquesintieranunpocodemiedo,
paraquenoestuvierandeltodosegurosde quineraMarielHemingwayodequpodallegarahacer.SiveanalaMarielque
elloscreanconocer,nolaibanacoger.
Mepreguntcmopodaconseguirlo.Yoledije:Cuandoentres,sienelescenariohayunasillapreparadaparaquetesientes,
tedices:Noquierosentarmeaqu,ylaarrastrasdetrsdeti(sindecirlesnada)porlasalayladejasenunlugardesdedondete
relacionarsdediferentemaneraconlagentealaquetevasadirigir.Despussigueinteractuandoconellectordelarplicaocon
lagentedelcstingconaccionesquedealgunamaneradaentender:staesmiaudicinyharloqueyoquiera!. Tratadeque
ellosdescubranloqueestshaciendo.PorPor que,sinoseconcentranendescubrirlascosas,notedarnelpapel.
Finalmenteselodieron.
JonBonJovituvounproblemaparecidoensuprimercstingparaunapelculabreveydramtica, MoonlightandValentino .El
directornoquerahacerlelapruebaaJon,convencidodequeelpbliconosabraverlodeotramaneraquecomoestrelladerock,
quenopodraimaginarlocomounpintordebrochagordasensatoyrealista.PerofinalmenteJonhizolapruebayenlaaudicin
tuvolavalentadenoactuarenabsoluto.Sededicsencillamenteaexplorarlasescenasdelguinsinunsolosignodequeestaba
actuando.EldirectorsequedpasmadoanteladesenvolturaysencillezdeJonvioenlunchicodulceyamable,untrabajador
comocualquierotro,puroyduro.ElJonqueyoconoca,yelJonqueeldirectordescubri,dehecho,eraperfectoparaelpapel
(queobtuvoesemismoda).
KevinKline,sindarsesiquieracuenta,merevelundauncasomuyinteresantesobrelarelativaeficaciadelosdiferentes
planteamientosantelasaudiciones.
EldirectordecineAlanPakulacontactconKevindespusdehaberlovistoenThePiratesofPenzance,enBroadway.Ledijo
aKevinqueibaadirigirunapelculasobrelanoveladeWilliamStyron LadecisindeSophie yqueestabaconsiderando
seriamenteaKevinparaelpapeldeNathan.Esunpersonajemaravillosoledijo,noquierohablarmuchodeello.Dijoque
todavafaltabamuchotiempoparalasaudicionesylepidiaKevinqueleyeralanovelamientrastanto:Yahablaremosdespus.
LedijequeleeraellibroyquelellamaracuandoloterminararecuerdaKevin.Soyellectormslentodelmundo.Leo,y
cuantomsavanzoenlalecturamscuentamedoydequeelpersonaje,esunaespeciedegenio!Sabemuchodemedicina,
matemticas,historia,literatura,arte,msica.Ypienso,cuantomstiempotardeenleerellibro,mstontocreerquesoyPakula,y
menosposibilidadestendrdehacermeconelpapel.Peronopuedoacelerarlalectura.Ypiensoquetendrquementirleydecirle
queloheledoyquemehaencantado,encontrarenalgunaparteunresumendellibroycomentarloconalguien.Afortunadamente,
mientrasloleaymeibapreocupandocadavezms,Alanestabamuyocupadorodandootrapelculaycreoquenolequed
tiempoparapensarqueerauniletrado.
PakulaledijoaKevinquenoleharaelcsting.Pero,cuandolosdoshablamosdelasituacin,concluimosque debahacerlo.
Habanpasadoyaunosmesesytodavanosabanadadelpapel.Nadiehaballamadoasuagente.EnaquelmomentoKevin
trabajabaenotrapelcula.Alfinyalcabohabaunmontndeactoresmuchomsfamososyreputadosqueldeseososdeun
papeljugosoeimportanteenunapelculaimportante.EraobvioqueaPakulalegustabaKevin,yKevinestabadecididoaquele
hicieraunaprueba.
Kevininsisti,pues,enhacerlaprueba,o,comollorecuerda,Haroldinsistienqueyoinsistiera.Juntosempezamosa
trabajar,yfueunaluchaconstanteparadecidirqudebamoshacer.Kevindijoquenonecesitabaelguinyquequerahundirla
sala.Asescomolamayoradeactoresvanalasaudiciones.Yoqueraquehiciesejustamentelocontrario.Queraqueexplorara
elpapeldelantedePakula,queimprovisaralibrementeconeltextosacndolodelapginafragmentoafragmento.
Mirazonamientonoeraterico.Kevinestabaacostumbradoatrabajarenelescenario,aexplorardurantesemanaselpapelen
profundidadenlosensayosantesdeactuar.Intentaractuarfrentealdirector,asderepente,eneliniciodesutrabajo,habrasido
unatareamuyapresurada.Bajosemejantepresinyconesasprisasnotendradondeagarrarse.Pensaranicamenteenlos
resultados,algoquenuncapasaraenelescenario.NoseraenabsolutoKevinelqueAlanPakulaveraenlaaudicin.
HablamosdelastrampasenlasquepodemoscaercuandoencarnamosaungeniorecuerdaKevin.Querahacerlobien,
portantoqueraencarnarauntipocongafasycorbata.Queratomarunaseriededecisionesprototpicasquedieranaentender:
Yosoyelgenio.
YocreaqueelgenioestabaenelguinyKevinsolotenaquedejarelcaminolibre.Loquevicuandosaceltextodelapgina
fueaunNathansinnecesidaddeparecerseaEinstein,niderebosardeexcentricidades.Nathaneraunesquizofrnicoquepodaser
cualquierpersonaquelquisieraycuandolquisiera.ElinstintodeKevinsemovaentodaslasdireccionesylellevabaatomar
unasdecisionescuriosasymagnficas.Susreaccionesnaturalesseproducanconincreblerapidez,saltandodeunafraseaunlugar
inesperadoyeranalmismotiempotanreales,personalesybrillantesqueestoscambiosrepentinosdeconductaparecan
completamentenormales.Peronosevinculabandeunamaneralgica.Yaseraelpersonaje.
Cualquierintentodeordenaresteextraocomportamientohabraresultadodemasiadoobvio,ynadaatractivonisuficientemente
interesanteparalapelcula.Podemosanalizarlospersonajeshastalasaciedadydesnudarlosperonuncallegaremosaencontrarel
territorioporestecamino.Debeencontrarsedesdeelimpulso.Debevenirporalgnmediosubliminaloelpblicovereltruco
demasiadorpido.
LedijeaKevinque,siPakulaloveatrabajandoconelguincomoloveayo,conuncomportamientolibre,inventivo,absurdoe
inteligente,sabraclaramentequenohabraactormejorquelparaelpapel.Kevin,cuandohacaloquerealmentedeseabaencada
momento,seconvertarealmenteenNathan.Peroestorequeraconfiartotalmenteensmismoyensuinstinto.
AlcabodedosdasdetrabajarjuntosKevinsepresentalcsting.Leobliguaquemeprometieraqueempezarasacandoel
textodelapgina.
MellamaldasiguientedesdeelvestbulodeledificiodelaParamountdeNuevaYork.Habasalidodelaaudicinparallamar
asuagente,aquienPakulaacababadellamarparadecirle:DileaKevinquetieneelpapel.
Quocurrienlaaudicin?
Kevinsesentyempezporsacareltextodelapgina.MedijoquePakulaestabamuycontentoconloquehabahecho.
DespusKevinlepreguntsipodavolverahacerlo.APakulaleinteresverqumspodahacer.PortantoKevinrepitila
escena.Estavezfuerealmenteaporella,movindose,repitindoladememoria,conmocionando.
Cuandoterminlaescena,sehizounsilencio.TrasunossegundosPakuladijo:Mehagustadomslaprimera.Despusle
pidiquesequedarayqueleyeraelrestodeltextodesupersonajeenvozaltaparaeldirectordecsting.Queraoreltextoyver
lasreaccionesdeKevin.Kevinsactodoeltextodelapginayobtuvoelpapel.
ErademasiadoprontoparaqueKevinactuaraenesecsting.Cuandoactuamos,leestamosdiciendoaldirector:Ases,yas
debeser.Peroenrealidadalprincipionosabemoscmoes.Ytalveznolosepamostampocoalfinal.Sidirigimosnuestra
confianzaalaexploracindeltextorevelaremosaldirectorquinessomosrespectoaestematerial.Siactuamos,slorevelamos
nuestraideadelpersonaje.Eldirectornoveralactordurantesuactuacin.
LoquehizoKevinalsacareltextodelapginafueesencialmenteloquehizoenlapelcula.Eratodoinstinto,comoNathan.
ExplorlaescenafrenteaPakulasindarleimportanciaadndesediriga,sinActuar.Lasfraseslellevaronalugaresinconexosque
paraKevineranrealesenaquelmomento.PakulavioquepodafilmaraKevinyqueconsusdistintasybrillantesexploracionesera
capazdedarformaaunpersonajeextraordinario,brillante,esquizofrnico,temible,divertido,encantador,tierno,delicado,
masculinoysiempreimpredecible.SediocuentadequeelpblicotenaquequererloigualqueloqueraSofa,siqueraquela
pelculatuvierasentido.
Evidentemente,pormuybienquehagamoselcsting,podemosquedarnossinelpapel.Recordemos:unbuendirectornonos
harlapruebasinonosnecesitaanosotros,aunquepiensequesomosunosactoresinmejorables.Eldirectortieneunavisindesu
trabajoysusnecesidadeshandesersatisfechasconlaeleccinapropiada.Notienenadaqueverconnosotroscomoactores.A
vecessorprendemosaldirectorrevelndolefacetasdenuestrapersonalidadquelnoconocaennosotrosoentusiasmndolocon
unavisindelpersonajequelnocreaposible.Peronosotrosslopodemoshacerloquemejorpodamosydebemosdejarquelos
directoresdecstinghaganmejorloquesepan.
Ysidemaneraregularlohacemoslomejorquesabemos,estaremospreparadosparacuandosenospresenteelpapel
adecuado.
AndieMacDowellvinoavermecuandonadielallamabaparatrabajar.Vinounasemanatrasotraduranteunaoatrabajarenla
actuacinyprepararseparalasaudiciones.Alcabodeunosmeses,suinventivaempezafuncionardeverdad.Enlasaudiciones
desplegabatodosutalentoylagentequelaviosequedasombrada.Aunasnadielacontratabaytenamiedodenovolvera
actuarnuncams.
Yoledije:Tenpaciencia.Yatellegarelpapel.Ysevernobligadosacontratartea ti.Fueentoncescuandosurgilapelcula
Sexo,mentirasycintasdevdeo ,delamanodeunnuevoybrillantedirector,StevenSoderbergh.Andiehizolaaudicinya
Soderberghnolequedotroremedioquecontratarlaparasupelcula.lhizoloquetuvoquehaceryellaobtuvoelpapel.Estaba
preparada.
Estadpreparados!
Sugerenciasparalaprctica
Ademsdelalistadeescenasdelcaptulo1,heaqualgunasotrasparapracticarcuandonospreparamosparauncsting.
Hombre/Mujer:NoelCoward,Vidasprivadas, actoI
CivilyElyot
Hombre/Mujer:NeilSimon,Desnudosporelparque, actoI
PaulyCorie
EmpezarporCorie.?.
TerminarenDndeests?.
Hombre/Hombre:DavidMamet,SpeedthePlow, ActoI
GouldyFox
EmpezarporCuntodineropodramossoportarhacer?.
Terminarenperonoestabarrotado.
Mujer/Mujer:ArthurMiller, Panoramadesdeelpuente,actoI
BeatriceyCatherine
EmpezarporOyeCatherine,quvasahacercontigo?.
TerminarenVale.
Hombre/Mujer:SamShepard,Unamentiradelamente,escena1
FrankieyBeth
Hombre/Mujer:CliffordOdets,Elchicodeoro, actoI,escena4
LornayJoe
Hombre/Mujer:TennesseeWilliams, Veranoyhumo, escena4
AlmayJohn
EmpezarporQuieroveratupadre.
Seguirhastaelfinaldelaescena.
CortaraldoctorBuchmanyRosadelaescena.
Hombre/Hombre:DavidMamet,AmericanBuffalo,actoII
DonyBob
Empezarporeliniciodelaescena.
TerminarenTeachyyoyFletcher.
Lassiguientesescenassondepelculas.
Hombre/Mujer:Loscaballeroslasprefierenrubias, escena3
JoeySugar
Hombre/Mujer:AlestedelEdn,escena1
AbrayCal
Hombre/Mujer:FunnyLady, escena1
BillyyFanny
EmpezarporMealegrodeverte,Fanny.
TerminarenVoyatenerqueusaratuJohn,Kid.
4
Subirsealescenarioenlosensayosyenlafuncin
Haroldmeensequedurantelosensayostenemosquepermitirnoshacerunridculototalsiesnecesario.Ynonosjuzgaremos.
Tenemosquedejarnuestrosgustosaparte.
KEVINKLINE
ENLOSENSAYOS
Elteatroincluyeunprocesodeconstruccinquepermitealactordescubriralpersonaje:losensayos.Elactorsuelededicarentre
cuatroycincosemanasaensayarantesdeenfrentarsealpblico.Alolargodeesteperiodo,seconcebirelescenario,laluz,el
vestuario,lamsica,elsonidoyefectosespecialesdelaobra.Pero,ensumayorparte,losensayosdanalactorlaoportunidadde
explorarlasposibilidadesdelpersonajefrenteaotrosactoresyaldirector.
Param,ellujodelensayoconsisteendescubrirtodaslasmanerasdecmonohacerlo,mecomentKevinKlineundaque
hablbamosdelosensayos.Ytambindijo:Nodejarningunapuertacerrada.Nonegarseaunomismolosimpulsosquenos
puedanparecerinapropiados.
Enteatro,losensayosofrecenunlugarparaaprovecharlasoportunidades,paracometertodosloserrores.Estocreaundilema
enelactor,quetalveztienemiedoaparecerintilanteeldirector,elproductorylosotrosactores.Tambinpuedetenermiedoa
queledespidan.Pero,cuantomscuidadososseamosenlosensayos,me nosregistrosencontraremospararepresentarnuestro
personajeenelescenario.Sielactornohaexploradolosuficientesupersonajedurantelosensayosnicobradounatotalconfianza
paraeldadelestreno,suactuacinsermontonayaburridafrentealpblico.Yestoesunproblemagrave.
Unactordebeexplorarelpersonajefragmentoafragmento,momentoamomento,durantelosensayos.Escuandodescubrelo
quefuncionayloquenoespertinente,siempreconelfindenofijarlasaccionesenunsolobloqueypoderdarselalibertadde
continuarexplorandodurantelafuncin.Paraentonces,sielactorhadescubiertoenlosensayoslosgrandeserrores,puede
dejarlosaparcadosypodrexplorarconmsconocimiento.
Heaquunesquemaparaplantearseelperiododeensayos.Enprimerlugar,cuandotrabajemosencasa,trabajaremossolosy
connuestroinstinto,nuestraimaginacinydesdenuestrainvestigacinpropia.Enlosensayos,losestmulosdelosotrosactoresnos
afectan.Ennuestrotrabajopersonalencasatenemosquesertotalmentere ceptivoshacianosotrosmismos,yenlosensayos
totalmentereceptivoshacialosotrosactores.Perolaclaveresideenseguirsiendototalmentereceptivosanosotrosdurantelos
ensayos.Nopodemossentirnospresionadospornuestrasreaccionesfrenteaotrosactoresoaldirectorporquepodramos
perdernos.Yalfinalsomosresponsablesnicamentedenuestrotrabajo.
Lamisindeldirectorenlosensayosescohesionarlaobraparaquestasedesarrolleconlamximaclaridadyelmximoritmo
posibles.Eltrabajodelactoreslograrquesusmomentosseandeltodocrebles,interesantesyconmovedores.Nuestrotrabajo,el
delactor,consiste,enpalabrasmas,enconseguirqueelmomento explote.Eltrabajodeldirectoresconseguirqueelmomento
avance.Enestepuntovemoselpotencialdelconflicto.Peroesunconflictonecesariosiqueremosquelafuncinsatisfagatantoal
directorcomoalpblico.
Seraudaces
CuandoaKevinKlineleofrecieronunpapelenelmusicaldeBroadway OntheTwentiethCentury [Enelsiglo XX],en1978,
mellamparapreguntarmesidebaaceptarlo.Supersonajeeraeldeamantedeunabelladamalaprotagonista,unfigurantede
laspelculasdeHollywooddeladcadade1930.ElguindecapocoacercadelpersonajeyKevinnotenamuchomaterialpara
arrancar.EldirectoreraHaroldPrince,ellibretoylasletrasdelascancioneserandeComdenyGreen,lamsicadeCyFeueryla
protagonistaMadeleineKahn.
Quesloqueteparecemal?lepregunt.Acasotienesotrotrabajo?
Nodijol.Peroelpapelesaburrido.
Tienequeseraburrido?
Yseprodujounsilencio.
Vale!medijoKevin.Finalmentedecidihacerlo.
MientrasKevinesperabaaqueempezaranlosensayosslopensabaenlaunidimensionalidaddelpapelquedebarepresentar.
Temaquelohubieranelegidosloporquesuperfilseajustabaalpersonaje.lcreaquestenohabasidoescritoenclavecmica
sinoseria.Cadadecisinqueseleocurrapensandoenlleparecatanaburridacomoelpropiotexto.Perdidoydesesperadoen
subsqueda,sellenabalosbolsillosimpulsivamenteconloprimeroqueencontraba,comounactorpendientedesmismo,
desesperado,dispuestoahacercualquiercosacontaldellamarlaatencin.Llevlosmiedosdelactor(tomandodecisionesobvias
yabsurdas)hastalaexcentricidad,eligiendoobjetosdelomsabsurdos.Seguapreocupado,peroalmenoshabaseguidosu
impulso.
LaentradadeKevinseproducaenelandndeuntren,siguiendoaladamaprotagonista,aquienesperabanansiosamentelos
fotgrafos.EnelprimerensayoKevincogilacmaradeunodelosfotgrafos,dirigielobjetivohacial,metiunamanoenel
bolsillo,sacconfetiylolanzalairemientrassefotografiaba.Enotraescenadondesesuponaqueentrabaenlacabinadeltren
metiunamanoenelbolsillodelachaquetaysacunafotodesurostrodediezporquinceparacolgarlaenlapareddelasalade
ensayos.PensqueaHalPrinceobienlegustabaobienlodespeda.Dehecho,durantelosensayos,aparecieronfotosdeKevin
Klineportodaspartes.Kevintemaqueselotomarancomounasobreactuacindesesperadayqueleconsideraranun
chupaescenariosridculo.PeroHalPrincepensqueeraperfectoparasupersonaje.LepidiaKevinquellevaraestepersonajelo
mslejosposibleyqueyaseocuparaldeatarloencortosieranecesario.Estavoluntaddehacerseeltontofuelagnesisdeun
personajevano,desesperadoyambicioso,elfiguranteporantonomasia.Comoresultado,elpersonajesefueconstruyendo
durantelosensayosyademsseleaadiunagrancancin.Fi nalmente,esepapelaburridolesupusoaKevinsuprimerpremio
Tony.
UndafuialcamerinoafelicitaraKevindespusdeunapreviadelespectculo,ylmepregunt:S,pero,actuaresesto?.
Sinoloes,qumsda?,ledije.Despusleexpliquporquesonoerasloactuar,sinoqueeraactuarbien,demanera
impredecible,sorprendenteyrefrescante.
CuandoKevinvinoaestudiarconmigolhacamsica,eraunpianistafantstico,sensible,profundo,cultoyconbuengusto.
Desgraciadamentecreoqueelbuengustoescontrarioalabuenaactuacinporqueenpartereprimealactor.Slocuandoataca
directamenteasusentidodelgustoytodolobaratosalealaluzescuandoseexponeysedesnudatotalmente,esdecir,unavez
quehallegadoalcaminodelaexploracinsincensura.Sloentoncessusentidodelgustoleservirdealgo.Podrdecirlequeslo
quecorrespondeyloqueno.UnavezKevinhuboaprendidoaconfiarensmismotrabajandoconmigo,logrliberarsedesus
atadurasconelbuengusto.Aspudoaccederaunapartedesmismoquetodoactorllevadentro,lanecesidaddesesperadadeser
reconocido.
Enlosensayos,elactordebeecharportierracualquierideapreconcebidaquepuedatenerdelpersonaje,desa fiarla,hastaque
descubrequinesfinalmenteelpersona jegraciasprecisamenteanoincluiresasposibilidadesri dculas.Elactornodeberefugiarse
ensuseguridaddu rantelosensayos.Sitienequeprepararseparaunafun cindebecometertodosloserroresloantesposible,
porquepuedetardarbastanteendescubrircmoeselpersonaje.Kevinrecuerdanohabersedadocuentahastaqueexperimentsu
facetadepayasoenlosensayostcnicosde BewaretheJubJubBird [Cuidadoconelpjarojubjub],deSandraJennings,obra
quedirigeneloffBroadwayen1976,cuandoleinsist:Debesaadirestoatuactuacin,asestarsvivocomoactor.
Estavoluntaddedejarsellevarenlosensayosnoesesencialsolamenteparaexplorarlospersonajescmicos. Esnecesario
trabajarastantoenlospapelesdramticoscomoenlostrgicos. Elactortienequesercapazdesuperarlatimidez,elbuen
gustoylavergenzadesdelafaseinicialdesutrabajoenlosensayos,comohizoAidanQuinnen Untranva alsacarsela
carnedelospantalones.Esonosignificaqueelactornopuedasersencillo,nitranquiloodelicadosieltextooelpersonajelo
requieren.EnlosensayoselactordebeabandonardesdeelprincipiolaintencindeActuar.Tienequetenervalorparasersencillo,
paradecirlasfrasestalcomolassiente,sinaadirelementosextraordinarios,niproyeccionesvocalesmaravillosas,nigestos
elegantesnigrandesdramatizacionespararellenarelpersonaje.
Irdespacio
Enelmejordeloscasos,elprocesodeensayoempiezaconmuchalentitud.Laprimerasemana,losactoresyeldirectorse
sientanalamesayleenlaobra.Lospuntosrelativosalaactuacinsedejandeladoparaaspoderexplorareltextoconjuntamente.
Sisurgeunadudaacercadeunafrase,unaescenaolaobraenconjunto,seoriginaundebate.Portanto,todoelmundoest
trabajandosobrelamismaobra.Nadietieneprisaytodospermitenquelaescuchasearecprocaparavercmocadacualenfoca
yexplorasutexto,generandoasunacontinuacomunicacinlibre.
Pocoapoco,ensusexploracionesconlosdemsactores,surgelanecesidaddeexpansinfsica,ylosactoresempiezana
levantarsedelamesayamoversemientrasdicensustextosescenaporescena.Eldirectorempiezaaesbozarlapuestaenescena
consuselementos,elfregadero,elsof,lamesa,laspuertaspordondeentranysalenlospersonajesylossitiosadondellevan.
Lospaseoslibresdelospersonajesrequierenunadireccin.Esposiblequeeldirectorhayaconcebidounitinerarioconcreto,
peroloidealesquealprincipionolodigapermitiendoquelosactoresdescubrancosas(movimientos,accesorios)demanera
orgnica.Entonces,sisurelacinnaturalconelpersonajeyconlaescenafuncionaaojosdeldirector,granpartedesutrabajoya
estarhecho.Sinoesas,eldirectorexpondrsuplaninicialylosactorestendrnqueexploraresenuevoitinerario.
Losorprendenteesquesiempezamoslentamentedesdeelinicio,todosevuelvemsfcilynaturalparaelactoryparael
director.Lasescenasempiezanafuncionarmsymsrpido.Dadoquetodosestnsumergidoseneltextoalavez,losactoresno
necesitarnelguinyexplorarncadavezconmsprofundidadentreellos:deestemodo,alcabodecuatroocincosemanasde
ensayosestarnmuybienpreparadosparaexplorarfrentealpblico.
Pero,desgraciadamente,nosiempreesas.Muyamenudo,enlosprimerosdasdeensayo,eldirectoryaestbuscando
resultados.Yalactorleintimidademasiadoirdespacio.Eldirectorutilizaelensayoparaconcebirlasescenasunayotravez,
porquelaprimera,segundaoterceravezquetomadecisionesescnicasmuydeprisanosuelenfuncionarsinlasaportacionesdel
actor,porquenosonorgnicas.Ytodovademasiadodeprisa.Eldirectorquiereverlafuncinentera,yverlaentiemporeal
escnico.
Sienlosensayoslascosassucedenrpidamente,elactordebetrabajar solo,ralentizndolotodo .Denoche,sacaremos
lentamenteeltextodelapgina.Nonospreocuparemosdememorizareltexto,comoyahemosdicho,sinoquetododebe
producirsenaturalmente.Respiraremos,pensaremos,sentiremosydejaremosquenuestroinstintoeimaginacinsalganala
superficie.Aunqueenlosensayosnospresionenparairmsrpidodeloquedeseamos,sihemossidocapacesdeencontrarun
espacioparanosotrosenlaobrapornuestracuenta,yanonossentiremosapremiados.
Hacerlosdeberes
Comohedichoantes,nomeopongoalainvestigacincomoinstrumentoparaexplorarelpersonaje.Dehecho,silautilizamos
consentidocomn,puedeserdecisivaparaelperiododeensayos,nosloparaelactorindividualmentesinoparalafuncincomo
unaunidad,talycomoilustramiexperienciapersonal.
Mehicieronelcstingparaunaobrallamada SecondAvenueRag [ElcomerciodelvestidoenlaSegundaAvenida],deAllan
Knee,enelPhoenixTheatredeNuevaYork.TratabadelcomerciotextilenNuevaYorkaprincipiosdelsiglo XX.Mipapelerael
deunsastreparamujeresdeunatiendaqueofrecasusserviciosalasestrellasdelteatroyiddish.
Loprimeroquehicedespusdelaaudicinfuerecabarinformacindelapoca,elcomercioyelteatroyiddish.Lelibrossobre
historia,arte,teatroypolticadeaquellapocayencontrunviejosastreenelnortedeNuevaYork,WillieGreenfield,quehaba
emigradohacamuchosaosdeAlemania.Estabajubilado,perosededicabaatrabajoscuriososparamantenerseocupado.Yofui
unadesusocupaciones.
Willieeramuyperfeccionista.Cadagesto(golpedeaguja,presinotirn)lodabacondecisinyprecisin.Nuncaeraindeciso
cuandocosa.Eradulce,peronadafcildeconvencer.Tenaunafuerzapausada.Erabastantereligioso,ydeunamaneranatural.
Tenaunadeformidadenlaespaldayandabacondificultadycondolor,aunquenuncasequejaba.Eraunhombredigno.Vestacon
sencillezyeleganciaalmismotiempo.Erareflexivo,perodevezencuandotenaaccesosdeclera.Parecaquedisfrutabamucho
ensendomeatrabajar:mecreaartistaymemostrmuchorespetoapesardequeyoeramuchomsjovenquel.Setomabasu
oficioenserio.Nonecesitabaexhibirse.Williemeensequehombrescomoelqueyotenaquerepresentarnosloexistansino
queeraninteresantesyestabanllenosdevida.
WilliesehabaformadoenEuropaymeenseladiferenciaentreeloficiodesastreparamujeresyparahombres.Meense
tambincmocosenlossastresycmolassastras.Paraempezar,utilizandiferentesdedales.Loshombresutilizanundedalabierto,
yempujanlaagujaconelcantodesudedocorazn.Lasmujeresusanundedalcerradoenlapartesuperioryempujanlaagujacon
lapuntadeldedocorazn.YomirabaaWilliedecerca,yveaquetenaunafuerzaespecialcosiendo.Erarpidoyconvincente.
Williemeregalunodesusviejosdedalesyyopractiquduranteuntiempo.Cuandofuialosensayos,mellevmispropios
enseresdecostura.Enseguidameacomodamipersonajeymesentbien.Lacosturaenserauncaos, peronadiedesdelas
butacassedaracuenta.Mereacuando,concentradoenlaaccin,meibaconvirtiendoenelpersonaje,unhombrequesediverta
trabajandoenlugardeaburrirse.
Yocosamientrasleamosconlosotrosactores,ytambincosamientrasescuchabayvealosensayosdesdefueraenlasala.Un
daqueestabarepresentandounaescena,CynthiaHarris,laactrizquehacadelagranactrizyiddishBerthaKalish,seacercaver
similaboribaprogresando,ynosremosjuntos.CuandolesensealosdemsactoresquehacandesastreslatcnicadeWillie,
laperspectivadenuestrotrabajocambitotalmente.Enseguidaempezaronaaportarsusmtodosdecosturaalosensayosytodos
mirbamosloquehacanlosdems,hacamospespuntesycotorrebamossobrenuestraexploracin,comoenunpequeo
kaffeeklatsch(elcafreunindelamaana).Comocosarpidamenteyconconviccinyescuchabalasdiscusionesylasbromas
queseoanamalrededor,meconvertenunaespeciedelderdelossastres,conmigorro,miportetranquiloymialegre
disposicin,quesonlosrasgosquemecautivarondelpersonaje.
Cuandolapreparacindelactoresbuena,impresionaatodoelmundoenlafuncin.Ayudaaqueelactorseenamoredel
personajeytodoelmundosesienteatradoporl.Ayudaaquetodosaportenmsyotorgaaloficiounadignidadsemejanteala
deWillieGreenfield.
Abandonarelego
Nocreoenlasconversacionesdurantelosensayossobremiformadeactuar.Amiparecer,esalgototalmentepersonal.No
quieroquesepancmotrabajo,cmopienso.Esmisecreto,oalmenos,loera.Perosestoyabiertoasugerenciassiemprey
cuandosealibredehacerloquequiero.Y,comonuncapidopermiso,siemprehagoloquequiero.
Aunastransmitoalosdemsquenecesitosu ayudaparadarlomejordem.Yloconsigo!Silosdemsactoresyeldirector
creenquelosnecesito,meayudarn.Cuandoalgofuncionabien,lesdoycrdito,inclusosideentradamehabanparecidoun
estorbo.Alfinyalcabo,seguramenteloquemeayudaesalgoquehanaportadoellos,aunquenomehayadadocuenta.Elteatro
esuntrabajocompartido.
Heaquunejemplodecmoutilizarunaparenteestorboaportadoporotroactor.
YohacadeBiedermannenlaobra Biedermannylosincendiarios deMaxFrischenel offoffBroadway.Esunaespeciede
hombrearquetpico,comosunombreindicaenalemn.Peroestambinunbravucn,cuandocreequesevaasalirconlasuya.La
actrizjovenquehacadeAnna,lacriada,tenadificultadesparaseguirmiritmo.Tratabadehacerdemasiadoencadafraseyla
obrasevolviuncaos.
Peroyoseguapisndolelasfrases.Fueunactocruel,peroesqueellamevolvalocoyyonopodaesperarla.Meconvertenun
autnticobravucnhastaqueundasemeacercllorando.Merogqueesperaraaqueterminarasusparlamentos.Ledijequepor
supuestolohara,peroqueloquehabahechohastaahorahabasidomuyefectivotantoparaellacomoparam.Mehaba
permitidoenfadarmeconellaenescenasinActuar.Yellahabaestadomuyvulnerableyemocionalantem,cosaquelefuede
fbulaparasupersonaje.
Enlosensayos,tenemosqueabandonarelego. Guardmosloparanuestrapropiaconcienciadequi nes somosycunta
confianzadebemostenerennuestrotalentoynuestropersonajepararesultarefectivosenestetrabajo.Nosayudaraperseveraren
losmomentosmsduros.Peroenlosensayos,sobreelescenario,nopodemostomarnosnada(esdecir,loqueestocurriendoen
larepresentacin)demanerapersonal.Daremospor supuestoquetodoelmundotratadedarlomejordes.Nadietratade
herirnos.Puedendarsemomentosmuytensos.Si nonostomamoslascosaspersonalmente,sermejorparanosotros. Param,
todoloqueocurreenelescenarioformapartedelaactuacin.Missentimientossonreales.Loqueveoesloqueveo,yloque
digoconlafraseesloquequierodecir.Luego,cuandoyanoestoyactuandoenel escenarioduranteelensayo,meolvidodetodo.
Oalmenos,lointento.
Trabajarconeldirector
Unabuenadireccindalibertadalactorparadescubriralpersonaje,puesnoleimponeunainterpretacinconcretadeste.Los
directoresnohandedecirgrandescosas.Nosdejanunasalaparaexplorar,parahacerelridculo,ydeestamaneranosayudan.Y,
cuandonecesitamosunasugerencia,nosladanconpocaspalabras.
CuandoGlennCloseprotagonizjuntoaJeremyIrons TheRealThing [Loreal]enBroadway,MikeNicholshizodos
comentariosmemorables.LedijoaJeremyque,sienalgnmomentonosveamosperdidos,tratemosdesumergirnosenla
miradamutuarecuerdaGlenn.Yluegodijo:Incluiremosnuestrodadehoyenelescenario
GlennhacadeAnnie,unpapelmuyduro,unamujertremendamenteegostaaojosdelpblico.Enlugardepalabras,tiene
pasin,unalibertadysexualidadinherentesqueaterrorizanaHenry,elpersonajedeJeremyIrons.Glennsabaquedeba
encontrarelsentimiento,ydeestemodoseralibreydivertido.Delocontrario,podasermortfero.Nichols,ensuprimera
indicacindedireccin,ledijoquepodasertotalmenteapasionadaysexualsinhacergrancosa,sinActuar.Quesesumergieraen
lamiradadeJeremyIronsyqueconsiguieraquefuerarecproca,conesoserasuficiente.
AGlenn,lasegundaindicacin,incluyetudadehoyenelescenario,lepusolospiesenlatierraylaayudasermuysimple,
comoensuvidacotidiana.Estabaentrebastidoresconmibolsadelacompraymedeca:Vale,acabodesalirdemicoche.Lo
hecerradoconllave.Andoporlaacerayentroporlapuerta.Vengodeunlugarmuyinmediatoymuyconcreto.Ydespusme
deca:Vamosaverqupasaahora!.
Enlosensayostodovale.Perono sloparadivertirse.Sinoporqueesnecesario.Porquenosabemospordndevaasalirel
personaje.Slosabemosquevaasalirdenosotros,delaalquimiadelguin,denuestroinstintoy,aveces,sitenemossuerte,conla
ayudadeldirector.
Alosbuenosdirectoreslesgustaqueelactorlessorprenda.Anteunbuendirector,desplegaremosnuestrarecetaparahacerlo
primeroquenosvengaengana,ylnosayudaraperfeccionarelpersonaje.Peroavecesnotenemossuerteconeldirector.Los
directoresdeteatropuedenserimpacientes.Avecesquierenponerlaobraenescenamuydeprisa,bloqueandolosmovimientosdel
actordesdeeliniciodelosensayosyportantoobligndoloatomardecisionesantesdeexplorareltextoyelpersonaje.Otalvez
lespidenalosactoresquememoricenlasfrasesyqueseolvidendeltextodemasiadoprontoydespusinsistenenquese
aprendanlospiesylasentradasmuyrpidobuscandoresultadosenlaobraantesdeloqueenrealidadesposible.Estetipode
direccinnoconduceaunaactuacinenequipo.Conduceauntipodeactuacinimpersonal,controladaytcnica.Lesdaalos
actoresuntiempoyritmoapresuradosylesprivadelaoportunidaddeencontrarlaindividualidadenelpersonaje.Y,loquees
peor,amiparecer,lesprivadelaalegradeexplorarenlosensayos,miaspectofavoritodelactordeteatro.CuandoGlennClose
habladelaalegradeungrandirectorcomoMikeNichols,serefierealomejordelteatro:lalibertaddeexplorarabiertamente
unabuenaobraconlosmiembrosdelrepartoyeldirector.
Cadaactordebeencontrarunaestrategiapersonalparaenfrentarseaunamaladireccin.Engeneral,alosactoresles
recomiendoquenoseenfadenniseanagresivos,asslotendrnconflictos.Siponemosaundirectorcontralapared,nos
morder!Pero,siledamosespacio,todoserposible.
Creoenabandonarelego,perononuestrotrabajo.Portanto,enlosensayosnodiscuto.Escucho.Voyalldondememandany
siempredigoques.Perodecirquesaundirectorhoynosignificaquemaanatambinlovayaahacer.Yodejoquelaindicacin
floteporencimadem.Sitienesentidoodespiertaalgoenm,ladejoentrar.Peronotratoderecordarla.Siesbuena,seinstalar
enmautomticamente.Sinoesbuena,nomeafectar.Seacomosea,maanaharloqueseaquehaga.Siesdistintoaloque
queraeldirectorysteosuayudantemellamanlaatencin,medisculparporhabermeolvidado.Asumolaresponsabilidad.
Empiezoahacerloquequiereeldirectory,simesientoincmodoocreoqueestmalhecho,reconozcoqueesculpama,aunque
nolosea.Peroquieroqueeldirectorsedcuentadequetengounproblema.Nointentoserunproblema.
Estosuelefuncionarporqueeslaverdad.Noesunacuestindeegoimplicadoyportantonohaydiscusin.Haydebate,yeso
esbueno.Yelmismodebateharalentizadoelproceso,queesloquenecesitamosenlosensayos,untiempoparaexplorar.
Sinembargo,eldirectoravecesrechazaestamaneradeplantearlosensayos.Nosquhacerdir.Tratodeayudarte,pero
noestsaplicandomisindicaciones.
Enunasituacinas,cadaactordebedecidirporsmismoquesloquesejuegayhastadndepuedellegarparaconseguirsus
objetivos.Unactor,dispuestoaevitarunprolongadotirayaflojaconundirector,expresassuultimtum:Lomejoresqueme
despidas.Siveseldebateylaexploracincomounaamenaza,nopodemostrabajarjuntos.Enestecaso,eldirectorseretir,
dejandoalactorlibertadparalainvestigacinyparaenriquecerla,puesparameraalgoorgnico.Finalmente,llegunpuntoque
noestabatanmalparaeldirector.Pero,insiste,sinohubierasidocapazdeiniciarasmitrabajodurantelosensayos,miactuacin
habrasidocomounavozforzada.
Esmuyimportantequeelactordecidaporsmismocmotrabajarconundirectorqueparecequerercortarlelasalasensu
exploracinenlosensayos.Elactor,ynadiemsquel,deberesponsabilizarsedesudecisin,porquetrabajarasavecespuede
tenergravesconsecuencias.Porotraparte,reprimirsuinstintopuedellevarleafracasar(queparaelactoresalgopeorqueser
despedido),esdecir,noquedarsesatisfechopornohaberdadolomejordesmismo.Cuandonosencontramosenestasituacin,
entrelaespadaylapared,nonosculpemosniculpemosanadie.Sidecidimoscontinuar,nosconcentraremosenlaobrayenla
alegraquesuponeexplorar.
Lanicamaneraderecorrertodosestoscaminosesconfiandoennosotrosmismos.Sislovamosalldondecreemosqueel
directorquierequevayamos,tendremosquefingir,yesonosdebilitarcomoactores.Seguiremosexplorandoyllegarunmomento
enquetendremosunamejoroportunidadpararesolveresosobstculosalosquenosenfrentamoslosactoresydirectores.Nonos
culparemosninosdesesperaremos.Losobstculossonunmotivoparaensayar.Y,sobretodo,nosucumbiremosalmiedo.
Exploraryrepetir
Vistoesto,silosensayossonunconstanteprocesodeexploracin,cmoycundoleesposiblealactorrepetirdeunaforma
autnticalasdecisionesquehadescubierto?Siladecisinsurgedeunaexploracinquehasidomuypotenteparaelactor(sitiene
unsignificadofuerteyautntico),repetirnosueleserdifcil.Porqueelactorquierevolveralldenuevo.Cadavezquetomaesa
decisinsesientelibre.
Porejemplo,aliniciodelsegundoactodeSecondAvenueRag,lossastreshansalidodeexcursinalroHudsonacelebrarel4
dejulio.Laprimeravezqueloensayamosdescalzos,entrenescena,medirighastalamarcadelapartedelanteradelescenarioy
mirloquesupuestamenteeralabahadeNuevaYork.Vialdirector,alasistenteyaalgunosactoressentadosjuntoalaparedde
lasaladeensayos.Losmirypasdelargo,sonriendo.Qubien,pens,salirdeexcursin,verelagua,sentirlabrisa,elolordel
ro.Dejquemimiradasedirigierahacialaderecha.Medetuve,yentrecerrlosojosdetrsdemislentes.Todoelmundoestaba
tranquiloymemiraba.Yomeconcentrenloqueestabaviendoenmiimaginacin.Mibrazoderechoseempezalevantar
mientrasmimanoderechaibahastamipecho.Mimanoderechaagarrabaunaantorchaylaizquierdaunlibro,yempecasonrer
imaginandolaalegradedescubrirlaEstatuadelaLibertadallmismoenlasaladeensayos.Todosserieron.Entraronlosotrosdos
sastresymirarontambinhacialaestatua.
Antesdelensayoyonohabapensadohaceresto.Pen sabaquemiraraalcielosoleadoyrespiraraairefresco,sintindome
animadoyjoven,lejosdelcalorydelencierro.Pero,amedidaquecontemplabalasala,descartesadecisinporserdemasiado
montonaymiimaginacinvisualizlaestatua,alprincipioenmediodelaniebla.Pensquetalvezeramipobrevisin,otalvezun
truco.Despuslaimagensehizotanclaraqueslotuvequematerializarla.Fueabsurdo,peroesloquesentenaquelmomento,y
paraelpersonajeylaobrafuncionperfectamente.
Cadavezquellegabaestaescenaenlosensayos,salaalescenarioydejabaqueocurriera,ylamayoradelasvecesocurri.
Peroundapensquetenaquehaberalgomejor:portantonomecentrenlaestatua.Nosloquehice,perofuemortalde
aburrimiento.LepreguntaGeraldFreedman,eldirector,qupensaba.
Eraundirectorconmuchaexperienciaymuyefectivo.Dijo:Harold,aveceslaclavasaliniciodelensayoytienesqueaceptar
queyalotienes.Djaloas.Yaslohice,ysiemprefueunmomentoespecial.Peronecesitirmslejosdeaquelladecisinpara
sercapazdevolveraellacontotallibertad.
Enlosensayosesposiblequedescubramosunadecisinquefuncionabien.Elactoresfeliz.Perostanoestalvezla mejor
decisin.Elnicomodoquetieneelactordesaberloesseguirexplorando.Sienelprocesonadafuncionatanbiencomoladecisin
primera,entonceselactorsabequeeslabuena.Oincluso,sientequeeslamejor.Portanto,repetirladecisinnoesdifcil.
ENLAFUNCIN
Aunqueestarenelescenariofrentealpblicopuededarmiedo,comolasaudiciones,lopeorquepuedehacerunactores
protegerseobuscarseguridad.Asnoperderelmiedo.Tendrmiedoigual.Pero,cuandoatacaelmiedodefrente,estatacando
suintelecto,yentoncesslocontarconsuinstinto.Siunactoresthechoparaseractortrabajarmejorcuandoseexpongay
afrontesuslmites.
Entrarconlamximalibertadposible
Esimportanteporanticipadonotomarmuchasdecisionesconcretassobreelpersonaje.Silohacemos,nonosdamosespacio
parareaccionardeverdadenescena.Cuandoactuamos,unexcesodedecisionespremeditadaspuedehacernossentirinseguros,
porqueestaremosdemasiadopreocupadosenejecutarlas.Decidirsloalgunospuntosenconcretonossermstil.Elresto
quedarlibreparalaimprovisacinylaexploracin.
EnlaprimerapreviadeHamletquehizoKevinKlineenelFestivalShakespearedeNuevaYork,seaburrimuchsimoporculpa
delacantidaddedecisionesquehabatomadodeantemano.Independientementedelosmotivosquetuviera,talvezlanecesidad
deldirectordecontrolarlaproduccin,oelmiedoquesuelensentirlosactoresanteunpersonajetangrandeysobrecogedor,
Kevinsintiunpesoexcesivoenmuchosmomentos.TodavanoerasuHamlet.
Nochetrasnoche,frentealpblico,fuedescartandolasdecisionesquehabatomadoanticipadamenteydejandoespacioparala
exploracinvivadelmomento.Alcabodeunassemanashabaretenidoslolasdecisionesverdaderamenteimportantesy
necesariasparadarluzalpersonaje:suprimeraentrada,conunaactitudsombraydespiadadamenteimplacableconsumadre
otrosmomentosenquejugueteaconferozalegraconClaudio,PolonioyRosencrantzyGuildensternensuescenalasciva,grosera
yenfurecidaconOfeliayensudiscursoalosJugadores,enlaqueadoptaunaexpresindepayaso.
Porlodems,cadanochedejqueelguinlellevaraalldondequisiera.LasexploracionesincluantodoaquelloqueKevin
habarecogidoenlosensayos,porcuentapropia,yluego,enlafuncin.Ladiferenciafueextraordinaria.Noeraunaactuacin
desdibujadanitampocodubitativa,sinoalcontrario.Eramuyclaraencadaescena,dotadadeun momentum queseiba
construyendoinevitablementehastasuconclusin.Lainterpretacinrebosabavidaysorpresa.Kevinencarnparanosotrosaun
Hamletpensativo,ingenioso,cruel,escandaloso,furiosoyamoroso,impredecible,aunquetotalmentecomprensible. ste fuesu
Hamlet.
Repetiryexplorar
Tantoenlafuncincomoenlosensayos,elactoreslibrederepetirunadecisinquehatomadoy,sihaexploradoelpersonaje
enprofundidaddurantelosensayos,verquehabrderepetiralgunasdelasdecisionesimportantes.Perosiempredebepermitirse
laoportunidaddenorepetirunadecisin,deirhaciaotrolugarllegadoelmomento.Sinolohace,suinterpretacinsermontona,
pormuyacertadaqueseasudecisin.Dadoqueyasabeloquevaavenir,inconscientementelotransmitiralpblicodemanera
telegrfica.Seanticiparenescenaporqueestarpensandoenloquevieneynoendondesehallaenesemomento.Suinstintose
apagar.Talvezcreerqueestasalvo,perosuactuacinhabrperdidonervio.
Necesitamossentirnoslibresparasercreativosyestarvivosenelescenario,receptivo,yantesydespusdelarepresentacin.
Necesitamossentirquepodemoshacerloquequeremosencualquiermomento,delocontrarionuestrainterpretacincarecerde
chispayelpersonajequedarplano.Sinossentimosobligadosahacerloquesabemosquevamosahacer,notendremossorpresas
yelpblicotampoco.Tenemosquellevarnospuestalalibertaddelosensayoseldadelafuncin.
Sicreemosdeverdadenunadecisintomadapreviamenteenlosensayosoenunadelasfunciones,ynosparecemuy
importante,debemosfiarnostotalmentedenosotrosyolvidarnosdeellahastaquenossurjademaneranatural.Tenemosque
dejarnosabsorberporcadamomentoescnicoantesdepensarenladecisinencuestin,ymeternostandellenoenelpresente
quenopodamosnipensarenella.Tenemosqueestarabiertosacadamomento,inclusoalaposibilidaddetomarunadecisin
distintadelaquetomamosenlosensayos.Yopodrapensar:stanochenoharlodelaEstatuadelaLibertad.Luego,alsubir
alescenario,talvezveaunagaviotaymedejellevarporella.Y,cuandodejedeverla,talvezmireamialrededorcontristezay
vea.
Cuantomayorsealadistanciaentreellugardondeestamosyladecisinqueseestforjando,msnossorprenderemosnosotros
yelpblicocuandoladecisinseimponga,siempreycuandonosatengamosaltexto!Cuandollegueelmomento,seremoslibres
paratomarladecisinigualquehicimoslanocheanterior,olasltimascuarentanoches,siempreycuandolatomemosenese
momentoysloenesemomento.Cualquierdecisinquetomemosenesemomentoserfresca.
Cuandolasdecisionesdejandefuncionar
Muchasvecesenlafuncintodofunciona.Nossentimoslibresporqueconfiamosennosotrosyporqueexploramoseltexto,
repetimoslibrementelasdecisionesquesiguensignificandoalgoparanosotros.Pero,cuandoloquehacemosnofunciona,hayque
servalientesparaexplorarenotrasdecisiones,tanvalientescomofuimosenlafaseinicialdelosensayos.
HaceyaunosaosactuenunaobradeRomulusLinneytitulada Tennessee. FrancesSternhagen,unaconocidaymaravillosa
actriz,hacaelpapelprincipal,yyoeraGriswoldPlankman,unpretendientequenoslolaempujaalmatrimoniosinoquela
convencedequevaaviajarconlporlasmontaasylosbosquesdecaminoaTennesseeydequenuncamsvolveraverasu
familia.Alfinal,despusdehabervividojuntosmuchosaosytraslamuertedeGriswold,ellasepaseaporlasmontaas,perdida,
hastaquellegaacasadesuspadres.SedacuentadequehaestadoviviendoconGriswoldaslounoskilmetrosdedistanciade
lacasadesuspadresentodoesetiempo.PerosinlatrampadeGriswoldellanuncahabavividounavidaplena.Suintransigenciay
supersonalidadtancomplejalahabanconvertidoenunaviejasolterona.EracomounaFierecilladomadaenclaverstica.
Enlosensayos,Frannieyyolopasamosmuybienjugandojuntos.Eltextoeramuybuenoynosdejbamosllevarporlos
dilogos.GriswoldPlankmaneraunbromista.Hacajuegosdepalabrasymeobligabaajugarmuchoconsupersonaje.Prob
cosasmuydiferentesenlosensayosynuncafijnadaenconcreto.Frannieeraunaactrizmuygenerosaymuyabiertaatodo.Yo
tenaungranrespetoporsutalento,suexperienciaysuinteligencia,yfueunplaceractuarconella.Qumssepuedepedir?
Sinembargo,cuandollegamosalafasedelospasestcnicosydevestuarioyempezamoslasprevias,meocurrialgocurioso.
Mepreocupabandemasiadolasindicacionesescnicas,elsitioenquedebasituarmerespectoaFrannieencadamomento.Antes
desaliralescenario,mevearepitiendofraseafraseunayotravez,algoquenuncahabahechoantes.Mientrasesperabami
entradaestabatenso,yempecatenerlasensacindequeentraradeunmodoantinatural.Luegoenelescenariomesent
incmodo.Estabademasiadopendientederecuperarmispiesdetextoydearrancarrisas.Mesentencallado.Miactuacinse
volviplana.Eracomosimisfrasesnodispusierandeespacio.Y,lopeordetodo,meaburra!
Nopudedisfrutardelaactuacin.Eraalgoquenuncamehabapasadoantes,niencinenienteatro.Ynoacababadedescubrir
porqu.
AunadelasfuncionesvinieronKevinKlineyunosveintealumnosmos.Siempremehangustadoestosretos.Peroocurrilo
mismo.DespushablconKevin.Noparecaaburrido.Porotraparteentendilodesentirmeinsulso.Medijoqueeramuy
alentadorqueestascosastambinleocurrieranasuprofesor,peroyoquerapegarmeuntiro.
Aldasiguiente,cuandovolvalteatro,norepetmisfrases.Mepaselratodeesperaleyendomaterialparamisesinde
entrenamientodeldasiguiente,unanovela.Cualquiercosamenoseltextodelaobra.Cuandonosllamaron,salalescenarioyno
tenaniideadeloqueibaahacer.Slosabaloquenoibaahacer.Noibaaquedarmedondeestaba.
Entryechunvistazo.Medirighaciaellugarnohabitual,esdecir,mefuitranquilamentealotroextremodelescenarioy
pronuncimifrase.Lafrasesalidemenuntonotandespreocupadoquearrancunascuantascarcajadas,porotraparte
esperadas.
Franniesedirigiatodaprisahaciamdiciendosufrase mientrascorra.Cuandolatuvecasialladoempecapase ar con
indiferenciahaciaelotroextremodelescenario diciendomifrase.Seoyeronmscarcajadas.Ahora,sinfijarmisrecorridosenel
escenario,yanoestabapreocupadopormitexto.Mesentlibre.
Franniemesiguiatodaprisa.Estabafuriosa.Aunqueestofuebuenoparaelpersonajeylahistoriamaravillosadeunarelacin
imposible,pensquesurabiasedirigacontram,quecreaqueyolaconfundaenescena.Peroosdiralgo:estbamosinventando
algoautntico.Y,aunqueimprovisbamosacadamomento,nosaferrbamosaltexto.Alcanzamosentrelosdosunalibertadyuna
sensacindeveracidadmuyfrescayarriesgada.Estuvojuntoamencadatramodelcamino.
Cuandoseapagaronlasluces,saldetrsdeellaenunaoscuridadtotal,comosiempre.Entrebastidoresnotunasmanosenmi
rostro.Mepreparparacualquiercosa.CreaqueFranniemeibaasoltarunbofetn.
Encambio,meplantunbesoenloslabios.Despusmeabrazymedijo:Dndeestabas,Harold?.
Quhabaocurrido?Elmiedomehabainvadidosigilosamenteenlafuncin.Enlugardeatacarlo,hababuscadolaseguridad.
Habadejadodeexplorar.Mehabaquedadobloqueado,plano.Yanoerayoenaquelescenario,yanoeraelGriswoldde
Frannie.
Insistoenlaimportanciadecontinuarexplorandoenlasfuncionesafindenominareltrabajodeldirector,precisamenteporqueel
trabajocompartidoentredirectoryactoresdecisivo,ydebetenervidaenescena.Ningndirectorquiereunarplicadeloqueha
estadotrabajando.Quierequelaobraestvivayquesigateniendolamismaenergayeneljuegocompartidoporactorydirector
enlasacertadasdecisionesquetomaronenlosensayos.Enesoconsisteelteatroenvivo.Losactoresnecesitandirectores.Perolos
directorestambinnecesitanactoresenplenaformaparaactuar.
Laactuacinnosiemprerequieredecisionesdrsticasparamantenernosennuestramejorforma.Peroavecestenemosque
destruiractivamentenuestrosmiedos,nuestrasobligacionesypreconcepcionesafindeliberarnosparadarlomejorquetenemos.
Tenemosquecorrerriesgos,llegarellmite,paraqueafloreelinstinto.Siloquesabemosessolamenteloquevamosadecirpero
nocmovamosadecirlo,elinstintoserlibreparaalcanzarnuestroobjetivoporuncaminocreativoyfresco.Unavezdenuevoen
marcha,esposiblequevuelvanmuchasdelasdecisionestomadasanteriormente.Yporesotalveznotengamosqueseguir
cambiandotantemerariamentelascosas.
Notenerqueaplicarunadecisinconcretaesmsimportantequelapresenciarealdelactorenescenaenesemomento.Elactor,
vivoenescena,dotadodesuhumanidadintacta(consussentimientos,suspensamientosysuimaginacin),eselmayorregaloque
sepuedeofreceralpblico.
Elactortienequeser,pues,paciente.Nodebeadelantarsealospensamientosysentimientosqueleinvadenenelescenarioenel
momento.Siseconcedetiempoenesemomentoaterrador,seguroqueseleocurriralgomejorqueloquetenapensado,talvez
algosorprendente.Ynodebefaltarlevalorparadejarsellevarporloquerealmenteleestocurriendo,seaalgoqueyaconoceo
algonuevo.Puedepareceraterradorhacerestoenelescenario,peroelactorledebealpblicolomejordel,aunquelohaya
descubiertoenlosensayosoesamismanoche.Elpbliconosestdandountiempoprecioso.Hapagadoparavernos.Confaen
queledemoslomejor.Noslohayqueconfiareneltrabajoquehemosestadopreparando.Hemosdeconfiarennosotrosyen
nuestraconexinconeltextoparaquenospermitaalcanzarenlafuncinlamejordecisinquetenemosparaofrecer.
Param,enesoconsisteactuarenunescenario.
Cuandounaobraestencartelmuchotiempo
Cuandounaobraestmuchotiempoencartel,enBroadway,enteatrosregionales,oyendodegira,seconvierteenunaempresa
desafiante.Alcabodedosmesesdeochofuncionesalasemanaelactorpuedeponerelpilotoautomtico,empezaracreersequesabe
dndeirnlasrisas,dndelaspausas,cundomoverseycmodecircadaparlamento.Estoparaelpbliconoequivaleaunabuena
interpretacinniaunaexperienciainolvidable.Seinstalaelaburrimientoycadanuevafuncinseconvierteenunlastre.
GlennCloselorecuerdaascuandointerpretconJeremyIronscuatromesesTheRealThing.Alcabodeuntiempoestabantan
aburridosque,unanoche,despusdelprimeracto,seencontraronenelcamerinodeJeremyysteledijo:Vale,ahoraenel
segundoactovamosasorprendernosmutuamente.Cambiemosnuestroslugaresenelescenario.Hagamosloqueseaparasalirde
estarutina.
Paraentonces,elescenarioeracomonuestracasa,diceGlenn.Estabantanfamiliarizadosconlquenolescostabaprobar
cosasnuevasy,alprobarlas,laadrenalinavolvaacorrerporsusvenasylossacabadegolpedeaquelestancamiento.
Explorabanytratabandesorprendersemutuamenteymantenanvivasalgunasdelasdecisionesquetomaron.Nosveamos
siempredespusdelprimeractoynosdecamos:Esohafuncionado.Porqunoloprobamosmaana?,obien:Esonoha
funcionado.Porqu?.staeslasuertedetenerentremanosunmaterialdetrabajoalargoplazo.
UnanochemellamKevinKlinedespusdeactuarenlaobra ThePiratesofPenzance,enBroadway.Llevabavariosmeses
representndolaademsdedosmesesmsenelDelacourtdeCentralPark.FueungranxitoyestuvonominadoaunTony.Kevin
queraqueyovolvieraaverelespectculo,especialmentesuaportacin.
Quocurre,noseren?lepregunt.
No.Serendijol.Peroocurrequeelpblicoyanotienereaccionesespontneascomolasquetenaenelparqueocuando
estrenamosenBroadway.Dimequvest.LaobraestarebosardepblicoyeljuradodelospremiosTonyvolveraverlapor
segundavez.
Lanochesiguientefuiaverlafuncin.Claroest,Kevinestuvobien,divertido,arrancrisas,peroseadelantabaasmismo.
Sabadndecaacadarisa.Portanto,seadelantabaalpblicoytambinalmomento,esdecir,antesdequeelpblicopudiera
reaccionardeverdadaloqueacababadedarnosconsutalento.
LesugeraKevinqueseolvidaradelosmomentosdegrandescarcajadasyqueseconcentrarasloenelmomento,aunqueeso
supusieracambiardecomportamientoescnico.Podahacergrandescambiosopequeossiempreycuandoleobligarana
concentrarsesloensumomento.Cuandollegaranlascarcajadas,stastenanqueserfrescas,perolnodebaanticiparlasnunca.
Elpbliconecesitaestarcontigoledije.Porejemplo,cuandoFrederictedicequesevayqueesedaestarocupadohasta
medioda,mirasdirectamentealsolydices:Pero,nosonyalasdoceenpunto?.Enlugardelimitartealevantarlavistaydecirla
frase,reaccionatarde,tardaeldobleoeltripledeltiempohabitual,ydespuspronuncialafrase.Alfinyalcabo,elReyPirataes
durodemollera.Talveznoestsegurodeporqulevantalavista.Talvezsehaolvidadodequehademirarquhoraes.Yas
fuimoscomentandodistintosmomentos.
LanochesiguienteKevinmellamdesdesucamerinoenelintermedioparadecirmequehabatardadoseisveceseltiempo
habitualencontemplarelsolantesdereaccionarydedecirlafrase.Elpblicosereaacarcajadasynodejdeestarconlhasta
elfinaldelacto.Suactuacinhabatomadoelritmopertinenteporquesintilalibertadparaexplorarladenuevo.
Lastemporadaslargasofrecenalactorlaposibilidaddemeterseenelpapelconmayorprofundidad, sielactortienelavoluntad
desorprenderseasmismoydecorrerriesgosenescena.Elcampodeactuacinsehacecadavezmsgrandeyofrecemayores
oportunidadesyvariaciones.
Enlaactuacinloqueinteresaeselviaje,noeldestino.
Actuaresunviaje!
5
Actuarencineytelevisin
Meenseasteaestarapunto,comounarma,ensamblada,limpia,amartillada,cargadaypreparada.Nosabacmohacerlosola.Ni
siquieracmoempezarahacerlo.Nisiquierasabaqueelmecanismoeraunarmaensmismaporquetenemosqueestarpreparados
paradisparar.
BRIDGETFONDA
Adiferenciadelteatro,elcineylatelevisinnocontemplanporlogeneralunperiododeensayosprolongado.Todoelperiodode
rodajededondesaldrlainterpretacindelactorenlapantallaconstituyeunsoloensayogigante.
Enteatro,laactuacindelactorabarcaenunanocheelpersonajeensutotalidad.Nohaymontajeposible,todorecaeen
nosotros.Elactordecinenotienelaoportunidaddecompletarelpersonajecomohaceenelescenario.Alfinal,eldirector
compondrlatotalidaddelpersonajeenlasalademontaje.
Portanto,eldirectorhacequeelactorinterpreteunaescenarepetidasvecesfrentealacmara.Cadatomaesunaexploracin
nueva.Siloquehahechoelactorcomplacealdirector,stedice:Corten.Buena.Estosignificaqueestepedazodemetrajeser
enviadoallaboratorioparaquedirectoryeditorveanlaescenaenelcopindelda(elmaterialqueseharodadoeseda)para
decidirsilamontanenlacopiafinaldelapelcula.Silatomanoesbuenaparaeldirector,dir:Corten.Repetimos.Sielactorse
equivocaensufraseoensuaccin,noestanimportante.Esmejorseguiradelanteconlatoma.Noesnecesarioquetodalatoma
seaperfectaporqueunatomararasvecesseusaenteraenlacopiafinal.Siunapartedelatomaesbuena,seutilizaresaparte.
Hayalgunasexcepciones.AWoodyAllen,porejemplo,legustarodarsolamenteunatomamsterdecadaescena.Nosuele
hacerplanosderecursodesdediferentesngulosydistancias.Enestetipodecine,eldirectorensayamuchoynecesitamucho
tiempoparacompletarlaescenaolatomamster.Enlatradicindelcinenorteamericanosetardaelmismotiempoenfilmaruna
tomamsterqueenfilmardiversosplanosdiferentesparalamismaescena.Todalatomahadeserperfectapuesnohay
posibilidadesdeedicindentrodecadaescena.Escomoactuarenunaobra.
Perolamayoradelasvecesrodar,comodiceGlennClose,escomoungranensayosinlarepresentacinfinal.Saberesto
puedesermuyliberadorparaelactor.ComoobservaGlenn,puedessoltarte.Puedesrespirar.Puedesprobarcosas.Haymucha
flexibilidadenelcine.Esto,param,eslomsdivertidodehacerpelculas.
Enelrodajede LadecisindeSophie ,AlanPakulaledijoaKevinKline:Tmatelocomosifueseunensayo,yconfaenel
momentoduranteelensayo.Cuandofinalmentesurja,saserlatomaquevoyaelegir.Sisepiensaelcinedeestamanerase
aclaraelprocesodecreacindepersonaje.Elactornopuedecontrolarcmoserpercibidoelpersonajealfinal.Peroentre
accinycorten,tododependedel.Portantohayqueestarlibreencadatomaytambinencadatomahayquetratarde
encontrarcaminosdiferentesdeinterpretarlaescena.Hayqueofrecerdistintasposibilidadesdentrodelosparmetrosdel
personaje,comoloexpresaGlenn,paraqueeldirectortengaunaopcin,unaopcinvlida.
PREPARARELPAPELANTESDEEMPEZARARODAR
CuandoBridgetFondahaceuncstingparaunapelculavieneavermeparapreensayar,comodiceella.Trabajocontigopara
rescatarelperiododeensayos,afirma.
Losdirectoresquierenyesperanqueunactorprofesionalaportemuchomaterialdetrabajo.Tienequeserreceptivoaldirector,
pero,comodiceJimGandolfini:tienesquetenertupropiaidea.Hayqueintentarsorprenderunpocoalchico.Lamayoradelos
directoresesperanqueelactorlessorprendaconideasacercadelpersonaje.Y,sielactorhahecholapreparacindeponerseas
mismoenunestadodeexploracintotalmenteabiertofrentealpersonaje,serreceptivoatodoloqueeldirectortienequeofrecer.
Asistiralrodajeofreciendomuchasposibilidadesyconunaconfianzaensutrabajoqueledarlafuerzaparaaportarlomejorde
l.
EnciertomodoquierohaceryomipropiopastelytambincomrmelodiceBridget,sobreelhechodeabrirsetantoasu
propiaexploracindelpersonajecomoalavisindeldirector.Esalgoas:cmopuedosatisfacerestaverdadysercapazal
mismotiempodeiracualquierparteconeldirector?Sitieneslasuertedetrabajarconalguienqueesungenio,querrseloroque
tieneparadarte.Yaunasnopuedescomprometerte,porqueesalgoquetienequeserlibre.Nopuedesforzarlo.Yseeseltruco
msimportante.Enlugardetratardeanticiparsealoquequiereeldirector,elactorsepreparainvestigandototalmenteel
personaje,descubriendotodaslasposibilidadesantesdeliniciodelrodajesintomardecisiones.Puedeexplorarsolooconun
entrenador.Lospasossonlosmismosysonfcilesderepetirestandosolo.
Sacarelguindelapgina
Enprimerlugar,elactordebeleerelguindecaboaraboverbalizandolasfrasesysacndolasdelapgina.Loleemosotravez
dejandoquelasfrasesnosllevenadondenostenganquellevar.ComodiceBridget,lasfrasessonnuestroasidero.Despus
tratamoslasescenas,unaporuna,dilucidandocadamatiz,asegurndonosdequesintonizamosconnosotrosmismos,conlaescena
yconlosparlamentos.Hacemoscadaescenadediferentesmaneras.Sinprisas.
Cuandotrabajamossoloshabrquehacerloenvozalta,verbalizandolasfrases,lasfrasesdelosdemspersonajes,incluso
nuestrospensamientos,comohedescritoenelcaptulo3.Nonossaltaremosfrases,nossumergiremosencadaunadeellas,
dejaremosquenuestramentevagueentornoalpersonaje.Sacaremoscadaescenadelapginadecincomanerasdiferentes,como
hesugeridopreviamente.Esdecir,rabiosos,rindonos,aportandonuestrosvaloresmsntimos,consensualidadoconlgicapura
ydura.Nofijaremosnadasinoqueintentaremosllevaralaprcticanuestrasideas.
Trabajarelguinporsecuencias
Trabajarelguinporsecuenciasesmsimportanteencinequeenteatro,porquelaspelculasseruedanensecuencias.Trabajar
porsecuenciasnosayudaadescubrir elpersonajeporsmosisynoporanlisis.Empezandopor elprincipiohastaelfinal,
verbalizandonoslolasfrasessinonuestrareaccinaellas,elpersonajeapareceas,sinms,aligualqueelsentidodelahistoriaen
general.EsalgoparecidoacuandohacesunaobradeteatrodiceJamesGandolfini,yensayaslaescenatres,lacuatro,lacinco,
laseis,lasiete,laocho,peronoconocesalpersonajehastaquenolastrabajastodasseguidasenconjunto.Yentoncestedices:
Oh!.Yocurrealgo:elpersonajeempiezaatomarvida,ydegolpe,loentiendestodo.
Conformeelactoryyovamosleyendoelguinunayotravez,dilucidandocadamomentodeunamaneraconcreta,elactortoma
concienciadeloscambiosmsntimosqueseproducenenelpersonajedentrodecadaescena.Inclusosielactorhaledoelguin
parasmismodeprincipioafin,stenocobrarvidadeverdadhastaqueempiezaadecirlasfrasesenvozalta.ComodiceJames
Gandolfini,squepuedorepresentarunpapel,peronocobrarformahastaquelepongavoz.
Avecesesunparlamentoenconcretoelquedefineelrelievedelpersonaje.Dealgnmodovamosatandocabosdice
Bridget.Arrancamosengeneralydespusnoscentramosenlasfrases,enelncleodelmomento.Yunadeesasfrasesserla
fraseclave,laquelodicetododelpersonaje.Cuandoestoocurre,noqueremosperderlareferencia,niignorarla.Tampoco
queremostragarnoslafraseniatragantarnosconella.Queremossercapacesdehaceralgograndeconella.Yentoncestrabajamos
enestafrase,sloenestafrase.Esalgoabstracto,ysinembargotodalaideadelahistoriaestah.
Pero,independientementedesiesunasolafraselaquedefineelpersonajeounaseriedemomentosdelapropiahistoria,elactor
tienequeconocerelguinenprofundidad,sentirloencarnepropia,afindesentirselibreparaalcanzarunestadoquelepermita
improvisarenelrodaje.Siseparaapensardndeestabaenlaescenaanteriorodndesesuponequeterminaenlaescena
siguiente,lacmaralopillarActuando.YlacmaranoperdonalaActuacin.Parasercrebleencinedebemosvivirelmomento
ydejarnosarrastrarporelimpulsoquenossacude.
Enresumen,elactordebetrabajarelguinporsecuenciasparallegaraserunaparteintegrantedelynotenerquepensarenla
historiamientrasserueda.Entoncespo drocuparsenicamentedeloqueestocurriendoenelmomentoderodar.Entodocaso
eselguinelquehaceavanzarlahistoria,perolosmomentosseencajancreativamente.Estoharquelahistoriaseams
sorprendenteyelpersonajemenospredecibleparaelpblico,porquestetambinseperderencadamomentoconcretoytendr
quejuntartodoslosmomentosenunasolahistoriaconformestasedesarrolla.Recordemosquecuandoelpblicoseimplicay
tienequetrabajar,sevuelveactivoyseinteresa,esdecir,yanoespasivoniseaburre.
Investigarloquenoconocemos
Aligualqueenelteatro,lainvestigacintambintienecabidaenlainterpretacinparaelcineolatelevisin.Mientrasleoconel
actor,localizamosaquellosaspectosdelguinquerequierennuestrainvestigacin.Trabajandosolos,fijmonosenloqueno
conocemoseinvestiguemosenello.
Porejemplo,JohnLeguizamoyyotrabajbamoshacepocoenunapelcula, Historiadeuncrimen .ltenaquehacerdeLex
Vargas,unboxeadordePuertoRicoquevaasercampendepesomedio.Johnesunactormaravilloso,peronuncahasido
boxeadorytuvoqueentrenarseparaelpapel.Pero,amedidaqueavanzbamosennuestrotrabajodeguintambindedicamos
muchotiempoadiscutircmopiensanlosboxeadoresycmolleganasercampeones.
LecontaJohnunaexperienciaquevivtrabajandoconelgranentrenadordeluchaTeddyAtlasparaunpapelenunapelculade
boxeo.Teddy,antiguoentrenadordeMikeTyson,tambinentrenalpesopesadoMichaelMoorer.Teddymeexplicloque
pensabadelpersonaje,comparndoloconloscampeonesdelcuadriltero.Mehabldelosnegativos,comolosmatones,yde
lospositivos,losqueseconocenasmismos,quenosepermitenperderyquesonautnticoscampeones.Elactor,nicamente
escuchandoyviendohablaraTeddy,puedeaprendermuchodeboxeo.Lostics,losritmos,losconstantesmoratones.
LesugeraJohnquesepusieraencontactoconTeddypararecabarinformacin,unainformacinimpagableparaelpersonaje
deLex.Tambinhablamosdeestilosdeboxeosegnlosorgenestnicos,algoquetambinpodaafectarasuinterpretacin.
Aveces,lasinvestigacionesquehacemossobreunpersonajecontradicenalgunosaspectosdelguin.Estonoinvalidaparanada
elproceso.Dehecho,todoloquehaceunactordespejauncaminoensutrabajoyejerceunainfluenciasubliminalquedamayor
intersalpersonaje.
CuandoJenniferConnellysepreparabaparaelpapeldeAliciaLardeenlapelcula Unamentemaravillosa ,investigel
personajedeSylviaNasar,enquienestababasadoelpapel.Apesardequenopudoaprovecharmuchosdelosdetallesdesuvida
real,porqueelguindiferadeellos,suinvestigacinnosayudennuestrosdebatesyledioalpersonajemayorprofundidad.Yel
pblicolacapt.
Yohabloconlosactoresdecualquiercosaquehayaenelguinquemerecuerdemipropiaexperienciavital.Talvezdeseemos
hablarcongentequesepaalgodenuestropersonajeodesuscircunstancias,odescubrirqusignificalahistoriaparaellos.Los
escucharemosynosquedaremosconloquenosseatil.Peronolespreguntaremoscmodebemosrepresentaralpersonaje.Eso
escosanuestra.Nosmostraremosabiertosperosinobligarnosatomardecisiones.
Tomardecisionesimportantesyextravagantes
Normalmentelosactorespiensanquenopuedentomardecisionesextravagantesencine(sergrandes),porqueenlagran
pantallapuedenversemuyexagerados.Peroeltamaonoimporta.Laverdads.Encine,losescenarios,inclusolostemporales,
sonreales.Sielactortomaunadecisinquetienequevermsconelestiloqueconlarealidad,pormuyprudentequesea,no
funcionar.Yviceversa,sielmomentoescompletamenterealparaelactoryverdaderoparaelpersonaje,elpblicosequedar
conl,pormuygrandeyexticoquesea.
Lamayoradelasvecesintentoquelosactoreshaganmenosencine,paraquedejenquelacmaraactemientrasellosselimitan
areaccionar,escucharyhablarsindemostrarloquesientenopiensan.Hayqueestarlibresparairacualquierparte,aunquehaya
quetomardecisionesimportantesoextravagantes.Msgrandenosignificanecesariamentemejor,pero esnecesarionocensurar
nuestrasreacciones,porquelasmsaudacesyarriesgadassuelenserlasmejoresdecisiones.Elinstintosinfrenodelactor,cuando
esgenuino,puedeaadirunelementodepeligroodeabsurdoquepuedehacerdeunbuenguinunguinimpresionanteoconvertir
unabuenacarreradeactorenunagrancarrera.
ElpersonajedeKevinKlineen UnpezllamadoWanda eselperfectoejemplodelograndeyarriesgadoquepuedeserun
personaje.Ottoestonto,peligroso,impotente,ysiempreseenfureceantecualquierreferenciaasuestupidez.Cuandoabresucaja
fuerteyvequeestvaca,esttanrabio soyconfundidoqueempiezadispararcontraeseobjeto inanimadocomosifuerauna
personaaquienquisieramatar. matar. matar. Susexualidadsebasaenlosoloresyenlacomidaitaliana,ysuideadelatorturaconsisteenmeter
unaspatatasfritasenlanarizdeunodelospersonajesycomerseunpezde unapecera.Parecetodoabsurdo,peroelpersonajees
as.
Comohedescritoenelcaptulo2,lagnesisdeestepersonajeseprodujomientrasKevinyyosacbamoseltextodeOttodela
pgina.Antesdequeempieceelrodaje,iremoslomslejosposibleentodoaquelloquenosconmueva.Sinembargo,no
dejaremosdeexplorarydehacercosasdiferentesencadatoma.Seremosvalientes.Haremoselridculo.Recordemos,elrodaje
eslomismoquelosensayos.
ENELPLAT
Antesdequeempieceelrodaje,actorydirectorsecitanparahablardelpersonajeyenconcretodecmoseloimaginanvestido,
ydequvestuariodebellevar.Estoesmuyimportan teporquedespuslleganlaspruebasdeajustesdevestuario, demaquillajey
depeinadoparalacmara.Portanto,elactordebeconocerseelguinyelpersonajeafindeaportarsuvisindecmodebe
aparecerelpersonajeantelacmara.
Avecessededicanunosdasaensayarounasemanaahablardereescritura,delguinydelaslocalizacionesconeldirectory
otrosactores,einclusopuedendarsealgunasindicacionesparadeterminadasescenas.Pero,enconjunto,noeslomismoquela
temporadadeensayosquenormalmentesededicaalteatro.Lomejorparaelactoresestarsueltodurantelosensayos.Dedicar
tiempoasentirypercibircosasrespectoalosotrosactores.Nohayquepreocuparseportomardecisiones.Cuandoeldirectory
losactoresestnenlalocalizacinlasdecisionesyanosernimportantes.Enesemomento,laactuacinyelrodajesevern
estimuladosporlarealidaddelplat.
Amuchosactoreslesgustaensayarencine,peroamno.Nohaytiemposuficienteparaensayaraunquesparatensaralactorsi
selotomademasiadoenserio.Hayquesoltarse!Exploraremosalmximoperonoloensearemostodo.stanosueleserla
mejorsituacinparamostrarlotodo.Guardmonosloparaelrodaje,siemprequeseadeverdad. mejorsituacinparamostrarlotodo.Guardmonosloparaelrodaje,siemprequeseadeverdad. mejorsituacinparamostrarlotodo.Guardmonosloparaelrodaje,siemprequeseadeverdad.
Lomismoocurreconlalecturaenteradelguin,quesellevaracabocontodoelrepartofrentealdirector,elguionista,los
productoresylosejecutivosdelaproductora.Estalecturasehacedespusdelaspruebasdecmaraydelosensayos.Esuna
experienciaangustiosaparalosactores,peronohayporqupreocuparse.Independientementedeloquesedigaaquoenlos
ensayos,loquecuentaeselrodaje.
Eltrucoesnoolvidarelprocesodeexploracindesdeeliniciohastaelfindelrodaje.CuandoKevinKlinesedisponaarodar
UnpezllamadoWanda, ledijequeeranecesarioimprovisarenelpersonajeconlosactoresyelequipoderodajecuandoentraba
enelplatalprincipiodecadaescena.Supersonajeeratanaudazquesevioobligadoahacerlocomomododecalentamiento
antesdecadatoma.Medijoqueentretomaytomatambinimprovis.Amenudo,unactornuncaagotalasposibilidadesque
ofreceunatomacuandolacmaradejadegrabar.Seguirpracticandoofreceaactorydirectornuevasoportunidades,
oportunidadesquepodrnincorporarseenlatomasiguiente.
Notrataremosderepetirconscientementeunimpulsoqueacabadefuncionar.Losactoressuelendecircosascomo:Latoma
fuegenial.Aldirectorleencant,perolaluzoelsonidofallaron.Cuandovolvimosarodar,yonopudevolverahacerlo,ytuvimos
querepetirmuchastomasms.Siestoocurre,notrataremosderecuperarlatoma.Buscaremosotracosa.Aunquefracasemosen
latomasiguiente,enlaquevengaluegoyahabremosrecuperadonuestroinstintoyestaremosexplorandodenuevo.
Trabajarconeldirector
Todoslosnuevosdirectoresqueconozcodicenmuypocascosasydejantrabajaralactor,obienhacensugerenciasacertadas
queseajustanfcilmentealinstintodeste.KevinKlinerecuerdaqueenelplatde LadecisindeSophie ,AlanPakulaledijo:
Cualquiercosaquetedigaantesdelatoma,sitienesunimpulso,alamierdaconloquetehedicho!.Estoesalgomuyinteligente
ygenerosoporpartedeldirector,porqueledafuerzaalactor.Ledalalibertaddeserimpulsivo,yeslomejorparalapelculay
paraelactor.Desgraciadamente,esraroqueundirectorhagauncomentariosemejante.
Eldirectorestmuyocupadoduranteelrodaje.Eselresponsabledecadadecisinquesetoma(noslodelactor,sinodel
estilista,deldirectordefotografa,deladireccinartstica,deldecorador,delosaccesorios,deltcnicodesonido,etc).Portanto
tienemuchotrabajo.Porelloeltrabajodelosactoressueleserelltimoelementodelalistaqueocupasuspensamientos.Lees
muydifcil,casiimposible,pararlotodoconelfindeconcentrarseenunaescenaoenunfragmentodelaescenayesfcilquese
pierdasutilezasdeinterpretacin.Habitualmente,aldirectortodoleparecemuylento.Laindicacinmscomnenelplates:
Cogeelritmo,Nohagaspausas,Aceleraelritmo.
Esimportantequeelactorrecuerdequelaescena,mientrassevacomponiendo,todavanoestmontada.Ensuda,eldirector
podrcortarlaspausasenlasalademontaje.Portanto,notendremosprisayreaccionaremosanuestroinstintoyanuestros
impulsos.Estonosloserlomejorparanosotrossinotambinparaeldirector.Hablarmssobreestoenlaseccindeactuar
paraunprimerplano.
Prepararunplanorequieremuchotiempo.Elequipodecmarasyloselctricosdedicarndoshorasomsalatareaantesde
quellamenalactoralplat.Losdirectorestienenproductoresysupervisoresdelequipodeproduccinquelesmetenprisa.El
trabajoconlosactoresserprobablementelapartemsbrevedelprocesoderodaje.Portanto,sinohemosacabadoconelplano
ycreemosquepodemoshacerlomejor,inclusoaunqueeldirectorestsatisfecho,pediremoshacerotratoma.Lamayoradelos
directoresserfelizdeofrecernosotraoportunidadporquepuedellevarnosaalgomuchomejor.Yenrealidadnosetardatantoen
hacerlo.Unavezquesepasaalsiguienteplano,yanohabroportunidadparaotrointento.
Actuareldaderodaje
Voyadarunavisingeneraldeldaderodaje,decmosueletranscurrir.Elrodajedeunaescenasueleestarorientadoalas
exigenciastcnicasdelacmara,delaluz,delplat,peronodelactor.Sefilmaprimeroaunaciertadistancia,tomandounplano
generaldetodalaescenaenunplanomstery,conformeeldaavanza,sevanrodandoplanosmscerrados.Portanto,al
principio,todoslosqueparticipanenlaescenasernfilmadosdesdeelprincipiohastaelfinal.Despus,amedidaquelacmarase
acerca,elrodajesecentramsenlosdetalles.Normalmente,ennombredelaeficaciatcnica,lacmarafilmartodoslosplanos
desdeunngulo,esdecir,enprimerlugaracercndosemsymsalactor.Porejemplo,sienunaescenahaydosactores,elplano
siguienteserundobleplanomedio,esdecir,losactoressernfilmadosdecinturaparaarriba,seguidodeunastomasque(1)
captenelperfildelactor,(2)secentrenenunsoloactor,y(3)registrenelbustodelac torporencimadelhombroolaespaldadel
otroactor.Finalmente,serodarunprimerplanodesolounactor.Despus,cuandoelprimerplanodelactorestcompleto,la
cmarasecolocarenelnguloopuesto,elequipoiluminarypreparardenuevoelplatparalosmismosplanosperoparael
segundoactor.Normalmente,todaslastomasserndeprincipioafin.Sihaymsdedosactoresenescena,serepetirelproceso
concadaactor.Portanto,elactorrecorretodalaescenadesdeelprincipiohastaelfinal,unayotravez,tantodentrodecmara
comofueradecmara,alolargodetodoelda.
Eldaderodajedebemosdarlomejorquetenemos.Encine,seeselnicodaparalaescena.Esedatenemosqueconfiaren
nosotros.Porquealfinal,somosnosotroslosquesabemosmsdelpersonaje,msquetodoslosquesehallanenelplat.Sinoes
as,nosomoslosuficientementebuenosparaencarnaralpersonaje.Esasdesimple.Eldirectortienemilcosasenlacabezaelda
derodaje,peroelactorslotieneuna.
Elplanomster
Eldaderodajearrancaconelplanomster,dondelosactorespasanlaescenadeprincipioafin.Elplanoesmuylargoyabarca
laescenaentera.Elactornodebedefinircmovaaactuardurantelaescenaenesteplano.Esunesbozogeneraldelitinerariodela
escena.Enelmontajefinaldelapelcula,elplanomsterseusarprincipalmenteparaestablecerlapuestaenescena.Noseutilizar
nadaocasinadaqueafectealtrabajodelactorenelmontajefinal.
Enprimerlugar,llamanalactoralplataensayarlaescenaconlosotrosactores,eldirectordefotografayeldirector.Laescena
todavanodebememorizarse.(Lalistadetextosdelda,esdecir,delasfrasesoescenasquehayquefilmar,sefotocopiayse
distribuyeentretodoelequipoaprimerahoradelamaana.)Normalmenteesunensayotranquilo.Despuslosactoressevana
vestiryamaquillarmientrasseajustanlaslucesparalacmaraysepreparaelplat.
Duranteesterato(unahoraodos),elactorpuederepetirselaescenaymemorizarlasiquiereysiesnecesario,opuederepasar
laescenaanteriorensucamerino.Peronohaymotivoparaestaransioso.Esessloelprincipiodelda.
Alactorlollamarndenuevoalplatyseharnalgunosensayosmsconelfindefijarlelasmarcas.Unamarcaesuntrozode
cintapegadaenelsueloquecolocaelequipodecmaraparaelactoreindicadndedebedetenerseelactorparaentrarenfocoen
laescena.Estosueleentorpeceralosactoresjvenes,porquesisondemasiadoconscientesdelasmarcasymuyaplicadosen
respetarlas,susmovimientossevuelvenfalsosoextraos.Y,sihablanmientrassemueven,lasfrasessuenanartificialesporquese
distraen.Pero,sinopisamoslamarca,estaremosfueradefocoyhabrquecortarlaescena.
Lomejoresmirarlamarcayandarhaciaellavariasvecesparatomarleelpulsoalmovimientoduranteelensayo.Cuando
oigamosaccin,nosolvidaremos.Podemospisaronopisarlamarca,peropreocuparnosporesosloestropearnuestra
actuacin.Recordemos:estoesunapelcula.Sinossaltamoslamarcatendremosquerepetir.Denadasirvepisarlamarcayperder
libertad.Aveceselequipocolocaunsacodearenaamododemarcaparaquenolaperdamosdevista.Peronopensemoseneso
cuandoarranqueelrodaje.(CuentanqueSpencerTracyandabahastasumarca,mirabaabajoparaversilahabapisado,y
despusdecasuparlamento.Ynuncanadieledijonada.)
Nodemosdemasiadoenelplanomsteramenosque eldirectornosdigaquesteserelplanoqueutilizaren elmontajefinal.
Simplifiquemosalmximo.Nonospreocupemossimetemoslapataconeltexto.Quedanmuchastomasparacorregirnos.
Lacmaraseacerca
Conformelacmaraseacerca,laescenasevecadavezconmsdetalle,ymsrelevanteestantoparaelactorcomoparael
pblico.Perotodavaquedamuchoparaelprimerplano.Elrodajedelasescenaspuederequerirvariashoras,inclusoundaentero
oms.Ylosltimosplanossonlosmsimportantes.Esmuyimportantequeelactorestsueltoemocionalmenteduranteelproceso
yquenoderrochetodassusemocioneshastaquellegueelprimerplano.Delocontrario,cuandonecesitemsquenuncadisponer
deellas,estaragotado.
Aspues,elactortienequecontrolarsutiempo.Debereservarsuconcentracinparalatoma,pero,entrelaspreparacionesde
cadaplano(intermediosquehabitualmentedurandoshoras)nodebepensarenlaescenanidesperdiciardemasiadaenerga.Enlas
escenasemocionales,losactoresjvenestiendenaprepararseenexcesoantesdefilmarlosplanosmsimportantesdelda.La
jornadaeslarga,duranormalmenteentrediezycatorcehoras.Sinoshemospreparadoparaeldaderodaje,nonospresionemos
ahora.Esperemosalosminutospreviosalatomaparaponernosensituacin.Mantengamoslacalmaynuestraconcentracin
estaranuestradisposicincuandolanecesitemos.
Elprimerplano
Elprimerplanoesloquecaracterizaelcineadiferenciadelteatro.Conelprimerplano,comodiceGlenn,semiradirectamente
enelalma.
Elprimerplanopuedeserelplanomsfcilparaunactor,oelmsdifcil.Cuantomscercalacmara,menoshadehacerel
actor.Siestsumidoenelmomento,todoloquesienteopiensaquedarregistrado,todoslosmaticesycambiosdepensamientoo
desentimiento.Pero,dadoquelacmaraesunaherramientadecortoalcance,sielactornos demuestraloquepiensaoloque
siente,elefectoserexcesivo.Nohayquedemostrarlospensamientosnilossentimientos.
Esaqudondeentraenjuegolaconfianza.Elactordebeconfiarensmismoysloensmismo,ensabersisienteopiensa.No
puedeconfiarennadiemsalahorademediresemomento.Yestosiguesiendovlidoinclusocuandoeldirectorleexigequed
ms.Duranteelrodajeeldirectorpuededistraerseotalvezmirealosactoresporelmonitorpequeo,dondeesdifcilverlas
reaccionessutilesydondetodopareceinsuficiente.Enlassalasdecineelprimerplanoapareceenunapantallagrande.Sihay
pensamientosysentimientos,elpblicolosver.Ytambineldirector,cuandodosdasmstardereviseelcopindeldaenuna
pantallaagranescala.E,independientementedeloquenoshayapedidoalrodar,nonotarquehayasobreactuacinenelprimer
plano.Talveznonosadorelocamenteeldadelrodajepornohaberseguidosusconsejos,perosquenosquerrcuandoveael
copin,ytodavamsenlasalademontajecuandoeditetodalapelcula,siconfiamosennosotrosynoActuamos.
JimGandolfinimedijoquelaprimeravezqueactuconJohnTravoltaen CmoconquistarHollywood noloveaactuar,ni
siquieracuandolotenaadospalmosdedistancia.LeparecaqueTravoltanohacaabsolutamentenada.Pero,cuandoviola
pelcula,pasabanmuchsimascosas.Lacmaralohabaregistradotodo.
Hayotrosaspectosdelprimerplanoquepuedenhacerpasarunmaltragoalactor.Comolamismacmarapuedeestarmuy
cercadelactor,stedebeactuarpendientedeunamarca(unaX),untrozodecintaquepeganenlacmaracomoreferenciaparala
alturadesumirada.Estaextraamaneradetrabajarsedebeaqueesnecesarioacoplarlosdifcilesngulosdelacmaraque
permitenqueelpblicoveaadosactoreshablandoentreellos,cuandoenrealidadelotroactoresthablandodesdeunlugar
extraooinclusofueradecmara.Y,paramsrarezas,avecesnisiquierahayactores.Lasfraseslasdiceelsupervisordelguin
desdedetrsdelacmara.Enunasituacinas,quesedaamenudo,nopodemosforzarnuestraconcentracin.Loquehayque
hacer,encambio,esprepararnosparalafrasedejandoquefluyanuestraimaginacin.
Demostraremoslomenosposible.Dejaremosquelafraseentre.MiraremoslaXsinfijarlavista.Dejaremosquelamenteyla
imaginacinseponganenmarcha.Inspiraremos,espiraremosydiremoslafrase.Sinotenemosquehablar,escucharemos.
ChristopherReeve,cuandohacalanuevaversinde Laventanaindiscreta despusdesuaccidente,recuerda:Eldirector
queraacercarsemucho,muchomsdeloqueestoyacostumbrado.ElpersonajedeChrissesentabadelantedelaventanayfinga
miraralagentedelospisosdelacalledeenfrente.Peroloqueenrealidadmirabaerandospedazosdecintaamarillapegadasa
unacortinanegra.Losactoresquehacanderesidentesdelospisosnohabanllegadoalalocalizacinyaelloslosibanafilmarya
entradalanoche.Eldirectorleexplicabaloquesesuponaqueocurra.NohabanadamsartificialrecuerdaChristopher,que
vercmotecuentanloquesesuponequeestocurriendoenlospisosdeenfrenteylaimposicindelacmara.Hicequeesto
estimularamiimaginacinenlugardeinhibirla.Graciasatodoeltrabajoquehemoshechoyamiexperienciavital,nofuedifcil.No
mecausunproblema.Mividaemocionalestaballenaporquemesentalibre.
Enunmomentodado,recuerdaChris,lacmaraestmuy,muycercademyyoestoymirandolacalledeenfrente.Unachica
guapasevisteparasalir.Enprimerlugar,laveoenropainterioryloaprecioconunasonrisa.Peroluegocambiodeexpresiny
transmitoanheloytristeza,porqueestoyenunasilladeruedasysquenuncapodrsersupareja,nideellanideningunaotra
mujer.
Inclusoconlacmaraatresocuatrocentmetrosdedistancia,Reevesuporelajarseyaccederasusemociones.Suimaginacin
sehallabalibregraciasalasensacindenotenernadaqueperderyporqueletraasincuidadoquelefilmaran.Paralfueun
pasoadelante:Nocreo,cuandolaveo,queenestapelculaestActuando.Dehecho,estuvonominadoaunGlobodeOroysus
colegasactoresleconcedieronelpremioalmejoractordelaAsociacindeActoresdeCineporestepapel.
ACTUARENSERIESDETELEVISIN
Actuarparalatelevisinesbsicamentelomismoqueparacine.Sinembargo,elmediotienesuspeculiaridades.Lamayoratienen
queverconeltiempo.Unepisodiodeunahoradeduracin(casilaextensindeunlargo)seruedaenelplazodesieteadiezdas,
adiferenciadelasseisodocesemanasquesenecesitanparaunlargometraje.Portanto,seruedanmsescenasaldaentelevisin
queencine,yesteprocesohacequeelactoraceleretodavams.Perolasprisasobliganaperdereltiempo.Porsuculpase
cometenmserroresyconducenauntrabajoactoralrutinario,adecisionesobviasymelodramticas,adecisionescmicasqueno
tienengraciayaemocionessobreactuadas.
Aveces,elactorreaccionaconprisasporlaspresionesexternasparamantenerelxitodeunaserie.JimGan dolfini,refirindose
asupapelenlaprolongadaserie LosSoprano,dice:Avecestienesqueorganizartecontodoeselo,joder.Tedices:Oh,Dios
mo,otravezlomismo.Especialmentesitrabajasmucho.Tedices:Sivoyrpido,talveznosenoteysigamosadelante.Pero
estonosepuedehacer.Laprisallevaalademostracin.
Cuandoentrenoaunactorparatelevisin,nodudoenralentizarlo.Siconsigoquenotengaprisa,almenosdu rantelasdosotres
horasquetrabajamosjuntos,yahabrlogradoabrirloasmismoyasusreacciones.Lehabrre cordadoquedebeconfiarens
mismoytalvezselleveeserecordatorioconsigo.Portanto,inclusodelantedelac mara,cuandoleexigenquevayamsdeprisa,
unapartedellerecordar:Confaenti.Notengasprisa.Respira.Explora.
Tomarsetiempoparaprepararseayudaalactorasentirselibreysinpresionesenelrodaje.CuandoJamesGandolfinimetrajoel
primerepisodiodeLosSopranodespusdehabertrabajadojuntosenelpiloto,ledijequenecesitabavariosdasparaelplande
rodajequeseavecinaba,afindememorizaryprepararelpapelsideseabaestarrelajadoyapuntoparalacmara.Lode
memorizarlotodoalprincipiopuedeaterrorizarnos.Perocadavezesmsfcilymsrpidoamedidaquenosadaptamosala
rutinadelaserie,sobretodosiseguimossacandodebidamenteeltextodelapgina.Conoceralosotrosactoresysuspersonajes
ayuda.Lesoiremosdiciendosusfrasesmientrasleemoselguin.Ycuandorodemosslotendremosqueescucharparaquenuestra
frasesurjacomounareaccinnatural.
Desempearpapelesprincipalesenseriesdetelevisin
JimGandolfinirecuerdaquehaceaosledijealgoquelefuemuytil:Notienesquesaberdequtratalaescenacuandolaests
haciendo.Aveces,enlavidareal,nosabesququieresniqunecesitas.Enlasseriesdetelevisin,lospersonajesprincipales
vivendurantemuchosepisodios.Losescritoresescribenescenasyepisodioscontinuamente,aveceshastajustoantesdeque
empieceelrodaje.Elactornosiempresabecmohacambiadolahistoriadeunasemanaaotraoquvaapasarenelfuturo.Por
tanto,esmejornopensarenlahistoria.Dejmonosllevarporlamarea.Delocontrario,nuestroesfuerzoparadarsentidoala
historiasenotarynuestraactuacinserrepetitiva,predecibleymelodramtica.
Inclusocuandosepamoshaciadndesedirigelahistoriaconprecisin,nuncadebemos mostrarlo.Paraotorgar
multidimensionalidadalpersonajeprotagonistadeunaseriedetelevisindebemosvivireinterpretarelmomento.Reac cionaremosa
lasfrasesydejaremosquenosllevenatravsdeloscambiosqueseproduzcanenlaescena.Alnomanifestarelhiloconductorde
laescena,elactorpermitequelahistoriaseexpliquesolayseabraunabanicoenormedeposibilidadesparalosgirosylas
sorpresasdelpersonaje.
Almismotiempo,unactorprincipaldeunaserienopuedepretenderquetodoseanmomentos.Silohace,seagotarenpocos
episodiosyagotaralpblicoconl.Debeestarsencillamentedisponible,sincensurarsenitratardedarledemasiadosentido.
Siemprehabrotromomentoestimulanteparal. Siemprehabrotromomentoestimulanteparal. Siemprehabrotromomentoestimulanteparal.
Ereselprotagonista.Dejaquelosdemsactoresven ganati,recuerdaJimqueledijeenunaocasin.Yex plica:Estoy
rodeadodegrandesactores,EdieFalco,LorraineBracco,MichaelImperioli.Estoyintimidadoporestagente,porcmohacensu
trabajo.Imaginaquehubieraqueridopresionarms,controlarlasescenas,yo,quenadoenelfango,siempretratandodeaveriguar
quhacer.Ytmedijiste:Dejaquehaganlosuyo,tlimtateaestarahyareaccionar.
MuchosalumnosmedicenquelesgustamuchoeltrabajodeGandolfiniporquesiempreestvivoantelacmara.Seolvidande
dndevieneytampocointuyenadndeva.CuandoledigoestoaJim,contesta:Estoesporquenosquesloquevoyadecir
despus.
Enunodelosepisodiosde LosSoprano,Tonyseenfadaenplenaconversacintelefnicayempiezaadargolpesconel
auricular.Finalmentearrancaelaparatodelapared.JimmedijoquejustoantesdelatomaledijoaRobertIler,elactorquehace
desuhijo,quesequedaraquieto.Tenaelaparatomuycercadesucabeza.Menosmalquenoledi.Acabenellavavajillas.Y
todofueporsorpresa.Cuandoocurrenestascosas,estoeslomejor.Lassorpresasenescenanosolamentesonbuenasparael
actorsinotambinparalaserie.Peroelactornopuedesorprenderalpblicosiestpensandoenloquevaaocurrirdespus,oen
loquevaadecir.Lassorpresasnoseplanean.
Actuaresactuar,seaencine,televisinoteatro.Almargendelasdificultadesquehedestacado,eltrabajodeunactorenun
papelimportantedeunaseriedetelevisindebehacersecomosiempre:encontrandolamaneradeliberarsedeActuar,viviendola
escenamomentoamomento,ydejandoquesuinstintoysusemocioneslellevenadondetenganquellevarle,confiandoenelguin
parapoderesculpirelpersonaje.
Sinembargo,aveces,losactoresjvenesqueseincorporanaunaseriecomoprotagonistastienenlasensacindequeelpesode
lasclasesdeteatrolesaplasta.ChrisNothmecontalgodesutrabajoen Leyyorden ,quehabarealizadoantesdeempezara
trabajarjuntos.Elprimeraofuedesastrosodijo.Esaenormemontaadeinformacin,esatcnicaquellevassloenlacabeza,
tehacesentirincompetente.Sereferaalastcnicasquehabaaprendidoenlaescueladeactoresyqueintentabaaplicarasu
trabajoenlaserie.Tengoquehacertodasestascosas.Sinoshacerestosejerciciosnimitalentonimiinstintodespegarn.
Aplicomiinvestigacindelahistoriaydegolperesultaquetodoesfalso.Estspensandoentodoesoyseteescapaelmomento.Y
enLeyyordenmitextoespurotrmite,conlasreferenciasindicadasdelpersonaje,conunestilotruncado,staccato.
Chrisfueelprotagonistadelaseriemuchosaos.Creoquehicemimejortrabajohaciaelfinal,cuandoyanadadeesome
importabaymedediquavivirelmomento,ainterpretarelmomentoconeltexto.Paraentoncesyahabahechotodoeltrabajode
investigacin,quenollegaaportargrancosaelprimerao.Pero,cuandomesolt,squefuetil,cuandonomedediqua
desplegarlatcnica.Nointerpretabasegneltrabajodeinvestigacin,sinosegnelmomento.
Invitadosespecialesenseriesdetelevisin
ypequeascolaboracionesencine
Elgranescollodelosdirectoresconlospapelespequeosparacineoconlosinvitadosespecialesparaseriesdetelevisines
queelactorquedesempeaestepapelquierecausarunagranimpresin.Quierehacerunbanquetedeunaperitivo.Y,cuandolos
demsactoreshacensuescenaconfluidez,elactorqueseesfuerzaendarimportanciaasubreveintervencintodavadestacams.
JimGandolfiniapuntaquelospapelespequeospuedensermsexigentesparaelactorquelosprincipales.Aveces,tu
personajetienecuatroocincoescenas.Estallporalgunarazn.Asquetenemosquedescubrirla.Bien,enquconsistelavida
deesteto?Noestenelguin.Hayquetrabajardiezvecesms,porquenoestescrita.TonySopranoesfcildehacerporque
lotienesdescrito.Notengoquerellenarhuecos.Sindarmecuentasiquieraelhuecoseresuelvesolo,nohacefaltallenarlo.Aveces
esmsdifcilserelpersonajequeentradegolpeyseplantaenescena,conpocasfrases,ysinnadaquerealmenteloempujeylo
hagaavanzar.
Conpapelesas,esimportantenopretenderalgomuygrandedenuestraactuacin.Elmtodo,paradjicamente,esprepararseel
papelcomosifueracentral.Pensaremosqueparticipamosenlaseriecadasemana,oentodalasecuenciaenteradelapelcula.
Imaginaremosquelaescenaesunadetantasenlasquevamosaintervenir.Notratemosdehacerdemasiado.Noshablaremosa
nosotrosmismosantesdecadatomaynosdiremos:Hevividoelpersonaje.Loconozcomejorquenadie.staesunafrasems,
unpensamientoms,unmomentomsenlavidadeestepersonaje.Asquenoharnadadesproporcionado.Transmitiremosms
seguridad,ydaremoslomejordenosotros.
Portanto,nosprepararemoscomosifuramosahacercualquierotropapel.Cadavezquenosepamosalgunacosa,
investigaremoshastadescubrirla.Dejemosquelasfrases,aunqueseanpocas,iluminennuestraimaginacin.Yhagmoslocomo
siempre,demanerainstintiva.Noluchemosparaserimaginativosinventandocosasdelpersonajeporquecreemosqueeslohay
quehacer.Dejaremosqueelpersonajenoshableynosllevealldondevaya.
Papelescmicos
Sinostocahacerunpapelenunacomediadesituacin,recordemosque,comocualquierotrainterpretacin,statambingira
alrededordelpersonaje.S,lascomediasdesituacintienenquesergraciosas.Esonosdirneldirector,elescritor,elproductor,el
equipoejecutivoyamigosdediferentesmbitosdetrabajo.Yesposiblequenosveamostentadosadesplegaruntipode
interpretacingrande,exagerada,afindecomplaceratodaprisa.
Puesno.Esteplanteamientoslonosconducirauntrabajoimpersonal,cuandounbuenpersonajedecomedia,siesgracioso,lo
esdeunmodoparticular.Cierto,laactuacinencomediasdesituacinpuedeseramenudomsexageradaqueladelasseries
dramticas.Perolosactoresdecomediadesituacinrealmentememorableshansidomemorablesporquesus personajes,ynosu
actuacinperse,eranmsgrandes,msescandalososoextravagantesytotalmentereales.Elpbliconoleverlagraciaauna
actuacinexagerada,perounpersonajequeelpblicocreequeseestpasandopuedesergracioso.
Paraqueunactortengagraciaengeneral,encomediasdesituacin,encineoenteatrotienequesertotalmenteserio.La
interpretacincmicatratadellevarunasuposicinounaideahastasuconclusinmsilgica.ComoLucilleBallcuandotrabajaen
unafbricadechocolate,ysellevatodaslastabletasalabocaatodaprisaenelmomentoenquelacintacorrederaavanza
aceleradsimaynoledatiempoaempaquetarlas.Paranosotrosesilgico,peroparaellano.Lehandichoque,antetodo,no
permitaquelastabletascaiganalsueloalterminarelrecorridodelacintadelocontrarioladespiden.Entonces,comonoleda
tiempo,secomeuna,despusotrayotrayotra.Lasquenolecabenenlabocaselasmetedentrodelsujetador.Nopuede
tragarlastodas.Seempiezaamarear.Perosiguellenndoselabocadetabletasdechocolateporquenoquierequeladespidan.
Sihayunmomentoilgicoparaelpblicoperolgicoparaelpersonaje,serautnticoydivertidoalavez.Cuan tomsilgico
paraelpblicoymslgicoparaelpersonaje,msgraciososer.
ALCANZARMOMENTOSEMOCIONALESINTENSOS
Paralosactoresjvenes,alcanzarmomentosemocionalesintensos,seaenteatro,encineoentelevisin,puedeseraterrador,pues
temenquelaemocinnoaparezcacuandolanecesitanydistraerseporestarpensandoenotracosa.Entoncesfuerzanel
sentimientoparaqueseamsintenso,msdeloquenecesitan,yesoesmuchopeor.Losporquemehapasado.Cuandoera
jovenmecostabaexpresaremocionesenescena,igualqueenlavidamisma.Ytodoslosejerciciosquehacaparaliberarlasslo
exacerbabanelmiedoaquenomesalieranenescena.
Miobjetivoconestelibroesayudaralosjvenesactoresavencersusmiedosfijandosuconcentracinenlorealmente
importante,estarenelmomentosincensurarse,afindeaccederalinstintoyalasemociones.Elprocesosevuelvemsfcila
medidaquenoshacemosmayores,sencillamenteporquealamayora,llegadosaciertaedad,nosimportamenosloqueseespera
denosotros.Cuandohacemosloquenosinteresayloquequeremosdeverdad,lasemocionesvienenanuestroencuentro.Sonun
derivadonaturaldenuestraescuchaynuestrareaccin.Nocreoqueunactortengaquehaceralgoespecialtodoelratoparaque
susemocionesestnalalcance.Y,seancualesseanlossentimientosqueafloranenl,puedenseraprovechadosparaelpersonaje.
Cadaactorencuentrasupropiamaneradealcanzarlasemocionescuandoestenapuros.GlennCloselodicemuyclaro:Lo
actoressoncomolaradiodelcoche.Pulsasbuscaremisorayvasdeaquparaall,deallparaaquhastaquepillasalgoque
susciteunareaccinenti.Somosbuscadoresdeemisorasemocionales.Daigualcmotratemoslaemocinsiempreycuando
estemosabiertosalguinyanosotrosmismos,ynosloanuestrosrecuerdossinoanuestraimaginacin.
Amijuicio,lasorpresaesunelementofundamental.Encadatoma,voyaunlugardiferenteparasorprenderme,paraverqu
ocurre.Avecesgritaralldondenodeboyharunsilenciodondenocorresponde.Sinofunciona,siempremequedarotratoma
yotrasorpresa.Medigoammismo:recuerdaseratrevidoenlatomaynotratesdeirabuscarcomosealaemocin.Sinos
hemospreparadobien,steeselmomentodeaprovecharnuestraoportunidad,deiraunlugarnuevo,dehaceralgodiferente,de
sorprendernosmuchoanosotrosmismos.
Sinembargo,haymomentosenquetenemosquealcanzarunagranemocinmuydeprisa.Enteatronoestandifcil.
Normalmente,unaobrasedesarrollademanerasecuencialparaelpersonaje,porloqueelsentimientodelactorseconstruye
naturalmentehastaalcanzarunelevadomomentoemocionalsiseconcentraenloqueoyeydice,momentoamomento.Sureaccin
naturalaltextolollevaraconectarconsussentimientos,siempreycuandonosepreocupeporqutipodesentimientosafloran.
Sinembargo,sielactorsepreocupaporlaemocinquecreequedebealcanzarmsadelanteenlaescena,sedistraeryser
incapazdeconcentrarseenelpresente.Yanoescucharnireaccionar,yleinvadirelmiedo.Seencontrarsinemocinninguna.
Entoncestratardeforzarsussentimientos,yestoesloqueverelpblico.
Encineyentelevisin,cuandonotenemosellujodeactuarporsecuenciascronolgicas,nosiemprepodemoscontarconel
guinparaquestesaquenuestrasemociones.Aveces,porrazonestcnicas,inclusounaescenadeterminadanoserrodadade
principioafin.Porejemplo,siunaescenaempiezaeneldormitorioysigueenlaescalera,pasandoporelsaln,despusporla
cocinaydenuevoeneldormitorio,enprimerlugarserodarnelprincipioyelfinaljuntosparalacomodidaddeloperadorde
cmaraydelequipo.Portanto,enlaspelculas,lasemocionesnosiemprepuedenllevarsepuestas.Yelactordebesercapazde
alcanzarunaemocinrpidamente,unagranemocin,yenespecialenlosprimerosplanos.
Nocreomuchoenlosejerciciosparaactores,perohedesarrolladounoqueayudaalactorque,despusdepensarunaescenay
depreparrsela,seveobligadoaexplorarlasfrasesconunaemocinmsprofundaobienatratardealcanzarunaemocinmuy
intensa.EsoJimGandolfinilollamaelTrucodelaRespiracin.
Inspiramosmuyrpidoycontenemoselaliento.Con traemosyrelajamoseldiafragmaaunritmomuyrpido,ysentimoscmo
vibra.Lasensacinsercomounjadeoacelerado.Dejamosqueseagitetodoelpecho.Estopermitequenuestroplexosolar,el
centrodelpechoentrelascostillasizquierdayderecha,tambinseagite.Liberamoslamente,recogemosrecuerdos,imgeneso
pensamientosquenosinvadenasociadosalaescenaquevamosarepresentaryalaemocinqueestamosexplorando.Nuestro
alientotienequeverseatrapadoenplenavibracin,comosinopudiramosexpulsarlofcilmente.Lasensacintalveznosrecuerde
acuandoramosniosysollozbamossincontrolyeldiafragmasecontraaespasmdicamenteynuestrarespiracinsevea
atrapada.Lasimgenespuedenircambiando.Puedenaflorarimgenesderostros,de experienciasvividas,recordadaso
imaginadas.Imaginemosquetenemoscadavezmsfro,muchofro,queestamoscongelados.
Seguiremoshastaquenosveamosobligadosarespirar.Dejamossalirelaireyempezamoselejerciciodenuevo.Lorepetiremos
duranteveinteminutos,noms.Nossorprenderlarapidezconqueaflorannuestrossentimientos.Enmuypocotiempopodemos
estarllorando,ofuriosos.Cuandoestoocurre,detengmonos!Habremosterminadoporhoy,inclusoaunqueelejercicionoshaya
ocupadoslocincominutos.
HeaquloquemeocurrecuandohagoelTrucodelaRespiracin:
Tomoalientoydejoqueeldiafragmaempieceavibrarmuydeprisa.Mevieneelrostrodemimadrealacabeza.Dejoqueel
pechovibre.Laveoenelfuneraldemipadreempujandoelatadybalancendolosuavementemientrasdesciendehacialatumba
sujetadoporunascuerdas.Dejosalirelaireyempiezodenuevo:inspirorpidamente,contengoelaliento,vibraeldiafragma.Me
vieneelrostrodemimadrealacabezaconsumortajadentrodeunatadmuyaustero.Nopuedorespirar,ydejosalirelaire.
Conlasiguienterespiracin,lavibracinempiezamuydeprisa.Tengofro.Eldulcerostrodemimadresemeaparececomoelde
unbebadormiladoybienabrigado.Veoelrostrodemiabuelaensurostro,ylosrostrosdemistos.Yahevistoantesestas
imgenespero,conesteejercicioaparecenunatrasotra,enunaavalanchadeemociones.Nopuedocontenerlas.Dejoquelos
sentimientossubanpordetrsdelosodosyquepasenamisfosasnasaleshastaalcanzarmisojos.Mesalenlaslgrimas.Nome
preocupodecuntolloro.
Dedicounosmomentosarespirardemaneranaturalydejarquelaimagensigaviva.Cuandosecalmamirespiracin,elejercicio
habrterminado.
Alprincipioesposiblequenosdistraiganlosaspectostcnicosdelprocesohastaquenosacostumbremosalaformaderespirar.
Tambinpodemossentirquesenosvaunpocolacabezaconformeavanzaelejercicio.Asdebeser.Elejerciciofuncionacuando
nosalteranuestroritmonaturalderespiracin,evitandoaslasreaccioneshabitualesdedistanciamiento,ysellega,encambio,
rpidamentealossentimientosquenosinvadencuandonossorprendeunaimagenounpensamientoconunafuerzaemocionalreal:
lasemocionesfuertesqueasociamosaunestadodeagitacincorporalcreadoartificialmente.Lavibracinprolongaeintensificael
sentimientoynonospermiteescapardel.Enotraspalabras,elejerciciotrasladaalactoraunestadopsicolgicoquegeneracomo
unactoreflejolasimgenes,pensamientosyemocionesintensasquehabitualmentesehabanmanifestadoenprimerlugarcuando
noshallamoseneseestado,yqueestnindeleblementeasociadosconlennuestramsprofundaintimidad.
LosacatodofueradiceJimGandolfiniacercadelTrucodelaRespiracin.Cuandolohaces,puedesiramuchoslugaresen
muypocotiempo.Ammeayud,porque,cuandotrabajoen LosSoprano,avecesslotengotiempodecambiarmederopa,
literalmente,antesdeentrarenunaescenaenlaquedeboenfadarme.JimhaceelTrucodelaRespiracinensucamerinoy
concluye:Realmente,teenfadasmuyrpido.
BernadettePetersutilizaelTrucodelaRespiracinnosloencine,sinoenlosconciertos.Medijounavez:Cuandotengoque
cambiardehumormuyrpido(cantarunacancinemotiva,oiraunlugaremocional,unlugardondesquequieroestar),enel
intervalohastalasiguientecancin,doymediavuelta,mecolocodeespaldasalpblicoyhagoelTrucodelaRespiracinpara
prepararme.Ayudaadespertarcosas!.
Parafamiliarizarnosconelejerciciodebemoshacerlotodaslasnochesvariassemanas.Elegiremosunaemocindiferentecada
noche,amenosqueyaestemosrodando.Enesecaso,elegiremoslaemocinpertinenteacadaescena.Aunas,nonossintamos
obligadosaaferrarnosaesaemocin.Dejemosquelamentemerodeeporcualquiersentimientoqueaflore.Ynonosobsesionemos
conhacerelejercicioperfectamente.Noexisteunamaneracorrectadehacerlo.Cadaunolohaceasumanera.
Nojuzguemoselxitodelejercicioporcuntolloramosniporlaintensidaddelsentimiento.Nodebemosjuzgarnuncanuestros
sentimientosporquenuncacreeremosquesonsuficientes.Entoncesharamosdemasiado.Lanochesiguiente,repetiremosel
ejercicio.Talveznoocurrenada.Yesoestbien.Trabajaremosveinteminutos,luegonosdetendremos,aunquenohayapasado
nada.Lanochesiguientelovolveremosaintentar.
Cuandoestemosfamiliarizadosconelejerciciolopodremosutilizarcomodetonadordenuestrasemocionesparaunaescenaen
particular.Haremoselejercicioveinteminutostodaslasnocheselperiodoprevioalrodaje.Eldaderodaje,empezaremosel
ejercicioantesdeentrarenescena,peronosdetendremosjustocuandolaemocinempieceadesencadenarse.Luego,saldremos
deeseestado.Loquequeremosesestarencondicionesparaalcanzarelmomentodelaliberacin,comosiestuviramos
bombeandoparaquelasorpresaseproduzcadespusfrentealacmara.Cuandoestemosfrentealacmaranoharemosnadaen
especial,slorepresentarlaescena.Probablementepercibiremosquelaemocinbrotadedistintoslugares.Dejemosquesurjayno
tratemosdecontrolarla.Noshemospreparado,portantosaldrsola.Sinembargo,silaemocinnosurge,haremoselejercicio
frenteacmaradurantelatoma.Esdecir,empezaravibrar.Dejarlamentelibre.Imaginarelfro.Dejarqueelsentimientoaflore
desdedetrsdelosodosypasealasfosasnasales.Dejemosquesalgacasicomosifuramosafingir,peronofingiremos.
Llenmosloconnosotrosmismosyelsentimientoaflorar.
Estonoeshacertrampa.Lospensamientosylossentimientossonnuestros.Desorientarnuestrarespiracinesotraformade
vencernuestromiedoanotenerunsentimientorealdejandoquenuestrasemocionesafloren.Peronopodemosalcanzarese
estadosloporquetenemosquehacerlo,porquenoshandichoquelloremosoquenosenfademos.Tenemosquehaberhechoel
trabajodeentenderlaescenaydeexplorarladeunamanerapersonal.Debemoscreerennuestrareaccinyquererquesurja.Nos
tienequeimportar.
Voyacerrarelcaptuloconunaexperienciaquetuveentrenandoenunplat.
Aaliyahvinoaestudiarconmigoalosdiecinueveaos,cuandoyaeraunaestrelladelrhythm&bluescondoslbumesdeplatino
asusespaldas.Apesardequenuncahabaactuadoantesviquetenauntalentonatural,undinamismoferozymuchadisciplina.
Tambinsabaquelaibanallamarparamuchoscstings.Trabajamosjuntostresocuatrovecesporsemanaunasescenasy
monlogosdeChjovydeShakespeare,ytambindeSamShepard,ademsdeotrosautorescontemporneos.Eratmiday
amablepornaturaleza,asquelaayudaexpresarrabiayotrossentimientosmsintensos.
Talycomomeesperaba,enseismesesAaliyahhizouncstingparaelpapelprotagonistaconJetLide Romeodebemorir.El
productor,JoeSilver,yAndrzejBartkoviak,eldirector,mepidieronquefueraaVancouverparaentrenaraAaliyahyaJet.
Tuvimosdossemanasantesderodar.Trabajensesionesparticularesconcadaunodeellosduranteunashoras,recorriendoel
guinenteroporsecuencias,ytambinensayamosconeldirectoryotrosmiembrosdelreparto.
ElpersonajedeAaliyaheraresuelto,divertido,amoroso,inteligente,ingenioso,serioycolrico.Elguinexigaqueinterpretara
dosescenasquehabransidounretoparacualquieractriz.Enunadeellas,vecmollevanalamorgueasuhermanomuertodentro
deunagranbolsadespusdehabersidoarrojadodesdelaventanadeunrascacielosyacusaasupadredeserelresponsablede
sumuerte.Enotraescena,cuentaunahistoriadesuinfanciaydeladesuhermanoalpersonajedeJetydespuslerevelaquehan
matadoasuhermano.Lasegundaescenaibaaserrodadamuyalprincipiodelrodaje.Y,trabajandoelguinenconjuntocon
Aaliyah,tambinlapreparemocionalmenteparalaescena.
Aaliyahestabamuycercadesufamiliaystaleevocabamuchasemociones.Adorabaasuhermanoyhablamosde loquele
preocupabadel.Despusdedicamostiempoal TrucodelaRespiracin,ahondandoenlaemocin.Alprincipiolefuedifcil
soltarsecompletamente.Siemprellegabaaunlugarautnticoyconmovedor,peroalprincipionopodasacarelsentimiento.Yno
mesorprendi.Alfinyalcaboeraunaactrizjovenquerodabasuprimerapelcula.Sepasabaeldaenpruebasdevestuario,de
maquillaje,decmara,enensayosyenreescriturasdelguin.Todoibaaunritmofrentico,exceptolashorasquecompartamos,
enlasquepodarealmentetrabajarelpapel.
NotardenllegareldadelaescenaconJet.Tresdasantes,empezamosaconcentrarnosintensamenteenellasindejardelado
elmaterialderodajediario.Lanocheantes,lavolvimosarepasar.Aaliyahestabapreocupadaporquetodavanosesentalibre
emocionalmente.
Yosabaquenosesperabaundamuylargo,peroconfia baensutalento.Amloquemsmepreocupabaeraque,dadala
presin,sesintieraempujadaaforzarlasemociones.Obienquefueraensubuscaanticipadamente,echndolasaperderantesde
quellegaraelprimerplano.
Aprimerahoradelamaananosencontramosenelplat,enunahabitacinpequea.Alprincipionotrabajamoslaescena:
queraconvencerladequetenamosmuchotiempopordelante.Primerohabraunensayotcnicoparalacmaraylasluces,
despusvendranlosplanosiniciales,unplanomsterydosplanosdeJet.LedijeaAaliyahqueparaestosplanosnotenamosque
estartotalmentepreparados.Despusdelensayofuimosaunlugartranquiloatrabajarlaescenaparalosplanosqueseestaban
preparando.
LahistoriaquelecuentaAaliyahaJetgiraalrededordeunabromaquesuhermanoyellalegastaronasumadrecuandoeran
nios.Ellafingiquesuhermanosehabadesmayadoycorriapedirayudaasumadre.Cuandolleglamadre,elchicosaltyle
diounsusto.Labromaasusttantoalamadrequeempezallorarylesdiounazurraalosdos.Enestemomentodelahistoria,el
personajedeAaliyahsedesmoronayrevelaaJetlaverdad:Lomataron.Amiqueridohermanolomataron.
LedijeaAaliyahqueaplicaraelTrucodelaRespiracin:inspira,contnelaliento,dejaqueelalientotehagatemblar,sienteel
fro,dejaquelacabezasepierda,imaginaatuhermano,siguevibrando,contnelalientohastaquenopuedasms,exhalaelairey
empiezadenuevo.Alcabodeunosminutosledijequeparara.Bien,ledije.Peronoloheconseguido,dijoelladesesperada.
Deacuerdolerespond,todavano.Nosquedaunlargocaminoporrecorrer.
Aaliyahsaliyrodlaescenaparaelplanomster.Hicieronunmontndetomasyellaestuvobienentodas.Despusdelplano
mster,elequipohizoloscambiosdeluzparalosplanosmediosdeJet.Tardaronunpardehoras.Enesetiempoestuveconella
lejosdelequipoparaquenodesperdiciaraenerga.Hablamosdemuchascosas.
Losplanosmediosfueronbien.JetyAaliyahseestabanconociendoyalleemocionlaactuacindeAaliyah.Losfilmaroncon
trescmaras.UnafilmunplanomediodeAaliyah.Enelplatcrecalatensin,comosueleocurrircuandosefilmanescenas
emotivamenteintensas.Aveceslapresinsevuelveinsoportableparaelactor.
Despushubodoshorasmsdeesperamientraspreparabanlosprimerosplanos.Aaliyahyyopasamoselratohablando.Le
contalgunasexperienciasviolentasquevivyquemellenaronderabia.Ellamehabldelaenfermedaddesuabuela,desus
temoresporsupadreysuhermano.Lehabldelfuneraldemimadreydemipadre.Hablamosdemuchasexperienciasvividas.
Debllorarunasdiezveces.PeroaAaliyahledabamiedollorar.LepedquehicieraelTrucodelaRespiracin,peroledijeque
paraseantesdeterminar.
Nosconvocaronenelplat.HablconJet,aquientambinhabaentrenadoalolargodelda.Hicieronunensayoparalacmara
ylasluces.UnacmarafilmabaunplanomediodeAaliyah,otraunprimerplanotambindeella,ylaterceraunprimerplanodeJet.
Lepedaldirectorquefilmaraelensayoporsiresultabaserlatomamejor.Ylohizo.Fue unabuenatomaaunquenotantocomo
yohabaprevisto.
TodoestabapreparadoparaelprimerplanodeAaliyah.Measegurconeldirectordequetodoestuvieralisto.Dadala
importanciadelaescenaylajuventuddeAaliyah,noqueracorrerelriesgodeperderlatomaporproblemastcnicossiella
conseguaconectaremocionalmente.
Mepusedetrsdelsof,dondeAaliyahestabasentada,yledijesinquenadiepudieraorme.
Inspira.
Ellainspir.
Contnelaliento.Penetradentrodeti,imaginaatumaravillosohermano,dejaquesalgalavibracinportucuerpo.
Ellalohizo.
Despusledije:
Cuentalahistoriaconsencillez,comounaniapequea.Y,cuandolleguesalasfrases:Lomataron.Mataronamimaravilloso
hermano,dilasgritando!QuieroquechillesyqueJetsecagueenlospantalones.
Qu?dijoellaaterrorizada.Nuncamehabasdichoquehicieraesto.
Yalosledije.Hazlo.Grtale.Asstate.Dilochillando!
Ymefui.Ellatemblaba,peroyosabaquepodramanejarlo.Erafuerteyestabapreparada.
Despusseoy:Accin.Aaliyahempezlaescena.Contlahistoria.Selanotabaclaramentecontrariadaperosigui
adelante.Suactitudfuesimpleybella,comoconfundidaporunaverdadterrible.Luego,derepente,sorprendindonosatodosya
smisma,legritconfuerzaaJet:Mataronamihermano!.Explotderabiaylaslgrimasempezaronainundarsurostro.Mi
maravillosohermano.Terminlasfrasesllorando,comounaniapequea.Estabamuyperdidalajovencita,completamente
destrozada.
Eldirectordijo:
Corten.Buena.
TodoscorrimoshaciaAaliyah.
Ellapregunt:
Hasalidobien?
S,hasestadobienrespond.Msquebien.
LatomadeJettambinfuegenialporqueselimitareaccionaralaactuacindeAaliyah.
Eldirectoryelproductorestabanentusiasmadosyaliviados.
YalatenemosdijoAndrzej.Vamosparacasa.
Mesentmuyorgullosodeestajovenactriztannotable.YpongoestahistoriacomoejemploporquepresentqueAaliyahestaba
enunpuntoenelqueseencuentranmuchosactoresjvenescontalentocuandoseenfrentanaunmomentoemocionalmuyintenso.
Estabapreparada,llenadesentimientosymuyconectadaconellosyconlaescena.Peroelmiedoanoalcanzarunclmax
emocionalbienpodrahaberlabloqueado.Necesitabaunaltimapiezadelpuzzleparadistanciarse:tenaquesorprenderseas
mismaparaponerseenellmite.Tenaqueestarinseguradeloquedebahacerylosuficientementeconfundidaparaquele
importarauncominoadndeir.
YoledilasorpresaaAaliyah,peropodemosaprenderadrnoslanosotrosmismos.Tenemosqueprepararnoslomejorposible
ydespusconfiarsuficientementeennosotrosparairdelantedelacmaraaunlugarquenoconozcamos.Vayamoshacialo
desconocidoydescubrmoslosobrelamarcha.Nuestroinstintonosllevarhacialomejorquetenemosparadar.
Aaliyahslorodunapelculams,ylaayudensutra bajo,apesardequenopudeestarenelplatconella. Murienun
accidentedeavinantesdetenerlaoportunidaddegrabarunaconversacinsobrenuestracolaboracin.Me habragustado
trabajarconellaengrandesobras,yentodoslospapelesdecinequehabrahechosuyosasumaneratanntima.
6
Interpretargrandespapeles
EsloqueHamletdecaalosJugadores:Nosobreactuis,perotampocoinfraactuis.Creoqueunadefinicinmsrefinadadeactuar
esdarenelclavo.Esalgoperfecto,peronoeslaperfeccin.Essabercundodejardeinsistir,cundohayquepulir,cundodescartar.
Obiencundosaborearlo.Esinstintivo.
KEVINKLINE
Normalmentecreemosquelosgrandespapeles(Hamlet,Lear,Viola,Ofelia,Otelo,Desdmona)sonelpuntodemiradelacarrera
delactor,lapruebadefinitivadesutalentoyhabilidad.Yloson.Perolosgrandespapelesmultidimensionalestambinenseanal
actorlaleccinmsimportantedecmoconcebirydesarrollarelpersonaje,entodaslasfasesdesuentrenamientoyevolucin.
Nosobliganaabandonartodointentodecontrolaralpersonajeyadejarqueelpersonajenoshabite.Ponendemanifiestonuestros
trucosdeactuacin,lostrucosqueaplicamosennuestrasvoces,cuerposyemociones,inclusoaquellosporlosquenoshan
elogiado.Ponendemanifiestoconcretamentelostrucosqueaplicamoseneldilogo,sustituyendolaslecturassuperficialespor
simplesverdades,ydramatizandonuestrasemocionesenlugardedejarqueaflorendemanerainstintiva.
Losgrandespapelesloexigentododenosotros,yms.
ParaencarnaraHamlet,porejemplo,nopodemoslimitarnosaaplicarnuestraideadeHamlet.Tenemosqueaportartodas
nuestrasexperienciasvividas,todanuestrarabia,amor,pasinysensibilidad,ascomotodanuestrainteligencia,conocimientoy
poderdeconcentracin.Einclusotodoesotalveznoseasuficiente.Tenemosqueconvertirnosengrandespersonasparasatisfacer
loquerequierensemejantespapeles.Yesteeselgrandesafoyelgrangozodeltrabajodeactor.
CREARUNESPECTROEMOCIONAL
Losgrandespapelescreanunespectroemocional.Porestemotivotrabajoelrepertorioclsicoconactoresprincipiantesy,en
1987,creelTallerClsicoenelFestivalShakespearedeNuevaYork.Laideadeltallerfueladefamiliarizaralosactorescon
Shakespeareyotrasobrasclsicasytambintrabajarconactoresquetuvieranexperienciaconlosclsicosenpapelesquetodava
nohabaninterpretado.AidanQuinnestuvoexplorandoelpersonajedeMarcoAntonioen JulioCsar,oPeterCoyoteelde
Casio,oKevinKlineyPhoebeCateslosdeRomeoyJulieta.
Montunostalleres,unodeunasemanayotrodedos,enlosquelosactoresempezabanporlossonetos,parafamiliarizarsecon
elverso,despuspasabanalossoliloquiosdelospersonajesquetalvezundaencarnaran,yporltimotrabajabanlasescenas
complejasconotros actores.Dedicabancuatrohorasaldaareunirseenpequeosgrupos,sumergirseenellenguajede
Shakespeareyexplorarsuspersonajes.FueunacuriosaexperienciaveraSallyFieldenfrentndosealpapelde Hermioneen
Cuentodeinvierno.ADianeWestcomoladyMacbeth,esposaadorableenlugardeviejabruja,comosuelenpintarla.OaGoldie
Hawndiciendounsonetoconsencillezyveraci dad.AJoelGraycomounaterradoryencantadorRicardoIII, seduciendoauna
jovenacuyomaridohamatado.ACicelyTysoncomoGertrudedescribiendolamuertedeOfeliaen Hamlet.AKrisKristofferson
sondeandolasprofundidadesdelsoliloquiodeMacbethMaana,ymaana,ymaana.Lariquezadeexplorarlostextosde
Shakespearecondujoaestosactores(inclusoalosmsexperimentados)alugaresnuevos,ofrecindolesrevelacionessobrela
condicinhumanaysobresupropiotrabajocomoactores.Respondieronaltallercomosillegaranaunoasisactoraldonde
reabastecerseconprofundolenguajedeShakespeare.
CuandotrabajconGlennCloseen AntonioyCleopatra,comprobqueeltextoimprimaenellaunasensualidadquenunca
habavisto.Eradivertida,tmida,petulante,irritante,airada,mimada,sexi,amorosayestabaprofundamenteconectadaconungran
sentimientodeprdida.LagenialidaddelosdilogosdeShakespearelepermitiexplorarenprofundidadestepersonajetan
complejoinclusoduranteelpocotiempodelquedispusimoseneltaller.Aunquetodavanohabaencarnadoestepapelenla
pantallanienelteatro,elpblicoyaconocasuscualidadesgraciasamuchosdelospapelesquehabainterpretadoencine:la
marquesadeMerteuilenLasamistadespeligrosas,laeditorajovenyertica,predadoratotal,conquienselaMichaelDouglasen
Atraccinfatal,suGertrudeenlapelculaHamletdeFrancoZefirelli,osuSunnyvonBlowenElmisterioVonBlow.
Veremosqueesmuyvaliosotrabajarcongrandespersonajesnosotrossolos,inclusosinotenemoslaoportunidadde
representarlosencineoteatro.Harndenosotrosunosactoresmspoderososynospondrnencontactoprofundoconnuestros
sentimientos,inclusonosdescubrirnaspectosocultosdenuestrapersonalidad.Nosabrirnlapuertaalomejorylopeorde
nosotrosmismosyesonosayudaraevolucionarcomoactoresycomosereshumanos.
ParaencarnaraHamlet,noslotenemosqueserguapos,inteligentes,prncipesastutos,sinogrotescos,pcaros,locosvulgares.
OfelialediceaHamlet:
Ahoraveoesanobleraznsoberana
comodulcescampanasdesafinadasysperasporgrietas
yesaformasinpar,esemodelodelajuventudflorecida,
agostadaporlalocura.
(VersindeJosMaraValverde.)
YenefectoHamletesviolentoyodiosoconsumadre.AhoraunviejoJugadorleconmueve,yunmomentodespussehundeenun
grandesprecioporsmismo.EsunmaestroenlaesgrimaquemataaPolonioyaAlertesconarrepentimiento,peroestambinel
asesinofieroquemataaClaudiosinremordimientoalguno.
Tampocolefaltahumor.Hamletpuedeseryesdivertido,aunquesuhumorseamuchasvecesoscuro.Estanastutocomopcaro
ycruelconRosencrantzyGuildenstern,quesabequeloestntraicionandoafavordeClaudio,ysemetemuchoconPolonio,como
cuandorespondealaestpidapregunta:Quleeusted,miseor?literalmenteconPalabras,palabras,palabras.Cuando
KevinKlinehizodeHamlet,representlaescenademaneraextraa,comosiestuvierasentadoenunasillaconlaspiernascruzadas
yunlibroenelregazo,perosinsilla.l,mientrassegualeyendo,responda:Palabras,palabras.Hizounapausamientrassegua
leyendo,despuspasunapginaydijo:palabras.Elcambioderitmoarrancrisasentreelpblico.Ytambinsubrayel
humorylagenialidaddeestafamosafrase.
ParaencarnaraunhombrecontantasfacetasdiferentescomoHamlet,unactordebeentregarsealtextoydejarquelellevecon
totallibertad.
Elpapeldelaimaginacin
Losgrandespapelesnosayudarnaconocerquinessomos,peroconesononosbastarparadominarcompletamenteelpapel.
Sitratamosdelimitaraestospersonajesaloqueyasabemosysentimos,losempequeeceremosdemasiadoynopodremos
habitarlosplenamente.Siqueremoshacerlesjusticia,tenemosqueestarasualtura,enlugardeponerlosaellosalanuestra,ylo
conseguiremosaumentandonuestrosconocimientosyreforzandonuestraimaginacin.Nuestraimaginacinhadesertanreale
importanteparanosotroscomonuestrosrecuerdosysentimientos.Portanto,tenemosqueestardispuestosaestudiarcosasque
todavanosabemos,ylasestudiaremoscontalprofundidadque loqueestudiemosseconviertaennosotros. Todoloque
absorbamossobreelcomportamientohumano,lapoltica,lasociologa,lahistoriadelaEdadMediaydelRenacimiento,etcnos
ayudaraaccederarinconesdenuestroserquenosabamosqueexistan.Niunasolafrase,pensamientooimagendebe
generalizarse.Tenemosquecomprenderysentircadaunodeunmodoconcretoypersonal.Nuestrotrabajoconeltextoyconel
personajenosercompletosinocumplimosesterequisito.
Esteprocesoexigetiempo,concentracinycreatividad.Cuandonosinformamossobreunperiodoantiguoenunanovelaoun
librodehistoria,hayqueponerenmarchalaimaginacin.Tenemosquevernosah,enaquellapoca.Cuandoactuamosnobasta
llevarvestuariodepoca,sinoquetenemosquesercapacesdeimaginarnosenaquelmomentosobreelescenariodeunamanera
quesearealparanosotros.Portanto,debemossumergirnosnosloenlaobrasinoenlahistoriacomounhechorealyvivo.Nos
documentaremossobrepoltica,arte,msica,danzayelvestuariodelapoca.Iremosaverobrasdearteenlosmuseosy
escucharemosmsicadelapocaenvivoograbaciones.
Contralainterpretacin
Hoyestdemodatenerunaideadecmoencarnaraestosgrandespersonajes,unainterpretacin:Hamletcomointelectualy
portantoincapazdetomarunadecisinodeactuarimpulsivamente.Hamletcomofiguraedpica,preocupadoporsufijacinconsu
madreyportantoincapazdevengarelasesinatodesupadre.Perounainterpretacinunidimensionaldelpersonajeescontrariaala
bsquedadeconocimientoimaginativaydeamplioespectroquehedescritoenestelibro.Unaideanicailuminarconsuerteun
aspectodelpersonaje.Peroesdemasiadopequeaylimitadaparaelpersonajeentero.
Estospapelessonsereshumanosriqusimosquesurgendetextoscomplejos.Tenemosquesabertodoloposibledeellos.Pero
tambindebemosdejarquecobrenvidaenmanosdeldramaturgo.Debemospermitirquesemuevandeunafraseaotrayde
momentoamomentosinsujetarlosaunainterpretacinsesgada.Alfinyalcabo,lossereshumanosrealesreaccionanconuna
variedaddedecisiones,pensamientos,emocionesycambiosmsampliaquelaqueunactor,aunqueseaelmsgenialdetodos,
puedaimaginar.Portanto,debemospermitirquetodaslasposibilidadesdelpersonajesehaganrealidad.Loscrticosylos
espectadorestalvezanalicenlaobradespusyelogienocritiquennuestrainterpretacin.Peronosotros,entantoqueactores,no
debemosinterpretar.Debemosentregarnos(tambinnuestrointelecto)alpapel,ydejarqueeltextonoslleveadondequiera.
Losactoresavecescreenqueunainterpretacinimprimeunsellopersonalenelpapel,peroenrealidadeslocontrario.Noslo
disminuyealpersonajesinoquelovuelvemenospersonalporquelainterpretacinprovienedelintelecto,yelintelectoesslouna
partedenosotros.Y,aunquelosbuenosactoresdeverdadsoninteligentes,recurrenaunainteligenciadeotrotipo,notananaltica
sinoinstintiva.Parahacerdeunpersonajeunserhumanocompleto,elactornecesitatodosuser,sumente,suinstinto,su
imaginacin,susexperienciaspersonalesytodoelespectrodesuspropiasreaccionesaltexto,ynoslohayquepreparartodoeso
sinollevarlovivoalaescena.
Creoquelaverdaderarazndequelosactoresintentenofrecerconsuactuacinunaidea,unainterpretacin,esquequieren
controlaralpersonaje.Yporesoquierenlimitarsusposibilidadesysusdecisiones.Peroelactor,enrealidad,nopuedecontrolarlo
todocuandoacta,exceptotalvezlaposibilidaddeestarpresenteenelescenario,deverdadyencadamomento.Ynohaymejor
formadeaprenderahacerloquerepresentarestospapeles.
Utilizarlonegativo
Loquerealmentedasuenormedimensinalosgrandespapeles,ademsdesuinherenteprofundidadycomplejidad,esquelos
hanencarnadoactoresimportantesunmontndeveces.Cualquieractorqueseenfrentealprincipalrepertorioclsicotiene
presentealOlivierdeHamlet,EnriqueVyRicardoIII,alRichardBurtondeBecket,ala KatharineHepburnenelpapeldeMary
enLargoviajehacialanochedeEugeneONeillyalMarlonBrandoenelpapeldeStanleyenUntranvallamadoDeseo,entre
otrasactuacionesmemorables.Paraenfrentarseaestospapeleselactornecesitautilizarlonegativo,dicindose:Loquesea,
menosloquerecuerdodeaquellaactuacinenparticular.
CuandoKevinKlinehizoelcstingparaelpapeldeEnriqueVparaelFestivalShakespearede1984enelteatroDelacortede
CentralPark,tantolcomoyoestbamosmsquefamiliarizadosconelmonumentalretratodeLawrenceOlivierenunaversin
cinematogrficadelaobra.ElEn riqueVdeOlivier,consudiccinfirmeyheroica,eraelreyperfectoparalaSegundaGuerra
Mundial,cuandosehizolapelcula,ysucaracterizacintodavaresonabaenlasdcadasde1960y1970cuandoKevinyyolo
vimosporprimeravez.ElecodelEnriquedeOlivierretumbabaenlacabezadeKevinatodovolumen.
Loprimeroquehizofueralentizarsudiccin.Fuefraseporfraseparadarsentidoacadaunayclaridadallenguaje,ydejando
queresonaraenl.KevinqueraquesuEnriquefuerapersonalymuyhumano,adiferenciadelinfaliblereydeOlivier,queno
parecadudarnuncadesmismonidesuposicin.Encambio,KevinveaunEnriquellenodeincertidumbres. incertidumbres. incertidumbres.
Alfinyalcabo,salamosdelaguerradeVietnamynuestraintuicinnosempujabaasospechardelosprototipospatriticosdela
obra.Hablbamos,pues,deJohnF.Kennedycomoposiblemodeloparaelpersonaje,undescendientedeunafamiliaricay
poderosaeducadodesdelainfanciaparaserpresidente.ElpadredeEnriqueV,EnriqueIV,erapoderosoperodistantenotodoel
mundocreaensuderechoaltrono.ElpadredeJohnF.Kennedy,JoeKennedy,habasidoembajadorenInglaterraperonunca
superciertafaltadeconfianzaanivelpoltico.AunqueEnriquepasgranpartedesuinfanciaentregentecorriente(Falstaffysu
pandadeborrachos,libidinososyladrones),reafirmasunoblezacuandovaalaguerraennombredesupadreyvenceaHotspur,
unautnticonobledelosprimerosdramashistricos.Tenaprestanciapopularperotambinlaprestanciadeunprncipe.
MuchosopinabanlomismodeJ.F.K.
PeroparaKevin,Kennedynoeraunainterpretacin.Eramsbieninspiracin,unaformadeconectarconsuspropiasideasy
sentimientosdeltipodereyqueallegustaraser,unreyencontactoconlagentedeverdadysussentimientos,sussueos,sus
pasionesysusmiedos.
EnelactoIV,escena3,EnriquesedirigeasuscansadastropasantesdelabatalladeAgincourt.Elnmerodesoldadosdel
confiadoyfuerteejrcitofrancsesdiezvecesmayorqueeldeEnriqueV.Mientrassteseacerca,oyedeciraWestmoreland:
Ojaltuviramosaquahora
niquefuerandiezmildeaquelloshombresqueenInglaterra
estnhoyociosos!
EnriqueVarranca:
Quineselquedeseaeso?
MiprimoWestmoreland?No,miqueridoprimo.
Siestamosdestinadosamorir,somossuficientes.
Enestecaso,nuestropassaldrderrotado.Pero,sivivimos,
cuantosmenosseamos,msgrandeserelhonor.
Olivierhizolaclsicapiezadeexhibicin,consencillezyluegoescalando,fraseafrase,hastaalcanzarunavehementellamadaala
guerra.Kevinhizolocontrario.Empezabafuriosoenlaprimerafrase,Quineselquedeseaeso?.Habiendosobrecogidoa
todoelmundo,hacaunbrevesilencio,ydespuslorompa:
Quineselquedeseaeso?
MiprimoWestmoreland?No,miqueridoprimo.
Siestamosdestinadosamorir,somossuficientes.
Enestecaso,nuestropassaldrderrotado.Pero,sivivimos,
cuantosmenosseamos,msgrandeserelhonor.
LavozdeKevintenauntonocadavezmsalto,acadafrase,suindignacincrecaconcadaideahastaque,casigritando,
bramaba:
Nodeseesunsolohombrems!
Alcontrario,Westmoreland,proclamadepartema
queaquelquenotengaestmagoparaestalucha,
tienepermisoparapartir.Seledarunsalvoconducto
ydineroparaelviaje.
Nomoriremosjuntoahombresque
tenganmiedodemorirennuestracompaa.
Entoncessedetena.Hacaunlargosilencioymirabaasushombres.
Cuandolasorpresadeestosremitaysurabiasecalmaba,Kevindecacontranquilidad,comosidegolpecayeraenlacuentade
qudaera:HoyeslafiestadesanCrispn.Despussegua,yaenuntonomspersonal:
HoyeslafiestadesanCrispn:
aquelquesobrevivayvuelvaasuhogar
sepondrdepiecuandosenombreesteda
Gradualmenteibaadquiriendountonomsntimoaldescribircmoseranlosaosveniderosparaquienessobrevivieranalabatalla
ycelebraranlafiestadesanCrispnenIngla terra.Despus,profundamenteconmovido,enuncaraacara concadaunodelos
hombres,decaconcalmaylentitud:
Nosotrossomospocos,pocosyfelices,unabandadehermanos
aquelquehoyderramesusangrejuntoam
sermihermano.
Todavameemocionocuandorecuerdoesemomento.ElEnriquedeKevinofrecaasushombressuhermandadsincera,la
hermandaddeunrey.Hombreahombre,derramandolamismasangre.lysushombresformabanunsolohombre.Lespedaque
lucharanhablndolescomoamigos,comocmplices.Yamedidaqueavanzabalaarenga,estabacadavezmscalmado,ms
personaleibaabandonandoeltonoheroico.
Hayejemplos,enotrostiempos,degrandesactoresquehanrecurridoalonegativoparalosGrandesPapeles.Olivierrechazel
clsicoHamletdeGielgud,tanbienhabladoysensible,tanfamosoensupocaporserrpido,modernoypsicolgicamente
complejo.Decaquequerahacerlocontemporneo.ElOtelodeOliviereraunamezcladesensualidadprimariayviolenciaanimal
encontraposicinalviejoOtelodePaulRobeson,queeratodonobleza.Vemosestoscambioscontinuamenteenlosgrandes
actoresqueseapartandelasgrandescaracterizacionesantiguasparasentirselibresyrecrearlos.Estospapelessontanampliosque
permitenmilesdevariaciones.Enelloshayunsinfndeposibilidades.
CMOTRATARELLENGUAJEDESHAKESPEARE
ParahacerunaobradeShakespeare,unactortienequeserverbal.DesdelospilluelosdeElsueodeunanochedeveranohasta
Hamlet,todoslospersonajesdeShakespeareseexpresanconpalabrasrepletasdetextura,dedescripcionesydealusiones.Por
tanto,elactordebesercapazdeexpresarsemediantesuspalabras.
Cuandounactorescapazdehablarenunlenguajetandensoconfacilidadycredibilidad,elefectopuedeserinolvidable.
RecuerdounmontajedeNochedereyesqueJosephPappmepidiquedirigieraparaelFestivalShakespearedeNuevaYorken
CentralPark.PensenseguidaenMaryElizabethMastrantonioparaelpapeldeViola.Eraunaactrizjoven,guapaeinteligente,
profundamenteemocional,fogosaytenazalavez,esdecir,contodaslascualidadesqueelpapelrequera.Despusdehaberla
entrenadodurantemuchosaossabaquenoseibaaintimidarconlosparlamentostanpoticosdeViola.
Laactuacinfuesobrecogedora.Graciasasulibertadenlosdilogos,MaryElizabethsupocrearunpersonajegenial,potico,
vivo,quenuncaperdalafeminidadyse guasiendocrebleyencantadoraaunhaciendo,vestidadehombre,dechico.La
profundidaddesuemocinsurgadediferentesmaneras,tansorprendentescomoiluminadoras.Hayunmomentoenparticular
dignoderecordar.Viola,cuandoencarnaalpajedelDuque,transmiteunmensajedeamoralacondesaOlivia,que,cubiertacon
unvelo,interpretabaMichellePfeiffer.ComoellaestenamoradadelDuque,seirritacuandovequeOlivialorechaza.Nopuede
comprendercmounamujerpuededesdearaunhombretanmaravilloso.Violadice:Buenaseora,djamevertelacara.Mary
Elizabethpronunciaelparlamentoentonodesafante,comosidijera:Quteseelvelo,aspodrverqudemoniosirritatantoal
Duque.
Despusdeprotestar,Oliviadice:Perocorrerlacortinaytemostrarelcuadro.Cuandosequitaelvelo,MaryElizabethmira
elrostrodeOliviaytodosedetiene.Consucaraloexpresatodo:elDuquesehaenamoradodeesaimagendebellezayfeminidad.
AlosojosdelDuqueyosoyunnio.Nopuedocompetirconeso.Cmopodralgunavezdisfrutardesuamorcomomujer?Las
lgrimascaenporsurostroydesvalamirada.Elmomentofueimpresionante.
Sehaceunapausa.Olivia,sinsaberporquVioladesvalamirada,sesientevulnerable,seveconfundida,dolida.Ysimplemente
pregunta:Noestbienhecho?.
MaryElizabethrespondeconsinceridad,inclusoconhumildad:HechoexcelentementeSetomaunmomentopara
recomponerseydespusdice,llenademalicia: sitodolhasidohechoporDios.Elpblicorompearer.Elcambiodetono
repentino,deunsentidoprofundodelafrustracinaunarplicabeligerante,ingeniosayaguda,creaunasorpresadeltodo
maravillosa.
AunqueellenguajedeShakespeareofreceunadelasmayoresoportunidadesaungranactor,puedetambinsuponerunodelos
mayoresobstculos,especialmentecuandoeltextoestescritoenverso.Anuestratendenciaautomticaahincharartificiosamente
nuestrasinflexionescuandoleemospoesa,sesumanlosinterminablesdebatesacercadecmodebetransmitirsecorrectamentela
obradeShakespeare.
Nosabemosacienciaciertacmosedecanlosversosde Shakespeareenlapoca,pero,aunquelosupiramos,de qunos
serviraunestiloshakesperianogeneralizadode hablarydeactuar?Cadaobrasedesarrollaenunescenariodiferenteyenuna
pocadiferente,ycadapersonajeprovienedeunestrato,perodoylugarenconcreto.Losdetallesdellugarydelapocaylos
estilosquerequierensondeenormeimportancia,ascomolasfrasesparticularesdecadapersonaje.Portanto,cmopodramos
servirnosunestilogeneraldehablaparalaobradeShakespeare?
EsevidentequedebemosestudiarlapocadeSha kespeare,suhistoriapoltica,socialyliteraria,ytambinellenguajeyla
poesa.Comoactores,tenemosquesaberlomximoposible.Ytenemosqueestudiarvozydiccin.Deestamaneraaumentarn
lasposibilidadesanuestroalcance.Pero,alfinal,sonlaobrayelpersonajeenparticularlorealmenteimportanteynolaidea
generaldecmodebendecirselosversosdeShakespeareocmosehadeactuarunaobradesupoca.
SqueelmodelodeactuacinparaShakespeareeselmodeloingls.Yhaygrandesactoresinglesescuyotrabajoadmirode
verdad.Peronocreoquedebanserunmodeloparalosactoresnorteamericanos.ElinglsdeInglaterradehoynoestmscerca
delinglsquehablabaShakespearehacecuatrocientosaosqueelinglsquesehablaenEstadosUnidos. delinglsquehablabaShakespearehacecuatrocientosaosqueelinglsquesehablaenEstadosUnidos. delinglsquehablabaShakespearehacecuatrocientosaosqueelinglsquesehablaenEstadosUnidos.
Creoquedebemosolvidarnosdelestilodehablaryactuaryvolveraltexto.Eltextoeslafuente.Nosdaelpersonaje.Si
damosvidaalpersonaje,unserhumanoquerespira,laobracobrarvida.Sielpblicotienequecreerseelpersonaje,elactordebe
tratarlosversoscomodilogosrealistas,dicindolossinaspavientosysinpensarenlapoesa.Siunafraseespotica,yaloes.No
necesitaqueelactorlaembellezca.Sieltextoestescritocomopoesayelactorleelosversosconsencillez,stossernrealistasy
poticosalavez.Pero,sielactoresdemasiadoconscientedesubellotexto,probablementeseolvidardeloqueestdiciendo,su
vozdestruirlasencillezdelaverdaddelafraseydesentidopersonalquetieneparaelactor.
Elactorpuedeempezarporaislarlasfrasesydetenerseaaveriguarqusignificacadapalabra.Consultaremosunglosariode
Shakespeareoundiccionario:yoparticularmenterecurroal ShakespeareLexiconandQuotationDictionary deAlexander
Schmidt,oparareferencias, AShakespeareGlossary deC.T.Onions,queesmsconciso.Despussacaremoslafraseoel
dilogodelapgina.Siunapalabraounafrasenossuenaextraa,esdecir,nossuenaatraduccincuandola decimos,nos
detendremos.Reemplazaremoslapalabraola detendremos.Reemplazaremoslapalabraola detendremos.Reemplazaremoslapalabraola fraseconunaequivalentemodernaylovolveremosaintentar.
JULIETA:Gallopapace,youfieryfootedsteeds,towardsPhoebuslodging! (Galopadraudos,corcelesfogosos,alamoradade
Febo!)
EnelactoIII,escena2,de RomeoyJulieta,JulietaestesperandoaRomeo.Sehancasadoensecretoporlamaana,yahora,
porlatarde,ellaesperaaquelleguelanocheparapoderestarjuntoasuamado.
Sacaremoslaprimerafrasedelapginaymiraremoseneldiccionariocualquierpalabraquenoentendemos.
Gallopapace:galopardeprisa.
Youfieryfootedsteeds: loscaballosquetirandelacarrozadeldiosSolodelmismosol.
TowardsPhoebuslodging: FeboApoloeseldiosSol.Sumorada,dondeduerme,esdondeseacuestaelsoleneloeste.
Julietaestmirandoalsolyleordenaquesemuevamsrpidohaciadondeseacuesta.
Despusdedecirlafrase,larepetiremosconnuestraspropiaspalabras:Galopadrpidohaciadondeseponeelsol,caballos
fogosos.Despusregresaremosalafraseoriginal.PasaremosdenuestraversinalaoriginaldeShakespearevariasveceshasta
quelaspalabras,lospensamientosylasimgenessalganrealmentedenuestraboca.
Estopuederequeriruntiempo,perohastaqueunactordiceloquerealmentequieredecir,noviveelmomento.
AveceslosversosdeShakespearedejanalosactoresalucinados.Losverbosnosiempreestndondeesperamosqueestn,sea
porrazonespoticasopordiferenciasderegistrohistricodelalengua.Silasexpresionessenoshacencuestaarriba,
parafrasearemoslafraseparaquenosresulteactual.Pasaremosdenuestraversinalaoriginalvariasveceshastaquedeverdad
digamosloquequieredecirelautor.
EnelactoII,escena2deRomeoyJulieta,RomeosorprendeaJulietaenelbalcnmientraselladeclaraavozengritosuamorpor
l.Julietaledice:
Thouknowestthemaskofnightisonmyface,
Elsewouldamaidenblushbepaintmycheck
Forthatwhichthouhastheardmespeaktonight.
(Lanochemeocultaconsuvelo
sinoelruborteiramismejillas
porloqueantesmehasododecir.)
(VersindengelLuisPujante.)
Sacaremoseltextodelapginayaveriguaremosqusignificanlaspalabrasquenoconocemos,parafrasendolasparaquenossean
accesibles.
Thouknowest:tsabes
Themaskofnight:lamscaradelanoche
Isonmyface:sobremirostro
Else:sino
Wouldamaidenblush: sonrojarsevirginalmente,devergenza
Bepaintmycheck:teiranmismejillas
Hoydiramos:Sabesquelamscaradelanocheocultamirostro.
PasemosdelaversincontemporneaalaversinoriginaldeShakespearehastaquepodamosdecirloconlamismalibertady
sentido.Detengmonoscuandonotengasentidoloquedecimos.Recurramosalasfrasesactualesydespusvolvamosa
Shakespeare.
Hayqueserpacientes.Valelapenadedicartiempoaesteproceso,puesnotendremosmuchasoportunidadesdetrabajarconun
materialtanprofundoyestimulante.Cuandohayamossuperadolaprimerafase,yanosentiremoslanecesidaddeActuar.
SugerenciasparatrabajarsolosconShakespeare
LoshombresdeberanempezarporelSoneto130:
Losojosdemidamabrillanmuchomenos
queelsolmsquesuslabiosrojaeslacereza
lanieveesblanca?:puessuspechossonmorenos
ysihebrasson,sonnegraslasdesucabeza.
Rosashevistorojas,blancas,escarlatas,
mastalesrosassumejillanomeensea:
yhayenciertosperfumesdeliciasmsgratas
queeneldineroqueseexhalademiduea.
Megustaorlahablar,yempero,bienconozco
quelamsicasuenamscercadelcielo
nuncaaunadiosahevistoandar,loreconozco:
midamacuandoandapisasobreelsuelo.
Ysinembargo,afe,miamorportantocuenta
comootraqueconfalsossmilessemienta.
LasmujeresdeberanempezarporelSoneto57:
Siendotuesclavo,quhedehacersinoatender
alashorasdetudeseoytusdemandas?:
ningnpreciosotiempotengoqueperder
nihacerotrosrecadosquelosquememandas.
Niosoreirlealahorainmensamentelarga
enqueelrelojporti,misoberano,miro,
nillamarlaamarguradelaausenciaamarga
cuandoenvasatucriadoderetiro.
Niaunosoyaindagarconmirazncelosa
dndeandarsnienqunegociososolaces,
sinoaqu,tristesiervo,estarsinpensarcosa
salvoque,dondeests,cunfelicesloshaces!
Tallocoesthechoamorquenuncaentucabeza,
hagastloquehagas,pensarlvileza.
Aunqueespoesaconrima,nolaveamosas.Trataremosca daversocomosifueraunafrasededilogo.Saquemoscadafrasede
lapginaporpartes,buscandoelsignificadodetodaslaspalabrasquenosabemos.Nointentemosentendertodoelsoneto
mientrastrabajamos.Dejemosquecadafrasenosrondeporlacabezayqueadquierasentidoporssola.Digmoslaconsencillez.
Seacualseaelsentidodelafraseparanosotrosenesemomento,digmoslaconnuestropropiosentimiento.
Pocoapoconosdaremoscuentaqueestaseriedefrasescortastienen,enefecto,unsentidoparanosotrosygeneran
sentimientos.Ynossentiremoscmodosconlasexpresiones deShakespeare,consuvocabularioysuimaginera.No intentaremos intentaremos intentaremos
serpoticosynitendremosmiedodenoentendertodoelsonetodesdeelprincipio.Seremospacientes,trabajaremosporpartes,y
todosurgirgradualmente.
Despusdededicarunosdascomomnimoaexplorarelprimersoneto,probaremosconotro.Tantoloshombrescomolas
mujeresvernqueelSoneto29esunapiezadensaeinteresanteparatrabajar.
Cuando,endesgraciaconFortunayconelmundo,
lloroasolasmisolacondicindeparia
yelsordocieloenvanoconmisgritoshundo
ymemiroymaldigomiestrellacontraria,
desendomeigualaotrodemslargo
favor,consusamigos,consuparecido,
envidindoleelarteaste,aaqulelcargo,
conloquemsdisfrutomenosavenido,
yaensascasiodindome,alfinporventura
piensoenti,yalmomentomisuertedeunvuelo,
comoalondraalromperdelda,delaoscura
tierrasealzaycantaalaspuertasdelcielo.
Puestuamorrecordadoaportataltesoro
quecambiarmeconreyestengoyaadesdoro.
(VersindelossonetosdeAgustnGarcaCalvo.)
Despusdetrabajarconestosdossonetos,talvezquerremoscontinuarconotros.Creoqueesmuyvaliososeguirtrabajandocon
unsonetotodoslosdasunpardesemanas.Traslainseguridadinicialinclusolosactoresmsexpertostiendenaempezarsutrabajo
conlossonetos,yhecomprobadoqueexperimentanunaverdaderaeuforiaconestasjoyas.
Despuspasaremosalossoliloquios.Podemosutilizarlosquehesugeridoantesenestelibro.Obienlasmujerespuedenprobar
coneldeIsabella,enMedidapormedida,actoII,escena4.
Aquinpodrquejarme?Quinmecreera
silocontara?Ah,bocaspeligrosas,
quellevanunamismalenguadentro
paracondenaroparaabsolver,
haciendoquelaleysepliegueasusdeseos,
atandoasuapetitolojustoconloinjusto
ytirandoavoluntad!Voyconmihermano.
Aunquehecedidoalosimpulsosdelasangre,
encierratalespritudehonor
que,situvieraveintecabezasqueofrecer
aveintesangrientostajos,lasdara
antesquesuhermanahubieraderendir
elcuerpoatanodiosahumillacin.
Isabel,vivecastahermano,morirs
antesqueunhermanoestlacastidad.
LecontarlodeAngeloy,asualma,
porquemueraenpaz,voyaconsolarla.
Despusdeleerlaobraytrabajaralmenosunasemanaenestesoliloquio,empezaremosconunaescenadelamismaobra,la
entradadeIsabellaenMedidapormedida,actoII,escena4,conAngelo.
ANGELO:Quhay,bellajoven?
ISABELLA:Vengoaconocervuestrodeseo.
LoshombresdeberanprobarconelsoliloquiodeAngelodeMedidapormedida,actoII,escena2.
Deti,detuvirtud.
Quesesto?Quesesto?Culpasuyaoma?
Quinpecams?Tentadorotentado,eh?
Ellano,ellanotienta.Soyyoquien,Pura,
tendidoalsoljuntoalavioleta,
igualquelacarroa,noquelaflor,
mepudroporlaclidavirtud.Puedeser
quelapurezanosdelateelsentido
msquelaindecencia?Habiendotantoyermo,
queremosarrasarelsantuario
ydejarenlnuestrainmundicia?Uf,calla!
Quhaces?Dndeests,Angelo?
Ladeseasdeunmododeshonesto
poraquelloquelahonra?Nomuerasuhermano!
Cuandorobanlosjueces,losladrones
Tienenpotestadpararobar.Qu?Laamo,
puesdeseovolveraorsuvoz,
deleitarmeensusojos?Quesloquesueo?
Ah,astutoenemigo!Paraatraparaunsanto
ponessantosentuanzuelo.Latentacin
mspeligrosaeslaqueempujaapecar
poramoralavirtud.Jamslaramera,
consudobleencantodenaturalezayarte,
conmovimitemple,peroestajovenvirtuosa
mesubyuga.Hastahoyelamorbobo
mehacasonrerypreguntarmecmo.
(VersindelossoliloquiosdengelLuisPujante.)
Ydespus,seguiremoscon Medidapormedida,actoII,escena4,conIsabella.(Empezaremosporelprincipiodelaescenao
bienporlaentradadeIsabella.)
Nota:Cuandoleamoslaobraloharemosdeprincipioafin envozalta,noslolasfrasesaisladassinotodoeltexto.Noleeremos
deprisa.Quenonospreocupeeltiempoquetardemos.Veremosquecadavezsenoshacemsfcilentenderlosdilogosy
sentirnoslibresconellos.Tambinsentiremoscadavezmstranquilidadleyendoyveremosquenuestradiccinvaperdiendoelaire
regional.Sihacemosestoconvariasdesusobras,nonosserdifcilrepresentaraShakespeare.Esloquehiceyocuandoera
estudianteyloquemehallevadoalaconclusindequelasobrasdeShakespearesonaccesiblesyagradablesdeleer,de
interpretarydeensear.
Eplogo
Quobraadmirableesesehombre!Qunobleensurazn!Quinfinitoencapacidad!Quexactoyadmirableenformay
movimiento!Qusemejanteaunngelensuaccin!Quparecidoaundiosensucomprensin!Eslabellezadelmundo,elidealde
losanimales!
Hamlet,actoII,escena2
(VersindeJosMaraValverde.)
Unpapelenconcreto,especialmenteungranpapel,re quierequeelactorsepreparedeunaformaconcreta.Unaspiranteaactor
tambinnecesitapreparacin,enunsentidomsamplio,parasuvidadeactor.
Animoalosactoresairalauniversidad,aunafacultaddehumanidadesynoaunaescueladeartedramtico.Paralosactores
jvenesesimportanteestudiarcosasqueabransuconocimientoyponganenmarchasuimaginacinparapodercrecercomo
personasyteneralgoqueaportaralospapelesquevayanarepresentar.Despusdelauniversidadhaymuchotiempopara
apuntarseaunconservatorioo escueladeartedramticooparaentrenarseprofesionalmen teenNuevaYorkoenLosngeles.
Perohayqueseguirconlosestudiosmsamplios.Escucharmsicaclsica,leerlasgrandesnovelas,poesa,obrasdeteatro,iral
ballet,ypasearseporlosmuseostambinestimulanuestrointers,nuestroodo,nuestroojo,nuestrolenguaje,nuestrogustoy
nuestracuriosidad.Nonosharmejoresactoresperosmscompletos.
Notengonadaencontradelrock,delrhythm&bluesyotrasformaspopularesdelamsica(dehechosoyunviejofandeljazzy
delblues),perocreoquelamsicaclsicanosabrealmundodelsonidoydelsentimientodeunamaneramuydiferente.Nosofrece
unabanicodetexturasmssutilycomplejo,unvocabulariomselaborado.Alcarecerdelefectodistanciadordellenguaje,nos
conectadirectamenteconnuestrasemociones,sondeandoenelinconscienteyestimulndonosprofundamente.Noesdeextraar
quelasinvestigacionesdemuestrenquelosniosqueestnfamiliarizadosconlamsicaclsicadesdemuypequeostienenms
capacidaddeconcentracin,mshabilidadesconlaslenguasycocientesdeinteligenciamsaltos.
Yescucharmsicadeunapocaenconcretoesunapreparacindecisivaparasegnqupapeles,escomoexponersealmismo
airequelagenterespirabaenesapocayeneselugar.SiqueremosencarnaralospersonajesdeShakespeare,Molire,Chjove
Ibsen,tenemosquellevarenlosodosyenelalmaaJohnDowling,Lully,Chopin,Mussorgski,Schubert,SchumannyBeethoven.
Lamsicaafectaranuestramanerademovernos,deestardepie,dehablar,inclusodepensar.Tenemosqueestardentrodelos
sonidosdelapocaafindecomprendereltextoydeexplorarloconlibertad.
Sinosestamosiniciandoenmsicaclsica,nodejemosdeescucharlaquenosguste.Laaadiremos.Empezare mosporChopin,
porqueesmuyaccesibleemocionalmente.SipreferimosaBach,MozartoBeethoven,tambin.Com premosdiscos.Vayamosa
conciertosoarecitales.Pedire mosalosamigosquesabendemsicaclsicaquenos haganrecomendaciones.Incluso,si
podemos,tomaremosunaclasedecmoapreciarlaescucha.
Iremosaverlasgrandesobrasdearte,ynoreproduccio nessinolosoriginales,paraverdecercalostrazosdelpinceldelartista.
Enlugardeconectarnosconlapocaatravsdel odoestonosconectarinconscientementeatravsdelosojos.Comodice
JenniferJasonLeigh,elartenosconmuevedeunamaneraquenoescerebral.Nosdicemuchascosasdeunacondicin,deun
estado,deunsentimiento,deunarelacin.Notenemosquesereruditosparacaptaralgoenunaobradearte.Dehecho,esmejor
endosispequeasyregulares,paraquenuestraimaginacin notrabajemsdelacuenta.Cuandoeraestudianteen Nueva York
pasabaalmenosunahoraaldarecorriendolasgaler asdelMetropolitanMuseumofArt.Descubrlaincreblefuerzade
Rembrandt,laintimidaddeVermeer,VanGogh,Monet,Renoir,Degas,Manet.Tardseismesesenfamiliarizarmeconlos
impresionistas.Pocoapocolosmismoscuadrosmeensearonaverlosrostrosylasexpresiones,lavidahumana,delamaneraen
quelosveanesosgrandesartistas.Todavahoynopuedoestarmsdeunahoraenunmuseosincansarmeporculpadelas
imgenesquesedespiertanenm.Elartevisualesunestmulomuypotente.
Vayamosaverballetclsico.Noesalgoquegustedeentradaypodemostardarunpocoenllegaraapreciarlo.Peroelballetune
msica,dramaymovimientodeunaformaenormementeinspiradoraparaelsentidoescnicoyelmovimientodelactor.Eldrama
delballetseexpresaconmovimientopuro.Todavatengoengranestima,entrevariasinterpretacionesmemorablesde Lafierecilla
domada,deShakespeare,unaproduccinitinerantedelStuttgart Ballet,concoreografadeJohnCranko.Suvisindelahis toriay
suscaracterizacionesdeCatalinayPetruccioencarna dosporlosbailarinesMarciaHaydeyRichardCragen,fueronparamuna
autnticarevelacin,yaprendmsdelmonlogofinaldeCatalinagraciasalpasdedeuxalfinaldelballetqueyendodegiraconla
obratodounao.Dehecho,esunduetodeamorentreCatalinayPetruccioynounmonlogodelaactriz.
Leernovelasclsicas,poesayobrasdeteatroflexibilizaalactordeunmodoespecial.Loexponeaunlenguajemsricoqueel
nuestroyofreceunacomprensindelahistoriaquenoofrecenlaspelculasdepoca,escritasconunasensibilidadmoderna.
Tambinpermitealactorimaginarlospaisajes,lascostumbresyactitudesdeunapocadeterminada.Ytambinpuedesermuy
valiosocomoinspiracinparapersonajescontemporneos.
CuandoempecatrabajarconelgenialactorfrancsTchkyKaryoenunapelculadeNeilJordan, Elbuenladrn,lacababa
deleeralpoetaportugusFernandoPessoa,queescribi:Hazdeturealidadunsueoytusueorealidad.Tchkyencarnabaa
undetectivedelsurdeFranciaenconflictoconsutrabajo.Entreotrasdificultades,sehacriadoadmirandoaunladrn(encarnado
porNickNolte)quetambinesjugadorydrogadictoyquepasarelrestodesuvidaenlaprisinsilovuelvenadetener.A
primeravistaelguineraun thrilleryeldilogoparecacasiuntpico.PerolapoesadePessoahabainspiradoaTchkyun
montndeideasyfantasas.Empezaverasupersonajecomounhombreinadaptadoasurealidad:Talvezseaunpocolento,
hayalgoquesiemprelemolesta,seolvidadeatarseloscordonesdeloszapatos,leatraenlainocencia,lasinceridad.Tchky
percibienelpersonajeciertamelancolaysesorprendiinspirndoseenlamsicadeMahler.ElespritumelanclicodeMahlerse
combinabaconextraosmomentosdeligerezayencanto.Apesardequelahistoriayelpersonajeerancontemporneos,la
complejidaddelpoetaylasobrasdelcompositorpenetraronenelodoyenelcorazndelactor,haciendoaflorarlas
profundidadesmsocultas.
Despusdetodosestosaosmiamorporelarte,lamsica,ladanzaolaliteraturanohacesado.Formapartedeloquesoy,y
talvezlamejorparte.YtambinporesoShakespeare,MolireyChjovllegaronfcilmenteamcomoactor.Laexposicinal
granarteyalosartistasmehadadounavisinampliayprofundadeloqueesunpersonaje,yconfianzaenmipropioinstintoe
imaginacin.Ammehainspiradoypuedeinspirarosavosotros,siledaisunaoportunidad.Osayudaradarmsprofundidade
imaginacinavuestrospersonajes.
Portanto,siquerisseractores,sumergosnosloenelteatrosinoenelarte,enlamsica,enladanzayenlaliteratura.Y,
mientrasabsorbis,seguidactuando.Nolodudis:perseguidlaposibilidaddeactuarenelmedioquesea,perosiemprebuscadun
huecoparalasobrasdeteatro.Yosiemprelesdigoalosactores:Haceddelteatrovuestraancla.Sloentoncessabrisquines
sois.Lasobrasgiranentornoalpersonaje,yenelescenarionohaydondeesconderse.Elpblicovetodaslasreacciones,sin
editar.Sloestelactoryeltexto,yelactoresresponsabledetodoloquediceyloquehace.Apesardelomuchoqueamoel
cine,creoqueelalmadelaactuacinresideenelteatro,yparaelactorsiguesiendoelmejorlugarparaaprenderdesmismoyde
sucapacidadcomoactor.
Muchasuniversidadestienenunaplataformaconstantedemontajesestudiantiles.Sitenisacceso,aprovechadlas.Sidondeos
encontrisnohayteatro,creaduno.Montadlasgrandesobras:Shakespeare,Chjov,Strindberg,Ibsen,Molire,Brecht,Beckett,
Miller,Williams.Siossumergsenlasgrandesobraspodrisexplorardilogosdegrandesautores.Esoosllevaraexplorarosa
vosotrosmismos.Dalomismosihacisbienelpapelono.Soisjvenes.Nadieesperaquelohagisbien,concretamenteconestas
obras.Pero,sifracasisconunbuenmaterial,seguirisaprendiendo.Yyanotendrismiedodetrabajarenestasobrasms
adelante,cuandotericamenteyasabrisalgo.
Porltimo,evitaddesperdiciarvuestraenergaconunadedicacinexcesivaalaindustria.Concentraosenevolucionarcomo
actoresycomosereshumanos.Descubridquesloqueosmuevecomoactores.Utilizadloqueosfuncionaydescartadloquese
interpongaenvuestrocamino,pormuysonoroqueseasuconcepto.Encontradvuestropropiocamino,ylaindustriaos
encontraravosotros.
Agradecimientos
EstelibronohabrasidoposiblesinlaayudadeDavidFinkle.Meanimaescribirloconmispropiaspalabrasparaqueellectorpudiera
ormedirectamente.Meayudaconfiarenmiescritura,cosadifcilenm.Leagradezcosugenerosidad,nosloporsuexperienciay
sabidura,sinoporsucalidezysensibilidad.Eltiempoquepasamosjuntosdesdequeempezamoselproyecto,quefuemucho,hizoeste
librorealidad.
Mieditora,RebeccaSaletan,hizoalgoquenuncapodragradecerlelosuficiente.Escuchloquedijedelainterpretacinen
teatro,yellarecibielmensaje.Graciasasuintegridadeltrabajodeedicinfuesiemprefielamitrabajo.Contribuyaclarificar
unprocesoqueparecaimposibledetrasladaralpapel.Adems,hizoposiblequesecubrieraelhuecoentreelmundodelaescena
yelliterarioconmuchoingenio,inteligenciayunasinceridadfrrea.
Graciasamiagente,CharlotteSheedy,cuyasabidurayentusiasmopusieronelmotorenmarcha.
YunagratitudinfinitaaKevinKline,quemepermitihablarenprofundidadacercadenuestrarelacinprofesoralumno.Kevin
sigueasombrndomeporsucorajeydeterminacinalahoradecorrerriesgos.Esestacualidad,unidassuimaginacin
desbordada,loquemeconmueveynosconmueveatodoslosquedisfrutamosdesuspapeles.
ABrigitteLacombe,unbisouportuincreblearte,yporhacerlodivertido!
GraciasaEllenWolfportranscribirmisgarabatosyporayudarmearellenarloshuecoseneltextodesdeelpuntodevistadel
estudiante,yporpermitirmegrabaralgunasdenuestrassesionesconjuntasdeentrenamiento.
Alosactoresquesedejaronentrevistarymecontaronlasexperienciasquecompartimostrabajando,osofrezcomigratitudms
sincera.Hanhechodeestelibrounviajepersonalqueesperoquedepareallectorunavisinmsorgnicadeltrabajoquehago.
GraciasaKevinKline,GlennClose,JamesGandolfini,MattDillon,ChristopherReeve,PeterFonda,BridgetFonda,AllySheedy,
JenniferJasonLeigh,TchkyKaryoyChrisNothporregalarmevuestrotiempo,vuestrasideasyvuestraspalabras.
Alalargalistadeactoresyalumnosqueheentrenado,unagradecimientoespecialporvuestraconfianza.Trabajarconvosotros
mehadadounavidadefelicidad.
Y,sobretodo,quierodarlasgraciasamimujer,SandraJennings,pornodejarmenuncadelado.Fueideasuyaqueyoescribiera
estelibro,ytambinestabaseguradequeseracapazdehacerlosiconfiabaenmyenmiinstinto,casidelamismamaneraqueles
pidoyoalosactoresqueconfencuandolesdesafoaquesedescubrandelantedelpblicoyquedenunsaltodefealalibertad,
queesprecisamenteaquelloenloqueconsisteeloficiodelactor.
Ttulooriginal:HowtoStopActing
Edicinenformatodigital:febrerode2012
HaroldGuskinyDavidFinkle,2003
delaintroduccin:KevinKline,2003
deestaedicin:
AlbaEditorial,S.L.U.
BaixadadeSantMiquel,1bajos
08002Barcelona
Diseodelacubierta:AlbaEditorial,S.L.U.
HaroldGuskinyDavidFinkle,2003
delatraduccin:ElenaVilallonga
LatraduccindeAgustnGarcaCalvodelossonetosdeShakespearequeserepoducenhasidoamablementecedidaporEditorialAnagrama.Delmismomodo,los
soliloquiosdeMedidapormedida,traducidosporngelLuisPujante,hansidoamablementecedidosporEditorialEspasa.
Quedanprohibidos,dent rodeloslmit esest ablecidosenlaleyybajolosapercibimient oslegalment eprevist os,lareproduccint ot aloparcialdeest aobraporcualquier
mediooprocedimient o,ascomoelalquilerocualquierot raformadecesindelaobrasinlaaut orizacinpreviayporescrit odelost it ularesdelcopyright .Dirjasea
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ISBN:9788484287094
Conversinaformatodigital:Abogal
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cientficoymemorstico(coleccinTrayectos).Asimismo,mereceunaespecialmencinlacoleccinArtesEscnicas,dedicadaalaformacindeactoresylacoleccin
FueradeCampoconocidaporlapublicacindetextosdeformacincinematogrficayliterariaentodossusmbitos.Tambindestacansusoriginalesyvistosos
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