JOGO DA COESO E COERNCIA

Organizao da classe
- Posicionar a turma em circulo
Capacidades a serem traal!adas
- Assimilar que uma frase nasce da juno de diferentes palavras
- Desenvolver a coerncia e a coeso, trabalhando com o conceito de frase.
"aterial
- Quatro cubos com seis palavras cada para cada cubo seis embala!ens tetra pa" de leite#
- $ita adesiva lar!a
- $ita adesiva colorida
- Palavras impressas cubo %- arti!os e pronomes, cubo & ' substantivos, cubo ( ' verbo de li!ao, cubo
) ' adjetivos#.

Clique na imagem para salvar no seu computador as palavras do jogo



Desen#ol#imento
- Posicionar a turma em c*rculo
-+scolher em cada momento quatro alunos para jo!arem os dados simultaneamente
- ,er com eles as palavras sorteadas
- Question--los sobre como orden--las para formar uma frase
- Permitir que variem os voc-bulos em !nero, n.mero e !rau
- Ap/s a estruturao de cada frase, outro !rupo dever- jo!ar os cubos novamente, o que deve acontecer
respeitando-se o n*vel de envolvimento e a necessidade da turma.
- 0ombinar com os alunos o n.mero de frases das que foram estruturadas durante a atividade e que vo
re!istrar em seus cadernos, cada aluno escolher- a frase de sua preferncia.

JOGO$ E% A&IR"O
Organizao da classe
- 1s alunos devero ser or!ani2ados em !rupos de dois ou trs participantes.
Capacidades a serem traal!adas
- $a2er reviso de conceitos !ramaticais
- ,evar os alunos a desenvolver estrat3!ias de busca e coordenao de vari-veis classe !ramatical,
orto!rafia, tonicidade#
- $a2er reviso das descobertas orto!r-ficas reali2adas ao lon!o do ano.
"aterial
- 4rs marcadores
- 5m tabuleiro
- 5m quadro de palavras
- $olha para anotar a pontuao
Desen#ol#imento
- 1s participantes sorteiam entre si a ordem dos jo!adores durante o jo!o
- 0olocam seus marcadores no tabuleiro, no local da lar!ada
- 1 tabuleiro deve ficar disposto no centro
- 1 primeiro jo!ador escolhe uma palavra do Quadro de Palavras e preenche a lacuna, se preencher
corretamente, !anha dois pontos. 6e errar, no !anha os pontos, mas participa do jo!o com essa mesma
palavra.
- 1 mesmo jo!ador jo!a o dado e anda o n.mero de casas sorteado, se o .ltimo movimento desse
jo!ador terminar em uma casa com uma afirmativa correta sobre a palavra escolhida, ele !anha os pontos
indicados naquela casa.
+7.8 se a palavra for in#is'#el, e no dado saiu o n.mero quatro, o jo!ador deve planejar seus movimentos
de modo que o quarto passo caia na casa 9: adjetivo, ou na casa 9: paro7*tona;, ou na casa 9<aria em
=.mero;, ou ainda 9: poliss*laba;, etc.
- Quando o jo!ador conse!ue cair em uma afirmativa correta, ele !anha os pontos indicados na casa e
no pode mais voltar a ela com a mesma palavra.
- 1s pontos devem ser anotados em uma folha avulsa.
- +le passa a ve2 ao outro jo!ador, que vai proceder da mesma forma.
- Quando um dos jo!adores conse!ue che!ar a trs afirmativas corretas, a rodada se encerra. 1s
participantes escolhem novas palavras, completam a lacuna, voltam seus marcadores para a (argada e
inicia uma nova rodada.
- <ence quem conse!uir fa2er mais pontos ao final de trs rodadas.
Regras
- 1 peo s/ pode se movimentar no sentido vertical ou hori2ontal, para frente ou para tr-s. =o vale voltar
o marcador para a casa de onde ele saiu nem andar na dia!onal.
- 0aso um dos jo!adores pare em uma afirmativa incorreta sobre a palavra escolhida, perder- & pontos.
- 0aso o numero do dado no permita que o jo!ador che!ue a uma casa desejada, ele poder- esperar
9melhor sorte; em uma casa em branco desde que o numero sorteado permita#, permanecendo nela at3
conse!uir um n.mero adequado. ' 5ma mesma casa pode ser ocupada por mais de um jo!ador ao
mesmo tempo.
- As palavras escolhidas no quadro de palavras so eliminadas.






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SONS IG%AIS
Organizao da classe
- Dividir a turma em equipes de at3 quatro alunos
Capacidades a serem traal!adas
-$a2er com que a criana identifique palavras com termina>es sonoras semelhantes
"aterial
- $ichas palavras e?ou fi!uras# para cada !rupo
- ,ista com os conjuntos de palavras para o professor
Desen#ol#imento
- Distribuir um jo!o para cada equipe e solicitar que disponham as fichas sobre a mesa com a face
voltada para cima
- 1 professor deve ler alternadamente uma palavra de cada !rupo da lista para que nos !rupos as
crianas separem todas as palavras que pertencem ao conjunto do voc-bulo lido.
A
B

C D E

CHUTEIRA PANELA BOLA CORNETA NINHO

MAMADEIRA JANELA COLA CANETA CARRINHO

CADEIRA CANELA SOLA BORBOLETA CAMINHO

PENEIRA FIVELA MOLA COMETA CARINHO



JOGO DAS )A(A*RAS
Organizao da classe
- 1s alunos devero ser or!ani2ados em !rupos de trs participantes
Capacidades a serem traal!adas
- Praticar e fi7ar a classificao de palavras quanto @ s*laba tAnica.
"aterial
- 4rs marcadores
- 5m tabuleiro
- $ichas de palavras
Desen#ol#imento
- 1s participantes devem fa2er um sorteio pra decidir quem inicia a jo!ada
- 1 tabuleiro deve ficar disposto no centro
- As fichas com as palavras devem estar com as faces voltadas para bai7o
- +m cada rodada um participante tira uma ficha e l para o !rupo
- 0ada participante deve di2er qual 3 a classificao da palavra o7*tona, paro7*tona ou proparo7*tona#
- Quem acertar a classificao anda uma casa no tabuleiro
- Banha quem completar a volta no tabuleiro em primeiro lu!ar.
Oser#a+es$
+ste jo!o pode ser adaptado para trabalhar diferentes classifica>es de palavras e em diferentes anos e
ciclos8
- Poliss*laba, triss*laba, diss*laba e monoss*laba
- Casculino e feminino
- 6in!ular e plural

JOGO DO CO(E,I*O
Organizao da classe
- +m duplas
Capacidades a serem traal!adas
- Perceber que cada !rupo de animais possui seu coletivo, al3m de associar o animal ao ru*do que emite
"aterial
- Peas de cores diferentes, sendo a base a2ul contendo o nome do animal e78 lobo, burro, p-ssaroD As
outras cartas so vermelhas e mais finas, de forma que se encai7am nas a2uis. +m cada ponta das cartas
vermelhas h- o coletivo e o ru*do que o respectivo animal fa2 e78 bando, latemD +ssa carta ir- se
encai7ar em ces.
Desen#ol#imento
+m dupla coloque sete cartas a2uis e de2esseis vermelhas dispostas de cabea para bai7o na mesa, o
primeiro jo!ador retira da mesa uma carta a2ul e em se!uida uma vermelha, se as caracter*sticas de uma
encai7ar corretamente com a outra, ele disp>e a pea encai7ada sobre a mesa e tem direito @ nova
tentativaE caso contr-rio, devolve a vermelha para mesa, permanecendo com a a2ul na mo, passa a ve2
para o outro jo!ador e na pr/7ima rodada pe!a novamente outra vermelha para tentar formar o encai7e.
<ence o jo!o, quem conse!uir formar mais encai7es.
"ICO DE SIN-NI"OS E AN,-NI"OS
Organizao da classe
- =.mero par de jo!adores, at3 seis. 0artas distribu*das entre os jo!adores
Capacidades a serem traal!adas
- Associar sinAnimos e antAnimos, enriquecer o vocabul-rio.
"aterial
. Peas recortadas em papel carto formando pares de sinAnimos ou antAnimos e uma pea
representando o mico.
Desen#ol#imento
0ada jo!ador forma o par utili2ando duas cartas e78 ale!re?feli2 para sinAnimosE e78 ale!re?triste para
antAnimos. Depois dos pares formados, as cartas restantes ficam na mo dos jo!adores, estes tem direito
de comprar um do outro, na tentativa de formar novos pares. 1 CF01 3 a .nica carta que no ter- par. 1
jo!o acaba quando todos os pares forem formados. <ence o jo!o que formar a maior quantidade de pares
e no permanecer com o CF01.
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JOGO DA "E"/RIA DOS S%0S,AN,I*OS )RI"I,I*OS E DERI*ADOS
Organizao da classe
- =.mero par de jo!adores, at3 seis. 0artas dispostas sobre a mesa
Capacidades a serem traal!adas
- Associar substantivos primitivos e derivados, enriquecer o vocabul-rio
"aterial
- Peas recortadas em papel carto formando pares de substantivos primitivos e derivados
Desen#ol#imento
0ada jo!ador desvira duas cartas, uma ap/s a outra formando pares e78 l-pis?lapiseira. 0onse!uindo
formar o par, o jo!ador ter- direito @ nova jo!ada, caso contr-rio passa a ve2 para outro jo!ador. 1 jo!o
acaba quando todos os pares forem formados. <ence o jo!o que formar a maior quantidade de pares
primeiro.
JOGO DA "E"/RIA CO" RI"AS
Organizao da classe
- $ormar !rupos de & a ) componentes
Capacidades a serem traal!adas
- Desenvolver a percepo da uniformidade ou repetio de sons na terminao de palavras
- $ormar pares de palavras que rimam
"aterial
- Quarenta e oito fichas de palavras formando pares que rimam.
Desen#ol#imento
- As fichas com as palavras devem ser embaralhadas e colocadas sobre a mesa com as faces voltadas
para bai7o
- 1s componentes do !rupo devem sortear entre si a ordem em que vo jo!ar
- 1 jo!ador deve tirar duas fichas e ler as palavras, se elas rimarem entre si ele deve !uard--las, se no
rimarem, ele volta com as mesmas para a mesa passando a ve2 ao pr/7imo jo!ador
- 4ermina o jo!o quando no houver mais cartas sobre a mesa
- <ence o jo!o quem tiver !uardado mais cartas.
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JOGO DOS D1GRA&OS
Organizao da classe
- =.mero indefinido de jo!adores e um jui2
Capacidades a serem traal!adas
- 4rabalhar com d*!rafos
- Brafar corretamente as palavras e enriquecer o vocabul-rio
"aterial
- Peas recortadas em papel carto com d*!rafos e78 B5, GG, ,H, 60, 6I, 66, Q5, =H, 0H, J0
- 0artela de papel com bolinhas dispostas perto uma da outra, de forma que possam ser li!adas formando
um quadrado de quatro bolinhas
Desen#ol#imento
4rabalhar previamente em sala formando com os alunos uma lista de palavras que contenham d*!rafos.
As cartas devem ficar dispostas sobre a mesa. 0ada jo!ador desvira uma carta escreve no papel uma
palavra que contenha aquele d*!rafo e78 GG? carroaE e devolve a carta para a mesa. +le apresenta a
palavra escrita ao jui2 para que o mesmo possa conferir em sua lista de palavras, estando !rafado
corretamente, o jo!ador traa uma linha na folha, li!ando uma bolinha na outra. 0aso no consi!a formar
a palavra ou !rife incorretamente, passa a ve2 para outro jo!ador e perde o direito de li!ar as bolinhas. +
assim sucessivamente cada jo!ador retira uma carta se!uindo o mesmo procedimento. A cada jo!ada
correta, o jo!ador li!a as bolinhas formando quadrados e em cada quadrado escreve a letra inicial do
seu nome. 1 jo!o acaba quando no houver mais palavras a serem formadas.
<ence o jo!o quem formar mais quadrinhos e identific--los com a letra inicial do seu nome, ou seja, quem
!rafar mais palavras corretamente.
DO"IN/ DO G2J
Organizao da classe
- Ko!ar com quatro participantes
Capacidades a serem traal!adas
0onhecer palavras !rafadas com B?K, enriquecer o vocabul-rio
"aterial
- Peas recortadas em papel carto contendo letras e palavras com g 2 3, formando as peas do domin/
Desen#ol#imento
1s participantes recebero aleatoriamente sete peas. Fniciar- a rodada o participante que estiver com a
pea que tenha a palavra L+FK1 escrita nas duas e7tremidades. 1 pr/7imo a jo!ar dever- ser o
participante que estiver @ esquerda do primeiro e assim sucessivamente. Dever- ser encai7ada em uma
ramificao apenas uma pea cuja palavra ou letra escrita coincida com a da respectiva ramificao.
Quando o participante no tiver uma pea que encai7e em nenhuma das ramifica>es, dever- passar a
ve2. Banhar- o jo!o quem encai7ar todas as peas primeiro.
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JOGO DOS )RO*4R0IOS
Organizao da classe
- +m dupla
Capacidades a serem traal!adas
- 0onhecer os prov3rbios mais utili2ados em nosso dia a dia.
"aterial
- Peas de cores diferentes, sendo a base branca contendo a !ravura que representa o prov3rbio e78
menino chorando frente uma caneca de leite derramadoD As outras cartas so a2uis e mais finas, de
forma que se encai7am nas brancas. +m cada ponta das cartas a2uis h- uma frase que representa o
prov3rbio e a e7plicao daquele prov3rbio e78 chorar o leite derramado, lamentar um fato ocorridoD
+ssa carta ir- se encai7ar no desenho do menino chorando com a caneca de leite derramado.
Desen#ol#imento
+m dupla colocar seis cartas brancas e do2e a2uis dispostas de cabea para bai7o na mesa, o primeiro
jo!ador retira da mesa uma carta branca e em se!uida uma a2ul, se as caracter*sticas de uma encai7ar
corretamente com a outra, ele disp>e a pea encai7ada sobre a mesa e tem direito @ nova tentativaE caso
contr-rio, devolve a a2ul para mesa, permanecendo com a branca na mo, passa a ve2 para o outro
jo!ador e na pr/7ima rodada pe!a novamente outra a2ul para tentar formar o encai7e. <ence o jo!o,
quem conse!uir formar mais encai7es.
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JOGO DAS S1(A0AS
Organizao da t5rma
- +m dupla
Capacidades a serem traal!adas
-0onhecer a !rafia correta das palavras
-Fntensificar o uso do dicion-rio
-+nriquecer o vocabul-rio
"aterial
Peas recortadas em papel carto contendo s*labas que possibilitam formar v-rias palavras.
Desen#ol#imento
+m dupla, cada jo!ador dever- ter seu conjunto de s*labas e a!rup--las de forma a montar palavras
diferentes. Devero re!istr--las em uma folha e conferir com ajuda do dicion-rio se a !rafia est- correta.
4udo isso dentro de um tempo estipulado pela professora.
<ariao8 jo!ar em !rupos e disputar em forma de !incana, al3m de re!istrar a palavra, escrever uma
frase com ela, apresent--la em forma de m*mica para que o componente do outro !rupo descobrir. <ence
o jo!o a dupla que formar e re!istrar mais palavras corretas dentro do tempo estipulado.
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