Colegio “Sagrada Familia”

Curso: 1ero. B
Profesora: Pamela Sangoi

Información a tener en cuenta:

 La novela “Las visitas” de Silvia Schujer será evaluada para todos los alumnos,
de manera escrita (porque la exposición oral la realizamos el día lunes 29-06-09
con quienes asistieron a la escuela), la primera clase después del receso escolar.
Para eso, deben traer la obra literaria, la ficha de lectura completa y el artículo
periodístico que solicité.

 Los alumnos que no realizaron el trabajo práctico áulico sobre “Mito y

Leyenda” consignado para el día miércoles 24-06-09, lo realizarán la segunda
clase después del receso escolar.

 Durante las vacaciones, todos deben leer la novela “Mi planta de Naranja-
Lima” de José Mauro de Vasconcelos (aprovechen el tiempo libre para leer)
Cuando nos encontremos, pautamos la fecha de exposición oral y escrita.

Actividades:

- Los alumnos que estuvieron ausentes estas semanas, por favor, pidan, copien y
realicen las actividades sobre “VERBOS”, sean del libro de estudio como
aquellas que escribieron en la carpeta.
- Entre esas actividades que dicté, deben realizar y entregar un trabajo práctico
(producción de un poema). Sin falta, deben entregarlo cuando nos volvamos a
encontrar.
- Del libro “Lengua 8” de Comunicarte, realizar las siguientes páginas:
- Concordancia entre sujeto-predicado: páginas 110, 111, 112, 113
COMPLETAS.
- Modulo 5: El cuento realista: páginas: 74,75, 76,77 (excepto “¡A tejer
textos!”)

Todas estas consignas serán corregidas cuando volvamos al aula.

 Colegio “Sagrada Familia”

Curso: 2do. A
Profesora: Pamela Sangoi

Información a tener en cuenta:

 La novela “Los sapos de la memoria” de Graciela Bialet será evaluada la

primera clase después del receso escolar. Para eso, deben traer la obra literaria
con las frases o expresiones destacadas. Quisiera que me envíen a mi mail
pamelabelen1@hotmail.com sus opiniones o comentarios para colgarlos en la
página de Graciela. Además, si quieren, tómense fotos con la novela en la mano
y también pueden enviármelas.... a mí me encantaría que la autora comparta esta
experiencia, como lo hicimos con las lecturas anteriores ¿Les parece?

 Durante las vacaciones, deben leer “Cruzar la noche” de Alicia Barberis, ed.
Colihue. La consigna es la misma, LEER Y RESCATAR EXPRESIONES
VALIOSAS O CONMOVEDORAS. Esta novela será evaluada la segunda
semana después del receso (luego pautamos el día preciso)

 Recuerden que tienen que exponer oralmente el trabajo de VANGUARDIAS

ARTÍSTICAS (desde Lengua, dicté las consignas: entregar para cada
compañero un folleto explicativo y confeccionar un juego o actividad para
resolver en clase, individual o en pequeños grupos) Estas clases se desarrollarán
la tercera semana después del receso, así en Plástica pueden consultar dudas y
adelantar el trabajo que pide la profesora. Cada grupo o movimiento tiene un
número que indica el orden de exposición. Preparen filminas, láminas,
impresiones....

Actividades:

- La semana pasada, comenzamos a leer “Martín Fierro”. De tarea, consigné la

lectura hasta el canto V con indicaciones precisas.
- Continuar la lectura, de manera individual o bien, en pequeños grupos,
atendiendo o respondiendo a los siguientes interrogantes:

PRIMERA PARTE: “La ida” o “El gaucho Martín Fierro”

Canto VI:
a. ¿Cuántos años vive Fierro en la frontera?
b. Fierro decide volver a su rancho, ¿cómo lo encuentra?
c. ¿Cuál es su nueva actitud frente a la vida?

Canto VII:
a. Enumerá las causas por las cuales Fierro cambia de actitud y de vida.
b. ¿Con quién se enfrenta Fierro? ¿Por qué? ¿Cómo termina la pelea?
c. ¿Qué elemento mitológico aparece? ¿Qué significa?

Canto VIII:
a. ¿Qué significa la expresión “ser gaucho es un delito”?
b. ¿De qué manera es caracterizado el gaucho argentino según los demás?
c. ¿Con quién se enfrenta Fierro?

Canto IX:
a. ¿Qué nuevo elemento mitológico aparece? ¿Qué simboliza?
b. ¿Qué persona se encuentra Fierro? ¿En qué situación? ¿Qué actitud
tienen ambos personajes? ¿Qué símbolo importante aparece?

Canto X:
a. ¿Quién es el narrador?
b. ¿Qué datos de su vida menciona? Enuncialos.
c. ¿Cuál es la imagen de mujer que se presenta?

Canto XI:
a. Elaborá el campo semántico del presente de Cruz.

Canto XII:
a. ¿Qué información sobre Cruz proporciona este canto?
b. ¿Qué relación establecen Cruz y Fierro? ¿A qué se debe este
vínculo?

Canto XIII:
a. ¿Qué semejanzas existen entre la vida de Fierro y de Cruz?
b. Martín Fierro cambia de actitud frente a su forma de ser, ¿en qué
consiste este cambio?, ¿a qué se debe?, ¿qué símbolo aparece?
c. ¿Qué características generales de la sociedad argentina del siglo
XIX podés extraer a partir de la lectura de esta primera parte de la
obra?

IMPORTANTE: EN TODOS LOS CANTOS, RESCATEN O IDENTIFIQUEN RECURSOS

LITERARIOS UTILIZADOS (METÁFORAS, COMPARACIONES,
PERSONIFICACIONES) Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL ROMANTICISMO QUE
EXPLIQUÉ.

Todas estas consignas serán corregidas cuando volvamos al aula.

 Colegio “Sagrada Familia”

Curso: 2do. B
Profesora: Pamela Sangoi

Información a tener en cuenta:

 La novela “Los sapos de la memoria” de Graciela Bialet será evaluada la

primera clase después del receso escolar para todos aquellos que no han
asistido al colegio el día lunes 29-06-09, día que realizamos la exposición oral.
Para eso, deben traer la obra literaria con las frases o expresiones destacadas.
Quisiera que me envíen a mi mail pamelabelen1@hotmail.com sus opiniones o
comentarios para colgarlos en la página de Graciela. Además, si quieren,
tómense fotos con la novela en la mano y también pueden enviármelas.... a mí
me encantaría que la autora comparta esta experiencia, como lo hicimos con las
lecturas anteriores ¿Les parece?

 Durante las vacaciones, deben leer “Cruzar la noche” de Alicia Barberis, ed.
Colihue. La consigna es la misma, LEER Y RESCATAR EXPRESIONES
VALIOSAS O CONMOVEDORAS. Esta novela será evaluada la segunda
semana después del receso (luego pautamos el día preciso)

 Recuerden que tienen que exponer oralmente el trabajo de VANGUARDIAS

ARTÍSTICAS (desde Lengua, dicté las consignas: entregar para cada
compañero un folleto explicativo y confeccionar un juego o actividad para
resolver en clase, individual o en pequeños grupos) Estas clases se desarrollarán
la tercera semana después del receso, así en Plástica pueden consultar dudas y
adelantar el trabajo que pide la profesora. Cada grupo o movimiento tiene un
número que indica el orden de exposición. Preparen filminas, láminas,
impresiones....

 Les había comentado la próxima novela que seleccioné “El(h)ijo la libertad”

de Margarita Mainé, ed. Norma. Con respecto a su lectura, la dejamos para
más adelante (posiblemente, mediados de agosto) pero si tienen ganas porque
están entusiasmados y no encuentran otra mejor alternativa que disfrutar
sus vacaciones leyendo ¡adelante!

Actividades:

- Del libro “Santillana Lengua 9” realizar las siguientes páginas COMPLETAS

sobre ortografía:
 Signos de puntuación: 36, 37,215, 216
 Usos s, c, z: 126, 127, 234
 Uso g, j, h , x: 158, 159, 240

Todas estas consignas serán corregidas cuando volvamos al aula.

Importante: Cuando regresemos al aula, comenzamos con la lectura y el análisis de
“Martín Fierro”, de José Hernández. Para eso, traer el apunte que confeccioné y la obra
literaria (cada uno con su libro)