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7/8/2014 Elaborao de um dirio de leitura - Planos de aula - Mdio - UOL Educao

http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/medio/portugues-elaboracao-de-um-diario-de-leitura.htm 1/2
Jorge Viana de Moraes
Elaborao de um dirio de leitura
Introduo
O dirio de leitura , segundo Rachel Machado, Lousada e Abreu-Tardelli (na obra
Resenha - leitura e produo de textos tcnicos e acadmicos, Editora Parbola),
uma ferramenta para a leitura crtica de textos. As autoras defendem a idia de que,
com a prtica do dirio de leitura, o aluno poder ter uma atitude de leitor ativo,
interativo e crtico diante dos textos, o que, segundo elas, pode ajud-lo a ter opinio
mais segura e fundamentada sobre o texto lido.
Ponto de partida
O dirio de leitura no uma atividade a ser desenvolvida exclusivamente na sala
aula. Pelo contrrio. Deve ser iniciada pelo professor junto aos seus alunos na sala de
aula (nas aulas de leitura, por exemplo), mas deve se estender para casa, como uma
prtica de estudo que acompanhar o estudante pela vida escolar afora, desde o
ensino fundamental at a carreira universitria.
Objetivos
1) Levar os alunos prtica da leitura crtica do texto;
2) Desenvolver nos alunos tcnicas de "dilogos" com o texto lido;
3) Motivar os alunos a manterem contato com a leitura e, ao mesmo tempo, incentivar
a escrita: indiscutivelmente, prticas sociais de fundamental importncia no mundo
contemporneo.
Estratgias
1) Pea aos alunos que cada um providencie um caderno. Nele sero anotadas as
observaes, os comentrios, as dvidas, etc. acerca da leitura que faro;
2) Esclarea para eles que o "dirio de leitura" no um dirio ntimo, isto , aquele
em que se escreve sobre a vida, e sim um dirio reflexivo de leitura;
3) Pea aos alunos que registrem tudo: a busca de objetivos para a leitura, a
expresso de dvidas diante da leitura, reflexes sobre as dificuldades com a leitura e
tentativas de compreender suas causas ou, mesmo, reflexes sobre o processo de
leitura;
4) Diga para no se preocuparem com o certo ou o errado, pois tudo o que se pensar
ao ler o texto dever ser registrado;
5) Explique ao alunos que, por se tratar de uma espcie de conversa, eles no devem
falar o tempo todo, mas tambm devem ouvir o autor do texto que est sendo lido,
pois, como numa conversao, tambm precisamos dar voz ao nosso interlocutor;
6) Para isso, h vrias aes envolvidas: falamos, escutamos, concordamos,
discordamos, interferimos, perguntamos, etc. Esse movimento permite que ambos
(autor do texto e aluno), falem e escutem.
Comentrios
Planos de Aula Ensino mdio
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7/8/2014 Elaborao de um dirio de leitura - Planos de aula - Mdio - UOL Educao
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O dirio de leitura no um texto para ser entregue ao professor, pois, como o prprio
nome sugere, um dirio, ou seja, um texto que apenas o aluno ir ler. Todavia, se
houver a necessidade de que o texto seja entregue ao professor, uma segunda verso
dever ser elaborada, verificando se h alguma informao que o aluno prefira omitir,
se ele deseja rever suas posies, ou mesmo melhorar o texto, no se esquecendo de
que, pelo fato de entregar ao professor, o caderno deixa de ser um dirio.
Seguem abaixo, com pequenas adaptaes, algumas instrues, dadas pelas autoras
do livro, para a elaborao de um dirio de leitura:
Instrues para elaborao do dirio de leitura
1. Observe o ttulo do texto e registre no seu dirio:
- suas impresses: gostou ou no?
- tem vontade de ler?
- que tipo de texto espera encontrar? Sobre o que voc acha que o texto trata?
2. Antes de iniciar a leitura, observe todas as informaes - (verbais ou no-verbais) -
que podem ajud-lo a melhor compreender o texto: a ltima capa, a orelha, as notas
sobre o autor, a bibliografia (se houver), o ndice, etc. Anote tudo o que voc julgar
importante e as idias que voc for tendo a respeito do texto a ser lido.
3. medida que voc for lendo, v registrando (sempre com frases completas):
a) as relaes que voc puder ir estabelecendo entre os contedos do texto e
qualquer outro tipo de conhecimento que voc j tenha (livros ou textos que j leu,
aulas, msicas, filmes, sua experincia de vida, etc.).
b) as contribuies que julga que o texto est trazendo para: qualquer tipo de
aprendizado, o desenvolvimento de sua prtica de leitura, o desenvolvimento de
produo de textos, algum trabalho que vai realizar, etc.
c) sua opinio sobre o texto, sobre sua forma e seu contedo: v discutindo as idias
do autor (concordando ou discordando, levantando dvidas)
d) v registrando as dificuldades de leitura que encontrar e anotando os trechos que
no compreender ou aqueles de que mais gostar.
4) Sempre justifique suas opinies!
Jorge Viana de Moraes
professor universitrio em cursos de graduao e ps-graduao na rea de Letras. Atualmente,
mestrando em Lngua Portuguesa e Filologia pela Universidade de So Paulo.
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