Forma bsica 1:

Narrar y referir
En el curso de la historia humana, la socializacin de los nios se hace con su participacin en las
diferentes actividades de la comunidad. La comunicacin de acontecimientos o hechos es de
manera directa, se transmite verbalmente mediante la narracin y el informe de forma viva.

La narracin transmite emociones e impresiones que suscitan novedad, sorpresa, tensin
emocional que despierta la atencin e inters. Dicho de otra manera, el contenido narrado es
significativo, revive en la conciencia del oyente elementos afectivos, valores que matizan las
representaciones y los conceptos. Por la asociacin y decodificacin, el oyente genera
representaciones, elabora sus propias construcciones y forma estructuras complejas de
pensamiento.

La narracin para cumplir con la asociacin, requiere que los signos verbales estn vivos, se
adapten al nivel de desarrollo del alumno y a su idiosincrasia. La narracin tiene las siguientes
posibilidades para hacer avanzar al alumno hacia lo desconocido: aclarar y explicar, prever otros
desarrollos, dejar imaginar, ilustrar afirmaciones, tomar postura, hacer repetir, dialogar y
representar.

Forma bsica 2:
Mostrar
Una forma sencilla y directa de guiar la enseanza es mediante la demostracin e imitacin. Las
antiguas sociedades para poder avanzar requirieron en su evolucin aprender de los errores y no
proceder por ensayo y error, ese saber en activo saber a travs de la accin se puede ejemplificar
en el sector de habilidades y tcnicas de trabajo, por ejemplo en las clases de dibujo, gimnasia,
trabajos manuales, donde se aprende a partir de la observacin de modelos, del mismo modo
ocurre con el lenguaje, costumbres y usos, modelos de comportamiento profesional o familiar,
prcticas pedaggicas, sociales y polticas. Cuando el alumno observa a su profesor mientras
muestra una actividad prctica, tiene lugar un segundo proceso de captacin. No slo percibe el
acto propiamente dicho, el movimiento, el manejo, sino tambin su resultado, pero para eso se
requiere de atencin: cuando muestres algo, procura que tus alumnos presten atencin. Adems
de mostrar despacio, de modo claro y repetidamente.