Entorno Natural y Social Estudiante 3ro Egb

NATURAL Y SOCIAL
ENTORNO
De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR
Primera edicin, julio 2010
Quito Ecuador
Impreso por: EL TELGRAFO.
La reproduccin parcial o total de esta publicacin,
en cualquier forma que sea, por cualquier medio
mecnico o electrnico, no autorizada por los
editores, viola los derechos reservados. Cualquier
utilizacin debe ser previamente solicitada.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
OBRAS SALESIANAS DE
COMUNICACIN
EDITORIAL DON BOSCO
Marcelo Meja Morales
Gerente general
Mara Alexandra Prcel Alarcn
Editora jefe
Isabel Luna Riofro
Ma. Alexandra Prcel A.
Propuesta pedaggica
y edicin de contenidos
Equipo editorial EDB
Revisin de estilo
Pamela Cueva Villavicencio
Propuesta grca
Susana Zurita Becerra
Diagramacin

Archivo grco EDB
Ilustracin
Eduardo Delgado Padilla
Ilustracin de portada
Editorial Don Bosco
PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Freddy Peafiel Larrea
SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
Paulina Dueas Montero
VICEMINISTRO DE GESTIN EDUCATIVA
Jaime Roca Gutirrez
DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO (E)
Isabel Ramos Castaeda
El uso de un lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y
mujeres es una de las preocupaciones de nuestra Organizacin. Sin embargo, no hay acuerdo
entre los lingistas acerca de la manera de hacerlo en espaol.
En tal sentido y para evitar la sobre carga grca que supondra utilizar en espaol o/a; los/las y
otras formas sensibles al gnero con el n de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado
por usar la forma masculina en su tradicional acepcin genrica, en el entendido que es de utilidad
para hacer referencia tanto hombres y mujeres sin evitar la potencial ambigedad que se derivara
de la opcin de usar cualesquiera de las formas de modo genrico.
IMPORTANTE
Tomado de UNESCO, Situacin educativa de Amrica Latina y El Caribe: Garantizando la educacin de
calidad para todos. UNESCO. Santiago de Chile, agosto 2008.
Octava reimpresin: febrero 2014
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.
El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreal
limitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea de
todos convertirlo en un pas real que no tenga lmites.
Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizacin
y Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica que
busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a
relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre
todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de
nuestros corazones.
Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de texto
en el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollar
sus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn un
cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren
que sea.
Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una gua
didctica que presenta alternativas y herramientas didcticas que
enriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje.
El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y
eso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos.
Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos,
para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana.
Ministerio de Educacin
2014
ndice
Bloque curricular. Los seres vivos
Bloque 1. Los seres vivos 5
L1. Seres biticos y abiticos 6
L2. El aire puro es saludable 8
L3. El agua da vida y refresca 12
L4. El Sol nos da luz y calor 16
L5. El suelo, lugar donde vivimos 18
L6. Reducir, reutilizar y reciclar 20
Aprende a comunicar 22
Experiencias y experimentos 24
Buen vivir 26
Revisin del bloque 27
Bloque curricular. Los alimentos
Bloque 2. Los alimentos 29
L1. Alimentos nutritivos 30
L2. Variedad de alimentos 34
L3. Preparacin de mis alimentos 36
L4. Mi alimentacin es sana 38
L5. Los alimentos de mi localidad 40
L6. Hbitos saludables 42
Aprende a ubicarte en el espacio 46
Buen vivir 50
Bloque curricular. Mi ciudad, mi pueblo
Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo 53
L1. Aprendo a ubicarme 54
L2. Mi ciudad y mi parroquia 56
L3. Soy un buen peatn 60
L4. Las personas de mi ciudad o pueblo 62
L5. Cuido los espacios pblicos 66
L6. Los smbolos de mi ciudad 68
Aprende a clasicar 70
Buen vivir 74
Bloque curricular. Provincias, cantones y parroquias
Bloque 4. Provincias, cantones y parroquias 77
L1. Organizacin administrativa de mi pas 78
L2. Mi localidad 80
L3. Parroquias urbanas y rurales 82
L4. El cantn donde vivo 84
L5. Las provincias del Ecuador 88
L6. Ecuador es nuestro pas 92
Aprende a analizar 94
Buen vivir 98
Bloque curricular. Los smbolos de los ecuatorianos
Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos 125
L1. Nos expresamos a travs de smbolos 126
L2. La Bandera Nacional 128
L3. El Escudo Nacional 132
L4. El Himno Nacional 134
L5. Hechos y personajes de mi pas 138
L6. El orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas 140
Aprende a ser creativo 142
Buen vivir 146
Bloque curricular. Mi pas
Bloque 5. Mi pas 101
L1. Soy parte del Ecuador 102
L2. Somos ecuatorianos y ecuatorianas 106
L3. Mi tierra, el Ecuador 108
L4. La gente de mi pas 110
L5. Las estas de mi pas 114
L6. Historias del Ecuador 116
Aprende a memorizar 118
Buen vivir 122
Recortables 149
Secciones de este libro
Seccin declarativa
Ttulo del bloque curricular.
Eje transversal tomado del Buen Vivir.
Objetivo y contenidos propuestos en la AFCEGB.
Pgina de apertura
Revisin del bloque
Heteroevaluacin para comprobar los conocimientos desarrollados a lo largo de las lecciones.
Seccin diagnstica
Observa y responde
Seccin para activar prerrequisitos a travs de la observacin
reexiva e instrumento de evaluacin inicial para el docente.
Evaluacin
Seccin declarativa
Ttulo
Bloque
Destreza con criterio de
desempeo
Tomados de la AFCEGB para
conocimiento del estudiante.
Experiencia y reexin
Preguntn
Datos curiosos que despiertan
el inters por el tema y pregunta
de desequilibro cognitivo para
introducir nuevos conceptos.
Aplicacin
Antes de comenzar
Coevaluacin desarrollada a partir del trabajo
en grupo, que permite al docente comprobar
la comprensin de los contenidos antes de aplicarlos.
Actividades con inteligencias mltiples
De interpretacin, reexin, aplicacin y prctica, tanto
individuales como en grupo. En este nivel, se preere
despertar las potencialidades de los estudiantes,
a travs del desarrollo de inteligencias mltiples para
que luego puedan realizar procesos interdisciplinarios.
Indispensable para seguir
Autoevaluacin, a travs de indicadores esenciales
de la destreza con criterios de desempeo, de modo que
las nias y nios puedan reconocer sus aciertos y errores,
a la vez que fortalecen su seguridad para avanzar.
Conceptualizacin
Contenidos
Relacionados con el bloque
curricular y los contenidos de la
AFCEGB, desarrollados a la luz de los
objetivos y principios del Buen Vivir.
Mi primer diccionario
Denicin textual y grca de
palabras nuevas e importantes
introducidas en el contenido.
En mi caja fuerte
Refuerzo a los contenidos cognitivos
y actitudinales ms importantes.
Aprende a...
Seccin destinada a la ejercitacin
individual de procesos cognitivos
fundamentales, como la observacin,
la descripcin, la memorizacin, entre otros,
que permiten el desarrollo del pensamiento.
Experiencias y experimentos
Taller en grupo orientado hacia el desarrollo
de habilidades motrices y de lenguaje, que
potencian la interaccin, el trabajo conjunto
y la diversin y que sirven de fundamento
para nuevos aprendizajes.
Buen vivir
Propuesta de fortalecimiento para
los principios, valores y objetivos
del Buen Vivir.
Secciones especiales
Leccin segn el ciclo del aprendizaje signicativo
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Observa y responde
Objetivo
Reconocer el aire, el agua,
el suelo, la luz y el calor como elementos
indispensables para el desarrollo de la
vida, a travs de su observacin y estudio,
propiciando su cuidado y conservacin.
Agua, aire y calor para vivir
El aire puro es saludable
El agua da vida y refresca
El Sol nos da luz y calor
El suelo, lugar donde vivimos
Reducir, reutilizar y reciclar
Por qu crees que la
vegetacin luce tan verde?
Cmo sera la ilustracin
si no hubiera agua y luz?
Hay algn parecido entre la ilustracin y el lugar donde
vives? Por qu?
Eje transversal: Formacin ciudadana y para la democracia
Los seres vivos
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Preguntn
Sabas que los
bebs humanos
son los nicos
animales que no
puede sobrevivir
sin el cuidado de
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1
Mi primer
diccionario
ser bitico. Ser que
tiene vida.
seres abiticos.
Elementos que
determinan las
caractersticas del
espacio fsico.
En mi caja fuerte
Los seres vivos necesitan de los factores
abiticos para cumplir con su ciclo vital.
El aire para respirar, la luz y el calor del Sol
para mantener la temperatura, y el agua
para saciar la sed.
Sabas que los
seres vivos no
podemos vivir sin
luz, agua y aire?
Cierra los ojos
e imagina
un paisaje
de campo.
Qu ves?,
qu sientes?
Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer las necesidades de los seres vivos, mediante la identicacin de
los factores abiticos, como elementos importantes para el desarrollo de la vida.
Seres biticos y abiticos
Relacin entre seres biticos y abiticos
Todo cuanto nace,
crece, se reproduce
y muere es un ser vivo
o ser bitico.
Los animales y las
plantas son seres vivos, a diferencia de una
piedra o una mesa, que no tienen vida
porque son objetos inertes o seres abiticos.
La naturaleza ofrece algunos elementos para
que los seres biticos cumplan su ciclo vital;
los denominados factores abiticos como
el agua, el aire, el suelo,
la luz y el calor del Sol.
Si alguno de estos se
alterara o llegara
a faltar, se afectara
todo el entorno y a los
seres que habitan en l.
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4. Consulta, en casa, qu precauciones debes tener
en cuenta al exponerte a los factores abiticos.
Comparte la respuesta en clase y extrae conclusiones.
Indicadores de evaluacin
Identico seres biticos y factores abiticos.
Reconozco que los seres vivos necesitamos de los factores abiticos.
2. Completa estas imgenes con los factores abiticos y seres
biticos que creas necesarios.
Pregunta a tus compaeros cmo se perciben los factores abiticos en las zonas cercanas al mar.
Antes de comenzar
1. Une, mediante lneas, las palabras con los conceptos que
se relacionan.
Agua Personas Plantas Viento Peces Sol
ser bitico factor abitico
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Preguntn
El aire
La Tierra es una esfera
gigante que se encuentra
rodeada por un manto de
aire llamado atmsfera.
No podemos palpar al aire de la atmsfera
ni tampoco reconocer su olor, por lo que
decimos que es impalpable e inodoro.
Tampoco tiene sabor ni color, es decir, es
inspido e incoloro, aunque en grandes
cantidades puede tomar una tonalidad
azulada o griscea.
Sin embargo, s
podemos sentir sus
efectos; por ejemplo,
el viento, que permite
volar una cometa o que
se muevan las ramas de
los rboles.
El aire ocupa todos los
espacios, incluso los que
parecen vacos. Observa
la siguiente imagen
y, luego, practica en casa
este experimento que te
permite comprobar que
el aire ocupa un lugar.
Sabas que
las plantas
respiran para
poder vivir
y fabrican sus
alimentos?
Respira profundo
y luego bota el
aire con fuerza.
Qu pasara
si nos tapramos
la nariz y boca
a la vez?
Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Describir al aire desde la observacin, experimentacin e identicacin de
sus caractersticas y los peligros que implica su contaminacin, tanto en el hogar como en la escuela.
El aire puro es saludable
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Mi primer
diccionario
palpar. Tocar con
las manos una cosa
para reconocerla.
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El aire est compuesto por vapor de agua y algunos gases:
El oxgeno, que permite la respiracin de todos los seres vivos.
El nitrgeno, que posibilita la descomposicin de la materia.
El dixido de carbono, que ayuda a que las plantas puedan
fabricar su propio alimento. El ozono, que acta como un gran
ltro contra las peligrosas radiaciones ultravioletas que emite el Sol.
El humo que arrojan los autos, las fbricas,
y los cigarrillos ensucia el aire que respiramos.
Sin aire puro no es posible la vida, por eso,
debemos evitar su contaminacin, al utilizar
menos vehculos, productos en aerosol y al
exigir que las fbricas no boten gases txicos.
Mi primer
diccionario
contaminacin.
Dao que sufre el
medioambiente
por las sustancias
perjudiciales que
se vierten en l.
En mi caja fuerte
El aire est compuesto por varios gases
que son fundamentales para la existencia
de los seres vivos.
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3. A jugar con el viento: con los compaeros y compaeras
de clase, canten una cancin de su agrado. Luego, silben
siguiendo el ritmo y coloquen su mano frente a la boca.
Describan lo que sucede y sienten.
1. Completa el prrafo con las palabras adecuadas.
El aire es indispensable para la vida porque contiene
entre sus elementos el que
permite la de los seres vivos.
Los gases que desprenden los motores de los autos y las
fbricas el aire.
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2. Completa el crucigrama con los nombres de los elementos
que forman el aire.
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2
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O V G E
X D
X
R E
D R
Comenta con la clase si existe contaminacin atmosfrica en su localidad. Mencionen ejemplos.
Antes de comenzar
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Describo las caractersticas y la composicin del aire.
Planteo ideas para evitar la contaminacin.
4. Realicen esta experiencia en clase. Inen dos globos
del mismo tamao y amrrenlos a una regla, como se
indica en la ilustracin. Cuiden que los dos globos estn
bien equilibrados. Revienten uno de ellos y comenten,
en voz alta, qu sucede y por qu.
5.Qu caracterstica del aire comprobamos con la experiencia
del ejercicio anterior? Subraya la respuesta correcta.
Es incoloro. Tiene peso. Los globos se revientan.
7. Cmo puede evitar la contaminacin del aire un nio
o nia de tu edad? Escribe una idea.
6. Dibuja un elemento que cause contaminacin del aire.
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Preguntn
Sabas que
el agua que
utilizamos hoy en
da nace de las
mismas fuentes
que desde hace
millones de aos
atrs?
Sabes nadar?
S?, entonces
cuntanos
qu sientes al
hacerlo. No?,
entonces dinos
si te gustara
aprender
a hacerlo
y por qu.
El agua
El agua es indispensable para los seres vivos.
En la naturaleza se la encuentra en los ros, en
la nieve de las montaas, en las nubes y en
el mar. Tambin est donde no la podemos
ver, como en el aire, y forma parte de nuestro
cuerpo, de los alimentos y de la tierra.
El agua puede tener tres estados:
Slido: en forma de hielo, nieve
y granizo.
Lquido: corriendo en los ros,
en lagunas o en la tubera de
la casa.
Gaseoso: otando invisible a tu
alrededor como vapor de agua
y en las nubes del cielo.
Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Identicar las caractersticas del agua, desde la observacin directa y la
experimentacin, para expresar los benecios que recibimos de ella y las formas de cuidarla.
El agua da vida y refresca
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3
Mi primer
diccionario
slido. Tiene forma
constante, cuerpo
macizo.
invisible. Que no
puede ser visto.
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El ser humano utiliza el agua para calmar la sed y preparar sus
alimentos; para el aseo personal y la limpieza de sus objetos;
para el riego de los cultivos; y, para hacer que ciertos motores
giren y produzcan energa elctrica.
El agua nos permite mantener buenas condiciones de vida, por
eso, debemos ahorrar su consumo con algunas acciones sencillas:
Baarnoves de agua que no estn siendo utilizadas.
Para cuidarla y no contaminarla:
No debemos arrojar basura en el mar ni en los ros.
Debemos exigir que las fbricas
no boten desperdicios ni
desechos en los ros o el mar.
Cuando las aguas estn
contaminadas no es posible
beberlas ni utilizarlas. Para
limpiarlas se debe seguir largos
y costosos procesos.
En mi caja fuerte
El agua se encuentra en la naturaleza en tres estados:
slido, lquido y gaseoso. Este elemento es indispensable
para la vida, por lo que debemos cuidarla,
no desperdiciarla y evitar su contaminacin.
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3. Recorta y pega un ejemplo de cada uno de los estados
del agua. Utiliza los recortables de la pgina 149.
2.Recorre un lugar cercano a tu casa o escuela y observa
si existe alguna fuente natural de agua. Dibjala.
Slido Lquido Gaseoso
1. Toma un vaso con agua, obsrvalo, bbelo y marca, con
una X, las caractersticas que este elemento posee.
Suave Incolora Inspida
Inodora Picante
Pregunta a un compaero o compaera qu estado del agua le gusta ms y por qu.
Antes de comenzar
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En el hogar En la escuela
Observo e identico las caractersticas del agua.
Expreso maneras de cuidar el agua y evitar su contaminacin.
4. Vierte agua en recipientes de diferente forma. Observa qu
sucede y descubre una propiedad de este elemento.
Escribe una conclusin.
7. Pon en orden las palabras para formar una frase. Escrbela.
el ahorrar agua. Debemos
6. En pareja, dibujen cmo podemos cuidar el agua
y evitar su contaminacin.
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Preguntn
Mi primer
diccionario
energa. Fuerza
que mueve a una
accin.
fotosntesis. Proceso
por el cual las
plantas fabrican
su alimento.
En mi caja fuerte
Los seres vivos necesitamos la luz y el
calor del Sol. Sin estos factores, todo sera
oscuro y fro; no existira vida.
Necesitamos luz y calor
Los seres humanos, las plantas y los animales
necesitamos luz y calor para crecer
y desarrollarnos. El Sol es la mayor fuente
natural que proporciona ambos factores,
adems de energa, que es la fuerza que
da inicio a los diferentes procesos en
la naturaleza. As, el Sol ilumina y calienta
la supercie de la Tierra y brinda la energa
necesaria para que las plantas realicen
la fotosntesis y puedan existir. Las plantas,
luego, son usadas como alimento por otros
seres vivos. A su vez, la radiacin solar calienta
el aire y lo transforma en viento, as como
evapora el agua que se convierte en lluvia.
El Sol es fundamental para mantener
las condiciones climticas y del
suelo, gracias a este, existe vida en
nuestro planeta.
Sabas que el
Sol es la estrella
ms cercana
a la Tierra?
Es el mismo Sol
el que se ve en
todos los pases?
Destreza con criterios de desempeo: Identicar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoracin de su
importancia para la vida diaria y sus utilidades.
Los seres vivos
El Sol nos da luz y calor
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2. Averigua, en casa, por qu se recomienda tomar el sol en
las primeras horas del da y evitarlo al medioda.
3. Lee el siguiente poema, memorzalo y rectalo ante la clase.
4. En grupos de tres personas, imaginen y dramaticen
qu sucedera si un da el sol dejara de alumbrarnos.
Identico al Sol como fuente natural de luz y calor.
Describo la importancia y los benecios del Sol.
1. Realiza un dibujo donde demuestres la importancia del Sol
para los seres vivos.
El Sol quera baarse
El Sol quera baarse
porque tena calor.
Llevaba el calor por dentro,
la Luna se lo advirti.
Pero el Sol no le hizo caso,
ni siquiera la escuch.
Y hacia el caer de la tarde
se tir al mar y se hundi.
Fragmento, Salvador de Madariaga
En pareja, mencionen tres benecios que los seres vivos recibimos del Sol.
Antes de comenzar
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Mi primer
diccionario
Preguntn
humus.
Descomposicin
de materiales
animales
y vegetales.
frtil. Se dice de
la tierra que
produce mucho.
En mi caja fuerte
Nosotros vivimos en el suelo y es nuestra
obligacin protegerlo, con cultivos
adecuados y abonos para que sea frtil.
El suelo
El suelo es la capa ms supercial de la tierra,
aquella que podemos observar a simple vista
y donde el ser humano realiza sus actividades
cotidianas: sembrar plantas, cuidar animales,
construir viviendas y carreteras.
El suelo est compuesto por
varios elementos como
pedazos muy pequeos
de roca, arcilla, arena, restos
de animales, plantas
y hojas secas en
descomposicin, que
forman el humus.
El suelo ha tardado millones de aos en
formarse; sin embargo, puede desgastarse en
poco tiempo y dejar de producir el alimento
necesario para los seres vivos. Para protegerlo,
las personas debemos cuidar la ora propia
de un lugar, sembrar variedad de productos,
dejar descansar los terrenos por algunos
perodos y abonarlos con productos naturales.
Sabas que
el suelo tiene
millones de aos
al igual que
el planeta?
Cmo es el
suelo de tu
localidad?
Descrbelo.
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer lo que brinda el suelo para los seres vivos, a travs de la observacin
de sus formas de conservacin.
Los seres vivos
El suelo, lugar donde vivimos
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Reconozco las utilidades del suelo.
Consulto las formas tradicionales de conservar el suelo.
4. Averigua a algn adulto mayor algunas formas
tradicionales de conservar el suelo. Comntalas en clase.
1. Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.
El suelo es un ser bitico.
El suelo es un elemento abitico.
El suelo es la capa supercial de la tierra.
El suelo es una de las capas internas de la tierra.
2. Recorta, de revistas en desuso, imgenes que muestren
la utilidad del suelo para el ser humano. Pgalas.
3. Con tus
compaeras
y compaeros,
salgan al patio
y observen algunos
animales que
habitan en el suelo.
Dibjenlos.
Pregunta a tus compaeros o compaeras si conocen con qu abonan las plantas de sus casas.
Antes de comenzar
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Preguntn
En mi caja fuerte
Los recipientes que contienen basura
deben estar etiquetados con claridad
para saber dnde colocar cada desecho.
Sabas que si
no cuidamos el
medioambiente
la vida de todos
los seres vivos
est en peligro?
Imagina cunta
basura se
produce cada
da en tu ciudad
o pueblo?
Las tres r
Recuerda que las tres r
nos ayudarn a conservar
el medioambiente:
Reducir: No consumir
productos que afectan
al medioambiente; por
ejemplo: aerosoles.
Reutilizar: No descartar aquello
que puede ser usado otra vez;
por ejemplo, la ropa.
Reciclar: Utilizar artculos de
desecho en la elaboracin de
nuevos productos. Por ejemplo,
se recomienda destinar recipientes de varios
colores para clasicar los distintos desechos
slidos; as sabremos cules pueden ser
reciclados y cules, no. Observa la imagen:
Los seres vivos
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la importancia de proteger el medioambiente, a travs de la
promocin del reciclaje en el hogar y en la escuela.
Reducir, reutilizar y reciclar
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6
Mi primer
diccionario
reutilizar. Volver
a usar.
desecho. Basura
o restos de algo.
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3. Conversa con tus familiares y plantea una campaa de
reciclaje que pueda ser desarrollada en casa. Resume sus
ideas y comprtelas con tus compaeras y compaeros.
Reconozco la importancia de proteger el medioambiente.
Propongo ideas para proteger el medioambiente
en la escuela y la casa.
2. Haz una lista de actividades sencillas que puedes realizar
en la escuela para cumplir las tres r.
Reducir
Reciclar
Reutilizar
1. Ordena las palabras hasta formar una frase. Escrbela.
cuidar Reciclar para ambiente. el
Comenta con tus compaeros si en sus casas, vecindarios y localidades se practica el reciclaje.
Antes de comenzar
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Aprende a...
1
Comunicar
Describe, en voz alta, lo que ves en las siguientes ilustraciones.
Observa todos los detalles.
Dene, luego, las palabras que encontraste. Hazlo oralmente
frente a tus compaeros y compaeras de la clase.
3
Combina las letras de cada palabra en cualquier orden
y forma nuevos trminos. Fjate en el ejemplo:
2
Murcilago
lago cielo mago
Aeroplano
Animales
Refrigeradora
Naturaleza
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Busca, en revistas en desuso, una imagen que te agrade.
Recrtala, pgala, e inventa una historia acerca de esta.
Cuntala en casa y en la clase.
4
Observa las ilustraciones y comenta, con un compaero
o compaera, lo que te recuerda o la sensacin que te
produce cada una.
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Experiencias
y experimentos
En este taller vamos a reutilizar. Utilizaremos frascos en desuso,
los decoraremos y podremos guardar nuestras pertenencias
en estos. Adems de divertirnos, ayudaremos a cuidar nuestro
medioambiente con prcticas de conservacin.
Taller
Frascos reutilizables
Frascos usados de boca
ancha y limpios
Papel bond reciclado
Pegamento blanco
Tmperas o acuarelas
Necesitamos
Toma papel que ya est usado
y trzalo en pedacitos con las
manos. Colcalo en agua y
djalo reposar un da o hasta
que el papel se desarme.
1
Luego, escurre un poco el agua,
apretando con las manos.
Puedes poner un poco de
tmpera o acuarela de colores.
2
Cmo lo hacemos?
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Ahora, mzclalo bien con
bastante plasticola (pega
blanca). Para evitar manchas,
debes hacerlo en un recipiente
grande y sobre papel peridico.
3
Toma los frascos y coloca en
las paredes, por fuera, bastante
pulpa, apretando para que
quede bien pegada.
Deja secar un par de das.
4
1. Juguemos a clasicar la basura de manera organizada:
Coloquemos en cada esquina del patio aros o hula-hulas
de estos colores: verde, amarillo, azul y rojo, que representen
contenedores de reciclaje de papel, plstico, vidrio y tejidos,
respectivamente. Alrededor del patio, regamos tarjetas
con imgenes de desechos; por ejemplo: envases de leche,
ropa usada, etc., que, previamente, han sido dibujadas
o recortadas y pegadas por los nios y nias.
El profesor o profesora se ubica junto a uno de los aros
y grita: Reciclaje.
Los nios y nias debern recoger tarjetas que pueden
botarse en dicho aro.
Gana el grupo de nios y nias que ms tarjetas junt
y las coloc adecuadamente.
2. Comprometmonos a clasicar la basura en nuestras casas.
Accin!
5
Coloca dentro de los frascos lo que quieras guardar: piedras
de varias formas, vinchas, etc., y listo! Ahora puedes tener tu
habitacin ms linda y ordenada.
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Buen vivir
Conversen en la clase: Puede alguna persona del grupo
sentirse como el Sol?, por qu? Qu podemos hacer para
cambiar esta situacin?
2
En sus cuadernos, escriban diez acciones que puedan
realizar en el aula para reforzar el compaerismo y la alegra.
3
Formacin ciudadana y para la democracia
Compaerismo
En mi caja fuerte
Buscar la alegra de todos y saber que podemos hacer
felices a los dems con nuestra presencia es una
muestra de compaerismo.
Lean el siguiente cuento.
1
Jugando con el Sol
Haba una vez un bosque donde todos los animales
jugaban felices y contentos. Tanto que el Sol quera
jugar con ellos. Un da intent hacerlo, pero cuando
baj del cielo y se acerc al bosque, nadie pudo resistir
su calor y los nios y nias huyeron a esconderse.
El Sol se sinti triste, regres al cielo y ya no quiso salir
a iluminar nada. Los animalitos, que conocan el motivo
de la tristeza del Sol, decidieron salir a jugar con l por
la noche, cuando sus rayos ya no los quemaran. Esto
supona un esfuerzo, pero todos
quisieron hacerlo porque queran
al Sol. As, la alegra y la luz
volvieron a reinar en el bosque.
Cuentos para dormir, Pedro Pablo
Sacristn, adaptacin.
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En la sopa de letras, encuentra palabras relacionadas con
las caractersticas del aire y del Sol.
2
Escribe una frase en la que describas la importancia del aire
en la vida de las personas y cmo evitar su contaminacin.
3
Dibuja la importancia del suelo en la vida de las personas y
la forma de evitar su contaminacin.
1
Revisin del bloque
1
W V U B H X P L
B I N O D O R O M U
U N N A N O G Z B Z
T C A S M Y H Q R Y
R O B C A L O R T R
V L F U J B P W E W
S O Y I L P O H S S
T R J J U Q T R O O
I O G C H T R Z O X
1. INCOLORO
2. INODORO
3. LUZ
4. CALOR
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Haz una lista de las formas como los nios y las nias
podemos reciclar.
6
Anota V o F, segn sean verdaderos o falsos
los enunciados.
4
Debemos baarnos el tiempo mnimo
necesario.
No debemos arrojar basura ni en el mar ni en
los ros.
En la escuela se puede dejar el grifo de agua
abierto.
Dibuja cmo los seres humanos demostramos cuidado y
respeto al agua.
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ntenid
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Alimentos nutritivos
Variedad de alimentos
Preparacin de mis alimentos
Mi alimentacin es sana
Los alimentos de mi localidad
Hbitos saludables
Objetivo
Demostrar hbitos alimenticios que
favorezcan la conservacin de la
salud y ayuden al crecimiento.
Los alimentos
2
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Observa y responde
Qu productos se venden en un mercado
tradicional? De dnde provienen?
Has visitado alguna vez
un mercado artesanal?
Cmo fue tu experiencia?
Qu hacen y dnde se
encuentran las personas
de la ilustracin?
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Preguntn
Sabas que los
bebs humanos
son los nicos
animales que no
puede sobrevivir
sin el cuidado de
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1
Las personas realizamos
muchas actividades durante
el da; por ejemplo: jugamos,
trabajamos, estudiamos,
hacemos deporte. Esto hace
que perdamos energa.
Para recuperar fuerzas y conseguir
las sustancias nutritivas que nuestro cuerpo
necesita, es preciso que nos alimentemos bien.
En la actualidad, hay variedad de alimentos,
pero no todos son buenos para la salud
porque no contienen los nutrientes que
se transformarn en materia y energa
para nuestro cuerpo.
Materia porque ayudan
a formar tejidos, rganos
y msculos; y energa
porque nos permiten
recuperar las fuerzas
perdidas.
Sabas que las
necesidades
bsicas de un
ser humano
son vivienda,
alimentacin
y salud?
Cul es tu
alimento
favorito?
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del
ser humano, desde la explicacin de su efecto en el cuerpo.
Los alimentos
Mi primer
diccionario
nutritivas. Que
nutren o alimentan
y pasan a formar
parte de nuestro
organismo.
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En mi caja fuerte
Los seres vivos necesitamos alimentarnos para reponer
la energa perdida cuando realizamos nuestras acciones
diarias. La alimentacin debe incluir productos nutritivos,
que nos permitan crecer sanos y fuertes.
Algunos alimentos tienen todas las sustancias nutritivas, por lo
que, se los conoce como completos; por ejemplo, la leche
y los huevos.
Protenas: Forman nuestros msculos. Se las
llama formadoras o constructoras. Como la
carne, el pescado, la leche y los huevos.
Carbohidratos: Se los denomina energticos
porque dan energa. Algunos ejemplos son
las papas, el pan, el arroz, los cereales
y el azcar.
Las principales sustancias nutritivas son:
Grasas y aceites: Proveen energa y calor.
Los encontramos en el aceite vegetal,
el tocino y la mantequilla, por ejemplo.
Vitaminas y sales minerales: Mejoran el
funcionamiento de nuestro organismo.
Se encuentran en las frutas y las verduras.
Son llamadas reguladoras.
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3. Completa las frases con la palabra o palabras que faltan.
1. Dibuja una actividad
que realices
diariamente y que
consuma energa.
2. Lee y seala con una X la respuesta correcta:
Los alimentos causan que perdamos fuerza
y energa.
Los alimentos sirven para nutrir al cuerpo
y para que pueda crecer sano y fuerte.
Los alimentos son sabrosos y, por eso, debemos
comerlos.
Las protenas forman nuestros .
Los alimentos ricos en protenas son:
.
Las grasas y nos dan energa
y calor, al igual que los .
Pregunta a un compaero o compaera si los dulces son alimentos nutritivos y por qu.
Antes de comenzar
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Reconozco la importancia de alimentarme adecuadamente.
Identico alimentos que me ayudan a crecer.
4. Observa los grcos y une, mediante lneas, segn corresponda.
Protenas Carbohidratos Grasas Vitaminas
5. En pareja, diseen un men diario que contenga todos los
nutrientes que el organismo necesita para estar sano.
6. Explica por qu debe ingerirse cada tipo de alimento.
Desayuno Almuerzo Merienda
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Preguntn Los alimentos segn su origen
Los alimentos pueden ser de origen vegetal,
animal y mineral.
Los de origen
vegetal provienen
de las plantas.
Se clasican en
cereales, hortalizas,
legumbres y frutas.
De origen animal son aquellos que
obtenemos directamente de los animales,
como la carne, el pescado, los huevos,
la leche y sus derivados: el queso,
la mantequilla y el yogur. Son ricos en
protenas.
Sabas que
es preferible
comer muchas
frutas y verduras
antes que tomar
jarabes y pastillas
que contengan
vitaminas?
Sabes de
dnde proviene
el azcar con la
que endulzas
tus comidas?
Destreza con criterios de desempeo: Diferenciar el origen de los alimentos en funcin de la explicacin de la
importancia de su ingesta diaria.
Los alimentos
Variedad de alimentos
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2
En mi caja fuerte
Los alimentos pueden ser de origen
animal, vegetal y mineral.
Mi primer
diccionario
origen.
Procedencia,
de donde viene.
mineral. Sustancia
que proviene de
la naturaleza y no
tiene vida.
Los alimentos de origen
mineral provienen de
sustancias minerales;
por ejemplo, la sal y el agua.
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1. Recorta y pega alimentos segn su origen. Utiliza los
recortables de la pgina 149.
2. Junto a tu maestro y compaeros, visita el supermercado
o el mercado de tu localidad, observa cmo estn
organizados los productos, averigua cules son los ms
consumidos y cunto cuestan.
Reconozco el origen de los alimentos.
Organizo informacin sobre los alimentos en mi localidad.
Origen animal Origen vegetal Origen mineral
Pide a un compaero que mencione tres productos de origen mineral y su utilidad en la alimentacin.
Antes de comenzar
Organizacin Productos ms consumidos Precio
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Preguntn
Mi primer
diccionario
coccin. Accin
y efecto de cocer
o cocinar un
alimento.
En mi caja fuerte
Algunos alimentos pueden ser consumidos
directamente luego de su produccin, pero
otros deben pasar por varios procesos.
Destreza con criterios de desempeo: Explicar cmo los alimentos son producto del trabajo de las personas, por
medio de su valoracin y aprovechamiento.
Los alimentos
Preparacin
de mis alimentos
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3
La preparacin de los alimentos
La mayora de los productos que ingerimos
diariamente siguen un largo proceso antes
de que puedan ser consumidos.
Requieren de un primer
momento que es la
produccin. Las frutas
y verduras que pueden
comerse crudas,
primero fueron sembradas
y cultivadas por los agricultores.
Otros alimentos requieren de
un proceso de elaboracin,
por ejemplo: las hojuelas
de maz. Algunos necesitan
coccin como los patacones.
Una vez elaborados los productos, se procede
a su comercializacin para que, una vez
adquiridos, sean preparados o consumidos
en cada uno de los hogares.
Valoramos y agradecemos a las personas que
nos permiten llevar alimentos a nuestra mesa.
Sabas que
la ingeniera
alimentaria es
una profesin
que estudia
el proceso de
manufactura
y elaboracin
de alimentos?
Sabes preparar
alguna comida?,
cul?
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3. Disea una tarjeta que exprese agradecimiento para
quien prepara tus alimentos.
2. En grupo, elaboren un snduche de margarina
y mermelada. Comenten si fue fcil o no realizarlo.
1. Utiliza el recortable de la pgina 151 para que realices la
secuencia de la elaboracin del pan.
Reconozco que varias personas intervienen en la elaboracin
de alimentos.
Valoro el trabajo de las personas que preparan los alimentos.
Escucha a un compaero qu productos elaborados se consumen en su casa.
Antes de comenzar
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Preguntn
Sabas que el
desayuno es muy
importante, ya
que, proporciona
la energa
necesaria para
realizar las
actividades del
resto del da?
Qu alimentos
recomendaras
para la hora del
desayuno?
Comida saludable
Para que crezcamos saludables es importante
consumir alimentos variados y nutritivos, en las
raciones adecuadas. Recuerda que comer
en abundancia no es igual a nutrirse.
Es necesario ingerir
frutas y verduras
frescas diariamente,
pues stas
ayudan a prevenir
enfermedades.
Debemos evitar
el consumo de productos en conserva
o enlatados porque poseen muchos qumicos.
Tendremos huesos y dientes sanos si ingerimos
con frecuencia leche, queso y huevos.
Debemos beber
muchos lquidos,
pero limitar el consumo
de bebidas gaseosas,
pues poseen muchos
colorantes.
Destreza con criterios de desempeo: Diferenciar la comida saludable seleccionando los alimentos que
contribuyen al crecimiento y a mantener la salud.
Los alimentos
Mi alimentacin es sana
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4
Mi primer
diccionario
raciones. Cantidad
de cualquier cosa.

colorantes.
Productos qumicos
que dan color.
En mi caja fuerte
Una alimentacin adecuada y nutritiva
nos permite crecer correctamente y estar
saludables.
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Diferencio la comida saludable de la no saludable.
Selecciono alimentos nutritivos para mi dieta diaria.
2. Explica por qu no se deben consumir muchas bebidas
gaseosas ni caramelos.
1. Ordena las palabras para que formes una frase. Escrbela.
lcteos. Para fuertes tener huesos
y sanos debo consumir
3. En grupo, elaboren un colaje acerca de los alimentos
nutritivos que los nios de su edad deben consumir.
Pregunta a los dems qu raciones alimenticias consumen. Compara sus respuestas con la tuya.
Antes de comenzar
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Destreza con criterios de desempeo: Identicar los alimentos tpicos de la localidad por medio de la descripcin
de su proceso de elaboracin y signicado.
Los alimentos
Los alimentos
de mi localidad
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5
Preguntn
Sabas que
en el Ecuador
se produce el
cacao con el
que se fabrican
los chocolates
del mundo
entero?
Cul es el plato
tpico de tu
localidad que
te gusta ms?
En mi caja fuerte
Cada regin del pas tiene un plato
tpico, de acuerdo con su ora y fauna.
Alimentos de mi localidad
La agricultura, ganadera y pesca de cada
una de las regiones naturales del Ecuador
determinan el tipo de alimentacin y los platos
tpicos que se consumen en la localidad.
En la Costa y en
Galpagos hay variedad
de platos preparados
con mariscos y pescado,
como el encocado,
el tapado de pescado y los ceviches.
En la Sierra, se consumen
mellocos, habas, papas,
acompaados por
la carne de cerdo
y borrego. Se preparan
tambin muchos platos
con maz. Son tpicos el hornado, la fritada,
las chugchucaras, el mote pillo y el locro
con cuero.
En la Amazona es famoso
el mayto, un atado de pescado
y pltano verde; tambin la
chicha de yuca o chonta, y el
agua aromtica de guayusa.
Mi primer
diccionario
mariscos.
Animales marinos
invertebrados.
agua aromtica.
Coccin de ores
o plantas de
agradable olor
y sabor, buena
para la salud.
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1. Averigua, a tus padres o representantes, un plato tpico de
tu localidad y anota la receta para su preparacin.
2. Organicen, con ayuda de su maestra o maestro una
feria de comidas tpicas. Presenten aquellas que han
pasado de generacin en generacin en su localidad.
Identico los platos tpicos de mi localidad.
Me intereso por conocer la preparacin de algunos platos tpicos.
Ingredientes
Preparacin
Comenta con tus compaeros qu comida especial es la favorita de tu familia.
Antes de comenzar
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Preguntn
Sabas que,
para un ptimo
crecimiento, la
clave est en
adquirir buenos
hbitos en la
infancia y la
adolescencia?
Practicas algn
deporte? Cul?
Los alimentos
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la importancia de una buena alimentacin y la promueve en la
escuela y el hogar.
Hbitos saludables
L
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6
En cuanto a la nutricin, se recomienda que
diariamente ingiramos raciones de cada uno
de estos grupos de alimentos:
Lcteos
Verduras
Frutas
Cereales
Dulces
Carnes
Mi primer
diccionario
higiene.
Actividades que
conservan la
salud y evitan
enfermedades.
caducidad.
Cumplimiento
de un plazo.
La salud
Requisito indispensable para una vida
saludable es tener un cuerpo sano.
Para lograrlo es preciso recibir los alimentos
necesarios, minerales, vitaminas y agua;
adems, realizar ejercicio diario; descansar,
al menos, ocho horas y cuidar de la higiene
personal.
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En relacin con la higiene,
los nios, nias y adolescentes
deben realizar hbitos sencillos
como la limpieza bucal
y corporal. Finalmente, es
fundamental la adopcin de
posturas correctas, masticar bien
los alimentos y acudir a revisiones
mdicas y al dentista.
Cuidado de los alimentos
Al alimentarnos, es tan importante la cantidad y el tipo
de alimento, como su calidad.
Es primordial que los alimentos estn en buenas condiciones;
as, tenemos que considerar dos aspectos: higiene y la fecha
de elaboracin y caducidad.
La higiene es muy importante para manipular, preparar
y guardar los alimentos. Por su parte, la fecha de elaboracin
y caducidad nos indican cundo fueron preparados
y el momento cuando ya no deben
ser consumidos porque causaran efectos
perjudiciales para la salud. Esta fecha est
inscrita en todos los alimentos elaborados,
envasados o procesados.
En mi caja fuerte
Para crecer saludable se debe mantener una
alimentacin adecuada, realizar deportes, descansar
al menos ocho horas diarias y mantener buenos hbitos
de higiene personal.
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1. Dibuja cuatro actividades que debes realizar para
mantener hbitos saludables.
2. Escribe una lista de los deportes que puede practicar un
nio o una nia de tu edad. Seala el que te guste ms.
Conversa con tus compaeros acerca de sus deportes favoritos y sus benecios.
Antes de comenzar
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3. Elabora, junto con tus compaeros y compaeras,
un ache en el que sugieran la prctica de hbitos
saludables. Cpialo en este espacio.
Reconozco la importancia de mantenerme saludable.
Promuevo la prctica de hbitos saludables.
46
Aprende a...
1
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Ubicarte en el espacio
En la ilustracin
hay elementos
escondidos.
Encuntralos
y coloralos.
2
Sigue los caminos sin levantar el lpiz de la pgina y compltalos.
Inventa otros para las imgenes siguientes.
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Ayuda a este capibara a encontrar la entrada al bosque.
Mrcala con un lpiz de color.
3
Copia los siguientes diseos de puntos.
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Experiencias
y experimentos
Con esta actividad, clasicaremos los alimentos, jugaremos
a que somos vendedores e indicaremos a nuestros clientes
la procedencia y las propiedades nutritivas de cada grupo
de alimentos. De esta manera, valoraremos la importancia de
alimentarnos bien y el trabajo de las personas.
Taller
Organizar un mercado
Nos dividimos en grupos de
tres o cuatro compaeras
o compaeros.
Todos traemos de casa recortes
de variedad de alimentos.
Los pegamos en cartulinas.
2
3
Clasicamos los alimentos
segn su tipo, los organizamos
y comenzamos a jugar al
mercado. Qu divertido!
Cmo lo hacemos?
1
Recortes de alimentos
Un pliego de cartulina
Goma
Necesitamos
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1. Conversemos acerca del trabajo que realizan los
agricultores, los industriales y los comerciantes para permitir
la alimentacin de otras personas.
2. Sealemos nuestras conclusiones sobre el trabajo y la
alimentacin.
3. Aprendamos el siguiente poema y recitmoslo en clase.
Accin!
La pobre viejecita
rase una viejecita
sin nadita que comer
sino carnes, frutas, dulces,
tortas, huevos, pan y pez.
Beba caldo, chocolate,
leche, vino, t y caf,
y la pobre no encontraba
qu comer ni qu beber.
Y esta vieja no tena
ni un ranchito en qu vivir
fuera de una casa grande
con su huerta y su jardn.
Apetito nunca tuvo
acabando de comer
ni goz salud completa
cuando no se hallaba bien.
Se muri de mal de arrugas,
ya encorvada como un tres,
y jams volvi a quejarse
ni de hambre ni de sed.
Rafael Pombo, fragmento
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Buen vivir
Observa atentamente las siguientes imgenes. Comenta
en clase cunto tiempo demanda cada actividad y qu
necesitan las personas para poder lograr sus objetivos.
1
La perseverancia
En mi caja fuerte
La perseverancia es alcanzar lo que uno se propone,
buscando soluciones a las dicultades que puedan surgir
para terminar siempre lo que hemos comenzado.
Comentemos:
2
Reexiona: Eres un nio o una nia perseverante? Qu
puedes hacer para fortalecer este valor?
3
Por qu a veces dejamos la realizacin de los
deberes para ltimo momento, los hacemos
a medias o no los realizamos?
Por qu a veces comenzamos algo con mucha alegra
y, luego, no queremos terminar lo que iniciamos?
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Lee la siguiente poesa y subraya los alimentos que se
deben ingerir diariamente.
2
Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.
1
Revisin del bloque
2
Nuestra salud depende de la alimentacin.
Comer en abundancia es alimentarse bien.
En la elaboracin de los alimentos intervienen
muchas personas.
Las personas que preparan alimentos deben
preocuparse de nuestra salud.
Me gusta la leche tibia
para desayunar.
Con galletas o tostadas
y mermelada para untar.
Para la comida ensalada,
carne o pescado, espinacas
o acelgas; y fruta fresca,
todo, sentado a la mesa.
En la merienda un bocadillo
fruta o yogur con cereal.
Comparto todo con mis amigos,
que invito a casa para jugar.
Para la cena pescado a la plancha,
otra ensalada sin sal y un rico yogur.
Y bien baadito, a dormir temprano.
As los nios cuidan su salud.
Mundo peque, Cuatro comidas al da, adaptacin.
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Elabora un listado grco de alimentos ricos en:
4
Recorta y pega algunos alimentos tpicos de tu localidad.
5
Explica por qu algunos tipos de alimentos deben ser
ingeridos diariamente.
3
protenas vitaminas carbohidratos
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Observa y responde
C
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Aprendo a ubicarme
Mi ciudad y mi parroquia
Soy un buen peatn
Las personas de mi ciudad o pueblo
Cuido los espacios pblicos
Los smbolos de mi ciudad
Objetivo
Identicar la ciudad
o pueblo donde habita,
reconociendo sus
manifestaciones sociales
y culturales para valorarlas
como propias.
Hay celebraciones parecidas
en el lugar donde vives?
Qu pueden estar
festejando?
Qu tienen en comn los
personajes de la ilustracin?
Mi ciudad,
mi pueblo
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Preguntn
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Sabas que el
Sol sale todas las
maanas por el
mismo lugar?
Cmo sabes
dnde se ubica
tu casa?
En mi caja fuerte
Con los puntos cardinales puedes ubicar
las dependencias de tu escuela o el
lugar donde est ubicada tu casa.
Observa por dnde sale el Sol todas las
maanas y descubrirs que aparece siempre
por el mismo lado. Al hacerlo, tambin
ubicars los puntos cardinales, lugares
imaginarios que permiten la localizacin
en el espacio.

Los puntos cardinales
son: Norte, Sur, Este
y Oeste. Juntos forman
la Rosa
de los Vientos.
Imagina que t
ests ubicado como
la nia de la ilustracin.
En las maanas, el Sol
siempre aparecer por
tu mano derecha;
ese ser el Este.
Tu frente sealar el Norte. Tu mano izquierda,
el Oeste, y tu espalda, el Sur.
Para ubicarte en algn lugar, mantn esta
posicin y mira por dnde se encuentra el Sol.
Mi ciudad, mi pueblo
Destreza con criterios de desempeo: Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la
utilizacin de la salida y puesta del Sol como referencia.
Aprendo a ubicarme
Mi primer
diccionario
descubrir. Hallar
lo que no era
conocido.
Rosa de los vientos.
Crculo que tiene
marcados los
puntos cardinales.
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Reconozco por dnde sale el Sol y los puntos cardinales.
Me ubico en mi entorno utilizando los puntos cardinales.
3. Ubica los lugares de tu escuela que aparecen ilustrados.
Dibjalos en cada extremo de la Rosa de los Vientos,
imaginando que tu aula est en el centro.
Aula
N
S
O E
Pide a un compaero o compaera que seale el Norte, guiado por la ubicacin del Sol.
Antes de comenzar
2. Juega a la Gallinita ciega. Sigue las instrucciones
que te dan tus compaeros y compaeras para encontrar
el tesoro escondido. Cuando lo halles, indica en qu punto
cardinal estaba.
3. Explica, ante la clase, la ubicacin de tu casa. Utiliza los
puntos cardinales.
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Preguntn
Quito
Cmo es el lugar donde vivo
Cada lugar tiene una historia y caractersticas
propias. Por ejemplo, una leyenda dice que el
nombre de la ciudad de Guayaquil se debe
al lder huancavilca Guayas y al de su amada
Quil. Cul ser el origen del nombre del lugar
donde vives?
Muchas veces, las calles, plazas y sitios de
una ciudad o pueblo llevan los nombres
de personajes importantes o de fechas
histricas, como una forma de reconocimiento
o recordacin.
Sabas que
a Ambato se
la llama La
tierra de las ores
y de las frutas?
Qu haces
para recordar
fechas
importantes
como el
cumpleaos
de tu madre?
Destreza con criterios de desempeo: Describir la ciudad o parroquia, a travs de un relato de la historia del
lugar, la observacin e identicacin de las caractersticas de las casas, calles y plazas.
Mi ciudad y mi parroquia
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2
Mi primer
diccionario
huancavilca.
Perteneciente al
pueblo originario
del Ecuador, que
se ubic junto
al ro Guayas.
Puerto
Baquerizo
Moreno
Macas
Loja
Este monumento
nos recuerda a
quienes lucharon
por la libertad.
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Guayaquil Cuenca
Adems de conocer la historia del lugar donde vivimos,
debemos reconocer sus caractersticas fsicas, sus normas,
sus costumbres y preocuparnos de su limpieza y orden.
Por ejemplo, en algunas ciudades de la Costa, las personas de
los barrios tradicionales arman un gran nacimiento en poca
de Navidad. Todos los vecinos y vecinas contribuyen a hacerlo.
En Cuenca, la ciudad festeja a los Santos inocentes con
comparsas y desles.
Siempre debes reconocer aquello que queda cerca de tu casa
para ubicarte con precisin y facilidad en cualquier momento
o en caso de emergencia. Recorre tu barrio acompaado de
tu padre, madre o de una persona adulta que conozcas.
En mi caja fuerte
Muchas veces, las calles, plazas y casas
de una ciudad o pueblo llevan los
nombres de fechas o de personajes
de la historia para recordarlos.
Mi primer
diccionario
barrios. Grupos
de casas y de
personas dentro
de un pueblo
o ciudad.
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2. Elige el lugar de tu ciudad, pueblo o parroquia que
te agrade ms y descrbelo oralmente a tus compaeros
y compaeras. Explica las razones de tu eleccin.
3. Conversa con una persona adulta acerca del origen
del lugar donde vives y representa su relato mediante
un dibujo.
1. Completa la cha con los datos solicitados.
Yo vivo en:
Lo ms bonito de mi ciudad o pueblo es:
Pide a un compaero que te diga los nombres de dos calles de su barrio y cmo llegar.
Antes de comenzar
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6. Con ayuda de la maestra o maestro, elijan las
ideas ms sencillas de realizar en el barrio de su escuela
y pnganlas en prctica.
4. Seala, con una X, las actividades que se pueden realizar
en la calle.
Valoro la historia del lugar donde vivo.
Propongo ideas para cuidar mi ciudad, pueblo o parroquia.
5. Planteen una idea con la que se puede mejorar el
ambiente del barrio de la escuela. Expnganla ante sus
compaeras y compaeros.
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Preguntn
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer las calles y avenidas de la localidad como servicios pblicos en
los que se debe cuidar las normas de educacin vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros
de la familia y la escuela, con nfasis en la seguridad y explicando los benecios para la comunidad.
Soy un buen peatn
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3
En mi caja fuerte
Es responsabilidad de todos contribuir
para que no haya ms accidentes
de trnsito en las calles.
S cruzar las calles
Todos debemos colaborar con la seguridad
vial siendo buenos peatones y buenos
conductores. Esto lo demostramos al caminar
por las veredas cuando somos peatones
y al conducir con precaucin por las vas
indicadas, cuando somos conductores.
Para cruzar una calle, los peatones deben
jarse en que el semforo se encuentre en
rojo o pueden utilizar puentes peatonales
y pasos cebras. Los conductores, por su
parte, deben utilizar el cinturn de seguridad
y respetar las seales de trnsito: avanzar
cuando el semforo se encuentre en verde;
reducir la velocidad cuando est en amarillo
y parar, cuando est en rojo.
Paso cebra
Sabas que
hay semforos
peatonales que
emiten sonidos
para guiar a las
personas ciegas?
Por dnde
y cundo debes
cruzar la calle?
Mi primer
diccionario
peatones. Personas
que van a pie por
una va pblica.
Puente peatonal
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1.Observa las ilustraciones y marca con una X las que
representen la opcin correcta.
2. Conversa con tus compaeros y compaeras: Qu
podemos hacer si nuestros padres no cruzan la calle por
el paso cebra? Qu debemos hacer si no hay semforo?
Cmo deben actuar los conductores y peatones?
Reconozco las normas de seguridad vial.
Doy ejemplo a los dems y pratico las normas de educacin vial.
Comenten en clase si son frecuentes o no los accidentes de trnsito en su localidad y por qu.
Antes de comenzar
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4
Las personas
de mi ciudad o pueblo
Destreza con criterios de desempeo: Describir a las personas que habitan en la localidad, las actividades o servicios
que brindan, por medio del reconocimiento de sus caractersticas culturales, su edad y otras particularidades,
explicando los benecios para la comunidad.
Viva la diversidad
Has visto cmo se visten tu padre, madre
o quienes viven cerca tuyo? Las personas
de algunos lugares pueden lucir sus
vestimentas tpicas, pero otras se vestirn
de acuerdo con sus propios gustos.
Tambin hay
comida y msica
propias de cada
lugar. Por eso se
dice que vivimos
en un pas diverso porque, aunque somos
diferentes, compartimos el amor por nuestra
tierra, muchas costumbres y el orgullo de ser
ecuatorianos y ecuatorianas.
Preguntn
Sabas que
compartes
lugares con
personas de
varias culturas?
Qu pasara
si no hubiera
una panadera
en tu ciudad
o pueblo?
Mi primer
diccionario
diverso. Variedad
de cosas o
personas diferentes.

contribuya. Ayuda
a conseguir
algo entre varias
personas.
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En mi caja fuerte
Todos somos diferentes, pero compartimos el lugar donde
vivimos, una historia en comn y el amor por nuestra tierra.
Todos trabajamos para el bien comn
Si miras a tu alrededor, notars que no importa de dnde
venga una persona ni el color de su piel ni su religin, sino
que contribuya a mejorar el lugar donde vive. Mujeres
y hombres pueden servir a los dems desde su profesin
u ocio: mdicos, profesores, carpinteros, entre otros,
contribuyen con su trabajo diario.
As mismo, los habitantes de una ciudad o pueblo necesitan:
Estos servicios deben estar disponibles para todas las personas,
sin distincin de ninguna clase, porque son servicios pblicos.
Agua potable
Escuelas
Medios de
comunicacin
Luz elctrica
Caminos y carreteras
Hospitales
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3. Aprende, con ayuda de tu maestro o maestra, una
cancin tpica de tu localidad. Cntala frente al resto
de la clase.
1. Conversa con tu madre, padre, o con un adulto mayor
para conocer cules son las costumbres que aprendieron
de sus padres. Escribe un resumen a continuacin.
2.Une, con diferentes trazos, los personajes con su lugar
de trabajo.
Gerente
Polica de
trnsito
Barrendero
Pide a tus compaeros o compaeras que describan al vecino ms solidario de sus barrios.
Antes de comenzar
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4. Identica uno de los servicios con los que cuenta tu
ciudad o pueblo y otro que haga falta. Comenta qu
puede hacer la comunidad para conseguirlo.
Reconozco a las personas de mi comunidad y sus actividades.
Identico los servicios bsicos de mi localidad.
5. Usa los recortables de la pgina 151. Identica los servicios
que estas personas prestan a la comunidad y su importancia.
Yo me preocupo
de mantener las
calles limpias.
Mi pan es
delicioso.
Con l
desayunan
muchas
familias.
Hay que sacar
la basura en los
horarios debidos.
En mi puesto
del mercado
se venden
las mejores
alimentos.
Mi tienda ofrece
productos sanos
y a buen precio.
Servicio que hay Servicio que hace falta
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Tengo lugares para jugar y respirar
Cuando un bosque no es cuidado, todos
perdemos, pues las plantas y los rboles que
all existen purican el aire que respiramos,
decoran el entorno y nos brindan paisajes
naturales para nuestra recreacin.
Adems de los bosques, existen parques
infantiles, plazas, museos y otros espacios
pblicos que pueden ser utilizados por
los habitantes de un lugar. Al ser de uso
y benecio comn, deben ser cuidados
y compartidos.
Destreza con criterios de desempeo: Describir los servicios pblicos y privados con los que cuenta la localidad
con el reconocimiento y cuidado de los espacios verdes, pblicos y reas de recreacin como lugares para
reunirse y compartir, impulsando la participacin de las personas.
Cuido los espacios pblicos
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5
Preguntn
Sabas que
los rboles
purican el aire
y disminuyen la
contaminacin
ambiental?
Qu pasara
si no tuvieras
lugares para
jugar?
Mi primer
diccionario
purican. Limpian
un cuerpo de toda
contaminacin.
En mi caja fuerte
Podemos cuidar los espacios pblicos con
acciones sencillas, como botar la basura
en el lugar adecuado, proteger las plantas
y hacer un buen uso de los materiales
y recursos de cada lugar.
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1. Identica dos lugares pblicos: uno cerca de tu casa
y otro de tu escuela. Luego, descrbelos oralmente a tus
compaeros y compaeras, sin decir de qu se trata. Ellos
y ellas debern adivinarlo.
2.Completa estos lugares pblicos con los detalles necesarios
para que sean sitios agradables y de recreacin.
Identico los lugares pblicos cerca de mi casa y en mi escuela.
Propongo soluciones para que todos cuidemos los espacios
pblicos.
Pregunta a un compaero o compaera si ha sembrado o cuida de una planta.
Antes de comenzar
3. En pareja, propongan tres acciones para mantener
los espacios pblicos en buen estado. Escrbanlas en
una cartulina y exhiban su trabajo en una de las paredes
del aula para que sus compaeras y compaeros
puedan aprenderlas.
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Preguntn
Sabas que
todas las
ciudades del
Ecuador tienen
su propia
bandera?
Para qu crees
que sirve una
bandera?
Mi ciudad tiene smbolos
Cada ciudad tiene su propia bandera,
su escudo y una cancin que se llama himno,
es decir, tiene smbolos. Te has preguntado
cules son los de tu ciudad?
Es importante conocer qu signican los
colores y elementos de la bandera y del
escudo de nuestra ciudad. De igual manera,
la letra del himno cuenta su historia y los
valores del pueblo.
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la bandera, el escudo y el himno de su ciudad, por medio de la
explicacin del signicado de sus elementos.
Los smbolos de mi ciudad
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6
En mi caja fuerte
Los himnos cantan las hazaas de los
hroes del pasado que permitieron
que se fundara una ciudad.
Mi primer
diccionario
elementos. Partes
de una cosa
u objeto.

hazaas. Acciones
o hechos heroicos.
Ambato
Guayaquil
Riobamba
Tena
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2. Narra, oralmente, qu historia se cuenta en el himno
de tu ciudad.
4. Reexiona y comenta con tus compaeras
y compaeros: Cmo debe ser el comportamiento de
una persona al escuchar el himno de su ciudad y al mirar
la bandera y el escudo?
Reconozco los smbolos de mi ciudad.
Propongo normas de comportamiento ante los smbolos
de mi ciudad.
3. Dibuja la bandera y el escudo de tu ciudad. Indica
oralmente qu signica cada elemento.
Bandera
Escudo
Pide a un compaero que describa la bandera o cante el himno de su equipo de ftbol favorito.
Antes de comenzar
1. Aprende el himno de tu ciudad. Cntalo en la clase
con tus compaeros y compaeras.
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Aprende a...
Clasicar
1
Recorta las guras de la pgina 153 y pgalas aqu.
Guate por el color.
Tschila
Saraguro
Otavalea
Cofn
Montubio
Huaorani
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Clasica los siguientes objetos de acuerdo a su tamao
y nelos a las canastas correspondientes.
2
Pon una X en el casillero que represente una actitud
responsable con los espacios verdes.
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Experiencias
y experimentos
Taller
Nos reunimos en grupo.
1
Realizamos el colaje.
3
En este taller aprenders a escribir un texto corto, a partir de
historias o leyendas de tu pueblo o ciudad. As, valorars la
riqueza cultural y humana del lugar donde vives y podrs
transmitirla a otras personas.
Escribo historias de mi ciudad
Una cartulina
Tijera
Lpices de colores
Lpices
Regla
Revistas viejas
Goma
Redactamos.
2
Armamos la cartelera.
4
Necesitamos
Cmo lo hacemos?
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Accin!
1. Renete con tus compaeras o compaeros y escojan uno
de estos temas:
6. Realicen el colaje, que consiste en cortar partes de
fotografas de revistas viejas y unirlas con nuestros propios
dibujos. De esta manera, se ilustrar la redaccin de forma
creativa.
3. Resuman la informacin en un texto escrito de cinco lneas en
su cuaderno. Sean muy creativos.
2. Averiguen con sus padres o adultos mayores de la localidad
el tema que eligieron. Consulten tambin en libros e Internet.
4. Pdanle a la profesora o al profesor que corrija su redaccin.
5. Escrbanla en una cartulina con su mejor letra. Dejen bastante
espacio para el colaje.
7. Exhiban su trabajo en la cartelera del aula.
Historia de
creacin de
mi ciudad.
Personajes
histricos.
Leyendas
Sitios tursticos.
Bellezas
naturales.
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En grupos de tres personas, identiquen las caractersticas
comunes que poseen y sealen sus diferencias. Completen
el diagrama de Venn y conversen acerca de lo positivo que
es ser diferentes.
3
Observa estas imgenes. Indica, con una X, cul muestra
una accin de respeto hacia los dems.
1
Realiza una presentacin personal ante los dems.
Menciona tu lugar de nacimiento, el lugar de origen de tus
padres y las costumbres de tu familia.
2
Respeto y valoro las diferencias
En mi caja fuerte
Respetar a las dems personas es comprender que
todos somos iguales y que formamos un pas diverso.
Diferencias Diferencias Semejanzas
Buen vivir
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Ubica, en la Rosa de los Vientos, los siguientes lugares de
tu localidad. Imagina que tu casa est en el centro, no
olvides considerar el lugar por donde sale el Sol.
1
Elige qu quisieras ser cuando llegues a adulto. Luego, di
de qu manera esa profesin contribuir a los dems.
3
Revisin del bloque
3
Dibuja lo que ms te ha llamado la atencin sobre la
historia de tu localidad.
2
Quisiera ser:
Cmo puedo ayudar a los dems?
Mi
casa
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Recorta y pega, de peridicos y revistas en desuso,
imgenes referentes a las diferentes caractersticas
culturales de las personas que habitan en tu localidad y
describe oralmente las actvidades a las que se dedican.
4
Dibuja y pinta alguna necesidad de tu localidad y
maniesta una idea para solucionarla.
5
B
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Observa y responde
Objetivo
Adquirir una visin global de
la organizacin administrativa
del Ecuador, por medio de
la construccin sistemtica
de sus componentes, para el
reconocimiento y proyeccin
de las necesidades del
entorno natural y social.
Quin planica la
construccin de las ciudades?
Cmo se organizan
las personas para
vivir en armona
en las ciudades?
Qu ves en la ilustracin?,
identicas algn lugar?
Eje transversal: Cuidado de la salud y la recreacin
Provincias, cantones
y parroquias
4
C
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ntenid
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Organizacin administrativa
de mi pas
Mi localidad
Parroquias urbanas y rurales
El cantn donde vivo
Las provincias del Ecuador
Ecuador es nuestro pas
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En mi caja fuerte
Nosotros somos seres biticos
porque tenemos vida.
Preguntn
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1
El Ecuador es un pas donde habitamos ms
de 14 millones de personas, distribuidas entre
las cuatro regiones naturales
del pas: Galpagos, Litoral,
Interandina y Amazona.
Para una mejor organizacin, planifcacin
y uso de los recursos naturales, al pas se lo ha
dividido administrativamente en parroquias,
cantones, provincias y regiones; cada una
con sus condiciones especiales, pero, en
conjunto, todas apoyando al crecimiento
y desarrollo nacional. Algunos espacios como
las islas Galpagos y las zonas fronterizas
reciben un trato preferencial con el fn de
preservar su medioambiente
y sus caractersticas etnoculturales.
Sabas que
las personas de
una comunidad
necesitan
organizarse para
vivir con orden
y para ayudarse
mutuamente?
Cmo est
organizada
tu familia?
Destreza con criterios de desempeo: Describir la organizacin administrativa del pas, mediante la observacin
de mapas y la conversacin guiada.
Provincias, cantones y parroquias
Organizacin administrativa
de mi pas
Mi primer
diccionario
administrativamente .
Con fnes de
organizacin,
planifcacin
y control.
etnoculturales.
Relativo a las
diferentes culturas
y grupos tnicos
que habitan en
el pas.
S
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Orellana
Nueva Loja
Puyo
Pto. Fco.
de Orellana
Pastaza
En mi caja fuerte
Mi pas, administrativamente, se divide
en parroquias, cantones, provincias
y regiones.
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Reconozco la divisin administrativa del pas.
Comprendo la necesidad de organizarse administrativamente.
1. En el mapa, identica cada provincia del pas y anota
sus nombres, pinta o decora a tu gusto.
Pide a un compaero que compare a su familia con organizacin administrativa del pas.
Antes de comenzar
2. Expliquen tres razones por las que un pas debe
organizarse administrativamente.
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Preguntn
Sabas que
algunos nios
y nias deben
caminar varias
horas hasta
llegar a sus
escuelas?
Cmo es el
lugar donde
vives?, cuntas
casas hay
alrededor?
Destreza con criterios de desempeo: Describir las unidades ms pequeas por las que est constituida una
parroquia: barrios, caseros, recintos; y su organizacin administrativa en funcin de los problemas y las necesidades
de sus habitantes y del entorno.
Mi localidad
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2
En mi caja fuerte
Se llama localidad al sitio donde vivimos,
puede ser la ciudad con sus barrios o el
campo con los recintos y caseros.
Mi primer
diccionario
recinto.
Agrupaciones de
viviendas, comunes
en la Costa
ecuatoriana.
caseros. Conjunto
de viviendas,
comunes en la
Sierra ecuatoriana.
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Mi localidad
Cada una de las partes en las que est
dividida una localidad se denomina barrio.
Algunos son antiguos y otros, modernos.
Los barrios antiguos se
caracterizan por estar en el
casco histrico, es decir, en
el lugar donde se asent una
localidad por primera vez. Sus
calles suelen ser estrechas
y estn rodeadas por plazoletas, ocinas
pblicas, negocios e iglesias.
Los barrios modernos se han
ido construyendo alrededor de
los antiguos. Sus calles son ms
anchas, suelen tener parques y
zonas para la recreacin, viviendas
y sitios dedicados al comercio.
En el campo, las viviendas estn ms alejadas
unas de otras, por lo que se forman recintos
y caseros. Generalmente, las personas poseen
extensiones de terreno ms amplias, debido
a que se dedican a la agricultura.
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1. Realiza un recorrido por tu barrio, recinto o casero;
dibuja un croquis y destaca los lugares ms importantes.
Describo mi barrio y su organizacin administrativa.
Identico necesidades de mi barrio, recinto o casero.
2. En grupo, identiquen las necesidades o problemas
de su localidad. Conversen al respecto y propongan
posibles soluciones.
Problemas Soluciones
Comenten en clase cmo es su localidad: ubicacin, tipo y caractersticas especiales.
Antes de comenzar
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Preguntn
Destreza con criterios de desempeo: Explicar qu es una parroquia y su organizacin administrativa, en funcin
a la atencin de las necesidades de la comunidad.
Parroquias urbanas
y rurales
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3
En mi caja fuerte
Las parroquias pueden ser urbanas
y rurales. Son gobernadas por hombres
y mujeres de la comunidad.
Parroquias urbanas y rurales
La parroquia es la divisin administrativa ms
pequea del pas, que se crea con la unin
de barrios. Cuando se encuentra localizada
dentro de la ciudad, se denomina urbana;
si est en el campo, rural.
Los habitantes de los dos tipos de parroquia
necesitan servicios bsicos: seguridad,
educacin, atencin mdica, vas de transporte,
medios de comunicacin, para llevar una vida
digna y sentir que el Buen Vivir se cumple en
su localidad.
Dignidades de la parroquia
En lo eclesistico, el cura prroco es
la autoridad; en tanto que en lo civil,
lo son la junta parroquial y el teniente poltico.
Sabas que
la palabra
parroquiano
signica feligrs
y, por esa razn,
las iglesias
catlicas se
denominan
segn la
parroquia donde
estn ubicadas?
Sabes a qu
parroquia
pertenece tu
barrio, recinto
o casero?
Mi primer
diccionario
eclesistico.
Perteneciente
o relativo
a la Iglesia.
civil. Las relaciones
que se dan entre
el Estado y las
personas.
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Diferencio entre parroquias urbanas y rurales.
Reconozco necesidades de mi parroquia.
2. Lee las siguientes actividades encargadas a la junta
parroquial y al teniente poltico. Comenta en clase si se
cumplen o no en tu parroquia.
Controlar que los precios de los productos que
se venden en el mercado sean los justos.
El desarrollo de espectculos pblicos.
Coordinar, con la polica, los operativos
de control de la delincuencia.
Escucha a tus compaeros y compaeras a qu tipo de parroquia corresponde la suya.
Antes de comenzar
1. En pareja, completen la cha siguiente:
Nombre de su parroquia
Servicios bsicos
Tipo de parroquia
Lo que necesita
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4
El cantn donde vivo
El cantn donde vivo
El cantn es la agrupacin de parroquias
urbanas y rurales. Posee una bandera, un
escudo y un himno que lo identica y una
cabecera
cantonal. Por
ejemplo, en el
mapa puedes
observar los
cantones
Cuenca,
Chordeleg, Girn,
entre otros.
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer cmo se conforma un cantn, quines son sus autoridades
y cules son sus funciones en relacin con la atencin de las necesidades del entorno social y natural.
Preguntn
Sabas que
la Asamblea
Nacional autoriza
la formacin
de un cantn
cuando un
lugar cuenta
con poblacin
suciente y los
servicios bsicos
indispensables?
Qu ocinas
pblicas hay
en el lugar
donde vives?
Mi primer
diccionario
votacin. Eleccin.
El principal responsable del buen
funcionamiento de un cantn es el concejo
municipal, formado por el alcalde o
alcaldesa, quien preside el municipio, y
los concejales que ayudan a gobernar y
son elegidos por votacin popular para un
perodo de cuatro aos.
El cantn o los cantones prximos que
tengan una poblacin que represente al 7%
de la poblacin
de todo el pas
pueden convertirse
en distritos
metropolitanos,
como es el caso
del cantn Quito.
Quito
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Cantones de Azuay
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Funciones de las dignidades del cantn
1. Organizar los servicios pblicos:
Limpieza y aseo de calles.
Recoleccin de basura.
Manejo de los desechos slidos.
Reparacin de calles y aceras.
Iluminacin de avenidas y calles.
Cuidado de parques y plazas.
2. Vigilar que las construcciones sean realizadas
de forma tcnica.
3. Determinar lugares para la construccin de espacios
pblicos como mercados, plazas, cementerios.
4. Dotar de agua potable y alcantarillado.
5. Colaborar con la polica en la seguridad ciudadana.
6. Controlar los espectculos pblicos.
7. Proveer de educacin y cultura a la comunidad.
8. Mantener el patrimonio arquitectnico, cultural y natural
del cantn.
En cada uno de los cantones existen otras dignidades como
el jefe del Registro Civil, el juez cantonal y el jefe poltico.
Los habitantes de
los cantones colaboran
con la organizacin
de los servicios
pblicos pagando
los impuestos.
En mi caja fuerte
El conjunto de parroquias urbanas
y rurales conforman el cantn.
Mi primer
diccionario
impuestos.
Obligacin de
pago establecida
por la ley.
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1. Completa, con las palabras del recuadro, el siguiente prrafo.
El cantn est formado por parroquias
y . La que tiene el mayor nmero de
habitantes es la .
El Municipio est a cargo de ,
integrado por .
Su principal funcin es organizar los
.
servicos pblicos cabecera cantonal alcalde
urbanas rurales
concejo municipal concejales alcaldesa
2. Responde, oralmente, el siguiente cuestionario:
Cmo se llama tu cantn?
Cul es el nombre del alcalde o alcaldesa?
Antes de comenzar
Identiquen en clase tres cantones y la cabecera cantonal en el mapa de la pgina 84.
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1. Completa, con las palabras del recuadro, el siguiente prrafo.
5. Dramatiza, con tus compaeros y compaeras, una
reunin del concejo municipal. El tema a tratar es el
mejoramiento de los parques y plazas de tu localidad.
3. Seala, en la tabla de doble entrada, el servicio pblico con
el benecio que ofrece a las personas. Comenta cules de
estos servicios ofrece en tu cantn.
Cuerpo de
bomberos
Transporte pblico
Teatros y cines
Biblioteca
Polica
Centros mdicos
Movilidad Educacin Seguridad
Cuidado
de la salud
Reconozco la organizacin de un cantn.
Describo las necesidades de mi cantn.
4. Completa el siguiente sol semntico con funciones
del consejo municipal de tu cantn.
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Destreza con criterios de desempeo: Explicar qu es una provincia y cuntas tiene el pas, mediante la
observacin de mapas y grcos.
Las provincias
del Ecuador
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5
Preguntn

Observa el
mapa
y responde,
cul es la
provincia ms
extensa del pas?
Mi primer
diccionario
contiguas.
Cercanas, una
junto a otra.
Mi cantn pertenece a una provincia
Se conoce como provincia a la unin de varios
cantones. El cantn que cuente con mayor
nmero de habitantes y sucientes servicios
pblicos se constituye en la capital provincial.
Cada una de las provincias tiene una bandera,
un himno y un escudo que la representan.
El Ecuador est dividido en 24 provincias.
La ley mxima que tiene el pas se denomina
Constitucin de la Repblica del Ecuador.
En ella se indica que las provincias, cantones
y parroquias contiguas pueden agruparse
y formar comunidades ms grandes
denominadas regiones, con la nalidad
de facilitar el trabajo administrativo
y favorecer la integracin de los pueblos.
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Dignidades de la provincia
Cada provincia tiene un consejo provincial integrado por
un prefecto o prefecta provincial, electo por votacin popular;
un viceprefecto, los alcaldes o alcaldesas en calidd de
consejeros y algunos concejales y miembros de las juntas
parroquiales.
La principal funcin de este organismo es
planicar el desarrollo provincial, construir
y mantener los caminos y carreteras,
trabajar por el medioambiente y fomentar
la produccin agrcola y ganadera
de la zona.
Todas las provincias, con excepcin de Pichincha, cuentan con
un gobernador, que es el representante del poder ejecutivo en
la localidad, cuya tarea es hacer cumplir las normas y leyes del
gobierno central.
La provincia de Galpagos tiene un rgimen
especial en su gobierno provincial, pues los
proyectos de desarrollo deben
estar relacionados con el
cuidado del medioambiente.
Mi primer
diccionario
poder ejecutivo.
Referente al
presidente de
la Repblica.
En mi caja fuerte
La reunin de cantones forma una
provincia. El Ecuador cuenta con 24
provincias: siete en la Costa, diez en la
Sierra, seis en la Amazona; y, la provincia
insular de Galpagos.
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Galpagos
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1. Completa las siguientes ideas.
Una provincia est integrada por .
Su autoridad mxima es ,
integrado por .
Otras dignidades de la provincia son:
.
2. Completa los siguientes datos.
Limita con
El gobernador se llama
Se ubica en la regin natural
El nombre de mi provincia es
El prefecto provincial es
.
.
.
Pide a un compaero que seale en el mapa de la pgina 157 su provincia, cantn y parroquia.
Antes de comenzar
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Reconozco cmo se forma una provincia.
Relaciono la ubicacin de mi provincia con otras para formar
regiones.
Una provincia est integrada por .
Su autoridad mxima es ,
integrado por .
Otras dignidades de la provincia son:
.
4. Plantea dos ideas que permitan mejorar el nivel de vida
en tu provincia.
1
2
4. Observa el mapa de la pgina 157 e identica los signos
convencionales utilizados. Dibuja los que indique tu maestro.
.
.
.
3. Recorta el mapa poltico del Ecuador de la pgina
155. Pgalo sobre una cartulina, rotula los nombres de
cada provincia y sus capitales y recorta cada una.
Juega en clase a armar el rompecabezas.
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Preguntn
Sabas que
las dos ltimas
provincias que
se formaron en
el pas son Santa
Elena y Santo
Domingo de los
Tschilas?
Qu adjetivos
utilizaras para
describir al
Ecuador?
Mi pas
Cada uno
de los barrios,
parroquias,
cantones
y provincias
tienen
caractersticas
especiales;
su paisaje,
su clima, sus
costumbres, su etnocultura, sin embargo, juntos
forman un solo pas: el Ecuador.
Para su organizacin y administracin, los
ecuatorianos y ecuatorianas, cada cuatro
aos, elegimos a un presidente y a un
vicepresidente quienes, conjuntamente
con los ministros de Estado, la Asamblea
Nacional, la Corte Nacional de Justicia y otros
organismos pblicos, organizan y planican
el desarrollo de nuestro pas.
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer que cada uno de los pueblos, cantones, provincias y regiones
son parte del Ecuador y que juntos forman el pas, a travs de acciones que pueden realizar para el bien comn.
Ecuador
es nuestro pas
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6
En mi caja fuerte
Nuestro territorio tiene grandes riquezas en
su ora, fauna y minera; pero, sobre todo,
en su gente amable y trabajadora.
Mi primer
diccionario
ora. Vegetacin,
conjunto de plantas
de una zona.
fauna. Conjunto de
animales de una
zona determinada.
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1. Averigua y escribe el nombre de los pases que limitan con
el Ecuador. Traza la cordillera de los Andes y rotula
las regiones naturales que se forman.
Reconozco que juntos hacemos un pas.
Describo caractersticas de la gente ecuatoriana.
2. Juntoa la imagen de algunas etnoculturas de nuestro
pas, escribe una caracterstica que las identique.
Pregunta a tus compaeros qu animal y planta son representativos de nuestro pas.
Antes de comenzar
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Aprende a...
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Analizar
1
Observa atentamente las siguientes ilustraciones y completa
las secuencias.
2
Observa los siguientes helados, cada uno representa a un
sabor. Combnalos en los conos vacos, de tal manera que
formen muchas alternativas de helados.
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Forma pares, analizando causa y efecto.
4
Resuelve las siguientes analogas y dibuja el elemento respectivo.
3
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96
Experiencias
y experimentos
Taller
Nos organizamos en grupos de
tres compaeros y compaeras.
Nos dividimos las provincias del
pas por grupos. Si no somos
sucientes, podemos hacerlo
por regiones naturales.
1
En este taller realizaremos un recorrido por las provincias
del Ecuador y aprenderemos ms sobre cada una. De esta
manera, valoraremos las enormes riquezas naturales y culturales
de nuestro pas.
Ecuador, un pas multidiverso
Lpiz
Lpices de colores
Marcadores
Revistas, fotos del pas
Cartulinas tamao grande
En cada grupo buscamos
informacin de la provincia que
se nos asign: su escudo, su
himno, cul es su ora y fauna,
cmo vive su gente. Recortamos
y pegamos, en cartulinas
grandes, fotografas o ilustraciones
de los lugares tursticos ms
importantes en la provincia.
2
Necesitamos
Cmo lo hacemos?
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Investigamos sobre la msica,
la comida, los personajes
famosos que han nacido en
esa provincia.
1. Preparamos las cartulinas de cada provincia o regin y con
ellas organizamos una exposicin oral.
2. Invitamos a nios y nias de otros grados y a los padres
y madres de familia.
3. Terminamos la exposicin cantando, todos y todas, una
cancin al Ecuador.
Accin!
Patria, tierra sagrada (fragmento)
Letra: Manuel Mara Snchez
Msica: Sixto Mara Durn
Patria, tierra sagrada
de honor y de hidalgua
que fecund la sangre
y engrandeci el dolor.
Cmo, me enorgullece
poder llamarte ma.
Ma, como mi madre
con innito amor.
Ma, como mi madre
con innito amor.
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Observa las siguientes ilustraciones y describe qu sucede en
cada una. Reconoces los juegos?
1
Cuidado de la salud y la recreacin
Conozco mi derecho a la recreacin
En mi caja fuerte
Los nios y nias del pas tenemos derecho
a la recreacin, porque el juego es otra forma
de relacionarse con el mundo y aprender de una
manera ms distinta y divertida.
Escojan un juego tradicional. Escriban sus reglas en la pizarra,
renan los materiales necesarios y divirtanse jugando.
3
Comenta con tus compaeras y compaeros:
2
Por qu es importante conocer los juegos
tradicionales de nuestro pas?
Para qu sirve ejercitarnos y jugar?
Crees que jugando aprendemos reglas
de comportamiento?, por qu?
Buen vivir
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Dibuja el mapa de tu provincia y explica su organizacin
administrativa.
2
Completa los siguientes enunciados.
1
Revisin del bloque
4
Parroquia + parroquia =
Cantn + cantn =
Provincia + cantones y
parroquias contiguas =
100
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Une, mediante lneas, los enunciados que se correspondan.
4
Escribe una idea sobre los benecios de conformar regiones.
3
Jefe del Registro Civil
Junta parroquial
Juez cantonal
Cura prroco
Teniente poltico
Gobernador
Presidente de la Repblica
Parroquia rural
Provincia
Cantn
Pas
Si fueras alcaldesa o alcalde de tu cantn, qu obras para
la comunidad realizaras?
5
Responde: Qu son los impuestos y para qu sirven?
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Eje transversal: Proteccin del medioambiente
Mi pas
5
Puedes ubicar en el mapa la regin donde
vives? Y las otras regiones naturales del pas?
Qu diferencias y semejanzas hay
entre ecuatorianos y ecuatorianas?
Qu observas en
la ilustracin?
Observa y responde
C
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ntenid
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Soy parte del Ecuador
Somos ecuatorianos y ecuatorianas
Mi tierra, el Ecuador
La gente de mi pas
Las estas de mi pas
Historias del Ecuador
Objetivo
Reconocerse como ecuatoriano
o ecuatoriana por vnculos
afectivos que parten de la
participacin en un mismo
territorio, con una misma
historia y gran diversidad social
y cultural de su gente.
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En mi caja fuerte
Nosotros somos seres biticos
porque tenemos vida.
Preguntn
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Sabas que
existen varias
clases de mapas:
de ciudades,
de pases,
de montaas
y ros, entre otros?
Cmo puedes
conocer dnde
se ubica tu
ciudad o pueblo?
Mi comunidad
y mi pas
En nuestro pas, el
Ecuador, existe una
enorme variedad
de paisajes y una
diversidad cultural muy
rica. Cada grupo tnico
posee sus expresiones
propias, tales como
lengua, vestimenta,
forma de alimentacin,
msica, artesanas,
creencias
y maneras de divertirse.
La poblacin ms
numerosa est formada
Destreza con criterios de desempeo: Identifcar su localidad como parte de un pas, a travs de mapas que
describen cmo es su gente, su cultura y sus paisajes, relatando historias acerca de su diversidad.
Mi pas
Soy parte del Ecuador
Mi primer
diccionario
comunidad.
Conjunto de
personas de un
pueblo o ciudad.

leyendas. Historias
fantasiosas.
por mestizos; hay indgenas del Litoral
de la Interandina y de la Amazona, tambin
afroecuatorianos y numerosos grupos de
extranjeros que han elegido nuestro pas para
vivir.
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1. Observa la ilustracin y conversa con tu profesor o
profesora sobre la naturaleza y los elementos que la
En mi caja fuerte
Las ciudades, pueblos y comunidades tienen costumbres
y formas de expresin cultural diferentes; sin embargo,
pertenecen a un solo pas: nuestro hermoso Ecuador.
En la Amazona se cura a las personas
enfermas con rituales y medicina natural
proveniente de su exuberante vegetacin.
En la Interandina se mantiene la
costumbre de acompaar con
comida, bandas de pueblo,
comparsas y desfles a las festas
populares, generalmente unidas
a una celebracin religiosa.
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Cada ciudad, pueblo o comunidad comparte costumbres
e historia con las dems; por ejemplo, todos sabemos que
nuestro pas estuvo habitado originariamente por indgenas;
tambin mantenemos vivas leyendas como las del duende
o la caja ronca y tradiciones, como el Corpus Christi.
En el Litoral, se da enorme importancia a las coplas, rimas,
amorfnos y a la msica creada con marimba y tambores.
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1. Dibuja un croquis de tu ciudad o pueblo y seala los
lugares representativos.
2. Seala, con una X, la fotografa que se asemeje al entorno
natural de tu localidad.
Pregunta a tus compaeros y compaeras a qu grupo tnico pertenecen y qu los caracteriza.
Antes de comenzar
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3. Averigua a tus padres o representantes, o consulta en
un libro alguna leyenda del Ecuador. Resume la historia
mediante un dibujo.
Ubico mi ciudad o pueblo en un croquis.
Conozco leyendas y costumbres de mi pas.
4. Une las siguientes aguas medicinales con la utilidad
que se les da en nuestro pas.
Aliviar el dolor
de estmago.
Desinamar.
Hidratar.
Agua de manzanilla
Agua de organo
Agua de arroz
Tengo mucho que contar:
de un ruiseor y una estrella
y tambin de una sirena
que no aprendi a nadar.
5. Lee la siguiente copla y anmate a crear una en tu
cuaderno. En clase, organicen un concurso de coplas.
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La historia del Ecuador
En lo que actualmente es
el territorio del Ecuador,
hace muchsimos aos,
habitaron varios pueblos
indgenas que nos
dejaron algunas de sus
costumbres, formas de
vivir e idiomas como
el kichwa y el shuar.
Otra parte de nuestra historia se relaciona con
la poca cuando los espaoles se asentaron
en nuestro territorio y se produjo el mestizaje.
Luego, sucedi la independencia, es decir,
que los mestizos asumieron la administracin
de nuestro territorio y se liberaron
del gobierno espaol.
As como sentimos que pertenecemos
a una familia de la que conocemos su
historia, tambin nos identicamos con todos
los ecuatorianos y ecuatorianas porque
compartimos el territorio, una historia comn
y una cultura rica y diversa.
Preguntn
Sabas que
parte de lo
que somos
hoy proviene
de nuestros
antepasados
indgenas?
Qu actividades
y sentimientos
compartes con
tus amigos
y amigas?
Destreza con criterios de desempeo: Demostrar sentimientos de pertenencia hacia el pas, explicando su
reconocimiento de ser y sentirse ecuatoriano o ecuatoriana, porque comparte una misma historia y lazos
de reciprocidad.
Mi pas
Somos ecuatorianos
y ecuatorianas
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2
Mi primer
diccionario
ancestral. Que
viene de nuestros
antepasados.
antepasado.
Persona que dio
origen a otra.
En mi caja fuerte
Compartir una historia comn hace
que nos sintamos orgullosos de ser
ecuatorianos y ecuatorianas.
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Reconozco historias comunes entre los ecuatorianos
y ecuatorianas.
Explico qu siento al ser ecuatoriana o ecuatoriano.
3. Elaboren un colaje acerca de lo que signica ser
ecuatoriano. Trabajen en grupos de tres personas.
1. Contesta: Qu es el mestizaje?
2. Explica qu sientes cuando dices que eres ecuatoriana
o ecuatoriano.
Comenta con tus compaeros qu compartes en comn con otros ecuatorianos.
Antes de comenzar
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Preguntn
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer el territorio ecuatoriano como propio, mediante la utilizacin de
material cartogrco.
Mi pas
Mi tierra, el Ecuador
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3
En mi caja fuerte
Un mapa es un dibujo que representa un
lugar de la Tierra o al planeta entero.
El Ecuador en mapas
Los mapas, los planos, los globos terrqueos
son formas de representar la supercie de la
Tierra. Contienen informacin precisa sobre
un rea determinada y son de mucha utilidad
para el estudio de la Geografa, la Historia
y para el conocimiento de la realidad nacional.
Los mapas nos ayudan a aprender acerca
del lugar donde vivimos: su ubicacin,
los ros y montaas que posee, dnde
quedan sus pueblos y ciudades, cul es su
divisin administrativa, entre otros aspectos.
Al conocer cmo es fsicamente nuestro pas,
sabremos quererlo y cuidarlo ms.
Sabas que un
mapa es una
representacin
a escala del
territorio y las
caractersticas
de un lugar?
Cmo puedes
hacer para que
un amigo
o amiga llegue
a tu casa si no
conoce
las calles?
Mi primer
diccionario
ubicacin. Lugar
donde est una
persona, ciudad
o cosa.
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1. Recorta el mapa del Ecuador de la pgina 157.
En pareja, analicen y respondan estas preguntas.
Reconozco mi pas en un mapa.
Leo un mapa del Ecuador.
Cuntas provincias forman la regin amaznica?
.
Cul es la capital de la provincia de Galpagos?
.
Qu provincia se localiza entre Manab y Bolvar?
.
Qu provincias son el lmite en el Norte y cules en el Sur?

.
Y cul es el lmite en el Oeste?
.
Pide a un compaero que dibuje un mapa de su casa en una hoja.
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Preguntn
Mi pas
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La gente de mi pas
Destreza con criterios de desempeo: Reconocer que un pas est conformado por su gente, identifcando su
diversidad en las particularidades culturales, sociales y econmicas.
Diversos y unidos
Hay grupos de personas que tienen su
propio idioma, costumbres, maneras
de trabajar y de divertirse y que forman
etnias. En el Ecuador habitan ms de diez,
por esto decimos que nuestro pas es
multitnico.
Entre los principales grupos podemos
mencionar a otavaleos, saraguros, caaris,
quichuas, en la Interandina; en el Litoral,
awas, tschilas y chachis; y, en la Amazona,
huaoranis, secoyas y quichuas amaznicos.
Las expresiones culturales son diversas y, entre ellas, tenemos
algunas relacionadas con la literatura, el arte, las artesanas.
Sabas que los
idiomas ofciales
del Ecuador son
el espaol,
el kichwa
y el shuar?
Te gustara
aprender estos
tres idiomas?
Por qu?
Mi familia y yo vivimos
en Santo Domingo
de los Tschilas.
Nos parecemos
y tambin somos
diferentes.
Sabas que
cancha es una
palabra kichwa?
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Tambin hay diferentes tipos de comida, de msica
y artesanas propias de cada lugar, entre las que destacan
los sombreros de paja toquilla de la provincia de Manab,
los textiles de Otavalo, tallados en madera de San Antonio de
Ibarra; todo tipo de materiales utilitarios y adornos realizados
con semillas de algunos sitios de nuestra Amazona.
Existen tambin
maneras diferentes
de relacionarse, segn
las etnias. Por ejemplo,
en la selva de nuestro
pas, ciertos pueblos
ofrecen a los visitantes
una bebida llamada
chicha, elaborada con yuca. Si no la
tomaras, sera una falta de educacin.
Todos podemos convivir en armona,
si aceptamos nuestras caractersticas
personales y respetamos las formas de
actuar de otras personas y las que son
propias de cada localidad.
En mi caja fuerte
Debemos respetar las distintas maneras
de pensar y de ser de las dems personas.
Mi primer
diccionario
diversas. Variedad
de cosas o
personas diferentes.
yuca. Raz, como
la papa, que se
consume.
Adornos
Paja toquilla Textiles Tallados
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1. Di qu normas de respeto y cortesa te han enseado tus
padres o las personas con quienes vives. Comprtelas con
tus compaeros y compaeras.
2. Busca fotografas, en revistas y peridicos en desuso, sobre
tipos de vestimenta del Ecuador, segn la etnia y la zona.
Elabora un colaje con ellas.
Pregunta a tus compaeros qu comprenden por la expresin unidad en la diversidad.
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3. Lee y memoriza estas palabras en kichwa para que puedas
utilizarlas en adelante. Cuenta en casa lo que has aprendido.
4. Busca la letra y la msica de un pasillo. Aprndelo
y cntalo en clase.
5. Averiguen cmo se baila diversos ritmos ecuatorianos:
bomba, sanjuanito y pasacalle. Practiquen los pasos
y baila junto a tus compaeros y compaeras.
Reconozco varias expresiones culturales del Ecuador.
Aprendo palabras en otros idiomas ociales del Ecuador.
cari hombre
warmi mujer
wawa nio o nia
rucu anciano
marca regin
mama llacta nacin
unancha bandera
raymi esta
pushac presidente
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Fiestas del Ecuador
Nuestro pas es festivo y alegre: celebramos
estas propias de cada lugar y otras
que recuerdan la historia nacional.
Las principales son:
Destreza con criterios de desempeo: Identicar las principales festividades del calendario cvico-cultural
ecuatoriano, describiendo su signicado, datos y formas de expresin.
Mi pas
Las festas de mi pas
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5
Preguntn
Sabas que en
el Ecuador hay
gran diversidad
de estas a las
que acuden
personas de
otros pases
del mundo?
Conoces qu
da cumple aos
tu mejor amigo
o amiga?
En mi caja fuerte
En el Ecuador se celebran festividades de
cada localidad y otras compartidas por
todos los ecuatorianos y ecuatorianas.
Mi primer
diccionario
festivo. Propio
de una esta.
6 de Diciembre, fundacin de San
Francisco de Quito. La Unesco, en
1978, reconoci a la ciudad como
Patrimonio Cultural de la Humanidad.
25 de Julio, fundacin
de Santiago de Guayaquil.
10 de Agosto, Primer Grito
de la Independencia.
3 de Noviembre, independencia
de Santa Ana de los Cuatro Ros
de Cuenca. En 1999, la Unesco
declar a su centro histrico como
Patrimonio de la Humanidad.
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1. Escucha a tu maestra o maestro la narracin del origen de
las siguiente festividad y realiza un dibujo que la represente.
3. Averiguen en la biblioteca: Por qu el 10 de Agosto
de todos los aos se celebra una esta nacional?
Comenten la informacin obtenida en clase.
Identico las principales festividades del pas.
Describo las estas de mi localidad.
2.Responde: Cmo se celebran las estas de fundacin
o creacin de tu pueblo o ciudad?
Batalla de Pichincha - 24 de Mayo
Compartan experiencias acerca de las estas populares a las que han asistido.
Antes de comenzar
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Preguntn
Sabas que
nuestro pas se
llama Ecuador
desde 1830?
Has escuchado
hablar de
los incas?
Historias que hablan de mi pas
Nuestro pas tiene muchas narraciones
y leyendas que, aunque no son
completamente ciertas, nos ayudan
a conocer nuestra historia.
La historia del Reino de Quito
Hace mucho tiempo, el sacerdote
Juan de Velasco relat La historia
del Reino de Quito. Se cuenta que,
en lo que hoy es nuestro pas, existi
el poderoso Reino de Quito, liderado por los
shyris, indgenas descendientes de los primeros
seres humanos que sobrevivieron al gran
diluvio que cubri la tierra. Los shyris soportaron
heroicamente la invasin de los incas,
otro pueblo indgena poderoso y guerrero.
Mi pas
Destreza con criterios de desempeo: Relatar historias que demuestren el afecto hacia el Ecuador, a travs del
reconocimiento y valoracin de la diversidad cultural y la riqueza natural del pas.
Historias del Ecuador
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6
En mi caja fuerte
La historia termina cuando el rey inca,
Huayna Cpac, contrae nupcias con la
hija del Shyri, la princesa Pacha. De esta
unin, nace Atahualpa.
Mi primer
diccionario
descendientes.
Hijos, nietos
o cualquier
persona que
procede de otra.
diluvio. Inundacin
precedida de
copiosas lluvias.
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3. Escucha este fragmento de la historia y comenta tus
ideas con tus compaeras y compaeros de clase.
1. Consigue una lmina acerca de la historia de los shyris. Recorta
y pega imgenes de los principales lderes de este pueblo.
Reconozco la diversidad cultural y natural del Ecuador.
Relato historias sobre mi pas.
Los incas fueron un gran imperio en la antigedad,
asentado en lo que hoy es Bolivia, Per y parte de
Chile y Argentina. Llegaron a las tierras del actual
Ecuador alrededor de 1450 y debieron enfrentar
la resistencia de los grupos indgenas que aqu
habitaban, principalmente caaris y saraguros,
a quienes derrotaron. El dominio inca dur
menos de 50 aos por la llegada de los espaoles.
2. Reflexiona y responde: Por qu es importante conocer
el relato del padre Juan de Velasco, aunque sepamos que
es una leyenda?
Comenta con tus compaeros si en sus casas, vecindarios y localidades se practica el reciclaje.
Antes de comenzar
Cfr. Enrique Ayala Mora, Nueva Historia del Ecuador.
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Aprende a...
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Memorizar
1
Juega, con tus compaeras y compaeros, a construir
historias. Sigue las instrucciones.
Un nio o una nia inicia la historia.
La siguiente persona debe repetir lo anterior e inventar
una nueva parte. Se contina hasta que alguien
no pueda recordar la historia.
2
Observa la pintura atentamente. Luego, cbrela con
un cuaderno y contesta, en voz alta, las preguntas sin
regresar a mirar.
Gonzalo Endara Crow, 1989
Qu elementos hay en el cielo?
Qu se puede observar en el centro de la plaza?
Hay personas en la pintura?
Qu color es el ms llamativo?
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Une las formas de la izquierda que encajen con las de la
derecha. Sin volver a mirar, dibuja las guras que se formaron.
3
Lee la letra de la siguiente cancin. Memorzala y cntala.
4
Duerme negrito (fragmento)
Duerme, duerme negrito,
que tu mama est en el campo, negrito...
Duerme, duerme negrito,
que tu mama est en el campo, negrito...
Te va a traer codornices para ti,
te va a traer rica fruta para ti,
te va a traer carne de cerdo para ti,
te va a traer muchas cosas para ti.
Popular, adaptacin
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Experiencias
y experimentos
En este taller aprenders a hacer un teatrillo de tteres y
representars una historia acerca de la diversidad cultural de
nuestro pas. As, reforzars valores fundamentales para la vida
en sociedad, como el respeto y la democracia.
Taller
Palos de pinchos
Un cartn mediano
Papel crep blanco
o un pliego de papel bond
Lpiz
Colores
Tijera y goma
Linterna
Dibujen un
en
una de las
caras del cartn
y recrtenlo.
Deben dejar un
marco pequeo.
Teatro negro de tteres
Necesitamos
Cmo lo hacemos?
Cubran el agujero con
el papel celofn para formar
la pantalla.
2
Tomen los pedazos de cartn
que sobran y dibujen en ellos los
personajes de la historia de Etsa.
No olviden hacer rboles,
montaas y pjaros.
3
Recrtenlos y pguenlos a los
palos, de manera que quede
una parte para poder manejar
los tteres. Decoren la parte
exterior del teatro de tteres.
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1. Lean la siguiente historia y represntenla en su teatro negro
de tteres.
2. Planteen ideas que permitan construir un pas diverso
y unido.
Accin!
Enciendan la linterna detrs del teatro y muevan los tteres
entre la luz de la linterna y la pantalla del teatro.
5
Etsa
Un indgena shuar, Ampam,
quiso inscribir a su hijo con el
nombre de Etsa. Pero
el funcionario del Registro
Civil se neg diciendo:
Cmo es posible que
quieras llamar as a tu hijo;
es nombre de mujer!
Ampam le explic que ese nombre, en shuar, quiere decir
Sol, y que Etsa fue una divinidad de su pueblo que haba
devuelto los pjaros que el terrible Iwia se haba comido.
Pero el funcionario no entenda ninguna razn. Entonces,
Ampam tom a su hijo y le dijo:
T siempre sers Etsa y traers la luz entre la oscuridad.
El indio shuar cogi a su hijo en brazos y sali, mientras
el hombre en el escritorio de registros supo que, a pesar
de ser parte de un mismo pas, no haba entendido
la historia ni la importancia de sta para los shuaras.
dgar Freire Rubio,
Leyendas del Ecuador, adaptacin.
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Proteccin del medio ambiente
La naturaleza, nuestra casa grande
Busquen un espacio adecuado en la escuela, o un lugar
abierto, y siembren un rbol. Vistenlo semanalmente
y veriquen que tenga agua y tierra. Cuiden de l durante
su crecimiento.
2
Lee y aprende el siguiente poema.
1
Realicen un compromiso individual y colectivo relacionado
con la importancia de cuidar el medioambiente.
3
En mi caja fuerte
El cuidado de la naturaleza es obligacin de todos. Cuando
sembramos un rbol, ayudamos a que se mantenga la vida
en el planeta Tierra.
Abramos la tierra, plantemos un rbol,
ser nuestro amigo y aqu crecer
y un da vendremos, buscando su abrigo
y ores y frutas y sombra dar.
El cielo benigno d riego a su planta,
el sol de septiembre le d su calor,
la tierra su jugo dar a sus races
y tengan sus hojas verdura y frescor.
Plantemos el rbol, el rbol amigo,
sus ramas frondosas aqu extender;
y un da vendremos buscando sus ores
y sombras y frutos gustoso dar.
Enrique Rivarola, El rbol
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Buen vivir
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Ubica en el mapa del Ecuador, el lugar donde vives y dos
lugares cercanos. Luego, une, con lneas de colores,
el paisaje que se relacione con tu localidad.
1
Revisin del bloque
5
Marca, con una X, la imagen que presente una accin
de respeto entr e ecuatorianos.
3
Responde con tus palabras:
2
Qu signica ser ecuatoriano o ecuatoriana?
.
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Recuerda algunas palabras kichwas. Escrbelas.
4
Dibuja y pinta algunas artesanas propias del pas.
5
Menciona por qu hay diversidad cultural y natural en el
Ecuador.
7
Indica por qu celebramos la Independencia del Ecuador.
6
Independencia
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Objetivo
Identicar el sentido de los
smbolos que representan
a la patria, describindolos
y explicando su signicado
para los ecuatorianos
y ecuatorianas.
Eje transversal: Educacin sexual
Los smbolos de
los ecuatorianos
B
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Observa y responde
Cmo se maniesta
el amor al pas?
Qu representa
el tren?
Puedes identicar la procedencia de
los personas que viajan en el tren?
6
C
o
ntenid
o
s
Nos expresamos a travs de smbolos
La Bandera Nacional
El Escudo Nacional
Himno Nacional
Hechos y personajes de mi pas
El orgullo de ser ecuatoriano
o ecuatoriana
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Preguntn
Sabas que los
bebs humanos
son los nicos
animales que no
puede sobrevivir
sin el cuidado de
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1
En mi caja fuerte
Para expresar nuestros sentimientos hacia
la patria tenemos smbolos representativos,
conocidos por todos: Escudo, Bandera
e Himno Nacional.
Los smbolos de mi patria
Los smbolos son representaciones
perceptibles de una idea o sentimiento.
Pueden ser expresiones grcas; por ejemplo:
Sabas que
existen 193
pases en el
mundo y que
cada uno tiene
una bandera
y un himno que
lo representa?
Con qu
elemento de
la naturaleza
te identicas,
por qu?
Los smbolos de los ecuatorianos
Destreza con criterios de desempeo: Denir cmo se usan los smbolos para distinguir a las personas y objetos, de
acuerdo con las caractersticas ms relevantes de aquellas.
Nos expresamos
a travs de smbolos
Mi primer
diccionario
expresiones.
Declaraciones
de algo para darlo
a entender.
territorio. Porcin
de terreno que
pertenece a una
nacin.
O verbales, como una cancin o un nombre.
La patria, por su parte, es el lugar donde
nacemos, crecemos y vivimos. Algunas
veces, podemos no haber nacido en su
territorio, pero la hemos escogido para vivir.
La patria nos brinda las oportunidades para
desarrollarnos; en ella encontramos amigos
y familiares y, por esa razn, la queremos
y respetamos.
Los habitantes de un lugar demuestran sus
sentimientos hacia la patria, a travs de
smbolos: bandera, escudo e himno.
Si demostramos respeto por estos,
tambin lo hacemos por nuestra patria.
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1. Averigua si tu escuela
tiene un smbolo que
la represente, puede
ser una bandera
o un escudo o himno.
Dibjalo.
3. La vestimenta tambin constituye un smbolo. Averigua y
dibuja el atuendo de una etnia del pas.
Tengo inters por conocer los smbolos de mi escuela.
Identico caractersticas relevantes y las reprensento en smbolos.
Pide a un compaero o compaera que dena el concepto de patria.
Antes de comenzar
2. En pareja, creen un smbolo grco y una frase
que represente a su grado. Piensen en las mejores
caractersticas de su profesor, profesora, compaeras
y compaeros. Trabajen en una cartulina y expongan
su obra en la cartelera.
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Preguntn
Nuestro pas ha tenido varias banderas, desde
las primeras batallas que se libraron para
conseguir la libertad y la independencia,
La Bandera actual est vigente desde 1900,
tiene tres colores: amarillo, azul y rojo en
franjas horizontales. La amarilla mide el doble
de las otras dos. En el centro, consta el Escudo
Nacional.
Cada color de la Bandera tiene un signicado:
El amarillo: El oro, la abundante riqueza de la
agricultura y los grandes recursos de que est
dotado el pas.
El azul: Simboliza el ocano; tambin el claro
y limpio cielo ecuatoriano.
El rojo: Representa la sangre vertida por
nuestros hroes que nos legaron la patria y la
libertad.
Sabas que
la actual
Bandera
Nacional no ha
sido la nica que
hemos tenido
a lo largo de
nuestra historia?
Te gustara ser
el abanderado
del Pabelln
Nacional de
tu escuela?
Destreza con criterios de desempeo: Explicar el signicado histrico de la Bandera Nacional, a travs de la
representacin grca y el anlisis de sus elementos.
La Bandera Nacional
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2
hace 200 aos.
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En mi caja fuerte
La Bandera del Ecuador es de color
amarillo, azul y rojo; cada uno tiene
un signicado. Nuestra Bandera lleva
el Escudo Nacional en el centro.
Cuando conmemoramos alguna esta cvica debemos ubicar
la Bandera en un lugar visible de nuestras casas, edicios
pblicos, embajadas y ocinas de las Fuerzas Armadas.
En los actos deportivos importantes tambin debemos izar
la Bandera y cantar el Himno Nacional.
Cuando se presentan los smbolos patrios en cualquier acto
pblico, debemos mantener el siguiente comportamiento como
seal de respeto:
Posicin rme y en silencio.
Quitarnos gorros o sombreros.
Colocar la mano derecha
a la altura del corazn.
En los establecimientos educativos se saluda a la Bandera
al inicio de cada semana; y, se conmemora un acto especial
denominado Juramento a la Bandera, en el que los alumnos
de tercero de Bachillerato juran ante la Bandera del Ecuador ser
buenos ciudadanos, respetar y defender a la patria. Este acto
se celebra, con el juramento a la Bandera, el 24 de mayo para
la seccin Sierra y el 26 de septiembre para la seccin Costa,
fechas cvicas que conmemoran la Batalla de Pichincha y el
Da de la Bandera, respectivamente.

Mi primer

diccionario
hroe.Persona que
lleva a efecto una
hazaa.
izar. Hacer subir
a la Bandera hasta
un lugar alto.
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2.Recorta la bandera de la pgina 159, pntala y pega un
palo de pincho en su parte posterior. Flamea tu creacin
en el prximo saludo a la Bandera que se realice en
tu escuela.
1. Lean y aprendan la letra de este poema. Escuchen
la meloda con la que ha sido musicalizada y cntenla.
Himno a la Bandera
Letra: ngel Rivadeneira Prez
Por Dios juro, sagrada Bandera,
en el aire, en el mar y en la tierra
en la paz y en la horrsona guerra
defenderte hasta airoso morir. (BIS)
Si extranjera ambicin algn da
ultrajarte pretende, atrevida,
perderemos gustosos la vida
para hacerte lucir con honor.
Y t misma sers fortaleza
y sabremos romper las cadenas,
y sentimos correr por las venas
del gran Sucre, su sangre y valor.
Pregunta a un compaero o compaera qu simbolizan los colores de la Bandera Nacional.
Antes de comenzar
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3. Observa esta ilustracin de la Batalla de Pichincha.
Piensa en otras razones por las que se eligieron los colores
de la Bandera Nacional.
4. Observa las banderas de Colombia y Venezuela, indica
en qu se parecen y en qu se diferencian de la Bandera
del Ecuador. Por qu crees que se da esta similitud?
Reconozco el signicado de los colores de la Bandera.
Demuestro respeto a la Bandera en actos cvicos.
Se parecen Se diferencian
Ecuador Colombia Venezuela
Amarillo
Azul Rojo
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Preguntn
Destreza con criterios de desempeo: Describir cada uno de los elementos del Escudo Nacional, a travs de la
valoracin de su signicado para los ecuatorianos y ecuatorianas.
El Escudo Nacional
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3
El Escudo de armas del Ecuador tiene los
siguientes smbolos:
Sabas que el
actual Escudo
Nacional se lo
utiliza desde
el ao 1900?
Qu signica
para ti respetar
los smbolos
patrios?
En mi caja fuerte
El 31 de octubre de cada ao se celebra
el da del Escudo Nacional.
Cndor
Rama de olivo
Rama de laurel
Ro Guayas
Buque Guayas
Fasces consulares
Sol de oro
Signos del
zodiaco
Nevado
Chimborazo
Mi primer

diccionario
zodiaco. Si se observa
desde la Tierra, el Sol
semeja realizar una
curva en el cielo.
El centro de esta
curva es lo que se
conoce como zodaco.
Los doce signos del
zodaco son las
constelaciones que
el Sol recorre
aparentemente en
un ao.

locomocin.
Trasladar de lugar
a algo o a alguien.
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Smbolo Representa:
Cndor El podero y el valor.
Sol de oro
y los signos
del zodiaco
Los meses de marzo, abril, mayo
y junio, cuando se luch por
la independencia.
Nevado
Chimborazo
y el ro
Guayas
La integracin de las regiones
naturales del Ecuador.
Buque
Guayas
La locomocin, el comercio y la paz
del Ecuador con otras naciones.
Fasces
consulares
La repblica y la libertad.
Ramas
de palma
y laurel
El martirio de los prceres
y las glorias de la independencia.
ESCORPIN
CAPRICORNIO
ACUARIO
PISCIS
TAURO
GMINIS
Diciembre
Marzo
Junio
Septiembre
rbitadela
Tierra
CNCER
SAGITARIO
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1. Observa el modelo de la pgina anterior, reproduce
y pinta el Escudo Nacional.
Describo cada uno de los elementos del Escudo Nacional.
Valoro el signicado de los elementos del Escudo.
Buque Guayas
2. Comenta, con tus compaeras y compaeros, qu
se celebra el 31 de octubre en nuestro pas y en el mundo.
A cul de los dos hechos debemos dar mayor
importancia y por qu?
Comenta con tus compaeros si se celebra con fervor cvico el da del Escudo Nacional.
Antes de comenzar
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Preguntn
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Destreza con criterios de desempeo: Analizar la letra del Himno Nacional, a travs de la valoracin de su
signicado de amor y esfuerzo por la patria.
El Himno Nacional
La letra del Himno Nacional fue escrita
por el ambateo Juan Len Mera Martnez
y la msica compuesta por Antonio Neumane,
natural de Crcega, radicado en Guayaquil.
Los versos y la msica del Himno nos
recuerdan el valor y la lucha por alcanzar
una patria soberana, nos invitan a sentirnos
orgullosos de nuestro pasado y expresan el
anhelo de los ecuatorianos y ecuatorianas
por conservar la herencia de libertad que
nos fue dejada.
Cuando cantes el Himno Nacional
debes hacerlo con patriotismo y respeto,
pronunciando correctamente las palabras
y en posicin rme.
El 26 de noviembre se celebra el da de este
smbolo patrio.
Sabas que el
Himno Nacional
del Ecuador se
lo ha traducido
a las lenguas
nativas del
Ecuador?
Consideras
que debemos
cantar el Himno
Nacional todos
los das?,
por qu?
Juan Len Mera Antonio Neumane
Mi primer
diccionario
libertad. Posibilidad
que tenemos los
seres humanos
para obrar de una
manera o de otra,
y para no obrar,
por lo que somos
responsables de
nuestros actos.
patriotismo. Amor
a la patria.
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En mi caja fuerte
El Himno Nacional es un canto patritico que nos debe
enorgullecer y al que debemos demostrar una actitud
de respeto y civismo.
Himno Nacional del Ecuador
CORO
Salve, oh Patria, mil veces! Oh Patria,
gloria a ti! Ya tu pecho rebosa
gozo y paz, y tu frente radiosa
ms que el sol contemplamos lucir.
ESTROFA
Los primeros los hijos del suelo
que, soberbio, el Pichincha decora
te aclamaron por siempre seora
y vertieron su sangre por ti.
Dios mir y acept el holocausto,
y esa sangre fue germen fecundo
de otros hroes que, atnito, el mundo
vio en tu torno a millares surgir.
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4. Dibuja a un nio o una nia de tu edad que guarde la
postura debida para cantar el Himno Nacional.
1. Aprende la letra del Himno Nacional en kichwua.
Pregunta a un compaero o compaera qu siente al escuchar el Himno Nacional.
Antes de comenzar
2. En grupos de tres personas, averigen la letra
del Himno Nacional en shuar.
3. Copien la letra del Himno Nacional en kichwa, shuar
y espaol en una cartulina. Memorcenla y cntenla con
orgullo al comenzar la semana.
Coro
Sumak llakta, kanta mirarkanchik
kuyaywan, kuyaywan.
Kanpak uku [p]i shunkuwan kushikuy,
uka kuyay intita yallinmi,
waranka, warankata kushikuy
kanka sumak allpami kanki.
Estrofa
Kay allpapi llakta yayakuna
Pichincha urkupi makanakushka,
kanmanta yawarta jichashka
Pachakamak rikushpa chaskishka,
chay yawar muyushina mirarik.
Cahay runakunaka macharishka
chasna sinchi runakunami
Mirarishkamari. Mirarishkamari.
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Analizo la letra del Himno Nacional.
Conozco las fechas cvicas relacionadas con los smbolos patrios.
5. Piensa en el coro del Himno Nacional y escribe una
rima con la que puedas exaltar a la patria.
6. Completa el cuadro de informacin con las fechas
cuando se conmemora los das de los smbolos patrios.
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Otros smbolos
A ms de los smbolos patrios, tambin existen
personajes, lugares, plantas y animales que nos
representan.
Eugenio Espejo: Fue mdico,
abogado, escritor y periodista.
Public el primer peridico de la
ciudad, llamado Primicias de la
cultura de Quito.
Trnsito Amaguaa: Luch por defender los
derechos de los trabajadores y trabajadoras.
Islas Galpagos: declaradas, por la UNESCO,
Patrinomio Natural de la Humanidad.
Bosque petricado Puyango:
Sus rboles tienen una edad
aproximada de 100 millones
de aos y representan la
mayor coleccin de madera
petricada en el mundo.
Yasun: Lugar de mayor diversidad de fauna
y ora del planeta. Tiene un enorme reservorio
de petrleo bajo su territorio.
Destreza con criterios de desempeo: Caracterizar los lugares, personajes y hechos ms representativos del pas
con otros smbolos que los identiquen y que constituyan un distintivo frente a los dems pases.
Hechos y personajes
de mi pas
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5
Preguntn
Sabas que
el Ecuador fue
el primer pas
de Amrica
Latina que
permiti votar
a las mujeres
en las elecciones
populares?
Por qu es
importante
reconocer las
acciones de
los grandes
personajes
de un pas?
Mi primer
diccionario
petricada.
Convertida
o transformada
en piedra.
petrleo. Lquido
natural oleaginoso
e inamable.
En mi caja fuerte
En el Ecuador, contamos con personajes,
hechos y lugares que nos representan
ante el mundo.
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1. Identica y escribe los nombres de los siguientes
elementos representativos del pas, con ayuda de una
persona adulta. Pdele que te cuente algo de cada uno
para que puedas compartir esa informacin en clase.
Reconozco algunos hechos, lugares y personajes
representativos del pas.
Narro ancdotas o datos histricos del pas.
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Pregunta a tus compaeros y compaeros qu smbolos del Ecuador conocen
Antes de comenzar
2. En una cartulina, elaboren una presentacin titulada:
Otros smbolos del Ecuador. Peguen imgenes y escriban
los nombres de personajes, lugares, plantas y animales
smbolo de nuestro pas. Compartan su trabajo en clase.
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Preguntn
Sabas que
una forma de
manifestar amor
a nuestra patria
es cumplir con
las leyes?
Qu sientes
cuando gana el
equipo de ftbol
de nuestro pas?
Destreza con criterios de desempeo: Valorar el sentido de los smbolos identicndolos como una representacin
que une a los ecuatorianos y ecuatorianas.
El orgullo de ser ecuatorianos
y ecuatorianas
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En mi caja fuerte
Amar a la patria es respetar sus smbolos
y cumplir con nuestros deberes
y obligaciones.
Mi primer
diccionario
identidad.
Conjunto de rasgos
propios de un
individuo o de una
colectividad.
sociedad. Reunin
de personas,
familias, pueblos
o naciones.
Como hemos visto, los ecuatorianos
y ecuatorianas compartimos una historia
comn y unas demostraciones culturales
muy ricas. Blancos, mestizos, indgenas,
afroecuatorianos y, tambin, personas de
otros pases y culturas convivimos en un mismo
territorio y mantenemos una identidad nacional.
As tambin, todos estamos obligados
a cumplir ciertas normas y deberes para con
la patria, por ejemplo: respetar sus smbolos,
estudiar y capacitarnos para ser tiles a la
sociedad, respetar a las autoridades y cuidar
los bienes pblicos, privados, y recordar
siempre que debemos mantenernos bajo los
principios del ama quilla, ama llulla y ama
shua, es decir, no ser ociosos, no mentir
y no robar.
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2. Imagina un smbolo que represente a cada una de estas
expresiones del Sumak Kawsay o Buen Vivir y dibjalos.
Valoro el sentido de los smbolos patrios.
Creo smbolos para demostrar mi identidad nacional.
ama shua
ama quilla ama llulla
1. Completa el organizador grco con actividades que
debes realizar para cuidar los bienes pblicos.
Yo cuido los bienes
pblicos cuando
Comenta con tus compaeros qu obligaciones y deberes cumplen a diario los nios y nias.
Antes de comenzar
142
Aprende a...
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Ser creativo
Escribe distintos usos que puedes dar a estos objetos.
Imagina cmo ser la escuela del futuro. Dibjala
y descrbela ante la clase.
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Con estos trazos, realiza cuatro dibujos diferentes. En cada
uno, solo los puedes utilizar una vez cada gura.
3
Completa el siguiente cuadro, con una idea positiva
y una negativa, sobre estos enunciados imaginarios.
4
Si tuviramos
cuatro brazos
Positivo Negativo
Si las frutas
fueran enormes
Si el sol se
detuviese al
medio da
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Experiencias
y experimentos
Con este taller aprenderemos a investigar y lo haremos con un
tema que nos permite conocer cmo cuidar el medioambiente
de nuestro pas, a travs de una tcnica del reciclaje. Al
hacerlo, no solo nos divertiremos creando objetivos muy tiles,
sino que descubriremos cmo, a travs de acciones pequeas,
podemos cuidar de la enorme riqueza de nuestro pas.
Taller
Acciones sencillas para cuidar la naturaleza
Nos organizamos en grupos
de trabajo.
Cada grupo, en una hoja de
papel bond, escribe: Qu
sabemos acerca del reciclaje?
Qu queremos saber? Dnde
podemos encontrar
informacin sobre este tema?
1
Apuntamos las ideas que han
surgido antes de investigar.
Luego, consultamos en libros,
o a nuestros profesores,
y aclaramos nuestras dudas.
2
Cmo lo hacemos?
Libros
Revistas que hablen sobre
el tema de reciclaje
Necesitamos
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1. Reciclamos unos pantalones viejos para crear con estos
fundas de tela y, as, aportar a la campaa de no utilizar
fundas de papel o plstico.
2. Pedimos ayuda a una persona adulta y cortamos una de
las piernas del pantaln.
3. Cosemos uno de los lados y dejamos el otro abierto. Puedes
pegar una tira pasar un cordn para llevarla al hombro.
4. Con los bolsillos del pantaln, puedes confeccionar
carteritas para guardar tus lpices de color y otros
materiales escolares. Qu tal si la decoras con un smbolo
que te represente?
Accin!
3
Presentamos en clase una
exposicin sobre el tema
del reciclaje.
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5. Conversa con tus compaeros y compaeros si estas acciones
sencillas nos permiten cuidar nuestro medioambiente y, por
tanto, cuidar la riqueza de nuestro pas.
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Elaboren un dado con cartulina. En cada lado, dibujen una
cara que represente los sentimientos descritos en la actividad
anterior. Jueguen, a continuacin, a lanzar el dado
y a describir una situacin en la que hayan experimentado
la sensacin que muestra la cara. Quien lo haga ms rpido,
se anota un punto.
2
Educacin sexual
Reconocemos nuestros sentimientos
En mi caja fuerte
No hay sentimientos buenos ni malos, aunque algunos
nos producen malestar. Si algo o alguien te produce
sensaciones desagradables, cuntaselo a una persona
mayor de tu conanza.
Mira las siguientes ilustraciones. Cuenta a tus compaeros
y compaeras si te has sentido as alguna vez.
1
alegra
miedo
ira
vergenza tristeza
decepcin
Buen vivir
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Revisin del bloque
6
Responde: Qu es un smbolo y cules son los smbolos
patrios?
1
Enuncia el signicado de los smbolos del Escudo Nacional
indicados.
2
Chimborazo
Cndor
Buque a vapor
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Recorta de revistas smbolos del Ecuador. Elabora un colaje
con estos.
3
Pon verdadero (V) o falso (F) en los siguientes enunciados,
segn corresponda.
4
Escribe dos formas como un nio o nia de
tu edad puede demostrar amor por su patria.
5
El da de la Bandera es el 31 de Octubre.

El da del Escudo Nacional es el 26
de Septiembre.
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Entorno Natural y Social Estudiante 3ro Egb

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