Curso Completo de TCNICA VOCAL

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Curso
Completo de
TCNICA
VOCAL
I I - Introduo
Como voc estava planejando ler apenas este primeiro pargrafo de
introduo e pular imediatamente para o pr!"imo capitulo # ningu$m l as
introdu%es dos livros &&' vou comear alertando (ue a ateno (ue voc dever dar
ao treinamento $ o fator principal e determinante para o seu "ito) Caso continue
com essa preguia toda no c*egar a lugar nen*um)
Voc tem em mos um tra+al*o e"tra,do de muito suor) -ortanto' faa
jus a ele e repasse&o para outros com dedicao de (uem (uer e"pandir a m.sica e
a cultura para su+stituir toda essa ignor/ncia e violncia (ue prospera em nossos
dias)
0ste curso $ dirigido 1(ueles (ue desejam dei"ar de incomodar os
ouvidos dos outros) 2uer aprender ou aperfeioar a vo3 e o canto para enfeitar o
mundo l fora) 0sta $ a sai c*ance de evoluir e at$' (uem sa+e' impulsionar sua
carreira musical ou mesmo aumentar o n.mero do coral da sua igreja) 4e for um
da(ueles (ue s! canta dentro do +an*eiro # talve3 temendo uma c*uva de tomates
&&' * dois camin*os5 levar a +an*eira para o palco ou ler e seguir todo o conte.do
deste material)
Talve3 esteja se perguntando so+re sua condio atual) 60u ten*o
vo37 0u posso mel*orar7 0u conseguirei c*egar perto de um -avarotti78) A menos
(ue seja mudo' ten*a fumado tanto (ue o cigarro ten*a comido suas entran*as ou
esteja muito ++ado' $ provvel (ue a resposta seja 64I98 para as duas primeiras
indaga%es) 0 (uanto 1 terceira' eu creio (ue no d a m,nima para !pera) A*' voc
$ gago7 :ependendo do grau' no tem pro+lema) Inclusive Nelson ;onalves <uma
das vo3es mais +onitas (ue j ouvi= era gago ao falar)
4er de e"trema serventia se voc tiver algum con*ecimento em
algum instrumento musical) Caso contrrio' sugiro (ue considere a possi+ilidade
desde j) 0 para sua sorte' destro desde curso voc encontrar au"ilio para sua
iniciao) Tomaremos por +ase trs deles) A sa+er' teclado' violo e >auta doce) No
ter de aprender a tocar como um 4ivuca ou ?ermetto -asc*oal <dois e"celentes
instrumentistas=) @astar apenas e"trair algumas notas para medir com seu gog!)
Coisa muito simples) 9as eu no impediria (ue (uisesse ser to +om (uantos os
meus colegas (ue citei)
4e voc ainda estiver a, # e acordado && leve em conta estas dicas
para mel*or aproveitar este cadernoA
Leia tudo com calma e ateno)
4e no tiver captado uma instruo' releia tantas ve3es for preciso at$ (ue
B(ue claro)
Ceserve duas *oras dirias para o treinamento)
-rocure um lugar ade(uado <com conforto' silencio e privacidade=)
9anten*a acess,vel um instrumento musical <sugerimos violo ou piano=)
Caso esteja estudando em grupo && o (ue $ uma +oa id$ia && esta+elea um
comando e programao *omognea a todos)
Ten*a em mente (ue cigarro' +e+ida alco!lica e gua gelada so seus
inimigos)
4eja o+ediente ao programa deste curso) :isciplina $ uma grande virtude) 4e
no ler tudo ou se a+dicar dos e"erc,cios propostos nada conseguir)
0stou conBante (ue ter +om proveito deste curso) 4er muito
satisfat!rio pra mim se rece+er seu e&mail di3endo do seu sucesso ou rece+er seu
C: autografado)
2ue :eus te ilumine e conceda todo o (ue for favorvel)
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Curso Completo de TCNICA VOCAL
II&D O templo *umano
4e algu$m l*e perguntar com (ue voc canta' certamente voc dir
(ue $ com a +oca # e talve3 nem responda a uma (uesto to idiota) :e fato a
indagao $ pertinente' pois' no cantamos apenas com a +oca' mas com o corpo e
a mente)
Isso (uer di3er (ue precisamos de uma +oa condio f,sica <no me
reBro aos m.sculos de 4ilvester 4tallone ou a cintura de ;iselle @Ec*en= e muita
concentrao <(uem sa+e at$ igual ao um monge=)
O +om estado do corpo $ imprescind,vel para uma performance
satisfat!ria) No apenas da garganta' mas todo o templo *umano) A comear pela
postura) A coluna reta uma exigncia elementar) Fm grande n.mero de
m.sculos interage (uando falamos ou cantamos) preciso (ue eles ten*am sido
preparados para um funcionamento e"tenso) -or esta ra3o n!s adotaremos alguns
e"erc,cios f,sicos para a(uecimento muscular) No desconsidere essa prtica so+
pena de provocar tenso muscular e limitar seu rendimento)
No $ 1 toa (ue se ouve di3er (ue 6o *omem canta com a alma8) A
concentrao $ uma esp$cie de venerao' uma e"presso sentimental) :if,cil
imaginar algu$m cantar sem emoo ou pra3er) Com efeito' devemos estar
envolvidos com o canto assim como o ator est para o personagem (ue representa)
A nossa aBnao depende muito dessa concentrao)
II&G O canal vocal
Voc detesta aula de +iologia7 0u tam+$m' mas)))
Vamos viajar um pouco na teoria cientiBca e sa+er so+re o canal
vocal) O som produ3ido $ e"teriori3ado pela boca e ainda pelo nariz # sim' pelo
nari3) O som $ produ3ido e (ualiBcado por uma s$rie de elementos em nosso corpo)
O ar da nossa respirao $ uma esp$cie de mat$ria prima) ele (ue
ecoa nossa vo3 atrav$s do esforo de alguns de nossos !rgos <diafragma' pulm%es'
cordas vocais)))=) -ara (ue tudo isso saia perfeito' necessrio se fa3 (ue os !rgos
estejam com sa.de)
recomendvel (ue se cante em p$ e com a ca+ea levemente
erguida) A e"plicao $ (ue assim o diafragma tra+al*a mel*or' ou seja' acomoda
mais e mel*or' o o"ignio al$m do som sai reto pelo canal da garganta) Voc j
reparou isso nos corais7
II&H Cespirao correta
2uem no ouviu a(uela citao clssica de marc*a 6@arriga pra
dentro e peito pra fora8 na *ora respirar7 A, est o mal&entendido) Na *ora de
inspirar (receber) o ar o sujeito estufa o peito e espreme as tripas fa3endo com
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II II Voz; Corpo e mente
(ue o diafragma se retraia impedindo (ue o o"ignio entre tran(Eilamente) 0 depois
para expirar (soltar) o ar (ue mal entrou' ele inc*a a +arriga de nada # sem
contar a careta (ue fa3)
A forma correta de tra+al*ar a respirao $ rece+er o ar <de
preferncia pelo nari3= em +oa (uantidade) Na *ora de soltar o ar' use o nari3 <e a
+oca (uando for cantar=)
O diafragma $ um grande au"iliar para a respirao) Trata&se de um
m.sculo locali3ado pr!"imo ao a+dome (ue se estica e encol*e conforme nossos
impulsos) Ao rela"ar' ele a+re a caixa torcica para guardar o ar e a fec*a ao se
encol*er) O diafragma tam+$m movimenta os pulmes, (ue por sua ve3 elimina o
gs car+ono do corpo junto com o ar) Na verdade' (uando inc*amos ou retra,mos a
+arriga por pr!pria vontade' $ com ele (uem tra+al*amos)
Portanto, na ora de inspirar, relaxe o diafragma para receber
bem o oxignio e o encola para expirar o ar !elo"
II&I Cad o gog!7
0 tem gente (ue ac*a (ue no tem gog!) O (ue ocorre $ (ue a
garganta $ um dos mais sens,veis lugares do corpo *umano) Isso por(ue $ por onde
respiramos e ingerimos comida e +e+ida # nem sempre com a (ualidade desejada)
:esta feita' a (ualidade do som depender +astante da condio f,sica do seu gog!)
#ordas !ocais so mem+ranas <tecidos (ue envolvem os !rgos=
sustentadas pela laringe' (ue vi+ram e produ3em e (ualiBcam os sons no ato da
e"pirao) 4o elas (ue determinam o seu tim+re vocal e a variao dos tons entre
grave <grosso= e agudo <Bno=)
Tam+$m os movimentos da faringe' l,ngua e da +oca do
caracter,sticas aos sons) preciso' portanto' ter um certo dom,nio so+re elas)
Cuide +em do seu gog!A
0vite lcool para no ressecar os !rgos)
Juja de comidas ou +e+idas muito (uentes ou estupidamente geladas) ?
um limite de temperatura aceitvel)
Cigarro $ inadmiss,vel)
Acide3 dos alimentos pode prejudicar a parte +ucal)
No grite jamais) A vi+rao desordenada das cordas vocais daniBca seu
potencial)
9anten*a sua +oca sempre *idratada) A sede fa3 estragos)
A ingesto de +ons alimentos <especialmente frutas= ajuda a conservao
+ucal)
Fm gargarejo de gua e sal <uma pitadin*a de nada= regularmente funciona
como soro) Ateno5 nada de sal em e"cesso' con*a(ue ou vinagre) Canin*a
KD tam+$m nem pensar)
II&K 4e liga nessa
O grande maestro do nosso corpo $ o crebro e dele parte todos os
impulsos <ordens= a serem o+edecidos pelos !rgos) Concluso' o estado de
esp$rito $ fator determinante na *ora de soltar a vo3) 0nto' voc ter diBculdades
em entrar no palco sa+endo (ue seu cun*ado +ateu com seu carro) :o mesmo
modo' no faria mel*or se sou+esse (ue acertou o grande prmio da mega&sena <e
(uem iria ao palco depois de um prmio desses7=)
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Curso Completo de TCNICA VOCAL
Como j dissemos' a concentrao deBne a a%nao) Isso por(ue a
distrao fa3 o c$re+ro perder o controle da vi+rao das cordas vocais # (ue $
coisa muito sens,vel) Al$m do mais' se as cordas no forem +em adestradas no
produ3em o som esperado) -or isso (ue tem gente (ue no tem aBnao5 no tem
controle so+re os !rgos)
4e voc $ um deles e (uando (uer cantar um 6A8 sai um 6L8' es(uea
seu passado e se prepare para sua nova carreira)
Aquecimento fsico
Voc j con*ece o valor do seu corpo para a vo3) -or esta ra3o'
iniciemos a aula prtica com e"erc,cios de alongamento e rela"amento) &se
roupas le!es e folgadas para no di%cultar os mo!imentos"
D) Alongamento' de p$' levante os dois +raos e v se esticando suavemente
para cima como se (uisesse alcanar uma corda (ue est um pouco acima de
sua ca+ea) 9anten*a os p$s +em B"os no c*o) :e D a H minutos)
G) (elaxamento' movimente os +raos e as pernas livre e suavemente para
ativar mel*or a circulao sangE,nea e a(uecer a musculao <d c*utes curtos
no vento e simule natao' por e"emplo=) :e H a K minutos)
H) (espirao' conforme os padr%es te!ricos aplicados anteriormente' tra+al*e
sua respirao e aproveite para entrar em estado de concentrao m"ima)
-rocure sentir o ar entrando e se espal*ando em seu corpo atrav$s do sangue)
Tra+al*e os impulsos cere+rais para as partes do seu corpo <como leves
movimentos dos dedos das mos e p$s=) :e G a H minutos)
I) Acorde o diafragma' se voc leu todo o capitulo anterior <duvido= sa+e da
relev/ncia deste m.sculo) -ortanto' vamos desenvolver ainda mais suas
atividades5 inspire e e"pire rapidamente dando sopapos no diafragma como se
estiv$ssemos +om+ardeando o a+dome) :e D a G minutos)
K) A)uecimento muscular do pescoo' a+ai"e completamente a ca+ea <coluna
reta' por gentile3a= e comece a ergue&la vagarosamente at$ onde puder
en(uanto inspira) 4egure o ar por algum tempo e desa a ca+ea e v soltando
o ar devagar) 4incroni3a o tempo do movimento com a respirao) Ou seja' o
tempo do movimento deve ser igual ao da respirao) V retardando o tempo do
movimento e da respirao aos poucos at$ alcanar a m$dia de HM segundos
para levantar a ca+ea <e inspirar=' DM para prender o ar e HM para a+ai"ar a
ca+ea <e e"pirar o ar=) AT0NNOOA o+serve sua capacidade) 4e der para
prolongar mais ainda o tempo' faa&lo) :o contrrio' diminua o limite) 0"ecute
de K a DM ve3es nesse sentido e depois inverta a ordem do movimento e a
respirao)
P) A)uecimento muscular do pescoo **' semel*ante ao e"erc,cio acima'
sincroni3e a respirao de acordo com os movimentos do pescoo) 0ntretanto'
tro(ue o movimento vertical pelo *ori3ontal5 pon*a a ca+ea no limite (ue ela
se move para um lado e v virando para o outro tra+al*ando a respirao)
Q) Acionamento bucal' faa movimentos com a +oca <caretas mesmo= para
acionar a musculatura da +oca5 a+rindo e fec*ando' esticando para os lados'
etc)
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Aula Aula
0sses e"erc,cios devem ser e"ecutados a cada aula prtica ou de G a H ve3es
por semana)
Cad as aulas prticas de canto7 -rometa na pr!"ima)
III&D 4om e tonalidade
+om $ tudo (uanto podemos escutar # inclusive o estralo do ca+o de
vassoura da mul*er (uando o cara c*ega tarde em casa) A vo3 *umana (uando
falada' o +arul*o de um motor ou um trovo so sons simples e puros) 9as e"istem
alguns sons com uma particularidade especial5 tonalidade) 4ons com uma
variao de tom tornam poss,vel a e"istncia da m.sica) 4em a diferena de tons
no * melodia)
2uando falamos no emitimos tonalidade e' no entanto' cantamos ao
produ3ir sons com a variao de tons)
III&G Tim+re
a identidade sonora) Ningu$m $ capa3 de confundir o piano de um
placa de 3inco sendo arrastada) -ortanto' cada som teu seu tim+re e ele $ (uem
caracteri3a cada som)
O timbre $ (uem difere o som de uma guitarra de um violino' mesmo
(ue eles to(uem o mesmo tom) Tam+$m serve para distinguir a vo3 de uma pessoa)
Considere ainda (ue' por parecidas (ue sejam duas vo3es' * discriminao
t$cnicas entre elas) No $ 1 toa (ue e"istem muitos e(uipamentos de segurana
por recon*ecimento da vo3)
III&H Clare3a
0n(uanto tem tanta gente (uerendo aprender a cantar * outras (ue'
se (uer' sa+em falar) Fma propriedade fundamental da vo3 $ a clarividncia) 4e
voc fala e por trs ve3es a outra pessoa no entende e pede para repetir no (uer
di3er necessariamente (ue ela seja surda) Voc pode no estar pronunciando +em o
(ue fala) Veja essaA
:ois sujeitos (ue no se entendiam se cru3aramA
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III III Propriedades da Voz
Curso Completo de TCNICA VOCAL
&& Oi Julano' tu vais pescar7
&& No Cicrano' eu vou pescar)
&& A* +om) 0u pensei (ue fosse pescar)
4e +em (ue nesse caso' os dois eram surdos mesmo)
III&I Aprenda a falar
:i3em (ue carioca $ to preguioso (ue nem falam a palavra toda)
:iscordo disso por(ue no so apenas os cariocas)
O fato $ (ue devemos ter mais (ualidade ao pronunciar os ver+etes)
: ateno especial a todas as sila+as para (ue B(ue claro o (uer di3er) 0nrolar a
fala $ prtica de (uem es(ueceu a letra da m.sica na *ora do s*oR) No entanto' a
clare3a $ um dos (uesitos avaliados os calouros)
Cuidado para no fa3er a juno de duas ou mais palavras na *ora de
falar) Isso pode deturpar o signiBcado da mensagem) 0spie essa clssica cantada <e
funciona=A
, meu bem; meu corao por ti gela!.
-ronuncie as ultimas palavras juntas e conBra o resultado <um +elo
fora=)
Ateno especial com palavras iniciadas vogal) No caso de 6Am$rica8'
p! e"emplo' separe +em o 6A8 de 6me8) S em 6Am+r!sio8 $ diferente5 separe 6Am8
de 6+r!8)
-alavras terminadas em 6te8 no so iguais (ue com 6t8) No primeiro
caso o 6e8 deve soar +em' en(uanto (ue no outro o som $ rpido e (uase
impercept,vel) 0"emplos5 6carinhosamente e 6pierrot. Alis' letras consoantes
como d' f' p' t' e v isoladas no Bm da s,la+a no devem ser pronunciadas como so
faladas no alfa+eto) No A@C lemos v como 6v8) -or$m' na palavra Tc*aiTovsTU seu
som $ um 6v8 rpido) A onomatop$ia <representao escrita dos sons= 63333338 no
deve ser lida como 6333)))8) Apenas como o som seco de 3 prolongadamente)
0m geral' respeitando a diviso sil+ica' procure falar mais ou menos
articuladamente) Ou mel*or' ar&ti&cu&la&da&men&te) Isso vale para (uando for cantar
tam+$m)
-alavr%es <palavras enormes= devem ser ligeiramente divididos em
duas ou trs sila+as na *ora de serem pronunciadas) 0") 6Tessalonicenses8 pode
lido com uma diviso +em rpida em 6Tessalo&nicenses8)
III&K Volume
2uando di3emos 6Jale mais alto8 <no es(uea do 6por favor8='
estamos pedindo para (ue o outra aumente o !olume do som) Contudo' na m.sica
<com sons variveis de tonalidade= alto e +ai"o di3 respeito a gra!e e agudo
<veremos isso mais tarde=) Nesse caso devemos especiBcar 6mais volume8 ou
6menos volume8)
O volume da vo3 esta atrelada diretamente 1 fora com (ue jorramos
o ar +oca a fora) :a, a necessidade de uma +oa respirao e conservao dos
!rgos internos)
Cada um tem seu limite para o volume) ,o force -amais o !olume
da sua !oz" ,em ao cantar, nem ao falar" 9as $ poss,vel dar mais consistncia
a ela com o decorrer do treinamento ade(uado' +uscando o (ue voc tem e no
desenvolveu)
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III&P Variao do tom
0m torno do som gra!e <grosso= e agudo <Bno= constru,mos a
melodia' ou seja' a m.sica em si) 0"iste' portanto' uma escala de tonalidades
representadas por notas musicais com padro internacional a serem e"ecutadas
por instrumentos ou pela vo3 *umana) #antar consiste em representar
%elmente (no es)uea disso) as notas musicais estabelecidas na melodia)
-ara tanto' $ mister dominar a vo3)
-ara sa+er a import/ncia dessa variao' pegue uma m.sica <pode
ser 6-ara+$ns pra voc8= e cante numa nota s! e veja se agrada # veriB(ue se no
tem ningu$m estran*o por perto)
Aquecimento fsico
Javor reali3ar os e"erc,cios de a(uecimento f,sico passados na aula
prtica passada) 4! ap!s prossiga) No seja teimosoV
Aquecimento vocal
0sse e"erc,cio serve para desenvolver o controle vocal dos sons)
important,ssimo para o desenrolar da vo3) ,o ignore a boa postura e tambm
este-a bem idratado (com gua natural)"
D) .o$do' fec*e a +oca e comece soando som 6*ummmmm8 igual a uma vaca
preguiosa) Note (ue o som <grave= Bca arma3enado na faringe <cavidade no
comeo da garganta=) Inicie com um tempo de DM segundos para o som' pare'
respire fundi e recomece aumentando o tempo de e"ecuo do som) DM ve3es)
G) /onfom' o mesmo e"erc,cio acima' desta ve3' tra3endo o som para o nari3)
H) +taccato' vamos repetir o e"erc,cio D e G em staccato <voc no sa+e o (ue $
staccato7=) 2uer di3er' som cortado em se(Encias rpidas e fortes) 6?um)))
*um))) *um))) *um8) Fse o diafragma para impulsionar o som)
I) Pianino' $ semel*ante ao staccato' mas com uma diferena5 soe +ai"in*o)
K) 0xerc$cio' agora de +oca a+erta' tra+al*e nos moldes acima um 6psiu8 com o
som de 6ssssssss8) DM ve3es normal e DM staccato)
P) 0xerc$cio' ainda seguindo o modelo anterior' e"ecute 6W33333333338) DM ve3es
normal e DM em staccato)
Q) 0xerc$cio' vamos tra+al*ar o volume calculando o tempo de e"ecuo e
dividindo em dois5 do 3ero para o mais alto poss,vel e da, para o 3ero
novamente) Ou seja' v aumentando o som e depois diminuindo) Jaa duas
ve3es com cada som j treinado)
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Aula Aula
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X) 0xerc$cio' agora para rela"ar' produ3a o som 6JYYYf8 semel*ante a um pneu
va3ando ar) 0m seguida' uma c*uva5 6Z""""""""8 e Bnalmente' uma
metral*adora5 6Crrrrrrr8) -ara este .ltimo' colo(ue e tremule a l,ngua no c$u da
+oca) K ve3es cada)
Exerccio de fonologia
-rocure pronunciar +em os te"tos a seguirA
6O sapo sa+ia (ue a sapa sou+e (ue se sa+i sou+esse sa+er
(ue ser seria sa+ido ser s+io8)
6Apapiru jadad ira+ ramt) 0 coso mular ter+i' Ucala+jiadU rifar
teer) 9ojeriTitu raja calu+er ati jiv' e pot unire (al deliati+8)
OBS: se algum vocbulo do ultimo teto !or algum palavro em algum idioma "ue voc# co$%ea, leve em
co$ta mi$%a ig$or&$cia. 'rar(se ape$as de um )ogo de silabas criadas para tri$ar a articulao.
IV&D 0scala das notas
,otas musicais representam a tonalidade <variao grave&agudo=
dos sons) -ara um vocalista proBssional # ainda (ue ten*a medo de instrumentos #
con*ece&las $ (uesto de Bsiologismo) Ou aprende ou no $ cantor (ue se pre3e)
O padro internacional esta+elece Q notas c*amadas de tom inteiro
e mais K semitons c*amados de sustenidos e bem1is"
-ara sua compreenso' comecemos com o (ue toda criana <e"ceto
no Afeganisto= sa+eA as notas inteiras) O+serve ainda a ordem da variao gra!e2
agudoA
:! C$ 9i J 4ol L 4i
;CAV0 A;F:O
Comparando as tonalidades' vemos (ue C$ $ mais agudo (ue :! e
mais grave (ue 9i) Ou seja' na medida em (ue escala cresce cada nota seguida se
torna mais Bna)
4! (ue ao inv$s de escrever o nome das notas' convencionou&se usar
letras para representao grBca) 0screvemos as letras e lemos o nome original
delas) Veja a+ai"o' a ta+ela das letras' agora comeando por LA
L 4i :! C$ 9i J 4ol
A @ C : 0 J ;
Acontece (ue entre esses tons <notas= e"istem outros semitons) 0les
poderiam rece+er outros nomes <por e"emplo' 6T8' 6N!8 ou (uem sa+e' meu
9
IV IV Notas Musicais
nome=) -or$m' os doutores da m.sica preferiram associa&los 1s notas inteiras)
Cesultado5 surgiu o sustenido (3) <semitom relativo meio&tom 1 frente da nota
inteira=5 e o bemol (b) <semitom relativo meio&tom atrs da nota inteira=)
-ortanto' encontrando semitons entre as notas # e 4' vamos c*am&
los deA
C C[ :+ :
2uer di3er (ue depois da nota # <:!= vem o semitom #3 <:!
sustenido=) 0m seguida' 4b <C$ +emol= (ue $ o semitom antecessor de 4 <C$=)
9esmo entre uma nota inteira e um semitom e"iste outra variao
sonora' mas foram ignoradas) Na verdade' os dois semitons <sustenido e +emol=
foram agrupados numa s! nota) 0"istente entre dois tons inteiros) 0las rece+em os
dois nomes relativos aos seus vi3in*os) No caso anterior' #3 e 4b formam uma
mesma nota <entre # e 4=) S no so mais dois semitons' mas uma nota tanto
sustenida <em relao 1 nota anterior= e ao mesmo tempo +emol <em relao 1
nota seguinte=)
0s(uea os outros semitons) Voc s! ter (ue aprender a escala
completa das notas) O+serve a+ai"oA
Note (ue a se(Encia (ue termina em 5 <4ol= recomea em A <L=) Isso por(ue a
escala cont$nua)
0"iste uma tonalidade padro para as notas) :esta forma' a altura de
# em um piano $ a mesma em um violo ou na vo3 *umana) 0ssa medida som
padro de rece+e o nome de diapaso) Tam+$m $ c*amado de diapaso um
instrumento (ue emite uma ou mais notas da altura padro (ue serve como +ase
para aBnar um outro instrumento <violo' por e"emplo=)
:i3&se (ue uma pessoa dotada de diapaso (uando ela tem em
mente e canta a tonalidade original da nota) 0"plicando mel*or5 ela canta / no som
padro de /) Aprenderemos a guardar o diapaso de ca+ea +reve) No entanto' $
necessrio ter de onde e"trair o som (ue servir como +ase) -ara isso n!s
estudaremos a estrutura das notas em alguns instrumentos)
IV&G Teclado <ou piano=
Instrumentos de teclas emitem sons correspondentes a uma nota
para cada tecla) O teclado $ composto por vrias oita!as) Oitava $ um conjunto de
oito notas inteiras <de Qum :! a outro :!= representas pelas teclas inferiores
<+rancas=) CepareA
As teclas superiores <pretas= so os sustenidos e +em!is) Assim'
entre as teclas de 4 e 0 tem a tecla do semitom 43 e 0b) O+serve a gravuraA
6 7 8 9 : ; < = > 6? 66 67
A
A3
@ #
#3
4
43
0 /
/3
5
53
@b 4b 0b 5b Ab
1
Curso Completo de TCNICA VOCAL
0spie na Bgura a+ai"o a representao de um teclado de I oitavasA
Cada tecla tem ento a sua identidade (uanto a sua nota e (uanto 1
oitava) 0nto' o 4 depois do #7 $ o C$ da G
a
oitava' ou seja' o segundo 47) Agora
voc j sa+e e"trair as notas de um teclado)
Tocando nas teclas $ poss,vel identiBcar a diferena entre o som de
cada uma) -ela variao de tonalidade' o som vai Bcando cada ve3 mais Bno na
ordem crescente das notas) 0nto' cada tecla 1 direita $ mais aguda (ue a anterior)
O mesmo acontece com as notas iguais5 o #6 $ mais grave (ue o #7)
IV&H Violo
Al$m de ser o mais popular' o violo $ de uma +ele3a ac.stica
inigualvel) O som $ e"ecutado a partir da vi+rao das cordas (ue selecionam as
notas (uando pressionadas conforme a ordem das casas no +rao do instrumento)
Ol*ando a Bgura ao lado' vemos a distri+uio das cordas e
das casas do +rao do violo)
As cordas so enumeradas de D a P comeando de +ai"o pra
cima # das cordas mais Bnas para as mais grossas)
As casas so separadas pelos trastes e enumeradas na ordem
da do ca+eal*o 1 +oca do violo) As cordas tocadas soltas
correspondem a casa 3ero) Apertando&as depois do primeiro
traste passam a ser da primeira casa e assim sucessivamente) A
tonalidade tam+$m segue essa ordem) 2uanto mais alta for a
casa mais Bno ser o som)
AT0NNOOA aperte as cordas com a ca+ea do dedo e dentro
casa e no so+re o traste)
A distri+uio das notas no violo comea das cordas soltas <casa
3ero= e cresce com a numerao das casas) 0"emplo5 a primeira corda solta $ 0) Na
casa D ser /' na outra casa /3A5b' depois 5' 53AAb' A e etc)
Veja a escala at$ a oitava casa ilustrada a+ai"oA
11
Cepare (ue a ordem das notas $ inversa) 0la cresce no agudo
voltando para a +oca do violo) Note tam+$m (ue Bcaram algumas casas sem
notas) -ois B(ue sa+endo (ue elas tm notas sim e so os sustenidos e +em!is) -or
e"emplo' a nota da corda D na casa G $ /3 e 5b)
Para simpli%car a descrio de cada nota, !amos usar a letra
da nota e mais um nBmeroC o primeiro para a corda e o seguinte para a
casa" #ombinado assim, a nota #8: ser # na corda 8 e casa :" A nota 4 da
)uarta corda solta (casa zero) ser 49?"
4e voc ainda no dormiu com a leitura' deve ter notado a grande
(uantidade de notas (ue o violo tem) 4! at$ a oitava casa # conforme a Bgura
acima &&' encontramos K notas 0) 9as isso no (uer di3er (ue so tantas oitavas
(uanto $ o n.mero de notas' pois' * notas iguais de uma mesma oitava em
diferentes cordas)
-ra ser e"ato' comeando da nota mais grave 0;?' seguimos at$ a
(uinta casa e descemos para a corda a+ai"o) As notas' a partir desta casa' sero
semel*antes 1s casas da corda a+ai"o) 0"emplo' A;: e A:?, A3;; e A3:6)
4eguindo nesta corda' alcanamos a nota 4:: e descemos para 49? e assim por
diante)
Agora voc tam+$m j sa+e onde esto as notas no violo)
IV&I Jlauta :oce
Nem teclado nem violo7 Tudo +em) Vamos de >auta doce) Jcil de
tocar' transportar e $ encontrada at$ nas lojin*as de C\ D']]) Veja como $ a
estrutura das notas em >auta doceA
Veja o modelo da >auta na gravura acima e' ao
lado' a sim+ologia de como se comportam os
+uracos na representao das notas)
^ es(uerda' ol*e como usar as
mos para apertar os orif,cios do
canudo musical) -erce+a tam+$m
(ue o furo traseiro da >auta $
apertado <(uando ordenado= pelo
polegar direito)
Agora con*ea algumas notas na >auta)
12
0D&*EAF0,#*A 40 ,GHA+ 0,H(0 *,+H(&.0,HG+

Heclado _ 07 /7 57 A7 @7 #8 48 08 /8 58 A8 @8 #9 49 09 /9
59 A9
Eiolo I 0;? /;6 5;8 A;: @:7 #:8 4:: 097 /98 59: A87 @89 #76 478 07: /66
568 A6:
Gu I 22 22 22 A:? @;< #;= 49? 0:< /:= 58? A9< @7? #8: 48< 06? /7;
Curso Completo de TCNICA VOCAL
IV&K 9elodia e acompan*amento
A melodia $ a parte e"pressa da m.sica) A parte cantada <vo3
principal= $ a e"presso da pr!pria musica' portanto' a melodia) -or sua ve3' o
acompanamento $ o som de fundo feito com acordes) Acorde $ uma unio de
vrias notas predeterminadas (ue formam uma posio) O acompan*amento pode
ser rec*eado de introduo, solo e arran-os)
-odemos citar um e"emplo dessa separao na cano 6CO9O
;CAN:0 O 90F A9OC -OC VOC`8 de Co+erto Carlos) 0la tem um acompan*amento
completo <+ateria' contra&+ai"o' guitarra' etc)= e se inicia com uma introduo em
>auta) 0m seguida entra a melodia com a letra cantada so+re a se(Encia de
acordes do acompan*amento) :urante a melodia' a >auta volta a aparecer com
pe(uenos arranjos) No Bm da letra' vem o solo' tam+$m em >auta' isolado com o
acompan*amento) :epois do solo' a melodia $ repetida no verso 6Nem mesmo o
c$u)))8)
Pois essa melodia uma se)Jncia de notas )ue de!e ser
executada -unto com as pala!ras" .elor dizendo, cantada"
Normalmente' cada sila+a rece+e uma nota) VejaA
60F T0 # N?O TAN # TO -CA L?0 JA & LAC)))8
@ @ 4 4 # A # A # <Notas musicais=

9as pode acontecer de duas ou mais sila+as serem ane"adas numa s! nota)
CepareA
6CO # .G K ;CAN & :0 O 90F A & 9OC)))8
5 0 5 0 0 5 0 43
Ou ainda' (ue uma .nica sila+a seja >e"ionada em duas ou mais notas) Tire
a prova cantando esse verso do clssico 6A4A @CANCA8 de Lui3 ;on3agaA
60F -0C # ;FN # H0 2 0* A :0F4 :O CF FAI)))8
5 5 A @ 4 4 @ A 5 #
IV&P -otencia vocal
0ntre o *omem e a mul*er * mais diferenas do (ue o peito
ca+eludo e o +igode) A vo3 natural do masculino $ um ou duas oitavas mais +ai"a
<grave= (ue a delas) -odemos di3er (ue o eles cantam na fai"a da primeira para a
(uarta oitava e elas dentro da segunda para a (uinta oitava' conforme a potencia
de cada um)
2uando o *omem tem a vo3 super grave' ele fatalmente se en(uadra
dentro da categoria baixo) -ara cantar' ele alcana em torno da primeira at$ a
segunda oitava) A categoria m$dia $ c*amada de bar$tono) Os sopranos alcanam
entre a segunda 1 (uarta oitava) A terceira classiBcao $ o tenor) Neste caso' os
dotados dessa classe so mais agudos e cantam no tom semel*ante aos das
damas' al$m de alcanarem tam+$m as oitavas dos +ar,tonos)
A classiBcao das vo3es femininas comea com contralto para
a(uelas (ue tem vo3 de mac*o e fala grosso) Na *ora de cantar' elas utili3am&se da
segunda para a terceira oitava) A categoria intermediria $ con*ecida como semi2
13
soprano) Nestas condi%es' as medianas cantam na fai"a da terceira para (uarta
oitava) As poderosas da terceira classe seguem a ordem do grau soprano) As
cantoras desse n,vel cantam da terceira para al$m da (uinta oitava)
Cada categoria canta em torno de de3oito notas inteiras' o (ue $
(uase trs oitavas) Como uma melodia normalmente $ escrita com notas (ue
variam entre duas oitavas' isso (uer di3er (ue' ade(uadamente' uma pessoa pode
cantar (ual(uer m.sica) 2uando digo 6ade(uadamente8 me reBro a usar as notas
apropriadas para cada vo3) Assim' se numa m.sica' a mul*er usar as notas C' :' 0'
J e ; da (uinta oitava' a vo3 masculina fatalmente no conseguir cantar essa
melodia com este tom to agudo) 9as se ele pegar essas mesmas notas e
transportar para uma oitava menor ele certamente cantar a mesma m.sica
certin*o)
Vamos tentar fa3er isso5 veja alguns versos da m.sica 6A4A @CANCA8
com as notas ade(uadas para cada se"o) To(ue no instrumento e depois cante na
oitava apropriadaA
62FAN&:O O&L?0I A T0C&CA AC&:0N&:O a 2FOO JO&;F0I&CA :0 4OO SOOO8
C : 0 ; ; 0 J J C : 0 ; ; J 0
-ortanto' na prtica' no importa ser +ar,tono' tenor ou soprano) 0m
(ual(uer situao voc pode cantar corretamente as suas can%es preferidas)
Tam+$m $ verdade (ue e"iste ten*a uma potencia e"traordinria
capa3 de se en(uadrar em duas categorias ao mesmo tempo' trocando em mi.dos'
(ue canta notas superiores a trs oitavas) Com isso' ele tem condi%es de imitar
vo3es masculinas e femininas perfeitamente) 9as no B(ue com inveja no por(ue
isso no $ muita vantagem' se o (uer $ apenas cantar)
Aquecimento fsico
Comece com o e"erc,cio de a(uecimento f,sico descrito
anteriormente)
Aquecimento vocal
Jaa o a(uecimento vocal (ue j aprendeu)
!ual " a sua #otencia$
2ual $ a capacidade da sua vo37 4er (ue voc $ um -avarotti ou um
Louis Armstrong7 4ua vo3 $ Bna ou grossa7 2ue notas e (ue oitavas voc alcana7
Jaamos o teste com o au",lio de um instrumento <teclado ou violo=)
14
Aula Aula
Curso Completo de TCNICA VOCAL
PA(A LG.0.
To(ue e oua +em a nota 0 <08 teclado e 097 violo= e tente cant&la) 4oa
confortvel7 btimo) Agora vamos medir a sua capacidade at$ o limite mais grave)
To(ue e cante diminuindo uma nota inteira' ou seja' engrossando uma nota) 9ea e
anote at$ (ue nota grave voc alcana && sem forar)
Teclado _ 08 48 #8 @7 A7 57 /7 07 47 #7 @6
Violo _ 097 4:: #:8 @:7 A;: 5;8 /;6 0;?
Agora vamos medir seu limite agudo aumentando uma nota inteira)
Teclado _ 08 /8 58 A8 @8 #9 49 09 /9 59 A9 @9 #: 4;
Violo _ 097 /98 59: A87 @89 #76 478 07: /66 568 A6: @6< #6=
47?
PA(A .&FL0(
To(ue e oua +em a nota @ <@8 teclado e @89 violo= e tente cant&la) 4oa
confortvel7 btimo) Agora vamos medir a sua capacidade at$ o limite mais grave)
To(ue e cante diminuindo uma nota inteira' ou seja' engrossando uma nota) 9ea e
anote at$ (ue nota grave voc alcana && sem forar)
Teclado _ @8 A8 58 /8 08 48 #8 @7
Violo _ @89 A87 59: /98 097 4:: #:8 @:7
Agora vamos medir seu limite agudo aumentando uma nota inteira)
Teclado _ @8 #9 49 09 /9 59 A9 @9 #: 4: 0: /: 5:
Violo _ @89 #76 478 07: /66 568 A6: @6< #6= 47? 077 /78
%oando notas
Vamos soar uma se(Encia de notas para comear a treinar a vo3)
Fse a oitava ade(uada para sua vo3' comeando pela mais grave) -or e"emplo' o
bar$tono comea por #8 M #:8 e a soprano por #9 M #76) To(ue as notas' escute&
as +em e cante)
6
a
+e)Jncia'
15
(0+&FHA4G
@aixo alcana a+ai"o de /7 2 /;6 como limite grave e vai at$ os
agudos #9 M #76)
@ar$tono canta naturalmente entre os graves perto de @7 M @:7
e topa no limite agudo pr!"imo de A9 M A6:)
Henor comea perto da nota grave #8 2 #:8 e tem limite agudo
superior 1 #: M #6=)
(0+&FHA4G'
#ontralto alcana a+ai"o de 08 M 097 como limite grave e vai
at$ os agudos 59 M 568)
+emi2soprano canta naturalmente entre os graves perto de 58
M 59: e topa no limite agudo pr!"imo de #: M #6=)
+oprano comea perto da nota grave A8 M A87 e tem limite
agudo superior 1 /: M /78)
a= To(ue as notas5 # 4 0 / 0 4 # <apro"imadamente G segundos para cada
nota=)
+= -egue o som NO e cante a se(Encia de notas acima <com o mesmo tempo=)
c= Agora repita a se(Encia uma ve3 para cada estilo5 normal' mo$do, fonfom,
staccato e pianino)
;ostou7 0nto repita o e"erc,cio trocando o som de NO por NaO, NPO, N1O,
NiO e NuO)
7
a
+e)Jncia'
Cepita o e"erc,cio anterior' dessa ve3 trocando a se(Encia descrita acima
por esta nova5 4 0 /3 5 /3 0 4)
8
a
+e)Jncia'
:o mesmo jeito' agora com a se(Encia5 0 /3 53 A 53 /3 0)
9
a
+e)Jncia'
Idem com essa se(Encia5 / 5 A @b A 5 /)
:
a
+e)Jncia'
Novamente uma outra se(Encia5 5 A @ # @ A 5)
;
a
+e)Jncia'
0st aca+ando5 A @ #3 4 #3 @ A)
<
a
+e)Jncia'
0 a saidera5 A @ #3 4 #3 @ A)
V&D Voc $ esperto7
4e voc $ uma pessoa atenciosa # e cumpre a recomendao de fa3er
direitin*o os e"erc,cios &&' deve ter perce+ido uma coisa interessante no .ltimo
e"erc,cio5 as notas foram alteradas de uma se(Encia a outra' mas o som conjunto
da se(Encia <a melodia da se(Encia= era muito parecido # ou mel*or' igual)
Apenas *avia uma pe(uena variao de tonalidade)
-or acaso se trocssemos o som das letras por um verso' ter,amos
uma melodia de palavras cantadas) Vamos supor (ue a composio fosseA
N0& EG& P(A FQ 0 P(A #QO
C : 0 J 0 : C
4e su+stituirmos a se(Encia acima por todas as outras dadas na
derradeira aula prtica' n!s cantar,amos essa original letra com se(Encias
16
V V Acordes
Curso Completo de TCNICA VOCAL
diferentes # (uer di3er' em vrias tonalidades # e a melodia no seria alterada) -or
(u7
Concluso em +reve)
V&G Valor das notas
-ara tocar uma nota num violo +asta seguir a ta+ela das cordas e
casas' apertar e +ater) No teclado' $ s! locali3ar a tecla e empurrar o dedo nela)
9as tem mais) Cada nota' inclusive os semitons <sustenidos e
+em!is=' tem um segredo a contar5 elas so soadas a partir de um som de ondas
repartidas em pe(uenos pedaos (ue ningu$m perce+e de ouvido' como se fossem
seminotas inferiores) :e fato' so trs pedaos de ondas sonoras )ue formam
uma nota) Como no d pra diferenciar essas ondas a ouvido nu # e nem nos
interessa &&' os music!logos resolverem elevar a potencia dessas seminotas
inferiores a uma nota e a unio das notas correspondentes a um acorde)
0ntendeu7 No7 9ais uma ve35 um fantico por m.sica com ol*ar e
ca+elos de cientista louco no tin*a o (ue fa3er e foi fuar' fuar e fuar at$ (ue'
desco+riu (ue a nota # era formada por trs ondas sonora inferiores'
respectivamente semel*antes 1s notas #' 0 e 5) 0nto' se a juno dessas ondas
formava uma nota' conse(Eentemente a unio de notas iguais formaria alguma
coisa # (ue ele deu o nome de acorde) -ortanto' as notas #' 0 e 5 formam o acorde
de #) -or isso' e"istem as posi%es <cifras= para violo e teclado (ue tocam vrias
notas ao mesmo tempo)
4e estiver estudando em grupo' selecione trs pessoas e determine
para cada uma vo3 as notas (ue formam o acorde de # para conferir a teoria)
V&H Acorde para os acordes
:epois de desco+rir as notas de #' no *ouve o+stculo para ac*ar as
demais) Na verdade' essa tabela de !alores das notas foi to levado a s$rio (ue
dela' surgiram novas propriedades da m.sica) As desco+ertas mais relevantes
foram uma grande safra de acordes para cada nota5 maiores' menores' com s$tima'
com s$tima menor' etc)
A seguir' a ta+ela de valores das notas para cada acorde' sendo (ue'
cada nota tem uma verso de acorde maior e acorde menor)
TABELA DE NOTAS PARA ACORDES
Acorde Nota 1 2 3 4 5 6 7 8
A A B C# D E F# G# A
F#m F# G# A B C# D E F#
B B C# D# E F# G# A# N
G#m G# A# B C# D# E F# G#
C C D E F G A B C
Am A B C D E F G C
D D E F# G A B C# D
Bm B C# D E F# G A B
E E F# G# A B C# D# E
C#m C# D# E F# G# A B C#
F F G A Bb C D E F
Dm D E F G A Bb C D
G G A B C D E F# G
Em E F# G A B C D E
A# A# C D D# F G A A#
Gm G$ A A# C D D# F G#
17
C# C# D# F F# G# A# C C#
A#m A# C C# D# F F# G# A
D# D# F G G# A# C D D#
Cm C D D# F G G# A# C
F# F# G# A# B C# D# F F#
D#m D# F F# G# A$ B C# D#
G# G# A# C C# D# F G G#
Fm F G G# A# C C# D# F
Vamos estudar algumas propriedades usando a ta+ela acima)
a= Cada se(Encia de notas $ diferente entre os acordes)
+= O primeiro valor <nota D= $ sempre igual ao oitavo)
c= Fsamos apenas a descrio dos sustenidos para os semitons) 0ntretanto'
su+tende&se tam+$m (ue so +em!is) -or e"emplo' $ 53 igual a Ab)
d= A ta+ela no aca+a no oitavo valor' ela continua do nono a partir do segundo)
Assim' a nona nota $ igual 1 nota G e o d$cimo valor $ o mesmo (ue o terceiro'
etc)
e= As notas da ta+ela criam uma e(uivalncia de valor das notas para cada acorde)
Isso signiBca (ue a nota / est para # assim como 43 est para A3' pois
representam o (uarto valor na ta+ela para os respectivos acordes)
f= 4e as notas #' 0 e 5 formam o acorde de # <:! maior=' podemos concluir (ue
esse acorde maior $ formado pelos valores D' H e K) Com isso' podemos
determinar (ue' valendo&se da relao de valores' eu posso formar todos os
demais acordes apenas selecionando as notas e(uivalentes) -or e"emplo' o
acorde 4 ser formado pela D
a
' H
a
e K
a
nota de sua se(Encia) Consultando a
ta+ela' veriBcamos ento (ue esse acorde ser composto pelas notas 4' /3 e A)
g= No precisamos aprofundar muito' mas vale adiantar (ue os acordes menores
tam+$m so formados pelas notas D' H e K de suas escalas menores) Logo' o
acorde de #m e"istir com a soma das notas #' 43 e 5)
V&I Acompan*ando a melodia
Lem+ra&se (uando falamos so+re melodia e acompanamento7
<ver IV&K= pois no estvamos +rincando) -or trs da melodia <cantada ou em forma
de arranjo instrumental= e"iste uma se(Encia de acordes)
Como o (ue voc (uer $ cantar e no aprender acompan*amento
instrumental' vale di3er (ue os acordes devem estar de acordo com a melodia) A
regra $ clara5 a nota da melodia deve coincidir com uma das notas do acorde e no
necessariamente com o pr!prio acorde) Com isso' o instrumento fa3 um .nico
acorde e dentro dele' podero ser e"ecutadas vrias notas para a melodia) 2uando
precisar de notas diferentes para compor a melodia' altera&se o acorde)
V&K Valor prtico das notas
O interessante nisso tudo para (uem (uer cantar $ ter em mente o
valor das notas de uma se(Encia) Voc toca a primeira nota e sa+e soar as demais
na ordem e fora dela) -or e"emplo' voc canta as notas D' G' H e I e recon*ece o
valor de cada uma delas nessa ordem e' com um pouco de prtica' pode pular da
nota D para a I sem ter (ue fa3er a escadin*a <tocar as notas entre elas=) A, voc
sa+er o valor (ue $ a D
a
e a I
a
nota)
2uando tiver esses valores inBltrados na sua cuca' automaticamente
voc sa+er distinguir as notas de uma melodia assim (ue escutar pela primeira
ve3) Tam+$m sa+er transportar as notas de uma tonalidade para outra) ConBra a
seguir)
18
Curso Completo de TCNICA VOCAL
V&P Transporte de tonalidades
Cecorde o verso da m.sica 6A4A @CANCA8 (ue cantamos em IV&K) 4ua
se(Encia de notas pertence 1 escala de 5)
6CO # .G K ;CAN & :0 O 90F A # 9OC -OC VO & C`8
5 0 5 0 0 5 0 /3 4 @ 5
-odemos di3er (ue as notas usadas G' E' F e ! na se(Encia de G
corresponde respectivamente' aos valores D' P' Q e H)
4a+endo disso' podemos usar esses valores para transportar essa
melodia da escala de para (ual(uer outra) Vamos mostrar isso mudando a
tonalidade 5 de para @A
6CO # .G K ;CAN & :0 O 90F A # 9OC -OC VO & C`8
@ 53 @ 53 53 @ 53 A3 /3 A3 @
:e maneira similar' podemos fa3er transposio de tonalidades
facilmente para um o+jetivo convincente5 ade(uar a melodia 1 sua vo3) Cante o
verso acima nas duas tonalidades <5 e @= e repare em (ual delas sua vo3 se adapta
mel*or) 4e nen*uma servir' procure outra)
Exerccios &'sicos
4a+e a(ueles e"erc,cios c*atos da aula prtica passada7 Trate de
gostar deles e comece esta # e todas as outras # por a,)
(econ)ecimento de valores das notas
0sta aula visa treinar sua *a+ilidade de recon*ecimento de notas)
9ais precisamente' dos valores das notas em uma se(Encia)
19
Aula Aula
Vamos tomar por +ase a escala de # <:! maior=) -ara tanto' procure a
nota # da oitava mais ade(uada 1 sua vo3 e cante a seguinte se(Encia'
procurando compreender o valor de cada nota em relao a esta tonalidade)
6
a
se)Jncia _ escala completa com todos os valoresA
# 4 0 / 5 A @ #
7
a
se)Jncia _ valores originais do acorde maior <D' H e K=A
# 0 5
8
a
se)Jncia _ D <a nota original= e IA
# / #
9
a
se)Jncia _ escala completa com todos os valoresA
# 4 0 / 5 A @ #
:
a
se)Jncia _ D <nota original= e GA
# 4 #
;
a
se)Jncia _ D <nota original= e QA
# @ #
<
a
se)Jncia _ escala completa com todos os valoresA
# 4 0 / 5 A @ #
=
a
se)Jncia _ D <nota original= e KA
# 5 #
>
a
se)Jncia _ D <nota original= e PA
# A #
6?
a
se)Jncia _ escala completa com todos os valoresA
# 4 0 / 5 A @ #
*ad+ o ouvido$ ,
:eu pra pegar7 Teste seu ouvido tocando notas sortidas sem ol*ar
para o instrumento' e procure desco+rir (ue nota $)
*ad+ o ouvido$ ,,
Vamos pegar a m.sica mais tocada no mundo como e"emplo5
6-ACA@N4 -CA VOC`8 e cant&la no acorde de # <procure a oitava de acordo com
sua vo3=) -ara comear' vamos tocar no instrumento o primeiro verso e depois
cantar)
6-A # CA & @N4 -CA VO # C` a N04 # A4 :A # TA 2F0 # CI & :A8
58 58 A8 58 #9 @8 58 58 A8 58 49 #9 #9

9ole3a' no7 Agora escreva o restante da letra da m.sica com as
respectivas notas se valendo da sua vo3 e seu ouvido) Cante o verso e procure as
notas atrav$s da t$cnica dos valores das tonalidades)
*ad+ o ouvido$ ,,,
2
Curso Completo de TCNICA VOCAL
Agora vai um tru(ue infal,vel para voc aprender a guardar na sua
ca+ea' de uma ve3 por todas' o som original e padro de cada nota) como se
voc instalasse um diapaso no seu ouvido)
-egue uma m.sica (ue voc con*ece e canta com fre(Encia) Cante&
a na tonalidade mais Bel 1 gravao original e procure desco+rir no instrumento
(ual a nota da primeira sila+a cantada) Agora conBra se voc cantou a nota na
mesma tonalidade da gravao comparando as notas <a (ue escreveu depois (ue
cantou e 1 nota original no disco=)
4e voc cantou a nota corretamente $ por(ue tem a tonalidade desta
m.sica de ca+ea) Logo' sa+endo (ue nota $ essa' voc poder c*egar a toda a
escala comparando os valores das notas)
0u' por e"emplo' (uando (uero cantar as notas no tom original'
procuro me lem+rar da m.sica 6FNC?AIN0: 90LO:c8 <tema do Jilme 6Ghost Do
Outro lado da Vida8= (ue $ da tonalidade de # maior e comea tam+$m com uma
nota #) A partir dela eu calculo a altura das demais)
VI&D Cad a segunda vo37
A segunda vo3 se populari3ou na m.sica sertaneja e invadiu os
espaos de outros ritmos) 9as' e"iste mesmo segunda vo37 4e $ (ue sim' como isso
funciona7
0"istem sim' e no s! a segunda como outras vo3es (ue voc poder
enumerar de terceira' (uarta' (uinta' s+ado ou raios (ue o partam)
Acontece (ue (uando voc tem um acompan*amento so+re a
melodia' voc conta com uma s$rie de notas (ue formam o acorde tocado) A
21
VI VI Vozes das notas
melodia original # a primeira vo3 && ter (ue escol*er uma das notas para cada
tempo) Jicar ento uma +rec*a das outras notas (ue podero ser cantadas por
outras vo3es)
-egue este a+ai"o verso com sua melodia original e depois tro(ue as
notasA
6-A # CA & @N4 -CA VO # C` a N04 # A4 :A # TA 2F0 # CI & :A8
Griginal I 58 58 A8 58 #9 @8 58 58 A8 58 49 #9 #9
7
a
Eoz I 09 09 09 #9 09 49 49 49 49 @8 @8 49 09
8
a
Eoz I #9 49 09 09 49 59 59 59 @9 @9 A9 59 59
Com essa modiBcao radical' criou&se duas novas melodias para
uma mesma letra e acompan*amento)
A maneira mais prtica de procurar uma nova vo3 para um
acompan*amento $ o+servar as demais notas de um acorde) 4e estiver cantando
so+re o acorde de #' ento voc tem trs notas originais (ue formam o acorde <#' 0
e 5= e mais as mesmas notas em oitavas diferentes)
-egue trs vo3es <caso esteja em grupo= e so+re o acompan*amento
de #' cantem as trs notas do acorde a letra a+ai"o' cada um na mesma notaA
60F A # 9O VO # C`8
6
a
Eoz I #
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Eoz I 5
4endo assim' voc pode alterar (ual(uer melodia ou criar outras a
partir da original colocando outras notas correspondentes ao acompan*amento)
(eescrevendo vo-es
Ceescreva novas vo3es para musicas de apenas uma melodia' (ue
voc con*ece e tam+$m procure as notas das vo3es de m.sicas como 6cOLAN:A8
de C*ico @uar(ue e 4imone' 6-O@C0 90NINA8 de Leno e Lilia' 6NOO A-C0N:I :IW0C
A:0F48 de Leandro e Leonardo (ue tem duas vo3es +em deBnidas)
VII&D Agrado musical
*ueria ama$% !osse, co$tudo amvel. +proimadame$te ve$to vale co$)u$to.
A armonia implica em agradar aos ouvidos com uma melodia +em
composta' sons congruentes e num compasso alin*ado) Noutras palavras5 a m.sica
deve ter um sentido' suas notas devem ser *armdnicas e com+inar uma com as
outras)
22
Aula Aula
VII VII "armonia e estilo
Curso Completo de TCNICA VOCAL
Lendo a primeira lin*a deste t!pico' diga&me5 o (ue ele (uer di3er7
Nada' nadin*a mesmoV 0m mat$ria literria di3&se de te"tos sem ne"o' sem
*armonia' sem sentido) 0m+ora junte palavras corretas' no geral' elas no do um
sentido a nen*uma id$ia)
preciso' portanto' dar sentido 1 melodia e"ecutando&a Belmente de
acordo com os crit$rios t$cnicos (ue estudaremos a seguir)
VII&G ABnao
Como j vimos' a escala padroni3ada apresenta sete notas inteiras e
mais cinco semitons (ue representam os sons em uma melodia) -or$m' e"iste ainda
uma variao de tom entre uma nota e outra (ue produ3 uma dissonRncia' (uer
di3er' um som desa%nado)
O vocalista deve reprodu3ir o mais Bel poss,vel' as notas dentro de
uma aBnao (ue o+edea ao padro internacional da m.sica # o som original das
notas)
A dica $ imitar o instrumento) To(ue uma nota ou uma se(Encia
delas e procure reprodu3ir com a vo3)
VII&H 4uavidade
No * nada mais irritante aos ouvidos (ue c*oro de +e+ e vo3
estridente) Isso $ t,pico de (uem est forando a garganta tentando dar o (ue no
tem' o (ue prejudica sensivelmente os !rgos fonol!gicos)
O som' ao contrrio' deve sair suave' ainda (ue seja alto <agudo='
sem forar o gog!) Al$m disso' a vo3 deve soar' de preferncia' a partir de uma
ligeira elevao do volume) Tam+$m no Bnal' deve&se tomar cuidado para no
cortar a vo3) Na maioria das ve3es' o som $ encerrado com um declive no volume'
como se fosse sendo fec*ando o +oto do volume) 0ntretanto' * casos em (ue o
som $ Bnali3ado com um corte +rusco' semel*ante ao staccato) No se pode $
dei"ar a impresso (ue parou por falta de vo3)
-ara isso' $ fundamental uma +oa respirao) 0nc*a +em os pulm%es
e v soltando o ar de acordo com o canto e sincroni3ando a resistncia) Antes de
pu"ar o novo o"ignio' e"pulse o anterior para ca+er mais)
VII&I 0ntre no compasso
Aposto (ue j viu essa cena antes5 algu$m vai cantar acompan*ando
o instrumento tocado por outro e Bca na(uele jogo de ol*o como (ue perguntando
6 agora (ue eu entro78 :epois' ele comea a cantar to apressado (ue en(uanto o
m.sico toca a estrofe ele j est cantando o refro) Ap!s uma +ronca # e (uem
sa+e' vaias # o vocalista d uma maneirada e"agerada e aca+a demorando tanto
(ue o cara do instrumento sai pra tomar uma gua at$ ele sair do primeiro verso)
(ue esse elemento simplesmente no sa+e o (ue $ compasso) No
tem noo do tempo certo de cantar)
:e fato' isto no $ raro e talve3 voc a, seja protagonista de epis!dios
idnticos # ou mel*or' era) Com um +om treinamento $ poss,vel li(uidar esse
pro+lema) A c*ave do sucesso $ ateno e um tru(ue5 usar sua +ateria virtual)
-ara aprender a acompan*ar o ritmo certin*o' inicialmente o mel*or $
+ater o p$' +ater palmas ou estralar os dedos simulando a +ateria) A +atida do
pedal da +ateria $ geralmente o som mais forte' seguida de to(ues nas cai"as e
tam+ores) :e maneira igual se segue a(ui) muito dif,cil sair do ritmo assim' s!
(ue nem sempre $ poss,vel # e apresentvel # fa3er esses movimentos) Com o
tempo' eles podem ser su+stitu,dos apenas por +atidas imaginrias dentro da sua
ca+ea) Tam+$m con*eo (uem imite a +ateria com a +oca)
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VII&K Interprete cantando
Voc (uer ser um cantor <cantora= ou um ator <atri3=7 2ue tal os dois7
-ois sai+a (ue uma das coisas mais vistosas num espetculo ao vivo $ a
expresso' a forma de o cantor interpretar a letra Bsicamente)
Com+ina cantar 6MEU BEM QUERER8 de :javan dando saltos no
palco7 Ou talve3 dar risadas en(uanto canta 6GAROM8 de Ceginaldo Cossi7 : pra
imaginar uma cara triste do cantor durante a e"ecuo de um enredo de escola de
sam+a7 Claro (ue no) A feio deve com+inar com o momento' a m.sica em
(uesto)
Cuidado com o e"cesso nos gestos para no pegar mania) -or
e"emplo' Sulio Iglesias canta apertando o estomago com a mo es(uerda' Sos$ Cico'
(ue fa3 dupla com 9ilionrio' s! emite agudos se imprensar o ouvido)
VII&K Volume uniforme
Independente da variao de tonalidade <grave ou agudo= o som
deve' em geral' se su+meter a uma regularidade no !olume)
-egue a cano 6!A"TE#RO$8 de Jagner e mande (ual(uer p$&rapado
cantar o primeiro verso e ele vai cantar 62uando penso em voc' fec*o os ol*os
de)))8 num certo volume e em 6))) saudaaaaaaades8 ele vai se rasgar todo)
um erro alterar o volume em propor%es acentuadas) Isto acontece
justamente no momento mais desnecessrio5 nas notas mais altas) 4e a tonalidade
$ aguda' menos fora ser re(uisitada) 0m contrapartida' no tom mais grave' onde
o som $ naturalmente mais +ai"o' re(uer&se mais esforo da vo3 para e(uili+rar o
volume)
VII&K 9icrofone # o terror
Ainda tem gente nesse mundo (ue odeia microfones) 2ue estupide3V
Cealmente * diferena entre cantar ao ar livre e cantar ao microfone) No primeiro
caso' voc se livra de acidentalmente engolir o o+jeto e no segundo' voc pode
cantar ou falar suavemente e ser escutado por mil*ares de pessoas)
Ao cantar ao microfone, mantenha a voz nos mesmos moldes como se
estivesse sem ele. No recisa alterar o vol!me. "!em tem o trabalho de amlificar s!a voz #
ele. $amb#m, no onha o microfone dentro da s!a boca. %antenha !ma distancia razo&vel
'meio almo aro(imadamente) e re*!lar. Este+a certo ainda ,!e a ,!alidade da s!a voz ao
microfone deender& tanto do e,!iamento e se!s a+!stes ,!anto de voc-. Da., a necessidade
de !m a*ente e(terno. / indisens&vel ter som de retorno ara ,!e tamb#m esc!te s!a voz.
Cuidado tam+$m com ru,dos e sons indesejveis) O som da
respirao ou um mastigado da +oca podem ser captados pelo microfone) Tam+$m
podem ser >agrantes alguns sopapos provocados no ato de falar ou cantar sila+as
com 6p8 ou 6t8) Ou ainda' c*iados prolongados com o uso de 6s8 ou 6ce8)
*onclus.o
24
Aula Aula
Curso Completo de TCNICA VOCAL
Agora $ *ora de soltar a vo3 pondo em prtica toda a t$cnica
estudada a(ui) No es(uea as recomenda%es principaisA
-ostura
A(uecimento corporal
A(uecimento vocal
Cespirao ade(uada
ABnao
4uavidade na vo3
Compasso
Volume uniforme
0"presso
4e tiver aprendido tudo isso e conseguir por em prtica' certamente
estar pronto para encarar o palco) :o contrrio' volte para o seu +an*eiro e B(ue
por l)
3 _ 4,m+olo de sustenido)
A _ Letra (ue representa a nota de L
e o acorde de L 9aior)
Acompanamento _ Jundo musical
(ue preenc*e a melodia) Ver5 0feitos
de acompan*amento)
Acorde _ Fnio de notas musicais
para acompan*ar a melodia) Cada
tonalidade tem uma s$rie de acordes
(ue podem ser maiores' menores ou
relativos)
A%nao _ ?armonia entre os sons)
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VIII VIII Voca#ul$rio musical
Agudo _ Varivel da tonalidade do
som para Bno e alto) Oposto de grave)
Arran-o _ 0feito (ue se aplica so+re
o acompan*amento da m.sica)
@ _ Letra (ue representa a nota de 4i
e o acorde de 4i 9aior)
b _ 4,m+olo de +emol)
@aixo _ Vo3 masculina mais grave)
Cantor dotado dessa vo3)
@ar$tono _ Vo3 masculina
intermediria entre @ai"o e Tenor)
Cantor dotado dessa vo3)
# _ Letra (ue representa a nota de
:! e o acorde de :! 9aior)
#ifra _ Cepresentao grBca de
nota e acorde)
#ompasso _ Organi3ao do ritmo)
Tempo de e"ecuo da melodia)
#ontralto _ A vo3 feminina mais
grave) Cantora dotada dessa vo3)
4 _ Letra (ue representa a nota de C$
e o acorde de C$ 9aior)
4esa%nado _ 4em *armonia entre
os sons) :issonante)
4issonRncia _ Jalta de *armonia e
aBnao entre os sons) :esaBnao)
41 _ -rimeira nota musical)
representada pela letra C)
0 _ Letra (ue representa a nota de 9i
e o acorde de 9i 9aior)
0feitos de acompanamento _
Ver5 Arranjo' Introduo' 4olo)
0scala _ Celao de notas ou acordes
com determinada ordem e valores)
0xpresso _ Interpretao f,sica)
/ _ Letra (ue representa a nota de J
e o acorde de J 9aior)
/ _ 2uarta nota musical)
representada pela letra J)
5 _ Letra (ue representa a nota de
4ol e o acorde de 4ol 9aior)
5ra!e _ Varivel da tonalidade do
som para grosso e +ai"o) Oposto de
agudo)
Larmonia _ ABnao entre os sons)
*ntroduo _ 0feito de
acompan*amento (ue precede a
melodia)
F _ 4e"ta nota musical)
representada pela letra A)
.elodia _ 4e(Encia de notas (ue
deBne a m.sica e $ cantada ou
tocada em desta(ue nas m.sicas
instrumentais)
.i _ Terceira nota musical)
representada pela letra 0)
,ota musical _ Cepresentao dos
sons preesta+elecidos num escala
com ordem e valores) As notas
inteiras so sete5 d!' r$' mi' f' sol' l
e si) Completam a escala das notas os
semitons sustenidos e +em!is)
Gita!a _ Conjunto de notas inteiras
entre o intervalo de duas notas iguais)
-or e"emplo' de um CD a CG)
Pianino _ 0stilo de cantar soando
as notas +ai"in*o)
(_ 4egunda nota musical)
representada pela letra :)
+eminotas _ Originalmente' eram
sons intermedirios entre as notas
musicais) -osteriormente' tornaram&se
notas representadas pelos sustenidos
e +em!is)
+i _ 4$tima nota musical)
representada pela letra @)
+ol _ 2uinta nota musical)
representada pela letra ;)
+olo _ 0feito instrumental e"ecutado
no decorrer do acompan*amento)
+oprano _ A mais aguda vo3
*umana) Cantor ou cantora dotados
dessa vo3)
+taccato _ 0stilo de cantar soando
as notas rapidamente e forte)
Henor _ Vo3 masculina mais aguda)
Cantor dotado dessa vo3)
Himbre _ Identidade natural de cada
som (ue permite sua distino)
Hom _ Ver5 Tonalidade)
Honalidade _ Variao do som entre
grave e agudo (ue esta+elece as
notas e acordes)
Eolume _ Intensidade do som)
Eoz _ 4e(Encia de notas (ue
comp%em uma melodia)
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