Aprendendo Inteligencia

Pierluigi Piazzi (Prof.
Pier)
Aprendendo
Inteligncia
Nova edio revista
5 reimpresso
Aprendendo Inteligncia 5a reimpresso Nova Edio.indd 3 12/05/10 09:23
Copyright Pierluigi Piazzi, 2007
Copyright desta edio Editora Aleph, 2008
ILUSTRAES DE CAPA E MIOLO: Durvaly Odilon Nicoletti
nicoilustra@uol.com.br (11) 47015479
CAPA: Delfn
Luiza Franco
REVISO: Henrique Minatogawa
Ana Cristina Teixeira
Hebe Ester Lucas
PROJETO GRFICO E EDITORAO: Delfn
DIRETOR EDITORIAL: Adriano Fromer Piazzi
Todos os direitos reservados.
Proibida a reproduo, no todo ou em parte, atravs de quaisquer meios.
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Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Piazzi, Pierluigi
Aprendendo inteligncia : manual de instrues
do crebro para alunos em geral / Pierluigi
Piazzi. -- 2. ed. rev. -- So Paulo : Aleph, 2008. -- (Coleo
neuropedagogia ; vol. 1)
ISBN 978-85-7657-060-8
1. Educao 2. Ensino 3. Inteligncia
4. Neurologia 5. Pedagogia I. Ttulo. II. Srie.
08-07449 CDD-370.152
ndices para catlogo sistemtico:
1. Inteligncia : Aprimoramento : Psicologia educacional 370.152
5 reimpresso
2010
Prefcio 7
Introduo 9
Parte 1
A PROGRAMAO
DO SEU CREBRO
Por que estudar? 13
Quando estudar? 25
Quanto estudar? 49
Como estudar? 57
Parte 2
ACELERANDO
OS NEURNIOS
Como se tornar mais inteligente 69
Os cinco passos 77
Um pouco de ciberntica 125
E agora, uma provinha 133
Referncias 137
Agradecimentos 139
Sumrio
7
Prefcio
Escrevo este prefcio porque esta reimpresso inaugura
uma nova fase na trajetria deste livro. J em tiragens
anteriores, ele havia sido adequado reforma ortogrfca
(uma das coisas mais sem sentido que j aconteceram nos
ltimos anos), passando por alguns pequenos ajustes.
No incio, minha inteno ao publicar APRENDENDO
INTELIGNCIA era ajudar muitos alunos a transformar seu
tempo de escola em algo til e construtivo, fazendo-os
subir, gradativamente, a escada da inteligncia.
Escrevi o bvio. Nada do que est neste volume
particularmente inovador e/ou revolucionrio.
Foi uma contribuio modesta, sem nenhuma pretenso
de se tornar uma espcie de best-seller.
Apesar disso, o livro comeou a circular e a gerar um
fenmeno que me surpreendeu: quanto mais vende... MAIS
VENDE.
As pessoas que o leem, tendem a emprest-lo ou indic-
lo para outros. Ele foi adotado em muitas escolas e, mesmo
tendo uma linguagem destinada a crianas e adolescentes,
fez sucesso em muitos cursos superiores!
Com esta reimpresso, estamos ultrapassando o marco
dos 50 mil exemplares!
Prefcio
Paradoxalmente, todo esse sucesso acabou gerando, em
mim, certa tristeza.
Eu sei que muito estranho um autor se sentir um pouco
triste com o sucesso obtido por um de seus livros. Mas isso
tem uma explicao.
Tenho recebido inmeras mensagens de leitores cuja
frase mais frequente : PENA QUE NO O LI ANTES!
isso que me entristece: ver jovens jogarem fora
anos e anos de escola por terem recebido uma orientao
equivocada, dada tanto por famlias que fazem uma
cobrana errada quanto por uma pseudopedagogia que no
se preocupa em transformar ALUNOS em ESTUDANTES.
Jovens que, aps a leitura do livro, exclamam esse POR
QUE NINGUM ME DISSE ISSO ANTES?.
Tristeza e, por que no, um pouco de arrependimento.
Afnal POR QUE NO O ESCREVI ANTES?
9
Ao longo do ltimo meio sculo, tenho tentado fazer com
que as pessoas que me rodeiam, colegas, amigos, alunos,
flhos, fquem cada vez mais inteligentes.
Por incrvel que parea tenho conseguido!
Essa a razo pela qual reduzi minhas atividades em sala
de aula (mas que nunca irei abandonar: morrerei com um
pedao de giz na mo) e tenho me dedicado a percorrer es-
colas fazendo palestras, de forma a, se no eliminar, pelo
menos reduzir os absurdos cometidos por alunos, famlias,
profes sores e pedagogas, quando o assunto ESCOLA.
Algumas noes de neuropedagogia permitem fazer com
que as pessoas percebam os absurdos cometidos em 99%
das escolas brasileiras.
A receptividade tem sido excelente (com, claro, algu-
mas excees), mas, em minha opinio, insufciente.
No day after tudo parece mudar para melhor, mas, com o
correr do tempo, velhos vcios retornam e os absurdos vol-
tam a ser cometidos.
Alm disso, por mais que eu me predisponha a viajar, o
Brasil imenso e o nmero de escolas que precisariam re-
pensar suas certezas gigantesco.
A soluo bvia: escrever um livro para atingir um p-
blico maior. Na realidade so trs: um para alunos, outro
para pais e outro para professores.
Este o primeiro, porque resolvi comear pelo pblico
mais disposto a mudar: os alunos.
Introduo
10
O livro est dividido em duas partes: na primeira, o leitor
(voc) poder entender o que h de errado na maneira de
encarar a ESCOLA e como, de maneira at fcil e simples,
evitar os erros mais comuns.
Na segunda parte, h uma espcie de receita de como se
tornar mais inteligente.
Pode acreditar funciona!
Um dos ingredientes da receita obrigar o crebro a fazer
musculao mental, ou seja, se h uma forma fcil e uma
difcil, opte pela difcil. Para ser coerente, portanto, colo-
quei as citaes no comeo de cada captulo em ingls, s
para fcar um pouco mais difcil
1
J.
Boa leitura!
1) No se preocupe, no rodap coloquei uma verso em portugus!
Parte 1
A PROgrAMaO
DE SeU
CREBRO
13
Population, when unchecked,
increases in a geometrical ratio.
Subsistence increases only
in an arithmetical ratio.
2

Thomas Robert Malthus
(1766-1834)
POR QUE
ESTUDAR?
Exploso demogrca
2
Quando eu tinha uns 9 anos, ainda no primrio (hoje
Funda mental I), um professor props o seguinte problema:
Dentro de uma garrafa, cheia de um lquido nutri-
tivo, cai um micrbio. O micrbio se alimenta, cresce e
se divide em dois. Os dois se alimentam, crescem e, por
sua vez, se dividem dando origem a quatro micrbios.
Verifcamos que o nmero de micrbios duplica de mi-
nuto em minuto. Sabemos que o primeiro micrbio caiu
na garrafa meia-noite e que a garrafa chegou a se
encher pela metade de micrbios em quatro horas, ou
seja, ela est pela metade s quatro horas da manh. A
que horas ela estar totalmente cheia?
2) Populao, quando no controlada, cresce em razo geomtrica.
Recursos de subsistncia crescem, apenas, em razo aritmtica.
14
E todos ns, trouxas, camos na armadilha e respondemos
quase em coro: s oito horas.
Com muita pacincia, o professor nos explicou que, se o
nmero de micrbios duplicava a cada minuto, em apenas
mais um minuto a garrafa, que j estava pela metade, iria se
encher completamente.
A resposta correta, portanto, seria: s quatro horas e
um minuto!
Nesse momento, senti a saudvel sensao de ser um ver-
dadeiro tonto (sensao essa que se repetiria frequentemen-
te ao longo de minha existncia).
O episdio, porm, teria sido completamente esquecido
se, muitos anos mais tarde, eu no tivesse lido um artigo
escrito por algum que, com certeza, conhecia a histria
dos micrbios.
3

Em resumo, a histria comeava com a garrafa pela meta-
de e um micrbio poltico fazendo um discurso pela Rede
Ameba:
Minhas compatriotas e meus compatriotas!
J faz muito tempo, quatro longas horas para ser exa-
to, que nosso ancestral comum chegou nessa garrafa
deserta e, com corajoso esprito pioneiro, a coloni-
zou.
Nossa estirpe orgulhosamente cresceu, apesar dos gri-
tos de estpidos ambientalistas que fcam bradando
contra o que eles denominam crescimento desordena-
do e dilapidao dos recursos naturais.
3) Por favor, se algum leitor identifcar o autor da histria a seguir,
me comunique, j que ele merece o crdito.
15
Ser que eles no enxergam que, no decorrer de toda a
nossa histria, s consumimos a metade do espao e
dos recursos disponveis?
Toda a outra metade est virgem e intocada para as
geraes seguintes! Alm disso, para calar esses pessi-
mistas, quero dar uma excelente notcia em primeiro
pseudpodo
4
:
Nossa agncia espacial enviou algumas sondas para ex-
plorao no espao extragarrafal e descobriu nas vizi-
nhanas seis garrafas idnticas nossa, completamente
desertas e cheias de lquido nutritivo, para as quais j
transferimos alguns corajosos colonos.
Portanto, se j consumimos o espao e a comida de
apenas meia garrafa em toda a existncia de nossa na-
o, as geraes futuras iro dispor de muitas e muitas
eras antes de comear e se preocupar, dando ouvidos a
esses chatos dos ambientalistas.
Se algum dia nossa garrafa fcar cheia, transferiremos
num instante as duas metades da populao em duas
garrafas virgens.
4) Se fosse um poltico humano seria em primeira mo.
16
E, sob aplausos entusisticos, nos-
so personagem desce do palanque,
sorrindo e acenando para a multido,
e...
...trs minutos depois, todos os
micrbios de todas as garrafas co-
meam a morrer de fome!
Bonita histria voc dir. Mas o que isso tem a ver
comigo?
Pois , meu caro e jovem leitor, voc j deve ter ouvido
algum(a) professor(a) de histria dizendo que devemos es-
tudar o passado para no cometermos os mesmos erros no
presente.
Acontece que h um erro que jamais foi cometido no pas-
sado e que, pela primeira vez na histria da humanidade,
est sendo cometido agora.
E no foi por falta de aviso.
Entre no Google e d uma pesquisada sobre o tal de Mal-
thus, citado no comeo deste captulo:
H uns dois mil anos, algum repetiu: Crescei e multi-
plicai-vos.
Acontece que, naquela poca, toda a populao mundial
girava em torno de 100 milhes de seres humanos.
Apenas 100 milhes!
17
Tente, por favor, imaginar: todos os nativos americanos,
todos os africanos, europeus, asiticos, aborgenes austra-
lianos, polinsios etc. somados, perfaziam um pouco mais
do que a metade da populao do Brasil (que, com certeza,
no podemos dizer que esteja abarrotado).
Se, para cada ser humano daquela poca, houvesse uns
dez nos dias de hoje, supondo uma racional distribuio de
renda
viveramos todos com conforto, com eletricidade, gua
encanada, moradia, lazer, trabalho e alimentao. No have-
ria fome, misria, doena e guerras. O conselho multiplicai-
-vos, porm, foi levado a srio demais e, em vez de multipli-
car por 10, multiplicamos por 70!
x 10
18
Pois , meu caro e jovem leitor:
BEM-VINDO EXPLOSO DEMOGRFICA!
O planeta Terra (nossa garrafa que j est quase total-
mente cheia!) est se degradando aceleradamente: poluio
nos mares, buraco na camada de oznio, guerras e terroris-
mo, aquecimento global devido ao efeito estufa, fome, epi-
demias e misria generalizada (apenas 4% da hu manidade
vive em razovel situao de conforto).
E as coisas vo piorar! Duvida? Ento oua, a partir desse
alerta, os discursos dos polticos: todos eles falam em cres-
cimento!
Agora entre no Google e digite:
x 70
19
Leia o que vier e medite um pouco.
Depois de meditar, entre no site da WWF...
www.wwf.org.br
e leia alguns relatrios muito esclarecedores!
O bem mais escasso
Todas as escolas, numa falta de originalidade at benf-
ca, propem trabalhos sobre o que considerado o recurso
mais escasso do sculo XXI: gua potvel. Na rea lidade h
tanta gua potvel no sculo XXI quanto havia no XX. O que
h excesso de pessoas querendo beber!
O bem verdadeiramente mais escasso do sculo XXI no
a gua
... INTELIGNCIA!
20
A humanidade est sendo imbecilizada cada vez mais.
Os jornalistas que insistem em publicar pesquisas que-
rendo mostrar que as crianas e os jovens de hoje so mais
inteligentes que os do passado apenas demonstram que
nos meios de comunicao que o processo de degradao
intelectual est avanando mais rapidamente.
Meu caro e jovem leitor, o tema deste livro no a res-
peito de perfumarias como busca da felicidade, cidadania
responsvel ou realizao profssional.
Este livro no um dos clssicos manuais de autoajuda
to na moda atualmente. Este livro um manual de
SOBREVIVNCIA!
Se voc ler este livro at o fm, tentando entender e uti-
lizar os conceitos que nele so apresentados, talvez no en-
contre o caminho correto para sua vida profssional, porm
uma coisa eu garanto: vai se tornar, com o passar dos anos,
cada vez mais
Voc ir entrar num mercado de trabalho em que h cada
vez mais gente e cada vez menos necessidade de mo de
obra.
No momento em que estou escrevendo estas linhas, de
cada trs desempregados no Brasil, um apenas um de-
sempregado de verdade, ou seja, algum que tinha um em-
...INTELIGENTE!
21
prego e o perdeu. Os outros dois so jovens, com diploma
universitrio, que ainda no conseguiram nenhum trabalho
porque h mquinas que os substituem com vantagem.
Hoje um chip (transponder), colado no para-brisa do au-
tomvel, por exemplo, e que funciona 24 horas por dia e
365,25 dias por ano, tira o emprego de quatro jovens que
poderiam se revezar numa cabine (hoje vazia) para dar o
troco no pedgio.
22
Nesse mundo maluco, que sua gerao vai receber como
herana, meu caro e jovem leitor, somente iro sobreviver,
com um mnimo de qualidade de vida, os que conseguirem
penetrar no mercado de trabalho.
E o mercado de trabalho no quer mais diplomas e ttu-
los. O mercado de trabalho quer inteligncia, cultura, criati-
vidade.
O ttulo deste captulo por que estudar?.
Pois , se for para estudar como todo mundo estuda, a
resposta para a pergunta do ttulo para nada!
Insisto por que estudar? para nada!
Eu sei que voc est se perguntando: Como estudar
como todo mundo estuda?
Fcil: estudar para as provas, para tirar boas notas e pas-
sar de ano. Passar de ano para tirar um diploma.
Ao descobrir que o diploma no sufciente para ar rumar
um bom emprego conseguir mais diplomas! E, se possvel,
fazer tambm a onda da moda chamada MBA.
5
E, no fm disso tudo, descobrir que, com certeza, no vai
conseguir um bom emprego.
Mas por qu?
Porque voc usou todo o seu tempo e toda a sua energia
na direo errada.
Portanto, se algum lhe der, caro e jovem leitor, o clssi-
co conselho: estude mais para vencer na vida no d ouvi-
dos! Esse conselho a maior furada!
Estudo no questo de quantidade: questo de quali-
dade!
5) Pronuncia-se em-bi-ei: fca mais chique!
23
Portanto, o conselho correto no estude mais, mas sim
estude melhor! Estudando melhor, voc ir se tornar cada
vez mais inteligente, mais criativo, mais culto. As boas no-
tas e os diplomas sero uma consequncia, e no uma fna-
lidade.
Com isso, em vez de ser um enviador de centenas de
currculos, em vez de bater inutilmente na porta das empre-
sas com seu suado em-bi-ei embaixo do brao, o mercado
de trabalho que vai correr atrs de voc.
Por qu?
Porque voc tem uma coisa preciosa e rara: voc tem IN-
TELIGNCIA.
Mas como, ento, desenvolver minha inteligncia? Como
estudar melhor?
Simples: comece a ler o prximo captulo e aprenda a
usar o melhor computador do mundo: SEU CREBRO!

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