Acção de Formação MABE Nov./ Dez.

2009

Sessão 5 – 2ª parte

Metodologias de Operacionalização II D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento.

Acesso e serviços prestados pela BE

Duas coisas a deixar de fazer

Tarefas que outros (equipa) podem desempenhar e dar prioridade às que só a PB pode fazer.

Por vezes, a PB é solicitada para tarefas que podem ser desenvolvidas por outros elementos da
equipa e ficando, consequentemente, sobrecarregada com tarefas que só ela pode desempenhar.

 Concentrar a responsabilidade da aplicação do MABE na equipa BE

É determinante a constituição de um grupo responsável pela aplicação do MABE, que seja

constituído também por elementos exteriores à BE, de modo a tornar o processo mais
independente.

Duas coisas a continuar a fazer

 O trabalho conjunto e articulado das 3 bibliotecas com os docentes, visando o sucesso educativo
dos alunos do Agrupamento.

No nosso Agrupamento de escolas temos tido a experiência do quanto é importante o trabalho

conjunto entre as professoras bibliotecárias para o êxito das iniciativas e, naturalmente, o alcance
dos objectivos.

 Insistir na necessidade de formação em Bibliobase para os elementos da equipa.

Apesar das muitas tentativas, continua a ser deficiente este aspecto fulcral da gestão da BE.
Aproveito para apresentar outra iniciativa a dar continuidade, que é a parceria entre os PB do
Concelho de Chaves, e que a este nível poderá ser uma mais-valia.

Duas coisas a começar a fazer

 A selecção da equipa / nº de horas atribuídas muito bem negociadas com o Director.

Não faz sentido aceitar, sem negociar, um grupo de docentes que muitas vezes não está motivado
para o trabalho que uma BE exige.

 Um trabalho sistemático e rigoroso no âmbito do desenvolvimento da literacia da informação.

É fundamental desenvolver competências e preparar os alunos para aprender ao longo da vida.

Isso, só com muito trabalho diário e concertado.

Sameiro Costa 1