INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE HUICHAPAN.

CARLOS ALFREDO MORAN MORENO.

NGEL JIMNEZ URIBE.
FABIN LPEZ CAMACHO.
FRANCISCO JOS VALDEZ CALLEJAS.
MIRIAM SABINO CABALLERO.

MECATRNICA SEXTO SEMESTRE.
FACTORES DE TRABAJO.

PROGRAMA DE LAS CINCO S.
FRANCISCO JAVIER OCHOA MENDOZA



1/FEBRERO/2013


Introduccin.
Este trabajo presenta el programa de las cinco s como una filosofa de trabajo
vinculada con una filosofa de vida que deben aplicarse en todos los lugares y en particular
en zonas escolares para lograr trabajar y estudiar con eficiencia y seguridad.
Se mostrara el diseo del programa los rasgos a evaluar, la forma adecuada de la aplicacin
y el cmo lograr el control de estos parmetros.

Marco Terico.
Las 5s son cinco principios japoneses cuyos nombres comienzan por s, son
universales, se pueden aplicar en todo tipo de empresas y organizaciones que tienen como
objetivo conseguir una empresa limpia, ordenada y un grato ambiente de trabajo.


Seiri Seiton Seiso Seiketsu Shitsuke
Seleccionar Organizar Limpiar Estandarizar Disciplinar

Objetivos:

Mediante la aplicacin de la metodologa 5S se pretende:
Adquirir los conocimientos bsicos y claves para llevar a cabo el proceso de
implantacin del proyecto de 5S en los cubiles de los docentes
Organizar, ordenar y limpiar las reas seleccionadas en dichos lugares estableciendo
los mecanismos adecuados para que en adelante siempre estn organizadas,
ordenadas y limpias.
Posibilitar que los docentes puedan actuar segn unos criterios de organizacin,
orden y limpieza que ellos mismos hayan establecido.

En busca a una posterior implantacin de la metodologa 5S en otras reas, con la primera
implantacin se lograr:
Conocer la metodologa de implantacin de las 5S.
Conocer las herramientas que ofrece la metodologa propuesta para la aplicacin del
programa 5S.

Primera S, Seleccionar.

Identificar, clasificar, separar y eliminar del puesto de trabajo todos los materiales
innecesarios, conservando nicamente todos los materiales necesarios que se utilizan.
Se trata de separar el material necesario del innecesario y eliminar lo innecesario. Exige
una decisin previa de qu es necesario y qu es innecesario.
Formacin en la Fase de seleccin Realiza una hoja de evaluacin con una
escala (0-100) donde se determine la
utilidad de cada material.
Si la utilidad <80% Se desecha
Sealar criterios a seguir en la fase de seleccin. Dependiendo el material se estipulan
criterios a evaluar.
Definicin consensuada de materiales
necesarios-innecesarios y dudosos.
Se realizara la asignacin de dos partes
independiente para la evaluacin de los
materiales y equipos.
Elaboracin de la ficha de interpretacin. Elaboracin de manual de capacitacin
sobre los criterios a evaluar.
Elaboracin de inventario. Contabilizar y registrar las hojas de
evaluacin.
Disear la zona de material innecesario.
Tratamiento de materiales futuros Destinar un rea a futuras
adquisiciones.
Realizar ficha de control.










Segunda S, Organizar.

Establecer el modo en que deben ubicarse e identificarse los materiales necesarios, de manera que
sea fcil y rpido encontrarlos, utilizarlos y reponerlos.

Se trata de identificar y ubicar los materiales seleccionados como necesarios. Es decir,
buscar un sitio para cada cosa y colocar cada cosa en su sitio.
Seguimiento de la Fase de Organizacin.

Establecer criterios de identificacin y ubicacin
de materiales, mobiliario y espacios.
Contemplar criterios por tamaos,
utilidad, y aplicar un control alfabtico.
Identificacin general y de detalle. Contemplando los criterios antes
mencionados ubicar secciones y
subsunciones.
Establecer criterios de mantenimiento de la fase.
y fichas de control.
Realizando una bsqueda y evaluar si
se ha logrado una reduccin en el
tiempo del desarrollo de la actividad



Tercera S, Limpiar.

Identificar y eliminar las fuentes de suciedad, asegurndose de que todo se encuentra en
perfecto estado de uso. Consiste en eliminar todas las fuentes de suciedad y reparar los
desperfectos. Es decir eliminar aquello que provoca suciedad y arreglar los apaos.
Seguimiento de la fase de Orden.
Fase de formacin de Limpieza. Designando tiempos y personal al
desarrollo de esta actividad.
Identificar las fuentes de suciedad, lugares
difciles de limpiar, apaos y piezas
deterioradas.
Realizar inspeccin visual, atacar
buscando e implementando una mejor
forma de limpieza
Elaboracin de criterios. Estandarizar con una escala (1-3) el
nivel de limpieza, para ser evaluado,
por docentes y alumnos
Ficha de control. Fijar el registro con los criterios
realizados en un determinado periodos
de tiempo.





Cuarta S, Estandarizar.
Seguimiento de la fase de Limpiar.
Fase de formacin de control estndar. Realizar criterios generales y
especficos aplcales para una actividad
desarrollada en cualquier rea.
Identificacin de los materiales del control
estndar.
Estableces las actividades que se
estandarizaran.
Elegir el sistema de Control estndar a emplear
en los diferentes casos.
Realizar las normas que se aplicaran.
Elaboracin de Ficha de control. Registrar todas las actividades de
estandarizacin en una bitcora.



Quinta S, Disciplinar.
Seguimiento de la fase de estandarizar



Fase de formacin en Disciplina y Hbito. Aplicando sanciones e incentivos a los
acreedores por el seguimiento y no
seguimiento de las normas.
Elaborar la lista de comprobacin de Disciplina
y Hbito; decidir cuales sern las preguntas a
tener en cuenta en cada fase (organizacin,
orden, limpieza, control visual y disciplina y
hbito).

Confeccionar una hoja de clculo para anotar
resultados y obtener puntuaciones del nivel de
cada fase y el indicador global.


Elaborar la plantilla de no conformidades y la
ficha de control.





Evaluacin.
Seguimiento de la fase de Disciplina y Hbito.
Evaluacin final de la implantacin del programa.
Elaboracin de un plan de seguimiento.
Valoracin. Validacin de las reas.