Hazte consciente de la estrategia que emplea

1. La RIEB culmino el ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres niveles que
integran Educacin Bsica inicindose en : !!" la Reforma de ######################$
continuando en !!% con la de Educacin &ecundaria ' en !!( con
#########################
. )lgunas reformulaciones ' reducciones del n*mero de competencias est relacionado con
el replanteamiento de la columna + se favorecen ' mani,estan cuando-. cu'a ,nalidad es
resaltar los#################### ' la incorporacin de estndares.
/. El#####################es de o0servancia general en todas las modalidades ' centros de
educacin preescolar.
". Los#############se espec1,can en t2rminos de competencias que los alumnos de0en
desarrollar.
3. 4na competencia es:########################################################
5#########################################################################
%.El programa de 6reescolar tiene un carcter a0ierto lo cual signi,ca:##################
7.El principal componente de articulacin entre los tres niveles son##################### que
se relacionan con los ###################de la Educacin Bsica.
8.Escri0e tres propsitos que recuerdes
a9
09
c9
(. Los tres ru0ros en que se organizan las 0ases para el tra0a:o preescolar son :
a9
09
c9
1!. Las caracter1sticas infantiles ' procesos de aprendiza:e comprende tres ru0ros
importantes que son:
a9
09
c9
11.;iversidad ' equidad es uno de los parmetros esta0lecidos en la organizacin de las
0ases para el tra0a:o en preescolar$ lo cual comprende tres puntos importantes que son:
a9
09
c9
1. En las 0ases para el tra0a:o preescolar la Intervencin educativa <ace referencia a :
a9
09
c9
d9
1/. =ompleta el siguiente cuadro$ empleando pala0ras claves
Estndares del Espa>ol Estndares de
?atemticas
Estndares de =iencias
1".El 6rograma de 6reescolar est organizado en ######### campos formativos por la
interrelacin entre el desarrollo ' el aprendiza:e ' el papel relevante de la intervencin docente.
13. Los campos formativos favorecen ############################################
=onstitu'en los cimientos de ############################# ' facilitan a la educadora las
intenciones educativas claras.
1%. =ompleta el siguiente cuadro.
=ampo formativo )spectos en que se organizan
a9 Lengua:e oral
09 Lengua:e escrito
6ensamiento ?atemtico
E@ploracin ' conocimiento del mundo a9 ?undo natural
09
;esarrollo f1sico ' salud a9
09 6romocin de la salud
a9 Identidad personal
09
E@presin ' apreciacin art1sticas a9E@presin ' apreciacin musical
09
c9
d9
17. En cada campo formativo se identi,ca los siguientes componentes:
a9=aracter1sticas generales de
######################################################################
09=ompetencias que corresponden a #################################
c9)prendiza:es esperados que de,nen lo que se espera de cada alumno en t2rminos de sa0er$
sa0er <acer ' sa0er ser
18.