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Innovacin Curricular
La pasin por la Docencia!

Autor: Marisol Paredes Camarena Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo

Resumen
En este artculo pretendo plasmar la importancia que tiene la preparacin del
docente, en la educacin y la innovacin y el cmo su prctica puede transformar
o mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, en cualquier nivel
educativo.

Palabras Clave
Preparacin Docente, Innovacin, Calidad, Prctica

Introduccin
La calidad educativa, es un tema que se ha
abordado los ltimos aos, segn algunos
estudios, de acuerdo con la OCDE, en el 2009
los resultados promedio de nuestro pas (lectura
425, matemticas 419 y ciencia 416) son mucho
ms bajos que los resultados promedio de la
OCDE en ese mismo ao. Cuando estos
resultados salen a la luz, nos preguntamos
Qu pasa?, Son los programas?, Somos los
maestros?, Son los alumnos?, pueden surgir
muchas respuestas a estos cuestionamientos,
sin embargo, creo que todos, somos
responsables de hacer lo que nos corresponde segn el lugar que estemos
protagonizando.
Aunque todos somos importantes, esta vez me centrare en hablar del docente y la
importancia que tiene su preparacin para innovar el currculo y su prctica diaria,
con el fin de ofrecer la calidad educativa que tanto buscamos.
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La pasin por la docencia:
Cuando era nia, soaba con ser maestra,
formaba a mis muecas y escriba en un
pizarrn que pap me haba regalado, el
tiempo paso y mi sueo se hizo realidad, soy
orgullosamente una maestra de Jardn de
Nios. Aunque en mi sueo todo era perfecto,
cuando me enfrente a la realidad de la
docencia, me di cuenta de las grandes fallas
que nos frenan en el querer elevar la calidad
educativa.
En la institucin en donde laboro, se imparten clases de nivel bsico y medio
superior, todo iba bien hasta que me pregunte, Por qu los alumnos pierden el
inters, por estudiar? Por qu odian las matemticas, la fsica y la qumica? Y
pude observar algo interesante, se perdi la pasin por aprender, pero en muchas
ocasiones a tras de esto hay un docente que perdi la pasin por ensear, no
contagio a sus alumnos la alegra de aprender, el entusiasmo por investigar, la
sorpresa del descubrir.

Preparacin docente.
Si bien hemos dicho que la preparacin docente es importante, es necesario
determinar qu tipo de preparacin necesita tener un maestro. En el nivel bsico
por lo regular imparten clases docentes que han tenido ctedras de pedagoga,
pero en el nivel medio superior y superior nos encontramos con que los docentes
se encuentran licenciados en alguna rama por ejemplo, derecho, contabilidad,
administracin; o ingenieros industriales, civiles, elctricos, etc. quienes transmiten
conocimientos y ponen en prctica formas de ensear, que pueden ser muy
buenas, aunque en ocasiones no lo son.
Han escuchado a alguien decir Es que el maestro es tan inteligente, se nota que
sabe mucho, pero en realidad no puedo entender lo que me quiere ensear- es
ah donde me pregunto Y la pedagoga, en dnde est?, es importante que si
nos estamos dedicando al campo de la enseanza, nos preparemos en cuanto a
las metodologas y las tcnicas que podemos aplicar en nuestras clases.
Innovacin curricular
Por qu mis alumnos no aprenden?, este cuestionamiento, nos lleva a romper
con la rutina y buscar estrategias, que a veces sin darnos cuenta nos llevan a
innovar nuestra prctica.
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La innovacin curricular consiste en la implementacin exitosa de nuevas ideas en
cualquier aspecto del diseo y desarrollo curricular, ya sea a nivel macro, es decir,
se relaciona con los lineamientos que el estado impulsa para fomentar la calidad
educativa; A nivel meso, la innovacin curricular constituye un proceso continuo y
evolutivo para mejorar un proyecto formativo, que incluye implementacin de
mejoras en sus enfoques, contenidos y organizaciones, con el fin de preservar la
calidad en la transferencia de conocimientos y desarrollo de la disciplina; A nivel
micro, podemos entender la innovacin curricular como un proceso gestionado de
cambios que son beneficiosos para el aprendizaje de nuestros estudiantes, lo cual
nos lleva a buscar innovaciones que podran ser:
Modificaciones en los programas
Estrategias metodolgicas propias al currculo y al alumno
Planeacin didctica
Experiencias que movilicen los saberes de los alumnos
La forma de autoevaluar y evaluar
Cuando hemos logrado modificar estos aspectos, a travs de un mejoramiento
efectivo, podemos hablar de innovacin curricular.
Docente Innovador.
Durante mi practica educativa, he podido observar, diversas actitudes en mis
colegas, desde los que ensean de una forma tradicional aun con planas, largas
lecturas que en ocasiones los alumnos no entienden o algunas otras prcticas que
no estn dejando aprendizajes a los alumnos, reacios a cambiar o a innovar su
forma de ensear, pero tambin me he encontrado con docentes que emplean
prcticas pedaggicas activas promoviendo verdaderos aprendizajes en los
estudiantes, pues se valen de todos los recursos a su alrededor para poder
movilizar los saberes de los educandos, se toman tiempo para observar, evaluar,
poner en prctica y reevaluar, segn las necesidades de sus alumnos, docentes
activos y atrevidos sin miedo para lograr el objetivo mejorar la calidad educativa, a
travs de una efectiva innovacin.
Pero Cmo se si soy un docente que est innovando en el aula? A continuacin
dejo algunas de las muchas caractersticas con las que cuenta un maestro
innovador, evaluamos si contamos con ellas y si no an estamos a tiempo de
hacer un cambio que significara mucho en la vida de nuestros estudiantes.
Planea actividades para desarrollar un pensamiento reflexivo y crtico de los
estudiantes.
El aprendizaje en clase es activo mediante, pues el docente busca que sus
alumnos socialicen y debatan sobre diversos temas.
Motiva a los alumnos a trabajar de forma colaborativa evitando ser el
protagonista, tomando el rol de acompaar.
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Promueve en los alumnos la capacidad para resolver problemas a travs
del desarrollo de habilidades
Aplica diversos enfoques pedaggicos segn las necesidades de sus
alumnos
Se preocupa y ocupa de la autoevaluacin y evaluacin de la prctica
docente, con el fin de hacer cambios que sigan mejorando su quehacer
educativo.
Si has descubierto que eres un docente innovador, solo te queda una tarea
comparte con tus colegas la magia de recuperar la PASION POR LA DOCENCIA!
Conclusiones
Si bien en Mxico hay excelentes docentes, con este articulo busco llegar a
profundizar en el por qu escogimos esta maravillosa profesin, o que nos llev a
trabajar en el campo de la enseanza, es necesario autoevaluarnos
constantemente y estar conscientes de que la innovacin curricular como parte
aguas para el mejoramiento educativo est en nuestras manos, pues somos
nosotros quienes nos encontramos frente a los cientos de alumnos que pasan por
nuestras aulas, recordemos que un mal programa en manos de un excelente
maestro, se convierte en una fuente de aprendizaje, pero un excelente programa
en manos de un mal maestro puede acabar con la pasin del estudiante por
aprender, reflexionemos y seamos docentes atrevidos a hacer el cambio desde
nuestra aula.


Bibliografa
Garca Medina R & Parra Ortiz J.M (2010): Didctica e innovacin
Curricular, Los libros de la Catarata, Madrid.
Medina Cuevas L. & Guzmn Hernndez L. (2011) Innovacin Curricular en
Instituciones de Nivel Superior, Editorial ANUIES, Mxico.
Tejada Fernndez J. Innovacin Curricular en la formacin Docente.
Recuperado de:
http://redesepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/FORMACIO
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