Avance Programático Segundo Grado

Semanas __________ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________

Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________
Primer bimestre
Semana Asignatura Aprendizaje esperado/Estndar
curricular
Tema Contenido Habilidades Pginas de
La Gua
Santillana
Pginas
del libro de
texto
oficial
1 14 a 41
Espaol
Matemticas
Eje: Sentido numrico y
pensamiento algebraico.
Determina la cardinalidad de colecciones
numerosas representadas grficamente.
Nmeros de dos y
de tres cifras
Identificacin de las
caractersticas de hasta tres
cifras que forman un nmero
para compararlo con otros
nmeros.
Establecer el valor de un
nmero por las unidades,
decenas y centenas que lo
conforman.
64 y 65 10 a 14
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 1: Mi vida diaria.
Describe cambios fsicos de su persona y
los relaciona con el proceso de desarrollo
de los seres humanos.
Mis cambios He cambiado. Relacionar algunas habilidades
con los cambios fsicos que se
han presentado.
90 y 91 14 y 15
Formacin Cvica y
tica
Bloque 1: Nias y nios
que crecen y se cuidan.
Distingue cambios personales que se han
presentado durante sus aos de vida.
Cul es mi
historia?
Un vistazo a mi historia. Identificar algunos cambios
personales que ha presentado
en su vida.
108 12 a 14
Convivencia y respeto
escolar
114 y 116
Espaol
Matemticas
Estndar curricular: Lee, escribe y
compara nmeros naturales de cuatro
cifras.
Comparacin de
nmeros
Identificacin de las
caractersticas de hasta tres
cifras que forman un nmero
para compararlo con otros
nmeros.
Comparar nmeros de dos y
tres cifras para establecer
relaciones mayor que y menor
que.
66 y 67 10 a 14
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Compara sus caractersticas fsicas con
las de sus hermanos, padres y abuelos
para reconocer cules son heredadas.
A quin me parezco A quin me parezco. Identificar rasgos comunes
entre los miembros de la
familia.
92 y 93 16 y 17
Formacin Cvica y
tica
Distingue cambios personales que se han
presentado durante sus aos de vida.
Cul es mi
historia?
Un vistazo a mi historia. Identificar algunos cambios
personales que ha presentado
en su vida.
108 12 a 14
escolar
115 y 117
Espaol
Agrupamientos de
10 en 10
Elaboracin de estrategias para
facilitar el conteo de una
coleccin numerosa (hacer
agrupamientos de 10 en 10 o
de 20 en 20).
Representar e interpretar
agrupaciones de diez
elementos para realizar
conteos de colecciones
numerosas.
68 y 69 15 a 21
Agrupamientos de
20 en 20
Elaboracin de estrategias para
facilitar el conteo de una
coleccin numerosa (hacer
agrupamientos de 10 en 10 o
de 20 en 20).
Representar e interpretar
agrupaciones de diez
elementos para realizar
conteos de colecciones
numerosas.
70 y 71 15 a 21
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Explica que sus sentidos le permiten
relacionarse con su alrededor y practica
acciones para cuidarlos.
Los sentidos El cuidado de mi cuerpo. Relacionar cada uno de los
cinco sentidos con el rgano
que corresponde.
94 18 y 19
Formacin Cvica y
tica
Reconoce la importancia de pertenecer a
una familia con caractersticas culturales
propias, valiosas como las de otras
familias.
Esta es mi familia! Familias diversas. Reconocer su pertenencia a
una familia con caractersticas
propias.
109 16 a 18
Espaol
Estndar curricular: Resuelve problemas
que impliquen sumar o restar nmeros
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.
Problemas de suma
y de resta
Resolucin de problemas que
involucren distintos significados
de la adicin y la sustraccin
(avanzar, comparar o
retroceder).
Resolver problemas mediante
estrategias de conteo
ascendente y descendente.
72 y 73 22 a 25
convencionales.
Clculo mental con
descomposiciones
aditivas
Construccin de un repertorio
de resultados de sumas y
restas que facilite el clculo
mental (descomposiciones
aditivas de los nmeros,
complementos a 10, etctera).
Evocar diversas combinaciones
numricas utilizadas antes para
calcular mentalmente el
resultado de sumas y restas.
74 y 75 26 a 29
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Explica que sus sentidos le permiten
relacionarse con su alrededor y practica
acciones para cuidarlos.
Cuido mi cuerpo El cuidado de mi cuerpo. Identificar algunas acciones
que daan los rganos de los
sentidos y otras que ayudan a
su cuidado.
95 18 y 19
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Orientacin alimentaria.
Crecer sano Qu necesitan las nias y los
nios para crecer y mantenerse
sanos.
Identificar los tres aspectos de
la salud y crecimiento,
alimentacin, activacin fsica
e higiene.
104
Formacin Cvica y
tica
Reconoce la importancia de pertenecer a
una familia con caractersticas culturales
propias, valiosas como las de otras
familias.
Esta es mi familia! Familias diversas. Reconocer su pertenencia a
una familia con caractersticas
propias.
109 16 a 18
Repaso y diagnstico
Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
Avance programtico segundo grado
Matemticas
Matemticas
5 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
2
3
4
Espaol
Matemticas
convencionales.
Nmeros que
suman diez
Construccin de un repertorio
de resultados de sumas y
restas que facilite el clculo
mental (descomposiciones
aditivas de los nmeros,
complementos a 10, etctera).
Reconocer combinaciones de
dos nmeros que sumados den
10 para facilitar la solucin de
sumas y restas.
76 y 77 26 a 29
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Describe su alimentacin con base en los
tres grupos de alimentos del Plato del bien
comer, sus horarios de comida y el
consumo de agua simple potable.
Cmo me alimento Mi alimentacin. Clasificar los alimentos de
acuerdo con los tres grupos del
Plato del bien comer y
distinguir los saludables, de los
que no lo son.
96 y 97 20 a 23
Formacin Cvica y
tica
Cuida su alimentacin para preservar la
salud, prevenir enfermedades y riesgos, y
contribuye a la creacin de entornos
seguros y saludables.
Cmo me cuido? Aprendo a cuidarme. Reconocer y aplicar algunas
medidas para cuidar su cuerpo.
110 20 a 23
Espaol
Matemticas
que impliquen multiplicar o dividir
nmeros naturales, utilizando
procedimientos informales.
Problemas que
involucren repartos
involucren sumas iteradas o
repartos mediante
procedimientos diversos.
Representar repartos como
estrategias para resolver
problemas.
78 y 79 30 a 36
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identifica cambios en su vida escolar y los
compara con el ao anterior.
Cambios en la
escuela y en mis
actividades
Mi regreso a la escuela. Identificar los cambios que ha
tenido su escuela y los
cambios en su vida escolar.
98 y 99 24 y 25
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Cuidado de la salud.
Para alimentarse
bien
Alimentos que no son
nutritivos. El sobrepeso es
consecuencia de una mala
alimentacin.
Identificar los alimentos que
conforman una buena
alimentacin y los que no son
parte de una alimentacin
saludable.
105
Formacin Cvica y
tica
Cmo me cuido? Aprendo a cuidarme. Reconocer y aplicar algunas
medidas para cuidar su cuerpo.
110 20 a 23
Espaol
Matemticas
que impliquen multiplicar o dividir
nmeros naturales, utilizando
procedimientos informales.
Problemas de
sumas repetidas
involucren sumas iteradas o
repartos mediante
procedimientos diversos.
Utilizar la estrategia de sumas
repetidas para resolver
problemas de multiplicacin.
80 y 81 30 a 36
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Representa, en croquis, recorridos de
lugares cercanos con smbolos propios.
Mis recorridos en el
lugar donde vivo
Mis recorridos en el lugar
donde vivo.
Representar un trayecto
mediante el uso de un croquis
del lugar donde vive.
100 26 y 27
Formacin Cvica y
tica
Los alimentos que
se anuncian
Publicidad de los alimentos. Identificar los alimentos que se
anuncian y son dainos para la
salud.
111 24 a 26
Espaol
Identifica las caractersticas de figuras
planas, simples y compuestas.
Caractersticas de
figuras geomtricas
Identificacin de semejanzas y
diferencias entre
composiciones geomtricas.
Comparar y clasificar figuras
geomtricas segn algunas
caractersticas.
82 y 83 37 a 39
Composiciones
geomtricas
Identificacin de semejanzas y
diferencias entre
composiciones geomtricas.
Interpretar las caractersticas
de diferentes figuras para
describir composiciones
geomtricas.
84 y 85 37 a 39
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Reconoce que el lugar donde vive se
encuentra en una entidad de Mxico.
El lugar donde vivo
est en Mxico
El lugar donde vivo est en
Mxico.
Identificar el tipo de poblacin
y la ubicacin del lugar donde
vive.
101 28 y 29
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Actividad saludable La actividad fsica ayuda a
combatir el sobrepeso, a
expresar las emociones y a
regular los estados de nimo.
Clasificar actividades como
saludables y no saludables
segn provoquen activacin o
sedentarismo.
106
Formacin Cvica y
tica
Estos alimentos s
me gustan!
Valoracin nutrimental de los
alimentos.
Reconocer que el cuidado de
la alimentacin beneficia la
salud.
112 26
Espaol
Estndar curricular: Comparte e
intercambia ideas sobre los
procedimientos y resultados al resolver
problemas.
Comparacin del
tiempo de dos o
ms actividades
Comparacin entre el tiempo
para realizar dos o ms
actividades. Medicin del
tiempo de una actividad con
diferentes unidades arbitrarias.
Comparar la duracin de dos
actividades mediante el conteo
de unidades arbitrarias.
86 y 87 40 a 44
Estndar curricular: Comparte e
intercambia ideas sobre los
problemas.
Medicin de tiempo
con unidades
arbitrarias
Comparacin entre el tiempo
para realizar dos o ms
actividades. Medicin del
tiempo de una actividad con
diferentes unidades arbitrarias.
Utilizar unidades arbitrarias
para determinar cunto tiempo
dura un suceso.
88 y 89 40 a 44
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Identifica cmo y por qu se celebra la
defensa del Castillo de Chapultepec y
valora su importancia para los mexicanos.
La defensa del
castillo de
Chapultepec
Cmo celebramos: La defensa
del Castillo de Chapultepec.
Reconocer cundo, por qu y
qu se hace para celebrar la
defensa del Castillo de
Chapultepec.
102 y 103 30 y 31
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Hbitos de vida
saludable.
Grupos de
alimentos
Combinaciones de alimentos
que ayudan a crecer y estar
sanos. El Plato del bien comer.
Identificar el grupo de
alimentos al que pertenecen
algunos productos de consumo
tradicional.
107
Formacin Cvica y
tica
Identifica y valora las caractersticas
fsicas de las personas que le rodean.
Respeto a todas las
personas
Personas con discapacidad. Reconocer que las personas
con discapacidad deben recibir
un trato igualitario porque
tienen los mismos derechos
que las dems.
113 28 a 30
10
Matemticas
Eje: Forma, espacio y
medida.
6
7
8
9
Matemticas
medida.
Semanas __________ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____
Grupo: _____________
Vo. Bo. _____________________________________
Recursos
vila, Alicia, Los nios tambin cuentan , Mxico, SEP, 1994 (Libros del
Rincn).
Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal,
Juega y aprende matemticas. Propuestas para divertirse y trabajar en
el aula , Mxico, SEP, 1991, (Libros del Rincn).
Grpide, Carmen; Falco, Nuria; Bernald Ana, El diario personal.
Propuesta para su escritura. Mxico, Pamiela Editorial 2004 (Libros del
Rincn).
Nuestro rbol genealgico . National Geographic Channel
http://www.natgeo.tv/especiales/nuestro-arbol-genealogico/
Grasso, Alicia (2005), Construyendo identidad corporal , Buenos Aires,
Novedades Educativas, (Libros del Rincn).
http://www.mlevitus.com/series.html
Grasso, Alicia (2005), Construyendo identidad corporal , Buenos Aires,
Novedades Educativas, (Libros del Rincn).
Curtis, Jaime Lee (2007), Me gusto.Nunca viene mal un poquito de
autoestima, Mxico, SEP-Serres (Libros del Rincn)
Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003),
Matemticas de diversas culturas , Mxico, SEP, Mimosa Publications,
(Libros del Rincn).
http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.html
Stradling, Jan (2002), Nuestros cinco sentidos , Mxico, SEP-McGraw-
Hill (Libros del Rincn).
Mansour Manzur, Vivian (2002), Familias familiares, Mxico, SEP-FCE
(Libros del Rincn).
http://basica.sep.gob.mx/seb_ninos/html/escuela.html
Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest
(Libros del Rincn).
Tatchell, Judy (2004) Para qu sirven los sentidos? , Mxico, SEP-
Ocano (Libros del Rincn)
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado , Bloque 1,
Me cuido, Tema Los alimentos, p. 19 a 21
Isol, Isol (2006) Secreto de familia , Mxico, SEP, FCE, (Libros del
Rincn).
Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico,
SEP-Juventud (Libros del Rincn).
Romo, Martha (1988), Recetas y secretos para crecer , Mxico, SEP,
Fernndez Editores, (Libros del Rincn).
Isol, Isol (2006), Secreto de familia , Mxico, SEP, FCE, (Libros del
Rincn).
Lo que hago con mi cuerpo. Biblioteca Escolar.
Smith, Alastair (2003), Qu pasa cuando comemos? , Mxico, SEP,
Usborne, (Libros del Rincn).
Formacin Cvica y tica. Segundo grado , Bloque 1, Aprendo a
cuidarme, p. 167 Programas de Estudio 2010.
Jacob, Esther (1987) Mi cuerpo , Mxico, SEP, CONAFE, (Libros del
Rincn).
Wells, Robert E. (2004), Hay algo ms grande que una ballena azul? ,
Mxico, Editorial Juventud, (Libros del Rincn).
Chan, Harley (2002), Cmo leer un mapa , Mxico, SEP, Planeta.
Valek, Gloria (2002), Travesa por Mxico , Mxico, Coleccin Espejo
de Urania.
http://earth.google.com (Descarga gratuita del programa Google Earth)
http://www.mgar.net/var/cartogra.htm
www.geobis.com/mdi.htm
www.igeograf.unam.mx
http://cuentame.inegi.gob.mx/
www.mapasmexico.net
Walker Richard y Gabrielle Murphy (2004), El cuerpo: Huesos,
msculos, sangre y mucho ms , Mxico, SEP-Planeta (Libros del
Rincn).
Buloch, Ivn (2005), Figuras , Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del
Rincn).
Corona, Sarah, (2002) El misterio del tiempo robado , Mxico, SEP,
Amaquemecan, (Libros del Rincn).
Ballesteros, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante
movimiento , Mxico SEP-Petra Ediciones, (Libros del Rincn).
Educacin Fsica. Segundo grado , Bloque 1, Nos reconocemos y
comunicamos, pginas 228 a 232 Programas de Estudio 2010.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen2/ciencia3/092/
htm/sec_9.htm
Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003),
(Libros del Rincn).
Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest
(Libros del Rincn).
Burr, Claudia (2005), El castillo encantado de Maximiliano y Carlota ,
Mxico, SEP-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn)
http://www.gobiernodigital.inah.gob.mx/Ninos/inah_chicos/
Educacin Fsica. Segundo grado , Bloque 1, Nos reconocemos y
comunicamos, pginas 228 a 232 Programas de Estudio 2010.
http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm

Semanas __________a_____________ del bimestre noviembre - diciembre de 20____
curricular
La Gua
Santillana
Pginas
del libro de
texto
oficial
Recursos
Espaol
Matemticas
Produce o completa sucesiones de
nmeros naturales, orales y escritas, en
forma ascendente o descendente.
Sucesiones de 5 en
5 y de 10 en 10
Produccin de sucesiones
orales y escritas, ascendentes y
descendentes de 5 en 5, de 10
en 10.
Interpretar la regularidad de los
patrones de conteo de cinco en
cinco y de diez en diez.
144 y 145 52 a 59 Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003),
(Libros del Rincn).
Describe y registra algunas caractersticas
que percibe del Sol, la Luna y las estrellas,
como forma, color, lejana, brillo, cambio de
posicin, visible en el da o la noche,
emisin de luz y calor.
El Sol, la Luna y las
estrellas
Qu hay en el cielo. Reconocer las caractersticas
del Sol, la Luna y las estrellas.
162 y 163 41 a 46 http://biogeo.110mb.com/Activos/flash/flashciencia/estructurasol.swfl
http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/
http://spaceplace.nasa.gov/dr-marc-earth/sp/#/review/dr-marc-earth/moon-
general.sp.html
http://spaceplace.nasa.gov/dr-marc-sun/sp/
http://spaceplace.nasa.gov/violins/sp/
http://spaceplace.nasa.gov/planet-weather/sp/
Mira Pons, Michle (2007), El cielo a tu alcance , Mxico,
SEP-Onrio (Libros del Rincn).
Walpole, Brenda (2003), Por qu sale el sol y otras preguntas sobre
el tiempo y las estaciones , Mxico, SEP-Everest (Libros del Rincn).
Distingue diferencias entre montaas y
llanuras, as como entre ros, lagos y mares.
Montaas y llanuras Cmo son las montaas, las
llanuras, los ros, los lagos y los
mares.
Clasificar, de acuerdo con sus
caractersticas, diversas
actividades que se realizan en
las llanuras y en las montaas.
164 y 165 47 a 56 Goldsmith, Mike (2005) Sistema Solar , Mxico, SEP, Altea, (Libros del
Rincn).
Arthus-Bertrand, Yan y Hubert Comnte (2005), La Tierra explicada a los
nios , Mxico, SEP-Ocano (Libros del Rincn).
Early Macken, Joann (2006), Montaas , Mxico, SEP-Edilar (Libros del
Rincn).
Stradling, Jan (2002), La erosin de la tierra , Mxico, SEP-McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Thry, Yvn (2005), Planeta Tierra , Mxico, SEP-Larousse (Libros del
Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/canto_planeta.html
http://www.mosaiconatura.net/
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Huesos y msculos
fuertes
La activacin fsica y la
sudoracin.
Identificar acciones y alimentos
que fortalecen los huesos y los
msculos.
176 Espaol. Segundo grado , Bloque 2, mbito: Estudio, pg. 61 Programas
de Estudio 2010.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Mis
responsabilidades y
lmites.
Reconoce las diversas manifestaciones de
sus emociones, su influencia y posibles
efectos en otras personas.
Expreso emociones Mi sentir y tu sentir son
importantes.
Reconocer sus emociones y las
de otros, as como los posibles
efectos al manifestarlas.
180 36 a 39 Aliki, (2003), Cmo se hace un libro , Mxico, SEP, Editorial Juventud,
(Libros del Rincn).
Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico, Ministerio de
Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca, consultado
el 15 de marzo de 2008, en:
http://innova.usal.es/courses/CL3790/document/
wikidocs/Te%F3ricos/Aprendizaje_dialogico.pdf?cidReq=CL809b
Shannon, David (2004), David se mete en los , Mxico, SEP-Juventud
(Libros del Rincn).
Curtis, Jaime Lee(2007), Me gusto. Nunca viene mal un poquito de
autoestima , Mxico, SEP-Serres-Ocano (Libros del Rincn).
Vlamakis, George (2005), Y yo, qu? Lucas y su hermana enferma ,
Mxico, SEP-Porra (Libros del Rincn).
http://www.onirico.com.mx/obras
escolar
Prevengo y me
protejo
186 y 187
Espaol
Matemticas
Sucesiones
ascendentes
Identificacin de la regularidad
en sucesiones ascendentes con
progresin aritmtica, para
intercalar o agregar nmeros a
la sucesin.
Identificar el patrn de una
sucesin numrica ascendente
para reproducirla y completarla.
146 y 147 60 a 63 Bulloch, Ivn (2006), Juegos , Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del
Rincn).
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=aprendesec&j=86
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 2: Exploramos la
Naturaleza.
Distingue las diferencias entre montaas
y llanuras, as como entre ros, lagos y
mares.
Ros, lagos y mares Cmo son las montaas, las
llanuras, los ros, los lagos y los
mares.
Reconocer las caractersticas de
los ros, lagos y mares.
166 y 167 47 a 56 Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales , Mxico, Coleccin
Espejo de Urania.
www.semarnat.org.mx
http://www.tecnun.es/Asignaturas/ecologia/Hipertexto/02Tierra/
130PlacLit.htm#Placas%20litosf%
www.conabio.gob.mx
http://www.ecoturismolatino.com/esp/ecoviajeros/guia/paises/mexico/
mexico.htm
www.grida.no/geo2000/pacha/index.htm
www.smn.cna.gob.mx
Salud alimentaria
Lnea estratgica: Cuidado
de la salud.
Bebidas saludables El dao que provocan los
refrescos y las bebidas que
tienen azcar en exceso.
Reconocer las bebidas
saludables
y las que contienen un alto
contenido de azcar.
177 Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado , Programas
de Estudio 2010.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Mis
responsabilidades y
lmites.
Realiza tareas conforme a tiempos y
acuerdos predefinidos.
Me organizo Mi agenda personal. Organizar su tiempo para
cumplir con todas sus
actividades.
181 40 a 45 Roca, Nria (2005), Teatro Qu es el arte? . Mxico, Tercera Edicin,
(Libros del Rincn).
Murray Prisant, Guillermo (1997), El teatro de sombras , Mxico, SEP,
rbol Editorial, (Libros del Rincn).
Espaol
Sucesiones
descendentes
descendentes de 5 en 5 y de 10
en 10.
Determinar los trminos que
completan una sucesin
numrica descendente.
148 y 149 60 a 63 Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue , Mxico, Everest
(Libros del Rincn).
http://www.mlevitus.com/series.html
SEP-Juventud (Librosdel Rincn).
convencionales.
Descomposiciones
aditivas
Determinacin de resultados de
adiciones al utilizar
descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones,
y resultados memorizados
previamente.
Utilizar procedimientos de
descomposicin aditiva para
resolver sumas.
150 y 151 64 a 66 Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue , Mxico, Everest
(Libros del Rincn).
Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del
Rincn).
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Naturaleza.
Identifica los estados fsicos del agua en la
Naturaleza y los relaciona con los cambios
ocasionados por el fro y el calor.
Los estados fsicos
del agua
Cmo cambia el agua. Relacionar los cambios de
estado fsico del agua con las
variaciones en la temperatura.
168 y 169 50 a 53 Jin-Gyu, Park (2009), El clima es caprichoso , Mxico, SEP-Altea
(Libros del Rincn).
Royston, ngela (2008), Agua , Mxico, SEP-Library (Libros del Rincn).
Baredes, Carla (2005), Preguntas que ponen los pelos de punta: sobre
el agua y el fuego , Mxico, SEP-Cordilleras de los Andes (Libros del
Rincn).
Arnega, Susanna y Joan Portell (2006), El agua , Mxico, SEP-Editorial
Porra (Libros del Rincn).
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Naturaleza.
11
12
13
Matemticas
Segundo bimestre
Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Mis
responsabilidades y
lmites.
Reflexiona sobre la distribucin justa de un
bien o de una responsabilidad.
Actuemos con
justicia
Para ser justos. Identificar cuando un reparto es
justo.
182 46 y 47 Roca, Nria (2005), Teatro Qu es el arte? . Mxico, Tercera Edicin,
(Libros del Rincn).
Murray Prisant, Guillermo (1997), El teatro de sombras , Mxico, SEP,
rbol Editorial, (Libros del Rincn).
Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra
Constitucin , Mxico, SEP.
Varios autores (2005), Vivir con los dems , Mxico, SEP-Larousse
(Libros del Rincn).
Espaol
Matemticas
convencionales.
Problemas de
adicin
Determinacin de resultados de
adiciones al utilizar
descomposiciones aditivas,
propiedades de las operaciones,
y resultados memorizados
previamente.
Determinar la diferencia o
complemento entre dos
cantidades en una sustraccin.
152 y 153 64 a 66 Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del
Rincn).
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Naturaleza.
Describe, tomando en cuenta el fro, el
calor,
la abundancia o la escasez de agua, las
caractersticas de los lugares donde viven
las plantas y los animales silvestres.
Los lugares: sus
plantas y animales
Cmo son los lugares donde
viven las plantas y los animales
silvestres.
Comparar y clasificar las
caractersticas de donde viven
los animales y las plantas.
170 y 171 54 a 56 Valek, Gloria (2002), Travesa por Mxico , Mxico, Coleccin Espejo de
Urania.
Annimo (2003), Mitos y leyendas indgenas. Carteles-Cuento
(Antologa), Mxico, SEP: Tan Arte y Diseo, (Libros del Rincn).
Arthus-Bertrand, Yan y Hubert Comnte (2005), La Tierra explicada a los
nios , Mxico, SEP-Ocano (Libros del Rincn).
Dalgleish, Sharon (2002), El reino vegetal , Mxico, SEP- McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Stradling, Jan (2002), El mundo de las plantas , Mxico, SEP-McGraw-
Hill (Libros del Rincn).
Rovira, Pere (2003), Busca los animales de le Tierra , Mxico, SEP-
Suromex (Libros del Rincn).
Dalgleish, Sharon (2002), Un mundo oculto , Mxico, SEP- McGraw-Hill
(Libros del Rincn).
Curiel Ballesteros, Arturo (2004), La primavera. Un bosque en constante
movimiento , Mxico SEP-Petra Ediciones (Libros del Rincn).
http://www.fonotecanacional.gob.mx/canto/ canto_planeta.html
http://www.biodiversidad.gob.mx/ninos.html
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Actividad e
hidratacin
La actividad fsica y la
sudoracin.
Interpretar la manera correcta de
mantener el organismo
hidratado.
178 Educacin Fsica. Segundo grado , Bloque 2, Ahora s, juguemos a los
retos!, p. 228 a 237 Programas de Estudio 2010.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Mis
responsabilidades y
lmites.
Define de manera responsable actividades
con las que puede mejorar su desempeo
en la escuela y colaboracin en la casa.
T decides Siempre tomamos decisiones. Reconocer qu aspectos deben
considerarse para tomar una
decisin.
183 48 y 49 Barajas Mariscal, Libia E. (2006), Crculos y calendarios , Mxico, SEP,
Ediciones Castillo, (Libros del Rincn).
escolar
186 y 188
Espaol
convencionales.
Sustraccin:
complemento y
diferencia
Resolucin de problemas de
sustraccin en situaciones
correspondientes a distintos
significados: complemento y
diferencia.
Determinar la diferencia o
complemento entre dos
cantidades en una sustraccin.
154 y 155 67 a 72 Irons, Calvin; Burnett, James; Wong Hoo Foon, Stanley (2003),
(Libros del Rincn).
convencionales.
Problemas de
sustraccin
sustraccin en situaciones
correspondientes a distintos
significados: complemento y
diferencia.
Emplear sustracciones para
resolver problemas que
impliquen encontrar el
complemento o la diferencia
entre dos cantidades.
156 y 157 67 a 72 Bulloch, Ivn (2006), Juegos, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del
Rincn).
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Naturaleza.
Identifica diferencias y semejanzas entre
plantas y animales del medio acutico y
terrestre.
Plantas y animales,
acuticos y
terrestres
Cmo son las plantas y los
animales del medio acutico y
terrestre.
Reconocer las semejanzas y las
diferencias entre los animales
terrestres y acuticos.
172 y 173 57 a 59 http://www.conabio.gob.mx.
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado. Libro de
texto oficial.
Salud alimentaria
Lnea estratgica: Hbitos
de vida saludable.
El agua en nuestro
cuerpo
Por qu es necesario beber
agua simple o con poca azcar
para hidratar el cuerpo.
Reconocer las funciones vitales
en las que interviene el agua.
179 Formacin Cvica y tica. Segundo grado, Bloque 2, Para ser justos, p.
173 Programas de Estudio 2010.
Formacin Cvica las
tica
Bloque 2: Mis
responsabilidades y
lmites.
Define de manera responsable actividades
con las que puede mejorar su desempeo
en la escuela y colaboracin en la casa.
Tomando
decisiones
Ceder y analizar en la toma de
decisiones.
Identificar cmo tomar una
buena decisin.
184 50 a 53 Vlamakis, George (2005), Y yo, qu? Lucas y su hermana enferma ,
Mxico,
SEP-Porra (Libros del Rincn).
escolar
187 y 189
Espaol
Clasificacin de
figuras
Identificacin y descripcin de
las caractersticas de figuras por
la forma de sus lados.
Clasificar figuras con base en
atributos geomtricos, como la
forma de sus lados.
158 y 159 73 y 74 Jandl, Ernst y Norman Junge (2004), Ser quinto , Mxico, SEP/Colofn
(Libros del Rincn).
Figuras en
desarrollos planos
de cuerpos
Identificacin y descripcin de
las caractersticas de figuras por
la forma de sus lados.
Reconocer las figuras planas
que conforman un cuerpo
geomtrico.
160 y 161 73 y 74 Jandl, Ernst y Norman Junge (2004), Ser quinto , Mxico, SEP/Colofn
(Libros del Rincn).
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Naturaleza.
Reconoce cmo y por qu se celebra
el inicio de la Revolucin mexicana y valora
la importancia de la participacin del pueblo.
El inicio de la
Revolucin
mexicana
Cmo celebramos: El inicio de la
Revolucin mexicana y la
participacin del pueblo.
Relacionar los conflictos de la
Revolucin mexicana con los
personajes que intervinieron.
174 y 175 60 a 63 Burr, Claudia y Rebeca Orozco (2001), Doa Josefa y sus
conspiraciones, Mxico, SEP-Ediciones Tecolote (Libros del Rincn).
http://www.bicentenario.gob.mx/
http://www.ninos2010.gob.mx/mexicovirtual/
http://www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_cont
ent&view=article&id=61&Itemid=14
Formacin Cvica y
tica
Bloque 2: Mis
responsabilidades y
lmites.
Reflexiona sobre la distribucin justa de un
bien o de una responsabilidad.
Un reparto justo Distribucin justa. Reconocer qu aspectos
debemos tomar en cuenta para
realizar un reparto justo de
bienes, responsabilidades y
tareas en la escuela.
185 54 a 56 Poniatowska, Elena (1987), Lilus Kikus , Mxico, SEP/Ediciones Era
(Libros del Rincn).
Uribe, Mara de la Luz (2004), Doa Piones , Mxico, SEP/Colofn
(Libros del Rincn).
Matemticas
medida.
14
15
16
Matemticas
13

Tercer bimestre
curricular
La Gua
Santillana
Pginas
del libro de
texto
oficial
Recursos
Espaol
Matemticas
compara nmeros naturales de hasta
cuatro cifras.
Valor absoluto y valor
posicional
Determinacin del valor de las
cifras en funcin de su posicin
en la escritura de un nmero.
Determinar el valor absoluto de
las cifras de un nmero.
210 y 211 80 a 83 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y Alicia Carvajal,
Exploracin de la
Naturaleza y la Sociedad
Bloque 3: Mi comunidad.
Distingue semejanzas y diferencias entre
las plantas y animales, viviendas,
construcciones y actividades del campo y
la ciudad.
En el campo y en la
ciudad
El campo y la ciudad. Comparar las caractersticas
entre el campo y la ciudad.
230 y 231 71 a 73 Dnde vive la gente (2002), Mxico,SEP McGraw-Hill (Libros del
Rincn).
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Comida que da
energa
Alimentos que proporcionan
energa.
Clasificar los alimentos segn
la energa que proporcionan.
242 Lo que hago con mi cuerpo . Biblioteca Escolar.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
necesitamos de todos.
Describe manifestaciones culturales y
aprecia las tradiciones y costumbres del
lugar donde vive.
A festejar! De fiesta en mi comunidad. Reconocer y apreciar las
manifestaciones culturales del
lugar donde vive.
246 62 a 65 Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios , Mxico, SEP, Patria
Cultural, (Libros del Rincn).
Espaol
Matemticas
cuatro cifras.
Valor posicional Determinacin del valor de las
cifras en funcin de su posicin
en la escritura de un nmero.
Determinar el valor posicional
de las cifras de un nmero.
Rincn).
Exploracin de la
Identifica cambios en su comunidad a
travs del tiempo.
La historia del lugar
donde vivo
La historia de mi comunidad. Reconocer los cambios de la
comunidad en que vive.
232 y 233 74 a 76 Crisstomo, Mayela (2005), Acorden mi comunidad , Mxico, SEP,
CONAFE, (Libros del Rincn).
Annimo (2003) Lotera fotogrfica mexicana: cantada con refranes y
coplas de la lrica popular . Mxico, SEP, Petra Ediciones, (Libros del
Rincn).
Chan, Harley (2002), Cmo leer un mapa , Mxico, SEP, Planeta.
www.mapasmexico.net
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
Examina situaciones cotidianas en donde
se dan tratos discriminatorios.
No a la
discriminacin
Todos merecemos respeto. Identificar situaciones donde se
dan tratos discriminatorios.
247 66 a 69 http://www.unicef.org.co/kids/derechos.htm
escolar
252 y 254
Espaol
Matemticas
cuatro cifras.
Comparacin de
nmeros de hasta
tres cifras
Orden y comparacin de
nmeros hasta de tres cifras.
Comparar dos o ms nmeros
a partir del valor posicional de
sus cifras.
Rincn).
Exploracin de la
Identifica cambios en su comunidad a
travs del tiempo.
La historia del lugar
donde vivo
La historia de mi comunidad. Reconocer los cambios de la
comunidad en que vive.
232 y 233 74 a 76 Smith Alastair (2003) La casa y el hogar, ayer y hoy . Mxico, SEP,
Usborne, (Libros del Rincn).
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
Examina situaciones cotidianas en donde
se dan tratos discriminatorios.
No a la
discriminacin
Todos merecemos respeto. Identificar situaciones donde se
dan tratos discriminatorios.
247 66 a 69 French, Vivian (2001), La silla fantstica de Tili Maguili , Mxico,
SEP/FCE (Libros del Rincn).
escolar
253 y 255
Espaol
Matemticas
cuatro cifras.
Orden de nmeros de
hasta tres cifras
Orden y comparacin de
nmeros hasta de tres cifras.
Ordenar nmeros de hasta tres
cifras de forma ascendente y
descendente.
216 y 217 84 a 88 Fuenlabrada, Irma, David Block, Hugo Balbuena y J. Leove Ortega, Lo
que cuentan las cuentas de multiplicar y dividi r, Mxico, SEP, 1993
(Libros del Rincn).
Exploracin de la
Reconoce cmo han cambiado
festividades, las costumbres y tradiciones
del lugar donde vive a travs del tiempo.
Costumbres y
tradiciones del lugar
donde vivo
Costumbres, fiestas y
tradiciones de mi comunidad y
del pas.
Reconocer las costumbres y
tradiciones de su comunidad.
234 y 235 76 a 80 Mendoza, Mara de la Luz (1988), Soy purpecha , Mxico, SEP, (Libros
del Rincn).
Da Coll, Ivar (2006), El Da de Muertos , Mxico, SEP-FCE (Libros del
Rincn).
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Cuidado de la salud.
Una comida
equilibrada
Qu sucede cuando el cuerpo
no utiliza la energa de los
alimentos.
Interpretar cules son las
porciones adecuadas de
alimentos en la dieta segn los
grupos del Plato del bien
comer.
243 Programa Escuela y Salud , Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y lneas
de accin, pginas 44 a 47.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
Propone acciones individuales y colectivas
para el cuidado y la conservacin del
ambiente en la escuela.
Cuidemos las plantas La vida en verde. Identificar acciones para el
cuidado y la conservacin del
ambiente.
248 70 a 73 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente. Mxico, Santillana.
Espaol
Resuelve problemas aditivos con
diferentes significados, modificando el
lugar de la incgnita y con nmeros de
hasta dos cifras.
Problemas de adicin
y sustraccin
implican adiciones y
sustracciones donde sea
necesario determinar la
cantidad inicial antes de
aumentar o disminuir.
Elegir y aplicar la operacin
apropiada para resolver un
problema de adicin o
sustraccin.
Rincn).
Resuelve problemas aditivos con
diferentes significados, modificando el
lugar de la incgnita y con nmeros de
hasta dos cifras.
Problemas de adicin
y sustraccin con
faltante
implican adiciones y
sustracciones donde sea
necesario determinar la
cantidad inicial antes de
aumentar o disminuir.
Resolver sumas y restas en las
que se ha modificado el lugar
de la incgnita.
220 y 221 89 a 91 Wells, Robert E. (2004), Sabes contar hasta un googol? , Mxico,
Semanas __________ a _____________ del bimestre enero - febrero de 20____
Matemticas
17
18
19
20
21
Exploracin de la
Compara costumbres y tradiciones de su
comunidad con las de otras comunidades
de Mxico.
Las costumbres y
tradiciones de mi
pas
del pas.
Comparar las costumbres y
tradiciones de su comunidad y
las de otras comunidades de
nuestro pas.
236 y 237 80 http://www.elkiosco.gob.mx/tradiciones.html
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
Convive respetuosamente con personas
que tienen distintas formas de ser y vivir,
sin menospreciar o relegar a quienes no
las comparten.
Formas distintas de
ser y de vivir
Diversidad en mi comunidad. Reconocer la diversidad cultural
que hay en Mxico.
249 76 y 77 http://www.ajugarconunicef.org/
Espaol
Matemticas
convencionales.
Algoritmo de la suma
de nmeros de dos
cifras
Estudio y afirmacin de un
algoritmo para la adicin de
nmeros de dos cifras.
Comprender y aplicar el
procedimiento formal para
sumar nmeros de dos cifras.
Rincn).
Exploracin de la
Compara costumbres y tradiciones de su
comunidad con las de otras comunidades
de Mxico.
Las costumbres y
tradiciones de mi
pas
del pas.
Comparar las costumbres y
tradiciones de su comunidad y
las de otras comunidades de
nuestro pas.
236 y 237 80 http://www.elkiosco.gob.mx/tradiciones.html
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Regulemos nuestra
energa
El exceso de energa que
acumula el cuerpo se regula por
medio de la activacin fsica.
Clasificar los alimentos segn
la energa que proporcionan.
244 Educacin Fsica. Segundo grado , Bloque 3, Desafiando pruebas!,
pginas 238 a 242 Programas de Estudio 2010.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
las comparten.
Formas distintas de
ser y de vivir
Diversidad en mi comunidad. Reconocer la diversidad cultural
que hay en Mxico.
249 76 y 77 http://www.ajugarconunicef.org/
Espaol
Matemticas
convencionales.
Suma con unidades y
decenas
Estudio y afirmacin de un
algoritmo para la adicin de
nmeros de dos cifras.
Comprender y aplicar el
procedimiento formal para
sumar nmeros de dos cifras.
Exploracin de la
Reconoce que en su comunidad existen
personas provenientes de diferentes
lugares y otras que se van a vivir a
distintas ciudades, municipios, entidades o
pases.
La migracin La migracin en mi comunidad. Identificar algunas causas de la
migracin del lugar donde se
vive a otros sitios.
238 y 239 81 y 82 Pulgarn, Mara (2003), El espacio geogrfico como objeto de estudio en
el rea de las ciencias sociales , Colombia, Sociedad Geogrfica de
Colombia, Academia de ciencias geogrficas, consultado el 15 de marzo
de 2008, en
http://www.sogeocol.com.co/documentos/El_Espacio.pd
http://www.inegi.gob.mx/inegi/default.aspx?s=est
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
las comparten.
La diversidad nos
enriquece
Ventajas de la diversidad
cultural.
Reconocer la riqueza de la
diversidad cultural.
250 78 y 79 http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol2/20/htm/sec_5.ht
ml
Espaol
Matemticas
que impliquen multiplicar o dividir nmeros
naturales, utilizando procedimientos
informales.
Sumas repetidas que
llevan a la
multiplicacin
multiplicacin con factores
menores o iguales que 10,
mediante sumas repetidas.
Explicitacin de la
multiplicacin implcita en una
suma repetida.
Resolver problemas de
multiplicacin mediante sumas
repetidas.
Exploracin de la
Reconoce que en su comunidad existen
personas provenientes de diferentes
lugares y otras que se van a vivir a
distintas ciudades, municipios, entidades o
pases.
La migracin La migracin en mi comunidad. Identificar algunas causas de la
migracin del lugar donde se
vive a otros sitios.
238 y 239 81 y 82 http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/mi
Salud alimentaria
de vida saludable.
Para estar sanos La alimentacin y la actividad
fsica ayudan a tener una vida
saludable.
Clasificar hbitos y acciones
para mantener una vida
saludable.
245 Programa Escuela y Salud, Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y lneas
de accin, pginas 44 a 47.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
las comparten.
La diversidad nos
enriquece
Ventajas de la diversidad
cultural.
Reconocer la riqueza de la
diversidad cultural.
250 78 y 79 Hartley, Hill (2003), Lotera fotogrfica mexicana , Mxico, SEP/Petra
(Libros del Rincn).
Espaol
Matemticas
informales.
Problemas de
multiplicacin
multiplicacin con factores
menores o iguales que 10,
mediante sumas repetidas.
Explicitacin de la
multiplicacin implcita en una
suma repetida.
Resolver problemas que
implican utilizar una
multiplicacin.
Exploracin de la
Reconoce cmo y por qu se celebra el
Da de la Bandera Nacional y valora su
importancia para los mexicanos.
Da de la Bandera
Nacional
Cmo celebramos: El da de la
Bandera Nacional.
Valorar la importancia de la
Bandera Nacional.
240 y 241 83 y 84 Morales Veyra, Gloria y Rosalba Aguirre Beltrn (2004), El guila real.
Cmo naci el So l, Mxico, SEP-Conafe (Libros del Rincn).
Formacin Cvica y
tica
Bloque 3: Todos
las comparten.
Un nuevo compaero Compaeros de otra escuela. Valorar la convivencia
respetuosa entre personas de
grupos culturales distintos.
251 80 a 83 French, Vivian (2001), La silla fantstica de Tili Maguili , Mxico,
SEP/FCE (Libros del Rincn).
23
24
25
21
22

Cuarto bimestre
curricular
La Gua
Santillana
Pginas
del libro de
texto
oficial
Recursos
Espaol
Matemticas
Estndar curricular: Lee, escribe y compara
nmeros naturales de hasta tres cifras.
Escritura y lectura de nmeros
de tres cifras
Identificacin de algunas
diferencias entre la numeracin
oral y la escrita con nmeros de
hasta tres cifras.
Relacionar el nombre y la
escritura de nmeros de tres
cifras.
que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir , Mxico, SEP, 1993
(Libros del Rincn).
Exploracin de la
Bloque 4: Los trabajos y
servicios del lugar donde
vivo.
Reconoce la importancia de la Naturaleza
para la satisfaccin de necesidades
bsicas, como alimentacin, vestido y
vivienda.
La Naturaleza en la vida
cotidiana
La Naturaleza y su importancia
en la vida cotidiana.
Reconocer la diferencia entre
recursos renovables y no
renovables y ejemplificarlos.
300 y 301 95 a 96 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente . Mxico, Santillana.
Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales , Mxico, Coleccin
Espejo de Urania.
www.semarnat.org.mx
www.conabio.gob.mx
mexico.htm
www.smn.cna.gob.mx
Kelly, Janet (2007), Crea tu propia reserva natural , Mxico, SEP-Lumen
(Libros del Rincn).
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
A la hora del recreo Qu se recomienda comer en el
recreo.
Identificar el contenido de un
refrigerio saludable, as como su
funcin como recarga de
energa.
314 Formacin Cvica y tica. Segundo grado , Programas de Estudio 2010.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 4: Reglas para la
convivencia armnica.
Valora la funcin de las reglas y propone
algunas que mejoren la convivencia.
Las reglas Reglas por todas partes. Interpretar la utilidad de las
normas para tener relaciones
justas con los dems.
318 88 a 93 Federico Reyes Heroles; Denise Dresser; Carlos Elizondo Mayer- Serra;
Germn Dehesa; (2003), Adis a las trampas , Mxico, SEP, FCE,
(Libros del Rincn).
http://www.ajugarconunicef.org/
Espaol
Matemticas
Describe, reproduce y crea sucesiones
formadas con objetos o figuras.
Sucesiones de figuras Identificacin y descripcin del
patrn en sucesiones
construidas con figuras
compuestas.
Reconocer y describir el patrn
de una sucesin para
reproducirla o completarla.
284 y 285 106 a 109 Tang, Greg (2004), Uno, dos, tres. El ao se fue, Mxico, Everest
(Libros del Rincn).
Exploracin de la
vivo.
Describe la elaboracin de productos
cotidianos del campo y la industria.
Identifica cambios en la elaboracin de
productos cotidianos como resultado de los
avances cientficos y tecnolgicos.
El campo y la industria Productos del campo y de la
industria.
Identificar los productos de
consumo natural y los
elaborados en la industria.
302 y 303 97 a 101 Guilln, Fedro (2002), Mxico: recursos naturales , Mxico, Coleccin
Espejo de Urania.
www.semarnat.org.mx
www.conabio.gob.mx
mexico.htm
www.smn.cna.gob.mx
La tortilla (2007), Mxico, SEP-Radio Educacin (Frijoles saltarines),
audio.
La tortilla (2007),Mxico, SEP-Radio Educacin (Cierra los ojos...
para escucharlo que quieras), audio.
Formacin Cvica y
tica
Las reglas Reglas por todas partes. Interpretar la utilidad de las
normas para tener relaciones
justas con los dems.
(Libros del Rincn).
escolar
324 y 326
Espaol
Matemticas
convencionales.
Sustracciones con
descomposiciones aditivas
Resolucin de sustracciones
utilizando descomposiciones
aditivas, propiedades de las
operaciones o resultados
memorizados previamente.
Resolver sustracciones de dos
cifras mediante la
descomposicin aditiva.
(Libros del Rincn).
Exploracin de la
vivo.
Reconoce la importancia del comercio y los
transportes para el intercambio de
productos y la comunicacin de su
comunidad con otros lugares.
El comercio y los transportes El comercio y los transportes. Evaluar la importancia que
tienen el comercio y el
intercambio de productos
mediante los transportes.
304 y 305 102 a 105 Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios , Mxico, SEP, Patria
Ostos Martnez, Susana (2005) El comercio , Mxico, SEP, Editorial
Patria, (Libros del Rincn).
Formacin Cvica y
tica
Mis derechos Los derechos de las nias y los
nios.
Reconocer sus derechos y
distinguir los deberes que estos
conllevan.
(Libros del Rincn).
Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra
Berocay, Roy (2001), Un mundo perfecto. Derecho a la sanidad , Mxico,
SEP-Alfaguara-Unicef (Libros del Rincn).
escolar
325 y 327
Espaol
Matemticas
convencionales.
Sustracciones con decenas
exactas
Resolucin de sustracciones
Interpretar diversos
procedimientos para resolver
sustracciones de dos cifras.
(Libros del Rincn).
Exploracin de la
vivo.
Reconoce la importancia del comercio y los
transportes para el intercambio de
productos y la comunicacin de su
comunidad con otros lugares.
El comercio y los transportes El comercio y los transportes. Evaluar la importancia que
tienen el comercio y el
intercambio de productos
mediante los transportes.
304 y 305 102 a 105 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan:
Tecnologa del mundo moderno , Mxico, Ediciones Euro Mxico, (Libros
del Rincn).
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Sobrepeso y obesidad.
Los anuncios de comida rpida Cmo influye la publicidad en el
consumo de alimentos.
Interpretar los anuncios
publicitarios de comida rpida
como una posibilidad de dao
para la salud.
315 Espaol. Segundo grad o. Programas de Estudio 2010.
Semanas __________ a _____________ del bimestre de marzo - abril de 20____
26
27
29
28
Formacin Cvica y
tica
Mis derechos Los derechos de las nias y los
nios.
Reconocer sus derechos y
distinguir los deberes que estos
conllevan.
319 94 a 99 Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico , Ministerio
de
http://www.ajugarconunicef.org/
http://www.unesco.org/cpp/sp/declaraciones/educacion.htm
http://www.ife.org.mx/portal/site/ifev2/Promocion_del_Voto_home/
Espaol
Matemticas
convencionales.
Sustracciones con faltante Resolucin de sustracciones
Ampliar mtodos para resolver
sustracciones con nmeros
faltantes.
290 y 291 113 a 115 Mireles Gavioto, Roco; Hollander Kurt (2006), Dulces nmeros , Mxico,
Roco Mireles Gavioto, (Libros del Rincn).
Exploracin de la
vivo.
Describe los servicios pblicos que hay en
el lugar donde vive y sus principales
beneficios.
Los servicios pblicos Los servicios pblicos. Identificar los servicios pblicos
de la localidad y sus principales
beneficios para la vida
en comn.
306 y 307 106 y 107 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan:
Tecnologa del mundo moderno , Mxico, Ediciones Euro Mxico, (Libros
del Rincn).
Formacin Cvica y
tica
Describe las funciones de autoridades que
trabajan en contextos cercanos, y explica
cmo contribuye su trabajo al bienestar
colectivo.
Las autoridades Funciones de las autoridades. Identificar a las autoridades y
sus funciones en los espacios
en los que se desenvuelve.
320 100 a 105 Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico , Ministerio
de
Espaol
Matemticas
informales.
Arreglos rectangulares Resolucin de distintos tipos de
problemas de multiplicacin
(relacin proporcional entre
medidas, arreglos
rectangulares).
Utilizar representaciones
(arreglos
rectangulares), para resolver
problemas de multiplicacin.
(Libros del Rincn).
Exploracin de la
vivo.
Describe los usos de la electricidad en su
comunidad y practica acciones para su uso
eficiente y la prevencin de accidentes.
El uso de la electricidad El uso eficiente de la electricidad
en la vida diaria.
Reconocer los usos, beneficios
y cuidados de la electricidad en
la vida diaria y prevenir
accidentes.
308 y 309 108 y 109 http://www.cenapred.unam.mx/es/
http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911
Formacin Cvica y
tica
Reglas para relacionarnos Las reglas: Acuerdos para
todos.
Reflexionar acerca de las
consecuencias que tiene no
seguir las reglas establecidas.
321 106 Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado , Mxico, SEP/FCE
(Libros del Rincn).
Espaol
Matemticas
informales.
Problemas con relaciones de
proporcionalidad
Resolucin de distintos tipos de
problemas de multiplicacin
(relacin proporcional entre
medidas, arreglos
rectangulares).
Resolver problemas de
multiplicacin que implican
relacin proporcional entre
medidas.
294 y 295 116 a 119 Inkiow, Dimiter; Rettich Rolf(2003) Los cuentos del dinero , Mxico, SEP,
Ediciones Akal, (Libros del Rincn).
Exploracin de la
vivo.
Distingue cambios y permanencias en los
trabajos de las personas de su comunidad
en el presente y en el pasado.
Los trabajos en el pasado y en
la actualidad
Los trabajos de hoy y ayer. Interpretar como el trabajo de las
personas ha cambiado con el
paso del tiempo.
310 y 311 110 a 112 Bailey, Gerry (2004), La era de las nuevas ideas , Mxico, SEP-
SM de Ediciones (Libros del Rincn).
Bailey, Gerry (2004), Hace muchsimo tiempo... ,Mxico, SEP-SM de
Ediciones (Libros del Rincn).

Formacin Cvica y
tica
Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen
para contribuir a la formacin de un
ambiente democrtico.
Respeto de acuerdos Reglas para la convivencia
armnica.
Reconocer y respetar acuerdos
como la base para una buena
conviviencia.
322 107 a 109 Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado , Mxico, SEP/FCE
(Libros del Rincn).
Espaol
Matemticas
Estndar curricular: Comparte e intercambia
ideas sobre los procedimientos y resultados
al resolver problemas.
Problemas de suma y
multiplicacin
Distincin entre problemas
aditivos y multiplicativos.
Resolver problemas de suma y
multiplicacin, eligiendo la
operacin apropiada.
296 y 297 120 a 122 Annimo (2003), Mitos y leyendas indgenas. Carteles-Cuento
(Antologa) , Mxico, SEP, Tan Arte y Diseo, (Libros del Rincn).
Solga, Kim (2005), Estampaciones , Mxico, Idea Books, (Libros del
Rincn).
Exploracin de la
vivo.
Reconoce cmo y por qu se celebra la
expropiacin petrolera y valora su
La expropiacin petrolera Cmo celebramos: La
expropiacin petrolera.
Interpretar lo que significa la
expropiacin petrolera en Mxico
y los beneficios que aport a los
mexicanos.
312 y 313 113 y 114 La Expropiacin Petrolera , p. 21 a 23.
http://www.cmq.edu.mx/docinvest/document/DI31149.pdf
http://www.iea.gob.mx/efemerides/efemerides/biogra/cardenas.html
Salud alimentaria
de vida saludable.
Consumo con inteligencia Qu hacer para contrarrestar la
influencia de la publicidad con el
fin de conservar la salud.
Reconocer formas inteligentes
de adquisicin y consumo de
productos alimentarios.
316 y 317 Espaol. Segundo grado . Programas de Estudio 2010.
Formacin Cvica y
tica
Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen
para contribuir a la formacin de un
ambiente democrtico.
Respeto de acuerdos Reglas para la convivencia
armnica.
Reconocer y respetar acuerdos
como la base para una buena
conviviencia.
322 107 a 109 Montes, Graciela (2002), La venganza en el mercado , Mxico, SEP/FCE
(Libros del Rincn).
Espaol
Matemticas
Identificacin de problemas de
suma y multiplicacin
Distincin entre problemas
aditivos y multiplicativos.
Distinguir entre los problemas
que se resuelven mediante una
suma o una multiplicacin.
298 y 299 120 a 122 Schritter, Istvansch (2004), Las Palabras , Mxico SEP, (Libros del
Rincn).
Exploracin de la
vivo.
Reconoce cmo y por qu se celebra la
expropiacin petrolera y valora su
La expropiacin petrolera Cmo celebramos: La
expropiacin petrolera.
Interpretar lo que significa la
expropiacin petrolera en Mxico
y los beneficios que aport a los
mexicanos.
312 y 313 113 y 114 La Expropiacin Petrolera , p. 21 a 23.
http://www.cmq.edu.mx/docinvest/document/DI31149.pdf
http://www.iea.gob.mx/efemerides/efemerides/biogra/cardenas.html
Formacin Cvica y
tica
Las normas El reglamento escolar. Interpretar las normas dentro de
la escuela.
(Libros del Rincn).
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29
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31
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Quinto bimestre
curricular
La Gua
Santillana
Pginas
del libro de
texto
Recursos
Espaol
Matemticas
Identifica, compara y produce, oralmente o
por escrito, nmeros de tres cifras.
Representacin de
nmeros de tres
cifras
Escritura de nmeros mediante
descomposiciones aditivas en
centenas, decenas y unidades.
Identificar las: centenas,
decenas y unidades en las
cifras que conforman nmeros.
(Libros del Rincn).
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 5: Juntos
mejoramos nuestra vida.
Practica acciones para prevenir
quemaduras a partir de reconocer la
temperatura de los objetos fros, tibios y
calientes y el uso de los materiales aislantes
del calor. Identifica materiales opacos y
traslcidos que bloquean la luz solar y su
uso en objetos para protegerse de
quemaduras.
Prevenir
quemaduras
Prevencin de accidentes. Reconocer acciones para
prevenir quemaduras. Valorar la
importancia del uso de objetos
opacos y traslcidos.
370 y 371 123 a 126 http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911
Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Construir
acuerdos y solucionar
conflictos.
Identifica conflictos que tienen su origen en
las diferencias de opinin.
Hay que escuchar
todas las opiniones
Todas las opiniones se
necesitan escuchar.
Identificar el origen de un
conflicto y escuchar a los dems
para lograr acuerdos.
388 118 a 123 http://www.ilo.org/public/spanish/dialogue/ifpdial/sd/
escolar
394 y 396
Espaol
Matemticas
Identifica, compara y produce, oralmente o
por escrito, nmeros de tres cifras.
Descomposicin
aditiva de nmeros
de tres cifras
Escritura de nmeros mediante
descomposiciones aditivas en
centenas, decenas y unidades.
Representar nmeros de tres
cifras apoyndose en su
descomposicin en centenas,
decenas y unidades.
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 5: Juntos
Previene accidentes al identificar el
movimiento y la trayectoria de los objetos y
las personas, al jalarlos, empujarlos o
aventarlos.
Cmo evitar
accidentes
Prevencin de accidentes. Valorar la importancia de
prevenir accidentes para la
seguridad personal.
372 y 373 127 y 128 http://salud.edomex.gob.mx/html/article.php?sid=911
Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Construir
conflictos.
Rechaza la violencia como forma de
solucionar los conflictos.
Nos educamos para
la paz
Nosotros nos educamos para la
paz.
Reconocer la importancia de dar
solucin pacfica a los conflictos
para una convivencia armnica.
389 124 a 129 Foro por la Educacin Pblica (2008), Aprendizaje dialgico, Ministerio
de Educacin y Ciencia, Salamanca, Universidad de Salamanca,
consultado el 15 de marzo de 2008, en:
escolar
395 y 397
Espaol
Sucesiones
ascendentes de
cien en cien
descendentes, de 100 en 100.
Anticipaciones a partir de las
regularidades.
Interpretar y representar
sucesiones ascendentes de cien
en cien.
Sucesiones
descendentes de
cien en cien
descendentes, de 100 en 100.
Anticipaciones a partir de las
regularidades.
Representar sucesiones
descendentes de cien en cien.
Participa en acciones que contribuyen a la
prevencin de desastres ocasionados por
incendios, sismos e inundaciones, entre
otros.
La prevencin de
desastres
Prevencin de desastres. Reconocer los desastres
naturales y los provocados por
el hombre y proponer acciones
para su prevencin.
374 y 375 129 y 130 Desastres naturales (2007), Mxico,SEP-Radio Educacin (Frijoles
saltarines), audio.
Reconoce que quemar objetos y arrojar
basura, aceites, pinturas y solventes al
agua o al suelo, as como desperdiciar el
agua, la luz y el papel afectan a la
Naturaleza.
La contaminacin
del agua, del suelo y
del aire
Cuidado de la Naturaleza. Identificar las acciones que
perjudican a la Naturaleza y
buscar soluciones.
376 y 377 131 a 133 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente . Mxico, Santillana.
Mrquez Nerey, Ernesto (2002), Aguas con el agua: cultura del agua ,
Mxico, SEP, (Libros del Rincn).
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Frutas y verduras
en la alimentacin
Por qu es recomendable
consumir frutas y verduras.
Identificar algunos nutrimentos
que contienen las frutas y las
verduras.
384 Programa Escuela y Salud , Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y
lneas de accin, p. 44 a 47.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Construir
conflictos.
Participa con actitud solidaria y cooperativa
en acciones que promueven el bienestar
personal y colectivo.
T puedes participar La participacin infantil. Interpretar y representar las
actividades en las que puede
participar considerando los
lugares en que se desenvuelve.
390 130 a 137 Romo, Martha (1992), Oficios y ms oficios , Mxico, SEP, Patria
Espaol
Clculo mental con
sumas repetidas
Uso de estrategias para calcular
mentalmente algunos productos
de dgitos.
Interpretar la multiplicacin
como una suma de sumandos
repetidos en la resolucin de
multiplicaciones.
problemas.
Clculo mental
usando diversas
estrategias
Uso de estrategias para calcular
mentalmente algunos productos
de dgitos.
Interpretar estrategias para
resolver multiplicaciones
mediante el clculo mental.
362 y 363 134 a 136 Bulloch, Ivn (2004), Medidas, Mxico, Two-Can Publishing, (Libros del
Rincn).
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 5: Juntos
Reconoce que quemar objetos y arrojar
basura, aceites, pinturas y solventes al
agua o al suelo, as como desperdiciar el
agua, la luz y el papel afectan a la
Naturaleza.
Cuido la Naturaleza Cuidado de la Naturaleza. Reconocer las acciones que
afectan la Naturaleza y
provocan el desperdicio de los
recursos naturales.
378 y 379 131 a 133 Alfaro, Ernesto (2008), Mi planeta y el ambiente. Mxico, Santillana.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Construir
conflictos.
Vacunas y
enfermedades
Un grano de arena por la salud
de todos: Las vacunas.
Identificar lo que son las
vacunas y las enfermedades
que previenen.
391 139 a 141 Delgado, Ana Laura y Margarita Gonzlez (2008), Conoce nuestra
Espaol
Matemticas
informales.
Problemas de
reparto o
agrupamiento
Resolucin de distintos tipos de
problemas de divisin (reparto y
agrupamiento) con divisores
menores que 10, mediante
distintos procedimientos.
Representar repartos y
agrupamientos para resolver
problemas.
(Libros del Rincn).
Matemticas
Semanas __________ a_____________ del bimestre mayo - junio de 20____
35
37
Matemticas
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 5: Juntos
36
38
39
Matemticas
medida.
Resuelve problemas que implican el uso del
calendario (meses, semanas, das).
El calendario Anlisis y uso del calendario
(meses, semanas, das).
Utilizar el calendario para llevar
un registro del tiempo e
identificar fechas.
366 y 367 142 a 148 http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=calendario
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 5: Juntos
Participa en acciones que contribuyen a
mejorar el lugar donde vive.
Lo que hago para
mejorar el lugar
donde vivo
Proyecto: Mejoremos el lugar
donde vivo.
Identificar las problemticas del
lugar en donde vive y proponer
acciones de solucin.
380 y 381 134 y 135 Lpez Lozano, Marcela; Lpez Lozano, Sonia (2006), As funcionan:
Tecnologa del mundo moderno , Mxico, Ediciones Euro Mxico,
(Libros del Rincn).
Salud alimentaria
Lnea estratgica:
Activacin fsica.
Corriendo lejos de
las enfermedades
La actividad fsica ayuda a
prevenir enfermedades.
Reconocer diversos aspectos,
principalmente actividad fsica,
que permiten tener una vida
saludable.
385 Programa Escuela y Salud , Secretara de Salud, 3.6 Estrategias y
lneas de accin, p. 42 a 44.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Construir
conflictos.
La vacunacin y el
derecho a la salud
Establecer acuerdos y
solucionar conflictos de la vida
diaria.
Interpretar la importancia de las
vacunas para cuidar la salud y
la de la comunidad.
392 138 http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol1470609
http://www.salud.gob.mx/unidades/conava/vacun/cartilla.htm
Espaol
Matemticas
medida.
Resuelve problemas que implican el uso del
calendario (meses, semanas, das).
Equivalencias entre
unidades de
medicin de tiempo
Anlisis y uso del calendario
(meses, semanas, das).
Reconocer equivalencias entre
las unidades que se emplean
para designar tiempos.
368 y 369 142 a 148 http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=calendario
Exploracin de la
Naturaleza y la
Sociedad
Bloque 5: Juntos
Reconoce cmo y por qu se celebra el Da
Internacional del Trabajo y valora su
Da Internacional
del Trabajo
Cmo celebramos: El Da
Internacional del Trabajo.
Interpretar la importancia de
celebrar el Da del Trabajo.
382 y 383 136 a 138 http://www.sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/siglo_xx/eua/1_m
ayo/1_mayo.html
Salud alimentaria
Lnea estratgica: Cuidado
de la salud.
Fuera microbios! Higiene en los alimentos. Identificar el procedimiento para
lavar y desinfectar verduras y
frutas; adems de los riesgos de
consumirlas sin lavar.
386 y 387 Formacin Cvica y tica. Segundo grado , Programas de Estudio
2010.
Formacin Cvica y
tica
Bloque 5: Construir
conflictos.
Participa en la toma de decisiones
colectivas mediante consultas o votaciones.
Consultas y
votaciones
Consulta. Reconocer la votacin como
una forma de llegar a acuerdos
y solucionar conflictos.
393 142 a 146 http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/bol1470609
http://www.salud.gob.mx/unidades/conava/vacun/cartilla.htm
40 Ingrese al sitio http://primariaoficial.santillana.com.mx/ y descargue los avances programticos para Espaol apegados al nuevo progrma de la SEP
39

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Semanas __ a _ del bimestre septiembre - octubre de 20

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