FACULDADE METODISTA GRANBERY

PS GRADUAO EM GESTO EDUCACIONAL

Discente: Eduardo Elias Ayupe Tamiozo
Orientador: Prof. Dr. Lecir Jacinto Barbacovi
NOME DO ENTREVISTADO:_________________________________________________________
ESCOLA:_________________________________________________________________________
CARGO QUE OCUPA:______________________________________________________________
Bloco 1) Trajetria acadmica e profissional
1) Complete o quadro relatando sua trajetria educacional:
Grau de escolaridade
Superior

(
) concludo
concludo
Especializao. Qual?
(
) concludo
_________________________ concludo
Mestrado
(
) concludo
concludo
Doutorado
(
) concludo
concludo
Outro

Instituio
) no ( ) pblica ( ) privada

) no ( ) pblica ( ) privada

) no ( ) pblica ( ) privada

) no ( ) pblica ( ) privada

2) Ano da ltima etapa de formao________________

3)Tempo de experincia profissional:
Coordenao_____________
Docncia_______________
Gesto:___________________
2)

Para voc, qual nfase que foi dada ao tema avaliao, no seu processo de formao?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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Bloco 2) Questes sobre a escola e a gesto escolar

1)Informao sobre o projeto poltico pedaggico da escola:
(A) Foi adotado o modelo encaminhado pela Secretaria da Educao;
(B) Foi desenvolvido pela equipe de gesto;
(C) Foi desenvolvido pela equipe de gesto e pelos professores;
(D) Foi desenvolvido na gesto anterior;
(E) No sei como foi desenvolvido;
2)Com que frequncia ocorre na sua escola falta de professores?
(A)Sempre; (B)frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
3)Com que frequncia ocorre rotatividade de professores?

(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.

4)Com que frequncia ocorre baixa frequncia de alunos?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
5)Com que frequncia ocorre evaso de alunos;?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
6)Com que frequncia ocorre alta reprovao de alunos?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
7)Com que frequncia ocorre violncia?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
8)Com que frequncia ocorre falta de recursos?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
9)Com que frequncia ocorre falta de pessoal?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
10) Com que frequncia promovido(a) reforo de aprendizagem?
(A) Semanalmente; (B) quinzenalmente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
11) Com que frequncia promovido(a) iniciativa para conter a evaso?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
12) Com que frequncia promovido(a) formao continuada docente?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
13) Com que frequncia promovido(a) reunio com os pais ?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
14) Com que frequncia promovido(a) monitoramento do desempenho?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
15) Com que frequncia promovido(a) diviso de responsabilidades ?
(A) Sempre; (B) frequentemente; (C) as vezes;(D) raramente;(E) nunca.
16) Qual dos aspectos mais toma o tempo de trabalho?
(A) gesto de pessoal (administrao das relaes internas);
(B)gesto administrativa (aspectos tcnicos, financeiros);
(C)aspectos pedaggicos (desempenho, comportamento);
(D) relaes externas (envolvimento com os pais, parcerias).
17))Como avalia os professores da sua escola com relao capacidade de:
Compartilhar responsabilidades; Formar um grupo coeso; Comprometer-se com a poltica da
escola; Motivar os alunos; Crer na capacidade dos alunos; Comunicar-se com os alunos.
(A) Muito boa (B) Boa (C) Regular (D) Ruim (E) Muito ruim
18) Como avalia a sua relao com os professores?
(A) Muito boa (B) Boa (C) Regular (D) Ruim (E) Muito ruim

Bloco 3) Percepes e aes relativas s Polticas de Avaliao

1)Quais os componentes dos sistemas de avaliao que conhece?
(A)SAEB; (B)Prova Brasil; (C)IDEB; (D)SIMAVE; (E)No conheo
2) Voc acredita que as avaliaes externas podem contribuir para a valorizao das escolas?

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3) Conhece a forma como o IDEB construdo?
(A) Sim (b) No
4)Voc acha necessrio que , alm dos professores, os estudantes devam ser avaliados por
agentes externos escola? Justifique.
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5) Os resultados e os ndices gerados pelas avaliaes foram debatidos com (pode marcar
mais de uma opo):

(A)os professores;
(B)os alunos;
(C)os pais;
(D)o colegiado escolar;
(E)os gestores de outras escolas/coordenadorias regionais;
(F)no foram debatidos.
6)Em que aspectos do trabalho na escola os resultados podem contribuir?
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7)Qual a sua
opinio sobre as polticas de responsabilizao que premiam escolas,
profissionais e/ou alunos com melhores desempenhos?
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8) O que voc pensa a respeito da poltica de bonificao do governo de Minas Gerais?
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9) Gostaria de ter mais informaes e esclarecimentos sobre as polticas de avaliao atuais
(objetivos, clculo de ndices, etc ?
(A)Sim; (B)No