Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Colocar a BE no
centro das Maiores e mais
aprendizagens e da responsabilidades
construção do Regulamentação a todos os níveis;
conhecimento; do cargo de Maior nº de
Capacidade de alterar Reforçar o papel
práticas e modelos de Professor funções
da BE no
gestão; Bibliotecário atribuídas; Não conseguir Reforçar o papel
Conselho
Competências do Capacidade de Atribuição de Falta de tempo desempenhar as da BE no
liderança, de
Pedagógico e
professor bibliotecário maior nº de horas para a realização tarefas da forma Conselho
organização e de junto dos colegas
semanais. de todas as tarefas que gostaria… Pedagógico
adaptação a novas dos
Todas as que atribuídas e para a
realidades; departamentos
Procura de novos estão previstas na planificação de
desafios e de novas lei actividades;
alianças/parcerias;
Conhecimento dos
currículos escolares
Conhecer a realidade Apoio da auxiliar Verbas atribuídas Com o aumento Dificuldades em Promover
Organização e Gestão da da da BE, que se quase por favor; do nº de chegar a todas as acções/actividade
escola/agrupamento;
BE Capacidade de
desdobra sempre Dificuldade de leitores/utilizador escolas do s que visem
antecipação; que necessário… atender a todas as es da BE, “exigir” Agrupamento (6) aumentar o nº de
Organização e solicitações com o aumento de sendo que 2 têm leitores/utilizador
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

equipamento de elementos na es da BE
acordo com os
equipa e mais Apresentar em CP
standards definidos; as poucas verbas
Afectação de prof. verbas a biblioteca na rede grelhas/gráficos
atribuídas;
Bibliotecário disponibilizar que valorizem o
para a BE serviço prestado
Conseguir o apoio
Grande parte da dos docentes dos
Com o aumento
verba atribuída diferentes
do nº de
Valorização dos vai para material departamentos
leitores/utilizador
processos de Boa relação com informático; Desactualização para que o
Gestão da Colecção es da BE, “exigir”
gestão a Directora do Dificuldade de dos fundos aumento de
o aumento de
Agrupamento atender a todas as documentais verbas seja
verbas a
solicitações com possível.
disponibilizar
as poucas verbas Procurar o apoio
para a BE
atribuídas; junto da Junta de
Freguesia
A BE como espaço de BE deve estar Com maior nº de Pouco Participação Isolamento da BE Participação
conhecimento e colocada no horas atribuídas, reconhecimento regular nas face aos regular nas
aprendizagem. Trabalho centro do torna-se mais por parte de reuniões de departamentos; reuniões de
colaborativo e articulado processo de fácil reunir com colegas do papel departamento departamento
com Departamentos e conhecimento colegas dos que a Biblioteca para articulação para articulação
docentes. BE passou de diferentes pode ter no de actividades. de actividades.
espaço de departamentos/gr processo de
trabalho e de upos ensino- Fomentar um
construção do disciplinares. aprendizagem; maior
conhecimento; Realização Pouco envolvimento dos
Contribui de regular de reconhecimento docentes nas
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

forma
colaborativa e
articulada com
outros docentes,
professores e
alunos;
Integrada no
processo de actividades de
ensino- leitura e de
aprendizagem; escrita;
do diferentes
Contribui para o horário de
valor/importância actividades da BE
desenvolvimento funcionamento
do trabalho
de competências. adequado:
corporativo ;
Devemos ser Apoio a turmas
capazes de “difíceis”
responder a novos
desafios e para
isso devemos
fazer um
diagnóstico e uma
auto-avaliação do
trabalho realizado

Formação para a leitura e Contribui para o Com maior nº de Pouco Participação Mundo digital a Participação
para as literacias sucesso horas atribuídas, reconhecimento regular nas sobrepor-se ao regular nas
educativo, tendo torna-se mais por parte de reuniões de livro e à leitura reuniões de
um papel fácil reunir com colegas do papel departamento departamento
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

preponderante na que a Biblioteca

formação para as pode ter no
literacias e para o processo de
acompanhamento ensino- para articulação
curricular e da aprendizagem; de actividades.
colegas dos
aprendizagem dos Pouco Fomentar um
diferentes
alunos; reconhecimento maior
departamentos/gr
BE deve ter em do para articulação envolvimento dos
upos disciplinares
conta os valor/importância de actividades. docentes nas
para articulação
diferentes do trabalho diferentes
de actividades.
suportes e uma corporativo actividades da BE
cuidada (articulação)
articulação com Pouco
os currículos dos envolvimento da
diferentes família nas
departamentos. actividades
BE e os novos ambientes Passam a ter Catálogo on-line Dificuldade em Participação no Plano Motivar os
digitais. papel disponível; fazer os colegas PTE; Tecnológico docentes para a
informacional Blog da BE aceitar que as Articulação com ainda não chegou: realização de
com apoio de actualizado competências em colega de TIC. de 9 pequenas oficinas
infra-estruturas regularmente; TIC devem ser computadores, só sobre programas
tecnológicas; Alguns materiais interdisciplinares; 4 funcionam e informáticos de
Relação dos de apoio a Pouca formação nem sempre há carácter
alunos com novos departamentos já dos membros das Net! pedagógico
equipamentos disponíveis na equipas em Colega de TIC Construção de
informáticos intranet da escola. equipamentos/pro colocado materiais para uso
abrem novas gramas recentemente nos quadros
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

(anda
perspectivas para
informáticos. completamente a interactivos
as BE.
leste!!)
Importância das
práticas de
avaliação;
Desenvolvimento Falta de tempo
Programas de Possibilidade de Auscultação
de estratégias de Frustração por para acudir a
Gestão das BE utilização dos periódica a
gestão baseada na falta de tantas solicitações
Gestão de evidências/ que auxiliam na resultados para alunos,
recolha de reconhecimento (PTE, PNL,BE…)
avaliação. recolha de pressionar professores para
evidências pelos superiores e e ainda fazer
determinadas Direcção/CMunic avaliação dos
Deve ser encarada pares; registos e
evidências ipal… serviços da BE
como algo natural inquéritos…
e que visa a
melhoria/qualidad
e.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Grandes alterações que se Biblioteca com equipa reduzida mas Orçamento escasso; Reuniões regulares com diferentes
reflectem num novo dinâmica que tenta acompanhar a Equipa sempre a mudar; departamentos;
conceito do que é uma evolução dos tempos e das Pouco reconhecimento do valor da BE Maior envolvimento de docentes nas
BE: necessidades, tentando responder às Fraco envolvimento dos E.E. nas actividades;
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

novos espaços, novos

desafios, novos currículos,
maior necessidade de
articulação. Realização de acções/sessões que
solicitações de alunos e docentes. actividades
envolvam os E.Educação