LICENCIATURA E HABILITAO EM QUMICA DISCIPLINA: ESTGIO SUPERVISIONADO II ENSINO MEDIO PROFESSOR MSC. AUGUSTO CASTRO MENDONA ESCOLA CAMPO: C. E. JOAQUIM SOEIRO DE CARVALHO ALIANE ROCHA SILVA 09DQBR209
RELATRIO DE OBSERVAO
BARREIRINHAS MA 2014 ALIANE ROCHA SILVA 09DQBR209
RELATRIO DE OBSERVAO
Relatrio de observao apresentado ao Curso Licenciatura em Cincias com Habilitao em Qumica, como requisito parcial para obteno de nota semestral da disciplina Estgio Supervisionado II Ensino Mdio ministrado pelo professor Msc. Augusto Castro Mendona.
BARREIRINHAS MA 2014 O presente relatrio tem a finalidade de descrever as observaes realizadas no C. E. Joaquim Soeiro de Carvalho. No campo de Estgio Supervisionado II Ensino Mdio o local determinado para a realizao das atividades prticas foi a Escola C. E. Joaquim Soeiro de Carvalho, situada na Rua Conrado Atade, s/n, Centro na cidade de Barreirinhas MA. Teve assim sua denominao em homenagem a um grande poltico, filho de Barreirinhas. Este constituiu a primeira Cmara de Vereadores em 1921 e eleito Prefeito Independente em 1937. Dentre seus filhos que o sucederam na poltica, o Sr. Jos de Matos Carvalho foi Governador do Estado do Maranho e nessa poca criou a primeira escola do Estado na cidade de Barreirinhas em 1960, dando o nome do seu pai Joaquim Soeiro de Carvalho a j referida escola. Em 24 de setembro de 1960, o ento prefeito de Barreirinhas, Sr. Conrado da Rocha Atade Neto, juntamente com o Governador do Estado, Sr. Jos de Matos Carvalho inauguraram a primeira escola do Estado. Esta tem atendido nestes 54 anos de existncia a milhares de jovens de Barreirinhas e de outros municpios vizinhos. oferecido ensino mdio que funciona nos trs turnos. Onde o papel da escola promover o trabalho conjunto entre alunos, professores, demais profissionais da educao e comunidade, almejando um bom desenvolvimento na educao, buscando benefcios para a comunidade em que est inserida. O incio da observao das aulas ocorreu no dia 06 de agosto, sendo bem acolhida pela direo e pelo corpo docente, onde o professor regente de Qumica Whashigton Lus Oliveira Silva, formado em Histria, mas est concluindo uma graduao de Fsica pelo Programa Darcy Ribeiro-UEMA, em seguida fui apresentada nas turmas 304, 303, 301, onde o professor ministrou o tema Cadeias Carbnicas, Frmulas estruturais simplificadas, explicando o contedo de forma clara e objetiva. No dia 07 de agosto, foi observadas as aulas nas turmas 302, 303, sendo realizado um exerccio sobre o contedo anterior. No dia 08 de agosto nas turmas 304, 301, 302, foi observada as aulas com o tema Classificao dos carbonos benzenos e compostos aromticos. No dia 13 de agosto, observou-se nas turmas 304, 303, 301 as aulas sobre Classificao das Cadeias Carbnicas, o professor trabalhou atividades sobre o contedo anterior. No dia 14 de agosto, foi observada duas aulas sobre O estudo do petrleo e os hidrocarbonetos nas turmas 302 e 303. No dia 15 de agosto, nas turmas 304, 301, 302 o assunto da aula foi Nomenclatura dos hidrocarbonetos de cadeia no ramificada, sendo realizado exerccio de cinco questes para ser respondido na sala de aula. O professor utiliza o mtodo dialtico, questionando os alunos sobre os seus conhecimentos prvios relacionados ao tema abordado; estudo do texto e atividades do livro didtico do aluno e o quadro branco. As atividades desenvolvidas so realizadas com o livro e atravs de outras fontes. Os procedimentos de avaliao so feitos atravs dos seguintes critrios (individuais e grupais) considerando a assiduidade; pontualidade; participao nas discusses; interesse e criatividade; integrao nos grupos; verificao de conhecimento (prova escrita). A organizao do espao e tempo ministrada dentro do tempo estipulado. Na dinmica da aula, o professor inicia a aula perguntando sobre o que os alunos sabem do assunto, em seguida faz-se a contextualizao do mesmo, aps a discusso o professor orienta a instrumentalizao (estudo do texto no livro didtico), e no trmino da aula os alunos apresentam as atividades, socializando o conhecimento adquirido. Na relao professor-aluno, a maioria dos alunos participam nas discusses durante a mobilizao inicial da aula e contextualizao do contedo. Na relao aluno- aluno observou-se interesse e criatividade na integrao dos grupos.