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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO

PROGRAMA DARCY RIBEIRO


LICENCIATURA E HABILITAO EM QUMICA
DISCIPLINA: ESTGIO SUPERVISIONADO II ENSINO MEDIO
PROFESSOR MSC. AUGUSTO CASTRO MENDONA
ESCOLA CAMPO: C. E. JOAQUIM SOEIRO DE CARVALHO
ALIANE ROCHA SILVA 09DQBR209








RELATRIO DE OBSERVAO
















BARREIRINHAS MA
2014
ALIANE ROCHA SILVA 09DQBR209






RELATRIO DE OBSERVAO








Relatrio de observao apresentado
ao Curso Licenciatura em Cincias com
Habilitao em Qumica, como requisito
parcial para obteno de nota semestral
da disciplina Estgio Supervisionado II
Ensino Mdio ministrado pelo professor
Msc. Augusto Castro Mendona.









BARREIRINHAS MA
2014
O presente relatrio tem a finalidade de descrever as observaes
realizadas no C. E. Joaquim Soeiro de Carvalho.
No campo de Estgio Supervisionado II Ensino Mdio o local
determinado para a realizao das atividades prticas foi a Escola C. E.
Joaquim Soeiro de Carvalho, situada na Rua Conrado Atade, s/n, Centro na
cidade de Barreirinhas MA. Teve assim sua denominao em homenagem a
um grande poltico, filho de Barreirinhas. Este constituiu a primeira Cmara de
Vereadores em 1921 e eleito Prefeito Independente em 1937. Dentre seus
filhos que o sucederam na poltica, o Sr. Jos de Matos Carvalho foi
Governador do Estado do Maranho e nessa poca criou a primeira escola do
Estado na cidade de Barreirinhas em 1960, dando o nome do seu pai Joaquim
Soeiro de Carvalho a j referida escola. Em 24 de setembro de 1960, o ento
prefeito de Barreirinhas, Sr. Conrado da Rocha Atade Neto, juntamente com o
Governador do Estado, Sr. Jos de Matos Carvalho inauguraram a primeira
escola do Estado. Esta tem atendido nestes 54 anos de existncia a milhares
de jovens de Barreirinhas e de outros municpios vizinhos. oferecido ensino
mdio que funciona nos trs turnos. Onde o papel da escola promover o
trabalho conjunto entre alunos, professores, demais profissionais da educao
e comunidade, almejando um bom desenvolvimento na educao, buscando
benefcios para a comunidade em que est inserida.
O incio da observao das aulas ocorreu no dia 06 de agosto,
sendo bem acolhida pela direo e pelo corpo docente, onde o professor
regente de Qumica Whashigton Lus Oliveira Silva, formado em Histria, mas
est concluindo uma graduao de Fsica pelo Programa Darcy Ribeiro-UEMA,
em seguida fui apresentada nas turmas 304, 303, 301, onde o professor
ministrou o tema Cadeias Carbnicas, Frmulas estruturais simplificadas,
explicando o contedo de forma clara e objetiva.
No dia 07 de agosto, foi observadas as aulas nas turmas 302, 303,
sendo realizado um exerccio sobre o contedo anterior.
No dia 08 de agosto nas turmas 304, 301, 302, foi observada as aulas
com o tema Classificao dos carbonos benzenos e compostos aromticos.
No dia 13 de agosto, observou-se nas turmas 304, 303, 301 as aulas
sobre Classificao das Cadeias Carbnicas, o professor trabalhou atividades
sobre o contedo anterior.
No dia 14 de agosto, foi observada duas aulas sobre O estudo do
petrleo e os hidrocarbonetos nas turmas 302 e 303.
No dia 15 de agosto, nas turmas 304, 301, 302 o assunto da aula foi
Nomenclatura dos hidrocarbonetos de cadeia no ramificada, sendo realizado
exerccio de cinco questes para ser respondido na sala de aula.
O professor utiliza o mtodo dialtico, questionando os alunos sobre os
seus conhecimentos prvios relacionados ao tema abordado; estudo do texto e
atividades do livro didtico do aluno e o quadro branco.
As atividades desenvolvidas so realizadas com o livro e atravs de
outras fontes.
Os procedimentos de avaliao so feitos atravs dos seguintes
critrios (individuais e grupais) considerando a assiduidade; pontualidade;
participao nas discusses; interesse e criatividade; integrao nos grupos;
verificao de conhecimento (prova escrita).
A organizao do espao e tempo ministrada dentro do tempo
estipulado.
Na dinmica da aula, o professor inicia a aula perguntando sobre o que
os alunos sabem do assunto, em seguida faz-se a contextualizao do mesmo,
aps a discusso o professor orienta a instrumentalizao (estudo do texto no
livro didtico), e no trmino da aula os alunos apresentam as atividades,
socializando o conhecimento adquirido.
Na relao professor-aluno, a maioria dos alunos participam nas
discusses durante a mobilizao inicial da aula e contextualizao do
contedo.
Na relao aluno- aluno observou-se interesse e criatividade na
integrao dos grupos.

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