IES Formadora: Universidad Autnoma de Nuevo Len

Grupo: 150 Mdulo 2 Unidad: 2 Atividad No! InU2 Sede: "#$is No22
Nom%re del &oente GERARDO ONTIVEROS HEREDIA
Nom%re de los Inte'rantes del e(uipo
Nom%re del Instrutor)a*
EMMA LAURA LARA LAZCANO
RAUL GALLEGOS CERDA
+ropsito de la Unidad 2
Disear estrategias de aprendizaje !n e" en#!$%e de "a #!r&ai'n p!r
!&petenias para e" pr!gra&a de %na %nidad de aprendizaje !
asignat%ra(
",M+E$EN"IAS &,"EN$ES A+LI"A&AS EN LA A"$I-I&A&:. A"UE/&, SE"/E$A/IAL 001
"ompetenia 2! D!&ina ) estr%t%ra "!s sa*eres para #ai"itar e+perienias de aprendizaje signi#iati,!(
"ompetenia 2( -"ani#ia "!s pr!es!s de enseanza ) de aprendizaje atendiend! a" en#!$%e p!r !&petenias. )
"!s %*ia en !nte+t!s disip"inares. %rri%"ares ) s!ia"es a&p"i!s(
"ompetenia 0! L"e,a a "a pr/tia pr!es!s de enseanza ) de aprendizaje de &anera e#eti,a. reati,a e
inn!,ad!ra a s% !nte+t! instit%i!na"(
Actividad Integradora de la Unidad 2: Estructura de programa de la asignatura o unidad de
aprendizaje.
Propsito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de
aprendizaje.
Instruiones
0( A partir de "!s pr!d%t!s de "as ati,idades rea"izadas en esta %nidad. e"a*!re %n d!%&ent! d!nde se presente "a
estr%t%ra de" pr!gra&a de asignat%ra ! %rs! $%e 1a se"ei!nad!( Esta ati,idad integrad!ra es %n ins%&!
i&p!rtante para e" desarr!""! de "!s n2"e!s 0 ) 3. de "as !pi!nes 0. 3. 4 ) 5 de" pr!es! de erti#iai'n de
!&petenias d!entes para "a Ed%ai'n Media S%peri!r 6CERTIDEMS7(
3( E" d!%&ent! de*er/ !ntener "!s sig%ientes e"e&ent!s. ret!&and! "a ta*"a $%e se !nstr%)' a "! "arg! de t!das "as
ati,idades de "a %nidad. &is&a $%e se ane+ar/ !&! parte de" te+t!8
Nom%re de la asi'natura o unidad de aprendi3a4e:
FISI"A 1
"ompetenias disiplinares 5 'en6rias a desarrollar:
",M+E$EN"IAS GEN7/I"AS:
2! Eli'e 5 pratia estilos de vida saluda%les(
0! Re!n!e "a ati,idad #9sia !&! %n &edi! para s% desarr!""! #9si! &enta" ) s!ia"(
0!.Esu8a9 interpreta 5 emite mensa4es pertinentes en distintos onte:tos mediante la utili3ain de medios9
di'os 5 8erramientas apropiados!
0(: E+presa ideas ) !nept!s &ediante representai!nes "ing;9stias. &ate&/tias ! gr/#ias(
5(: Maneja "as ten!"!g9as de "a in#!r&ai'n ) "a !&%niai'n para !*tener in#!r&ai'n ) e+presar ideas(
5!. &esarrolla innovaiones 5 propone soluiones a pro%lemas a partir de m6todos esta%leidos
0(: Sig%e instr%i!nes ) pr!edi&ient!s a &anera re#"e+i,a. !&prendiend! !&! ada %n! de s%s pas!s !ntri*%)e a"
a"ane de %n !*jeti,!(
3(: Ordena in#!r&ai'n de a%erd! a ateg!r9as. jerar$%9as ) re"ai!nes(
<(: Uti"iza "as ten!"!g9as de "a in#!r&ai'n ) !&%niai'n para pr!esar e interpretar in#!r&ai'n
;! . +artiipa 5 ola%ora de manera e<etiva en e(uipos diversos!
0(: -r!p!ne &aneras de s!"%i!nar %n pr!*"e&a ! desarr!""ar %n pr!)et! en e$%ip!. de#iniend! %n %rs! de ai'n !n
pas!s espe9#i!s(
",M+E$EN"IAS &IS"I+LINA/ES
2! Identi<ia pro%lemas9 #!r&%"a preg%ntas de ar/ter ient9#i! ) p"antea "as 1ip'tesis neesarias para resp!nder"as(
0! Ar'umenta la soluin o%tenida de un pro%lema9 !n &=t!d!s n%&=ri!s. gr/#i!s. ana"9ti!s ! ,ariai!na"es.
&ediante e" "eng%aje ,er*a". &ate&/ti! ) e" %s! de "as ten!"!g9as de "a in#!r&ai'n ) "a !&%niai'n(
5!."ontrasta los resultados o%tenidos en una investi'ain o e:perimento !n 1ip'tesis pre,ias ) !&%nia s%s
!n"%si!nes
1! Eli'e un en<o(ue determinista o uno aleatorio para e" est%di! de %n pr!es! ! #en'&en!. ) arg%&enta s%
pertinenia(
=! &ise>a modelos o prototipos para res!",er pr!*"e&as. satis#aer neesidades ! de&!strar prinipi!s ient9#i!s
+ropsito General
Identi#iar/ "!s siste&as ) reg"as ! prinipi!s &ed%"ares $%e s%*)aen en "!s distint!s tip!s de &!,i&ient! $%e e#et2an "!s
%erp!s. en "a ra&a de "a &e/nia "/sia( As9 &is&!. ad$%irir/ 1a*i"idades para identi#iar. p"antear. #!r&%"ar ) res!",er
preg%ntas )>! pr!*"e&as re"ai!nad!s !n #en'&en!s #9si!s presentes en s% ent!rn!. a tra,=s de &!de"!s &ate&/ti!s.
si&%"ai!nes. &!de"ai!nes ) ati,idades e+peri&enta"es(
+ropsito etapa 1
Aprender 5 omprender los oneptos relaionados on movimiento retil?neo9 movimiento retil?neo
variado ade&/s "a ap"iai'n pr/tia ) "a s!"%i'n &ate&/tia de ta"es &!,i&ient!s(
"ontenido:
0(0(: M!,i&ient!8 -!sii'n. Siste&a de Re#erenia(
0(3(: Rapidez8 Rapidez Media. Rapidez C!nstante. Rapidez Instant/nea. M!,i&ient! Reti"9ne!
Uni#!r&e(
+ropsito etapa 2
"omprender los oneptos de movimiento. rapidez ) desp"aza&ient! ade&/s de !n!er "a ine&/tia de"
M!,i&ient! Cir%"ar ) Re"ai!nand! "as ,aria*"es de" M!,i&ient! Cir%"ar !n a$%e""as de" M!,i&ient! Reti"9ne!(
"ontenido:
3(0(: Ve"!idad8 Desp"aza&ient!. Ve"!idad Media. Ve"!idad Instant/nea. M!,i&ient! Re"ati,!(
3(3(: Ae"erai'n8 Ae"erai'n Media. Ae"erai'n Instant/nea(
3(4(: M!,i&ient! Reti"9ne! Uni#!r&e&ente Ae"erad!8 Ae"erai'n C!nstante. E%ai!nes de"
MRUA. Ca9da Li*re 6Resistenia de" Aire. Ae"erai'n de*ida a "a Gra,edad7. -r!)eti"es(
3(?(: M!,i&ient! Cir%"ar8 Rapidez ) Ve"!idad Ang%"ar. M!,i&ient! Cir%"ar Uni#!r&e.
Ae"erai'n Ang%"ar(
+ropsito etapa 2
"onoer9 apliar la &in@mia 5 las Le5es de NeAton ade&/s de !&prender e" !nept! de #%erza ) di#ereniar "!s
di#erentes tip!s de #%erzas $%e at2an s!*re %n %erp!. %ti"iz/nd!"as para e+p"iar e" &!,i&ient! de" &is&!(
"ontenido:
4(0(: Las Tres Le)es8 Ineria. @%erza. Interai'n(
4(3(: Din/&ia ) Est/tia8 -es!. M!,i&ient!s A!p"ad!s. E$%i"i*ri!(
4(4(: @rii'n8 -r!piedades de "a @rii'n. Tip!s de @rii'n. Rapidez Ter&ina"(
4(?(: M!,i&ient! Cir%"ar8 Ae"erai'n Centr9peta. @%erzas Centra"es(
4(5(: Gra,edad8 Le) de "a Gra,itai'n Uni,ersa". Gra,edad Terrestre(
4(<(: La @%erza C's&ia8 M!,i&ient! -"anetari!. E" Ca&p! Gra,itai!na"(
+ropsitos etapa 0
Ener'?a
C!n!er ) aprender e" !nept! de tra*aj! de "as di,ersas #!r&as de energ9a ade&/s sa*er a"%"ar e" tra*aj! rea"izad! p!r
%na #%erza $%e at2a s!*re %na part9%"a &',i" !n "a ,ariai'n de s% energ9a &e/nia(
C!n!er ) !&pr!*ar e" te!re&a de tra*aj! ) energ9a para p!der res!",er pr!*"e&as de din/&ia &ediante "a ap"iai'n de
este te!re&a(
"ontenido:
?(0(: Energ9a8 C!nser,ai'n de "a Energ9a. Trans#erenia de Energ9a(
?(3(: Tra*aj!8 @%erzas C!nstantes. @%erzas Varia*"es. -!tenia(
?(4(: Energ9a Me/nia8 Energ9a Cin=tia. Energ9a -!tenia". Te!re&a de" Tra*aj! ) "a Energ9a.
+rodutos de la asi'natura o urso
Etapa 1
+ro5eto de investi'ain
Descripcin del producto.
E" -r!)et! es %na a"ternati,a $%e !n 1erra&ientas !nept%a"es ) &et!d!"'gias e"a*!ran e" diagn'sti! de %n pr!*"e&a
en espeia" ) de#inen estrategias. seg%i&ient! ) e,a"%ai'n de "as p!si*"es s!"%i!nes. pr!p%estas(
Un pr!)et! es %na p"ani#iai'n $%e !nsiste en %n !nj%nt! de ati,idades $%e se en%entran interre"ai!nadas )
!!rdinadasA "a raz'n de %n pr!)et! es a"anzar !*jeti,!s espe9#i!s dentr! de "!s "9&ites $%e i&p!nen %n pres%p%est!.
a"idades esta*"eidas pre,ia&ente ) %n "aps! de tie&p! pre,ia&ente de#inid!( La gesti'n de pr!)et!s es "a ap"iai'n de
!n!i&ient!s. 1a*i"idades. 1erra&ientas ) t=nias a "as ati,idades de %n pr!)et! para satis#aer "!s re$%isit!s de"
pr!)et!(
Estrategias de aprendizaje:
Descripcin y justificacin de las estrategias propuestas
Esta pr!p%esta pedag'gia se *asa en e" aprendizaje signi#iati,!. )a $%e !nsider! $%e t!das "as te!r9as ) &=t!d!s de
enseanza ,/"id!s de*en estar *asad!s s!*re #at!res !gniti,!s. a#eti,!s ) s!ia"es $%e in#"%)an en e" pr!es! de
aprendizaje de n%estr!s est%diantes( En e#et!. "!s d!entes n!s en!ntra&!s en repetidas !asi!nes !n a"%&n!s $%e
tienden a &anejar #!r&%"as &%) !&p"ejas. $%e dan "a aparienia de pr!piedad en "!s te&as a*!rdad!s. a%n$%e "a
!&prensi'n de "!s !nept!s #%nda&enta"es de 1e1! n! e+ista( -!r esta raz'n. $%ier! i&p"e&entar est/ estrategia de
aprendizaje !&! %n !nj%nt! de estrategias d!nde "!s est%diantes s!n g%iad!s a !nstr%ir s% !n!i&ient! de "!s
!nept!s de "a #9sia. teniend! en %enta s%s !n!i&ient!s pre,i!s ) &ediante "a !*ser,ai'n direta de" &%nd! #9si!(
Las !rrientes pedag'gias !nte+t%a"istas. $%e *asan e" pr!es! de enseanza aprendizaje en "a rea"idad ) s% ap"iai'n.
1an !ntri*%id! a integrar !tras /reas. en espeia" e" &!de"ar ) si&%"ar "a &a)!r9a de "!s !nept!s ) #en'&en!s #9si!s( Se
1a !*ser,ad! $%e. d%rante "as 2"ti&as d=adas. se 1an in!rp!rad! n%e,as estrategias en "a enseanza de "as #%ni!nes )
1erra&ientas ten!"'gias en e" sa"'n de "ases(
Hitt @(. $%ien tiene ,ari!s tra*aj!s s!*re e" te&a de #%ni!nes !&!8 si&%"ai'n de #en'&en!s #9si!s ,9a !&p%tad!r para "a
#!r&ai'n de !nept!s &ate&/ti!s 60BB47. siste&as se&i'ti!s de representai'n de" !nept! de #%ni'n ) s% re"ai'n
!n pr!*"e&as episte&!"'gi!s ) did/ti!s 60BB47 ) tra*aj!s de -/gina 0C #%ni!nes en !nte+t!s 60BB<7. sea"' $%e Da
tra,=s de "as #%ni!nes p!de&!s &!de"ar &ate&/tia&ente %n #en'&en! de "a ,ida rea". desri*ir ) ana"izar re"ai!nes de
1e1!s sin neesidad de 1aer a ada &!&ent! %na desripi'n ,er*a" ! %n /"%"! !&p"iad! de ada %n! de "!s s%es!s
$%e esta&!s desri*iend!E
La &!de"ai'n re"ai!nada !n siste&as de representai!nes integra8 s9&*!"!s. sign!s. #ig%ras. gr/#ias ) !nstr%i!nes
ge!&=trias( Est!s e+presan e" !nept! ) s%sri*en en s9 &is&!s e" &!de"! !n e" %a" es p!si*"e interpretar ) predeir
!&p!rta&ient!s de #en'&en!s #9si!s( La si&%"ai'n ) "a &!de"ai'n s!n representai!nes de %n !*jet! &ate&/ti! $%e
est/ ,in%"ad! a %na sit%ai'n #9sia ! rea"( C%and! se "!gra "a si&%"ai'n &ate&/tia en e" sa"'n de "ase. p%eden
resatarse ideas int%iti,as $%e "a #9sia #!r&a" e+"%)e %and! se transita de "! !nret! a "! a*strat!. en "a enseanza de"
!n!i&ient! de "!s #en'&en!s #9si!s( Una si&%"ai'n es %n intent! p!r i&itar ! apr!+i&arse a a"g!A p!r s% parte. &!de"ar
signi#ia !nstr%ir %na representai'n de a"g!( La di#erenia se&/ntia reside en $%e %n &!de"! es %na representai'n de
estr%t%ras. &ientras $%e %na si&%"ai'n. in#iere %n pr!es! ! interai'n entre "as estr%t%ras de" &!de"! para rear %n
patr'n de !&p!rta&ient!( Se p%ede e,ideniar $%e "as ati,idades de si&%"ai'n ) de &!de"ai'n $%e se desarr!""an !n
"!s est%diantes ser/n e#eti,as en e" "!gr! aprender ) !&prender "!s #en'&en!s #9si!s
o Lista de actividades de aprendizaje para desarrollar la estrategia
El alumno reali3ara omo pro5eto9 Investi'ar las di<erentes <ormas de ompro%ar on atividades esolares
simulain o modelain de las teor?as aprendidas en lase !&! %na pr!p%esta pedag'gia $%e se *ase en !nstr%ir
s% !n!i&ient! de "!s !nept!s de "a #9sia. teniend! en %enta s%s !n!i&ient!s pre,i!s ) &ediante "a !*ser,ai'n
direta de" &%nd! #9si!( Se #!r&aran e$%ip!s &/+i&! de ? a"%&n!s ) se "es designara %n !nept! di#erente ,ist! en "ase
a ada e$%ip!. $%e s% tarea de in,estigai'n !nsiste en $%e "! !&pr%e*en #9sia&ente !n a"g%na ati,idad en e" sa"'n de
"ase ! en %a"$%ier /rea de "a es%e"a( E" i"! de aprendizaje in"%)e predii!nes indi,id%a"es. $%e "%eg! ser/n
s!ia"izadas ) dis%tidas en est!s &is&!s e$%ip!s. "as !*ser,ai!nes ) !&parai!nes de "!s res%"tad!s esperad!s en "as
ati,idades. in,estigadas #ina"&ente "a s9ntesis ! !n"%si!nes. de*en estar *asad!s s!*re #at!res !gniti,!s. a#eti,!s )
s!ia"es $%e in#"%)an en e" pr!es! de aprendizaje(
Recursos y ateriales did!cticos Etapa 1
:
-r!gra&a de "a asignat%ra8 #9sia I
Li*r! de te+t!
Sa"a de !&p%t! !&p%tad!ras
Ca"%"ad!ra8
H!jas de r!ta#!"i!
-intarr!n ) p"%&!nes8
F%eg! de ge!&etr9a 6transp!rtad!r. es%adras. reg"a !&pas78
+rodutos de la asi'natura o urso
Etapa 2
+resentain en +oAer +oint
Descripcin del producto.
-!Ger-!int es s!#tGare $%e "e per&ite rear &ateria"es $%e se p%eden %ti"izar en %n pr!)et!r( E" %s! de este &ateria" para
an%niar %n in#!r&e ! %na pr!p%esta se den!&ina presentai'n( A" %sar -!Ger-!int. p%ede rear panta""as $%e in!rp!ran
e#eti,a&ente te+t! ) #!t!s. i"%strai!nes. di*%j!s. ta*"as. gr/#i!s ) pe"9%"as. ) pasar de %na diap!siti,a a !tra !&! en %na
presentai'n !n diap!siti,as( -%ede ani&ar te+t! e i"%strai!nes en "a panta""a %sand! "a arater9stia de ani&ai'n. as9
!&! agregar %na narrai'n ) e#et!s de s!nid!( Ta&*i=n. p%ede i&pri&ir &ateria"es ) distri*%ir"!s &ientras rea"iza "a
presentai'n(
Estrate'ias de aprendi3a4e:
Descripcin y justificacin de las estrategias propuestas
Re!n!er e" p!tenia" did/ti! de -!Ger-!int. de estrategias signi#iati,as( C!&! estrategia para e" desarr!""! !"a*!rati,!
!n "!s est%diantes( E" %s! did/ti! de -!Ger-!int en "as a%"as H Desarr!""ar %na estrategia did/tia para n!s!tr!s n! es
n%e,!( Desde 1ae a!s "!s est%diantes 1an %ti"izad! "as p!tenia"idades !&! ap!)! a "a e+p!sii'n !ra" de !ntenid!(
-!Ger-!int se %ti"iza !&! estrategia did/tia para desarr!""ar 1a*i"idades de aprendizaje en #!r&a &/s gr/#ia ) ,is%a"
ade&/s pr!p!ri!na a n%estr!s est%diantes di,ersas !pi!nes de a&p"iar ati,idades ) pr!)et!s !"a*!rati,!s #!r&at! para
desarr!""ar %n pr!)et!(
o Lista de actividades de aprendizaje para desarrollar la estrategia
0( L!s e$%ip!s presentan a" &en!s tres ,ide!s ada %n! s!*re "!s $%e e+p"ian "!s &!,i&ient!s $%e se desri*en en
"as di#erentes disip"inas dep!rti,as(
3( L!s e$%ip!s. en %n #!r! de e+p!sii'n en -!Ger p!int presentan ante e" gr%p! s%s res%"tad!s. de*iend! !&pr!*ar
&ediante "as #'r&%"as !rresp!ndientes. para ,eri#iar $%e e" &=t!d! es !n#ia*"e(
4( E" pr!#es!r ) e" gr%p! dis%ten en !nj%nt! !tras ap"iai!nes de" !n!i&ient! de "!s di#erentes tip!s de
&!,i&ient!. p!r eje&p"!. e" ,%e"! de %n a,i'n. "!s &!"in!s de ,ient! ! 1idr/%"i!s. e" sa"t! desde %n a,i'n. et(
?( E" d!ente p"antea pr!*"e&as rea"es para ser res%e"t!s p!r "!s a"%&n!s &ediante "a ap"iai'n de "!s !nept!s )
#'r&%"as ana"izad!s en "!s di#erentes tip!s de &!,i&ient!. sig%iend! "!s pas!s de" &=t!d! ient9#i!8 p"antear e"
pr!*"e&a. deter&inar %na 1ip'tesis. de#inir %n &=t!d! para !&pr!*ar "a 1ip'tesis. eje%i'n de" &=t!d!. !n"%ir )
presentar "!s res%"tad!s(
5( L!s a"%&n!s rea"izan %na ati,idad &eta!gniti,a para ,a"!rar "!s n%e,!s !n!i&ient!s s!*re te&as re"ai!nad!s
!n e" &!,i&ient! desde e" p%nt! de ,ista de "a @9sia(
<( L!s est%diantes e"a*!ran %na presentai'n e"etr'nia en diap!siti,as. d!nde sea"en "as ,entajas $%e tiene
pratiar a"g2n dep!rte en s% ,ida !tidiana. identi#iand! t!d!s "!s tip!s de &!,i&ient!s s!n %ti"izad!s en e"
dep!rte
/eursos 5 materiales did@tios Etapa 2
-r!gra&a de "a asignat%ra8 #9sia i
Sa"a de '&p%t!
C!&p%tad!ras
-r!)et!r(
I!inas
Aes! a internet
Direi!nes de "as p/ginas e"etr'nias s%geridas $%e se p%eden !ns%"tar para "a in,estigai'n
S!#tGare neesari! para $%e e" a"%&n! rea"ie "!s diagra&as ) presentai!nes s!"iitadas !&! e,idenias de
aprendizaje 6-!Ger -!int 7
Ca"%"ad!ra8
3. Ret!&e "a ati,idad n2&er! 5 de esta %nidad ) ela%ore un esrito en J!rd en e" $%e onsidere lo (ue sa%?a 5 no
sa%?a respeto a la planeain did@tia ) '&! est! i&pata en s% pr/tia d!ente( In"2)a"! a" #ina" de"
d!%&ent! $%e e"a*!r' en "a instr%i'n 3 de esta ati,idad(
Lo que saba respecto a la planeacin didctica
En t=r&in!s genera"es sa*9a $%e para t!da ati,idad 1a) $%e rea"izar %na p"aneai'n de 1e1! para %a"$%ier ati,idad !
e,ent! de*e&!s de rea"izar %na p"aneai'n de t!d!. est! e,ita $%e e" res%"tad! sea des!rganizad!( -ara %n se&estre se
p"anea para #a,!reer e" pr!es! de ed%ai'n. ta&*i=n sa*9a $%e "a p"aneai'n es #"e+i*"e ) en &%1as !asi!nes p%eden
,ariar &%1as ati,idades de a%erd! a "!s !nte+t!s( Ade&/s sa*9a "a estr%t%ra ) $%e e+isten di#erentes #!r&at!s a "!s
%a"es p!de&!s aj%star. $%e ""e,a %n !ntenid!. !*jeti,!s. estrategias )>! re%rs!s( Si sa*9a $%e t!d! tra*aj! de p"aneai'n
es tedi!s! sin e&*arg! 1a) $%e *%sar "a &anera $%e e" d!ente rea"ie s% p"aneai'n ) s!*re t!d! $%e "! ""e,e a "a pr/tia(
Tratar $%e "a p"aneai'n en ,ez de ent!rpeer e" desarr!""! de "!s a"%&n!s. "es #ai"ite e" tra*aj!(
a* Lo (ue N, sa%?a respeto a la planeain did@tia
L! $%e n! sa*9a es $%e 1a*r/ $%e de#inir de #!r&a "ara ) pas! p!r pas! $%e de*e&!s de 1aer en n%estra p"aneai'n
n!r&a"&ente "! t!&a&!s !&! $%e es !*,i! "! $%e de*e&!s de rea"izar ) n! "! esri*i&!s p!r ta" &!ti,! n! rea"iza&!s
n%estra p"aneai'n !n #!r&e a "! )a esta*"eid! p!r "a re#!r&a ed%ati,a
Me 1e dad! %enta $%e "!s instr%&ent!s de e,a"%ai'n s!n &%) i&p!rtantes ) s!*re t!d! sa*er %/" %ti"izar a" pr!gra&ar
n%estra e,a"%ai'n(
"onclusin personal:
Una de "as pri&eras tareas $%e tene&!s "!s d!entes antes de" inii! de "as "ases de %n n%e,! se&estre. es "a de e"a*!rar
"as p"aneai!nes did/tias de "as %nidades de aprendizaje $%e i&parti&!s. para de a19 rea"izar n%estr!s p"anes de" pr!#es!r(
H!) 1e !&prendid! "a i&p!rtania de t!&ar en %enta t!d!s "!s e"e&ent!s in,!"%rad!s en "a p"aneai'n. n! p%ed! !*,iar
ning%n! de e""!s ni en#!ar&e &/s en %n! $%e en !tr!A s= $%e e" si&p"e 1e1! de !nte&p"ar"!s a "a 1!ra de p"anear &i
tra*aj!. i&p"iar/ %n a&*i! en "!s res%"tad!s(
Tener *ien de#inid! $%e es "! $%e $%ier! "!grar en &is est%diantes. !nsiderand! t!d!s a$%e""!s #at!res $%e inter,ienen
direta ! indireta&ente en e" desarr!""! de "as !&petenias. n! p%ede &/s $%e rep!rtar&e *%en!s res%"tad!s. de ta"
&anera $%e "!s $%e "!s *ene#iiari!s diret!s sean "!s est%diantes(
N%e,a&ente &is estr%t%ras &enta"es se 1an &!di#iad! en %ant! a "! $%e de*! de !nsiderar para !nseg%ir %n &ej!r
dese&pe! !&! d!ente. e" '&! disear estrategias para n! perder de ,ista e" sentid! de "! $%e 1a) $%e "!grar. "as &etas
) !*jeti,!s esta*"eid!s a partir de "a ,in%"ai'n de "as !&petenias gen=rias. disip"inares. espe9#ias ) s%s
!rresp!ndientes atri*%t!s(
K !&! n!s !&enta e" &aestr! Ra2" Ga""eg!s n!r&a"&ente asi t!d! )a "! desarr!""a&!s "! di#9i" es p"as&ar"! pas! a pas!
) de#inir &%) "ar! $%e es "! $%e *%sa&!s "!grar !n n%estr!s a"%&n!s
#i$liogra%&a:
-r!gra&a de:@isia:A%erd!:<54:3C04I
C1an. M( et a""( 60BBL7( C%adern! 3. Ap!)!s C!nept%a"es ) Met!d!"'gi!s para e" Dise! de C%rs!s Orientad!s a" Aprendizaje A%t!gesti,!( M=+i!8
Uni,ersidad de G%ada"ajara(
HiTT( @ 60BB<7( Siste&as se&i'ti!s de representai'n de" !nept! de #%ni'n ) s% re"ai'n !n pr!*"e&as episte&!"'gi!s ) did/ti!s in,estigai!nes
en Ed%ai'n Mate&/tia V!"( I. Gr%p! Edit!ria" I*er!a&=ria. M=+i!(