Universidade de Braslia

Faculdade de Cincia da Informao FCI

Aluna: Bianca Rossi de Carvalho 12!!!"122
#rofessor$a%: Ri&a de C'ssia
(erminolo)ia e lin)ua)em documen&'ria
B*+UC,*- Rena&o. (erminolo)ia e lin)ua)em documen&'ria: uma
/ers/ec&iva his&0rica. Biblios- Rio 1rande- v. 22- n. 2- /. 1123121- 2!!".
+in)ua)em documen&'ria 4 a codi5cao ou a &ransformao do
conhecimen&o em informao e a elas com/e&e 6&ransformar es&o7ues de
conhecimen&o em informa8es ade7uadas aos diferen&es se)men&os
sociais9 $CI:(RA- 2!!2 a/ud B*+UC,*- 2!!"%. ;e uma informao em uma
+< no foi &ransformada em conhecimen&o e sim somen&e 6acessada9- es&a
no com/le&ou sua funo ='sica. #ara is&o se &orna cada ve> mais
im/or&an&e e necess'rio um es&udo &erminol0)ico na ela=orao das +<?s
/ara 7ue es&as cum/ram &odos seus o=@e&ivos.
A /reocu/ao com a ordenao- diviso e hierar7ui>ao eA&ra/olam as
+<s e fa>em /ar&e- se)undo o 5l0sofo francs Bichel Foucaul& $a/ud
B*+UC,*- 2!!"%- da cons&i&uio da e/is&eme Cciden&al. <esse modo
cons&i&ui3se 7ue 6an&es do s4culo DID- as ordens classi5ca&0rias de livros
eram as mais sim/les- )eralmen&e eA/ressas em ordenao alfa=4&ica- /or
&&ulo9 /0rem- 6essa classi5cao E/rim'ria? no deve ser en&endida devido
ao &amanho redu>ido dos acervos9 $B*+UC,*- 2!!"- /. 11F%.
Ao lon)o dos anos da eA/loso informacional e do nicio da su=3diviso e
reor)ani>ao do conhecimen&o em 'reas do sa=er- no s4culo DGIII sur)iram
dois modos de or)ani>ao da informao nas =i=lio&ecas: as 5chas
ca&alo)r'5cas- em ordem alfa=4&ica- e a or)ani>ao de ndice em 'rvores
do conhecimen&o $<IA;- 1HHH- /. 2F1 a/ud B*+UC,*- 2!!"- / 11"%. A7ui
sur)e a ela=orao da C<< $Classi5cao <ecimal de <eIeJ%-
conse7uen&emen&e levando a uma consolidao de uma nova e/is&eme
moderna =aseada na /adroni>ao e &erminolo)ia- es&a 7ue /ode ser
en&endida como um 6cam/o in&er e &ransdisci/linar 7ue envolve a descrio
e o ordenamen&o do conhecimen&o $nvel co)ni&ivo% e a sua &ransferncia
$nvel comunicacional%- e &em como elemen&os cen&rais os concei&os e
&ermos9- ou de forma mais sim/li5cada /ode3se di>er 7ue ela fornece uma
comunicao en&re es/ecialis&as e o /K=lico )eral e 6via=ili>a uma forma de
con&role dos diversos concei&os eAis&en&es9 $+ARA- 2!!2 a/ud B*+UC,*-
2!!"- /. 11H%
*n7uan&o 7ue as lin)ua)ens documen&'rias 6so sis&emas sim=0licos
ins&i&udos 7ue visam a facili&ar a comunicao. ;ua funo comunica&iva-
en&re&an&o- 4 res&ri&a a con&eA&os documen&'rios- ou se@a- as +<s devem
&ornar /ossvel a comunicao do usu'rio3sis&ema9 $CI:(RA- 2!!2 a/ud
B*+UC,*- 2!!"- /. 11H%.
<evemos nos a&er ao fa&o de 7ue uma +< nunca ir' ser /uramen&e
sis&em'&ica e o=@e&iva- /ois ela sem/re ir' /assar /or um 6in&ermediador9
mesmo dian&e da im/reciso /or 7ue /assam as +<s e a &erminolo)ia no
seu af classi5ca&0rio e ordena&0rio- na =usca da monossemia- no
deveriam deiAar de &raar e /lane@ar es7uemas lin)Ls&icos con&rolados
$B*+UC,*- 2!!"- /. 11H%- /or&an&o 6no h' classi5cao do universo 7ue
no se@a ar=i&r'ria e con@e&ural9 $BCR1*;- 1HHH a/ud B*+UC,*- 2!!"- /.
11H%.