UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS

AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON USO DE

TECNOLOGA EN LA FORMACIN DOCENTE INICIAL
SU EFECTO EN LAS HAB ILIDADES INTELECTUAL ES

Esperanza Margarita Martnez Becerra

29 de abril de 2011

TABLA DE CONTENIDOS
LISTA DE FIGURAS ............................................................................................. vi
LISTA DE TABLAS ............................................................................................... vi
RECONOCIMIENTOS......vii

Captulo

I. INTRODUCCIN ............................................................................................ 1
Antecedentes del problema ..................................................................... 1
Importancia y justificacin del problema .................................................. 9
Definicin del problema ......................................................................... 18
Declaracin del problema ...................................................................... 20
Hiptesis ................................................................................................ 20
Objetivos ................................................................................................ 21
Limitaciones ........................................................................................... 21
Delimitaciones........................................................................................ 22
Definicin de trminos ........................................................................... 23
II. MARCO DE REFERENCIA .......................................................................... 25
Ambientes de aprendizaje con uso de tecnologa .................................. 25
Fundamentos del proceso de enseanza
aprendizaje con uso de tecnologa ................................................ 31
Caractersticas y condiciones para el desarrollo de
actividades didcticas con uso de tecnologa ................................ 35
El uso del video...................................................................................... 45
La produccin de textos ......................................................................... 49
Actividades de manipulacin de informacin. ........................................ 51
Uso de internet....................................................................................... 53
El trabajo colaborativo ........................................................................... 56
Papel del maestro y del alumno en un ambiente
de aprendizaje con uso de tecnologa. .......................................... 61
Desarrollo de habilidades intelectuales .................................................. 68
Presencia de las Habilidades Intelectuales
en la Formacin Inicial de Docentes. ............................................. 76
Relacin entre el uso de la tecnologa y
el desarrollo de las habilidades intelectuales ................................. 77

III. METODOLOGA .......................................................................................... 80

Tipo de estudio ...................................................................................... 81
Poblacin ............................................................................................... 81
Instrumento ............................................................................................ 88
Recoleccin de datos ............................................................................. 90
Procedimientos y tcnicas para el anlisis de datos .............................. 90
IV. ANLISIS DE RESULTADOS ..................................................................... 91
Prueba de hiptesis ............................................................................... 92
Resultados de la encuesta de opinin ................................................... 95
Pregunta 1. Cul fue su experiencia en el uso de tecnologa
dentro de la asignatura de Adquisicin y Desenvolvimiento
del Lenguaje I? .............................................................................. 95
Pregunta 2. Qu beneficios obtuvo de dicha experiencia? .................. 98
Pregunta 3. Cules fueron las dificultades que se le presentaron? ... 100
Pregunta 4. Le gustara tener otras experiencias similares?
Por qu? .................................................................................... 102
. RESUMEN, DISCUSIN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ....... 105
Resumen.............................................................................................. 105
Discusin ............................................................................................. 107
Conclusiones ....................................................................................... 110
Recomendaciones ............................................................................... 112
Referencias .......................................................................................... 168

LISTA DE FIGURAS

1. Preprueba de habilidades intelectuales

en grupo control y experimental. ...................................................... 93
2. Posprueba de habilidades intelectuales
en grupo control y experimental ....................................................... 94

LISTA DE TABLAS

1. Resultado del examen de habilidades (ingreso)

de cuatro generaciones.......... 5
2. Evaluacin Interna del Nivel de Logro
en el Aprendizaje de los Alumnos ................................................... 17
3. Historial de resultados obtenidos en examen de CENEVAL ............... 18
4. Fases de trabajo con TICs propuestas por Antoni Badia .................... 40
5. Poblacin de grupo control y grupo experimento ................................ 82
6. Preguntas que integran la encuesta de opinin ................................... 90
7. Datos de generaciones aceptados como vlidos ................................. 92
8. Comparacin de preprueba y posprueba en
grupo control y experimental ........................................................... 95

RESUMEN DE TESIS DE POSGRADO

Universidad de Montemorelos
Facultad de Educacin
Ttulo: AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON USO DE TECNOLOGA EN LA
FOMACIN DOCENTE INICIAL. SU EFECTO EN LAS HABILIDADES
INTELECTUALES

Investigadora: Esperanza Margarita Martnez Becerra

Asesora: Ana Lucrecia Salazar Rodrguez, Doctora en Educacin
Fecha de terminacin: Abril de 2011

Problema
En esta investigacin se pretendi conocer el impacto de la creacin de
ambientes de aprendizaje con uso de la tecnologa dentro de la asignatura de
Adquisicin y Desenvolvimiento del Lenguaje I en el desarrollo de Habilidades
Intelectuales de los alumnos de 2 semestre de la Licenciatura en Educacin
Preescolar.

Metodologa
El estudio fue de tipo cuasi experimental, la estructura del diseo consisti
en preprueba posprueba con grupo experimento y grupo control, realizndose una
prueba de diferencias para comparar los grupos; utilizando la prueba t de Student
y un anlisis de contenido de respuestas a una encuesta de satisfaccin.

Resultados
No se observaron efectos significativos de la incursin en ambientes de
aprendizaje con uso de tecnologa en el desarrollo de habilidades intelectuales.
Una diferencia mnima en el tamao del efecto, mantiene la suposicin al
respecto. Las valoraciones positivas en cuanto a la introduccin de las Tics en la
enseanza, incentivan la continuacin esta primera experiencia de investigacin al
respecto.

Conclusiones
Un ambiente de aprendizaje con uso de tecnologa podra favorecer la
adquisicin y el incremento de aprendizajes de la materia en que se propicie, de la
tecnologa y de habilidades intelectuales, sin embargo, en este estudio fue
imposible probarlo objetivamente.