rea Objetivo General Objetivo Especifico Actividad Recursos Resultados

Apariencia




Evaluar la
apariencia general
de una nia de 6
aos y 3 das.

1- Observar
Higiene y
cuidado
personal de la
nia.
2- Describir
Vestimenta del
evaluando.
3- Determinar el
aspecto fsico
y de salud de
la infante.



El evaluador observ al
nio durante la
realizacin de las
distintas actividades.





Humanos

I.H presentaba higiene acorde al momento de la
evaluacin. Se encontraba vestida con un vestido
sencillo de cuadros rosados con blanco, sandalias
blancas, cabello recogido, todo en buen estado y
limpio. I.H se mostr de manera colaboradora,
espontanea y muy alegre, no mostr sntoma de
molestia, aparentemente se observa buen estado de
salud.





Senso Motora









Evaluar el rea
senso- motora de
una nia de 6 aos
y 3 das.



1- Examinar los
rganos de los
sentidos del
evaluando

Se observara si la nia
identifica diferentes
figuras geomtricas, s
reconoce las diferentes
texturas a travs del
tacto.
Se la har entrega de
un jabn, antibacterial y
un limn a la nia para
que identifique los
olores.
El evaluando tendr
que identificar la
intensidad y velocidad
del sonido de pajaros.

Hojas con
ilustraciones
de figuras
geomtricas.
Lima, algodn,
cartulina.
Jabon,
antibacterial,li
mon.
Celular con
sonido de
pajaros

Reconoci todas las figuras geomtricas ilustradas
en la lmina del anexo 1
(Triangulo, circulo, cuadrado y rectangulo).
Reconoci las texturas como spero,suave y liso.
Con el celular se le hizo sonar de manera rpida, y
de manera lenta el sonido de pajaros, en la cual
identifico como rpido, y despacio

2- Comprobar
Movimientos y
motilidad en la nia


Se realizara un juego
donde la nia tiene que
evadir varios
obstculos y volver a la
posicin de inicio.






Conos.

Posterior a las indicaciones del evaluador, el
evaluando corri rpidamente, evadiendo los
obstculos sin dificultades bajando el ritmo al
momento de llegar a la parada de inicio.
Fecha de Evaluacin: 26 de Agosto de 2014
Evaluador: Ana Acosta
Evaluado: I.H
Sexo: M



3- Chequear la
Coordinacin
Visual- motora
de la infante


El infante deber seguir
los puntos uniendo
numero con numero,
para completar el
dibujo del conejo

Dibujo de un
conejo, lpiz y
borrador
La nia agarro el lpiz y comenz por el numero 1
hasta el final siguien los nmeros, en ocasiones
dudo y sigui, por lo tanto lo hizo de manera lenta
progresiva, observndose coordinacin oculo-
manual acorde(ver anexo2)

Actividades Realizadas en un periodo de tiempo de dos horas.
rea
Objetivo General Objetivo Especifico Actividad Recursos Resultados







Intelectual










Evaluar el rea
Intelectual de
una nia de 6
aos y 3 das.
1- Conocer la atencin de I.H
Se le colocara un juego de
memoria de animales para que
encuentre el par de cada
animal.


Juego de memoria

La atencin del infante es centrada ya que al momento de recibir
ordenes y/explicaciones I.H acata las mismas correspondiendo a la
actividad rpidamente. En la memoria a coro plazo evidencia apta para
recibir y almacenar estmulos o recuerdos respondiendo velozmente a
ellos.

2- Chequear la
memoria de la nia
3- identificar la comprensin del
infante

Se le leer un cuento, y se le
realizar preguntas sobre el
mismo


Cuento
.
El observador le ley el cuento a la nia a la nia, Sobre mama oso y
papa oso, luego al finalizar el cuento se le pregunt a la infante sobre
que trataba respondiendo: Sobre una mam que quera mucho a sus
ositos hijos y a su oso esposo, pero que papa oso tenia mucho trabajo y
por eso mama oso siempre estaba triste, luego se le pregunto quienes
son los protagonista y la infante respondi: mama y papa oso.
4- Comprobar el vocabulario del
evaluado

5- Reconocer la imaginacin del
nio




Se le pedir al infante que
seleccione un dibujo del libro
que el observador le mostrara
y luego que recite un cuento
del mismo dibujo.



Libro de dibujos

Luego de haber escuchado con atencin al evaluador la nia procedi a
seleccionar el dibujo de su preferencia en el cual narr presentando
creatividad e ideas originales acorde al dibujo, culminando la actividad
eficaz y rpidamente, mostrando satisfaccin por ejecutar dicha
actividad.
6- Determinar el ritmo y hbitos de
trabajo del individuo

7- Confirmar el inters del
observado
8- Comprobar las experiencias y
conocimientos adquiridos del
nio






Emocional

Evaluar el rea
emocional de
una nia de 6
aos y 3 das.

1- Examinar la Madures de la
nia I.H.



Se realizara una dramatizacin
sobre una familia donde I.H
interpretara el rol de la abuela.





Humanos.


Al inicio de la actividad I.H present risa sin motivo, luego su tono
muscular fue mas rigido al momento de actuar dejando notar control de
normas externas por parte del adulto mayor, refiriendo por parte de la
nia: ve acomodar la cama, recoge esto, recoge aquello, mostro poca
afectividad, rasgos de rigidez y voz irrtativa.
2- Conocer el Control del
evaluado.


3- Identificar sntomas de
ansiedad en la infante.

Social


Evaluar el rea
social de una
nia de 6 aos y
3 das.
1- Conocer la comprensin y
aceptacin de normas de la nia.
Se le pidi a la nia que
escogiera el juego que sea
de su preferencia para
compartirlo con su hermana
mayor en un tiempo de 20
minutos.
Humano.
Muecas

Mostro atencin y comprensin a las normas del juego de las
muecas y los diferentes roles y acato normas que se le
presentaban como cambiar de ropa, darle tetero, entre otros, sin
embargo se observo dificultad al establecer rapport con su
hermana de 7 aos lo que dificulto posteriormente el final de la
dinmica

2- Chequear la discriminacin y
aceptacin de roles de I.H

3- Estimar la integracin Social de
la infante.