ConCurso PbliCo

6. Prova objetiva
Professor de eduCao bsiCa i infantil
VoC reCebeu sua folha de resPostas e este Caderno Con-
tendo 50 questes objetiVas.
Confira seu nome e nmero de insCrio imPressos na CaPa
deste Caderno.
leia Cuidadosamente as questes e esColha a resPosta que
VoC Considera Correta.
resPonda a todas as questes.
marque, na folha intermediria de resPostas, loCalizada no
Verso desta Pgina, a letra CorresPondente alternatiVa
que VoC esColheu.
transCreVa Para a folha de resPostas, Com Caneta de
tinta azul ou Preta, todas as resPostas anotadas na folha
intermediria de resPostas.
a durao da ProVa de 3 horas.
a sada do Candidato da sala ser Permitida aPs trans-
Corrida a metade do temPo de durao da ProVa.
ao sair, VoC entregar ao fisCal a folha de resPostas
e este Caderno, Podendo destaCar esta CaPa Para futura
ConfernCia Com o gabarito a ser diVulgado.
aguarde a ordem do fisCal Para abrir este Caderno de questes.
24.10.2010
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PSBC1001/06-PEBI-Infantil
Folha intermediria de resPostas
QUESTO
RESPOSTA
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QUESTO
RESPOSTA
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PSBC1001/06-PEBI-Infantil
CONHECIMENTOS BSICOS
LNGUA PORTUGUESA
Leia o texto para responder s questes de nmeros 01 a 10.
Gordura de fgado
Esteatose heptica. Fgado gordo. Gordura no fgado.
Diagnsticos frequentes em pessoas que fazem exames de imagem
do abdome: ultrassonografia, tomografia computadorizada ou
ressonncia nuclear magntica. Muitos mdicos e pacientes no
levam a srio essa condio, mas ela pode acarretar problemas
graves. At falncia do funcionamento adequado do fgado.
O acmulo progressivo de gordura, basicamente triglicrides,
entre as clulas do fgado geralmente assintomtico. Os indiv-
duos no tm percepo dessa condio clnica, at a realizao,
por qualquer motivo, de um exame radiolgico do abdome.
Apesar de no provocar nenhum sinal ou sintoma, a esteatose
pode se associar elevao significativa dos riscos de morte por
doenas diversas, como infarto ou derrame cerebral, doenas
do fgado e at por tumores malignos. A esteatose ainda mais
comum em pessoas obesas, ou que sofram de diabetes. Mas sua
ocorrncia no restrita a esse grupo de pacientes.
Curiosamente, no entanto, muitas pessoas que comem ou
bebem em excesso no tm nenhum sinal de gordura no fgado,
e no raro encontrar pessoas magras, com dietas balanceadas e
sem excessos com esteatose heptica importante.
Um estudo recentemente publicado na revista New England
Journal of Medicine conseguiu encontrar uma pista que explica
a suscetibilidade diferenciada entre os indivduos. Pesquisadores
examinaram um grupo de voluntrios do sexo masculino, que no
apresentavam fatores de risco claros para a doena. No eram
obesos, alcolatras ou diabticos. Pesquisaram nessas pessoas a
presena de um gene chamado Apoc3 e solicitaram que avaliassem
a quantidade de gordura em seus fgados. Quando foi correlacio-
nada a presena da doena com as alteraes genticas do Apoc3,
os cientistas observaram que nos indivduos sem essas alteraes
do gene no havia nenhum caso de gordura no fgado.
Por outro lado, nos indivduos com presena das alteraes
genticas do gene, 38% tinham infiltrao gordurosa significa-
tiva no fgado e tambm apresentavam maiores concentraes de
triglicrides no sangue.
Em relao observao de que pessoas com esteatose he-
ptica extensa podem desenvolver inflamao do fgado, a cha-
mada hepatite, o significado dos resultados obtidos nesse estudo
ficam ainda mais bvios. Existe a possibilidade de identificar as
pessoas com maior risco de gordura no fgado; e nesse grupo,
as pessoas que podem apresentar quadro de hepatite grave. Os
autores dessa publicao alertam para a necessidade de portadores
da doena passarem por uma avaliao detalhada por especialis-
tas, para reverter o quadro e evitar complicaes potencialmente
graves.
(Riad Younes, CartaCapital, 28 julho, 2010. Adaptado)
01. A partir da leitura do texto, pode-se afirmar que
(A) as pessoas deveriam fazer constantes exames radiolgi-
cos, como preveno ao aumento de gordura no fgado.
(B) institutos americanos de sade provaram que 38% das
pessoas apresentam aumento de triglicrides quando
fazem dietas.
(C) pessoas que fazem exames de imagem rotineiramente
tendem a diminuir o risco de terem hepatite.
(D) adultos com alterao do gene Apoc3 so mais propensos
obesidade, devido ao aumento do colesterol no fgado.
(E) o acmulo de gordura no fgado tem relao direta com
o tipo de alimentao ingerida, aumentando a propenso
a diabetes.
02. Segundo o texto, pode-se concluir que
(A) a ingesto de bebidas alcolicas pode ocasionar derrame
cerebral.
(B) a presena de triglicrides em pessoas magras mais
comum em homens.
(C) a quantidade de carboidratos ingerida provoca alterao
do gene Apoc3.
(D) as pessoas que comem em demasia tm maior probabi-
lidade de contrarem doenas cardacas.
(E) possvel o aparecimento de esteatose heptica tanto em
pessoas obesas como em magras.
03. De acordo com as informaes contidas no texto, a esteatose
heptica
(A) no detectada com exames radiolgicos.
(B) eleva os nveis de alterao dos genes.
(C) ocorre quanto h excesso de gordura no estmago.
(D) pode ser assintomtica.
(E) uma epidemia decorrente do abuso do lcool.
04. A hepatite uma doena que
(A) deve ser tratada com medicamentos usados para diabetes.
(B) ocasionada pelo excesso de genes Apoc3.
(C) pode decorrer da inflamao do fgado.
(D) pode ser evitada com constantes exames de ressonncia
magntica.
(E) estudada em pesquisas americanas pouco conclusivas.
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PSBC1001/06-PEBI-Infantil
05. No segundo pargrafo, em Os indivduos no tm percep-
o dessa condio clnica, at a realizao, por qualquer
motivo, de um exame radiolgico do abdome. a expresso
em destaque refere-se
(A) realizao constante de ultrassonografias.
(B) ao funcionamento adequado do fgado.
(C) presena de triglicrides em pessoas magras.
(D) ao aumento de gordura no fgado.
(E) elevao dos riscos de morte por infarto.
06. Leia as frases.
I. At falncia do funcionamento adequado do fgado.
II. Um estudo recentemente publicado na revista New
England Journal of Medicine conseguiu encontrar uma
pista que explica a suscetibilidade diferenciada entre os
indivduos.
As expresses em destaque, falncia e suscetibilidade,
podem apresentar como sinnimos, correta e respectivamente:
(A) aumento possibilidade.
(B) interrupo predisposio.
(C) diminuio presena.
(D) metabolismo gradao.
(E) ocorrncia mudana.
07. Assinale a alternativa em que a expresso em destaque esta-
belece relao de concesso.
(A) Apesar de no provocar nenhum sinal ou sintoma, a
esteatose pode se associar elevao significativa dos
riscos de morte por doenas diversas...
(B) Mas sua ocorrncia no restrita a esse grupo de pacientes.
(C) Curiosamente, no entanto, muitas pessoas que comem
ou bebem em excesso no tm nenhum sinal de gordura
no fgado...
(D) Quando foi correlacionada a presena da doena com as
alteraes genticas do Apoc3, os cientistas observaram
que nos indivduos...
(E) Por outro lado, nos indivduos com presena das alte-
raes genticas do gene, 38% tinham infiltrao gor-
durosa significativa no fgado...
08. A vrgula est corretamente empregada em:
(A) A obesidade, associada ao aumento de gordura, no
fgado.
(B) Os mdicos deveriam alertar, seus pacientes; quanto ao
acrscimo de gordura no fgado.
(C) Segundo alguns pesquisadores, a hepatite uma doena
que atinge sobretudo adultos.
(D) Pesquisas feitas por americanos, alertam quanto ao cui-
dado, que se deve ter com a esteato-hepatite.
(E) Os voluntrios, que participaram da pesquisa no apre-
sentavam fatores de risco, muito claros.
09. Em Os autores dessa publicao alertam para a necessidade
de portadores de esteatose heptica passarem por uma ava-
liao detalhada por especialistas, para reverter o quadro
e evitar complicaes potencialmente graves. a expresso
destacada pode ser substituda, sem alterao de sentido, por:
(A) medida que se reverta o quadro.
(B) porque reverta o quadro.
(C) cujo quadro seja revertido.
(D) para que se reverta o quadro.
(E) onde reverta-se o quadro.
10. Leia as frases.
I. Ainda no se chegou a concluses quanto causa da
esteatose.
II. partir dos diagnsticos feitos com exames de imagem,
pode-se evitar a esteatose.
III. O estudo referia-se suscetibilidade diferenciada que
ocorre entre os indivduos.
IV. Pessoas que tm diabetes so mais propensas essa
doena.
Quanto ao uso ou no do acento indicativo da crase, esto
corretas, apenas, as frases
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.
11. Tendo-se em conta a flexo e o emprego dos verbos, assinale
a alternativa em que a forma entre parnteses completa cor-
retamente a lacuna da frase.
(A) Se a proibio, haver reclamaes.
(manterem)
(B) Se no uma anlise criteriosa da
situao, no ser possvel aceitar o acordo. (fazerem)
(C) Se mais documentos nesta caixa, a
arrumao ficar melhor. (caberem)
(D) Se funcionrios de outros setores, o
servio ficar pronto mais rapidamente. (trazerem)
(E) Se a questo com cuidado, tudo se
resolver. (virem)
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Leia o texto para responder s questes de nmeros 12 a 15.
At hoje permanece certa confuso em torno da morte de
Quincas Berro Dgua. Dvidas por explicar, detalhes absurdos,
contradies no depoimento das testemunhas, lacunas diversas.
No h clareza sobre hora, local e frase derradeira. A famlia,
apoiada por vizinhos e conhecidos, mantm-se intransigente na
verso da tranquila morte matinal, sem testemunhas, sem apara-
to, sem frase, acontecida quase vinte horas antes daquela outra
propalada e comentada morte na agonia da noite, quando a lua
se desfez sobre o mar e aconteceram mistrios na orla do cais da
Bahia. Presenciada, no entanto, por testemunhas idneas, larga-
mente falada nas ladeiras e becos escusos, a frase final repetida
de boca em boca representou, na opinio daquela gente, mais
que uma simples despedida do mundo, um testemunho proftico,
mensagem do profundo contedo (como escrevia um jovem autor
de nosso tempo).
(Jorge Amado, A Morte e a morte de Quincas Berro Dgua)
12. A morte de Quincas Berro Dgua
(A) gerou controvrsias.
(B) foi ocasionada por assaltantes.
(C) repercutiu sobretudo no bairro elegante em que ele
morava.
(D) foi devidamente explicada para a populao.
(E) agradou famlia.
13. Com a leitura do texto, conclui-se que
(A) na Bahia, comum a ocorrncia de mortes inexplicveis.
(B) um jovem autor redigiu uma nota no jornal local acerca
da causa da morte de Quincas.
(C) a famlia de Quincas Berro Dgua assumiu uma atitude
no condizente com a verdade do fato.
(D) muitos detalhes da morte de Quincas foram devidamente
esclarecidos.
(E) testemunhas no se pronunciaram acerca do ocorrido.
14. A ltima frase do texto indica que Quincas Berro Dgua
(A) vivia em paz com sua famlia.
(B) profetizou sua morte.
(C) era desconhecido da populao.
(D) era um mensageiro da paz, para aquela cidade.
(E) estava com uma doena fatal.
15. Em ... sem testemunhas, sem aparato, sem frase, acontecida
quase vinte horas antes daquela outra propalada e comen-
tada morte na agonia da noite, ... a expresso em destaque,
apresenta como antnimo:
(A) divulgada.
(B) ameaada.
(C) apresentada.
(D) desconhecida.
(E) sentida.
MateMtica
16. Uma pessoa deixou escrita a senha de um cofre, formada por
trs algarismos, do seguinte modo:
SENHA =
{
arismo lg a . 1
x
3 2 1
arismo lg a . 3
2
y x +
3 2 1
algarismo 2.
2
y x +
x y
, onde:
80
5 ) 7 (
2
+
=
y
x
e
10
4
5 2
2
1
3

= y
Ento, a senha correta
(A) 947.
(B) 974.
(C) 794.
(D) 749.
(E) 497.
17. Em uma festa, h 42 convidados e a razo entre adultos e
crianas, nessa ordem, de 2 para 5. Se estivessem presentes
mais 3 adultos e 3 crianas no tivessem comparecido, a razo
entre adultos e crianas seria
(A) 5/2.
(B) 5/3.
(C) 5/4.
(D) 5/7.
(E) 5/9.
18. Um eletricista tem 2 pedaos de fio de cobre; um com 125 cm
de comprimento e o outro com 185 cm. Ele deseja cort-los
em pedacinhos, todos iguais e de maior tamanho possvel. O
mximo de pedacinhos que esse eletricista ir conseguir ser
(A) 56.
(B) 58.
(C) 60.
(D) 62.
(E) 64.
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PSBC1001/06-PEBI-Infantil
19. Em uma caixa, h vrios lpis de diferentes comprimentos.
A tabela mostra a quantidade de lpis e seus respectivos
comprimentos, em centmetros.
N. de lpis ComprimeNto, em
Cm, de Cada lpis
5 16
X 10
8 5
Sabendo-se que na mdia o comprimento de um lpis dessa
caixa de 9,5 cm, pode-se concluir que o nmero de lpis
com 10 cm de comprimento
(A) 10.
(B) 9.
(C) 8.
(D) 7.
(E) 6.
20. Observe o grfico publicado pelo jornal Folha de S.Paulo em
27 de julho de 2010.
Projeo
64,6
71,0
81,5
91,5
101,4
2008 2009 2010 2011 2012
Fontes: Abrasce e Lafis
S COMPRAS
Faturamento do setor de shopping centers,
em R$ bilhes
Supondo-se que as projees desse grfico se confirmem,
pode-se dizer que a porcentagem de aumento no faturamento
de 2010, em relao ao de 2009, ser aproximadamente de
(A) 10%.
(B) 15%.
(C) 20%.
(D) 25%.
(E) 30%.
21. Um professor ir distribuir 3 folhas de papel para cada um
de seus alunos, para a realizao de um trabalho em sala de
aula. Como no dia dessa aula 2 alunos faltaram, cada um dos
alunos presentes recebeu uma folha a mais de papel. O nmero
de folhas que o professor levou foi
(A) 15.
(B) 18.
(C) 24.
(D) 30.
(E) 33.
22. Duas amigas, Carla e Bete, foram a uma loja comprar canecas
que estavam em promoo, todas pelo mesmo preo. Carla
comprou 20 canecas e gastou mais R$ 100,00 em outros
artigos, e Bete comprou 35 canecas e obteve um desconto de
R$ 20,00. Se ambas gastaram a mesma quantia de dinheiro,
ento o valor de uma caneca era
(A) R$ 9,00.
(B) R$ 8,00.
(C) R$ 7,00.
(D) R$ 6,00.
(E) R$ 5,00.
23. O funcionrio encarregado de arrumar 90 vidros de azeite,
todos iguais, na prateleira de um supermercado, percebeu que
o nmero de fileiras era 2,5 vezes maior do que o nmero de
vidros de azeite por fileira. Ento, o nmero de fileiras era
(A) 18.
(B) 15.
(C) 12.
(D) 9.
(E) 6.
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24. Para escolher a cor da camiseta do time de futebol do 3. ano
do Ensino Mdio, foi feita uma votao entre os 120 alunos
e o resultado encontra-se na tabela.
meNiNas meNiNos
azul 24 30
amarelo 12 6
Vermelho 30 18
Considerando-se o total dos alunos que votaram, o grfico
que representa corretamente essa tabela, em porcentagem,
(A)
25
20
15
10
0
5
30
Azul Amar. Verm.
Meninas
Meninos
Porcentagem
(B)
25
20
15
10
0
5
30
Azul Amar. Verm.
Porcentagem
Meninas
Meninos
(C)
25
20
15
10
0
5
30
Azul Amar. Verm.
Porcentagem
Meninas
Meninos
(D)
30
20
15
10
0
5
35
Azul Amar. Verm.
Porcentagem
25
Meninas
Meninos
(E)
25
20
15
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0
5
30
Azul Amar. Verm.
Porcentagem
Meninas
Meninos
25. Uma pessoa contraiu uma dvida de R$ 4.000,00 a juro sim-
ples, com taxa de 10% ao ms, sempre sobre o valor inicial
da dvida. Essa pessoa est economizando R$ 800,00 por ms
para pagar essa dvida de uma s vez, o mais rpido possvel.
Sabendo-se que ela comeou a economizar o dinheiro j no
1. ms aps contrair a dvida, pode-se dizer que o nmero
de meses necessrios para que essa dvida seja totalmente
quitada ser
(A) 8.
(B) 9.
(C) 10.
(D) 11.
(E) 12.
26. Dona Jlia utiliza, para medir a quantidade de farinha em
suas receitas, um copo ou uma xcara. Ela sabe que 3 xcaras
equivalem a 2 copos. Certo dia, ao preparar um bolo, dona
Jlia comeou a medir a farinha com a xcara e, aps colocar
2 xcaras de farinha, acidentalmente quebrou a xcara. Saben-
do-se que nesse bolo so utilizadas 8 xcaras de farinha, ento,
o nmero de copos necessrios para completar a receita ser
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 5.
(E) 6.
27. Dois garotos, tentando pular o muro da escola, precisaram
encostar um banco de 50 cm de altura no muro e colocar a
escada sobre ele conforme mostra a figura.
B
Muro
4,5 m
Escada
2 m
A
50 cm
O p da escada precisou ser colocado no ponto A, para que
essa escada atingisse o topo do muro, no ponto B. O compri-
mento AB dessa escada, em metros,
Dado: 2 , 2 5 =
(A) 5,5.
(B) 5,2.
(C) 4,8.
(D) 4,4.
(E) 4,0.
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28. Uma padaria tem 3 fornos de mesma capacidade que assam,
juntos, 400 pezinhos em 2 horas. Se apenas 2 fornos estiverem
trabalhando, o tempo necessrio parra assar 700 pezinhos ser
(A) 5 horas e 55 minutos.
(B) 5 horas e 45 minutos.
(C) 5 horas e 35 minutos.
(D) 5 horas e 25 minutos.
(E) 5 horas e 15 minutos.
29. Em um escritrio, para passar de uma sala para outra, foi
colocada uma porta (OP) com molas, que abre para os dois
lados. Essa porta, porm, no abre completamente, sendo os
pontos A e C o mximo de sua abertura, conforme mostra a
figura.
SALA SALA
A
P
C
D O B
OP = Porta
Sabendo-se que as salas so retangulares e que os ngulos
B O

A e D O

C medem, respectivamente, 150 e 160 ento,

o ngulo de abertura mximo dessa porta
(A) 140.
(B) 130.
(C) 120.
(D) 110.
(E) 100.
30. Um professor particular cobra R$ 80,00 por aula simples
(uma hora de aula) e R$ 150,00 por aula dupla (2 horas de
aulas seguidas). Ao final de um ms, esse professor recebeu
R$ 1.390,00 s de aulas particulares. Sabendo-se que o total
de aulas particulares foi de 18 horas, o nmero de aulas duplas
dadas por ele foi
(A) 9.
(B) 8.
(C) 7.
(D) 6.
(E) 5.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
31. Nos termos da Constituio Federal de 1988, a Educao visa
(A) ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao seu preparo para o
exerccio da cidadania e a sua qualificao para o trabalho.
(B) ao pleno desenvolvimento econmico da sociedade e
formao das pessoas para o exerccio da cidadania.
(C) desenvolver pessoas para o exerccio pleno da cidadania
e de uma profisso.
(D) desenvolver princpios de cidadania e a preparao das
pessoas para o trabalho.
(E) ao pleno desenvolvimento da cidadania e preparao de
todos, sem distino, para o exerccio de uma profisso.
32. Dos princpios constitucionais relacionados a seguir, identi-
fique aquele que est mais voltado garantia do direito de
todos Educao.
(A) Pluralismo de ideias.
(B) Pluralismo de concepes pedaggicas.
(C) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o
pensamento, a arte e o saber.
(D) Gratuidade do ensino pblico, em estabelecimentos oficiais.
(E) Gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei.
33. A oferta de ensino fundamental obrigatrio e gratuito; o
atendimento educacional especializado aos portadores de
deficincia, preferencialmente na rede regular de ensino, e o
atendimento ao educando, no ensino fundamental, por meio
de programas suplementares de material didtico-escolar,
transporte, alimentao e assistncia sade, de acordo com
a Constituio Federal de 1988, so:
(A) aes assistenciais e educacionais do Estado, como forma
de prover o bem comum.
(B) medidas que cabem ao Estado para garantir o cumpri-
mento dos seus deveres constitucionais.
(C) atividades de investimento na rea educacional, buscando
o pleno desenvolvimento da sociedade.
(D) medidas que buscam minimizar as diferenas sociais
decorrentes dos desnveis econmicos.
(E) atividades com a finalidade de promover a ascenso
social e econmica dos segmentos mais desfavorecidos
da sociedade.
34. Identifique, dentre as afirmativas a seguir, aquela que corres-
ponde corretamente ao atendimento na Educao Infantil, nos
termos da Constituio Federal de 1988, redao dada pela
Emenda Constitucional n. 53, de 2006:
A Educao Infantil dever atender em
(A) Creche e Pr-escola, crianas de oito meses a cinco anos
de idade.
(B) Creche, crianas de seis meses a cinco anos de idade.
(C) Creche e Pr-escola, crianas de zero a seis anos de idade.
(D) Creche e Pr-escola, crianas de at cinco anos de idade.
(E) Creches, crianas de zero a trs anos, e em Pr-escola,
crianas de quatro a seis anos de idade.
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35. No que se refere ao currculo escolar, observados os termos
da Constituio Federal de 1988, temos que:
(A) a lei fixar contedos mnimos para todas as etapas da
educao, com o objetivo de assegurar formao bsica
para todos.
(B) os contedos bsicos devero ser definidos pelos estados,
municpios e Distrito Federal, observadas as diretrizes
da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
LDBEN (Lei n. 9.394/96).
(C) sero fixados contedos mnimos para o ensino funda-
mental, de maneira a assegurar formao bsica comum
e respeito aos valores culturais e artsticos, nacionais e
regionais.
(D) o ensino religioso facultativo para as escolas pblicas
e particulares de educao bsica.
(E) o ensino pblico fundamental regular dever ser minis-
trado em lngua portuguesa.
36. Um professor, na sua atividade de sala de aula, tem atitudes
de apreo tolerncia e estabelece relaes entre o contedo
escolar, o trabalho e as prticas sociais. luz do que estabe-
lece a LDBEN (Lei n. 9.394/96), pode-se afirmar que
(A) na sua ao, o docente desenvolve princpios do movi-
mento de Educao para a Paz.
(B) o professor cumpre o estabelecido nos princpios regi-
mentais das escolas pblicas.
(C) essa ao docente definida como tica e obrigatria na
escola pblica.
(D) a ao do professor definida como de gesto democr-
tica do ensino pblico.
(E) o professor, em suas aulas, observa princpios do ensino
estabelecidos na lei.
37. No Brasil, entende-se que, a partir da LDBEN, a Educao
tem uma concepo
(A) restrita, porque embora direito de todos os cidados,
limita-se a educao escolar quela que se desenvolve
predominantemente por meio das instituies pblicas
de ensino.
(B) abrangente, porque inclui processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana,
no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos
movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e
nas manifestaes culturais.
(C) restrita, porque no prev que todas as instituies,
pblicas e particulares, tenham deveres, limitando as
obrigaes s aes das instituies organizadas pelo
Estado para atender a todos os cidados.
(D) ampla, porque embora sua oferta seja exclusiva do
Estado, ela extensiva a todos os cidados, sem discri-
minao.
(E) restrita, porque sua finalidade no destinada formao
para o trabalho.
38. Ao elaborar e cumprir o seu plano de trabalho, o professor deve
I. atender a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino;
II. zelar pela aprendizagem do aluno;
III. estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de
menor rendimento.
Dos itens relacionados, so incumbncias dos docentes pre-
vistas na LDBEN o contido em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas
(D) I e II, apenas.
(E) I, II e III.
39. A educao bsica tem por finalidades desenvolver o edu-
cando, assegurar-lhe a formao comum indispensvel para
o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir
no trabalho e em estudos posteriores.
(LDBEN art. 22)
Quando a LDBEN trata da educao bsica, est referindo-se
(A) ao ensino fundamental.
(B) educao infantil e ao ensino fundamental.
(C) ao ensino fundamental e ao ensino mdio.
(D) educao infantil e aos ensinos fundamental e mdio.
(E) educao infantil e aos ensinos de nveis fundamental,
mdio e superior.
40. O ensino fundamental, com o advento da LDBEN, teve o re-
gime seriado substitudo pela organizao em ciclos em vrias
partes do pas. Isso ocorre porque a LDBEN (art. 23) apresenta
diferentes possibilidades de organizao da educao bsica.
De acordo com a lei, essa mudana deve ser implantada:
(A) sempre que o processo de aprendizagem assim o reco-
mendar.
(B) porque o processo de avaliao utilizado como instru-
mento de excluso de alunos.
(C) nos locais em que os ndices de reteno afetarem a
imagem do pas no exterior.
(D) para cumprir um acordo internacional assinado pelo Brasil.
(E) para evitar maiores investimentos com a educao no pas.
41. Ao requerer do poder pblico a efetivao do direito sade
e profissionalizao do seu filho de 19 anos, fundamentada
no Estatuto da Criana e do Adolescente, a me foi informada
de que, para efeito dessa lei, adolescente a pessoa que tem
(A) entre onze anos incompletos e dezessete anos e onze meses.
(B) de doze a dezessete anos e onze meses de idade.
(C) entre doze e dezoito anos de idade.
(D) de onze anos completos a dezessete anos e onze meses.
(E) entre quatorze e dezoito anos completos.
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42. A professora de educao infantil de escola pblica colocou
uma criana de quatro anos de castigo, com os braos aber-
tos, na frente da classe. O pai fez Boletim de Ocorrncia e a
denunciou ao Ministrio Pblico.
Nos termos do Estatuto da Criana e do Adolescente, a atitude
da professora pode ser enquadrada como
(A) compatvel com as normas previstas para a educao
escolar, portanto, isenta de qualquer culpa.
(B) medida punitiva prevista em lei e fundada em princpio
educacional, que deve ser julgada luz dos fatos que a
provocaram.
(C) medida educativa prevista para casos de indisciplina e
de desobedincia, especificamente quando ocorre com
professores, em sala de aula.
(D) infringncia lei, que prega o dever de todos velarem
pela dignidade da criana, pondo-a a salvo de qualquer
tratamento vexatrio.
(E) compatvel com as vrias medidas estabelecidas em lei,
para garantir que a criana seja educada.
43. A educao, na cidade de So Bernardo do Campo, direito
fundamental, universal e inalienvel de todo o ser humano,
constitui-se dever do Poder Pblico e deve respaldar-se em
alguns princpios estabelecidos na Lei Orgnica do municpio.
So eles:
(A) democracia, liberdade de expresso, solidariedade e
participao.
(B) cooperao, autonomia, participao e racionalizao.
(C) liberdade, fraternidade e solidariedade.
(D) solidariedade, laicidade, autonomia e descentralizao.
(E) racionalizao, descentralizao e participao.
44. O programa municipal de educao de So Bernardo do
Campo atribuio do Conselho Municipal de Educao e
visa articulao e ao desenvolvimento do ensino em seus
diversos nveis e integrao de aes que conduzam :
I. erradicao do analfabetismo;
II. universalizao do atendimento escolar demanda do
ensino fundamental e da educao pr-escolar;
III. melhoria da qualidade do ensino;
IV. formao para o trabalho;
V. promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do Mu-
nicpio.
Est correto o contido em:
(A) I e II, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I, III e IV, apenas.
(D) II, III e V, apenas.
(E) I, II, III, IV e V.
45. O Conselho de Escola da rede municipal de ensino, ao as-
segurar a participao de especialistas em educao, profes-
sores, pais e alunos, atende ao seguinte princpio de ensino
estabelecido na Constituio Federal de 1988:
(A) igualdade de condies para o acesso e permanncia na
escola.
(B) liberdade de divulgar o pensamento, a arte e o saber.
(C) pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas.
(D) gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei.
(E) garantia de padro de qualidade.
46. Considere o texto a seguir, que diz respeito Conveno
sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia (Decreto
n. 6.949/2009).
O propsito da presente Conveno , proteger e
o pleno e de todos os direitos
e liberdades por todas as pessoas com
deficincia e promover o respeito pela sua dignidade inerente.
Escolha a alternativa que indica as palavras e sequncia cor-
retas para completar o texto:
(A) promover ... garantir ... exerccio ... equitativo ... pessoais
... essenciais
(B) garantir ... promover ... gozo ... inalienvel ... essenciais
... fundamentais
(C) promover ... assegurar ... exerccio ... equitativo ...
humanos ... fundamentais
(D) garantir ... assegurar ... gozo ... inalienvel ... pessoais ...
essenciais
(E) promover ... garantir ... gozo ... equitativo ... pessoais ...
essenciais
47. Uma professora de educao infantil recusou-se a entrar na
classe para dar aula ao saber que havia entre seus alunos uma
criana com transtorno global do desenvolvimento. Argumen-
tando que no estava habilitada para atender a aluna, requereu
direo do estabelecimento que a criana fosse transferida para
uma classe de Atendimento Educacional Especializado AEE.
Essa atitude da professora est equivocada porque
(A) o Atendimento Educacional Especializado no prev a
matrcula de crianas com transtorno global do desen-
volvimento.
(B) a criana tem direito matrcula em classe do ensino
regular e no Atendimento Educacional Especializado,
parte integrante do processo educacional.
(C) o professor no tem o direito de negar atendimento ao
aluno com TGD. Deveria ter entrado na classe e, depois,
pedir transferncia do aluno para escola especial.
(D) cabe ao sistema de ensino solicitar os documentos compro-
batrios da situao da criana e, se for o caso, transferi-la
para o Atendimento Educacional Especializado.
(E) para o aluno de educao infantil, a estimulao precoce
exige matrcula em Escola Especial de tempo integral.
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48. O Brasil, pas multitnico e pluricultural, precisa de organi-
zaes escolares em que todos se vejam includos, em que
lhes seja garantido o direito de aprender e de ampliar conhe-
cimentos, sem ser obrigados a negar a si mesmos, ao grupo
tnico-racial a que pertencem e a adotar costumes, ideias e
comportamentos que lhes so adversos.
(Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-
-Raciais e para o Ensino de histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.)
Para conduzir suas aes com vistas ao atendimento do que
estabelecem as Diretrizes, os sistemas de ensino, os estabe-
lecimentos e os professores tero como referncia alguns
princpios, entre os quais encontram-se
I. Conscincia Poltica e Histrica da Diversidade;
II. Fortalecimento de identidades e de direitos;
III. Aes Educativas de Combate ao Racismo e a Discrimi-
naes.
Est correto o contido em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
49. Dentre as afirmaes a seguir, identifique aquela que condiz
com a posio defendida pelo MEC a respeito da aprendiza-
gem da linguagem escrita pelas crianas de 6 anos no ensino
fundamental de 9 anos.
(A) A prtica educativa comprometida com o ensino da
linguagem escrita deve enfatizar a escrita em todas as
atividades de sala de aula.
(B) O ensino da leitura e da escrita deve ser organizado de
forma que se tornem necessrias s crianas, tendo como
pressuposto central o fato de que a escrita relevante vida.
(C) Ensinar a ler e escrever a partir dos 6 anos equivale a
roubar das crianas a possibilidade de viver mais plena-
mente o tempo da infncia.
(D) O ensino da lngua escrita a partir da educao infantil
importante, porque garante que a criana ter melhor
desempenho nos estudos posteriores.
(E) A aprendizagem da escrita ocorre se o trabalho didtico-
pedaggico estiver voltado aos aspectos formais das
letras e slabas e sua identificao pela criana.
50. A respeito da ampliao do ensino fundamental de oito para
nove anos, pela Lei Federal n. 11.274, de 06 de fevereiro de
2006, pode-se afirmar que se trata de uma medida voltada a
I. garantir, com o aumento do tempo de permanncia na
escola, a aprendizagem de todos os alunos;
II. assegurar a todas as crianas tempo mais longo de conv-
vio escolar com maiores oportunidades de aprendizagem;
III. qualificar o ensino e a aprendizagem da alfabetizao
e do letramento, pois a criana ter mais tempo para se
apropriar desses contedos.
Est de acordo com as orientaes para incluso da criana de 6
anos de idade no ensino fundamental (MEC) o contido apenas em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e III.
(E) II e III.
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