Sntese elaborada pela acadmica do terceiro ano de Pedagogia da Universidade Estadual de

Mato Grosso do Sul para a disciplina de Pesquisa II, lecionada pelo professor Pedro Rauber,
Fevereiro,2014. Pgina 1

Nome: Gislaine Patricia Sanbria Strohschein
Tema: O LDICO NA PRTICA PEDAGGICA DO PROFESSOR DA EDUCAO
INFANTIL
Objetivos:
Geral:
O Objetivo Geral deste trabalho ser levantar informaes que norteiam a utilizao do
ldico nas prticas pedaggicas de professores da Educao Infantil, analisar de que
maneira isso vem acontecendo e se esses profissionais valorizam de fato essa ferramenta
pedaggica e se expressam essa importncia em suas prticas no ambiente escolar com as
crianas.
Especficos:
Observar a atuao dos professores em sala de aula mediante as crianas, a fim de
notar se os mesmos utilizam de recursos ldicos em suas prticas pedaggicas, tendo em
vista que o brincar caracterstica importante para a aprendizagem na educao infantil.
Notar se as crianas participam de atividades diversificadas fora do ambiente de sala de
aula, de maneira que ela possa brincar livremente com os colegas e se expressarem entre
os mesmos, conhecendo o espao que norteia a escola.
E principalmente se atentar para as prticas em relao s crianas, notar se as
mesmas tm oportunidades de se expressar, conhecer o espao escolar, fauna, flora,
ptios, salas, os colegas, professores e se os mesmos participam de momentos em que
possam fazer suas prprias escolhas conquistando assim seu espao e autonomia.
Referncias:
MEC, manual de orientao Pedaggica, Braslia. Brinquedos e brincadeiras de
creche, Braslia, 2012.
TEZANI, Thais Cristina Rodrigues, As interfaces da pesquisa etnogrfica na
Educao, SP, 2004.