Ms de 101 actividades para la estimulacin

sensorial
Susan Kokko Estimulacin auditiva
1 Emita sonidos a travs de un globo colocado en el cuerpo
o en la cara del nio.
2 Ponga las manos del nio en la boca, garganta, pecho, nariz y
balbucee, canturree o emita sonidos voclicos y consonnticos.
3 !tilice el cartn del rollo de papel higinico como altavoz.
4 "mite las vocalizaciones del nio.
5 #aga sonidos de animales.
6 $cune al nio mientras le canta canciones de cuna.
7 !tilice instrumentos de m%sica &empezar con los ms suaves y
progresar hacia los ms intensos'.
8 Salude siempre al nio.
9 Ponga al nio una pulsera de cascabeles en la mueca o en los
tobillos e inc(tele a moverse.
10 $plauda y, coactivamente, haga )ue el nio imite la accin y el
sonido.
11 !tilice lu)uetes )ue producen sonidos cuando se les mueve.
E*emplo un perro )ue ladra cuando anda.
12 +uegue al cuc% tras,tras.
13 #aga *uegos de manos sencillos )ue impli)uen accin.
14 -ante canciones sencillas )ue se acompaen de movimiento.
15 +uegue con *uguetes musicales.
16 "ntroduzca ca*as de m%sica.
17 "ntroduzca materiales )ue hagan ruido. Por e*emplo doblar o
estru*ar papel de celo.n, papel de envolver, peridicos, etc.
18 +uegue con despertadores.
19 !tilice sona*eros.
20 +uegue con *uguetes chirriantes.
21 Escuche distintos tipos de m%sica.
22 #aga *uegos de imitacin.
23 Escuchen los sonidos de los electrodomsticos.
24 -olo)uen mviles *unto a una ventana abierta.
25 Ponga un timbre o una bocina en la bicicleta, en posicin tal
)ue el nio pueda tocarla.
Estimulacin visual
1 !tilice pinturas de colores vivos en las habitaciones.
2 !tilice mviles
3 +uegue al cuc% tras,tras.
4 +uegue con un espe*o.
5 !tilice linternas.
6 -olo)ue luces navideas para )ue las vea el nio.
7 +uegue con luces brillantes.
8 /o,yo luminoso.
9 -uelgue papeles de colores en.rente de las ventanas.
10 !tilice platos de aluminio.
11 #aga pompas de *abn.
12 #aga )ue el nio bus)ue ob*etos en un recipiente con
arena, arroz, etc.
13 Pngase guantes0manoplas de colores o cascabeles en las
manos y muvalas.
14 Ponga una galleta o una golosina en.rente o al ado
de1 nio para )ue la bus)ue.
15 2ape sus *uguetes .avoritos con una manta para )ue el
nio los bus)ue.
16 !tilice pintura de dedos para )ue el nio se .i*e en cmo
se mueven sus manos y haga dibu*os en el papel.
17 -olo)ue ob*etos de colores vivos en el suelo para )ue el
nio los co*a o se desplace hacia ellos.
18 +uegue con *uguetes luminosos.
19 +uegue con una lucirnaga de *uguete.
20 +uegue con clavi*as rodantes.
21 Ponga un acuario.
Estimulacin tctil
1 +uegos con agua.
2 +uegos con plastilina.
3 +uegos con masa.
4 +uegos con arcilla.
5 +uegos con arena.
6 +uegos con macarrones, arroz, cereales, alubias.
7 Envuelva al nio con te*idos de distintas te3turas.
8 4udense ba*o la lluvia.
9 2%mbense encima de hierba .resca.
10 +ueguen en la nieve.
11 +ueguen con las ho*as de otoo.
12 +ueguen con cubos de hielo.
!tilice un secador.
!tilice un abanico.
E3ponga al nio a corrientes de aire.
-olo)ue al nio en distintos tipos de suelo.
+uegue en agua templada *abonosa.
+uegue en el barro.
Pintura de dedos con natillas, pur.
+uegue con cremas de a.eitar de distintos olores. +uegue
con cinta enmascarante.
+uegue con harina, az%car, sal.
!se cepillos de ropa, cepillos de uas, borla de polvos. !tilice
li*a, plstico, espon*as, balletas.
2e*idos con pelusa para mantas.
-artulinas deba*o de ho*as calco.
-olchones de agua, colchonetas in.lables.
Ponga peso en distintas partes del cuerpo.
+uegue con velcro.
+uegue con bu.andas sedosas, guantes de lana.
!se locin corporal en distintas partes delcuerpo. 2%mbense o
anden descalzos en super.icies distintas
Estimulacin olfativa
1 .E3ponga al nio a m%ltiples e3periencias distintas
utilizando ob*etos cotidianos como la colonia, el desodorante,
lociones, polvos de talco, pasta de dientes, laca, crema o locin
para despus del a.eitado, etc.
2 Proporcione e3periencias al nio mediante la utilizacin
de especias y hierbas como la canela, menta, chocolate, a*o
organo, tila, etc.
3 E3ponga al nio a los olores de distintas .rutas y
verduras como limn, naran*as a, manzana, pltano, guisante
cebollas, coli.lor, remolacha, pepinillo, etc.
4 5e al nio la oportunidad de e3perimentar distintos
aromas de .lores como las rosas, peonias, claveles, etc.
5 Proporcione al nio la oportunidad de oler distintos
Estimulacin olfativa
productos de limpieza.
6 E3ponga al nio a los olores de la cocina6 asados,
vinagre, pan recin hecho, mostaza, bacon, etc.
7 E3ponga a nio a los olores 7 vecindario como la
panader(a, la gasolinera, la pasteler(a, etc.
E3ponga al nio a los olores de1 e3terior como ho*as ardiendo,
hierba recin cortada, barbacoa, pintura, etc
8 .!tilice pegatinas olorosas y papel )ue al araarlo emite
olor.
9 !tilice rotuladores olorosos.
10 !tilice distintos recipientes con mezclas de .lores secas.
!tilice un aroma distinto para cada habitacin de la
casa.
11 -uando baa al nio, utilice gel de bao con aroma.
12 $l lavar al nio, utilice *abones olorosos.
13 Encienda velas olorosas.
14 $socie determinados olores a cada estacin del ao.
Estimulacin gustativa
1 E3ponga al nio a sabores suaves6 az%car, miel,
manzana, .resa, cereales suaves, golosinas, etc.
2 E3ponga al nio a sabores agrios como el limn,
pomelo, lima, nata l()uida, yogurt, pepinillos, etc.
3 E3ponga al nio a sabores cidos6 chocolate cido, t,
ca., vinagre, canela, mostaza, etc.
4 E3ponga al nio a sabores salados6 sal, patatas .ritas,
anchoas, aceitunas, etc.
5 E3ponga al nio a gran variedad de sabores6 an(s,
menta, cerveza sin alcohol, guirlache, etc.
6 7antenga al nio cerca de usted. mientras cocina,
comparta los ingredientes a medida )ue los utiliza.
7 5 al nio dulces de distintos sabores.
8 -ompre distintas pastas de dientes. Prubelas con el
nio.
9 5e al nio distinto tipo de re.rescos.
10 E3perimente con distintas variedades de pan.
11 5 al nio distinto tipo de *ugos de .rutas y verduras.
12 "ntroduzca sabores de especias como la pimienta
&hgalo gradualmente'.
D al nio la posibilidad de tomar chicles de
distintos sabores.
Over 10 1 activities for sensory stimulation
usan !o""o $uditory stimulation
1. Emit sounds through a balloon placed in the body or .ace o.
the child.
2. Put your child8s hands in the mouth, throat, chest, nose and
mumbled, hummed or issue vo9el and consonant sounds.
3. !se the cardboard toilet paper roll as a speaker.
4. "mitate vocalizations o. the child.
5. 7ake animal sounds.
6. -radle the baby 9hile you sing lullabies.
7. !se musical instruments &start 9ith the mildest and
progressing to9ards the most intense'.
8. $l9ays greet the child.
9. Put the baby a bracelet 9ith bells on your 9rist or ankle and
inc(tele to move.
10. -lap and coercion, have the child imitate the action and
sound.
11. !se rind that make sounds 9hen they move. E3ample a dog
that barks 9hen he 9alks.
12. Play peekaboo a.ter,a.ter.
13. #a ga simple hand games that involve action.
14. Sing simple songs 9hich carry the motion.
15. Play 9ith musical toys.
16. !se classical music.
17. !se materials that make noise. :or e3ample bend or
s)ueeze cellophane, 9rapping paper, ne9spapers, etc..
18. Play 9ith alarm.
19. !se rattles.
20. Play 9ith s)ueaky toys.
21. ;isten to di..erent types o. music.
22. -lick imitation games.
23. ;isten to the sounds o. the appliances.
24. Put phones 9ith an open 9indo9.
25. Put a bell or a horn on the bike in position so that the
child can touch.
<isual stimulation
1 !se brightly colored paintings in the rooms.
2 !se 7obile
3 Play peek a boo.
4 !se a mirror.
5 !se .lashlights.
6 Place -hristmas lights so he can see the child.
7 =ames 9ith bright lights.
8 /o,yo bright.
9 #ang colored papers in .ront o. the 9indo9s.
10 !se aluminum plates.
11 7ake soap bubbles.
12 7ake your child look .or ob*ects in a container 9ith sand,
rice, etc..
13 >ear gloves 0 mittens or colored bells on their hands and
move them.
14 Put a cookie or a candy bar in .ront or the ado o. the child to
.ind.
15 #ide hid .avorites toy 9ith a blanket .or the child to seek it.
16 !se .ingers to paint the child is .i3ed in the 9ay they move
their hands and dra9 pictures on paper.
17 Place brightly colored ob*ects on the .loor so that children
get hold or move to9ard them.
18 =ames 9ith bright toys.
19 =ames toy 9ith a .ire.ly.
20 =ames 9ith rolling pin.
21 Put an a)uarium.
2actile stimulation
1 =ames 9ith 9ater.
2 =ames 9ith clay
3 =ames 9ith mass.
5 =ames 9ith sand.
6 =ames 9ith macaroni, rice, cereals, beans.
7. >rap your child in tissues o. di..erent te3tures.
8. Stay in the rain .
9 ;ie do9n over grass.
10 Play 9ith the sno9.
11 Play 9ith the autumn lea ves.
12 Play 9ith ice cubes.
13 !se a hair dryer.
14 !se a .an.
15. E3pose your child to dra.ts.
16. Place your child on di..erent soil types.
17 Play in 9arm soapy 9ater.
18 Play in the mud.
19 :inger paint 9ith pudding, mashed.
20 games 9ith shaving cream smells di..erent.
21 Play 9ith masking tape.
Play 9ith .lour, sugar, salt
22 .>ear clothes brushes, nail brushes, po9der pu...
23 !se sand, plastics, sponges, ballet.
25. :abrics 9ith lint .or blankets.
26. -ardboard tracing sheets belo9.
27 9ater mattresses, in.latable mattresses.
28 Put 9eight on di..erent body parts.
29 =ames 9ith velcro.
30 Play silky scarves, 9ool gloves.
31 !se body lotion in di..erent parts o. the body
32 ;ie do9n or go bare.oot on di..erent sur.aces.
?l.actory stimulation
1 E3pose the child to many di..erent e3periences using
everyday ob ethos as the colony, deodorant, lotions, talcum
po9der, toothpaste, hair spray, cream or lotion a.ter shaving, and
so on.
2 Provide the child e3periences using herbs and spices such as
cinnamon, peppermint, chocolate, garlic, oregano, lime, etc..
3 Place the child to the smells o. various .ruits and vegetables
like lemon, oranges, apples, bananas, onions, peas, cauli.lo9er,
beets, pickles, etc..
4 "n the child the opportunity to e3perience di..erent .lavors o.
.lo9ers such as roses, peonies, carnations, etc..
5 gives the child a chance to smell various cleaning products.
6 E3pose your child to the smells o. cooking6 roasted, pickled,
.resh bread, mustard, bacon, etc..
7 E3pose child to 7 neighborhood smells like a bakery, gas
station, pastry, etc..
E3pose your child to @ smells like burning leaves outside,
.reshly cut grass, barbecue, painting.
9 !se scented stickers and scratch paper to emit odor.
10 !se scented markers.
11 !se di..erent containers 9ith mi3tures o. dried .lo9ers. !se
a di..erent scent .or each room o. the house.
12 >hen bathing the baby, use scented bath gel.
13 >hen 9ashing the baby, use scented soaps.
14 scented votives.
15 $ssociating certain odors to each season.
=ustatory stimulation
1 E3pose the child to mild .lavors6 sugar, honey, apple,
stra9berry, so.t cereals, candy, etc..
2 E3pose your child to citrus .lavors such as lemon,
grape.ruit, lime, cream, yogurt, pickles, etc..
3 Place the child to sour6 acid chocolate, tea, co..ee, vinegar,
cinnamon, mustard, etc..
4 E3pose your child to salty .lavors6 salt, crisps, anchovies,
olives, etc..
5 E3pose your child to a variety o. .lavors6 anise, peppermint,
root beer, nougat, etc..
6 Keep the child close to you. 9hile cooking, share the
ingredients as you use.
7 ?. the s9eet child o. di..erent .lavors.
8 Auy di..erent toothpastes. 2ry them 9ith the child.
9 :rom the child di..erent kinds o. so.t drinks.
10 E3periment 9ith di..erent varieties o. bread.
11 =ive your child di..erent kinds o. .ruit *uices and
vegetables.
12 Enter .lavors o. spices like pepper &do it gradually'.
13 =ive the child a chance to make .lavored gum.
Susan Kokko
BE:EBEC-ES
$yres, +. &D E@F'. Sensory "ntegration and the -hild. >estern
Psychological Services6 ;os $ngeles, -$.
$yres, +, &DEGH'. 2he 5evelopment heard Sensory "ntegrative
2heory and Practice. Kendall #unt Publishing6 5ubu)ue.
=ranger, - I >ehmer, P. Becreation Programming .or
5evelopmentally 5isabled Persons. Pro Ed, JKHD "ndustrial
?aks Aoulevard6 $ustin, 2L. G@,GKJ, pp. DMG,DHM.
7ontgomery, Patricia, 7$., BP2, Bichter, Ellen, ?2B. Sensory,
motor "ntegration .or 5evelopmentally 5isabled -hildren6 $
#andbook. >estern Psychological Services6 ;os $ngeles, -$.
2herapy .or the -hild 9ith -erebral Palsy6 "nteracting.
:rame9orksN Sensory Environment, Seminars in Speech and "on
uage, <ol @, Co D, :ebruary DE@G, pgs. @F,@M.