RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 2

Mata Pelajaran : Matematik

Kelas : 2 Advance.
Masa : 8.15-9.15 pagi (60minit)
Bilangan murid : 32 orang (20P, 12L)
Tarikh : 19 Februari 2014 (rabu)
Bidang : Nombor Dan Operasi.
Tajuk / Tema : Nombor Bulat Hingga 1000.
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
1.1 Menama dan menentukan nilai nombor.
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk :
ii (c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan
kad angka mengikut turutan menaik
Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui :-
i. membanding beza nilai digit kecil atau
besar antara digit 0 hingga 9.
ii. mengetahui susunan nilai tempat sa, puluh dan
ratus
Kemahiran : Kemahiran menyoal, mentafsir, menjana idea kreativiti
kumpulan dan membuat rumusan. Membanding beza, membuat
susunan mengikut urutan.
EMK : Kreativiti dan inovasi, keusahawanan
Nilai Murni : Kerajinan, kerjasama, berhati-hati, keberanian.
Resos PdP : Kad nombor, sampul tugasan kumpulan, puzzle,
dan gula-gula.




FASA CADANGAN AKTIVITI
CADANGAN
KOMUNIKASI
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
(5 minit)
a) Guru memilih 4 orang murid
secara rawak untuk tampil ke
hadapan kelas.
b) Guru bersoal jawab dengan
murid-murid lain mengenai
ketinggian 4 orang murid tadi.
c) Murid-murid lain diminta untuk
menentukan susunan
ketinggian 4 orang murid tadi
dalam urutan menaik.
d) Guru menjelaskan konsep tertib
menaik berdasarkan susunan
ketinggian 4 orang murid tadi.
Murid-murid, sila
beratur dalam
kedudukan susunan
menaik.

Apa yang kamu
semua boleh Nampak
dari susunan ini?

2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
(20 minit)

Aktiviti 1
a) Guru menampal 4 kad
nombor ratus di papan putih.
b) Murid-murid diminta untuk
menyebut nombor- nombor
tersebut.

Contoh :







523









375




249








491
Sila baca nombor-
nombor ini dengan
kuat

Bagaimana cara
untuk menyusun
nombor-nombor ini
dalam urutan
menaik?

Apakah perbezaan
yang dapat kamu
lihat dari kedua-dua
nombor ini?
c) Guru membimbing murid-
murid cara untuk menyusun
nombor secara tertib menaik
melibatkan digit ratus yang
berbeza.
Kaedah :
i. Digit-digit disusun mengikut
nilai tempat.
ii. Perbandingan nombor di petak
nilai tempat ratus.



J awapan:
249


375


491






ratus Puluh Sa
5 2 3
2 4 9
3 7 5
4 9 1
523
1
2
3
4
a) Guru mengulangi aktiviti
dengan memilih secara rawak
beberapa orang murid untuk
menulis nombor pilihan
mereka pada kertas yang
disediakan dan tampalkannya
di papan putih.
b) Seterusnya, guru memilih
seorang murid untuk
menyusun nombor- nombor
tersebut dalam urutan
menaik.

Aktiviti 2

a) Guru menampal 4 kad
nombor ratus pada papan
putih.
b) Murid-murid diminta untuk
menyebut nombor-nombor
tersebut.
c) Guru membimbing murid cara
untuk menyusun nombor
secara tertib menaik
melibatkan digit ratus yang
sama.





Kaedah :
i. Digit-digit disusun mengikut
nilai tempat.
ii. Perbandingan nombor di petak
nilai tempat puluh.

ratus puluh sa
3 7 1
3 6 9
3 4 7
3 0 6

J awapan:
1) 306
2) 347
3) 369
4) 371

d) Guru mengulangi aktiviti
dengan memilih secara rawak
beberapa orang murid untuk
menulis nombor pilihan
mereka pada kertas yang
disediakan dan tampalkannya
di papan putih. Seterusnya,
guru memilih seorang murid
untuk menyusun nombor-
nombor tersebut dalam
urutan menaik.

3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
(20 minit)
Aktiviti berkumpulan
a) Murid diminta untuk
membentuk empat buah
kumpulan.
b) Wakil setiap kumpulan
diminta untuk tampil
kehadapan untuk memilih
salah satu sampul berwarna
di hadapan.
c) Setiap kumpulan diminta
untuk membaca arahan yang
diberikan di dalam sampul.
d) Setiap kumpulan
menyelesaikan tugasan yang
diperoleh.
e) Ketua kumpulan
membentangkan hasil kerja
kumpulan masing-masing .
f) Guru dan murid
membincangkan mengenai
hasil kerja mereka dan
membuat pembetulan.

Sila berada dalam 4
buah kumpulan kecil.

Kamu diminta
membaca arahan
yang terdapat di
dalam sampul

Apakah yang kamu
boleh lihat hasil
daripada susunan
puzzle tersebut?
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan berterusan
(10minit)
a) Guru mengedarkan lembaran
kerja kepada semua murid.
b) Murid seterusnya diarahkan
untuk menyiapkan lembaran
kerja yang diberikan.
c) Guru memilih 2 orang murid
lelaki dan 2 orang murid
perempuan untuk tampil ke
Kamu dikehendaki
menyelesaikan
lembaran kerja yang
diberi.

Apakah pendapat
kamu tentang hasil
hadapan kelas dan memilih
satu bungkusan setiap
seorang dimana setiap
bungkusan mengandungi
jumlah gula-gula yang
berbeza.
d) Guru meminta 4 orang murid
ini untuk berdiri bersebelahan
mengikut urutan menaik
berdasarkan jumlah gula-gula
dalam bungkusan yang telah
mereka pilih sambil
memegang bungkusan
tersebut.
e) Guru membahagikan
kesemua gula-gula tadi
kepada semua murid
sebagai ganjaran.

kerja rakan kamu ini?

Bagus.
Kamu dikehendaki
menyusun ketinggian
secara urutan menaik
berdasarkan bilangan
gula-gula yang kamu
pegang.

Adakah murid-murid
telah faham akan apa
yang telah kita
belajar?

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid
menjawab soalan di Lembaran Kerja 1
dan 2.

Nilai dan Sikap
Kerajinan, kerjasama, berhati-hati,
keberanian.

Refleksi :
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________