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Fórum 2 – Sessão 7

ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos

“Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais


alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem
hipóteses reais de acções para a melhoria”.

3.Reforçar o trabalho articulado.

a)Fragilidades do enunciado:

O seu carácter geral, abstracto. Não especifica quer o tipo de trabalho a desenvolver,
no domínio da leitura, quer os intervenientes envolvidos e, sobretudo, os níveis de
articulação.
O verbo, no enunciado, pressupõe a existência de um trabalho articulado que se quer
“reforçar”. Mas não ficamos a saber qual.

b)Eventuais alterações:

- Reunir com o Departamento de Línguas para planear Encontro com um escritor


específico.
- Reunir com a BM a fim de planear a realização de sessões de leitura com os alunos
do 1º ciclo.

4.Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e


alunos.

a) Fragilidades:

Desde logo a não definição dos instrumentos de apoio a produzir. Não são definidos
os instrumentos de apoio prioritários para os alunos e professores.
O mesmo verbo do enunciado anterior, neste caso, pressupõe a produção de
instrumentos de apoio que agora se quer “reforçar”. Não sabemos quais. Também
desconhecemos as razões da necessidade do reforço.

b)Eventuais alterações
- Reunir com o Departamento de Línguas a fim de se conhecerem as necessidades,
na área da produção de instrumentos de apoio.
- Planificar com o coordenador PTE a produção de instrumento de apoio em
suporte digital.