Equipo de Comunicacin

UGEL 03
Leer es rer, disfrutar, viajar, llorar,
oler, recordar, comer, tocar, ver,
soar, correr, imaginar, sufrir, amar,
volar, conseguir
Leer es vivir, es sentir nuevas experiencias,
descubrir mundos lejanos, ser heronas,
descubridores, aventureros, poetas, y vividores,
es volar con la imaginacin a donde siempre
has querido ir.
Leer es vivir momentos con
nosotros para luego
compartirlos con los
dems, es estar aqu y all al
mismo tiempo; es sentirte
nico y elegido, es estar
siempre acompaado
Leer es vivir y mucho
ms...
Un libro es una sonrisa por
vivir abierta al infinito...
Animacin la lectura
Es fomentar, vivenciar, aumentar el gusto
por la lectura.
La animacin es una forma creativa, ldica y
placentera de acercamiento y profundizacin en
los libros.
Promover o leer?
Es muy importante promover la lectura,
pero leer es an ms importante. Aunque
pueda sonar paradjico, el excesivo afn
por la promocin puede llegar a desviarnos
de la lectura.
Leer permite
viajar con la
imaginacin a
mundos que de
otra forma no se
podra llegar.
El gusto por la lectura no
es innato, hay que
cultivarlo desde todos los
ambientes en que se
desenvuelve el nio:
familia, escuela
Hay ms nios
lectores en casas
donde se lee
habitualmente
Necesita una
orientacin, pero
no imposicin de
criterios.
Cada nio, al igual
que los adultos, tiene
unas aficiones, unos
gustos, unas
necesidades y sus
gustos irn
perfilndose.
No conseguir
aficionarse si llega a la
conclusin de que en
literatura todo lo que se
recomienda como
bueno, para l es
aburrido.
Ms que motivar a otros
para que se hagan lectores,
el papel del mediador de
lectura es ms bien leer
en su lugar, sustituir la
lectura personal por la
lectura oral
Despertar el inters
del nio no es sencillo.
De todos es sabido que
no es igual leer un
cuento que
escucharlo.
Hay ms vivencia,
una comunicacin
ms directa con el
narrador que la que
se establece con el
autor cuando estamos
leyendo.
Desde la propia lectura:
Contando con una oferta variada,
adecuada e interesante para ellos.
Desde la expresin oral:
Trabajando la parte oral del lenguaje
mediante el recitado, la dramatizacin y como
no, sin olvidar la labor del cuentacuentos.
Desde la expresin grfica:
El ilustrador juega un papel tan importante
como el escritor en los libros de nios.
Podemos desarrollar su imaginacin desde el
dibujo, la ilustracin libre o guiada.
Desde la escritura:
A travs de juegos, creaciones, sugerencias,
etc. El nio ha de ser capaz de producir sus
propias creaciones, de esta manera valorar
ms la lectura desarrollar su imaginacin.
Tcnicas para trabajar textos:
narrativa, poesa, teatro, etc.
Poner las condiciones para que
ocurra la experiencia lectora.
Ayudar a que los lectores pasen de las
lecturas tiles u obligatorias a una lectura
que les resulte significativa en sus vidas .
Propiciar el contacto
con los libros y la
conversacin sobre lo
que se lee.
Remover los miedos y los fantasmas
visibles e invisibles que siempre lo han
rodeado.
Qu debe hacer un animador o
promotor de lectura?
No hacer leer por obligacin, no prescribir
lecturas que limiten la libertad de los
lectores para emprender su propia bsqueda
por los laberintos de los libros.
No pretender que los libros tengan un
significado nico para todos.
Reconocer la validez de otras lecturas: la
lectura en voz alta o en grupo; la lectura de
pantallas, la lectura de imgenes, de sonidos, de
otros cdigos diferentes al de la palabra, la
lectura lenta, la lectura moviendo los labios.
Respetar los derechos de los lectores,
empezando por el derecho a no leer, a saltar
pginas, a picotear en varios libros, a
la lectura de un libro
aburrido o que no les dice nada, a leer varios
libros al mismo tiempo, a leer novelas de
terror, bestsellers o eso que se ha dado en
llamar paraliteratura.
Escoger por intuicin, por voluntad o
por capricho. Elegir por culpa de
cualquier detalle, por el ttulo, por
las ilustraciones, por lo que sea.
Abandonar la lectura al primer cabeceo,
retomarla sin obligaciones cualquier da,
no hacer resmenes, no leer biografas de
nadie, no atender demasiado a los premios.
Aprender ms que nada del entusiasmo
de los amigos.
Al leer y disfrutar o
sufrir un libro no
volvemos a ser los mismos,
se produce un cambio,
tal vez radical o mnimo,
casi imperceptible, pero
algo cambio dentro de
nosotros, ese es un lector y
ese es el poder de la
lectura.
El papel de las madres y la familia es fundamental en
el futuro lector de sus hijos.
Si no se puede leerles o contarles cuentos a la hora
de dormir, colquenles cds con cuentos y tambin en
esta poca se les cultiva el odo musical.
Los nios deben de leer todo aquello que le
provoque y llame su atencin, e inculcar en ellos el
placer de leer por leer y no por obligacin.
Cuando ya tengan el hbito de la lectura, se les
har muy fcil leer las obras que necesiten o
deban leer.
Jams menospreciar lo que leen.
Los nios deben ver que su familia lee, no
obligarles a leer si nosotros mismos no lo
hacemos nunca.
Que los nios lean en el lugar y en la posicin que
les plazca.