Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Mara Ballestero
Nombre de la institucin educativa Hato Dup
Ubicacin de la institucin educativa Comarca Ngbe Bugl!
"tros datos de la institucin educativa
#a de acceso entrada de $uayabal tiene m%s de &oo
estudiantes.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
conociendo nuestro canal
Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los
estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las
actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
asignatura correlacionada ciencias sociales, artstica
Ao y nivel
vA primaria.
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo: 4 periodos E 4! "#"U$%&
!undamentos de la unidad
contenidos
'rocedimentales conceptual
actitudinal
"#$etivos del aprendi%a$e
(aracteri)acin del canal de 'anam*
como principal va de comunicacin
interoce*nica.
valoracin del canal de 'anam*
como va interoce*nica internacional.
+,econoce la importancia de los medios y vas de comunicacin de la ,ep-blica de 'anam* como .uente que .acilita
el desarrollo de las di.erentes actividades de sus /abitantes de acuerdo con el avance cient.ico y tecnolgico.
+0alora la participacin de los paname1os en el desarrollo de las actividades econmicas resaltando el papel del pas
como centro de servicio nacional e internacional para promover el crecimiento de la nacin.
competencias
(omunicativa investigativa, ling2stica social ciudadana. uso de la tic, trabajo colaborativo, pensamiento crtico,
capacidad de abstraccin
Indicadores de logros
' ())* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. .%gina / de 0
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Descri#e el &uncionamiento del canal de Panam' como va de comunicacin
internacional
valora los #ene&icios del canal de Panam' como principal va de comunicacin interoce'nica(
(omunicativa

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial
34u5 obra magistral es la que une los dos oc5anos y es utili)ada
como va de navegacin martima interoce*nica6
Preguntas de unidad
12u! antecedentes llevaron al construccin del canal3
1Cmo sera la construccin y el 4uncionamiento del canal de
.anam% como va importante ante al servicio de todo el
mundo3
Preguntas de contenido
7+3(u*les son los antecedentes /istricos del (anal 'anam*86
9+3(mo se desarroll el proceso de construccin del canal6
:+3(mo es el .uncionamiento del (anal de 'anam*6
4+3(mo demuestro mis conocimientos sobre los aspectos relevantes
del canal de 'anam*6
' ())* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. .%gina ( de 0
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
)na ve% completado el
proyecto
*apa conceptual
R+#rica
Peridico mural
Escala num,rica
cartel
R+#rica
ma-ueta
R+#rica
Instrumento de evaluacin
mampara. lista cote$o/
ma-ueta. r+#rica/
eposicin . lista de cote$o/
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito de la evaluacin
RBRICA PARA EVALUAR EL MAPA CONCEPTUAL Esta r+#rica se utili%a para evaluar el mapa
conceptual -ue ela#oraron los estudiantes de 0
grado(
ESCALA NUMRICA PARA EVALUAR PERIDICO
MURAL.
la escala num,rica la utili%ar, para conocer la
creatividad -ue tienen los estudiantes de 12A
RBRICA PARA EVALUAR EL CARTEL R+#rica -ue permite evaluar el aprendi%a$e en
la ela#oracin de un cartel(
RUBRICA PARA EVALUAR LA MAQUETA R+#rica (
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MANPARA lista de cote$o usada para evaluar mampara
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EPONENCIA 3ista de cote$o para evaluar los conocimientos
ad-uiridos del tema(
Detalles de la unidad
4a#ilidades previas
los estudiantes saben trabajar en equipo, leer, escribir, dibujar, pintar, cantar, resolver problemas.
Procedimientos
3(U;<E& &%= <%& A=$E(EE=$E& >#&$%,#(%& E< (A=A< E 'A=A";6
(ompletar*n un &4A de lo qu5 s5 y lo quiero saber del tema.
Escuc/ar*n el contenido del tema ledo por la docente y brindan su opinin personal
individualmente.
'ara re.or)ar el contenido, observan una presentacin en 're)i.
?orman grupos de 4 estudiantes y leen el texto .acilitado por la maestra.
(on.eccionan un mapa conceptual con la in.ormacin del texto.
(omentan ante el grupo cada mapa conceptual.
instrumento de evaluacin ser* una r-brica

9+3(mo se desarroll el proceso de construccin del canal6
'articipa de la din*mica canasta revuelta
observa un video sobre el proceso de construccin del canal de 'anam* ante y despu5s.
comenta lo observado del video y completa el cuadro con la t5cnica del '=# la parte '#
' ())* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. .%gina 5 de 0
Programa Intel Educar
Curso Esencial
anota en tu bit*cora de nota lo m*s relevantes del tema.
(oloca en el peridico mural los e.ectos negativos del tema.
muestra el peridico mural a los compa1eros resaltando los tres aspectos de la t5cnica
El instrumento utili)ada ser* una escala num5rica
:+3(mo es el .uncionamiento del (anal de 'anam*6
<os ni1os participan de la din*mica @es-s es el capit*n.
observar*n un video del .uncionamiento del canal y el paso por las esclusas de "ira.lores
comenta lo observado en el video.
En grupo de cuatro estudiantes elabora un cartel sobre el .uncionamiento del canal y el rol de los
participantes son: relator creativo utilero y coordinador.
El instrumento que se utili)ar* es la escala estimativa y el tipo de evaluacin es coevaluacin.
4+3(mo demuestro mis conocimientos sobre los aspectos relevantes del canal de 'anam*6
'articipa din*micaA B<a lanc/aB
En grupo de cuatro se agrupan y con las indicaciones de la maestra elabora una maqueta.
'resenta todo los materiales recaudados para la elaboracin de la maqueta.
se les asignar*n los roles
'ara responder la pregunta como demuestro mis conocimientos sobre el canal de 'anam*.
<os estudiantes mostrar*n la maqueta, la mampara y expondr*n el tema abordado con seguridad.
<os estudiantes participan en el trabajo colaborativo valorando sus conocimientos.
ser* evaluado con el instrumento de una r-brica y el tipo de evaluacin /eteroevaluacin.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
=o aplica
5o 6ispano7
parlantes
No aplica
Estudiante
talentoso
Colaboran con la maestra en el desarrollo de las actividades.
*ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 8 4ard9are 6e7uipo necesario8
C%mara
Computadora6s8
C%mara digital
9eproductor de D#D
Conexin a +nternet
Disco l%ser
+mpresora
:istema de proyeccin
;sc%ner
,elevisor
#C9
C%mara de vdeo
;7uipo de vdeo con4erencia
"tro
' ())* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. .%gina & de 0
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Tecnologa 8 :o&t9are 6necesario8
Base de datos<Ho=a de c%lculo
Diagramador de publicaciones
.rograma de correo electrnico
;nciclopedia en CD>9"M
;ditor de im%genes
Buscador ?eb
Multimedia
Desarrollo de p%ginas @eb
.rocesador de texto
"tro
*ateriales impresos
textos , .olletos im*genes, copias
:uministros
Recursos de Internet
computadora, c%mara
"tros Recursos
cartn tijera ,goma im*genes, cartoncillos .omi l*mina de /ielo seco
Aos programas de +ntelB ;ducacin son 4inanciados por la Cundacin +ntel y la Corporacin +ntel.
Derec-os reservados '())*, Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. +ntel, el logo de +ntel, la iniciativa de +ntel ;ducacin y el
.rograma +ntel ;ducar son marcas registradas de +ntel Corporation o de sus subsidiarias en los ;stados Unidos y otros pases. D"tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
' ())* Corporacin +ntel. ,odos los derec-os reservados. .%gina 0 de 0