O dono da bola

Ruth Rocha
O nosso time estava cheio de amigos. O que ns no tnhamos era a bola de futebol. S bola de meia, mas no
a mesma coisa.
Bom mesmo bola de couro, como a do Caloca.
Mas, toda vez que ns amos jogar com Caloca, acontecia a mesma coisa. E era s o juiz marcar qualquer falta
do Caloca que ele gritava logo:
Assim eu no jogo mais! D aqui a minha bola!
Ah, Caloca, no v embora, tenha esprito esportivo, jogo jogo...
Esprito esportivo, nada! berrava Caloca. E no me chame de Caloca, meu nome Carlos Alberto!
E assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo.
A coisa comeou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no campeonato do nosso bairro. Ns
precisvamos treinar com bola de verdade para no estranhar na hora do jogo.
Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando encrenca:
Se o Beto jogar de centroavante, eu no jogo!
Se eu no for o capito do time, vou embora!
Se o treino for muito cedo, eu no trago a bola!
E quando no se fazia o que ele queria, j sabe, levava a bola embora e adeus, treino.
Catapimba, que era o secretrio do clube, resolveu fazer uma reunio:
Esta reunio para resolver o caso do Carlos Alberto. Cada vez que ele se zanga, carrega a bola e acaba com
o treino.
Carlos Alberto pulou, vermelhinho de raiva:
A bola minha, eu carrego quantas vezes eu quiser!
Pois isso mesmo! disse o Beto, zangado. por isso que ns no vamos ganhar campeonato nenhum!
Pois, azar de vocs, eu no jogo mais nessa droga de time, que nem bola tem.
E Caloca saiu pisando duro, com a bola debaixo do brao.
A, Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. Ns passvamos pela casa dele e vamos. Ele batia bola com a
parede. Acho que a parede era o nico amigo que ele tinha. Mas eu acho que jogar com a parede no deve ser muito
divertido.
Porque, depois de trs dias, o Carlos Alberto no aguentou mais. Apareceu l no campinho.
Se vocs me deixarem jogar, eu empresto a minha bola.
Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e no criava caso com ningum.
E, quando ns ganhamos o jogo final do campeonato, todo mundo se abraou gritando:
Viva o Estrela-dAlva Futebol Clube!
Viva!
Viva o Catapimba!
Viva!
Viva o Carlos Alberto!
Viva!
Ento o Carlos Alberto gritou:
Ei, pessoal, no me chamem de Carlos Alberto! Podem me chamar de Caloca!


1) Quem o protagonista, isto , o personagem principal da histria?
2) Quem narra a histria participa dela ou no?
3) Carlos Alberto costumava fazer chantagem e impor condies para emprestar sua bola de couro. Comprove a
afirmao com uma frase retirada do texto.
4) Qual era a finalidade da reunio que Catapimba, o secretrio do time, resolveu fazer?
5) Qual era o nome do time?
6) Ao final, o time saiu campeo. Se Carlos Alberto tivesse continuado com o mesmo comportamento de antes, tu achas
que o time sairia vitorioso? Justifique sua resposta.
7) Relacione as aes s reaes dos personagens:
(1) O juiz marca falta.
(2) Catapimba fez uma reunio para resolver o problema.
(3) Caloca se arrepende e pede para voltar ao time.
(4) O time conquista a vitria no campeonato.

( ) Caloca retira-se do time, isolando-se dos colegas.
( ) Todos se abraam e gritam viva.
( ) Caloca grita: Assim eu no jogo mais! D aqui a minha bola!
( ) Os colegas recebem Caloca de volta ao time.

8) Carlos Alberto apresenta caractersticas diferentes no decorrer dos trs momentos da narrativa. Faa a devida
associao:
(1) 1 momento
(2) 2 momento
(3) 3 momento

( ) solitrio
( ) briguento
( ) cooperativo
( ) egosta
( ) zangado
( ) arrependido
( ) chantagista
( ) amigvel
( ) encrenqueiro


- Agora, leia este segundo texto:

Futebol na raa

Criado na Inglaterra em 1863, ele desembarcou no Brasil 31 anos depois, na forma de uma bola trazida debaixo
do brao pelo estudante paulista Charles Miller. Chegou elitista, racista e excludente. Quando se organizaram os
primeiros campeonatos, l pelo comeo do sculo, era esporte de branco, rico, praticado em clubes fechados ou
colgios seletos. Negros e pobres estavam simplesmente proibidos de chegar perto dos gramados, mas mesmo
distncia, perceberam o jogo e deles se agradaram.
Estava ali uma brincadeira feita sob medida para pobre. No exige equipamento especial alm de um objeto
qualquer que possa ser chutado como se fosse bola. Pode ser praticado na rua, no ptio da escola, no fundo do quintal.
O nmero e o tipo de jogador dependem apenas de combinao entre as partes. Jogam o forte e o fraco, o baixinho e o
alto, o gordo e o magro. (...)
Maurcio Cardoso. Revista Veja.

9) Compare esse texto com O dono da bola e assinale as alternativas corretas:
( ) Os dois textos tratam do mesmo assunto.
( ) O dono da bola um texto informativo que traz dados sobre o futebol.
( ) Futebol na raa um texto informativo e O dono da bola a narrao de uma histria.
( ) A frase O futebol chegou elitista, racista e excludente no combina com o futebol de rua onde todos podem jogar.

10) Faa uma relao das palavras-chaves empregadas nos dois textos, ou seja, das expresses mais diretamente
ligadas ao futebol. (No mnimo 10!)
O homem e a galinha
Ruth Rocha

Era uma vez um homem que tinha uma galinha. Era uma galinha como as outras.
Um dia a galinha botou um ovo de ouro. O homem ficou contente. Chamou a mulher:
Olha o ovo que a galinha botou.
A mulher ficou contente:
Vamos ficar ricos!
E a mulher comeou a tratar bem da galinha.
Todos os dias a mulher dava mingau para a galinha. Dava po-de-l, dava at sorvete. E a galinha todos os dias
botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
Pra que este luxo todo com a galinha? Nunca vi galinha comer po-de-l Muito menos sorvete!
Vai que a mulher falou:
, mas esta diferente. Ela bota ovos de ouro!
O marido no quis conversa:
Acaba com isso, mulher. Galinha come farelo.
A a mulher disse:
E se ela no botar mais ovos de ouro?
Bota sim! o marido respondeu.
A mulher todos os dias dava farelo galinha. E a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
Farelo est muito caro, mulher, um dinheiro! A galinha pode muito bem comer milho.
E se ela no botar mais ovos de ouro?
Bota sim. respondeu o marido.
A a mulher comeou a dar milho pra galinha. E todos os dias a galinha botava um ovo de ouro.
Vai que o marido disse:
Pra que este luxo de dar milho pra galinha? Ela que cate o de-comer no quintal!
E se ela no botar mais ovos de ouro?
Bota sim o marido falou.
A a mulher soltou a galinha no quintal. Ela catava sozinha a comida dela. Todos os dias a galinha botava um ovo
de ouro.
Um dia a galinha encontrou o porto aberto.
Foi embora e no voltou mais.
Dizem, eu no sei, que ela agora est numa boa casa onde tratam dela a po-de-l.

01 - O texto recebe o ttulo de O homem e a galinha. Por que a histria recebe esse ttulo?
a) Porque eles so os personagens principais da histria narrada.
b) Porque eles representam, respectivamente, o bem e o mal na histria.
c) Porque so os narradores da histria.
d) Porque ambos so personagens famosos de outras histrias.
e) Porque representam a oposio homem-animal.

02 - O marido no queria tratar a galinha de forma especial para:
a) economizar dinheiro.
b) ganhar fama.
c) no acostum-la mal.
d) para no chamar ateno.
e) ser diferente.

03 - Na passagem onde tratam dela a po-de-l, a expresso destacada quer dizer:
a) desprezada.
b) infeliz.
c) humilhada.
d) bem tratada.
e) maltratada.

04- A mulher tratava bem a galinha porque ela era:
a) comum.
b) diferente.
c) pequena.
d) velha.
e) grande.

05 - Qual das caractersticas a seguir pode ser atribuda galinha?
a) avareza
b) conformismo
c) ingratido
d) revolta
e) hipocrisia

06 - A galinha foi embora para:
a) procurar outras galinhas.
b) mudar de galinheiro.
c) procurar boa comida.
d) fugir dos maus tratos.
e) para mudar de ambiente.


07 - Antes de dizer que a galinha deveria catar o de-comer no quintal, o que o marido mandou a mulher dar para a
galinha?
a) Farelo.
b) Po-de-l.
c) Sorvete.
d) Ovos.
e) Milho.

08 - Qual das afirmativas a seguir no correta em relao ao homem da fbula?
a) um personagem preocupado com o corte de gastos.
b) Mostra ingratido em relao galinha.
c) Demonstra no ouvir as opinies dos outros.
d) Identifica-se como autoritrio em relao mulher
e) Revela sua maldade nos maus-tratos em relao galinha.

09 - Era uma vez um homem que tinha uma galinha. De que outro modo poderia ser dita a frase destacada?
a) Era uma vez uma galinha, que vivia com um homem.
b) Era uma vez um homem criador de galinhas.
c) Era uma vez um proprietrio de uma galinha.
d) Era uma vez uma galinha que tinha uma propriedade.
e) Certa vez um homem criava uma galinha.

10 - Era uma vez uma expresso que indica tempo:
a) bem localizado
b) determinado
c) preciso
d) indefinido
e) bem antigo

11- A segunda frase do texto diz ao leitor que a galinha era uma galinha como as outras. Qual o significado dessa frase?
a) A frase tenta enganar o leitor, dizendo algo que no verdadeiro.
b) A frase mostra que era normal que as galinhas botassem ovos de ouro.
c) A frase indica que ela ainda no havia colocado ovos de ouro.
d) A frase mostra que essa histria de contedo fantstico.
e) A frase demonstra que o narrador nada conhecia de galinha.

12 - O que faz a galinha ser diferente das demais?
a) Botar ovos todos os dias independentemente do que comia.
b) Oferecer diariamente ovos a seu patro avarento.
c) Pr ovos de ouro antes da poca prpria.
d) Botar ovos de ouro a partir de um dia determinado.
e) Ser bondosa, apesar de sofrer injustias.

13 - O homem ficou contente. O contedo dessa frase indica um (a):
a) causa
b) tempo
c) explicao
d) consequncia
e) comparao

14 - A presena de travesses no texto indica:
a) a admirao da mulher
b) a surpresa do homem
c) a fala dos personagens
d) a autoridade do homem
e) a fala do narrador da histria

A cigarra e a formiga
La Fontaine


A cigarra, sem pensar
em guardar
a cantar passou o vero.
Eis que chega o inverno, e ento,
sem proviso na despensa,
como sada, ela pensa
em recorrer a uma amiga:
sua vizinha, a formiga,
pedindo a ela, emprestado,
algum gro, qualquer bocado
at o bom tempo voltar.
- Antes de agosto chegar,
pode estar certa a Senhora:
pago com juros, sem mora.
Obsequiosa, certamente
a formiga no seria.
- Que fizeste at outro dia?
perguntou imprevidente.
- Eu cantava, sim Senhora,
noite e dia sem tristeza.
- Tu cantavas? Que beleza!
Muito bem: pois dana, agora...


01. De acordo com o texto, por que a cigarra no possua proviso na despensa?
a) Porque passou o vero comendo
b) Porque passou o vero cantando
c) Porque esqueceu de guardar
d) Por que tudo estragou durante o vero

02. Qual a soluo encontrada pela cigarra para resolver seu problema?
a) Saiu em busca de trabalho
b) Mendigou pelos arredores
c) Pediu ajuda a algum prximo a ela
d) Aproveitou para fazer uma dieta
03. Observe o contexto em que as seguintes palavras esto e assinale a opo em que o significado no
corresponde palavra retirada do texto:
a) proviso: mantimentos, alimentos
b) obsequiosa: que presta favores
c) imprevidente: precavida, cautelosa
d) sem mora: sem demora
04. As fbulas tm o propsito de passar ensinamentos. A partir do ponto de vista da formiga, qual ditado
popular melhor representaria a moral (o ensinamento) dessa fbula?
a) Primeiro o dever, depois o prazer.
b) Nem tudo que reluz ouro.
c) Quem sai na chuva pra se molhar.
d) quem com ferro fere, com ferro ser ferido.
05. Observando a situao da cigarra, que ditado popular melhor representaria o ensinamento da fbula?
a) Nunca troque o certo pelo duvidoso.
b) Casa de ferreiro espeto de pau.
c) Pobre de quem pede ajuda a quem s sabe fazer o mal.
d) Filho de peixe, peixinho .
06. Chamamos de ironia o modo de expresso que consiste em dizer o contrrio do que realmente se pensa,
com a inteno de ridicularizar. Assim, em qual dos trechos podemos perceber que a personagem utilizou a
ironia na fala?
a) Antes de agosto chegar [...] pago com juros...
b) Eu cantava, sim Senhora, noite e dia...
c) "Que fizeste at outro dia?"
d) "Tu cantavas? Que beleza!
07. Dependendo do contexto em que as palavras encontram-se, elas podem ter outros significados. Em qual
frase a palavra dana foi utilizada com o mesmo sentido do texto?
a) Mariana aprendeu uma nova dana.
b) Se no estudar ela dana na prova.
c) Ele dana sem vontade.
d) Faltam dois minutos para a dana acabar.

08. Pelo que lemos na fbula, qual qualidade poderia ser atribuda formiga?
a) mesquinha
b) generosa
c) solidria
d) impaciente


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A velha contrabandista
Stanislaw Ponte Preta
Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na
lambreta, com um bruto saco atrs da lambreta. O pessoal da Alfndega tudo malandro velho comeou a
desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrs, o fiscal da Alfndega mandou ela parar. A
velhinha parou e ento o fiscal perguntou assim pra ela:
- Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse
saco a atrs. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no
odontlogo e respondeu:
- areia!
A quem sorriu foi o fiscal. Achou que no era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta
para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro s tinha areia. Muito encabulado,
ordenou velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrs.
Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com
muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrs, o
fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai!
O fiscal examinou e era mesmo. Durante um ms seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o
que ela levava no saco era areia.
Diz que foi a que o fiscal se chateou:
- Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfndega com 40 anos de servio. Manjo essa coisa de contrabando
pra burro. Ningum me tira da cabea que a senhora contrabandista.
- Mas no saco s tem areia! insistiu a velhinha. E j ia tocar a lambreta, quando o fiscal props:
- Eu prometo senhora que deixo a senhora passar. No dou parte, no apreendo, no conto nada a
ningum, mas a senhora vai me dizer: qual o contrabando que a senhora est passando por aqui todos os
dias?
- O senhor promete que no espaia ? quis saber a velhinha.
- Juro respondeu o fiscal.
- lambreta.

1) O que a velhinha carregava dentro do saco, para despistar o guarda?
2) O que o autor quis dizer com a expresso tudo malandro velho?
3) Leia novamente o 4 pargrafo do texto e responda: Quando o narrador citou os dentes que ela adquirira
no odontlogo, a que tipo de dentes ele se referia?
4) Explique com suas palavras qual foi o truque da velhinha para enganar o fiscal.
5) Quando a velhinha decidiu contar a verdade?
6) Qual a grande surpresa da histria?


7) Organize corretamente as frases abaixo, observando a ordem dos acontecimentos.
( ) O fiscal verificou que s havia areia dentro do saco.
( ) O pessoal da alfndega comeou a desconfiar da velhinha.
( ) Diante da promessa do fiscal, ela lhe contou a verdade: era contrabando de lambretas.
( ) Todo dia, a velhinha passava pela fronteira montada numa lambreta, com um saco no bagageiro.
( ) Mas, desconfiado, o fiscal passou a revistar a velhinha todos os dias.
( ) Durante um ms, o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
( ) Ento, ele prometeu que no contaria nada a ningum, mas pediu velhinha que lhe dissesse qual era
o contrabando que fazia.



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O homem que espalhou o deserto
Igncio de Loyola Brando

Quando menino, costumava apanhar a tesoura da me e ia para o quintal, cortando folhas das rvores.
Havia mangueiras, abacateiros, ameixeiras, pessegueiros e at mesmo jabuticabeiras. Um quintal enorme,
que parecia uma chcara e onde o menino passava o dia cortando folhas. A me gostava, assim ele no ia
para a rua, no andava em ms companhias. E sempre que o menino apanhava o seu caminho de madeira
(naquele tempo, ainda no havia os caminhes de plstico, felizmente) e cruzava o porto, a me corria com
a tesoura: tome, filhinho, venha brincar com as suas folhas. Ele voltava e cortava. As rvores levavam
vantagem, porque eram imensas e o menino pequeno. O seu trabalho rendia pouco, apesar do dia-a-dia,
constante, de manh noite.
Mas o menino cresceu, ganhou tesouras maiores. Parecia determinado, medida que o tempo passava,
a acabar com as folhas todas. Dominado por uma estranha impulso, ele no queria ir escola, no queria ir
ao cinema, no tinha namoradas ou amigos. Apenas tesouras, das mais diversas qualidades e tipos. Dormia
com elas no quarto. (...)
S que, agora, ele era maior e as rvores comearam a perder. Ele demorou apenas uma semana para
limpar a jabuticabeira. Quinze dias para a mangueira menor e vinte e cinco para a maior. Quarenta dias para
o abacateiro que era imenso, tinha mais de cinquenta anos. E seis meses depois, quando concluiu, j a
jabuticabeira tinhanovas folhas e ele precisou recomear.
Certa noite, regressando do quintal agora silencioso, porque o desbastamento das rvores tinha
afugentado pssaros e destrudo ninhos, ele concluiu que de nada adiantaria podar as folhas. Elas se
recomporiam sempre. uma capacidade da natureza, morrer e reviver. Como o seu crebro era diminuto, ele
demorou meses para encontrar a soluo: um machado.
Numa tera-feira, bem cedo, que no era de perder tempo, comeou a derrubada do abacateiro. Levou
dez dias, porque no estava habituado a manejar machados, as mos calejaram, sangraram. Adquirida a
prtica, limpou o quintal e descansou aliviado.
Mas insatisfeito, porque agora passava os dias a olhar aquela desolao, ele saiu de machado em
punho, para os arredores da cidade. Onde encontrava rvore, capes, matos atacava, limpava, deixava os
montes de lenhas arrumadinhos para quem quisesse se servir. Os donos dos terrenos no se importavam,
estavam em vias de vend-los para fbricas ou imobilirias e precisavam de tudo limpo mesmo.
E o homem do machado descobriu que podia ganhar a vida com o seu instrumento. Onde quer que
precisassem derrubar rvores, ele era chamado. No parava. Contratou uma secretria para organizar uma
agenda. Depois, auxiliares. Montou uma companhia, construiu edifcios para guardar machados, abrigar seus
operrios devastadores. Importou tratores e mquinas especializadas do estrangeiro. Mandou assistentes
fazerem cursos nos Estados Unidos e Europa. Eles voltaram peritos de primeira linha. E trabalhavam,
derrubavam. Foram do sul ao norte, no deixando nada em p. Onde quer que houvesse uma folha verde, l
estava uma tesoura, um machado, um aparelho eletrnico para arrasar.
E enquanto ele ficava milionrio, o pas se transformava num deserto, terra calcinada. E ento, o
governo, para remediar, mandou buscar em Israel tcnicos especializados em tornar frteis as terras do
deserto. E os homens mandaram plantar rvores. E enquanto as rvores eram plantadas, o homem do
machado ensinava ao filho a sua profisso.
PARTE 1 Interpretao
1) Este texto se classifica em:
( ) narrativo ( ) informativo ( ) potico

2) O narrador participa da histria:
( ) sim ( ) no

3) Quantos pargrafos h no texto?
( ) 10 ( ) 8 ( ) 9

4) Reescreve as frases, substituindo as palavras ou expresses destacadas pelos sinnimos do quadro:




a) O desbastamento das rvores tinha afugentado os pssaros.
b) O seu crebro era diminuto.
c) Chegaram mquinas do estrangeiro.
d) Eles voltaram peritos de primeira linha.
e) Costumava apanhar a tesoura da me e ia para o quintal.
5) Escreva uma frase empregando o verbo apanhar em sentido diferente do que foi usado no texto.

6) Assinala as caractersticas do personagem principal:
( ) compulsivo
( ) alegre
( ) obsessivo
( ) destruidor
( ) amigo do meio ambiente
( ) de inteligncia diminuta

7) Responde:
a) O narrador diz que naquele tempo, ainda no havia os caminhes de plstico, felizmente. O que ele quis
dar a entender com a palavra felizmente?
b) O narrador afirma que o crebro do personagem era diminuto e que ele demorou a encontrar uma soluo.
Que relao o autor pretende estabelecer entre a destruio da natureza e a inteligncia?
c) Descreve o quintal antes e depois da ao do garoto, mostrando o contraste.
d) Tu gostaste do texto? Por qu?
e) Releia o trecho que mostra como a me se comportava em relao s atitudes do filho. Na tua opinio, que
influncia teve a me na educao do menino?
f) Que ensinamentos podemos tirar da leitura deste texto?
g) Existe relao entre o texto e a realidade em que vivemos? Explica.

8) Observe a frase: As rvores eram imensas, e o menino pequeno.
a) Que palavras indicam contraste, isto , tm sentido oposto?
b) Agora, escreve palavras que indiquem idias contrrias s seguintes:
"...afugentando pssaros":
"...destruindo ninhos":
"...as rvores levavam vantagem":

PARTE 2 Produo de Texto
Cria um texto oposto a esse, ou seja, que traga uma mensagem positiva sobre o homem e o meio
ambiente.


PARTE 3 Acentuao


exterior - espantado - pegar - insignificante - experientes
1) Justifica o uso do acento das seguintes palavras retiradas do texto:
rvores -
at -
ms -
s -


2) Retira do texto 3 proparoxtonas:

3) Relaciona:
(1) oxtona ( ) menor ( ) natureza
(2) paroxtona ( ) folhas ( ) perder
(3) proparoxtona ( ) fbricas ( ) buscar

PARTE 4 Substantivo e Adjetivo
Classifica as palavras destacadas no texto, em substantivo ou adjetivo.

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Apago em escala planetria festejar o brilho das estrelas
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)


Pouca gente ouviu falar de poluio luminosa, mas tal coisa existe e um pesadelo na vida de
astrnomo, pois rouba a beleza do cu estrelado. No foram os astros que perderam o frescor, a humanidade
que iluminou intensamente a Terra e ofuscou a noite. A poluio luminosa causada pelo excesso de
iluminao urbana. (...) Para chamar a ateno para o problema, astrnomos de diversos pases comearam
a organizar algo como o dia mundial do cu escuro. A ideia que as luzes das cidades fossem apagadas por
alguns instantes. (...)


1 - Da leitura do texto, pode-se entender que a poluio luminosa provocada:
a) pelo brilho intenso das estrelas.
b) pela perda do vio dos astros.
c) pela pouca iluminao de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminao urbana.

2 - De acordo com o texto, o excesso de iluminao uma preocupao para os astrnomos porque:
a) dificulta a iluminao urbana.
b) ilumina excessivamente a cidade.
c) impede a plena observao das estrelas.
d) torna a noite ainda mais escura.

3 - A questo central tratada no texto a:
a) economia de energia.
b) beleza das estrelas.
c) pesquisa dos astros.
d) poluio luminosa.

4 - A finalidade desse texto :
a) informar a preocupao dos astrnomos.
b) denunciar os perigos de um apago.
c) alertar sobre o consumo de energia.
d) valorizar o excesso de iluminao urbana.