Pautas evolutivas del nio y la nia de 0 a 6 aos, en el proceso de su

desarrollo Integral.
Los primeros aos de vida de los nios son determinantes para sentar las
bases de su desarrollo a lo largo de toda la vida.
De o meses a 1 ao
rea Psicomotora
Los movimientos del bebe cuando tiene un mes de vida son poco
coordinados y no puede sostener la cabeza erguida.
A los dos meses puede levantar el torso apoyndose con sus brazos
A los tres meses ya puede permanecer sentado apoyado en un respaldo o
un cojn, intenta recoger algn objeto por s mismo.
A los cuatro meses puede sentarse con ayuda durante un lapso de 15 a !
minutos y mantener bastante controlada la cabeza. "uando esta boca abajo
podr girar el cuerpo de un lado a otro y en algunas ocasiones ponerse
boca arriba.
A los cinco meses ya es capaz de ponerse los pies en la boca y c#uparse
los dedos.
A los seis meses se sienta en una silla, se balancea y juega con las manos
tocndoselas y uni$ndolas.
A los siete meses se sentar mejor y sin necesidad de estar apoyado.
A los oc#o meses intenta gatear, e incluso algunos pueden pararse.
A los nueve meses ya puede gatear mientras lleva un juguete en una mano,
y pude ponerse de pie solo durante breves minutos.
A los diez meses puede andar por una #abitaci%n agarrndose de los
muebles.
A los once meses da unos cuantos pasos sin apoyo.
Al ao ya muc#os bebes caminan solos.
rea Cognoscitiva
&e observan conductas re'lejas( actividad corporal, succi%n, etc.
)ija la mirada en objetos durante cortos perodos.
*ira el movimiento de sus manos, situada 'rente a $l en la lnea media del
cuerpo
&ucciona sus manos.
+iscrimina a su madre de otras personas.
&e ,uita el paal colocado sobre su rostro.
Agarra y suelta objetos voluntariamente.
-mita gestos sencillos.
Lanza los juguetes 'uera de su cuna, esperando ,ue sean recogidos por
otra persona.
Aparta obstculos para alcanzar otro objeto.
*ete un objeto en una caja imitando al adulto.
rea de Lenguaje
Llora y comienza a #acer pe,ueos ruidos con la garganta.
&e presentan los llantos de protesta, risas a#ogadas, ,uejidos y sonidos
parecidos a e.clamaciones.
&e inicia el perodo de los balbuceos con suspiros, ,uejidos, risas y llantos
di'erentes e.presando alegra, dolor o #ambre.
/epite slabas, balbucea una canci%n y produce unos diez o doce sonidos
distintos, en particular la p,la b,y la m.
/econoce su nombre y dice las palabras pap, mam, bebe.
"onoce los nombres de objetos comunes y de miembros de su 'amilia.
"ombina dos slabas distintas en sus primeros intentos de #ablar.
rea ocio emocional
&onre en respuesta a la seal del adulto.
0usca el contacto visual.
*ira cuando se le #abla.
"omienza a succionar al ver el tetero.
1.tiende sus brazos a personas conocidas.
1.presa di'erentes emociones mostrando alegra, miedo, ira y sorpresa
-mita movimientos de labios para dar un beso.
Abraza, acaricia y besa a las personas conocidas,
/esponde cuando se le llama por su nombre e.tendiendo los brazos para
,ue lo cargue la persona ,ue lo esta llamando.
1.tiende un juguete y se lo da a un adulto.
De 1 a ! aos
rea Psicomotora
&e arrodilla sin ayuda.
&e pone de cuclillas y vuelve a ponerse de pies
/ueda una pelota por el piso
2uede caminar de lado.
&ube y baja las escaleras con ayuda de un adulto.
2uede agac#arse sin caerse.
3sa la cuc#arilla para comer aun,ue derrama muc#a comida.
Agarra y sostiene dos objetos pe,ueos en una sola mano.
Abre y cierra recipientes.
rea Cognoscitiva
&aca objetos de un recipiente.
&eala la 'igura ,ue le nombra.
-mita lo ,ue #a observado en sus padres o #ermanos mayores.
+ramatiza. abraza los muecos y los mece.
Analiza situaciones sencillas antes de actuar.
rea Lenguaje
Articula palabras comprensibles.
+ice por lo menos cinco palabras di'erentes.
&igue dos o ms ordenes simples ,ue no estn relacionadas.
2ide algn tipo de alimentos comn nombrndolo cuando se le muestra
4lec#e, galleta, pan5
+ice su nombre cuando se le pregunta.
+ice #ola y adi%s.
rea ocio emocional
6uega cuando #ay otro nio presente, pero cada uno por separado.
Acepta la ausencia de los padres.
/epite las acciones ,ue le producen risa o atraen su atenci%n.
Algunas veces comparte objetos o comida con otro nio cuando se lo pide.
&aluda o otros nios y adultos conocidos.
&e ,uita los zapatos.
6uega solo e inicia su propio juego
De ! a " aos
rea Psicomotora
&alta en el mismo sitio con ambos pies.
0aja las escalera caminando con poco apoyo
2uede caminar en punta de pie
"orre de manera 'irme y veloz.
2uede dale vuelta a las perillas de las puestas.
7ace bolas con arcilla y plastilina.
-mita trazos circulares.
rea Cognoscitiva
"ompleta un tablero de 'ormas geom$tricas 4crculo, triangulo, cuadrado5
de 8 piezas.
+ibuja lo ,ue es grande y pe,ueo cuando se le pide.
"oloca objetos adentro, a'uera, arriba, abajo.
&abe a cual se.o pertenece.
-ndica su edad con los dedos.
rea Lenguaje
2uede decir 'rases de tres o cuatro palabras.
"omprende casi todo lo ,ue se le dice.
1mplea la palabra 9no9 en su lenguaje.
7ace declaraciones a'irmativas.
1mplea las palabras 9$sta:$ste9
1mplea los artculos 9el, la9
De " a # aos
rea Psicomotora
+a pasos de marc#a o de carrera sobre la punta de los pies.
*antiene el e,uilibrio al caminar en lnea recta.
Arroja un apelota grande con los brazos e.tendidos.
&e para en un solo pie durante un segundo o ms.
Al correr puede aumentar o disminuir la velocidad.
"onstruye torres de ; a < tacos.
+obla un papel a lo largo y a lo anc#o.
rea Cognoscitiva
=o distingue las e.periencias reales de las imaginarias.
+istingue los objetos grandes y pe,ueos, pesados y livianos.
/ecuerda la meloda de canciones conocidas.
/epresenta la 'igura #umana como un monigote.
&epara objetos por categora
rea Lenguaje
&abe decir su nombre completo y su edad.
3sa los tiempos presente y pasado de los verbos.
&uele #ablar solo.
1mpiece a preguntar todo.
"omprende una #istoria sencilla.
/econoce y nombra varios colores.
&us padres pueden entender todo lo ,ue dice.
rea ocio emocional
2uede realizar pe,ueos encargos.
7abla muc#o consigo mismo.
"ontrola es'nteres de da y de noc#e.
&abe evitar peligros comunes 4vidrios rotos5.
&e interesa por los libros de imgenes, bsicamente de animales y sus
cras.
De # a $ aos
rea Psicomotora
>ransporta un vaso lleno de agua sin derramarlo.
"ambia de direcci%n al correr.
&alta en un solo pie 5 veces consecutivamente.
*aneja la bicicleta con 'acilidad.
/ealiza toda clase de movimientos con su cuerpo en todas las direcciones
rea Cognoscitiva
7ace di'erencias entre lo real y lo imaginario.
+a nombre a lo ,ue dibuja y construye.
7ace conjuntos de 1 a 1! elementos siguiendo una muestra.
?rdena secuencias con dibujos impresos para 'ormar una #istoria con
relaci%n l%gica.
&u ubicaci%n temporal es de'iciente, maneja inadecuadamente los t$rminos
ayer, #oy, maana.
rea Lenguaje
3sa correctamente el <5@ de todos los sonidos del #abla.
1ntiende los tiempos verbales presente, pasado y 'uturo.
Los 9por ,u$9 y los 9c%mo9 aparecen a menudo en sus preguntas.
/elata un cuento conocido sin ayuda de ilustraciones.
&u vocabulario alcanza alrededor de las 5!! palabras.
rea ocio emocional
"ome solo sin necesitar ayuda del adulto.
Acata normas establecidas en el sal%n.
/econoce sus errores aun,ue muy pronto los vuelve a repetir
*uestra gran inter$s por las di'erencias se.uales.
2uede vestirse y desvestirse sin ayuda.
De $ a 6 aos.
rea Psicomotora
2osee e,uilibrio y control de su cuerpo.
"amina sobre una tabla y mantiene el e,uilibrio #acia adelante, atrs, de
lado.
0rinca y salta sin di'icultad.
*aneja el lpiz, tijera y pincel con seguridad.
1scribe su nombre.
"opia letras y nmeros.
rea Cognoscitiva
+ice el da y el mes de su cumpleaos.
-denti'ica y nombra los nmeros del 1 al 5!.
-denti'ica 9ms grande ,ue9, 9ms pe,ueo ,ue9.
&igue la trama de un cuento y repite con presici%n una secuencia de
#ec#os.
"onoce elementos de tiempo como antes, despu$s, ms tarde, ms
temprano.
rea Lenguaje
"ual,uier e.trao puede comprender lo ,ue dice.
7ace muc#as preguntas y emplea 'rases de cinco o seis palabras
di'erentes.
"omprende casi todo lo ,ue oye.
/elata e.periencias diarias con claridad.
1mplea las palabras ayer, #oy y maana correctamente.
rea ocio emocional
6uega en grupos de a 5 nios demostrando sociabilidad.
+emuestra seguridad y con'ianza en s mismo.
1scoge las actividades ,ue desea realizar en la escuela.
"omparte y coopera con el grupo de nios de la escuela.
>iene mayor estabilidad emocional y mejor adaptaci%n social.
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1ducaci%n -. 2sicologa, evolutivaF. Alianza. *adrid.
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