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DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADEQUAO CURRICULAR

- ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO -
BLOCO 1
ESCOLA:
ENDEREO:
NVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental
MOTIVO DA AVALIAO: Acoman!amento de "#ocesso de Inclus$o Escola#
1- DADOS PESSOAIS E FAMILIARES DO ALUNO
NOME COM"LETO:
DATA DE NASCIMENTO:
ENDEREO:
FILIAO: M$e% && anos% #o'iss$o% n()el de ensino comleto ou incomleto*
"ai% && anos% #o'iss$o% n()el de ensino comleto ou incomleto*
N+MERO DE IRMOS: &&
Nome ,&& anos-
Nome ,&& anos-
2. HISTRICO ESCOLAR DO ALUNO
IDADE ANO SERIAO (LOCAL) SERVIO ESPECIALIZADO (LOCAL)
. anos /001 Educa2$o In'antil ,"#3- 4 Escola "eda5o5ia% Fonoaudiolo5ia
6 anos /00. Ensino Fundamental ,78- Escola "eda5o5ia% Fonoaudiolo5ia
9 anos /006 Ensino Fundamental ,/8- Escola "eda5o5ia% Fonoaudiolo5ia
: anos /009 Ensino Fundamental ,/8- Escola "eda5o5ia% Fonoaudiolo5ia
70 anos /00: Ensino Fundamental ,;8- Escola "eda5o5ia% Fonoaudiolo5ia
77 anos /070 Ensino Fundamental ,18- Escola "eda5o5ia% Fonoaudiolo5ia
7/ anos /077 Ensino Fundamental ,.8- Escola "eda5o5ia% Fonoaudiolo5ia
3. CARACTERSTICAS "ESSOAIS 4 DESENVOLVIMENTO DO AL<NO
ASPECTOS PSICOPEDAGGICOS
MOTOR = A#esentou at#aso no desen)ol)imento neu#osicomoto#>
= No conte?to escola# atual ,/070- di'iculdade mode#ada na
e?ecu2$o de ati)idades '(sicas intensas*
= Mot#icidade 'ina #e@udicada*
LINGUISTICO = Tem di'iculdade no uso da lin5ua5em )e#Aal ,ouco
com#eens()el-
= FaB uso de sinais de manei#a adeCuada e conte?tualiBada*
PERCEPTIVO = Rece2$o e #ocesso de est(mulos no#mais*
ADAPTAO SOCIO-EMOCIONAL = Isolamento*
= EisDdios eso#Edicos de a5#ess$o '(sica*
= Fie#sensiAilidade ao toCue*
ALFABETIZAO (LINGUA PORTUGUESA) = SilEAica com )alo# sono#o ,e?: "ioca 4 IOA G "OH-
MATEMTICA = Recon!ece seCuIncias num3#icas*
= Recon!ece% mas tem di'iculdade na alica2$o das 'un2Jes
AEsicas*
!. ESTILO DE A"RENDIKALEM E MOTIVAO "ARA A"RENDER
ATIVIDADES DIRIGIDAS E LIVRES = RealiBa ati)idades de intu#a com lEis% 5iB de ce#a e tinta ,mate#ial adatado-
= <tiliBa massa de modela# e 'aB #eco#te G cola5em de 'o#ma adeCuada*
= Seleciona% maniula e e?lo#a os mate#iais de 'o#ma indeendente*
= Com#eende mas ouco e?ecuta as ati)idades o#ientadas*
TIPO DE FALA = E?#essa em e#(odos cu#tos% ala)#as isoladas e ouco com#eens()eis*
= "ouco conte?tualiBada% #est#ita a 'atos #ecentes*
= <sa sinais de 'o#ma adeCuada a#a comunica2$o #est#ita ao momento*
NIVEL DE ATENO " CONCENTRAO = Mai?os*
= At3 o momento n$o e?ecutou ati)idades cu@a o#ienta2$o 'osse 5e#al*
= Atende ,com di'iculdade- a a#te das o#ienta2Jes diE#ias*
AUTO-ESTIMA = "a#ticia e most#a suas #ealiBa2Jes somente ao #o'esso# e a um ami5o*
= "a#ece 'eliB no conte?to escola#% mas ouco inte#a5e com os demais*
= Losta e e?ecuta 'un2Jes de destaCue no 5#uo*
= Recon!ece e #essalta suas #odu2Jes em e?osi2Jes coleti)as*
RELA#ES SOCIAIS = Aceita a#o?ima2$o Cuando !E inte#esse em mate#ial al!eio*
= "e#manece #D?imo aos cole5as no inte#)alo mas #a#amente inte#a5e*
= EstE sem#e acoman!ando o aluno &&&&&& de sua sala*
= "a#til!a o lanc!e com este mesmo cole5a*
MATERIAIS $UE GOSTA DE MANIPULAR = Losta de tintas e massa de modela#*
BLOCO 2
REFERENTE CURRICULAR E FOCO AVALIATIVO POR DISCIPLINA
REA: GEOGRAFIA
R%&%'%()% C*''+,*-.' C/()%01/ E23%,4&+,/ F/,/ A5.-+.)+5/ (6*% 2%7. ,.3.8 1%...)
- Saber utilizar a observao e a
descrio na leitura direta ou indireta
da paisagem, sobretudo mediante
ilustraes e linguagem oral;
. Reconhecer, no seu cotidiano, os
referenciais espaciais de localizao,
orientao e distncia, de modo ue
se desloue com autonomia e
represente os lugares onde vivem e
se relacionam;
. Reconhecer a importncia de uma
atitude respons!vel de cuidado com
o meio em ue vivem, evitando o
desperd"cio e percebendo os
cuidados ue se devem ter na
preservao e na conservao da
natureza.
. #riar uma linguagem
comunicativa, apropriando-se de
elementos da linguagem gr!$ca
utilizada nas representaes
cartogr!$cas;
19 B+:%2)'%
Elementos natu#ais e cultu#ais em uma
aisa5em
Rela2$o cidade 4 camo
Rota2$o e T#ansla2$o
Konas de Ilumina2$o
O#ienta2$o esacial at#a)3s de maas
"#o@e2Jes ca#to5#E'icas
Coo#denadas
Fusos Fo#E#ios
Di'e#encia# elementos da cidade e do camo
Di'e#encia# alimentos
Amlia# a 'uncionalidade manual
<tiliBa# de manei#a adeCuada inst#umentos de
ilumina2$o
Re#esenta# esa2os em desen!os di#ecionados de
manei#a autNnoma e si5ni'icati)a
LocaliBa#=se temo#almente e inte#a5i# de manei#a
adeCuada com a #otina escola#
MODALIDADES DE APOIO
= Continuidade no acoman!amento di#eto e indi#eto do docente se oss()el com au?ilia#*
= Continuidade no acoman!amento eda5D5ico esecialiBado*
= Amlia2$o do contato com os SA"E*
= Continuidade do acoman!amento @unto aos ais*
CRIT;RIOS DE AVALIAO
RelatD#io mensal en5loAando: = OA@eti)os alcan2ados% #ela2Jes sociais estaAelecidas% amlia2$o da comunica2$o )e#Aal*
RELATRIO ANUAL DE ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO
2<1!
P'/&. .........................................................................................................
ALUNO= NOME
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Coo#dena2$o: Di#e2$o: "#o'esso# Esecialista: