Cuentos Chinos de Andrs Oppenheimer

Oppenheimer, es uno de los mejores periodistas de Amrica Latina con muchas distinciones y
premios internacionales. A m me gusta su anlisis crtico, constructivo siempre acompaado
con un buen fundamento. Au en !er" se emite su programa, Oppenheimer !resenta, los
domingos a las #pm por $anal %.
&e visto programas y entrevistas muy interesantes, muchas veces sus programas tienen
bastante carga poltica, pero otras veces se habla mucho de trabajo, tecnologa, oportunidades
de mejora, estudios, cultura, problemas y educaci'n en latinoamrica.
(na de las entrevistas ue ms disfrute, fue la ue le hi)o a *ill +ates ,%o fui, ni soy fan de
este hombre por sus malas prcticas, acciones y actitudes malvolas- y no porue sea un
hombre ligado a la computaci'n, sino porue *ill, tiene una visi'n muy clara en cuanto al tema
de innovaci'n, investigaci'n y desarrollo.
.n la entrevista, dej' muy en claro, la relaci'n inmensa ue e/iste en ...((. entre empresa0
universidad0mercado. &abl' de las mejores universidades del mundo, de como se reali)an
e/itosamente grandes proyectos de investigaci'n, de la fuerte inversi'n por parte del gobierno
americano en cuanto a desarrollo tecnol'gico0cient1co y tambin toc' el tema de como la
2ndia y $hina estn haciendo enormes esfuer)os por ser las futuras potenciales mundiales.
*ueno, el libro ue voy a comentar, $uentos $hinos, tiene mucho ue ver con el tema de
educaci'n, ciencia y tecnologa. *sicamente, lo ue plantea Oppenheimer es una seria de
falsas creencias, ideas y modos de ver el desarrollo y crecimiento de un pas ue tienen
muchas personas in3uyentes en latinoamrica. !or esas ra)ones es ue estamos distanciados
de ...((, .uropa y varios pases de Asia en temas de educaci'n, trabajo, calidad de vida,
niveles de pobre)a, infraestructura, salud, etc.
.ntonces en varios captulos habla concretamente de algunos pases latinoamericanos, de sus
presidentes, polticos y como sus ideas obsoletas, euivocadas han llevado a varios aos de
retraso. %o hay ue ser genio, para suponer ue toco el tema de 4ene)uela0&ugo $hve) y
todo el dao ue este hombre le hace a la regi'n y espec1camente a 4ene)uela.
(n ejemplo peueo ue pone es ue mientras en $hina recibieron con alfombra a un alto
ejecutivo de 5c6onald7s para ue esa enorme empresa se instale e invierta millones de dolares
en $hina, &ugo $hve) amena)a violentamente a la misma empresa si intenta poner un solo
pie en sus pas, y seguramente ustedes ya conocen su discurso anti0americano.
.s decir, ue mientras en $hina con esa inversi'n, se crean miles puestos de trabajo y su
economa se sigue moviendo, &uguito hace ue en su pas muchas personas sigan pasando
hambre, tan solo por un sentimiento nacionalista. 8o lo veo de este modo, es como ue
grandes empresas de tecnologa ,+oogle, %o9ia, Apple, :- uieran instalarse en !er",
contratar a peruanos para desarrollar tecnologa de punta y salga por ah un idiota ue diga
ue est desacuerdo porue es una multinacional y va a frenar a los emprendedores e
innovadores en !er".
.se pensamiento, de buscar frenar a toda costa la inversi'n e/tranjera, se repite muchas veces
en los pases subdesarrollados y eso obviamente estanca el desarrollo y crecimiento
econ'mico, social.
Oppenheimer dedica un captulo a *rasil, uno a Argentina y uno a 5/ico. ;inceramente estos
captulos no me gustaron mucho, no por las ideas planteadas, sino porue a pesar ue son
historias distintas, en s, la misma idea se repite< 6ecisiones e ideas err'neas de presidentes y
polticos de esos pases. 5uchas ancdotas y entrevistas, ue sinceramente no uisiera
mencionar.
5ejor, para mi gusto, son los otros captulos, en ellos realmente es donde disfruto el libro de
Oppenheimer, pues muestra el enorme crecimiento del continente asitico, como pases muy
pobres de .uropa aos atrs, ahora son los pases ms ricos del mundo.
China
.l captulo = del libro, es sumamente interesante por todo lo ue cuenta Oppenheimer en su
visita a $hina. $'mo desde el primer da ue lleg' se senta un e/trao en un pas de
e/traterrestres por las gigantescas construcciones ultra modernas< rascacielos, aeropuertos,
centros comerciales, etc.
.n $hina, estn los centros comerciales ms grandes del mundo y *eijing es como %ueva 8or9
a inicios del siglo >>, una ciudad ue crece cada minuto y se est convirtiendo en el centro del
mundo.
;e dio cuenta al instante ue estaba en un pas en auge econ'mico, creciendo en varios
factores, lleno de tecnologa y sobretodo mucho optimismo y deseos de superaci'n por parte
de sus pobladores. ;eg"n el $onsejo %acional de 2nteligencia ,$%2-, centro de estudios a largo
pla)o de la $2A, $hina se est convirtiendo en una gran potencia mundial y ser el principal
rival econ'mico, poltico y militar de ...((.
.l $%2, tambin pronostica ue las economas de $hina e 2ndia tendrn un fuerte impacto a
nivel mundial y ue las compaas multinacionales tendrn una orientaci'n ms asitica y
menos occidental.
Por qu esta creciendo tanto China?
.ntre otros factores, espec1camente desde ?@A#, es ue dieron la bienvenida al capitalismo y
desde ese ao no han parado de recibir inversiones e/tranjeras y nacionales. !or todas esas
miles de inversiones, en $hina apro/imadamente ms de =BC millones de personas han dejado
de ser pobres y pasado a la clase media y se estima ue ya hay ms de ?C mil ricos con
fortunas ue superan los ?C millones de d'lares cada uno.
La nueva consigna de $hina es privati)ar. .n una de sus principales entrevistas a funcionarios
chinos, Oppenheimer cuenta su conversaci'n con Dhou >i0an del 5inisterio %acional de
6esarrollo y Eeforma y le pregunta FGue porcentaje de la economa $hina esta en manos
privadasH La respuesta no es sorprendente< I.l estado chino actualmente controla menos del
JCK del producto bruto nacional, mientras ue un LCK est en manos privadas y un ?CK en
colectivas.
.n $hina ya hay mas de J,# millones de empresas privadas ue son las ue mueven el
desarrollo de la economa del pas y gracias a ellas e/isten miles de puestos de trabajo ue
adems no dejan de crecer rpidamenteM.
Otra de las cosas ue me sorprendi' al leer este captulo, es ue la salud y la educaci'n en
$hina, ya han dejado de ser gratuitas, claro e/cepto para los becados. !ero en s, la gente paga
por esos servicios.
8 au me acord de algo interesante ue dijo *ill en la entrevista ue les comente
anteriormente. La educaci'n no debera ser gratuita, pues una instituci'n educativa al
recaudar dinero podra 1nanciar fuertes proyectos de investigaci'n, mejorar su infraestructura
y seguir creciendo, eso a largo pla)o hara ms grande a"n a esa instituci'n y los estudiantes
tendran una educaci'n de mejor calidad.
8 aunue $hina sigue en un crecimiento econ'mico acelerado, tambin se toca , en este
captulo, el tema de la democracia en $hina, la falta de libertad de prensa, la desigualdad y la
censura. !or ejemplo, la censura en 2nternet, es imposible visitar varios sitios Neb ue hablan
de derechos humanos, igualdad, Oibet y cualuier otro tema ue critiue o hable algo en contra
de $hina.
;eg"n estimaciones, hay unos JC mil informticos trabajando a toda hora controlando el
acceso a 2nternet en $hina. ;i aparece alguna pgina Neb, artculo, noticia o alg"n contenido
ue hable tan solo algo mal de $hina, desaparece a los B minutos por arte de magia, realmente
impresionante.
Irlanda: El milagro Irlands
$aptulo J. $uenta Oppenheimer ue cuando visit' 6ublin, la capital de 2rlanda, se senta como
en casa porue los irlandeses siempre han tenido mucho en com"n con los latinoamericanos.
*ebedores, poetas, m"sicos y porsupuesto impuntuales, llenos de e/cusas, en 1n rasgos tpicos
de los latinos.
Al igual ue muchos pases latinoamericanos 2rlanda se ha caracteri)ado, a lo largo de los aos,
por sobresalir en las artes y letras ms no en las ciencias, la tecnologa o el mundo
empresarial.
!ero, si los irlandeses han tenido mucho de los latinos, muchos se preguntan, F$'mo es ue
2rlanda en tan poco tiempo ,?= aos-, ha pasado de ser un pas pobre, tpico agrcola, a ser uno
de los pases ms ricos del mundo, con un gran crecimiento econ'mico y lleno de tecnologa de
puntaH 8 no solo eso, sino un pas con los mejores niveles de calidad de vida.
(no de los puntos claves del /ito de 2rlanda, es ue antes estaba aislado de los pases ricos de
.uropa, en contra del libre comercio y recha)ando el capitalismo. ;e dieron del cuenta del error
ue estaban cometiendo por aos, hasta ue se unieron a la (ni'n .uropea.
2rlanda, en la dcada de los @C tuvo uno de los mayores crecimientos econ'micos del mundo,
con un promedio de @K anual, disminuyo sus ndices de pobre)a a BK. 2rlanda pas' a
convertirse en uno de los mayores centros tecnol'gicos de la industria farmacutica y uno de
los mayores e/portadores de softNare a grandes empresas informticas como 2ntel, 5icrosoft,
Oracle e 2*5.
.n los "ltimos aos, se instalaron unas ??CC empresas multinacionales. +ran parte del
progreso de 2rlanda, se debe al acuerdo ue tuvieron empresarios y obreros para dar paso a
una apertura econ'mica. Los sindicatos en ve) de reclamar y generar ms problemas llegaron
a un gran acuerdo de cooperaci'n con empresarios y el gobierno.
!ero, F!or u en tan poco tiempo 2rlanda progres'H Adems del acuerdo ue hubo entre
empresarios y trabajadores, se elimin' las trabas para la generaci'n de nuevas empresas y al
igual ue muchos pases desarrollados, las inversiones e/tranjeras fueron siempre bienvenidas.
.n 2rlanda para formar una empresa, bastan solo tres procedimientos legales ue se reali)an
en apro/imadamente ?= das. FAlguien sabe cuntos trmites hay ue hacer y cunto demora
formar una empresa en los pases latinosH.
2rlanda, se propuso como poltica de estado, atraer a las mejores empresas de computaci'n del
mundo e incentivar el estudio de carreras relacionadas a la ciencia y tecnologa. 6esde la
dcada del AC, cuando 2rlanda se uni' a la (ni'n .uropea ha destinado muchos recursos a las
escuelas de ciencia e ingeniera creando nuevas universidades ue se dediuen
e/clusivamente a ese tipo de carreras. .l gobierno irlands, apoyaba fuertemente las
investigaciones cient1cas y tcnicas con posibilidades comerciales.
.n las escuelas irlandesas se incentiva mucho el estudio de carreras tcnicas y el gobierno ha
dado m/ima prioridad a la educaci'n en los "ltimos aos, lo cual ha generado un gran
impacto cultural. Los principales peri'dicos de 2rlanda, se dedican a difundir noticias
educativas, de, por ejemplo, los estudios y trabajos de nios en las escuelas, proyectos de
investigaci'n ue se vienen desarrollando en las universidades, cosa ue no pasa muy a
menudo en pases de latinoamrica.
A mi me da mucha pena ver como diarios de mi pas, seg"n ellos prestigiosos, tienen un alto
porcentaje de noticias relacionadas a la farndula y cosas irrelevantes ue solo ayudan a frenar
el nivel educativo, tan solo por vender.
Oppenheimer, 1nali)ando el captulo del milagro irlands, cita una frase de un acadmico
5e/icano, Luis Eubio< I2rlanda demuestra ue las limitantes no son econ'micas, sino mentales
y polticasM. .s decir, ue los irlandeses se dieron cuenta de sus graves errores e ideas
obsoletas, ue tenan el potencial para ser una gran naci'n, no les faltaba oportunidades de
inversi'n o e/portaci'n, sino un cambio de mentalidad, reformas polticas y mucha ms
organi)aci'n.
Amrica Latina en el siglo del conocimiento
.ste es el ultimo capitulo del libro, en mi opini'n, el ms importante por las conclusiones a las
ue llega el autor.
!ara nadie es un secreto ue las ms grandes empresas de latinoamrica se dedican a las
materias primas y ue muchos empresarios y polticos latinos enfocan sus esfuer)os e
inversiones en materias primas como el petr'leo, gas, minerales, alimentos, etc.
.n los pases desarrollados, la clave de sus riue)as, es la generaci'n de conocimiento, el
capital intelectual, la fuerte investigaci'n en educaci'n, ciencia y tecnologa. .stamos en una
era donde lo agrcola e industrial no son los mayores generadores de riue)as. Oppenheimer
pone ejemplos claros de ue los pases con mayores recursos naturales a"n no salen de la
pobre)a y tambin menciona como ;ingapur con cero recursos naturales ha tenido un enorme
progreso en los "ltimos aos.
.n latinoamrica, muchos todava siguen pensando ue los alimentos, los grandes minerales,
en 1n, la e/plotaci'n de recursos naturales, es lo ue nos va a traer el m/imo progreso y
desarrollo.
(na parte a destacar es como &olanda produce y e/porta ms 3ores ue cualuier pas
latinoamericano. Amrica latina debera ser el primer productor mundial de 3ores por sus
grandes recursos, e/celente clima, gran territorio, reservas de agua, etc. ;in embargo,
&olanda, con mano de obra mucho ms cara, menos recursos naturales, menos sol y teniendo
un territorio ms peueo es el primer productor mundial de 3ores. 5ichael !orter, profesor de
&arvard concluye< .n la industria de las 3ores, lo ue importa es la ingeniera gentica, la
capacidad de distribuci'n y el mar9eting.
$omo ejemplo de ue el negocio de la materia prima no es lo ue est triunfando, tambin se
menciona a ;tarbuc9s, la empresa de locales de caf ms grande del mundo y c'mo, por cada
ta)a de caf ue se vende en ...((, apenas J centavos son para el productor del caf latino.
.n latinoamrica, los gobiernos centran sus esfuer)os en e/portar productos agrcolas o
materias primas en lugar de productos de mayor valor agregado.
Algo sumamente interesante de este capitulo es la historia de %o9ia, el mayor fabricante de
telfonos celulares con origen en Pinlandia, uno de los pases ms desarrollados del mundo,
ue aos atrs e/portaba materia prima y hoy por hoy se concentra en la tecnologa.
%o9ia, ue se form' en el siglo pasado, pas' de ser una empresa maderera, despus a fabricar
muebles y varios diseos industriales, hasta dedicarse por completo a las telecomunicaciones y
ahora al softNare, lo cual la ha convertido en una enorme empresa con miles de empleados,
con millonarias ganancias anuales y es una de las marcas ms caras ue e/isten.
Otro ejemplo de empresas ue pasaron del negocio de la materia prima a productos intangibles
es Qipro, de la 2ndia, ue se dedicaba a la venta de aceites de cocina y ahora es una de las
mayores empresas de softNare de la 2ndia y del mundo. &oy Qipro es una empresa innovadora
con ingresos anuales de millones de d'lares.
$omo lo menciona en muchas partes del libro, en todos los pases ue han progresado y siguen
creciendo, hay un alto porcentaje de estudiantes y profesionales dedicados a las ingenieras, la
investigaci'n y desarrollo.
.n $hina, se siguen instalando empresas de telecomunicaciones, donde contratan a miles de
ingenieros y tcnicos al ao para producir aparatos modernos y e/portarlos a los pases ms
ricos.
Otro de los puntos ue se toca en este captulo fue una peuea comparativa entre las
universidades latinoamericanas con las del resto del mundo. ;eg"n un ran9ing publicado por
Ohe Oimes, solo una universidad latina aparece en las =CC primeras del mundo, en el puesto
?@B, La (%A5.
Oppenheimer resalta de una manera como celebraron y publicaron ese logro los lderes de esa
universidad por estar entre las mejores =CC del mundo, mientras ue universidades europeas
ue se ubicaron entre las LC primeras se sentan preocupadas por los resultados y empe)aron
a investigar fuertemente c'mo mejorar el nivel educativo.
Oambin menciona a la (*A, una prestigiosa universidad de Argentina y similar a lo ue pasa
con la (%A5, reciben millones de d'lares de parte del gobierno y se niegan a ser evaluados por
organi)aciones internacionales porue seg"n ellos, son tan prestigiosas y de tan alta calidad
ue no merecen ser evaluadas. ;eg"n este estudio, de =C de las mejores universidades del
mundo, ?? son de ...((, las dems de .uropa, 2ndia, $hina, Rap'n y Australia.
Oppenheimer critica duramente, a las universidades latinas, por los bajos sueldos a los
profesores, la falta de infraestructura y los obsoletos ue son sus mtodos de ensean)a.
!ero lo ms importante y como lo mencion al principio, es ue la educaci'n no debera ser
gratuita, ue eso da paso al retraso, puesto ue se podra juntar grandes cantidades de dinero
ue sirvan para mejorar la calidad de las universidades y ayudar a estudiar a los ue son muy
pobres. &ay estudiantes, ue realmente si pueden pagar su educaci'n, pero ue recha)an
hacerlo porue el sistema as lo permite.
.stoy completamente de acuerdo con esto, la educaci'n, no puede ser gratuita y se debera
identi1car a auellos ue pueden reali)ar un pago y aportar a la econ'mia de las instituciones
educativas. $on gran dinero recaudado, F$untos proyectos de cualuier tipo se podran
1nanciarH
Otro punto, imagnate ue un amigoSfamiliarScolega se va a estudiar o trabajar al e/tranjero, si
le preguntas a un latino ue piensa sobre la partida de ese profesional, la respuesta tpica es
ue se siente contento por el logro, pero pasa una segundo y te menciona la famosa IPuga de
cerebrosM, idea ue es completamente alejada de la realidad.
Los chinos e indios estn creando ejrcitos de ingenieros, tcnicos y cient1cos totalmente
competitivos en cualuier parte del mundo porue muchos de ellos estn estudiando en las
mejores universidades de ...((. y .uropa, regresan a su pas con ms conocimiento,
e/periencia, invierten en sus pases, crean empresas o sucursales, tienen ms cone/iones y
relaciones con profesionales, empresarios de otros pases y generan a su ve) ms crecimiento,
conocimiento.
.n los pases latinos hay miles de graduados al ao en artes, letras y faltan personas con
formaci'n cient1ca, tecnol'gica. Otra de las diferencias con los pases en crecimiento es su
alta e/igencia por aprender y hablar muy bien el ingls, idioma universal, indispensable para la
comunicaci'n, negociaci'n con profesionales y empresas internacionales.
.n una de las "ltimas partes de este captulo, se menciona, poru los estudiantes asiticos
estudian ms ue en cualuier otra parte del mundo, c'mo no solo los chinos, sino casi todos
los pases de Asia estn obsesionados por el estudio y los padres colaboran diariamente para
ue sus hijos refuercen sus estudios cotidianos con clases privadas y como les limitan ver la
televisi'n a solo un par de horas a ala semana. 6e repente, para nosotros puede parecernos
trgico esta situaci'n por una cuesti'n cultural, pero para los nios asiticos, en estos tiempos,
el estudio forma parte del da a da durante muchas muchas horas.
Mis conclusiones
&a sido divertida la lectura, por la forma en como Oppenheimer cuenta sus vivencias,
ancdotas en sus viajes a muchas partes del mundo. +ran parte del libro son las entrevistas a
personas y polticos in3uyentes de los pases ue lograron salir de la pobre)a y tambin de los
ue estn estancados.
Algunos opinan ue no te puedes basar solamente en entrevistas para dar un fundamento
acerca de c'mo crece un pas. $laro, pero yo pienso, ue seguramente, estar en el mismo
lugar, conversar con la gente, los lderes y ver con tus propios ojos todo lo ue est pasando,
te hace generar ciertas opiniones, como en este caso, ue nuestros polticos latinos nos paran
contando cuentos chinos.
*sicamente, Cuentos Chinos, te da un panorama global de lo ue est pasando en el
mundo, se habla mucho de la economa y no se profundi)a mucho en ciertos temas como el de
la educaci'n, pero permite abrir una discusi'n al futuro de Amrica Latina en sus factores ms
importantes< Eeducci'n de la pobre)a, el bienestar, calidad de vida, trabajo, creaci'n de
empresas innovadoras, como frenar la delincuencia, corrupci'n, como mejorar los niveles
educativos, generar un clima de entusiasmo y superaci'n constante de cada uno de los
habitantes.
!articularmente, me hubiera gustado ue Oppenheimer profundice ms en el tema de la
educaci'n, ue se dirija hasta el fondo del asunto. es decir, algo as como un reportaje en una
universidad ue ha pasado de ser una mas del mont'n a ser una instituci'n e/itosa.
.ntrevistas a los estudiantes, ver en u estn trabajando, como lo hacen, para uien, ue
mtodos usan, ue empresas contratan a estudiantes de esa universidad, en ue criterios se
basan, el n"mero de publicaciones internacionales y como esas publicaciones o investigaciones
se han aplicado en un caso prctico, de la vida real. Guienes son los profesores de esas
universidades, donde estudiaron, como ensean, la relaci'n con sus alumnos. Las escuelas
ms activas de esa universidad, donde estn los estudiantes con mayores cali1caciones,
cuantos han generado empresas de servicios o intangibles. Los sueldos a los profesores, como
son las prcticas profesionales, como cali1can a los estudiantes, si hay concursos internos,
cuantas horas estudian al da, cunto pagan por estudiar en esa universidad, los niveles
econ'micos de los estudiantes, etc, etc, etc.
.n 1n, un reportaje e/tremo de un caso particular de instituci'n educativa ue paso de la
mediocridad al /ito, algo as me gustara leer alg"n da.
Eealmente si me gust' el libro, por eso lo compart en este breve resumen y lo recomiendo a
todo auel estudiante o profesional de latinoamrica ue desea conocer un poco mas de lo ue
pasa en el resto del mundo y en ue nos estamos uedando.