ANALISIS MAKNA DALAM PUISI KITSUNE NO WAZA

KARYA SHIMAZAKI TOSON

(Melalui Pendekatan Semiotika)
MAKALAH
disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah
Nihonbungaku
Dosen Pembina
Tinny R. Male, M.Hum
Oleh
1. Vanya Rahma Putri (1!"1!!"!!!#$
%. &iisti 'enty 'e(rieranty (1!"1!!)!!!*$
+. ,ae-ah Ruhaniyah (1!"1!!)!!1#$
#. .uliana /arolin (1!"1!!)!!%0$
*. ,hi-a 'au1ia 2-rianne (1!"1!!)!!+1$
PROGRAM STUDI SASTRA !PANG
"AKULTAS ILMU #UDAYA
UNI$!RSITAS PADADARAN
ATINANGOR
%&'%
KATA P!NGANTAR
Rasa syukur yang dalam 3enulis sam3aikan ke hadiran Tuhan .ang Maha Pemurah,
karena berkat kemurahanNya makalah ini da3at diselesaikan sesuai yang dihara3kan. Dalam
makalah ini kami membahas 42N256,6, M2/N2 D252M P76,6 /6T,7N8 NO &292
/2R.2 ,H6M292/6 TO,ON:, a3a sa;a makna dan unsur yang terda3at dalam 3uisi ini.
Pengka;ian yang dilakukan 3ada 3uisi menggunakan metode semiotika.
Makalah ini dibuat agar kita mam3u mengambil langkah<langkah a3a sa;a dalam
mengka;i suatu 3uisi dan a3a sa;a unsur 3uisi yang terda3at didalamnya serta memenuhi
tugas dari Nihnbungaku.
Dalam 3roses 3endalaman materi Nihonbungkau ini, tentunya kami menda3atkan
bimbingan, arahan, koreksi dan saran, untuk itu rasa terima kasih yang dalam<dalamnya
kami sam3aikan =
6bu Tinny R. Male, M.Hum selaku dosen mata kuliah 4Nihonbungaku:.
Rekan<rekan mahasi>a yang telah banyak memberikan masukan untuk makalah ini.
Demikian makalah ini kami buat semoga berman-aat,
?atinangor, No(ember %!1%
Penulis
DA"TAR ISI
KATA P!NGANTAR
DA"TAR ISI
#A# I P!NDAHULUAN
1.1 5atar @elakang Masalah...............................................................................................
1.% Pembatasan Masalah.....................................................................................................
1.+ Tu;uan Penelitian..........................................................................................................
1.# Pendekatan Penelitian...................................................................................................
1.* Metode Penelitian.........................................................................................................
#A# II LANDASAN T!ORI
%.1 Pengertian Puisi............................................................................................................
%.% 7nsur<unsur Puisi..........................................................................................................
%.%.1 ,truktur 'isik Puisi.........................................................................................
%.%.% ,truktur @atin Puisi........................................................................................
%.+ ?enis<;enis Puisi.............................................................................................................
%.# ,emiotika......................................................................................................................
#A# III UNSUR(UNSUR PUISI KITSUN! NO )AZA
+.1 ,truktur 'isik Puisi.......................................................................................................
+.1.1 Diksi...............................................................................................................
+.1.% Pengima;ian....................................................................................................
+.1.+ @ahasa 'igurati-.............................................................................................
+.1.# /ata /onkret..................................................................................................
+.1.* Versi-ikasi.......................................................................................................
+.1." Ti3ogra-i.........................................................................................................
+.% ,truktur @atin Puisi.......................................................................................................
+.%.1 Tema...............................................................................................................
+.%.% Perasaan.........................................................................................................
+.%.+ Nada...............................................................................................................
+.%.# 2manat...........................................................................................................
#A# I$ ANALISIS PUISI KITSUN! NO )AZA KARYA SHIMAZAKI TOSON
#.1 2nalisis Puisi /itsune no &a1a....................................................................................
#.% Tu;uan Penyair Menulis Puisi /itsune no &a1a...........................................................
#A# $ K!SIMPULAN
*.1 /esim3ulan...................................................................................................................
*.% ,aran.............................................................................................................................
*.+ /ritik.............................................................................................................................
DA"TAR PUSTAKA
RI)AYAT HIDUP P!NGARANG
#A# I
P!NDAHULUAN
'*' Lata+ #elakan, Ma-ala.
Di dalam dunia sastra umumnya terbagi atas tiga genre sastra, yaitu 3uisi, no(el,
dan naskah drama. Namun yang akan 3enulis bahas dalam makalah ini hanyalah 3uisi.
Puisi berasal dari bahasa .unani, yaitu Poesis yang berarti 3enAi3taan atau 3embuatan.
Puisi meru3akan rekaman dan inter3retasi 3engalaman manusia yang 3enting, diubah
dalam >u;ud yang 3aling berkesan (Prado3o, 1))+=0$. ,elain itu, 3uisi ;uga meru3akan
Aurahan isi hati seseorang yang memba>a orang lain ke dalam keadaan hatinya. Dengan
kata lain, 3uisi adalah hasil Ai3ta manusia yang terdiri atas satu atau bebera3a larik (baris$
yang mem3erhatikan 3ertalian makna dan membentuk bait.
Puisi yang akan 3enulis bahas dalam makalah ini adalah salah satu 3uisi karya
,hima1aki Toson ($, yaitu 3uisi dengan ;udul 4/itsune no &a1a: ($
yang berarti 4Ti3u Daya ,erigala:. Puisi ini diambil dari salah satu dari buku kum3ulan
3uisi ,hima1aki Toson yang ber;udul 4&akanashuu: ( $, yang di terbitkan di
,endai 3ada tahun 1)0. @uku kum3ulan 3uisi 4>akanashuu: ini sebagai buku kum3ulan
3uisi 3ertamanya dan ;uga sekaligus sebagai a>al dari keberhasilannya berkarir di dunia
sastra.
,hima1aki Toson adalah seorang musa-ir. 5irik<lirik di dalam 3uisinya
meru3akan esensi dari dirinya yang seorang 3engendara yang tinggal di tem3at ter3enAil,
se3erti ,endai. Puisi<3uisi yang terda3at di dalam buku kum3ulan 3uisi 4&akanashuu:,
bukanlah 3uisi orang yang sedang ;atuh Ainta, melainkan 3uisi orang yang ditinggal Ainta.
2>al kisah Ainta ,hima1aki Toson dengan ,ato ,ukeko adalah saat Toson
menga;ar bahasa 6nggris di Mei;i ?ogakko (sekolah >anita Mei;i$, dimana ,ato ,ukeko
meru3akan salah satu sis>a di sekolah itu. &alau3un Toson adalah gurunya ,ukeko,
namun umur ,ukeko lebih tua setahun dari Toson. ,ayangnya ternyata ,ukeko sudah
bertunangan dengan laki<laki lain bernama ,hinshiuAhi Toyotaro, dan tak lama mereka
3un menikah saat Toson baru mengenal ,ukeko. /e;adian ini adalah ke;adian yang 3aling
memilukan dalam hidu3nya.
/arena kegalauan hatinya, maka bisa dilihat Aurahan hati Toson yang mendalam
di dalam 3uisi<3uisinya yang terda3at dalam buku kum3ulan 3uisi 4&akanashuu:, salah
satu 3uisinya adalah 3uisi 4kitsune no &a1a:. /egagalan Aintanya dengan ,ukeko
barangkali meru3akan titik balik yang 3aling 3enting dalam hidu3nya. Toson mungkin
tidak akan men;adi seorang 3enyair terkenal ;ika ia tidak 3atah hati dari ,ato ,ukeko.
Oleh karena itu, 3enulis tertarik mengangkat 3embahasan ini ke dalam makalah.
'*% Pem/ata-an Ma-ala.
Buna 3embahasan bisa lebih ter-okus 3ada a3a yang dibahas dab memudahkan dalam
memahami karya sastra, maka 3enulis membuat batasan<batasan 3ermasalahan. Pada
makalah ini, 3enulis mem-okuskan 3ada hal<hal sebagai berikut=
a. @agaimana 3engalaman 3ribadi ,hima1aki Toson bisa mengins3irasinya untuk
berkaryaC
b. @agaimana gaya bahasa yang digunakan oleh ,hima1aki TosonC
'*0 Tu1uan Penelitian
2gar makalah da3at ter-okus 3ada satu arah dan satu batasan masalah, maka berikut ini
tu;uan<tu;uan dari 3embuatan makalah ini=
a. 7ntuk menun;ukkan unsur intrinsik dalam 3uisi 4/itsune no &a1a: karya ,hima1aki
Toson
b. 7ntuk menun;ukkan unsur ekstrinsik dalam 3uisi 4/itsune no &a1a: karya ,hima1aki
Toson
A. 6ngin melatih dan meningkatkan kemam3uan dalam menganalisa suatu karya sastra,
khususnya 3uisi
d. 7ntuk menambah 3engetahuan tentang 3uisi dan dihara3kan da3at berman-aat bagi
kita semua
'*2 Pendekatan Penelitian
Pembuatan makalah ini menggunakan 3endekatan semiotika. 2rtinya 3enelitian
yang memiliki teori -ilsa-at umum yang berkenaan dengan 3roduksi tanda<tanda dan
simbol<simbol sebagai bagian dari sistem kode yang digunakan untuk mengomunikasikan
in-ormasi. ,emiotik meli3uti tanda<tanda (isual dan (erbal serta taAtile dan ol-aAtory
(semua tanda atau sinyal yang bisa diakses dan bisa diterima oleh seluruh indera yang kita
miliki$ ketika tanda<tanda tersebut membentuk sistem kode yang seAara sistematis
menyam3aikan in-ormasi atau 3esan seAara tertulis di setia3 kegiatan dan 3erilaku
manusia Dalam 3enelitian sastra dengan menggunakan 3endekatan semiotika, tanda yang
beru3a indekslah yang 3aling banyak diAari, yaitu beru3a tandaDtanda yang menun;ukkan
hubungan sebab<akibat.
'*3 Metode Penelitian
Metode berasal dari kata methods yang akar katanya adalah meta yang berarti
menu;u, mengikuti, sesudahE sedangkan hodos berarti ;alan, Aara, arah. Dalam 3engertian
yang lebih luas, metode diangga3 sebagai Aara<Aara, strategi untuk memahami realitasE
langkah<langkah sistematis untuk memeAahkan rangkaian sebab akibat berikutnya. ,elain
menggunakan 3endekatan semiotika, makalah ini ;uga menggunakan metode ke3ustakaan
(library research). Metode ke3ustakaan adalah studi ke3ustakaan atau 3engum3ulan data
dan in-ormasi yang bersumber dari buku. ,elain itu ;uga menggunakan metode non<
ke3ustakaan, yaitu melalui internet.
#A# II
LANDASAN T!ORI
%*' Pen,e+tian Pui-i
Puisi (dari bahasa .unani kuno= FGHIJKFGH (3oiLoK3oiM$ N 6 Areate$ adalah seni
tertulis di mana bahasa digunakan untuk kualitas estetiknya untuk tambahan, atau selain
arti semantiknya. Puisi adalah salah satu Aabang sastra yang menggunakan rima dan
irama sebagai media 3enyam3aian untuk membuahkan eks3resi ilusi dan ima;enasi, serta
ungka3an 3erasaan atau 3ikiran 3enyairnya dalam satu bentuk Ai3taan yang utuh dan
menyatu.
@aris<baris 3ada 3uisi da3at berbentuk a3a sa;a, se3erti melingkar, 1ig1ag dan lain<
lain. Hal tersebut meru3akan salah satu Aara 3enulis untuk menun;ukkan 3emikirannnya.
Puisi kadang<kadang ;uga hanya berisi satu kata atau suku kata yang terus diulang<ulang.
@agi 3embaAa hal tersebut mungkin membuat 3uisi tersebut men;adi tidak dimengerti.
Ta3i 3enulis selalu memiliki alasan untuk segala OkeanehanO yang diAi3takannya. Tak ada
yang membatasi keinginan 3enulis dalam menAi3takan sebuah 3uisi. Didalam 3uisi ;uga
biasa disisi3kan ma;as yang membuat 3uisi itu semakin indah. Ma;as tersebut ;uga ada
bemaAam, salah satunya adalah sarkasme yaitu sindiran langsung dengan kasar.
%*% Un-u+(un-u+ Pui-i
%*%*' St+uktu+ "i-ik Pui-i
a. Diksi
Diksi adalah 3emilihan kata<kata yang te3at yang dilakukan oleh 3enyair dalam
3uisinya. /arena 3uisi adalah bentuk karya sastra yang sedikit kata<kata da3at
mengungka3kan banyak hal, maka kata<katanya harus di3ilih seAermat mungkin.
b. 6ma;i
6ma;i adalah kata atau susunan kata<kata yang da3at mengungka3kan 3engalaman
indra>i, se3erti 3englihatan, 3endengaran, dan 3erasaan. 6ma;i da3at
mengakibatkan 3embaAa seakan<akan melihat, medengar, dan merasakan se3erti
a3a yang dialami 3enyair.
A. @ahasa 'igurati-
@ahasa -igurati- adalah bahasa berkias yang da3at menghidu3kan atau
meningkatkan e-ek dan menimbulkan konotasi tertentu. @ahasa -igurati-
menyebabkan 3uisi men;adi 3rismatis, artinya memanAarkan banyak makna atau
kaya akan makna. @ahasa -igurati- disebut ;uga ma;as.
d. /ata /onkret
/ata konkret adalah kata yang da3at ditangka3 dengan indera yang
memungkinkan munAulnya ima;i. /ata<kata ini berhubungan dengan kiasan atau
lambang.
e. Versi-ikasi
Versi-ikasi adalah hal<hal yang berhubungan dengan 3engulangan bunyi, kata,
-rase, dan kalimat dalam 3uisi. Pengulangan yang teratur dalam 3uisi
menimbulkan gelombang yang menAi3takan keindahan.
-. Ti3ogra-i
Ti3ogra-i adalah yaitu bentuk 3uisi se3erti halaman yang tidak di3enuhi kata<
kata, te3i kanan<kiri, 3engaturan barisnya, hingga baris 3uisi yang tidak selalu
dimulai dengan huru- ka3ital dan diakhiri dengan tanda titik. Hal<hal tersebut
sangat menentukan 3emaknaan terhada3 3uisi.
%*%*% St+uktu+ #atin Pui-i
a. TemaKmakna (sense$
media 3uisi adalah bahasa. Tataran bahasa adalah hubungan tanda dengan
makna, maka 3uisi harus bermakna, baik makna tia3 kata, baris, bait, mau3un
makna keseluruhan.
b. Rasa (feeling$
Rasa adalah sika3 3enyair terhada3 3okok 3ermasalahan yang terda3at dalam
3uisinya. Pengungka3an tema dan rasa erat kaitannya dengan latar belakang
sosial dan 3sikologi 3enyair. /edalaman 3engungka3an tema dan kete3atan
dalam menyika3i suatu masalah tidak bergantung 3ada kemam3uan 3enyair
memilih kata<kata, rima, gaya bahasa, dan bentuk 3uisi sa;a, teta3i lebih banyak
bergantung 3ada >a>asan, 3engetahuan, 3engalaman, dan ke3ribadian yang
terbentuk oleh latar belakang sosiologis dan 3sikologisnya.
A. Nada (tone$
Nada adalah sika3 3enyair terhada3 3embaAanya. Nada ;uga berhubungan dengan
tema dan rasa. Penyair da3at menyam3aikan tema dengan nada menggurui,
mendikte, beker;a sama dengan 3embaAa untuk memeAahkan masalah,
menyerahkan masalah begitu sa;a ke3ada 3embaAa, dengan nada sombong,
mengangga3 bodoh dan rendah 3embaAa, dll.
d. 2manat (itention$
2manat adalah 3esan yang ingin disam3aikan 3enyair ke3ada 3embaAa. ,adar
mau3un tidak, ada tu;uan yang mendorong 3enyair menAi3takan 3uisi. Tu;uan
tersebut bisa diAari sebelum 3enyair menAi3takan 3uisi, mau3un da3at ditemui
dalam 3uisinya.
%*0 eni-(1eni- Pui-i
Ditin;au dari bentuk dan isinya, 3uisi da3at dibedakan men;adi=
1. Puisi e3iA, yaitu suatu 3uisi yang didalamnya mangandung Aerita ke3ahla>anan, baik
ke3ahla>anan yang berhubungan dengan legenda, ke3erAayaan mau3un se;arah.
%. Puisi narati-, yaitu 3uisi yang didalamnya mengandung suatu Aerita, me;adi 3elaku,
3er>atakan, setting, mau3un rangkaian 3eristi>a tertentu yang men;alin suatu Aerita.
?enis 3uisi yang termasuk dalam ;enis 3uisi narati- adalah balada yang dibedakan
men;adi -olk ballad dan literary ballad. 6ni adalah ragam 3uisi yang berkisah tentang
kehidu3an manusia dengan segala maAam si-at.
+. Puisi lirik, yakni 3uisi yang berisi lua3an batin indi(idual 3enyairnya dengan segala
maAam enda3an 3engalaman, sika3, mau3un suasana batin yang melingku3inya.
#. Puisi dramatiA, yakni salah satu ;enis 3uisi yang seAara ob;ekti- menggambarkan
3erilaku seseorang, baik le>at lakuan, dialog, mau3un monolog sehingga
mengandung suatu gambaran kisan tertentu.
*. Puisi didaktik, yakni 3uisi yang mengandung nilai<nilai ke3endidikan yang umumnya
ditam3ilkan seAara eks3lisit.
". Puisi satiriA, yakni 3uisi yang mengandung sindiran atau kritik tentang ke3inAangan
atau ketidak beresan kehidu3an suatu kelom3ok mau3un suatu masyarakat.
0. Puisi romanAe, yakni 3uisi yang berisi lua3an rasa Ainta seseorang terhada3 sang
kekasih.
. Puisi elegi, yakni 3uisi rata3an yang mengungka3kan rasa 3edih dan kedukaan
seseorang.
). Puisi ode, yakni 3uisi yang berisi 3u;ian terhada3 seseorang yang memiliki ;asa atau
sika3 ke3ahla>anan.
1!. Puisi hymne, yakni 3uisi yang berisi 3u;ian ke3ada Tuhan mau3un ungka3an rasa
Ainta terhada3 bansa dan tanah air.
%*2 Semiotik
,emiotik atau semiologi meru3akan terminologi yang mera;uk 3ada ilmu yang sama.
6stilah semiologi lebih banyak digunakan di 8ro3a sedangkan semiotik la1im di3akai
oleh ilmu>an 2merika. 6stilah yang berasal dari kata .unani semeion yang berarti PtandaQ
atau PsignQ dalam bahasa 6nggris itu adalah ilmu yang mem3ela;ari sistem tanda se3erti
bahasa, kode, sinyal, dan sebagainya.
Dalam 3engertian yang lebih luas, sebagai teori, semiotika berarti studi sistematis
mengenai 3roduksi dan inter3retasi tanda, bagaimana Aara ker;anya, a3a man-aatnya
terhada3 kehidu3an manusia. /ehidu3an manusia di3enuhi oleh tanda, dengan
3erantaraan tanda<tanda 3roses kehidu3an men;adi e-isien, dengan 3erantaraan tanda<
tanda manusia da3at berkomunikasi dengan sesamanya, sekaligus mengadakan
3emahaman yang lebih baik terhada3 dunia.
Pendekatan semiotik 3ada dasarnya adalah 3engembangan dari 3endekatan
struktural. Tanda adalah sesuatu yang me>akili sesuatu yang lain yang da3at beru3a
3engalaman, 3ikiran, 3erasaan, gagasan, dan lain<lain. ?adi, yang da3at men;adi tanda
sebenarnya bukan hanya bahasa sa;a, melainkan berbagai hal yang melingku3i
kehidu3an ini >alau harus diakui bah>a bahasa adalah sistem tanda yang 3aling lengka3
dan sem3urna. Tanda<tanda itu da3at beru3a gerakan anggota badan, gerakan mata,
mulut, bentuk tulisan, >arna, bendera, bentuk dan 3otongan rumah, 3akaian, karya seni,
sastra, lukis, 3atung, -ilm, musik, dan yang berada di sekitar kehidu3an kita. Dengan
demikian, teori semiotik bersi-at multidisi3lin karena semiotik da3at ditera3kan 3ada
linguistik, seni, sastra, -ilm, -ilsa-at, antro3ologi, arsitektur, dan lain sebagainya.
,emiotik sebagai ilmu kebahasaan mem3unyai kom3onen dasar yaitu kom3onen
utama yang membentuk keutuhan dalam suatu disi3lin ilmu dan da3at mem3er;elas
komunikasi. /om3onen dasar itu adalah=
a. Tanda adalah arti yang statis, umum, bagus, dan ob;ekti-. Tanda meru3akan bagian
dari ilmu semiotik yang menandai suatu hal atau keadaan untuk menerangkan atau
memberitahukan ob;ek ke3ada sub;ek. Tanda selalu menun;ukkan hal nyata, misalnya
3etir yang menandakan hu;an dan daun<daun 3ohon yang mulai berubah dan
berguguran menandakan musim gugur.
b. 5ambang adalah hal atau keadaan yang memim3in 3emahaman sub;ek ke3ada ob;ek.
5ambang selalu dikaitkan dengan tandaDtanda yang sudah diberikan si-a<si-at
kultural, situasional, dan kondisional. PierAe ber3enda3at bah>a lambang meru3akan
bagian dari tanda. ,etia3 lambang adalah tanda, teta3i tidak setia3 lambang adalah
tandamisalnya >arna hitam melambangkan duka dan >arna merah muda
melambangkan ;atuh Ainta atau kasih sayang.
A. 6syarat adalah hal atau keadaan yang diberikan sub;ek ke3ada ob;ek. ,ub;ek selalu
berbuat sesuatu untuk memberitahukan ke3ada ob;ek yang diberi isyarat 3ada >aktu
itu ;uga. Misalnya anggukan ke3ala mengisyaratkan kesetu;uan dan gelengan ke3ala
mengisyaratkan tidak tahu.
#A# III
UNSUR(UNSUR PUISI KITSUNE NO WAZA KARYA
SHIMAZAKI TOSON
0*' St+uktu+ "i-ik Pui-i
0*'*' Dik-i
Dalam diksi terda3at kata dengan makna konotati-. @ebera3a Aontoh yang terda3at
dalam 3uisi ini adalah sebagai berikut=
,erigala keAil bersembunyi di dalam kebun
/e dalam bayangan 3ohon anggur musim gugur
Diam<diam menAuri setandan buah anggur
0*'*% Pen,ima1ian
6ma;i terbagi dalam bebera3a ;enis, yaitu ima;i 3englihatan ((isual$, ima;i
3endengaran (auditory$, ima;i rasa dan keAa3 (taAtile$. Namun dalam 3uisi ini
hanya ada bebera3a Aontoh ima;i 3englihatan serta ima;i 3erasaan, sebagai berikut =
Di malam hari ketika semuanya menyelina3 masuk. (ima;i 3englihatan$
Diam<diam menAuri setandan buah anggur. (ima;i 3englihatan$
Dalam rahasia, tan3a seorang 3un mengetahuinya. (ima;i 3erasaan$
0*'*0 #a.a-a "i,u+ati4
Meta-ora (3erbandingan$
Teta3i Aintaku bukanlah serigala
/au 3un bukanlah buah anggur
Paralelisme (3erulangan$
Teta3i Aintaku bukanlah serigala
/au 3un bukanlah buah anggur
0*'*2 Kata Konk+et
/ata<kata kongkrit yang terda3at dalam 3uisi ini adalah sebagai berikut=
Teta3i Aintaku bukanlah serigala
/au 3un bukanlah buah anggur
Dalam rahasia, tan3a seorang 3un mengetahuinya
Hatiku telah kau Auri
0*'*3 $e+-i4ika-i
Versi-ikasi (3engulangan$ dalam 3uisi ini adalah sebagai berikut =
Teta3i Aintaku bukanlah serigala
/au 3un bukanlah buah anggur
0*'*5 Ti6o,+a4i
Ti3ogra-i dalam 3uisi ini bersi-at standar, hanya dengan menam3ilkan tata letak bait
dalam bentuk baku atau berbentuk segi em3at, tidak menggunakan (ariasi bentuk
lain.
0*% St+uktu+ #atin Pui-i
0*%*' Tema
Tema dalam 3uisi ini adalah 43erasaan Ainta.:
0*%*% Pe+a-aan
Rasa (emosional$ dalam 3uisi ini adalah memiliki rasa Ainta yang digambarkan
sama halnya se3erti ke;ahatan. Perasaan Ainta seolah<olah telah diambil 3aksa.
0*%*0 Nada
Nada dalam 3uisi ini adalah bersi-at menggambarkan 3erasaan, yaitu dengan
membiAarakan tentang 3erasaan Ainta yang dengan mudah da3at diAuri oleh
sia3a3un, dan hal itu da3at ter;adi ka3an3un tan3a da3at kita duga sebelumnya.
0*%*2 Amanat
2manat yang terkandung dalam 3uisi ini adalah menghara3kan 3embaAa agar
selalu ingat terhada3 suatu hal, bah>a dalam kehidu3an ini terda3at berbagai
maAam 3erasaan yang kita miliki. ,alah satunya adalah 3erasaan Ainta yang harus
di;aga hati<hati agar tidak sembarang orang da3at menAurinya dengan mudah.
#A# I$
ANALISIS PUISI KITSUNE NO WAZA KARYA SHIMAZAKI
TOSON

!"#$%&'
()*+,
-)*+,
./0

1!
-2"#345
Kit-une no )a7a
Ni>a ni kakuru ko kitsune no
Hito naki toki ni yoru idete
2ki no budou no ki no kage ni
,hinobite nusumu tsuyu no -usa
/oi >a kitsune ni aranedomo
/imi >a budou ni aranedomo
Hito shire1u koso shinobi ide
/imi o nusumeru >agakokoro
Ti6u Mu-li.at Se+i,ala
,erigala keAil bersembunyi di dalam kebun
Di malam hari ketika semuanya menyelina3 masuk
/e dalam bayangan 3ohon anggur musim gugur
Diam<diam menAuri setandan buah anggur
Teta3i Aintaku bukanlah serigala
/au 3un bukanlah buah anggur
Dalam rahasia, tan3a seorang 3un mengetahuinya
Hatiku telah kau Auri
2*' Anali-i- Pui-i Kitsune no Waza
Di dalam dongeng<dongeng, serigala sering digambarkan sebagai he>an yang liAik
dan suka menAuri. Di dalam 3uisi ini ,hima1aki Toson menggunakan 3erum3amaan
yang seru3a. 6a menggambarkan serigala sama halnya se3erti 3u;aan hati kita. ,erigala
menyelina3 masuk ke dalam kebun tan3a se3engetahuan orang. /emudian dengan
serakahnya serigala menAuri setandan anggur. @egitu ;uga halnya dengan 3u;aan hati
kita. ,erigala digambarkan sebagai 3u;aan hati kita, 3ohon anggur digambarkan sebagai
diri kita, sedangkan buah anggur digambarkan sebagai hati kita. Pu;aan hati kita diam<
diam mendekati kita. /emudian tan3a kita sadari, dia telah menAuri hati kita.
,hima1aki Toson menuliskan 4dalam rahasia, tan3a seorang 3un mengetahuinya,
hatiku telah kau Auri:. Puisi ini memiliki unsur romantisme, yaitu 3erasaan Ainta yang
digambarkan sama halnya se3erti ke;ahatan. Perasaan Ainta seolah<olah telah diambil
3aksa atau diAuri, 3adahal sebetulnya memang 3erasaan Ainta terhada3 seseorang ter;adi
begitu sa;a tan3a kita inginkan atau3un renAanakan sebelumnya.
2*% Tu1uan Pen8ai+ Menuli- Pui-i Kit-une no )a7a
Puisi /itsune no &a1a ditulis karena terins3irasi dari 3erasaan 3engarang sendiri.
Pada saat itu ,hima1aki Toson mengagumi seorang >anita yang ternyata dia adalah
tetangganya sendiri, namun ,hima1aki Toson tidak berani seAara langsung
mengungka3kan 3erasaannya. ,ehingga 3ada suatu saat dia menAurahkan isi hatinya
tersebut melalui 3uisinya ini, bah>a >anita 3u;aan hatinya telah berhasil menAuri
hatinya.
#A# $
K!SIMPULAN
*.1 /esim3ulan
Puisi adalah salah satu Aabang sastra yang menggunakan rima dan irama sebagai
media 3enyam3aian untuk membuahkan eks3resi ilusi dan ima;enasi, serta ungka3an
3erasaan atau 3ikiran 3enyairnya dalam satu bentuk Ai3taan yang utuh dan menyatu.
Puisi /itsune no &a1a karya ,hima1aki Toson menAeritakan tentang 3erasaan
3engarang sendiri. ,uatu ketika, 6a menaruh hati 3ada seorang >anita yang meru3akan
tetangganya sendiri. Dengan atau tan3a disadari bah>a >anita tersebut telah berhasil
menAuri hatinya, se3erti seekor serigala yang diam<diam menerkam mangsanya.
,hima1aki Toson 3erlahan<lahan berusaha untuk mengendalikan 3erasaannya, dan
meyakinkan hatinya, serta bertanya<tanya a3akah >anita tersebutlah yang telah menAuri
hatinya. Namun, 3ada akhirnya dia yakin bah>a >anita tersebut memang benar<benar
telah menAuri hatinya.
*.% /ritik
Puisi tersebut agak bertele<tele dan tidak -okus 3ada maksud dan tu;uan
3engarang, karena 3ada bait 3ertama 3engarang mengungka3kan bah>a ,i ,rigala yang
telah menAuri buah anggur, namun 3ada bait kedua ternyata 3engarang mengangga3
hatinyalah yang telah diAuri. ?adi, 3ada kedua bait 3uisi tersebut ter;adi ketidaksesuaian
makna.
*.+ ,aran
,ebaiknya 3engarang tidak terlalu bertele<tele dalam membuat sebuah karangan.
2ntara bait 3ertama dan kedua, dst hendaknya lebih di3erhatikan kesesuaian maknanya,
sehingga tidak menimbulkan kebingungan tentang maksud dan tu;uan 3engarang oleh
3embaAa. Penggunaan bahasa dan kata<kata yang sederhana 3un mem3ermudah 3embaAa
untuk menginter3retasikan makna dari 3uisi tersebut.
DA"TAR PUSTAKA
htt3=KKid.>iki3edia.orgK>ikiKPuisi
htt3=KKid.sh(oong.AomK>riting<and<s3eakingK%1*%1<;enis<;enis<3uisiK
htt3=KKid.sh(oong.AomKhumanitiesKlinguistiAsK%%*)!*<struktur<3uisiK
RI)AYAT HIDUP P!NGARANG
,hima1aki Toson adalah sastra>an 1aman /indai yang memulai akti(itasnya 3ada tahun
%! Mei;i. /etika lulus dari 3erguruan Mei;i, Toson menerbitkan karya sastra ter;emahan dari
ri>ayat 3er;alanan 'ranAis &irald dalam ma;alah Jogakko Zasshi ber;udul 4Jinsei ni Kisu:
beru3a karangan yang menAeritakan tentang kemanusiaan.
,ebagai seorang yang hidu3 di masa modern, Toson diangga3 sebagai 3elo3or sastra>an
yang banyak menerima 3engarih kesusastraan 8ro3a @arat bersama dengan Mori Ogai dan
Natsume ,oseki. Tooson meru3akan sastra>an yang mam3u memahami dan menghargai
gagasan gagasan 3ara -ilsu- @arat seAara lebih mendalam dari3ada rekan<rekannya.
,hima1aki Toson memulai karirnya sebagai 3enyair yang mem3erkenalkan karya<
karyanya melalui ma;alah Jogakko Zasshi. Pada tahun 1) Tooson menerbitkan 3uisinya
yang ber;udul Sumire Gusa (rum3ut (iolet$. Pada tahun 1)+, masih 3ada ma;alah yang
sama, terbit 3uisinya yang ber;udul Betsuri (3er3isahan$, Hikyoku (nyanyian 3ilu$,
Bia Hoshi (3endeta budha berkeAa3i$. Tahun berikutnya terbit karyanya yang ber;udul
!o"ue #onogatari (Aerita ladang yang ;auh$ dan tsuchikure #atsuri (3erayaan
gum3alan tanah$. ,elan;utnya, Tooson akti- menerbitkan 3uisi yang bersi-at romantis.
,hima1aki Toson lahir 3ada tanggal %* Maret 10% (* Mei;i$,di desa Mosaka Magome,
daerah Nishi ,hikuna, 3ro3insi Nagano, dengan nama keAil Haruki. Toson meru3akan anak
bungsu dari 0 bersaudara, # laki D laki, dan + 3erem3uan. 6a lahir dari 3asangan ,hima1aki
Masaki dan Nui. ,hima1aki Masaki beker;a di kantor 3emerintahan dan akti- berkeAim3ung
di dunia seni. 6a sering menulis syair dan kaligra-i.
Pada usia " tahun, Toson memasuki sekolah dasar Misaka yang terletak di Misaka
Magome, desa kelahirannya. Namun 3ada usia ) tahun, ia dia;ak oleh kakak tertuanya ke
Tokyo untuk melan;utkan sekolahnya disana. Pada usia 11 tahun, Toson dititi3kan 3ada
keluarga .ashimura TadamiAhi, yang beker;a disebuah kantor administrasi angkatan laut
?e3ang. Dikarenakan masa kanak D kanaknya yang dikelilingi oleh 3ara 3olitikus dan
3engusaha, membuat dia berAita D Aita untuk men;adi seorang 3olitikus.
/etika mengin;ak usia 1# tahun, Toson sering menbaAa no(el D no(el karya Natsume
,oseki, 2kutaga>a Ryunotsuke, dan Hori Tasuo. Meski ia tidak begitu memahami isi no(el
tersebut, namun hal itu malah membuatnya makin tertarik dengan dunia menulis. Pada
tanggal %) No(ember 1" (1) Mei;i$ ayahnya meninggal dunia 3ada usia ** tahun setelah
bebera3a lama mengalami gangguan ;i>a.
,ementara kakaknya Hideo sibuk menggantikan 3osisi ayahnya sebagai ke3ala keluarga,
Toson mulai memasuki sekolah Mei;i di Tokyo yang beorientasi barat. Buru D gurunya
sebagian besar berasal dari 2merika dan menga;ar dengan menggunakan buku D buku
3ela;aran barat yang baru diter;emahkan. Disam3ing itu, mereka mereka menebarkan misi
a;aran /risten diiringi dengan suasana D suasana yang menyebabkan sis>a tertarik dengan
a;aran /risten, termasuk Toson. Pada umur 1" tahun, Toson diba3tis men;adi 3emeluk agama
kristen 3rotestan.
Pada tahun 1)% (%# Mei;i$, Toson lulus dari sekolah mei;i dan beker;a sebagai 3elayan
toko sebelum men;adi 3ener;emah bahasa inggris untuk ma;alah Jogakko Zassshi. Disini dia
mulai berkenalan dengan sastra>an D sastra>an terkenal saat itu, terutama /itamura Tokoku.
,e;ak itu ia mulai menerbitkan ma;alah Bungakukai bersama dengan Hirata Tokuboku
menulis Aer3en, Aerita bersambung dan 3uisi yang beraliran romantisme.
Pada bulan ,e3tember tahun %) Mei;i (1)"$ Toson menerbitkan kum3ulan 3uisi
3ertamanya ber;udul akanashu yang men;adi momen berse;arah bagi kemunAulan 3uisi
modern di ?e3ang. &akanashu meru3akan karya yang menam3ilkan berbagai ;udul yang
mengungka3kan romantisme muda Toson berdasarkan 3engalaman hidu3nya sendiri.
/um3ulan 3uisi tersebut 3ertama kali di 3erkenalkan di ma;alah @ungakukai.
Tahun berikutnya ia menulis Aer3ennya yang ber;udul $tatane (kantuk$ yang
diterbitkan oleh ma;alah Shinshusetsu. ,etahun kemudian ia mengikuti kursus musik di
Tokyo Ongaku Bakuin. Pada saat itu Tooson mulai di3ersia3kan untuk menikah dengan 3utri
seorang 3ro-esor, Hata 'uyu.
Pada bulan 23ril +% mei;i (1))$ Tooson menikah dengan 'uyu. /emudian mereka
3indah dari Tokyo menu;u ke 3edalaman Nagano. Disana ia membangun sebuah rumah
sederhana dan men;adi guru bahasa ?e3ang dan bahasa 6nggris di sebuah ,MP.
Pada tanggal + Mei tahun 1)!1 lahir anak 3erem3uannya yang 3ertama bernama Midori.
Dua tahun kemudian lahir anak 3erem3uannya yang kedua bernama Oshieko. Pada tahun
yang bersamaan munAul kum3ulan karya D karya sastra /itamura Tokoku ber;udul
%okokushu yang diterbitkan untuk mengenang sahabatnya itu. Pada tanggal ) 23ril 1)!#
lahir anaknya yang ketiga dan diberi nama Nuiko. Namun tak lama kemudian Nuiko
meninggal dunia. Pada tanggal 1% Oktober 1)!* lahir anak laki D lakinya yang diberi nama
/asuo. ,etahun kemudian 0 23ril anaknya yang kedua, Oshieko, meninggal dan dua bulan
kemudian Midori ;uga meninggal. ,eAara medis, kematian mereka itu disebabkan oleh
3enyakit meningitis dan 3eradangan usus. Namun 3eristi>a yang sangat menyedihkan
tersebut tidak le3as dari kesulitan keuangan yang dialami oleh Tooson sehingga tidak mam3u
untuk membiayai 3engobatan anaknya.
,aat itu, terbit no(el 3ertamanya yang ber;udul Hakai (3elanggaran$ yang menda3at
bantuan biaya dari istrinya. Meski karyanya itu berhasil menda3at tem3at di hati masyarakat
dan namanya men;adi tenar sebagai 3enyair dan 3enulis no(el, ia teta3 hidu3 miskin.
Pada tanggal ,e3tember lahir anak laki D lakinya yang kedua bernama /ei;i. Dua tahun
kemudian lahir Osuke, anak laki D lakinya yang ketiga, dan setahun kemudian 3ada tanggal "
2gustus 1)1! Ryuko, anak 3erem3uannya lahir. Namun tak lama kemudian, 'uyu istrinya,
meninggal karena mengalami 3endarahan. /arena kematian istrina itu, maka Tooson dibantu
oleh /omako, anak 3erem3uan kakaknya untuk mengurus anak D anaknya. ,eiring
ber;alannya >aktu, tumbuhlah 3erasaan Ainta diantara mereka berdua. /isah Ainta yang
di;alin seAara diam D diam ini dituangkan dalam bukunya yang ber;udul Shinco !ihon
Bungaku &rubumu. Dalam no(el ini diungka3kan bah>a hubungan tersebut meru3akan
hubungan yang 3aling berbahaya dalam hidu3 Tooson. Mereka masih memiliki hubungan
darah yang Auku3 dekat dan tentunya akan ditentang oleh saudara D saudara meraka.
Oleh karena rasa bersalah yang disarakannya, maka Tooson memutuskan untuk
melakukan 3er;alanan ;auh menu;u 8ro3a untuk melakukan 3enin;auan terhada3 kehidu3an
sosial, ekonomi, dan kebudayaan barat. Dimulai dari /anto, ,inga3ura, Hongkong, ,>iss,
dan kemudian ke Paris.
Pada tahun 1)1, 3engalaman 3er;alanannya itu dituangkan dalam karyanya beru3a
Aerita bersambung ber;udul Shinsei (kehidu3an baru$ yang dimuat di surat kabar &sahi
Sinbun.
Pada tahun 1)%1 diadakan 3erayaan ulang tahun Tooson yang ke<#) di 7eno ,eiyoken,
yang diselenggarakan oleh 3erkum3ulan 3enggemar 3uisi ,hima1aki Tooson. Pada
kesem3atan itu, Tooson mulai dekat dengan seorang gadis bernama /ato ,hi1uko. Pada bulan
23ril 1)%#, Tooson melamar ,hi1uko. Pada usianya yang ke<*%, Tooson mulai diserang
3enyakit stroke, beru3a 3endarahan di otak yang masih ringan. /arena 3enyakit tersebut,
Tooson mengundurkan diri dari keanggotaan Panitia Penelitian @ahasa ?e3ang.
Pada tahun 1)%, Tooson menikah dengan gadis 3ilihan hatinya, /ato ,hi1uko. ,etahun
kemudian Tooson kembali ke PeranAis untuk menimba ilmu. ,e;ak saat itu, Tooson sering
melakukan 3er;alanan kelilung dunia bersama istrinya.
,etelah mengikuti serangkaian kegiatan di 8ro3a, 2rgentina, @rasil dan se;umlah negara
di 2merika, 3ada tahun 1)+0 Tooson kembali ke ?e3ang. ,etelah itu ia dita>ari untuk
men;adi anggota 3ersatuan kesenian ?e3ang, namun ia menolaknya karena 3ada saat itu ia
mulai terserang 3enyakit 3engkerutan gin;al. Namun setelah didesak, akhirnya 3ada tahun 1*
,ho>a, ia menerima ta>aran tersebut.
Pada tahun 1)#+, Tooson mulai menulis no(el lagi yang ber;udul %oho no #on (3intu
di gerbang timur$ yang ditulis se>aktu mengadakan 3er;alanan ke Tokyo. Pada tanggal 1
?anuari, no(el yang baru terdiri dari % bab tersebut diterbitkan dan di;ual ke3ada masayarakat
luas. Tanggal %1 2gustus, ketika ia hendak menyelesaikan no(el tersebut, ia ;atuh 3ingsan
dan meninggal seAara menge;utkan di usianya yang ke<01.